第一篇：得分點關鍵詞：情感

得分點關鍵詞】情感【得分點要訣】真實真切，真摯感人1．得分點概述

感情是文章的生命。《周易》上說“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感人心者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，寫作應“表達真情實感”，并把“是否表達了真情實感”作為作文創意加分的重要依據。上述要求及規定，在各地中考作文評分標準中也得到了充分體現。2．得分點策略

(1)寫真實的情感。“真實”，主要是指作者在文章中表達的感情要符合生活實際，不違背生活規律。魯迅先生說：“從血管里流出來的是血，從水管里流出來的只能是水。”只有寫作者傾注了真情，文章才具有實感。

(2)寫真切的感受。“真切”，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸，動人的真情才能在我們的筆端涌動。(3)抒真摯的感情。“真摯”，是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖，不膚淺，更不夸飾、不矯情。感情的抒發要注意尺度和形式，既符合生活的真，更符合人性的善，進而顯現感情的美。(4)求感人的效果。“感人”，是指感情的抒發濃烈而又富有感染力，能有效激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術境界。要獲得感人的效果，就必然采用有效的抒情手段。既可直抒胸臆，也可間接抒情(即寄情于人，附情于事，融情于景，在敘述、描寫的字里行間滲透著作者的感情)。3．失分會診

(1)感情平淡乏味。這種作文主要是表現手法單一。如很多人常常是一敘到底，缺少生動形象的描寫、深刻精辟的議論、真摯熱切的抒情，讀來味同嚼蠟。

(2)感情虛假失真。由于閱歷少，對所經之事又感受不深，所以考場上很多同學都難以寫出真情。不管話題多么寬泛，都必須在規定的情境中作文，于是他們只好“為文造情”，致使虛情假意泛濫成災。

(3)感情夸飾失度。有的同學對某事有著深刻強烈的情感體驗，但由于沒有掌握一定的抒情技巧，而出現小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而削弱了文章的表達效果。

(4)感情消極低沉。近年來，有的同學受一些“新事物、新概念”的影響，對反面事物大唱贊歌，或者以偏概全，一味揭露社會的陰暗面，這些情感寫進作文中，即使再真摯、再強烈，它違背了積極健康的原則，又怎能獲得理想的分數呢？4．提升要訣

(1)突出詞語的感情色彩。我們的諸種情感，都可以借助情感色彩鮮明的詞語生動貼切地表現出來，用褒義詞來表達贊賞喜愛之情，用貶義詞表達厭煩憎惡之意。此外，還可以褒詞貶用或者貶詞褒用，以賦予文靜種獨特的諧趣。

(2)發揮表達的傳情功能。議論、抒情可以幫助我們直接抒發思想感情；采用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發感情無疑也有直接的功效；而記敘則常常是抒情燃的基礎。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。(3)凸顯句式的表情特性。句式在表情達意方面功效顯著。從語氣語調看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能夠充分展示不同的情感。再加上長句與短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關鍵語句反復詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而產生強烈的感染力。這樣一來，我們在生活中的各種各樣情感體驗都能精妙的再現。

(4)突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復、夸張、設問、反問等常用的修辭手法，不僅能使文章生動形象，達到某種特殊的表達效果，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。【考題回放】

1．閱讀下面一段文字，按要求作文。

親愛的同學們，我們不僅要學會學習，更要學會做人。做人表現在生活的點滴之中，如朋友之間的交往，陌生人的偶遇……或表現出善良、正直、真誠、樂觀……或表現出卑劣、狹隘、虛偽、頹廢……見解和認識。

請以“做人”為話題，自選角度，寫一篇文章。可以寫你的體驗、見聞，也可以寫你的

提示和要求：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體(詩歌除外)，寫你最熟悉的內容，表達出你的真情實感，注意思想健康，切忌抄襲。②不要忘了自擬一個題目。③文章不少于600字。④為了方便老師閱讀，請注意書寫工整，卷面整潔。⑤文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。

2．閱讀下面的文字，根據要求作文。生命如花，芳香四溢。脾。

當你的生命為他人開一朵花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心

一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。

當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香!請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體，自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現真實的校名和人名。⑧書寫要正確、規范、美觀。1．失誤文剖析 【作文展臺】

“當一天和尚撞一天鐘”有何不好？

人一生下來，從懂事起就希望自己的人生總有鮮花和掌聲與自己相伴，然而事實總是適得其反，幻想常常被現實擊得粉碎。(此段意圖不明，與后文關系不大。)作為一名中學生，我有自己的理想，有自己的抱負，也有自己的幻想。幻想，就是指不真實、虛幻的想法。面對自己的目標，我們需要不懈地努力，不懈地奮斗，而不是沉于幻想之中。這不由讓我想到“做一天和尚撞一天鐘”的故事。(分析議論中表明自己的觀點，情感態度鮮明。)

和尚早起撞鐘，早課念經，中午吃素，午后接著念經，傍晚仍然吃素，夜晚掌燈睡覺……“撞鐘——念經——吃素”成為和尚的固定的生活模式，也許這就是“當一天和尚撞一天鐘”的來歷，但傳統說法多含貶義，常被人用來批評那些得過且過的人。(概述故事，為下文分析議論張本。此段語言客觀中肯，不帶褒貶色彩，這是必要的鋪墊。)

但是，我們不妨冷靜地想一想，若叫一個小孩去撞鐘，因為好玩，他也許可以撞上一天、兩天，甚至三天……然而他不可能持久，因為撞鐘確實是一件非常枯燥的事情。說實話，即便是大人，也未必能天天如此。由此，我們不難看出，和尚安于現狀、堅持撞鐘其實是一件了不起的事，這里面要有敬業的熱情，要有向佛的心境，要有對工作一絲不茍的態度，這樣才使得他們在平凡的崗位上一天又一天、一年又一年盡心盡力地工作，這也許就是人們所說的干一行愛一行吧。和尚堅持不懈，他們盡心盡力地撞鐘，無論花開花謝，和尚一絲不茍，滿足于自己的勞動的真實，不幻想一切虛偽的東西，虔心禮佛；他們熱愛自己的工作，把撞鐘、念經當成事業。試想，我們的社會不正是需要像和尚這樣對工作充滿熱忱，為事業無私奉獻的人嗎?不正是需要對理想不懈追求的精神嗎?難道我們不需要“當一天和尚撞一天鐘”這樣的執著嗚?(別人反對，我偏要贊成；別人貶斥，我偏要褒揚。要讓別人接受，必須得拿出依據。作者提出自己的見解，態度明確，感受具體。)還生命以過程，還歷史以真實吧。撞一天鐘，不輕言放棄，堅持不懈。

我學會了善良、安分、真誠，我懂得了不氣餒、不自棄、不幻想，我學會了當一天和尚

成功不屬于沒有事業心的人，成功不屬于沒有理想的人，成功也不屬于守株待兔的人。文，重申主旨。)

愿天下“當一天和尚撞一天鐘”的人越來越多，但關鍵是，要撞就得撞響!（再次回應前 【失分會診】

失分點：(1)主要失分點：觀點闡釋不夠充分，情感表現不夠強烈。議論文的情感體現在作者的觀點，反對什么，贊成什么，態度要鮮明，不能模棱兩可，以免影響情感的表達。文中提出了自己的觀點，但論述不夠全面、深入，影響了讀者對觀點的認同。(2)次要失分點：論據缺乏廣泛性和代表性，文章顯得理不直，氣不壯。

提升點：(1)注意分析的深刻，以增強觀點的說服力。文章可把理論分析與事例論述兩相結合，采用正反對比論證來增強文章的說服力；還可用比喻、引申等方法來增強文章的感染力。（2）注意論據的廣泛性、代表性。論述“當一天和尚撞一天鐘”是對工作赤誠的表現，還應選擇典型的論據來具體論證分析。2．一類文解析茶香如故

望著茶葉如精靈般在開水中上下翻騰，一縷芳香漸漸從那煙云繚繞中散溢開來，沁人心脾。恍惚間，幡然醒悟：母愛，不也是這種芳香嗎？ ——題記（情景交融，情由景生，為全文罩上脈脈的愛意。）夜，很靜，很靜。

我坐在書桌前，黃色有消極暈投酒在書桌上，灑了一地。窗外，燈火陸陸續續地滅了。只有幾盞燈還亮著，大概是在等待游子的歸來，或是陪伴著幾個也像我一樣備戰中考的學子在埋頭苦讀呢！（夜的靜謐、平和與作者挑燈苦讀的身影相映成趣，感受真切自然。）遠處的燈亮了……又滅了……我書房里的燈仍亮著……月，很清很清。

柔柔的月光如水一樣傾瀉在大地上，溢入窗內，灑在我的身上。望窗外，真有點“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”的味道！（引用古文名句，與現實的景相吻合，增添了古雅的情趣。）

爸媽的房間里響起了腳步聲，門開了，房里的燈亮了，身后響起媽媽輕微而細碎的腳步聲，輕輕的，輕輕的，生怕影響到我似的。（“輕微”、“細碎”滿含愛意。“輕輕的”反復出現，道出小作者對至愛親情的品讀與感悟。）

媽媽走到我身后，小心地問我：“孩子，累不累？別把身子累垮了！”

我正在為一道題目而絞盡腦汁，剛有了點思路，媽媽剛好過來，無疑打斷了我的思路。我沒好氣地回道：“要睡，你去睡，我正忙著呢！”（人物的語言略顯失真，細心的“我”應不難體會媽媽的用意。）

