第一篇：馬原課論文大作業

敬畏自然

生命是地球的奇跡，當我們仰望星空，心里的唯一活動就是敬畏自然。在馬克思主義原理課上欣賞了紀錄片《家園》后，我馬上聯想到的就是美國國家地理的另一部紀錄片《人類消失之后》。如果地球上的人類都消失了:第一夜，燈光熄滅，黑暗降臨；六個月后，獵食動物回駐城市;25年后，鄉村抹掉人類所有痕跡，低地城市被淹，摩天大樓千瘡百孔，動物生機勃勃；千年之后，城市無法辨認，與自然融為一體。

對于綿長的地球歷史來說，人類也只不過是個新近出場的不速之客而已。我們看來浩浩蕩蕩20萬年的人類進化史，在40億年的地球演化史面前簡直微不足道。莊子曾經因大小之辯慨嘆過人之一生須臾，但在地球面前，每個個體的生命長度直如彈指一瞬。人類文明的誕生、消亡，不過爾爾。

但想想就可怕，工業革命之后的人類沒有運用聯系與發展的觀點去認識世界和改造世界，所以他們為了眼前私利，將大自然積淀了千百年寶貴財富毀之一空。人類為了所謂社會的前進、文明的進步，恣意破壞地球的地貌和脆弱的生態。過去50年，我們把自己的島嶼地球所做的根本改變比過去20萬年都要多。

想來人類的所作所為還真是僭越！運用唯物辯證法，我們可以知道世界不是神創的，因此也不存在人的行為觸犯哪位神明的意志。但根據事物的聯系與發展具有普遍性，人類對大自然過度的索取，終將反蝕人類賴以生存的家園，讓人類自食惡果。俗話說，“善有善報，惡有惡報，不是不報，時機未到”，人類迄今還為自己建造的龐大文明而沾沾自喜，為個人、家庭、國家這些人為劃分的種族單位而蠅營狗茍。我們能平安渡過近50年幾乎就是一個奇跡，未來50年，如果我們不能及時作出改變，最后將被無情抹滅，然后地球這顆奇跡星球重新建立生命的循環，就像《人類消失之后》里，只要萬年，地球就可以完全地抹掉人類存在過的痕跡。

在現代科技的沖擊之下，人類社會的前進腳步越走越快。但科學只教會了我們如何建設人類的物質文明嗎？在哈工大這樣的工科院校里，我們教師、同學們傳承著各個行業里生產、制造、建設的高精尖技術，但我們掌握如此先進技術的初衷又是什么呢？

我們應該以辯證統一的觀點去看待我們所持之物。我們在學校學習科學技術好比學著使用一把刀，當我們用它治病救人，它就是一把積善揚德的手術刀；當我們用它屠戮生命，它就是一把十惡不赦的殺人刀。科學技術本身是辯證統一的整體，它是先進生產力的重要標志，推動著社會向前發展。但一些諸如人口問題、能源資源枯竭、環境污染和生態破壞等問題的出現，從一定意義上是由于科學技術廣泛應用與自然而又失去控制引起的。面對當今世界饑荒猶存、戰火頻仍的局面，我們今后從事技術工作的人有責任去引導資源之流，讓科學技術溫和地發出光和熱，讓飲用水更易得，讓谷物長遍貧瘠的土地，讓戰火從此熄滅在大地的盡頭。科學技術只有把人放在第一位，關心人本身，關心如何組織資源和能源去解決一些尚未解決的重大問題，才能保證科學技術造福于人類，而非淪為撒坦的屠刀。更進一步，如果科學能推動生態工程，在技術上開發風能、太陽能等清潔新能源，在體制上能為城市規劃、交通梳理提供有效的理論依據，那么生態重建工作就將事半功倍。

如果之前的社會發展觀中，人們總是把人類社會與自然隔絕開來，以為追求物質生產的富足，不計后果地采集地球資源，那么近年來暴露出來的環境問題也讓許多人看到了帷幕后的危機。現在有越來越多的環保組織成立起來，讓更多人了解環境問題，拉動更多的人參與到環保活動中。唯物史觀告訴我們，人民群眾是歷史的創造者，是每個人行為的總和推動著歷史向前發展，只要能號召每個人關注環境問題，為環保行動起來，那么地球恢復美麗容顏將指日可待。并且解決當今地球面臨的生態問題也需要人類社會中的每個個體的參與，如若不是所有人勁往一處使，為數不多的幾個人也很難掀起時代的浪潮，在辛勤的努力也將付諸東流。人民群眾是社會物質財富和精神財富的創造者，是社會變革的決定力量。在人類重建生態文明之路上，人民群眾走在道路的正中央！

