第一篇：2018年成都教師招聘考試練習(xí)題七

2018年成都教師招聘考試練習(xí)題七

1.下列屬于精細(xì)加工策略的是?()A.合理復(fù)習(xí)B.位置記憶 C.親自參與 D.學(xué)業(yè)求助

2.學(xué)過電子琴的人，再學(xué)彈鋼琴就會(huì)比較容易，這種遷移類型是()。A.水平遷移 B.垂直遷移 C.逆向遷移 D.負(fù)遷移

3.如果學(xué)習(xí)了材料一，再學(xué)習(xí)材料二，在回憶材料一時(shí)，材料二對回憶產(chǎn)生了干擾，那么這種干擾屬于()。

A.逆向負(fù)遷移 B.逆向正遷移 C.順向負(fù)遷移 D.順向正遷移

4.在訓(xùn)練學(xué)生射擊水下靶子之前，先給學(xué)生講水的折射原理有利于提高訓(xùn)練成績。可以用來解釋這種現(xiàn)象的遷移理論是()。

A.關(guān)系理論 B.共同要素說 C.形式訓(xùn)練說 D.概括化理論

5.教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)“going”的“ing”，再教學(xué)生學(xué)習(xí)playing，coming就能達(dá)到事半功倍的效果，可以解釋這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()。

A.共同要素說 B.形式訓(xùn)練說 C.概括化理論 D.實(shí)質(zhì)訓(xùn)練說

6.孔子說：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也”這句話說明的學(xué)習(xí)現(xiàn)象是()。A.學(xué)習(xí)定勢 B.學(xué)習(xí)遷移

C.學(xué)習(xí)興趣 D.學(xué)習(xí)習(xí)慣

7.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效率和效果，有目的、有意識(shí)地指定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案稱為()。

A.學(xué)習(xí)態(tài)度 B.學(xué)習(xí)習(xí)慣 C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.學(xué)習(xí)策略

8.下列屬于元認(rèn)知策略的是?()A.考試時(shí)考生注意自己的答題速度和時(shí)間 B.王力從頭到尾背誦了5遍課文

C.在閱讀的時(shí)候，學(xué)生遇到難點(diǎn)立即停下來思考或者回到前面重新閱讀 D.利用二十四節(jié)氣熟記各個(gè)節(jié)氣

9.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一論述強(qiáng)調(diào)的是自我提高的動(dòng)機(jī)。(判斷題)10.學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。(判斷題)1.【答案】B。中公講師解析：精細(xì)加工策略包括記憶術(shù)(如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想);做筆記;提問;生成性學(xué)習(xí);利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際等。

2.【答案】A。中公講師解析：處于同一抽象概括的為水平遷移，處于不同抽象概括水平的為垂直遷移。

3.【答案】A。中公講師解析：逆向負(fù)遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的消極影響，題干中材料一的學(xué)習(xí)是先前學(xué)習(xí)，材料二的學(xué)習(xí)是后繼學(xué)習(xí)，而在回憶材料一時(shí)，材料二產(chǎn)生了干擾，即消極影響，所以屬于逆向負(fù)遷移。

4.【答案】D。中公講師解析：1908年，賈德根據(jù)水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)提出了遷移的概括化理論。

5.【答案】C。中公講師解析：賈德認(rèn)為，在先期學(xué)習(xí)A中所獲得的東西，之所以能遷移到后期的學(xué)習(xí)B，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)A時(shí)獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部運(yùn)用于A、B之中。根據(jù)這一理論，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在的共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。所以賈德的遷移理論稱為“概括說”或“類化說”。題干中“ing”是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的原理。故選C。

6.【答案】B。中公講師解析：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動(dòng)的影響，如通常所說的“舉一反三”、“觸類旁通”。

7.【答案】D。中公講師解析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。

8.【答案】AC。中公講師解析：A屬于監(jiān)控策略、B屬于復(fù)述策略、C屬于調(diào)節(jié)策略、D屬于精加工策略。

9.【答案】×。中公講師解析：知之者不如好之者，好之者不如樂之者強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

10.【答案】×。中公講師解析：學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是外部動(dòng)機(jī)。

第二篇：2018年下半年成都教師招聘考試練習(xí)題六

2018年下半年成都教師招聘考試練習(xí)題六

1.某學(xué)生在快速閱讀英語課文時(shí)發(fā)現(xiàn)某段語句沒有讀懂，就放慢了閱讀速度，重新仔細(xì)地進(jìn)行閱讀。該生使用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.注意策略 B.復(fù)述策略 C.元認(rèn)知策略 D.精加工策略

2.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()。A.興趣 B.需要 C.態(tài)度 D.信念

3.直接推動(dòng)學(xué)習(xí)行為的原因和內(nèi)部動(dòng)力是()。A.學(xué)習(xí)習(xí)慣 B.學(xué)習(xí)方法 C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.學(xué)習(xí)興趣

4.調(diào)節(jié)心境自我強(qiáng)化屬于()。A.時(shí)間管理策略 B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略 C.努力管理策略 D.社會(huì)資源利用策略

5.在各種有影響的動(dòng)機(jī)理論中，歸因理論最為強(qiáng)調(diào)()。A.認(rèn)知 B.情感 C.意志 D.個(gè)性

6.學(xué)生由易到難進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，如先學(xué)加減再學(xué)乘除。這種學(xué)習(xí)屬于()。A.橫向遷移 B.縱向遷移 C.一般遷移 D.特殊遷移

7.小芳在同學(xué)面前表現(xiàn)的很貪玩，不在乎考試，私下里卻拼命地學(xué)習(xí)。根據(jù)自我價(jià)值理論，小芳屬于()。

A.高驅(qū)低避型 B.低趨高避 C.高趨高避型 D.低趨低避型

8.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，趨向成功的學(xué)生最有可能選擇的是成功概率為50%的任務(wù)，因?yàn)檫@種任務(wù)最富有實(shí)現(xiàn)的挑戰(zhàn)性。(判斷題)9.在兒童早期，________________內(nèi)驅(qū)力最為突出，他們努力學(xué)習(xí)獲得學(xué)業(yè)成就，主要是為了實(shí)現(xiàn)家長的期待，并得到家長的贊許。

10.心理學(xué)的研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是________________曲線關(guān)系。

參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析：學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，分為計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。元認(rèn)知調(diào)節(jié)是根據(jù)對認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，根據(jù)對認(rèn)知策略的效果的檢查，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。學(xué)生在快速閱讀英語課文時(shí)發(fā)現(xiàn)某段語句沒有讀懂，就放慢了閱讀速度，重新仔細(xì)地進(jìn)行閱讀，這屬于調(diào)節(jié)策略，而調(diào)節(jié)策略也是元認(rèn)知策略的一種。

2.【答案】B。中公講師解析：動(dòng)機(jī)是指激起和維持個(gè)體的活動(dòng)并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動(dòng)力量。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，與需要緊密聯(lián)系，但它又不同于需要。只有當(dāng)需要達(dá)到一定程度，才能成為推動(dòng)或阻止某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。

3.【答案】C。中公講師解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)習(xí)行為的原因和內(nèi)部動(dòng)力。4.【答案】C。中公講師解析：資源管理策略包括時(shí)間管理策略，環(huán)境管理策略，努力管理策略，資源利用策略。努力管理策略是激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī);樹立良好信念;選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù);調(diào)解成敗標(biāo)準(zhǔn);正確認(rèn)識(shí)成敗的原因;自我獎(jiǎng)勵(lì)。

5.【答案】A。中公講師解析：在各種有影響的動(dòng)機(jī)理論中，歸因理論最為強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的觀點(diǎn)，其指導(dǎo)原則和基本假設(shè)是：尋求理解是行為的基本動(dòng)因。

6.【答案】B。中公講師解析：垂直遷移也稱“縱向遷移”，指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是自下而上的遷移，即下位的較低層次的經(jīng)驗(yàn)影響上位的較高層次的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí);一是自上而下的遷移，即上位的較高層次的經(jīng)驗(yàn)影響下位的較低層次的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。學(xué)生由易到難進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，先學(xué)加減再學(xué)乘除屬于縱向遷移。

