第一篇：備戰07中考作文之——扣題寫作篇

備戰07中考作文之——扣題寫作篇

【中考凝眸】

縱觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

一是因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。

二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現下文離題的問題

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。

【感悟升格】

下面是《充滿活力的歲月》一文的開頭：

活力，是燦爛的陽光，是斑斕的花朵?！盎钪鹬??！卑讕r松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；變化著的社區、家鄉、祖國??蒸蒸日上，充滿活力。下面，我來描述一個充滿活力的地方。

這樣的開頭，從形式上看，彰顯了語言的整齊美和形象美；從內容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開了題目的中心詞 “歲月”——也就是某個時間段。開頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”——某個地點，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語言處在文章開頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開頭，一方面要保留對“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來。下面是修改稿：

“活著，火著。”白巖松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過了15年，驀然回首，發現這15載歲月盈滿了一種陽光燦爛的力量——喔，那不正是活力！如果說歲月是生命個體進行過程中幻化出的一條翠蔓，那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯，這便是充滿活力的歲月，而活力的表現形式也是多種多樣的。且看——

修改后，緊扣題目，突出重點，并用一個“且看——”自然地引出了下文，使得結構變得順暢與自然一些。

【精彩回放】

1、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！倍╊A兆出一個豐年，呼喚出豐年竹籃里的風情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。給雪翁抹個鬼臉，給雪婆涂個紅唇，給雪郎戴個瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊五臟內。這是一幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。

——選自浙江舟山市中考滿分作文《四季之樂》

2、流水伴著我回到了生活，生活在流水的蕩漾中更加煥發出光澤。

我時常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。

——選自福建福州市中考滿分作文《流出生命的精彩》

3、“人無完人，金無足赤?！鞭Z轟烈烈的生命不在于完美。當我們在生活的大海里搏浪進擊，發現自己的弱點并被它牽累得氣喘吁吁的時候，我們切莫憂心忡忡，悲觀失望，貿然地步人后塵去“吃草”。須知：竭盡全力地去發揮自己的優點，才能抵達勝利的彼岸，領略無限的風光，享受歷史的喝彩!

——選自湖北仙桃市中考滿分作文《追求完美與發揮優點》

4、朋友，提到柳絮，你會想起什么？是它的柳絮兒滿天飄的悠美浪漫，還是它毛絨絨的苦惱煩人？大概是后者吧，我們的眼睛從來注意過柳絮從村頭飄落的輕盈舞姿，從未注視過楊絮在陽光下乘著春風的翅膀悠悠來臨的腳步，從未用心去感受，相反的，我們只看到了它們撲面而來的厭惡與煩人。

——選自河北唐山市中考滿分作文《發現正確，忽略錯誤吧！》

5、“嘩，嘩，嘩??”隨著那賦予了節奏的流水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦地搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，更多的卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻??

——選自江蘇南通市中考滿分作文《暗香彌散》

6、羅曼·羅蘭說過，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對挫折、失敗和不幸，我要堅韌，學會承受，學會把傷痛轉移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照耀自己的人生！

——選自廣東湛江市中考滿分作文《成長，需要學會承受》

7、一段“方七百里，高萬仞??”的文言文放到數學里，便成了一道復雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們屏除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行??瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。

——選自江蘇鹽城市中考滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》

第二篇：備戰2007年中考作文之――扣題寫作篇

備戰2007年中考作文之――扣題寫作篇

【中考凝眸】

縱觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。

二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現下文離題的問題

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。

【感悟升格】

下面是《充滿活力的歲月》一文的開頭：

活力，是燦爛的陽光，是斑斕的花朵。“活著，火著?！卑讕r松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；變化著的社區、家鄉、祖國??蒸蒸日上，充滿活力。下面，我來描述一個充滿活力的地方。

這樣的開頭，從形式上看，彰顯了語言的整齊美和形象美；從內容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開了題目的中心詞 “歲月”――也就是某個時間段。開頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”――某個地點，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語言處在文章開頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開頭，一方面要保留對“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來。下面是修改稿：

“活著，火著?！卑讕r松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過了15年，驀然回首，發現這15載歲月盈滿了一種陽光燦爛的力量――喔，那不正是活力！如果說歲月是生命個體進行過程中幻化出的一條翠蔓，那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯，這便是充滿活力的歲月，而活力的表現形式也是多種多樣的。且看――修改后，緊扣題目，突出重點，并用一個“且看――”自然地引出了下文，使得結構變得順暢與自然一些。

【精彩回放】

1、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！倍╊A兆出一個豐年，呼喚出豐年竹籃里的風情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。給雪翁抹個鬼臉，給雪婆涂個紅唇，給雪郎戴個瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊五臟內。這是一幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。

――選自浙江舟山市中考滿分作文《四季之樂》

2、流水伴著我回到了生活，生活在流水的蕩漾中更加煥發出光澤。我時常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。

――選自福建福州市中考滿分作文《流出生命的精彩》

3、“人無完人，金無足赤?！鞭Z轟烈烈的生命不在于完美。當我們在生活的大海里搏浪進擊，發現自己的弱點并被它牽累得氣喘吁吁的時候，我們切莫憂心忡忡，悲觀失望，貿然地步人后塵去“吃草”。須知：竭盡全力地去發揮自己的優點，才能抵達勝利的彼岸，領略無限的風光，享受歷史的喝彩!

――選自湖北仙桃市中考滿分作文《追求完美與發揮優點》

4、朋友，提到柳絮，你會想起什么？是它的柳絮兒滿天飄的悠美浪漫，還是它毛絨絨的苦惱煩人？大概是后者吧，我們的眼睛從來注意過柳絮從村頭飄落的輕盈舞姿，從未注視過楊絮在陽光下乘著春風的翅膀悠悠來臨的腳步，從未用心去感受，相反的，我們只看到了它們撲面而來的厭惡與煩人。

――選自河北唐山市中考滿分作文《發現正確，忽略錯誤吧！》

5、“嘩，嘩，嘩??”隨著那賦予了節奏的流水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦地搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，更多的卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻??

――選自江蘇南通市中考滿分作文《暗香彌散》

6、羅曼?羅蘭說過，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對挫折、失敗和不幸，我要堅韌，學會承受，學會把傷痛轉移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照耀自己的人生！

――選自廣東湛江市中考滿分作文《成長，需要學會承受》

7、一段“方七百里，高萬仞??”的文言文放到數學里，便成了一道復雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們屏除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行??瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。

――選自江蘇鹽城市中考滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》

【實用技法】

我們都要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當的語言照應題旨。

一、認真審題

這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制；二是要讀懂題目或者話題的真正含義。既要抓題眼，又要兼顧其他詞語；既要吃透重點詞，又要明確詞與詞之間的關系；既要抓本意，又要明確引伸義。近年來比較盛行比喻性話題，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意；如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖；三是要讀懂題目包含的感情色彩。比如，面對以“借口――弱者的托辭”為話題寫作，首先必須理解什么叫“借口”?！敖杩凇保褪且?某事)為理由(非真正的理由)，或者假托的理由。從這意義上來講，“借口”是消極的、貶義的。如果你去為某人的借口開脫，甚至贊揚起來，那么文章的感情色彩就不正確了。

二、落實扣題

實現扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內；二是下筆扣題開一槍。也就是說，文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開；三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強化題旨，保證了文章依軌而行；四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要回扣題目，這一點至關重要。有人說，開頭點題并不是必須的，但是，結尾必須點題。

【備考練兵】

閱讀下面的材料，按要求作文。

獲得生活的幸福、獲取事業的成功，需要我們學會“消除”：消除誤會，讓心與心走得更近；消除疑慮，讓手與手握得更緊；消除障礙，讓前進的道路伴著春風；消除噪音，讓我們的夢乘上飛翔的翅膀；消除污染，讓我們的天更藍、水更清、地更美；消除隔閡、消除影響、消除險情、消除憂愁、消除疲勞??消除是手段，消除也會成為目的；消除帶來的是收獲，中途也必須伴著付出；消除有時候是一種跟人努力，有時候也是一個群體的自覺行動??