在人類對待環境曲折反復的認識中，我們曾經以錯誤的觀點看待人與自然的關系，而今我們根據實際情況對之前的看法進行了修正，我們在達成正確認識的道路上盤旋上升。歷史上“先破壞，后治理”的做法讓我們自食其果，于是我們從實踐回到認識，然后再實踐，再認識，這樣反反復復，我們對生態文明的認識才不斷發展。但是治理生態的道路上并沒有所謂永恒的真理可以追尋，我們步步走來，也只能是摸著石頭過河，不斷對之前錯誤的觀點進行改正，并發展出新的理論，指導我們以更有效的方式治理環境，達到知行合一的境界。追根揭底，人類其實是自然的一部分。生命是地球的奇跡，智慧是進化的結晶。只有人類智慧出現的那一刻，宇宙方才顯現出其真正偉大的創造力。根據意識的能動性，人類固然能夠在一定意識的指導下通過實踐改造物質世界，但我們更應該從實際出發，認識和把握事物的發展規律，正確發揮主觀能動作用。我們的選擇不能與歷史發展的總趨勢背道而馳。人與自然和諧共處，則彼此生生不息；人類繼續破壞生態，則終將窮途末路，自取滅亡。近百年來人類對于如何正確改造自然做出了的艱苦探索，現在，應該做出符合客觀規律的選擇了。敬畏自然，回歸自然，與自然詩意的棲居，則人類文明薪火永存。

第二篇：馬原課實踐作業

2017-2018學年第1學期<<馬克思主義基本原理>>平時成績安排

本學期《馬克思主義基本原理》課程共56個學時，其中理論學時40學時，實踐學時16學時。

一、成績分布：期末考核成績占70%，平時成績占30%。

平時成績分布：課外實踐占40%；考勤、學習態度及其他占60%。

二、《馬克思主義基本原理》實踐教學環節安排

（一）進行社會調研，結合馬克思主義基本立場、觀點和方法，分析調研問題，撰寫調研報告。（占平時總成績的25%）

每個自然班分為4個調研小組，每個小組根據選題開展社會調研活動，并撰寫一篇調研報告。

1．調研報告要求：

（1）格式參考正式發表論文格式，包含內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻，字數在3000字以上。

（2）要求A4紙打印，內容摘要、關鍵詞宋體五號，正文、參考文獻宋體小四。

（3）加封面。封面上寫明題目、班級、組長、小組成員姓名及學號（由小到大排列）及分工。（見附件1）

（4）要求每組上交調查問卷模板及統計數據、訪談提綱等等，裝訂在調研報告后面。

（5）調研報告紙質版及電子版一并上交，上交日期由任課教師自定。2．調研參考題目

（1）天津市共享單車發展狀況及政策建議（2）大學生校園貸狀況調查

（3）智能手機文化對大學生學習方式、生活方式、交往方式等方面的影響。（4）大學生參與社團活動狀況調查（5）在校大學生創業狀況調查（6）大學生職業理想調查（7）大學生讀書狀況調查

（8）大學生對社會主義核心價值觀認知狀況調查（9）大學生對馬克思主義認知狀況調查（10）天津市養老機構狀況調查（11）天津市社會組織發展狀況調查（12）天津市房地產市場發展狀況調查

（二）讀書感悟、案例搜集（任選一項，占平時總成績的15%）以小組為單位開展以下活動之一 1.讀書感悟

閱讀《習近平七年知青歲月》，以小組為單位進行交流、討論，制作、上交讀后感PPT，每個班選取學生代表在課堂上交流讀后感。

2.案例搜集

選取《習近平七年知青歲月》內容作為案例，并結合馬克思主義基本原理相關理論進行案例分析，以小組為單位進行交流、討論，制作、上交PPT，每個班選取學生代表在課堂進行案例展示。

PPT制作要求：

PPT不少于15張，首頁標明題目、班級、組長、小組成員及學號；圖文并茂，文字不少于800字，內容充實，結構清晰；整體界面美觀，布局合理；形式新穎，設計精巧。

馬克思主義基本原理教研室

2017年9月28日

第三篇：馬原作業

《摩登時代》觀后感

14學前1 陳潔20141202118 《摩登時代》于1936年2月5日在紐約上映。當時的世界正處于經濟危機的后期，資本主義國家的工人普遍處于失業狀態，社會動蕩，經濟蕭條。這部電影很好的反映了資本主義不斷剝削工人階級，也可以看出資本家為了獲取最大的剩余價值而不擇手段的做法，拼命的壓榨工人而獲取最大的利潤，反映了資本家吃人不吐骨頭的本質。

