第一篇：“爭做文明學生_共創和諧校園”系列活動策劃方案

“爭做文明學生，共創和諧校園”系列活動

策劃方案

一、活動背景：

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態；也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題。為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步改革和加強未成年人思想道德建設的若干意見》，為構建社會主義和諧社會，推進我校精神文明建設，美化校園、凈化環境，樹立良好的校風、班風、學風，培養新時代文明學生，我校德育處開展“爭做文明學生，共創和諧校園”系列教育活動。

二、活動主題：

1、培養學生文明禮貌行為習慣，健康文明的生活方式及遵紀守法意識。

2、強化學生的養成教育，使學生在德育實踐中逐步成為愛護環境，文明守紀的合格中學生。

三、活動目的：

通過開展此活動，把學校精神文明建設、公民道德教育、校風學風建設等各項工作結合貫穿起來，分階段、分層次，由淺入深地開展教育引導工作，使學生的各種不文明習慣得到根本的轉變，逐步形成“人人講文明，處處現文明”的人文環境，努力創造一個快樂、文明、和諧的綠色校園。

四、組織機構：

主管領導：酇城鎮中心小學學校德育處

協管人員：酇城鎮中心小學少先隊大隊輔導員、“文明督察”志愿者

五、活動時間：

2015年9月——2015年12月

注：時間為暫定，根據學校有關安排進行調整

六、活動流程：

（一）“爭做文明學生，共創和諧校園”活動啟動儀式：爭當爭當文明學生.共建和諧校園倡議師生簽名活動

1、時間：2015年11月（具體時間待定）

2、地點：操場

3、參與對象：全體師生

4、主要程序：升旗儀式——校領導講話——宣讀倡議書——各班按順序簽名——“文明督察志愿者”報名注冊（注：“文明督察志愿者”職責見附頁）

5、環境布置：

（1）文明條幅:“爭做文明學生，共創和諧校園”等等。（2）各班級圍繞主題自行設計教室環境，懸掛一條班級文明標語，張貼班級全體同學的《文明承諾書》。

(3）校宣傳櫥窗專題欄目：“文明伴我行”。

(4）在校園綠化帶、操場、教學樓、小賣部等醒目處樹立針對性的“文明宣傳牌”。

（二）“爭做文明學生，共創和諧校園”(我有一個好習慣)主題班

會比賽

1、比賽目的：班會課是貫徹落實教育方針、政策，進行思想政治教育，糾正不良思想行為，發展學生情感能力，培養適應社會發展能力，使學生形成正確的人生觀和價值觀的課程。是進行德育、智育和美育教育的一個重要載體。但在教育實踐中有將班會課內涵縮小之虞，認為班會課就是上傳下達，落實學校各項工作安排，就是進行思想教育。更有甚者，一些班主任在班會課上草草地講幾句訓誡、勸導的話就草草了事。針對這些不良現象，政教處決定圍繞“爭做文明學生、共創和諧校園”活動，舉辦主題班會比賽，提高班會課質量，創新班會課課型，使班會課成為學生終生受益的課程。

2、比賽形式：先初、高初賽，再取各年級前3名參加全校的主題班會課決賽，對優勝班級學校將予以獎勵并頒發相關證書（優秀班會課獲獎證書與教學優質課證書等同）。

3、時間安排：

第七周（4月8日—13日）宣傳籌備階段

（1)各班班主任組織學生宣傳學習，搜集資料，設計方案，要求主題鮮明、形式多樣、富有創新意義。

（2)各班主任抽簽決定比賽順序，課程由教務處調整。

第八—十周（4月15日—4月19日）初中部預決賽

第十二周（4月22日—4月26日）高中部預決賽 在多媒體教室或者教室可自行選擇，事先通知評委會。

4、評比標準：

（1）、布置（5分）根據主題班會內容，適當布置教室黑板。環境營造得體，較好的烘托班會主題。

（2）、主持（10分）主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會氣氛。

（3）、主題（20分）班會主題鮮明，重點突出。

（4）、內容（20分）班會內容能結合主題，針對本班學生存在的實際問題，不空洞，貼近學生生活。

（5）、形式（20分）班會形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式，為學生所喜聞樂見(6）、氣氛（10分）能調動學生參與班會的積極性，氣氛熱烈，發揮學生在班會中的主體作用。

