第一篇：岳飛詩詞

滿江紅

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岳飛

怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

【賞析】

這是首千古傳誦的愛國名篇。

可以說，在我國古代詩歌中，沒有一首像本詞那樣有這么深遠的社會影響，也從來沒有像本詞那樣具有激奮人心，鼓舞人們殺敵上戰場的力量。

上片抒發作者為國立功滿腔忠義奮發的豪氣。

以憤怒填膺的肖像描寫起筆，開篇奇突。憑欄眺望，指顧山河，胸懷全局，正英雄本色。“長嘯”，狀感慨激憤，情緒已升溫至高潮。

“三十”、“八千”二句，反思以往，包羅時空，既反映轉戰之艱苦，又謙稱建樹之微薄，識度超邁，下語精妙。“莫等”期許未來，情懷急切，激越中微含悲涼。

下片抒寫了作者重整山河的決心和報效君王的耿耿忠心。

下片開頭四個短句，三字一頓，一錘一聲，裂石崩云，這種以天下為己任的崇高胸懷，令人扼腕。

“駕長車”一句豪氣直沖云霄。在那山河破碎、士氣低沉的時代，將是一種驚天地、泣鬼神的激勵力量。

“饑餐”、“渴飲”雖是夸張，卻表現了詩人足以震懾敵人的英雄主義氣概。

最后兩句語調陡轉平和，表達了作者報效朝廷的一片赤誠之心。肝膽瀝瀝，感人至深。全詞如江河直瀉，曲折回蕩，激發處鏗然作金石聲。

小重山

————— 岳飛

昨夜寒蛩不住鳴，驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。

白首為功名，舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？

上闕寓情于景，寫作者思念中原、憂慮國事的心情。

前三句寫作者夢見自己率部轉戰千里，收復故土，勝利挺進，實現“還我河山”的偉大抱負，興奮不已。

后三句夢醒后的失望和徘徊，反映了理想和現實的矛盾。以景物描寫來烘托內心的孤寂，顯得曲折委婉，寄寓壯志未酬的憂憤。下闕抒寫收復失地受阻、心事無人理解的苦悶。

前三句感嘆歲月流逝，歸鄉無望。“阻歸程”表面指山高水深，道路阻隔，難以 歸去，實際暗喻著對趙構、秦檜等屈辱求和、阻撓抗金斗爭的不滿和譴責。后三句用俞伯牙與鐘子期的典故，表達自己處境孤危，缺少知音深感寂寞的心情。全詞表現了作者不滿“和議”，反對投降，以及受掣肘時惆悵。體現了作者強烈的愛國情感。

這是岳飛的第一首詞，始見于岳飛的孫子岳珂（1183—1234）所編《金陀粹編》，宋以后一直

流傳。但對詞中岳飛發出“舊山松竹老，阻歸程”的嘆息當作何解？他為什么會

有“知音少，弦斷

有誰聽”的感慨？他的滿腹“心事”到底是什么？這些，人們則見仁見智，其說

不一。筆者帶著疑

問閱讀古人篇札，見《宋史·岳飛傳》說，岳飛北伐打到朱仙鎮，“大功垂成”，卻“一日奉十二

金字牌”，要他退兵；他“憤惋泣下，東向再拜曰‘十年之功，廢于一旦’。”

南宋陳郁《藏一腴

話》又載：“岳飛《謝收復河南赦》及《罷兵表》中有云：‘莫守金石之約，難

充豀壑之求’。”

就是說退了兵他依舊反對和約，力主抗戰。而《宋史·秦檜傳》也說：岳飛“以

恢復為己任，不肯

附和議”，“屢言和議失計”。據此，筆者認為，岳飛此詞當作于退兵之后。其

中“舊山松竹老，阻歸程”，是指他的故鄉河南湯陰已成為淪陷區，他即使解甲歸田也無家可歸。

“知音少，弦斷有

誰聽”，是感嘆投降主和派占了上風，他身為主戰派少了知音，報國無門。而他的“心事 ”，就

是北伐中原，光復舊物，“還我河山”。清代初年沈雄編《古今詞話》，所持的也是這種觀點，他

說：岳飛“故作《小重山》，??又作《滿江紅》，忠憤可見，其不欲“等閑白

了少年頭”，可以 明其‘心事’。”

