第一篇：育兒知識

育兒知識

一、關于母乳喂養

最新研究說明在孩子在出生半小時左右時吸吮能力最強的，如果有條件應該在孩子出生后半小時就讓寶寶吸吮母親的乳汁；母親產后7天以內所分泌的乳汁稱為初乳，初乳的特點是較為粘稠,外觀微黃色,以后逐漸變成白色成為成熟乳，我們要建議無論母親是否打算母乳喂養，初乳一定要讓寶寶吃到，因為初乳中含有豐富的免疫物質和營養物質，可以增強嬰兒的免疫力，可以說對孩子的一生都有好處，最新研究說明吃到初乳的孩子相比沒有吃到初乳的孩子智商要高；奶水不足，要掌握三個原則，孩子不會餓壞，讓母親堅定母乳喂養的信心，讓孩子多吸吮，孩子的吸吮是最直接促進乳汁的分泌的辦法，多喝富含蛋白質和脂肪的湯類（常說的下奶方）也可以輔助乳汁的分泌，我自己認為母親適當的用些補血的食療和藥療辦法也可以促進乳汁分泌（親身經歷）；關于母乳喂養的長短，說法很多但是能達成共識的是最少要六個月，因為前六個月的奶水可以滿足半歲孩子成長的所有營養物質，我認為如果有條件應該可以母親可以哺乳到18-30個月；至于忌奶，最好的季節是秋季，春季和冬季孩子宜生病，夏季孩子宜上火（包括送孩子上幼兒園，最好的季節也是秋季），可以說孩子越小奶越難忌，但是也不絕對（童童10月忌奶很容易），忌奶的時候可以逐步減少孩子的吸吮的次數（這是忌奶最關鍵的），并配合吃些山楂、大麥等回奶的食品。

二、關于輔食的添加

國際母乳協會贊成六個月后給孩子添加輔食，添加輔食的原因是因為母乳和配方奶粉的營養在孩子六個月后就不能滿足其生長需要了，更多的營養要來自五谷雜糧、蔬菜、水果等等。但目前常常給孩子添加輔食時間是人工喂養的是3個月，母乳喂養的是4個月。添加順序是稀釋的蘋果和桃子等溫和水果的果汁（可以煮可以榨汁）；然后是果泥（用小勺在水果上刮?。┖筒四啵ㄖ鬆€碾碎）、蛋黃（可以用水稀釋）；六個月后可以添加些肝粉、蝦粉和母親做的爛面，如果這個時候孩子吃輔食吃的比較好可以用輔食代替一次喂奶；

七、八個月后可以讓孩子接觸顆粒狀的食物，這樣可以鍛煉孩子的咀嚼能力、也可以加些肉泥、魚泥、蝦泥；八個月后可以吃豆油炒的菜，盡量選擇非轉基因的豆油，六到八個月盡量吃核桃油、橄欖油等原味的油類，蒸雞蛋糕的時候可以放核桃油；八到十個月的時候弄的菜要碎一些了，這樣可以促進孩子牙齒的萌出，花樣可以繼續增多，每天可以給三到四頓奶，兩頓輔食；

十一、十二個月的孩子吃的輔食可以做的塊大一些，可以讓孩子自己動手吃，不要怕孩子弄臟衣服等地方，建立孩子們吃飯的興趣，教育孩子要粗生活、細教養，逐步過渡到三餐兩奶。輔食添加要遵循循序漸進原則，輔食添加要從少到多、從稀到稠、從細到粗、從軟到硬、從泥到碎，逐步適應嬰兒消化、吞咽、咀嚼能力的發育；添加某種輔食時，如果嬰兒出現出不適就應該暫停添加，過一段時間后再添加但量一定要少；添加輔食是一定不要撐到孩子，寧可讓孩子少吃一點；如果孩子不愛吃某種輔食，我個人認為就是做的不好吃，但要堅持的原則是不能強求孩子、沒有非吃不可的輔食、尊重寶寶個性，可以再過段時間添加輔食。

三、關于出牙

一般來說，寶寶出生后6至8個月就該長牙了。最先長出的乳牙是下頜正中的兩個中切牙，接著才是上頜的中切牙，然后則是下頜與上頜的側切牙（每一側的第2個）、第一乳磨牙（每一側的第4個）、乳尖牙（每一側的第3個）和第二乳磨牙（最后一個）。到兩歲半左右，所有乳牙便可長齊了。

但由于氣候、生活水平、體質和遺傳等方面的差異，嬰兒出牙的時間也略有不同，（以我為例，我出生時就長兩顆牙，童童三個月就出牙了）小兒出牙時間有早有晚。但如果超過1周歲仍未有出牙，就應請兒科或口腔科醫生檢查。

健康的寶寶大約在6個月左右開始萌出乳牙，1歲時出6－8顆牙，乳牙的總數大約等于嬰兒月齡減去4、6，如14個月的嬰兒，牙齒數目為8～10顆，一般乳牙在2歲前出滿為20顆。嬰幼兒從6個月左右開始長出乳牙，6歲開始換恒牙，一直延續到12歲才全部換完牙。

牙齒的保健，為了讓孩子能盡快安睡，有不少母親經常在寶寶睡覺時，把含有奶或果汁的食物喂給寶寶，喂后也不給寶寶清洗口腔，時間長了就會使牙齒齲壞。避免的原則，盡量避免拿母乳或是奶粉來哄孩子入睡，即便如此也要喂完奶后用清水漱口，不論孩子長牙與否，養成好的習慣，還有一個原則就是用奶瓶吃奶要讓孩子在20分鐘內吃完，不要讓孩子叼著奶瓶玩。孩子兩歲后可以用軟毛的牙刷刷牙，不要用牙膏，這種套在手指牙刷育嬰店有銷售。

四、關于補鈣

常識補充，鈣和維生素D的關系，維生素D是促進鈣的吸收；佝僂病、雞胸、O型腿是因為體內缺少維生素D影像到鈣的吸收造成的；孩子多照太陽（皮膚通過太陽中的紫外的照射可以幫助人體生成維生素D）促進鈣的吸收；孩子曬太陽應該是在上午9-10點，下午4-5點，曬太陽時孩子盡可能的露出手、腳和頭，孩子的臉和眼睛避免陽光直射，每次不要超過1小時，隔著玻璃曬太陽是起不到作用的，曬太陽是要為孩子準備些水喝。如果補充維生素D我們可以推薦伊可新，補鈣的產品很多童童用的是蓋迪欣。

“盜汗”、“夜汗”、夜驚、枕突、肋骨外翻和方顱，是家長和一些專家判斷孩子是否缺鈣的表現，我們不可以用這種方法判斷孩子是否缺鈣，關于補鈣和補充其它微量元素我們要堅持寧缺毋濫的原則，要堅持食補原則，讓孩子多吃些含鈣或含其它微量元素豐富的食品，例如補鈣可以用骨頭湯煮面條、蝦、黑芝麻等，補鋅最好的食品是牡蠣、瘦肉等，補鐵可以吃些動物肝臟、動物血、蛋黃、牛羊肉，雖然菠菜雖然含鐵豐富，但是很難起到補鐵作用，我們不可以和家長推薦。

