第一篇：中灘學校學生養成教育匯報總結

中灘學校學生養成教育匯報總結

我校堅持以“文明、樂學、尚美、創新”為校訓，以培養 “學會求知，學會生活，學會做人”為目標。立足校本，落實習慣養成 教育，開展興趣活動，創建活力校園。我們做了以下幾點。

一、以“抓實在，求實效，促發展”為宗旨，立足校本，大膽改革 創新，積極開展養成教育，收到了良好效果。

1．養成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養成教育資源。學校領導班子建立和堅持嚴格的師德規范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質的教師隊伍。學校把各 項具體的工作合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。我校認識到校園文化建設對養成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語，教室內有“小管家”，“我真棒”，“閃光角”，“我愛我班”，“每周必讀”等專欄。教室外養成教育、安全教育、辦學目標、校訓、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。還有每周一國旗下的講話、每周二為德育訓導日，已成為我校的慣例。每周一國旗下的講話由教師輔導學生輪流主講，涉及養成教育 各項內容，規范學生的行為。每周二由教師輪流對學生進行德育訓導，激發學生的學習興趣，全面提高學生素質。學生身處校園，能耳濡目 染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結合實際，逐步形成完善的習慣養成教育機制。學生良好行為習慣的養成，就是引導。“無規矩不成方圓”，養成 教育要從一言一行開始培養，尤其要細化各項行為規范。為了抓好習慣養成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規章制度，成立了專班，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據學生的年齡特點制訂各年級養成教育主題：

1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛生、不逃學”的主題

2）、三、四年級突出“學習雷鋒，做好人好事”的主題

3）、五——九年級突出“培養學生良好的行為習慣”的主題 學校為了使養成教育工作落到實處，還作出了一些特別的規定。我校規定每月第一周為《中小學生守則》 《中小學生日常行為規范》重溫周，讓學生時刻牢記——用“守則”和“規范”來約束自己的行為。為了便于督查，我校編印了各種日志:《學生日志》、《教師日志》、《班級日志》、《學校日志》。《學生日志》由學生記載自己一天的學習、紀律、生活等情況；《教師日志》由教師記載本人一天的工作情況及對學生養成教育的訓導情況；《班級日志》由班主任督促班干部記載本班學生一天的養成教育及班上的情況；《學校日志》由學校領導記載學校每天的大事及各班學生的養成教育情況。此外,學校還實行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長 接待日制度，家校聯手共同將養成教育工作落到實處。

4．圍繞養成教育，組織開展了“六個一”的活動和“兩操一歌展示 活動”。“六個一”活動即：班級“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養學生自律、自信和自強的精神；每班負責一塊 責任區和凈化責任區，培養學生珍愛生命、愛護環境的良好行為習慣； “每周必讀”活動，通過全體學生每周背誦一首古詩、一句名言警句的活動，訓導學生良好行為習慣；每天練一頁字，鍛 煉學生的意志；每班一首班級之歌，激發學生學習的熱情；每個教師 幫扶一名貧困生或轉化一名后進生。“兩操一歌”活動要求全體師生堅 持唱好校歌《放飛希望》,做好廣播體操和自編操《感恩的心》。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風貌。

二、大力開展豐富多彩興趣小組活動,鞏固和升華養成教育成果，積極創建活力校園。學校豐富多彩的興趣小組活動是創建活力校園、人文校園與和諧校園的重要載體，更是促進師生身心健康、豐富師生文化內涵、形成文明素養和陶冶高尚情操的重要平臺。堅持以“全面提高師生素質，充分發展個性特長”為教育管理的指導思想，以“每位教師都是體藝活動的輔導教師”為興趣活動的嚴格要求，開掘優質教育資源，開展豐富多彩的“3+N”活動，積極營造良好的校園文化，升華了養成教育。為了保證各種活動順利開展，達到創建活力校園，形成文明素養，升華養成教育的目標，我們努力做好了以下幾個方面的工作：

