第一篇：2018年成都教師資格證考試練習題九（精選）

2018年成都教師資格證考試練習題九

1.教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學生，沒有一成不變的學生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗，因此，教師不能年復一年地套用固定的教育教學模式，而必須()。

A.以研究者的眼光對待教育教學 B.要尊重和贊賞每一位學生 C.改變“教教材”為“用教材教” D.引導學生主動思考

2.一位老師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講臺桌上放著一張字條，上面用仿宋字工工整整地寫著：“老師，你以為當老師的就可以壓服學生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王，但是有誰怕你呢?”落款是“你最討厭的、等待你處罰的學生”。對上述行為，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞?)。

A.不動聲色地正常進行教學活動 B.私下與該學生進行交流溝通 C.在課堂上對該學生進行譴責 D.以幽默的方式化解尷尬

3.小紅是一名小學六年級的學生，其數(shù)學成績不佳。經(jīng)過努力，她的數(shù)學成績突飛猛進，考了很高的分數(shù)。數(shù)學老師認為她的成績是抄襲所得，并在課堂上公開講：“你的成績不屬實。”這位老師的行為()。

A.違背了尊重學生的要求 B.違背了依法執(zhí)教的要求 C.有益于對學生進行因材施教 D.有益于客觀公正的評價學生

4.孔子不但是偉大的思想家還是偉大的教育家，他提出了“有教無類”的觀點，是因為我國古代教育具有()。

A.原始性 B.同一性 C.獨立性 D.階級性

5.盧梭自然主義教育理論中的“消極教育”意指()。A.教育作用有限

B.教育在于等待兒童的自然發(fā)展 C.教育對于兒童發(fā)展難以積極作用 D.教育需遵循兒童天性，防范外界不良影響

6.赫爾巴特認為在教學過程中必定有兩種基本的心理活動，即“專心與審思”，由此形成的教學的四個“形式階段”。四個階段的正確邏輯順序是()。

A.聯(lián)合--明了--系統(tǒng)--方法 B.明了--聯(lián)合--系統(tǒng)--方法 C.明了--聯(lián)合--方法--系統(tǒng) D.理解--聯(lián)合--方法--系統(tǒng)

7.“標準化的教學很可能束縛學生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學生的創(chuàng)新精神?！边@句話體現(xiàn)了教育的()。

A.正向功能 B.負向功能 C.社會發(fā)展功能 D.隱形功能

8.老師告訴孩子過馬路要遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行。但是有時孩子在等待紅燈時看到有成人穿過馬路，也便跟著過了馬路，這說明()對兒童成長的重要影響。

A.遺傳 B.學校教育 C.社會環(huán)境 D.生理

9.一旦考上大學，厭學情緒就開始惡性釋放，拒絕努力學習，這不得不讓我們重新思考教育的意義，下列關于教育的內涵說法不正確的是()。

A.教育的基本著眼點是人，是人的發(fā)展，人是教育的出發(fā)點 B.教育最直接的目標是促進人的身心發(fā)展 C.教育的最終目標是傳授知識

D.教育以影響人的身心發(fā)展為直接或首要目標 10.互派留學生體現(xiàn)的教育文化功能是()。A.傳承功能 B.選擇功能 C.創(chuàng)新功能 D.交流融合功能 參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析：教師在教學的過程中應以研究者的心態(tài)置身與教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。

2.【答案】C。中公講師解析：教師授課過程中要用自己的教育機智化解課堂的突發(fā)問題，而不是直接當眾譴責學生。

3.【答案】A。中公講師解析：根據(jù)題干表述，首先數(shù)學老師的做法是錯誤的，其次數(shù)學老師在課堂上公開講學生，也沒有做到尊重學生故選A。

4.【答案】D。中公講師解析：古代學校教育適應古代經(jīng)濟與政治的發(fā)展，具有階級性;封建社會的學校還具有等級性。

5.【答案】D。中公講師解析：了使兒童獲得個性自由的發(fā)展，盧梭主張切不可對他們加以束縛，甚至提出“消極教育”的主張，宣稱：“最早的教育只應是消極的，不在教學生以道德和道理，而在防止他的心沾染罪惡，防止他的思想產(chǎn)生謬見……開始不做什么，終了時你卻能得到教育上的奇跡。

