第一篇：幼兒園科學實例

主題一：沙和水 活動1 沉浮實驗 適合班級：小、中、大

材料準備：木質玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球等不同質地的材料、記錄表、裝滿水的水盆

制作方法：成品 實驗操作：

（1）小班幼兒玩時，可以讓他們把各種材料放入水盆中，讓幼兒觀察哪種材料會沉下去，哪種材料會浮在水面上。

（2）中、大班幼兒玩時，可以嘗試讓他們用各種方法改變物體的沉浮狀態，比如，如何讓上浮的材料下沉、如何讓下沉的材料上浮等。

教師指導建議：

1.分組進行實驗時，教師應根據參與實驗的幼兒人數選擇適宜的水盆和材料。教師要提醒幼兒穿“工作服”或者挽好袖子，避免他們在活動中弄濕衣服。

2.請幼兒記錄觀察結果：幼兒可以從“預設結果——實驗驗證”兩個角度來進行記錄。建議在活動前記錄“預設結果”，在活動后記錄“實驗驗證”，要避免幼兒在實驗中弄濕記錄表。

3.教師和幼兒一起進行小結，指導鐵和鐵制品、石頭等在水中會下沉，塑料和木質材料在水中會上浮，并請幼兒說清楚“沉下去”和“浮上來”。4.鼓勵幼兒大膽選擇更多的料材進行實驗并記錄實驗結果，組織幼兒相互交流經驗。

拓展與替代：

1.可以讓幼兒進行“讓雞蛋浮起來”的實驗。準備一杯清水，并把雞蛋放進去，觀察雞蛋在杯中的沉浮情況；然后在這杯水中不斷加鹽，觀察雞蛋在杯中的沉浮變化。

2.可以讓幼兒用空礦泉水瓶做實驗，嘗試如何讓瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。

3.提供各種水果（奧、蘋果、香蕉等），引導幼兒觀察水果在水中的沉浮變化。

2.活動2

沙水土混合實驗 適合班級：中、大班

材料準備：沙、土、水、礦泉水瓶

制作方法：將礦泉水瓶剪成各種深淺不一的杯子 實驗操作：

（1）讓幼兒在沙子中慢慢倒入水，觀察水能滲到沙子中，并能讓沙子成型。

（2）建議幼兒用杯子把濕沙扣成不同形狀的沙塊，玩角色表演游戲。

或者

（1）請幼兒用土和水自制泥巴，引導幼兒注意觀察用多少土和多少水配合才能做出適合玩的泥巴。（2）讓幼兒用自制的泥巴進行泥塑游戲。教師指導建議：

1.玩完后，提醒幼兒洗干凈手。2.引導幼兒比較干、濕兩種沙土的不同。拓展與代替：

建議家長在包餃子、做元宵時，邀請幼兒觀察和面的過程，或者邀請幼兒參與包餃子、做元宵的過程，感受面泥的特點和玩面泥的快樂。

主題二：空氣和風 活動1 空氣在哪里 適合班級：中、大班

材料準備：各式各樣的塑料袋、土、盆、水

制作方法：成品 實驗操作：

（1）請幼兒打開塑料袋在室內或到室外去捉空氣，捉住后把塑料袋口攥緊，然后朝著自己的臉放開，感受空氣的存在，或者讓幼兒扎住塑料袋口，觀察了解空氣看不見、無色無味的特性。

（2）把土塊放入水盆中，請幼兒觀察土中是否有氣泡冒出，了解土壤中也有空氣。

教師指導建議：

1.捉空氣時，最好讓幼兒跑動起來，等塑料袋被空氣充盈起來后，讓幼兒扎住口，再朝著臉打開塑料袋。這樣空氣釋放帶動的空氣流會給幼兒更深刻的感受。

2.捉空氣時，要引導幼兒到每一個角落都試一試，并提醒幼兒注意安全。

3.把土塊放入水中時提醒幼兒認真觀看，不要用手去觸摸。拓展與替代：

1.可以用充氣筒給各種充氣玩具大氣，或者用扇子扇風等其他形式來讓幼兒感受空氣的存在。

2.和幼兒一起動手制作風車，并嘗試讓幼兒用習慣吹風車使風車轉動，依次來讓幼兒感受空氣的流動。

活動2 自制降落傘 適合班級：小、中、大班

材料準備：沙包、小手絹（大小不同）、細繩

制作方法：用細繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。

實驗操作：

（1）讓小班幼兒自由往上拋降落傘，觀察降落傘下降的樣子，體驗游戲快樂。讓中、大班幼兒不僅可以往上拋著玩，還可以試著接住降落傘。

（2）教師選擇一處安全的高臺同時往下拋大小不同的降落傘，讓幼兒觀察，看哪一個最后落下。

教師指導建議：

1.在幼兒玩降落傘時，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。2.提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關系。

拓展與替代：

1.可以用塑料袋或布代替手絹

2.觀看相關圖書或視頻，豐富幼兒有關降落傘的知識經驗。主題三：聲音 活動1：音樂瓶

適合班級：小、中、大班

材料準備：相同高度和粗細的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根

制作方法：

1.把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水（水量由少到多）

2.在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒入的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同），制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區分不同的水量。

