第一篇：判斷比喻句

判斷比喻句

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再次認識比喻的概念

同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起認識了什么是比喻，什么是比喻句，知道了什么是比喻詞，比喻的類型和比喻的作用。這節(jié)課，我們在一起了解如何判斷什么樣的句子是比喻句。看看下面幾句，請在比喻句后面打“√”

1、曉明長的很像他的爸爸。

2、床前明月光，疑是地上霜。

3、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。

4、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

5、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

6、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色淚珠里。

7、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。1、5句不是比喻句，其他都是比喻句，為什么呢？

上節(jié)課，我們詳細介紹了比喻句的組成，再來回憶一下：

比喻句可以分為三個部分：被比方的事物，我們稱為本體，作比方的事物，我們稱為喻體，兩者之間有相似之處，但兩者必須是本質(zhì)不同的事物，連接本體和喻體的，表示比喻關(guān)系的詞語，我們稱為喻詞。判斷一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，只有明喻有明顯的比喻詞，暗喻、借喻等的比喻詞不明顯。這樣說，大家明白了嗎？

二、新授

（一）判斷帶有比喻詞“像”的句子是不是比喻句

聽到這里，同學(xué)們一定有有疑問了，明喻中最明顯的比喻詞就是“像”，是不是含有“像”這個比喻詞的就一定是比喻句呢？ 我們再看一組句子：

1、江上的輪船像一葉葉扁舟。（《南京長江大橋》）

2、“像您這樣的高個兒干不了這重活兒??”（《挑山工》）

3、這人很面熟，好像在哪兒見過。

4、皮鞋匠靜靜地聽著，他好像面對著大海??（《月光曲》）

5、狼連忙半閉著眼睛，說：“我是狼狗，所以有些像狼??”

這些句子中都有比喻詞“像”和“好像”，這些句子是比喻句嗎？ 答案是這些句子都不是比喻句。為什么呢？

第1句，像表示比較，句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。像這樣的句子還有：“奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。（《賣火柴的小女孩》）”句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較。“他還是像過去一樣喜歡打乒乓球?！边@句中的“像”表示與以前的行動相同。第2句，像表示舉例，句中用“像”字引出“您”作為例子，說明“高個兒”當不了挑山工。像這樣的句子還有：“‘你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？’”（《“你們想錯了”》）句中用“像”字引發(fā)方志敏作為例子，說明凡是當官的一定有錢。

第3句，好像表示猜測，句中的“好像”也是表示推測、判斷，不是比喻。像這樣的句子還有：“聽了王華的解釋，李老師喃喃自語：‘看樣子，好像是我錯怪趙勇了?！?/p>

第4句，好像表示聯(lián)想，句中用“好像”引出皮鞋匠產(chǎn)生的聯(lián)想。像這樣的句子還有：“雞咯咯??地叫著，用嘴啄著木板，好像說：‘小主人，快放我出去吧！’” 句中用“好像”表示作者由雞的“咯咯叫”、“啄木板”，聯(lián)想到對小主人的說話。第5句，像表示說明，句中用“像”說明狼狗和狼形體上相像這種情況。像這樣的句子還有：“獵人微笑著說：‘在大森林里，你不能像個客人，得像個主人??’”句中用“像”來直接闡述某一道理。我們簡單總結(jié)一下：

怎樣識別“像”字句是否比喻句呢？ 這就要看句子是否同時具備了以下兩個條件： 一是：“像”字前后要有兩個不同類的事物，； 二是：這兩種事物存在一定的相似關(guān)系，要有相似點。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。

（二）判斷比喻和借代的不同

我們再看兩個句子，請你判斷一下，哪個句子是比喻句：

1、高玉寶說：“離開這個閻王殿！就是餓死也比在這里強?！保ā栋胍闺u叫》）

2、遠處來了兩個紅領(lǐng)巾。

第一句是比喻句，第2句不是，為什么呢？第1句中地主周扒皮的家和“閻王 殿”之間有相似點，都是吃人的地方，所以屬于比喻中的借喻。第2句中的“紅領(lǐng)巾”只是少先隊員的特征，用特征代替一類事物，這樣的修辭方法叫“借代”。如何區(qū)別這兩種修辭方法，最簡單的方法是“添加法”，加上本體和比喻詞，“地主家像閻王殿”，“少先隊員像紅領(lǐng)巾”，很明顯，后一句顯然不通，那么前一句是比喻句，后一句不是。

（三）判斷比喻和固定詞項的區(qū)別

再看兩個句子，請你判斷一下，哪個句子是比喻句：

1、黨是太陽，我是花。

2、工作中，我們要放下思想包袱，敢于創(chuàng)新。

第1句是比喻句，第2句不是，為什么呢？共產(chǎn)黨和太陽之間的比喻關(guān)系在 這句中有相似關(guān)系，如果放到其他語境中共產(chǎn)黨還可以是大海中的指路明燈，是領(lǐng)航的燈標等，同理，“我”和花的關(guān)系也是如此。但是，思想包袱則是一個已經(jīng)固定下來的詞項，不是臨時產(chǎn)生的，放在任何一個語境中意思都是一樣的，屬于詞的比喻義，而不屬于比喻修辭格。因此，判斷比喻句還有一個方法是比喻中本體和喻體的關(guān)系是臨時產(chǎn)生的，不是固定的，換一個語境產(chǎn)生會其他本體喻體的關(guān)系。

（四）區(qū)別比喻和擬人

在我們學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)常還會把比喻和擬人弄混淆，那么，怎樣判斷一個句子是比喻還是擬人呢？

1、擬人句不能出現(xiàn)“像”。比如：

春天到了，柳條隨風飄蕩，好像在跳舞。

春風一吹，柳條在風中舒展身體，不停地舞蹈。

2、比喻句是把甲事物比作乙事物，甲事物是主，乙事物是從，是為甲事物服務(wù)的，是為了 把甲事物寫得生動、具體、形象、易于理解。擬人句中則將甲事物當作乙事物，甲乙兩事物彼此相融，渾然一體，兩者之間沒有區(qū)別。由此可見，比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人最重要的標志。比如：

這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，兩片大翼輕盈如紗。長頸鹿非常優(yōu)美，它穿著一件帶白色斑點的黃色皮大衣。

三、課后練習(xí)，鞏固知識點

下面，請同學(xué)們按照學(xué)過的方法，判斷下面句子是不是比喻句，并說說為什 么？

1、曙色流動在原野的盡頭。

2、她長得像一束百合花。

3、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

4、在評優(yōu)工作中，絕對不搞大鍋飯，一刀切。

5、諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。

6、他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.7、我像風箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來

8、讀一本好書等于和許多高尚的人談話。

9、遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

10、三月，無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)在校園里，出現(xiàn)在大街上，出現(xiàn)在各行各業(yè)中。

第二篇：怎樣判斷比喻句

怎樣判斷比喻句？

有同學(xué)認為凡是帶有“像”、“似”、“仿佛”這類詞的句子就是比喻句，其實，這種看法是不正確的。有的帶有“像”、“似”、“仿佛”的詞的句子是比喻句，有的則不是。那么，怎樣判斷一個句子是不是比喻句呢？

要弄清這個問題，必須懂得什么是比喻句。比喻就是打比方，比喻句就是運用“比喻”這種修辭手法的句子。比喻有明喻、暗喻、借喻，我們小學(xué)階段重點要認識明喻。在比喻句中一般稱被比的事物為“本體”，用來作比的事物叫“喻體”，聯(lián)系本體和喻體的詞叫“比喻詞”。比如：“一片片晚霞，倒映在清澈的小河里，像開了一大朵一大朵雞冠花?！本渥拥谋倔w是“晚霞”，喻體是“雞冠花”，雖然這是兩種不同的事物，但它們有相似的地方：顏色相同，都是紅色；形狀也相似。聯(lián)系晚霞和雞冠花的詞“像”就是比喻詞。又如：“燕山月似鉤”，句子中把月亮比作彎鉤，主要是樣子相似，“似”就是連接本體“月”與喻體“鉤”的比喻詞。再如：太陽仿佛是大火球。句子中“仿佛”就是連接本體“太陽”與喻體“大火球”的比喻詞。

可見，判斷一個句子是不是比喻句，不能將“像”、“似”、“仿佛”這類詞作為主要依據(jù)，主要應(yīng)分析句子中是否存在比喻關(guān)系，也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物，有沒有兩種事物在打比方，有的，是比喻句；沒有的，不是比喻句。例如：“天河”顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的?！本渥又须m然有“仿佛”，但不是比喻句，因為缺少喻體，“仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的”是具體描寫“天河”顯得很清楚的程度的，它跟“天河”沒有比喻關(guān)系。

