第一篇：關(guān)于中考前的日子的作文700字

關(guān)于中考前的日子的作文700字

關(guān)于中考前的日子的作文700字

在中考前42天的時(shí)候，我寫下這篇文章，感悟一下這段使我緊張、感動(dòng)、充滿期待的日子。

42天，6周，一個(gè)半月，九分之一年。

短暫的日子，蘊(yùn)含了太多的感情，正是這澎湃的感情，使中考前的這段日子終生難忘。

我>第一次覺(jué)得，夜晚十點(diǎn)的夏天竟是那么可愛(ài)。

我第一次覺(jué)得，沒(méi)有了小說(shuō)和音樂(lè)的生活也可以如此充實(shí)。

我第一次覺(jué)得，手中的書本有了分量，老師的話、家長(zhǎng)的話沉甸甸的，壓在肩膀上。

我第一次覺(jué)得，我長(zhǎng)大了。

中考前的日子是欣喜的緊張，緊張的是我們繁重的學(xué)業(yè)，欣喜的是我們的心理在悄悄改變著。

萬(wàn)米長(zhǎng)跑已經(jīng)到了最后階段，有那么多的人和我們站在一起。

老媽，我不再需要您來(lái)盯著我學(xué)習(xí)了，我會(huì)自覺(jué)學(xué)到深夜；老爸，您也可以不再給我講道理了，我已經(jīng)開(kāi)始懂了；老師，您也不用天天為我們學(xué)不學(xué)而操心了，我們長(zhǎng)大了。

那么多愛(ài)我的人，我愛(ài)你們！

中考前的曰子，我們懂得了太多。

每天放學(xué)，在十點(diǎn)多的夜風(fēng)中，校門口總有一張熟悉的臉，“老媽一”老媽轉(zhuǎn)過(guò)頭，盡管頭發(fā)烏黑發(fā)亮，但臉色有些憔悴：而我心里清楚：烏黑發(fā)亮是因?yàn)樗现軇倓側(cè)具^(guò)頭發(fā)。老媽走過(guò)來(lái)，挽著我的手走向停在一旁的汽車一老爸坐在駕駛座上，輕松地拿著一本小說(shuō)翻閱，臉上一副淡定的神態(tài)。但我知道，他比誰(shuí)都急。

中考前的日子，感情多得似乎要溢出來(lái)，此刻我所面對(duì)的中考，儼然不只是我一個(gè)人的事，也成了所有愛(ài)我的人的事、中考前的日子，我一定會(huì)珍藏你，珍藏你的一切，盡管歲月無(wú)痕，日子如一張張黑白圖片，但我們用心、用青春、用生命裝飾你。

“所有的日子，所有的日子都來(lái)吧。

讓我用青春的金線，編織你們。”

中考前的日子成了一部絢麗的影片，每個(gè)人都是主角。

此刻，我們每個(gè)人都在為此忙碌，之后，會(huì)珍藏起這段時(shí)光。

這是我們?cè)?jīng)的歲月。

也許，多年后一個(gè)十點(diǎn)鐘的夜晚，我的腦海中會(huì)情不自禁地播放這段影片一這段日子會(huì)成為記憶中永恒發(fā)著光的歲月片段，不會(huì)被時(shí)間的灰塵遮蓋。

