第一篇：選修六 世界文化遺產薈萃 秦始皇陵兵馬俑

選修六 世界文化遺產薈萃

秦始皇陵兵馬俑

深圳寶安中學 歷史科組 唐云波

導入新課。

最近發生的一件頗具戲劇色彩的事情：德國青年癡迷兵馬俑成狂，跳入坑內扮秦俑被抓。過渡：讀完這則新聞，我不禁在想，秦始皇陵兵馬俑究竟有怎樣非凡獨特的魅力使一個外國人能不遠千里奔到中國西安，還不顧一切地跳入傭坑，今天的這節課，就讓我們一起走入這個遙遠而神秘的地方，通過了解秦始皇陵兵馬俑概況，解析它的魅力所在！

正課講授，師生互動。

一、秦始皇陵·亙古的謎團

公元前221年，秦始皇統一天下，公元前210年，秦始皇撒手人寰。這位驕橫跋扈，性情不定的始皇帝，生前動員了近70萬人為他修筑陵墓。最后又將建墓者殺掉，或命其陪葬。使秦始皇陵墓成為考古史上極難破解的一個謎團之一??下面，我們對謎一般的秦始皇陵進行一番比較全面的了解。

1.學生閱讀教材，形成對秦皇陵的初步印象。

2.教師補充資料，加深學生對秦皇陵的印象。①地圖中的帝陵：平面地圖與高空衛星地圖。

②影像中的帝陵：通過以上兩則資料，了解帝陵的方位、外部形態。③文獻中的帝陵：了解帝陵的內部結構。④電腦技術模擬的帝陵：復原帝陵的結構。⑤科學考古探測的帝陵：印證帝陵的內部結構。

3.談談你頭腦中的帝陵

①通過前面的學習，你對秦始皇陵墓有哪些了解？（方位、建筑、風格??）

②在前面的學習中，我們通過哪些途徑來了解帝陵？

4.總結：“二重證據法”和跨學科研究

在以后類似的學習中，我們可以通過下途徑來完成探索之旅：第一、探索歷史可以采用文獻與考古相結合的“二重證據法”。第二、探索歷史的真相，跨學科研究非常必要。（地理學、物理學、現代科技、信息技術對歷史研究都有很大的幫助）

過渡：面對謎一般的秦皇陵，人們會想，如果現在就打開始皇陵墓，那很多謎團不就解開了。但是由于文物是不可再生的，在我們沒有十足的技術把握前，還是應該將保護放在第一位，將它們完好地留給子孫后代。所幸的是，無意間發現的兵馬俑軍團，還是為我們揭開了神秘地宮的一角。2000多年前，秦始皇的軍團曾是地球上最為強大的戰爭機器。2000多年后，他的地下軍團依舊能讓世人屏住呼吸，肅然起敬。下這八千人馬在地下埋伏了八十萬個黃昏和黎明，重見光明之日，依舊面向東方，整裝待發。下面就讓我們透過兵馬俑這個門縫，去探索有關秦帝國的更多真相。

二、兵馬俑·復活的軍團 1.視頻：兵馬俑坑的方位

2.視頻：秦始皇陵兵馬俑坑概況 思考1.秦傭雕塑體現的藝術特點

寫實生動，恢弘壯觀

思考2.一號坑軍陣的特點

軍陣主體面向東——體現當年橫掃六合的氣勢。南、北、西邊廊中各有一排武士面向外——防止軍陣被敵人的偷襲，體現軍陣的嚴密性。前面三排的弩兵先鋒——輪番射擊，體現軍陣強大的殺傷力。特點：勢不可擋、嚴陣以待、無堅不摧！

思考3：從布局上看，二號坑與一號坑有什么不同？從作用上看，三號坑與其它坑有什么不同？（二號坑兵種更為豐富，作戰更加機動。三號坑是統帥指揮部。）

思考4.出土文物精品反映秦兵有哪些兵種與武器？ 秦代弩兵、步兵、騎兵、青銅兵器。過渡：了解這些信息有什么作用呢？其實發現歷史的史料，只是揭開歷史帷幕的第一步，更為最重要的是利用手中的歷史證據對相關的歷史現象做出合理的解釋！

案例分析：長平之戰

公元前260年的長平之戰，是中國古代戰爭史上一場空前的戰役。秦國和趙國集結了100萬大軍在長平展開決戰。根據《史記》的記載，秦軍在這場戰役中大獲全勝。但后人對其中很多細節還不是很清楚。戰爭開始與最后決戰階段，兩軍對壘，盡管趙軍也十分強大，大為何會不堪一擊，潰不成軍？戰爭相持階段，秦國分別派出奇兵，輕兵，騎兵切斷趙國的后路，不斷騷擾折磨趙軍，這是怎樣的軍隊，如何作戰？

學生想象。教師播放視頻。

教師總結：對同一件事情，處于各種各樣的原因與角度，人們的解釋是不同的。哪種解釋更具說服力，要看對史料的占有是否充分，對史料的理解是否準確。研究歷史，只要頭腦中有明確的“問題”，就能從歷史中獲取智慧，吸取經驗教訓。

三、課堂總結。

今天我們通過學習，不僅了解了秦始皇兵馬俑的概況，而且通過學習，我們還學習了如何探索歷史的真相，如何解釋歷史現象。下面，我想問問大家，經過今天的學習，你們覺得秦始皇兵馬俑的價值何在？

