第一篇：教師自傳

教師自傳

一臉會(huì)心的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻(xiàn)的熱血……這是我樸實(shí)無華的寫照。我名叫彭翠祥，女，漢族人，大學(xué)專科，一級教師，現(xiàn)任教于四川省達(dá)州市宣漢縣南壩鎮(zhèn)第一中心小學(xué)。1976年12月出生在一個(gè)普通的工農(nóng)家庭里。1994年7月以優(yōu)異的成績考入四川廣播電視大學(xué)文秘與檔案專業(yè)學(xué)習(xí)并于1997年7月畢業(yè)分配到宣漢縣上峽小學(xué)任教，1999年元旦與該校老師覃向昌結(jié)婚組成家庭。（現(xiàn)主要家庭成員有：丈夫覃向昌在宣漢南壩中學(xué)任教，父親彭長金在畜牧站工作現(xiàn)已退休，母親寇吉珍在家務(wù)農(nóng)，大兒子意外受傷休學(xué)在家養(yǎng)病，小兒子即將上幼兒園。）又于2003年8月調(diào)入宣漢縣南壩鎮(zhèn)第一中心小學(xué)工作至今。我自參加工作以來，勤勤懇懇，無私無悔。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，把堅(jiān)強(qiáng)刻進(jìn)自己樸實(shí)的骨子，把愛心灑在學(xué)生柔嫩的心田，把團(tuán)結(jié)融在教師隊(duì)伍的行列，把奉獻(xiàn)留在學(xué)校的每個(gè)角落。二十一載的春華秋實(shí)，我用不言回報(bào)的行動(dòng)，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水;描繪著無悔的年華;詮釋著奉獻(xiàn)的精神，勾勒出了一幅“忙并快樂著”的幸福教育畫卷。

投身杏壇 以教為樂

剛剛畢業(yè)時(shí)，我與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。當(dāng)我剛踏上上峽鄉(xiāng)白楊坪村小學(xué)那片土地時(shí)，心里卻有些悲涼——斑駁陳舊的校舍、塵土飛揚(yáng)的小道、簡陋狹小的辦公室、一個(gè)個(gè)純樸的學(xué)生......理想與現(xiàn)實(shí)存在的巨大反差，讓我有點(diǎn)茫然失措。當(dāng)我提著簡單的行李走進(jìn)學(xué)校為我安排的老鼠在房間來回穿梭，心里有些許失落，但我從此更堅(jiān)強(qiáng)，毅然決然走上神圣的三尺講臺，面對著那一雙雙渴求知識的眼睛，和那一聲聲稚嫩的童音時(shí)，我尋找到了自己多年夢想的起點(diǎn)，心底燃燒著一團(tuán)烈火。從此便以大山為伴，與教育結(jié)緣，同山里娃共舞。也就開啟了我“投身杏壇、以教為樂”的教育人生。

博愛無邊 堅(jiān)強(qiáng)無限

“沒有愛就沒有教育”，這是我從事教育工作的座右銘，在工作中我一直用愛詮釋著教育。三年級一班學(xué)生于青松就是一個(gè)很典型的例子。他面黃肌瘦，整日無精打采，常常一個(gè)人孤零零地坐在不起眼的角落里，臉上從沒有一絲微笑。我看在眼里，疼在心里。于是常常默默地關(guān)注著小青松，原來他的母親早已離家出走，家里只剩下殘疾父親照顧他們哥倆。家境貧寒又缺失母愛，又怎能在臉上掛一絲笑容呢？自從那以后我便和他聊天做朋友，當(dāng)他臉上有一丁點(diǎn)兒笑容的時(shí)候，她就會(huì)對小青松說：“你笑起來好可愛！”長此以往，小青松慢慢地會(huì)笑了，也愿意和老師親近了。我還時(shí)常自己掏錢給他買水果，或請家中吃飯，還把自己兒子的一些舊衣服送給他。每天的課堂上，哪怕小青松同學(xué)只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)，適時(shí)鼓勵(lì)。在我的細(xì)心澆灌下，教室里有他爽朗的笑聲；操場上有他追逐的身影；課堂上有他的自信飛揚(yáng).....如今，這個(gè)孩子在南壩中學(xué)念高中，成績一直很優(yōu)異。前不久，他再次回到南一小遇見了我，眼里閃著淚光說：無比的溫暖！正是這樣，用愛與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，學(xué)生們認(rèn)為我值得信賴、值得欽佩。在學(xué)生們心中，我是良師、是益友。用孩子們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”。我把一顆愛心融進(jìn)了每個(gè)孩子的心田。

天有不測風(fēng)雨，人有旦夕禍福。2016年7月29日，猶如晴天一個(gè)霹靂將我那原本幸福的家卷入了噩夢之中。一場突如其來的車禍，讓我的母親右臂骨折、兒子重型顱腦出血生命垂危、其本人胸椎骨裂，都住進(jìn)了醫(yī)院，我整天以淚洗面。學(xué)生們聽到這個(gè)噩耗紛紛趕到醫(yī)院來看望我。孩子們送來一束束鮮花、一盆盆水果、一句句祝福……還坐在床邊或講故事、或彈琴、或聊童年趣事……正是孩子們的鼓勵(lì)讓我忘卻了自己的痛，完全被融化在了孩子們的愛里，也讓我更堅(jiān)強(qiáng)、更自信，也讓我重新勇敢地站起來，堅(jiān)強(qiáng)地站在三尺講臺上，把一顆愛心融入學(xué)生愛的海洋。