1．統一師生的思想，使廣大師生充分認識加強學生興趣活動的 重要性。我校通過教師會、學生會、家長會的宣傳發動，使廣大師生充分 認識到學生興趣活動的重要性。根據自己的專長和興趣愛好選擇了自己喜愛的興趣小組擔任指導教師，在教師的分析指導下，全校學生 根據個人的愛好和特長選擇了自己喜愛的興趣活動小組。

2．選拔有特長的教師負責各興趣小組的教學指導。根據我校的實際，考慮教師的特長和興趣，組建成了體育，美術，英語，舞蹈、唱歌、書法、手工等20多個興趣小組，通過自愿和調節相結合的辦法，確保每個興趣活動小組有2名教師的直接參與和指導。每個活動小組通過認真的討論分析，科學地制定出了活動目標和活動安排，確保各種活動的有序，有效，有聲有色的開展。為了切實保證學生發揮特長，學有所成，學 校要求教師指導學生正確分析和認識自我，適當調整所參加的興趣活 動,使每一個學生都有展示自己藝術才能的機會。

三、規范評價體系，促進學校學生習慣養成教育的進一步開展。

1、學校還成立了督查隊和各班成立了自律隊，形成了合理的學 生習慣養成教育評價體系，利用黑板報、評價專欄等給學生的行為習慣養成情況及時通報，使我校學生習慣養成教育做到了規范化、制度化。

2、學校根據一月檢查結果，評選出“文明星”班級，學期末開展各種評比活動，班級評選“平安和諧班”活動。在學生中開展“星光璀璨”評選活動，評選校園明星。在這里值得一提的是： 我校自開展學生良好行為習慣養成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了。誠然，我校學生習慣養成教育工作才剛剛起步，在各級領導的親切關懷和指導下，起得了一些成績，得到了社會的好評和領導的首肯。但離上級領導的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校。

第二篇：中灘學校學生養成教育匯報總結

中灘學校學生養成教育匯報總結

我校堅持以“文明、樂學、尚美、創新”為校訓，以培養 “學會求知，學會生活，學會做人”為目標。立足校本，落實習慣養成 教育，開展興趣活動，創建活力校園。我們做了以下幾點。

一、以“抓實在，求實效，促發展”為宗旨，立足校本，大膽改革 創新，積極開展養成教育，收到了良好效果。

1．養成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養成教育資源。學校領導班子建立和堅持嚴格的師德規范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質的教師隊伍。學校把各 項具體的工作合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。我校認識到校園文化建設對養成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語，教室內有“小管家”，“我真棒”，“閃光角”，“我愛我班”，“每周必讀”等專欄。教室外養成教育、安全教育、辦學目標、校訓、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。還有每周一國旗下的講話、每周二為德育訓導日，已成為我校的慣例。每周一國旗下的講話由教師輔導學生輪流主講，涉及養成教育 各項內容，規范學生的行為。每周二由教師輪流對學生進行德育訓導，激發學生的學習興趣，全面提高學生素質。學生身處校園，能耳濡目 染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結合實際，逐步形成完善的習慣養成教育機制。學生良好行為習慣的養成，就是引導。“無規矩不成方圓”，養成 教育要從一言一行開始培養，尤其要細化各項行為規范。為了抓好習慣養成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規章制度，成立了專班，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據學生的年齡特點制訂各年級養成教育主題：

1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛生、不逃學”的主題

2）、三、四年級突出“學習雷鋒，做好人好事”的主題

3）、五——九年級突出“培養學生良好的行為習慣”的主題 學校為了使養成教育工作落到實處，還作出了一些特別的規定。我校規

定每月第一周為《中小學生守則》 《中小學生日常行為規范》重溫周，讓學生時刻牢記——用“守則”和“規范”來約束自己的行為。為了便于督查，我校編印了各種日志:《學生日志》、《教師日志》、《班級日志》、《學校日志》。《學生日志》由學生記載自己一天的學習、紀律、生活等情況；《教師日志》由教師記載本人一天的工作情況及對學生養成教育的訓導情況；《班級日志》由班主任督促班干部記載本班學生一天的養成教育及班上的情況；《學校日志》由學校領導記載學校每天的大事及各班學生的養成教育情況。此外,學校還實行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長 接待日制度，家校聯手共同將養成教育工作落到實處。