一、史學價值

秦始皇陵兵馬俑為我們研究秦朝政治、經濟、軍事制度、文化藝術及科學技術等，提供了極為重要的實物資料。

二、藝術價值

秦兵馬俑的大型藝術群雕用高度概括和細膩寫實的藝術手法，生動地再現了兩千多年前秦軍的磅礴氣勢，是我國雕塑藝術史上的一支奇葩。

四、結語。

正因為如此，秦始皇陵兵馬俑被喻為世界第八大奇跡，也是中國第一批世界文化遺產。世界文化遺產的評審標準如下，請同學們判斷一下，秦始皇陵墓與兵馬俑符合哪幾項條件？

世界遺產委員會評價：秦始皇，這個第一個統一中國的皇帝，歿于公元前210年，葬于陵墓的中心。在他陵墓的周圍環繞著那些著名的陶俑。結構復雜的秦始皇陵是仿照其生前的都城——咸陽的格局而設計建造的。那些略小于人形的陶俑形態各異，連同他們的戰馬、戰車和武器，成為現實主義的完美杰作，同時也保留了極高的歷史價值。同學們，秦始皇兵馬俑不僅是祖先留給我們的一筆財富，也是留給全人類的一筆財富！對于這筆遺產，我們一定要好好守護，將他們留給子孫后代。

教學感悟

歷史選修課的教學與必修課的教學應略有不同。理論上講，選修課所講授的內容應更能激發學生的興趣，同時通過學習，學生還能積淀一定的學科素質。出于這兩點考慮，本次示范課，我以《秦始皇陵兵馬俑》為課題。

本課的講授，教師的的角色定位，不應該是博物館的講解員，因為本課涉及的一般知識，學生通過看、聽、想都能自主掌握。所以設計本課時，我著重突出兩條主線：第一，秦始皇陵墓的價值與魅力究竟何在？它為什么能被譽為“世界第八大奇跡“，被列為世界文化遺產？（基礎知識）第二，對于遙遠而神秘的歷史遺跡，我們應該如何進行了解？如何去探索其中的真相？又如何利用已知的真相對相關歷史進行解釋？（能力訓練）出于這兩點考慮，我對本課進行了大膽的取舍，沒有面面俱到地講授，只將能實現以上兩條主線目的的知識收納到本課的講授之中。

作為一名剛剛涉足歷史講臺的年輕教師，在應對這樣一個宏大主題的講授時，總會感覺到力不從心。特別感謝魏恤民老師與賓華老師的指導與幫助。在他們的點撥下，我自己也實現了一次探索歷史教學真相的旅程。

第二篇：秦始皇陵兵馬俑教案

走近兵馬俑

課題：走近兵馬俑 領域：欣賞 評述 教學目標：

1、使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以及喚起學生對祖國珍貴文物的愛護之心，培養學生的愛國主義情操。

2、引導學生感受兵馬俑寫實的藝術風格。

3、鼓勵學生搜集有關資料，自主學習。

教學重點：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色和歷史文化價值。教學難點：指導學生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細部刻畫的藝術風格。教學準備：

師：了解秦始皇兵馬俑的相關知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學課件、收集陶俑模型等。

生：搜集占有有關秦始皇兵馬俑的資料。教學過程：

一、引導階段：同學們，音樂總能帶給我們無盡的遐想，老師給大家帶來了一段音樂，請同學們閉上眼睛，仔細聆聽。聽音樂：（音樂《兵馬俑幻想曲》），師：你從音樂中聽到了什么？（千軍萬馬，嚴正以待的戰爭場面）看他們來了[課

件起] 學生看視頻，感受情境。

師：這支威武之師正是當年秦始皇率領的千軍萬馬，說到秦始皇，同學們了解這位歷史人物嗎？[課件音樂循環] 生：中國歷史上第一位皇帝，統一六國，統一文字，統一度量衡。師：這位一生雄圖霸業、叱詫風云的始皇帝。為了顯示自己的聲威。希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個龐大的地下軍事王國—秦始皇陵兵馬俑[板題]

二、發展階段：

1、談話解決：什么是俑以及兵馬俑的發現。師：同學們，你知道是什么俑嗎？

俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。這個龐大的雕塑群，本來已經隨秦始皇塵封于地下，在1974年春天，一個農民打井時，無意中挖出一個陶制武士頭[教師出事實物模型]這才最終發現了秦陵兵馬俑。全世界都震驚了，法國總統希拉克在看過兵馬俑后說：世界上原有七大奇跡，秦俑的發現可以說是第八大奇跡。同學們知道這個奇跡在什么地方嗎？（西安）好，讓我們走進西安，去欣賞舉世無雙的秦兵馬俑[課件：西安—兵馬俑]。

2、初步欣賞：（課件秦兵馬俑）①初談感受。師：你都看到了什么，有什么感受能談談嗎。

生談自己的感受：大，多，威武，宏大。

教師引導學生發現秦俑“規模宏大，數量眾多”的特點，總結板書：大，多。

②具體體會大和多的特點。師：有誰知道，兵馬俑的規模有多大？（生說）觀看課件（秦陵和兵馬俑簡介）：這個山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑在它的東側，有三個俑坑組成。總面積近2萬平方米，相當于50個籃球場那么大呢！其中三號坑最小，卻是統領一號坑和二號坑的軍事指揮所；二號坑是騎兵，戰車和弓箭手組成的混合部隊；一號坑最大，是戰馬和步兵組成的主體部隊。國家為了保護這些珍貴的藝術魂寶，在一號坑的原址上建立了一個舉世無雙的宏大博物館—秦始皇陵兵馬俑博物館（這是在空中俯拍的照片）再給大家看一張照片[課件：教師和兵俑比高的照片]。

