第一篇：語文日積月累內容(四年級下冊)

語文日積月累內容(四年級下冊)第一單元：描寫自然風光的古詩名句 大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)（出自《使至塞上》一詩。開元二十五年春，王維以監察御史的身份奉使前往邊地，并任職節度判官。本篇即作于出塞途中。詩句的意思是：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。可以說把廣袤的塞上風光寫絕了。）幾行紅葉樹，無數夕陽山。(王士禛)（這是大詩人王士禛的《將至桐城》中描寫夕陽晚霞的名句。這兩句詩的意思是：斜陽西下，幾行紅葉樹后是連綿起伏的龍眠山。龍眠如畫里，夕陽山外山。）落木千山天遠大，澄江一道月分明。(黃庭堅)（出自《登快閣》一詩。詩句寫出了季節和周圍的環境：群山上樹葉飄落，天空則因秋高而顯得遠大。江水也更顯清澈，在傍晚月光的輝映之下，江水猶如一道白練。這是一幅高遠明凈的秋江暮景圖。）

浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)（這句出自《鷓鴣天》一詞，詞的這兩句大概描寫的是人在船上看到的情景：水流闊遠，和天都連在一塊兒了，坐在船上，但見岸邊無窮的樹木隨水流而去，好像是被水流送走了一樣，遠處的山上，云霧彌漫，整個山都被遮住了一半。）春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)（出自《春江花月夜》。這兩句的意思是：江上漲起了春潮，水面與大海齊平，海面上，明月隨著潮水的上漲，也同時升起。）

第二單元：關誠于信的名言

言必信，行必果。

《論語?子路》

（意思是：說話一定要守信用，做事一定要果敢。）與朋友交，言而有信。

《論語?學而》

（意思是：既然答應人家，就應該去盡自己最大的努力，爭取做到。）己所不欲，勿施于人。

《論語?顏淵》（意思是：自己不愿做的，不要強加于人。）

精誠所加，金石為開。

《后漢書?廣陵思王荊傳》

（意思是：如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的。比喻以至誠之心做事，任何困難都可以克服。）

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

《孟子?離婁下》

（意思是：愛別人的人，別人總會愛他；尊敬別人的人，別人總會尊敬他。）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》

（意思是：尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；愛護自己家里的兒女，從而推廣到愛護別人家里的兒女。）

趣味語文

說“信” 確實地相信叫確信。非常地相信叫深信。堅決地相信叫堅信。忠實地信仰叫篤信。對自己懷有信心叫自信。履行自己的諾言叫守信。取得別人的信任叫取信。講究誠實和信用叫誠信。

第三單元：農業諺語 清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

（諺語，是流傳很廣的民間口頭語言的精華。這里選取的是六句農業諺語?！扒迕髑昂螅N瓜點豆”是與農時有關的，其余幾句是與氣象有關的。農業氣象諺語是勞動人民在長期的生產和生活實踐中，總結歸納出來的能夠預示未來天氣變化的經驗性短語，多以簡練通俗的歌謠或韻文形式流傳于民間，往往具有地區和季節的局限性。）

第四單元：與戰爭有關的成語 知己知彼：《孫子兵法?謀攻》“知彼知己，百戰不殆。指對自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解。

百戰百勝：多次打仗都能取得勝利，形容善于作戰，所向無敵。運籌帷幄：《漢書?高帝記》“上（劉邦）曰：夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）。”后稱在后方決定作戰策略。

決勝千里：在千里之外就能決定最后的勝負，比喻智慧超群。出其不意：趁對方沒有料到（就采取行動）。攻其不備：趁敵人沒有防備的時候進攻。

圍魏救趙：公元前353年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的計策，乘魏國內部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊，在桂陵（今山東菏澤）大敗魏軍，趙國因而解圍。后來用“圍魏救趙”來指類似的作戰方法。

聲東擊西：軍事上出奇制勝使對方產生錯覺的一種戰術，即表面上或口頭嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊。四面楚歌：《史記?項羽本紀》記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”后來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。