勤于充電 帶頭教研

在我的工作中，“教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)”已是我一種不懈的追求。為了這門無止境的藝術(shù)，我自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高教學(xué)水平，提升專業(yè)能力。多年的教學(xué)實(shí)踐中，我刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志、教學(xué)專著。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。正是憑著一股鉆勁和一股拼勁，我的教學(xué)水平不斷得以提高，并形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——唯美語文。在我的課堂上，時(shí)我還積極參與課程改革，努力嘗試分層教學(xué)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生夯實(shí)基礎(chǔ)。所任班級教學(xué)成績穩(wěn)步攀升，深受學(xué)生家長的好評。我通過扎實(shí)的工作，不懈的努力，成為了縣級骨干教師，2014年還被評為達(dá)州市第七屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人，多次被縣教科局評為“教師先進(jìn)個(gè)人”“教研先進(jìn)個(gè)人”。身為教研組長的我，積極從事課題研究，參與的《農(nóng)村小學(xué)生課堂質(zhì)疑習(xí)慣培養(yǎng)研究》于2012年獲得達(dá)州市教育科研成果二等獎(jiǎng)，將國家級電影課題與學(xué)校校園足球文化有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生看電影、悟電影并從電影中吸取足球精神的精髓，2013年在分管教學(xué)副校長謝妮的組織下，與人合著的“體育白日夢”主題《少林足球》獲國家級一等獎(jiǎng)。

自參加工作以來，我把愛心全部給了學(xué)生；把自己都交給了工作；把青春都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。有人曾問過我“你這樣累嗎?”我笑顏以對：“誰會(huì)不累?但如果我的‘累’，能換來學(xué)生的發(fā)自心底的微笑，能澆開學(xué)生智慧的花朵，能扶學(xué)生走上光輝的大道，我愿意再累一點(diǎn)!我愿意累上一輩子!因?yàn)槲颐Σ⒖鞓分！?/p>

第二篇：教師 自傳

，漢族，19 年月生，1995年7月畢業(yè)于，并分配至，200年月調(diào)到 任教至今，教齡18年，期間，1997年12月通過河南省自學(xué)考試，并獲得河南大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑，19 年12月被評為中學(xué) 二級教師；現(xiàn)履職已滿15年，在這15年里，我順利完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，多次參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，也獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便于今后能更好的從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)對15年來的工作作如下回顧。

在這15年的履職中，我熱愛祖國，遵紀(jì)守法，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，誠誠懇懇，盡心盡力，認(rèn)真完成自己的本職工作和學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。積極探索和推進(jìn)素質(zhì)教育，全面關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面和諧發(fā)展。注重搞好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，服從學(xué)校分工，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。工作責(zé)任感、事業(yè)心強(qiáng)，勇于改革教育教學(xué)方法，善于探索，能做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)步。嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。與同事之間和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。

在這15年的履職中，我始終堅(jiān)持為人師表，率先垂范。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。從事語文教學(xué)工作以來，我潛心鉆研教育教學(xué)理論，苦練基本功；我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，認(rèn)真研讀教材，刻苦努力的尋求真知。從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的好做法，還積極參加市縣舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。先后參加了縣教育局主辦的新課改培訓(xùn)以及普通話、計(jì)算機(jī)等技能培訓(xùn)。主動(dòng)參加好課賽講，主動(dòng)申請去外校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。虛心向老教師求教，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀教學(xué)手段和教學(xué)方法，主動(dòng)探究，深入思考，以主人翁的態(tài)度投身到教育教學(xué)中去。

在這15年的履職中，我始終明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。“干到老，學(xué)到老，”才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。班主任工作中，我堅(jiān)持育人為本，努力構(gòu)建和諧班集體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。做到平等公正，樹立正氣。我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律已，以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。在教育工作中，我做到了為人師表，率先垂范。我總是很早來到學(xué)校，來到學(xué)生中間。我時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。“先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，”是我的追求。我時(shí)時(shí)在提醒自己，一定要有敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)。

在教學(xué)教研教改中，我能夠積極參加學(xué)校教務(wù)處和教科室以及所在年級部組織的教學(xué)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，任現(xiàn)職以來我參加校內(nèi)外公開課、觀摩課多次，并結(jié)合自己的教學(xué)及時(shí)反思，提升自己的內(nèi)驅(qū)力和基本功。平時(shí)做到周前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)我?guī)О嗉墝W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)差工作中，我首先與他們交朋友結(jié)對子，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，對學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書、育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我心教誨我學(xué)生，我用我情培育我學(xué)生，我無愧于我的良心，我無悔于我的“事業(yè)”。教無止，學(xué)無涯。在今后育人、教書的路上，我將更加提振精氣神，釋放正能量，永不懈怠，為我的學(xué)校----已勇往直前、正奮力崛起的 做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