媽媽遲疑了片刻，我身后又響起了腳步聲，只不過腳步聲越來越遠……

那輕微而細碎的腳步聲仿佛是一把大大的鐵錘重重地打在我的心上，愈來愈痛！我怎么能這樣對待媽媽呢？我不禁反問自己！（心理活動略顯單薄，心理變化有點倉促。）一會兒，身后的腳步聲又響了，這次比上次更輕微，更細碎！

一杯冒著騰騰熱氣的茶輕輕放在書桌上——腳步聲又響起了！“媽，別走，剛才我……”“傻孩子，媽怎么會生你的氣呢？快中考了，別太勉強自己，只要盡力而為就行了。茶葉泡三次才會散發出濃郁的香味！人也一樣，只有經過大大小小的挫折才能愈現出生命的芬芳……！”（此言發乎情，止乎理，既給人情感的撞擊，又給人深深的教益。母愛如春風化雨，潤物無聲。）茶，很香很香！清香撲鼻！

輕啜一口，滿口余香！幡然醒悟：這，不就是母愛的芳香嗎？（由茶香聯想到母愛的芳香，真切自然，形象生動。）“只有經過大大小小的挫折，才能愈現出生命的芬芳！”母親的話在耳邊回響！（意味深長，情意綿綿，有繞梁三日之效。）【說長道短】

得分點：（1）語言飽含深情，讀來動人心弦。文中語句質樸無華，卻又飽蘸深情，將真摯感人的母女之情演繹得淋漓盡致，令人感動。特別是母女倆的對話，平實真切，富有濃郁的生活氣息。（2）情景交融。作者妙運才思，為這段深情創設了優美迷人的情景，將母女之情烘托得分外馥郁醉人。

失分點：情感變化略顯突兀。“我”粗暴回答媽媽的詢問，雖意在突出媽媽的慈愛體貼，但缺乏必要的鋪墊，此處一筆帶過，使“我”的反應顯得突然。“我”的自省還可再刻畫細膩一些，使“我”的情感變化更真切自然，從而將母女之情描繪得更加動人。

借鑒點：情感表達詩意古雅，韻味悠長。題目化用陸游的“只有香如故”，揭示了母愛的芬芳歷久彌鮮，母愛之情永恒不變，還讓人感到一股濃濃的詩意。文中引用蘇軾名句，其悠長意趣與現實情景和諧相融，由此彈奏出婉轉動人的親情小曲，讓我們在分享母女倆真情濃意的同時，還感受到縷縷的文化氣息，真可謂“腹有詩書氣自華”。3．滿分作文解密

（一）蔓延在梔子花開的季節——題記

淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香……

踏上這輛駛向考場的汽車，忽然發現，回不去了，分離在即。坐在車上，看著您疲倦卻略帶笑意的面龐，酸酸甜甜的味道漫上心頭。抒胸臆，表達贊美之情。）您……您的形象一下子涌來，我不知如何著筆，太多太多的感動，溫暖著我的心啊！（直

初見您時，您是那么平凡，輕輕和我打聲招呼后，您便離開。我只是微笑。位好老師，我慶幸。漸漸，我發現，您對每一個學生都那么好，您總是耐心地笑著解釋學生的疑問。您是一

漸漸，我發現，您對我也很重視，每次數學考試后，您都拉著我去分析試卷。雖然我嘴上大喊倒霉，心里卻樂翻了天。（兩個段落，整飭有度，把“我”與老師的相識相知展示得自然真實，感激之情抒發得自然貼切。）

可那一次，我哭了。我抄答案了，您把我留下，嚴厲地批評我。從未見過您如此銳利的目光，一剎那，我感覺，在您的心目中，我變得那么污濁。我淚如泉涌，我后悔了，我惹您生氣了。（愛之深，責之切，良師諍友莫不如此。）

您依舊關心我，比以前更多。您總是鼓勵我說：“家境不好有什么關系？我們都會幫你。你有能力沖擊重點，我們都相信你。”我蛻變。（“蛻變”表現“我”對老師教育的認同。）

中考前夕，您為每個人寫了一封信。您在信上對我說：“生活沒有壓垮你，老師喜歡你的堅強！” 心，不僅僅是感動，還有一份強大的力量。我流著淚笑。(老師的愛，無私而博大；學生的情，真摯而熱切。)揭示了關愛的巨大功效。)

您給我的，總是如星星般的細小的關愛，卻又如星星般點綴了我十六歲的天空。(比喻，從您的身上，我看到了一朵簡樸的花朵在綻放，默默無聞，卻芳香了每個學生的青春。六月，梔子花未開，您醞釀的芳香早已蔓延開來……(以花喻人，形神兼備；感情展示，含蓄雋永。)一朵

后記：也許這篇文章，張老師不會看到，但向我展示的人格魅力卻讓我永遠難忘。她如

梔子花，不需要華麗的外表，依然香溢我的心間……(情感升華，動人心扉。)【滿分解密】

I 滿分點：(1)筆端飽蘸濃情，字字流淌愛意。通過對老師的點點滴滴的回憶，塑造了一位嚴厲、慈愛、富于人文關懷的老師，傾訴了對老師的感激之情。(2)比喻形象生動，情感魅力四射。描繪刻畫老師之后，順勢運用一系列精彩的此喻，把抽象之情描繪得具體可感。其中，用梔子花來比喻老師，揭示了老師外表樸實而又品德高尚，讓人頓生敬意。

借鑒點：(1)人花相映，形神兼備。張老師“正如一朵簡樸的梔子花在綻放，默默無聞，卻芳香了每個學生的青春”，作者以此切入，表達了對老師的贊美，揭示了老師品德的高尚。(2)題記后記，情韻綿綿。題記揭示全文情韻，后記歸納全文的主旨，首尾呼應，增強了文章的情韻。

（二）暗香愛香

我不明白，哪里有。（開篇點題，切入主題。）小A曾經對我說：“你身上有股特別的香氣。”直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。（暗香源自衣服，為下文情感抒發設下伏筆。）

清晨，陽光猶如流水般灑在了院子里，伴隨著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。（情景優美，富有濃郁的生活氣息，為奶奶的出場人精妙的鋪墊。）

我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱——”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有？（將香味與奶奶聯系起來，描寫更進一步，情感也進一步蓄積。）我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。

“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上了天去，有幾個呆頭呆腦的就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，大多數卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……（此處細節描寫生動傳神，字字富含感情，尤其是擬人手法的運用，將感情渲染得細膩真切。）

奶奶的手在泡泡和水中若隱若現，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹花那樣有著歲月的芳香。（特寫，通過寫奶奶的手，一可奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留于我的衣服上，長留于……（作者由虛入實，過渡自然，將動作之中蘊含的愛意順勢引出水到渠成，無半點斧鑿之痕。)的話語，深深的愛意，讓人感動。)揭示奶奶勤勞；二可揭示奶奶的慈愛。讓人油然而生敬意，也為香氣的來源作巧妙地刻畫。）

“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙發上，快把睡衣換下。”奶奶催我換衣服……(樸實

拿起沙發上的白襯衫，暗香再度翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。(作者的感悟，是對愛的理解與銘記，也是對奶奶的崇敬與贊美。)的心

奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我

田，芬芳了我的生命。(回應開頭，表達對愛的感恩之心。)邊的愛的暗香。情感的抒發，含蓄、雋永、深沉。)【滿分解密】

真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。(作者及早聞出來，我們也應及早聞出彌散在我們身

滿分點：(1)層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探尋香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。從全文看，探尋香源的過程，也就是作者發現真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃愛意，讓人感動不已。(2)實寫虛寫，相得益彰。文章以“暗香·愛香”為若題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫；“愛香”是指奶奶對自己的關愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛嗅到濃郁的“愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎，為揭示人物品質，抒發真摯感情作了很好的借鑒點：(1)細節描寫，真情畢現。“奶奶洗衣”的細節，藝術地詮釋了“愛的暗香”。作者移情于物，用擬人手法描繪“泡泡”的情態、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。（2）懸念設置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”、“我似乎明白”、“我疑惑”等懸念的設置，使文章猶如通幽曲徑，展現迷人的風采，有效激起讀者的閱讀欲望，也有助于文章抒發強烈的感情。【模擬演練】鋪墊。文中由實入虛’．轉接自然，既有效地抒發了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。

1．菁菁校園，是莘莘學子的樂園。在這里，我們與和藹可親的老師朝夕相處；在這里，我們與調皮淘氣的同學一道成長；在這里，我們分享豐富多彩的校園故事。

請以“校園故事”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。思路點援：我們每個人都在校園里度過了難忘的時光，那個黃金歲月是不少人記憶中的珍寶。寫作時，如何將真摯感情注入筆端，敘寫感人的“校園故事”呢?一要注意寫真實的事

情，有親身體會，寫來才會生動具體、親切感人；二要學會用恰當的人稱，不同的人稱能收到迥然不同的表達效果。

2．人世間最寶貴的是什么?法國大作家雨果說得好：善良。“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的人。”

中國傳統文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強調心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權利是法律；對個人而言，唯一的權利是善良。

請以“善”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥：“善”是一個老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時代賦予“善”的嶄新內涵。二是進行形式手法上的新包裝，如采用辯論的形式，讓正反雙方圍繞與“善，有關的辯題展開辯論，以加深人們對“善”的認識。無論采用何種方式，都要寫出文章的真感情。怎樣表達這份真感情，建議：(1)描繪生活，表達真實感受。