一個充滿熱情的夢，就這樣被驚破了。一腔嘯嘆難盡的心事，是只有借琴音來傾

訴的了---那

是這位抗金志士“還我河山”的血脈之賁張呵！然而，在“議和”聲浪甚囂塵上之中，誰又是這聲裂弦

索的真正知音？故園的山竹老了，壯士的鬢發白了，此刻充斥詞境的，便只有朦

朧月光下蟋蟀的凄

苦悲吟??

總之，此詞是在投降勢力壓迫下所抒發的滿腔抗戰愛國忠憤，并非日常生活起居的感受。

第二篇：《岳飛》

《岳飛》

畢沅

原文：

飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時耶！”卻不受。玠大嘆服。或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統制，謀定而后戰，故所向克捷。猝遇敵有動。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴，闕一不可。”每調軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”

注：節選自《續資治通鑒·宋紀》。畢沅（1730——1797年），字纕蘅，號秋帆，因從沈德替學于靈巖山，自號靈巖山人。清經史學家，文學家。

岳飛，精忠報國之人，著名軍事家、民族英雄、抗金名將，字鵬舉，南宋中興四將（岳飛、韓世忠、張俊、劉光世）之一。漢族。河北西路相州湯陰縣永和鄉孝悌里（今河南省安陽市湯陰縣菜園鎮程崗村）人。

譯文

岳飛伺候父母極為孝順，家里沒有侍女（自己親自伺候父母）。吳玠素來佩服岳飛，希望與他交好，把著名的美女打扮起來送給他。岳飛說：“皇上整

天勤于政事，天沒亮就穿衣起床，天很晚才吃飯，難道現在是大將安心享樂的時候嗎？”推辭不接受。吳玠大為嘆服。有人問（岳飛）：“天下什么時候能太平？”岳飛說：“文臣不貪戀錢財，武臣不貪戀生命，天下就太平了！”軍隊每次休整，（岳飛）督促將士跑下山坡、躍過壕溝，都（讓將士）穿著沉重的鎧甲來訓練。士兵假若拿百姓一縷麻來捆束牲口草料，立即斬首示眾。士兵晚上宿營，百姓開門希望接納，沒有人敢進去。軍隊的號令是”凍死也不拆（百姓的）房屋，餓死也不搶劫掠奪”。士兵生病，（岳飛）親自為他們調藥。將領們到遠方戍守，岳飛的妻子便慰問犒勞他們的家人；為國而死的將領，為之痛哭，并撫育他們的遺孤。（皇上）有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占百姓的財物。善于以少打多。凡是有軍事行動，都要召集所有的統制，計策定了然后才開戰，因此攻打哪兒都能獲勝，即使突然遭遇敵人也不驚慌。敵人因此說：“撼動大山容易，撼動岳家軍難。”張俊曾經問作戰術，岳飛說：“仁愛、誠信、智慧、勇敢、嚴厲，缺少一個都不可以。”每次調集軍糧，一定皺著眉頭說：“東南百姓的財力用盡了！”（他）尊敬賢土，唱雅詩，做投壺游戲，謙和得就像一介書生。（他）每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”

第三篇：岳飛

岳飛墓

岳飛墓，亦稱岳墳，位于杭州棲霞嶺南麓，建于南宋嘉定十四年（1221年），明景泰年間改稱“忠烈廟”，經歷了 元、明、清、民國，時興時廢，代代相傳，一直保存到現在。現存建筑于清康熙五十四年（公元１７１５年）重建，１９１８年曾大修，１９７９年按南宋建筑風格全面整修，使岳廟更加莊嚴肅穆。墓道兩旁陳列的石虎、石羊、石馬和石翁仲，是明代的遺物。1961年岳墓被列為國家級的重點文物保護單位。