請以“消除”作為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，立意自定。

(友情提示：“消除”是“去掉<不利事物>；使不復存在”的意思。明確這一點，是我們準確把握話題內容的基本要求。根據這樣的要求，我們一定要把范圍定在那些消除“不利事物”的經歷或事例上。確定主題后，要根據主題需要，詳寫與表現主題有關的那部分。與主題表達關系不大或者無關的內容，要么略些寫，要么刪去不寫。)

第三篇：備戰中考作文：結構扣題立意選材

備戰中考作文：結構、扣題、立意、選材

備戰中考作文：結構、扣題、立意、選材

備戰中考作文：安排結構篇 【中考凝眸】

如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結構無疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壯堅實、功能齊全的骨骼，血肉無所依附，靈魂無處寄托。如果你疏于配齊、鍛煉文章的“骨骼”，就會大大影響文章的表達效果。考場作文中，在結構方面的容易問題主要有：

一是撇開中心，橫生枝節。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內容上看，多數表現為離題；從結構上看，則是文章線索分散，筆力分散；

二是恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內在聯系和客觀規律)，導致言之無序，思路缺乏條理性。閱卷老師說，這樣的作文基本上都會被打入四類文、五類文之中去；

三是層次不清，分段失當。表現為層次和層次之間內容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。有心的中考閱卷老師曾做過統計，大約有19.5%的同學分段上都存在段落太長或者過細、內容雜糅等問題。

四是缺乏過渡，忽視照應。表現為內容轉換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現的內容不見前面有鋪墊。這樣一來，即使文章內容不錯、語言不錯，也會因為結構上的不嚴謹而降入二類文的行列。

五是剪裁不當，頭重腳輕。表現為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止(主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾)。由于詳略處理不當，文章的結構不美暫且不說，還對主題的表達帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。

造成結構松散和混亂的原因，或者是作者的思路沒有理清；或者是沒有做到圍繞表達主題的需要，對文章作出通盤的考慮；或者是行文方面著力不準。

【感悟升格】

下面是一篇以“風”為話題的作文片段：

頂風而行，就得有高尚的品質。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家窮，只是背米養親；張作霖手黑，也可為東三省而死……這些人就憑著一顆正義之心，憑著高尚的人格，憑著“既吾心之所善兮，雖九死其猶未悔”的精神，頂住了世俗之風，霸權之勢。一個人只有品德高尚，才會不怕貧窮，不畏強暴，在正義與邪惡之間，選擇良知，選擇正義。當道義與生命夾擊你時，你才會選擇“投死為國，以義滅身”，當利益之風縛住你的手腳時，你才會恪守“男兒重義氣，何用刀錢為”；當功名的旋風卷起時，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我們能夠堅守陣地，頑強對抗頂風而行，至死不渝，相信沒有正義之風吹不到的地方。

這段文字充滿激情，語言優美，但舉例沒有注意時間性，議論與敘述照應不周，句與句之間缺少必要的過渡與銜接，造成思路不清。修改本文段，要調整所舉事例的順序，注意議與敘的對應關系，使文段具有整體感和連貫性。下面是升格文段：

頂風而行，就得有高尚的品質。確實，要頂風而行，一定要有高尚的品質作堅強的后盾。一個人只有品德高尚，才會不怕貧窮，不畏強暴，在正義與邪惡之間，選擇良知，選擇正義。子路家窮，只是背米養親；李白困窘，也不肯“摧眉折腰”；張作霖手黑，也可為東三省而死……這些人就憑著一顆正義之心，憑著高尚的人格，憑著“既吾心之所善兮，雖九死其猶未悔”的精神，頂住了世俗之風，霸權之勢。這樣，當利益之風圍著你，縛住你的手腳時，你才會恪守“男兒重義氣，何用刀錢為”；當功名的旋風卷起時，你才能“不畏浮云遮望眼”；當道義與生命夾擊你時，你才會選擇“投死為國，以義滅身”……

現實生活中，攀比風、吃喝風、行賄受賄風、崇洋媚外風、賣國求榮風……當這些形形色色的歪風邪氣朝我們涌過來的時候，只要我們能夠堅守陣地，頑強對抗頂風而行，至死不渝，相信沒有正義之風吹不到的地方。

改后的文字以“議—敘—議”的思路行文，銜接自然，照應周密，層次分明，邏輯嚴密，表意清晰流暢，讓讀者在慨嘆語言的雄辯之風的同時感受到思維嚴謹之美?！揪驶胤拧?/p>

1、語文在哪里？在大自然優美的景色里?？垂哦蓹M斜，如血殘陽，品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯”的秋思；覽四季更迭，賞花開花落，領會“落紅不是無情物，化物春泥更護花”的襟懷；登泰山之巔，眺紅日東升，吟誦“雄雞一唱天下白，萬方樂奏有與闐”的豪壯……不錯的，語文就在你身邊，不需要華麗的言詞，不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素，是那種“小橋流水人家”的靜謐，是那種“只緣身在此山中”的神秘……一切景語皆情語。

——選自江蘇鹽城市中考滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》

2、擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發現幸福，發現美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長鶯飛是美；大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風景了嗎？為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。

——選自河南省中考滿分作文《幸福原來就是一種樂觀的態度》

3、伴隨著鐵門開啟的“隆隆”聲，我走進了這座已經荒廢很久的庭院，這個養育了我15年的地方。熟悉的老屋、熟悉的鐵門，門前門后都留著我生活的足跡，記錄著我兒時的故事。沉重的開門聲將我的思緒帶回到了十幾年前，打開了我記憶的閘門……

——選自浙江金華市中考滿分作文《想起了往事》

4、是陽光讓四季活了起來，是愛讓我們活了起來。是愛，使我們煥然一新；是愛，使我們多了理想，也多了惆悵；是愛，使我們與自己的根系縮短了距離；是愛，使我們為了未來的希望甘愿放棄生命；是愛……其實，世界上的愛就如陽光一樣多，一樣溫暖。記住吧！記住四季的陽光，讓心中充滿愛。

——選自湖北武漢市課改區中考滿分作文《四季的陽光》

5、由此看來，長處真是一把雙刃劍啊，當劍的一面利刃對著敵人時，另一面利刃卻對著自己啊。所以，同學們千萬不要以為自己有了某個長處，就可以拿來到處炫耀了。在使用自己的長處時，大家一定要象用劍一樣：學會利用對著敵人的那一面利刃，同時也要小心對著自己那一面利刃啊。

——選自浙江金華市中考滿分作文《長處是一把雙刃劍》

6、生活是酒，體驗就是盡情暢飲：瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗就是靜心品味：怡然自得，曠遠幽靜。生活是水，體驗就是努力感知：清新無奇，至凈至純。生活中的點點滴滴藏身于不為人知的角落，只有體驗過個中滋味，才能發掘出人生最閃亮的一頁。