中考前的日子，感謝你為我珍藏了歲月。《關(guān)于中考前的日子的作文700字》

第二篇：一起走過(guò)的日子(700字)作文

精選作文:一起走過(guò)的日子(700字)作文

如何面對(duì)，曾一起走過(guò)的日子，現(xiàn)在剩下我獨(dú)行&&電腦中放著這首歌，我穿上旅游鞋，踏著輕快的步伐，以最快的速度跑下樓，準(zhǔn)備出去玩一會(huì)。誰(shuí)知，天公不作美啊，下起了雨。我垂頭喪氣的往樓上走去。該死的天，我埋怨，早不下，晚不下，偏偏在我要出去的時(shí)候下！這時(shí)，眼角瞥見(jiàn)一雙紅色的雨鞋，正在門后呆著，已經(jīng)被我冷落了好久，上面都是灰。我怎么把你給忘了，誒呀，真是可憐，都快被我折磨的不成鞋樣了！我自言自語(yǔ)道。和著外面的雨聲，突然醒悟：正好，有救了！打來(lái)一盆水，開(kāi)始清洗我那雙雨鞋。漸漸地，雨鞋上那兩個(gè)小女孩，又恢復(fù)了往日的笑臉。兩個(gè)好朋友，為了買相同的雨鞋，找了一家又一家商店，卻找不到他們都滿意的。總算，在一個(gè)并不太引人注意的地方，找到了一雙印著兩個(gè)很可愛(ài)的女孩子的紅色雨鞋，她們不約而同的說(shuō)道：就買這雙吧！于是，那兩雙雨鞋就成了她們的寶貝。穿了一雙相同的雨鞋，在雨中漫步，她們特高興，去玩玩水也覺(jué)得特別有趣，甚至有時(shí)候不下雨，她們也照穿不誤。因?yàn)樗齻冇X(jué)得鞋上那兩個(gè)女孩就像她倆一樣。所以，鞋自然是受到格外保護(hù)的，每次穿完都要洗得干干凈凈的。兩雙雨鞋伴著她們一起走過(guò)多少的日子，有歡樂(lè)，也有哭泣。但使人高興的是，擁有這雙雨鞋之后，她們從來(lái)沒(méi)有吵過(guò)架，即使是小小的爭(zhēng)吵，雨鞋洗干凈了，可真不錯(cuò)，像從前一樣。現(xiàn)在想想，畢業(yè)也好久了，大家各奔東西，那另一雙雨鞋不知道現(xiàn)在可好。想到這里，決定去看一下，滿懷感慨的穿上雨鞋，準(zhǔn)備出門。正在這時(shí)，有人敲門。見(jiàn)鬼，我嘀咕著，今天是怎么回事！帶著一絲怨恨開(kāi)了門，我差點(diǎn)叫了出來(lái)，是那雙紅色的雨鞋！從來(lái)無(wú)人明白我，唯一你給我好日子，有你有我有情有天有海有地&&聽(tīng)到這里，我們開(kāi)心的一起說(shuō)：一起走過(guò)的日子，有你有我有雨鞋！高一:照照照

篇一：作文一起走過(guò)的日子

《一起走過(guò)的日子》

1、那輪明月總在不停地從淺淺的一彎變成圓圓的一盤。

2、我們從玩著泥巴的小孩子長(zhǎng)成風(fēng)華正茂的少年。

3、十二年，風(fēng)雨無(wú)阻，我們一起走過(guò)。

4、你是否還記得，當(dāng)星夜散布在我們的頭頂，我們倚在花園的樹(shù)樁上 看星星，我還記得你說(shuō)最亮的那顆上住著巫師，我們只要想他們打個(gè)招呼，以后就再也不會(huì)有任，何困難出現(xiàn)。

5、記得，上個(gè)十二年我和你在一起，下一個(gè)十二年我依然在。一起走過(guò)的日子永遠(yuǎn)在，因?yàn)槲覀兿蛭讕熢S過(guò)愿。

1、一起走過(guò)的日子，如清風(fēng)，拂過(guò)發(fā)絲，留下的是清涼；一起走過(guò)的日子，如泉涌，淌過(guò)手心，留下的是濕潤(rùn)；一起走過(guò)的日子，如暖茶，涌入喉嚨，留下的是芬芳。

2、小時(shí)候，常常望著校園里那棵年歲已高的老槐樹(shù)，看它的葉子由綠變黃，由黃變綠。就這樣，我看到了畢業(yè)的背影。

3、校園里的那棵老槐樹(shù)依舊茂盛，手指輕柔的撫摸著樹(shù)干上的勿忘我，那是我們用小刀一撇一捺刻在上面的，春去秋來(lái)，字也有些模糊不清了，但我們當(dāng)時(shí)的諾言卻格外清晰。

1、抱歉，朋友，請(qǐng)?jiān)徫以谀銐?mèng)醒之前踏上與你離別的路。

1、所有相遇和回眸，都是一種緣分。

2、散盡鉛華，看清了世間的繁雜，卻仍感謝一直有你，與我相伴走過(guò)的那些歲月年華。

3、還記得，那些年，那些事，那些我們一起走過(guò)的日子。

1、一起走過(guò)的日子，如歌，輕輕奏起；一起走過(guò)的日子，如水，淡淡流過(guò)；一起走過(guò)的日子，如風(fēng)，柔柔拂動(dòng)。

