第一篇：班干部的選拔與培養(yǎng)

班干部的選拔與培養(yǎng)

11科學(xué)班

張萌1113000325

組建一個(gè)班級(jí)學(xué)生的核心團(tuán)隊(duì)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的建設(shè)來說是一個(gè)重要且關(guān)鍵的一步。班級(jí)學(xué)生的核心團(tuán)隊(duì)是班級(jí)學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)力量，是班級(jí)活動(dòng)中的中堅(jiān)分子，是班級(jí)自治的骨干，也是班主任開展管理和教育工作的得力助手。在我們中國(guó)的小學(xué)校園當(dāng)中，班干部是十分普遍的。設(shè)立班干部職位會(huì)減輕老師負(fù)擔(dān)，并且能夠幫助老師更好的去了解班集體和處理班集體當(dāng)中的事宜。但是草率的完成班干部的選舉是會(huì)對(duì)班主任的工作起到相反作用的

首先我認(rèn)為在班干部的選拔開始之前也需要老師對(duì)于班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行觀察以及培養(yǎng)，我認(rèn)為在低年級(jí)的時(shí)候不宜設(shè)立班干部，因?yàn)樗麄冞€太小對(duì)于班干部職責(zé)的理解上面也許會(huì)有偏差的地方。例如在小學(xué)生班級(jí)管理這門課上老師曾經(jīng)給我們舉過這樣一個(gè)例子，一個(gè)小班長(zhǎng)，在班主任老師不在的時(shí)候代替班主任老師去管理班級(jí)，首先這個(gè)小班長(zhǎng)能夠這樣盡心盡力是非常好的，但是在他管理的過程當(dāng)中，他發(fā)生了偏差，他拿著小木棍在講臺(tái)前面揮舞，訓(xùn)斥不聽話的同學(xué)，這時(shí)有一個(gè)學(xué)生下座位去撿東西，這個(gè)小班長(zhǎng)的木棍就扎到了這名同學(xué)的臉上。這就發(fā)生了一件班主任老師也沒有料到的事情。對(duì)于這個(gè)事件，我認(rèn)為班主任老師對(duì)于班干部的前期培養(yǎng)階段有所欠缺，這個(gè)小班長(zhǎng)沒有真正的意識(shí)到班干部的職責(zé)是什么，他所認(rèn)為的班干部是凌駕于所有同學(xué)之上，比其他同學(xué)更富有權(quán)利。他對(duì)于班干部的理解是不正確的，那么這個(gè)責(zé)任就在于班主任老師沒有很好的去對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)和教育。所以在選拔班干部工作開展之前的前期培養(yǎng)也很重要，教師在學(xué)生低年級(jí)階段應(yīng)該對(duì)于班級(jí)中的事務(wù)多上些心，在不斷的與學(xué)生接觸當(dāng)中去觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，有意識(shí)的去培養(yǎng)班級(jí)中群眾基礎(chǔ)好能力強(qiáng)的學(xué)生，可以先讓小班干部候選人跟著老師去熟悉班中的大小事宜，學(xué)著去慢慢的處理一些力所能及的事情。等到學(xué)生們的心理有些成長(zhǎng)了之后，老師就可以稍放一些事情去給候選人們處理，并加以觀察，觀察是否能夠勝任班干部的工作。

班干部的選拔方式多分為以下幾種：任命制，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖由班主任直接任命，這種形式常用語小學(xué)一年級(jí)班級(jí)剛剛組建之時(shí)。繼任制。前期團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖直接延續(xù)下來，這種形式常用于繼任班主任工作之初。選舉制通過學(xué)生自薦或互相提名產(chǎn)生候選人，若一個(gè)職位有多個(gè)候選人是通過選舉在選拔，這種形式更適用于中高年級(jí)。輪換制，同一職位根據(jù)一定規(guī)則由特定犬體內(nèi)的成員定期輪換負(fù)責(zé)。班主任考慮新老接替的延續(xù)性，人員搭配的合理性等，必要時(shí)可事先做好個(gè)別學(xué)生的動(dòng)員工作。不同的年級(jí)有不同的更適合的班干部選拔方式，一般在學(xué)校當(dāng)中比較常見的班干部選拔方式是民主選拔方式。首先通過學(xué)生自薦的方式在班上進(jìn)行演講，再通過民主選拔的方式去選舉出班干部。這種方法選拔出來的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，在管理同學(xué)方面有一定的長(zhǎng)處。班主任在這個(gè)選舉的過程當(dāng)中不能完全的控制住選舉，也不能夠放任自由，班主任需要適度的去參與民主選舉的過程當(dāng)中去，可以去鼓勵(lì)一些能力優(yōu)秀的孩子去競(jìng)選班干部。在班干部的選拔過程當(dāng)中起到順?biāo)浦鄣淖饔?。班主任首先自己要樹立平等的師生關(guān)系和長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育觀，正確理解自己與學(xué)生核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、學(xué)生領(lǐng)袖與其他學(xué)生之間的關(guān)系，其次，還應(yīng)使學(xué)生核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖樹立起正確的觀念，并提高工作能力。

班主任在對(duì)于培養(yǎng)班干部的過程當(dāng)中要注意學(xué)生們的1：意識(shí)的培養(yǎng)，其中包括平等與服務(wù)意識(shí)，要讓學(xué)生干部了解到成為干部之后和其他同學(xué)之間的關(guān)系仍然是平等關(guān)系，明白學(xué)生干部的基本工作宗旨是為學(xué)生服務(wù)、為班級(jí)服務(wù)。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。要讓學(xué)生干部充分認(rèn)識(shí)到人多力量大的道理，在班干部做取決定的時(shí)候要學(xué)會(huì)廣泛征求基礎(chǔ)同學(xué)的意見，善于把班集體的人調(diào)動(dòng)起來，促進(jìn)班集體成為一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。最后，需要培養(yǎng)班干部的內(nèi)省與自律意識(shí)。班干部相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的標(biāo)桿，只有在對(duì)自己嚴(yán)格要求之后才能夠去管理班級(jí)的其他同學(xué)。2： 能力的培養(yǎng)。首先班主任要注重培養(yǎng)班干部的語言表達(dá)能力，一個(gè)班干部需要去清晰的將班級(jí)中的任務(wù)分配給同學(xué)，并且要注重自己的語言表達(dá)方式。其次，班主任要注重培養(yǎng)班干部的溝通和交往能力，在班級(jí)發(fā)生矛盾的時(shí)候，班干部要做的就是班級(jí)調(diào)解員的工作。最后，班主任需要培養(yǎng)的是班干部的評(píng)價(jià)與激勵(lì)能力。班主任要嚴(yán)肅對(duì)待班干部的后期培養(yǎng)的過程，如果選出了班干部但是后期的培養(yǎng)工作卻沒有做到位的話，那么班干部的工作情況很有可能發(fā)生偏差。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)例子，一個(gè)班長(zhǎng)在班級(jí)中不僅沒有起到好的帶頭作用，而且還在班級(jí)當(dāng)中囂張跋扈，對(duì)于班上的同學(xué)一點(diǎn)也不尊重。為什么會(huì)造成這樣的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為就是班主任的前提工作沒有做好，這個(gè)小班長(zhǎng)沒有認(rèn)識(shí)到班干部的真正意義是什么，他所認(rèn)為的班干部就是高人一等，有權(quán)利做某事，由于學(xué)生沒有正確的思想去對(duì)待這份工作，所以這個(gè)小班長(zhǎng)變成了一個(gè)徹頭徹尾的小官迷。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)就是因?yàn)榘嘀魅螞]有做好選拔班干部并且培養(yǎng)的工作。我在見習(xí)的過程當(dāng)中向我所見習(xí)班級(jí)的班主任徐老師問了一下班級(jí)中班干部的工作情況，徐老師說，當(dāng)初選拔這些班干部也是費(fèi)了很大的心思，怎么樣才能選拔出來真正適合當(dāng)班干部的學(xué)生這個(gè)過程需要老師們進(jìn)行耐心的觀察以及對(duì)于學(xué)生的反復(fù)考察。徐老師還給我講了這么一個(gè)特殊的例子，在他們班上有一位非常調(diào)皮的學(xué)生，他總是在老師的課上說話，但是徐老師經(jīng)過仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在吃完午飯后總是能夠認(rèn)認(rèn)真真的去擦拭自己的桌子，并且還能夠去打掃班級(jí)上的衛(wèi)生，于是，老師就把他叫過來和他談?wù)劻诵?，問了他為什么要主?dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生呢？他說班級(jí)是大家一起在這里上課，我一個(gè)人特別臟，那別人在這里上課也上不好，班級(jí)的衛(wèi)生就要保持整潔，我們才能更好的學(xué)習(xí)。徐老師聽了他的話之后，特別在班干部當(dāng)中多加出了一個(gè)午休衛(wèi)生小組長(zhǎng)的職位給他，他知道后非常的高興，并且每天中午都能督促同學(xué)去打掃干凈自己的衛(wèi)生區(qū)。所以可見，對(duì)于基層同學(xué)老師也應(yīng)該去多觀察他們有什么樣的過人的能力，適當(dāng)?shù)娜シ峙浣o他們適合他們的工作。