——選自甘肅蘭州市中考滿分作文《人生極處是體驗》

7、“嘀——！”裁判一聲哨響。隊長得球后旋即把它傳給了阿×。對方先鋒對員已經氣勢洶洶地過來逼搶了，阿×不慌不忙地把球傳給了我。我是右前衛，擔負著組織整個球隊進攻的重任。我沉住氣，緩緩帶球前進，尋找著對方陣容的一絲漏洞。突然，對方的前鋒對員回防，來搶我的球?！啊痢粒⒁?！快，后面有人！”隊長和其他隊友提醒我。我快速地往腦后瞟了一眼，哇噻，對方兩名隊員正猛地向我撲了過來。我來不及多想，用了一個轉身動作，閃過了一名“刺客”，再用一個急剎車，躲開了另一名“刺客”。

——選自四川內江市中考滿分作文《足球,讓人感動》

【實用技法】

下列方法，可用來實現文章結構的快速升級：

一、一線貫穿。面對著復雜的事情、繁多的內容，最有效的莫過于用一條線索把有關材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙計)，可以是物(如《小橘燈》中的小橘燈)，可以是中心事件(如《驛路梨花》中的打聽小屋主人是誰)，還可以是時間的推移、地點的轉換等等。

二、總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結構方法，綱目清晰，中心突出。

三、抑揚轉換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進為退的結構方式，叫做抑揚轉換。運用得當，情節因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

四、亦問亦答。以提問和作答來組成文章的結構，新鮮別致。其中的“問”，實際是作者的設問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體?？梢栽O計成互問互答，也可以設計成自問自答。五、三水并流。除開頭結尾之外用三四個大的段落作為文章的主體部分，圍繞一個主題將幾件事或某件事的幾個側面并列或交錯展開，這種橫向并列式的結構方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者來自同一個源頭，或者匯向同一個大流，或者中間交*相會。我們熟知的《誰是最可愛的人》就是這種方法運用的代表作。

六、回環反復。以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復，形成全文結構的主體框架。這種方法，多用于散文、議論文和詩歌之中(比如詩歌《周總理，你在哪里》)，有利于展現事物的層次，加強文章的氣勢，增強文章的鼓動性和感染力。

七、一波三折。寫人敘事時有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者。或是懸念設疑法，誤會興波法，或是蓄勢陡轉法，抑揚生變法，從而激發起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。

八、首尾出彩。開頭可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢，把后面的內容帶動起來。結尾可以運用呼應開頭、交代結局、陡轉立止寫景蘊情、啟發鼓勵等方法。不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個“豹尾”。

【備考練兵】

暫停學習，暫停工作，我們都會選擇去休息。休息是恢復體力和精神的必由之路，休息是調劑心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本內容。無論是選擇睡覺，還是聽音樂；無論是選擇聊天，還是看電視；無論是選擇逛街，還是做游戲；無論是選擇運動，還是去旅游，我們都只為休息好！

請以“休息”為話題，自擬題目，自選內容，寫一篇作文。注意：或者結合你的經歷、體驗，或者寫出你的認識、思考。

（友情提示：以“休息”為話題，應該引入時代性很強的作法和觀點。比如關于上網聊天，這其中會發生什么樣的故事？比如城里學生到農村參加“農家游”，你是否感受到新奇？寫出身心得以放松時的感觸，文章就容易傳達出真情實感。應該找出具有鮮明時代特征的熱門話題，保證寫作材料的生活氣息。如果你對該話題有著新穎、獨到的認識，就能給人以新的啟示。根據這一主題需要，你必須詳寫與表現主題有關的那部分。若寫記敘文，可以考慮按時空順序構架全文；若寫議論文，可以考慮按總分式、并列式、遞進式或對比式結構安排內容。）備戰中考作文：扣題寫作篇 【中考凝眸】

縱觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

一是因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。

二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現下文離題的問題

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。

【感悟升格】

下面是《充滿活力的歲月》一文的開頭：

活力，是燦爛的陽光，是斑斕的花朵?！盎钪?，火著?！卑讕r松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；變化著的社區、家鄉、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。下面，我來描述一個充滿活力的地方。

這樣的開頭，從形式上看，彰顯了語言的整齊美和形象美；從內容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開了題目的中心詞

“歲月”——也就是某個時間段。開頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”——某個地點，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語言處在文章開頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開頭，一方面要保留對“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來。下面是修改稿：

“活著，火著。”白巖松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過了15年，驀然回首，發現這15載歲月盈滿了一種陽光燦爛的力量——喔，那不正是活力！如果說歲月是生命個體進行過程中幻化出的一條翠蔓，那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯，這便是充滿活力的歲月，而活力的表現形式也是多種多樣的。且看——修改后，緊扣題目，突出重點，并用一個“且看——”自然地引出了下文，使得結構變得順暢與自然一些。

【精彩回放】

1、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！倍╊A兆出一個豐年，呼喚出豐年竹籃里的風情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。給雪翁抹個鬼臉，給雪婆涂個紅唇，給雪郎戴個瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊五臟內。這是一幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。

——選自浙江舟山市中考滿分作文《四季之樂》

2、流水伴著我回到了生活，生活在流水的蕩漾中更加煥發出光澤。我時常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。

——選自福建福州市中考滿分作文《流出生命的精彩》

3、“人無完人，金無足赤。”轟轟烈烈的生命不在于完美。當我們在生活的大海里搏浪進擊，發現自己的弱點并被它牽累得氣喘吁吁的時候，我們切莫憂心忡忡，悲觀失望，貿然地步人后塵去“吃草”。須知：竭盡全力地去發揮自己的優點，才能抵達勝利的彼岸，領略無限的風光，享受歷史的喝彩!

——選自湖北仙桃市中考滿分作文《追求完美與發揮優點》

4、朋友，提到柳絮，你會想起什么？是它的柳絮兒滿天飄的悠美浪漫，還是它毛絨絨的苦惱煩人？大概是后者吧，我們的眼睛從來注意過柳絮從村頭飄落的輕盈舞姿，從未注視過楊絮在陽光下乘著春風的翅膀悠悠來臨的腳步，從未用心去感受，相反的，我們只看到了它們撲面而來的厭惡與煩人。

——選自河北唐山市中考滿分作文《發現正確，忽略錯誤吧！》

5、“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節奏的流水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦地搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，更多的卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……

——選自江蘇南通市中考滿分作文《暗香彌散》

6、羅曼·羅蘭說過，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對挫折、失敗和不幸，我要堅韌，學會承受，學會把傷痛轉移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照耀自己的人生！

——選自廣東湛江市中考滿分作文《成長，需要學會承受》

7、一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數學里，便成了一道復雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁?！办o以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們屏除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。

——選自江蘇鹽城市中考滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》 【實用技法】

我們都要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當的語言照應題旨。

一、認真審題

這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制；二是要讀懂題目或者話題的真正含義。既要抓題眼，又要兼顧其他詞語；既要吃透重點詞，又要明確詞與詞之間的關系；既要抓本意，又要明確引伸義。近年來比較盛行比喻性話題，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意；如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖；三是要讀懂題目包含的感情色彩。比如，面對以“借口——弱者的托辭”為話題寫作，首先必須理解什么叫“借口”?！敖杩凇保褪且?某事)為理由(非真正的理由)，或者假托的理由。從這意義上來講，“借口”是消極的、貶義的。如果你去為某人的借口開脫，甚至贊揚起來，那么文章的感情色彩就不正確了。

二、落實扣題

實現扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內；二是下筆扣題開一槍。也就是說，文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開；三是穿插文中巧切題?？梢試@題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強化題旨，保證了文章依軌而行；四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要回扣題目，這一點至關重要。有人說，開頭點題并不是必須的，但是，結尾必須點題。