3.將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。實驗操作：

1.讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。

2.讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。教師指導建議：

1.引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調高，哪個瓶子音調低，并引導幼兒探討原因。

2.提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

拓展與替代：

1.教師可根據音階調整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。

2.可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

3.提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。活動2：會飛的蝴蝶 適合班級：中、大班

材料準備：紙杯、塑料膜、橡皮筋、窄紙條、包裝紙 制作方法：

1.用包裝紙任意裝飾紙杯，然后用鉛筆在紙杯的底部中間鉆一個孔。

2.將塑料膜套在杯口處，并用橡皮筋扎牢。

3.在窄紙條的一端刻出或貼上一只蝴蝶，另一端折疊一下放在桌面上使蝴蝶立起來。

實驗操作：

讓幼兒一手拿著紙杯，紙杯底部的小孔緊緊對著窄紙條頂端的蝴蝶，但不要挨在一起，另一只手快速拍擊杯口的塑料膜，會發現紙條晃動，看到蝴蝶像在飛舞。

教師指導建議：

1.指導幼兒自己制作此玩具，并反復實驗，沒引導幼兒了解物體振動發出聲音時，會引起四周空氣的振動，這種振動的方式就是聲波。

2.讓幼兒感知敲擊力度的不同，聲波釋放的能量不同，蝴蝶飛舞的幅度也就不同。

拓展與替代：

1.多準備幾張不同寬度或不同長度的紙條，貼上各種小動物的形象，做實驗，感知聲波對它們的影響。

2.可將輕巧的物品（雞毛、棉絮等）放在桌上或懸掛于空中，拍擊紙杯，觀察變化。

主題四 電和磁 活動1 摩擦起電 適合班級：中、大班

材料準備：塑料硬吸管、盛在盤子里的碎紙屑、尼龍布 制作方法：成品 實驗操作：

1.讓幼兒嘗試用沒有被摩擦過的吸管吸碎紙屑，看能不能吸起來 2.讓幼兒把吸管在尼龍布上輕輕摩擦幾下，貼近紙屑，看能否吸起來。3.再充分摩擦，看看吸起碎紙屑的數量是否比剛才多了。教師指導建議：

1.注意讓吸管及幼兒小手保持干燥。

2.可以讓幼兒先自己嘗試，教師再根據具體情況進行指導。

3.活動結束后，要求幼兒整理好材料，特別是要把碎紙屑收到盤子里，不要灑到外面。

4.讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察生活中摩擦起電的現象。如脫腈綸毛衣時，用塑料梳子梳頭時，都有可能發生靜電現象。拓展與替代：

1.把吸管換成別的材料，如玻璃棒、木棒等在尼龍布上充分摩擦后，看能夠吸起碎紙屑。

2.把尼龍布換成其他材料，如棉布、毛巾、動物皮毛等，把吸管在上面充分摩擦，看吸管能夠吸起碎紙屑。主題五

運動和力 活動1

斜坡實驗 適合班級：中、大班

材料準備：6塊同樣大小的積木和木板以及3輛同樣大小的玩具小汽車、毛巾、瓦楞紙、皺紋紙（毛巾、瓦楞紙和皺紋紙大小和木板想當）制作方法：

1.分別用三塊積木的長、寬、高做支架，然后把三塊木板分別搭在三塊積木上，形成三個不同高度的斜坡。

2.再用三塊積木的長/寬/高做三個支架，然后把三塊積木分別搭在三個支架上，做成三個高度相同的斜坡，并在三個斜坡上分別鋪上毛巾、瓦楞紙、皺紋紙。實驗操作：

1.讓幼兒將三輛小汽車分別放在三個不同高度的斜坡的頂端，同時放手，讓他們比較小汽車滑行的快慢。

2.將三輛小汽車分別放在同一高度、不同質地的坡面上，同時放手，讓他們比較小汽車滑行的快慢。教師指導建議：

1.指導幼兒探索坡面的高度和光滑度對小汽車滑行速度的影響。2.為幼兒提供測量工具和紙、筆，指導幼兒觀察并測量記錄，探索影響小汽車滑行速度的因素。拓展與替代：

1.帶幼兒玩滑梯游戲，感受不同的坡度對滑行速度的影響。2.嘗試讓幼兒用不同重量的小汽車進行實驗，讓他們觀察在同一高度、同種材質的坡面上滑行速度是否有變化。

3.用長方形木板和兩本書做成一個斜坡，將裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子同時從一個高度滾下拉，讓幼兒觀察哪個瓶子先到達重點；也可更換瓶子里的東西，再讓它們比賽。主題六