班干部的產(chǎn)生是一件至關(guān)重要的事情，好的班干部能夠帶領(lǐng)班集體更加團(tuán)結(jié)向上，而不適合的班干部卻可以破壞班級(jí)的和諧。班級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的力量是不容小覷的，教師們利用好了班級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的力量是能夠更有力的幫助教師的工作且使班集體更加和諧向上。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理是我們班級(jí)管理和教育的最終目的。

參考文獻(xiàn)：《 小學(xué)班級(jí)管理 》

首都師范大學(xué)附屬小學(xué)三年級(jí)六班徐老師微博

《 班主任工作漫談》

第二篇：班干部選拔與培養(yǎng)

小學(xué)班干部選拔與培養(yǎng)之我見

鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)曹古寺小學(xué) 楊巧芬

內(nèi)容提要: 班干部是班級(jí)中最寶貴的財(cái)富，是班主任工作的有力臂膀。班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，關(guān)鍵是要正確選拔、培養(yǎng)班干部。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班干部 選拔 培養(yǎng)

教育學(xué)者魏書生曾這樣說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?！弊鳛榘嘀魅?我們應(yīng)該認(rèn)真思考如何把班集體這個(gè)家庭管理好,使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。班干部是班級(jí)中最寶貴的財(cái)富，是班主任工作的有力臂膀。班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，關(guān)鍵是要正確選拔、培養(yǎng)班干部。下面我主要從小學(xué)班干部的選拔和培養(yǎng)兩方面談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)拙見：

一、小學(xué)班干部的選拔策略

㈠、小學(xué)低年級(jí) “引導(dǎo)式”選拔。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上處于轉(zhuǎn)型期，由無憂無慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W(xué)習(xí)任務(wù)而且競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的小學(xué)生。他們既要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，又要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要協(xié)助班主任管理班級(jí)。對(duì)于這些沒什么班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的孩子來說，教師的“引導(dǎo)”至關(guān)重要，引導(dǎo)他們熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教給他們工作的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，使班級(jí)快速地走上正常的運(yùn)行軌道。

1、主要策略：

① 留心觀察，適時(shí)舉薦。

班級(jí)初建時(shí)，不急于組建班委會(huì)。此時(shí)的小學(xué)生還是一個(gè)個(gè)懵懵懂懂的幼兒，應(yīng)帶領(lǐng)他們盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉新的生活。期間，班主任應(yīng)留心觀察每一個(gè)孩子，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，初步確立班干部人選。然后，通過班級(jí)常規(guī)管理活動(dòng)，給這些孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)表揚(yáng)認(rèn)為合格的班干部，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信。待學(xué)生之間有了一定了解之后，就采用師生舉薦，民主選舉出第一任學(xué)生干部。② 教給方法，逐步放手。

培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)。在確立了班干部之后，班主任應(yīng)教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面。可以采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走?！敖獭笔墙绦「刹吭鯓娱_展班級(jí)工作，當(dāng)好干部。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊(duì)，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時(shí)收發(fā)作業(yè)，勞動(dòng)委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等?！邦I(lǐng)”是扶植小干部做好工作，在做某項(xiàng)工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場(chǎng)，你們?cè)撛趺崔k？提些問題讓他們思考、討論?！胺拧本褪亲屝「刹繉W(xué)會(huì)自主工作。當(dāng)然，低年級(jí)的孩子做起事來，肯定不會(huì)那么完滿，我們教師也會(huì)感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的

過程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對(duì)，哪兒需要去進(jìn)一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費(fèi)口舌。

③學(xué)習(xí)交流，互相借鑒。

定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)讓大家交流自己的成功經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法，出點(diǎn)子。也許，一開始，學(xué)生在工作中有了自己解決問題的好辦法或遇到了問題，但他不知道怎樣來表達(dá)。此時(shí)，教師的引導(dǎo)顯得尤為重要，可以啟發(fā)學(xué)生：你當(dāng)了班干部，覺得自己與其他同學(xué)有哪些地方不一樣？你覺得自己哪一方面做得特別好？哪個(gè)班干部做得比你好（差），好（差）在哪里？學(xué)生回答這些問題的過程，就是大家相互學(xué)習(xí)、交流的過程，慢慢的，不需要教師的提問，學(xué)生會(huì)自己總結(jié)、交流了。④加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)引導(dǎo)。班干部是班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，在班內(nèi)起模范帶頭作用，同時(shí)，也應(yīng)接受大家的監(jiān)督。同學(xué)們的目光是銳利的，低年級(jí)的同學(xué)也不例外，他們會(huì)提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題。教師要及時(shí)幫助他們認(rèn)識(shí)到這些問題，并認(rèn)真改正。教師抓住時(shí)機(jī)，肯定并大力表揚(yáng)班干部的正確做法，幫助其樹立威信，但也決不偏袒。

2、注意事項(xiàng)：

①根據(jù)職責(zé)逐一教給學(xué)生工作方法及工作技巧時(shí)，一定要耐心細(xì)致，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當(dāng)；只知有權(quán)不知怎樣管理。時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)破壞、影響班干部形象，削弱班干部威信。

②根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。

③班主任要嚴(yán)格要求班干部。班干部有了成績(jī)要及時(shí)表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。④班主任還要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，盡可能使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。