【備考練兵】

閱讀下面的材料，按要求作文。

獲得生活的幸福、獲取事業的成功，需要我們學會“消除”：消除誤會，讓心與心走得更近；消除疑慮，讓手與手握得更緊；消除障礙，讓前進的道路伴著春風；消除噪音，讓我們的夢乘上飛翔的翅膀；消除污染，讓我們的天更藍、水更清、地更美；消除隔閡、消除影響、消除險情、消除憂愁、消除疲勞……消除是手段，消除也會成為目的；消除帶來的是收獲，中途也必須伴著付出；消除有時候是一種跟人努力，有時候也是一個群體的自覺行動……

請以“消除”作為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，立意自定。

(友情提示：“消除”是“去掉<不利事物>；使不復存在”的意思。明確這一點，是我們準確把握話題內容的基本要求。根據這樣的要求，我們一定要把范圍定在那些消除“不利事物”的經歷或事例上。確定主題后，要根據主題需要，詳寫與表現主題有關的那部分。與主題表達關系不大或者無關的內容，要么略些寫，要么刪去不寫。)備戰中考作文：立意出眾篇 【中考凝眸】

莊子說：“語之所貴者，意也?！鼻宕醴蛑菍ⅰ耙狻?即主題)比作三軍之統帥。這些表述，都很形象地表明了立意在文章寫作和評價中的重要地位。近年來，隨著話題作文、標題作文等開放式題型的普及，“立意自定”成為一種潮流。一些同學任意而為，結果造成立意出現多方面的問題。主要有：

一是人云亦云顯陳舊。平時人家怎么說，他就怎么說；過去怎么說，現在還是這么說；題目中的導語有個什么觀點，他絕對不敢提出異議來的。這樣的作文，可以說是老生常談，人云亦云，了無新意。比如，以“溝通”為話題寫作，很多同學不約而同地以“我們要和父母多多溝通”為中心，選取一兩個故事來表達。這些文章，立意一般，得分都較低。

二是淺嘗輒止顯膚淺。不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神的審察事物，不能透過現象深入本質，透過表象看到真相，經由問題揭示原因，經由形式洞察內涵。這樣一來，看問題就只能停留在表面了。具體地說，他們的文章只能回答“是什么”、“有什么”這一類的問題，而不能涉及“為什么”、“怎么辦”一類較深入的問題。

三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會公認、服從真善美的標準，不遵從國家的法律法規精神，只想著一鳴驚人，提出危言聳聽的觀點。比如，有人講誠信吃大虧，還是虛偽一些、實際一些好；有人認為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應該尊重個人自由，允許中學生談戀愛；等等。這種思想認識上的偏差如果出現在考場作文上，即使文章結構完整、語言生動，也不會得到高分。

四是貪多求全顯盲目。不集中在某一個主題上，中途轉向另一個主題，從而使得已確立的中心不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。結果讓人讀后如在云里霧里，不知所云。

【感悟升格】

《禮物》一文在敘述一對農村父女(女兒是“我”**的學生)給

“我”家送來一籃子雞蛋，“我”媽媽當即拒絕了對方的禮物之后，寫了這樣一段話：

媽媽，您毅然決然地拒絕了他們父女倆送來的雞蛋，把歪風邪氣擋在了門外，您真是一個潔身自好的好人，那一刻，您在我的眼里變得異常高大，您真是我的好媽媽。

從這段話來看，作者簡單地將雞蛋與其他禮物劃上等號，沒有認識到寄托在雞蛋里面的是父女倆對老師的感激之情，結果錯誤地把農村父女送雞蛋說成是“歪風邪氣”。同時，對禮物一概拒絕，也是一種不加分析的絕對做法，不應該盲目贊揚。因此，修改這段話，應該準確把握父女倆的內心世界，辨證看待是否收禮的行為，從而實現立意的高遠和新奇。

媽媽，我知道，您并不是嫌棄這禮物不值錢、不珍貴。但是，您知道那里滲透了那父女倆對您的幾多感激之情嗎？你知道他們走了多長的路程才來到這個陌生的、冷漠的城市嗎？你知道他們鼓起多大的勇氣才敢舉手敲擊老師家的門嗎？就是因為您的拒絕，他們心里會蒙上一層被人瞧不起的陰影，他們又該灰溜溜地將雞蛋如數拿回去。他們的自尊，受到了多大的打擊啊。

媽媽，這不是用來行賄的禮物，這只是老百姓最樸實的真情表達。你為什么就不能高興地收下來，然后回贈一些禮物給他們呢？——接受真情，體恤他人，原本也是一種修養啊。

修改之后，抓住父女倆送雞蛋的本來意義，提出了合情合理的新建議，給人耳目一新的感覺?！揪驶胤拧?/p>

1、哪怕有再多風雨不見彩虹，太久陰云霾不現群星，只要能夠低頭沉思、昂首前進與抬頭祈盼，總會繪出人生的彩虹，閃出人生的星辰……

——選自江蘇南京市中考滿分作文《從 “頭”說起》

2、知識的源頭就是書籍，一條溪流要想長時間保持流動、清澈的狀態，必須有源頭不斷地供水。一個人要想跟上時代的步伐，不被時代所拋棄，不淪落為一個無助的落后者，現代生活中的劉姥姥，就必須不斷地從“源頭”獲取“活水”來滋潤自己的身心，不斷地接受知識的澆灌，在知識的海洋中遨游。只有這樣，才能成為時代的領跑著，才能成為人生競技場上的成功者，而不會成為一條干涸的小溪，死亡的小溪！

——選自四川資陽市中考滿分作文《知識的源頭》

3、依然記得，利人之舉，常常也是利己之事，付出的同時，也會收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的賜予，為心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。

——河南省中考滿分作文《最美麗的燈》

4、從“頭”說起，從“點頭”做起，也從“搖頭”做起！朋友們，當你們遇到事情時一定要用頭腦好好思考一番，一定要明辨是非堅持原則。你們一定要做到：該搖頭時就搖頭，該說“不”時就說“不”，該出手時說出手！

——選自山東萊西市中考滿分作文《從搖頭做起》

5、對于生活中一些雞毛蒜皮的小事，我們完全沒有必要錙銖計較，該讓就讓了吧，這樣不但不會使我們有所損失，反而會擴大我的胸襟，何樂而不為？但是，對于一些事關重要的大事，對于一些影響全局的事情，我們千萬不能讓！

總之，該讓就讓，不該讓就不讓！

——選自江蘇揚州市中考滿分作文《該讓就讓，不該讓就不讓》

6、馬克吐溫說過：“人為什么活著？也許就是為了櫻桃餡餅散發出的香甜氣息?！斌w驗，也具備這樣的力量，它賦予我們的對不同事物的真實認知，不但使我們感受到自己仍然活著，而且真切的享受到情感的動人，理性的魅力，生命的意義。

當然，首先你得擁有一顆敏銳、清澈、感恩的心，只有這樣，才能在生活的點點滴滴中獲得全新的體驗。

——選自甘肅蘭州市中考滿分作文《用心體驗》

7、這一切的一切，都是貧窮賦予我的財富。是它讓我懂得了“千金難買幼時艱”的道理，也是它啟示我一定要牢記“一粥一飯，當思來不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這樣一個樸素的結論?，F在，我真想高聲大喊，貧窮絕對是一種財富！

——選自湖南長沙市中考滿分作文《貧窮也是一種財富》

備戰中考作文：選用材料篇 【中考凝眸】

猶如一個人要有軀體一樣，文章必須要有材料——材料就是文章的“軀體”。沒有好的材料，就好比人的軀體不健康、不美觀、不合理一樣，決定著文章的質量。中考作文中，在選材用材方面，常見的失誤之處有：