(7）、總結（10分）班主任總結緊扣主題，發揮班主任在班會中的主導作用。

(8）、效果（5分）班會能解決實際問題，學生響應強烈，效果好

5、評委組員：學校行政人員，各班班主任學習觀摩。

6、獎勵方法：按初、高中部設 一、二、三等獎與鼓勵獎

7、未盡事宜另行通知。

（三）“我為和諧校園做什么”為話題的征文比賽

時間：5月中旬

要求：

1、字數不少于600字，各班經過初評后，選交3篇參賽

2、設一等獎3名，二等獎6名，三等獎8名。

3、交稿時間:2010年12月10日前

4、優秀征文將張榜展示。

（四）總結表彰

創建文明、和諧校園活動同班級常規管理百分量化考核相結合，推動養成教育的深入開展，不流于形式,學期小結，學年總結評比。

1、認真進行總結。學生撰寫個人對本次主題活動的感想，班級撰寫活動的總結。

2、分年級評選文明示范班級和個人。

3、對“文明示范班”、“十佳文明之星”、“優秀志愿者”進行表彰。

附：“文明督察志愿者”職責

1、積極協助德育處、團委、學生會抓好學校校風建設。

2、協助檢查、糾正校園中與《中學生日常行為規范》不符的一切不文明行為。

3、協助校園內的課余課間活動的紀律監管。

4、協助校內衛生保潔和監督工作。

5、協助學校集會的紀律監督和會場布置工作。

6、主動做好學校安排的其他工作。

7、按時到崗，大膽履行職責，文明檢查，不徇私，不舞弊。

8、工作中認真做到“下情上報，上情下傳”。發現不服從執崗人員管理，對執崗人員威脅、辱罵或進行人身攻擊者，送交政教處嚴肅處理。

“爭做文明學生，共創和諧校園”主要內容

一、學生禮儀常規

（1）參加升旗儀式：衣著整潔，行注目禮。

（1）著裝得體、坐正立直、行走穩健，談吐舉止文明。

（2）使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

（3）使用好體態語言：微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

（4）進校第一次見到老師問好，上下課起立向老師問好，課上發言先舉手，課余進老師辦公室或居室，喊報告或敲門，經允許后再進入，離校與老師、同學道別。（5）家中吃飯請長輩先行就座，離家或歸家與家長打招呼。

（6）對待客人或來賓，主動問好，微笑致意，起立歡迎，招手道別。

（7）對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座、購物讓先，尊重幫助殘疾人。

（8）遞送或接受物品起立并用雙手。

（9）參加集合守時肅靜，大會發言先向師長和觀眾致禮，發言結束道謝，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。

二、小學生日常行為規范（1）自尊自愛、注重儀表（2）誠實守信、禮貌待人（3）尊規守紀、勤奮學習（4）勤勞儉樸、尊敬父母（5）嚴于律己、遵守公德三、三個和諧

（1）和諧的師生關系

（2）和諧的同學關系

（3）和諧的家長學生關系

四、不文明的現象、不和諧的聲音

遲到、早退、上網吧、早戀、夜不歸寢、粗話臟話、罵人、吸煙、喝酒、打架、不講衛生、逃操、不認真做操、在教學樓從事體育活動、在樓道教室打鬧、在樓道追跑喧嘩、蹬踏墻壁、在校園內吹口哨、打響指、亂扔費棄物、隨地吐痰、破壞公物、采摘花朵、踐踏草坪、不尊敬師長、不孝敬父母等。

第二篇：“爭做文明學生,共創和諧校園”系列活動策劃方案

“爭做文明學生，共創和諧校園”系列活動

策劃方案

一、活動背景：

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態；也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題。為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步改革和加強未成年人思想道德建設的若干意見》，為構建社會主義和諧社會，推進我校精神文明建設，美化校園、凈化環境，樹立良好的校風、班風、學風，培養新時代文明學生，我校德育處開展“爭做文明學生，共創和諧校園”系列教育活動。

二、活動主題：

1、培養學生文明禮貌行為習慣，健康文明的生活方式及遵紀守法意識。

2、強化學生的養成教育，使學生在德育實踐中逐步成為愛護環境，文明守紀的合格中學生。

三、活動目的：

通過開展此活動，把學校精神文明建設、公民道德教育、校風學風建設等各項工作結合貫穿起來，分階段、分層次，由淺入深地開展教育引導工作，使學生的各種不文明習慣得到根本的轉變，逐步形成“人人講文明，處處現文明”的人文環境，努力創造一個快樂、文明、和諧的綠色校園。