光和影 活動1 平面鏡照照照 適合班級：小、中、大班

材料準備：大小相同的平面鏡、小玩偶 制作方法：成品 實驗操作：

1.將小玩偶放在平面鏡前，并前后移動，觀察小玩偶在鏡中的成像。2.讓兩面大小相同的鏡子面面相對，中間拜訪小玩偶，觀察其在鏡中的成像。

3.把兩面平面鏡的邊靠在一起形成夾角，中間擺放小玩偶，反復改變夾角大小，觀察鏡中成像。

4.引導幼兒玩捉光斑游戲：用小鏡子把太陽光反射到物體或墻面上，形成光斑，讓幼兒相互捕捉。5.教師指導建議：

① 引導幼兒感知物體與鏡面距離不同時，所成像的大小卻是相同的，且與物體等大。

② 當物體在鏡中成像后，引導幼兒到鏡子后面尋找所形成的像，從而明白平面鏡成的像是虛像。

③ 引導幼兒探索兩面鏡夾角越小，鏡中成像越多。

④ 捉光斑游戲可在室內玩，也可在室外玩。提醒幼兒注意，不要把光斑反射到同伴臉上。拓展與替代：

1.引導幼兒觀察生活中的各種鏡面

2.用鋁塑板、鋼板、錫箔紙等其他成像材料代替鏡子，讓幼兒了解材料不同產生的光斑亮度不同。

3.在小鏡子上貼上飛機等各種圖案，鏡子反射太陽光，可以在墻面上看到與圖案相對應的光斑。4.引導幼兒在生活中觀察水面倒影。活動2 神奇的放大鏡 適合班級：中、大班

材料準備：放大鏡、平面鏡、各種實物或標本、黑色紙張、白紙、剪刀

制作方法：成品 實驗操作：

1.讓幼兒用放大鏡觀察各種實物或標本

2.引導幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。3.指導幼兒用放大鏡點火：天氣晴好時，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽光底下且放大鏡的焦點對準紙張，過一段時間紙就會被點燃。

4.引導幼兒玩小雞翻身游戲：取一張黑紙，剪成放大鏡鏡面大小，在紙中間剪一只鏤空的小雞，再把紙粘貼在放大鏡上。然后把放大鏡對準陽光，并在放大鏡的對面放一張白紙。當放大鏡離白紙近時，會在紙上看到站立的小雞。當放大鏡離白紙遠時，會在紙上看到小雞翻身了。教師指導建議：

1.教幼兒學會使用放大鏡

2.引導幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。

3.玩用放大鏡點火游戲時，提示幼兒注意安全 拓展與替代：

請幼兒觀察生活中哪些物品利用了放大鏡的原理。活動3

有趣的哈哈鏡 適合班級：小、中、大班 材料準備：凹面鏡、凸面鏡 制作方法：成品

實驗操作：讓幼兒站到哈哈鏡前，觀察他們自己在鏡中所成像的變化。教師指導建議：

1.請幼兒觸摸哈哈鏡鏡面，感知鏡面的弧度。2.引導幼兒較不同的哈哈鏡鏡面所成像的不同。

3.引導幼兒觀察人與哈哈鏡鏡面的距離不同，成像也會不同。拓展與替代： 1.尋找生活中能體現哈哈鏡原理的物品，如光亮的紐扣、電鍍的小勺、車燈、車鈴等。2.吹泡泡時，讓幼兒試試能否在泡泡上看到自己的像。

主題七：四大發明 活動1 神奇造紙術 適合班級： 大班

材料準備：廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒 制作方法：

1.將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。

2.讓幼兒帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

3.把做好的紙漿放在紗網上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

實驗操作：讓幼兒感受自己造紙的樂趣，并在曬干的紙上寫寫畫畫。

教師指導建議：

1.提醒幼兒較薄的紙盡量用手撕，不要用機器，以免破壞紙的植物纖維，且撕得越碎越好。

2.紙泡好后，水如果太多，提醒幼兒應在加入膠水前將多余的水濾出。

3.曬紙漿時，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。拓展與代替：

較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用一些模具壓制成各種形狀，如面具等。活動2 我來學印刷 適合班級：大班

材料準備：陶泥或者硬橡皮泥、牙簽、顏料、刷子、白板紙 制作方法：

1.把陶泥捏成常見印章的形狀，如長方體或圓柱體，將準備刻字的一面切平，用牙簽在上面分別寫上想印的字的正字和反字。2.引導幼兒根據自己需要的數目，照上面步奏再制作幾個同樣的印章，分別寫上想印的字。實驗操作：

1.印章制作好后，指導幼兒的用刷子蘸顏料分別刷上自己喜歡的顏色。

2.讓幼兒先用寫有正字的印章印字，再用寫有反字的印章印字，比較印制的效果是否相同。

3.提供白板紙，讓幼兒按自己的意愿進行排列并印刷。教師指導建議：

1.幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。

2.提醒幼兒用牙簽寫完字后要剔除筆畫上多余的泥，使字痕顯得稍寬并且清晰。

3.鼓勵幼兒嘗試用已有的字的樣擺出不同的句子，如“我愛幼兒園”??，來體現活字印刷的方便。拓展與替代：

1.教師可以帶領幼，兒觀看凸型印章，讓他們了解、對比凹凸兩種印刷的不同效果。

2.提供材料，讓幼兒自由刻印自己喜歡的簡單圖案。

3.搜集有關印刷術發展的文字與影像資料，讓幼兒了解印刷術的發展過程。

第二篇：小班科學游戲實例

小班科學游戲案例

（一）摩擦生電

游戲目標：

1.培養幼兒對科學實驗的興趣。

2.使幼兒初步了解物體摩擦可以產生電。游戲準備：

塑料紙、碎紙屑若干、兵乓球。游戲過程：

1.先讓幼兒用塑料尺直接去吸小紙屑，看看小紙屑會被吸附起來嗎？ 2.請幼兒將塑料尺在手上、頭發上或衣服上不斷摩擦，再去吸紙屑，看看會出現什么現象？ 溫馨提示：

1.提醒幼兒摩擦時要多用力，而且摩擦時間長一些效果就會更明顯。2.天氣越干燥，實驗越容易出效果。盡量不要選擇在天氣潮濕，雨水頻繁的時候進行實驗。因為空氣潮濕就會把電荷導入到空氣中，不容易成功。原理大揭秘：