一是材料虛假，有悖常理。有些同學老是覺得自己經歷的事情不夠感人，只有電影電視里發生的生離死別一類的事情才是感天動地的，才是能輕易賺到高分的。于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來。想當然地編造故事卻又不能自圓其說，結果造成感情失真，細節失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必須合乎情理。

二是材料貧乏，內容空洞。有些同學，寫人時就只是羅列評語式的人物特點；敘事時只說故事提要，概述過程；議論時只會將相同的意思翻來覆去地說。這樣的文章，缺少細節，缺少深度。

三是材料平庸，內容雷同。比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門補課；寫同學，必寫誤會導致分手，而后對方轉學或者死亡，等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得是老生常談，不愛讀，不想讀。

四是游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進行。比如，根據“感恩教育要加強”這個中心，你寫生活中有些人不知恩、不感恩的現象就是正確的；如果你去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏離了主旨。

五是格調低下，稚拙可笑。以“嘗試”為題，有人寫嘗試偷東西，嘗試考試舞弊，嘗試打架，嘗試初戀……格調庸俗低下。還有些同學老是愛寫撿到錢包這類幼稚可笑的事情，仿佛到處都有錢包可撿一樣。愛用“太陽公公”、“月亮姑娘”、“雷鋒叔叔”和“張海迪阿姨”之類的稱呼，完全就像小學生的作文。

六是原樣照搬，不加裁剪。選好材料之后，應該根據表現主題的需要和提高表達力的需要進行巧妙剪裁。否則，就會事無巨細，詳略部分，主題淹沒，拉雜無序。有些同學愛圖儉省，不動腦筋，結果，很好的材料就被糟蹋了。

【感悟升格】

下面是片斷練習作文《校園活力》：

我們學校要進行一場體育比賽。這場比賽各班都很重視，很早就做好了準備。各個同學呢，非常盼望。比賽開始，先是個人賽，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳遠、撐桿跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。滿場上掌聲雷動，賽場沸騰。比賽結果出來，人們都向勝利者表示羨慕。我們的校園真是一個充滿活力的地方。

這段話，完整的敘述了事情的經過，卻忽視了文段的主旨：活力。也就是說，敘述過于講究材料的完整性，卻沒有扣住重點、突出主題。這是很多同學在寫作中非常容易出現的問題。另外，只寫操場上的體育一次比賽，就一下子過渡到對整個校園特色的概括，材料比較單薄，典型性不夠，導致過渡就很牽強。

修改本文，可以直接從！4×100米接力跑現場寫起，集中筆力表現現場人物的吶喊、拼搏，以凸現活力。還應該以“活力”為半徑，掃描其他校園生活，簡筆勾勒典型場景，用豐富的材料表現主旨。

“加油！”A班方陣隊一聲“河東獅吼”。“堅持住，沖呀！”B班啦啦隊不甘示弱，一聲“幼虎嘯谷”。哇！4×100米接力跑正在如火如荼進行中，賽場上的氣氛緊張到了極點，仿佛點根火柴就能引爆。“A班同學刷新校記錄！”霎時賽場沸騰。哈，這便是校園的一個縮影。我們不僅“活”在體育賽場上，在教室、在考場，都留下我們活躍的身影：我們在教室中會自在地吟幾句“杜陵詩”，賞幾幅“王維畫”，也會為二戰的罪魁禍首是希特勒還是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等問題爭得面紅耳赤；考場上我們奮筆疾書，揮灑汗水……校園活力，就像反比例曲線圖——跌宕起伏，色彩繽紛！

修改后，開頭直接切入比賽情景中，集中地描述了精彩的比賽和眾人的努力，突出了“活力”成分。通過敘寫在教室里、在考場上的生活，從不同側面表現了校園生活。材料的豐富和細化描寫，讓文章的魅力大大增強?！揪驶胤拧?/p>

1、第二天看到第一縷陽光的時候，我猛然醒悟：我的生命只有三天了，我不能再浪費每一分鐘。于是，迎著太陽，我用力挺了腰桿。就是這一個動作，我由一粒縐縐的、扁扁的種子變成了一棵小小的芽兒。圓圓的腰桿上長滿了絨絨的小手，嫩黃嫩黃的小手似乎可以看到里面細細的莖脈，癢癢的。我猛地想起了風姐姐的話，忙把腳插進了濕潤的泥土。我對著太陽大聲喊道：“太陽公公，早上好！”一整天，我努力地向上長，到與太陽公公道別的時候，已經有媽媽一半高了。

——選自河南省中考滿分作文《幸福原來在風雨中》

2、諸葛先生深居在此，閑云野鶴般地送走他平靜的歲月。他外出，草廬是他快樂的起點，徜徉幽徑，撫蒼松，聽清泉，飽餐山光水色；他歸來，草廬是他幸福的終點，燃起青燈，調素琴，誦黃卷，占盡古風雅韻。他躬耕隴畝，沒有苛政來相擾；他談兵論道，常見摯友來相邀。草廬充滿了自由空氣，他常常酣睡到日上三竿，醒來則自我陶醉：“大夢誰先覺，平生我自知。”

——選自湖北仙桃市中考滿分作文《永恒的樂園》

3、早晨，不安分的陽光總是透過窗簾的細紗，均勻地鋪在地上，像一灘柔軟的細沙。我打開窗簾，讓和煦的陽光在我臉上跳躍。清晨的陽光一點也不刺眼，望著它，昨日的疲勞一掃而空，心靈瞬間平靜下來，如一潭清澈的湖水。陽光溫和的問候，告訴我新的一天已經開始，新的挑戰，新的事情又會到來。不要停留在昨日的輝煌，腳步不要停歇，新的高峰等待攀爬。每當此時，心靈便會成為鮮艷的金黃，和著朝陽，不斷向前。

——選自湖北武漢市中考滿分作文《在窗前欣賞陽光》

4、語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的鳳凰涅磐；語文，是千里冰封萬里雪飄的北國寒冬；語文，是朱自清的和風細雨；語文，是老舍筆下濟南冬天的清透與秀氣。

——選自江蘇鹽城市中考作文滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》

5、懷著滿腹悲涼，繞過方場，沿方場邊的林陰道而行，路邊法桐高而茂密，粗長的枝干競相向高處及遠處伸展。巴掌闊的樹葉青翠欲滴，在天際張開了一張巨大的綠色的網。只有星星點點的陽光射到地面上，像一塊塊瑪瑙的碎片。清風徐來，這張大網也微微地舞動，以“沙沙”的伴奏與風之歌和鳴，而地上的陽光也慢慢舞動起來了，像一個寂寞的影。

——選自山東濟南市中考滿分作文《泉畔濯纓》

6、夕陽逝去，在那橋邊賣米線的伙計們，驕傲而快樂地把衣領翻開。汗味、太陽味轟隆隆地彌散。那穿著扎染布衣的船娘，搖著櫓，船在劃開的水紋中，伴著吱呀呀的櫓聲，搖到遠處的石橋洞里去了。那賣古玩意的商鋪里不見了人，留下的古玩字畫讓人忘卻今夕是何年。還有，那撐著油紙傘，身上散著丁香一般的女子立在橋頭，凝眸著水道遠處。犁春有一首小詩：“我站在橋頭，看著流水，流水在看我，碎倒在它心上。”

——選自上海市中考滿分作文《充滿活力的歲月》

7、誰為我們送來了陽光？是他們，吳天祥幾十年來為三鎮有困難的居民送去了陽光；徐本禹為農村孩子們送去了陽光，任長霞為千千萬萬老百姓們送去了陽光。在我們心中，他們是陽光的源泉，正因為有千千萬萬個他們，千千萬萬個在崗位上無私奉獻的勞動者，我們的生活才有陽光！