卓別林的《摩登時代》深刻的反映了資本主義國家黑暗的社會現實。他的喜劇表演，搞笑的動作讓人們看到了資本主義制度的不合理和社會的黑暗。它以辛辣犀利的諷刺，精湛絕倫的啞劇表演，完美的銀幕形象諷刺了工人飽受欺凌與壓迫的殘酷現實。

這部影片最主要突出的是人和機器的沖突即個人企業與人類追求幸福的沖突。在影片的最開始向我們展示的是羊群擁簇著在一起走過，緊接著是一群工人走進工廠。這一幕暗示著工人的命運和羊群一樣，羊群被牧羊人驅使，而這些工人被比被資本家剝削與壓迫。在影片中，那些工人像永遠不會壞的機器一樣在不停的工作著。資本家為了無休止的壓榨工人，甚至發明了吃飯的工具，為了能讓工人在吃飯的同時，讓他們騰出手腳來繼續干活。工人就是在這樣的條件下工作，幫助資本家獲取剩余價值，從而促進了美國機器制造業的繁榮。

主人公查理是影片中的男主角，他被資本家壓迫的幾乎瀕臨了崩潰的局面，完全投入于流水線的工作中。于是就出現了影片中的搞笑場景，同時又發人深省。當他被流水線卷入卷進機器的情景，而他還是一副茫然的樣子，顯得十分麻木，完全沒有常人應該有的表情，側面突出了強壓力的勞作已經使人陷入了瘋狂。而更可笑的是，當他從機器中出來后又幾乎沒受影響的再次投入工作中了。這個特寫鏡頭描繪了當時工廠的機械化，從而反映了資產階級剝削的本質。

關于卓別林在餐廳打工的那一段有一幕讓人印象頗深，就是他使勁的要將餐點送到客人手中，卻被一群擠在中央舞池的客人團團圍住，費了好大的工夫才將餐點送達，這樣的畫面讓我想到一個在資本主義下被操控的小工人，完全被掌握在一群資本主義家的手中，無可奈何的像木偶般被操弄，卻一點也沒有轉圜的余地，就像影片最后一幕，兩人手牽手一起迎向未來這被操控的漫漫道路，雖然有人相作伴，但這樣的人生似乎不會有太大的改變，因為這是一個資本主義社會，是聽不見低階人民的聲音的，但路還是要走，只要活著就還有希望，恐怕是影片最后要給人的一點小小的激勵吧!雖然這部影片主要揭露的是資本主義下的黑暗社會，但其中也夾雜著溫馨感人而散發著人性光輝的愛情。雖然查理的生活十分窘迫，但他與流浪女有一段凄美而又給人溫暖的愛情，就像是黑暗中的唯一的一絲光亮。查理雖然與流浪女經過種種努力，但他們的生活依舊沒有很大的轉變。讓人安慰的是男女主人公即使是有種種困難，還能相互扶持。影片的最后一幕是他們倆在荒郊野外醒來，查理與流浪女依然攜手走向太陽升起的地方，給人一絲希望。雖然暫時無法擺脫資本主義制度下的剝削與欺壓，但是前方依舊是充滿光明，我們要抱著一種積極的心態面對未來。這部影片主要是反映的資本主義制度的不合理之處，一味地壓榨剝削工人獲取剩余價值。雖然中國 是社會主義制度，但也存在著類似的問題。財富從來只是掌握在那些富有的手中，而那些支撐著社會運轉的普通工人卻生活在社會的最底層。他們生活在社會的最黑暗處，他們被稱為廉價的勞動力，他們付出的最多，可往往得到的卻最少。他們被欺凌，被壓榨，他們的工作環境極其惡劣，冒著生命的危險就拿點可憐的工資。身為社會主義的中國，壓榨農民工，長期拖欠工資的事情屢有發生。看了這部電影，我們可能會嘲笑那些資本主義國家，說他們完全沒有人權可言，可能會慶幸還好我們不是資本主義國家，不然的話，日子可要怎么過。然而現實是殘酷的，可能現在中國遠遠不能和那些資本主義國家相比。電影放的是歷史，社會是不斷發展的，資本主義國家遲早是會發現弊端，是會進行改革的，他們最行之有效的辦法就是立法來保護工人的權利。他們的法律不能說是最完善的，那也是比較完善的。而相對于中國這方面可就是差遠了，不僅是立法的不完善，還有就是執法的力度不夠，更多的時候中國的法律更像是擺設，只是拿來看看的。對別人我們會說，看，我們中國也是法的，不要說我們落伍。所以在這點我們還是需要向西方國家，像資本主義國家學習與借鑒。道路是曲折的，前途是光明的。中國會越來越好的，我們要抱著這種信念。