4．圍繞養成教育，組織開展了“六個一”的活動和“兩操一歌展示 活動”。“六個一”活動即：班級“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養學生自律、自信和自強的精神；每班負責一塊 責任區和凈化責任區，培養學生珍愛生命、愛護環境的良好行為習慣； “每周必讀”活動，通過全體學生每周背誦一首古詩、一句名言警句的活動，訓導學生良好行為習慣；每天練一頁字，鍛 煉學生的意志；每班一首班級之歌，激發學生學習的熱情；每個教師 幫扶一名貧困生或轉化一名后進生。“兩操一歌”活動要求全體師生堅 持唱好校歌《放飛希望》,做好廣播體操和自編操《感恩的心》。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風貌。

二、大力開展豐富多彩興趣小組活動,鞏固和升華養成教育成果，積極創建活力校園。學校豐富多彩的興趣小組活動是創建活力校園、人文校園與和諧校園的重要載體，更是促進師生身心健康、豐富師生文化內涵、形成文明素養和陶冶高尚情操的重要平臺。堅持以“全面提高師生素質，充分發展個性特長”為教育管理的指導思想，以“每位教師都是體藝活動的輔導教師”為興趣活動的嚴格要求，開掘優質教育資源，開展豐富多彩的“3+N”活動，積極營造良好的校園文化，升華了養成教育。為了保證各種活動順利開展，達到創建活力校園，形成文明素養，升華養成教育的目標，我們努力做好了以下幾個方面的工作：

1．統一師生的思想，使廣大師生充分認識加強學生興趣活動的 重要性。我校通過教師會、學生會、家長會的宣傳發動，使廣大師生充分 認識到學生興趣活動的重要性。根據自己的專長和興趣愛好選擇了自己喜愛的興趣小組擔任指導教師，在教師的分析指導下，全

校學生 根據個人的愛好和特長選擇了自己喜愛的興趣活動小組。

2．選拔有特長的教師負責各興趣小組的教學指導。根據我校的實際，考慮教師的特長和興趣，組建成了體育，美術，英語，舞蹈、唱歌、書法、手工等20多個興趣小組，通過自愿和調節相結合的辦法，確保每個興趣活動小組有2名教師的直接參與和指導。每個活動小組通過認真的討論分析，科學地制定出了活動目標和活動安排，確保各種活動的有序，有效，有聲有色的開展。為了切實保證學生發揮特長，學有所成，學 校要求教師指導學生正確分析和認識自我，適當調整所參加的興趣活 動,使每一個學生都有展示自己藝術才能的機會。

三、規范評價體系，促進學校學生習慣養成教育的進一步開展。

1、學校還成立了督查隊和各班成立了自律隊，形成了合理的學 生習慣養成教育評價體系，利用黑板報、評價專欄等給學生的行為習慣養成情況及時通報，使我校學生習慣養成教育做到了規范化、制度化。

2、學校根據一月檢查結果，評選出“文明星”班級，學期末開展各種評比活動，班級評選“平安和諧班”活動。在學生中開展“星光璀璨”評選活動，評選校園明星。在這里值得一提的是： 我校自開展學生良好行為習慣養成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了。誠然，我校學生習慣養成教育工作才剛剛起步，在各級領導的親切關懷和指導下，起得了一些成績，得到了社會的好評和領導的首肯。但離上級領導的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校。

第三篇：學校養成教育匯報材料

XX學校是一所具有一定規模的初級中學，學校領導在抓好教研教改、注重素質教育、提高教學質量的同時，十分重視中學生的德育工作。中學生處在青春發育時期，思想行為的可塑性大，學校領導抓住他們這一生理和心理特點，高度注重對學生的養成教育。現將我校德育工作，特別是中學生的養成教育的幾點作法匯報如下：

