第一篇：關于教育教學中的意見和建議

關于教育教學中的意見和建議

十幾年的教學工作中，自己的所見，所聞、所感，以及十幾年前一起畢業的同學之間的交流、在時間的不斷積淀中，關于教育教學總有那么一點想法，或者叫做意見和建議，就是想談談自己的看法，如有不同的想法、大家可以交流或者辯論。

首先我們要搞清楚教育教學的管理者和教育教學的執行者的定義和工作范圍。在這里我理解的教育管理者就是學校的中層領導和教育局的各科室主任以及到學校進行各項工作檢查的工作人員；而教育教學的執行者就是和學生面對面交流的教師(這里的執行者是狹義的概念)。

1、部分教師的有意和無意之間的推潑助瀾讓教育教學的管理者在潛意識中的角色認知錯誤：我是官，你是民。因為在教育管理者和執行者之間確實存在重要的工作關系和其他關系，我們不能視而不見，在這里、管理者往往占據話語主動權，教育資源分配權、久而久之，教育教學的執行者就變成了服從者。總之，管理者最喜歡的是服從者。

我能接觸到的管理者，最終得出的結論是：我們鎮寧教育界的很多管理者已經把自己當成了官！他們的工作是管！他們最喜歡的是服從者！他們最想看到的是“只有自己是聰明人，別人是傻瓜！”兩者之間已經失去了交流和互動的平臺：那就是民主！民主是個好東西，笨蛋都知道要去爭取民主，何況是受過一定教育的教育工作者！

2、鎮寧教育界的工作人員失去了流動性，她的表象就是一潭靜止不動的水。偶爾有朵浪花那也是偶爾而已，畢竟一朵浪花無法攪動一潭水。流動性的具體表現在那些方面：一是鎮寧教育界的大部分工作者是我們自己培養的（具體多少，所占百分比多少沒有統計）。從生物學角度來說就是近親繁殖，因為教師教學能力是和當時他在小學和中學時的教師的影響有很大關系的，大學只是思想上、氣質上的熏陶。何況我們的教師有多少被大學的氛圍熏陶。一句話，我們鎮寧的教育沒有從更廣大的空間引入不同地域的人進入教師隊伍！并不是因為我不是鎮寧教育界培養出來的，我就指出這個問題。是因為我們的教育如果沒有時間的積淀，靠幾個人出去培訓，學習就能夠帶回來的；這幾年從外地也招聘了一些教師到這兒來工作。但是所形成的現象就是上面所說的屬于浪花的情況。當然，流動性還表現在鎮寧教師的交流互動上，校與校之間的教師沒有一個交流互動的機制和平臺，偶爾有教育局組織的一個活動，往往也是停留在活動上。我自己和外界的交流那也得追述到2010年，當時從外面帶來的見聞和想法又有哪個領導提供一個什么樣的平臺去和別人分享呢？我自己的經歷中沒有！其他教師的我不敢妄下結論。自己覺得是好東西那也得把它捂起來，你說、是我悲哀還是鎮寧教育總體的悲哀？

3、在教育教學的具體管理工作中，教育教學工作的執行者已經成了被管理者、或者服從者。

導致的后果就是：不一定要從工作實際出發，只要按照上面的要求完成就行！因為執行者的利益是和完成工作的情況來確定的。很多教師的工作就是按照工業生產的方式進行！殊不知，我們的教育是人的教育！面對的是人，人有千差萬別！怎能以一個標準去衡量，因此、教師的每一節課都是在進行創造性的工作才是！既然如此，教育教學的管理者是否看到了這一點！如果看到并且進行創造性地管理，那么看似復雜的教育教學管理就簡單了。

4、我看到的學校校長和中層領導，他們是為上級服務，他們的工作是圍繞上級領導進行，他們是上一級領導工作的執行者。所以他們已經沒有多少精力和資源為講臺上的老師提供一個良好的平臺了！