我班有一位男生，家有六個(gè)姐姐，養(yǎng)成了不能吃苦，性格軟弱小動(dòng)作多，以及行為極為懶惰的習(xí)慣。在班集體中屬于另類，師生對他的評價(jià)都不好。針對特殊家庭所孕育的特殊個(gè)體，作為一個(gè)班主任，我并沒有放棄，而是耐心引導(dǎo)，細(xì)心疏通，模范引導(dǎo)。因其特點(diǎn)，極易在課堂和老師發(fā)生沖突，每一次，我處理時(shí)，把握時(shí)機(jī)，把握火候，讓其個(gè)體成長過程中少走彎路。初一至初二一年來進(jìn)步很大。初二一次勞動(dòng)中他累的滿頭大汗，認(rèn)認(rèn)真真的樣子，同學(xué)們不禁鼓起了掌，伸出大拇指，事實(shí)本身就是很好的證明。他的成長道路又多了一份信心。從此，她對自己有了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個(gè)學(xué)生，心靈比較脆弱，經(jīng)受不住別人的批評，雖然他的成績還不錯(cuò)。有一次，他因紀(jì)律不好而受到了數(shù)學(xué)老師的批評，而此時(shí)他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時(shí)間，他意志消沉，終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心聲，我覺得我必須幫助他，讓他認(rèn)識到自己的不足，于是我極力的勸說他，讓他清醒地面對現(xiàn)實(shí)，面對自己的心靈。也許不知經(jīng)過了多少次，我感到了他的變化。終于，他想通了，以堅(jiān)毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡Ｔ诮逃ぷ髦校易龅搅藶槿藥煴恚氏却狗丁Ｎ铱偸呛茉鐏淼綄W(xué)校，來到學(xué)生中間。我時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。“先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，”是我的追求。我時(shí)時(shí)在提醒自己，一定要有敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)。工作中，我致力塑造學(xué)生人格，注重身教，真誠感化學(xué)生。工作中，我始終如一，認(rèn)真堅(jiān)持，真誠對待每個(gè)學(xué)生，真誠和學(xué)生對話，真誠挽留住每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)做家長和學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生在義務(wù)教育的寬松環(huán)境中成長，不勸退，不歧視，不挖苦諷刺學(xué)生。工作中練就了敢于拼搏的勇氣和信心。再難挑的擔(dān)子，我都不會(huì)放棄。為此，我付出了很多。但我始終覺得，學(xué)生的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間和教育，對心理有缺陷的學(xué)生要有耐心，樹立目標(biāo)，讓他超越；窮追常講，督促矯正；凝聚集體，融化其心。我在學(xué)校控流工作中取得好的成績，多次受到學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。班集體多次評為優(yōu)秀集體，我本人多次獲得縣鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，2007、2008、2009獲得校優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)，2006.9獲縣級優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。由于我的努力，06---07學(xué)榮獲校級中學(xué)德育先進(jìn)個(gè)人。

在教學(xué)工作中，我大膽探索，努力克服自身不足，積極鍛煉自己，在語文教學(xué)中大練基本功，在普通話培訓(xùn)中，我積極參加培訓(xùn)，努力進(jìn)取，積極向上。在培訓(xùn)中我認(rèn)真思考，認(rèn)真記筆記，積極思考，努力取得好的成績。2006年12月，榮獲土龍山中學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人。積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在計(jì)算機(jī)操作、語文課件制作、學(xué)科多媒體教學(xué)展示活動(dòng)中多次獲校獎(jiǎng)勵(lì)。本人獲2006---2008佳木斯市運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)能手評比活動(dòng)中，評為教學(xué)能手。我積極參與市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)素質(zhì)發(fā)展PMP評價(jià)制度與方法的理論與實(shí)踐研究》的子課題《學(xué)生多元評價(jià)與實(shí)踐》，獲總課題組織專家驗(yàn)收合格證書。參加命題，審查，調(diào)研，論述等一系列活動(dòng)，對申報(bào)省級科研成果的科學(xué)性，可操作性做了較為科學(xué)的研究。把思想教育貫穿到教學(xué)中，讓