腹背受敵：前后都受到敵人的攻擊。

草木皆兵：一草一木都像是兵一樣。形容人在極度驚恐時，神經過敏，發生錯覺，稍有一點動靜，就非常緊張。

風聲鶴唳：形容驚慌失措或自相驚擾。

兵貴神速：用兵以行動特別迅速最為重要。突然襲擊：形容乘其不備、出其不意地攻擊。

神出鬼沒：比喻變化巧妙迅速，或一會兒出現，一會兒隱沒，不容易捉摸，多指用兵出奇制勝，讓敵人摸不著頭腦。

所向無敵：指軍隊等所指向的地方，沒有能敵得住的對手。

第五單元：關于生命感悟的名人名言

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。（雷鋒）

我的一生始終操持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

第六單元：關于田園鄉村的詩句 采菊東籬下，悠然見南山。（這句出自陶淵明的《飲酒》，意思是：在東籬附近采摘野菊，悠然自得地欣賞終南山。）人閑桂花落，夜靜春山空。（這句出自王維的《鳥鳴澗》，意思是：人跡稀少的山中桂花飄落，寂靜無聲的夜晚春山空曠。）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（這句出自蘇軾的《惠崇春江晚景》，意思是：竹林外桃花已經開放，春天的江水變暖了，在水上嬉戲的鴨子最先知道。）

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（這句出自趙師秀的《約客》，意思是：一個梅雨連綿的夜晚，鄉村池塘中傳來陣陣蛙鳴。）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（這句出自王駕的《社日》，意思是：鵝湖山下莊稼長勢肥美，豬在欄，雞在舍，半關門扉。）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（這句出自白居易的《村夜》，意思是：我走到門前遠望野外的田地，月光明亮照耀，蕎麥花如白雪。）

第七單元：形容人的精神和意志的成語

雄心壯志：遠大的理想、抱負和宏偉的志愿。形容非凡的抱負。堅定不移：穩定堅強，毫不動搖。

堅韌不拔：形容信念堅定，意志頑強，不可動搖。自強不息：自覺地努力向上，永不放棄。聚沙成塔：比喻積少成多。

集腋成裘：指狐貍腋下的皮毛雖小，但聚集起來就能制成皮衣。比喻積少成多。持之以恒：長久堅持下去。

全力以赴：把全部力量都投入進去。

知難而進：明知困難，卻敢于向前。迎著困難上。

無堅不摧：形容力量非常強大，沒有什么堅固的東西不能摧毀。

知難而退：泛指作戰時見到對己不利的形勢時，該退就退。現指當知道問題的難度是自己無法克服的時候，選擇退出。

碌碌無為：平平庸庸，無所作為。

一曝十寒：原意是說，即使是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。

寸進尺退：前進一寸，后退一尺。指得到的少而失去的多，即得不償失。有始無終：有開始沒有結尾。指做事不做到底。

半途而廢：路走到一半停了下來。比喻事業沒做完就停止，不能善始善終。

1、褒義：雄心壯志

堅定不移

堅忍不拔

自強不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴

知難而進 無堅不摧

2、貶義：知難而退

碌碌無為

一暴十寒

寸進尺退 有始無終

半途而廢

第八單元：歇后語

水滴石穿---非一日之功

（水滴能把石頭穿透，并不是一天的時間，用來比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。）

早開的紅梅---一枝獨秀（最先開放的紅梅比較突出，用于比喻敢于創新進取的人，或者典型的事件。）砌墻的石頭---后來居上

（砌墻時石頭一個一個往上壘，最后壘的在上面。用在同類事物的對比中，后來的比先前的強，泛指后人超過前人。）關羽失荊州---驕兵必敗

（關羽失去荊州的原因是他太驕傲了，用于比喻人做事的態度驕傲，往往帶來失敗。）王羲之寫字---入木三分

（相傳晉時王羲之在木板上寫字，墨汁透入木板有三分深。原形容書法的筆力極為強勁，現多用于比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。）周瑜打黃蓋---一個愿打，一個愿挨