我們可以花費大量的資金在學校的硬件上，軟件上的事情那是絕對不在考慮范圍的，可以投入大量的經費在教育上，但是不能投在教育教學的工作崗位上！許多教師的工資是要維持家庭的運轉，而他們的再教育和提升的經費由誰來進行負責？我想教育經費就是用來維持教學工作的正常運轉和積極運轉！我們鎮寧教育界的管理者長期對此問題有意和無意的忽視，那么體現在教學中的成績下滑那是必然的！

教育是如此重要，我們鎮寧教育教學成績呈現出下滑的局面，定還有其他深層的原因，不管有多復雜都是人的因素在起決定性作用！既然是人，我們就需要人才！而如何吸引和留住人才、培訓人才？給未來的人才一個成長的空間和平臺，許多時候、我想光喊口號而沒有經濟作為基礎那也是惘然。教育管理者要把教師管理成人才，而不是現在這樣一個封閉，內循環的局面，那最終的結果就是能離開的就離開，不能離開的就“沉默”。例如：沒有聽說公務員來考教師的，但教師考公務員的卻大有人在。

沒有教育思想的大膽變革，哪談得上教育觀念、教育方式方法的改變。

如何讓一潭死水變成活水，那就讓他動起來。在下游挖缺口流出，上游引渠流入，只有不斷流動的水才能不停地激起翻騰的浪花！哪怕掉入深潭、哪怕撞擊巖石那也是無怨無悔，為了那瞬間激起美麗！美麗將常在，因為水長流！

感謝校長的安排，才有機會在這里把意見變成了發牢騷，要說提建議也沒有涉及，以上有不是之處，不妥之處請多多包涵。

因為篇幅有限，而且打字不是我的強項，我想就談到此處。

第二篇：教育教學建議及意見

全旗2012年教育工作座談會發言稿

烏加河鎮

尊敬的各位領導：

根據通知要求，下面，我結合烏加河鎮近年來教育事業的發展情況，就今后我鎮的教育教學工作，簡單提幾點建議，有不妥之處，請各位領導批評指正。

一、基本情況

我鎮現有烏加河學校、烏中旗職業中學兩所學校，2011年底，共有教職工186名、學生1110多名；有公辦幼兒園三所，幼兒160多名，有私立幼兒園2所，共有幼兒280多名。

二、幾點建議

1、關于提高教學質量方面：提高教學質量的關鍵是教師，只有建立一套培養高素質、穩定的的教師隊伍，才能切實提高教學質量。近年來，對于如何做好教師隊伍建設，各級政府和教育主管部門都特別注重不斷完善教師尤其是農村教師培訓的長效機制，積極創造各種條件和機會讓教師能夠經常參加繼續教育。通過大范圍的學習和培訓，使廣大教師掌握了現代化的教學方法，在知識的廣度和深度上不斷得到完善，有效提高了教師的整體素質。

在今后的基層教師隊伍培養工作中，我認為應該繼續重點抓好三個方面的工作：一方面要繼續加強教師思想建設，組織教師學習教育理論，不斷更新教育觀念，建立完善的教師師德行為細則，提高教師師德水準，在廣大教師中樹立愛崗敬業、勇于奉獻的育人精神；另一方面，要繼續抓好基層學校骨干教師的培養工作，認真落實教師培訓工作規劃，做到計劃落實、人員落實，并通過舉辦各種教育技能競賽活動，不斷鞏固提高教師的基本功；還有就是要繼續建立完善教師崗位責任制和目標管理責任制，堅持以人為本，關注教師的專業發展，增強教師的責任意識、競爭意識，以年級評價、學校評價、家長評價等方式從師德教育、教學等發面對教師進行綜合評價，增進老師、學生、家長之間的交流和學習，促進教師的自我完善與發展。

2、關于妥善應對生源流失問題方面：隨著農村經濟社會的飛速發展，農民的經濟條件不斷提高，加上教育資源客觀上存在的不均衡發展，導致農村年輕的父母親們害怕自己的孩子輸在起跑線上，竭力為孩子爭取、創造更好的教育環境，這個客觀問題很難在短時間內得到合理解決。在正確應對生源流失方面，旗委、政府歷來都特別關注，通過不斷提高教學質量、改善學生學習住宿條件、實行住宿學生免費乘車等具體措施，正在積極妥善應對生源流失問題。