兩個物體相互摩擦會產生靜電，帶電后就能吸附住小紙屑了，這就是我們通常說的“摩擦生電”。在日常生活中也常常可見摩擦生電的現象，比如冬天我們脫毛衣時有小火星或是噼啦聲，用塑料或牛角制的梳子梳頭發，往往能聽到輕微的“淅淅”聲，梳子抬起時，還常常把頭發梳起來，等等。衍生游戲：

和爸爸媽媽一起尋找日常生活中有哪些摩擦生電的現象。

（二）泡泡世界真奇妙 游戲目標: 1.引導幼兒享受參與游戲的樂趣。

2.引導幼兒掌握簡單的關于形狀的知識。游戲準備：

泡泡液和不同形狀的鐵絲圈（方形的、橢圓形的、半圓形的、三角形的等）。游戲過程：

1.教師吹泡泡，引起幼兒興趣。然后提問：用不同形狀的鐵絲吹出的泡泡一樣嗎？是不是方形就吹出方形的泡泡、三角形就吹出三角形的泡泡呢？

2.將各種形狀的鐵絲網連同泡泡水一起發給幼兒，請他們用這些材料吹泡泡，尋找答案。溫馨提示：

1.游戲中提示幼兒，泡泡水是一種有毒物質，不能喝泡泡水。

2.注意引導幼兒觀察，不同形狀的鐵絲網吹出的泡泡形狀一樣還是不一樣。原理大揭秘：

泡泡液中含有活性劑，在水中能產生很大的表面張力，泡泡是因為表面張力而產生的，當它成為球面時表面張力最小，故泡泡都是圓的。之所以能產生泡泡在于它的化學成分。它是有機物，它的分子兩端是不一樣的，一端是親水基，另一端是壓水基，當它在靜水中融化時，親水基就泡在水里，壓水基就相互接觸，產生泡泡。衍生游戲： 可以帶領幼兒到室外的陽關下吹泡泡，觀察泡泡的顏色。等孩子升入中班后，可以發幼兒不同材料的物體，比如積木、積塑、吸管、鐵絲圈、毛管、紗網、竹筒等，讓幼兒通過嘗試發現，哪些物體能吹出泡泡，哪些不能吹出泡泡。

（三）會飛的小傘

游戲目標：

1.培養幼兒簡單的動手操作能力。

2.引導幼兒對“氣流”形成一種感性認知。游戲準備：

幼兒已有玩塑料瓶的經驗、塑料瓶、各種形狀的小紙傘。游戲過程;1.教師示范，將小傘放到塑料瓶口上，然后用力擠壓瓶身，使氣流將小傘頂起來。2.教師將材料發給幼兒，告訴他們“讓自己的小傘飛起來”。3.幼兒比賽：誰的小傘飛的高。溫馨提示：

1.教師準備的塑料瓶不要太大，因為幼兒的手小，無法握住并擠壓過大的瓶子。

2.使用的小傘一定要輕，小班幼兒力氣小，小傘越輕便，越容易受沖出瓶口，幼兒參與的興趣越高。原理大揭秘：

擠壓瓶子內會使瓶子內的空氣往外流動，使空氣產生對流，因而形成風，不斷地擠壓使對流加速，風速也會加大，小傘正好在瓶子的上方，風就會把傘吹起來。

（四）吹氣 游戲目標：

1.幫助幼兒積累對空氣的感性認知。2.引導幼兒感受游戲的樂趣。游戲準備： 洗干凈雙手。游戲過程：

1.舉起手，手掌對著嘴巴，但不要碰到嘴巴。2.張大嘴向手掌哈氣，感覺呼出的氣是熱的。3.噘起嘴唇，向手掌吹起。感覺吹出的氣是涼的。溫馨提示：

1.提醒幼兒只能往自己的手上吹氣，不要向別人吹氣。2.游戲前要求幼兒將手洗干凈。原理大揭秘：

為什么都是從嘴里吹出的氣，我們卻感覺溫度不一樣，一個冷一個熱呢？其實不管是張開嘴巴或者撅起嘴巴時，吹出的氣體溫度都是一樣的。之所以我們感覺一個冷一個熱是因為張開嘴巴向外哈氣時，哈出的氣體移動慢，輕輕的將手上那層空氣推開，并挨近皮膚。由于哈出的氣體比這層空氣更溫暖，所以我們的皮膚會覺得溫暖。當撅起嘴唇時，口中的空氣從比較小的開口通過，移動速度較快，這些從口中吹出的移動速度快點氣體，既吹走了手心的空氣層，自己也很快跑掉了，于是旁邊較冷的空氣就會過來填補位置，因此會覺得涼快。