（周瑜愿意打，黃蓋甘愿忍受，現多用于雙方之間，一方想做，一方支援或承擔，互相配合。）

第二篇：四年級語文下冊日積月累練習

四年級下冊語文園地“日積月累”復習題

1、大漠（），長河（）。幾行（），無數（）。

落木（），澄江（）。浮天（），帶雨（）。

春江（），海上（）。

2、我國名山中的五岳是指：東岳（）、西岳（）、南岳（）、北岳（）、中岳（），其中（）為五岳之首。

3、與朋友交，_______________。精誠所加，_______________。

愛人者，_______________ ：敬人者，_______________。

老吾老，_______________：幼吾幼，_______________。

4、明明做人一直奉行這樣一個原則：“ ___________，勿施于人”，時時為他人著想，處處為他人考慮，自己不喜歡做的事絕不勉強別人去做，所以贏得了他人的尊重。

5、一個人只要活得_______________，有_______________，就等于有了一大筆財富。

6、老師要教育同學們尊老愛幼，想借用一句名言，你想提議老師用這一句

__________________________________________________________________________

7、天上魚鱗斑，_______________________。螞蟻搬家蛇過道，________________

_________，_________秋霧陰，冬霧雪。_______________，晚霞行千里。

關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如。

8、你的朋友與你約好星期天去書城買書，可是他卻因為有事沒來，讓你白白等了他一個多小時，你想說：_____________________________________________

9、清晨的天空就朝霞滿天，我不明白爸爸為什么不帶我們去旅游，爸爸隨口就說：“_______________，_______________”

10、爺爺雖然沒讀過什么書，可是本領大著呢，他會看云識天氣，看到朝霞滿天，他就會跟我們念叨：“__________________________”。；看見魚鱗形狀的云，他又說：“_____________________________ ”。嗨，還真神了，每次都給爺爺說中了，你說神不神？

11、兵（）神速（）背受敵圍（）救趙突然（）擊

決（）千里（）其不備不（）之客神出（）沒

12、我的一生始終保持著這樣的一個信念，_____________________________________。對于我來說，生命的意義在于__________________________________________________。

13、在課外書中，我讀過不少像《手不釋卷》這樣的成語故事，其中讓我印象最深的是《》，因為讓我懂得了__________________________________。

14、采菊東蘺下，（）。人閑桂花落，（）。

竹外桃花三兩枝，（）。黃梅時節家家雨，（）

鵝湖山下稻糧肥，（）。獨出前門望野田，（）

15、寸（）尺（）（）心壯（）（）沙（）塔堅（）不（）半（）而（）（）之以（）（）始（）終一（）十（）

16、水車車水，水隨車，車停水止。__________________________________________花甲重逢，增加三七歲月。________________________________________________

17、本學期我最喜歡的一篇課文是_______________，喜歡的理由是

_____________________________________________________________________________

18、早開的紅梅——（）王羲之寫字——（）

水滴石穿——（）（）——驕兵必敗

課外我還收集了很多歇后語，如_______________

19、請你為保護黃河設計一則標語：___________________________________________________________________________

第三篇：四年級語文下冊“日積月累”復習(人教版)