2、一起走過(guò)的日子，是我們共同的回憶。我希望，記憶如歌，如水，如風(fēng)，就算夜色蒼茫，那回憶也像一抹琉璃艷了夜，記述著我們一起走過(guò)的日子，溫暖而明亮。

篇二：與書一起走過(guò)的日子

與書一起走過(guò)的日子

書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是小船，載著人們遨游知識(shí)的海洋；書是花朵，給人們?yōu)M迷人的芳香?...書，一路陪伴著我茁壯成長(zhǎng)。

小時(shí)候不識(shí)字，總喜歡抱著一本圖畫書在家中穿梭，只要有書看便會(huì)安靜下來(lái)，有時(shí)候還會(huì)因畫上的幽默而忍不住一陣哈哈大笑。另外，當(dāng)時(shí)的我迷上了迷宮之類的書，整天用手指在“迷宮”上劃來(lái)劃去，我的思維大概就是在這個(gè)時(shí)候變得敏捷的吧！從此，書成了我最好的伙伴。

書，豐富了我的孩提生活。

再長(zhǎng)大些，等到讀小學(xué)后，讀的書早已不是五顏六色的圖畫書，書柜中放著的是一本本名著-----《三國(guó)演義》，《水滸傳》，《西游記》??其中《三國(guó)演義》我更是百讀不厭，當(dāng)然還有像《安徒生童話》，《一千零一夜》，《笑貓日記》等等的書籍，它們當(dāng)中一個(gè)個(gè)精彩的故事讓我深深地被書的魅力所渲染，更讓我體會(huì)到童年是天真浪漫的，是純潔無(wú)暇的，童年是富有想象力的。而還有一套書，使我為之著迷-----那就是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套書給我的知識(shí)可真不少，像筷子在水中折射的原理，人體每一顆牙齒的作用等，都是從這部書中汲取的精華，我的知識(shí)面也比同齡的小伙伴廣了許多。

書，精彩了我的垂髫之年。

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”小學(xué)即將畢業(yè)的我開(kāi)始接觸文言文這個(gè)深?yuàn)W而又不缺乏樂(lè)趣的文字。而現(xiàn)在讀的書往往是像《目送》，《朝花夕拾》這樣的名人的散文，小說(shuō)等。而我最敬佩的作家就是魯迅。他用短暫的五十五年為中國(guó)文學(xué)創(chuàng)造了光輝的一頁(yè)，也正告訴了我，一個(gè)人只要不被自己擊垮，任何力量都不能使他屈服！在學(xué)習(xí)上，我必須擁有魯迅先生這樣的執(zhí)著，才能學(xué)有所成！

書，使我的舞勺之年充滿了頑強(qiáng)。

高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”在生活中，書總是與我形影不離，成功不能沒(méi)有書，擁有書的日子，可幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。書一直是我的忠實(shí)朋友，陪我成長(zhǎng)，與我相隨，一起度過(guò)青春的精彩年華。

篇三：一起走過(guò)的日子

一起走過(guò)的日子

友情啊，你摸不著，看不見(jiàn)，但又真實(shí)地存在。因?yàn)橛辛四悖ξ兜某跞棚@得多姿多彩。

——題記

同桌的你學(xué)習(xí)正一步步向上提高，我表面上好像沒(méi)有什么，但內(nèi)心卻多了幾分失落、擔(dān)憂。原本我倆的成績(jī)差不多，但你經(jīng)過(guò)勤奮努力，已將我的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。我常在家中想你此刻一定在認(rèn)真讀書寫字，我怎么可以輸給你呢？我要尋回被我遺棄的勤奮。于是，對(duì)著書本我也埋頭苦干起來(lái)，直至媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“很晚了，明天還要上學(xué)呢！，早點(diǎn)睡吧！”我此刻又在想你是否已將躺在床上呼呼大睡了？于是我也心安理得地去睡覺(jué)。篇四：一起走過(guò)的日子