（二）、小學(xué)中年級(jí) “自主式”選拔 “自主式”班干部選拔方式的班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行民主選舉。自薦主要針對(duì)性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師推薦主要針對(duì)那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。以民主選舉選拔干部達(dá)到“任人唯賢”，保障管理效能，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，培育民主。經(jīng)嘗試，這種模式比較適合于中年級(jí)的班干部選拔。

這種方式將班干部定位于一個(gè)育人的過程，一個(gè)讓學(xué)生展示自我的平臺(tái)，一個(gè)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的體驗(yàn)，從而有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，有利于班集體的建設(shè)。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機(jī)制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進(jìn)生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗(yàn)自尊，發(fā)展自我。這種小學(xué)班干部選拔制度，能

夠真正做到“心要讓你聽見，愛要讓你看見”，也是開發(fā)課改中容易被遺忘角落的努力。它本身就是一門“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課。

1、策略： ① 加強(qiáng)訓(xùn)練。

按照慣例，一般班主任每個(gè)班帶兩年，即分低、中、高三個(gè)年段。到了三年級(jí)得換班主任。對(duì)于新接的班級(jí)，班主任并不是十分熟悉，與學(xué)生之間也有一個(gè)磨合的過程。因此，一開學(xué)，往往會(huì)臨時(shí)組建一個(gè)新的班委，在班主任指導(dǎo)下展開工作。一個(gè)月以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個(gè)時(shí)候，選出下一輪班委，并讓他們指導(dǎo)現(xiàn)任班委的工作。這樣原班干部在實(shí)踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備。以后，每月輪換一次，以此類推。② 隨機(jī)指導(dǎo)。

輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局，既要了解班級(jí)情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。③適當(dāng)保留。

小干部工作是一門學(xué)問，所以，即便在班主任的指導(dǎo)下，新當(dāng)選的班隊(duì)干部也未必能順利地開展好各項(xiàng)工作。因此，進(jìn)行干部輪換時(shí)，可以通過連選連任的方式，適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。④關(guān)注“弱生”。

每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo)，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)時(shí)克服弱點(diǎn)，擁有成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。對(duì)于頑皮的學(xué)生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔(dān)任班隊(duì)干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實(shí)現(xiàn)自我完善，不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批學(xué)生。

2、注意事項(xiàng)：

①小學(xué)班干部不同與社會(huì)其他群體組織的領(lǐng)導(dǎo)干部。小學(xué)班干部一方面是協(xié)助班主任管理班務(wù)，更重要的是教育培養(yǎng)、鍛煉、造就其擔(dān)任者的能力，因此不應(yīng)該簡(jiǎn)單實(shí)行任人唯賢標(biāo)準(zhǔn)，每一類型的學(xué)生都應(yīng)該真正擁有成為班干部的機(jī)會(huì)。②在選舉時(shí)，以自薦為主，班主任推薦為輔，一般班主任推薦人選不超過班干部總?cè)藬?shù)的1/3。

③做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學(xué)生，在實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸變得成熟起來，對(duì)于班級(jí)管理來說是一筆巨大的財(cái)富，對(duì)個(gè)人發(fā)展也是一個(gè)極好的鋪墊。為此，可在班內(nèi)設(shè)置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任，進(jìn)一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。

不拘一格選拔班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)好不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何學(xué)生都有權(quán)利擔(dān)任班干部，這就是“開放式”班干部選拔。班主任依據(jù)班級(jí)情況實(shí)行班干部每月一換，再加上選拔制度有很強(qiáng)的靈活性，幾乎每一位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。選拔主要通過學(xué)生自薦、學(xué)生推薦和民主選舉的方式實(shí)現(xiàn)。自薦和學(xué)生推薦可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，民主選舉則培養(yǎng)學(xué)生的平等、民主和公平意識(shí)。對(duì)于經(jīng)歷了各種選拔方式的高年級(jí)學(xué)生尤為合適。

1、策略：

①自薦為主，推薦為輔。開學(xué)初，讓學(xué)生自己報(bào)名，不肯自我推薦，就由大家推薦，然后參加競(jìng)選演說，最后，由全班同學(xué)進(jìn)行舉手表決，按65%、35%的比例選出班干部。②引導(dǎo)合作，發(fā)揮長(zhǎng)處。

班主任指導(dǎo)上任的小干部在組織班隊(duì)活動(dòng)中要善于合作，善于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們通過合作取得成功，體驗(yàn)不僅要合作，更要有效合作。加強(qiáng)合作的引導(dǎo)，避免了因小干部不稱職而引起同學(xué)們對(duì)工作、活動(dòng)安排不滿意的現(xiàn)象，以及同學(xué)之間出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)等后果。③經(jīng)常反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。

班干部上崗后，班主任一周召開班隊(duì)干部會(huì)議一次，聽他們談?wù)摴ぷ髦械氖?，并與大家一起討論解決的辦法；還專門讓有經(jīng)驗(yàn)的班干部一對(duì)一帶新上任的同學(xué)。對(duì)于新上任的學(xué)生，不采取一棍子打死的

方法，而是寬容地對(duì)待他們，允許他們犯錯(cuò)，讓他們?cè)诳目呐雠鲋谐砷L(zhǎng)起來。同時(shí)，還定期不定期地進(jìn)行小干部的談心活動(dòng)，及時(shí)了解他們的工作心得和工作煩惱，為他們出謀劃策，以促進(jìn)他們更加成熟地工作。④注重過程，民主評(píng)議。

對(duì)班干部有一個(gè)公正合理的評(píng)價(jià)，這對(duì)他們的工作有利而無害，且能使其更好地投入新的工作。為此，班級(jí)建立了一套民主考核、民主監(jiān)督班干部工作的方式、方法，以此來衡量每個(gè)班干部的成長(zhǎng)，也使他們自己看到自己工作的成績(jī)和不足，及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法。

2、注意事項(xiàng)： ①設(shè)立“常務(wù)班長(zhǎng)”。

因班干部輪換頻繁，班務(wù)工作有時(shí)會(huì)銜接不上，所以各班都設(shè)一個(gè)“常務(wù)班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)配合新上任的班干部適應(yīng)工作。②放手學(xué)生嘗試。

要讓學(xué)生真正成為班級(jí)體的主人，就要充分相信他們，給他們充分自主的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化每一位同學(xué)的小主人的意識(shí)，做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，使每一位同學(xué)都成為班集體管理工作的積極參與者，使班級(jí)體健康地發(fā)展。③注重過程落實(shí)。

在擔(dān)任班干部的過程中，有的學(xué)生可能成功了，而有的學(xué)生可能失敗了。我們應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)

他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。事事都要靠自己，在學(xué)習(xí)中提高知識(shí)與能力。

二、班干部的培養(yǎng)。

1、創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學(xué)生班級(jí)管理才能的機(jī)會(huì)。班干部的才能不是天生就有的。它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過班干部的苦練逐步形成的一種能力。為了體現(xiàn)教育的公平性，教師應(yīng)多設(shè)一些班干部職務(wù)，使每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，他們都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以利于普遍滿足學(xué)生的自尊心并培養(yǎng)他們的自信心，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。不能把班級(jí)管理工作只集中在少部分學(xué)生身上，那樣就可能影響這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