寫作時要結合自身實際，把感受寫具體，就能收到很好的抒情效果。(2)情景交融，打造感入境界。不管我們是敘寫“善”的真情故事，還是發表我們對善的看法，者隈把自己的感受表達具體。

【素材金庫】

主題：校園故事

1．我們今天是桃李芬芳，明天是祖國棟梁。——聶耳

2．池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上童年…… ——羅大佑《童年》

面。黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課等待著放學等待游戲的3．閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使入善辯。——培根—郭沫若

4．人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。—

5．恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。——毛澤東主題：善

1．人之為善，百善而不足。——楊萬里

2．對于心地善良的人來說，付出代價必須得到報酬這種想法本身就是J種侮辱。美德不是裝飾品，而是美好心靈的表現形式。——紀德為。——盧梭3．善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，并且使它可以做出更美好的行

4．在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。——羅素

5．飲譽海內外的學者、書法家啟功，因其被譽為“中華第一筆”，便有許多人仿他的作品賣錢。某日有一專門仿造啟功作品的人去店里銷售贗品，恰巧遇見啟功本人，作偽者尷尬 求啟老高抬貴手，為料他老人家只是寬厚地笑道：“你要真是為生活所迫，仿就仿吧。”

第二篇：實踐技能考試得分點

中醫執業實踐技能拿分點及技巧

考試時間：7月1日——7月15日

第一站：辨證論治（筆試，分值40分，時間60分鐘，一道病例分析）

第二站：操作技能（口試+實際操作，分值30分，時間15分鐘，包括中醫操作和西醫操作）第三站：臨床答辯（口試，分值30分，臨床判讀）

各站拿分點及技巧：

第一站：

主訴：1分

現病史：2分（從給出的病案中摘取）

中醫辨證：9分（病因病機的分析，病癥的概念、該證型特征（主證、兼證、舌脈特征）該證的病因病機分析）

中醫病癥鑒別：5分（與給出的需要鑒別的病癥鑒別，鑒別理由：共同臨床表現、鑒別的要點：各自特征性的臨床表現）

中醫疾病診斷：5分（錯了全額扣分！）

中醫癥候診斷：5分

中醫治法：4分（內容正確即可）

方劑：3分（錯了全額扣分！）

藥物組成、劑量及煎煮法:6分（基本正確，無原則性錯誤即可。注意：方劑的名稱后面一定要加：加減 二字，例如 芍藥湯加減，寫完后一定不要簽字，否則有作弊之嫌！）第二站：

共四道題：中醫操作兩道，各10分，西醫操作兩道，各5分。

第三站：

共四道題：中醫問診答辯一道，8分，中醫答辯一道，8分，雙重診斷答辯一道，8分，西醫答辯或臨床判讀一道，6分。

命運安排臨時抱佛腳扣題技巧：

考試時間越往后越幸運，各地考試時間不同，但題是一樣的，臨考前一天在網上搜集之前考試的考生在網上分享的真題，會有非常大的幫助。

第三篇：2018高考政治得分點梳理

天祝二中2018高考得分點梳理

經濟生活

商品：用于交換的勞動產品(使用價值與價值的統一體)。本質屬性是價值，使用價值是價值的物質承擔者。消費者讓渡價值獲得使用價值，生產者讓渡使用價值獲得價值。

價值：凝結在商品中的無差別的人類勞動。與社會（行業的，普遍的，生產該商品的絕大部分企業的）勞動生產率成正比，與個別（某一企業的）勞動生產率無關。價值總量M=m*n，商品的價值總量與社會必要勞動時間無關，與個別勞動時間成反比。

貨幣：從商品中分離出來固定的充當一般等價物的商品（金銀等貴金屬，紀念幣等），本質是一般等價物。職能：兩個基本職能：價值尺度（衡量和表現商品的價值大小—與價格有關），流通手段（一手交錢一手交貨）。三個派生職能：支付手段（先交貨后付款，支付工資利息等），儲藏手段，世界貨幣。

紙幣:國家（或某些地區）發行的并強制使用的貨幣符號。代替金屬貨幣執行其部分職能。國家有權發行，決定發行的總量和面額，但無法規定其購買力。發行量應該與流通中實際所需的貨幣的量為限度。通貨膨脹與通貨緊縮：根本原因是社會總供給與社會總需求不平衡，都會影響國民經濟的持續健康運行，要運用財政、貨幣等政策調節。價格：價值的貨幣表現，價值是價格的基礎。(T—m—P)影響某商品價格變動的因素：價值是決定性或根本因素（某某商品價格變動是價值規律起作用的結果），供求關系，市場因素（秩序等），通脹或緊縮，宏觀調控政策（如財政、稅收、貨幣政策等），貨幣發行量，相關商品的價格變動（消費者對既定商品的需求量，不僅受該商品價格變動的影響，而且受相關商品價格變動的影響，某種商品的相關商品的需求量的變化也能間接的帶動這種商品的價格上漲或下跌）、消費者的心理預期等。價格變動對生活的影響

1.某種商品價格上漲（下跌）會引起人們對該商品的需求量的減少（增加）；若某商品是生活必需品，生活必需品的需求量對價格變動的反映程度較小，價格上漲會導致居民支出加大，生活負擔加大，消費水平下降。

2.消費者對既定商品的需求量，不僅受該商品價格變動的影響，而且受相關商品價格變動的影響。

價格變動對經營者的影響：調整生產規模，調節生產要素的投入，促使企業提高自主創新能力，依靠科技進步、科學管理等手段提高個別勞動生產率，生產出適銷對路的高質量的產品，企業在競爭中實現優勝劣汰等等

影響居民消費的因素：經濟發展水平是決定性因素（生產決定消費的對象、質量和水平，方式，為消費創造動力），3個收入是重點，價格，企業依法誠信經營，堅持經濟效益與社會效益的統一，產品的質量和服務的水平，消費觀念，還需注意國家的宏觀調控政策，市場秩序或營造良好的消費環境等。為此，國家（發展經濟、宏觀調控穩定物價、增加收入或調節收入分配公平、社會保障、消費環境）+企業+消費者

為什么要提高居民的消費水平：1.消費對生產具有反作用，有利于拉動經濟增長，促進生產的發展；擴大內需，轉變經濟發展方式；2.社會主義生產的目的，滿足人民的物質文化需求。3.科學發展觀的要求。生產與消費的關系：

生產決定消費：對象（消費什么）、質量和水平、方式（怎么花錢，如網絡，vr虛擬旅游體驗）、為消費創造動力，釋放消費潛力。

消費對生產具有反作用：對生產具有反作用，拉動經濟增長促進生產的發展；消費是生產的目的，有利于滿足居民消費，提高消費水平；對生產的調整和升級具有導向作用（推動產品產業或結構優化升級）；為消費提供動力，一個新的消費熱點的出現能夠帶動相關產業的出現和成長；消費為生產創造新的勞動力。

企業的地位：是市場經濟活動的主要參加者，是國民經濟的細胞。

企業的經營：1.經營戰略（以市場為導向，促使企業轉型升級，轉變經濟發展方式或推動產品結構調整，生產出適銷對路的高質量的產品；或改善有效供給和中高端供給）。2.提高自主創新能力，依靠科技進步、科學管理等手段增強競爭優勢。3.依法誠信經營，樹立良好的信譽和形象，打造品牌。4.提高產品的質量和服務的水平.5.堅持經濟效益與社會效益的統一6.依靠兼并聯合等手段（擴大企業規模，發展規模經濟，實現資源的整合，實現優勢互補，產業結構的優化升級，資源的優化配置，提高企業和整個社會的能源資源利用效率等）提高競爭優勢。7.堅持科學發展觀，轉變經濟發展方式（具體結合產業結構，大力發展戰略性新興產業，要素結構，實施能源資源節約和環境保護增強發展的可持續性，發展低碳經濟，循環經濟，綠色經濟等等）8.采用公司制股份制，建立現代企業制度，完善公司法人治理結構，提高企業的經營管理水平9.完善收入分配激勵機制和科技獎勵制度，激發勞動者的積極性。10.若是涉外企業還要注意：充分利用國內國外兩個市場實現資源優化配置，增強企業競爭優勢。轉變對外經濟發展方式，培育以品牌、質量、服務、技術為核心的對外經濟競爭新優勢；“引進來”與“走出去”相結合，堅持引資引技引智相結合，實施“走出去”戰略等

公有制經濟的地位：社會主義的根本經濟特征，社會主義經濟制度的基礎，國民經濟的主體（注意：社會主義經濟僅局限于公有制經濟，注意農村家庭聯產是集體經濟，也要注意三權分置的內容）

國有經濟的地位和作用：是國民經濟的支柱，掌握著國民經濟的命脈，發揮著主導作用（在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域居支配地位）

非公經濟：是社會主義市場經濟的重要組成部分，在市場經濟中地位與公有制平等，是我國國民經濟的重要成分。

涉及各種所有制經濟的題目：涉及國有經濟（注意聯系國企改革相關知識，如公司制股份制改革，發展多種形式的國有經濟，建立現代企業制度，優化國有經濟的布局和結構，增強國有經濟的活力、控制力、影響力，鞏固公有制的主體地位；促進經濟發展，增強綜合國力等）。

涉及非公經濟（社會資本或民間資本），鼓勵支持和引導非公經濟發展，激發非公經濟的活力和創造力；提高經濟發展水平，增加就業，增加居民收入；健全生產要素按貢獻參與分配；投資的收益和風險等。