一起走過(guò)的日子

時(shí)間稍縱即逝。一轉(zhuǎn)眼，我們以及將邁入初三，這也就意味著我們也即將各奔東西，互相分離。回首一起走過(guò)的日子，真是令人回味無(wú)窮，感慨萬(wàn)千。

回首我們走過(guò)的日子，有歡樂(lè)，有淚水，有一起合作的快樂(lè)，也有互相競(jìng)爭(zhēng)的殘酷事實(shí)。在走過(guò)的日子我們那樣的執(zhí)著和真摯?? 可以說(shuō)，在走過(guò)的日子我感受到了很多，感受到同學(xué)的友誼，師生的情誼，感受到成功的喜悅，也感受到失敗的痛楚。

在一起走過(guò)的日子里，我明白了，人的一生是不會(huì)一帆風(fēng)順的。多多少少會(huì)有挫折和磨難。我明白了孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)。”理解了“失敗是成功之母”，懂得了“人生因挫折而美麗”。這些名言和警句都告訴我們，在生活中，我們要敢于向困難挑戰(zhàn)，處于逆境不要畏懼?? 在一起走過(guò)的日子里，我感受到老師們對(duì)我的關(guān)心，幫助和鼓勵(lì)，在我失意時(shí)，老師們對(duì)一個(gè)個(gè)一次次的與我交談，幫助我重新振作。我會(huì)自信，重拾自我??當(dāng)我有題不理解時(shí)，老師們會(huì)一遍又一遍的給我講解，直到理解為止?? 在一起走過(guò)的日子里，我感受到朋友對(duì)我的友誼和感情的真摯。當(dāng)我受委屈時(shí)，他們是傾聽(tīng)者，任我耍鬧，任我哭，任我發(fā)泄；當(dāng)我被生活的瑣事困擾時(shí)，他們是導(dǎo)師，給我講道理，說(shuō)事實(shí)，幫助我克服那些干擾?? 在一起走過(guò)的日子里，我不但感受到很多東西，也學(xué)到了許多東西。在此當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了振作??這些在我以后的人生之路上也會(huì)豐富我的人生閱歷，充實(shí)自己的價(jià)值?? 有一句話這樣說(shuō)：“畢業(yè)并不代表永遠(yuǎn)分離，只要心里彼此想念，我們永遠(yuǎn)都在一起，友誼會(huì)長(zhǎng)久??”。回首走過(guò)的日子，那將會(huì)是一段永久而美好的回憶，那樣的甜，那樣的美??

第三篇：中考滿分作文700字

中考滿分作文700字

中考滿分作文700字

（一）循著潺潺的流水聲，我們走進(jìn)了明月山，游覽了我日思夜想的云谷。

青山。白霧。翠竹。

我們仿佛踏入了夢(mèng)境的天地：山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風(fēng)四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山間與伙伴們嬉戲，圍在游人周圍，跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼。看不見(jiàn)山的頂峰，也找不到霧的邊緣，只有移動(dòng)的人群和飄動(dòng)的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個(gè)人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。

裸石。流水。人群。

稀落的人群，跨過(guò)裸露著的河床，跨過(guò)滑溜的卵石，隨著流水潺潺、搖曳的小樹(shù)，給這寂寞的山林帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)；在山谷中回蕩的歡笑聲，也給這幽谷帶來(lái)了一番城市的喧鬧。

叢林。紅旗。小道。

五彩繽紛的大旗，隱約閃現(xiàn)于郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，穿梭在蒼翠的竹林里，高聲的呼喚，歡快的笑語(yǔ)，從隊(duì)伍的前頭，一直溜到隊(duì)伍的后頭，帶著滿懷的豪情，滿腔的希望與滿腹的寄托。近了，更近了??