——選自湖北孝感市中考滿分作文《誰為我們送來陽光》

【備考練兵】

閱讀下面的材料，按要求作文。

“善待”，是指好好對待地對待。這是一種行為方式，也是一種道德修養。

善待父母，用孝心回報養育之恩；善待老人，用體貼溫暖他們的心；善待孩子，用關懷幫助成長；善待弱者，在扶助中送去愛心；善待對手，在公平中友好競爭；善待自然，在呵護中和諧共存……用這樣的胸懷、這樣的準則來為人處世，就能營造一種良好的環境，得到和諧共存的局面。

請以“善待”為話題，寫一篇600字以上的作文。題目自擬，文體不限。所寫內容必須扣住話題。

（友情提示：面對話題，請想一想：什么是善待？為什么要善待？應該善待誰？誰沒有善待他人？怎么樣善待他人？要不要善待自己？這些問題想清楚了，你不妨從正反兩個方面看看能找到哪些材料，從歷史和現實的角度找到哪些材料。注意：寫作前一定要先確立主題，然后在圍繞主題選取合用材料。為了豐富文章的材料，可以將生活中的諸多現象，將自己圍繞某一件事追溯、推測出的前因后果，將平時積累的名言、典故，將記憶、想像中的情景等等，信手拈來為我所用。）

第四篇：備戰2007年中考作文之——選用材料篇

備戰2007年中考作文之——選用材料篇

【中考凝眸】

猶如一個人要有軀體一樣，文章必須要有材料——材料就是文章的“軀體”。沒有好的材料，就好比人的軀體不健康、不美觀、不合理一樣，決定著文章的質量。中考作文中，在選材用材方面，常見的失誤之處有：

一是材料虛假，有悖常理。有些同學老是覺得自己經歷的事情不夠感人，只有電影電視里發生的生離死別一類的事情才是感天動地的，才是能輕易賺到高分的。于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來。想當然地編造故事卻又不能自圓其說，結果造成感情失真，細節失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必須合乎情

理。

二是材料貧乏，內容空洞。有些同學，寫人時就只是羅列評語式的人物特點；敘事時只說故事提要，概述過程；議論時只會將相同的意思翻來覆去地說。這樣的文章，缺少細節，缺少深度。

三是材料平庸，內容雷同。比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門補課；寫同學，必寫誤會導致分手，而后對方轉學或者死亡，等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得是老生常談，不

愛讀，不想讀。

四是游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進行。比如，根據“感恩教育要加強”這個中心，你寫生活中有些人不知恩、不感恩的現象就是正確的；如果你去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏離了主旨。

五是格調低下，稚拙可笑。以“嘗試”為題，有人寫嘗試偷東西，嘗試考試舞弊，嘗試打架，嘗試初戀……格調庸俗低下。還有些同學老是愛寫撿到錢包這類幼稚可笑的事情，仿佛到處都有錢包可撿一樣。愛用“太陽公公”、“月亮姑娘”、“雷鋒叔叔”和“張海迪阿姨”之類的稱呼，完全就像小學生的作文。

六是原樣照搬，不加裁剪。選好材料之后，應該根據表現主題的需要和提高表達力的需要進行巧妙剪裁。否則，就會事無巨細，詳略部分，主題淹沒，拉雜無序。有些同學愛圖儉省，不動腦筋，結果，很好的材料就被糟蹋了。

【感悟升格】

下面是片斷練習作文《校園活力》：

我們學校要進行一場體育比賽。這場比賽各班都很重視，很早就做好了準備。各個同學呢，非常盼望。比賽開始，先是個人賽，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳遠、撐桿跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。滿場上掌聲雷動，賽場沸騰。比賽結果出來，人們都向勝利者表示羨慕。我們的校園真是一個充滿

活力的地方。

這段話，完整的敘述了事情的經過，卻忽視了文段的主旨：活力。也就是說，敘述過于講究材料的完整性，卻沒有扣住重點、突出主題。這是很多同學在寫作中非常容易出現的問題。另外，只寫操場上的體育一次比賽，就一下子過渡到對整個校園特色的概括，材料比較單薄，典型性不夠，導致過渡就很牽強。

修改本文，可以直接從！4×100米接力跑現場寫起，集中筆力表現現場人物的吶喊、拼搏，以凸現活力。還應該以“活力”為半徑，掃描其他校園生活，簡筆勾勒典型場景，用豐富的材料表現主旨。

“加油！”A班方陣隊一聲“河東獅吼”?！皥猿肿?，沖呀！”B班啦啦隊不甘示弱，一聲“幼虎嘯谷”。哇！4×100米接力跑正在如火如荼進行中，賽場上的氣氛緊張到了極點，仿佛點根火柴就能引爆?！癆班同學刷新校記錄！”霎時賽場沸騰。哈，這便是校園的一個縮影。我們不僅“活”在體育賽場上，在教室、在考場，都留下我們活躍的身影：我們在教室中會自在地吟幾句“杜陵詩”，賞幾幅“王維畫”，也會為二戰的罪魁禍首是希特勒還是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等問題爭得面紅耳赤；考場上我們奮筆疾書，揮灑汗水……校園活力，就像反比例曲線圖——跌宕起伏，色彩繽紛！

修改后，開頭直接切入比賽情景中，集中地描述了精彩的比賽和眾人的努力，突出了“活力”成分。通過敘寫在教室里、在考場上的生活，從不同側面表現了校園生活。材料的豐富和細化描寫，讓文章的魅力大大增強。

【精彩回放】

1、第二天看到第一縷陽光的時候，我猛然醒悟：我的生命只有三天了，我不能再浪費每一分鐘。于是，迎著太陽，我用力挺了腰桿。就是這一個動作，我由一粒縐縐的、扁扁的種子變成了一棵小小的芽兒。圓圓的腰桿上長滿了絨絨的小手，嫩黃嫩黃的小手似乎可以看到里面細細的莖脈，癢癢的。我猛地想起了風姐姐的話，忙把腳插進了濕潤的泥土。我對著太陽大聲喊道：“太陽公公，早上好！”一整天，我努力地向上長，到與太陽公公道別的時候，已經有媽媽一半高

了。

——選自河南省中考滿分作文《幸福原來在風雨中》

2、諸葛先生深居在此，閑云野鶴般地送走他平靜的歲月。他外出，草廬是他快樂的起點，徜徉幽徑，撫蒼松，聽清泉，飽餐山光水色；他歸來，草廬是他幸福的終點，燃起青燈，調素琴，誦黃卷，占盡古風雅韻。他躬耕隴畝，沒有苛政來相擾；他談兵論道，常見摯友來相邀。草廬充滿了自由空氣，他常常酣睡到日上三竿，醒來則自我陶醉：“大夢誰先覺，平生我自知?！?/p>

——選自湖北仙桃市中考滿分作文《永恒的樂園》

3、早晨，不安分的陽光總是透過窗簾的細紗，均勻地鋪在地上，像一灘柔軟的細沙。我打開窗簾，讓和煦的陽光在我臉上跳躍。清晨的陽光一點也不刺眼，望著它，昨日的疲勞一掃而空，心靈瞬間平靜下來，如一潭清澈的湖水。陽光溫和的問候，告訴我新的一天已經開始，新的挑戰，新的事情又會到來。不要停留在昨日的輝煌，腳步不要停歇，新的高峰等待攀爬。每當此時，心靈便會成為鮮

艷的金黃，和著朝陽，不斷向前。

——選自湖北武漢市中考滿分作文《在窗前欣賞陽光》

4、語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的鳳凰涅磐；語文，是千里冰封萬里雪飄的北國寒冬；語文，是朱自清的和風細雨；語文，是老舍筆下濟南冬天的清透與秀氣。