該墓坐西朝東，以石塊圍砌而成。墓前建有墓門，前有照壁，上嵌有明人洪珠書寫的“盡忠報國”四個字。穿過墓門有甬道通至墓前，道旁列有石人、石獸，岳飛墓在正中，墓碑刻有“宋岳鄂王墓”。岳飛墓的左側是岳云墓，墓碑上寫著“宋繼忠侯岳云墓”。墓的周圍古柏森森，有石欄圍護。石欄的正面望柱上刻有“正邪自古同冰炭，毀譽于今判偽真”一聯。墓門的下邊有四個鐵鑄的人像，反剪雙手，面墓而跪，即陷害岳飛的秦檜、王氏、張俊、萬俟卨四人。跪像的背后墓門上有聯“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。

岳廟是歷代紀念民族英雄岳飛的場所。岳飛是南宋初抗擊金兵的主要將領，但被秦檜、張俊等人以“莫須有 ”罪名誣陷為反叛朝廷，1142年初被陷害至死。岳飛遇害前在供狀上寫下“天日昭昭，天日昭昭”八個大字。岳飛遇害后，獄卒隗順冒著生命危險，背負岳飛遺體，越過城墻，草草地葬于杭州錢塘江門外九曲叢祠旁。2l年后宋孝宗下令給岳飛昭雪，并以五百貫高價懸賞求索岳飛遺體，用一品禮儀將其遺骸改葬在棲霞嶺下，就是現在岳墳的所在地。嘉泰四年（1204年）即岳飛死后63年朝廷追封為鄂王。

游人進岳廟參觀，頭門是一座二層重檐建筑，巍峨莊嚴，正中懸掛“岳王廟”三字豎匾，繼而是一個天井院落，中間是一條青石鋪成的甬道，兩旁古木參天。正殿忠烈祠重檐中間懸著一塊“心昭天日”橫匾，是葉劍英元帥的手筆。大殿正中是４，５米高的岳飛彩色塑像，身著紫色蟒袍，臂露金甲，顯示了武將的英雄氣概。岳飛生前是無資格穿蟒袍的，因后封鄂王，所以身著蟒袍。

座像上面懸著一塊“還我河山”的橫匾，是岳飛手跡，左右兩邊各懸一塊“碧血丹心”與“浩氣長存”橫匾，是佛教協會會長趙樸初和已故西泠印社社長沙孟海所書，正殿后面兩旁是岳母刺字等巨幅壁畫，展示了岳飛保衛國家的英雄業績。大殿天花板上繪有“百鶴圖 ”，３７３只鶴形態各異，生動自然，可謂岳飛浩然氣節和堅貞性格的象征。

正殿西面有一組庭園，入口處有精忠柏亭，亭北側墻上，為馮玉祥將軍書寫的石刻題詞“民族英雄”。園內有枯柏8段，傳說這棵柏樹原在大理寺**亭邊上，岳飛遇害后樹就枯死了，后來就移放在岳墳邊上，稱為精忠柏。現經鑒定，此枯柏并非南宋古柏，而是屬于松柏科的植物化石，其歷史在一億兩千萬年以上。

進墓園門，兩側是碑廊，陳列歷代石碑１２５塊。北廊面碑廊陳列的是岳飛詩詞、奏札等手跡； 南廊是歷代修廟的記錄以及歷代名人憑吊題詠的碑記。庭園中間有一石橋名精忠橋；過精忠橋便是墓闕，造型古樸，是1978年重修時按南宋的建筑風格造的。墓闕邊上有一口井名忠泉。進墓闕重門就是岳飛墓園，墓道兩側有石馬石虎石羊各一對，三對石俑正中便是岳飛墓，墓碑上刻著“宋岳鄂王墓”，左邊是岳云墓，墓碑上刻著“宋繼忠侯岳云墓”，兩墓保持宋代的式樣。墓前一對望柱上刻有一副對聯：“正邪自古同冰炭，毀譽于今判偽真”。墓闕后面兩側分列秦檜等4人的鑄鐵跪像，供人唾罵，遺臭萬年。墓闕后重門旁有對聯一副：“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄奸臣”。墓園一側，另有一組庭園，現已辟成岳飛紀念館，供游人瞻仰。

