第一篇：永不泛黃的記憶——珍珠生夏令營

永不泛黃的記憶

拉開窗簾的那一瞬間，清晨的陽光就迫不及待地從窗戶里瀉了下來。它們是調皮的精靈，跳著圓圈舞占領我的房間。我突然就想起了幾天前的陽光，它們也像現在一樣，從窗戶里鋪下來，把我們的宿舍裁成光影相錯的積木塊。從8月1日到8月7日，每天清晨的陽光都是一個準時的敲鐘人，它們和著被風切割成斷斷續續的旋律的鐘聲，將我們帶進每個嶄新的一天里。就像雨珠會把陽光折射成彩虹一樣，那16個哥哥姐姐就是我們這一百片樹葉的一場炎夏里的降雨。他們帶給我們的不僅只有雨水的甜潤，還有彩虹一樣絢爛的七天：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

還沒從那場七天之久的夢中回味過來，我們就開始了高三繁冗的生活。路過學校的操場時候，我仿若看見了8月1日的早晨。那個早晨，我們穿著新發的營服，帶著對即將來臨的夏令營生活的好奇，在操場上聽來自名牌大學的輔導員們作自我介紹。他們或真摯或風趣的介紹一下子拉近了我們之間的距離。像是蟄伏了一個冬天的種子在春光鋪就的一剎那破土而出一樣，對尚未到來的七天的渴望就在相逢的時候燃出了熊熊火焰，這火焰捅破了那層叫做“陌生”的繭，把相遇的種子開成了相識的花朵。

也是在這個操場上，我們按照鄧囧哥的要求，男女相間拉成了一個圓。當我們以為手拉手站著圍成的是最大的圓時，我們卻發現彎下腰時，它會變得比原來大，蹲下，會更大。只是一個圓而已，卻讓我們放下了羞澀，真正的將心與心連成了一個圈，也是這一個圓教會我們：當我們自認為做的很完美時，其實彎下腰完美會更進一步，蹲下，趴下，甚至像鴕鳥一樣把頭埋進土里，這種完美會趨近于無限。一個團隊所能取得的成功遠遠超出人們的意料。

還是在這里，我們大聲地誦讀營員守則：用真誠的微笑迎接每個早晨，用真心的關愛溫暖每個朋友，用坦誠的勇敢面對每次挫折，用堅強的意志磨礪每場挑戰，用青春的激情點燃每個夢想。在這里，我們被分成了五個小組，開始了各組之間相互競爭、相互合作的七天。我們在這兒玩“梅花朵朵開”的游戲，在這兒肩背相搭蹲“蘿卜蹲”。我們氣喘吁吁，似乎還沒從“森林逃亡”中脫險，我們走路時邁開同樣的步伐,仿佛還在走“齊心步”。而那個絲帶圈成的“卓越圈”，我們好像從未走出過。

學校花壇里的花像是在宣紙上潑灑開來的彩色顏料一樣，在秋風里依舊搖曳生姿，是這和風太溫柔了吧。它曾那么努力地風干我們在玩“超級電腦”時從額頭沁出的汗珠，它也曾在我們跳繩的時候輕輕撩起我們的發穗。在做“偷天陷進”的游戲時，它調皮地吹動著被假想成“紅外線”的繩子；“長龍取水”時，它把我們的手心的汗水悄悄地吹干；拼完七巧板后，我們因缺乏協作能力而失敗時的嘆息聲一定被它偷聽到了；移動高爾夫時，我們捧著PVC管狂奔的樣子也肯定被它偷窺了去。失敗之后，我們堅持重來時耳邊“呼呼”的風聲該是它的喝彩聲吧。

現在，這見證了我們的曾經的微風正扭動著腰肢，翩躚地穿過籃球場。籃球場上有人在漫不經心地拍著籃球，“嗵嗵，嗵，嗵”。同樣的籃球架，同樣的籃球，只是走丟了打籃球、加油的哥哥姐姐們。這綠色的籃球架這么堅定地守在這里，提醒我們那段真實的存在。我似乎看見了用繩子繞著籃球架圍成的“小木屋”。那個時候，我們是被困在倒塌了的“小木屋”中的遇難者，為了逃離“小木屋”，我們和輔導員們一起做俯臥撐來“開鑿洞口”，我們二組甚至平均每人做了156個。當初的我們誰也沒想到自己能夠做這么多俯臥撐，我們都一心只想著要成功地穿越“小木屋”。可如果鉆過那個網就可以穿越的話，我多想再穿越到那一天的那間“小木屋”里去。