四、組織機構：

主管領導：興成學校德育處

協管人員：興成學校團委、學生會、“文明督察”志愿者

五、活動時間：

2013年4月——2013年7月

注：時間為暫定，根據學校有關安排進行調整

六、活動流程：

（一）“爭做文明學生，共創和諧校園”活動啟動儀式：告別不文明行為師生簽名活動。

1、時間：2013年4月課間操時間（具體時間待定）

2、地點：校綜合樓前

3、參與對象：全體師生

4、主要程序：升旗儀式——校領導講話——宣讀倡議書——各班按順序簽名——“文明督察志愿者”報名注冊（注：“文明督察志愿者”職責見附頁）

5、環境布置：

（1）文明條幅:“爭做文明學生，共創和諧校園”等等。

（2）各班級圍繞主題自行設計教室環境，懸掛一條班級文明標語，張貼班級全體同學的《文明承諾書》。

(3）校宣傳櫥窗專題欄目：“文明伴我行”。

(4）在校園綠化帶、操場、教學樓、小賣部等醒目處樹立針對性的“文明宣傳牌”。

（二）“爭做文明學生，共創和諧校園”主題班會比賽

1、比賽目的：班會課是貫徹落實教育方針、政策，進行思想政治教育，糾正不良思想行為，發展學生情感能力，培養適應社會發展能力，使學生形成正確的人生觀和價值觀的課程。是進行德育、智育和美育教育的一個重要載體。但在教育實踐中有將班會課內涵縮小之虞，認為班會課就是上傳下達，落實學校各項工作安排，就是進行思想教育。更有甚者，一些班主任在班會課上草草地講幾句訓誡、勸導的話就草草了事。針對這些不良現象，政教處決定圍繞“爭做文明學生、共創和諧校園”活動，舉辦主題班會比賽，提高班會課質量，創新班會課課型，使班會課成為學生終生受益的課程。