五、關于常見疾病

孩子正常的體溫36.5到37.2都算正常，但是小些的孩子、剛運動完的孩子、室內外溫度較高的時候可能孩子的溫度會高些，誤差大約在0.3到0.5度左右，引起孩子發燒的原因很多，例如感冒、積食、細菌或病毒感染、打防疫針等等，如果孩子溫度在38.5度以下可以不必去醫院去就診，可以采用物理降溫或是用些中藥退燒藥，建議孩子多喝水，如果孩子溫度高于38.5度我們要建議就醫，要防止孩子高溫驚厥；腹瀉初期的孩子可以貼丁桂兒臍貼，吃些蒸胡蘿卜和蘋果，還有個偏方就是馬齒莧煮水喝，嚴重時就要就醫，簡單介紹下母乳性腹瀉，吃母乳的孩子大部分都會出現這種情況，只要孩子發育正?？梢圆挥弥委煟赣H盡量少吃些油膩的食物，待孩子添加輔食后就會好，孩子大便干燥要多喝些水，吃些富含纖維素的食品和水果如韭菜、芹菜、香蕉等，養成定時排便的習慣；小孩咳嗽，引起孩子咳嗽的原因很多，風寒咳嗽、風熱咳嗽、積食咳嗽、燥火咳嗽、痰濕咳嗽、過敏咳嗽等等，關于用藥我不打算介紹，說說可以食療，白蘿卜煮水配合白糖、姜絲可治寒咳，配合菊花、金銀花可治熱咳，配合銀耳百合可治燥咳，配合山楂、麥芽可治積食咳嗽，還有梨，潤肺祛痰，但不易多吃，容易傷脾；濕疹是孩子常見的病，多有過敏引起，尤其是添加輔食時，容易引起過敏的食品有：蛋、奶、花生、小麥、大豆、堅果（例如核桃、腰果等）、魚、蝦、蟹、貝類等，治療可用濕疹膏、郁美凈、百多邦等（童童過敏時用老中醫牌膚寶蛇脂軟膏，效果很好）。

第二篇：育兒知識

四高招讓孩子學會服從

小孩子必須有服從的習慣，這習慣應由父母慢慢地訓練起來。比如父母教小孩先洗手后吃東西，小孩就該去洗手?父母教小孩在夜里９點鐘去睡覺，小孩就得按時去睡覺。父母教小孩這樣，小孩子就得這樣？父母教小孩子不要那樣干，小孩子就非停止不可。孩子有了服從的習慣，才可以適應社會的生活。

教小孩子服從的方法，有幾點可供參考。

一、少用命令的口氣。

比如教小孩子去睡覺，可對他說：“你覺得疲倦嗎？你要去睡覺嗎？”這比用命令式的語氣“快睡覺去”要好得多。

因為命令他睡，他就得去睡。倘使他不睡，就難收回成命了。并且這次不服從命令，下次就更加不服從了。

二、態度要先后一致。

父母教小孩不要那樣做，不管小孩怎樣央求、哭泣、喧嚷也不可允許他的不合理要求。這是父母訓練小孩服從的正當辦法。自然小孩若有真正不服從的理由，當然可以通融；但是哭泣、央求，并不是真正的理由。

倘若父母既然教小孩不要那樣做，又允許他不合理的要求，讓他去做，這樣一來，小孩子就要輕視他的父母了。

三、父母要同一主張。

父母訓練孩子，要取同一主張，倘若母親叫小孩去睡覺，父親決不能說：“玩一會兒再睡”。這樣，會使小孩無所適從。

倘若父親和母親的主張未能一致，最好背地里商量好，再叫孩子去做。父親和母親不要當小孩子的面，表示兩樣的意見。

四、要考查不服從的原因。

小孩子有時不服從，要調查他不服從的原因。比如有時父母說的話，小孩子聽不懂，父母必須重說一遍或做個樣子給他看，他才服從。有時小孩要問為什么，父母要解釋給他聽，他才服從。但是要留心，不要養成孩子等著重復命令的壞習慣。

此外，還有一層應該注意的，就是我們訓練孩子服從，要好好的誘導他，不可以用威脅的方法，如打罵、恐嚇等，強迫他服從。因為威脅的方法，只能收效一時，不能持久，并且會使他對于不應該怕的東西也怕起來，到了夜里還會做可怕的惡夢，這比不服從還要壞。

更不可用溺愛的方法，來得到小孩的服從。小孩子要什么，不管應當不應當，隨便就依了他；小孩子不肯服從，不管對不對，就由了他。這樣的孩子，長大了會變成一個任性的人，不能獨自干一件稍難的事，這就是他的父母害了他。

幼兒春季保健常識

春季是各種疾病的多發季節，幼兒正處于生長發育時期，身體各器官發育尚不完善，當春季氣溫變化無常時，就容易引發各種疾病。家長朋友應根據春季的特點，對幼兒精心照料。

首先，在寒冷的冬季，幼兒的室外活動相應減少，春季來臨，如果驟然增加室外活動量，由于溫度的差異，勢必增加幼兒的發病率。因此，冬季也要常帶幼兒到戶外活動，增強其身體的抵抗力和對外界環境的適應能力。通過適量、定期、定時的戶外活動增加幼兒抗病能力，改善體溫調節功能，以減少春季疾病的發生。

其次，利用現有時機鍛煉幼兒的身體。春季氣候適宜，陽光燦爛，極有利于幼兒戶外活動。春季陽光中的紫外線能刺激造血功能，促進維生素的生成，從而有效地促進體內鈣的吸收，提高骨骼對鈣的攝取能力。春季陽光中的紅外線能使人體深層組織的血管擴張，加速血液循環，使骨細胞得到更多的營養物質，兩種射線的適量照射均有利于幼兒生長發育。家長朋友可利用春游、放風箏等形式帶領幼兒多參加戶外活動。

再次，要注意合理飲食。幼兒正處在長身體的關鍵階段，營養全面，膳食搭配得當，能增強其身體的免疫力。要在保證幼兒肉、蛋、奶等蛋白質類供應的前提下，讓幼兒多吃青菜、粗糧，因為粗纖維可以疏通大腸，完成消化的最后一道工序；多飲水，春季氣候干燥，幼兒活動量加大使幼兒體內缺少水份，多飲水有利于體內有毒物質的排出，有利于體內新陳代謝，減少患病的機率。

第三篇：育兒知識

理性對待寶寶十大“壞習慣”

新生命的降臨，給全家帶來無比的歡樂與喜悅！但隨著寶寶一天天的成長，我們又不得不為寶寶不斷出現的“壞”習慣而困擾?？墒锹銜l現，這些行為并非真的都是“壞”習慣，而是寶寶發育過程中的正?，F象。作為爸爸媽媽，不應該隨意遏制這種自然的行為，而應該透過“現象”看“本質”，引導寶寶開啟無限的潛能。

壞習慣1：吃手指 四、五個月大的寶寶什么都不會，卻總喜歡吃手指，發展到后來便會將自己能拿到的東西統統放到嘴里咬一咬。

根源探究

嬰兒出生第一年為“口腔期”，寶寶通過吸、吮、咬等方式來認知事物。強制禁止寶寶吃手會給寶寶造成陰影，易發脾氣，缺少安全感。

見招拆招

◆轉移注意力：盡可能多的撫摸寶寶，轉移注意力到玩具或圖畫上，讓寶寶認識更多事物，開發寶寶大腦。

◆睡后拔手指：趁寶寶熟睡，輕輕地將他的手指拿出來，避免長期吸允手指習慣導致牙齒咬合不良。

◆水果替代法：如果寶寶見什么咬什么，可能是因為牙齒引起牙齦癢，媽媽可將水果切成條，給寶寶去咬。

壞習慣2：扔東西

七個月大的寶寶，開始有了扔東西的“壞”習慣。他總是故意把手里的東西扔到地上，然后讓你撿起來遞給他，他再扔到地上。

根源探究

扔東西對寶寶而言是個好玩的游戲，是成長必經階段。在不斷扔東西的過程中，強化了對各種物體環境的認知，鍛煉眼手協調能力。

見招拆招

◆了解原因：若寶寶因生氣而扔東西，就要了解生氣原因，理由正當可以哄抱，不當的話要轉移其注意力。

◆增加關愛度：有時寶寶扔東西是為了引起注意，所以要增加對寶寶的關愛程度。

◆自己撿回來：讓寶寶知道自己扔的東西要自己撿回來，這樣可以有效減少寶寶扔東西的毛病。

壞習慣3：到處爬

寶寶長到七、八個月大時就已經能夠爬來爬去了，而有些父母卻有意無意繞過了這一環節，迫不及待地催熟孩子直接由坐進入行走。

根源探究

爬行可加強寶寶的手、眼、腰、腿等全身部位的協調，還能夠較早地讓寶寶主動接觸和認識事物，促進認知能力的發育。

見招拆招

◆場地選擇：寶寶爬行的場地最好能開闊一些，這樣才能提高寶寶爬行的積極性。

◆排除危險障礙物：桌椅的尖角、電插頭等位置要事先檢查并排除其對寶寶的危險。

◆鋪設膠墊：地毯清潔不當易滋生螨蟲，而且地毯上的毛線易被寶寶吞食，最好用膠墊代替地毯。另外，彈簧床墊等彈性太好的墊子，或過軟的墊子會令寶寶難以用力，同樣不適合寶寶爬行。