四年級下冊日積月累

言必信，（）

大漠狐煙直，（）

與朋友交，（）

幾行紅葉樹，（），明日必有大雨到。

金石為開。（）

清明前后，落木千山天圓大，（）

帶雨云買一半山。（），晚霞行千里。

竹外桃花三兩枝，（）

春霧，夏霧，秋霧，冬霧

海上明月共朝生。（），春草池塘處處洼。（），曬谷不用煩。

己所不欲，（）

采菊東籬下，（）

愛人者，；敬人者，老吾老，；幼吾幼，（）

鵝湖山下稻梁肥，（）

雞遲宿，風雨不久到。（）

人閑桂花落，（），明日必有大雨到。（）

獨出前門望野田，（）

人的生命是有限的，可是。，我的一生始終保持這這樣一個信念，，對于我來說，，滴水穿石——

徹墻的石頭——

早開的紅梅——

周愉打黃蓋——

王羲之寫字——

關羽實荊州——

知己知彼

決勝千里

出其不意

聲東擊西

四面楚歌

草木皆兵

突然襲擊

神出鬼沒

心壯志堅定不移堅不拔自強不息

聚成集成持之以全力以

知而無堅不知而無為

一十進退有有半而

第四篇：人教版四年級下冊語文日積月累匯總

人教版四年級下冊語文日積月累匯總

第一單元日積月累：描寫自然風光的古詩名句

*大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

*幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士鎮）

*落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

*浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

*春江潮水連海平，海上明月共朝生。（張若虛）

第二單元日積月累：關于為人處事的名言警句

*言必信，行必果。《論語?子路》

*與朋友交，言而有信?！墩撜Z?學而》

*己所不欲，勿施于人?！墩撜Z?顏淵》

*精誠所加，金石為開?！逗鬂h書?廣陵思王荊傳》

*愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子?離婁下》

*老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》

第三單元日積月累：農時諺語和氣象諺語

*清明前后，種瓜點豆。(農時諺語)

*朝霞不出門，晚霞行千里。

*天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

*雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

*螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

*春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

第四單元日積月累：關于戰爭的成語

知己知彼百戰百勝運籌帷幄決勝千里（戰前準備）

出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西(出其不意)

四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳(失敗)

兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵（出兵快，戰術靈活）

第五單元日積月累：關于生命感悟的名人名言

*人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

*我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

*對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

第六單元日積月累：描寫鄉村風光的古詩名句

*采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）

*人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

*竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）

*黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）

*鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

*獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

第七單元日積月累：形容人的精神和意志的成語

雄心壯志堅定不移堅韌不拔自強不息（目標堅定，堅持不懈）

聚沙成塔集腋成裘持之以恒 全力以赴（目標堅定，堅持不懈）

知難而進 無堅不摧 知難而退碌碌無為（意思相反）

一曝十寒寸進尺退有始無終半途而廢（批評缺少恒心和毅力的行為）

第八單元日積月累：歇后語

*水滴石穿————非一日之功*早開的紅梅———— 一枝獨秀

*砌墻的石頭———— 后來居上*關羽失荊州———— 驕兵必敗

*王羲之寫字———— 入木三分*周瑜打黃蓋———— 一個愿打，一個愿挨

第五篇：四年級語文上冊日積月累

四年級語文上冊日積月累

摘錄 2009-01-04 15:43:29 閱讀1270 評論1 字號：大中小 訂閱

這學期的課文開闊了我們的眼界，有被稱為 的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格 的貓，還有豐子愷寫的那只 的白鵝……

在本冊學過的課文里，我們認識了許多個性鮮明的人物，有獨自一個游歐洲的德國小姑娘，有從地圖上發現陸地漂移學說的，有

而讀書的少年周恩來，有 的作家葉圣陶。

積累：

古詩詞、課文后的一些好句等。

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天 綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山 曲曲環環路

丁丁冬冬泉 高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

3、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

（五）關于動物的成語 望子成龍

來龍去脈

群龍無首

龍飛鳳舞 如虎添翼

調虎離山

騎虎難下

照貓畫虎 天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途 牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞

膽小如鼠

（六）風景名勝區對聯

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊 孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）

題西林壁

蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者

迷，旁觀者清。）

游山西村

陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西

王維（唐）

渭城朝雨 輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來 19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（九）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿.費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。閱讀(57)分享(0)評論(1)分類：復習資料

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正在加載評論...[置頂][2008/12/30] 語文單元復習[折疊]

一、復習內容盤點：

1.字詞類：

看拼音寫詞語，多音字組詞，形近字組詞，填上合適的詞，近義詞、反義詞，選字詞拼音填空，成語填空，根據類型寫詞語（ABAC、ABCC、AABC等），查字典，根據詞語選詞意思，意思與詞語相連，根據意思寫詞語，聯系上下文寫詞義等。2.句子類：