細(xì)雨。涼風(fēng)。飛瀑。

終于，我們看見(jiàn)一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹(shù)叢上。白霧繚繞著??終于，看見(jiàn)了刻在石板上的'云谷'二字，深深的。

走下去，來(lái)到谷底，思維似乎已停滯了，這夢(mèng)中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺(jué)。當(dāng)陣陣涼風(fēng)使人覺(jué)察到一絲涼意，才意識(shí)到自己竟沐浴在雨霧中--是濺碎了的飛瀑。

它親吻著我的臉，頭發(fā)和蒙塵已久的心。

我舉起了相機(jī)，把這永恒的一瞬，定格；把這份難得的陶醉，定格。

中考滿分作文700字

（二）大海廣闊無(wú)垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪；樹(shù)葉發(fā)榮滋長(zhǎng)，因?yàn)樗湎恳豢|陽(yáng)光；群山連綿巍峨，因?yàn)樗湎恳粔K礫石。

珍惜會(huì)使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳之云端的高山。

知足者常樂(lè)。“足”中正浸透著對(duì)已有一切的珍惜。只有在珍惜中，生命的樂(lè)趣才會(huì)得到淋漓盡致的詮釋。只有在珍惜中生活才會(huì)溢滿充實(shí)。只有在珍惜中心靈才能體會(huì)出身邊的美麗。又何必讓欲望迷住你的眼睛。

有一個(gè)農(nóng)夫臨死前，他請(qǐng)來(lái)一位哲人并問(wèn)他：“我一身勞生草草，身心兩疲，即還是一無(wú)所獲，一貧如洗，我這一生是不是徒徒虛度？”哲人只是微笑著說(shuō)：“如果我用萬(wàn)貫家財(cái)和你交換你的兒女妻子，你愿意嗎？”農(nóng)夫很微弱但毅然堅(jiān)決的說(shuō)：“我不會(huì)同意的。”哲人還是微笑著回答道：“那你又何須苦惱呢？你擁有的是親人的愛(ài)，他們是你最值得珍惜的東西。”農(nóng)夫釋然的笑了，望著在一旁低泣的家人，微笑地閉上眼睛。

農(nóng)人最終懂得了珍惜的道理，所以他是在快樂(lè)中死去的。也許人生就是如此，得到的更多并非意味著真正的幸福，珍惜你所擁有的才是真正的快樂(lè)。

也許正在此時(shí)，還有人在感嘆上天的不公，報(bào)怨事與愿違。何不放下對(duì)不可及事物的執(zhí)著，而去珍惜已擁有的珍寶呢？珍惜親情，親人的關(guān)愛(ài)，那是世間最閃耀的珍寶；珍惜友情，朋友的友誼，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼清泉，一池清涼；珍惜快樂(lè)，保持一顆年輕的心，快樂(lè)是生活的音符，是寒冬的一縷暖陽(yáng)，是輕輕掠過(guò)心湖的一陣清風(fēng)；珍惜時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，珍惜時(shí)間就是延長(zhǎng)了生命，何不珍惜時(shí)間完成更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想？

每個(gè)人都有如此多值得珍惜的東西，又何須在欲望的歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會(huì)帶來(lái)永無(wú)止盡的欲望。

讓珍惜進(jìn)入靈魂，讓它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。

中考滿分作文700字

（三）“啊，多么燦爛，多么輝煌，暴風(fēng)雨過(guò)去后??”耳畔響起了《我的太陽(yáng)》的美妙歌聲。老師，您的形象又一次出現(xiàn)在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的一輪太陽(yáng)。感謝您發(fā)出溫暖的陽(yáng)光，照射著整個(gè)大地，灑進(jìn)了我的心底！

您還記得那次晨讀的情景吧？教室里，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地讀書，忽然，我感覺(jué)有個(gè)身影在我的課桌旁經(jīng)過(guò)，我一抬頭，桌子上出現(xiàn)了一瓶牛奶，上面有幾個(gè)字：“喝了長(zhǎng)高高。”再朝那個(gè)身影望去——只見(jiàn)您烏黑筆直的秀發(fā)飄在肩后。作為一個(gè)出生在貧困家庭的孩子，一個(gè)由于營(yíng)養(yǎng)不夠而影響到發(fā)育的我，一下子感受到了陽(yáng)光般的溫暖。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您無(wú)微不至的愛(ài)！

您是否還記得那次午休的時(shí)候呢？同學(xué)們都伏在課桌上睡覺(jué)，后來(lái)，外面下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹亂了您的頭發(fā)，也吹亂了同學(xué)們的頭發(fā)。您坐在講臺(tái)旁，正想起身做點(diǎn)什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來(lái)——噢！您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關(guān)好了。這一切，都被剛剛醒來(lái)的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛(ài)的熟睡的孩子們吧！老師，您知道嗎，在這冷風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候，您的舉動(dòng)就像陽(yáng)光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您陽(yáng)光般的愛(ài)！