我們的課堂生動(dòng)活潑又有很大的教育意義，利用主題班會(huì)陣地，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，塑造人格，也是我積極嘗試的，在2007年3月。我的主題班會(huì)現(xiàn)場獲得了校級觀摩，我的班級管理實(shí)踐《創(chuàng)建和諧班級建設(shè)》經(jīng)驗(yàn)材料在班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)表彰大會(huì)上交流并獲好評。積極參加一堂好課活動(dòng)，從中鍛煉自己，讓自己在課堂教學(xué)中不斷的吸收新的知識信息，使自己不斷的提高能力和水平，更適應(yīng)于新教改，展現(xiàn)新面貌。2009年3月我參加了佳木斯市教育學(xué)會(huì)主辦的教育科研成果征集評審活動(dòng)，我的《月亮上的足跡》一課獲得貳等獎(jiǎng)。2008年我執(zhí)教《變色龍》一課，獲市教育研究院主辦的“新課程校本教研實(shí)施與研究”課堂教學(xué)展示活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。同年，我執(zhí)教的《桃花源記》一課獲中國陶行知研究會(huì)師范教育專業(yè)委員會(huì)教師專業(yè)化研究中心頒發(fā)的貳等獎(jiǎng)證書。在教學(xué)中我注重語文學(xué)科的語言滲透，研究語文教學(xué)大綱中關(guān)于“聽說讀寫”的教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)中我注重學(xué)生這方面的能力培養(yǎng)，并同德育教育相結(jié)合，取得了不錯(cuò)的成績。在佳木斯市教育研究院主辦的中學(xué)語文“菊花杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)中，我執(zhí)教的《背影》一課，被評為貳等獎(jiǎng)。積極參加中學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生實(shí)踐，實(shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，小組討論合作能力，發(fā)現(xiàn)和分析解決問題的能力。在2007佳木斯市中學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)競賽活動(dòng)中，我執(zhí)教的《讓世界充滿愛》一課，獲得一等獎(jiǎng)。作為班主任，我的積累學(xué)生心理健康檔案，讓我學(xué)到了很多的知識和把握中學(xué)生心理的辦法，我能夠和學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴，班級形成平等、和諧的氛圍和團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。在教學(xué)中我主動(dòng)對學(xué)生心理課題進(jìn)行探究，并取得了較好的成績。2006年12月我執(zhí)教的《斑羚飛渡》一課在教育部規(guī)劃課題“邊疆欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)研究”課題組召開的優(yōu)秀教育科研成果評審會(huì)上評為優(yōu)質(zhì)課。2008年11月，我執(zhí)教的《學(xué)會(huì)與同學(xué)相處》榮獲樺南縣第二屆心理健康教育教學(xué)展示活動(dòng)貳等獎(jiǎng)，同年，我的說課設(shè)計(jì)《走一步，再走一步》，在2008年11月份省教育學(xué)院綜合教研部舉辦的全省首屆中小學(xué)心理健康教育“同課異構(gòu)”網(wǎng)絡(luò)說課大賽中評為壹等獎(jiǎng)。我指導(dǎo)的學(xué)生徐小慶榮獲“第三屆全國少年兒童書信文化活動(dòng)”省級二等獎(jiǎng)，楊宇等三名同學(xué)分獲市縣獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，2009年6月，我撰寫的《如何優(yōu)化語文課堂師生關(guān)系》一文，經(jīng)教育部規(guī)劃課題《農(nóng)村基礎(chǔ)教育功能拓展的對策與研究》總課題組組織專家評審，評為評為優(yōu)秀教育研究論文貳等獎(jiǎng)。2008年12月我撰寫的《淺談?wù)Z文素養(yǎng)的重要性》獲得中國陶行知研究會(huì)師范教育專業(yè)委員會(huì)教師專業(yè)化研究中心頒發(fā)的優(yōu)秀教育教學(xué)論文證書。同年一月，我撰寫的《如何進(jìn)行家校的有效溝通》一文在教育部規(guī)劃課題“邊疆欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)研究”課題組召開的優(yōu)秀教育科研成果評審會(huì)上，被專家評審組評為優(yōu)秀教育科研成果貳等獎(jiǎng)。2006年12月，我撰寫的《中學(xué)生心理健康教育的嘗試》一文，在中國教育學(xué)會(huì)兒童教育心理學(xué)會(huì)黑龍江省中小學(xué)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)召開的第四屆優(yōu)秀科研成果評審會(huì)上，評為貳等獎(jiǎng)。2007年12月，我撰寫的《讓語文課更生動(dòng)》在2007全市語文教研活動(dòng)中，評為優(yōu)秀教研成果貳等獎(jiǎng)。另外，在06、07、08中，我的三篇論文《如何科學(xué)用好媒體進(jìn)行教學(xué)》《古代詩歌教學(xué)的再認(rèn)識》《課堂教學(xué)中如何激勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新》分獲樺南教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。我撰寫的《語文教學(xué)應(yīng)注意能力的培養(yǎng)》發(fā)表在佳木斯教育局主辦的《基礎(chǔ)教育論壇》08年第6期上。

一腔赤誠獻(xiàn)教育，在教育發(fā)展的今天，我一定以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)思想先進(jìn)育人理念。對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我會(huì)理性分析思考，認(rèn)真解決，以一個(gè)模范教師的身份嚴(yán)格要求自己。總之，我會(huì)以更大的熱情，全身心投入其中，為我校教育教學(xué)更加輝煌而努力。

一、個(gè)人簡介

我叫**，男，中共黨員，是**三中高中英語教師，團(tuán)中央雙證認(rèn)證心理咨詢中級輔導(dǎo)員，1997年7月正式參加工作，在**三中任教至今，期間于2001年9月至2004年7月在安徽教育學(xué)院（合肥師范學(xué)院）英語教育本科專業(yè)及歷次英語專業(yè)提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；從教16年來，一直擔(dān)任英語教學(xué)和班主任工作，曾任英語教研（備課）組長并協(xié)助做過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與宣傳工作。尤其是任現(xiàn)職以來，本人連續(xù)兩屆所帶畢業(yè)班級及英語學(xué)科取得了高考輝煌成績，多次獲物質(zhì)嘉獎(jiǎng)；能參加上級部門主辦的繼續(xù)教育，接受業(yè)務(wù)知識和公需知識培訓(xùn)全部合格；參加全國專業(yè)技術(shù)計(jì)算機(jī)考試五門通過；參加教科研校級立項(xiàng)課題《弱校英語分層次有效教學(xué)的探究與實(shí)踐》已結(jié)題并獲好評同時(shí)所撰論文多篇獲獎(jiǎng)；主動(dòng)參加校內(nèi)、校際課型交流和主持專題研討；指導(dǎo)幫帶三位青年教師專業(yè)成長，使得她們很快成為我校英語教學(xué)能手和年級把關(guān)教師；期間我還著力騰出時(shí)間下鄉(xiāng)支教一年，感受多、收獲好；任期內(nèi)因成績突出，成果豐碩，本人及所帶班級被市縣校先后表彰為“優(yōu)秀德育工作者”“先進(jìn)教育工作者”“青年崗位能手”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”“優(yōu)秀班主任 ”“最受歡迎教師”“優(yōu)秀黨員”以及“優(yōu)秀班級”等。本任期考核為“優(yōu)秀”。