背著書包跨進教室的時候，七天里所有的畫面都爭先恐后地涌進了腦海。Eagle姐姐教我們跳SASA時認真的表情，丹兒哥微笑時炯炯的眼，小河姐姐在辯論課上始終上揚的嘴角，毛毛姐哽咽著講她的高三生活，夏鎣姐打著節拍唱ONE LOVE，囧哥吃著棒棒糖離開的情形，龍倩姐講的瓷器課，嚴涵哥被包扎起來的腳趾頭，欽哥一手叉腰說：“我是一只大茶壺，我的屁股紅彤彤”，郭劍哥笑起來的可愛模樣…… 夜晚潑墨了天空，星星在夜幕里燃亮了篝火，那幾天的晚上，我們就是在這樣的夜空下圍成圈做游戲，歡呼著讓隊友去“大冒險”，放著音樂在操場上跳SASA，躺在室外看星星，把手電筒當舞臺燈光，焦點對準被“獎勵”做《泰坦尼克號》里的經典動作的“幸運兒”。每個人都很開心，臉上綻出朵朵的笑容，而在那之前，我們還都是一個個拘謹、羞澀的花苞，仿佛真有那么一陣春風，在一夜之間吹開了一樹梨花。

關了燈，黑暗彌漫進來，濺到房間的每個角落里。這種黑暗帶著似曾相識的氣息，像掌控著提線木偶的唱戲人一樣，只輕輕一拉，就扯起了我身體里的每根神經：在黑暗里，盲人島上的隊友們被我們這群啞巴島上的人解救了出來；“盲人方陣”時，我們戴上眼罩，在黑暗和無聲中把繩子拉成了一個正方形；“齊眉棍”時，為了完全的地信任隊友，我們閉著眼睛下移PVC管，；我們帶著“傷殘”、“盲目”的隊友在傍晚時分登陸“諾曼底”;關燈后，我們唱著生日快樂歌，等待著壽星們吹生日蠟燭；離別前的晚上，我們在操場上狂歡到凌晨4點，我們都以為，越是出離常規，越是刻骨銘心；和風徐徐的夜空下，丹兒哥送我們回寢室，那個沒有月亮的晚上，他的那句“睡個好覺，別起太早，讓我們叫醒你們”是點點的繁星，通明了我們整個的夢境；在雨后的夜晚，我們放飛了寫滿愿望的孔明燈。所有這些沾染了黑色的時刻都是一雙鐫滿老繭的手，將我們擰成一股繩，一股緊得誰也分不開的繩。

七天的時針轉得比載著哥哥姐姐們離開的車子的車輪還快，白駒過隙的一瞬，夏令營生活就隨著離別的車輪轉出了我們的世界。我們都知道我們追不回這幾天的快樂，就像無論我們多努力都追不到他們運去的車子一樣。塵埃落定之后，我們的心情也隨落幕的晚會一起沉淀了下來—我們被定格在了那七天的記憶里，回不去卻也出不來：我們窩在宿舍里，和輔導員們一塊兒聊童年，聊高考和未來；我們在食堂里打飯時轉過身去和排在我們后面的哥哥姐姐談天說地；我們坐在欄桿上，讓雙腳在空中蕩秋千；Eagle姐一臉神秘地給我們講醫學院里的一樓是停尸房的女生宿舍；丹兒哥寫在孔明燈上的那個“幫珍珠生們實現愿望”的愿望和他講的重慶話；毛毛姐斜著打成結的衣襟；夏鎣姐的演講課、小河姐以情入武俠、郭劍哥列舉的一塊磚頭的50種用法、雪皎姐的心理課、徐蕾姐姐的創意生活、鄧囧哥的話劇社、龍哥在最后的素拓中叮囑我們：“你們始終是一個團體”……還有，還有那場每個人都是主角的晚會；那場晚會上他們跳《窮開心》時的帥氣模樣；那個給了壽星們驚喜的生日宴會；那些我們抹在彼此臉上的奶油，以及那一個個離別前的擁抱……這些記憶都是被按了快門的圖片，鐫刻在了我們心中，用不退色。它們是流動的水，滲進我們被書本充溢了的高三生活，它們伸展著手腳暈出一片片水漬，把每一隅都侵占為它們的領土，潤滑著我們原本枯燥的高三歷程。我們不敢像徐志摩那般說：“微微瞬間，你在一秒點穴；漫長永遠，我用一生解穴”，可至少，這些美好、這些回味會成為色澤斑斕的油彩畫，值得永遠收藏。它們會被我們小心地放在心頭，裝點每段乏味的旅程。掉進泥淖的時候，它們會濯清我們的心情。翻翻那段快樂，明天又是個陽光清澈的一天。

第二篇：撿拾記憶的珍珠

多年后，我才知道，我們一九八二年畢業于戶縣師范學校的學生，畢業證竟然蓋的是乾縣師范學校的章。在此以前，我始終認為我們是戶縣師范學校畢業生，到今日我才曉得，原來我們竟然是乾縣師范分校戶師畢業生。

