第一篇：崔紅俊個人自傳

洗去鉛華才為真

郭店鎮前時完全小學 崔紅俊 個人自傳

我叫崔紅俊，是郭店鎮前時完全小學的一名普通員工。1970年7月我出生在一個貧窮卻充滿了愛的大家庭里。在這里，我跟著父母學會了尊重、關愛與幫助，這是我受益一生的財富。1985——1988年我就讀于新鄭五中，在這里我豐富了自己的文化底蘊，為自己日后的教學工作奠定了基礎。1988年7月剛剛高中畢業的我，在父親的幫助下，在我們的村小學謀得一代課教師的崗位，開始了我的教學生涯。1991年春天，在教育改革大潮的沖擊下我來到了我生命中的第二個故鄉——河范小學任教。這一干就是八年。八年中，我用我的汗水澆開了一朵朵勝利的鮮花。品嘗了勝利帶來的豐碩的果實。

斗轉星移，1997年的春天姍然而至。我們所有的所謂“新鄭市計劃內民辦教師”，統一參加了“民轉公”招教考試。十年磨一劍，在一千多名的考生中，我終于險勝而出，成了同類人中率先轉正的公家人。1998年，我應聘到我們村小學做了一個最基層的學校管理者。雖然是別人眼中的校長，但我從不以校長自居，始終擔負著鄢陵府小學六年級語文的教學任務。2003年，我響應上級主管部門撤點并校的號召，把我們小學所有的學生領到五里口小學安頓好以后，只身來到了郭店一初中，又從七年級語文開始繼續起我畢生熱愛的講壇事業。

2006年，我初中的老師（現任的中心校長）又一次把我調離了初中，放到小學做基層管理工作。我愛學校，愛共同奮斗的戰友，但，我更愛渴求知識的孩子們。是他們，讓我們收獲了成功的喜悅，讓我們感受到事業的偉大，讓我們孜孜不倦又無欲無求。所以，我又無怨無悔的擔起了小學六年級語文的教學任務。

回顧20多年來的教學歷程，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作。“做一名好老師”是我追求的目標。

為此，在教學外的閑暇時光，我看了許多教育專家的著作。書上都說，老師可以分為三種類型：強勢型，弱勢型，混合型。強勢型老師，思維反應比較敏捷，口才較好，課堂出現突發事件時，可以幾句話就把學生說安靜下來，這種老師在學生眼里可以達到不怒而威的境界；弱勢型老師，口才不是特別好，如果課堂上發生突發事件，不能夠把學生說的心服口服，那么這種老師應避免在課堂上和學生發生正面沖突，應在課下找學生談；混合型教師，在課堂上可以得心應手，能夠很好的駕馭課堂。我想我就是屬于弱勢型教師，明白了這一點，對于我在以后的教學中，有很大影響，我懂得了如何更好的駕馭課堂。

由此，我也看到了讀書對一名老師的重要性。其實，又很多先進的教育理論可以指導我們的教學，如果只一味關注教學實踐而無視理論指導，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我們在教學中產生厭倦情緒。再者，有些時候，我們經過很長時間總結出來的經驗，自己覺得很獨特，很有價值，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結出來了，如果我們每天讀點書，說不定可以節省幾年的摸索時間，所以說，了解教育理論不是浪費時間，而是節省幾倍甚至幾十倍的時間，這樣，我們就會有時間做一些對教學更有意義的事。尤其我們生活在這樣一個時代：一個新技術、新知識層出不窮的時代；一個教育教學改革風起云涌的時代；一個不學習、不進步就要被淘汰的時代！讀書是我們永恒的選擇！時代在發展，社會在進步，在信息高度發達的當今社會，我們不知道的，學生可能已經知道，我們不懂的學生可能已經懂得，如果把昨天的教育理念、教育方式、教學方法復制到今天，甚至粘貼到明天，試想一下，學生還會相信我們老師嗎？還會崇拜我們老師嗎？還會喜歡我們嗎？