涉及我國的基本經濟制度：公有制和非公經濟都在材料呈現，堅持和完善以公有制為主體多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；保證各種所有制經濟依法平等的使用生產要素，公平的參與市場競爭，同等的受到法律的保護；公平公正的市場秩序，統一開放競爭有序的現代市場體系是市場在資源配置中起決定性作用的基礎；各種所有制經濟取長補短、相互促進、共同發展，提高經濟發展水平。

為什么要維護收入分配公平：社會主義本質的內在要求，體現共同富裕；公平是提供效率的保證，調動勞動積極性，推動生產發展；收入是消費的前提和基礎，調節收入分配格局有利于縮小收入差距，提高社會的總體消費水平，擴大內需，拉動經濟；轉變經濟發展方式協調投資與消費；科學發展觀，體現以人為本，統籌城鄉區域協調發展。

怎么維護收入分配公平：根本途徑+制度保證+初次分配+再分配+財政的作用+處理好效率與公平+科學發展+精準扶貧或脫貧攻堅工程等

注意：初次分配在企業內部完成，由國、企、民三部組成，再分配的實質是財政收入的再分配（分清低保與最低工資）

注意：按勞分配只能存在于公有制經濟中（國有、集體），非公經濟一般來講存在于非公經濟中，但是股份制后的國企（除國企職工的工資薪金外）或混合所有制的經濟中也存在生產要素按貢獻參與分配的方式哦！

健全生產要素按貢獻參與分配的制度的意義：體現國家對公民權利的尊重，對勞動、知識、人才、創造的尊重；關鍵記住：讓一切創造財富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推動經濟發展。

財政的作用：對生活：促進社會公平改善人民生活的物質保障；對生產，促進資源的合理配置；對國民經濟：促進國民經濟平穩運行。

注意：財政往哪里支出就有利于彌補資金不足，在哪方面提供資金支持，促進科教文衛事業發展等

財政收入：來源只有稅利債費或其他，無法拓寬，不是越多越好，處理好國企民三者要協調，分配制度是影響，經濟發展是決定。收支關系是否要平衡具體要看經濟運行是否是平穩，若是平穩要穩健和平衡，不平穩則要擴張刺激或緊縮降溫。

財政政策的工具：財政收、支總量的控制，國債，稅收等

稅收的作用：一般作用：組織財政收入；調節經濟的重要杠桿，促進經濟平穩運行，加強宏觀調控。

個別稅收之作用：個人所得稅（調節收入分配，維護收入分配公平）增值稅（防止、避免）資源稅（企業轉變經濟發展方式，節約資源，提高能源資源利用效率）消費稅（消費觀念，引導生產）

配置資源的手段：市場和宏觀調控（充分發揮市場在資源配置中的決定性作用（激發市場活力），同時要加強和完善國家的宏觀調控（彌補市場的缺陷））。

（理解，要記住兩個機制）市場配置資源：（市場能夠）通過價格的漲落比較及時靈活準確的反映市場供求關系，傳遞信息，引導人財物的流動，實現資源的優化配置（系價格機制，指揮棒作用，即價格變動的影響）；面對市場競爭，生產者經營者要改進技術改善管理，提高勞動生產率（系競爭機制，鞭子作用與篩子作用，即價格變動對生產者的影響）。兩個市場機制要知道：價格與供求的雙向制約機制與競爭機制。這兩個機制的發揮離不開尊重市場經濟規律和綜合利用各種手段進行科學的宏觀調控規，范市場秩序。

為什么要宏觀調控：市場具有自發性，盲目性，滯后性的弊端，需要宏觀調控彌補市場的缺陷；是社會主義市場經濟的內在要求。

怎么宏觀調控：綜合運用經濟、法律和必要的行政手段對國民經濟進行調節和控制；充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，同時要加強和完善國家的宏觀調控；堅持科學發展觀，轉變經濟發展方式；

為什么要規范市場秩序：市場經濟具有自發性，盲目性，滯后性的弊端，會影響正常的市場秩序；公平公正的市場秩序，統一開放競爭有序的現代市場體系 是市場在資源配置中起決定性作用的基礎；有利于維護經營者和消費者的合法權益。

怎么規范市場秩序：綜合運用經濟、法律和必要的行政手段對國民經濟進行調節和控制，完善法律法規，加強市場監管，打擊違法行為；良好的市場秩序需要市場規則來維護，要完善市場規則；形成以道德為支撐法律為保障的社會信用制度，是規范市場秩序的治本之策（加強社會誠信建設，健全社會征信體系，失信懲戒機制）；企業：依法誠信，堅持經社效益統一；消費者：遵守法律法規，運用法律維護自己的合法權益。

堅持科學發展觀，轉變經濟發展方式：

怎么轉：把經濟發展的立足點轉到提高質量和效益上來（提質增效，經濟新常態的要求）

做法：實施創新驅動發展戰略，堅持走中國特色自主創新道路，增強驅動發展新動力；推動經濟結構戰略性調整（注意記清教材前三個結構調整，并正確搭配使用，尤其是產業結構的四化要變通使用）；大力發展戰略性新興產業；推動城鄉發展的一體化，是解決三農問題的根本途徑，堅持走中國特色的城鎮化、農業現代化道路；促進能源資源節約與環境保護，增強發展的可持續能力。

生活與哲學

一． 辯證唯物主義：

唯物論：

1、物質：不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。客觀實在性是物質的根本特征和唯一特性，是意識以外的萬物的共性；整個世界有兩大現象:物質和意識，意識是從物質中派生的，故整個世界統一于物質（世界是一個統一的物質世界）。

2.意識：從起源看，是物質世界長期發展的產物；從生理基礎看，是人腦的機能；從內容看，是客觀存在的主觀映象；從根源看，是源于物質，是派生的；從途徑上看，源于實踐。意識產生的三個條件：人腦，客觀存在，實踐，缺一不可，意識不是人腦固有的，有正確和錯誤之分。

3.物質決定意識，要求我們一切從實際出發，主觀符合客觀。

4.意識具有能動作用，意識能夠能動的認識世界和改造世界，正確的意識促進事物的發展(錯誤的意識阻礙事物的發展)。（意識對人體的生理活動具有調節和控制作用，高昂的精神使人向上，催人奮進）。要求重視精神的力量，發揮正確意識的指導作用。

5.尊重客觀規律與發揮主觀能性相結合的觀點：把尊重客觀規律與發揮主觀能動性相結合，堅持實事求是、解放思想、與時俱進。

6.怎么堅持一切從實際出發、實事求是:從客觀存在事物出發，尊重客觀規律，作為我們行動的依據；把充分發揮主觀能動性與尊重客觀規律相結合，不斷解放思想、與時俱進，用科學的理論武裝頭腦指導實踐；既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件、安于現狀、無所作為的“宿命論”。

認識論：

實踐和認識的關系。實踐是認識的源泉和發展的動力，是檢驗認識真理性的唯一標準，是認識的目的和歸宿。要求積極（不斷）參加社會實踐，在實踐中檢驗和發展認識。認識對實踐又有反作用，正確的認識科學的理論對實踐具有指導作用（錯誤的認識，非科學的理論會將實踐引入歧途）。要求堅持科學的理論、正確認識的指導作用。2.認識具有反復性，人們對一個事物的正確認識往往要經 過從實踐都認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成；認識具有無限性，人類的認識是無限發展的，追求真理是一個永無止境的過程；認識具有上升性，從實踐都認識，再從認識到實踐的循環是一種波浪式的前進和螺旋式的上升。要求我們不斷實踐，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理；與時俱進，開拓創新；永恒不懈的追求真理。3.由于人們的立場、方法和觀點不同，每個人的知識結構、認識能力和水平不同，對同一個確定的對象會產生多種不同的認識。4.真理是具體的有條件的，要求堅持主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。5.真理具有客觀性，人們對同一確定對象的正確認識只有一個，真理與謬誤的界限不容混淆，真理面前人人平等。

辯證法：

聯系的觀點：1.聯系具有普遍性，堅持聯系地全面地觀點看問題，（反對片面地孤立地觀點看問題）2.聯系具有客觀性，要求從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。3.聯系具有多樣性，要注意分析和把握事物存在和發展的各種條件，一切以時間、地點、條件為轉移。4.聯系具有條件性，具體事物的聯系具有條件性，人可以通過發揮主觀能動性，根據事物固有的聯系，建立起新的具體的聯系（創造新的聯系）。5.整體與部分的聯系。整體居于主導地位，統率著部分，具有部分不具備的功能；部分處于被支配的地位，服從和服務于整體；二者相互依存，相互影響，整體的功能狀態及其變化影響著部分，部分也制約著整體，關鍵部分的功能狀態及其變化對整體的功能起決定性作用。要求樹立全局觀念，立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標；同時，必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。6.系統優化的方法：要求用綜合的思維方式來認識事物，著眼于事物的整體性，立足整體，統籌考慮；要注意遵循系統內部結構的有序性（精心組織合理安排），形成良好的**秩序；要注意系統內部結構的優化趨向性，不斷優化組合**要素，以實現系統的最大功能。

發展的觀點：1.發展具有普遍性，發展是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。要求堅持發展的觀點看問題，解放思想、與時俱進、開拓創新。（反對形而上學的靜止的僵化的觀點看問題）2.事物發展是量變與質變的統一的觀點。事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的前提和必要準備，質變是量變的必然結果，任何事物的變化發展都是量變與質變的統一。要求注重量的積累；要不失時機的促成飛躍。3.事物發展是前進性與曲折性的統一。事物發展的（前途）總趨勢是前進的，道路是曲折的。要求對未來充滿信心，又要不斷克服前進道路上的困難，勇敢接受挫折與考驗。