仔細想想，應該如此。因為我們周至縣跟戶縣在上個世紀八十年代初期，歸咸陽地區管轄，而那時的乾縣師范是非常有名氣的；我們這一屆周至戶縣的學生，不知是沾了哪位領導的恩潤，考慮到我們距離乾縣太遠，上學往返不便，建議給戶縣教師進修學校增設了四個班級，叫做師范班；戶縣本地學員叫做進修班，因之我們學校八二屆開設有：數學班一個、語文辦一個、理化班級兩個；這些學生都是來自于戶縣跟周至兩個縣的，共計二百余人。

歲月如刀，當年的莘莘學子，風華正茂的青年男女，如今都已經年過五旬了；從八二年至今，整整三十年了；可是每當閉上眼睛或者憶起當年在戶縣師范求學的情景，清晰的如昨天一樣。

記得八零年暑假，我懷著忐忑不安的心情，在家鄉等候著高考發榜的消息。我家當時住的是四間土瓦房，屋里悶熱，外面老榆樹知了一個勁煩躁的叫著，那聲音簡直就像是老婦人用鐵鏟鏟鍋底一般，難聽極了，我感到心煩意亂，口干舌燥；父親躺在土炕上，穿著粗布背心，手里拿著一本發黃的數學教材胡亂翻閱著，看到我不安的神情，安慰我說：要有自信，不要慌！

我站在屋里，低頭看著地面上臟兮兮的柴草，看見自己穿著破爛的布鞋，腳的大拇指從鞋里面伸出來，母親被鄰居叫去幫忙辦事情去了，小妹們香甜的酣睡著。

我心里很難受，考不上不但自己沒有前途，父母的希望落空；所以我的高考結果直接影響我的一家人的未來，我象頭被囚禁的大象一樣，來回的在家里走來走去，不時地看看外面&&

突然有人急匆匆的來到我家，原來是我隊隊長，他高興的說：小麗呀，你官名得是叫個惠鋒啊？我說就是就是。他把大腿一拍說：把他家的，娃你考上了！

我父親一下子坐起來，看著何隊長說：兄弟，你看準了？

嘿嘿，好我的七哥呢，你兄弟好歹也算個初中學生，咋能連咱娃叫個啥都不知道嗎？沒問題，你娃是第一名，我看的準準的，絕對沒麻達！

此人曾經是我家的對頭，一九七五年至七六年期間，我在農業社當社員，他任隊長，經常刁難我，而我也故意跟他唱對臺戲，他文化不高，但是還能聽得出，我借用樣板戲《紅燈記》李玉和唱詞罵他：日寇，看你橫行霸道能有幾天？果不其然，七八年高考制度恢復，我再次復學上高中，經過艱苦努力，近日終于考上了。

這個暑假，我既高興又擔憂，考不上自然是垂頭喪氣，考上了，最后錄取啥學校呢？我自愿是商業學校、鐵路學校、咸陽技校等，我沒有報師范類，因為我看到了父親一輩子的辛酸；我的父親原本是應該有一個不錯的前途，但是命運的作崇，最后當了教師，辛苦一輩子，可憐竟然沒有穿過一件像樣的衣服，多虧了父親長得體面，又有才華，所以深受學生們愛戴。

時間一天天過去了，名次在我后面的同學一個個都接到了錄取通知書，唯獨我，第一名卻慢慢沒有接到錄取通知書，我的心情糟透了，胡思亂想著，會不會是空歡喜一場呢？

終于在暑假將要結束的時候，郵遞員送來了一個牛皮紙信封，上面寫明了錄取通知書，落款是戶縣師范。我的心一下子涼透了，不想當教師卻偏偏被錄到師范學校去了。

父親一輩子我很清楚，兩袖清風，正直老實，膽小謹慎，除了書教得好，其他的社會閱歷太淺，不會巴結人，不會看領導眼色行事，為此我們家一直生活貧困，我上高中時，幾乎填不飽肚子，記得我參加高考時，家里竟然連十幾斤面粉都拿不出，我只好借馬村一位高姓老師的十五斤糧票用，后來參加工作了，才省吃儉用給人家還了。

父親就是我的影子，我自然對當教師不感興趣。

人的一生，不管你承認不承認，命運會決定你的一生。如果在今天，我絕不會去當教師，哪怕沒有工作，去跟人家當建筑工，都感覺比當教師還要爽，因為我可以根據自己的愛好全排時間。可是，咱是六零后，出生的時空限制本身就是一種命運，這個命運，也就是這個時空，我來到世界上，我無權決定，是父母親決定的，我不會因為我來到的不是時候，而去埋怨父母親，相反的我非常感謝父母親給于我的生命，哪怕是叫我到這個世界上來受苦，也是一種緣分。

命運叫我固定出生在六零后，這是天命，難以違抗；而此刻的時間和空間正是中國最艱難的時間段。不管是物質生活的極度貧乏，還是精神生活的單調和壓抑;在當時看來，能考上國家學校，吃公家飯，就是所謂的吃皇糧，而且還會有固定的工資，對于生存在貧困偏僻的鄉村農民們來說，無異于是翻天覆地的變化，更是大家所羨慕和期望的目標。