一、什么是比喻 ？

比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟知的事物去說明或描寫抽象的、深奧的、生疏的事物的一種修辭手法。寫文章如果能適當?shù)丶狱c比喻，將使語言更加鮮明、生動、形象，使深刻的、抽象的道理淺顯地具體地體現(xiàn)出來。

比喻有三種格式：

1．明喻。即用比喻詞把本體和喻體連接起來。常見的比喻詞有“像”，“好像”，“仿佛”，“似乎”，“如同”，“好比”，“??般的（似的）”，“像??一樣（似的）”，“跟??一樣（一般）”等等。

2．暗喻有兩種寫法。一種是用“是”，“成了”，“構(gòu)成”，“變成”等帶有判斷性質(zhì)的詞取代比喻詞，把本體和喻體連接起來

暗喻的另一種寫法是只有本體和喻體，沒有比喻詞

3．借喻。即本體與喻體均不出現(xiàn)，而由喻體直接替代本體出現(xiàn)。

二、非比喻句的五種“像”字句

在小學(xué)語文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。

（一）表示比較

1.江上的輪船像一葉葉扁舟。（《南京長江大橋》）

句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。

2.奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。（《賣火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較。

（二）表示舉例

1.“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯了”》）句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當官的就一定有錢。2.“像您這樣高個兒干不了這重活兒??”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作為例子，說明凡是“高個兒”都當不了挑山工。

（三）表示猜測 1.珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測。2.小麗好像看出了我的心思??（《可愛的草塘》）

句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準確性。

（四）表示聯(lián)想

1.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海??（《月光曲》）句中用“好像”引出皮鞋匠產(chǎn)生的聯(lián)想。

2.雞??咯咯地叫著，用嘴啄著木板，好像說：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂雞》）

句中用“好像”表示作者由雞的“咯咯叫”、“啄木板”，聯(lián)想到是對小主人的說話。

（五）表示說明

1.獵人微笑著說：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人??”（《大森林的主人》）

句中用“像”來直接闡述某一道理。

2.狼連忙半閉著眼睛，說：“我是狼狗，所以有些像狼??”（《會搖尾巴的狼》）

三、運用比喻要注意：

1．感情鮮明。如“炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。”（《小英雄雨來》）這個比喻把日本鬼子那可憎可惡的形象淋漓盡致地描繪了出來。

2．本體和喻體不能是同類事物。如（1）拖拉機像汽車一樣在公路上來回奔跑。（2）小明長得跟他爸爸一模一樣。

例１拖拉機和汽車同屬機動車，不能做比喻。例２不是比喻句。3．本體和喻體必須有相似之處。如“這堆草垛像石頭一樣擋住了我的去路?！辈荻夂褪^雖然不同類，但沒有相似之處，比喻不當。

4．做比喻的事物要具體，為人所熟知，運用比喻時要力求在構(gòu)思上有創(chuàng)新。如“他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了?！毖质撬剖嵌牵钊俗矫欢ǖ臇|西，極為費解，因此不能達到比喻的藝術(shù)效果。

四、比喻句的判斷方法

根據(jù)兩種事物之間相似的特點，把一種事物比作另一種事物的辭格，叫比喻。比喻就是平時說的打比方，比喻句的形式多，容易與有幾種句式混淆，我們怎樣區(qū)別它們呢？ ⒈縮句找特征。比喻句一般有“本體”、“喻體”和“喻詞”。簡單的比喻句比較好找，如“老師像辛勤的園丁”。本體是老師，喻體是園丁，喻詞是像。但句子長了就比較難找，所以先要將長句縮成短句，這樣就容易了，如“接著，從船底噴出強大的氣流，氣墊船就離開了水面，象離弦的箭一樣向前飛馳?！笨煽s成：“氣墊船象箭一樣飛馳”，它的本體、喻體、喻詞的特征就很明顯了。

⒉換詞法。用“是”作喻詞的比喻句，與有此含有“是”的句子容易混淆，我們可以用換喻詞的方法加以區(qū)別。如果句意變化了，就不是比喻句。如：“老師是園丁”把是換成像“老師像園丁”，句意沒變，是比喻句；“他是戰(zhàn)士?！睋Q成“他像戰(zhàn)士。”句意變了，不是比喻句。

⒊去詞法。比喻句中的喻詞“好像”是不能支掉的，不是比喻句的“好像”可以去掉。如：“貓的眼睛好像藍寶石?！比サ簟昂孟瘛本筒煌?，是比喻句?！拔覀兒孟褚娺^面?！比サ艉孟窬渥尤匀荒茏x通，所以不是比喻句。

⒋加詞法。有此比喻句不用喻詞，我們可以加上喻詞來辨析它。比喻就明顯了。如“彎彎心月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！奔由稀昂孟瘛焙缶妥兂伞皬潖澋脑聝汉孟裥⌒〉拇?，小小的船兒兩頭尖?！?/p>

五、關(guān)于“較喻”的知識

較喻是一種“喻中有比”的比喻，其特點是把被比喻物(本體)和比喻物(喻體)放在一起相比，既顯示出它們之間的相似點，又突出本體和喻體在和程度上的不同。例如“那正在恕放的芍藥，開得比朝霞還要鮮艷”，作者以朝霞和芍藥的相似點“鮮艷”來形容芍藥怒放時鮮艷而美麗的姿容，從而構(gòu)成比喻。但不像明喻和暗喻那樣，用喻詞“像”或“是”來聯(lián)系本體和喻體，而是用“比??還??”來表示二者在相似點上的差異，以強調(diào)芍藥鮮艷程度之深?？梢?，較喻和明喻、暗喻有所不同：明喻、暗喻的本體和喻體是平比的關(guān)系，而較喻的本體和喻體之間是差比的關(guān)系。但較喻也不同于通常所說的“比較”：“比較”同類事物實際的比較，如“哪里知道臨到最后上，卻得了比往年更壞的兆頭!”，而較喻則是不同事物在形象上的比較。

較喻的句子有下列幾種情況：

①您說，這比山高比海深的情誼，我們怎么會忘記？——作者把中朝人民鮮血凝成的情誼比作高山和大海，然而在相似點“高”和“深”上本體“情誼”又超過了喻體“山”和“?！?，形象地表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮大娘感激、崇敬和依依不舍的心情。你這種用“比??還??”、“賽過”、“勝過”等詞連接，表示本體在相似點上超過喻體的較喻，也可稱為“強喻”，強喻一般帶有褒義色彩。

②我的生活沒指望了，連狗都不如!——作者將狗的境況作為喻體，與凡卡的遭遇比較，相比之下，本體“我的生活”還不如狗的境遇。這就強烈控訴了沙皇制度下的舊俄羅斯兒童的命運。像這種在相似點上比不上喻體的較喻，又可稱為“弱喻”。弱喻多數(shù)帶有貶義色彩。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——這個句子用的喻詞是“不及”，形式上看似為弱喻，但從意志上分析，詩人是用“桃花潭水”與汪倫之“情”相比，本體“情”在相似點“深”上超過了“桃花潭水”，因此也是強喻。

④為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！@是在一句話中，從正反兩個方面交替使用強喻和弱喻的例子。作者先以“泰山”為喻體，從正面極言“人民利益而死”的意義比“泰山”還重；又從反面用“鴻毛”設(shè)喻：替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人賣力，就比“鴻毛”還輕。兩相對照，全面深刻地闡明了為人民服務(wù)應(yīng)該具備的生死觀。

較喻帶有濃厚的情感色彩，往往兼有夸張的意味，能夠抒發(fā)強烈的愛憎感情，常出現(xiàn)于散文、小說、詩歌等文學(xué)作品，議論文中也時有所見。

六、關(guān)于同類事物之間能否構(gòu)成比喻的問題

同類事物不可構(gòu)成比喻，是一個傳統(tǒng)的觀點。可是這個傳統(tǒng)的觀點，有必要作修正和補充。近幾年來，有好幾位任教的老師發(fā)表文章，認為同類事物也可以構(gòu)成比喻，只要本體和喻體在概念的內(nèi)涵和外延上不相重合，而又有相似點，就可以構(gòu)成比喻。例如：“教師是辛勤的園丁?！边@是一個公認的比喻句。然而，“教師”和“園丁”都是人，何以能構(gòu)成比喻？這是因為“教師”和“園丁”是兩種不同類型的人，在概念的內(nèi)涵和外延上并不重合?！敖處煛敝笓谓虒W(xué)工作的人，“園丁”指從事園藝的工人，表明它們的內(nèi)涵不同?！叭恕卑床煌姆诸悩藴士梢苑殖霾煌念愋停喊葱詣e分，有男人和女人；按年齡分，有老年人、中年人、青年人、少年兒童、幼兒和嬰兒；按職業(yè)分，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生、教師、演員等?！皥@丁”是從“工人”中按工種標準分出來的，而不是按“人”的職業(yè)標準分出來的，因此“教師”和“園丁”在處延上并不重合。但“教師”和“園丁”都為了他們的工作對象而付出了辛勤的勞動，即有著相似點，因而就能構(gòu)成比喻。至于像“這排房子很像教室”“弟弟的長相很像哥哥”之類句子，當然不能算是同類比喻，而是同類比較，因為它們在概念的外延上是重合的。