這一點(diǎn)今后在班級(jí)管理中還需進(jìn)一步嘗試。現(xiàn)在我班管理就集中在幾個(gè)人手上，有些學(xué)生根本沒有這方面的能力。通過研修使自己認(rèn)識(shí)到學(xué)生的能力不同，就看教師能否為每位學(xué)生提供一個(gè)合適孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2、榜樣引路，樹立學(xué)生典型，教師也要以身作則。

班主任需留心班干部中有特長(zhǎng)的人，提高他們?cè)趯W(xué)生中的威信。這對(duì)于提高班干部隊(duì)伍的素質(zhì)能起到促進(jìn)作用。剛開始接手這個(gè)班時(shí)，每天學(xué)生總是忘記關(guān)窗戶，使自己很頭疼，在班會(huì)上學(xué)生展開討論，怎樣做才能把班級(jí)管理好，學(xué)生盡情講出自己的妙計(jì)。最后我說每天關(guān)窗戶這件小事，大家都做不好，還談其他什么事情。同學(xué)們都低下了頭。第二天放學(xué)后我又去轉(zhuǎn)教室，教室打掃的很干凈，衛(wèi)生工具擺放的也很整齊，門窗也都管好了。第二天，我問是誰關(guān)好的窗戶

時(shí)，組長(zhǎng)說：“我關(guān)好的窗戶?！背脵C(jī)我說：“同學(xué)們，張強(qiáng)同學(xué)作為組長(zhǎng)走在最后，把教室整理好了最后離開，我們同學(xué)們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做一名關(guān)心班集體的優(yōu)秀小學(xué)生?！睆哪堑浆F(xiàn)在我班學(xué)生都非常關(guān)心自己的班集體。班主任在平時(shí)的班級(jí)管理過程中的言行，直接影響到每位學(xué)生，所以作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的榜樣，使學(xué)生從點(diǎn)滴小事中受到教育。

3、在對(duì)班干部班級(jí)管理中，應(yīng)扶放結(jié)合，加強(qiáng)指導(dǎo)。班干部的工作能力是長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)出來的，向班干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程的重要一環(huán)。班主任應(yīng)為學(xué)生干部提供取得成功的機(jī)會(huì)，從而使班干部能夠放開手腳大膽管理班級(jí)。班級(jí)管理工作放手給班干部時(shí)，班主任要給予學(xué)生班干部信任和鼓勵(lì)，要大膽放手，給他們提供創(chuàng)造各種條件，使班干部在實(shí)際工作中得到鍛煉，從而完善自我。每當(dāng)班干部順利完成一項(xiàng)工作時(shí)，班主任應(yīng)對(duì)完成任務(wù)作總結(jié)，肯定成績(jī)，指出問題。當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤時(shí)，班主任要滿懷熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班干部是班主任工作的左右手，在對(duì)待班干部的時(shí)候，應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴(yán)格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。

總之，重視和加強(qiáng)對(duì)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，有助于形成一支組織管理能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，帶 動(dòng)和促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐步增強(qiáng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過班干部的管理工作，使部分學(xué)生已嶄露頭角，脫穎而出，這樣對(duì)今后班級(jí)管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)生今后步入競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

參考書目：

魏書生.《班及自動(dòng)化管理》《班主任學(xué)習(xí)材料》2004.2 汪煒杰.《班干部選拔制度，不應(yīng)成為課改遺忘的角落》 王勁松.《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主管理的研究報(bào)告》

雙向選擇民主選舉班干部的程序

每次組班后，我都以雙向選擇、競(jìng)職演說和主要干部組閣的方式組建班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。班級(jí)干部是教師工作的得力助手，干部有沒有能力，有沒有威信，與干部是如何產(chǎn)生的有很大關(guān)系。

先來分析幾種常見的選拔班干部的方式優(yōu)勢(shì)和不足。

第一、任命式，優(yōu)點(diǎn)是干部的能力強(qiáng)；缺點(diǎn)是干部沒有經(jīng)過學(xué)生選舉，學(xué)生認(rèn)為老師偏心，會(huì)不服從干部的管理，而且部分干部自己并不愿意擔(dān)任干部，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任。但這是組織臨時(shí)班委會(huì)最好的辦法。

第二、海選式，優(yōu)點(diǎn)是民主選舉，人盡其才；缺點(diǎn)是因組織的無序使得部分優(yōu)秀學(xué)生落選，一些搗蛋鬼會(huì)借此爬上管理崗位。實(shí)踐證明，大多數(shù)調(diào)皮的學(xué)生混上了班干部，只能管個(gè)三天半，正所謂“江山易改，本性難移”。

第三、自薦式，優(yōu)點(diǎn)是干部責(zé)任心強(qiáng)；缺點(diǎn)是有的崗位（如班長(zhǎng)）人太多，有的崗位（如衛(wèi)生委員）可能沒有人應(yīng)征，而且起始年級(jí)的學(xué)生因?yàn)閷?duì)工作難度估計(jì)不夠，有的當(dāng)上了干部才發(fā)現(xiàn)自己的能力欠缺。

第四、推薦式，優(yōu)點(diǎn)是干部工作能力強(qiáng)；缺點(diǎn)是可能干部自己不愿意做，責(zé)任心不強(qiáng)，還經(jīng)常打退堂鼓，還有一些工作能力強(qiáng)的干部因?yàn)闆]有人認(rèn)識(shí)就不能被推薦出來。

師生雙向選擇、候選人競(jìng)職演說和主要干部組閣的方式組建班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，可以說是吸取了以上幾種方式的優(yōu)點(diǎn)。一般按以下步驟操作。

第一、班主任先鼓動(dòng)，要說得讓學(xué)生想當(dāng)班干部。畢竟，在學(xué)生當(dāng)中，還有很多人存在“無官一身輕”的消極思想和“當(dāng)干部影響學(xué)習(xí)”的片面認(rèn)識(shí)。

第二、所有學(xué)生雙向選擇，保證學(xué)生自己愿意。班主任分類整理，避免選舉時(shí)冷場(chǎng)。開學(xué)選舉是班主任的組織能力的第一次展現(xiàn)，弄不好學(xué)生就不會(huì)信服你了。

第三、確定主要干部候選人，實(shí)際上是讓主要干部的選舉控制在班主任的掌握之中。參選人數(shù)多就分類選，參選人數(shù)少就混合選。完全的民主往往會(huì)讓班主任尷尬。（主要干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書記）

第四、候選人競(jìng)職演說，讓大家了解自己。

第五、班主任談投票原則，保證選票向工作能力強(qiáng)的學(xué)生靠攏。

第六、統(tǒng)計(jì)得票情況，學(xué)生投票，不公開唱票，但保證結(jié)果公平。

第七、確定主要干部，可以私下商定調(diào)整。

第八、主要干部組閣，根據(jù)前面分類整理的名單，班長(zhǎng)確定班委會(huì)成員、副班長(zhǎng)確定寢室長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員確定科代表、團(tuán)支部書記確定團(tuán)支部成員。

第九、全體干部就職儀式，先召開一次會(huì)議，給每個(gè)干部提要求：工作要高效、負(fù)責(zé)，要能以身作則。在班上當(dāng)眾給每個(gè)干部發(fā)職責(zé)單，并宣讀每個(gè)干部的職責(zé)。主要是讓普通同學(xué)明白每個(gè)班干部的職責(zé)。莊重的儀式也能增強(qiáng)干部的信心和威信。值日干部職責(zé)