二、思想道德覺悟方面

作為一名黨員教師，我抓好業(yè)務(wù)教學(xué)的同時(shí)，不忘了解黨的基本理論和方針政策，學(xué)習(xí)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，特別是以科學(xué)發(fā)展思想和新課改理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，不斷提升自己。按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，與學(xué)校校委保持一致，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的成才觀和學(xué)生觀，立德樹人、育人教書，總是想把自己鍛造成新時(shí)期的合格人民教師。在日常工作中，本人時(shí)刻團(tuán)結(jié)同事，為人謙和，虛心向同事學(xué)習(xí)，尤其尊重德高望重的老教師，愛護(hù)幫助新入編的青年教師；任職以來工作敬業(yè)愛崗、履職盡責(zé)、善教愛生，注意模范遵守社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德和國家的法紀(jì)法規(guī)，全年出滿勤，工作量飽滿，無計(jì)生、綜治及維穩(wěn)等問題，沒出現(xiàn)任何違法亂紀(jì)現(xiàn)象。

三、教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面 作為市級示范高中的一名班主任老師，我務(wù)實(shí)面對渦陽三中的實(shí)際校情和所招生源的基礎(chǔ)特點(diǎn)，在班級管理中，注意按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的“管理立校、質(zhì)量興校、防輟培優(yōu)、個(gè)性教育、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路以及教書育人德育為先的原則，我深刻地認(rèn)識到：在班主任工作中，自己首先是一位育人者，因此“先用愛育人、再用心教書”尤為必要，熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對班級后進(jìn)生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。同時(shí)愛中有嚴(yán),要嚴(yán)格要求學(xué)生，對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

在教學(xué)教研教改中，我能夠積極參加學(xué)校教務(wù)處和教科室以及所在年級部組織的教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行積極參與集體備課，任現(xiàn)職以來我參加校內(nèi)外公開課、觀摩課多次，撰寫并保存了一百多篇聽課記錄，并結(jié)合自己的教學(xué)及時(shí)反思，提升自己的內(nèi)驅(qū)力和基本功。平時(shí)做到周前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，為了調(diào)動(dòng)我?guī)О嗉墝W(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維，結(jié)合班內(nèi)的學(xué)生特點(diǎn)，我還發(fā)明創(chuàng)造了一套“劉氏magical（魔鬼）教學(xué)法”（學(xué)生幫我取的名字），經(jīng)嘗試證明，我的“劉氏magical教學(xué)法”能吸引同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，受到所帶班級學(xué)生的喜歡和“追捧”，所任班級的英語平均成績在同年級平行班評比中名列前茅。

在輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)差工作中，我首先與他們交朋友結(jié)對子，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

作為一名中年教師，我始終堅(jiān)守“責(zé)任、良心”底線，為人師表，踐行了我從教當(dāng)初立下的“青春與激情共燃，愛心與責(zé)任同行”的座右銘，對十七八歲的高中生邁入大學(xué)門、步入社會(huì)之前，我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，啟航夢中彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔萬里晴空。

四、教育教學(xué)工作成果方面

本人在抓好教育教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，力求利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，鉆研制作多媒體課件，全力為提高課堂教學(xué)效益服務(wù)。2010屆所帶的高三畢業(yè)班升學(xué)率和本科達(dá)線率在平行班中位居前列，其中：楊賀程、馬夢秋、馮迪等優(yōu)秀學(xué)子分別被鄭州大學(xué)、安師大和南師大錄取，受到校領(lǐng)導(dǎo)肯定與表揚(yáng)；我靜下心來搞好教學(xué)反思，生成總結(jié)的同時(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，曾有多篇論文獲獎(jiǎng)，2007年我所撰論文《我對高中英語任務(wù)型教學(xué)的體會(huì)》獲評縣級“一等獎(jiǎng)”；2008年所撰論文《英語閱讀習(xí)慣的優(yōu)劣對照與分析》又獲評縣級“一等獎(jiǎng)”；2009年所撰論文《我對英語否定式教學(xué)的幾點(diǎn)總結(jié)》榮獲得市“二等獎(jiǎng)”；2010年我所撰教育敘事《既做學(xué)生的長輩也做學(xué)生的朋友》一文參選評為市級“二等獎(jiǎng)”；2012年參加校首屆課堂教學(xué)技能大賽本人榮獲“一等獎(jiǎng) ”。另外還有：

1、2007-2008學(xué)，本人因教育教學(xué)工作中工作突出，成績顯著，被評為校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”以及“優(yōu)秀德育工作者”等。

2、2008年5月，所帶班級高一（5）班在參加全縣“我與小樹同成長倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚”活動(dòng)中，組織得力，成績突出，被縣委縣政府授予“優(yōu)秀班級”稱號。

3、2009年5月，所帶的高二文（5）學(xué)生張棋在亳州市青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)征文比賽中獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)。

4、2009年7月，所輔導(dǎo)的學(xué)生楊萬萌在第十五屆安徽省青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)中榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

5、2010年1月，在全市德育論壇征文中，本人撰寫的論文《既做學(xué)生的長輩，又做學(xué)生的朋友》榮獲二等獎(jiǎng)。

6、2010年4月，在全縣青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)《輝煌六十年》中學(xué)生演講比賽中榮獲“教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。

7、2010年5月，被授予“縣優(yōu)秀少先大隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號。

8、2011年9月，在教育教學(xué)管理工作中，成績顯著，被中共渦陽縣委、政府評為“優(yōu)秀教育工作者”。

9、2011年9月，被亳州市教育局和團(tuán)市委聯(lián)合授予“亳州市優(yōu)秀德育工作者”稱號。

10、2011年12月被表彰為“青年崗位能手”。

11、2012年6月，在教書育人和立德樹人班級管理中成績優(yōu)秀，被評為“優(yōu)秀班主任”。一份春華，一份秋實(shí)，在教書、育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我心教誨我學(xué)生，我用我情培育我學(xué)生，我無愧于我的良心，我無悔于我的“事業(yè)”。教無止，學(xué)無涯。在今后育人、教書的路上，我將更加提振精氣神，釋放正能量，永不懈怠，為我的學(xué)校----已勇往直前、正奮力崛起的渦陽三中，能?永續(xù)發(fā)展?做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！?