矛盾的觀點：1.矛盾既對立又統一的觀點。首先，矛盾雙方相互分離、相互排斥、相互對立。其次，二者又是統一的，一方面，矛盾雙方相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體之中；另一方面，二者在一定條件下可以相互轉化。要求堅持一分為二的全面的觀點看問題，堅持兩點論兩分法。2.矛盾具有普遍性，要求承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。3.矛盾具有特殊性，堅持具體問題具體分析。4.矛盾的普遍性與特殊辯證關系的原理：答題時，先指出材料里哪個普遍性，哪個是特殊性再分析。矛盾的普遍性與特殊性相互聯結。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的特殊性也是沒有的，任何事物是共性與個性的統一。5.主次矛盾關系的原理，要求善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾；學會統籌兼顧，恰當的處理好次要矛盾；堅持兩點論語重點論的統一。6.矛盾的主次方面關 系的原理：看問題既要全面，又要善于分清主流和支流，堅持兩點論語重點論的統一。

辯證的否定觀：辯證的否定是事物自身的否定；是事物發展的環節，是實現新事物產生和舊事物滅亡的根本途徑；是事物聯系的環節，新事物產生于舊事物，它總是吸收、保留和改造舊事物中積極地因素作為自己存在和發展的基礎；是既肯定又否定，既克服又保留，其實質是揚棄。要求立足實踐，不斷解放思想、實事求是、與時俱進，開拓創新。

辯證法的革命的批判精神與創新意識：要求樹立創新意識，把革命的批判精神與創新意識結合起來。

二．歷史唯物主義：

1.社會意識的相對獨立性的觀點：社會存在決定社會意識（某種社會存在決定了某種社會意識，社會存在的變化發展決定社會意識的變化發展）；社會意識可能會先于社會存在的產生而產生，也可能會晚于社會存在的變化發展而變化發展；社會意識對社會存在具有反作用，先進的社會意識促進社會的發展，落后的社會意識阻礙社會的發展。方法論：堅持唯物史觀（不答）；堅持先進的社會意識科學理論的指導作用，克服落后的社會意識。

2.支配人類社會發展的兩個矛盾運動規律，是全面深化改革的哲學依據。3.人民群眾是歷史的創造者的觀點：人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創造者，是社會物質財富和精神財富的創造者，是社會變革的決定性力量。要求堅持群眾觀點和群眾路線

4.價值觀的判斷標準：要求堅持真理，遵循社會發展的客觀規律，自覺站在最廣大的人民的根本利益的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。

5.價值觀的導向作用：（價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有反作用），對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用，對人生道路的選擇具有重要的導向作用。要求，樹立正確的價值觀，發揮正確價值觀的導向作用。

6.實現人生價值：需要社會提供一定的主客觀條件，在個人與社會的統一中實現人生價值；人生的真正價值在于對社會的奉獻，在勞動和奉獻中實現人生價值；充分發揮主觀能動性，全面提高個人素質，在砥礪自我中實現人生價值；正確處理個人與國家集體的利益；堅持正確價值觀的指引。

文化生活

文化的作用（包括各類文化）文化的交流

傳統文化的特征 文化的傳承

文化的繼承

文化的發展與創新

教育與文化，科技與文化，漢字與中華文化 中華文化與中華民族精神 中國特色社會主義文化

文化建設

精神文明建設

思想道德建設

社會主義核心價值體系（觀）[常見

一、文化的作用相關知識 1．（對社會）文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。

2．（對經濟）文化反作用于經濟，給予經濟以重大影響。先進的、健康的文化會促進社會的發展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。文化與經濟相互交融：經濟的文化含量日益提高（在經濟發展中，提高科學技術、發展教育事業、培養高素質人才、提高勞動者素質越來越重要）;文化的經濟功能越來越強（文化產業、文化消費、文化生產力在現代經濟總體格局中的作用越來越突出）。文化發展能為我國全面建成小康社會和現代化建設提供正確的思想保證、不竭的精神動力和強大的智力支持（也有利于構建社會主義和諧社會）。

3．（對綜合國力競爭中）文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為經濟社會發展的重要支撐，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。

4．（對個人）文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。優秀文化塑造人生，優秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。

5．民族文化在一個民族的歷史和現實中起著維系社會生活、維護社會穩定的重要作用，是本民族生存和發展的精神根基。傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶，對當前的社會與個人發展仍然發揮著重要作用。

7.中華文化：中華文化的力量集中表現為中華民族精神的力量。中華民族精神深深植根于綿延數千年的優秀傳統文化之中。

8．中華民族精神是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。弘揚和培育中華民族精神是提高全民族綜合素質的必然要求，是不斷增強我國國際競爭力的要求，是堅持社會主義道路的需要。

9．社會主義思想道德，集中體現了中國特色社會主義文化的性質和前進方向，是文化建設的中心環節。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎。培育和踐行社會主義核心價值觀是我國凝魂聚氣、強基固本的基礎性工程。

10.文化遺產： 11.民族節日：

12.教育對文化：教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。教育是文化傳播的重要途徑，有利于文化的交流與傳播，推動中華文化和世界文化的繁榮發展。

13．（手機電腦電視等）多終端載體對文化：是物質載體，繼承和發揚傳統文化；是文化傳播的媒介，涉及大眾傳媒的作用。（大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。）

二、運用文化傳承與創新的措施類知識分析問題 1．傳統文化的繼承和發展： 文化繼承的原因和意義：傳統文化的作用：傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶，對當前的社會與個人發展仍然發揮著重要作用；有利于弘揚和培育中華民族精神；加強思想道德建設；建設社會主義精神文明，培育文明風尚，構建和諧社會；樹立高度的文化自覺和文化自信。

措施：(1)對待傳統文化的正確態度：取其精華、去其糟粕，批判繼承，古為今用。具體做法：面對傳統文化，要辯證的認識它在現實生活中的作用，分辨其中的精華與糟粕，對于傳統文化中符合社會發展要求的、積極向上的內容，應該繼續保持和發揚。對于傳統文化中不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西，必須“移風易俗”，自覺地加以改造或剔除。

(2)把握好文化繼承與文化發展的關系，批判地繼承傳統文化，不斷推陳出新，革故鼎新(3)在實踐過程中，堅持推陳出新，革故鼎新，為傳統文化注入時代精神。

體現類：傳統文化的作用、批判繼承、傳統文化具有相對穩定性（時代相傳中保留著基本特征）、具有鮮明的民族性（民族特色風格和氣派）。2.文化交流有關的： 必要性：文化的多樣性是文化交流的前提。文化交流也有利于展示世界文化的多樣性（如展示中英兩國不同文化等）。

意義類：吸收**優秀文化成果，促進中華文化走向世界,增強中華文化的國際影響力；文化交流是文化創新的必要條件，有利于促進世界文化（或中*）的共同繁榮；有利于促進不同文化的相互理解，求同存異、和睦相處，發展友好合作，促進世界和平發展，建設和諧世界。

措施類：商業貿易、文化產業（開發文化創意產品、）教育（學術研討、互派留學生）、旅游等途徑和方式；優秀電影、電視劇和美術作品；運用大眾（現代）傳媒（網絡電視報刊）等手段和媒介的作用；加強與外來文化的交流；既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做中外文化交流的友好使者；尊重文化的多樣性，尊重和認同本民族文化，培育好發展好本民族文化；尊重其他民族或國家文化，促進世界文化的共同繁榮。文化互鑒既要反對“封閉主義”和“守舊主義”又要反對“民族虛無和歷史虛無主義”；要發展中國特色、氣派、風格的文化，既體現民族性又體現時代性（世界性）；

3．文化創新

(1)根本途徑：立足于社會實踐（充分發揮人民群眾的主體地作用，從人民群眾的偉大實踐中汲取營養（或激發全民族的文化創造活力）；在實踐中不斷為傳統文化注入新的時代精神。）以上不同答案靈活選擇運用。(2)重要途徑

繼承傳統、推陳出新，在批判地繼承傳統文化的基礎上不斷推陳出新、革故鼎新。

面向世界，博采眾長。吸收借鑒其他（或外來）文化的優秀成分，推出融匯新的特質的文化（或實現文化的創新）。

正確處理傳統文化與外來文化、新文化的關系，反對兩個錯誤傾向。文化創新?(必要性重要性)（1）〔必要性〕文化創新，是社會實踐發展的必然要求，是文化自身發展的內在動力。社會實踐是文化創新的動力和基礎。（2）〔重要性〕創新，是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。①文化創新可以推動社會實踐的發展。②文化創新能夠促進民族文化的繁榮。文化創新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

漢字的作用：中華文化的基本載體，記載了中華文化發展的歷史軌跡和豐富成果；為書寫中華文化，傳承中華文明發揮了巨大作用，是中華文明的重要標志；包含著豐富的文化內涵，有利于繼承和發揚優秀的傳統文化；漢字是文化傳播的重要媒介，有利于傳播中華文化，促進中華文化走向世界，增強國際影響力。

面對文化現狀怎樣進行文化建設？國家：加強管理，正確引導，大力發展先進文化、支持健康有益文化，抵制腐朽改造落后；建設社會主義精神文明，發展文化事業保障人民的基本文化權益；加強思想道德建設，建設社會主義核心價值體系，用社會主義榮辱觀引領風尚。個人：提高辨別不同文化的眼力，防止污染；企業：提供多種類型多種風格的文化產品，滿足人民的精神文化需求，堅持經社 效益的統一。