特別提示：面對爬行這種帶有危險性的游戲，作為父母不能一味阻止，而是應該鼓勵寶寶自己去挑戰。當然，面對精力過于充沛的寶寶，看護工作也是尤為重要的。

壞習慣4：用手抓飯

10個月大的寶寶經常用手抓飯吃，這次阻止了還會有下次，這讓很多媽咪不知怎辦好！

根源探究

寶寶喜歡抓飯其實是學吃飯的一種方式，用手抓飯不僅可以增加他們對食物的熟悉度，逐漸培養他們的興趣，還能避免寶寶長大挑食的毛病。

見招拆招

◆限定時間：給寶寶一個規定時間，在時間范圍內抓著吃，超過時間就把食物收走。

◆放任自流：只要手干凈想抓就抓吧。

◆抓小塊食物：8個月大的寶寶可以自己抓飯吃，家長挑些小塊食物，例如香蕉、面包等，讓他抓著吃。

◆玩食物游戲：1歲左右的寶寶可以讓他接觸些蔬菜、土豆等食物，一邊玩一邊加強他對吃的興趣。

特別提示：在處理寶寶用手抓飯“壞習慣”時，要提前做好準備，以免寶寶弄臟衣物。

壞習慣5：認生

寶寶九個月大時，不知道為什么突然脾氣變得很大，一有陌生人看他，就開始哇哇大哭，別人抱他更是不行。而之前，他對看到的每個人都會露出純真甜美的笑容，誰抱都讓。

根源探究

“認生”這種行為表明寶寶已經開始有懼怕、警覺反應，他會對熟悉的人表現出好感，對生疏的人表現出陌生感。

見招拆招

◆多接觸陌生環境：在條件允許的情況下，多帶寶寶去親戚朋友家、逛街購物、外出旅游、飯店吃飯，目的是讓他適應不同的環境，接受豐富的刺激，讓他感受不同人的聲音和男女老少的不同面孔。

◆與同齡人玩耍：鼓勵他與小朋友們一起玩耍，通過各種方式讓他長“見識”，減少對陌生事物的恐懼心理。

壞習慣6：走路撞頭

1歲大的寶寶通常把頭往床邊撞，即便床頭是軟的，爸媽也免不了擔心，害怕寶寶撞壞腦子。

根源探究

家長不必擔心，這種行為通常是寶寶學習走步時練習身體協調性引起的，也可能是寶寶想讓自己平靜下來的方式，不會傷害他們的身體。

見招拆招

◆耐心等待：這種情況一般到寶寶18個月大以后就很少有了。

◆拒絕責罰：不要責罰寶寶的這種行為，這樣會讓寶寶認為可以引起爸媽的注意，更加重復撞頭。

◆保證安全：把床周圍包上襯墊，以免撞的更厲害。

壞習慣7：藏東西

1歲多的孩子喜歡藏東西，自己的玩具、爸爸的錢包、手機，搞得全家人到處找，很麻煩。

根源探究

15個月左右的寶寶特喜歡玩藏東西找東西的游戲，在這樣的游戲中寶寶記憶力會增長，寶寶會記得東西藏在哪里。

見招拆招

◆物品遠離法：將家中貴重物、易碎品收好。◆玩具就近法：把寶寶玩具放到容易觸摸到的地方，便于其藏秘。

◆親子互動法：爸媽可以多和寶寶玩藏東西找東西游戲，這樣可以摸清寶寶藏東西的地方。

壞習慣8：咬指甲

有些1歲的寶寶喜歡不停的咬指甲和表皮，父母嘗試各種辦法也不見效，不知如何是好？

根源探究

小寶寶有吮吸本能，斷奶后依然習慣吮吸手指，自我安慰，這類寶寶有可能發展成咬指甲或手指皮膚的行為。

見招拆招

◆分散注意力：在剛要吃手時，提供些有趣的東西分散注意力，如睡前親親寶貝給他額外關注。

◆妙用絨玩具：給寶寶個絨玩具抱著入睡，這樣便能占據他整個胳膊。

◆戴手套：睡前給寶寶帶手套，能大大降低咬手的發生幾率。

壞習慣9：愛探索

在公共場所，寶寶總是愛亂摸東西，看見什么摸什么，似乎在他們的世界里根本沒有臟的概念。就這樣不一會兒功夫，他們的小手、小臉臟兮兮的不說，連衣服也是“慘不忍睹”。

根源探究

寶寶之所以喜歡到處亂摸，是因為他對未知世界充滿了好奇，希望通過自己的雙手親自去探索、認識和了解世界。

見招拆招

◆不要怕臟：不要因為害怕寶寶變臟而對他說“不”，臟了洗干凈就可以，重要的是要讓寶寶自己在玩中學會思考和觀察。◆耐心講解：對于寶寶絕對不能觸碰的東西，要耐心講解不讓他摸的原因，切記不能大聲哄嚇斥責。

◆適時傳教：對于寶寶特別感興趣的東西，要適時傳授更進一步的知識，加深印象，開發智能。

壞習慣10：挖鼻孔

3歲大的女兒在參加聚會時挖鼻孔，爸爸批評她說：“這樣不是好習慣。”此時，令人尷尬的事情發生了，女兒無辜地說：“為什么呢？爸爸，你不是也經常這樣做嗎？”

根源探究

挖鼻孔行為無論對成年人還是小孩子都會存在，而小孩子的行為完全是仿照大人學來的哦。

見招拆招

◆遞上紙巾：告訴孩子不要在公共場所挖鼻孔，如果不舒服要學會用紙巾擦拭。

◆保持鼻孔濕潤：冬天天氣干燥，尤其是北方的冬季，家里都有暖氣；可以在臥室給孩子放個加濕器，有助于避免寶寶在睡覺時鼻子因發干而引起不適。

關鍵詞：智力開發 早教 智力開發關鍵期 摘 要：對于正常的孩子，適度豐富的環境，有助于孩子的智力開發，也有利于神經系統之間建立起多樣的聯系，這會讓孩子的反應更加靈活，但智力開發是有最佳時期的，這個時期就叫智力開發關鍵期。對于正常的孩子，適度豐富的環境，有助于孩子的智力開發，也有利于神經系統之間建立起多樣的聯系，這會讓孩子的反應更加靈活，但智力開發是有最佳時期的，這個時期就叫智力開發關鍵期。因此，要讓孩子有各種各樣的活動，最好是主動地運動，而不是被動地接受信息。在孩子主動的運動中，他在整合來自各個感覺通道的信息，應把他和自己手的運動效果聯系起來，這對小嬰兒來說就是智慧的增長。而被動的接受信息，往往缺少這種聯系。

從大腦重量的增長角度來說，三歲以前增長得比較快，三歲以后相對緩慢一些。因此，很多人認為三歲以前是孩子智力開發非常關鍵的時期。在三歲以前，由于孩子的大腦，還處于一個極速增長的狀態，因此對于一些有一定出生缺陷的孩子來說，我們可以利用這個時期，有針對性地進行訓練，可以幫助孩子在大腦部分功能定型之前，建立起新的鏈接。對于正常的孩子，適度豐富的環境，也有利于神經系統之間建立起多樣的聯系，這會讓孩子的反應更加靈活，因此，要讓孩子有各種各樣的活動，最好是主動地運動，而不是被動地接受信息。在孩子主動的運動中，他在整合來自各個感覺通道的信息，應把他和自己手的運動效果聯系起來，這對小嬰兒來說就是智慧的增長。而被動的接受信息，往往缺少這種聯系。

