第一篇：如何開展小班品德教育

淺談小班幼兒品德教育

眾多教育心理學家研究證明：一個人道德品質的形成于幼兒期，因為幼兒期可塑性大，他們的是與非、善與惡，真與偽、好與壞等基本的概念，和他們心理發展、智力啟蒙的進程一樣，應該從早期開始。幼兒品德教育的目的之一就是使幼兒從小學會做人。

《幼兒園教育綱要》明確指出“幼兒的思想品德教育是向幼兒進行初步的五愛教育，培養幼兒具有優良的品德文明行為活潑開朗的性格?！比欢?，由于現在的幼兒都是4+2+1的家庭構造，甚至是8+4+2+1，存在的問題較多，他們如同家里的小公主、小皇帝。不僅有爸爸媽媽的呵護，還有爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，讓現在的幼兒往往以自我為中心，出現了生活自理能力差、嬌慣任性、情緒波動大、攻擊性行為較多等現象。因此對幼兒進行品德教育至關重要。

一、從文明禮貌教育入手，教師做好自身言行榜樣。

從托班入園開始，孩子們從家庭到幼兒園，由很多人的溺愛到集體生活，遵守幼兒園規則開始，老師成了幼兒園里唯一的依靠，所以老師是最重要的引導者，和模仿的對象。我要求自己做到平等對待每一位幼兒，尊重幼兒的個體差異，找出解決方案，在日常生活中用自己做榜樣讓幼兒學會如何去關心、幫助別人，互敬互愛、懂禮守紀的良好個性。讓幼兒養成規則意識，如排隊，才開始孩子們都不愿意排在后面，總是有插隊的孩子，我讓幼兒知道走前面和走后面沒有什么不同，有時我也排到小朋友的最后面，讓幼兒知道，沒有特殊性。并

要放下大人的“架子”。不小心碰到幼兒后，蹲下輕聲跟他說聲“對不起”，在幼兒幫忙做些小事后，溫柔說聲“謝謝你”，等等…讓幼兒在實際生活中了解“對不起“謝謝你”“不客氣”等禮貌用語的用意。

二、以關愛家人，感恩社會為核心，注重家園聯系，做到家園一致。

新一代獨生子女在家里過著衣來生手、飯來張口的日子，自己不用說話大人便知道他要的是什么，像我班幼兒小凡，家庭條件相當優越，平時生活有保姆伺候，爸爸媽媽也對其百般寵愛，小凡不僅在家里對家人頤指氣使，在家沒有人能得管住，在幼兒園也喜歡用命令的口吻跟老師講話，不允許其他幼兒接近老師，要“專政”。家人和老師對他付出的關愛他熟視無睹，稍不滿意就大發脾氣。針對孩子的這一情況，我及時和家長溝通，向家長反映孩子在幼兒園的種種表現，并和家長探討了孩子在幼兒期是性格和品德養成的重要階段的教育觀念，家長這才恍然大悟：原來這在他們眼里不算什么的毛病會影響孩子的一生。慢慢地家長從放任態度變成了配合幼兒園教育，讓幼兒知道不是大人不是理所當然的幫他做事，要學習自己做，并且知道用禮貌用語請大人幫忙，家人才幫忙；接受家人的幫助以后要懂得表示感謝，并用語言或行動來表達對家人和老師的愛。慢慢的，小凡懂得了家人為他付出的辛苦，知道了老師對他的關愛，在幼兒園舉行的“感恩你我、快樂成長”活動中，他親手制作了卡片送給媽媽爸爸和老師，并大聲說出“我愛你們”來表達心里的感恩。

在和家長配合開展品德教育的過程中，我還利用網絡分享家長為

孩子服務的視頻和圖片、上傳幼兒自己勞動獲得勝利的照片，上傳科學育兒文章，讓孩子們知道自己生活在充滿愛的氛圍里，學會感謝身邊的人；讓家長知道孩子在集體生活中具備了一定的生活自理能力，應和幼兒園保持一視同仁的態度……漸漸的我班幼兒在這種家園共同構建的這種愛的環境里，養成了彬彬有禮、懂得感恩的品德。