2、比賽形式：先初、高初賽，再取各年級前3名參加全校的主題班會課決賽，對優勝班級學校將予以獎勵并頒發相關證書（優秀班會課獲獎證書與教學優質課證書等同）。

3、時間安排：

第七周（4月8日—13日）宣傳籌備階段

（1)各班班主任組織學生宣傳學習，搜集資料，設計方案，要求主題鮮明、形式多樣、富有創新意義。

（2)各班主任抽簽決定比賽順序，課程由教務處調整。

第八—十周（4月15日—4月19日）初中部預決賽

第十二周（4月22日—4月26日）高中部預決賽

在多媒體教室或者教室可自行選擇，事先通知評委會。

4、評比標準：

（1）、布置（5分）根據主題班會內容，適當布置教室黑板。環境營造得體，較好的烘托班會主題。

（2）、主持（10分）主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會氣氛。

（3）、主題（20分）班會主題鮮明，重點突出。

（4）、內容（20分）班會內容能結合主題，針對本班學生存在的實際問題，不空洞，貼近學生生活。

（5）、形式（20分）班會形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式，為學生所喜聞樂見

(6）、氣氛（10分）能調動學生參與班會的積極性，氣氛熱烈，發揮學生在班會中的主體作用。

(7）、總結（10分）班主任總結緊扣主題，發揮班主任在班會中的主導作用。

(8）、效果（5分）班會能解決實際問題，學生響應強烈，效果好

5、評委組員：學校行政人員，各班班主任學習觀摩。

6、獎勵方法：按初、高中部設 一、二、三等獎與鼓勵獎

7、未盡事宜另行通知。

（三）“我為和諧校園做什么”為話題的征文比賽

時間：5月中旬

要求：

1、字數不少于600字，各班經過初評后，選交3篇參賽

2、設一等獎3名，二等獎6名，三等獎8名。

3、交稿時間:2010年12月10日前

4、優秀征文將張榜展示。

（四）總結表彰

創建文明、和諧校園活動同班級常規管理百分量化考核相結合，推動養成教育的深入開展，不流于形式,學期小結，學年總結評比。

1、認真進行總結。學生撰寫個人對本次主題活動的感想，班級撰寫活動的總結。

2、分年級評選文明示范班級和個人。

3、對“文明示范班”、“十佳文明之星”、“優秀志愿者”進行表彰。

附：“文明督察志愿者”職責

1、積極協助德育處、團委、學生會抓好學校校風建設。

2、協助檢查、糾正校園中與《中學生日常行為規范》不符的一切不文明行為。

3、協助校園內的課余課間活動的紀律監管。

4、協助校內衛生保潔和監督工作。

5、協助學校集會的紀律監督和會場布置工作。

6、主動做好學校安排的其他工作。

7、按時到崗，大膽履行職責，文明檢查，不徇私，不舞弊。

8、工作中認真做到“下情上報，上情下傳”。發現不服從執崗人員管理，對執崗人員威脅、辱罵或進行人身攻擊者，送交政教處嚴肅處理。

“爭做文明學生，共創和諧校園”主要內容

一、學生禮儀常規

（1）參加升旗儀式：衣著整潔，行注目禮。

（1）著裝得體、坐正立直、行走穩健，談吐舉止文明。

（2）使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

（3）使用好體態語言：微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

（4）進校第一次見到老師問好，上下課起立向老師問好，課上發言先舉手，課余進老師辦公室或居室，喊報告或敲門，經允許后再進入，離校與老師、同學道別。

（5）家中吃飯請長輩先行就座，離家或歸家與家長打招呼。

（6）對待客人或來賓，主動問好，微笑致意，起立歡迎，招手道別。

（7）對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座、購物讓先，尊重幫助殘疾人。

（8）遞送或接受物品起立并用雙手。

（9）參加集合守時肅靜，大會發言先向師長和觀眾致禮，發言結束道謝，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。

二、中學生日常行為規范

（1）自尊自愛、注重儀表

（2）誠實守信、禮貌待人

（3）尊規守紀、勤奮學習

（4）勤勞儉樸、尊敬父母

（5）嚴于律己、遵守公德三、三個和諧

（1）和諧的師生關系

（2）和諧的同學關系

（3）和諧的家長學生關系

四、不文明的現象、不和諧的聲音

遲到、早退、上網吧、早戀、夜不歸寢、粗話臟話、罵人、吸煙、喝酒、打架、不講衛生、逃操、不認真做操、在教學樓從事體育活動、在樓道教室打鬧、在樓道追跑喧嘩、蹬踏墻壁、在校園內吹口哨、打響指、亂扔費棄物、隨地吐痰、破壞公物、采摘花朵、踐踏草坪、不尊敬師長、不孝敬父母等。

第三篇：演講稿 爭做文明學生 共創和諧校園

爭做文明學生 共創和諧校園

今天我講話的主題是：做文明學生，創和諧校園。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性的戰勝.文明的學生，一定是講禮貌的人。他把禮貌用語掛在嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電??而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導??

那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應的環境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧，因而文明締造和諧。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。構建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創和諧校園。

一種美,令人驚艷,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目;有一種美,飄逸在浮云上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露;有一種美,給生命帶來激情,給生命帶來溫馨,這種美就是和諧之美.和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳狀態;也是一切美好事物的共同特點.實現和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望.而調動一切積極因素構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題.那怎樣才能更好的創建和諧校園呢

好,今天我演講的題目是 —— 文明締造和諧

首先,我們先搞懂一個問題,文明是什么 也許,大家會想,這是一個多么抽象的概念啊!其實不然,很簡單!文明是路上相遇時的微笑,是同學有難時的熱情幫助,是平時與人相處的親切,是見到師長的問早問好,是不小心撞到對方時的一聲'對不起',??文明是一種品質,文明是一種修養,文明是一種被大家廣泛推崇的優良行為.可事實上我們真的做到這些了嗎 看看我們剛打掃干凈的教室,剎那間,又丟下了幾片廢紙;看到這一切的一切,不覺使人心頭一震,新世紀的大學生為什么會是這樣呢 這樣的學生能接下建設祖國的重擔嗎 文明的時代呼喚文明的人,作為新世紀的大學生,我們不要對那些不文明的行為等閑視之;而作為南昌師范專科學校的學生,我們更應該和不文明的行為決裂;因為我們的學校正面臨著國檢,我們學校正努力向著'和諧校園'這個遠大的目標前進;因為和諧校園已在全國各大高校爭先創建,這是一種趨勢,也是一種必然.構建和諧校園也是大學生義不容辭的社會責任.同學們,我們播下一個動作,收獲一個習慣;播下一個習慣,收獲一個品格;文明已被人們放在心里的一個重要位置,所以我們時時刻刻在與文明交談,千萬不要把文明行為看作小事.每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息,讓我們從現在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養成良好的文明習慣,做文明學生,管住我們的口,不隨地吐痰;管好我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏草坪.我相信經過我們全體師生的 努力,一定能營造一個寧靜有序,有著良好學習環境的和諧校園.老師們.同學們,構建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生,我們將持之以恒,用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音.當我們拋棄了迷茫,把握了航向;當我們共同努力,不懈的搖槳,和諧校園的樂章終將奏響!'天下大事,必行于細',讓我們高度重視'講文明',我們既是校園文明的受益者,更是校園文明的創造者,讓我們攜起手來,共同打造我們和諧校園的明天!