（五）葡萄干喝水 游戲目標：

1.培養幼兒簡單的動手操作能力。

2.引導幼兒了解關于葡萄干的簡單操作過程。游戲準備：

葡萄干、玻璃杯、湯勺 游戲過程：

1.將幾顆又干又皺的葡萄干放在玻璃杯中。

2.在玻璃杯中放入一些清水，讓葡萄干完全浸沒在水中，并用湯勺攪拌。

3.幾個小時后再去觀察發現，剛才又干又皺的葡萄干個個都吸足了水分，全身漲鼓鼓的。溫馨提示：

可以讓幼兒對比新鮮葡萄和葡萄干，并向其講解葡萄干的制作過程。原理大揭秘：

葡萄干是將水靈靈的新鮮葡萄掛在四面通風的房子里陰干而成的。把葡萄干再放入水中，水透過表皮進入其中，吸足水分后，就形成一顆顆飽滿的小葡萄。

（六）撈空氣 游戲目標：

1.引導幼兒初步感知空氣的性質。2.培養幼兒對科學知識的興趣。游戲準備：

每人一個透明塑料袋。游戲過程：

1.將袋子發給幼兒，讓他們打開袋口，自由的在院子里、房間里、身前身后撈一下，然后趕緊將袋子收緊，袋子立刻鼓了起來。

2.讓幼兒觀察袋中有什么，是什么顏色、什么形狀的。

3.慢慢把袋口放開，朝向臉頰輕輕放氣，感受空氣是可以流動的。溫馨提示：

提醒幼兒一定要收緊袋口，不然空氣就跑的無影無蹤了。原理大揭秘：

空氣看不見、摸不著、無色無味，然而時刻在我們身邊。

中班科學游戲案例

（一）瓶子癟了 游戲目標：

1.幫助幼兒初步了解大氣壓力的知識。

2.培養幼兒對科學知識的興趣和參與游戲的積極性。游戲準備：

70度左右的溫開水、空礦泉水瓶。游戲過程：

1.將溫開水倒入塑料瓶中，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。2.大約15秒后。把瓶子中的溫開水倒出來，瓶迅速蓋緊瓶蓋。3.觀察瓶子慢慢的癟了。溫馨提示：

1.最好由教師提前將熱水灌入瓶中，以免幼兒向瓶中注水時被燙傷。

2.提醒幼兒擰緊瓶蓋的速度要快，水倒出來后即刻就要擰緊瓶蓋，不要耽擱，否則影響實驗效果。

原理大揭秘：

首先，熱水把瓶子里的空氣加熱了，空氣體積變大，瓶子內的壓力變大；然后，熱水倒出并馬上把瓶蓋擰緊，等瓶子冷卻后，瓶內的水分和空氣收縮，占的體積變小，壓力也變小，外界氣壓大于瓶內氣壓，就會擠壓瓶子使瓶子變癟。衍生游戲：

讓幼兒回家后和家長一起實驗，用其他材料的瓶子做個游戲，瓶子是不是也會癟呢？

（二）會變魔術的乒乓球 游戲目標：

1.引導幼兒了解有關“熱脹冷縮”的知識。2.培養幼兒簡單的動手操作能力。游戲準備：

1個癟乒乓球、一個玻璃杯、沸水。游戲過程：

1.把癟乒乓球放入玻璃杯中。

2.向杯中倒入沸水，癟乒乓球就會慢慢鼓起來，變圓了。溫馨提示：

1.向杯中注入沸水這個環節一定要由老師來操控，以免燙傷幼兒。

2.不要選擇那種被擠壓得厲害，嚴重變形的兵乓球。這樣的球即使用沸水也很難恢復完全，會影響實際效果和幼兒的興趣。原理大揭秘：

首先，熱水會使兵乓球本事變軟，容易伸縮。其次，熱水的熱能會把球內的空氣加熱，空氣體積變大，球是密封的，空氣又出不去，就會把癟的那部分往外排擠，使它鼓起來，讓球內有更大的空間，這也就是我們說的熱脹冷縮。

（三）會變的影子 游戲目標：

1、使幼兒了解關于光影的知識。

2、培養幼兒的探究欲望。游戲準備：

1盞燈或手電筒等光源、幕布。游戲過程：

1、打開燈或手電筒放在幕布前面，教師在幕布后，用手做不同物體的影子，讓幼兒猜猜是什么，激發幼兒的興趣。

2、教師有意識地在離幕布遠近不同的地方做手影，讓幼兒觀察影子大小的變化。

3、分小組，引導幼兒用手影變換出不同形狀和不同大小的物體。溫馨提示：

提醒幼兒注意觀察幕布上的影子是如何變大、變小的。是離光源近的時候大還是離光源遠時影子大呢？（注：離光源越近，影子越大。離光源越遠、影子越小。）原理大揭秘：

直線傳播的光被遮光物體擋住，從而在物體的背面形成影子。光可通過透明物體繼續傳播，所以透光物體不能形成影子。光照射角度不同，影子的形狀也就不同。因為我們的手是不透明的，可以在幕布上形成我們手的影子，當手變化時，幕布上的影子也隨著變化。衍生游戲：