第三篇：教師自傳

教 師 自傳

本人XXX，X，漢族，于 XXXX年X月X日出生于XX省XX，于XX年X月正式入職于XXX中學(xué)，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，至今X年X月。

X年X月我進(jìn)入了X小學(xué)，在小學(xué)六年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭當(dāng)先進(jìn)，在取得良好成績的同時(shí)，也光榮地加入中國少年先鋒隊(duì)。X年X月，經(jīng)過初考，以優(yōu)異的成績進(jìn)入X中學(xué)的校園。初中三年，我嚴(yán)格要求自己，積極要求上進(jìn)，努力當(dāng)好社會(huì)主義建設(shè)的接班人，并向校共青團(tuán)遞交了申請書，并于X年X月光榮加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。X年X月，我就讀于X中學(xué)。高中三年，我積極要求進(jìn)步，以優(yōu)異的成績進(jìn)入全國重點(diǎn)大學(xué)XX大XXX專業(yè)學(xué)習(xí)，在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)，我積極參與學(xué)校的XX部工作，擔(dān)任宣傳部的部長。大學(xué)四年每年都取得校三好學(xué)生及甲等獎(jiǎng)學(xué)金。

X年 X月，我研究生畢業(yè)，正式入職于X市第X中學(xué)，擔(dān)任XX教師，一直至今。參加工作以來，我堅(jiān)持以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，做好每一件事，教好每一名學(xué)生。我的工作態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評，于XXXX年作為學(xué)校優(yōu)秀代表參加全市教學(xué)比武，取得教學(xué)比武一等獎(jiǎng)的好成績。今后，我將一如既往地以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來對待自己，努力學(xué)習(xí)，積極工作，以新的更大的成績回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)們的幫助和培養(yǎng)。

XXX

X年X月X日

第四篇：教師自傳

在思想政治方面，堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針<政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主 義<毛澤東思想<鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，具有良好的思想政治素質(zhì)。能模范遵守國家法律<法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨的政策方針，忠誠 于人民和黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教風(fēng)端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業(yè)修養(yǎng)。時(shí)刻不忘教師職業(yè)道德規(guī)范，努力做一名對得起學(xué)生，對得 起家長，對得起國家的人民教師。時(shí)刻不忘中國共產(chǎn)黨的宗旨和黨員的義務(wù)，努力做到全心全意為學(xué)生<為家長服務(wù)，在學(xué)習(xí)<工作中為同事樹立榜 樣，起到了帶頭作用。

在教學(xué)工作方面，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真接受繼續(xù)教育培訓(xùn)，并參加了省骨干 教師培訓(xùn)，具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)原則和教學(xué)方法。在教學(xué)中不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，實(shí)施素質(zhì)教育。在平時(shí)的工作中 始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的核心——德育為首，育人第一，教書第二。在教學(xué)工作中也著眼于學(xué)生的未來：注重傳授學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終形成較強(qiáng)的 自學(xué)能力。特別注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持對文本多元解讀，拒絕統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，堅(jiān)持課外閱讀，堅(jiān)持課前演講，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)<一 生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。概括起來，主要包括以下幾個(gè)方面：1，注意搞好“備<講<輔<批<考<評<補(bǔ)”各環(huán)節(jié)的常規(guī) 教學(xué)工作，狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，針對學(xué)生實(shí)際，因材施教。2<運(yùn)用多種教學(xué)手段，自制教具<多媒體課件，重視對學(xué)生的感恩教育和愛 國主義教育，采用各種教學(xué)方法，使課堂教學(xué)富有特色。3<重視啟發(fā)式教學(xué)，不搞灌輸式<填鴨式等應(yīng)試教育模式，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，積極 思考，老師適時(shí)啟發(fā)<點(diǎn)播<鼓勵(lì)，開拓了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的能力。4<注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。注重講練結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)并會(huì)學(xué)和樂學(xué)。

在教研工作方面，積極參加市區(qū)校各級組織的教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)科研 能力。平時(shí)堅(jiān)持多讀書，特別是2006年下半年以來，每學(xué)期的閱讀量都超過了150萬字；從文學(xué)類到教育理論類，從新課程到教育專家專著，盡可能博覽群 書。（文學(xué)類：《紅樓夢》<《紅樓夢研究》<《解讀紅樓夢》<《魯賓遜漂流記》<《三重門》<高爾基的“人生三部曲 ”<《水滸傳》<《水滸后傳》<《魯迅傳》<《李白》<《李商隱》<《李清照》<《韓愈》<《柳宗 元》<《劉禹錫》<《陸游》等等；教育理論類：《教育學(xué)》<《教育心理學(xué)》<《教學(xué)方法概論》<《學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管 理》<《教育法規(guī)知識》<《教學(xué)基本技能》<《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等；新課程類：《走時(shí)新課程》<《新課程改革100 問》<《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等；教育專家專著：《葉圣陶語文教育論集》<《今天怎樣做教師》<《寫在教育的邊上》<《給教師的一 百條建議》<《給教師的一百條新建議》<《前方是什么》<《學(xué)生第二》<《守望教育》<《教有所思》<《班主任兵 法》等。）也是從2006年10月開始，在新浪網(wǎng)上開了個(gè)博客，讀書工作之余，堅(jiān)持寫讀書筆記和教育教學(xué)反思，如今已經(jīng)累計(jì)達(dá)109篇。這些努力，不僅提 高了專業(yè)素養(yǎng)，提高了教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，提高了寫作能力，也使自己具備了一定的科研能力。