配殿啟忠祠，原祀岳飛父母，今改作岳飛抗金史跡陳列室。

【四跪像】

明武宗朱厚照正德八年（1513），都指揮使李隆在杭州岳墳前鑄秦檜、王氏、萬俟卣三人反綁銅像。神宗朱翊鈞萬歷二十二年（1594），浙江按察副使范淶認為銅得質地不夠堅硬，改用鐵重鑄秦檜、王氏、萬俟卨等像，并增鑄張俊像，成為四跪像。此后，因民眾憎恨奸臣秦檜，跪像屢毀屢建共計8次。其中，清代重鑄了5次，是重鑄秦檜等四人跪像最多的朝代：

清雍正9年（1731），李衛重修岳飛祠墓，錢塘知縣李惺重鑄四跪像，并立碑記之；

乾隆12年（1747），布政使唐模重鑄四跪像；

嘉慶7年（1802），巡撫阮元用收繳的外國海盜鐵炮兵器改鑄四跪像；

同治4年（1865）布政使蔣益澧重修岳飛祠墓，又重鑄四跪像；

光緒23年（1897）布政使張祖翼又重鑄四跪像，并刻碑記之。此組跪像在文革時期的1966年秋，岳飛墓遭破壞時不知去向佞（ning四聲）)青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

秦檜跪像背后岳飛墓闕上的楹云：“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。” 忠骨指岳飛的尸骨 佞臣指奸臣秦檜、張俊等 上聯「青山有幸埋忠骨」寫此地以能埋岳飛而感到有幸;下聯「白鐡無辜鑄佞臣」寫岳飛墳前以白鐡鑄造的秦檜夫婦像, 不罵二人而寫白鐡之無辜, 因二人而日夜為人所唾罵。對聯所用到“青山有幸”和“白鐵無辜”，“青山”和“白鐵”本是死物，根本就不會“有幸”，也不會“無辜”，但經聯子這樣一些，天地萬物仿佛都有了人性！青山本忌墳頭，因為這會壞“風水”，但聯中卻說“青山有幸埋忠骨”，這就好比連山神都為忠臣而感動，寧可壞自己風水，也要做忠臣鄰居！下一句“白鐵無辜鑄佞臣”也是同出一理！可見世界也為忠臣而感慨！岳飛是南宋初抗擊金兵的主要將領，但被秦檜、張俊等人以“莫須有 ”罪名誣陷為反叛朝廷，陷害至死。岳飛遇害前在供狀上寫下“天日昭昭，天日昭昭”八個大字。岳飛遇害后，獄卒隗順冒著生命危險，背負岳飛遺體，越過城墻，草草地葬于九曲叢祠旁。2l年后宋孝宗下令給岳飛昭雪，并以五百貫高價懸賞求索岳飛遺體，用隆重的儀式遷葬于棲霞嶺下，就是現在岳墳的所在地。嘉泰四年(1204年)即岳飛死后63年朝廷追封為鄂王。配殿啟忠祠，原祀岳飛父母，今改作岳飛抗金史跡陳列室。岳墓，也稱岳墳。岳飛被害后，獄卒隗順潛負其 尸，葬于北山之麓，宋孝宗即位后，以禮改葬于此。陵園入口處有“精忠柏亭”，亭北側墻上，為馮玉祥書寫 的石刻題詞“民族英雄”。進墓園門，兩側是碑廊，陳列歷代石碑125塊。北廊是岳飛詩詞、奏札等手跡； 南廊是歷代名人憑吊題詠、岳廟幾次重建的碑記。現在的岳飛墓闕是1979年整修時按南宋建筑風格設計的，墓道兩旁陳列的石虎、石羊、石馬和石翁仲，是明代的遺物。墓闕下有四個鐵鑄人像，反剪雙手，面墓而跪，即陷害岳飛的泰檜、王氏、張俊、萬俟咼四人。跪像背后墓闕上有楹云：“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。”，現在的鐵跪像為1979年根據河南湯陰岳飛廟的鐵跪像重鑄的。

