第一篇：初一記敘文閱讀訓練題精選_包括答案

記敘文閱讀訓練題精選

一、月是故鄉明 季羨林

每個人都有個故鄉，人人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己的故鄉的月亮。事情大概就是這個樣子。

但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數。我的故鄉是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子呀！因此，我在故鄉望月，從來不同山聯系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。

至于水，我的故鄉小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也頗而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。

我只在故鄉呆了六年，以后就離鄉背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現在已經四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎(1)的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

我現在已經年近耄耋(2)，住的朗潤園是燕園勝地。夸大一點說，此地有茂林修竹，綠水環流，還有幾座土山，點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養回來，一個同在廬山休養的老朋友來看我。他看到這樣的風光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山干嘛呢！”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望(3)夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空，一碧數頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎？

然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉，已經成為我經常的經歷。思鄉之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。月是故鄉明，我什么時候能夠再看到我故鄉的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。注釋：(1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美麗。(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十歲的年紀；耋，指七八十歲的年紀。(3)［望］夏歷每月十五日。

1.作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事？請按先后順序填寫。（2分）

2.從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答。）

3.從第5段中摘抄與第6段畫線部分相照應的文字。（2分）

4.請你寫寫閱讀這篇文章的心得。（可以針對文章的內容、語言、寫法進行評論，也可以寫自己的感受或聯想。字數在150字以內。）（5分）

(二)雨季心理 楊機臣

?雨多成洪，洪如猛獸，給人帶來災難。缺雨成旱，旱如烈火，能把農人的希望一把火焚掉。聽南方水災四起，我慶幸生了個好地方，不用擔洪水滅頂之憂。可是，又生思慮，由于久不見雨，人心生煩，便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。心里好笑，什么不好想，單單想雨聲！

?記得小時鄉里什么都缺，唯不缺雨。

?來到伏季是雨季，不知不覺雨就來了。天下雨，人躲進屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子閑著爬在窗臺隔著窗欞看雨。很快，院子里打起一片水泡，一個水泡濺起，傳出一聲水泡響。院里水泡密密麻麻，砸得一院子嘰哩咕嘰響。雨密了，連了一片，聽不到有節奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來。下面擺了一溜住家過日子的家什，水流砸在上面發出的水聲不一樣。砸在水桶上，水聲清脆；砸在醬壇子上，聲響沉悶；砸在雞窩上，聲音低沉；砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩??一陣風吹來，把水流的水珠搖向窗戶紙上，叭叭的響聲像是一陣鞭響。紙濕透了，水流進了屋子，孩子急忙拿來破布堵住雨水。

?奇妙的雨聲，令你興奮，能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。人若是困了，想睡覺，下雨天最好睡，此時的雨聲是催眠曲，盡管外面是風雨交加，雨聲響得清楚，卻不耽擱睡覺，反而睡得更昏。經過了連續勞作的農人，平日里舍不得大白天睡覺，只有到了雨天，才是睡大覺的好時光。雨天睡覺并不需要在炕上或者床上，只要有個地方不漏雨，鋪個小草簾，保準射下就呼嚕，常常是呼嚕聲蓋住了雨聲。有時被雨聲驚醒，翻個身繼續打起呼嚕。有時下一天雨，有人能連飯不吃一睡一天。都說下雨的天好睡覺，只有知冷知熱的人才知道，哪里是雨天好睡覺，那是把人累的。

?夜里下雨水聲更大，卻不影響睡覺。那時，很少見到夜里下雨了，誰家因雨聲吵得睡不著。即使再嚴重的神經衰弱，夜里下雨了，也不用起來吃安眠藥，保證睡得比平日香。所以有不少睡不著覺的人盼下雨。

?這些年雨水確實太少了，夜里聽雨聲的時候自然不多。聽不到雨聲，心里常發慌，甚至睡覺也不安穩。突然一天夜里，我聽到了雨聲，敲打著盆盆罐罐叮噹響了一晚上，聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺睡覺很香??第二天早晨起來一看，是樓上二楞子洗澡忘關太陽能水箱了，水順著雨水管道經過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上??

?打這兒起，每當睡不著的時候，心里便盼望著可又害怕雨聲。

16．通讀全文，看看作者圍繞“心思”寫了兒時雨季中的哪些情趣，請用簡明的語言分點歸納。

17．第?自然段畫線的句子表達了作者什么愿望？在寫法上有什么特點？

18．聯系全文，說說文章最后一段，作者為什么既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢？

19．同樣的標點符號，在不同的語言環境中可以表達不同的意思。閱讀下面的句子，請分別說出省略號在句中所蘊含的意思。①砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩??

②聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺睡得很香??

③水順著雨水管道經過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上??