7.【答案】C。中公講師解析：高趨高避型動(dòng)機(jī)的學(xué)生同時(shí)受到成功的誘惑和失敗的恐懼。他們對任務(wù)既追求又排斥的沖突情緒，但焦慮引起并加強(qiáng)了他們對學(xué)習(xí)的注意，所以他們會(huì)想辦法取得成功來避免失敗。他們在同學(xué)中盡量表現(xiàn)得貪玩、不在乎考試，但私下里卻偷偷的努力。

8.【答案】√。中公講師解析：根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，成就動(dòng)機(jī)高的人傾向于選擇成功率為50%的任務(wù)，因?yàn)檫@種任務(wù)最富有現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)性。而失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。故正確。

9.【答案】附屬。10.【答案】倒U型。

第三篇：教師招聘考試練習(xí)題6

第一章 教育與教育學(xué)

三、選擇題

1、我國也是世界上最早的一部教育專著是（）

A、中庸 B、禮記 C、論語 D、學(xué)記

2、孔子的教育思想主要記載在（）。

A、中庸 B、禮記 C、論語 D、學(xué)記

3、在中國古代社會(huì)中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）A四書B五經(jīng)C六藝D八股文

4、義務(wù)教育的實(shí)施在（）之后。

A第一次工業(yè)革命B、第二次工業(yè)革命C第三次工業(yè)革命D第四次工業(yè)革命

5、“教育即生活”，“教育即生長”等命題的提出者是（）

A夸美紐斯 B洛克 C、杜威 D、赫爾巴特

6、“教學(xué)相長”，“及時(shí)而教”等教育思想最早出自我國的（）。

A中庸B大學(xué)C論語D學(xué)記

7、提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的著作是（）

A、中庸B、禮記C、論語D、學(xué)記

8、提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，重視啟發(fā)教學(xué)的教育家是我國的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D朱熹

9、主張“有教無類”的觀點(diǎn)的人是（）。

A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹

10、提出“化民成俗，其必由學(xué)”的著作是（）。

A、中庸B、禮記C、論語D、學(xué)記

11在近代西方教育史上，提出著名的“白板說”的教育思想家是（A夸美紐斯B洛克C盧梭D赫爾巴特

12、戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。A、中庸B、大學(xué)C、盂子D、學(xué)記

13、著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（）

A、布魯納、《教育過程》B、杜威、《民主主義與教育》

C、贊科大、《教學(xué)與發(fā)展》D、凱洛大、《教育學(xué)》

14、重視啟發(fā)教學(xué)，提出“助產(chǎn)術(shù)”的人是（）。

A、亞里斯多德B、蘇格拉底C、柏拉圖D、昆體良

15、第一個(gè)將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是（A夸美紐斯B洛克C杜威D赫爾巴特

16、強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀點(diǎn)的教育家是（）。

A、夸美紐斯B、洛克C、杜威D、赫爾巴特

17、用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家（A夸美紐斯B、杜威C凱洛夫D、赫爾巴特

18、規(guī)范教育學(xué)的建立的標(biāo)志是（）。）））

A《大教學(xué)論》B《愛彌爾》C《民主主義與教育》D《普通教育學(xué)》

19、在歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視（）。

A、文化知識(shí)教育B、藝術(shù)教育C、讀寫算的教育D、軍事體操教育

20、在我國第一個(gè)已經(jīng)實(shí)施的近代學(xué)制是（）。

A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、子癸丑學(xué)制

答案：DCAAC DDAAD BDBBD CCDDB

第二章 教育與社會(huì)的發(fā)展

三、選擇題

1、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A、生產(chǎn)力 B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù)

2、決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度的因素是（）

A生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù)

3、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是（）

A、生產(chǎn)力 B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù)

4、我國奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容主要是（）

A、六藝 B、三科 C、四學(xué) D、七藝

5、決定教育目的因素是（）

A、生產(chǎn)力 B、政治經(jīng)濟(jì)制度

Ｃ、上層建筑 D、科學(xué)技術(shù)

6、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。

A、培養(yǎng)人 B、參與政治活動(dòng)

C、傳播文化與科學(xué)知識(shí) D、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

答案：BABABA

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論（）、教師心理健康教育等

A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、（）重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí) 施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個(gè)代表

3、國家在受教育者中，進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義

4、申請認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請表和下列證明和材料：（）和戶籍所在地的街料證明。道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對其思想品德、無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材

A、身份證

B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明

C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院 出具的體格檢查證明

D、教材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)（）制定 了《禁止使用童工規(guī)定》。

A、憲法 B、教育法 C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法

6、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（），制定本法，A.憲法 B.教育法

C.未成年人保護(hù)法 D.預(yù)防未成年人犯罪法。

7、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.書費(fèi)D.住宿費(fèi)

8、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

A 耐心 B、個(gè)性 C平等 D、個(gè)體差異

9、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 根本上要（）來保障”

A、靠教師 B、靠社會(huì) C、靠法制 D、靠制度 E、信息技術(shù)教育

10、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把（）放在突出地位。A、學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育

答案：ABCD BCD BCD ABC ACD B AB C/D CD BC

第三章 教育與個(gè)人的發(fā)展

三、選擇題

1、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。A、起決定作用

B、不起決定作用 C、不起作用 D、決定人的發(fā)展方向

2、“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、家庭教育

3“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響?（）A環(huán)境B遺傳C教育D社會(huì)活動(dòng)

4、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）。A、現(xiàn)實(shí)性B、必然性C、可能性D、方向性

5、俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有（）A順序性B不平衡性C階段性D個(gè)別差異性

6對正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（）

A不起決定作用B起導(dǎo)向作用C起決定作用D起一般

7、兒童身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性

8、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）A、遺傳素質(zhì)B、教育C、環(huán)境D個(gè)人的主觀能動(dòng)性

9、心理斷乳期是指（）。

A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期

10、危險(xiǎn)期主要指（）。

A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期

答案：BBACD AABCC

11、法律責(zé)任的類型有（）

A、民事法律責(zé)任 B、行政法律責(zé)任 C、刑事法律責(zé)任 D、違憲責(zé)任

12、張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（）A、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B、使用教育教學(xué)設(shè)施設(shè)、圖書資料

C、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證

13、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（）

A、行政復(fù)議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴

14、教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（）A、聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議 B、聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D、罷免校長

15、學(xué)校對高中生可以進(jìn)行以下何種處分？（）A、警告 B、記過 C、送勞動(dòng)教養(yǎng) D、開除學(xué)籍

16、中華人民共和國教師法規(guī)定，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部 門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行（）

A、提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備； B、提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；

C、教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助； D、支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

17、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師履行遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教 育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教

學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；和（）義務(wù)。

A、對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；

B、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

C、止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

18、監(jiān)護(hù)人的職責(zé)是（）

A、保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活；

B、管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，代理被監(jiān)護(hù)人的 民事活動(dòng)，在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或與人發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，代理其進(jìn)行訴訟； C、對被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理 和教育，對被監(jiān)護(hù)人損害他人合法權(quán)益的行為，依法承擔(dān)民事責(zé)任。D、不管不問。

19、學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)有（）A、遵守法律法規(guī)；

B、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣； C、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；

D、遵守所在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。

20、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件有（）A、有組織機(jī)構(gòu)和章程； B、有合格的教師；

C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；

D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

ABCD ABCD AD ABC ABD ABCD ABCD ABC ABCD ABC

第四章 教育目的

三、選擇題

l、馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是（A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合 C、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

2、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)、評價(jià)和統(tǒng)一作用）

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評價(jià)作用 D、宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

3、確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想 C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

4、我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）A、高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育

B、正規(guī)教育、業(yè)余教育

C、德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育 D、普通教育、職業(yè)教育

答案：DCDC

21、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué) 設(shè)施、設(shè)備、圖書資料和（）權(quán)利。