——選自江蘇鹽城市中考作文滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》

5、懷著滿腹悲涼，繞過方場，沿方場邊的林陰道而行，路邊法桐高而茂密，粗長的枝干競相向高處及遠處伸展。巴掌闊的樹葉青翠欲滴，在天際張開了一張巨大的綠色的網。只有星星點點的陽光射到地面上，像一塊塊瑪瑙的碎片。清風徐來，這張大網也微微地舞動，以“沙沙”的伴奏與風之歌和鳴，而地上的陽光也慢慢舞動起來了，像一個寂寞的影。

——選自山東濟南市中考滿分作文《泉畔濯纓》

6、夕陽逝去，在那橋邊賣米線的伙計們，驕傲而快樂地把衣領翻開。汗味、太陽味轟隆隆地彌散。那穿著扎染布衣的船娘，搖著櫓，船在劃開的水紋中，伴著吱呀呀的櫓聲，搖到遠處的石橋洞里去了。那賣古玩意的商鋪里不見了人，留下的古玩字畫讓人忘卻今夕是何年。還有，那撐著油紙傘，身上散著丁香一般的女子立在橋頭，凝眸著水道遠處。犁春有一首小詩：“我站在橋頭，看著流水，流水在看我，碎倒在它心上?！?/p>

——選自上海市中考滿分作文《充滿活力的歲月》

7、誰為我們送來了陽光？是他們，吳天祥幾十年來為三鎮有困難的居民送去了陽光；徐本禹為農村孩子們送去了陽光，任長霞為千千萬萬老百姓們送去了陽光。在我們心中，他們是陽光的源泉，正因為有千千萬萬個他們，千千萬萬個在崗位上無私奉獻的勞動者，我們的生活才有陽光！

——選自湖北孝感市中考滿分作文《誰為我們送來陽光》

【實用技法】

選材用材都必須圍繞中心開展，努力實現材料充實、典型、真實、新穎的目。具體說來，有以下幾種做法比較可?。?/p>

一、把熟知的材料選出來。回避陌生、首選熟悉，對于大多數同學老說，這應該是選材的一個原則。自己親眼所見的，親身經歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現漏洞，因此，一定要慎重

選用。

二、把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用(因為這些材料也會是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。

三、把時代的影子照下來。社會在發展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。平時要關注社會熱點，關心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現這個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折

射時代的變遷。

四、把陳舊的材料改過來。對于舊材料，可以再次使用。但是，不應該完全照搬，而是要經過技術化處理，做到常用常新：可以進行延伸拓展，沿著原有的故事繼續設想后來可能出現的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉換視角，從敘述主體、切入角度上創新；

等等。

五、把想像的情景寫下來。人的思想是不受時間和空間限制的，圍繞某個話題或主題，你要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人，請出未來世界里的人，請出文學作品中的人，讓他們登臺唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創新

之舉。

六、把合適的材料配起來。通過不同材料的搭配、組合，可以形成表現主題的“合力”，取得上佳的表達效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類列舉，凸現主旨；可以是正反對比，強調差異；等等。注意：搭配時，要考

慮各自不同的代表性。

七、把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個部分，具有較強感染力的那個部分。對于這些地方，要濃墨重彩，細致描繪；要放在開頭、結尾等重要醒目的地方。這樣，才能實現其應有的價值。

【備考練兵】

閱讀下面的材料，按要求作文。

“善待”，是指好好對待地對待。這是一種行為方式，也是一種道德修養。

善待父母，用孝心回報養育之恩；善待老人，用體貼溫暖他們的心；善待孩子，用關懷幫助成長；善待弱者，在扶助中送去愛心；善待對手，在公平中友好競爭；善待自然，在呵護中和諧共存……用這樣的胸懷、這樣的準則來為人處世，就能營造一種良好的環境，得到和諧共存的局面。

請以“善待”為話題，寫一篇600字以上的作文。題目自擬，文體不限。所

寫內容必須扣住話題。

(友情提示：面對話題，請想一想：什么是善待？為什么要善待？應該善待誰？誰沒有善待他人？怎么樣善待他人？要不要善待自己？這些問題想清楚了，你不妨從正反兩個方面看看能找到哪些材料，從歷史和現實的角度找到哪些材料。注意：寫作前一定要先確立主題，然后在圍繞主題選取合用材料。為了豐富文章的材料，可以將生活中的諸多現象，將自己圍繞某一件事追溯、推測出的前因后果，將平時積累的名言、典故，將記憶、想像中的情景等等，信手拈來為我所用。)

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔?？勺詮挠錾狭四?，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來?？吹侥臉幼?，好些同學都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當時您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使?！蹦哪抗馀c我接觸的那一瞬間，我這個一直受人冷落的學生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進來，把教室照得光亮耀目。我有一個“去敬老院獻愛心”的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴地說：“雖然沒有同學支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關愛他人與被人關愛的快樂。一個曾經失落的孩子，就因為您的那一個眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說，滴水之恩，當涌泉相報。老師的這份特別的關愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡評】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動了心弦，小作者對老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動的故事。語文課上的一個眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學生、學生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經】用書信抒發情感，自然；用細節表達主題，深刻。

第五篇：備戰2007年中考作文之――安排結構篇

備戰2007年中考作文之――安排結構篇

【中考凝眸】

如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結構無疑就是文章的“骨骼”了――失去了健壯堅實、功能齊全的骨骼，血肉無所依附，靈魂無處寄托。如果你疏于配齊、鍛煉文章的“骨骼”，就會大大影響文章的表達效果?？紙鲎魑闹校诮Y構方面的容易問題主要有：

一是撇開中心，橫生枝節。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內容上看，多數表現為離題；從結構上看，則是文章線索分散，筆力分散；

二是恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內在聯系和客觀規律)，導致言之無序，思路缺乏條理性。閱卷老師說，這樣的作文基本上都會被打入四類文、五類文之中去；

三是層次不清，分段失當。表現為層次和層次之間內容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。有心的中考閱卷老師曾做過統計，大約有19.5%的同學分段上都存在段落太長或者過細、內容雜糅等問題。

四是缺乏過渡，忽視照應。表現為內容轉換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現的內容不見前面有鋪墊。這樣一來，即使文章內容不錯、語言不錯，也會因為結構上的不嚴謹而降入二類文的行列。

五是剪裁不當，頭重腳輕。表現為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止(主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾)。由于詳略處理不當，文章的結構不美暫且不說，還對主題的表達帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。

造成結構松散和混亂的原因，或者是作者的思路沒有理清；或者是沒有做到圍繞表達主題的需要，對文章作出通盤的考慮；或者是行文方面著力不準。

【感悟升格】

下面是一篇以“風”為話題的作文片段：

頂風而行，就得有高尚的品質。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家窮，只是背米養親；張作霖手黑，也可為東三省而死??這些人就憑著一顆正義之心，憑著高尚的人格，憑著“既吾心之所善兮，雖九死其猶未悔”的精神，頂住了世俗之風，霸權之勢。一個人只有品德高尚，才會不怕貧窮，不畏強暴，在正義與邪惡之間，選擇良知，選擇正義。當道義與生命夾擊你時，你才會選擇“投死為國，以義滅身”，當利益之風縛住你的手腳時，你才會恪守“男兒重義氣，何用刀錢為”；當功名的旋風卷起時，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我們能夠堅守陣地，頑強對抗頂風而行，至死不渝，相信沒有正義之風吹不到的地方。

這段文字充滿激情，語言優美，但舉例沒有注意時間性，議論與敘述照應不周，句與句之間缺少必要的過渡與銜接，造成思路不清。修改本文段，要調整所舉事例的順序，注意議與敘的對應關系，使文段具有整體感和連貫性。下面是升格文段：

頂風而行，就得有高尚的品質。確實，要頂風而行，一定要有高尚的品質作堅強的后盾。一個人只有品德高尚，才會不怕貧窮，不畏強暴，在正義與邪惡之間，選擇良知，選擇正義。子路家窮，只是背米養親；李白困窘，也不肯“摧眉折腰”；張作霖手黑，也可為東三省而死??這些人就憑著一顆正義之心，憑著高尚的人格，憑著“既吾心之所善兮，雖九死其猶未悔”的精神，頂住了世俗之風，霸權之勢。這樣，當利益之風圍著你，縛住你的手腳時，你才會恪守“男兒重義氣，何用刀錢為”；當功名的旋風卷起時，你才能“不畏浮云遮望眼”；當道義與生命夾擊你時，你才會選擇“投死為國，以義滅身”??