師：從這張照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。

師總結：秦兵馬俑除了規模宏大之外，每一個個頭也很高大，他們平均身高1.80米，是目前世界最高大的圓雕陶俑。

三個俑坑，密密實實的排列著高大威猛的兵馬俑想知道他們有多少嗎？（生：他的兵俑和馬俑共計8000件）

師：同學們，多么宏大的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是怎樣制作出來的，讓我們大膽的猜想一下。學生猜想。

教師總結或補充：古代勞動人民先用黃土制成一個的大體的模樣，再一件一件的單獨塑造，精雕細刻之后，經高溫燒制而成。這么多陶俑，都是勞動人民用雙手一件一件手工雕塑出來的，這太讓人感到震驚了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。

師引導：秦俑都在哪些部位進行了精雕細刻？他們之間又有哪些不同呢？請同學帶著這兩個問題，從桌上的兵馬俑小模型中找找看。學生交流，教師巡視。

學生匯報：兵俑：頭發：發絲清晰可見。細致入微。

五官：眉目清晰，表情豐富細膩。

衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數，皺褶生動。馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發出嘶鳴一般。

師：這么多的細節說明兵馬俑還有什么特點？（生：細致、精美、逼真??）

教師總結板書：精美 兵俑之間又有哪里不同呢？

學生匯報：發式：有的戴帽?，有的綰起?。

表情：有的嚴肅?，有的輕松?。服裝與動作：??學生充分匯報。

教師肯定總結：總起來說兵俑之間有三個方面的不同，（觀看課件）：

1、發式：帽子與帽子不同，發髻與發髻。軍隊中的軍官都帶著帽子，一般的士兵，只是挽成圓形的發髻。發式是區分兵馬俑身份的重要標志。

2、表情：那更可謂是千人千面 [課件]：他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩、有的開朗機警，有的威嚴凝重，可謂喜怒哀樂，表情各異。能說出這兩位人物在想什么嗎？ 學生談。

3、服裝和動作：①服裝不同，鎧甲和布衣，鎧甲不同。

②兵俑分類。師：不同的人物著裝自然不同，兵俑大致分為三類[課件]士卒俑（士兵）軍吏俑（軍中的小官）將軍俑（將軍）

學生辨認課件中的人物身份，你是怎樣看出來的，說明理由。③體驗動作。兵馬俑動作個個神武，讓我們來體驗一下。[教師組織體驗：將軍俑，手握寶劍，氣度不凡，士卒俑軍吏（箭在弦上，蓄勢待發，第三個左手握劍右手持戈第四個：跪射俑。單腿跪立，手扶弓箭。師總結：同學們的模仿惟妙惟肖。這些兵俑是完全模仿真人真馬制作的。看課件總結：看，他們一絲不亂的頭發、堅硬的鎧甲、歷歷可數的甲釘，生動逼真的動作表情，都給人強烈的真實感，顯示了秦代高起的寫實技藝（板書，寫實）表現出古代勞動人民非凡的創造力。

4、整體欣賞，談感受。1987年聯合國教科文國組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產?，F在讓我們懷著無比崇敬的心情，再來對他做一次整體的欣賞，（課件欣賞：兵馬俑整體欣賞）

談感受。你有什么感受和感想嗎？（也可先給小組同學交流一下你的感受，）學生匯報：兵馬俑太宏大了；兵馬俑象活的一樣；古代勞動人民太了不起了??。

三、拓展階段

師：這不愧是一個宏大而又精美的地下珍寶庫，今天對秦陵兵馬俑的欣賞只是一個開始，我們只是著重地欣賞了兵俑，還有更多值得我們欣賞的。[觀看課件課本銅車馬]：課本中的銅車馬是1980年在秦陵兩側出土的，是用金、銀、青銅制造的，顯示了精湛的余屬加工技藝。被譽為青銅之冠，國之魂寶。

兵馬俑傳遞給我們的是一種力量之美，一種民族的團結和創造精神，它讓我們不由的呼喚：[點擊課件：出現“珍愛國寶”字樣]，珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑。結束本課。

第三篇：《秦始皇陵兵馬俑》教案

《秦始皇陵兵馬俑》教案

教學目標：

解秦始皇陵兵馬俑是中國古代雕塑藝術的杰作,認識秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態各異的數千個陶俑組成的現實主義的藝術雕塑群。

能力目標：

分析兵馬俑的造型特點，了解兵馬俑在塑造人物方面注重刻畫細節、注重表現心里、注重個性變化的表現技巧及藝術效果。

情感目標：

通過欣賞兵馬俑群像，了解中國古代藝術的杰出成就，了解勤勞智慧的中華民族為人類文明作出的巨大貢獻，認識兵馬俑作為世界文化遺產的藝術價值和歷史價值，激發學生的民族自豪感和傳承歷史文化的社會責任感。

教學重點：認識兵馬俑主要藝術成就及其時代特征。教學難點：理解兵馬俑所蘊含的歷史文化價值。

課前準備：

檢查多媒體設備和學生課前準備工作。

查找歷史資料，了解秦始皇的生平、歷史功過及秦朝的社會風俗。

學生自己動手積累資料，培養他們收集信息的能力，又可引發他們的學習興趣。

教學過程:

1、談話解決：什么是俑以及兵馬俑的發現。師：同學們，你知道是什么俑嗎？

俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。這個龐大的雕塑群，本來已經隨秦始皇塵封于地下，在1974年春天，一個農民打井時，無意中挖出一個陶制武士頭[教師出事實物模型]這才最終發現了秦陵兵馬俑。全世界都震驚了，法國總統希拉克在看過兵馬俑后說：世界上原有七大奇跡，秦俑的發現可以說是第八大奇跡。同學們知道這個奇跡在什么地方嗎？（西安）

好，讓我們走進西安，去欣賞舉世無雙的秦兵馬俑[課件：西安—兵馬俑]。

2、初步欣賞：（課件秦兵馬俑）

①初談感受。師：你都看到了什么，有什么感受能談談嗎。生談自己的感受：大，多，威武，宏大。

教師引導學生發現秦俑“規模宏大，數量眾多”的特點，總結板書：大，多。②具體體會大和多的特點。師：有誰知道，兵馬俑的規模有多大？（生說）觀看課件（秦陵和兵馬俑簡介）：這個山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑在它的東側，有三個俑坑組成?？偯娣e近2萬平方米，相當于50個籃球場那么大呢！其中三號坑最小，卻是統領一號坑和二號坑的軍事指揮所；二號坑是騎兵，戰車和弓箭手組成的混合部隊；一號坑最大，是戰馬和步兵組成的主體部隊。國家為了保護這些珍貴的藝術魂寶，在一號坑的原址上建立了一個舉世無雙的宏大博物館—秦始皇陵兵馬俑博物館（這是在空中俯拍的照片）再給大家看一張照片[課件：教師和兵俑比高的照片]。

師：從這張照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。

師總結：秦兵馬俑除了規模宏大之外，每一個個頭也很高大，他們平均身高1.80米，是目前世界最高大的圓雕陶俑。

三個俑坑，密密實實的排列著高大威猛的兵馬俑想知道他們有多少嗎？（生：他的兵俑和馬俑共計8000件）

師：同學們，多么宏大的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是怎樣制作出來的，讓我們大膽的猜想一下。學生猜想。

教師總結或補充：古代勞動人民先用黃土制成一個的大體的模樣，再一件一件的單獨塑造，精雕細刻之后，經高溫燒制而成。這么多陶俑，都是勞動人民用雙手一件一件手工雕塑出來的，這太讓人感到震驚了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。

師引導：秦俑都在哪些部位進行了精雕細刻？他們之間又有哪些不同呢？請同學帶著這兩個問題，從桌上的兵馬俑小模型中找找看。

學生交流，教師巡視。

學生匯報：兵俑：頭發：發絲清晰可見。細致入微。

五官：眉目清晰，表情豐富細膩。衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數，皺褶生動。馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發出嘶鳴一般。

師：這么多的細節說明兵馬俑還有什么特點？（生：細致、精美、逼真……）教師總結板書：精美 兵俑之間又有哪里不同呢？

學生匯報：發式：有的戴帽…，有的綰起…。表情：有的嚴肅…，有的輕松…。服裝與動作：……學生充分匯報。

教師肯定總結：總起來說兵俑之間有三個方面的不同，（觀看課件）：

1、發式：帽子與帽子不同，發髻與發髻。軍隊中的軍官都帶著帽子，一般的士兵，只是挽成圓形的發髻。發式是區分兵馬俑身份的重要標志。

2、表情：那更可謂是千人千面 [課件]：他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩、有的開朗機警，有的威嚴凝重，可謂喜怒哀樂，表情各異。能說出這兩位人物在想什么嗎？

學生談。

3、服裝和動作：①服裝不同，鎧甲和布衣，鎧甲不同。

②兵俑分類。師：不同的人物著裝自然不同，兵俑大致分為三類[課件]士卒俑（士兵）軍吏俑（軍中的小官）將軍俑（將軍）

學生辨認課件中的人物身份，你是怎樣看出來的，說明理由。

③體驗動作。兵馬俑動作個個神武，讓我們來體驗一下。[教師組織體驗：將軍俑，手握寶劍，氣度不凡，士卒俑軍吏（箭在弦上，蓄勢待發，第三個左手握劍右手持戈第四個：跪射俑。單腿跪立，手扶弓箭。

師總結：同學們的模仿惟妙惟肖。這些兵俑是完全模仿真人真馬制作的。看課件總結：看，他們一絲不亂的頭發、堅硬的鎧甲、歷歷可數的甲釘，生動逼真的動作表情，都給人強烈的真實感，顯示了秦代高起的寫實技藝（板書，寫實）表現出古代勞動人民非凡的創造力。

3、整體欣賞，談感受。

1987年聯合國教科文國組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產。現在讓我們懷著無比崇敬的心情，再來對他做一次整體的欣賞，（課件欣賞：兵馬俑整體欣賞）

談感受。你有什么感受和感想嗎？（也可先給小組同學交流一下你的感受，）學生匯報：兵馬俑太宏大了；兵馬俑象活的一樣；古代勞動人民太了不起了……

課外拓展:

師：這不愧是一個宏大而又精美的地下珍寶庫，今天對秦陵兵馬俑的欣賞只是一個開始，我們只是著重地欣賞了兵俑，還有更多值得我們欣賞的。課本中的銅車馬是1980年在秦陵兩側出土的，是用金、銀、青銅制造的，顯示了精湛的余屬加工技藝。被譽為青銅之冠，國之魂寶。

第四篇：秦始皇陵兵馬俑教案

秦始皇陵兵馬俑

宣城市工業學校 汪 嵐

課題：秦始皇陵兵馬俑

教學目標：

1、使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色及旅游價值，以及喚起學生對祖國珍貴文物的愛護之心，培養學生的愛國主義情操。