類似“小艇像獨木船”這類比喻句，在修辭學(xué)著作和論文中?？梢姷?。例如：

△ ??教師是人類靈魂的工程師。（吳士文《修辭學(xué)習(xí)》中析為暗喻）△ ??你可以那樣簡，我可以這樣簡，簡體字層出不窮：人人都成了倉頡。（張志公《現(xiàn)代漢語》中析為暗喻）△ ??一個人站在便道旁邊的電線桿子下，已經(jīng)變成一個雪人。（鄭頤壽《比較修辭》中析為暗喻）

△??三個臭皮匠，抵個諸葛亮。（宋振華《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》中析為兩個借喻）

第三篇：如何判斷比喻句和非比喻句

如何判斷比喻句和非比喻句 什么叫比喻句？

比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。比喻句常有比喻詞，如“像······似的”“像······一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”等。如：露似真珠月似弓。（明喻）

陽光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）兩只小蟲都淹沒在老松樹下黃色的淚珠里。（借喻）應(yīng)該注意：有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是在“打比方”。有的同學(xué)一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學(xué)語文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。

一、表示比較

1.江上的輪船像一葉葉扁舟。（《南京長江大橋》）句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。

2.奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。（《賣火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較。

3.他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。這句中的“像”表示相同，故不是比喻句。

二、表示舉例

1.“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯了”》）句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當官的就一定有錢。2.“像您這樣的高個兒干不了這重活兒??”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作為例子，說明凡是“高個兒”都當不了挑山工。

三、表示猜測

1.珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測。2.小麗好像看出了我的心思??（《可愛的草塘》）句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準確性。

3.這人很面熟，好像在哪兒見過。這句中的“好像”也是表示推測、判斷，不是比喻。

四、表示聯(lián)想

1.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海??（《月光曲》）句中用“好像”引出皮鞋匠產(chǎn)生的聯(lián)想。

2.雞??咯咯地叫著，用嘴啄著木板，好像說：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂雞》）句中用“好像”表示作者由雞的“咯咯叫”、“啄木板”，聯(lián)想到是對小主人的說話。

五、表示說明 1.獵人微笑著說：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人??”（《大森林的主人》）句中用“像”來直接闡述某一道理。2.狼連忙半閉著眼睛，說：“我是狼狗，所以有些像狼??”（《會搖尾巴的狼》）句中用“像”

來指出某種情況。

那么，怎樣識別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時具備了以下兩個條件：一是“像”字前后要有兩個不同類的事物；二是這兩個事物要有相似點。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就.不是比喻句。比喻句舉例 1．小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

2．山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。3．站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。4．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

5．孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。6． 明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。7． 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

8．那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。9．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

10．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

11．金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

12．花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

13．石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？ 14．荷葉上有幾顆像鉆石那么閃亮的小露珠。15．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

16．在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。17．一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。18．香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。19.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。20.書是人類進步的階梯。

21.愛護書籍吧，它是知識的源泉。

22.一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。23.讀一本好書等于和許多高尚的人談話。

24.選書應(yīng)和交友一樣謹慎。因為你的習(xí)性受書籍的影響不亞于朋友。25.書是智慧的鑰匙。

26.政治家說:“書是時代的生命”。27.企業(yè)家說:“書是致富的信息”。28.文學(xué)家說:“書是人類的營養(yǎng)品”。29.學(xué)生們說:“書是不開口的老師”。30.迷惘者說:“書是心中的啟明星”。31.探索者說:“書是通向彼岸的船”。

32.奮斗者說:“書是人生的向?qū)А薄?/p>

33.急于求知者說:“書是饑餓時的美餐”。34.書就藥也,善讀之可以醫(yī)愚.。

35.書——這是一代對另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。37.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

38.這幾天的天氣真是太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣.39.邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。40.那個人骨瘦如柴.41.這個人壯碩如牛.42.在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就像晚年石鐘乳一樣 43錢鐘書圍城里說：打呼嚕像放長線的風箏。44.西湖像一塊碧玉,一面鏡子。45.棉花像雪一樣。

46.只看一個人的著作，結(jié)果是不在好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。47天上的云像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。

48夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

49.遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

50.我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。51.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。52.人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

54.炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像一只惡狼。55.他打破了一塊玻璃，嚇得像受了驚的小鳥飛也似的逃跑了。56.春天到了，大地變成了一片綠毯。

57.一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。58.她的文章寫得很好。結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴密。

59.小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。60.遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

61.食堂開飯時，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

62.敵機逃竄了，我們的飛機緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。63.像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。64.火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。65.運動員像離弦的箭一般向終點跑去。66.北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。

67.夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。

68.夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了。

69.我像風箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來。70.荷葉像一把小傘。

71.頓時，我的淚水像斷了線一樣，奪眶而出。72.花兒綻開了笑臉

修改病句

何為“病句”？ 顧名思義，“病句”就是有病的句子。句子是我們在日常生活中交流思想、表達情感的基本語言單位。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，合乎語法規(guī)范。如果一個句子文不從，字不順，不合乎語法規(guī)范，那它就有語病。通俗地說就是，凡是讀起來不通順，感覺別扭、含混不清的句子都是病句。如何辨析病句。

（1）感讀——憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。

[辨析]誰“同許多年輕的媽媽一樣”呢？讀到這里，就含混不清。在“同”前加一個“她”字，語意就清晰了。

（2）梳理——由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干（即所要表達的中心意思），然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當、成分殘缺、語序不當?shù)炔∫颍瑢嵺`中最常用。如：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報告。

[辨析]此句要表達的主要意思是“同學(xué)們??注視著和傾聽著??報告”，“注視著”同“報告”搭配不當。應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著班長，傾聽著他的報告。（3）類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。

[辨析]用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習(xí)慣。（4）分析——從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。如：清晨，雄雞報曉三更時，我起床了。

[辨析]“清晨”與“三更”不是同一時間，前后矛盾。修改病句的主要方法：

（1）增——殘缺的成分要增補上 2）刪——重復(fù)多余的詞語要刪除（3）調(diào)——語序不當?shù)囊{(diào)整（4）換——搭配不當?shù)脑~語要更換

修改病句的原則是：對癥下藥、原意不變、多就少改。小學(xué)語文六年級修改病句（病因及例子）病因：

成分（份）殘缺

句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。對于此毛病，我們只要按“誰干什么”“或”什么怎么樣“的橫式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以對癥下藥進行修改。如： 少先隊員們和積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒

改：少先隊員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的號召。鞏固練習(xí)：

⑴通過游覽長城，使我受到了教育。

⑵我們募捐活動。

⑶兇殘的敵人把渾身打得遍體鱗傷。⑷課文贊揚了默默無聞。

⑸通過主題會，激發(fā)了我們熱愛祖國的感情。用詞不當（褒、貶、范圍、大?。?/p>

我們在說話寫文章時，應(yīng)恰當?shù)剡x用詞語，特別要注要，分辯一些近義詞的細微差別，否則就會犯用詞不當?shù)拿　?/p>

如：小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量,他這種辦事果斷的做法,受到大家的批評。

改：小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量,他這種辦事武斷的做法,受到大家的批評。鞏固練習(xí)：

⑴改革開放取得了偉大的成績。

⑵眼前像隔著霧，看東西不明不白的。

⑶抗日戰(zhàn)爭時代，家鄉(xiāng)出現(xiàn)了不少抗日英雄。⑷要想寫好作文，就要有不怕困苦的精神。

⑸在班會上，同學(xué)們實事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點和缺點。搭配不當

句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當?shù)拿　Ｈ纾嚎耧L暴雨從半空中一齊傾瀉下來。改：狂風亂刮，暴雨從半空中傾瀉下來。鞏固練習(xí)：

⑴在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。⑵我的家鄉(xiāng)是羅定市人。⑶我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

⑷同學(xué)們冒著毛毛的細雨和泥濘的道路前進。⑸我們戰(zhàn)勝了一個又一個艱巨的任務(wù)。詞序混亂

一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達不清楚。如：語文對我很感興趣，我上語文課總時特別專心。改：我對語文很感興趣，我上語文課總時特別專心。