怎樣建設社會主義文化強國？

走中國特色社會主義文化發展道路，是建設文化強國的必由之路；樹立高度的文化自覺和文化自信，激發全民族的文化創造活力；加強思想道德建設，建設社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀；推動文化事業和文化產業發展；充分發揮人民群眾的積極性、主動性和創造性。

怎樣建設社會主義精神文明？ 以培育四有公民為根本目標；發展科教文化事業，保障人民的基本文化權益；大力發展文化產業，繁榮文化市場；加強思想道德建設，建設社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀；充分發揮人民群眾的主體地位，開展群眾性的精神文明創建活動，建設和諧文化，培育文明風尚。

為什么要建設社會主義核心價值體系？（或培育和踐行社會主義核心價值觀）建設建設社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀是我們凝魂聚氣、強基固本的基礎性工程；社會主義核心價值體系是社會主義意識形體的本質體現，是全國各族人民團結奮斗的共同的思想基礎；是加強思想道德建設、提高公民的思想道德修養和科學文化修養的，追求更高的思想道德目標的要求；是發展中特文化、加強社會主義精神文明建設、建設文化強國的要求；從文化的作用看，對社會，經濟政治等。

為什么要加強思想道德建設？必要性（中特文化的中心環節，集中體現了中特文化的性質和前進的方向。）意義（有利于，培育“四有”公民；提高中華民族的思想道德素質和科學文化素質；有利于培育踐行社會主義核心價值觀，建設社會主義核心價值體系，建設社會主義精神文明。還可從文化對社會，對個人等方面論述）。

怎樣加強思想道德建設：充分挖掘思想道德建設的寶貴資源，弘揚傳統美德和優秀革命傳統；開展群眾性的精神文明創建活動，推動學雷鋒活動、學習道德模范常態化；建設社會主義核心價值觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，倡導社會主義榮辱觀；全面提高公民道德素質和科學文化素質，在遵循公民的基本道德規范的基礎上不斷追求更高的思想道德目標；腳踏實地、不尚空談、重在行動、從現在做起。

政治生活：

1．中國共產黨：性質、宗旨、地位、執政方式（科學執政、民主執政，保證決策的科學化和民主化；堅持依法執政，領導立法，帶頭守法，保證執法，支持人大履行職權）、執政理念、黨的建設（黨風廉政建設、先進性、純潔性，提高黨的執政的能力和水平）、治理能力和治理體系的現代化、廣泛征求民主黨派意見和建議，加強多黨合作，推進民主協商。

2．民主黨派：性質（各自所聯系的一部分社會主義勞動者、社會主義建設者和擁護社會主義愛國者的政治聯盟），作用（一個參加三個參與），發揮參政黨的參政作用，積極提出意見和建議，各民主黨派有廣泛的社會聯系和人才優勢。

3．政府：性質，宗旨原則和責任，政府職能，轉變政府職能，依法行政（堅持科學、民主、依法決策，提高決策的能力和水平），自覺接受監督，權為民所用增強政府的威信。

4．公民：人民當家做主的國家性質（主人翁參與意識，）、政府的性質、權利與義務，堅持三個原則、渠道和方式。5．人大：行使立法權、決定權、監督權、任免權；人民代表大會制度是我國的根本政治制度、全國（地方）人大的性質、堅持民主集中制原則；人大代表的地位以及權利和義務。

6．政協和政協委員：我國實行共產黨領導的多黨合作與政治協商制度，是協商民主的重要渠道（協商民主的形式之一）；政協的性質（多黨合作的重要機構、愛國統一戰線組織、發揚民主的重要形式）；職能（政治協商、民主監督、參政議政）；發揚民主，建言獻策，有利于決策反映民意集中民智增強決策的科學化、民主化）。

7.司法機關：公正司法、嚴格執法（獨立行使審判和檢察權、對違法失職追責問責）

主權國家：

(1)行使主權國家的權利??，履行國際義務??。(2)遵循聯合國憲章的宗旨和原則，??。(3)堅定地維護我國的利益。在維護自身利益的同時，兼顧他國合理關切，在謀求本國發展中促進各國共同發展。(4)順應世界和平與發展的主題，反對霸權主義和強權政治，建立國際新秩序。(5)堅持獨立自主的和平外交政策。(基本內容)(6)始終不渝地走和平發展道路，在國際事務中發揮建設性作用，展示負責任大國形象。依法治國：黨的領導（人民當家作主和依法治國的根本保證）、人民當家作主（社會主義民主政治的本質和核心）和依法治國（黨領導人民依法治國的基本方略）的有機統一（具體的做法涉及多個主體結合材料分析：黨依法執政、公民尊法用法維權、政府依法行政、人大依法行使職權、司法機關略）。

常考的與各主體相關的兩個環節：決策有關的：決策的科學化、民主化；科學民主依法決策，拓寬民意反映渠道是決策機關科學決策的重要前提，充分反映民意、集中民智，完善決策信息和智力支持系統。與監督有關的：防止權力的濫用，防止腐敗，對權力的運行進行制約和監督；堅持依法**做好工作的保證；合民意、集民智、聚民心，做出正確的決策；提高工作效率減少失誤；維護公民的合法權益；堅持權為民所用，增強威信；建立健全權力運行制約和監督體系（民主+法制，用制度管人管事管權，把權力關進制度的籠子等）；健全行政監督體系；建立信息公開和公開辦事制度，建設陽光政府。

第四篇：初中數學做題技巧和得分點分析

做題技巧和得分點分析

選擇題的做題技巧

1.直接求解法：根據題意通過、計算、判斷得出答案

2.排除法：排除不可能的三個答案，根據答案的唯一性，得出正確的答案

3.代入法：直接把各個選擇代入題目中運算，符合題意的就是正確的答案

4.特殊值法：根據題目中某個研究量可以在某個范圍內任意取值，這時可以取滿足的條件的一個或若干值代入檢驗，從而得出正確答案

5.作圖法：根據給出的條件作出函數圖或者幾何圖形，借助于圖像或圖形的直觀性從中找出正確的答案。

6.定義法：利用相關的定義、定理、概念、公理等，作出正確的選擇。

7.綜合法：有時為了對選擇題能夠迅速找到答案，會綜合運用前面的某幾種方法結合填空題的做題技巧

1.直接求解法：根據題目給出已知的條件出發，利用定義、定理、概念、公理等通過變形、推理、運算而得出答案

2.特殊化法：根據已知提供的信息，結果可能是一個定值時，可以用一個或者兩個特殊值去代

3.數形結合法：結合幾何或者函數圖象，往往可以簡捷地找到答案。

大題的做題技巧

首先要審清題目，理解題意，計算要細心，構造點：對于求點的坐標的，可以先去構造這個點，再利用條件解出未知數

圖形相似或者全等：在幾何題里面利用已知條件的情況下，利用相似或者全等求出未知的邊 面積法：運用面積關系來證明或計算平面幾何題的方法，稱為面積方法，它是幾何中的一種常用方法。面積法的特點是把已知和未知各量用面積公式聯系起來，通過運算達到求證的結果。

配方法：在計算面積和函數最大最小值時經常用到它

幾何變換法：包括平移、旋轉、位似、對稱

得分點分析

這些知識針對做大題的時候

1.在計算題里面是有步驟分的，會做的盡量都要寫

2.由已知條件延伸出來的結果，如果是對解答有用的，也是可以得分的

第五篇：注冊安全工程師關鍵得分點

真正的知識要點，隨身小冊子

安全生產法及相關法律知識

應試關鍵點

羅云教授 中國地質大學（北京）

?安全生產法規立法的意義：5方面?安全生產執法的原則：6條

1）堅持“有法必依、執法必嚴、違法必究”的原則 2）堅持以事實為依據，以法律為準繩的原則 3）堅持行為監察與技術監察相結合的原則 4）堅持監察與服務相結合的原則 5）堅持教育與懲罰相結合的原則6）堅持預防為主的原則

?安全生產法規體系：5個層次國家基本法律：憲法、民法、刑法

國家安全專業法規：安全生產法、職業病防治法國務院行政法規：許可證條例、監察管理條例等部門法規：違法行為處罰辦法、規章辦法地方性法規：各省市地方法規、條例 ?安全生產法規法律范疇：5方面

國家基本法律范疇；民事法律范疇；經濟法律范疇；行政法律范疇；刑事法律范疇。

?生產經營單位負責人6項責任1 建立健全安全生產責任制；組織制定安全生產規章制度和操作規程；3 保證安全生產投入；督促檢查安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患； 5 組織制定并實施生產安全事故應急救援預案；6 及時如實報告生產安全事故。?從業人員9項權利

知情權、建議權、批評權、檢舉權、控告權、拒絕權、安全保障權、社會保障權、賠償請求權。?從業人員3項義務

①自律遵規的義務，即從業人員在作業過程中，應當遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品；

②自覺學習安全生產知識的義務，要求掌握本職工作所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力；

③危險報告義務，即發現事故隱患或者其它不安全因素時，應當立即向現場安全生產管理人員或者本單位負責人報告。?監督檢查人員4項權利

現場調查取證權；現場違法行為糾正處罰權：現場隱患、危急情況處置權：查封、扣押行政強制措施權。?安全生產法律責任對象體系1 政府責任；2 生產經營單位責任；3 從業人員責任；4 中介機構責任。