盡管我那時候不愿意，可是父母親再三勸說，父親甚至給我規劃了長遠發展的目標；將來工作了，有雄心，可以再去參加高考，實現上大學的理想。于是我聽從了父母親的話，到鄰縣去上師范學校了。

這也是我當初為什么自愿報名去秦嶺深山任教的原因，并非是像當年的教育局長表揚那樣，思想境界很高呀！當時我沒有參加畢業分配聚會，我沒有直接聽到局長表揚我的話，后來聽我的同學們聚會時，他們談起當年分配聚會時局長竟然當著大家的面，表揚我，要求大家學習我，今日想來，頗感慚愧也！

記得那是一九八零年的秋天。那天很熱，我穿著母親在尚村街道供銷社給我買的藍褲子，白色的確良襯衫，腳上蹬一雙母親精心制作的布鞋，鞋面是黑色的，據說是高級布料。

那天是父親送我到尚村街道去搭班車。當時戶縣只有一趟車直通尚村，在車站我認識了同鄉的張歌平。

歌平個子比我高點。胖瘦我兩差不多，他是在戶縣二中（甘河中學）讀的高中，我是在尚村中學（尚村六中）就讀，我們原來并不認識，只是兩人同時被戶縣師范錄取，而且還是同一個班級語文班，我們從此就成為終生的同學加好朋友了。

戶縣師范學校并不大。位于戶縣一中西面，毗鄰我們學校西面的是刺繡廠，那里面幾乎全是女工。我們這些學生，很多都是補習了好幾年的考生，年紀都不小了，對于刺繡廠的年輕女工甚為關注。當年就有好幾個男生，晚上翻墻過去，名義上是到刺繡廠看電視，實際上是看漂亮的女工們。

我們學校食堂緊挨著刺繡廠。食堂后面是教學大樓。一樓左面是數學班，右面是語文班，兩個班級教室門口相對，上課鈴一響，大家各自跑回自己的教室，于是語文班同學唱起了《學習雷鋒好榜樣》，奇怪的是數學班同學竟人唱著《妹妹找哥淚花流》，就連老師們當時都感到奇怪，按理說語文班學生大都喜歡寫作，熱愛文學，應該浪漫才對，可是竟然沒有數學班學生開放，我那時想，這可能就是中國古代文學影響太深的緣故吧！

人就是這樣，一個固定的空間有時候往往決定一個人的交往。命運把我們放到一個班級里，自然大家會互相慢慢熟悉起來；而且本縣學生往往抱成一團，當然也不包括跟非本縣同學交往。

生活里，人跟人是有差別的。那些除了跟自己在一個空間生活的人交往以外，還能夠跟不在同一個空間交往的人，就比一般人要聰明靈活，這就是交際能力上的差別。而那些有特長的人，比如文藝骨干、校藍球隊員、學生會干部等，比一般人交際都要廣，這也是后來每個人在走向社會之后，地位升遷不同的重要原因之一；所以學習好不一定將來會有好前途，個人自身適應能力很重要，同時也與每個人的家庭背景與社會關系分不開；人們當年也許會處在同一個起跑線上，但是后來的一切變化與個人自身的命運攸關，這就是同一學校出來為啥有的人干一輩子依然處于底層，而有的人步步高升了。

對面的數學班，有我們一個鄉黨，姓梁，叫梁波，是個怪貨。一天晚上，到刺繡廠去看電視，比了翻墻回校，竟然不小心掉進廁所，弄了一身大糞，臟兮兮的。第二天吃早飯，他們班級男生不愿意跟他一起吃飯，罵他：滾遠！臭慫！梁波笑嘻嘻的說：放屁！早都洗干凈了，你嗅嗅？此事成了笑話，頓時傳遍學校，大家見了梁波都取笑他。

學生的生活很單調，并不像作家們挖空心思設計的，有精彩的情節跟細節。日子就像流水一般，平鋪直敘。我們除了平日刻苦學習之外，最有趣的要數每天下午放學后，我跟歌平等幾個要好的，一起去到戶縣縣委大樓去玩。大家到樓頂肆無忌憚大小便，年輕人的輕狂和無知毫不掩飾。緊接著就是去到戶縣招待所玩，當時戶縣招待所很有名氣，屬省級文明單位，我們這些學生根本不管這些，照樣到哪里肆無忌憚；我們竟然有幸看見了一個志愿軍，狠狠毆打犯人的場景，那時候不知道咋回事，招待所還時常關押犯人。

第三篇：珍珠生論壇發言稿

尊敬的新華愛心教育基金會工作人員，各位校長、老師：

大家好！懷揣滿腔熱情，帶著對美好未來的憧憬，我們在這金秋十月，清風颯爽的日子來到了美麗的靖遠一中，來到了“第四屆區域育珠論壇”。

首先讓我代表靜寧一中對新華愛心教育基金會表示感謝，感謝你們對靜寧一中十年來的信任，讓我們能有機會撿起散落在田間地頭，曠野山區的“旱地”珍珠們，并通過我們共同的努力，使他們熠熠生輝。