2、引導學生感受兵馬俑寫實的藝術風格。

3、鼓勵學生聯系課堂知識并搜集有關資料，創作景點導游詞。教學重點：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色和旅游文化價值。

教學難點：指導學生欣賞秦始皇陵兵馬俑的藝術特征，注重細部刻畫的特點。教學準備：

師：了解秦始皇兵馬俑的相關知識、搜集圖片資料、制作教學課件等。生：搜集有關秦始皇兵馬俑的資料。教學過程：

一、引導階段：同學們，在中國歷史上，有這樣一位皇帝，他首次統一華夏、南平百越，北擊匈奴、廢除分封制，代以郡縣制、書同文，車同軌，統一度量衡、修建萬里長城，他被我們稱為“千古一帝”，然而也就是這位皇帝，他性格暴掠，焚書坑儒，一生耗費了大量的國力財力，尋找長生不老之藥，從在位起，就為自己修建浩大的陵寢，然而，就在他晚年的第五次東巡途中，他死于路上，由于正值夏季，等到回到秦都，他的尸體已經腐爛并生出惡臭，他的宦臣趙高為了隱瞞這個事實，買了很多的咸魚放在馬車之中，去遮擋惡臭。就是這位皇帝建造了舉世聞名的“世界第八大奇跡”———秦始皇陵兵馬俑。

教師：這就是著名的“世界大八大奇跡”。這位一生雄圖霸業、叱詫風云的始皇帝。為了顯示自己的聲威,希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個龐大的地下軍事王國。

二、新課教學：

1、談話解決：什么是俑以及兵馬俑的發現。師：同學們，你知道是什么俑嗎？

俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。這個龐大的雕塑群，本來已經隨秦始皇塵封于地下，在1974年春天，一個楊姓農民打井時，無意中挖出一個陶制武士頭，這才最終發現了秦陵兵馬俑。（小故事穿插）一副對聯的故事

上聯：翻身不忘共產黨；下聯：致富多虧兵馬俑；橫批：感謝老楊。說了這么多，同學們知道這個奇跡在什么地方嗎？（西安臨潼）好，讓我們走進西安，去欣賞舉世無雙的秦兵馬俑。

2、初步欣賞：（課件秦始皇陵兵馬俑）⑴ 兵馬俑的布局。

介紹三個俑坑：秦始皇兵馬俑陪葬坑坐西向東，三坑呈品字形排列。最早發現的是一號俑坑，呈長方形，左右兩側又各有一個兵馬俑坑，現稱二號坑和三號坑。俑坑布局合理，結構奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道東西向的承重墻，兵馬俑排列的過洞中。

初談感受。師：你都看到了什么，有什么感受能談談嗎。學生談自己的感受：陵 園：荒涼，植被少，兵馬俑：大，多，精致，美麗。教師引導學生發現秦陵兵馬俑“的特點，總結板書：大，多，精，美。

⑵兵馬俑的特點。大

師：有誰知道，兵馬俑的規模有多大？（學生討論）這個山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑在它的東側，有三個俑坑組成?？偯娣e近2萬平方米，相當于50個籃球場那么大呢！可是它僅僅只是秦始皇陵區面積的2000分之一。

師：從這張照片中你看出了什么？ 生：秦俑非常高大。

師總結：秦兵馬俑除了規模宏大之外，每一個個頭也很高大，他們平均身高1.80米，是目前世界最高大的圓雕陶俑。多

請大家猜一猜：三個俑坑，密密實實的排列著高大威猛的兵馬俑有多少件？（師：他的兵俑和馬俑共計8000多件）

師：同學們，多么宏大的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是怎樣制作出來的，讓我們大膽的猜想一下。學生猜想。

教師總結或補充：古代勞動人民先用黃土制成一個的大體的模樣，再一件一件的單獨塑造，精雕細刻之后，經高溫燒制而成。這么多陶俑，都是勞動人民用雙手一件一件手工雕塑出來的，這太讓人感到震驚了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。精

師引導：秦俑都在哪些部位進行了精雕細刻？他們之間又有哪些不同呢？請同學帶著這兩個問題，從圖片中找找看。學生交流，教師巡視。

學生匯報：兵俑：頭發：發絲清晰可見。細致入微。

五官：眉目清晰，表情豐富細膩。

衣服：鎧甲一塊塊的，甲釘歷歷可數，皺褶生動。

師：這么多的細節說明兵馬俑還有什么特點？（生：細致、逼真??）美

兵馬俑在出土時，身上有彩繪，其顏料來自于植物或動物身上提取的色素，可惜憑目前技術難以復原。兵俑之間又有哪里不同呢？

學生匯報：發式：有的戴帽?，有的綰起?。

表情：有的嚴肅?，有的輕松?。服裝與動作：??學生充分匯報。

教師肯定總結：總起來說兵俑之間有三個方面的不同：

a、發式：帽子與帽子不同，發髻與發髻。軍隊中的軍官都帶著帽子，一般的士兵，只是挽成圓形的發髻。發式是區分兵馬俑身份的重要標志。

b、表情：那更可謂是千人千面 ：他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩、有的開朗機警，有的威嚴凝重，可謂喜怒哀樂，表情各異。

c、服裝和動作：服裝不同，鎧甲和布衣，鎧甲不同。兵俑分類。師：不同的人物著裝自然不同，士卒俑（士兵）軍吏俑（軍中的小官）將軍俑（將軍）

⑶ 精良的青銅兵器

秦兵馬俑1、2、3號坑內出土青銅兵器達4萬余件。兵器數量之多，種類之齊全，工藝之精湛，保存之完整是前所未有的。硬度：達到調制后的中碳鋼硬度。鍍鉻技術：早了歐美國家2000多年。