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿。對于現在的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，除了向書本學習，有經驗的老師也是我們學習的對象，我們應該虛心向他們請教，多聽其他老師的課，借鑒他們在教學中的寶貴經驗，在實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

古語說的好：“親其師，信其道”，學生和老師之間不但要有知識的互動，還要有情感的交流，老師要培養對教育事業的熱愛，對學生的愛。教師要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生。

要教育好學生，教師必須做出表率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、能接受自己、喜歡自己。我這個新老師時刻注意著自己的形象，同時非常重視對學生的品行培養，因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。我希望學生從學校走出去之后，即使不能成為一名優秀的人才，也會是一個品德高尚，對社會有益的人。

當然，要想成為一名優秀的人民教師，我還有很長的路要走，在今后的工作中，我將努力學習，不斷提高，努力工作，不負教師這個光榮稱號。

第二篇：崔紅俊班主任總結

班主任工作總結

崔紅俊

本學期我擔任高一（1）班的班主任工作。該班是一個快班，一個學期過去了，下面我將對高一上學期的工作進行詳細的闡述總結。

一、狠抓常規，塑造好的班風

加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。利用好每周日的班會。進行理想教育、進行學習經驗交流，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

二、狠抓衛生，養成教育

“一屋不掃，何以掃天下”我從學生進班的時候就開始注重培養起衛生的習慣，并選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任衛生委員。并要求班干部做到高標準,嚴要求.每天通過認真觀察,督促學生完成當天的任務。

三、狠抓學習習慣

學生的學習成績與學習習慣有關，學習習慣又是有學生的思想決定的。

同時培養學生積極正面的人生觀也是高中教學的重點。所以在平時與學生的交流中總是抓住機會向他們傳遞正面的思想。如積極表揚在考試前后積極幫忙整理考場的同學，培養他們的集體榮譽感；用班級中同學違紀行為對學生進行規范意識教育，讓他們形成代價意識；在期末動員的時候和同學們談夢想和和現實的矛盾，用事實說明動力來源與目標。助學生端正學習態度，激發學習熱情，從內心深處發覺學習的動力。我結合自身找工作的現實問題，指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養，沒有合理的知識結構，就不能再未來的社會中很好的生存。給每位學生以壓力，從而產生緊迫感。

第三篇：崔紅章求職信

求職信

姓名：崔紅章性別：男年齡：2

5專業：景觀規劃設計

個人作品地址：：http:///programs/view/6ak39hueBlM/

工作經歷：

1、2008年7月—8月曾在河北省室內裝飾工程有限公司家裝部從事河北省審計廳辦公樓裝修工程工程管理（在校實習）；

2、2009年7月-8月曾在河北省室內裝飾工程有限公司從事工程管理（在校實習）； 3、2009年9月-10月曾在寧夏名都裝飾工程有限公司從事助理設計（在校實習）4、2010年6月層于香港大自然裝飾工程有限公司銀川分公司從事室內設計（在校實習）

5、2010年7月—2011年5月曾于聯益沁景觀園林工程有限公司負責整體鋪裝材料的提料及整個鋪裝現場施工管理、園路、跌水池、等部分景亭的土建工作，并運用水準儀、經緯儀等測繪儀器進行現場整體的超平放線等工作。

6、2011年6月-10月曾于石家莊環城水系羊市橋及京北橋段負責鋪裝的施工管理及綠化種植。

能夠審、閱圖紙并根據圖紙運用水準儀、經緯儀等測量儀器進行現場的超平方線及現場材料的協調提料工作，掌控協調施工隊進行現場施工，控制其施工進度與質量。能夠制作景觀規劃鳥瞰圖、景觀節點效果圖、室內外裝飾效果圖，能夠熟練掌握應用3DS max、photoshop、CAD熟悉premiere、等軟件的使用。對場漫游景動畫較熟悉，能夠制作簡單室內外場景動畫。