三歲以后孩子的學習能力會增強很多，因為他的理解力增強，他會迅速從環境中獲取很多知識，他也會迅速從各項運動中獲得他的體能和技能，這些都會增強他今后的生存能力。但是我們要做的，是讓他作為一個積極的、主動的知識的探尋者，而不是把他培養成一個被動的信息接收者。雖然在短時間內，可能看到的效果是被動者接收的信息量大，但是從長期來看，他們會對信息的分析和加工能力弱，他們創造新事物的欲望也會低。

鍵詞：智力開發 智商 早期閱讀 摘 要：曾有一位心理學家對100名智力商數（IQ）130的學生進行為期40年的跟蹤調查，40年之后的結果是，并非每個人都在社會上取得成功。曾有一位心理學家對100名智力商數（IQ）130的學生進行為期40年的跟蹤調查，40年之后的結果是，并非每個人都在社會上取得成功。他發現，除了智力商數以外，還有一些很重要的因素左右著他們，但當時這個問題懸而未決，直到加德納提出八大智能理論之后，我們才看到，人在社會上的成功和發展，是受到多元智能的影響。

加德納的多元智能理論和傳統智力的區別是，它是從一元到多元、從單一到多維。多元智能包含語言、數學邏輯、音樂、視覺空間、肢體運動、自然、人際、內省八大智能，其中，從語言智能的發展來說，我們認為，聽、說、讀、寫是一個根本。

做一個有效傾聽者

有心理學家發現，接受性語言能力好的寶寶，他以后入小學、中學，直到工作崗位上，成績表現驕人，因為在同樣的時間里，他會抓住最有效、最有重點的內容，他是一個有效的傾聽者。

流暢表達自我

說即表達性語言，俗話說“一句話講得人笑，一句話講得人跳”，這“笑”和“跳”之間講究一個語言技巧。培養寶寶的這個表達能力，能讓他流暢地表達自己，也能讓他流暢地表達對別人的喜愛。

早期閱讀助交流

我們會看到寶寶小小的人兒捧著一本大大的書，表明他們在閱讀?，F在非常提倡早期閱讀，早期讀外語，早期讀圖畫書等。在閱讀里就包含著兩個比較重要的問題，就是閱讀節奏的問題和發音問題，寶寶們都喜歡“小寶寶”、“寶寶笑”等押韻、有節奏的語句，因為它包含一種韻律。而發音的準確性，則對寶寶與他人的交流起著重要作用。

形聲字讓寶寶寫好字

首先，我們認為，不要讓寶寶很小就去寫很多的字。

中國的文字有一個特征，就是形聲字。讓寶寶更多地了解文字本身的構成，是會很有意思的。把和文字相關的故事告訴他們，寶寶認字寫字的效果就會很好，不容易搞錯，而且寶寶一旦掌握了文字的形和部，他還會舉一反三呢。有一位爸爸說，我的寶寶寫“祝賀”的“祝”和“初次見面”的“初”這兩個字時，老是搞錯。后來發現，很多寶寶都會搞錯，“初”的偏旁有兩點，是衣字旁，而“?！睘橐稽c，是“示”字旁。對此，爸爸的辦法是重寫20遍，但效果不理想，寶寶照樣寫錯。其實我們可以做一個簡單游戲，拿一疊報紙，拿一把剪刀，跟寶寶說，初次見面的“初”就像拿一把刀，朝著布剪下去，讓寶寶自己動手剪一下，他就會知道這是衣服的衣字旁。“?！笔呛图漓胗嘘P的，爸媽就可以把從前拜祖宗等等的故事告訴寶寶。

還有個寶寶看到墻上的一串漢字，他就跑過來問：“江、河、湖、?！?，這都是和“水”有關的，為什么“沙子”的“沙”也在這里？其實，他已經有了“音、形、義”的初步概念，等告訴他“沙”就是水很少的意思時，寶寶很高興地跳了跳，跑了，他已經知道了凡是和“三點水”有關的都是和水有關的東西。

我們寶寶的語言智能的發展就是通過他對文字的音、形、義，“聽、說、讀、寫”這四個方面來認識的。所以寶寶雖小，爸媽仍可以用很輕松、簡單的方式提升他的語言智能，讓寶寶在游戲中很自然地積累，為長大學習打下堅實的基礎。

鍵詞：記憶能力 大腦開發 摘 要：文學泰斗巴金老先生能清晰準確地背誦數百篇文章，他坦言這些青少年時期背誦的美文的積累，對后來的寫作幫助很大 七方法打造寶寶“好記性” 文學泰斗巴金老先生能清晰準確地背誦數百篇文章，他坦言這些青少年時期背誦的美文的積累，對后來的寫作幫助很大；英國前首相丘吉爾童年時在貴族學校學習，因口吃被認為遲鈍而備受冷落，為了引起老師和同學的注意，他刻苦背誦句法詞匯，積極參加演講練習，這使他從政生涯中能做文章妙筆生花、演講妙語連珠，備受矚目；他掌握的英語詞匯之豐富，被譽為世界之最。

可見，要把平時積累起來的豐富知識加以熟練運用，要以博聞強記為基礎。

記憶包括了“記”和“憶”的過程，孩子誦讀就“記”的過程，而把“記”的東西再背誦出來，則是“憶”的過程。

一、人記憶能力的水平，反映在四個方面：

記憶的速度快慢；

記憶保持的時間長短；

記憶內容在重現時正確與否；

在記憶內容中提取所需要信息的速度。

其中，記憶內容的正確性是記憶力好壞的最重要標志，迅速從記憶中提取信息的能力是個人才智的展現。因此，造就聰慧的寶寶，爸爸媽媽不可忽視寶寶記憶力的鍛煉。

二、寶寶記憶3規律

能較好記憶形象事物，但不善于記憶抽象事物

孩子觀察、感受過的具體形象的事物在頭腦中儲存下來的形象叫表象，比如“天安門”、“幼兒園”、“汽車”等都是它們的具體的形象而不是抽象的概念。表象儲存越多，越有利于孩子掌握更多的知識、發展思維和想像力，特別是當他認識某件事物時，告訴他事物的名稱，這樣具體的形象和抽象的語詞相聯系，可以提高他的概括能力，促進記憶的準確性與提取信息能力發展。

以機械記憶為主，不善于理解記憶

比如，雖然不理解，但在成人的反復教導下，仍能背誦很多唐詩、英語單詞等。利用機械記憶，讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠，做一些需要記憶的數字或分類概括性游戲，有利于幫助孩子學會理解基礎上的記憶，提高記憶能力。

記憶活動容易受情境或情緒影響

通常，伴隨動作或較強情緒體驗的內容記憶效果更好。比如，受到成人表揚而情緒高漲的記憶、背誦詩歌，記憶較快而準確；對周圍環境中形象鮮明、生動的事物記憶較深。

三、訓練好記性的方法

根據孩子的興趣愛好和發展水平，有意識地進行一些強化練習，可以提高孩子的記憶力，比如以下的方法：

重復印象

為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象，讓他一遍又一遍反復地聽或誦讀，這是一種簡便易行、行之有效的記憶方法；孩子很多時候愿意重復，比如反復聽同一個故事，多次到一個游樂場所游戲，在活動過程中加以必要的引導，如讓他跟講故事，讓他指路、背著說出游樂器械的特點等，可以強化記憶。