1、負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作，處理當(dāng)天班級(jí)具體事務(wù)。

2、上課喊“起立”、“坐下”；下課后擦黑板。

3、針對(duì)以下情況進(jìn)行處理或了解，并記載到《班務(wù)日志》上，責(zé)任要到人： ①課堂上老師特別提醒過某人或某種情況，如睡覺、講話等； ②維護(hù)自習(xí)紀(jì)律，必要時(shí)給予提醒。記錄講話、請(qǐng)假、睡覺等與學(xué)習(xí)無關(guān)的情況； ③維護(hù)午休紀(jì)律，記錄遲到、缺勤、影響他人等情況；

④維護(hù)兩操紀(jì)律，記錄缺席、請(qǐng)假、講話、做操不認(rèn)真等情況； ⑤提醒衛(wèi)生保潔，記錄亂丟亂扔、教室內(nèi)吃東西、未參加或未及時(shí)打掃、扣分等； ⑥拖交、未交、抄襲作業(yè)，考試舞弊； ⑦寢室衛(wèi)生及紀(jì)律問題；

⑧第二天早到校及中午到教室遲到，上課遲到，早上、晚上到教室較遲；

4、收集以下情況，記載到《班務(wù)日志》上：

①政教室公布的日常量化管理情況，責(zé)任追究到人； ②班內(nèi)其他的問題苗頭和好人好事；

③在年級(jí)主任處請(qǐng)假也要在值日生處備案。

5、督促保潔、上操、升旗、集會(huì)等常規(guī)活動(dòng)，以及體音美信等戶外課。

6、值日時(shí)間從早上6:25至晚上10:05。

7、《班務(wù)日志》的記錄整理和轉(zhuǎn)交：

①每天最后一節(jié)晚自習(xí)時(shí)填寫好，并轉(zhuǎn)交給下一值日生； ②每天班主任第一次到教室時(shí)交班主任檢查簽字；

③副班長(zhǎng)每周一交年級(jí)組檢查簽字，并在登記表上畫勾； ④非干部同學(xué)不得翻閱《班務(wù)日志》； ⑤值周干部根據(jù)《班務(wù)日志》記錄情況，整理一周情況并在周日晚進(jìn)行公開小結(jié)。班干部的權(quán)力與義務(wù)

1、班干部要履行以下義務(wù)：

①熱忱為班級(jí)服務(wù)。認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做到主動(dòng)、快速、高效、公正； ②及時(shí)、詳細(xì)填寫并轉(zhuǎn)交《班務(wù)日志》；

③行為規(guī)范方面要以身作則，不得有重大違紀(jì)，個(gè)人操行等第評(píng)分不得低于85分；

④要砥礪品格、努力學(xué)習(xí)，做到各方面全面發(fā)展，給同學(xué)們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

2、班干部享有以下權(quán)利：

①參與班級(jí)管理工作，有權(quán)制止同學(xué)的違規(guī)行為，提出教學(xué)、管理方面問題和建議；

②一學(xué)期任期滿后，其工作經(jīng)歷將作為“擔(dān)任社會(huì)工作”記錄到學(xué)年學(xué)籍檔案中； ③參與每學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生（團(tuán)員）干部”評(píng)選，該評(píng)選結(jié)果將被記錄到學(xué)籍檔案； ④在參與文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、操行考核優(yōu)秀等評(píng)選時(shí)，具有優(yōu)先權(quán)； ⑤在參與校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選時(shí)，優(yōu)先推薦班干部；

淺議小學(xué)班干部的選拔及培養(yǎng)

山東莘縣櫻桃園鎮(zhèn)郭海小學(xué)

張秀芹

在每個(gè)班級(jí)中，要組成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)集體，使集體成為陶冶學(xué)生的熔爐，不能沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班干部。

班干部是班集體中表現(xiàn)突出、工作能力強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)秀、享有一定威信的學(xué)生代表，是班級(jí)活動(dòng)的積極分子，是班主任工作的得力助手。由于他們生活在同學(xué)中間，能掌握班內(nèi)的第一手材料，班主任借助班干部的“上情下達(dá)，下情上傳”，能及時(shí)了解學(xué)生的思想情況，掌握班級(jí)各方面動(dòng)態(tài)。因此，班干部又是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。再者，班主任面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，每天要做的工作千頭萬緒，既要備課、上課、批改作業(yè)，又要處理班上的事，如果沒有班干部的協(xié)助，是很難做好工作的?？傊?，一個(gè)班級(jí)如果有一批積極工作的班干部，為周圍的同學(xué)樹立良好榜樣，對(duì)于形成良好的班風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，具有很大的作用。所以每位班主任必須做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作。

那么如何做好班干部的選拔和任用期間的培養(yǎng)呢？我就自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下這兩方面的內(nèi)容：

一、選拔班干部的原則：

1、忌“重智輕德”。

一個(gè)新班級(jí)的產(chǎn)生務(wù)必有許多陌生臉孔，接手班級(jí)后，千萬不能急于選拔班干部。選拔班干部，班主任一般會(huì)考慮學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，這固然對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)，起到積極的輿論導(dǎo)向作用，但不是唯一的條件和標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的學(xué)生不一定具備較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和實(shí)干精神，不一定具備較強(qiáng)的組織管理才能。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)一般，但卻熱愛集體，責(zé)任感強(qiáng)，擅長(zhǎng)組織管理，有較強(qiáng)的號(hào)召力，具有扎實(shí)肯干的精神，愿意為同學(xué)們服務(wù)。這樣的學(xué)生當(dāng)上班干部后，不僅能更好地強(qiáng)化潛在的思想品質(zhì)和心理品質(zhì)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高。因此，班主任在選拔班干部時(shí)，不要受“學(xué)而優(yōu)則仕”舊觀念的影響，應(yīng)考慮啟用綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。

2、忌“刻舟求劍”。

對(duì)學(xué)生不了解，翻閱學(xué)生檔案，這是必要的，但如果班主任僅僅憑學(xué)生的檔案，就順理成章地確定班干部人選，這種“刻舟求劍”式的做法是不可取的。一是因?yàn)樾W(xué)生正是生長(zhǎng)發(fā)育速度較快，其道德、智能、心理等索質(zhì)變化很大。二是因?yàn)閷W(xué)生家庭背景、條件不同，接受教育的程度不一樣，有此學(xué)生即使當(dāng)過班干部，也不一定是理想的人選，缺乏民主，有可能不服眾。如果過于輕率地“任命”一批班干部，可能會(huì)導(dǎo)致日后班級(jí)工作的難以開展。

3、要循序漸進(jìn)。

我建議選拔班干部要循序漸進(jìn)：我一般采用“一看二聽三觀察“的方法，先從視覺上大致了解一下，然后可以從側(cè)面打聽一下學(xué)生或者該生以前的班主任，最后覺得還可以就指定“臨時(shí)班干部”。在工作一段時(shí)間后，師生之間、生生之間相互了解了，再根據(jù)實(shí)際情況，分別用談話、調(diào)查的方式，決定“臨時(shí)班干部”的去留。一般，我是先是找這些“臨時(shí)班干部”談話了解一下他們做班干部的感受和思想動(dòng)態(tài)，再向普通學(xué)生調(diào)查這些“臨時(shí)班干部”的表現(xiàn)，最后根據(jù)他們個(gè)人意見和學(xué)生民主評(píng)議決定他們要不要繼續(xù)擔(dān)任，這個(gè)時(shí)間大概歷時(shí)三到四周。