第四篇：爭做文明標兵，共創和諧校園倡議書

“爭做文明標兵，共創和諧校園”倡議書

親愛的同學們：

古語云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。傳承中華民族精神，弘揚中華民族優良傳統，強化社會公德意識，提升文明素質，是我們的責任和使命，新時代大學生更應成為文明禮儀的倡導者、身行者和示范者。學校是我們的家園，創建文明和諧的校園環境是我們共同的心愿。基于東北農業大學“校園十大不文明行為”調查問卷的調查結果，東北農業大學大學生文明示范隊向全校學生發出倡議：“爭做文明標兵，共創和諧校園”。

（一）學習場所篇

1、拒絕“課桌文化”，不損壞公物、愛護公共設施。

2、“寧靜方能致遠，凈心乃可明德”。共同維護學習場所秩序，保持安靜，將手機關機或調成震動或靜音狀態，接電話時應輕聲細語。

3、杜絕學習場所內追逐打鬧、制造噪音，影響教學秩序。

（二）生活場所篇

4、進電梯請遵循“尊老愛幼”、“老師優先”的原則。

5、盡量減少外出用餐次數，不食用送餐食品，到食堂就餐自覺排隊，不大聲喧嘩、不擁擠，飯后主動收拾餐具。

6、倡導文明公寓文化，團結友愛，關心他人，時刻注意宿舍安全。宿舍同學相互幫助，和睦相處，營造溫馨的生活氛圍。

（三）環保節約篇

7、發揚“三不精神”：不踐踏草坪，不攀折花草，不私摘花果。

8、提倡“彎腰精神”，清除白色污染，隨手撿拾紙屑。

9、請節約用電，充分利用自然光照，杜絕“長明燈”。

10、請節約用水，水是生命之源，我們要合理使用水資源。

親愛的同學們，讓我們從自身做起，從身邊的小事做起，把道德規范和主人翁精神落實到每一個人的言行上，爭做文明禮儀示范標兵，倡導文明、健康、節儉的校園新風尚，共創和諧校園，展當代學子風采！

東北農業大學大學生文明示范隊

二〇一四年三月二十五日

第五篇：爭做文明小學生,共創和諧新校園

爭做文明小學生，共創和諧新校園

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我叫。今天我演講的題目是《爭做文明小學生，共創和諧新校園》。

我們知道，我們的祖國是一個具有悠久歷史的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽。“您好”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“不客氣”這些文明語，一直是我們日常生活中的習慣用語。從讀一年級開始，我們就開始誦讀《弟子規》，接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是，就在我們的校園里，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校門口、甬道上、教室內總能見到與我們美麗的校園極不和諧的果皮紙屑；有的同學在教室內、操場上追逐打鬧，一放學就跑向食堂，走路推推搡搡；還有部分同學相互之間講臟話、粗話。難道我們都是“語言的巨人，行動的矮子”嗎？在這些方面，有的五六年級大同學甚至還不如一二年級的小同學!

這怎能不教人痛心疾首！怎能不引起我們的反思！我們要從自己的語言行為上下功夫，告別不文明。同學們，我們每播下一個動作，將收獲一個習慣；每播下一個習慣，將收獲一個品格。讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習慣看作小事。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做一個文明的學生。請我們每一個人管住自己的嘴，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪，不追逐打鬧。如果你做到了，那就是一個文明的人；如果大家做到了，那就是一個文明的集體；如果整個國家做到了，那就是一個文明的國家！

同學們，讓我們攜起手來，踏著輕盈的腳步向文明進發！去共同營造一個更加文明、美好的校園！成為辛寨小學的好學生，成為21世紀的好少年！

同學們，為了我們的校園更美好，我們的世界更精彩！讓我們爭做文明小學生，共創和諧新校園！

我的演講完畢，謝謝大家！