您還記得那個(gè)炎熱的夏日嗎？那天，我們?cè)跇翘菘谙嘤觯艺f(shuō)了一句“老師好！”您微微地笑了，走過(guò)來(lái)，拉了拉我的衣領(lǐng)：“熱不熱？”突然，您發(fā)現(xiàn)我的脖子上有許多紅腫的小皰，您關(guān)切地問(wèn)：“呀！這是怎么回事？蚊子咬的嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒(méi)想到第二天早上您就給我買來(lái)了驅(qū)蚊花露水。我又驚訝又感動(dòng)?? 啊！老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您陽(yáng)光般的關(guān)懷！

老師，您知道嗎？我時(shí)常會(huì)憶起您，我時(shí)常會(huì)抱著那花露水瓶子睡覺(jué)，我時(shí)常會(huì)穿著您送我的帶著香味的衣裳。我特別希望，長(zhǎng)大以后做一個(gè)像您那樣的人，不斷把溫暖和快樂(lè)送給他人。

尊敬的老師，您是一輪不落的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)照耀著我的心房。您趕走了一個(gè)貧困學(xué)生內(nèi)心的郁悶和孤寂，驅(qū)走了我內(nèi)心的陰暗，您讓我感受到了生命無(wú)限的溫暖、世界的無(wú)比美好！感謝您，老師，感謝您的愛(ài)，感謝您灑給我的陽(yáng)光！

第四篇：中考前作文沖刺

中考前作文沖刺

考場(chǎng)作文的基本要求：

1、字?jǐn)?shù)不少于650，不能過(guò)多，最后至少空3行。字跡工整，字的大小占格子的2/32、段落設(shè)置4——6段，不能過(guò)少，也不能過(guò)多（對(duì)話除外）；長(zhǎng)度適中，不能過(guò)長(zhǎng)，最后不要超過(guò)200字。

3、結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。每段的開(kāi)頭要有明確的表示行文思路的詞語(yǔ)或者句子。

4、可以采用小標(biāo)題，分模塊式P34，P35，P955、題記P99

一、作文審題

1、分析每個(gè)詞語(yǔ)的意思和限定的范圍，分析其本意和比喻義，進(jìn)行拓展

《認(rèn)識(shí)你，真好！》“認(rèn)識(shí)”的意思：結(jié)識(shí)、了解。從結(jié)識(shí)的角度說(shuō)是以前不認(rèn)識(shí)，后來(lái)認(rèn)識(shí)的；從了解的角度說(shuō)，是以前就認(rèn)識(shí)但是不算真正認(rèn)識(shí)也就是不了解，后來(lái)通過(guò)相處或者某幾件事了解了。“你”指什么？人還是物？人的話指誰(shuí)？朋友、同學(xué)??“真好”好在哪里？

總結(jié)：文章要寫到具體的人物、自己認(rèn)識(shí)或者了解他的過(guò)程事件，認(rèn)識(shí)他很好，好在什么地方也要在敘述中體現(xiàn)出來(lái)。

2、提出問(wèn)題，補(bǔ)充成分

《認(rèn)識(shí)你，真好》什么時(shí)間什么地點(diǎn)怎樣的情景下認(rèn)識(shí)了怎樣的你？什么真好？

3、拓展詞串

如：在上學(xué)的路上看到有人在公交車上爭(zhēng)執(zhí)認(rèn)識(shí)了某某同齡人

上面的詞串可以拓展的詞語(yǔ)有上學(xué)的路上，公交車上，爭(zhēng)執(zhí)中

拓展為放學(xué)的路上，在親戚家，在鄉(xiāng)下，在游玩的途中??每個(gè)場(chǎng)景遇到的人可能不一樣，方法：尋找相近或相關(guān)的詞語(yǔ)；從虛到實(shí)，擴(kuò)大范圍

練習(xí)：《我渴望獨(dú)立》（問(wèn)題：沒(méi)有寫出“渴望”）

《與夢(mèng)想同行，太棒了》問(wèn)題：沒(méi)有表現(xiàn)“太棒了”