靜寧一中是文明的殿堂、知識的海洋、人才的搖籃。這里有著470多年的文廟建筑群，為學校提供了深厚的人文底蘊；這里有著像王爾全先生一樣的隴上教育家群體，肩負著“為國育才”的使命，引領著一中創造了一次次的輝煌；“艱苦奮斗，自強不息”的靜寧一中人，十年前迎來了以姚霽光先生為代表的新華人，幫助我們將一顆顆璀璨的珍珠送到了國家需要的地方。

一、千里尋珠，匠心育珠

2008年，“將愛傳出去”的新華人，給靜寧貧困的學子和家庭帶來了希望。在靜寧一中開展了十年的“撿回珍珠”計劃，累計為我縣撿回珍珠520顆，為國家培養了一大批優秀人才。在新華愛基會工作人員的感染下，每年暑假，我們學校的老師都會奔赴申請“珍珠生”的學生家中進行家訪，每當這時，我們總會看到一座座破敗不堪的瓦屋，一面面貼滿獎狀的墻壁，和一雙雙渴望讀書的眼睛，內心總會激蕩起一次又一次的“驚”濤。他們有著各種原因引發的貧窮，但也有著我們不敢想象的堅強意志。他們對知識的渴望，渴望對命運的挑戰，總是令人感動。

每次珍珠生的選拔總讓我們經歷一次感動，也經歷一次抉擇。在這個總人口五十多萬的國家級貧困縣里，有著太多這樣努力、勤奮、充滿期待的眼神，但每 年只有四五十位學生才能走進珍珠班。所以，每次選拔我們都做到了無比認真，無比嚴苛。

珍珠生作為一個特別的群體，從入學開始就得到了無微不至的關愛。學校為他們配備了最優秀的教師團隊，為他們創造盡可能多的鍛煉機會；每逢節假日校領導和班主任總會去宿舍為離家遠、放假回不了家的學生送“愛心”；不少老師主動幫助他們進行學習輔導和心理疏導。而班主任，更是把珍珠生當成自己的孩子：發現誰成績退步了，耐心開導，幫著分析原因；發現誰生病了，親自去醫院聯系大夫；發現誰的衣服破了，自己掏錢買來新的，怕傷害孩子的自尊心，還要說是自己孩子穿不了的。這樣的小故事，不勝枚舉。

說起珍珠生，老師們總會深有感觸地說：“這些孩子，能吃苦，肯用功，給他們提供一個讀書的機會，改變的也許不僅是他們自身的命運，還可能改變一個家庭的未來。”正因如此，學校對珍珠生寄予厚望，為他們制定了一系列的針對性措施。比如，珍珠生大多來自農村，英語基礎較差，學校就組織英語教師對他們進行單獨強化輔導，尤其是提高口語和聽力水平；由任課老師牽頭組建數理化外興趣小組，進一步挖掘珍珠生的潛力；開放微機室或多媒體閱覽室，加強珍珠生視野的開拓及信息技術應用能力的培養。

二、化苦為樂，樂于助人

清晨最早趕到教室晨讀的，大部分是珍珠生；下了晚自習最后一個熄燈的教室，經常是珍珠班；而結成學習小組、利用課余時間集體討論考試題等豐富多樣的學習活動，不用老師要求，珍珠生就會自發開展。這些來自貧困家庭的孩子，格外珍惜來之不易的求學機會，學習主動性非常強。

孩子們從來沒有因為學業壓力大而喊過累，他們知道“真正的強者承認落后，但不甘于落后”“要么干脆放棄，要么全力以赴”。就是靠著這樣的信念，珍珠生不但在學習上出類拔萃，參加各種集體活動也同樣奮勇爭先。

藝術節上，珍珠班的節目往往都氣勢恢宏；運動會上，珍珠班的學生往往都奮勇爭先；公益活動中，珍珠班不但是組織者更是完美的踐行者。

感受著這濃濃的關愛，珍珠生們也在學著關愛他人。我聽到我們學校起初有一位珍珠生對住宿生活很不適應，經常躲在被窩里哭。有一天，當她又趴在床上掉眼淚的時候，一扭頭卻在枕邊發現了一張小紙條，上面寫著“我們來這兒是實現夢想的，雖然想家，但你還有好姐妹。”她抬起頭，看見室友們正朝自己微笑。那一刻，一股暖流在她的心里激蕩，她想：“有這么好的姐妹，我不孤單！”

每年開學的迎新工作都由穿著珍珠服的學子們負責，他們為初來一中的家長和學生留下了美好的記憶。整潔的校園，敬老院里時常想起的笑聲，斑馬線旁志愿疏導工作更是離不開小珍珠們的默默奉獻。雖說家境貧困，但孩子們還是能從自己的零花錢里節約出一塊兩塊的，來幫助那些生了大病的校友。