現實生活中，攀比風、吃喝風、行賄受賄風、崇洋媚外風、賣國求榮風??當這些形形色色的歪風邪氣朝我們涌過來的時候，只要我們能夠堅守陣地，頑強對抗頂風而行，至死不渝，相信沒有正義之風吹不到的地方。

改后的文字以“議―敘―議”的思路行文，銜接自然，照應周密，層次分明，邏輯嚴密，表意清晰流暢，讓讀者在慨嘆語言的雄辯之風的同時感受到思維嚴謹之美。

【精彩回放】

1、語文在哪里？在大自然優美的景色里?？垂哦蓹M斜，如血殘陽，品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯”的秋思；覽四季更迭，賞花開花落，領會“落紅不是無情物，化物春泥更護花”的襟懷；登泰山之巔，眺紅日東升，吟誦“雄雞一唱天下白，萬方樂奏有與闐”的豪壯??不錯的，語文就在你身邊，不需要華麗的言詞，不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素，是那種“小橋流水人家”的靜謐，是那種“只緣身在此山中”的神秘??一切景語皆情語。

――選自江蘇鹽城市中考滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》

2、擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發現幸福，發現美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長鶯飛是美；大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風景了嗎？為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。

――選自河南省中考滿分作文《幸福原來就是一種樂觀的態度》

3、伴隨著鐵門開啟的“隆隆”聲，我走進了這座已經荒廢很久的庭院，這個養育了我15年的地方。熟悉的老屋、熟悉的鐵門，門前門后都留著我生活的足跡，記錄著我兒時的故事。沉重的開門聲將我的思緒帶回到了十幾年前，打開了我記憶的閘門??

――選自浙江金華市中考滿分作文《想起了往事》

4、是陽光讓四季活了起來，是愛讓我們活了起來。是愛，使我們煥然一新；是愛，使我們多了理想，也多了惆悵；是愛，使我們與自己的根系縮短了距離；是愛，使我們為了未來的希望甘愿放棄生命；是愛??其實，世界上的愛就如陽光一樣多，一樣溫暖。記住吧！記住四季的陽光，讓心中充滿愛。

――選自湖北武漢市課改區中考滿分作文《四季的陽光》

5、由此看來，長處真是一把雙刃劍啊，當劍的一面利刃對著敵人時，另一面利刃卻對著自己啊。所以，同學們千萬不要以為自己有了某個長處，就可以拿來到處炫耀了。在使用自己的長處時，大家一定要象用劍一樣：學會利用對著敵人的那一面利刃，同時也要小心對著自己那一面利刃啊。

――選自浙江金華市中考滿分作文《長處是一把雙刃劍》

6、生活是酒，體驗就是盡情暢飲：瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗就是靜心品味：怡然自得，曠遠幽靜。生活是水，體驗就是努力感知：清新無奇，至凈至純。生活中的點點滴滴藏身于不為人知的角落，只有體驗過個中滋味，才能發掘出人生最閃亮的一頁。

――選自甘肅蘭州市中考滿分作文《人生極處是體驗》

7、“嘀――！”裁判一聲哨響。隊長得球后旋即把它傳給了阿×。對方先鋒對員已經氣勢洶洶地過來逼搶了，阿×不慌不忙地把球傳給了我。我是右前衛，擔負著組織整個球隊進攻的重任。我沉住氣，緩緩帶球前進，尋找著對方陣容的一絲漏洞。突然，對方的前鋒對員回防，來搶我的球?！啊痢?，注意！快，后面有人！”隊長和其他隊友提醒我。我快速地往腦后瞟了一眼，哇噻，對方兩名隊員正猛地向我撲了過來。我來不及多想，用了一個轉身動作，閃過了一名“刺客”，再用一個急剎車，躲開了另一名“刺客”。

――選自四川內江市中考滿分作文《足球,讓人感動》

【實用技法】

下列方法，可用來實現文章結構的快速升級： 一、一線貫穿。面對著復雜的事情、繁多的內容，最有效的莫過于用一條線索把有關材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙計)，可以是物(如《小橘燈》中的小橘燈)，可以是中心事件(如《驛路梨花》中的打聽小屋主人是誰)，還可以是時間的推移、地點的轉換等等。

二、總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結構方法，綱目清晰，中心突出。

三、抑揚轉換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進為退的結構方式，叫做抑揚轉換。運用得當，情節因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

四、亦問亦答。以提問和作答來組成文章的結構，新鮮別致。其中的“問”，實際是作者的設問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體?？梢栽O計成互問互答，也可以設計成自問自答。五、三水并流。除開頭結尾之外用三四個大的段落作為文章的主體部分，圍繞一個主題將幾件事或某件事的幾個側面并列或交錯展開，這種橫向并列式的結構方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者來自同一個源頭，或者匯向同一個大流，或者中間交叉相會。我們熟知的《誰是最可愛的人》就是這種方法運用的代表作。

六、回環反復。以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復，形成全文結構的主體框架。這種方法，多用于散文、議論文和詩歌之中(比如詩歌《周總理，你在哪里》)，有利于展現事物的層次，加強文章的氣勢，增強文章的鼓動性和感染力。七、一波三折。寫人敘事時有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者?；蚴菓夷钤O疑法，誤會興波法，或是蓄勢陡轉法，抑揚生變法，從而激發起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。

八、首尾出彩。開頭可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢，把后面的內容帶動起來。結尾可以運用呼應開頭、交代結局、陡轉立止寫景蘊情、啟發鼓勵等方法。不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個“豹尾”。

【備考練兵】

暫停學習，暫停工作，我們都會選擇去休息。休息是恢復體力和精神的必由之路，休息是調劑心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本內容。無論是選擇睡覺，還是聽音樂；無論是選擇聊天，還是看電視；無論是選擇逛街，還是做游戲；無論是選擇運動，還是去旅游，我們都只為休息好！

請以“休息”為話題，自擬題目，自選內容，寫一篇作文。注意：或者結合你的經歷、體驗，或者寫出你的認識、思考。

（友情提示：以“休息”為話題，應該引入時代性很強的作法和觀點。比如關于上網聊天，這其中會發生什么樣的故事？比如城里學生到農村參加“農家游”，你是否感受到新奇？寫出身心得以放松時的感觸，文章就容易傳達出真情實感。應該找出具有鮮明時代特征的熱門話題，保證寫作材料的生活氣息。如果你對該話題有著新穎、獨到的認識，就能給人以新的啟示。根據這一主題需要，你必須詳寫與表現主題有關的那部分。若寫記敘文，可以考慮按時空順序構架全文；若寫議論文，可以考慮按總分式、并列式、遞進式或對比式結構安排內容。）