6.【答案】B。中公講師解析：提出“四階段教學”理論。將教學過程分為清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段。B項是正確的。

7.【答案】B。中公講師解析：教育的負向功能(消極功能)指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。

8.【答案】C。中公講師解析：題干描述的是一種社會現(xiàn)象，綜合題干故本題選C。9.【答案】C。中公講師解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性，A、B、D選項均能體現(xiàn)教育的根本特征，故此題選C。

10.【答案】D。中公講師解析：教育通過傳播文化，使不同國家和民族的文化相互交流、交融，促進文化的優(yōu)化和發(fā)展。國際性的文化交流使各個民族文化之間相互補充，使得各民族文化精華匯合、交融起來，逐漸形成全人類的共同文化財富，這是民族文化融入全球文明的進程。

第二篇：2018年成都教師資格證考試練習題十

2018年成都教師資格證考試練習題十

1.某學生小超，上課喜歡搗蛋不聽講，但他畫畫特別好。余老師知道后，關注小超的畫藝，建議他參加畫畫比賽，慢慢小超愿意聽余老師的話，也愿意和其他小朋友友好相處，不再那么調皮搗蛋了。關于余老師的做法，是()的行為。

A.關注學生個性發(fā)展 B.關注學生全面發(fā)展 C.關注學生創(chuàng)新精神發(fā)展 D.關注學生實踐能力發(fā)展

2.每當學生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學生沒有用心聽講，而雷老師總會耐心的給學員解答，兩位教師的不同做法反映了()。

A.職業(yè)知識的差異 B.職業(yè)理念的差異 C.職業(yè)能力的差異 D.職業(yè)認同差異

3.萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學一巴掌，小夏的母親第二天來學校找萬老師。如果你是萬老師，你會()。

A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉 B.告訴小夏母親打小夏的理由

C.不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來 D.在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學習4.下列所述不符合“以人為本”教育理念的是()。A.遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設計教學計劃 B.在教學過程中以學生為主體

C.以實現(xiàn)學生的全面協(xié)調發(fā)展為教學宗旨 D.照本宣科，完全按照教材開展教學過程

5.格塞爾的雙生子爬樓梯實驗表明，人的發(fā)展順序受基因決定，教育想通過外部訓練搶在成熟的時間表前面形成某種能力是低效的，甚至是徒勞的，對個體身心發(fā)展起決定作用的是()。

A.生物機制 B.成熟機制 C.多因素相互作用 D.教育機制

6.考慮到兒童和青少年智力和體力發(fā)展特點，我國小學和初中教育在學制上實行六三制和五四制。這體現(xiàn)了學制受()制約。

A.社會政治制度 B.社會經(jīng)濟制度 C.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平D.人的身心發(fā)展規(guī)律

7.有人把教育隱喻為“塑徒”，稱教師是“人類靈魂工程師”，這種觀點在人的發(fā)展影響因素問題上傾向于()。

A.遺傳決定論 B.成熟論 C.外鑠論

D.內因與外因相交互用論

8.下列不屬于教育對社會民主推進作用的是()。A.教育啟迪人的民主思想

B.教育民主化本身是政治民主化的重要組成部分 C.民主的教育是政治民主化的孵化器 D.教育可以化解社會矛盾和沖突

9.在游戲過程中，男生大多喜歡扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的()。

A.不均衡性 B.階段性 C.個別差異性 D.互補性

10.()是義務教育最典型的特征，也是義務教育與非義務教育最基本的區(qū)別。A.強制性 B.免費性 C.福利性 D.普及性 參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析：題干中余老師能關注到學生的特點，做到因材施教從而促進了學生個性的發(fā)展，故選A。

2.【答案】B。中公講師解析：題干中兩位老師區(qū)別在于職業(yè)理念的不同，雷老師對待學生能夠耐心細心，李老師則對待學生缺乏耐心。

3.【答案】A。中公講師解析：由于萬老師脾氣急躁，所以在面對家長時要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。

4.【答案】D。中公講師解析：本題主要考查考生對“以人為本”教育理念的認識。D項所述屬于傳統(tǒng)的教學觀念，不符合當代學生觀所提倡的“以人為本”，即以學生為本的教學理念。