其實，剛入學的時候，珍珠生們并不像現在這樣開朗自信。他們或多或少有些自卑，彼此間不愛交流，不愿談及家里的情況，參加集體活動的熱情也不高，只是埋頭讀書。為了讓他們走出單純追求成績的誤區，樹立飽滿的精神風貌，學校為他們量身定做了文明禮儀思想教育、自信自強的精神教育、博愛感恩的人格教育等個性化的培養方案；班主任老師通過召開主題班會、與學生單獨談心等方式，教育他們正視貧困，將逆境變成激勵自己前進的動力；年級領導堅持給珍珠班開展“生命教育”系列講座，談人生規劃、談交際能力、談執著精神；心理老師則定期組織心理課堂，針對某些珍珠生身上的自卑、冷漠、焦躁等心理弱點進行疏導，及時矯正他們心靈上的偏差。

三、育珠成才，奉珠為國

面對來之不易的學習機會，“珍珠生”們加倍珍惜。無論是課間還是午休時間，當其他班的學生正在放松自己的時候，“珍珠生”們仍然埋頭于課桌前，抓緊每一秒，去解一道數學題，或者背一個英語單詞，貧寒的家境早已將他們的意志品質磨練得異常堅強，這也是幾年來，每一屆“珍珠生”保持極高的大學上學率的重要原因之一。在學校營造的良好學習環境中，珍珠生如魚得水，不斷創造驕人成績。連續多年來我校珍珠班二本上線率均為百分之百，重本上線率都在百分之九十以上。

從2008年至今，我縣（靜寧縣）已有520名“特困”、“特優”的“珍珠生”受到了新華愛心教育基金會的資助，其中400名已經考入了大學，還有120名正在我校就讀。通過新華愛基會與我校的共同努力，激發了這些學生對美好生活強烈的向往之情，他們在高中階段刻苦學習，通過自身努力來改變自己家庭的面貌，效果顯著！

今年第一位學習文科的珍珠生方浩彬以全省第十的成績被北京大學錄取，而之前還有三位理科珍珠生：2012屆的王仁吉、2014屆的王坤、2015屆的韓儲銀分別被清華、北大錄取，韓儲銀更是在當年清華大學的開學典禮上，得到了邱勇校長的表揚，而在靜寧一中有“珍珠班”之前，貧困家庭的孩子很少有考入全國名校的，更別說清華、北大了。這說明了愛基會與我校的合作是高效的，能通過精準的經濟扶貧和愛之德育扶貧，開拓“珍珠生”的視野，強大他們的內心，極大地激發他們的學習熱情，為他們改變家庭面貌，實現自我人生價值打下了堅實的基礎！

我校已畢業的“珍珠生”，在假期時回訪母校的人數也是最多的，他們會進 入班級，給學弟學妹們講一下大學生活、高中學習經驗、備考策略等；他們也會以引導員的身份參加“高中珍珠生夏令營”，指導其他“小珍珠”錘煉自身品質；他們也會組織某一公益活動，號召大家募捐，幫助更多需要幫助的人。他們曾經接受過幫助，如今也盡自己最大的努力去幫助別人，正是國家和社會需要的品德高尚新青年！

除珍珠生外，我校老師也得到了新華愛基會教育理念的影響，迅速成長為我校的骨干教師及品格教育帶頭人，他們也會在我校的研討會上，做珍珠班管理及品格教育的演講，在教師群體中反響強烈。這樣的工作，也得到了新華愛基會的認可，不僅在今年六月給我校頒發了“十年合作校”的獎牌，我校的張淦和王長才還先后被新華愛基會評為第一屆和第二屆“最美育珠人”。

這些成績的取得，和新華愛基會工作人員的付出是分不開的。因為，你們總會利用訪視的機會，幫我們開拓珍珠生的視野，幫我們對珍珠生進行心理疏導；還會不辭辛苦，幫我們培訓優秀的大學生輔導員，給我們的珍珠生開展夏令營活動；還經常通過網絡發放資料，指導我們班主任開展品格教育活動。也正是因為新華人這種力量的感染，讓我們不能安于現狀，受新華愛基會今年6月組織的校長論壇的啟發，我們正在籌建“靜寧一中珍珠之家”，暫時將它和大學資料室結合起來，賦予它孕育學生理想和培育珍珠生服務能力的功能，我們要爭取在幾年后，將其打造為集理想教育和品格教育為一體的平臺，以更好地為珍珠生服務。

謝謝大家！

第四篇：永不褪色的記憶

永不褪色的記憶

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”老師剛在黑板上書寫完畢，教室里面便響起了朗朗的讀書聲，可我怎么也進入不了角色。早上的畫面情不自禁地從我腦海中跳了出來：媽媽喊我起床，我卻莫名地生起氣來：“怎么這么遲才叫我啊！我都沒時間吃飯了！”說完我把門一摔，沖出了房間。家里，只留下媽媽滿臉的委屈與傷心。