做為一名光榮的人民教師，我熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教 學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。各方面對自己嚴(yán)格要求，遵紀(jì)守法，認(rèn)真遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí) 工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，取得了不少成績，深受師生好評，多次受到上級部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

工作中取得的成績。

盡管工作取得了一些成績，但只代表過去，我不滿足，在以后的工作中，我會(huì)更加努力，出色地干好自己的本職工作，爭取為祖國的教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：教師自傳

“海納百川，不拒細(xì)流”

——讓課堂教學(xué)充滿活力與美麗

大同校周東輝

做一名光榮的人民教師是我兒時(shí)的愿望，正是這個(gè)理想指引我一直為之努力。實(shí)現(xiàn)愿望后，十多年教育生涯使我深深的熱愛上了這一職業(yè),做一名優(yōu)秀的人民教師將是我終生奮斗的目標(biāo)。

一名優(yōu)秀教師首先應(yīng)該在思想上時(shí)刻要求進(jìn)步。所以我謹(jǐn)記自己市骨干教師的身份，帶頭擁護(hù)黨的方針、政策，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識到“教育之本在教師，教師之本在師德”，堅(jiān)定了我要做一名有崇高信仰的人民教師的信念，力爭使每一名學(xué)生都進(jìn)步、成長、成才，為人類文化的傳承，精神火炬的傳遞盡綿薄之力。在教育工作中，我堅(jiān)決按上級組織的規(guī)定要求自己，堅(jiān)持做到用愛心去感染和教育每一個(gè)學(xué)生，動(dòng)之以情、曉之以理，不體罰和變相體罰學(xué)生，不語言傷害學(xué)生，不歧視差生，不強(qiáng)迫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)或留級。

一名優(yōu)秀教師還應(yīng)該有扎實(shí)過硬的基本功，俗話說“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，我深知做一名好老師身上的責(zé)任重大，要有廣闊的知識面，而且要持之以恒的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，更新觀念。為了適應(yīng)新形勢下的教育改革，更好地利用現(xiàn)代教學(xué)手段，我通過積極的自學(xué)，參加教育局組織培訓(xùn)等方面練習(xí)，最終取得了中級計(jì)算機(jī)合格證，并學(xué)以致用，在道外區(qū)2000年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)競賽中榮獲二等獎(jiǎng)。在教育教學(xué)中我時(shí)刻注意自己的言傳身教，強(qiáng)化自己的基本功練習(xí)，在全區(qū)基本功比賽中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。所寫的多篇論文，在市級、省級、全國獲獎(jiǎng)。所寫的多篇論文，在市級、省級、全國獲獎(jiǎng)。所教學(xué)生孫野、董珂君、張欣子等多名同學(xué)在全國小學(xué)數(shù)學(xué)希望杯競賽中獲一、二等獎(jiǎng)。而我本人也獲得了指導(dǎo)獎(jiǎng)。寫作比賽中所指導(dǎo)的趙新宇、趙馨童等六名學(xué)生在首屆全國中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中獲獎(jiǎng)，我本人也獲得了優(yōu)勝指導(dǎo)證書。為了讓每個(gè)學(xué)生都能寫一手好字，我堅(jiān)持每周一節(jié)的寫字課，認(rèn)真講解，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，有多名同學(xué)的書法作品在學(xué)校展出。一名優(yōu)秀教師理應(yīng)該不斷刻苦鉆研，豐富自己。我自費(fèi)訂閱了大量書刊，堅(jiān)持自學(xué)，充實(shí)自己。我利用業(yè)余時(shí)間，完成了哈師大

英語系專科、以及中文本科的學(xué)業(yè)，并取得畢業(yè)證書。并結(jié)合自己的心得體會(huì)撰寫了多篇論文，分別在市級、省級、全國獲獎(jiǎng)。通過大量的自學(xué)掌握一定的理論知識后，我把它和工作實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用到教學(xué)中去，“海納百川，不拒細(xì)流”在博采眾長、執(zhí)著探索的基礎(chǔ)上，十幾年來，已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——讓課堂教學(xué)充滿活力與美麗。

十幾年來，我在小學(xué)教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，潛心研究教材與教法，總結(jié)出的豎式橫算口算方法、等差數(shù)列求和找平均數(shù)法等被學(xué)生稱為周氏算法。在我所執(zhí)教的課堂上，我會(huì)努力使干干巴巴的數(shù)學(xué)課變得豐富多彩，使孩子們著迷。數(shù)學(xué)既沒有唐詩的豪邁、宋詞的溫婉，也沒有美術(shù)多彩的線條、音樂輕快的節(jié)奏。數(shù)學(xué)在許多人眼中是枯燥無味，是難懂的，可是，在我的眼中，在我的學(xué)生的眼中，數(shù)學(xué)卻是美的，卻是有意思的。但是數(shù)學(xué)的美是隱含的美，是不會(huì)自發(fā)地起作用的，這就需要教師努力地挖掘它的美------而我就是這數(shù)學(xué)美的一位挖掘者。堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，讓我有了較豐厚的知識儲(chǔ)備。在教學(xué)的道路上，不斷的學(xué)習(xí)，不斷求索，不斷的思考，不斷的改進(jìn)讓我的課堂變得異常活躍而美麗。

