第一篇：散文、詩歌(玲片)

詩歌《風在哪里》 活動目標

1.喜歡欣賞詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌的優美意境。2.學習詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。3.樂意探索風的奧秘。活動準備：

活動過程（詳細）

1.以談話的形式引入主題，激發幼兒參與活動的興趣。

小朋友，你們見過風嗎？你們都在哪里見過風？你是怎么知道的？

小朋友，你們見過風嗎？（都見過呀）你們都在哪里見過風？你是怎么知道的？（你在小朋友的頭發上見過風，因為風吹過頭發會飄起來；你在家里的窗簾上見過風，風吹過窗簾會動；你在樹上見過風，風吹過樹會沙沙沙地響）

2.配樂完整欣賞詩歌，初步感受詩歌的優美意境。

詩歌的名稱？詩歌里有誰？聽完后有什么感覺？你看到了什么？

今天老師給小朋友們帶來了一首優美的詩歌叫《風在哪里》，現在老師配上好聽的音樂我們一起來聽一聽，聽完后告訴我詩歌里有誰？你聽完后有什么感覺？你看到了什么？

請小朋友告訴我詩歌的名字叫什么？（大家一起說《風在哪里》）詩歌里有誰？（有草兒、樹兒、風兒還有四季）你聽完后有什么感覺？（我覺得很好聽，覺得很優美，除了好聽和優美還有什么不一樣的感受嗎？你覺得很舒服，我好像看到了一望無際的草原。我看到花園里有很多五顏六色的的花朵）你們說的畫面可真美啊!我也看到了。

3.結合PPT分段欣賞詩歌，理解詩歌的內容，學習詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。（1）詩歌里誰知道風在哪里？樹兒、草兒、花兒是怎么說的的？

現在老師請小朋友邊看課件邊聽詩歌的第一部分，聽完后告訴老現，詩歌里誰知道風在哪里？它是怎么知道的？聽完了，誰能告訴我詩歌里誰知道風在哪里？這是怎么說的？（你來說，樹兒知道，樹兒說，當我的枝葉翩翩起舞那是風在吹過。）詩歌里用一個好聽的詞來形容風吹過時樹兒的動作，你們聽出來了嗎？（都聽出來了，一起說翩翩起舞）那你們知道翩翩起舞是什么意思嗎？（對了就是隨著音樂輕快地跳舞）我們也一起來翩翩起舞吧！你們的動作真優美，還有什么也會翩翩起舞（蝴蝶在花間飛時會翩翩起舞，妹妹聽著音樂翩翩起舞）那詩歌里還有誰知道風在哪里？它是怎么說的？（草兒知道，草兒說，當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。）詩歌里用一個好聽的詞來形容風吹過時草兒的動作，你們聽出來了嗎？（對了是輕輕晃動，我們一起來學學草兒的動作）還有誰知道風在哪里？（花兒知道，花兒說，當我的花朵頻頻點頭、那是風在吹過）我剛才看到這個小朋友做了一個這個運作（頻頻點頭）你們知道是什么意思嗎？哦你們真聰明，對了就是頻頻點頭，我們一起來學一學。（2）風在哪里？風讓四季帶來哪些不同的景色？

還有誰知道風在哪里，接下來我們邊看課件邊聽詩歌的第二部分，聽完后告訴我風在哪里？風讓四季帶來了哪些不同的景色？聽完了，現在你們能告訴我風在哪里？（大家一說：風在哪里，風就在我們的身邊。）我們一起看看大屏幕上的四幅畫，請小朋友用詩歌里的話說一說風會給四季帶來哪些不同的景色？為什么這么說？

春天、它吹綠了大地。為什么說風吹綠了大地？對了，春風吹來了，樹上長出了綠色的嫩芽，小草與變綠了。

夏天，它帶來了涼爽。為什么說夏天風帶來了涼爽？因為夏天的天氣很熱，風吹過來很涼快。秋天，它飄來了果香。為什么說秋天會飄來果香？因為秋天樹上長出了很多的水果子成熟了，果香隨風飄來。

冬天，它帶來了銀裝。為什么會帶來銀裝。對了雪花飄來了，落在屋頂上、樹上、地上，像給它們穿上了一件雪白的銀裝。4.游戲《風在哪里》

小朋友說得真美，現在我們跟著課件一起來把這首優美的詩歌朗誦一遍。小朋友剛才都能有感情地、完整地把詩歌朗誦，如果樹兒能配上翩翩起舞，花兒能配上頻頻點頭，草兒能配上輕輕晃動的動作那會更優美的。我們一起起再來配上音樂朗誦一遍。現在我想請小朋友分別來當樹兒、花兒、草兒和四季，老師來找風，找到后小朋友要用詩歌里的話告訴我，風在哪里？想一想你想當詩歌里的誰？想好后請小朋友自己到樹兒、花兒、草兒和四季畫面的旁邊？好了嗎?我們一起聽著音樂來朗誦一遍？

小朋友除了用好聽的聲音朗誦，還能把翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動這些優美的動作表現出來，我看得都陶醉了。