教師總結全課：

（一）兵馬俑的簡介及發現

（二）兵馬俑的布局

（三）兵馬俑的特征

（四）精良的青銅兵器

整體欣賞，談感受。1987年聯合國教科文國組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產?，F在讓我們懷著無比崇敬的心情，再來對他做一次整體的欣賞，（課件欣賞：兵馬俑整體欣賞）

談感受。你有什么感受和感想嗎？（也可先給小組同學交流一下你的感受，）學生匯報：兵馬俑太宏大了；兵馬俑象活的一樣；古代勞動人民太了不起了??。

三、拓展階段

師：今天，我們一同欣賞了秦始皇陵兵馬俑，它傳遞給我們的是一種力量之美，一種民族的團結和創造精神，下面請大家根據你對兵馬俑的理解，創作一段簡單的兵馬俑的歡迎詞。

大家好，我是大家的導游小王，今天由我帶領大家參觀舉世聞名的世界第八大奇跡----秦始皇陵兵馬俑，在參觀之前呢，我先向大家做簡單的介紹.......

第五篇：秦始皇陵兵馬俑導游詞

秦始皇陵兵馬俑導游詞8篇

秦始皇陵兵馬俑導游詞1

親愛的游客們，你們好!很榮幸和你們見面，我是帶你們參觀兵馬俑的導游，——小趙，本次參觀不要亂扔果皮和塑料袋，以免破壞自然環境。

秦始皇兵馬俑博物館坐落在距西安37千米的臨潼縣城東，南倚驪山，北臨渭水，氣勢宏偉，是全國重點的文物保護單位。 1974年，在秦始皇帝陵東發現三個大型陪葬的兵馬俑坑，并相繼進行發掘和建館保護。三個坑成品字形，總面積22780平方米，真是一個巨大的數字呀!坑內置放與真人馬一般大小的陶俑陶馬共約7400余件。三個坑分別定名為一號、二號、三號兵馬俑坑。

下面我們來看看一號坑，一號坑最大，坑深5米，面積14260平方米，現在坑內有6000余陶人陶馬，井然有序地排列成環形方陣?？訓|端有三列橫排武士俑，手執弓弩類遠射兵器，似為前鋒部隊，其后是6000鎧甲俑組成的主體部隊，手執矛、戈戟等長兵器，同35乘駟馬戰車在11個過洞里排列成38路縱隊。南北兩翼的后衛部隊。俑坑中最多的是武士俑，身高1。7米左右，最高的1。9米。陶馬高1。5米左右，身長2米左右，戰車與實用車的大小一樣。人、馬車和軍陣是通過寫實手法的藝術再現。秦俑大部分手執青銅兵器，有弓、弩、箭鏃、鈹、矛、戈、殳、劍、彎刀和鉞。青銅兵器因經過防銹處理，埋在地下兩千多年，至今仍然光亮鋒利如新，它們是當時的實戰武器，身穿甲片細密的鎧甲，胸前有彩線挽成的結穗。、富軍吏頭戴長冠，數量比武將多。秦俑的臉型、胖瘦、表情和年齡有差異。統一六國之后實行全國征兵制，兵源來自全國各地，這恐怕是他們在臉型、表情、年齡上有差別的主要原因。工匠們用寫實的`藝術手法把它們表現得十分逼真，在這個龐大的秦俑群體中包容著許多顯然不同的個體，使整個群體更顯得活躍、即真實又有生氣。

坑中步兵俑的數量最多，約7000件，以地位高低區分，有軍吏俑和一般士兵俑兩大類。軍吏俑中又有高級軍吏俑(俗稱將軍俑)、中級軍吏俑和下級軍吏俑的區別。一般士兵俑中又有輕裝步兵和重裝步兵的區別。區別上述各類俑的主要標志是冠飾、甲衣和履等。

將軍俑也叫高級軍吏俑，是目前所知俑坑中級別最高者。將軍在戰爭中起舉足輕重，因而秦俑坑中將軍俑的發現也屈指可數。將軍俑和軍吏俑、一般士兵的最大區別是：將軍俑頭戴箸冠，軍吏俑頭戴版冠和云長冠，一般士卒則沒有以上兩種帽子，則戴介幘或束發挽髻。將軍俑除具有以上特點外，還身材魁偉、高大，上身戴有領花、肩花呢。

立射俑在秦俑中是一個較為特殊的兵種，出土于二號坑東部，所持武器為弓弩，與跪射俑一起組成弩兵軍陣。立射俑位于陣表，身著輕裝戰袍，束發挽髻，腰系革帶，腳登方口翹尖履，裝束輕便靈活。此姿態正如《吳越春秋》上記載的“射之道，左足縱，右足橫，左手若扶枝，右手若抱兒，此正持弩之道也。”立射俑的手勢，與文獻記載符合，說明秦始皇時代射擊的技藝已發展到很高的水平，各種動作已形成一套規范的模式，并為后世所承襲。

武士俑即普通士兵，作為軍陣主體，在秦俑坑中出土數量為最，可依著裝有異分為兩類，即戰袍武士和鎧甲武士。他們作為主要的作戰力量分布于整個軍陣之中。戰袍武士俑大多分布于陣表，靈活機動;鎧甲武士俑則分布于陣中。兩類武士皆持實戰兵器……

兵馬俑坑中的每乘戰車前都駕有四匹陶馬。陶馬的大小和真馬相似，身長約2。10米，通高1。72米。四馬的造型基本相同，均剪鬃縛尾，舉頸仰首，張口作嘶嗚狀。中間的兩匹服馬雙耳前聳，目光前視;兩側的驂馬脖頸分別向外側微微扭轉。

秦始皇陵文官俑是兵馬俑中的一個奇特種類，數量稀少。文官俑恭謙而立，低眉頷首，腰掛書刀、背背砥石，整裝在崗。

今天的旅行到此結束，我們度過了愉快的一天，歡迎你們再來美麗的西安，再來看著舉世無雙的兵馬俑，希望我還做你們的導游!再見!