鞏固練習(xí)：⑴小麗在上學(xué)的路上，一個人向?qū)W校走去。⑵這個老人的頭發(fā)已經(jīng)花白，大約有六七十歲。⑶老師介紹了許多張海迪的事跡。

⑷陳春梅的樂于助人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

⑸歷史博物館展出了兩千多年前新出土的一大批文物。指代不明

說話寫話時，為不避免重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：

我、你、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用。如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產(chǎn)生指代不明的毛病。

如：中午，許敏和童林一起上學(xué)，他問他下午的班會將討論什么問題。改：中午，許敏和童林一起上學(xué)，許敏問他下午的班會將討論什么問題。鞏固練習(xí)：

⑴吳明見到李華，她對他說：“明天請你幫我請一天假。” ⑵五㈠班和五㈡班約定，要他們的教室里舉行聯(lián)歡會。

⑶夫子廟和白鷺洲都在我家附近，媽媽說明天帶我去那兒玩。⑷動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡它。⑸桌子上有鋼筆和尺子，這是他的，那是她的。重復(fù)啰嗦。（重復(fù)累贅）

句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當?shù)剡B續(xù)使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。如：我不禁忍不住笑出聲來。改：我不禁笑出聲來。鞏固練習(xí)：

⑴爺爺經(jīng)常向我講起他小時候過去的辛酸的往事。

⑵在“向貧困山區(qū)小朋友獻愛心”活動中，小英最早首先第一個捐款。⑶盛開的菊開完全開放，非常美麗。⑷樹上結(jié)滿了許多又紅又大的蘋果。

⑸老師批評我的作文“內(nèi)容簡單，不夠豐富”。分類不當

有時候，人們把從屬關(guān)系的概念，并列使用，這就發(fā)生了分類不當?shù)腻e誤。

如：下課以后、同學(xué)們在操場上活動。有的鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。

改：下課以后、同學(xué)們在操場上活動。有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。鞏固練習(xí)：

⑴媽媽買來了許多蔬菜、白菜、胡蘿卜和糖果。⑵動物園的爬行動物館里展出了各種蛇和許多鳥。⑶前來參觀的有老人、工人、農(nóng)民、老師、學(xué)生。⑷圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中國少年報》等課外書。⑸這家小百貨出售日用品和肥皂、牙膏等。

邏輯錯誤（或自相矛盾、含糊不清、邏輯混亂）

我們說話寫文章，都必須從客觀實際出發(fā)；對客觀事物進行正確如實反映，或者作出正確的判斷。如果句子內(nèi)容不合實際，前后存在著矛盾，就會產(chǎn)生概念不清。邏輯混亂的病例句。

如：

1、小葉同學(xué)各方面都能嚴格要求自己，只是對鍛煉身體還不夠重視（自相矛盾）

改：小葉同學(xué)除對鍛煉身體還不夠重視外，各方面都能嚴格要求自己。（自相矛盾）

2、我上完四年級了，還有二年沒有畢業(yè)。（含糊不清）

改：我上完四年級了，還有二年就畢業(yè)。

3、年三十的晚上，我們在月光下放爆竹。（邏輯錯誤）改：年三十的晚上，我們放爆竹。鞏固練習(xí)：

⑴元宵節(jié)那天晚上，群星閃爍，彎彎的月兒掛在天邊?? ⑵班里的同學(xué)基本都交作業(yè)了。

⑶在不見五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十幾米以外有一個人影。⑷火紅的楓葉在和煦的春風中搖動。

⑸學(xué)習(xí)方法正確是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。

9、用錯關(guān)聯(lián)詞

復(fù)句中，我們一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來表達一定的關(guān)系。如果不根據(jù)實際情況亂用，錯用關(guān)聯(lián)詞語，也會造成病句。

如：弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。改：雖然弟弟年紀很小，但是懂得許多深刻道理。鞏固練習(xí)：

⑴雖然他是班長，但是他民作很負責。⑵因為他有很大進步，但是老師表揚了他。學(xué)習(xí)修改病句。

用修改符號修改下列病句

1、許多老一輩的革命家的事跡，就是我們學(xué)習(xí)的很好的榜樣。

2、我們對開發(fā)水源節(jié)約用水的工作十分注意得不夠。

3、星期天的時候，本來應(yīng)該好好休息一下，我們卻到圖書館里坐了一個下午。

4、在這十幾天的勞動中，我們不僅學(xué)會了幾種農(nóng)活，而且使我們受到了不少教育。

5、他是運動員，因為我經(jīng)?？吹剿憻捝眢w。

6、開學(xué)初，我定了學(xué)習(xí)計劃和決心

7、本市新建好和改建了一批危舊房屋，居民們住進了新房，高興極了

8、我國有很多名勝古跡，萬里長城是僅有的一個

1、讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。

2、齊白石是現(xiàn)代中國著名的畫家。

3、昨天傍晚刮了一夜的風。

4、老師表揚了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。

5、我們只有學(xué)好了文化，才能建設(shè)。

6、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。

7、不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。

8、王芳樣樣都好，就是不能接受同學(xué)們的意見。

9、半個學(xué)期來，我的語文知識提高了。

10、他穿戴的都是新衣服。

用修改符號修改下面一段話

2、包括標點、錯別字、語病等8處

一天，張林對我說：“去年暑假。他到福州參加少先隊員優(yōu)秀夏令營活動，內(nèi)容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識，這樣的生活多么意義??！”

3、王老師對我們要求非常嚴厲:一次考試卷發(fā)下來,我接過是試卷看了一眼,“99分”,便順手把卷子塞進書包。王老師說：“你一題錯了，訂正了嗎?！蔽衣唤?jīng)心的回答，“沒有?！蓖趵蠋焽绤柕卣f：“馬上改，不要放過一道錯題。”我只好拿出試卷，把試題從做一遍。從此，我端正了有錯畢改的好習(xí)慣。

4、我寫的一遍作文“我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文比賽中中獎了。晚上，我激動地心情翻開日記本，想象著發(fā)獎時的情景就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當時，老師新切地對我說：“希望你再接再勵，爭取更大的成就”。

5、在<<學(xué)雷峰樹新風>>活動中，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學(xué)。每天任真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)后?？偸悄涡牡貛椭鷳?yīng)病缺課王少立同學(xué)見沙波這么幫助自己任真，感動極了。

6、下課了，我的作業(yè)還沒做完，看到同學(xué)們玩得興致勃勃、興高采烈的樣子和一陣的歡笑聲，可是我有點沉不氣了，便拿過同桌的作業(yè)鈔了起來。這事被老師知到了，她不僅沒有批評我，還用英雄事績教育我，我知到自己錯了，心情很繁重.從此已后,我不在抄別人的作業(yè), 終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。

7、老師傅聽了這話，一下子，摟住了徒弟的肩膀，一棵淚珠涌出了多皺的眼角，他異口同聲地說：“真多虧你了，否則，還不知怎樣結(jié)果呢！

8、．今天是《六·一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，籃帽子到學(xué)校參加連歡會。會上，她首先第一個表演了精致的節(jié)目，收到了大家的熱烈歡迎。接下來，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨唱，舞蹈和許多動聽的歌舞。

9、雷鋒的故事”這本書寫得深動形象。讀了這本書，受到了深刻的教育。雷鋒叔叔是我們的好榜樣，我們要用實際行動像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向他那樣見好事就做的好思想。

10、“六.一”兒童節(jié)那天上午。我校全體少先隊到電影院看“少年擒魔記”，大家非常高興極了。到了電影院，我見李華眼睛近視，代著眼睛還看不清，便主動地把我的坐位讓給了他。

11、我的姑父在外國語學(xué)院工作，他會三四國英語。他家里多極了書報，我最喜歡看“中國少年報”和“少年文藝”這兩種報紙，還喜歡看一些醫(yī)學(xué)方面的書籍，可以增長知識，這樣我們的健康與疾病就有了保障。

12、我的表哥是個大學(xué)生。很愛學(xué)習(xí)，特別是外語。一讀起來，就一切忘掉了周圍的。因為他學(xué)會了三四國英語。

13、我的妹妹天真活潑；聰明可愛，已上四年級了。由于她學(xué)習(xí)態(tài)度明確，又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上克苦學(xué)習(xí)的精神，因為，學(xué)習(xí)取得了好成績。

14、學(xué)校把優(yōu)秀少先隊員的名單已經(jīng)公布了，我們班的同學(xué)陸續(xù)被評為優(yōu)秀少先隊。結(jié)果她一點兒也不驕傲。同學(xué)們夸獎她，總是說“自己做得還很不夠”。