造句，關聯詞填空，比喻句、擬人句、設問句、反問句、疑問句的區別及照樣子書寫，縮句，擴寫句子，對一些句子能談自己的理解（如詩句及文中意蘊豐富的勉勵）等。3.課文：

按課文內容填空，知道典型課文的結構、寫作手法（如：比照、列數據、舉例子等）等 4.閱讀：

內容可以比較綜合性，讓學生學會認真閱讀，會分析、思考。

5.作文：

本冊作文的主題有：寫景，觀察日記（寫發現的），編寫童話故事和科幻故事，寫動物，寫導游詞，看圖寫文（寫事），寫一封信。6.積累：

古詩詞、課文后的一些好句以及園地中的日積月累等。

二、復習方式：

在單元復習的基礎上再次進入專題訓練階段，包括句子訓練，課文重點段積累，課內閱讀和作文訓練。

句子復習

一、按要求改寫句子。1.修改病句：

（1）老師介紹了許多小明的事跡。

（2）王老師親自陪同我班同學游覽。

（3）樹枝頭上的小鳥在樹上盡情地歌唱。2.改成比喻句。春風吹在我的臉上暖洋洋的。3.改成擬人句 池塘里的菏葉在微風中搖動著。

二、變換說法：

1、反問句改成陳述句。

如：見到同學有難，我們怎能不幫忙呢？

（見到同學有難，我們必須[一定、應該]要幫忙。）

2、肯定句變成雙重否定句。如：誰都熱愛自己的祖國。（誰都不會不熱愛自己的祖國。）

3、雙重否定句變成肯定句。如：李博士不得不停止工作。

（李博士只得停止工作。）

4、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。如：自古以來，人們把錢江大潮稱為天下奇觀。（自古以來，錢江大潮被人們稱為天下奇觀。）

5、變換語序，意思不變。

如：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。（她興奮地說：“看，孔雀開屏啦！”）

6、換種說法意思不變。（非……不可……的運用）如：我一定要把這件事做好。（我非把這件事做好不可。）

三、問句類型：

1.疑問句。（有疑而問）如：這支筆是你丟的嗎？

2.反問句。（答案在句中）如：發生了這樣的事，怎么不叫人生氣呢？

3.設問句。（自問自答）如：《呼風喚雨的世紀》：“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠得是現代科學技術?！?/p>

四、句子的變寫：

1.短句變長句。

如：談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現鴿子或孔雀。

[談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現（輕靈的）鴿子或（五彩斑斕的）孔雀。] 2.縮句。如：它們的體表長出美麗的羽毛。（體表長出羽毛。）課內閱讀

第一二單元

一、按課文內容填空

1.午后一點左右，從遠處傳來（）的響聲，好像（）?，F時人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現了一條白線，人群又（）起來。

2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。

3.我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。4.那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。

5.爬山虎的腳（）墻的時候，（）細絲的頭上就變成小圓片，（）。細絲原先是（）的，現在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。6.大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。

二、課內閱讀

(一)古詩閱讀

1.默寫古詩《題西林壁》

（1）、這首詩是（）朝詩人（）所寫。（2）詩中“緣”是（）的意思。（3）、表示立足點和角度，所得出的結果也是不同的，可以用（），（）來表示。

（4）“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩告訴我們（）這樣一個道理。2.默寫《游山西村》

（1）這首詩是宋朝愛國詩人（）所寫。“疑”在詩中的意思是（）。（2）這首詩表達了農家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（），（）。在（）情況下，人們會經常使用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩。(二)《爬山虎的腳》

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（）。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。

1、在短文中的（）里填上合適的詞。

2、從劃“

”的句子中，我體會到了作者的觀察很（），描寫得很（）。

3、作者分別從這幾個方面對爬山虎的腳進行細致地描寫的。

一、形狀，我是從（）等詞語感受到的。

二、動作，我是從（）等詞語感受到的，三、顏色，我是從（）等詞語感受到的。

4、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細找一找，并且用“

”劃出來。

（三）《蟋蟀的住宅》

①、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

②、屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1.請在文中找出兩對反義詞，寫下來。

（）------（）

（）------（）我還會寫出這些詞語的反義詞：

安靜——（）

簡樸——（）

簡單——（）2.這段話是按從（）到（）的順序寫的。

3.我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因為（）4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。蟋蟀的住宅很（），很（），還很（）。我覺得蟋蟀真（）！