我認為，在應對生源流失問題上，除了前面提到的提高教學質量、提升教師教學水平等方面以外，還應該繼續抓好兩方面工作：

一是要切實加強老師與學生的溝通了解，讓老師對每一個學生的家庭等基本情況和學習情況都詳細掌握，可以隨時和家長交流，從而因材施教，最大限度地調動學生的學習主動性，充分加深師生之間的感情，不僅使孩子愛學習、愛學校，也讓家長相信老師、相信學校。現在，雖然有經濟條件的農民大多傾向于讓孩子到周邊城鎮入學，但并不是每個人都有這樣的經濟實力，更多的人還是希望孩子能在教育教學條件相差不大的就近學校入學，避免“周托”、甚至“月托”上學帶來的種種不便。

二是要進一步健全教師激勵機制，充分調動農村教師的工作積極性。各級領導干部都要切實關心教師疾苦，從精神上關懷，在生活上關心，在政策允許的條件下，積極設法為教師辦好事、辦實事，妥善解決教師的工資待遇等實實在在的問題，為教師解決后顧之憂。并根據全旗的實際情況，探討建立覆蓋范圍較廣的、充分體現人才價值的長效激勵機制，對有貢獻、有成績的教師給予一定的物質和精神鼓勵，讓他們體會到自己的實力與榮譽是相輔相成的，從而真正調動起廣大教師的工作積極性。

3、關于校車安全方面：

第三篇：教學意見及建議

教學意見及建議

我院教師多孜孜不倦、知識淵博、恪盡職守者，然，以學生之需求與見解，或許亦能使我院教學水平錦上添花，日趨完備。下為學生對大學教育的一點意見。

第一，學生更加關注實踐性，而非空洞的理論。教學中，老師們應盡量理論聯系實際，如此，學生才有興趣，學習也會更有成效。一味的理論系統學習，一味的拔高會逐漸讓大家失去耐心，空洞的理論給學生一種虛無縹緲的感覺，日漸萎縮的興趣自然要給教學大打折扣。比如說，一門心理健康課，有的老師會從何為心理何為健康講起，而后是國外此方面的研究再是國內的研究，再是學習的意義等。老實說，沒有多少人會喜歡這樣的課。這樣的模式對大學生的實際意義又會有多大呢？也就是說，教學必須是理論加實際的。

第二，教師的講課方式直接關系著教學質量。好的教學應該是循循善誘的，是具有啟發性、引導性的，是具有創新性的，甚至是教學要具有充分的顛覆性。照本宣科的時代早就應該終結，枯燥乏味的說教不應成為大學教育的典范。有這樣幾種方式是不受同學歡迎的：拿著幾張紙干巴巴的講述著本就枯燥并且大家熟知的所謂知識；一張張地放著做好的ppt，念著課件讓學生在下邊手忙腳亂的做筆記；照本宣科，不敢絲毫創新；老師唱獨角戲和不斷地頻繁提問。有效地教學方式是教育的關鍵所在，一個很好的、行之有效的教學方式會直接影響上課的出勤率，又有哪位同學不想上精彩的課呢? 無可否認的是，蔡愛芳老師是我院最受歡迎的老師之一，她的講課是精彩的，死板的文字會變成生動的語言與感覺，具有顛覆性的解釋則會極大地調動同學的興趣。這樣的學習一定是有效的。

第三，大學教師應有的風范。

首先是教師除了專業知識以外要傳授給學生什么

1，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。我們的老師應該是學生的益友與指路人，而非只是簡單的授課，老師要在每一節的講授中潛移默化的樹立起學生正確的價值取向。也許有些學生的心智仍不成熟，也許有些學生對社會對自己產生迷茫，老師當是智者，有能力也有義務給大家指引光明。要告訴大家明天是好的，社會里不是只有黑暗，我們的努力會有回報。