15、一萬米長跑比賽非常激動，運動健兒二十幾名在跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所以跑得相當輕松。觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運動員取得好成績。觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運動員取得好成績。

16、一天早上，趙偉紅背了書包。高高興興地上學(xué)去。她胸前飄舞的紅領(lǐng)巾迎風飄動，辮子上的一對蝴蝶結(jié)，在陽光下顯的更加美麗。

一陣清風，吹得玉米葉子沙沙地響?？戳丝磧深w綁好的玉米，背好書包，飛快地向?qū)W校慢慢地跑去。

趙傳紅走著走著，忽然看見隊里的兩顆玉米倒在路旁。她蹲下去，輕輕地扶起來，可是手一松，又倒下去了。怎么辦呢，想起辮子上的蝴蝶結(jié)，很快地拿下一條綢帶，扶起一顆玉米，把它綁在一起和別的玉米。接著她又拿下一根綢帶，還把玉米根上的松土踩實，把另一棵玉米也綁好了。

成語分類大全

含有動物名稱的成語

萬象更新.抱頭鼠竄.雞鳴狗盜.千軍萬馬.亡羊補牢.杯弓蛇影.鶴立雞群.對牛彈琴如魚得水.鳥語花香.為虎作倀.黔驢技窮.畫龍點睛.抱頭鼠竄.虎背熊腰.守株待兔.鶴發(fā)童顏狗急跳墻.鼠目寸光.盲人摸象畫蛇添足 含有兩個動物名稱的成語

鶴立雞群.雞鳴狗盜.鷸蚌相爭.蠶食鯨吞 蛛絲馬跡.龍爭虎斗.龍馬精神.龍飛鳳舞心猿意馬.龍騰虎躍.龍驤虎步.龍?zhí)痘⒀?龍躍鳳鳴.車水馬龍.指鹿為馬.兔死狐悲.雞犬不寧.狼吞虎咽 含有人體器官的成語

眼高手低 目瞪口呆 胸無點墨頭重腳輕 手足輕深 口是心非手疾眼快手疾眼快 耳聞目睹 頭破血流眉清目秀袖手傍觀 口出不遜 手無縛雞之力 含有昆蟲名稱的成語

飛蛾撲火 金蟬脫殼 積蚊成雷 蟾宮折掛 蠶食鯨吞 蜻蜓點水螳臂擋車蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后

含有一組近義詞的成語

見多識廣 察言觀色 高瞻遠矚 左顧右盼 調(diào)兵遣將粉身碎骨狂風暴雨旁敲側(cè)擊 千辛萬苦眼疾手快生龍活虎 驚天動地 七拼八湊 胡言亂語 改朝換代道聽途說 含有一組反義詞的成語

千呼后擁 東倒西歪眼高手低 口是心非 頭重腳輕 有頭無尾前倨后恭東逃西散由此及彼 南轅北轍左顧右盼積少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己有口無心 以少勝多 天經(jīng)地義 弄假成真 舉足輕重 南腔北調(diào) 聲東擊西轉(zhuǎn)危為安東倒西歪反敗為勝 多字格成語

九牛二虎之力 手無縛雞之力千里之行，始于足下人不可貌相千軍易得，一將難求

天時地利人和習(xí)慣成自然 一年之計在于春 久旱逢干雨 一言以蔽之安樂窩解鈴還須系鈴人人無遠慮，必有近憂 靜如處女，動如脫兔急來抱佛腳麻雀雖小，五臟俱全寧為雞首，無為牛后 三人行必有我?guī)熁筛隇橛癫?描寫情況緊急的成語

千鈞一發(fā) 刻不容緩 迫不及待十萬火急 火燒眉毛燃眉之急 描寫人物神態(tài)的成語

神采奕奕眉飛色舞昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心 垂頭喪氣 沒精打采愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 心曠神怡 心平氣和目不轉(zhuǎn)睛 呆若木雞眉開眼笑愁眉苦臉愁眉緊鎖 目瞪口呆.垂頭喪氣嬉皮笑臉 描寫英雄人物的成語

一身正氣 臨危不懼 光明磊落堂堂正正 大智大勇 力挽狂瀾 急中生智仰不愧天鎮(zhèn)定自若化險為夷

描寫春天美好的成語

春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃 春色滿圓 春意盎然 鳥語花香春暖花開百花齊放和風細雨

“想”的成語

苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想）想得厲害（浮想聯(lián)翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（癡心妄想）想得離奇（異想天開）想了又想（朝思暮想）“多”的成語

觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟濟）兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別）困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識多（見多識廣）變化多（千變?nèi)f化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門）帶有“看”的近義詞的成語

見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天舉世矚目管中窺豹左顧右盼

帶有“龍”字的成語

生龍活虎 龍爭虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍驤虎步 畫龍點睛龍?zhí)痘⒀堒S鳳鳴車水馬龍

源自于寓言故事的成語

鷸蚌相爭 刻舟求劍 鵬程萬里 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補牢驚弓之鳥杯弓蛇影抱薪救火

源自于歷史故事的成語

安步當車 暗渡陳倉 按圖索驥 程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬 首尾同字的成語

微乎其微 神乎其神 天外有天痛定思痛 數(shù)不勝數(shù) 舉不勝舉 人外有人防不勝防忍無可忍聞所未聞

帶有鳥類名稱的成語

歡呼雀躍 鴉雀無聲 鵬程萬里一箭雙雕 風聲鶴唳 鶴發(fā)雞皮 鶴發(fā)童顏 鶴立雞群麻雀雖小，五臟俱全螳螂捕蟬，黃雀在后 成語接龍（“不”字開頭）

不恥下問 問道于盲 盲人瞎馬 馬到成功 功敗垂成 成人之美 美不勝收收回成命爭權(quán)奪利利欲熏心

命中注定 定時炸彈彈盡糧絕絕無僅有 有機可乘 乘機而入 入木三分分秒必爭 心安理得 得意洋洋 成語之最

（一日三秋）最短的季節(jié)。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最貴的稿酬。（一本萬利）最賺錢的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝嗇的人。（一步登天）最長的腳。（一日千里）跑得最快的馬。（一塵不染）最干凈的地方。（一擲千金）最浪費的行為。（一文不值）最便宜的東西。（一身是膽）膽最大的人。（千鈞一發(fā)）最危險的時候。（羊腸小道）最狹窄的路。（一目十行）最快的閱讀。（天涯海角）最遠的地方。（無米之炊）最難做的飯。（頂天立地）最高的個子。（十全十美）最完美的東西。（無可救藥）最重的疾病。（風馳電掣）最快的速度。

（晴天霹靂）最反常的天氣。（度日如年）最長的日子。（一柱擎天）最長的棍子。（氣吞山河）最大的嘴。（一步登天）最長的腿。（頂天立地）最高的人。（輕如鴻毛）最小的人。（無孔不入）最尖的針。（一言九鼎）最重的話。（金玉良言）最貴重的話。（一覽無余）最寬的視野。（脫胎換骨）最大的手術(shù)。（包羅萬象）最大的氣量。（天壤之別）最大的差異。（天翻地覆）最大的變化。（無米之炊）最難做的飯。（風馳電掣）最快的速度。（取之不盡）最多的資源。（一日三秋）最短的季節(jié)。（度日如年）最長的一天。（無邊無際）最大的地方。反義成語

愛財如命——揮金如土 異口同聲——眾說紛紜 愛不釋手——棄若敝屐高瞻遠矚——鼠目寸光 半途而廢——堅持不懈 一絲不茍——粗枝大葉博古通今——坐井觀天 寂然無聲——鴉雀無聲近義成語

百發(fā)百中——百步穿楊 急功近利——急于求成不求甚解——囫圇吞棗東倒西歪——東扶西倒 白日做夢——癡心妄想 熙熙攘攘——熙來攘往 博古通今——博古知今 不名一錢——一貧如洗

根據(jù)書籍名稱說出有關(guān)詞語

《三國演義》草船借箭 過五關(guān)，斬六將 一個愿打，一個愿挨賠了夫人又折兵舌戰(zhàn)群儒 《紅樓夢》劉姥姥進大觀圓

林黛玉葬花

《西游記》 西天取經(jīng)