當幼兒對影子有一定了解后，可以玩“踩影子”的游戲。

（四）喇叭的妙用 游戲目標：

1、使幼兒初步了解關于聲音的知識。

2、培養幼兒的思維能力。游戲準備：

硬紙、透明膠、剪刀。游戲過程：

1、將硬紙剪成一個圓形，再將圓一分為二。將其中的一半卷成一個圓錐，用膠帶粘在。再把尖頭的一端剪掉，做成一個喇叭。

2、教師先不用喇叭和幼兒說話。然后把喇叭尖頭的一端放在嘴邊，用和剛才一樣大的聲音與幼兒講話，請幼兒聽一聽哪次講話的聲音大。

3、先不用喇叭，教師站在遠處小聲說話，問幼兒是否能聽清。然后讓幼兒將喇叭的小口對準耳朵，大口對準教師說話的方向，看這次是否能聽清楚。這兩次哪次聽得更清楚。溫馨提示：

1、教師可以直接將剪好的半圓形發給幼兒，或者發給幼兒圓形的模子，讓他們臨摹，以確保能夠畫出較為規整的圓形。

2、當幼兒熟悉游戲后，可以讓幼兒扮演剛才教師的角色，在前面發生，請其他幼兒聽。原理大揭秘：

喇叭具有聚集聲音的作用，使聲音不至于太分散，能夠相對集中地傳達到對方處。因此游戲中，當使用喇叭后，聲音更大了，幼兒聽得更清楚了。我們的耳廓，所起到的作用就像喇叭一樣，聚攏聲音，沒有了耳廓，我們的聽力就會大打折扣。

第三篇：科學森林防火實例

科學森林防火實例

科學防火保安全維護生態促發展

——*****縣緊緊圍繞生態安全抓森林防火 實例背景:**縣位于**邊陲，**中下游北岸，版圖面積***平方公里，其中林地面積9.83萬公頃，人口**萬，山多林茂，是全國扶貧工作重點縣、***林業資源大縣之一。過去森林防火工作僅靠業務部門赴湯蹈火、“單打獨斗”，就預防抓預防、就撲救抓撲救，常常四處冒煙，火災頻發，業務部門疲于奔命，顧此失彼。工作措施:**縣深入貫徹落實科學發展觀，認真總結血的教訓，高舉生態大旗，把森林防火作為維護生態安全，推進保

增長促發展、保民生促創業、保穩定促和諧的基礎性工作來抓。

一是抓主體強責任，夯實森林防火基礎。突出責任主體，強化責任追究，實行森林防火“一票否決”，不斷健全森林防火網絡，構建森林防火平臺，形成領導帶頭管火、人人身上有責的森林防火體系。強調群策群力，建起以縣森林防火指揮部為龍頭、以鄉鎮護林聯防辦公室為紐帶、以村護林員為前哨的森林防火網絡。縣里成立書記、縣長掛帥的森林防火指揮部，負責全縣森林防火的指導、協調及森林防火的宣傳教育、資金保障、責任追究等方面的工作。鄉鎮建立護林聯防辦公室，整合社會事務辦、綜治辦、林業站、派出所的力量，聯合辦公。各村指定1-2名護林員，由縣里發出聘書共256人，統一建立名冊，縣財政按每人每年1800元標準發放補助資金。堅持領導帶頭，層層包干，責任到人，加強跟蹤指導，特別是重點森林防火期的督導。縣“四大家”領導每人聯系

一個鄉鎮，深入基層，發現問題，及時解決，及時督辦。縣森林防火指揮部成員單位各住點一個鄉鎮，督導森林防火措施的落實。鄉鎮國干包村、村干部包組，并與所在村組主要負責人實行同等森林防火責任。重視森林火災撲救隊伍建設，針對森林撲火專業性強和農村勞動力大量外出務工等實際困難，走以錢養事的路子，成立專業森林火災撲救隊，面向社會公開招聘45歲以下健壯男性青年撲火隊員30名，由縣森林防火指揮部統一指揮。縣財政一次性撥付*萬元添置防火車輛、器材和裝備，財政預算每年安排*萬元作為日常費用。專業森林火災撲救隊實行準軍事化管理，一旦有火災，快速出擊，迅速控制和撲滅森林火災。二是抓管理建機制，規范森林防火秩序。按照嚴管重罰常教育的思路，用制度管人、照章程辦事。“嚴管”，就是突出抓好“頭頭、苗頭、源頭”。狠抓“一把手”不放，監管“一把手”履行“一崗雙責”。對每片林區落實責任領導，樹立責任警