A、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；

B、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；

C、對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出 申訴或者依法提起訴訟；

D、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

22、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上的規(guī)定是（）

A、適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)

B、因身體原因申請免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。

C、緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請。D、應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞∫患壗逃块T的許可。

23、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置的要求是（）A、實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置，由設(shè)區(qū)的市級或者縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃合理布局

B、小學(xué)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有利于適齡兒童、少年就近入學(xué)。寄宿制小學(xué)設(shè)置可適當(dāng)集中。

C、普通初級中學(xué)和初級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)根據(jù)人口分布狀況和地理?xiàng)l件相對集中。

D、盲童學(xué)校（班）的設(shè)置，由省級或者設(shè)區(qū)的市級人民政府統(tǒng)籌安排。聾啞學(xué)校（班）和弱智兒童輔 讀學(xué)校（班）的設(shè)置，由設(shè)區(qū)的市級或者縣級人民政府統(tǒng)籌安 排。

24、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)應(yīng)（）

A、給予行政處分或者行政處罰； B、造成損害的，責(zé)令賠償損失；

C、情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追 究刑事責(zé)任； D、教育教育就行。

25、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 根本上要（）來保障”。

A、靠教育教師 B、靠社會(huì) C、靠法制 D、靠制度 ABCD ABC ABCD ABC CD

第五章 學(xué)生與教師

二選擇題

1、教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）

A、主導(dǎo)作用 B、決定作用 C、不起主導(dǎo)作用 D、起基礎(chǔ)作用

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）

A、主體 B、客體 C、媒體 D、手段

3、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）

A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、學(xué)習(xí)能力

答案：AAB

11．調(diào)查法可分為（）。

A．一般調(diào)查與特殊調(diào)查

B．一般調(diào)查與專題調(diào)查 C．事實(shí)調(diào)查與征詢意見調(diào)查

D．結(jié)構(gòu)調(diào)查與非結(jié)構(gòu)調(diào)查 12．調(diào)查法的缺點(diǎn)是（）。

A．難以在短時(shí)間內(nèi)獲得有關(guān)調(diào)查對象的第一手資料 B．封閉性問題限制被調(diào)查者選擇答案的范圍

C．被調(diào)查者可能不愿意或不能夠提供所需信息 D．問題的措詞很不容易確定

13．一般研究方法主要包括（）技術(shù)和手段。A．實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì)法

B．抽樣法

C．對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理法

D．邏輯思維推理法 14．馮特對心理學(xué)的歷史功績主要有（）。A．心理學(xué)的獨(dú)立

B．實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立

C．出版《生理心理學(xué)》一書

D．建立心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍 15．弗洛伊德后期理論包括（）。

A．潛意識(shí)理論

B．夢的解釋

C．泛性論

D．本能學(xué)說

E．人格理論

16．弗洛伊德認(rèn)為具有兩極的本能是（）。

A．發(fā)展本能

B．生本能

C．死本能

D．安全本能

17．在20世紀(jì)20年代對人類生活產(chǎn)生重大影響的心理學(xué)派是（A．精神動(dòng)力學(xué)派

B．行為主義學(xué)派

C．人本主義學(xué)派

D．認(rèn)知學(xué)派

18．行為主義在心理發(fā)展中的貢獻(xiàn)主要是（）。A．引入了客觀和精確的研究方法

B．清除了長久以來唯心主義對心理學(xué)研究的不良影響

C．機(jī)械還原論的痕跡

19．認(rèn)知心理學(xué)的興起與（）發(fā)展密切相關(guān)。A．現(xiàn)代信息處理技術(shù)

B．生物技術(shù)

C．計(jì)算機(jī)技術(shù) 20．用來解釋符號識(shí)別的理論主要有（）。A．原型匹配理論

B．多水平信息加工認(rèn)知模型理論 C．模型匹配理論

D．特征分析理論 答案：11.BCD 12.BCD 13.ACD 14.ABD 15.DE

。16）

16.BC 17.AB 18.AB 19.AC 20.ABCD

第六章 課程

1、我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（）

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

2、第三次全教會(huì)對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和（）

A、活動(dòng)課程 B、社會(huì)課程 C、學(xué)校課程 D、特色課程

3注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）

A基礎(chǔ)型課程 B拓展型課程 C研究型課程 D發(fā)展型課程

4、注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是（）

A、基礎(chǔ)型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、發(fā)展型課程

5、注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）

A、基礎(chǔ)型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、發(fā)展型課程

6、以目標(biāo)為中心而展開，針對2 0世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗(yàn)的不足而提出的評價(jià)模式是（）

A、目標(biāo)評價(jià)模式

B、目的游離評價(jià)模式

C、背景、輸入、過程、成果評價(jià)模式

D、以上都不對

答案：DCCABA

21．屬于“群魔殿”系統(tǒng)的小鬼是（）。

A．映象小鬼

B．特征小鬼

C．分析小鬼

D．決策小鬼

22．對符號信息的加工方式有（）。A．自下而上的加工

B．平行加工

C．自上而下的加工

D．兩極加工

23．影響自上而下的信息加工方式的因素有（）。A．對知覺對象的知識(shí)的指導(dǎo)

B．符號的結(jié)構(gòu)特征

C．過去經(jīng)驗(yàn)與期望

D．上下文的含義背景 24．注意主要有（）心理活動(dòng)的功能。A．保持

B．選擇

C．監(jiān)督

D．調(diào)節(jié) 25．引起無意注意的條件有（）

A．刺激本身的特點(diǎn)

B．有意志努力

C．人的需要

D．人的情感 26．以下（）是與注意有關(guān)的信息加工方式。

A．特征分析加工

B．控制加工

C．多水平加工

D．自動(dòng)加工 27．詞語邏輯記憶是以（）為記憶內(nèi)容的。

A．抽象思維活動(dòng)

B．技巧

C．語言符號

D．表象 28．在長時(shí)記憶系統(tǒng)中所存在的信息編碼儲(chǔ)存形式主要有（）。A．表象編碼

B．邏輯編碼

C．形式編碼

D．語義騙馬 29．下面（）是以表象方式編碼的。

A．情緒記憶

B．運(yùn)動(dòng)記憶

C．語詞邏輯記憶

D．形象記憶 30．以下（）現(xiàn)象反映了遺忘在量上的規(guī)律。

A．前攝抑制

B．遺忘曲線

C．倒攝抑制

D．系列位置效應(yīng) 答案：21.ABD 22.AC 23.ACD 24.ABCD 25.ACD 26.BD 27.AC 28.AD 29.ABD 30.ABCD 19

第七、八章 教學(xué)

三、選擇題

1、教學(xué)是（）A教師教的活動(dòng) B學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

C教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)

2、教學(xué)具有教育性的規(guī)律，最初是由教育家（）提出的。A、杜威B、赫爾巴特C、孔子D、夸美紐斯

3、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B、鞏固知識(shí) C、領(lǐng)會(huì)知識(shí) D、運(yùn)用知識(shí)

4、教師通過展示實(shí)物、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）

A、演示法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、練習(xí)法 D、講授法

5、在理論上論證了班級授課制的教育家是（）A、杜威 B、赫爾巴特 C、孔子 D、夸美紐斯 6課的類型按任務(wù)一般可分為（）A講授課和復(fù)習(xí)課 B單一課和綜合課 C講授課和實(shí)驗(yàn)課 D理論課和實(shí)踐課

7、在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的？（）

A、直接經(jīng)驗(yàn) B、間接經(jīng)驗(yàn) C、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) D、生活經(jīng)驗(yàn)

8、我國古代的《學(xué)記》中說，“學(xué)不躐等”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？（）A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、循序漸進(jìn)原則 D、啟發(fā)性原則