豬八戒大鬧高老莊

孫悟空三打白骨精

《水滸》 逼上梁山

林沖棒打洪教頭

劫取生辰綱

武松打虎

武大郎賣燒餅三碗不過景陽崗 三字俗語類

1、（變色龍）立場不穩(wěn)，見風使舵的人。

2、（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。

3、（地頭蛇）強橫無賴，稱霸一方的人。

4、（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財?shù)娜恕?/p>

5、（哈巴狗）趨炎附勢，百依百順的人。

6、（替罪羊）代人受過，替人挨揍的人。

7、（井底蛙）孤陋寡聞、知識不廣的人。

8、（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。

9、（千里馬）得才兼?zhèn)洌笥凶鳛榈娜恕?/p>

10、（紙老虎）比喻外強中干的人。給動物安家

豬圈 鳥巢 蛇洞 龍?zhí)?虎穴 兔窩 牛棚 雞籠 馬廄 蟻巢 狗窩 數(shù)字成語

一唱一和 一呼百應(yīng) 一干二凈 一舉兩得 一落千丈 一模一樣一暴十寒一日千里一五一十 一心一意 兩面三刀 三長兩短 三番五次 三三兩兩三頭六臂三心二意 三言兩語 四分五裂 四面八方 四通八達四平八穩(wěn)五光十色五湖四海 五花八門 五顏六色 六神無主 七顛八倒 七零八落七拼八湊 七上八下 七手八腳 七嘴八舌八面玲瓏 九死一生九牛一毛十馬九穩(wěn)十全十美 百發(fā)百中 百孔千瘡 百戰(zhàn)百勝 百依百順 千變?nèi)f化千差萬別 千軍萬馬 千山萬水 千絲萬縷 千辛萬苦千言萬語千真萬確千錘百煉千方百計 千奇百怪 千姿百態(tài) 千鈞一發(fā) 千慮一得 千慮一失千篇一律 萬水千山 萬無一失 萬眾一心萬紫千紅萬死一生

描寫友情的成語

推心置腹 肝膽相照 情同手足志同道合 風雨同舟 榮辱與共 同甘共苦 關(guān)懷備注 心心相印 海誓山盟拔刀相助親密無間 描寫花的成語

萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷

錦上添花 火樹銀花 昨日黃花 春花秋月過時黃花花團錦簇花枝招展 描寫山的成語

崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡大好山河 刀山火海 地動山搖 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野江山如畫錦繡山河 描寫顏色的成語

五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 翠色欲流 姹紫嫣紅 五光十色 青紅皂白綠水青山 表示稀少的成語

不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛絕無僅有 空前絕后 寥寥無幾 微乎其微一麟半爪一絲一毫

寥若晨星 寧缺毋濫前所未有屈指可數(shù) 三三兩兩 鐵樹開花 百里挑一滄海一粟 千古絕唱

描寫熱鬧繁華的成語

摩肩接踵 車水馬龍 川流不息紛至沓來 花花世界 舉袖為云 揮汗如雨 絡(luò)繹不絕門庭若市萬人空巷水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 人山人海 震耳欲聾座無虛席 描寫豐富繁多的成語

包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 無奇不有 無窮無盡 無所不包五花八門眼花繚亂洋洋大觀 一應(yīng)俱全 應(yīng)有盡有 應(yīng)接不暇 比比皆是不可計數(shù)層出不窮 綽綽有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 舉不勝舉漫山遍野星羅棋布豐富多彩 含有“云”字的成語

九霄云外 騰云駕霧 壯志凌云風云變幻 風起云涌 行云流水 風卷殘云 浮云蔽日 孤云野鶴 烘云托月過眼云煙煙消云散 含有“雨”字的成語

大雨傾盆 血雨腥風 風雨交加 風調(diào)雨順 槍林彈雨風雨同舟風雨無阻未雨綢繆 和風細雨狂風暴雨滿城風雨 滂沱大雨 春風化雨 風雨飄搖斜風細雨 含有“水”字的成語

水流湍急 水平如鏡 高山流水千山萬水 水滴石穿 水乳交融 滴水不漏杯水車薪洪水猛獸流水無情 描寫“說”的成語

直言不諱 無所顧忌 拐彎抹角 真心誠意 故弄玄虛 侃侃而談滔滔不絕 虛情假意 推心置腹 旁敲側(cè)擊 喋喋不休慢條斯理含糊其詞嘮嘮叨叨

振振有辭肆無忌憚大言不慚 娓娓動聽 繪聲繪色 對答如流 自圓其說閑言碎語 描寫人的容貌或體態(tài)的成語

閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城國色天香鶴發(fā)童顏眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔雍容華貴文質(zhì)彬彬 威風凜凜 老

態(tài)龍鐘 虎背熊腰 如花似玉容光煥發(fā)落落大方骨瘦如柴 大腹便便 面黃肌瘦 其貌不揚 蓬頭垢面弱不禁風 描寫人的語言的成語

口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論豪言壯語夸夸其談花言巧語 描寫人心理活動的成語

忐忑不安 心驚肉跳心神不定 心猿意馬 心慌意亂七上八下心急如焚 描寫驕傲的成語

班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲目中無人 妄自尊大忘乎所以惟我獨尊 自高自大 自鳴得意自我陶醉自命不凡 目空一切 描寫謙虛的成語

不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹行 描寫學(xué)習(xí)的成語讀書學(xué)習(xí)

學(xué)無止境 學(xué)而不厭真才實學(xué) 發(fā)奮圖強廢寢忘食爭分奪秒 力爭上游 披荊斬棘 日積月累孜孜不倦 專心致志 神情專注 笨鳥先飛 聞雞起舞 自強不息只爭朝夕不甘示弱全力以赴似懂非懂

描寫人物品質(zhì)的成語

奮不顧身 舍己為人 堅強不屈赤膽忠心 不屈不撓忠貞不渝誓死不二 威武不屈 舍死忘生肝膽相照克己奉公 一絲不茍 兩袖清風見禮忘義

永垂不朽 頂天立地 豁達大度 兢兢業(yè)業(yè) 賣國求榮恬不知恥貪生怕死厚顏無恥 含有夸張成分的成語

怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里一字千金 百發(fā)百中 一日三秋 不毛之地 不計其數(shù) 膽大包天 寸步難行一步登天千鈞一發(fā) 含有比喻成分的成語

觀者如云 揮金如土 鐵證如山愛財如命 穩(wěn)如泰山 門庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷貫耳 守口如瓶浩如煙海高手如林 春天

陽春三月 春光明媚 春回大地 春暖花開 春意盎然春意正濃風和日麗春花爛漫 鳥語花香百鳥鳴春百花齊放 鶯歌燕舞 夏天

赤日炎炎 烈日炎炎 驕陽似火 揮汗如雨 大汗淋漓 鳥語蟬鳴萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池 秋天

秋高氣爽 天高云淡 秋風送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人秋色宜人 果實累累 北雁南飛 滿山紅葉 五谷豐登蘆花飄揚金桂飄香 冬天

天寒地凍 北風呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月 瑞雪紛飛 冰天雪地寒氣襲人 冰封雪蓋 漫天飛雪 白雪皚皚 鵝毛大雪冰封大地寒風凜冽寒風刺骨 早晨

東方欲曉 旭日東升 萬物初醒 空氣清醒雄雞報曉晨霧彌漫晨光絢麗

中午

烈日當頭 麗日臨空 艷陽高照 萬里無云 碧空如洗 傍晚、夜晚

日落西山 夕陽西斜 殘陽如血 炊煙四起 百鳥歸林華燈初上夜幕低垂日薄西山 夜深人靜月明星稀夜色柔美 夜色迷人 深更半夜 漫漫長夜 城鎮(zhèn) 風光秀麗 人山人海 車水馬龍寧靜和諧 村莊

草木蒼翠竹籬瓦舍山幽路辟小橋流水 大樓、飯店

直指青云 古色古香 青磚素瓦 聳入碧云 工廠 機器轟鳴 鐵流直瀉熱氣騰騰鋼花飛濺 商店 粉飾一新門可羅雀 冷冷清清 錯落有致 館場 富麗堂皇 設(shè)施齊全 氣勢雄偉金碧輝煌 學(xué)校 風景如畫 聞名遐邇 桃李滿天下 車站、碼頭

井然有序 雜亂無章 布局巧妙錯落有致 街道 寬闊平坦崎嶇不平擁擠不堪暢通無阻 花

花紅柳綠 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齊放 百花盛開 百花爭艷絢麗多彩 五彩繽紛 草