第三、四單元

一、按課文內容填空

１.從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。

２.（）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。３.鵝的步調（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（）。４.貓的性格實在有些（）。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它要是高興，能比誰都（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。５.它（）、（）、（）、（），因為它有一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個（）必定就是一位（）。

二、課內閱讀《貓》

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（）把老鼠等出來（）！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（）誰說多少好話，它一聲（）不出。

它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，對的打“√”，錯的打“×”。（1）《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的?！ǎ?）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家?！ǎ?/p>

2、請在文中的（）里填上合適的關聯詞。

3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。

（1）說它老實()吧，它的確()有時候很乖。

（2）它若是()不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4.我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）。

5.“古怪”的意思是（），作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來作者是（）貓的，其實是表達了對貓的（）之情。

第五單元

一、按課文內容填空

１.遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。２.多少勞動人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬里長城。３.截至２００３年７月，我國已有（）處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產（）處，自然遺產（）處，自然文化遺產共（）處。

４.正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點兒（）。

二、課內閱讀《頤和園》

①進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。

②走完長廊，就來到了萬壽山腳下。

③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

④從萬壽山下來，就是昆明湖。

1、從劃“

”的句子中，我知道這篇課文是按（）的順序寫的。先寫進了頤和園的大門，來到（）看到的景物；又寫來到（），看到的樓臺亭閣；再寫登上（），站在（）看到的湖光山色；最后寫在（）看到的石橋、小島和十七孔橋。

2、蔥郁的“郁”字，音序是（），部首是（），除部首外查（）畫。在字典里有3種意思，請在正確的序號后打“√”。①香氣濃厚；②（草木）茂盛；③（憂愁等）在心里積聚，不得發泄。

3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“（）”字用得貼切，因為從中能讓人體會到（）。

4、我會照樣子寫句子。

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

（1）、天上的星星多得像（）；亮得像（）。（2）、我們學校美得像（）；舒適得像（）。

第六單元

一、積累填空

１.默寫課內古詩,能寫上一兩句送別名句。2.每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的美感。

3.那（），如同（），必將（）傳下去。

二、課內閱讀《搭石》

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1、“緊走搭石慢過橋”是一句俗語，我也來寫一句俗語。（）。

2、照樣子寫詞語：

清波漾漾：（）、（）、（）。

3、讀了這段話，我眼前仿佛展現出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（）的美，我是從（）這個詞知道的；再寫（）的美，我是從（）這個詞知道的；最后寫（）的美，我是從（）這個詞知道的。

4、我來填一填：

（輕快）的音樂：

（）的宮殿（）的萬里長城（）的母親 第七單元

一、積累填空

１.周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！” ２.我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。

３.讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會（），還會（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長處，他就會飛快地（），越來越（）。

3.２０世紀是一個（）的世紀。２０世紀的成就，真可以用“（），（）”來形容。英國數學家、哲學家伯物蘭＊羅素說：“（），是（）使得我們這個時代不同于以往的任何時代。

4.２０世紀末期，我國科學家在（）首次發現了保存有（）的恐龍化石，（）的發現使全世界的研究都們（）。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛（），給這幅古生物學家們（）涂上了“（）”之筆。5.太空作物普遍具有（）、（）、（）等優點。

二、閱讀《為中華之崛起而讀書》

正當周來和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

1、聯系上下文，寫一寫下列詞語的意思。吵嚷：

衣衫襤褸：

撐腰：

2、認真讀短文，從哪些地方你感受到了“中華不振”？

（）從中我明白了（）就叫“中華不振”。

3、看到這一幕，在場的周恩來是怎么想的？

當你讀到這一幕時，你是怎么想的？