9、我國古代《論語》中提出，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？（）

A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、循序漸進(jìn)原則 D、啟發(fā)性原則

10、我國古代的《學(xué)記》中說，“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？（）

A、鞏固性原則 B、因材施教原則 C、循序漸進(jìn)原則 D、啟發(fā)性原則

11、教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)（）A、教師教育學(xué)生的方法

B、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 C、教師講授課程的方法

D、師生共同活動(dòng)的方式

12、上課是整個(gè)教學(xué)工作的（）

A、中心環(huán)節(jié) B、起始環(huán)節(jié) C、終止環(huán)節(jié) D、一般環(huán)節(jié)

13、展示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察的叫（）

A、演示法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、實(shí)習(xí)作業(yè)法 D、研究法 答案：DBCAD BBCDC DAA

31．前攝抑制、倒攝抑制效果受（）等因素的影響。A．學(xué)習(xí)時(shí)間的安排

B．材料內(nèi)容的相似程度

C．學(xué)習(xí)情景

D．學(xué)習(xí)的鞏固程度

32．遺忘中質(zhì)的規(guī)律表現(xiàn)為遺忘的（）。

A．位置效應(yīng)

B．選擇性

C．重構(gòu)性

D．艾賓浩斯遺忘曲線 33．衡量創(chuàng)造能力的指標(biāo)有（）。

A．原創(chuàng)性

B．流暢性

C．特異性

D．靈活性 34．問題解決的方式主要包括（）。

A．嘗試錯(cuò)誤

B．頓悟

C．類比問題

D．啟發(fā)式方法 35．興趣的品質(zhì)包括（）。

A．廣闊性

B．持久性

C．針對性

D．傾向性

E．趣味性 36．理想包括（）成分。

A．職業(yè)理想

B．生活理想

C．社會(huì)政治理想

D．道德理想 37．神經(jīng)過程（）的人知覺廣度大。

A．強(qiáng)

B．弱

C．靈活

D．不靈活 38．性格的意志特征包括（）。

A．自覺性

B．持久性

C．果斷性

D．自制力

E．堅(jiān)定性 39．榮格認(rèn)為人格分為（）。

A．意識(shí)

B．前意識(shí)

C．個(gè)人潛意識(shí)

D．集體潛意識(shí) 40．特質(zhì)分為（）。

A．個(gè)人特質(zhì)

B．集體特質(zhì)

C．共同特質(zhì)

D．特異特質(zhì) 答案：31.ABD 32.BC 33.ABD 34.ABCD 35.ABD 36.ABCD 37.AC 38.ACDE 39.ACD 40.AC

第九章 德育

三、選擇題

1、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的順序是（A以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行）23

C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行 D、看具體情況，可有多端性

2、德育過程的主要矛盾是（）

A、教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 B、無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾 C、學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

D、教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

3、提出德育的認(rèn)知模式的學(xué)者是（）A、科爾伯格 B、彼得·麥克費(fèi)爾

C、班杜拉

D、皮亞杰

4、提出德育的體諒模式的學(xué)者是（）

A、科爾伯格 B、彼得·麥克費(fèi)爾 C、班杜拉 D、皮亞杰

5、提出德育的社會(huì)模仿模式的學(xué)者是（）

A、科爾伯格 B、彼得·麥克費(fèi)爾 C、班杜拉 D、皮亞杰

6、教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）

A、說理教育 B、榜樣示范 C、陶冶教育 D、指導(dǎo)自我教育

7、進(jìn)行德育的基本途徑是（）

A政治課和其他各科教學(xué) B課外活動(dòng)與校外活動(dòng) C勞動(dòng) D班主任工作 答案：DDABCBA 24

41．根據(jù)被試反應(yīng)，投射測驗(yàn)主要分為（）。A．表達(dá)法

B．選排法

C．構(gòu)造法

D．分割法

E．完成法

F．聯(lián)想法

42．在主題統(tǒng)覺測驗(yàn)中，分析被試心理需要時(shí)，應(yīng)注意心理需要在不同故事中的（）。

A．出現(xiàn)頻率

B．表現(xiàn)程度

C．和某圖畫的獨(dú)特關(guān)系

D．時(shí)間長短

43．氣質(zhì)的動(dòng)力特征主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的（）方面。A．強(qiáng)度

B．持久性

C．速度

D．靈活性 44．柏爾曼的氣質(zhì)激素理論把人分為（）類型。

A．性腺型

B．甲狀腺型

C．腎上腺型

D．腦下垂體型 45．西方心理學(xué)中，一般認(rèn)為智力是（）。A．個(gè)體學(xué)習(xí)的能力

B．智力測驗(yàn)所測的能力

C．個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的能力

D．個(gè)體抽象思維能力 46．發(fā)展的主要內(nèi)涵是（）。A．發(fā)展是有順序的、不可逆的 B．能夠保持相當(dāng)長時(shí)間的變化

C．使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為

D．是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果

E．是無規(guī)律的變化

47．兒童心理發(fā)展的特征是（）。

A．連續(xù)性和階段性

B．定向性和順序性

C．不平衡性

D．差異性

E．波動(dòng)性 48．心理發(fā)展主要有哪些方面（）。

A．認(rèn)知

B．語言

C．情緒

D．社會(huì)性

E．個(gè)性49．橫向比較研究的缺點(diǎn)是（）。

A．經(jīng)濟(jì)節(jié)省

B．對不同年齡的兒童分別取樣比較

C．一致性效應(yīng)

D．很難控制影響發(fā)展的因素 50．縱向跟蹤研究的缺點(diǎn)是（）。

A．投入較大

B．揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性

C．會(huì)有被試流失

D．時(shí)代變遷效應(yīng)

答案：41.ABCEF 42.ABCD 43.ACD 44.ABCD 45.ABCD 46.ABCD 47.ABCD 48.ABCDE 49.CD 50.ACD 26

第十章 班級管理

三、選擇題

1、平行管理的理論源于著名教育家（）的“平行影響”的教育思想。A赫爾巴特 B馬可連柯 C、巴班斯基

D、烏申斯基

2、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、了解和研究學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體 C、做好個(gè)別教育工作

BB

51．皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是（）。

A．兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在 C．兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平D．存在著相互獨(dú)立的七種智力

52．傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響（A．成熟

B．經(jīng)驗(yàn)

C．社會(huì)環(huán)境

D．自然環(huán)境 53．語言的構(gòu)造包括三個(gè)部分（）。

A．語音

B．語法

C．語句

D．語義

E．字形 54．語言的發(fā)展包括以下階段（）。

A．牙牙語階段

B．單詞語階段

C．雙語或三詞組合階段 D．完整句階段

55．語言能夠影響人的（）。）

A．人際交往

B．認(rèn)知

C．自我調(diào)節(jié)行為

D．社會(huì)化 56．自我意識(shí)包括以下階段（）。

A．自我認(rèn)識(shí)

B．自我評價(jià)

C．自我監(jiān)督

D．自我控制 57．發(fā)展往往對個(gè)體行為的（）方面產(chǎn)生影響。A．效率

B．復(fù)雜程度

C．適應(yīng)性

D．組織性 58．皮亞杰認(rèn)為人的動(dòng)作可以分為兩類（）。A．主體動(dòng)作

B．個(gè)別動(dòng)作

C．外顯動(dòng)作

D．動(dòng)作系統(tǒng)或認(rèn)知格式 59．皮亞杰認(rèn)為人的知識(shí)結(jié)構(gòu)有（）組成.A．語言知識(shí)

B．主體經(jīng)驗(yàn)

C．邏輯—數(shù)學(xué)知識(shí)

D．關(guān)于客體的知識(shí) 60．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的元素是主體作用于客體的（）。A．動(dòng)作

B．邏輯

C．語言

D．運(yùn)算 答案：51.ABC 52.ABC 53.ABD 54.ABCD 55.ABCD 56.ABCD 57.ABCD 58.BD 59.CD 60.AD

第四篇：教師招聘教育學(xué)考試練習(xí)題

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教師招聘教育學(xué)考試練習(xí)題

（一）第一部分 選擇題（共40分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)備選答案中，只有一個(gè)是符合題目要求的，反所選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。）