5.【答案】B。中公講師解析：格塞爾對成熟的定義為：基因來指導發(fā)展過程的機制叫成熟。在兒童的成長和行為的發(fā)展中起決定性作用的是成熟，而成熟取決于遺傳的時間表。即個體的生理和心理發(fā)展都是按照其基因規(guī)定的順序有規(guī)則、有次序地進行。心理發(fā)展是由機體成熟預先決定或表現(xiàn)的，成熟是推動心理發(fā)展的主要動力。沒有足夠的成熟，就沒有真正的發(fā)展和變化;脫離了成熟的條件，學習本身并不能推動發(fā)展。出生后，成熟繼續(xù)指點發(fā)展。故選B。

6.【答案】D。中公講師解析：學制的建立與改革必須遵循青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，否則就有可能貽誤對青少年進行教育的最佳時機。

7.【答案】C。中公講師解析：遺傳決定論是單因素論中的一種，強調遺傳在人的身心發(fā)展中的作用;成熟論屬于心理學，及內發(fā)論，強調內在因素在人的身心發(fā)展中的作用;外鑠論強調外部因素在人的身心發(fā)展中的作用，如題目把教育隱喻為“塑徒”，稱教師是“人類靈魂工程師”是從外因來看影響人的發(fā)展因素。

8.【答案】D。中公講師解析：教育無法做到化解社會矛盾和沖突。

9.【答案】C。中公講師解析：個體之間的發(fā)展具有差異性;群體之間的發(fā)展具有差異性。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位.角色.交往群體的差別。

10.【答案】A.。中公講師解析：強制性是義務教育最典型的特征，也是義務教育與非義務教育最基本的區(qū)別。

第三篇：2018年下半年成都教師資格證考試練習題五

2018年下半年成都教師資格證考試練習題五

1.下列屬于創(chuàng)新教育的是()。A.心理創(chuàng)新教育 B.和諧教育 C.賞識教育 D.愉快教育

2.袁老師中途接手小學三年級3班的班主任，有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或運算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中會有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行()。

A.積極的情感教育 B.意志品質的培養(yǎng) C.人際交往教育 D.良好性格的教育

3.軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚他，沒想到老師一進教室就當著全班同學的面問他：“你這次考得這么好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是()。

A.學生的完整性 B.學生的個體性 C.學生的獨立性 D.學生的發(fā)展性

4.屬于孔子的教育教學理論的是()。A.教學相長 B.因材施教 C.學不躐等 D.長善救失

5.蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內容是()。A.認知結構的教育理論 B.全面發(fā)展的教育理論 C.范例教學的理論 D.教學最優(yōu)化的教育理論

6.近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是()。A.裴斯泰洛齊

B.盧梭 C.康德 D.洛克

7.在一個“讀首詩再睡覺”的微信公眾號上，常有幾萬人一起讀詩。優(yōu)美的圖片、悅耳的聲音，再配以雅俗共賞的中公講師解析文字，讓人們重溫詩的美好，讓參與者的心靈得到滋潤。這表明()。

①文化對人的影響具有深遠持久的特點 ②文化環(huán)境可以影響人的文化素養(yǎng) ③大眾文化能提高人們的思想道德素質 ④大眾傳媒具有文化溝通和共享功能 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

8.政治、經(jīng)濟制度決定著()。A.教育的性質 B.教育的方法 C.教育的效益 D.教育的規(guī)模

9.一個國家或地區(qū)教育經(jīng)費投入的多少最終由()決定。A.文化傳統(tǒng) B.受教育者需求 C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.教育規(guī)模

10.初中一年級學生入學以來，班主任李老師立即深入了解每個學生的特點和情況，并為每個學生制定了學習發(fā)展規(guī)劃，李老師的做法關注了()。

A.學生發(fā)展的順序性 B.學生發(fā)展的互補性 C.學生發(fā)展的不平衡性 D.學生發(fā)展的差異性 參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析：創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。創(chuàng)新教育大致包括三個方面：心理創(chuàng)新教育;思維創(chuàng)新教育;實踐創(chuàng)新教育。

2.【答案】B。中公講師解析：根據(jù)題干中學生叫苦叫累現(xiàn)象，需要對學生進行意志品質的培養(yǎng)。

3.【答案】D。中公講師解析：題干中的老師沒有看到學生是發(fā)展中的人，學生是發(fā)展中的人，學生是有發(fā)展?jié)撃艿模强梢宰儍?yōu)秀變好的。