如果繼續(xù)帶老班級(jí)的時(shí)候，我一般我會(huì)采取“毛遂自薦”和“民主選舉”的方法來選拔班干部。很多學(xué)生愿意擔(dān)任班干部，再說同學(xué)們之間都相互詳解了。我就讓他們進(jìn)行“任職演講”，最后再由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生。一般這樣產(chǎn)生的班干部做起班級(jí)工作來讓我覺得如我的“左膀右臂”，讓我覺得得心應(yīng)手。

二、培養(yǎng)班干部的原則

班干部在一個(gè)班級(jí)中的作用舉足輕重，他們的培養(yǎng)是班級(jí)工作是否持續(xù)做好的關(guān)鍵。培養(yǎng)班干部要采取多種方式、多種途徑才不會(huì)讓身為小學(xué)生的他們感到乏味，還要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。一般我會(huì)遵循以下三個(gè)原則采用開班委會(huì)、個(gè)別談話、加強(qiáng)鍛煉、耐心幫助、定期考核等方式對(duì)班干部進(jìn)行精心培養(yǎng)。

1、責(zé)任到人原則

班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)所選干部的性格、特長(zhǎng)及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。鼓勵(lì)大膽工作，充分發(fā)揮每個(gè)人的獨(dú)立性，使其各顯其能，盡快進(jìn)入角色而適應(yīng)自己的工作。如 魏書生先生的教育感言“人人有事干，事事有人干”才會(huì)班級(jí)工作蒸蒸日上，每個(gè)班干部在班級(jí)管理工作中都有自己的“責(zé)任區(qū)”，明確責(zé)任，使其樹立起較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，也有助于培養(yǎng)班干部的責(zé)任心。同時(shí)，要求他們?cè)诠ぷ髦蟹止げ环旨?，既分工又合作，不能各自為政，做到顧全大局，求大同存小異，少?shù)服從多數(shù)，形成齊抓共管的局面。

2、幫助鼓勵(lì)原則。

班主任工作的重點(diǎn)是要定期定點(diǎn)開班委會(huì)，了解班干部的思想動(dòng)向。給他們明確任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)分工合作。這樣不僅可以提高班干部的組織能力，在一定程度上還可以促進(jìn)班干部之間的團(tuán)結(jié)。如果發(fā)現(xiàn)哪位班干部在開展工作時(shí)遇到了什么困難，可以找他們進(jìn)行個(gè)別談話進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)。例如：學(xué)習(xí)委員郭麗麗總是覺得班里的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，近期很多學(xué)生的家庭作業(yè)完成得不夠好，她感到無能為力，覺得很苦惱，我看在眼里后，就把她叫到辦公室進(jìn)行談話。我告訴她，有了困難就需要想辦法解決，現(xiàn)在新學(xué)期剛開始，同學(xué)們的玩心很大還沒完全投入到學(xué)習(xí)中來。然后我?guī)退贫税嗉?jí)“學(xué)習(xí)互動(dòng)計(jì)劃”和“小組相互監(jiān)督規(guī)則”，最后她還提議給那些學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)一些獎(jiǎng)勵(lì)??我欣然同意，這樣困難就迎刃而解了！

３、放手培養(yǎng)原則。

我覺得班干部的“放手培養(yǎng)”也是很重要的。我們有很多班主任總是不相信班干部的能力，喜歡大包大攬，這樣就很大地限制了班干部能力的提高。當(dāng)然也不可“一概不管不問”，我們應(yīng)做班干部的幕后指導(dǎo)者、支持者，讓他們放手去干，即使出現(xiàn)了一些失誤，也可以諒解?！俺砸粔q長(zhǎng)一智”嘛！但是，對(duì)班干部的“考核”一定要及時(shí)、嚴(yán)肅、認(rèn)真。小學(xué)生心理還不成熟，缺少了家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，容易產(chǎn)生“官架子”“優(yōu)越感”“滿足感”，班主任稍一疏忽，就會(huì)導(dǎo)致這樣的孩子心理產(chǎn)生偏差，自己的骨干作用也在班級(jí)中逐漸失去。所以，定期對(duì)班干部進(jìn)行考核監(jiān)督尤為重要，我們可以通過學(xué)生小組評(píng)議、班級(jí)民主評(píng)議和老師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)來進(jìn)行這項(xiàng)工作。必要時(shí)候還可以采取定期輪換班干部的方法，來進(jìn)行班干部的培養(yǎng)工作。

總之，班干部是班集體的核心，是班集體的靈魂。精心選拔班干部，用心培養(yǎng)班干部，直接關(guān)系到班集體建設(shè)的成敗，這項(xiàng)工作是班集體建設(shè)的基礎(chǔ)，是組織和培養(yǎng)班集體的關(guān)鍵。

第三篇：《班干部選拔與培養(yǎng)》計(jì)劃

武池完小

《班干部選拔與培養(yǎng)》計(jì)劃

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的，而班主任是整個(gè)班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。如何做好班級(jí)工作？我計(jì)劃嘗試以下做法：

1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標(biāo)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學(xué)之初，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，使學(xué)生懂得科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步需要科學(xué)知識(shí)，祖國(guó)的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國(guó)的未來。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，每個(gè)人都建立了自己的奮斗目標(biāo)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

2、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時(shí)向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮班干部的作

用，班級(jí)的各項(xiàng)管理責(zé)任到人，由班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，班主任及時(shí)督促，既信任他們，更嚴(yán)格要求他們，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使全體學(xué)生形成共識(shí)，熱愛班級(jí)集體，形成良好的班風(fēng)。

3、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會(huì)所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會(huì)不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會(huì)很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開學(xué)、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會(huì)，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等；（2）根據(jù)班級(jí)具體情況選擇班會(huì)主題。開好這類班會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，效果好，對(duì)于改善班級(jí)面貌，具有十分重要的作用。（3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會(huì)主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

4、運(yùn)用“期望效應(yīng)”作好轉(zhuǎn)變差生的工作,“期望效應(yīng)”告訴我，教師對(duì)學(xué)生真實(shí)的愛將導(dǎo)致學(xué)生智力、情感、個(gè)性的順利成長(zhǎng)，熱情期望可以使學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)，激發(fā)起內(nèi)部的動(dòng)力，更加發(fā)揮自己的潛力。學(xué)生的健康成長(zhǎng)與教師的期望和激勵(lì)密切相關(guān)。因此，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要充滿信心和希望，特別是對(duì)落后生，更要有“朽木可雕”的意識(shí)和“點(diǎn)石成金”的行動(dòng)。我將之付諸于實(shí)踐，收到了良好的效果：開學(xué)不久，我通過觀察和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵(lì)對(duì)象，我一一找他們談話，激勵(lì)他們的自信心。

5、與家長(zhǎng)聯(lián)手，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠(yuǎn)，父母對(duì)孩子有信心，必會(huì)點(diǎn)燃孩子的信心之火。每當(dāng)家長(zhǎng)來訪或開家長(zhǎng)會(huì)，我總是首先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，肯定很有希望，因?yàn)閷W(xué)生正處于發(fā)展階段，只要家長(zhǎng)多關(guān)心，老師多幫助，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)很