綠草如茵一碧千里雜草叢生 生機勃勃 綠油油

樹

蒼翠挺拔郁郁蔥蔥枯木逢春秀麗多姿 青翠欲滴 林海雪原聳入云天 瓜果蔬菜

清香鮮嫩 青翠欲滴 果園飄香 果實累累 果實飽滿 鮮嫩水靈 鴿子、燕子

象征和平乳燕初飛 婉轉(zhuǎn)悅耳鶯歌燕舞翩然歸來 麻雀、喜鵲

枝頭嬉戲 灰不溜秋 嘰嘰喳喳 鸚鵡

鸚鵡學(xué)舌 婉轉(zhuǎn)悅耳 笨嘴學(xué)舌 啄木鳥

利嘴如鐵 鋼爪如釘 雞鴨鵝

神氣活現(xiàn) 昂首挺胸 肥大豐滿 自由自在 引吭高歌 馬牛羊

騰空而起 狂奔飛馳 膘肥體壯 昂首嘶鳴瘦骨嶙峋 行動遲緩俯首帖耳膘肥體壯 亡羊補牢三羊開泰 車船飛機

川流不息 呼嘯而過 穿梭往來緩緩駛離

一葉扁舟 揚帆遠航 乘風破浪 霧海夜航 追波逐浪

劃破云層 直沖云霄 穿云而過銀鷹展翅 學(xué)習(xí)用品

美觀實用 小巧玲瓏 造型優(yōu)美 設(shè)計獨特 玩具

栩栩如生 活潑可愛 惹人喜愛 愛不釋手 雪霜露

大雪紛飛 大雪封山 鵝毛大雪 漫天飛雪 瑞雪紛飛林海雪原風雪交加雪上加霜 寒霜襲人霜林盡染垂露欲滴 朝露晶瑩 日出露干

雷電

電光石火雷電大作 驚天動地 春雷滾滾 電劈石擊 雷電交加雷霆萬鈞 小雨大雨大雨

陰雨連綿 牛毛細雨 秋雨連綿 隨風飄灑 傾盆大雨 狂風暴雨 大雨滂沱瓢潑大雨大雨淋漓暴雨如注

風

秋風送爽金風送爽北風呼嘯 微風習(xí)習(xí)寒風刺骨 風和日麗 云霧霞虹

彩云滿天 天高云淡 烏云翻滾 彤云密布 大霧迷途 云霧茫茫霧似輕紗風吹霧散云消霧散

彩霞繽紛晚霞如火 朝霞燦爛丹霞似錦 雨后彩虹 彩橋橫空 若隱若現(xiàn)光芒萬丈 日月星

旭日東升 日上三竿 一輪紅日 日高三尺 艷陽高照烈日當頭驕陽似火日影西斜

月出東墻月出東山玉兔東升 月光皎潔 月色迷人 月牙初升 滿天星斗眾星捧月 群星燦爛 萬點繁星 天空

碧空萬里 浩浩長空 晴空萬里 萬里無云 碧空如洗 池塘、小溪、泉水

深不可測 碧波漣漪 涓涓細流 喧騰飛濺悠然而下泉水丁冬 潮汐

驚濤拍岸 波濤洶涌 白浪滔天 奔騰翻卷 江、河、湖、海

奔騰不息 滾滾東流 一瀉千里江水茫茫 白浪滔天 奔騰不息汪洋大海湖光水色 山、水

荒山野嶺 童山禿嶺 懸崖峭壁 高聳入云 寸草不生 山清水秀青山綠水 家務(wù)勞動

心靈手巧 窗明幾靜 手忙腳亂 井井有條 師生間

苦口婆心 口若懸河 心平氣和 不慌不忙 語重心長熱情洋溢恭恭敬敬洗耳恭聽 同學(xué)間

親密無間 形影不離 情同手足 團結(jié)友愛 朝夕相處 人多

人山人海 人聲喧嘩 人聲嘈雜 人如潮涌 摩肩接踵

過節(jié)

普天同慶 彩旗飛舞 歡天喜地 張燈結(jié)彩 徹夜狂歡 興高采烈 游戲

手舞足蹈 笨手笨腳 擠眉弄眼得意忘形

第四篇：怎樣判斷比喻句[最終版]

怎樣判斷比喻句

有同學(xué)認為凡是帶有“像”、“似”、“仿佛”這類詞的句子就是比喻句，其實，這種看法是不正確的。有的帶有“像”、“似”、“仿佛”的詞的句子是比喻句，有的則不是。那么，怎樣判斷一個句子是不是比喻句呢？

要弄清這個問題，必須懂得什么是比喻句。比喻就是打比方，比喻句就是運用“比喻”這種修辭手法的句子。比喻有明喻、暗喻、借喻，我們小學(xué)階段重點要認識明喻。在比喻句中一般稱被比的事物為“本體”，用來作比的事物叫“喻體”，聯(lián)系本體和喻體的詞叫“比喻詞”。比如：“一片片晚霞，倒映在清澈的小河里，像開了一大朵一大朵雞冠花。”句子的本體是“晚霞”，喻體是“雞冠花”，雖然這是兩種不同的事物，但它們有相似的地方：顏色相同，都是紅色；形狀也相似。聯(lián)系晚霞和雞冠花的詞“像”就是比喻詞。又如：“燕山月似鉤”，句子中把月亮比作彎鉤，主要是樣子相似，“似”就是連接本體“月”與喻體“鉤”的比喻詞。再如：太陽仿佛是大火球。句子中“仿佛”就是連接本體“太陽”與喻體“大火球”的比喻詞。

可見，判斷一個句子是不是比喻句，不能將“像”、“似”、“仿佛”這類詞作為主要依據(jù)，主要應(yīng)分析句子中是否存在比喻關(guān)系，也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物，有沒有兩種事物在打比方，有的，是比喻句；沒有的，不是比喻句。例如：“天河”顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。”句子中雖然有“仿佛”，但不是比喻句，因為缺少喻體，“仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的”是具體描寫“天河”顯得很清楚的程度的，它跟“天河”沒有比喻關(guān)系。

比喻，通俗的講就是打比方。即用具體的、形象的、熟悉的事物去說明描寫不同質(zhì)的、深奧的、生疏的事物。運用這種方法寫出的句子叫比喻句。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。有的學(xué)生認為凡是帶有“像”“似”“仿佛”這類詞的句子就一定都是比喻句，其實，這種看法是不全面的，或者說是不正確的。有的帶“像” “似”“仿佛”等詞的句子是比喻句，有的則就不是。那么怎樣判斷一個句子是不是比喻句呢？

一、要認識比喻句的構(gòu)成

一般的比喻句都有三部分構(gòu)成，即一部分是被比喻的事物，叫做本體，它們都是實實在在的事物；另一部分是用作比喻的事物，叫做喻體，它們都是聯(lián)想到的事物；還有一部分是表示比喻關(guān)系的詞，叫比喻詞，常用的比喻詞有：“像”“如”“猶如”“好像”“仿佛”“……似的”“……一樣……”等。

比喻包括明喻、暗喻、借喻，在小學(xué)語文課本中常見的比喻句，可以分為“明喻”和“暗喻”。“明喻”就是明顯的打比方，常常以“甲像乙”的格式出現(xiàn)，“明喻”比喻關(guān)系明顯，本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞有“像”“好像”“似的”“像……一樣”等，這樣的比喻句比較容易判斷。如，遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（把“長城”比作“長龍”）再如，露似真珠月似弓。暗喻即暗暗的打比方，“暗喻”比喻關(guān)系含蓄而不太明顯，本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞一般用“是”“成為”“變成”等，而不是“像”、“好像”之類的比較明顯的比喻詞，因此不細心去想，就不容易判斷出是比喻句。如，小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。再如，陽光下盛開的百合花就是您的笑容。

二、要看作比較的兩種事物是否不同類。

比喻句必須具有兩種事物作對比，即必須有本體、喻體。但是，光具有兩種事物還不能算是比喻，還必須看本體和喻體是不是兩種不同類的事物。如果是不同類的事物，那這個句子就是比喻句；如果不是兩種不同類的事物作比較，那這個句子就不是比喻句；不要把句中帶有“像”“似”等詞語的句子都當做比喻句。例如：我要像他那樣，熱心為大家服務(wù)。這 句話就不是比喻句，因為句中的“我”和“他”是同類事物，就不能構(gòu)成比喻。例如：小紅長得像媽媽。這句話也不是比喻句，因為句中的“小紅”和“媽媽”是同類事物，也不能構(gòu)成比喻。

三、不要把句中帶有“像”、“好像”等詞語的句子都當做比喻句。比如：

1、表示舉例：如：（1）像你這樣的高個兒干不了這活兒，走起路來晃悠！如：（2）“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”

2、表示猜測：如：（1）這人很面熟，好像在哪兒見過。如：（2）我聽到背后好像有人在叫我。

如：（3）年輕的媽媽拍著自己的孩子，嘴輕輕地動著，好像在對孩子說些什么。

3、表示聯(lián)想：如：（1）她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

如：（2）雞……咯咯地叫著，用嘴啄著木板，好像說：“小主人，快放我出去吧！”