4.【答案】B。中公講師解析：A、C、D屬于《學記》的思想。

5.【答案】B。中公講師解析：蘇霍姆林斯基教育思想的核心是全面和諧發(fā)展的教育理論。

6.【答案】D。中公講師解析：洛克提出白板說和紳士教育。

7.【答案】D。中公講師解析：題中在微信公眾號上，幾萬人一起讀詩，微信公眾號屬于大眾傳媒，因此體現(xiàn)了大眾傳媒具有文化溝通和共享功能，④符合題意;“讓人們重溫詩的美好，讓參與者的心靈得到滋潤”，體現(xiàn)了文化環(huán)境可以影響人的文化素養(yǎng)，②符合題意;材料沒有體現(xiàn)深遠持久的特點，因此①不符合題意;③說法錯誤;答案D正確。

8.【答案】A。中公講師解析：政治經(jīng)濟制度決定教育的性質、教育的領導權、受教育者的權利和教育目的。

9.【答案】C。中公講師解析：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育水平，國家或地區(qū)教育經(jīng)費投入的多少最終由生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的。

10.【答案】D。中公講師解析：班主任為每個學生制定了單獨的發(fā)展計劃，是關注學生個體差異，因此施教的表現(xiàn)。

第四篇：2019年教師資格證考試練習題二

2019年教師資格證考試練習題二

1.明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是()。A.1984年《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)B.1991年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 C.1997年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 D.2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

2.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是()。

A.教學相長，相互尊重 B.樂教善教，講究教法 C.嚴于律己，為人師表 D.有教無類，教書育人 3.師德的載體是()。A.教書育人 B.愛崗敬業(yè) C.為人師表 D.熱愛學生

4.()是運用藝術美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。

A.德育 B.智育 C.體育 D.美育

5.學生在上體育課時一不小心就容易骨折，下列對骨折病人的現(xiàn)場急救措施有誤的一項是()。

A.若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開衣服，盡量避免不必要的搬動 B.骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉等畸形要及時復原 C.切忌用不干凈的物品填充傷口

D.應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部 6.兒童燙傷以后，急救方法是()。A.用冷水沖淋或浸泡 B.涂碘酒

C.涂醬油 D.涂清涼油

7.強迫癥包括強迫觀念和()。A.怪異觀念 B.強迫行為 C.強迫洗手 D.強迫恐懼

8.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為是()改變行為的方法。A.強化法 B.行為塑造法 C.代幣獎勵法 D.示范法

9.把“學會關心”視為學校德育的一個重要方面，這運用了德育的()。A.體諒模式 B.認知模式 C.社會模仿模式 D.價值澄清模式

10.班集體的核心隊伍是指團結在教師周圍的一批()。A.優(yōu)秀學生 B.進步學生 C.班隊干部 D.積極分子

1.【答案】D。中公講師解析：2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范。

2.【答案】A。中公講師解析：題干中的句子出自《師說》，給當今教育的啟示是教學相長，相互尊重。

3.【答案】A。中公講師解析：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表作為師德的核心內容與最基本的要求。其中，愛崗敬業(yè)是師德的基礎。教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師工作的具體內容，師德所引發(fā)的效果如何，必須由此而體現(xiàn)，所以它是師德的載體。為人師表是社會對教師這一職業(yè)所承擔的職責具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，教師的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表現(xiàn)，故而它是師德的支柱。三者形成有機整體，缺一不可。

4.【答案】D。中公講師解析：美育，又稱審美教育，是運用藝術美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。

5.【答案】B。中公講師解析：對骨折病人不要勉強解脫衣服，若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開衣服，盡量避免不必要的搬動。骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉等畸形不可勉強復原。切忌用不干凈的物品填充傷口。應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部。故選B。

6.【答案】A。中公講師解析：如兒童發(fā)生燙傷、燒傷情況，應立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度。若傷勢較輕，則可用紅花油或紫草油等涂抹患處，并保持干燥。若傷勢較重，經(jīng)簡單處理后，應立即送往醫(yī)院進行救治。