明確目的

指出讓孩子記憶事物之后的結果，可以提高孩子記憶聯系的積極性；比如告訴他仔細觀察一輛汽車，記住它的樣子，回家就能把它畫出來；或者練習講一個小故事，到幼兒園就能講給其他小朋友聽；記憶的效果會更好。

多感官參與

在認識事物時，讓孩子盡可能動用多個感官共同參與，可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助于記憶內容準確、保持時間延長。比如背唐詩，讓他能邊聽邊說、邊看著圖、還能用手指一指。

歸類記憶

當記憶材料較多時，引導孩子把材料進行分類和概括，幫助孩子在理解記憶內容的過程中進行邏輯記憶，可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學到的知識并使之初步系統化。比如，給孩子幾張物體的圖片，讓他看幾分鐘，拿走圖片，說出看到的圖片內容，孩子一般能說得較準確，即記憶清楚；而如果圖片較多，孩子會逐漸發現圖片內容間的關系，對它們進行比較、分類，在進行概括之后再進行識記，比如把圖片內容分別劃為“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再記憶不同類別中的具體事物。

游戲活動

記憶游戲的內容、以游戲的方式記憶某些事物，是發展孩子記憶力的重要方法。家庭中，媽媽可以自編很多親子游戲活動，在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。比如用實物或圖片讓孩子看一看、想一想“什么東西沒有了？”、“哪一種變多了？”，和孩子輪流講一個故事的不同段落，比賽背詩歌“接龍”中間不停頓，等等；不拘時間、場地，隨時可以進行。

應用鞏固

獲得任何知識技能后，如果沒有練習的機會，都會被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識、經驗，一定要給他機會，鼓勵他應用到生活活動中，以求“熟能生巧”；結果孩子會加深有關知識經驗的印象和理解，提高記憶的準確度，延長記憶時間，需要時能迅速輕松地提取，提高記憶效果。

聯想鞏固

引導孩子把已知的知識經驗與眼下學習的新知識聯系起來，有利于鞏固舊知識，并把新知識有序納入記憶的網絡，易于鞏固。當心！訓練孩子的記憶力的誤區 博聞強記＝死記硬背大量書本

教育的根本目的是教孩子感受生活、創造生活，顯然要讓他掌握生活必需的知識經驗。

對形象思維的孩子而言，獲得知識經驗的主要途徑是他的生活、游戲；在擺弄、操作大量的物體和材料中，在與親人、師友的交往中，孩子以直接感知的方式而“博聞”，也是在生活中，在反復練習中而“強記”。所以，要孩子博聞強記，首先要讓他有充分的自由活動的時間和機會，能“聞”能“記”；要避免讓他死記硬背他不能理解的書本知識。

嚴格要求孩子學習＝不能有笑臉

愉快的情緒和自信心可以使孩子積極學習、主動記憶，強化記憶效果。對孩子給予及時、適當的表揚和獎勵，如一個微笑、一個親吻、一場“大戰”、一塊糖果等等，使他在獲取知識經驗的同時感受美好的心情，從而增強自信心，智力活動更積極。孩子有自我學習的能力，不能苛責孩子學習由爸爸媽媽指定的書本，更不能因他不理解而責怪孩子“記不住”。高壓和急功近利，可能導致厭學、記憶水平降低，一定要避免。

反復的、長時間的練習＝牢記

識記時的興趣是注意力能否集中的關鍵因素，如果注意力不集中，寶寶反復背誦的時間再長也不會有任何效果。因此，爸爸媽媽要善于激發孩子的識記興趣，具體做法包括：

識記內容應為孩子感興趣、能理解的知識經驗；

識記方法以游戲為主，豐富多樣，避免單一的死記硬背；

識記過程中多一點鼓勵和支持。

關鍵詞：爬 爬行 游戲 智力

摘 要：小寶寶能夠自己活動身體了，這無疑是令家人高興的事。但現在許多家長很重視寶寶的走、跑、跳等動作的發展，對寶寶是否會爬卻不太重視。幼兒教育專家認為：爬是寶寶的一項重要活動，對他的成長非...小寶寶能夠自己活動身體了，這無疑是令家人高興的事。但現在許多家長很重視寶寶的走、跑、跳等動作的發展，對寶寶是否會爬卻不太重視。幼兒教育專家認為：爬是寶寶的一項重要活動，對他的成長非常有益。首先爬需要抬高并左右轉動頭部，有利于鍛煉頸部肌肉；其次，爬需要胳膊及手腕的力量支撐整個上半身，因此，有利于鍛煉胳膊及腕的力量，對今后用筆涂鴉、用勺子吃飯都有好處；第三，爬行時，需要上肢及下肢的共同參與，并要保持動作的協調一致，有利于鍛煉寶寶的協調能力，使寶寶學會走路后，不易跌跤，增強動作的靈活性。爬還有益于寶寶的骨骼及神經器官的發展，當寶寶動作明顯不協調時，能及早發現寶寶的健康問題。因此，家人在寶寶的成長過程中，要有意識地鍛煉寶寶爬行。

寶寶到了七八個月大的時候，應該把他大膽地放在地上，讓寶寶第一次體會從A點主動運動到B點的感覺。這是他人生的一個里程碑，即使他的第一次爬行只運動了幾十厘米，那他也爬過了從“植物王國”到“動物王國”的界限。

有些家長說，我家寶寶都3歲了，他沒爬過，那怎么辦？專家說，那就需要采取補救措施，補上爬行這一課。這對于剖腹產、出生后發生窒息以及腦損傷的寶寶尤其重要（腦損傷的寶寶的訓練必須在專業人士的指導下進行）。爬行“理論”

每個動作在大腦中都有相應的投射區，不同姿勢的爬行是鍛煉大腦的不同部位—— 腹爬（肚子緊貼地面蠕行）——鍛煉橋腦部位的功能。跪爬（膝蓋跪在地上爬）——鍛煉中腦部位的功能。腹爬是跪爬的基礎，也是今后學習走路、跑跳的基礎。

剛開始爬的時候寶寶的動作肯定不標準，不是交替式的。沒有關系，給他機會，讓他多練習。等到他可以交替式的腹爬了，他就有了一個“交通工具”，可以四處爬。隨著寶寶腦的發育，會逐漸克服重力跪起來，可以跪爬了。這時寶寶就有了一個更快的“交通工具”，他可以到處探索了。家長就更應該讓他爬了，不要阻止他。給寶寶創造更多的機會爬行，大腦的相應部位得到鍛煉，寶寶會變得更聰明。

爬行關鍵期

民間有句順口溜：三翻、六坐、八爬爬。這話是很有道理的。當寶寶8個月左右時，他的生理條件已經具備了爬的能力，因此就可以教寶寶學爬了。太早學爬對寶寶并無好處。如果太晚，寶寶已經會走，就會對爬失去興致。

爬行方法

腹爬訓練：腹爬是爬行的基礎，是寶寶們一定要學會的。

準備姿勢：趴在地上，肚皮著地，頭自然抬起，屈肘、腿伸直。

方法：爬行時右手對左腿，左手對右腿，右手上，則左腿上（右手向上伸直，左腿向上屈，頭向左，用右肘及左膝的力量向前爬，直到左膝伸直）。反之亦然。

要點：爬行時腹部不能離開地面，屁股不能翹起來。要呈交替式，即右手上時左腿彎曲蹬地，左手上時右腿彎曲蹬地。

關鍵詞：教育 智力 智力開發 爬行 摘 要：PART 1認識爬行 爬是寶寶生長發育過程中一個重要的階段，它處于“坐”和“走”之間，是寶寶開拓視野、認識世界的好方法，同時，又鍛煉了寶寶的軀干，讓寶寶的大運動發育處于良好的發展狀態。PART 1認識爬行

爬是寶寶生長發育過程中一個重要的階段，它處于“坐”和“走”之間，是寶寶開拓視野、認識世界的好方法，同時，又鍛煉了寶寶的軀干，讓寶寶的大運動發育處于良好的發展狀態。