2，創新的意識與能力。老師當給學生創造一種寬松、開明的環境，讓打擊去想象去聯想去創造。鼓勵大家的想法，放棄一言堂，一節課要成為思維的碰撞、知識的分享。大學畢竟要與高中劃清界限與功能。

3，是一種終身學習的意識與能力。這很大程度上也成為了大學的職責，老師應該教給學生學習的方向與技巧。向人學、向物學，學習成功者的品質，收獲成功的綜合素質。

其次是教師個人魅力

1，性格良好，對同學和藹可親，理解學生關心學生，充分尊重學生意愿并能善加引導。

2，課堂內外與同學充分的交流，了解是做好任何事的基礎。與同學們的深入交流將促成教學的改進，也加深了感情改變了心情。

3，為人師表，擁有人格魅力的老師將嚴于律己，端正舉止。比如說，衣冠的整齊，語言的注意，手機不會打擾講課，不會遲到等。需要注意的是目前學生對老師嚴重遲到的現象已經意見很大，對頻繁的堵車表示質疑。

如此，學生的一點言語，之于教育的拙見。以達上聽，或有裨益。

第四篇：教學意見與建議

建管1004班 《建筑設備安裝識圖與施工工藝》 水：xxx老師

電：xxx老師

兩位老師上課思路都很清晰，都能結合平時容易看見的水、電設備進行講解，使同學們更容易理解和接受，都能適當補充課本沒有的知識。陳寧峰老師幽默風趣，上課喜歡直接點重點，同學們都喜歡這樣的上課方式。

《房地產開發與經營》

xxx老師

優點：課前會講些看見的熱點問題，并引導我們深入分析，上課能充分利用多媒體，偶爾會放些房地產類的視頻讓我們了解名人對房地產發展的把握。

不足：講課較為生澀，不夠順溜，很多同學聽得不太明白，時常不知道講到哪里。希望老師跳躍式講課時能告訴我們講到哪里了；雖然有的知識我們學過，但同學們的記性不是很好，希望老師講到一些專業術語、計算公式時能給予更多的解釋。

《建筑工程計價及其軟件應用》

xxx老師

優點：實踐經驗豐富，課堂氛圍較好，能耐心為同學答疑解惑

不足：所授知識較多，同學們聽多了覺得亂，重點太多相當于沒有重點。廣聯達或非課程安排內容，但光看教學視頻，部分同學還是接受得很勉強，希望老師能結合我們的圖紙對同學提出較多的相同的問題進行實際操作。

《秘書禮儀》 xxx老師

優點:講課思路清晰；會結合平時自身見到的事例進行講課，生動形象；時常親自示范給同學們看，有時也讓同學自己演示；課堂紀律較好。

因為是禮儀課，所以老師對出勤率、課堂上相關禮儀要求較高，經常提點，有的同學覺得講得有些多了（個人觀點：不管是上什么課，不遲到、不曠課，積極配合老師上課都是作為學生應該做到的，更何況是禮儀課，高要求是無可厚非的，而且老師會重復提及，還不是同學做不到？！遲到會有，課上吃早餐、睡覺會有，前三排就有三、四個坐，哪個老師都無法很淡定的面對，最主要的還是同學們自身做得不夠）《工程招投標與合同管理》

xxx老師

優點：講課聲音洪亮；思路清晰，課堂紀律要求較高 不足：講課方式單一，有照本宣科是嫌，課堂氛圍不夠活躍，同學開小差的不少。《建筑工程項目管理》

xxx老師

有親和力，有耐心，會重復講解同學們不懂的地方；上課生動有趣，會不時講些小故事，活躍課堂氛圍；課前會點名要求同學回顧上次課內容，幫同學們復習，也使前后課程相互聯系，容易進入課題；對紀律要求較高，會請遲到同學做游戲，即達到減少遲到人數的目的也可活躍氛圍。上課形式多樣：讓我們自己制作PPT，自己講課；有時會要求分組進行角色扮演，所取成效不錯，但同學們大都表示上這門課壓力還大！