5.討論：風還會吹到哪里？會帶來哪些變化？

現在請小朋友你們想一想風還會吹到哪里？會帶來哪些變化？你們可以互相講論一下。討論完了，誰能告訴我風還會吹到哪里？會帶來哪些變化？（風吹在天上吹，把天上的云朵變成了各種小動物；我在電視里看到刮臺風，很多房子、樹都倒了，很多人都無家可歸了。）6.活動延伸：請小朋友回家后從電腦上或百科全書上找找還有哪些關于風的知識，把這些資料收集來和同伴共同分享。

是啊，風能給我們帶來很多美好的東西，同是也會給我們帶來災難。請小朋友回家后從電腦上或百科全書上找找還有哪些關于風的知識，把這些資料收集來和同伴共同分享。

活動內容：散文《春雨的色彩》 活動目標：

1.喜愛描繪大自然的優美散文，理解散文的內容，感受散文的畫面美和意境美。2.了解春雨和某些植物的特征。

3.學習詞匯：落、淋、灑、滴、萬紫千紅。1.以謎語引入主題，激發幼兒活動興趣。謎語：千條線、萬條線，落到地上看不見。

今天，老師給你們帶來了一個迷語，小朋友猜一猜它是什么？千條線、萬條線，落到地上看不見。對了，小朋友你們真聰明都猜對了是雨。雨是什么樣子的？（雨是沙沙沙地下著，像一條條的線；雨淋在身上很冰諒）

2.教師以優美的語調配樂朗誦散文，引導幼兒初步感受散文的意美。散文的名稱？散文里有誰？聽完后有什么感覺？你看到了什么？

你們說得真好，今天老師給小朋友帶來了一首優美的散文叫《春雨的色彩》，現在老師配上優美的音樂，把這首散文朗誦一遍，小朋友聽一聽，散文里有誰？聽完后有什么感覺？你看到了什么？

這首散文叫什么名字？對了大家一起說《春雨的色彩》，散文里有誰？（有春雨、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃蔦）聽完后有什么感覺？（很優美，除了很很優美還有什么不一樣的感覺，很舒服，好聽）這首散真美，在散文里我看到了一幅幅很優美的畫面，你們也看到了嗎？那你看到了什么？（看到春雨落在了綠色的草地上、柳樹上；你看到了一棵棵紅色的桃樹，很美）

3.結合課件分段欣賞散文，理解散文內容及散文中擬人的修辭手法。

（1）第一段：春雨是什么樣子的？一群小鳥在屋檐下討論一個什么有趣的問題？

老師再把散文念一遍，請小朋友邊看課件邊聽散文的第一段，聽一聽春雨是什么樣子的？一群小鳥在屋檐下討論一個什么有趣的問題？聽完了，小朋友告訴我春雨是什么樣子的？（你聽得真仔細，春雨像春姑娘仿出的線，沙沙沙，沒完沒了地下到地上）一群小鳥在屋檐下討論一個什么有趣的問題？（你們都聽出來了，那一起說：一群小鳥在屋檐下討論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？）

你們見過會討論問題的小鳥嗎？（沒見過）這種把動物說得像人一樣能說會笑，有動作的句子叫擬人句。

（2）第二段：小白鴿、小燕子、麻雀、小黃蔦覺得春雨是什么顏色的？

接下來我們邊看課件再來聽一聽、找一找散文里還有哪些小鳥在說春雨是什么顏色的？小朋友你們找到了嗎？你們誰能用散文里的句子告訴我。麻雀為什么說春雨是紅色的？（春雨把桃花、杏花變紅了），春雨是怎么把它們變紅的？散文里用了兩個好聽的動詞，你們聽出來了嗎？（對了是灑、滴）。你還聽到哪些小鳥也在說春雨是什么顏色的？

（2）第三段：最后春雨說了什么？

聽聽、除了小鳥們會說話，春雨也在說話呢？我們一起來看看課件的第三段，小朋友聽一聽，春雨在說什么？

因為春天到了，很多植物又開始長出嫩芽，春雨能給它們帶來充足的水份，讓它們快快長大，使大地變得五彩繽紛，萬紫千紅。

3.師幼結合課件共同朗誦散文，進一步領會散文中擬人的修辭手法和散文的優美。4.活動延伸：引導幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹，桃花等。

第二篇：散文詩歌

2003年全國深化農村信用社改革工作全面啟動，做為全國首批改革試點單位的吉林省農村信用社聯合社也即將迎來十周歲的生日。詩歌散文作品：以歌頌農村信用社改革、創新、發展為主線，展現吉林農信勵精圖治、銳意進取的拼搏精神，立足三農，服務城鄉的人文情懷。以及農信員工勤奮敬業、樂于奉獻的高尚品格。