第四篇：《岳飛》教案

28、岳飛

教材分析：

《岳飛》是語文版七年級下冊第七單元的第三篇文章，這是一篇自讀課文。文章通過記敘岳飛的事跡，表現他至忠至孝、治軍有方以及關心百姓疾苦的高尚品質。其核心內容在于完成語文學科工具和人文性的統一，即學生既能形成借助注釋和工具書閱讀淺顯文言問你的能力，又能掌握岳飛的生平事跡及品行等，提升自身的品德修養和愛國熱情。學情分析：

本冊第二單元學生已學過現代文傳記，因此，可引導學生把自己掌握的有關閱讀傳記的知識、技能做適當遷移，應用到文言文傳記的閱讀上。并且，本課屬自讀課，相比于第二單元的傳記，在寫法分析方面難度相對較小，反而是因岳飛所處的時代距今較遠，學生缺乏相應的歷史知識，因此，對岳飛行為的理解及其愛國之情不能深刻地體會。教學目標：

1、知識和能力

（1）自讀自譯，疏通課文，積累文言詞語。

（2）理解岳飛的性格特征，學習本文詳略得當、正側面結合描寫人物的方法。

2、過程和方法

疑難點分組討論解決，培養學生自主、合作、探究的學習方式。

3、情感態度價值觀

學習岳飛的高貴品質、民族精神和愛國精神。教學重難點：

1、重點：掌握文中重點字詞的意思。

2、難點：學習賁文明詳略得當、正側面結合描寫人物的方法。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、情景導入

放映照片（秦檜跪在岳飛墓前的照片），讓學生先自己說一說這是什么圖片，然后再來對這幅圖片進行講解。并由此引出岳飛，讓學生談一談自己知道的岳飛的情況和故事。

二、新知探究

1、簡介岳飛

岳飛（1103——1142）字鵬舉，是南宋著名抗金將領。1140年，完顏兀術毀盟攻宋，岳飛揮師北伐，先后收復鄭州、洛陽等地，又于郾城、潁昌大敗金軍，進軍朱仙鎮。宋高宗、秦檜卻一意求和，以十二道“金字牌”下令退兵，岳飛在孤立無援之下被迫班師。在宋金議和過程中，岳飛遭受秦檜、張俊等人的誣陷，被捕入獄。1142年1月，岳飛以“莫須有”的“謀反”罪名，與長子岳云和部將張憲同被殺害。宋孝宗時岳飛冤獄被平反，改葬于西湖畔棲霞嶺。追謚武穆，后又追謚忠武，封鄂王。

2、作者簡介

本文選自清代畢沅編纂的《續資治通鑒》，與《資治通鑒》一樣，是編年體史書。畢沅（1730～1797），清代史學家。字秋帆，江蘇鎮洋（今江蘇太倉）人。

3、初讀課文

學生自由朗讀課文，根據課文注釋讀準字音。

畢沅 yuán

遺之wai

宵旰 gàn

擄掠lǔ

束芻 chú

重鎧kǎi

遠戍 shù

頒犒kào

蹙額 cù

恂恂xún

闕一不可quē

三、交流展示

合作探究、疏通文意

1、學生自由讀課文，結合注解弄懂文句意思，組內分工，輪流通譯文句并討論糾正。

2、一起解決重點難點語句的意思 ?主上宵旰，寧大將安樂時耶！（皇上整天勤于政事，天沒亮就穿衣起床，天很晚才吃飯，難道現在是大將安心享樂的時候嗎？宵旰，即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃飯，形容勤于政事。）?飾名姝遺之。（把著名的美女打扮起來送給他。遺：贈送。）?文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！（文臣不貪戀錢財，武臣不貪戀生命，天下就太平了！）