一、成立專班，強化領導

為了使我校德育工作貫穿于整個教學過程，在教育教學中處于主導地位，學校成立了德育工作領導小組，校長XX同志任組長，政教主任XX同志任副組長，XX為成員，學校設政教處負責學生管理和思想政治教育，領導成員分工合作，職責明確。XX負責學校德育的全面工作，加強學校德育工作的督導和管理。XX負責德育工作計劃和各項制度的制定和落實，裴兵負責校園文化建設，XX負責學生養成教育的具體工作，負責學校安全衛生工作。

二．切實抓好學生的養成教育

養成教育，是指少年兒童的道德品質和行為習慣的養成和教育。養成教育是指人所應具備的最基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，以及健康體魄的培養和教育

從教育改革發展的趨勢來看，養成教育越來越受到關注和重視。黨的十六大報告提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千計的專門人才和一大批拔尖創新人才。基于這些認識，作為初中教育這一育人的基礎工程，首要的任務是提高中學生的基本素質，也就是全方位培養學生良好行為習慣。只有具備良好行為習慣的人，才有發展的潛力和前景。通過有計劃、有目的、有步驟的嚴格訓練，形成良好的思想道德素養和健康心理等方面的素質，培養學生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學生充分發揮其自身的潛能，為學生的終生發展打下堅實的基礎。

1、突出重點，養成教育與落實《綱要》、《日常行為規范》緊密結合。

養成教育的實質是開展“政治、思想、道德和心理品質的教育”。我校把養成教育同各年級開展的思想教育活動盡可能緊密結合起來。認真貫徹實施“中國'小公民'道德教育計劃”，推出“小公民”的社會道德“五小”行動；學習落實新修訂的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。號召學生在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創新的“小主人”。同時，繼續開展好“三做人”活動。今年開學以來，學校通過各種活動來促進學生的養成教育，如通過拔河比賽，培養學生集體榮譽感；通過體操比賽，提高學生鍛煉身體的積極性；通過心理健康講座，促使學生正確對待青春發育期的生理現象，養成良好的衛生習慣，自覺預防各種兒童疾病；通過拒網簽字，使學生自覺遠離網吧，養成同一切不良誘惑作斗爭的習慣；通過德育培班，糾正少年兒童不良言行，倡導學生文明用語和文明行為。

2、深化校園文化建設，以美育德。

為了深化校園文化建設，我校制定了《厲山中心學校校園文化建設評估標準》，力求使優美的校園文化充分發揮育人、培養人、養成自覺維護行為的效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。學校設立了常年廣播站，每天廣播表彰好人好事，學校德育先進班級和文學作品欣賞，用來表彰先進，陶冶情操；學校設立宣傳櫥窗，內容有學生活動展覽，十佳中學生照片和事跡簡介、文明班級、文明寢室公布，各班教室和清潔區檢查結果公布等等，學校黑板報表彰優秀少年兒童，宣傳德育知識。

3、抓教師師德形象，牢記教書育人。

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規范，那么開展學生養成教育、落實《中學生日常行為規范》就會事半功倍。為此，我們在全校開展師德標兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。學校在倡導德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風對養成教育是有力的推動和促進。師生同步，注重良好行為習慣的養成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

4、內外一致，養成教育和家庭教育緊密結合。

家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個得力支點。養成教育要求學生校內校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。各班把養成教育的方法通過家長學校傳授給家長，提高家長的育兒素質。通過開家長會、電話聯系，請學生家長到學校面談教育學生事宜，到學生

家中走訪，向學生家長進行關于行為習慣養成的知識宣傳，向家長詳細宣講學校養成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣，實現養成教育家校一體化。