?監督檢查人員5項義務一是審查、驗收禁止收取費用；

二是禁止要求被審查、驗收的單位購買指定產品；三是必須遵循忠于職守、堅持原則、秉公執法的執法原則；四是監督檢查時須出示有效的監督執法證件；五是對檢查單位的技術秘密、業務秘密盡到保密之義務。?刑法一般安全生產事故罪最高量刑－7年?刑法建筑工程事故罪最高量刑－10年?刑法中10種犯罪與安全生產相關?工作場所職業衛生要求：6條

（一）職業病危害因素的強度或者濃度符合國家職業衛生標準；

（二）有與職業病危害防護相適應的設施；

（三）生產布局合理，符合有害與無害作業分開的原則；

（四）有配套的更衣間、洗浴間、孕婦休息間等衛生設施；

（五）設備、工具、用具等設施符合保護勞動者生理、心理健康的要求；

（六）法律、行政法規和國務院衛生行政部門關于保護勞動者健康的其他要求。

?職業病前期預防要求預評價項目：5方面新建、改建、擴建；改造和引進技術。?勞動過程職業病預防管理措施要求：6項

（一）設置或者指定職業衛生管理機構或者組織，配備專職或者兼職的職業衛生專業人員，負責本單位的職業病防治工作；

（二）制定職業病防治計劃和實施方案；

（三）建立、健全職業衛生管理制度和操作規程；

（四）建立、健全職業衛生檔案和勞動者健康監護檔案；

（五）建立、健全工作場所職業病危害因素監測及評價制度；

（六）建立、健全職業病危害事故應急救援預案。?勞動過程職業病預防技術措施要求：10項1.配備防護用品；

2.優先采用新技術、新工藝、新材料，逐步替代職業病危害嚴重的技術、工藝、材料；

3.公布有關職業病防治的規章制度、操作規程、職業病危害事故應急救援措施和工作場所職業病危害因素檢測結果； 4.產生嚴重職業病危害的作業崗位，應設置警示標識和中文警示說明；

5.對可能發生急性職業損傷的有毒、有害工作場所，應當設置報警裝置，配置現場急救用品、沖洗設備、應急撤離通道和必要的泄險區；

6.對放射工作場所和放射性同位素的運輸、貯存，用人單位必須配置防護設備和報警裝置，保證接觸放射線的工作人員佩戴個人劑量計；

7.應當實施由專人負責的職業病危害因素日常監測，并確保監測系統處于正常運行狀態。

8.定期對工作場所進行職業病危害因素檢測、評價。檢測、評價結果存入用人單位職業衛生檔案，定期向所在地衛生行政部門報告并向勞動者公布。

9.發現不符合國家職業衛生標準和衛生要求時，用人單位應當立即采取相應治理措施；

10.職業病危害的設備、化學品、放射性材料應當提供中文說明書，并設置警示標識和中文警示說明。?單位消防安全職責：6項

（一）制定消防安全制度、消防安全操作規程；

（二）實行防火安全責任制，確定本單位和所屬各部門、崗位的消防安全責任人；

（三）針對本單位的特點對職工進行消防宣傳教育；

（四）組織防火檢查，及時消除火災隱患；

（五）按照國家有關規定配置消防設施和器材、設置消防安全標志，并定期組織檢驗、維修，確保消防設施和器材完好、有效；

（六）保障疏散通道、安全出口暢通，并設置符合國家規定的消防安全疏散標志。

?重點防火單位特殊職責：4項

（一）建立防火檔案，確定消防安全重點部位，設置防火標志，實行嚴格管理；

（二）實行每日防火巡查，并建立巡查記錄；

（三）對職工進行消防安全培訓；

（四）制定滅火和應急疏散預案，定期組織消防演練。?要求建立專職消防隊的單位：5種

（一）核電廠、大型發電廠、民用機場、大型港口；

（二）生產、儲存易燃易爆危險物品的大型企業；

（三）儲備可燃的重要物資的大型倉庫、基地；

（四）第一項、第二項、第三項規定以外的火災危險性較大、距離當地公安消防隊較遠的其他大型企業；

（五）距離當地公安消防隊較遠的列為全國重點文物保護單位的古建筑群的管理單位。

?危險化學品基本管理制度：3種

責任制－主要負責人；培訓制度－人員培訓考核合格方可上崗作業；監管制度

?涉及危化品監管職責：10大部門?政府監管危化品的職權：4項?生產、存儲危化品的安全條件：5項

（一）有符合國家標準的生產工藝、設備或者儲存方式、設施；

（二）工廠、倉庫的周邊防護距離符合國家標準或者國家有關規定；

（三）有符合生產或者儲存需要的管理人員和技術人員；

（三）有符合生產或者儲存需要的管理人員和技術人員；

（四）有健全的安全管理制度；

（五）符合法律、法規規定和國家標準要求的其他條件。?生產、存儲危化品的安全措施：9方面1審批許可制度； 2規范安全技術說明書； 3完善安全管理規章制度；

4技術保障措施：監測、通風、防曬、調溫、防火、滅火、防爆、泄壓、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防靜電、防腐、防滲漏、防護圍堤或者隔離操作、通訊、報警裝置等； 5定期安全評價；（劇毒生產存儲裝置每年一次；其它兩年一次）

6記錄及報告制度；（檢查記錄至少保存兩年）7包裝規范標準要求；

8儲存保管專人制度（雙人收發、雙人保管）； 9備案制度。

?危化品條例涉及種類7大類、排除4類爆炸品；壓縮氣體和液化氣體；易燃液體；易燃固體；自燃物品和遇濕易燃物品；氧化劑和有機過氧化物；有毒品和腐蝕品。

?劇毒危化品生產、存儲裝置1年安評一次；?一般危化品生產、存儲裝置2年安評一次?重復使用危化品包裝物、容器檢查記錄至少保存2

年

?建設工程施工安措報告時限：批準后15日內?拆除工程報告制：內容4項，時限施工前15日?建設工程安全監管部門職權：4項?政府行政管理人員違法被處行為：4項?煤礦建設工程設計審查時限 30日內?煤礦建設工程項目竣工驗收時限30日內?煤礦安全監察人員6項職權?煤礦安全監察人員3項義務?特種設備種類7大類，排除6類

鍋爐、壓力容器（含氣瓶，下同）、壓力管道、電梯、起重機械、客運索道、大型游樂設施。?使用單位8項責任使用前核對其是否附有安全技術規范要求的設計文件、產品質量合格證明、安裝及使用維修說明、監督檢驗證明等文件。使用后３０日內，應當向直轄市或者設區的市的特種設備安全監督管理部門登記。登記標志應當置于或者附著于該特種設備的顯著位置。建立安全技術檔案。內容：

（一）特種設備的計文件、制造單位、產品質量合格證明、使用維護說明等文件以及安裝技術文件和資料；

（二）特種設備的定期檢驗和定期自行檢查的記錄；

（三）特種設備的日常使用狀況記錄；

（四）特種設備及其安全附件、安全保護裝置、測量調控裝置及有關附屬儀器儀表的日常維護保養記錄；

（五）特種設備運行故障和事故記錄。經常性日常維護保養，并定期自行檢查。至少每月進行一次自行檢查，并作出記錄。對安全附件、安全保護裝置、測量調控裝置及有關附屬儀器儀表進行定期校驗、檢修，并作出記錄。合格有效期屆滿前１個月向特種設備檢驗檢測機構提出定期檢驗要求。出現故障或者發生異常情況，應當對其進行全面檢查，消除事故隱患后，方可重新投入使用。存在嚴重事故隱患，無改造、維修價值，或者超過安全技術規范規定使用年限，應當及時予以報廢，并辦理注銷。8 應當制定特種設備的事故應急措施和救援預案。?使用后30天內向監察機構登記?合格有效期滿前1個月提出定期檢驗要求?行政處罰和種類9種

（一）警告；

（二）罰款；

（三）沒收違法所得；

（四）責令改正、責令限期改正、責令停止違法行為；

（五）責令停產停業整頓、責令停產停業、責令停止建設；

（六）拘留；

（七）關閉；

（八）吊銷有關證照；

（九）安全生產法律、行政法規規定的其他行政處罰。?行政處罰程序3種簡易程序；一般程序；聽證程序。?行政處罰時，被處罰單位有3項權利

陳述權、申辯權、聽證權；對行政處罰不服的，有權依法申請行政復議或者提起行政訴訟；因行政處罰受到損害的，有權依法提出賠償要求

?簡易程序處罰限額：個人50元，單位1000元以內?4種重大處罰要求集體討論決定，限額3萬以上?一般程序調查辦理時限30天?聽證程序條件：4種重大處罰?聽證程序限額：個人1萬、單位3以上?聽證程序提出時限：3天內?聽證會提前通知時限：7天內

?3種程度死亡事故的處罰適用標準：2－20萬元?要求安全生產許可證的企業：5類

礦山企業；建筑施工企業；危險化學品；煙花爆竹；民用爆破器材生產

?發放許可證的部門：4個部門

安全生產綜合監管部門；煤礦監察部門；建設主管部門；國防科技主管部門；

?許可證發放的要求：13項?許可證審查時限：45天內?許可證有效期：3年

?許可證到期，提前3個月申請延期?特大安全事故種類：7種(一)特大火災事故；(二)特大交通安全事故；(三)特大建筑質量安全事故；

(四)民用爆炸物品和化學危險品特大安全事故；(五)煤礦和其他礦山特大安全事故；

(六)鍋爐、壓力容器、壓力管道和特種設備特大安全事故；(七)其他特大安全事故。?政府安全生產責任：6項1 落實事故防范措施2 有效組織安全檢查；制定特大安全事故應急處理預案；4 實施隱患查處5 行政審批嚴格把關；嚴格事故報告，并有效組織搶救和發布事故消息； ?安全生產領導管理責任3個層次