秦始皇陵兵馬俑導游詞2

朋友們好!我是kuaidu，你們叫我小高吧!今天我們來游覽秦兵馬俑博物館。記住游覽時請要保持衛生，不要用閃光攝像頭照相。

秦兵馬俑至今已挖掘五個俑坑，秦兵馬俑的發現人是楊新平，他是在一次打井時發現的。因剛拿出來受到陽光的'強烈照射，所以變了顏色。

我們先游覽五號坑?？?那面積多大!差不多有13個籃球場那么大。兵馬俑排列也很合理。外圈的兩排士兵作為守護、近殺;在里一圈的騎兵俑也有守護作用;最里頭的弩兵俑在中間向敵人發箭……這樣發揮了兵馬俑最大優勢。

接著是四號坑，四號坑兵馬稀少，好像是軍陣后方的守衛兵。

三號坑兵馬排列相似五號坑，可有五個將軍俑讓人驚嘆：第一個將軍俑右腿跪于地面，兩手動作握著寶劍。第三、四哥也是分別左右腿跪于地面，但手是拔出劍的。第五個從左面看是陜西地圖的樣子，好像表達了它生(生長)在陜西，戰(戰爭)在陜西?？次疫@記性，都忘了告你們兵馬俑在什么地方了：兵馬俑位于中國陜西西安臨潼，或者你們是外星人，我就要說的是：太陽系地球中國陜西西安。行了，開個玩笑。

咱們二號坑就簡單看看……

一號坑在五個坑里最大，面積為一萬四千二百六十平方米。大家發現所有的兵馬俑都身材魁梧。

這次旅行快樂嗎?有意見提出，因為我是新導游。

秦始皇陵兵馬俑導游詞3

各位游客，大家好!歡迎來到美麗的西安，今天我們所要參觀的歷史悠久的秦始皇陵兵馬俑。

秦始皇陵兵馬俑陪葬坑，可稱作世界上最大的地下軍事博物館。它南依驪山，北臨渭水，環境優美，地勢險峻。在1978年，法國前總統希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發現，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及;不看秦俑，不算到中國?！币虼?，1978年12月21日，聯合國教科文組織將秦兵馬俑列入了《世界遺產名錄》。是啊，世上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

讓我們進去看看吧!已發掘的三個俑坑中，一號坑最大，總面積14260平方米，兵馬俑數最多，有六千多個。

快看!站在最前面的是將軍俑。將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場，重任在肩了。

將軍俑后面的是武士俑，武士俑平均身高約1.8米，體格健壯，體形勻稱。它們身穿戰袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰靴，手持兵器，整裝待發。

最后面的是騎兵俑，它們上身著戰甲，下身著緊口褲，足登長靴，右手執韁繩，左手持弓箭。

陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。有的好像等人騎在它背上，才站起來似的;有的那躍躍越試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。

每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品，仔細端詳，神態各異，有的領首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人;有的目光炯炯，神態莊重，好像在暗下決心，誓言秦國統一天下作殊死拼搏;有的.緊握雙拳，好像在聽侯號角，待命出征;有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。

今天的觀光游覽就要結束了，希望西安秦始皇陵兵馬俑之游能成為您記憶中最美好的一段時光，再見!

秦始皇陵兵馬俑導游詞4

大家好!我是你們的導游，大家可以叫我小梁。今天由我負責向大家介紹我國陜西省西安市臨潼區東約5000米處的秦兵馬俑。它南依驪山，北依渭水，地勢險峻，環境優美，是秦始皇的陪葬坑。陪葬品眾多，是一座豐富的地下文物寶庫。接下來，我們一起進入館內參觀。

歡迎大家來到秦兵馬俑館內參觀。兵馬俑三個俑坑，最大的是一號坑。三個俑坑面積有0平方米多，相當于50個籃球場。坑內兵馬俑近8000多個，一行行，一列列，排成一個整齊的長方形軍陣，真像秦始皇當年統帥的一支南征北戰，所向披靡的'大軍。

大家猜這位頭戴著鶡冠，身披鎧甲，手持寶劍，挺著胸，威風凜凜的俑是誰?A武士俑B騎兵俑C將軍俑。你們猜出來了嗎?什么，猜不出來!我告訴答案吧，是C將軍俑。

哈哈，接下來，我說一下騎兵俑。他的頭戴圓形小帽，身著緊袖，下穿緊口被足蹬、長筒馬靴，披掛短小的鎧甲，顯得簡單而靈活。

武士俑平均身高1米8左右，一個個體格健壯，體型勻稱。身穿戰袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰靴，手持兵器，整裝待發。

好了，今天的游覽接近尾聲了，愿你們這次參觀秦兵馬俑的經歷成為生活中一段美好的記憶。我是導游，謝謝!