5、以實施課程改革為契機，把養成教育和思想品德教育作為學生的必修課。根據我校德育課題的總體部署，把

德育課納入考核班主任工作業績和科任教師的教學成績的考核范疇。

總結我校實施德育教育工作，初步可以歸納為五個方面，即：加強常規管理，強化行為規范訓練，是搞好養成教育的重要基礎；遵循規律，講求行為規范教育的科學性，是搞好養成教育的前提條件；注重道德實踐，在活動中培養學生良好的行為習慣，是搞好養成教育的根本目的；優化育人環境，創建行為規范教育網絡，是搞好養成教育的可靠保障；建立激勵機制，發揮先進典型的示范輻射效應，是搞好養成教育的不竭動力。

《學校養成教育匯報材料》

第四篇：學生習慣養成教育匯報材料

姚村鎮寨底學校

學生習慣養成教育匯報材料

近幾年，我校堅持以“文明、樂學、尚美、創新”為校訓，以培養“學會求知，學會生活，學會做人”為目標。立足校本，落實習慣養成教育，開展興趣活動，創建活力校園。我們做了以下幾點。

一、以“抓實在，求實效，促發展”為宗旨，立足校本，大膽改革創新，積極開展習慣養成教育，收到了良好效果。

1．養成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養成教育資源。學校領導班子建立和堅持嚴格的師德規范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質的教師隊伍。現在，我校20名教師，沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。

我校認識到校園文化建設對養成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語、有繪制的奧運福娃圖案，教室內有“小管家”，“我真棒”，“閃光角”，“我愛我班”，“每周必讀”等專欄。教室外養成教育、安全教育、辦學目標、校訓、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。

還有每周一國旗下的講話、每周二為德育訓導日，已成為我校的慣例。每周一國旗下的講話由教師輔導學生輪流主講，涉及養成教育各項內容，規范學生的行為。每周二由教師輪流對學生進行德育訓導，激發學生的學習興趣，全面提高學生素質。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結合實際，逐步形成完善的習慣養成教育機制。

學生良好行為習慣的養成，就是引導。“無規矩不成方圓”，養成教育要從一言一行開始培養，尤其要細化各項行為規范。為了抓好習慣養成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規章制度，成立了專班，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據學生的年齡特點制訂各年級養成教育主題：

1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛生、不逃學”的主題 2）、三、四年級突出“學習雷鋒，做好人好事”的主題 3）、五、六年級突出“培養學生良好的行為習慣”的主題 學校為了使養成教育工作落到實處，還作出了一些特別的規定。我校規定每月第一周為《小學生守則》、《小學生日常行為規范》重溫周，讓學生時刻牢記——用“守則”和“規范”來約束自己的行為。為了便于督查，我校編印了五種日志:《學生日志》《教師日志》《班級日志》《村級日志》《學校日志》。《學生日志》由學生記載自己一天的學習、紀律、生活等情況；《教師日志》由教師記載本人一天的工作情況及對學生養成教育的訓導情況；《班級日志》由班主任督促班干部記載本班學生一天的養成教育及班上的情況；《村級日志》由每個自然村品行較好的有能力的學生記載本村學生在放學、上學路上的安全、紀律等情況；《學校日志》由學校領導記載學校每天的一日大事及各班學生的養成教育情況。

此外,學校還實行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長接待日制度，家校聯手共同將養成教育工作落到實處。

4．圍繞養成教育，組織開展了“六個一”的活動和“兩操一歌展示活動”。“六個一”活動即：班級“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養學生自律、自信和自強的精神；每班負責一塊責任區和凈化責任區，培養學生珍愛生命、愛護環境的良好行為習慣；“每周必讀”活動，通過全體學生每周背誦一首古詩、一句名言警句和一句英文常用語的活動，訓導學生良好行為習慣；每天練一頁字，鍛煉學生的意志；每班一首班級之歌，激發學生學習的熱情；每個教師幫扶一名貧困生或轉化一名后進生。“兩操一歌”活動要求全體師生堅持唱好校歌《放飛希望》,做好廣播體操和自編操《感恩的心》，做到集合、退場軍事化。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風貌。