7.【答案】B。中公講師解析：強迫癥是一組以強迫癥狀(包括強迫觀念和強迫行為)為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥。

8.【答案】B。中公講師解析：行為塑造指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。

9.【答案】A。中公講師解析：體諒模式的主要主張是把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責。道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。

10.【答案】D。中公講師解析：在良好班集體的形成與培養(yǎng)中，建立得力的班集體的核心隊伍，首先就要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，把積極分子的使用和培養(yǎng)結合起來。

第五篇：2019年教師資格證考試練習題六

2019年教師資格證考試練習題六

1.中國古代傳說中的四大神獸分別是青龍、白虎、朱雀、玄武。其中，位于北方的神獸是()。

A.青龍 B.白虎 C.朱雀 D.玄武

2.以下屬于彈撥樂器的是()。A.琵琶 B.碰鈴 C.二胡 D.巴烏

3.莎士比亞的《四大悲劇》是()。

A.《哈姆雷特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》

B.《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》 C.《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《哈姆雷特》《皆大歡喜》 D.《哈姆雷特》《奧賽羅》《威尼斯商人》《李爾王》

4.有的人少年時期才華橫溢，稱之為“早慧”，如我國唐代王勃在少年時就寫了著名的《滕王閣序》，另一種情況稱“大器晚成”，如畫家齊白石40歲時才顯露出他的繪畫才能。對此種現(xiàn)象正確的看法是()。

A.“早慧”和“大器晚成”并無優(yōu)劣之分 B.“大器晚成”不符合現(xiàn)代教育的發(fā)展要求

C.現(xiàn)代教育更強調早期教育的重要性，重視“早慧”的價值

D.“早慧”和“大器晚成”都違反教育規(guī)律，現(xiàn)代教育提倡自然主義教育觀 5.教育上“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律。A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.差異性

6.青春期的思維發(fā)展水平處于()。A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

7.聽到有人喊“著火了，快跑”，小明立馬緊張起來，心跳加速，呼吸急促，這種情緒狀態(tài)是()。

A.應激 B.心境 C.激情 D.焦慮

8.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?()A.道德感 B.認同感 C.理智感 D.自卑感

9.小學生道德情感主要是在()中發(fā)展起來的。A.集體 B.社會 C.家庭 D.師生

10.關于教學與發(fā)展的關系，維果斯基的基本觀點是()。A.教學跟隨發(fā)展 B.教學與發(fā)展并行 C.教學促進發(fā)展 D.教學等同于發(fā)展 參考答案及解析

1.【答案】D。中公講師解析：四神獸方位：東青龍，西白虎，南朱雀，北玄武。2.【答案】A。中公講師解析：碰鈴是打擊樂器，二胡是拉弦樂器，巴烏是吹奏樂器。3.【答案】A。中公講師解析：莎士比亞是文藝復興時期最杰出的代表。代表作有：四大悲?。骸豆防滋亍贰ⅰ秺W賽羅》、《麥克白》、《李爾王》;四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟?、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大歡喜》。故選A。

4.【答案】A。中公講師解析：有的人少年時期才華橫溢，有的人少年時期才華橫溢，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的個別差異性，并無好壞之分。

5.【答案】A。中公講師解析：教育工作者應按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進，“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。

6.【答案】D。中公講師解析：形式運算階段的兒童是11歲—16歲，屬于青春期。7.【答案】A。中公講師解析：應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。焦慮是指由于擔心不能達到目標或不能克服障礙，使其自尊心與自信心受挫，從而形成緊張不安并伴有恐懼的情緒狀態(tài)。題干是由于突發(fā)狀況而引起的高度緊張的狀態(tài)，因此選應激。

8.【答案】A。中公講師解析：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”其意思就是把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠大的政治抱負和偉大的胸襟膽魄。這是用一定的道德標準去評價自己或他的思想和言行時產(chǎn)生的情感體驗，因此是道德感。

9.【答案】A。中公講師解析：小學兒童的道德情感主要是在新的集體生活中發(fā)展起來的，班集體和少先隊集體在小學兒童道德情感的形成和發(fā)展上起著主要的作用。

10.【答案】C。中公講師解析：維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”，一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。可以看出教學作用表現(xiàn)為兩個方面：一方面教學決定著兒童發(fā)展的內容、水平和速度;另一方面也創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。