詩歌

迎著朝陽，放飛辛勤的勞動；

向著晚霞，收獲工作的快樂；

風雨無阻的準點營業，滿腔熱情的溝通客戶。

義無反顧的努力拼搏，認真負責的積極工作。

用激情的旋律奏響我們心中勵精圖治、銳意進取的拼搏精神；用前進的腳步開拓我們企業創新發展、服務三農的高尚品格。

農商行的文化：

是企業員工愛崗敬業持久以來收獲的美好回憶。

農商行的發展：

是企業員工含辛茹苦的努力換來的滿園春意。

今天的農商行;

改革創新、求得穩步發展、堅持不懈的追求夢想；

與時俱進、患難與共、用信心造就了更加輝煌的美好明天。

延江支行營業室發表者： 曲俊靜

2013年8月13日

第三篇：詩歌 散文

鄰里姑娘

從一條幽靜的小弄里 自從以后我倆不斷交往 命運卻分配天涯各方 那條幽靜的小弄里

從此變得冷清凄涼

走來一位俏麗的靚姑娘 她的微笑純真甜美 她的雙眸清澈圓亮

當思念又回到那條小弄 回憶重現她那俏模樣 當腳步又邁到她身旁 歲月走過一段滄桑

曾記得那年少無知的我 對她說出愛的渴望 那一夜月亮格外圓亮 我倆悄悄坐在湖旁

她把一塊紅色手絹 輕輕放在我的手上 我感到甜蜜歡暢

月亮也聞到幸福芳香

第四篇：那一片風景優美散文

雖然說自己沒有去過多少聞名的景區，但是有些很美的風景，其實就在你身邊，那些樸實的美也許就在你不經意的時候綻放著。其實看風景不一定要是很出名的，只要自己覺得舒心愜意就好了。

以前爸爸工作的地方有一片空地，光禿禿的，天氣晴朗時，會有小孩在那片空地玩著他們的游戲。那些小孩踩著太陽的光輝，不停追逐著，不停歡笑著。在他們的心里，這片地只是曾經給過他們陽光、童年的地方，等以后長大了，雖說不會再像以前一樣在這片空地沒有目的地奔跑，但是各奔東西以后遇到更美更棒的地方，這片土地還會讓他們留戀嗎?有時天氣好，這片土地就會生機一點，大不了有時下幾場雨，順便沖走煩惱罷了。只是它將會迎接下一個小孩，用他們的小腳，踏著這片平凡的空地，隨后，又各自遠走高飛。

這片空地沒有花也沒有草，雖說很單調，但卻很干凈。一個一個影子打在它心里，一個又一個的影子刻在它心里。以前在夏天的時候，很熱，它散發著暑氣，就如所有的汗水都蒸發一樣。我站在爸爸辦公室門口向下望，爸爸催我快進去，外面太熱。其實我覺得很熱，但腳步就是沒有意識想要往里面挪。我不知道我在想什么，我只知道我再看一下就好了。或許那一刻腦子里是空白的，或許就是想起那些孩子，那些孩子當中的我。

如今自己在外面讀書，放假時也會回家鄉看一看，我們每天都在接受新的事物新的消息，有時走丟了又找回了我們心靈的底線。它變了，大家為它種上了柳樹和桃樹，那時是春天，看著桃花開的時候風略略一吹，時間也許就那么停下了，它定格在這一片安謐的地方，定格在這一片讓我覺得純樸也是美的風景。

第五篇：幼兒散文詩歌

幼兒散文詩歌

好的幼兒散文詩歌可以豐富孩子的詞匯,陶冶孩子的情操,豐富孩子的感情。

兩個好朋友

我有兩個好朋友。一個愛唱歌。一個是啞巴。

你瞧，愛唱歌的朋友，時時伴在我身旁。我走到哪，他跟到哪。他一邊跟，還一邊唱：啪嗒啪嗒??走啊走啊??

啞巴朋友不說話，可他也時時跟在我身旁。我走到哪，他跟到哪。他一邊走，一邊想：好朋友去哪呢？他要去干嗎？

每個人都有這樣兩個好朋友。

你猜，他們是誰呀？

一個愛唱歌的朋友，是腳步。一個啞巴朋友，是影子。

小月亮，笑瞇瞇

小月亮，真美麗！她捂著臉，笑呀笑瞇瞇。我走到樹蔭下，她在樹杈里；走到池塘邊，她在池塘里；走到家里面，她在院場里；走到房間里，她在鏡子里。

我“沙啦”一下，拉攏窗簾兒，小月亮一晃不見了。咦！是不是把她嚇跑了我呼嚕呼嚕睡著了，小月亮悄悄地找到我夢里來；她帶我到天上去玩兒。天上由一條大銀河，我坐她的金船搖起來。。。

小樹葉

風兒，從北方飛來，捎來了秋姑姑的口信：

“天氣要涼啦，告訴小樹葉了么,該多添件衣服啦！” “知道啦！知道啦！”

小樹葉們坐在樹杈杈上，都忙著穿起了金黃色的新衣服。果然，天氣漸漸地涼了。

風兒，又從老遠老遠的北方，帶來了冬伯伯出發的好消息。小樹葉們頭靠著頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”

于是，她們爭先恐后地飄了下來。

一片，兩片，三片。。。輕輕地蓋在大地媽媽的身上。