二、大力開展豐富多彩興趣小組活動,鞏固和升華養成教育成果，積極創建活力校園。

學校豐富多彩的興趣小組活動是創建活力校園、人文校園與和諧校園的重要載體，更是促進師生身心健康、豐富師生文化內涵、形成文明素養和陶冶高尚情操的重要平臺。吳鋪小學堅持以“全面提高師生素質，充分發展個性特長”為教育管理的指導思想，以“每位教師都是體藝活動的輔導教師”為興趣活動的嚴格要求，開掘優質教育資源，長期開展豐富多彩的興趣小組活動，積極營造良好的校園文化，升華了養成教育。

2010年9月開學初，學校決定充分利用現有的教育資源和遠程教育資源，成立美術、體育、英語、舞蹈、唱歌、書法、手工等七個興趣小組。為了保證各種興趣活動順利開展，達到創建活力校園，形成文明素養，升華養成教育的目標，我們努力做好了以下幾個方面的工作：

1．統一師生的思想，使廣大師生充分認識加強學生興趣活動的重要性。

我校通過教師會、學生會、家長會的宣傳發動，使廣大師生充分認識到學生興趣活動的重要性。學校20名教師利用現代遠程教育資源，根據自己的專長和興趣愛好選擇了自己喜愛的興趣小組擔任指導教師，在教師的分析指導下，全校300多名學生中，有近300名學生根據個人的愛好和特長選擇了自己喜愛的興趣活動小組，還有50多名學生參加了托管班的“培優補差、讀好書”活動。

2．選拔有特長的教師負責各興趣小組的教學指導。

根據我校的實際，考慮教師的特長和興趣，組建成了體育，美術，英語，舞蹈、唱歌、書法、手工等七個興趣小組，每個興趣小組安排一名校委會成員籌建并主管，通過自愿和調節相結合的辦法，確保每個興趣活動小組有3名教師的直接參與和指導。每個興趣活動小組在主管的校委會成員的召集下，通過認真的討論分析，科學地制定出了各興趣活動小組的活動目標和活動安排，確保各種興趣活動的有序，有效，有聲有色的開展。為了切實保證學生發揮特長，學有所成，學校要求教師指導學生正確分析和認識自我，適當調整所參加的興趣活動,使每一個學生都有展示自己藝術才能的機會。

3．我校在廣泛開展各類興趣活動的同時，開設了托管班，開展“培優補差、讀好書”活動。針對有些學生學習基礎薄弱而又有著強烈學習愿望的特點，在興趣活動時間，學校規定每班必須有一名教師對學生進行文化知識的補習，力爭在較短時期內培優轉差。為了保證學生培優補差效果，學校把圖書館、閱覽室里的圖書分配到各個班級教室，建立起各班自己的圖書角，并保證每周有交換，每月有一定數量的好書充實各班圖書角。培優補差教師引導廣大學生多讀書、讀好書，堅決抵制低調或淫穢書刊對學生思想的侵蝕。

三、規范評價體系，促進學校學生習慣養成教育的進一步開展。

1、學校還成立了督查隊和各班成立了自律隊，形成了合理的學生習慣養成教育評價體系，利用黑板報、評價專欄等給學生的行為習慣養成情況及時通報，使我校學生習慣養成教育做到了規范化、制度化。

2、學校根據一月檢查結果，評選出“紅旗”班級，每學期末開展各種評比活動，班級評選“平安和諧班”活動。在學生中開展“星光璀璨”評選活動，評選校園明星。在這里值得一提的是：我校自開展學生良好行為習慣養成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了，主要表現在學區統考中，我校的教學質量比以前明顯提升了。

誠然，我校學生習慣養成教育工作才剛剛起步，在各級領導的親切關懷和指導下，起得了一些成績，得到了社會的好評和領導的首肯。但離上級領導的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校。