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（）

A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正規(guī)教育

2.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）

A．終身教育 B．普通教育 C．職業(yè)教育 D．義務(wù)教育 3.孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（）A．啟發(fā)式教學(xué) B．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合C.因材施教 D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合 4.西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（）

A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭

5.心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 6.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）

A．生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化 D．政治經(jīng)濟(jì)制度 7.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

A．素質(zhì)教育 B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 C．應(yīng)試教育 D．著名學(xué)者的學(xué)說 8.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）

A．重視實(shí)踐能力的培養(yǎng) B．重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) C．重視高尚品德的培養(yǎng) D．重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)

9.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（）

A.人身自由權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán) D．陷私權(quán) 10.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

A．多樣化 B．專業(yè)化 C．單一化 D．崇高化

11.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）

A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的 C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務(wù)角度劃分的 12.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）

A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B．思想政治教育 C.課外活動(dòng) D．教學(xué)

13.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送趔，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)趔。”這體現(xiàn)了教學(xué)的（）

A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．因村施教原則 14.上好課的先決條件是（）

A．了解學(xué)生 B．融洽的師生關(guān)系 C.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備 D.備課

15.受測驗(yàn)長度影響的測驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（）

A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度 16.德育過程的基本矛盾是（）

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A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D．社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾 17.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）A.導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)原則

C.教育一致性與連性原則 D．因析施教原則 18.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）

A．認(rèn)知模式 B．體諒模式 C．社會(huì)模仿模式 D．說理教育模式

19.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫作（）A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理 20.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）A．年齡影響力 B．性別影響力 C．個(gè)性影響力 D．學(xué)術(shù)影響力 第二部分 非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共11個(gè)小題，共20個(gè)空，每空1分，共20分。）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21.正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以_____________為核心的教 育制度，又稱制度化教育。22.從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國的_______為標(biāo)志。23.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、______________、_____________的統(tǒng)一體。

24.教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的_____________和總的_____________，是各級各類學(xué)校工作遵循的總方針。

25.未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來有___________和_______________。

26.師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成______________關(guān)系，在人格上是____________關(guān)系，在社會(huì)道德上是_______________關(guān)系。

27.教學(xué)大綱一般由______________和_____________組成。

28.講授法可分為講述、_____________和______________三種方式。

29.我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的______________。30.我國德育的基本途徑是________________________。

31.心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、______________和_______________。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）32.簡述20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。

33.當(dāng)代信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了怎樣的影響？ 34.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？ 35.什么樣的課是一堂好課？ 36.簡述我國德育過程的規(guī)律。

四、論述題（本大題只有1個(gè)小題，滿分10分）

37.林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班的班集體？ 參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．C 2．A 3．B 4．C 5．B 6．D 7．B 8．B 9．C 10．A 11．D 12．D 13．B 14．D 15．A 16．D 17．D 18．B 19．C 20．C

二、填空題

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21．學(xué)校系統(tǒng) 22．赫爾巴特《普通教育學(xué)》 23．制度文化 精神文化

24．質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)格要求 25．人身權(quán) 受教育權(quán)

26．授受 民主平等 相互促進(jìn) 27．說明部分 本文部分 28．講解 講演 29．京師同文館

30．政治課與其他學(xué)科教學(xué) 31．生活輔導(dǎo) 擇業(yè)指導(dǎo)

三、簡答題 32．【要點(diǎn)】(1)教育的終身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。33．【要點(diǎn)】(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念;(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念;(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)。34．【要點(diǎn)】(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,它強(qiáng)調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展;(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。35．【要點(diǎn)】(1)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出;(2)內(nèi)容正確;(3)方法得當(dāng);(4)表達(dá)清晰,組織嚴(yán)密;(5)課堂氣氛熱烈。36．【要點(diǎn)】(1)學(xué)生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律;(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律;(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。

四、論述題 37．【要點(diǎn)】(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級發(fā)展的目標(biāo)。

(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。

(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維特和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。

(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)班集體是在全班同學(xué)參加和種教育活動(dòng)中逐步成長起來的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自已的才能。設(shè)計(jì)并開展班級教育活動(dòng)是教師經(jīng)常性工作之一。

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評議，要努力把輿論中心引至正確的方向。第一部分 選擇題（共40分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

2．1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）

A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實(shí)踐能力 D．創(chuàng)造能力

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3．《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)原則 4．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試

5．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（）

A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實(shí)驗(yàn)法

6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A．研究能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．管理能力 D．交往能力

7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）A．程序性課程

B．練習(xí)性課程 C．地方性課程

D．實(shí)踐性課程 8．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛型

9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？（）

A.一 B.二 C.三 D.四

10．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A.社會(huì)文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化

11．學(xué)業(yè)評價(jià)是指根據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）

A.判斷 B.診斷 C.評定 D.評分

12．當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生觀教育 B.價(jià)值觀教育 C.素質(zhì)教育 D.心理健康教育

13．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）

A.有差異性的認(rèn)識(shí) B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)

C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) D.有基本的認(rèn)識(shí)

14．20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個(gè)性化 B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化 C.個(gè)別化 D.教育權(quán)利的平等化

15．教育目的的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）

A.評價(jià)作用 B.選拔作用 C.決定作用 D.主導(dǎo)作用

16．教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系 B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系 C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系 D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展 B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學(xué)生 B.教好與管好學(xué)生 C.估好個(gè)別教育工作 D.組織和培養(yǎng)班集體

19．教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）

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A.名譽(yù)權(quán) B.人身自由權(quán) C.受教育權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)

20．個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性 B.不平衡性 C.互補(bǔ)性 D.階段性

第二部分

非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空１分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。

21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。

22．個(gè)體從生命開始到結(jié)束的全部隊(duì) 生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。

23．教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___________。24．學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為_______________。25．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。27．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：______________、_____________、分組教學(xué)和道爾頓制等。28．在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作______________。29．班級管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標(biāo)管理。30．主張“有教無類”的古代教育家是_______________。

31．被稱為＂危險(xiǎn)期＂或＂心理斷乳期＂的時(shí)期發(fā)生在_____________階段。32.古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是______________。33．班主任是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的___________。34．發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的_______________和真諦。35．教學(xué)過程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生__________教材和_____________教材。

36．師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系，在社會(huì)道德上是____________的關(guān)系。

三、簡答題（本大題共５個(gè)小題，每小題６分，共30分）

37．學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？

38．教學(xué)的主要作用有哪些？

39．簡述我國中學(xué)德育的基本原則。

40．對于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？

41．班集體對學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

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四、論述題（本題共１小題，共10分）

42．聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。參考答案

一、選擇題

1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D

二、填空題 21．政治經(jīng)濟(jì)制度

22．.個(gè)體身心發(fā)展 23．教師人格特征 24．基礎(chǔ) 25．行 26．馬克思主義 27.個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級授課權(quán) 28．道德兩難 29．常規(guī)管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.蘇格拉倫 33．.藝術(shù)家 34．本質(zhì) 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促進(jìn)

三、簡答題 37．【要點(diǎn)】（1）學(xué)校教育按社會(huì)對個(gè)體的基本要求對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值；4）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。38．【要點(diǎn)】（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。39．【要點(diǎn)】（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40．【要點(diǎn)】（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好 的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。

（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。41．【要點(diǎn)】（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

四、論述題 42．【要點(diǎn)】

1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義： 理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：（1）書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

教師招聘教育學(xué)考試練習(xí)題二 第一部分 選擇題（共40分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

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2．1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）

A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實(shí)踐能力 D．創(chuàng)造能力 3．《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)原則 4．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試

5．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（）

A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實(shí)驗(yàn)法

6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A．研究能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．管理能力 D．交往能力

7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）A．程序性課程

B．練習(xí)性課程 C．地方性課程

D．實(shí)踐性課程 8．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛型

9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？（）

A.一 B.二 C.三 D.四

10．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A.社會(huì)文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化