④秋毫無犯。（絲毫不侵占百姓的財物，形容軍隊紀律嚴明。秋毫，鳥獸秋天長出的細毛，比喻細微的事物。）

四、綜合運用

請同學們總結一詞多義和詞類活用情況。

1、一詞多義

?調：

親為調藥

（調制）

每調軍食

（調集）

?之：

飾名姝遺之（之，代岳飛）

皆重鎧以習之（之，表示對動作的強調，不譯）

飛何功之有（之，反問句，提前賓語的標志，不譯）

嘗問用兵之術（之：助詞“的”）?以：善以少擊眾（以：介詞。）；立斬以徇（以：連詞，表順承關系。）。

五、整合提升

整理課文結構（讓學生提高分析和概括文章的能力）課文可分為三層：

第一層：從開始到“天下太平矣”，寫岳飛對親（父母）上（皇帝）至孝至忠。第二層：從“師每休舍”到“闕一不可”后，寫岳飛治軍有方，軍隊所向披靡。第三層：從“每調軍食”到結束，寫岳飛關心百姓和將士的疾苦。

六、檢測鞏固 熟讀課文

第二課時

一、情景導入 復習導入

二、新知探究 思考：

（1）說說作者從哪三個方面寫了岳飛的品格。

明確：

一、寫岳飛對親上至孝至忠。

二、寫岳飛治軍有方，軍隊所向披靡。

三、岳飛關心百姓和將士的疾苦。（2）第二層從“嚴”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五個方面細述。細讀文章第二部分，然后小組合作完成下列任務。

（1）找出與“仁”字對應的原句。（2）找出與“信”字對應的原句（3）找出與“智”有關的原句。（4）找出與“勇”對應的原句。（5）找出與“嚴”對應的原句。

三、交流展示

岳飛“治軍有方”一共包括五個方面，這五方面在文中都有體現：

(1)“卒有疾，親為調藥，諸將逐戍，飛妻問勞 其家；死事者，哭之而育其孤”。(仁)(2)“有頒犒，均給軍史，秋毫無犯”。(信)(3)“凡有所舉，盡召諸統制，謀定而后戰，故所向克捷”。(智)(4)猝遇敵不動。(勇)(5)“師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之，卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇，卒夜宿，民開門愿納，無敢入者，軍號?凍死不折屋，餓死不掠奪。(嚴)

四、綜合運用

1、根據對課文的學習，分析文章哪些哪容屬于詳寫，哪些內容屬于略寫: 第一部分、第三部分屬于略寫，第二部分屬于詳寫。因為岳飛首先是個抗金將領，所以，應詳細寫他治軍有方，略寫其它。

2、以小組形式復述第二層，鼓勵發現復述技巧。

五、整合提升

《 王冕傳》和《岳飛傳》比較閱讀

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍聽諸生誦書，聽方輒記。暮歸，亡其牛。或牽牛來責蹊田，父怒，撻之，已而復如初：母日：“兒癡如此，曷不聽 其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出，從佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒。恬若不見。

’(1)將文中加橫線的兩個句子翻譯成現代漢語。

(2)從這段文字看，王冕具有怎樣的品質?；用自己的話簡要回答。

同學們已學習了三篇古文傳記，應引導學生就總結傳記的寫法，再者，應安排一節課外閱讀課，閱讀諸如《蘇武傳》等傳記。了解《史記》、《資治通鑒》等史書，為學生日后的學習鋪路墊石。

六、檢測鞏固

1、《岳飛》選自________，作者，________(朝代)史學家，岳飛，________(朝代)著名抗金將領。

2、翻譯下列句子。

(1)卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。

(2)好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。

(3)有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。

3、你讀過《岳飛傳》嗎?請查閱有關資料，以標題形式寫幾個關于岳飛的故事。

4、將《岳飛》一文與前兩篇傳記作比，敘述事跡有何異同??