三、以明確自身責任感而入手，讓幼兒做幼兒的學習目標。我們在班上設臵了“小班長”的職位，表現突出的幼兒可以輪流當班長，幫老師的忙，如，發圖紙、圖書、盤子、端毛巾、把消毒過的杯子放進杯架，每次班長發盤子到桌子上，那一桌的小朋友們都會說謝謝***，幼兒也在當班長的過程中感受助人為樂的樂趣，讓孩子作為孩子的學習目標是最好不過的了，同伴之間的感染力是很強的。我們還開展了每周表揚懂禮貌，關心同伴的幼兒，孩子們得到了肯定、贊揚做起事來更有熱情了，在午點中大部分孩子學會了自己撕開小零食包裝袋，自己剝橘子和吃蘋果或梨時會自己吐核，只有個別幼兒不會，但其他幼兒都很樂意幫忙。我們平時還開展了“夸夸我自己”活動，給孩子在集體面前展示的平臺，并分享自己做的好人好事，在鍛煉幼兒的同時也讓孩子們感受到分享的喜悅，大家都說我們班的孩子懂禮貌、熱心腸。

四、將品德教育融入日常教學中，習得規則是實踐品德教育的最佳途徑，通過講故事活動、晨間談話活動、和主題活動等，由此讓幼兒展開討論，好伙伴應該怎樣相處才能更愉快，讓幼兒知道，不動手打人、不爭搶玩具。每當發現幼兒有錯誤行為，讓幼兒集體討論，怎樣才是正確的方法，而不是老師說對就是對，說錯就是錯，讓幼兒自己在日常生活中感受對與錯。并學習正確的方法解決問題，如：發生爭搶玩具行為，才開始的時候幼兒雙方都不肯退讓而且演變到后期會有肢體沖突，弄到哭鬧結束。由此我們班集體展開討論，搶玩具對嗎？幼兒都說不對，為什么不對？搶玩具大家都玩不成。那怎么解決這個問題呢？小朋友們出了很多方法，1、別人拿的我就不拿了，不能搶。

2、征得同伴同意后再拿。

3、看見喜歡的可以再找找籃子里還有沒有。

4、等別人玩完了，再玩。由孩子們自己講出來的解決方案比教師一板一眼的說來的更有感染力，雖然孩子的控制能力不像大人，不能說好了就不會再犯了，但是漸漸的孩子們一旦發現問題就不會像以前那樣大聲“告狀”而是有一部分“明理”的孩子在當“和事老”的角色，慢慢的孩子們的占有欲不那么強了，反而是很愛和同伴分享快樂。

總而言之教師要把品德教育寓于幼兒的各項實踐活動中，對幼兒的教育要曉之以理，動之以情，反復實踐，形成良好的行為習慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。同班的幾位教師還要協調配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強家園聯系，將孩子的情況及時告知家長，共同努力來培養孩子良好的品德行為習慣。只有這樣，才能“立德樹人”，培養社會主義的建設者和接班人。

第二篇：幼兒園小班品德教育總結

幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而小班幼兒剛入園，是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒自理能力、良好的行為習慣、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入一生打下良好的基礎。

一、日常生活中滲透品德教育

在幼兒一日生活的各個環節之中我們每時每刻都在對他們進行教育。晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

二.教育活動中的品德教育

1.培養幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關心愛護。學期初，為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我愛我的幼兒園》。是幼兒盡快適應了幼兒園的集體生活。

2.培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛護，大部分獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真干凈》常識《認識餐具》，音樂歌曲《好娃娃》。等活動，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。

3.學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育.。禮貌教育是德育的重要內容，為此，我們學習了語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》。

三.節日中的品德教育

九月十日”教師節”讓幼兒繪畫<紅花>送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日“國慶節”讓幼兒了解國慶節的來歷，知道我們中國的歷史，要熱愛祖國，愛家鄉的情感。一月一日“元旦”通過家園同樂慶新年聯歡活動，讓幼兒感受到新年的快樂，培養愛父母的情感。增進家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。

四、家園聯系共同教育

對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系站及家園聯歡活動來進行教育活動。

1．現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

2．家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。

第三篇：幼兒園小班思想品德教育總結

幼兒園小班思想品德教育

大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而小班幼兒剛入園，是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒自理能力、良好的行為習慣、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入一生打下良好的基礎。

一.日常生活中滲透品德教育 幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園 活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

二.教育活動中的品德教育

1.培養幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關心愛護。學期初，為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我愛我的幼兒園》。是幼兒盡快適應了幼兒園的集體生活。2.培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛護，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真干凈》常識《認識餐具》，音樂歌曲《好娃娃》。等活動，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。3.學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育.。禮貌教育是德育的重要內容，為此，我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認識《老師》。認識《家庭》，向幼兒進行禮貌教育。