第五篇：學生習慣養成教育匯報材料

良江鎮中心小學

學生習慣養成教育匯報材料

良江鎮中心小學

2013年11月26日

良江鎮中心小學

學生習慣養成教育匯報材料

近幾年，我校堅持以“誠實勤學、篤志報國，尊師守紀、團結奮進”為校訓，以培養“學會求知，學會生活，學會做人”為目標。立足校本，落實習慣養成教育，開展興趣活動，創建活力校園。我們做了以下幾點工作。

一、實施方案

以“抓實在，求實效，促發展”為宗旨，立足校本，大膽改革創新，積極開展習慣養成教育，收到了良好效果。

1．養成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養成教育資源。學校領導班子建立和堅持嚴格的師德規范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質的教師隊伍。現在，我校幾十名教師，沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。

我校認識到校園文化建設對養成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有學生行為規范、學生文明禮貌用語，文明之星專欄。教室內外養成教育、安全教育、辦學目標、校訓、校風、教風、學風等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。

還有每周一國旗下的講話、由教師輔導學生輪流上臺演講，涉及養成教育各項內容，如：“文明禮貌從我做起”、“做一個講文明，懂禮貌的好學生”“清潔校園，人人有責”等規范學生的行為。各班利用班會、品德課對學生進行德育訓導，激發學生的學習興趣，全面提高學生素質。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結合實際，逐步形成完善的習慣養成教育機制。學生良好行為習慣的養成，就是引導，“無規矩不成方圓”，養成教育要從一言一行開始培養，尤其要細化各項行為規范。為了抓好習慣養成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規章制度，成立了領導小組，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據學生的年齡特點制訂各年級養成教育主題班會：

1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛生、不逃學”的主題 2）、三、四年級突出“我是文明小學生”的主題

3）、五、六年級突出“培養學生良好的行為習慣”的主題

二、實施細則

（一）、衛生習慣養成教育。

講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、各班建立了衛生檢查小分隊，督促和檢查本班學生的個人衛生情況。學校組織專人每周一小節，每月一評比。使同學們養成勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手的好習慣。

2、清潔區和教室每天要清掃干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好課間操、大課間活動，姿勢正確。三、評選學校文明之星

具體操作如下：

1、由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定后推薦5-6名候選人（候選人自評分必須在80分以上）進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級文明之星”。各班每周評選一次，將評選結果在表揚欄中公布，學校每月評選一次，各班將四周的評選結果進行統計，將得票數最多的學生推薦為“校園之星”，并填寫 “校園之星推薦表”。

2、學校德育處將各班級推薦的“校園之星”進行審核，然后向學校推薦“校園之星”。（原則上各班每月推薦

一、兩名）

3、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫。

4、校園之星的獎勵辦法：獲得校園文明之星的學生，由學校統一拍照，有關事跡在學校宣傳欄公布；連續兩次被評為學校文明之星的同學學期末學校頒發榮譽證書。該星作為以后評選鄉、校三好學生、優秀干部以及其他推優的參考條件。

在這里值得一提的是：我校自開展學生良好行為習慣養成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了，主要表現在全鄉統考中，我校的教學質量比以前明顯提升了。

誠然，我校學生習慣養成教育工作才剛剛起步，在各級領導的親切關懷和指導下，取得了一些成績，得到了社會的好評和領導的首肯。但離上級領導的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的學校。

良江鎮中心小學衛生工作總結

良江鎮中心校小學

2013年11月

加強校園環境衛生工作，打造學校新形象

我校根據縣教體局“清潔校園、優化環境”活動實施方案，以“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”為辦學宗旨，以“美化校園，打造學校新形象“為目標，制定校園及周邊環境衛生綜合整治實施方案，細化責任，明確工作目標，實行責任追究，使學校的面貌更新，校園環境更優雅，為師生的學習和生活提供了良好的環境。