第四篇：馬原作業

《馬克思主義基本原理概論》

2013—2014學年春季學期第一次實踐教學的內容

和要求

一、實踐教學內容：

（一）學生在課外觀看電視紀錄片：《大國崛起》

（二）撰寫論文：《大國崛起》觀后感自擬題目

數字化校園—網絡教學平臺—馬克思主義基本原理概論10485—個人資源：大國崛起

二、論文撰寫要求：

1、基本要求：

綜合運用所學的馬克思主義哲學的基本原理、基本觀點和方法分析闡述你觀看電影《大國崛起》后的收獲、感受。

文章言之成理，觀點正確，邏輯清晰，努力體現自己的理論素養和哲學智慧。

2、格式：

用A4的打印紙，正反兩面寫。必須手寫，打印者沒有成績。頁邊距：上下3厘米，左右2.5厘米。便于統一裝訂存檔。學院、學號、姓名寫在第一頁題目的下面。

3、字數：1500以上。

排序后，再交老師。

5、特別注意：不遵照上述要求者，此次成績為零分。

4、交作業時間和方式：第10周星期二(4月29日)；交學習委員按學號

《馬克思主義基本原理概論》課程組

2014年4月9日

附錄：《大國崛起》目錄

第一集：海洋時代開篇暨葡萄牙.西班牙第二集：小國大業荷蘭

第三集：走向現代英國.上第四集：工業先聲英國.下

第五集：激情歲月法國

第六集：帝國春秋德國

第七集：百年維新日本

第八集：尋道圖強沙俄

第九集：風云新途蘇聯

第十集：新國新夢美國.上

第十一集：危局新政美國.下

第十二集：大道行思結篇:讓歷史告訴未來

第五篇：馬原作業

姓名：尹齊

專業班級：水產1001

學號：2010308200106

大學生校內外兼職

大學生生活豐富多彩，從高中到大學發生了許多巨大的變化，高中有老師教學，部分被動學習到大學基本自主學習，這樣一來，我們就有了許多空余的課外時間，許多大學生就利用大部分課余時間投入到校內外兼職當中去了，課外的兼職無疑是一個很好的途徑；但就大學而言，大學生的首要任務還是學習，專業知識的儲備和社會經驗的積累無疑是很好的選擇，但另一方面，我們大學生該如何處理好兼職和學習的關系呢？

馬克思恩格斯的辯證唯物主義中的辯證法部分說到，任何事物都是一分為二的，要堅持兩分法、兩點論，用一分為二的觀點看問題。同樣如此，大學生校內外兼職也有利與弊。

首先，我們要明白二者之間存在的矛盾關系。專業人士指出：兼職打工，是在合理分配時間的基礎上，通過特定組織或者個人付出體力和智力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。我們可以看出是建立在合理分配時間和精力的基礎上的。只有明白了該如何處理合理支配時間和精力的問題，才能達到學習和兼職兩不誤的狀態。目前，兼職打工的現象已經不再僅僅是出現在經濟條件困難的同學身上，學生打工也不僅僅是為了賺到那一筆錢而已。我想應該有兩發方面的原因：一方面是目前的社會環境，就算是大學本科畢業也很難找到一份很好工作，所以很多人希望通過打工獲取工作經驗，以此培養自己的能力并為將來走上工作崗位做準備；另一方面，由于當代大學生的心態和以前有了很大的不同，他們的自主意識很強，想通過打工

賺取的酬勞，以獲取一定的“經濟獨立”。不管怎樣，我們都必須切記，不能因為打工而耽誤了自己的學習時間。

其次，很多大學生認為兼職等相關工作能增進對社會的了解和認知。專業人士建議：大學生兼職一定要講究適時、適當、適量。在學好了自己的專業知識的前提下，也可以利用自己的空余時間去做一些兼職是最好的；就大學的目前狀況來看，課外的空閑時間是很多的，鍛煉一下自己也就很必要了，不過我們要協調好兼職和學習的關系，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，根據自身的實際情況出發，合理規劃是關鍵。