秦始皇陵兵馬俑導游詞5

大家好，很高興今天為你們介紹兵馬俑，我姓楊，大家可以叫我楊導。

今天呢，我為大家介紹的兵馬俑可是”世界八大奇跡”。是秦始皇為了安葬自己而建造的，但具體位置不明，1987年3月11日，一位農民在挖井時發現一件陶器，就把它交給了有關部門，之后，通過考古，兵馬俑就被考古學家發現了。

來！拿游客往這走，我們現在的正前方，就是大名鼎鼎的一號俑坑，也是四個坑里最壯觀的，你們看看這宏偉的場景，是不是覺得這好像就是真正的戰場，前面的游客麻煩蹲一下，讓后面的游客好看的見。

大家跟緊，前面就是二三號俑坑。雖然沒一號宏偉，但里面的兵馬俑還是不錯的。

來，我們現在高處鳥瞰，這整齊而又宏偉的部隊，就像當年秦始皇當年帶領的那支戰無不勝，所向披靡，氣勢磅礴的隊伍，這壯觀的奇跡就在我們眼前，一定要好好觀賞。

現在，我們走進兵馬俑。你們看，這些騎馬的騎兵，坐在車上的車兵和走路的步兵是不是很像真的？這威武的.士兵，眺望遠方的將軍，都讓我們感到驚訝，我個人還是最喜歡這獨特的跪射俑。他跪在地上，搭著箭，嘴角微微翹起，好像射中目標是他意料之中，再加上那威武的眼神，實在太帥了。

他們就像要迎戰似的，八面威風。真是”不破樓蘭終不還”的勇士啊！

秦始皇陵兵馬俑導游詞6

各位旅客：

大家好!

本日由我帶各位一路去秦戎馬俑旅行，我姓唐，各位可以叫我唐導游。在旅行中我但愿各位做一名文明的旅客，不要亂扔果皮、衛生紙、礦泉水瓶等。請各位跟緊我，不要掉隊。

秦戎馬俑在我國西安的臨潼出土，它全球無雙，是享譽天下的貴重汗青文物。戎馬俑不只局限弘大，并且范例浩瀚，本性光鮮。你們看，那身段魁梧、頭戴冠、身披盔甲的就是將軍俑?？此悄油庑巫匀舻臉幼樱銈兪遣皇钦J為他重任在肩呢?下面我們來看看軍人俑，他們均勻身高就有1.8米，他們手持武器，整裝待發。再看看騎兵俑，上身穿戴短甲，下身呢?穿戴緊口褲，足登長靴，右手執韁繩，左手持弓箭，時候籌備上馬沖殺。

這么多戎馬俑，他們都模樣外形各異：有的點頭低眉，如有所思，像在思量怎樣相互共同，戰勝仇人;有的緊握雙拳，是不是像聽候軍號，待命出征?有的注視遠方，仿佛在忖量老家的'親人。我們走到他們的身邊，好像能感想他們稍微的呼吸聲呢!

列位旅客，我的先容到此為止，如在旅行進程中有其余題目，請向我扣問，我會再舉辦講授，感謝各位!

秦始皇陵兵馬俑導游詞7

各位旅客：

各位好，我叫李昆陽，是汕頭市龍眼小學四年級門生，很僥幸我當上了各位的導游帶各位旅行戎馬俑，秦始皇戎馬俑位于陜西省西安市的臨潼，1974年才發明的，隨后，在這里建了一個局限弘大的`博物館，于1979年國慶開放，秦始皇戎馬俑是秦始皇陪葬的石頭雕像，已掘客的3個俑坑，它的總面積近八千多個，模樣外形各異，沒有一個溝通的。正像我四年級書上形貌的戎馬俑那樣，有的點頭低眉，如有所思，仿佛在思量怎樣相互共同，戰勝仇人，有的眼光炯炯，模樣外形莊重，仿佛在暗下刻意，誓為秦國同一全國作殊死拼搏，有的緊握雙拳，仿佛在聽候軍號，待命出征，有的注視遠方，仿佛在忖量老家的親人……

待會，各位可以細心賞識，寓目我們古代22前的騎兵、輕車兵、和弓箭手……等多姿多態的形象，它已列入天下文化遺產之一，是我國的自滿!接待各位降臨!有什么題目可以找我，我會具體給各位先容，就叫我小李吧!

秦始皇陵兵馬俑導游詞8

尊敬的旅客：

大家好!接待你們來到古城西安，我就是你們的導游。我姓程，各位可以叫我程導游。本日旅行的景點是天下遺產之一，秦戎馬俑。景點位于西安臨潼，再過四異常就要到了。在景點旅行時，請各位留意人身安詳和工業安詳。

好了，我們此刻已經到秦始皇陵園了。陵園里就是戎馬俑了。今朝已掘客了三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球場那么大，天津導游詞，坑內有戎馬俑8000個閣下。

此刻我們來到的`處所時一號坑，也是最大的一個俑坑，對象230米，南北寬62米，總面積1426平方米，坑里6000多個戎馬俑?？由弦呀浬w起了一座龐大的拱形大廳，我們可以走進大廳再細細游賞，游覽時也要留意安詳哦!

這些戎馬俑有久經疆場，重任在肩的將軍俑;聽候軍號，領命出征的軍人俑;右手執韁繩，左手持弓箭的騎兵俑;尚有和真馬一樣巨細，形體結實的陶馬俑……

各位酷愛的旅客們，年華飛逝，本日的秦戎馬俑之旅也告一段落了，此刻返程。