快的。這樣家長(zhǎng)就會(huì)看到光明，看到希望。同時(shí)，也建議家長(zhǎng)以委婉的方式幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這樣既可減少老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長(zhǎng)就成了孩子的加油站。

6、尊重并理解學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系

諷刺挖苦，不僅對(duì)學(xué)生的勝利及心理造成傷害，而且有損班主任的形象，還會(huì)加重學(xué)生的反感和抵觸心理，造成不良后果；在批評(píng)學(xué)生時(shí)，粗魯暴躁，以為自己是老師，以勢(shì)壓人，就會(huì)使學(xué)生口服心不服。因此，只有反復(fù)耐心細(xì)致地去做學(xué)生的思想工作，尊重、理解學(xué)生，與學(xué)生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學(xué)生做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，依據(jù)事實(shí)給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”及時(shí)表揚(yáng)，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)然，老師是平等中的首席。

總之，如何做好班主任工作，是我們所有教育工作者一直在探索的課題，我們要更新觀念，要廣覽博識(shí)，開拓進(jìn)取，不斷地積極地探求新的思路。

第四篇：班干部的選拔與培養(yǎng)

淺談小學(xué)班干部的選拔與培養(yǎng)

自XXX年工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已經(jīng)有XX年了。從工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)理論中，自己覺得對(duì)班干部培養(yǎng)方面有了自己的認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勎覍?duì)班干部培養(yǎng)的看法:

一、班干部的作用與選拔很重要

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。很多事情都可以放心交給班干部去做，自己不會(huì)忙的焦頭爛額。充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，將會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)和班集體不斷前進(jìn)。

對(duì)剛接手新的班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級(jí)盡快走上正常的軌道。在選班干部時(shí),我充分體現(xiàn)民主,這樣做是為了讓同學(xué)們對(duì)自己推選出的班干部更具信心。讓競(jìng)選班干部的學(xué)生準(zhǔn)備一份“假如我是班干部”的演講稿，利用他們精彩的演講與實(shí)際行動(dòng)來打動(dòng)同學(xué)們，從而選出班干部。演講既能展示學(xué)生語言表達(dá)能力，又能使他們?cè)鰪?qiáng)自信心。還有通過這種帶有競(jìng)爭(zhēng)性的選拔上崗，使當(dāng)上班干部的同學(xué)感到自豪，并在今后的班級(jí)管理工作中，珍惜來之不易的榮譽(yù)，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心。對(duì)學(xué)生今后步入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)也大有幫助。

二、精心培養(yǎng)，教給方法是關(guān)鍵。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，為了使他們能更好地發(fā)揮班干部的作用，我首先教一些方法給他們。如：分析情況，確定工作目標(biāo)。從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。動(dòng)

員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。④與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。⑤如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾，避免公開沖突的方法。只有這樣他們工作起來才更加游刃有余。

三、嚴(yán)格要求，樹立榜樣。

新干部剛開始工作時(shí)，很怕同學(xué)不服管，辜負(fù)老師的期望。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，其次在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級(jí)急須解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對(duì)他們表示敬佩和信任，為他們樹立了在同學(xué)們心中的榜樣作用，也提高了他們的信心。

我對(duì)班干部提出的要求就是嚴(yán)格要求自己，在各方面做同學(xué)的表率，要能說而且能干，尤其要在所負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)域，走在同學(xué)的前面，以自己的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)。對(duì)待班干部要求一定要嚴(yán)，要高于一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。要求一般學(xué)生做到的，班干部首先做到。其次，對(duì)班干部不能無原則地偏愛，這一點(diǎn)容易被許多老師忽視。認(rèn)為他們是自己的助手，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤過于遷就，該批評(píng)時(shí)不批評(píng)，生怕影響其積極性，降低威信，其實(shí)這樣只會(huì)貽誤工作。

四、敢于放手，大膽使用。

對(duì)班干部我充分信任，相信他們的能力。平時(shí)我放手讓他們大膽的干，做錯(cuò)了，及時(shí)勉勵(lì)他們，幫他們分析，找到解決辦法；做對(duì)了，在班上大加表揚(yáng)。把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。但我很注意講究方式方法，要循序漸進(jìn)，要適時(shí)幫助，不能

把難度很大的工作推給他們而不聞不問，這樣如果解決不了問題，會(huì)使班干部覺得壓力過重而失去信心。

對(duì)班干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽使用，又要小心扶植；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。這樣首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級(jí)活動(dòng)自己搞，墻報(bào)板報(bào)自己辦，班級(jí)紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。

在班主任工作中，我始終認(rèn)為：相信孩子，他們能行！孩子的潛能是無法估量的，但他們需要鍛煉，需要展示的時(shí)間與空間，這需要我們用慧眼和慧心來挖掘和培養(yǎng)。每一種人才的培養(yǎng)都是要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行的。作為教師既是人類文化的傳播者，又是教書育人的主體，要為國(guó)家培養(yǎng)人才，就要更新觀念，作為班主任更要不斷更新傳統(tǒng)意識(shí)，要讓自己的意識(shí)能跟的上時(shí)代前進(jìn)的步伐，“十年樹木，百年樹人?！狈叛畚磥?，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代潮流的、面向世界的新一代人才。

第五篇：淺談班干部選拔與培養(yǎng)

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

淺談班干部選拔與培養(yǎng)

作者：郝劍鴻

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2012年第28期

摘 要：一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，班干部的素質(zhì)至關(guān)重要。本文就班干部素質(zhì)、班干部選拔和班干部培養(yǎng)作了闡述，旨在為年輕班主任提供參考。

關(guān)鍵詞：班干部基本素質(zhì) 選拔班干部 培養(yǎng)班干部

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）10（a）-0222-0

1學(xué)生干部是指在學(xué)生或組織中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)或管理工作的學(xué)生[1]，以班干部最為常見。班干部是班集體的核心，是聯(lián)系學(xué)校、老師和學(xué)生的紐帶，是班主任得力助手，是形成良好班風(fēng)的骨干。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個(gè)班級(jí)班風(fēng)怎么樣，是否有凝聚力往往與班干部管理能力有關(guān)。班主任的管理理念、管理措施、管理辦法等很多方面要依靠班干部去宣傳、執(zhí)行、監(jiān)督。因此，帶好一個(gè)班級(jí)，選拔培養(yǎng)班干部，提高班干部素質(zhì)是重中之重。1 班干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（1）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，往往成績(jī)好的班干部工作較順利，也便與各學(xué)科任課教師溝通。（2）思想品德好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能全心全意為同學(xué)服務(wù)。（3）具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)開展活動(dòng)。選拔班干部