三.節日中的品德教育 九月十日”教師節”讓幼兒繪畫<紅花>送給老師，讓 幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日“國慶節”讓幼兒了解國慶節的來歷，知道我們中國的歷史，要熱愛祖國，愛家鄉的情感。一月一日“元旦”通過家園同樂慶新年聯歡活動，讓幼兒感受到新年的快樂，培養愛父母的情感。增進家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。

四、家園聯系共同教育 對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系站及家園聯歡活動來進行教育活動。1．現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。2．家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。

第四篇：學校開展思想品德教育活動方案

開展思想品德教育活動方案

一、指導思想

堅持育人為本，德育為先的原則，加強中小學思想品德教育，強化教育管理，提高教育教學質量，辦人民滿意教育。

二、組織領導 組 長:xxx 副組長:xxx 成 員:xxx

三、活動內容

1.學校要結合每年9月的“中小學弘揚和培育民族精神月”活動，結合新學年開學、新生入學教育、慶祝教師節、9?20“公民道德宣傳日”和迎接國慶節等活動，提前籌劃、精心準備，集中開展宣傳教育活動，掀起弘揚和培育民族精神教育的高潮。

2.結合開展“公民道德宣傳日”、“中小學弘揚和培育民族精神教育月”等活動，尤其在各種考試之前，采取多種形式，在學校大力倡導、推行誠信作業，誠信考試。堅決杜絕中小學考試作弊、替代作業等不誠信現象，避免學校教育活動的形式主義傾向。

3.加強小學生心理健康教育。落實學校心理健康教育專職教師的配備，接受心理健康教育專業培訓。心理咨詢室配備具有心理咨詢資格證書專職教師以及常規的咨詢條件。積極開展小學生心理健康教育工作。

4.加強對學生的“網絡道德”教育，對學生上網要進行正面引導和合理監控。學校要向小學生開放本校的網絡設施，吸引學生在校參加網上活動，引導學生遠離不良網絡內容影響，幫助小學生提高對上網的自我調控意識與能力。學校要全面負責校園網的安全，落實校園網安全管理制度。同時，要對學生進行“網絡道德”教育，培養學生的網絡文明意識和網絡道德習慣。

5.狠抓師德師風教育，堅持師德教育“一票否決”的教師任職機制，對違背師德、師德敗壞的教師嚴懲不貸。繼續做好師德建設先進學校、師德標兵和師德骨干的評選和表彰，在教師隊伍中掀起“人人講師德、人人當骨干”的正面導向氛圍。

6.加強班主任隊伍建設，造就一支德才兼備的班主任教師隊伍。各中小學要選派和吸引思想素質好、責任心強、業務水平高的優秀教師從事班主任工作。要在學校形成人人爭當班主任、個個能當班主任、能夠當好班主任的好風氣。要為班主任的培養、進修創造條件，幫助廣大班主任學習和掌握工作中必需的知識和技能，不斷提高工作的水平。開展班主任技能訓練、比賽，使班主任在教學、班級管理、師德師風、德育活動等方面得到培訓和提高，培養一大批德藝雙馨、學生喜歡的優秀班主任。

7.全面推進校園文化建設，以創建文明城市活動為抓手，以先進的文化感染人、教育人。通過開展?；铡⑿８?、校訓及校園綠化、美化方案征集評選等活動，校風、班風、學風創建活動，積極推進校園環境德育化，全面提升學校文化品位。

五、活動要求

1.學校要高度重視這次活動,以這次活動為契機,抓好教育教學質量,提升教育教學水平,確立向管理要質量,向管理要成績的目標.2.在新學期開始,要把學生的思想品德教育當成頭等大事來抓,可采取動員大會,讀書活動,演講比賽等方式,使學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。

3.要以培養良好的師德師風為抓手,不斷增強廣大教師愛崗敬業,樂于奉獻的情操,為我校的教育事業做出更大的貢獻。

第五篇：品德教育工作總結

2010年第二學期四（2）班品德與社會教學總結

在這一學期中，本人擔任四（2）班品德與社會的教學工作，在教育教學工作中，本人盡職盡責，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，教育學生懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣，形成健康的人格和良好的心理、生理素質.本學期教學總結如下：

一、取得的成績與經驗

1、培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生，學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

二、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

3、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高提高課堂效率，培養學生的綜合能力。