第五篇：教案岳飛

主課3 歷史

課程名稱：岳飛和滿江紅 授課對象：初中 教學課時：第3課時

教學目標：簡要學習岳飛生平，學習賞析滿江紅 教案預算：15張課文+重點詞語翻譯，共1.5元。

課程內容與安排

一、點名、課程回顧(5min)1.點名（2min）

同學們好，上課啦！首先要進行日常工作點名啦！我們點完名就要開始今天的課程了。（點名）2.課程回顧，簡要銜接（3min）

我們在學習新課程之前先復習一下上節課的的內容吧！我們上節課學了什么呀（回答巴拉巴拉）嗯，那老師上節課讓大家猜了一下我們這節課要講的歷史人物是誰，大家有人猜中嗎？猜中的舉手！有小卡片喲！（答對發小卡片，答不對了就快公布答案吧！）就是岳飛！今天呢，老師要給大家講一下岳飛和他寫的滿江紅！

二、課程內容（37min）

岳飛（1103—1142），字鵬舉，宋相州湯陰縣（今河南安陽湯陰縣）人，南宋抗金名將，中國歷史上著名軍事家、戰略家，民族英雄，位列南宋中興四將之一。他在北宋末年投軍，從1128年遇到宗澤開始到1141年為止的十余年間，率領岳家軍同金軍進行了大小數百次戰斗，所向披靡，“位至將相”。1140年，完顏兀術毀盟攻宋，岳飛揮師北伐，先后收復鄭州、洛陽等地，大敗金軍，進軍朱仙鎮。宋高宗、秦檜卻一意求和，以十二道“金字牌”下令退兵，岳飛在孤立無援之下被迫班師。在宋金議和過程中，岳飛遭受秦檜、張俊等人的誣陷，被捕入獄。1142年1月，岳飛以“莫須有”的“謀反”罪名，與長子岳云和部將張憲同被殺害。宋孝宗時岳飛冤獄被平反，改葬于西湖畔棲霞嶺。追謚武穆，后又追謚忠武，封鄂王。

岳飛是南宋最杰出的統帥，他重視人民抗金力量，締造了“連結河朔”之謀，主張黃河以北的民間抗金義軍和宋軍互相配合，夾擊金軍，以收復失地。岳飛治軍，賞罰分明，紀律嚴整，又能體恤部屬，以身作則，他率領的“岳家軍”號稱“凍死不拆屋，餓死不打擄”，金人流傳有“撼山易，撼岳家軍難”的評語，表達對“岳家軍”的由衷敬畏。岳飛反對宋廷“僅令自守以待敵，不敢遠攻而求勝”的消極防御戰略，一貫主張積極進攻，以奪取抗金斗爭的勝利；他是南宋初唯一組織大規模進攻戰役的統帥。岳飛的文學才華也是將帥中少有的，他的不朽詞作《滿江紅·怒發沖冠》，是千古傳誦的愛國名篇。

那簡單地講了一下岳飛之后呢，老師就要給大家講岳飛寫的滿江紅啦！我們來找兩個同學給大家讀一下這首愛國名篇好不好呀？這首詞分為上闕和下闕也叫作上下片，大家看到的第一段呢就是上闕，第二段就是下闕，那我們現在找兩個同學一個讀上闕一個讀下闕吧！（舉手讀完）詞的介紹

每首詞都有一個調名，稱為詞調，表明這首詞寫作時所依據的曲調樂譜，并不就是題目；一首詞大都分為數片，一片即是音樂已經唱完了一遍；句式長短不一，詞大量的使用長短句，為了更能切合樂調的曲度；

滿江紅

岳飛

怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

大家先看一下個別比較難的字詞翻譯，看完之后自己試著翻譯一下，大家舉手翻譯，翻譯對的可以有小卡片哦，每句只能一個人有一次機會哦！[注釋]

怒發沖冠：形容憤怒至極.瀟瀟：形容雨勢急驟.長嘯：感情激動時發出清而長的聲音,為古人的一種抒情方法 等閑：輕易,隨便.靖康恥：宋欽宗靖康二年（1127年）,金兵攻陷汴京,虜走徽、欽二帝.賀蘭山：山名，在今寧夏回族自治區.天闕：宮殿前的樓觀.剛剛呢老師已經說過了這是一首千古傳誦的愛國名篇。可以說，在我國古代詩歌中，沒有一首像本詞那樣有這么深遠的社會影響，也從來沒有像這首詞這樣具有激奮人心，鼓舞人們殺敵上戰場的力量。[譯文]