示牌；每年清明節、春節等森林防火緊要期，“一把手”要在縣電視臺公開承諾，接受社會監督。從嚴開展森林防火專項整治行動，發揮基層組織作用，堅持24小時聯合巡查值守，密切注視森林火災的易發地段、安全隱患事態和可能造成火災的重點嫌疑人，提前介入，防患于未然。“重罰”，就是嚴查重處、依法治火。制訂了《**縣森林防火責任追究暫行規定》，嚴格追究單位和責任人的責任，對失職瀆職引發森林火災或組織撲救不得力而造成重大損失的，從嚴追究責任；從重處罰違規野外用火，處以500至1000元罰款；從重從快打擊森林火災肇事者，處罰一個、震懾一片、穩定一方。常教育，就是將宣傳教育進村入戶，不留死角，不留盲區。印發護林防火“十不準”和護林防火“戒嚴令”，各開設中小學護林防火課程，采取出動宣傳車、打鑼、拉橫幅、刷標語、立禁牌、吃禁酒等形式，將宣傳教育抓深入、抓細致。三是抓發展促安全，提升森林防火效

益。隨著集體林權制度改革全面推進，重視改革活山促安全，不斷強化林業經營者的森林防火主體意識。全面還山、還權、還利于民，全縣農民因地制宜，踴躍在自家山上建起各具特色的茶園、藥園、果園、板栗園，創造了“***” “***”等林果知名品牌。通過林權改革，明晰產權，培植林地經營主體，強化林地經營者的森林防火主人翁意識。重視招商上山促安全，堅持以開放促開發，以開發促安全，先后引進招商興林項目9個，投資**億元。初步構建起“龍頭企業+基地”的產業化經營格局，形成林業“**系列加工、生物質能源、健康生態旅游”三大產業支柱。重視旅游興山促安全。依托*****文化旅游區這個龍頭，大力發展健康旅游，在*****文化旅游區，建起**影視城，拍攝電視劇《******》，完成***漂流工程，建設鄉村俱商務休閑、運動療養于一體的健康旅游熱線。健康旅游帶動了生態旅游，投資1.2億元，利用荒山荒坡進行綜合開發的**生態旅游度假

區，年可接待游客20萬人次。與此同時，所聯系鄉鎮森林防火能力隨之極大提高，一旦發生森林火災，第一時間就能夠得到及時有效撲救。旅游業的發展，極有力地推進林業科學發展、安全發展，提升了森林防火效益。

工作成效:全縣林業工作呈現出森林火災率下降、森林受害面積下降、森林面積穩步增長、生態環境不斷改善的良好局面。與2006年相比，森林火災受害率下降了49.2%，森林受害面積下降了48.3%，森林面積增長了6.77%。

工作點評: **縣之所以能創出一條圍繞生態安全抓森林防火的路子,是由于該縣始終堅持深入貫徹落實科學發展觀，圍繞建設實力**、和諧**、生態**的要求，認真總結以往森林火災血的教訓，高舉生態大旗，把森林防火作為維護生態安全，推進保增長促發展、保民生促創業、保穩定促和諧的基礎性工作來抓，不斷轉變工作理念，創新體制機制，奮力推進生態發展，從根本上扭轉了森林

防火工作的被動落后局面。

第四篇：幼兒園課堂教學專用實例2

幼兒園課堂教學專用實例

——大、中、小班專用

Ａ＼優質示范課(大中小班)視頻類

一、繪本

1、小班繪本優質課展示《誰咬了我的大餅》

2、中班繪本活動優質課展示《一步一步走啊走》

3、大班繪本閱讀優質課展示《母雞蘿絲去散步》

二、語文

1、大班語言優質課展示《溫情的獅子》、《蟈蟈和蛐蛐》

2、中班語言優質課展示《小熊的尾巴》、《大熊的擁抱節》

3、小班語言優質課展示《水果屋》、《小兔子落水后》

三、閱讀

1、中班優質課《小兔子分蘿卜》

2、大班優質課《幸福的大桌子》

四、數學：

1、大班數學優質課展示《圈里有幾個》

2、中班數學優質課展示《趣味空間對應》

3、小班數學優質課展示《圖形寶寶排排隊》

五、音樂：

1、小班音樂優質課展示《打電話》

2、中班音樂優質課展示《毛毛蟲啃蘋果》

3、大班音樂游戲優質課展示《貓和老鼠》

六、英語

1、學前班英語優質課展示《Toys》

2、中班英語優質課展示《Patato and Tomato》

七、藝術、美術：

1.大班藝術優質課展示《冬天》、《小菜園》 2.大班美術優質課展示《小小拉拉隊》、《造鳥房》

八、體育：

1、小班優質課展示《怪車轱轆轆》

2、中班優質課展示《喜洋洋的鏡子屋》

3、大班優質課展示《椅子游戲》

九、社會活動：

1、大班社會活動優質課展示《小路上的畫》、《方格子老虎》

2、中班社會活動優質課展示《青蛙活動》、《趣味游戲》

3、小班社會活動優質課展示《一寸蟲》、《想吃蘋果的小老鼠》

十、綜合:

1、小班綜合優質課展示《兔寶寶站起來》、《我要拉baba》

2、中班綜合優質課展示《下雨了》、《多彩的紙巾》

3、大班綜合優質課展示《像狼一樣嚎叫》、《小牛也瘋狂》

十一、科學：

1、大班科學活動優質課展示《會懸空的紙盒娃娃》、《游公園》

2、中班科學活動優質課展示《有趣的拓印》、《千奇百怪的睡》

3、小班科學活動優質課展示《罐子的聲音》、《有趣的小水輪》

Ｂ＼優質課堂案例(大中小班)文檔類

一、教案集(大中小班)小班

1、安全類007份；

2、健康類077份；

3、科學類209份；

4、美術類093份；

5、親子活動類028份；

6、社會類116份；

7、數學類125份；

8、體育類066份；

9、音樂類125份；

10、英語類052份；

11、游戲類018份；

12、語言類14份；

13、主題類146份；

14、綜合類093份； 中班

1、安全類028份；

2、健康類071份；

3、科學類204份；

4、美術類200份；

5、親子活動類19份；

6、社會類068份；

7、數學類173份；

8、體育類096份；

9、音樂類141份；

10、英語類060份；

11、游戲類040份；

12、語言類20份；

13、主題類200份；

14、綜合類0 53份

15、說課稿57份 大班

1、安全類028份；

2、健康類062份；

3、科學類200份；

4、美術類201份；

5、親子活動類028份；

6、社會類085份；

7、數學類182份；

8、體育類116份；

9、音樂類198份；

10、英語類070份；

11、游戲類068份；

12、語言類02份；

13、主題類211份；

14、綜合類47份

15、說課稿42份

二、繪本ＰＰＴ課件集

１、大中小班繪本PPT課件+配套教案近１３０份 ２、大中小班ＰＰＴ課件教案集近４００份

三、教學動畫視頻集(大中小班)

1、大中小班認知識物必備播放首選視頻２３５個

2、大中小班上課動畫教學視頻近１００個

C＼優質課堂舞蹈教學參考(大中小班)視頻類

小班

01訓練一：《走走跳跳》；

02訓練二：《我的小腳真聽話》 03訓練三：《小海獅表演》；

04表演：《小星星》 05表演：《乖孩子》；

06表演：《小手小腳》 07表演：《泥娃娃》；

08表演：《小龍人》 中班

01訓練一：《小鳥飛飛》；

02訓練二：《多愉快》 03訓練三：《我幫你來你幫我》

04表演：《小蝌蚪》《毛毛蟲》； 05表演：《豬八戒吃西瓜》；

06表演：《男兒第一志氣高》 07表演：《藏族兒童舞》；

08表演：《嘗葡萄》 大班

01訓練一：《小木偶》；

02訓練二：《抬抬腿》； 03訓練三：《踢踢腿》

04訓練四：《小飛機》； 05訓練五：《小風車》；

06訓練六：《摘果子》 07訓練七：《撲蝶》；

08訓練八：《小雞吃米》； 09表演：《我們光著小腳丫》

10表演：《小雞嘰嘰》； 11表演：《鐵棒磨成針》；

12表演：《藍精靈》 13表演：《好奇的小蜜蜂》；

14表演：《加油，女足》； 15表演：《蜜蜂飛舞》

四、優質課堂環境創設圖庫集(各類)圖片類

1部分區域;2部分宣傳欄;3部分簡易制作;

五、贈送名師課例

《藏在哪里了》、《情景閱讀，在繪本中成長》、《小威向前沖》、《老鼠娶新娘》、《粽子里的故事》、《熊叔叔的生日派對》、《猜猜我有多愛你》、《幸福的大桌子》 《幼兒園及教師形象設計》 《小老鼠上燈臺》、《三只熊的早餐》《果醬小房子》、《墊子游戲》、《別忘了》、《中國功夫》

本品為11張高清DVD光盤，內存35.9G（內含接近80節視頻課、大中小班各科教案、千款教學指導案例、實用性強）A、銀行轉帳；B、支付寶支付；（全國地區）

第五篇：德國幼兒園設計實例1

Ecker Architekten 完成了蒲公英時鐘幼兒園（Kindergarten Dandelion Clock）的設計。幼兒園主要是為身體和發育有問題的小孩開辦的。建筑由四個相同的單元構成，其中，有兩個單元是兩間教室，有一個單元是治療室。建筑的屋檐向外伸出一定距離，這樣即使在壞天氣里，孩子們也可在戶外玩耍。這些單元圍繞著中央大廳，呈星形排列。中央大廳內主要作為交通中心使用，里面還包括一個室內運動場和一個餐廳。中央大廳內有四個通風采光口。教室的通風口和窗戶也能促進建筑內的空氣流通。

蒲公英鐘”（Dandelion Clock）幼兒園旨在教育身體或發展有障礙的孩子，該建筑是由 Ecker Architekten 建筑師事務所設計。這棟建筑是由四個相似的建筑體塊組成的，其中三個體塊含有兩間教室及一間治療室。在建筑立面上，屋檐懸挑，起到了遮蔭的作用；而且在惡劣氣候環境下，孩子們也可以在室外活動。整棟建筑是圍繞一個中庭來組織的，這個中庭既是一處交通區，也是一處室內游戲場所，還是一處就餐區。建筑師對中庭處屋頂做了處理，設計形成了四個建筑體塊，使中庭處能自然采光、通風。教室立面上的通風口，以及屋頂上每個建筑體塊上的窗戶將空氣引入建筑，在炎熱或是中庭使用的日子里，可以起到降低室內溫度的作用。