爬行姿態可愛多樣

大多數寶寶在6～7個月就開始有爬的欲望，這個時候寶寶的爬行動作還非常笨拙，多是腹部貼著地面或床面，匍匐爬行，靠著腹部的蠕動和四肢不規則地劃動，往往不是向前，而是向后退，或者在原地轉動。

隨著每天堅持不懈的爬行訓練，一般到8、9個月時寶寶的爬行動作就優美多了，發展成為標準的四肢爬行，即用手和膝蓋爬行。

每日的爬行訓練鍛煉了寶寶的臂部和腿部的肌肉，最后發展為兩臂和兩腳都伸直，用手和腳爬行。

寶寶爬行好處多

有些爸媽以為爬行是寶寶自然而然的事情，不注意創造條件讓寶寶早點學爬和多爬，甚至覺得不會爬就直接走也沒關系，其實這對寶寶來說是其成長路上的一大遺憾。

1、完善平衡協調功能

爬行時寶寶必須把頭、頸項抬起來，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量。

這不僅使手、腳、胸、腹、背、手臂和腿的肌肉得到鍛煉而逐步發達起來，而且爬行是個全身的動作，必須靠手腳運動協調才能爬得好、爬得快，所以也使寶寶身體的平衡協調功能得到完善，從而為以后站立、行走、跳躍打下良好基礎。

2、刺激大腦更聰明

寶寶學會爬行以后，擴大了視野和接觸范圍，通過運用視覺、聽覺和觸覺等感官刺激了大腦，促進各方面的協調，對大腦的發育和智力的開發有非常重要的意義。

3、寶寶吃更多睡更香

爬行還能提高寶寶的新陳代謝水平，有助于身體的生長發育。爬行，對寶寶來說可謂是一項劇烈的運動，能量消耗較大，這種活動與坐著相比能量消耗要多1倍，比躺著要多兩倍。由于身體能量消耗增多，寶寶就吃得多、睡得香，身體也長得快、長得結實。

爬行需要爸媽幫

寶寶一般能夠自如翻身后，就有了學爬的機會，開始他只能趴著玩但不能向前爬，或者是在原地扭轉及向后退，此時爸媽可有意識地教寶寶練習爬。

1、爬行場所要選好

首先要有一個適合爬行的場地，如一個大的床或地板，鋪上席子、毯子或泡沫地板墊，要平整干凈，若是用床則不能太軟。

2、多種方式助寶寶爬行 寶寶開始爬行時，往往掌控不了自己的方向，眼看著想要的玩具離自己越來越遠，不是覺得莫名其妙，就是急得哇哇叫。要幫寶寶向前爬，爸媽可以選擇的方法有很多種呢。

推腳掌助寶寶一臂之力

讓寶寶俯臥，媽媽在前面擺弄會叫或會響的玩具如小鴨子、小熊打鼓等，吸引寶寶的注意，并不停地說：“寶寶，小鴨子叫了（或小熊敲鼓了），快來拿?。　?/p>

爸爸則在身后用手推著寶寶的雙腳掌，使其借助爸爸的力量向前移動身體拿到玩具，以后可以逐漸減少幫助，訓練寶寶自己爬。

毛巾派上大用場

開始爬行時寶寶可能很費力，腹部無法離地，爸媽可用一條毛巾放在他的腹部，然后用毛巾提起寶寶腹部讓他練習手膝爬行，漸漸地他會上下肢協調起來，可以用雙手及雙膝協調靈活地向前爬行了。

雙手上陣助寶寶爬行

爸媽也可以用雙手代替毛巾托住寶寶的胸腹部。

一開始可能要完全托住胸腹部，讓寶寶有機會活動他的雙手雙腿，但別讓寶寶的手腳騰空哦；等寶寶懂得彎起膝蓋，那爸媽就可以略微放下寶寶的身體，讓寶寶自己用力向前爬；漸漸地，爸媽就可以象征性地把雙手托在寶寶腋下，寶寶會感覺到爸媽手的存在而不會向后，只是奮力向前進了。

爬行訓練的時機

別在寶寶剛吃完奶或食物之后進行爬行訓練。此外，練習爬行時，在寶寶前方放置色彩鮮艷的玩具，這是必不可少的哦。

練習爬行不但輪流鍛煉了寶寶四肢的耐力，而且能增強小腦的平衡與反應聯系，這種聯系對寶寶日后學習言語和閱讀也會有良好的影響。

文/徐秀 復旦大學附屬兒科醫院兒保科主任

關鍵詞：寶寶爬行 學會爬行 摘 要： 爬行訓練是強壯體魄，完善大腦功能的重要行為訓練，在寶寶學爬的過程中，以下兩大重點是不容忽視的。爬行訓練是強壯體魄，完善大腦功能的重要行為訓練，在寶寶學爬的過程中，以下兩大重點是不容忽視的。

重點一：學爬時機和方法

6個月以后：應經常讓他俯臥，在面前放個玩具逗引他，使他有一個向前爬的意識。

7個月：匍匐爬行，動作為腹部蠕動，四肢不規則地劃動，注意不是向前，而是后退。

8~10月：發展為四肢爬行，即用手和膝蓋爬行，最后發展為兩臀和兩腿均伸直，用手和腳爬行。

提醒：不斷地練習俯臥，反復鍛煉、雙腿的力量及重心和移動，嬰兒很快就能學會爬。

重點二：父母對寶寶學爬的引導

父母可以在爬行前方把一面用特殊材料制成的鏡子(不會打碎的)，或色彩對比強烈的圖案，或簡單的變臉圖形等玩具，引起寶寶的興趣，并有伸手拿取的欲望，促其向前爬行。以后可以把這些鏡子或圖案放在前后左右不同的方向，引導寶寶向不同方向爬行，以訓練其靈活性。

這種不斷轉換方向的爬行增加了寶寶認識周圍不同環境的機會，比在原地能看到更多更鮮艷的色彩，看到男女老幼不同表情的面孔，看到大大小小不同的物件，看到五彩繽紛的世界。充足的爬行訓練使寶寶的好奇心理得到滿足，由此也完善了神經系統的發育。

寶寶長到七八個月大時就已經能夠爬來爬去了，而有些父母卻有意無意繞過了這一環節，迫不及待地催熟孩子直接由坐進入行走。中國醫科大學附屬第一醫院兒科主任姜紅教授提醒，寶寶早爬行、多爬行，可顯著地幫助其大腦發育，使大腦對手、足、眼的神經運動調控得以加強，啟迪與開拓孩子的智力潛能。

姜教授說，會爬、早爬與多爬的寶寶動作舉止比較靈敏，協調能力好，懂事快，求知欲強，而不喜爬行的孩子多顯呆板、遲鈍、情緒低，不愛接觸新人、新事。

同時，爬行好和好爬行的寶寶認知力強，看圖識字、語音構成與發聲能力，以及日后行走、跑步的平穩程度等均好于遲爬或爬動少的孩子。

首先，爬行則使視聽范圍大幅度擴大，姿態由靜到動，范圍由點到面，刺激量大了，思維、語言與想象能力自然得到了發展與提高。爬行對于腦部有直接的促進作用，中腦是最大的受益者。

再者，爬行動作由最初的爬行反射，經過抬頭、翻身、打滾、匍行等中間環節，最終發展成真正的爬行，需要經歷多次的學習、實踐；每一次學習與實踐都是一次對大腦積極性的調動與激發。因此，學習爬行其實就是對腦神經系統功能的一次強化訓練，對于腦的發育具有不可替代的特殊作用。

第四篇：育兒知識

對中班幼兒思維培養中的心理健康教育

中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征,特別是功用特征。家長可以經常與孩子玩“找錯”的游戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯,水果是吃的”。中班的數概念可掌握到“10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發展創造了條件,有條件的家長可以讓幼兒學書法、學繪畫、學語言。