第五篇：教育教學工作的意見和建議

今后教育教學工作的意見和建議

一、提高教育教學質量

教學質量是學校的立足之本，我們牢牢把握和全面落實教學常規要求，完善教學模式。

1、領會新課程理念，優化教學過程管理。

一抓備課，二抓上課，三抓聽課。

2、注重引導，完善課堂教學。

首先引領教師觀摩校外優秀課例，校內研究課、示范課、評優課，注重評課，看教學效果，教學過程，教學目標，圍繞目標選擇的教學方法和手段，教學的基本功。

3、利用現代信息技術，實現信息技術學科教學的整合。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行教學。

4、注重科研工作。

學校有科研課題，鼓勵教師要確立研究課題，針對教育教學過程中的某一問題進行研究，形成科研興教之風，用科研支持教育教學工作。

5、加強教師的學習，注重教師業務能力和自身素質的提高。

6、指導教務處對備、講、批、輔、考各環節的細化管理。

二、加強師資隊伍建設

首先加強領導隊伍的自身建設，對領導規范要求。要求每位領導以身作則、愛崗敬業、多想工作、多做奉獻。要縱觀全局，面向全體，公正無私，廉潔自律。同時要有團結協作精神，使領導班子成為一個

積極向上、團結奮進，同時又是和諧戰斗的一個整體，帶領全校教職工搞好教育教學工作。

其次，加強師資隊伍建設。

1、加強師德師風建設，要求教師堅持政治學習和業務學習，同時進一步學習《教師職業道德規范》。

2、完善各種制度，規范教師行為，同時又要考慮到人性化管理，建立健全各類考核檔案。

3、加強“名師”的培養和使用，發揮名教師、優秀教師的示范輻射作用。

4、加強對青年教師的培養。

5、加強學歷提升工作。

6、堅決制止亂訂資料、亂辦班、亂罰款、體罰和變相體罰現象的發生。

三、加強學校管理工作

1、抓德育工作。利用班集體、團委的職能作用，對學生進行德育教育。

2、抓學生管理。抓學生雙規范的養成性教育，學習良好的學習習慣的養成性教育。

3、教師隊伍的管理。完善各種制度，建立教師業務檔案，規范教師行為。

4、教學管理。狠抓教學常規，努力提高教學質量，立足課堂教學，積極推進新課程改革工作。

5、校園環境建設。積極籌措資金，規化、美化校園環境，加強校園文化建設。

6、抓安全管理。定期和不定期宣傳安全知識和防護措施，及時排查安全隱患，并及時維修和搶修，保證無重大安全事故發生。

7、抓后勤管理，強化后勤的服務功能。為教學工作做好保障。包括校園環境的整合，桌椅、門窗、電線等設備的維修檢查，登記造帳，資金的合理分配和使用。

四、改善學校辦學條件，加強教育基礎設施建設等相關內容 我校原先條件差，設備、儀器不足，短缺、老化問題十分嚴重。今年秋季，我校已為每個辦公室配上一臺飲水機，解決了多年師生的飲水問題。由于宿舍面積小，住宿不夠用，男生宿舍多年來無洗漱場所，九月份我校又籌措資金16000多元改建兩間宿舍和一個水房，共計面積100多平方米。

明年新樓使用后，我們還將多方面籌措資金，努力改善辦學條件和校園環境，預計還將原舊樓改建成宿舍樓。

五、存在的困難和問題

1、個別制度有漏洞，管理還不到位，個別教師的積極性還沒有充分調動起來。

2、學生輟學問題仍然比較嚴重。

3、我校學生流失現象嚴重，每年流失到外校大約140多人。

4、學校各室設備不齊，陳舊，使得理、化、生的一些實驗根本無法操作，一些現代化功能室還沒有著落。

這些困難和問題，我們一個是通過自身解決，再主要就是希望局領導能給于我們支持和幫助，力爭改變我校落后的面貌。

石湖溝中學

2008年1月6日