“慈母手中線，游子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點，我頓時感到一股暖流涌來，有些感動，也有些燥熱。是啊，怎么能忘得了“慈母手中線”呢！

那年，天氣特別寒冷。屋外，寒風呼呼地刮著，樹呀、草呀、花呀無奈地任由它擺布。刺骨的寒氣不斷從我的褲管往上鉆。“好冷啊！”我被凍得直哆嗦，手都僵了，不時感到絲絲疼痛涌上心頭。媽媽看到我這副模樣，心疼得眼淚都差點流出來了。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：“這淺灰色可是你最喜歡的。”說著，拿出了一件織著花樣毛衣。看著媽媽熬紅的雙眼，我頓時明白了是怎樣一回事，鼻子徒然一酸，不由撲進了媽媽溫暖的懷抱。可早上，明明是自己的錯，沒有按時起床，卻硬要將氣撒在媽媽身上。漸漸地，一絲內疚涌上心頭。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那動聽的聲音宛如一條潺潺的小溪娓娓道來，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。

在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，媽媽見我不講禮貌，便經常囑咐我：“好話一句三冬暖，冷言半句六月寒。”有時，我懶得做作業，想偷偷跑出去玩一會兒，媽媽便會丟來一句：“光陰一去難再見，水流東海不復回”。年級高了，媽媽怕我與同學處得不好，每次都再三囑咐：“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安”??試想，沒有媽媽的時時叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的嗎？

“誰言寸草心，報得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動，那剛勁有力的字依然那么著眼，那磁性的聲音依然在講臺前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦地養育了我，我又回報了什么呢？望著老師那溫和的眼神，我突然明白：自己差點忽視了一份最美的情感—母愛！

第五篇：心得體會—永不褪色的記憶

永不褪色的記憶

——“三下鄉”暑期實踐活動心得體會

今年的夏天酷熱如舊，今年的陽光耀眼如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命，擁有不同的精彩。因為我們這支名叫“函來數往”的三下鄉志愿者隊去到重慶江津石門進行大學生社會實踐。

我發現不管是一件東西還是一個地方，當你真正愛上它的時候，那一定是已經失去或者已經離開它的時候，剩下的只是深深的留戀和那美好的回憶。離開石門已經很長時間了，心里面卻不由自主的一直想著那個地方，似乎被定格，又似乎就那樣被封存。從啟程前往直到動身離開，就像一切發生在昨天，都那么深刻、那么清晰……去見一個人，去聽一個故事，去獲得一個感動。

一群人·同一個心

8月20日是我們出發的日子，即使頭一天我們為了這次三下鄉活動在辦公室討論到很晚，我們也在早上6：30到重慶師范大學的正大門門口拍照，拍照結束之后趕去車站坐車。在輕軌、車站，我們22個人身穿橙色志愿服就像一道亮麗的風景線，周圍的人用好奇的目光看著我們，我們回報以微笑，用得體的舉止代表著重慶師范大學數學科學學院的責任、奉獻、奮進、創新精神。

兩人行·可愛的女孩

在車站，因為出行人過多顯得很擁擠，我們在等車的過程中提前感受了志愿者的責任，組織行人按次序排隊候車。經過兩個半小時，我們終于到了江津石門。一下車，石門的服務老師就接待我們去了住宿。經過短暫的休息，22個志愿者分成了8組，分別去走訪八個不同的家庭。我跟志愿者陳偉俊為一組，提前我們分工，他負責跟家長交流，而我負責跟小朋友聊天。在臨近出發的時候，當地的羅書記告訴我們，我們走訪的那家情況有點特殊，她的爸爸在她四歲的時候就去世了，媽媽跟著人走了，是未婚的叔叔養育著聶尊楊和她姐姐，家里只有爺爺和奶奶跟姐妹兩人生活，姐姐才畢業在鎮里工作。短短的幾句話，對于我們來說，就像一顆炸彈，在我們心中爆炸，炸出了我們對這個家庭的同情和對這個女孩的心疼。

在驕陽似火的八月，炎熱而干燥，奔波一路，我們大著嗓門跟熱情的村民對話，經過再三的確認，終于在一條全是泥土的路邊碰見了等待很久的聶尊楊的姐姐。跟著姐姐向聶尊楊家中走去，途中我偶然的一句：“這么大熱天，不知道家中的地受到了多大影響”。姐姐告訴我們，已經有一個多月沒有下雨，家中的地轉給別人幫忙種了。在重慶四十度的高溫下，我們不管說什么都顯得蒼白無力，只能對這個家庭，這個村莊表示了祝福。