家長對孩子還可以有的放矢地講故事。對于膽小的孩子可多講些勇敢勝利的故事；對自私的孩子講些使人孤獨的故事。家長講故事比老師更為重要，因為家長可以根據自己孩子的個性，有針對性地選擇故事，進行有效的教育。

還應注意，家長講故事的語言要生動。有的家長故事選材好，可是，他們不是在將故事，而是在按照書上的文字一個一個地念。由于孩子對書面語言不熟悉，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最好在講的過程中多用象形字、象聲字，必要時應抑揚頓挫、手舞足蹈，只有自己講的有津有味，孩子才能聽的津津有味。

對中班幼兒感知覺培養中心理健康教育

中班幼兒的家長同樣應保護好孩子生理器官，有意識的訓練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。

★可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。

★讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按顏色講名稱。

★教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

★用捉迷藏或找物的游戲培養孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空 間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

★家長可以通過帶領孩子做一些觀察記錄來培養孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結束”等詞匯。

讓孩子從小就有幽默感

幽默感是情商 ” 重要組成局部。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討大家的喜歡，人際關系也要比不具幽默感的孩子好得多。美國，人們不只把幽默看作一種可愛的性格，而且視其為可貴的品質。因此在許多美國家長看來，培養孩子的幽默感也是素質教育的一個有機組成局部。

一、創設幽默的氛圍和空間，以家長的幽默感染孩子。

讓幼兒在有幽默感的環境中生活是培養幼兒幽默感的最好方法。家長每天和幼兒生活在一起最有條件向幼兒撒播幽默的種子。例如，幼兒在一籌莫展時、遇挫折時以及提醒幼兒應該怎樣做或制止幼兒某些行為時，家長都可以靈活運用幽默的方法來對幼兒提出忠告、建議或批評。幽默可以代替缺乏親切感的批評，可以代替沒味道的提醒和多余的呼叨。給幼兒帶來了新奇和有趣，讓幼兒愉快而有效地接受家長的指導。

二、充溢自信，有著積極樂觀的心態。

幽默的心理基礎是樂觀、積極向上的心態。要培養孩子的抗挫折能力，不怕失敗，能看到事情積極的一面，不是一味地悲觀失望。

三、豐富的語言表達能力。

有豐富的詞匯有助于表達幽默的想法。如果詞匯貧乏，語言的表示能力太差，那也無法達到幽默的效果。父母平時可以多給孩子講講幽默故事，機智故事，腦筋急轉彎等等，訓練孩子思維的敏捷性，豐富兒童的詞匯。

四、注重日常生活中的點滴培養。

幼兒幽默感的培養可隨時在日常生活中進行。如飯前飯后，請小朋友說謎語講笑話；針對某件事或某個情節讓幼兒編一句有趣的話；抓住他人幽默風趣的話進行即時點評等。

孩子的幽默感一旦形成，對其一生都將產生重要的影響。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，往往更討大家的喜歡，人際關系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默還能協助孩子更好地應對生活和學習中的壓力和痛苦，因而幽默的孩子往往比較快活、聰明，能較輕松地完成學業，甚至擁有一個樂天、愉悅的人生。培養孩子從小懂禮貌

一個沒有禮貌、舉止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很難獲得尊重和同事的友好協作。在生活中也不易獲得友誼和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成長為有所作為的人，父母應就讓孩子從小懂禮貌，講友誼。

讓孩子懂禮貌，最早便是讓孩子學會同人“打招呼”。問候語雖然都很簡單，但要讓孩子養成習慣并主動說出，就不是件容易的事了。如果孩子主動叫人或使用文明用語，做父母的要及時給予表揚，讓他知道懂禮貌的孩子是人人喜愛的。

在日常生活中，要教育孩子懂得尊重長輩尤其是老年人。這點當父母的要以身作則。如果當父母的對長輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學會尊敬老人。

帶孩子到別人家做客時，要教育孩子不要大聲喧嘩，不要狠抓主人遞過來的糖果，和主人家小朋友要友好相處。在做客處一定不可去拉別人家的抽屜或翻別人的柜子，也不要到主人家的臥室特別是床上打打鬧鬧。

在公共場合，要守秩序，說話文明，乘公共汽車時，如果有人起來讓座，一定要讓孩子說謝謝。如果當你們下車時，讓座者仍然站著，就要打聲招呼請那人回坐。有些年輕的父母，抱孩子上車后，見到有人讓座，吭都不吭一聲就坐下，這給孩子的印象就是上車后，就應該有人站起來，如果沒有人站起來，就會又哭又叫。

在公共場所要教育孩子不要大聲喧嘩，養成平靜回答及表述自己意見的習慣。

有禮貌，表現在遵守各種社會公德，當父母的就是孩子的第一任老師。父母對他人的態度和所做所為，常常影響孩子以后對人的態度和行為舉止。此外，父母對孩子的態度，也會影響孩子日后的為人。比如，父母粗魯，孩子就往往不會文靜，父母不尊重孩子，孩子也往往不會尊重他人。

為了孩子今后的幸福，教育孩子成為有教養、有禮貌的人是十分重要的。培養孩子良好行為習慣的八字原則

☆以身作則

家長隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會講公共衛生，或者說教師如果打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會有寬厚仁愛的孩子……這就是榜樣的力量。作為家長和教師，必須明白孩子的行為習慣都是后天學習形成的，成人以身作則示范表現好的行為，孩子學會不良行為的幾率會大大下降，或者即使出現不良行為矯正起來也較為容易。

☆贊揚為主

有的家長說：“我的孩子調皮好動，做什么都不專心，讓他學書法養養性子”，有的說：“我的孩子膽小怕羞，讓他學武術鍛煉膽量”。文藝武藝是各有長處，最重要的是要了解每個孩子都有與生俱來的一種氣質特征，或外向好動或內向羞澀，氣質同時是沒有好壞之分的，并且一個人的優點往往也是一個人的缺點。因此家長與教師不應逆水行舟，正確辦法是發現孩子所擅長的、所感興趣的，在此基礎上多表揚多鼓勵孩子的些許進步，逐漸引導孩子發揮長項糾正短項。試想哪個孩子不喜歡被夸，他有了自信才有膽量嘗試他原先不擅長的。

比如對好動的孩子可以這樣說：“寶寶表演得真好，媽媽再講個新故事你來表演”，他會不會安靜坐下聽故事呢？對好靜的孩子可以這樣說：“寶寶畫畫都這么棒，跳個舞肯定也很棒”，在鼓勵下他如果開始跳舞，家長更應立即稱贊。和開始舉例的那些隱含貶義的用語比一比有什么不同效果？試試就知道了。

還有一點必須強調，孩子的每一點小小進步都需要及時地、大張旗鼓地稱贊，使他認識到這樣做的重要性和可以得到成人的注意，這在孩子的成長過程中是非常重要的。怎樣培養孩子的記憶力

１、豐富孩子的生活環境。有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，更容易記住新的東西。

２、給孩子布置識記任務。為了培養孩子的有意識記能力，對孩子可以布置有意識記的任務，最簡單的可以從要孩子取一樣東西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長，布置識記的任務可趨復雜，如要求記住游戲規則，復述一個故事或講出參觀見聞等。

3、培養孩子的學習興趣。成人對自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對自己不感興趣的東西，則會強迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發起孩子的學習興趣。有的孩子能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對所學的內容感興趣，能孜孜不倦去學的結果。

４、指導孩子增強記憶力的方法。記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點記性也沒有，對你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵。父母要針對孩子的不同年齡段，進行記憶方法的指導。幼兒記憶保留時間短，機械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內容就要不斷重復，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡單的科學常識。入學前的兒童已會有意識地記憶，可以教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯想記憶等識記方法。入學后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。

八種益智游戲

每一個孩子都喜歡游戲。事實上，游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經驗、發展智能的妙方，也是孩子自發性、創造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。

啟發孩子智慧的游戲有很多種，下面介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：

分類的游戲：這是創造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復分類。也可以提供符號、顏色、食品、數字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。