11．學(xué)業(yè)評價(jià)是指根據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）

A.判斷 B.診斷 C.評定 D.評分

12．當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生觀教育 B.價(jià)值觀教育 C.素質(zhì)教育 D.心理健康教育

13．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）

A.有差異性的認(rèn)識(shí) B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)

C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) D.有基本的認(rèn)識(shí)

14．20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個(gè)性化 B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化 C.個(gè)別化 D.教育權(quán)利的平等化

15．教育目的的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）

A.評價(jià)作用 B.選拔作用 C.決定作用 D.主導(dǎo)作用

16．教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系 B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系 C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系 D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展 B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學(xué)生 B.教好與管好學(xué)生

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C.估好個(gè)別教育工作 D.組織和培養(yǎng)班集體

19．教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）

A.名譽(yù)權(quán) B.人身自由權(quán) C.受教育權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)

20．個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性 B.不平衡性 C.互補(bǔ)性 D.階段性

第二部分

非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空１分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。

21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。

22．個(gè)體從生命開始到結(jié)束的全部隊(duì) 生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。

23．教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___________。24．學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為_______________。25．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。27．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：______________、_____________、分組教學(xué)和道爾頓制等。28．在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作______________。29．班級管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標(biāo)管理。30．主張“有教無類”的古代教育家是_______________。

31．被稱為＂危險(xiǎn)期＂或＂心理斷乳期＂的時(shí)期發(fā)生在_____________階段。32.古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是______________。33．班主任是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的___________。34．發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的_______________和真諦。35．教學(xué)過程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生__________教材和_____________教材。

36．師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系，在社會(huì)道德上是____________的關(guān)系。

三、簡答題（本大題共５個(gè)小題，每小題６分，共30分）

37．學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？

38．教學(xué)的主要作用有哪些？

39．簡述我國中學(xué)德育的基本原則。

40．對于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？

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41．班集體對學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共１小題，共10分）

42．聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。參考答案

一、選擇題

1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D

二、填空題 21．政治經(jīng)濟(jì)制度

22．.個(gè)體身心發(fā)展 23．教師人格特征 24．基礎(chǔ) 25．行 26．馬克思主義 27.個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級授課權(quán) 28．道德兩難 29．常規(guī)管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.蘇格拉倫 33．.藝術(shù)家 34．本質(zhì) 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促進(jìn)

三、簡答題 37．【要點(diǎn)】（1）學(xué)校教育按社會(huì)對個(gè)體的基本要求對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值；4）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。38．【要點(diǎn)】（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。39．【要點(diǎn)】（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40．【要點(diǎn)】（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好 的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。

（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。41．【要點(diǎn)】（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

四、論述題 42．【要點(diǎn)】

1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義： 理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：（1）書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1.已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A.2歲 B.４歲 C.６歲

D.８歲

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2.生理自我在幾歲左右基本成熟？（）

A.１歲 B.３歲 C.５歲

D.７歲

3.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價(jià)項(xiàng)目，才能 進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（）

A.50%-60% B.60%-70%

C.70%-80%

D.80%-90% 4.人格的核心是（）

A.能力

B.智力

C.性格

D.氣質(zhì) 5.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）

A.刺激分化 B.消退

C.刺激泛化

D.獲得 6.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.欲望內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力 7.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.欲望內(nèi)驅(qū)力 8.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）

A.避免失敗者

B.力求成功者

C.自我實(shí)現(xiàn)者

D.追求榮譽(yù)者 9.平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）

A.順就遷移

B.同化性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

10.在教“鳥”概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）

A.命題

B.案例

C.反例

D.正例

11.把辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)？（）

A.位置記憶法

B.關(guān)鍵詞法

C.縮簡法

D.視覺想象 12.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（）

A.發(fā)散思維

B.聚合思維

C.形象思維

D.抽象思維 13.態(tài)度的核心成分是（）

A.行為成分

B.認(rèn)知成分

C.情感成分

D.理智成分 14.根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）

A.初一

B.初二

C.初三

D.高一

15.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為（）

A.外部強(qiáng)化

B.自我強(qiáng)化

C.直接強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化 16.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B.經(jīng)驗(yàn)類化理論 C.共同要素說

D.形式訓(xùn)練說

17.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）

A.類屬學(xué)習(xí)

B.總結(jié)學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)18.短時(shí)記憶的容量為以下多少組塊？（）

A.4

2B.5 2

C.6 2

D.7 2 19.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）

A.學(xué)習(xí)計(jì)劃 B.學(xué)習(xí)策略

C.學(xué)習(xí)方法

D.學(xué)習(xí)規(guī)律

20.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）

A.關(guān)注發(fā)展階段

B.關(guān)注學(xué)生階段 C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注生存階段

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第二部分

非選擇題（共６０分）

二、填空題（本大題有13個(gè)小題，20個(gè)空，每空１分，共20分。把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。）

21．根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展具有定向性和順序性的特征，在教學(xué)中應(yīng)遵循__________原則。22．自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、__________和_____________三種成分。

23．人的學(xué)習(xí)是指在社會(huì)生活實(shí)踐中，以___________為中介,自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和_____________的經(jīng)驗(yàn)過程。

24．看見路上的垃圾便繞道走開，這屬于_____________條件作用。

25．通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向，稱為______________。26．一般來說，概念或規(guī)則的反例傳遞了最有利于________的信息，正例則傳遞了最有利于_____的信息。

27．心智技能與操作技能相比，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：______________，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，_______________。

28．各種發(fā)明創(chuàng)造都可以看做是____________問題解決的典型例證。

29．大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為,任何問題都含有給定的條件、__________和___________三個(gè)基本成分。

30．布盧姆認(rèn)為最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是______________，最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是____________。

31．測驗(yàn)項(xiàng)目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______________。

32．世界衛(wèi)生組織（WHO）在1989年指出，健康應(yīng)包括生理健康、__________、____________和道德健康。

33．皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于_____________發(fā)展階段。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）34．意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件？

35．在學(xué)習(xí)時(shí)間管理中怎樣高效利用最佳時(shí)間？ 36．教學(xué)中影響遷移的主要因素有哪些？ 37．教學(xué)上怎樣提高學(xué)生問題解決的能力？ 38．班級規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？

四、論述題（本題１小題，共10分）

39．什么是復(fù)述策略？試闡述常用的復(fù)述策略 參考答案

一、選擇題

1．A 2．B 3．D 4.．C 5．C 6．D 7．.B 8．A 9．.B 10．D 11．C 12．A 13．C 14．.B 15．D 16．D 17．D 18．D 19．B 20．D

二、填空題．

21．.22．自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控 23．語言、個(gè)體 24．逃避

25.替代性強(qiáng)化 26．辨別、概括 27．對象具有觀念性、結(jié)構(gòu)具有簡縮性 28．創(chuàng)造性 29．要達(dá)到的目標(biāo)、存在的限制或障礙 30． 知識(shí)、評價(jià)

31．區(qū)分度 32．心理健康、社會(huì)行為 33．他律道德

三、簡答題 34．【要點(diǎn)】意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生既受學(xué)習(xí)材料本身性質(zhì)（客觀條件）的影響，也受學(xué)習(xí)者自身因素（主觀條件）的影響。

（1）從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義，在學(xué)習(xí)者的心理上是可以理解的，是在其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的。

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（2）從主觀條件來看，首先，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)；其次，學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將符號所代表的新知識(shí)與誰知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性。最后，學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識(shí)發(fā)生相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識(shí)得到改善，使新知識(shí)獲得實(shí)際意義即心理意義。上述條件缺一不可，否則就不能構(gòu)成有意義的學(xué)習(xí)。35．【要點(diǎn)】首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的變化來安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。36．【要點(diǎn)】（1）相似性；（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢。37．【要點(diǎn)】（1）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量；（2）教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略；（3）提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)；（4）培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。38．【要點(diǎn)】班級的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。首先，班級的大小會(huì)影響成員間的情感聯(lián)系。再次，班級的大小也會(huì)影響交往模式。最后，班級越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會(huì)影響課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、論述題 39．【要點(diǎn)】