二、立意選材

1、寫作文必須要有自己要表達(dá)的主旨，不是簡(jiǎn)單的事件的堆砌。

2、作文立意或者是某種情感或者是某種感悟。

3、材料的選擇和詳略安排圍繞主旨進(jìn)行。

記敘文寫作

1、記敘和描寫不能少于70%，議論和抒情不能超過(guò)30%

2、抒情：直接抒情

間接抒情：借描寫抒情、借景抒情、借敘述抒情

3、重點(diǎn)講解：描寫和敘述如何抒情？

描寫：細(xì)節(jié)描寫，動(dòng)作進(jìn)行分解，動(dòng)詞前加修飾詞

“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”

“我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。”

練習(xí)：他在吃飯。寫2段話分別表現(xiàn)他文雅的吃飯和狼吞虎咽的吃飯的情景。

寫景：注意渲染氛圍

記得那是九月份的一天，姥姥來(lái)接我回家，九月的天氣可真是變幻莫測(cè)，剛才還是晴空萬(wàn)里，可是轉(zhuǎn)眼卻成了烏云密布。樹(shù)葉凌亂地在地上打著轉(zhuǎn)，周圍的樹(shù)也被風(fēng)吹得東倒西歪，發(fā)出“瑟瑟”的聲響，抬頭看天，已是黑沉沉得有些嚇人了。電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯間，密密的雨點(diǎn)已如鋼針般砸在了人們的身上。看著周圍的人縮著脖子，撐著搖搖欲墜的傘，在滂沱大雨中艱難地前行，我想這雨一時(shí)半會(huì)是停不下來(lái)的，便扶著姥姥到了附近一個(gè)小公司的屋檐下。

可這雨，卻似乎在和我們做對(duì)一般，竟越下越大，姥姥看了看凍得嘴唇發(fā)紫、瑟瑟發(fā)抖的我，皺了皺花白的眉毛，咬了咬牙，快步走進(jìn)了雨中，準(zhǔn)備打車。“啪！”著急的姥姥腳下一個(gè)踉蹌，重重地摔在了一個(gè)不淺的水洼里。

練習(xí)：用景物描寫表現(xiàn)自己得知中考語(yǔ)文成績(jī)130時(shí)的心情。

敘述：和描寫相結(jié)合，多用含有感情色彩的詞語(yǔ)

修辭：擬人、排比、夸張、反問(wèn)的運(yùn)用

句式：短句

練習(xí)：我小的時(shí)候住農(nóng)村，鄰居家有條黑狗，它喜歡跟著主人的拖拉機(jī)跑，有次轉(zhuǎn)彎時(shí)跟錯(cuò)了拖拉機(jī)，走丟了。

這件事過(guò)去快一年了，一次他去十里外的某村喝喜酒，酒桌上人們閑聊說(shuō)去年村里來(lái)了條黑狗云云，這人一聽(tīng)馬上讓人帶他去看，果然是他家的狗。他喊了聲“小黑！”，小黑一看是自己主人，一下?lián)湓谥魅藨牙铮@時(shí)人們看見(jiàn)這條狗竟然流淚了！真的流淚了！主人也情不自禁地哭著…在場(chǎng)傍觀的人有許多都被感動(dòng)地落淚了。

詳寫小黑和主人相見(jiàn)時(shí)的情景。

4、議論：放在文中人物的語(yǔ)言描寫里

議論文寫作

1、中心論點(diǎn)要明確

2、要有分論點(diǎn)

分論點(diǎn)用相似的句式，放在段落的開(kāi)頭，構(gòu)成排比，讓文章條理清晰《“悶”—“門”=“心”P37（論點(diǎn) 分論點(diǎn)）《學(xué)會(huì)留心》p64（論點(diǎn) 論據(jù)）

《做個(gè)有心人》（問(wèn)題：分論點(diǎn)可以用：做個(gè)有心人，……）

3、開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主題

故事開(kāi)頭，吸引讀者閱讀興趣（不能太長(zhǎng)，如果比較長(zhǎng)，提出論點(diǎn)的部分需要另起一段。）排比比喻開(kāi)頭，彰顯文采