“千里馬常有，而伯樂不常有”，作為班主任要管好一個(gè)班級(jí)，就要當(dāng)好挑選班干部的“伯樂”。選拔班干部的方法很多，以下幾種方法可供參考：（1）任命制。查閱學(xué)生入學(xué)時(shí)的檔案，平時(shí)多觀察學(xué)生，多與學(xué)生交流，全方位地了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)苗子大膽起用，組建有真正號(hào)召力的班委，開展正常的班委工作。此種方法選拔的班干部群眾威信不是太高，易導(dǎo)致干群脫離關(guān)系，班級(jí)凝聚力差。有時(shí)候班主任一意孤行，若選拔的班干部不理想的話，反而使班風(fēng)越來越差。所以這種方法適用于新班選拔臨時(shí)班干部。（2）民主集中制。對(duì)于一個(gè)新班級(jí)，班主任可以通過觀察臨時(shí)指定具有一定號(hào)召力和組織力的同學(xué)擔(dān)任臨時(shí)班干部，待學(xué)生相互了解后，再進(jìn)行民主選舉。選舉前班主任公布候選人基本資格、條件，通過召開班級(jí)大會(huì)，公開投票選拔，然后班主任根據(jù)選舉結(jié)果，參考每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)確定職務(wù)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生民主思想、民主意識(shí)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參加班級(jí)活動(dòng)的積極性，由于班干部是通過民主選舉產(chǎn)生的，能夠得到大多數(shù)同學(xué)的信賴和支持，有利于班級(jí)活動(dòng)的開展，也有利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。（3）競(jìng)選制。此種方法是建立在同學(xué)相互了解的基礎(chǔ)上毛遂自薦。在改革開放大環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，競(jìng)選制能夠順應(yīng)歷史潮流，增強(qiáng)同學(xué)們的竟?fàn)幰庾R(shí)。班主任提前一周左右公布候選人基本資格、條件，學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件對(duì)照要求確定競(jìng)選職位，擬

訂演講稿，內(nèi)容是介紹自己“施政設(shè)想、治班措施和治班方案”，召開班級(jí)大會(huì)，競(jìng)選者一一登臺(tái)亮相，最后全體同學(xué)投票產(chǎn)生班干部。這種方法，既鍛煉了同學(xué)語言表達(dá)能力又提升了他們的自信心。通過競(jìng)選上崗，當(dāng)選的班干部非常珍惜鍛煉機(jī)會(huì)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和自信心，有利于以后開展工作。后兩種方法在投票前班主任要特別強(qiáng)調(diào)：投票是每個(gè)同學(xué)權(quán)利，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，特別是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，應(yīng)把班級(jí)利益作為出發(fā)點(diǎn)。無論采用哪一種方式，只要能揚(yáng)長(zhǎng)避短，產(chǎn)生出一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，班級(jí)管理就事半功倍了。培養(yǎng)班干部

班干部的才干不是天生就有的，他是在學(xué)校這個(gè)熔爐中，在學(xué)校支持鍛煉下，在教師指導(dǎo)下，錘煉而成。作為學(xué)校、教師應(yīng)該為他們的發(fā)展提供幫助，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)鍛煉工作能力的舞臺(tái)。（1）舉辦培訓(xùn)班，定期召開例會(huì)。班干部確定后，班委成員中有的成員可能熱情很高，但從來沒有當(dāng)過班干部；有的即使當(dāng)過但管理理念，工作思路不系統(tǒng)，甚至是錯(cuò)誤的，所以很有必要進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：①班干部應(yīng)具備基本素質(zhì)。②每個(gè)干部崗位基本職責(zé)。③班干部基本工作方法。④如何處理工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。⑤如何搞大型活動(dòng)等。另要定期召開例會(huì)，每個(gè)干部都要有小結(jié)，對(duì)他們階段工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助他們分析解決實(shí)際工作中難題，對(duì)于每個(gè)干部成長(zhǎng)很有幫助。（2）培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)。班干部如果不能擺正自己的位置，以管理者自居，自我感覺優(yōu)越于其他同學(xué)，而忽略了服務(wù)同學(xué)的宗旨，導(dǎo)致班干部脫離群眾，甚至以權(quán)謀私，對(duì)班級(jí)管理百害而無一益。因此，要教育班干部在工作中淡化干部意識(shí)，強(qiáng)化仆人意識(shí)，明白自己所做的一切都是應(yīng)盡職責(zé)，成為學(xué)生最信賴的人，有利于提高在群眾中的威信，為以后開展工作打下基礎(chǔ)。（3）樹立典型，擴(kuò)大影響。榜樣、楷模是人生的一種需要，盡管人們努力一輩子也不可能達(dá)到榜樣、楷模的高度，但卻不可以沒有這種需要[2]。要注意在班干部中培養(yǎng)和樹立典型，提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。這對(duì)于提高干部隊(duì)伍素質(zhì)能夠起到良好的促進(jìn)作用。我校臨床三班以前各方面表現(xiàn)較差，自從該班史ХХ同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員后，處處能嚴(yán)格要求自己，每次學(xué)校和班級(jí)搞活動(dòng)他總是沖鋒在先。學(xué)校舉行校園歌手大賽，布置會(huì)場(chǎng)他一馬當(dāng)先，忙前跑后一直到演出順利結(jié)束，連飯也顧不上吃；每次大掃除他總是身先士卒不怕臟累；血站血液告急到學(xué)校采血，有的同學(xué)思想上有顧慮，他捋起胳膊帶頭第一個(gè)上……。班主任抓住這一典型，多次在班會(huì)上表揚(yáng)他，并號(hào)召全體班干部和同學(xué)向他學(xué)習(xí)。良好干部形象就是無形的示范，也是無聲的命令，其他班干和同學(xué)以他為榜樣紛紛效仿，臨床三班班風(fēng)越來越好，多次獲得“優(yōu)秀班集體稱號(hào)”，畢業(yè)時(shí)他個(gè)人也獲得“山西省優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”稱號(hào)。（4）加強(qiáng)能力培養(yǎng)。班干部的工作能力是培養(yǎng)起來的，一種培養(yǎng)方法就是“扶上馬，送一程”，也就是向他們傳授工作方法，目的是提高班干部工作能力，增長(zhǎng)才干。其中關(guān)鍵一環(huán)是抓好“第一次”，如第一次班會(huì)，第一次勞動(dòng)，第一次郊游等?！暗谝淮巍钡某晒?，對(duì)于班干部的成長(zhǎng)至關(guān)重要，班主任要言傳身教，傳授科學(xué)的組織管理方法。有了第一次成功后，就要積極為他們創(chuàng)造條件，給予鼓勵(lì)和信任，培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力，有些事放手讓他們做，敢于自己拿主意，讓他們?cè)趯?shí)際工作中去鍛煉，努力完善自我。（5）嚴(yán)格要求，一視同仁。班主任要嚴(yán)格要求班干部，有了成績(jī)及時(shí)表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，和其他同學(xué)一視同仁，而不能因?yàn)橐郧暗某煽?jī)?nèi)ケ幼o(hù)他們，特別是班主任得力班干部。這是幫助他們樹立威信方法之一，也是學(xué)生最敏感的問題，如果發(fā)現(xiàn)班主任“偏心眼，不公正”，那么班主任和班干部威信就會(huì)大大降低。對(duì)班干部嚴(yán)格要求必須以信任和尊重為基礎(chǔ)，始終維護(hù)他們?cè)谌罕娭械耐?，即使犯了錯(cuò)誤，也要滿腔熱情地幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤，并注意工作方法，要尊重他們的人格，切忌在大庭廣眾下呵斥他們。

班干部是班級(jí)的骨干，是班主任工作的得力助手。年輕班主任接到新班級(jí)，應(yīng)正確地選拔班干部，培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 呂鵬.中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的學(xué)生干部群體及學(xué)生干部工作[J].當(dāng)代青年研究，2001，4：15-18.