?直接領導責任者：法定職責范圍、直接主管工作；?重要領導責任者：法定職責范圍，應管或應由其參與決定的工作；

?一般領導責任者：對一屬單位負一定領導責任。

安全生產事故案例分析知識

應試關鍵點

羅云 教授 中國地質大學（北京）

?事故調查時限60天?事故結案時限90天

?事故直接經濟損失統計范疇：3個方面2.1 人身傷亡后所支出的費用2.1.1 醫療費用(含護理費用)2.1.2 喪葬及撫恤費用2.1.3 補助及救濟費用2.1.4 歇工工資2.2 善后處理費用

2.2.1 處理事故的事務性費用

2.2.2 現場搶救費用2.2.3 清理現場費用2.2.4 事故罰款和賠償費用2.3 財產損失價值2.3.1 固定資產損失價值2.3.2 流動資產損失價值

?事故間接經濟損失統計范疇：6個方面3.1 停產、減產損失價值3.2 工作損失價值3.3 資源損失價值3.4 處理環境污染的費用

3.5 補充新職工的培訓費用(見附錄A)3.6 其他損失費用

?企業職工傷亡事故類型：20類?危害因素分類：6類

物理性；化學性；生物性；生理、心理性；行為性；其它。?事故調查處理的原則：4項實事求是、尊重科學的原則；“四不放過”原則；公正、公開的原則分級管轄的原則

?事故處理的4不放過原則

事故原因未查清、整改措施未落實、事故教訓未吸取（當事者未受教育）、責任者未追究。?能量轉移理論

?事故模型的理論及分析方法?事故調查組成員條件：2項具有事故調查所需的專業技術知識；與發生事故沒有直接利害關系。?事故調查組職責：6項

1）查明事故發生原因、過程和人員傷亡、經濟損失；2）確定事故的性質和責任；3）提出事故處理意見和防范措施；4）提出對事故責任者的處理意見；5）檢查控制事故的應急措施是否得到落實；6）寫出事故調查報告。

?事故直接原因：3要素：人、機、環境因素?事故間接原因：3方面－管理、教育、技術?事故預防：3戰略－預防、應急、罰戒?事故預防：3對策－工程、教育、管理?事故責任劃分：

3類型－直接肇事、主要、領導責任；(l)直接責任者：與事故直接關系人員；(2)主要責任者：對事故發生起主要作用人員；(3)領導責任者：對事故發生負有領導責任的人員。3層次－主要（直接）、重要、一般管理責任?直接責任的分析依據： 4個方面

(l)違章指揮、違章作業或冒險作業，造成傷亡事故的；

(2)違反操作規程，不履行安全生產責任制，造成傷亡事故的；

(3)不服從管理，違反勞動紀律，檀離職守或擅自開動機器設備，擅自更改、拆除、毀壞安全防護設備、設施，造成傷亡事故的；

(4)不按規定配備、穿戴、使用勞動防護用品和用具，造成傷亡事故的。

?領導管理責任的分析依據： 8個方面

(l)安全責任制、安全規章制度、安全操作規程不健全，職工無章可循，安全管理措施不到位，安全管理混亂，造成職工傷亡事故的；

(2)實行經濟承包、租賃，承包合同沒有勞動安全衛生內容和相應措施，造成傷亡事故的；

(3)未按規定對職工進行安全教育培訓、考核、持證上崗操作或指揮生產，而造成傷亡事故的；

(4)機械設備、安全裝置未按規定檢驗、檢修、超過期限和超負荷帶病運行，設備、設施有缺陷，無安全防護設施，造成傷亡事故的；

(5)勞動條件和作業環境不安全、不衛生，又未采取措施，造成傷亡事故的；

(6)不按規定提取和使用安全技措經費，改善勞動條件，造成傷亡事故的；

(7)新建、改建、擴建工程和技術改造項目，安全衛生設施不與主體工程“三同時”(同時設計、審批，同時施工，同時驗收、投產使用)造成傷亡事故的；

(8)對危脅安全生產的隱患問題，不負責任，玩忽職守，不及時整改，造成傷亡事故的。?加重處罰的依據： 6個方面

(l)對發生重傷或死亡事故隱瞞不報、謊報、虛報、或故意遲延不報的；

(2)在事故調查中，故意移動、破壞事故現場，無正當理由，拒絕接受調查以及拒絕提供有關情況資料的，干擾事故調查，隱瞞事故真象，弄虛作假、玩忽職守、徇私舞弊或打擊報復甚至嫁禍于人的；

(3)事故發生后，不積極組織搶救，或指揮搶救不力，造成更大傷亡的；

(4)事故發生后，不吸取教訓和采取防范措施，致使在短期內同類事故重復發生的；

(5)企業接到《安全生產行政處罰通知》后，逾期不消除隱患而發生傷亡事故的；

(6)有意拖延事故調查處理，不按時結案的。?事故統計分析的指標：10萬人死亡率億元產值死亡率百萬工日傷害頻率百萬產值經濟損失率事故嚴重度事故統計直方圖

事故統計控制圖

安全生產管理知識

應試關鍵點

羅云 教授 中國地質大學（北京）

?安全生產管理2階段發展論

從經驗管理到科學管理；從科學管理到文化管理。?安全生產2結合的監管體制綜合監管與專項監管相結合。?安全生產5方管理機制

政府統一領導；部門依法監管；企業全面負責；群眾參與監督；社會廣泛支持。

?安全生產責任對象體系：4方面

政府、企業、中介和從業人員。?安全生產法律責任體系：3方面行政責任、民事責任、刑事責任。?防護用品的分類方法：2種

按防護用途分：(1)防止傷亡事故為目的的安全護品。(2)預防職業病為目的的勞動衛生護品。

按防護部位分：頭部、呼吸器官、眼面部、手部足部、軀干、護膚。

?安全評價種類：4種

安全預評價；安全驗收評價；安全現狀綜合評價；專項安全評價。

?安全評價的程序：6階段

?重大危險源辨識標準：142種物質臨界量?N種物質危險源的辨識方法?安全評價的理論模型?FTA、ETA分析方法?LEC、JHA評價法?事故應急預案種類：3種專項預案；行動預案；綜合預案。?事故應急預案文件體系：4層次?安全生產教育培訓對象：4種人負責人；管理人員；專管人員；員工。?人員安全資格論證要：3種人

生產經營單位負責人；安全生產專管人員；特種作業人員。?高危行業負責人和專管人員資格培訓48學時，每年

不少于16學時

?一般行業負責人和專管人員資格培訓24學時，每年

不少于8學時

?一般行業新員工培訓不少于24學時，高危行業員工

培訓48學時

?生產經營單位負責人資格培訓5內容

（一）國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規及有關行業的規章、規程、規范和標準；

（二）安全生產管理的基本知識、方法與安全生產技術，有關行業安全生產管理專業知識；

（三）重大事故防范、應急救援措施及調查處理方法，重大危險源管理與應急救援預案編制原則；

（四）國內外先進的安全生產管理經驗；

（五）典型事故案例分析。?安全生產管理人員培訓8內容

（一）國家有關安全生產的法律、法規、政策及有關行業安全生產的規章、規程、規范和標準；

（二）安全生產管理知識、安全生產技術、勞動衛生知識和安全文化知識，有關行業安全生產管理專業知識；

（三）工傷保險的法律、法規、政策；

（四）傷亡事故和職業病統計、報告及調查處理方法；

（五）事故現場勘驗技術，以及應急處理措施；

（六）重大危險源管理與應急救援預案編制方法；

（七）國內外先進的安全生產管理經驗；

（八）典型事故案例。?安全生產投入要求：4方面

安全生產條件要求；防護用品保障；安全宣傳教育；工傷保險。

?安全檢查4種方式，5方面內容

經常性檢查；定期檢查；專業、專項檢查；群眾性檢查 ?查思想認識；?查管理規章制度?查隱患及安全設施；?查安全教育培訓；?查危險點、危害點；

?職業安全健康管理體系：5環節、18要素?職業病種類： 10類、115種?安全生產監督方式：2種行為監督；技術監督。?安全生產監督原則：6個

1）堅持“有法必依、執法必嚴、違法必究”的原則 2）堅持以事實為依據，以法律為準繩的原則 3）堅持行為監察與技術監察相結合的原則 4）堅持監察與服務相結合的原則 5）堅持教育與懲罰相結合的原則6）堅持預防為主的原則 ?安全生產監察程序：6階段?安全生產監管部門執法權：4種?工會勞動保護監督權利：5種

有權對建設項目進行“三同時”監督，提出意見。

有權對生產經營單位違反安全生產法律、法規，侵犯從業人員合法權益的行為進行糾正；

發現生產經營單位違章指揮、強令冒險作業或者發現事故隱患時，有權提出解決的建議；

發現危及從業人員生命安全的情況時，有權向生產經營單位建議組織從業人員撤離危險場所；

有權依法參加事故調查，向有關部門提出處理意見，并要求追究有關人員的責任。

?國家安全生產監督方式：4種第一是工會民主監督－第七條第二是社會輿論監督－第六十七條第三是公眾舉報監督－第六十四條第四是社區報告監督：－第六十五條