在我的課堂上，故事、矛盾、疑惑、辨論??我努力給學(xué)生設(shè)置了多個(gè)美麗的“圈套”,讓人不得不往里鉆:《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》時(shí)，我讓學(xué)生用自己的方法表示一半，在揭示二分之一后，有學(xué)生表示不喜歡二分之一，堅(jiān)持用畫圖的方法表示一半，我微笑著，并不馬上反對，待到后來說到百分之一時(shí)，我才讓那學(xué)生繼續(xù)用畫圖的方法表示，學(xué)生不得不 承 認(rèn)“還是分?jǐn)?shù)簡單些。”在課堂上出現(xiàn)不同的聲音時(shí)，我會(huì)開展一場小小的辯論賽，正反雙方各抒已見，分出勝負(fù)時(shí)，我不忘與失敗的一方緊緊握手，告訴他們：“因?yàn)橛辛四銈儐栴}的出現(xiàn)，才給全班帶來一次有意義的讀者討論。”教《平均數(shù)》時(shí)，我與學(xué)生融為一體，參加他們的比賽，與學(xué)生一起探討公平的比賽方案??

現(xiàn)列舉 “帶小括號計(jì)算”一節(jié)課。黑板上出現(xiàn)這樣一道題：李師傅上午工作4小時(shí)，下午工作3小時(shí)，平均每小時(shí)做12個(gè)零件。李師傅一天一共做多少個(gè)零件？要求學(xué)生列綜合算式解答。

一位學(xué)生這樣列式：12×3+4

=12×7

=84（個(gè)）

我說：“你違背了運(yùn)算規(guī)則，應(yīng)該先算乘法啊。”這孩子也不示弱，脫口而出：“如果先算乘法，就會(huì)犯‘年齡加身高’的錯(cuò)誤，12乘以3得到36個(gè)零件，在加4小時(shí)怎么行呢？”孩子們在下面議論紛紛，如果按照先乘后加的運(yùn)算順序就會(huì)與生活實(shí)際相矛盾，師生情感產(chǎn)生共鳴，我故意聳聳肩，皺皺眉，表現(xiàn)出無可奈何的樣子，自言自語地說：“是啊，這個(gè)矛盾如何解決？”同學(xué)們更著急了，恨不得一下子找到解決問題的辦法，課堂霎時(shí)寧靜片刻。我輕輕地走到投影儀前面，啟動(dòng)開關(guān)，請出了特殊的小客人——紅色的小括號。“有了它，就可以先加而后乘了。”孩子們情不自禁地為小括號喝彩。不知誰還喊了一句：“小括號真了不起！”同學(xué)們笑了，笑聲中感受到了知識產(chǎn)生于實(shí)踐之中的道理。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道加括號可以改變運(yùn)算順序，并掌握了小括號的應(yīng)用。

正當(dāng)同學(xué)們沉浸在學(xué)習(xí)新知的喜悅之中，這時(shí)個(gè)性極強(qiáng)的張林卻發(fā)起了挑戰(zhàn)：“我認(rèn)為小括號沒有什么了不起，沒有它的存在，照樣可以解決實(shí)際問題。”他邊說邊走在黑板上寫算式：

12×4+12×3

=48+36

=84（個(gè)）

我先肯定了他的做法后指出：“小括號的出現(xiàn)給我們解決問題帶來了方便，這個(gè)規(guī)定不是脫離實(shí)際的，而是根據(jù)實(shí)際需要才自然形成的一種規(guī)則。我希望你能接受這個(gè)可愛的小括號。”當(dāng)時(shí)，同學(xué)們笑了。張林仍然不服氣，一邊坐下一邊說；“反正我不喜歡小括號。”我意識到了，在備課中是從認(rèn)知系統(tǒng)去思考學(xué)生怎樣接受這個(gè)知識，而沒有從情感角度考慮學(xué)生樂不樂意接受這個(gè)規(guī)定。于是，我打破了教學(xué)預(yù)設(shè)，立即面對這偶發(fā)事件。我看到了講臺上擺放了許多同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)的書本，急中生智提出了一個(gè)新問題：“王紅同學(xué)積極支援災(zāi)區(qū)。他有95本圖書，自己留了32本后，把剩下的書送給了5個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友得到幾本？請同學(xué)們試著列綜合算式解答。”

大家低下頭認(rèn)真地算，我特意請張林到前面板演并講解。

（92-32）÷5

=60÷5

=12（本）

他邊寫邊不好意思地說：“我在算式中畫了一個(gè)小括號，表示先求92與32的差，最后再除以5。”我故意將了他一軍：“小括號有什么了不起，不寫它不是一樣可以解決問題嗎？”張林急了：“小括號非寫不可，不然就得先算32÷5這步了，不符合題目要求。”

我的課堂就是這樣有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭論、有沉思、有聯(lián)想??有矛盾的困擾；有無言的沉默；有巧妙的比喻；有茅塞頓開的微笑。教學(xué)過程中這種信息的傳遞、情感的交流、心靈的碰撞為師生雙邊活動(dòng)披上了濃重的情感色彩??

正是這一切見證了我努力做好一名人民教師的決心，也是它鞭策我更加努力，在這座教育事業(yè)的高峰中不斷攀登。