同時，我們必須清楚了解校內外兼職的利與弊。在合理利用時間和精力的前提下，兼職給我們帶來了不少好處，可以讓人先行一步，在學習和事件中積累學校之外的東西，增加社會閱歷，培養交際和處事等方面的能力；兼職能夠較早地接觸社會。更清楚地認識社會，這樣一來就可以更好地適應社會。但是如果沒有適時適量的兼職，不僅會影響到學業，不能完成專業知識的儲備，而且還會留下隱患-----專業知識的不扎實讓你在就業時感到盲目，不知道該怎么辦，所以這就印證了一句話，魚與熊掌是不可兼得的……..任何事物都有兩面性，那么兼職也有它的弊處，是不是就不應該去兼職打工呢？當然不是這樣的，在如今這個競爭日益激烈的社會里，我們如果只具備專業知識而沒有社會實踐能力的話，就會出現高才低能的現象，必然不會適應社會的需求。在大學這樣一個有限的“小社會里”，我們的社會閱歷肯定是有一定的局限性的，如果只是滿足

于學校的這么一點實踐只是是不夠的，那么合理的校外兼職工作就能拓寬我們的視野，磨礪在社會上的能力，提高為人出事的能力，也好為以后的畢業工作做準備。事實情況告訴我們：校內外的兼職受到大多數同學的青睞，就像我們的學校，就設立了很多勤工助學的崗位，能夠幫助一些學生減輕一下生活費的負擔，當然，學校里的輕工和校外的兼職打工是不同的，學校會充分考慮到學生的本質特點，在不耽誤學習的基礎上，提供一種“工作崗位”，我們在通過學校勤工的鍛煉下，不僅可以減輕家庭的負擔，還能在勤工中學到學習之外的東西，另外還能增加幾分學習的動力。在學校兼職注重的不是結果，而是你在這種兼職中的責任，以及對工作的態度。

馬克思最重要的理論品質是堅持一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理，對于大學生校內外兼職之一做法來看，我們需要一種辯證的目光去看待同一件事情，校內外兼職具有矛盾的統一性和矛盾的斗爭性，矛盾的對立面相互依存，互為存在的前提下，并處在一個統一體中；矛盾的對立面又相互貫通，在一定的條件下相互轉化。我們大學生青睞于校內外兼職是因為它不僅能夠給我們帶來報酬，更重要的是，我們能夠積累課外的實踐知識，并且提前適應一下競爭激烈的社會。然而，兼職并不是每個人都適合的，兼職需要我們付出相應的時間和精力，這就要求我們有合理支配時間和精力的能力，假如因為兼職耽誤了學習時間，影響了專業知識的學習，那樣才是最不劃算的，一方面講，兼職并不是我們的大學全部，也并非我們的真正工作，你必須全身心投入，相反，你只需要付

出你的課外時間；另一方面，我們擁有的知識還不夠多，特別是社會經驗，我們缺少在社會上的鍛煉，一旦因為某一方面出了問題，將對你產生巨大的影響，甚至以后步入職場也畏手畏腳的了。

再者，事物之間都是存在必然聯系的，即便相互矛盾，卻在某種程度上是統一的。現在在大學里面，自由支配的時間很多，如果將這些時間花在其他沒有意義的事情說的話，那將是對人生的巨大浪費，所以此時就應當找一些適合自己的兼職工作來做，一方面為了培養自己各方面的能力，另一方面又可以加強對社會的適應的綜合能力。現在的學習都是為日后的工作做準備的，可能會暫時累一點、苦一點，唯有堅持到最后的人才是勝者。學習馬克思基本原理概論，你認知到唯物辯證法是人們認知世界和改造世界提供了根本的觀點和方法。

世界普遍聯系和發展的原理，就要求我們用聯系和發展的觀點看問題，用發展的思路和辦法解決問題。又如，事物的發展是在一定的基礎上從量變到新的量變的過程，我們要明白量變和質變之間的關系。“不積硅步，無以至千里。不積小流，無以成江河”，只有腳踏實地地創造質變的條件，才能達到事物質的飛躍；急于求成，揠苗助長，必將事與愿違。然而當事物質的條件已經成熟，則應當把握時機，乘勢而為，勇于創新，促成事物的轉化。事物發展事前進性和曲折性的統一，我們就不能奢望什么事情都徑情直遂，一帆風順的，要善于洞察事物發展中的各種可能性，充分估計其困難和曲折，經得起困難和曲折的考驗，堅定信心，知難而上，開辟前進的道路。社會的進步是這樣，人生的道路也是如此。