一、復(fù)述策略的定義：

復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。

二、常用的復(fù)述策略有：

（2）利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記；（2）排除相互干擾；（3）整體識(shí)記和分段識(shí)記；（4）多種感官參與；（5）復(fù)習(xí)形式多樣化；（6）畫線。

第五篇：農(nóng)村信用社招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題(七)

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1.海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)第三屆理事會(huì)第一次會(huì)議暨紀(jì)念“汪辜會(huì)談”（）周年活動(dòng)4月26日上午在北京人民大會(huì)堂舉行。

A.10 B.15 C.20 D.25 2.“心中為念農(nóng)桑苦，耳里如聞饑凍聲”這句話告誡我們，要時(shí)刻惦記著百姓的疾苦，下列與這句話有相同意蘊(yùn)的一句話是（）。

A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

B.苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 C.失群孤雁終難行

D.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

3.“雜交水稻之父”袁隆平院士指導(dǎo)的超級稻畝產(chǎn)900公斤攻關(guān)獲得成功，再次證明只要有好的品種，好的種植栽培方法和優(yōu)質(zhì)耕地，我國水稻仍有較大的增長空間和提升潛力。從認(rèn)識(shí)論角度看，這體現(xiàn)了（）。

A.認(rèn)識(shí)只有通過實(shí)踐才能獲得 B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng) C.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力

D.實(shí)踐不一定具有目的性，認(rèn)識(shí)可偶然獲得

4.被譽(yù)為“中國最美洗腳妹”的廈門市外來務(wù)工人員劉麗，10多年來用布滿老繭的雙手資助了上百個(gè)貧困學(xué)生，被評為第三屆全國道德模范。這說明了實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的根本途徑在于（）。

A.在自我完善中貢獻(xiàn)自己的力量 B.在社會(huì)實(shí)踐中貢獻(xiàn)自己的力量 C.在人生旅途中貢獻(xiàn)自己的力量 D.在個(gè)人奮斗中貢獻(xiàn)自己的力量

5.越來越多網(wǎng)民對公共事務(wù)的關(guān)注和參與是微博問政的巨大推動(dòng)力。近年來，各地的人大代表和政協(xié)委員紛紛開通微博，將自己的議案、提案的核心部分與廣大網(wǎng)民分享，聽取民眾的意見和建議，進(jìn)一步完善議案、提案。這表明（）。

A.人大代表是我國國家權(quán)力的直接行使者 B.人大代表和政協(xié)委員聯(lián)系群眾的渠道有所拓寬 C.人大代表和政協(xié)委員積極履行政治協(xié)商職能 D.公民行使政治權(quán)利必須通過人大和政協(xié)

6.對行政管理有決定性影響的社會(huì)環(huán)境是（）。A.政治法律環(huán)境 B.精神文化環(huán)境 C.物質(zhì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境 D.歷史人口環(huán)境 7.非政府組織（）。

A.是政府的一個(gè)部門 B.是政府的派生機(jī)構(gòu) C.不能和政府合作 D.需要和政府合作

8.對行政管理出現(xiàn)的失誤，不僅要追究當(dāng)事人責(zé)任，而且還要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人責(zé)任的一種制度是（）。

A.行政公開制 B.行政透明制 C.行政問責(zé)制 D.行政誠信制

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9.下列不屬于決策問題界定主要方法的是（）。A.類別分析法 B.案例分析法 C.假設(shè)分析法 D.層次分析法 10.行政協(xié)調(diào)目標(biāo)是（）。

A.分清對錯(cuò) B.消除矛盾 C.存異求同 D.回避矛盾 11.聯(lián)合行文時(shí)，作者應(yīng)是（）。

A.同級機(jī)關(guān) B.在會(huì)議上簽署文件

C.匯總機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人對收文簽署意見 D.行政主管機(jī)關(guān)與業(yè)務(wù)指標(biāo)機(jī)關(guān) 12.下列事項(xiàng)應(yīng)使用通告形式發(fā)布的有（）。

A.某省人事廳在全省范圍內(nèi)向社會(huì)公開招聘錄用機(jī)關(guān)公務(wù)員 B.某高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始招新生

C.某雜志社擬在國慶節(jié)前舉辦一次行文活動(dòng) D.某縣公安局交警大隊(duì)告知維修過往車輛繞行 13.促進(jìn)創(chuàng)新最好最長久的方法是（）。A.正確理解和扮演創(chuàng)新“管理者”角色 B.營造組織創(chuàng)新文化 C.制定彈性工作計(jì)劃 D.建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度 14.預(yù)想性是（）的突出特點(diǎn)。

A.計(jì)劃 B.總結(jié) C.規(guī)章制度 D.調(diào)查報(bào)告 15.黨政機(jī)關(guān)對下級布置工作，并提出工作原則和要求，應(yīng)用（）。A.指示 B.公報(bào) C.規(guī)定 D.通知 16.國家實(shí)力中最基本最具決定意義的是（）。

A.經(jīng)濟(jì)實(shí)力 B.科技水平C.軍事實(shí)力 D.政治地位 17.全國哀悼日由（）決定。

A.全國人大 B.全國人大常委會(huì) C.國務(wù)院 D.國家主席

18.科學(xué)發(fā)展觀之所以與其他發(fā)展理論相區(qū)別，就是以（）為邏輯起點(diǎn)。A.每個(gè)人的發(fā)展 B.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 C.全面協(xié)調(diào)可持續(xù) D.統(tǒng)籌兼顧 19.會(huì)議記錄的作用主要有（）。A.文件作用、素材作用、史料作用 B.文件作用、史料作用、憑證作用 C.素材作用、史料作用、交流作用 D.素材作用、史料作用、依據(jù)作用

20.任職者向上級部門和本單位群眾所作的任現(xiàn)職以來的工作情況的報(bào)告稱為（A.工作報(bào)告 B.述職報(bào)告 C.情況報(bào)告 D.總結(jié)報(bào)告

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。）[鍵入文字]

21.將“三個(gè)代表”寫入黨章是在黨的（）。

A.十四大 B.十五大 C.十六大 D.十七大

22.科教興國戰(zhàn)略是對鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的實(shí)踐和貫徹落實(shí)。1996年，全國人大八屆四次會(huì)議正式確定“科教興國”為我國的基本國策。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，除下面（）外都必須做到。

A.促進(jìn)科技創(chuàng)新，加速科技進(jìn)步 B.把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 C.合理開發(fā)和節(jié)約使用各種自然資源 D.尊重知識(shí)，尊重人才

23.社會(huì)福利在社會(huì)保障制度中處于較高水平，其目的是（）。A.濟(jì)貧 B.維持公民的最低生活水平C.使公民生活質(zhì)量得以維持和提高 D.使公民實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 24.某省的市農(nóng)業(yè)局與省農(nóng)業(yè)廳屬于（）關(guān)系。A.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 B.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系 C.上下級關(guān)系 D.非隸屬關(guān)系

25.在細(xì)菌、病毒及其他抗原性物質(zhì)進(jìn)入機(jī)體后，能識(shí)別抗原的細(xì)胞是（）。A.神經(jīng)細(xì)胞 B.淋巴細(xì)胞 C.白細(xì)胞 D.紅細(xì)胞

26.商業(yè)秘密是指不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟(jì)利益，具有（）并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息。

A.新穎性 B.專有性 C.創(chuàng)造性 D.實(shí)用性 27.建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展主要是堅(jiān)持（）。A.促進(jìn)區(qū)域性經(jīng)濟(jì) B.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì) C.發(fā)展集約型經(jīng)濟(jì) D.走新型工業(yè)化道路 28.社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題是（）。

A.中國特色社會(huì)主義共同理想 B.馬克思主義指導(dǎo)思想 C.民族精神和時(shí)代精神 D.社會(huì)主義榮辱觀 29.現(xiàn)代企業(yè)制度的核心是（）。