扮演的游戲：例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。家長可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形……

手指的游戲：雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手，有助于腦力開發；設計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。

躲藏的游戲：跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數字等，讓他找出來；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動；或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。

繪畫的游戲：從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創作的喜悅。

組合的游戲：許多發明都是在原來的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。

觀察的游戲：讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學習科學概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……

知覺的游戲：“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調味品、玩配對游戲、辨認方向及方位；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。

冬季育兒知識

一年一度，四季更替，秋去冬來，在寒冷的冬季，家長和老師更要注意保持幼兒的身體健康。進入冬季，育兒需要注意些什么？

冬季，外出時家長常給幼兒捂上厚厚的口罩，以為這樣可以抗寒防感冒，但這樣并不科學。因為，當鼻子吸進冷空氣，經過彎彎曲曲的管道進入肺部時，已經接近體溫。寶貝的耐寒能力，也正是通過這種生理功能的鍛煉來增強的。如果整天戴口罩，鼻腔以及整個呼吸道粘膜得不到鍛煉，寶貝就會變得嬌氣，稍一受寒更容易感冒。

冬季還要保證幼兒的飲水量。水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，每節課后都應組織幼兒喝水，個別特異性體質的幼兒還要視情況增加飲水的次數。

冬天氣候干燥，而寶寶的肌膚很嬌嫩，除了多給孩子喝水、多吃水果蔬菜外，合適的護膚品也很重要。不要給幼兒使用成人的護膚品，家中要經常準備好兒童護膚霜。外出最好戴口罩，避免著涼。夜間蓋好被褥，家長應勤查看，幼兒登被褥時及時蓋好以免孩子著涼。不然，常會引起其它大病發生，如肺炎、心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎。注意保持幼兒寢室良好的環境條件，保持室內空氣流通，特別是長時間生活在門窗緊閉、有暖氣和空調環境下的孩子，空氣不流通，不利小兒的健康。在有空調的環境中，應視情況調節室內的濕度。

冬季幼兒也要進行適度的運動和鍛煉。鍛煉可增強幼兒體質，增強自身免疫力，才能抵御病原體對機體的侵蝕。秋去冬來，在寒冷的冬季，要謹防冬季易流行的呼吸道傳染病，冬季要讓幼兒多搓手，孩子的血液循環多欠佳，搓手不僅能使手指更加靈活自如，而且由于手部有眾多的肌肉、關節，它們的運動都要受大腦的指揮和調控，所以搓手能強化手、腦的反射，大腦也會越用越靈。

望各位家長能和老師共同育兒，為幼兒以后的健康成長打下扎實的基礎。寶寶冬季保健的六大誤區，爸媽知道嗎？

天氣變冷的時候各位家長一定都加強了對寶寶的保暖，可是你們知道嗎?冬季保暖保健存在著一些我們平時很少注意的誤區，稍微不注意，隨時就會遇到問題，為了不讓寶寶感受到一絲寒意，爸爸媽媽采取了許多保暖措施，比如門窗緊閉，比如把寶寶裹得嚴嚴實實，殊不知，這對寶寶可沒有好處呢?這到底怎么回事呢，今天就帶大家去了解一下寶寶冬季保健的六大誤區，也讓專家教兩招護理方法給大家哦!

誤區一：戴口罩防冷

寒冬時節，外出時家長常常給寶寶戴上口罩，以為這樣可以防寒防感冒。其實這樣并不科學，因為當鼻子吸進冷空氣，經過彎彎曲曲的管道，進入肺部時，已接近體溫。寶寶的耐寒能力也可以通過這種生理功能的鍛煉來增強。如果整天戴口罩，鼻腔及整個呼吸道的黏膜得不到鍛煉，寶寶反而變得嬌氣，稍微受寒就更容易感冒。誤區二：門窗緊閉

寒冷的冬天，許多家庭都有緊閉門窗防寒的習慣，但長時間不開窗，室內空氣容易渾濁，室內外溫差容易過大，對寶寶的健康反而不利。所以，從衛生的角度來說，應該定時開窗通風換氣。誤區三：舔嘴唇防裂

寒冷時空氣干燥，有些寶寶有常用舌頭舔唇的習慣，但很容易對嘴唇造成傷害。因為唾液是由唾液腺分泌的，里面含有淀粉酶等物質，比較黏稠，舔在嘴唇上，就好像抹了一層漿糊，待水分蒸發完了，寶寶的嘴唇會更干燥，更容易起皮、干裂，引起不舒適、疼痛和出血。誤區四：蒙頭睡覺

有些寶寶喜歡把頭蒙在被窩里，這種習慣很不好。因為被窩里可供呼吸的氧氣會越來越少，而二氧化碳卻越來越多，嚴重時寶寶會感到胸悶惡心或從睡夢中驚醒，出虛汗，第二天起床后昏昏沉沉，疲勞無力。誤區五：喂糖水潤喉

有些家長喜歡給寶寶喂糖水，此舉在冬季很不可取。因為冬季氣候干燥，糖開水容易讓寶寶口腔、咽喉部黏膜更加干燥，結果反而讓寶寶更加咳嗽，咽喉部發炎。正確的飲食方法是，給寶寶喝白開水，此外給寶寶增加正常的營養外，必須保證每天攝入3—4兩的蔬菜。誤區六：圍巾當口罩

有的家長用大圍巾把寶寶連頭帶嘴一起包上，認為這樣可以保暖，但這樣會使寶寶呼吸不順暢，同時又會將附著在圍巾上的細菌、灰塵吸入口鼻腔中，特別是過敏體質的寶寶，吸入羊毛等有機纖維后，很容易誘發哮喘。

第五篇：育兒知識

中班冬季育兒知識文章：

中班冬季育兒知識

一年一度，四季更替，秋去冬來，在寒冷的冬季，家長和老師更要注意保持幼兒的身體健康。進入冬季，育兒需要注意些什么?

冬季，外出時家長常給幼兒捂上厚厚的口罩，以為這樣可以抗寒防感冒，但這樣并不科學。因為，當鼻子吸進冷空氣，經過彎彎曲曲的管道進入肺部時，已經接近體溫。寶貝的耐寒能力，也正是通過這種生理功能的鍛煉來增強的。如果整天戴口罩，鼻腔以及整個呼吸道粘膜得不到鍛煉，寶貝就會變得嬌氣，稍一受寒更容易感冒。

冬季還要保證幼兒的飲水量。水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，每節課后都應組織幼兒喝水，個別特異性體質的幼兒還要視情況增加飲水的次數。

冬天氣候干燥，而寶寶的肌膚很嬌嫩，除了多給孩子喝水、多吃水果蔬菜外，合適的護膚品也很重要。不要給幼兒使用成人的護膚品，家中要經常準備好兒童護膚霜。外出最好戴口罩，避免著涼。夜間蓋好被褥，家長應勤查看，幼兒登被褥時及時蓋好以免孩子著涼。不然，常會引起其它大病發生，如肺炎、心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎。注意保持幼兒寢室良好的環境條件，保持室內空氣流通，特別是長時間生活在門窗緊閉、有暖氣和空調環境下的孩子，空氣不流通，不利小兒的健康。在有空調的環境中，應視情況調節室內的濕度。

冬季幼兒也要進行適度的運動和鍛煉。鍛煉可增強幼兒體質，增強自身免疫力，才能抵御病原體對機體的侵蝕。秋去冬來，在寒冷的冬季，要謹防冬季易流行的呼吸道傳染病，冬季要讓幼兒多搓手，孩子的血液循環多欠佳，搓手不僅能使手指更加靈活自如，而且由于手部有眾多的肌肉、關節，它們的運動都要受大腦的指揮和調控，所以搓手能強化手、腦的反射，大腦也會越用越靈。

望各位家長能和老師共同育兒，為幼兒以后的健康成長打下扎實的基礎。