4、擬題：

組詞擬題《茶香 人生》《香雪 紅梅》《我依然懷念那樹(shù)那人 那老屋》 修辭擬題《思想的翅膀》《草原上升起寬容的太陽(yáng)》 引用化用擬題《夢(mèng)里花落知多少》《濃妝淡抹頗相宜》 符號(hào)擬題《“悶”—“門”=“心”》 重點(diǎn)在審題：《不走尋常路》《學(xué)會(huì)低頭看路》《分享》《習(xí)慣》《人生路上失敗多》

美化語(yǔ)言

1、豐富動(dòng)詞的使用

“香噴噴的飯菜，是媽媽的愛(ài)”——“盛滿了媽媽的愛(ài)”

“小河上有一座石橋”——“一座石橋”

2、具體生動(dòng)的描寫

3、修辭手法的使用

比喻：明喻、暗喻、借喻

先把一個(gè)正常的句子寫出比喻句，然后抽掉比喻詞和本體，直接用喻體。

驟雨過(guò)后，荷葉上留下一顆顆珍珠——水珠

飛躍的羚羊，勇奪奧運(yùn)金牌——田徑運(yùn)動(dòng)員飛快的跑著，勇奪奧運(yùn)金牌。

月亮像個(gè)玉盤，高高的掛在天空。——玉盤高高的掛在天空。

不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害了我們的幼苗/兒童

他搖曳著一頭的蓬草/凌亂的頭發(fā)，沖出門去上學(xué)。

別小看這種樹(shù)的“胡子”，它使榕樹(shù)成為地球上樹(shù)木家族中的巨無(wú)霸。

練習(xí)：

夸張：擴(kuò)大夸張：蜀道之難，難于上青天

縮小夸張：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。超前夸張：李醫(yī)生給人看病，藥方還沒(méi)開(kāi)，病就好了三分。

注意：夸張是故意的、合理的夸張，不能失去生活的基礎(chǔ)

夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則分不清是事實(shí)還是夸張。

排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

排比的用法：

以“親情”為主題，寫一組排比句

首先，尋找三組意象，如“風(fēng)”“水”“光”

然后進(jìn)行拓展和聯(lián)系。親情是一陣輕柔的風(fēng)，為你拂去臉龐疲憊的汗水；親情是一碗甜甜的水，為你解去心頭莫名的干渴；親情是一縷燦爛的光，為你照亮夜晚迷失的道路。

練習(xí)：美好的青春，是一首歌、一團(tuán)火、一面旗幟、一本教科書。

寫作手法

借物喻理《唯獨(dú)喜愛(ài)根之力》P91《除去竹葉》P107《小白楊，太棒了》P111

備案：P88《7》

第五篇：小學(xué)作文：期末考試前的日子

期末考試前的日子

光陰似箭，日月如梭，一眨眼，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了。期末考試將近，你準(zhǔn)備的怎么樣了?我現(xiàn)在正在加緊復(fù)習(xí)。

我先把語(yǔ)文要背的內(nèi)容背得滾瓜亂熟。我牢牢記住老師所說(shuō)的這些話，句句記在我的心里，俗話說(shuō)：“好記性，不如青石板上刻道映。”所以呢，我把重要的內(nèi)容寫在草稿本上。復(fù)習(xí)的課上，薛老師那親切的話語(yǔ)像清澈見(jiàn)底的湖水，滋潤(rùn)著我的心。數(shù)學(xué)宣老師上課，雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是我們知道老師在為我們好，讓我們精益求精。每當(dāng)我做作業(yè)、作復(fù)習(xí)卷時(shí)，筆尖“沙沙沙……”響，好象窗外的小鳥(niǎo)在對(duì)我說(shuō)：“你不要怕困難，要勇攀知識(shí)的高峰!”這時(shí)，我記起了老師所說(shuō)的一句話：“人要想學(xué)好，很難，必須發(fā)奮學(xué)習(xí)，人要想變壞，很容易，只要你整天貪玩，懶惰!”復(fù)習(xí)階段，朗朗書聲，從各個(gè)教室里傳出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天!

同學(xué)們被老師所講的課吸引住了，隨著大家臉上的表情，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而凝神深思，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。同學(xué)們，要記牢，“書山有路勤為盡，學(xué)海無(wú)崖苦作舟!”