聯系電話：***

電子郵箱：cuihongzhang2006@yahoo.com

QQ：635852719

第四篇：身邊好人崔少紅

崔少紅，女，歲。工作單位。

助人為樂，是一種樸實的中國傳統美德。每個人都有遇到困難的時候，最需要的是別人給予的幫助。如果人人都獻出一點愛，將不再會看到別人得不到幫助時焦急的臉朧。樂于助人的精神在崔少紅身上得到了很好的詮釋。

與她相識是在為我寫事跡材料時。記得今年5月，廣東省委創先辦要求我參加廣東省創先爭優先進事跡報告團在全省范圍內進行先進事跡報告，那寫好材料就成了重中之重。崔少紅接到任務后，二話沒說就投入到寫作中去。后來，我又接到了衛生部要求我參加毛澤東同志“救死扶傷，實行革命的人道主義”題詞70周年紀念座談會并發言，寫發言稿的重大任務又落在我的頭上。我再次想到了崔少紅，請她幫我寫發言稿，她也毫不推脫，及時高效的完成了發言稿，稿件發到衛生部新聞辦后，得到新聞辦領導的高度好評。

幾個月以來，崔少紅一直在為我和我院康復者忙碌著。外出工作和活動，向熱心人士，講起我和妻子徐娜的故事，感動了一位熱心市民，為我籌得了一筆2萬元的捐款專項用于我購得的二手房的裝修，改善了我和徐娜的居住條件。同時，義工服務隊是由崔少紅組建起來的，一些具體的活動。7月5日，該義工服務隊在崔少紅的帶領下，還來到我院，為我院進行修補房屋等。中秋節快到了，崔少紅也一直惦記著我院住院的康復者，積極聯系一些熱心企業家在臨近中秋節時采購一批月餅，到時會組隊去為我院康復者贈送月餅。

我院從西藏退伍之后來工作人員，由于長期在山區從事特殊的工作，很難找到女朋友，終身大事一直懸而未決，崔少紅又積極的聯系，協助解決該同志的終身大事。

由于我父母幾個月前來到我這里生活，我的妹妹董淑娟，隨后也從老家來我這里生活。在市區找一份工作就成了當務之急，崔少紅得知這個情況后，又積極幫忙聯系單位，為我妹妹介紹工作，還幫助我妹妹租房等。

記得在08年5月，崔少紅又為其新作《時光·琥珀》進行義賣活動。她的著作之所以要進行義賣，主要是有感于家鄉山村母校的落后面貌和山區孩子讀不起書的實際情況。她義賣書作的所得款項將會在母校設立一個助學基金會，針對性地扶助家鄉的貧困學子。此外，四川地震發生后，她還在江門舉辦了兩場義賣活動，為災區募捐到數百元善款。08年6月 崔少紅還回到家鄉龍頸鎮珠坑管區同心銘源小學捐贈新著作《時光·琥珀》。

天道酬勤，她是一個對生活有著如許深情和對生命有著如許追求的的人，她一直懷著一顆博愛的心，做好自己的每一件事，關心身邊的每一個人，堅持不懈做一輩子，我認為她這就是真正的助人為樂！

第五篇：教師個人工作總結俊紅

教師個人工作總結

———徐寨學校 李俊紅

轉眼間，又是個學期，回顧這學年的工作，充滿了勞累和歡心，這學期我分別擔任三年級班主任工作以及語文的教學，先將本的工作情況簡單總結如下。

一、上課

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

二、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

三、作業

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，從不漫無目的留作業。并且三科功課輪流作業，讓學生保持輕松愉快的心情投入學習。

四、德育工作：

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。

師愛要全面、公平。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；我把更多的愛給予那些靦腆成績差的同學，比如我班的田澤晨、戚建遠，先和他們聊天，談心。打消他們心中對老師的畏懼，然后施以教學，會取得很好的效果。

尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，課下我經常和學生一起說笑話，有的學生還經常出題考我，一下子就被學生考住，每當這時候，他們就連上就會露出勝利的微笑。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

五、努力方向：

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

3、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。