以我個人的事為例吧，一個人在經歷了很多以后會明白很多道理，面對困難的時候必須想辦法去解決，在我的印象中我是一個比較膽小內斂的男生，到了高三畢業的時候，母親才允許我一個人乘車到武漢來，高考完以后，父親幫我找了一份保安的兼職，在那里我嘗到了辛酸苦辣，雖然是學生，但是和別人的待遇是一樣的，頂著烈日在學校里面巡邏，雖然時間不長，但武漢的天氣實在讓人受不了，當時，我并沒有放棄，因為我能想到自己的父母，他們是怎么工作的，也許條件更艱苦，工作時間更長，但是他們不會對我們抱怨，當你實在想放棄時，想一想自己的父母就又有動力了，這時你會發現自己做的兼職其實沒什么的。從開始打工到結束，差不多有一個月的樣子，我只賺了800多塊錢，還不包括食宿費，當時我就有一種想哭的沖動，自己付出了那么多卻得到那么少的回報，然而靜下來想一想的時候，我知道，我畢竟還是一個學生，我不可能給被人帶去很大的效益，公司的老板也只是利用兼職的廉價勞動力來獲取公司的效益，所以我們的用處不大。

轉眼到了大學，豐富多彩的大學生活多少讓人有些不自在，迷茫、困惑。對于我的已經失去的大學一年，我表示很后悔，大部分時間都耗費了，唯有一點不遺憾的是，加入了幾個勤工組織。大一上學期我加入了大學生文明值勤隊，在這樣一個勤工組織里面，我收獲了很多到東西，諸如，為人處事、待人、工作態度等等。也許在隊里確實有點累，對你有點影響，但在另一方面，你自身卻得到了鍛煉，那樣不也可以嗎?在值勤隊待了一學期我就退隊了，但是這并不意味著我勤

工生涯的結束，在大一下學期我又加入了樓管會，在這里，我繼續我的勤工生涯。首先我很開心能夠找到勤工可做，我能夠通過勤工獲得一定的酬勞，雖然不多，但是那是對你的工作的一種肯定，自己有一個狂妄的想法 ：做遍學校里所有的勤工。不過看樣子是不能實現的，因為學校里的勤工太多了，是做不完的！

到現在為止，我還在樓管會，對于我做了一年多的勤工，我很滿足，也許每一份勤工都是一份小小的“工作”，在每一份工作中我能夠收獲到東西，我能在學校勤工的記錄冊里留下子自己的名字，不需要太多言語，太多解釋，需要的只是你對工作的認真態度，問一問自己，你的責任是什么？時刻提醒自己，才能在緊急的情況下達到最大。

有時候覺得自己可以到外面去闖一下，但是心理卻還是有點害怕的，畢竟校外還是不安全的，社會上更是亂糟糟的，若是遇到什么騙子之類的，該怎么辦呢？大學四年一晃就過去了，我們該如何在課余時間鍛煉自己就成了一問題，學校勤工只是一個小小的“社會”而已，你遇到的人也只是很少的一部分，而且大家基本都坦誠以待，體現不了那種“官高一級壓死人”的現象，你也不會體會到那種激烈競爭的程度，更無法深入了解誰需要怎樣的人才。

最后，面臨在大學校園兼職的利與弊，我們到底該如何真確規劃自己的學習生活呢？！明確自己的首要任務，我們還是一個學生，學生的天職就是學習，努力學習和掌握自己的專業知識；合理規劃自己的課余時間，我覺得只要自己過得充實就好，適量安排兼職打工的時間，不要太過于注重工作的結果，要制定長遠的人生目標和短期的目

標，最重要的是必須有計劃；兼職一定要謹慎，特別是校外不知名的公司，不能盲目聽從，要向有一定工作經驗的人請教，避免不必要的損失和傷害。

大學生的兼職的利與弊就是一對矛盾，究竟哪個是主要的，那個是次要方面，究竟是利大于弊，還是弊大于利，其實，利弊是相對的，如果太注重結果的話，弊大于利；反之，如果注重的只是兼職的過程，那么利大于弊。對于大學生校內外兼職的問題，我們要認真考慮。不管你是已兼職的，想兼職的，還是正在兼職，都要在學好了自己的專業知識的前提下，合理分配自己的時間和精力，正確規劃自己的學習生活，正視校園內外兼職的利與弊，那么你會發現，你的學業和社會實踐能力的雙豐收，展望一個美好的前景！