4、表示感覺：如：（1）小孩看見了軍官，立刻把身子挺得直直的，好像突然長高了幾厘米似的。

5、表示比較：如：（1）鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。

如：（2）江上的輪船像一葉葉扁舟。（注意這里的輪船和扁舟是同一類事物，所以此句不是比喻句，這里只是通過比較，突出長江水的浩大。）

如：（3）我一定像以前一樣地用功。

6、表示夸張：如：（1）錦上織的花草鳥獸，活生生的，就像真的一樣。如：（2）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響?？梢?，判斷一個句子是不是比喻句，不能將“像”“似”“仿佛”這類詞作為唯一依據(jù)，要認真分析句子中是否存在比喻關(guān)系。我們一定要牢記：一是“像”字前后要有兩個不同類的事物；二是這兩個事物要有相似點。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。而不是單純地看是否有“像”、“好像”、“仿佛”之類的比喻詞，以此來判斷比喻句。

因此，我們說，帶“像”“好像”“仿佛”的句子，并不一定都是比喻句。

判別比喻

一、認識比喻句 比喻句就是打比方

抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物比作另一事物，即用形象、生動、具體的事物來代替抽象、難理解的事物。

二、了解比喻句

比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三個部分：本體（被比喻的事物）比喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。

例：她的臉紅得像蘋果。本體（），比喻詞（）,喻體（）比喻詞：像、好像、仿佛、似乎等。

三、判別是不是比喻句

1、表示比較

a、奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。

句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較，所以不是比喻句。b、她長得很像她媽媽。

句中的“像”表示相貌上的比較，不是比喻句。

2、表示猜測

a、這個人很眼熟，好像在哪里見過。句中“好像”表示推測、判斷，所以不是比喻句。b、他似乎看出了我的心思。

句中的“似乎”表示推測，猜測，說明估計的不準確，不是比喻句。

3、表示聯(lián)想

a、他靜靜地聽著，好像面對著大海。

句中用“好像”引出他的聯(lián)想，所以不是比喻句。

4、表示說明

a、這只狼狗有些像狼。

句中用“像”說明這只狼狗像狼這種情況，所以不是比喻句。

5、表示舉例子

a、老師像我們的媽媽一樣。

句中老師和媽媽是兩種身份，但是都是女性，用“像”字引出我們只是把老師看成媽媽，也可以說老師像姐姐，這里的“像”是如同，當作所以不是比喻句。

四、比喻句的作用：

（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。

（2）比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白。

（3）比喻能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。（4）起到修飾文章的作用。復(fù)習(xí)小結(jié)

?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比喻句。

?比喻句就是打比方，抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物比作另一事物。?比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三個部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。?判別比喻句，一看是否具有本體和喻體，二看本體和喻體必須是兩種根本不同的事物。三看把什么比作什么。

比喻句的作用：形象、生動、具體。

一、判斷下面的句子是否是比喻句。

1、小弟弟的臉像一個可愛的大蘋果。（）

2、火紅的楓葉像火花一樣飄落。()

3、她長得很像她媽媽。（）

4、她好像知道我在想什么。（）

第五篇：修辭復(fù)習(xí)比喻句的判斷

修辭復(fù)習(xí)

1、比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。

2、擬人

擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

3、排比 排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

4、夸張 對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5、設(shè)問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

6、反問 將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

一、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好像有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的朋友了。（）

5、舊上海是冒險家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動物常常在竊竊私語。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。

9、學(xué)如逆水行舟，不進則退。（）

三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

________________________________________________

2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。________________________________________________

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

________________________________________________

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。________________________________________________

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。

________________________________________________

6、玉屑似的雪末隨風飄揚。

________________________________________________

7、這孩子簡直成了泥猴。

________________________________________________

四、按要求寫句子。

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像___________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

________________________________________________

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

________________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

________________________________________________

5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

________________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________ ________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了

；一會兒跑來了

；一會兒

。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

________________________________________________

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

________________________________________________

五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

答案：

一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是擬人。

二、1、夸張

2、擬人

3、比喻

4、排比、5、反問

6、夸張

7、擬人、排比

8、比喻、排比

9、比喻

三、1、水比喻成翡翠

2、老師比喻成火炬

3、縫紉鳥的窩比喻成工藝品

4、玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊

5、隊旗比喻成火焰

6、雪比喻成玉屑

7、孩子比喻成泥猴

四、略。要與相同特征。

五、1、比喻、排比

2、反問

3、排比、擬人

4、比喻、擬人

5、比喻

怎樣判定有“像”的句子是不是比喻句呢？

“像”常作明喻的喻詞。因此，不少同學(xué)一看到句中帶有“像”、“好像”等詞，就認定是比喻句。其實，這是一種誤解，因為很多有“像”的句子并非比喻句。怎樣判定有“像”的句子是不是比喻句呢？這就要看句子是否具備兩個條件：

一、“像”字前后是兩種不同類的事物。

二、這兩個事物要有相似點。如果同時具備這兩個條件，那就是比喻句；否則，就不是。那么，哪些有“像”的句子不是比喻句呢？

一、比較不是比喻

（1）（閏土的）眼圈也像父親一樣紅腫著。（《故鄉(xiāng)》）（2）這幾天像過節(jié)一樣熱鬧。

簡析：例（1）是說閏土的父親眼圈紅腫，閏土的眼圈也紅腫，為父子之間進行的比較。例（2）是同一事物的縱向比較，即現(xiàn)在的“熱鬧”和以前過節(jié)“熱鬧”的比較。兩例都構(gòu)不成比喻。

二、形容不是比喻

（1）（魯迅和內(nèi)山老板）有時忽然一陣大笑，像孩子一樣天真。（《一面》）（2）無數(shù)照明彈升上天空，黑夜像白天一樣。

簡析：例（1）大人、孩子類屬相同（都是人），這里只是形容大人笑得天真、開懷，因此不是比喻。例（2）“黑夜”與“白天”都是天象，是同類事物的形容，不具備比喻的性質(zhì)。

三、舉例不是比喻

（1）我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦。（《吶喊·自序》）（2）近年來，又出現(xiàn)了許多奇妙的書，像會說話的書，帶香味的書……。（《從甲骨文到口袋圖書館》）

簡析：例句中的“像”都表示舉例，可用“比如”、“例如”去替換，意思不變。故都不是比喻句。

四、猜測不是比喻

（1）這位老干部好像在哪里見過。(《一張珍貴的照片》)（2）所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。（《趙州橋》）

簡析：例（1）表示猜測，有點“記不清”的意味。例（2）表達了作者的某種感受，也沒把龍比成不同類的事物。這類句中的“像”、“好像”，都可用“似乎”來替換。

五、想象不是比喻

（1）（醒了的波浪）漸漸向我們腳下的巖石掀過來，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰在海底吐著氣。（《聽潮》）

（2）盧進勇高興地點點頭，心想：“這下可好辦了！”他好像看見一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……（《七根火柴》）

簡析：例（1）是作者的想象，那汩汩的聲音可能是“誰在海底吐著氣”。例（2）有了火柴就有了火，有了通紅的火堆就能使這位同志活下去了。這是盧進勇剛接過七根火柴時的想象，事實上，他還正攬著那位無名戰(zhàn)士。

六、幻覺不是比喻

（1）那不是狂暴的不測的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。好像我們的腳下輕松起來，平靜地……朝向紅玉的瓊臺走了去。（《聽潮》）（2）看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看到更美的山的肌膚。（《濟南的冬天》）

簡析：其實，作者的腳步根本就沒動，風兒也沒吹，只是作者自己的幻覺而已，沒有構(gòu)成比喻。

其他舉例

一、表示比較的

1、她還像過去一樣愛打球。

2、奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大美麗。

3、小明長得很像他爸爸。

4、老師像媽媽一樣關(guān)心我們。

二、表示舉例

1、像你這樣健壯的人應(yīng)該去當運動員。

2、像雷鋒這樣的人值得我們好好學(xué)習(xí)。

三、表示猜測：

1、她好像看出了我的心事。

2、我好像在哪里見過你。

3、他臉色蒼白，好像是病了。

四、表示想像

1、天邊的白云，仿佛被涂上了五彩繽紛的顏料。

2、霧天的樹林仿佛披上了半透明的輕紗。

3、這塊大石頭好像是從天外飛來的一樣，高大突兀，人們把它叫做“飛來石”。五、一些表達感覺的句子可以歸入通感，也不是比喻句（就比喻和通感這兩種修辭手法的爭論很多，讓人有無所適從之感。）

1、我的心像打翻了五味瓶。

2、我的腿像灌了鉛一樣沉重。

3、聽了老師的夸獎，我的心情像吃了蜜一樣，甜滋滋的。