剛走到家門口，聶尊楊的爺爺奶奶就趕忙站起來，熱情的端小板凳給我們坐。我一邊坐下一邊打量這個這個看起來很簡單的房子。剛坐下，聶尊楊的姐姐就問了我們一個問題：“你們是需要評比什么嗎？”我們立馬就反應過來，對于這個不完整的家庭來說，我們的訪問對他們來說是一種任務，也是一種無可奈何的應付。我們默默地收起了手機和筆記本，開始一場簡單的談話。

經過交談，我們知道路是去年才修，家里的房子也是去年修建的，現在農村生活逐漸好了。爺爺婆婆身體都還很好，都是高壽。當我問聶尊楊多大的時候，這個小女孩顯得很羞澀，站在旁邊只是呆呆的望著我，姐姐告訴妹妹小學五年級了，希望明年可以去一個更好的學校，爭取考當地最好的初中。看得出來，聶尊楊的家人都很支持小妹妹的讀書。當咨詢到學校環境的時候，妹妹就顯得要興奮很多，給我講述他們學校現在裝修了，變得比以前好多了，以前的寢室是外面下大雨里面下小雨，寢室是八人間。妹妹聶尊楊周末回家，平時都是住在學校，一個月的生活費是270元，零用錢是20元。當咨詢到聶尊楊的學習情況，妹妹就顯得沉默，問她的愛好時候，妹妹就很興奮的告訴我，她是田徑隊的，聽得出來她為自己驕傲。陳偉俊咨詢了爺爺婆婆對政府的看法，他們都表示政府好了，醫療保險、社保都有保障。

直到臨走的時候，我們都沒有提出合影留念，想用我們的方式守候這個不完整家庭的秘密。

一間教室·燦爛的笑容

8月21日這一天，22個志愿者都去支教。早上八點，在短暫的車途之后，我們站在金龍小學門口，引入眼簾的是孩子們自發的掃地，沒有塑膠操場，沒有籃球場，沒有漂亮的風景，沒有像樣的課桌，沒有……只有陸陸續續找到位置坐好的小朋友，他們都睜著自己的那雙明亮的大眼睛，微笑的望著我們。我問了幾個孩子，有上幼兒園的小朋友，也有五年級的大孩子，他們有點羞澀，有的外向。我們的到來給校園帶來了一點生機，或許是孩子們對城里的世界充滿了好奇，一個勁的詢問我們城里的生活，仿佛總是有問不完的問題。

從開始的拘謹，不知所措，到慢慢融入學生當中，贏得他們的信任與喜愛，期間的過程艱辛曲折，也讓我感觸頗多。第一堂課，是由志愿者周明星給小朋友們上數學課。首先，志愿者給小朋友們講了小高斯的故事，舉了一個巧妙的數學問題引起了同學們積極地討論。第二堂課，是由志愿者呂袈豪給小朋友們上語文課。通過“精衛填海”這個故事引導同學們深思，得到了三個道理：1.要堅持不懈 2.要注意安全 3.要樂于助人。第三堂課，是由志愿者黃麟涵給小朋友們上折紙課，讓同學們自己動手，相互學習、討論，增加了大家的積極性。其實無論我們干什么，我們都需要用真心交流。小小的屋檐下綻放出了這片燦爛的光芒，那些孩子們的純潔簡單的笑，眼睛里流露出對知識的渴望更是烤炙著我的心。

一次深思·滿滿的期望

8月22日這一天，我們的主要任務是給家長們宣講關于留守兒童的教育方式。對于孩子來說，吃飽穿暖是基本要求，精神方面的關心也不可缺少。我們志愿者能為留守兒童做的事是每年“三下鄉”給予留守兒童關心，在有限的時間里教給他們知識。其實時間很局限，跟家長對比效果顯得很小。希望家長能努力承擔起教子之責，配合學校的加強管理，傾注關愛，以及政府對九年義務教育的支持，讓更多的孩子能更好地學習。同時強調健康心理的重要性，不要片面的否定孩子。多給留守兒童表現的機會，多給掌聲和喝彩，多留歡笑和愉悅。

一份耕耘·一份收獲

即使我是來自農村，但如此熱衷于農村問題是第一次，并且如此深入地思索農村問題，過走訪一些鄉村和一些來自基層老百姓的直接的社會調查活動，我們感觸良多，這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，不僅鞏固了所學的專業知識，鍛煉了實踐能力，充實了自己的人生。幾天的實踐時間，一轉眼就過了。在實踐活動期間，有苦有喜，有累有笑。就如我們的隊員所說的：累過笑過才會有收獲，因為痛才會清晰，累并快樂著。我想，通過此次社會實踐活動，真的教會了我很多東西。縱觀這一路走來，活躍在其中的一個詞就是“感動”。

這次三下鄉社會實踐將會是我不可磨滅的記憶。教學辦公室里有我們熱烈的探討，教室里有我們爽朗的笑聲，操場上有我們甜蜜的歌聲……這一切都是我們珍貴的財富。經歷過才真正懂得，正如陸游的名言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這次三下鄉，無悔青春。

劉姝妤