A.科學(xué)管理 B.政企分開 C.權(quán)責(zé)分明 D.有限責(zé)任制度

30.“××動(dòng)態(tài)”、“××簡訊”、“情況反映”、“內(nèi)部參考”屬于（）。A.簡報(bào) B.報(bào)告 C.調(diào)查報(bào)告 D.情況報(bào)告 答案： 1.【答案】C。

2.【答案】D。解析：A項(xiàng)詩句旨在表達(dá)要透徹地認(rèn)識(shí)事物必須親自實(shí)踐；B項(xiàng)詩句旨在表達(dá)一個(gè)有志氣的、永不屈服的人，做事情一定會(huì)成功；C項(xiàng)詩句旨在表達(dá)個(gè)人的實(shí)踐必須同群眾的實(shí)踐相結(jié)合；D項(xiàng)詩句旨在表達(dá)一種為天下百姓謀福利，吃苦在前，享受在后的精神。D項(xiàng)詩句與題干詩句表達(dá)意思一致，故本題答案選D。

3.【答案】C。解析：正是由于超級稻畝產(chǎn)攻關(guān)成功的實(shí)踐，才得出我國水稻還有提升潛力的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。故本題選C。

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4.【答案】B。解析：人的社會(huì)性決定了人生的社會(huì)價(jià)值是人生價(jià)值的最基本內(nèi)容。一個(gè)人具有什么樣的價(jià)值，從根本上說是由社會(huì)所規(guī)定的，而社會(huì)對于一個(gè)人的價(jià)值評判，也主要是以他對社會(huì)所做的貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)。故本題選B。

5.【答案】B。

6.【答案】C。解析：行政環(huán)境是指直接作用或影響行政管理主體及其活動(dòng)過程、活動(dòng)方式，并為行政系統(tǒng)反作用所影響的外部要素的總和。與行政環(huán)境關(guān)系密切的外部環(huán)境包括:政治環(huán)境，經(jīng)濟(jì)環(huán)境，文化環(huán)境，人口、民族、歷史等社會(huì)環(huán)境因素，自然環(huán)境、國際環(huán)境。政治環(huán)境是行政環(huán)境中較為重要的部分，所有的行政系統(tǒng)都不同程度上受政治環(huán)境的影響。其中經(jīng)濟(jì)環(huán)境對于政府的行為有著重要的決定作用，它包括作用于行政系統(tǒng)的物質(zhì)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)制度。

7.【答案】D。解析：非政府組織不是政府的一個(gè)部門，也不是派生機(jī)構(gòu)。8.【答案】C。

9.【答案】B。解析：層次分析法是將決策總是有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行定性和定量分析的決策方法。類型分析法或稱分類研究法，是指根據(jù)調(diào)研目的及所調(diào)查事物的屬性或特征的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，按照一定的標(biāo)志將調(diào)查總體內(nèi)所有的個(gè)體（資料）劃為一些性質(zhì)相同或相近的類別，分別歸入某一層或組內(nèi)，使之條理化、系統(tǒng)化，以利于對總體進(jìn)行分門別類地研究的方法。

10.【答案】C。解析：行政協(xié)調(diào)目標(biāo)是存異求同。11.【答案】A。解析：聯(lián)合行文時(shí)，作者應(yīng)是同級機(jī)關(guān)。12.【答案】D。

13.【答案】B。解析：組織文化是一種群體文化，是組織或組織成員所共同擁有的總的行為方式、共同的信仰和價(jià)值觀。組織文化具有整合功能、適應(yīng)功能、導(dǎo)向功能、發(fā)展功能和持續(xù)功能。因此，營造組織創(chuàng)新文化是促進(jìn)創(chuàng)新最好最長久的方法。

14.【答案】A。解析：計(jì)劃是關(guān)于設(shè)想、打算和安排的文書，它的突出特點(diǎn)是預(yù)想性。15.【答案】A。解析：中共中央辦公廳1996年5月3日頒布實(shí)施的《中國共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》規(guī)定，指示適用于對下級機(jī)關(guān)布置工作，指出開展工作的原則和要求。

公報(bào)適用于公開發(fā)布重要決定或者重大事件。規(guī)定適用于對特定范圍內(nèi)的工作和事務(wù)制定具有約束力的行為規(guī)范。

通知適用于發(fā)布黨內(nèi)法規(guī)、任免干部、傳達(dá)上級機(jī)關(guān)的指示、轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)和不相隸屬的公文、批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)的公文、發(fā)布要求下級機(jī)關(guān)和有關(guān)單位共同執(zhí)行或者周知的事項(xiàng)。

16.【答案】A。解析：國力，即一個(gè)國家的實(shí)力，首先是指經(jīng)濟(jì)實(shí)力，它是國力中最基礎(chǔ)的部分，也是最具有決定意義的部分。

17.【答案】C。解析：為表達(dá)全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日。

18.【答案】A。解析：科學(xué)發(fā)展觀之所以與其他發(fā)展理論相區(qū)別，就是因?yàn)椋浴懊總€(gè)人的發(fā)展”為邏輯起點(diǎn)，而不是以一部分人的發(fā)展和另一部分人的不發(fā)展為目標(biāo)，人的發(fā)展又是指每個(gè)人在勞動(dòng)、社會(huì)關(guān)系和個(gè)體素質(zhì)諸方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這充分體現(xiàn)了“一切發(fā)展都是為了人民、一切發(fā)展都必須依靠人民、一切發(fā)展成果都必須由人民來共享”的精神實(shí)質(zhì)。

19.【答案】A。解析：會(huì)議記錄的作用主要有：（1）史料作用，重要的會(huì)議記錄一定要?dú)w呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：http://hlbe.offcn.com/

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入檔案，以備查考。（2）素材作用，會(huì)議記錄是形成會(huì)議紀(jì)要和簡報(bào)的重要素材。（3）文件作用，會(huì)議記錄可以作為傳達(dá)執(zhí)行會(huì)議決議和貫徹執(zhí)行會(huì)議精神的依據(jù)，也可以作為總結(jié)工作、檢查決議執(zhí)行情況向上級匯報(bào)的依據(jù)。

20.【答案】B。

21.【答案】C。解析：2002年，中共十六大把“三個(gè)代表”重要思想寫入黨章。江澤民在十六大報(bào)告中提出，始終做到“三個(gè)代表”，是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

22.【答案】C。

23.【答案】C。解析：廣義的社會(huì)福利是指政府為全體社會(huì)成員創(chuàng)建有助于提高生活質(zhì)量的物質(zhì)和文化環(huán)境，提供各種社會(huì)性津貼、公共基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)服務(wù)，以不斷增進(jìn)國民整體福利水平主要包括各種文化教育、公共衛(wèi)生、公共娛樂、市政建設(shè)、家庭補(bǔ)充津貼、教育津貼、住宅津貼等。社會(huì)福利的內(nèi)容非常廣泛，其目的在于改善和提高社會(huì)成員的生活質(zhì)量，為社會(huì)成員的發(fā)展創(chuàng)造公平環(huán)境。

24.【答案】B。25.【答案】B。

26.【答案】D。解析：商業(yè)秘密（BusinessSecret），是指不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟(jì)利益，具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息。

27.【答案】B。解析：中國共產(chǎn)黨第十六屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》指出，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。故本題答案選B。

28.【答案】A。解析：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的十六屆六中全會(huì)首次明確提出的一個(gè)科學(xué)命題。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。故本題答案選A。

29.【答案】D。解析：現(xiàn)代企業(yè)制度是以社會(huì)化大生產(chǎn)和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求為依據(jù)，以規(guī)范和完善的企業(yè)法人制度為主體，以有限責(zé)任制度為核心的新型企業(yè)制度。

30.【答案】A。解析：簡報(bào)是由機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位內(nèi)部編發(fā)，用來反映情況、溝通信息的一種簡要的局面報(bào)道或報(bào)告。

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