我怒發沖冠,獨自登高憑欄,陣陣風雨剛剛停歇.我抬頭遠望天空一片高遠壯闊.我禁不住仰天長嘯,一片報國之心充滿心懷.三十多年的功名如同塵土,八千里經過多少風云人生.好男兒,要抓緊時間為國建功立業,不要空空將青春消磨,等年老時徒自悲切.靖康年間的奇恥大辱,至今也不能忘卻.作為國家臣子的憤恨,何時才能泯滅!我要駕上戰車,踏破賀蘭山缺.我滿懷壯志,發誓喝敵人的鮮血,吃敵人的肉.待我重新收復舊日山河,再帶著捷報向國家報告勝利的消息.【賞析】

上片抒發作者為國立功滿腔忠義奮發的豪氣。以憤怒填膺的肖像描寫起筆，開篇奇突。憑欄眺望，指顧山河，胸懷全局，正英雄本色。“長嘯”，狀感慨激憤，情緒已升溫至高潮。“三十”、“八千”二句，反思以往，包羅時空，既反映轉戰之艱苦，又謙稱建樹之微薄，識度超邁，下語精妙。“莫等”期許未來，情懷急切，激越中微含悲涼。

下片抒寫了作者重整山河的決心和報效君王的耿耿忠心。

下片開頭四個短句，三字一頓，一錘一聲，裂石崩云，這種以天下為己任的崇高胸懷，令人扼腕。“駕長車”一句豪氣直沖云霄。在那山河破碎、士氣低沉的時代，將是一種驚天地、泣鬼神的激勵力量。“饑餐”、“渴飲”雖是夸張，卻表現了詩人足以震懾敵人的英雄主義氣概。

最后兩句語調陡轉平和，表達了作者報效朝廷的一片赤誠之心。肝膽瀝瀝，感人至深。全詞如江河直瀉，曲折回蕩，激發處鏗然作金石聲。

三、總結與布置課后作業（3min）

今天我們岳飛和滿江紅就講完啦，大家覺得岳飛厲不厲害？滿江紅寫得好不好呀？嗯，在后人看來呢，岳飛在武的方面成就高于文的方面，下次課呢，老師就給大家介紹另一位文武雙全的愛國詞人，他在文學方面的成就比武學更高，他就是豪放詞派的代表人物——辛棄疾！好了，這節課大家好好好復習滿江紅哦，下節課能把滿江紅全文背下來的同學可以得到一張小卡片哦！下課！

四、應急預案

1.若課堂上紀律不好，有孩子講話，可以提醒下孩子保持安靜，或者講話的孩子必定是比較活躍外向的，可以讓他給大家朗讀課文。

2.若孩子們比較害羞，不好意思主動回答問題，可點名或玩一下擊鼓傳花類似的游戲。

3.若課堂上有孩子身體不適，保持冷靜，迅速聯系相關負責人。4.上課注意事項: ⑴ 注意與孩子們的注意，多與孩子們進行眼神交流。

⑵ 注意語速。控制好上課節奏、氣氛。

⑶ 注意時間分配。

⑷ 多給孩子們表達展示的機會。

⑸ 盡量照顧到每一位學生。

5.上課有學生相互辱罵打架：首先制止并將違規學生分開，避免相互傷害，讓違規學生站在教室后兩旁，課下對學生進行調節教育。

6.如果課上，教室進入飛蛾、蜜蜂或其他生物并引起學生的騷亂，首先自己能驅逐進行驅逐，不能驅逐拍死消滅。

7.如果夜間晚自習突然停電：首先安定學生情緒，讓學生先坐在自己座位上，讓協助老師去探明停電原因，若停電是因為超壓跳閘，短時間內可以恢復則學生繼續自習。若是斷電，聯系隊長組織學生有序提前放學。

8.如果遇到地震等極端災害：到達支教學校后，先熟悉布局，教學樓內部結構，當災害發生時，快速組織學生逃離到安全的空地，如操場等。

五、備注 中興四將

宋高宗在重建宋朝，在南宋初年宋軍抵御金軍入侵這段歷史稱為“中興”。其中有四位軍事統帥抗金功績最為突出，分別是岳飛、韓世忠、張俊、劉光世，并稱“中興四將”。