一、制定可行計劃，發揮組織機構作用，確保各項工作目標的實施。

為確保《清潔校園、優化環境活動方案》的貫徹落實，充分發揮學校環境衛生工作領導小組作用，使小組成員責任清楚，分工明確，工作中講究方法，注重實效性。

1、成立校園及周邊環境衛生綜合整治領導小組： 組

長：陳明芳

副組長：韋龍

覃耀鋒

李志醒

成員：韋慶等

范曉梅

陸

萍

江春蓮

思秀芬

周金孌

江婉茹

2、明確責任，分工合作

組長全面負責校園及周邊環境衛生綜合整治工作，傳達上級會議精神，副組長按分工抓好責任片區的工作，分管衛生工作的領導及管理人員在日常工作中要事必躬親，布置各項工作有質量、有創新，不照辦照抄、不流于形式，有實際的指導意義。為全面開展好學校衛生工作奠定了基礎。各班級在日常開展工作中有章可循，有據可查，做到心中有數。學校制定了環境衛生工作責任追究制度，使學校的環境衛生工作做到“處處有人管，時時有人抓，責任有人擔”。

二、做好城鄉環境衛生宣傳與普及工作。

我校采取了多種形式進行城鄉環境衛生工作的宣傳，在全校師生中廣泛普及衛生知識，并收到了較好的效果。

（1）學校利用教師會、校園廣播和主題班會，升旗儀式等形式對學校師生進行校園環境衛生綜合治理工作的專題教育活動，傳達了《許昌縣教體局關于清潔校園、優化環境實施方案》的文件，《學校衛生工作計劃》等，進一步增強了師生對校園環境衛生綜合整治工作的認識。

（2）發揮課堂主渠道作用，進行衛生知識學習與實踐。

通過《學校環境衛生》課和《中小學生心理健康教育》課的課堂教學，使學生對生活衛生、飲食衛生、疾病預防、環境衛生等常識有了更系統的了解，能自覺運用于日常的學習、生活之中，學生收益很大。使環境衛生觀念進課堂。

（3）通過學生向家長進行宣傳，使環境衛生綜合整治工作的宣傳進家庭，進鄉村，形成由學校發動，向社會良性擴張的格局。

三、加強校園及周邊環境衛生整治，改善教學環境（1）加大對校園及周邊環境衛生的清掃力度

通過加強對各班級教室及衛生區清潔衛生的清掃，使校園的清潔衛生常規工作更加扎實，使一些衛生死角的清潔衛生得到徹底的掃除，校園的環境更加的清潔。（2）做好校園環境衛生的保潔工作

通過充分發揮學校先進團隊組織的作用，在團隊組織中選取思想覺悟高，行為習慣較好的學生擔任紅領巾監督崗成員，建立校園文明勸導臺，引導學生注意保持校園環境衛生，對校園內的環境衛生進行監管，充分發揮學生團隊作用，做好校園環境衛生的保潔工作。（3）加強監督考核，表揚先進，促進校園環境衛生工作的開展。學校不定期的對各班級的清潔衛生情況進行量化考核，對檢查中發現的問題及時指出，及時整改，對環境衛生較好的班級給予衛生流動紅旗的獎勵，促進校園環境衛生工作的開展。

四、進一步美化校園，發揮環境育人作用。

校園文化建設是學校建設的內容之一，我校在鄉中心校的要求下，加大對校園環境美化的力度，在校園硬化了路面、廣場，種植了各種花草樹木，在多處懸掛了名人字畫，在學生宿舍樓，教學樓，校門口，樓道等重要地段安置了夜間照明燈，在學生中加強了文明禮儀的教育，努力營造良好的育人環境，為學校教學工作的順利開展提供良好的條件。

通過有效的宣傳，有力的組織，常態化的掃除，及時的監管，大力的整治，我校的校園環境得到了美化，校園面貌得到了更進一步的改善，校園環境衛生工作取得了非常好的效果，我校將在上級有關部門的領導下，以堅定的決心，實干的精神，更好的美化校園。

良江鎮中心小學

2013年11月