20．將第?自然段和朱自清《春》中的一段文字作比較，然后回答問題。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密麻麻地斜織著，人 家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈 的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的 農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀衡疏疏的，在雨里靜默著。

?請分別用一個四字短語概括出兩個文段中“雨”的特點。

?從描寫角度，比較下面兩段文字寫雨的異同。

①雨密了，連了一片，聽不到有節奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來。

②看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。

三、長大

①曾經多么迫切地盼望長大。不知不覺，你的肌體強壯了，你的思維敏捷了，你開始忙活著自己的事情。這時，你會感到年輕真好，青春時光真好。青春的時光如一塊塊磚石，壘起人的四堵墻———

②你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量，是你生存于世間寶貴的風采。青春因此而充滿活力，你可以努力去開創你鐘愛的事業。這世界很大，你可以把目光投向遠處，然后執著地踏上跋涉的征程。

③你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動力。世界對你而言是一片空白，你可以用自己行動的畫筆，重重地去描繪。你會遇到很多困難，但你有能力直面困難并戰勝困難，同時要會總結經驗，培養自己的自信心。④你的年齡是一堵墻。這是青春給你的優勢，是你生存于世間寶貴的資本。只有在此刻，一個人才能夠做出人生事業的多項選擇。尤其是，此時你有能力承受失敗和挫折，你有機會脫穎而出，你有時間從頭再來。

⑤你的單純是一堵墻。這是青春給你的個性，是你生存于世間寶貴的品質。生活中的酸甜苦辣你都應品嘗一下。你不需要所謂的成熟，你沒必要在乎別人如何評價你。因為單純，青春才會留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會使你的人生充滿睿智的思考。

⑥四堵墻，支撐住你青春的大廈。可是，請別忘記：青春短暫。如果有那么一天，你羨慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那時，你就浪費了人生中一段寶貴的時光。青春歲月里，金錢我們可以不要，享受我們可以舍棄，惟有寶貴的時光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒有我們辛勤的開墾，就絕不會花團錦簇。當每一個日子忙忙碌碌又不露痕跡地逝去，你要想，我們青春的每一個刻度都彌足寶貴，自己生命中的這塊磚，是否堅實地砌在了青春的大廈上。為了無愧于我們自己和我們所處的這個時代，讓我們珍惜時光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實更輝煌。

1．作者認為“年輕真好，青春時光真好”，因為青春擁有、、和。（4分）

2．從全文看，作者告誡我們的是。（3分）

3．請聯系你的生命體驗，談談你對第⑤段中畫線語句“你的單純是一堵墻。這是青春給你的個性，是你生存于世間寶貴的品質”的理解。（4分）

4．你認為“支撐住你青春的大廈”的，除了文中這“四堵墻”還有什么？請選擇一個方面簡述你的見解。（4分）

四、禿的梧桐

?——這株梧桐，怕再也難得活了！

?人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

?這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

?屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

?不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

?春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

?誰說這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。?一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！?但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

?螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cuì()了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōnɡɡ 1ónɡɡ()的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。

(11)——這株梧桐，怕再也不得活了!(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。(16)但是，我知道明年還有春天要來。(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?(18)但是，我知道有落在土里的桐子。(選自蘇雪林《綠天》)4 1．請根據拼音寫出第⑥段中應填的詞語。(2分)

2．文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。(3分)

3．本文是以什么為線索組織材料的?(3分)

4．文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。(4分)

5．文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?(3分)

6．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）

五、夏日原野上的追趕

①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路??這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們人生的航線和生命的質量。

②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現出強烈的意義來。③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。________（A.熱烈 B.酷烈 C.和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊！

④我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續往前跑。耳邊的風掠過我的頭發，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

⑥我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續往前跑。⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來，他沒有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。

⑧我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！⑨西瓜地離我們已經很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影_______（A.阻擋 B.影響 C 籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

11這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄○的一瘸一拐的身影。

1.根據文意，從第③段、第⑨段的括號內為空白處選擇恰當的詞，將所選字母依次填在橫線上。（2分）

2.根據選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當的三項，將字母填涂在答題卡上。（3分）備選答案：（）

A.充滿自信 B.輕柔舒適 C.跑不出去 D.開始困惑 E.選擇放棄 F.得勝而歸

（1）輕松快樂 支持不住（2）害怕起來（3）。

3.對選文分析不準確的是哪一項？（）（3分）

A.選文的標題“夏日原野上的追趕”交代了事情發生的時間、地點，概括了文章的主要內容。B.文中多次出現對老人一瘸一拐追趕的行動描寫，有力地突出了老人永不放棄的精神。C.第⑤段中對夏日田野繁華而富有的描寫，反襯了“我”在炎陽下奔跑的艱辛。D.第⑩段“凱旋”一詞，傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終獲勝利的樣子。4.什么是“我們生命中最有意義的事”？請用原文中的語句概括作答。（限25字以內）

5.品味第⑨段中畫橫線的句子，結合語境說說它的表達作用。（4分）

6.你認為老人為什么執意追趕“我”？從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？（5分）

六、智慧的美麗 董建文

那天晚上看王小丫主持的《開心辭典》，我流了淚。

這不是一個煽情的節目，大凡不再愛瓊瑤阿姨和金庸大俠的人才會喜歡，因為有一種真實和聰明在里面，還有那份期待和緊張。

是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為了別人，幾乎沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機，于是他想得到一臺打印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問，那你怎么給妹妹送去?他說，我再要兩張加拿大的往返機票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這兒，我就有些感動，作為兒子，他是孝順的，作為兄長，他是體貼的，這是多么好的一個男人啊。

主持人也很感動，她問，那你為什么還要一臺電腦給你的父母?他說，因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹，所以他要給他們一臺電腦，讓他們把郵件發給她，也讓妹妹把思念寄回家。

這就是他的家庭夢想，幾乎全是為了家人。主持人問，有把握嗎?他笑著，當然。因為要答12道題，而每一道題幾乎都是機關重重，要達到頂點談何容易?答到第六題時他顯得很茫然，這時他使用了第一條熱線，讓現場的觀眾幫助他。結果他幸運地通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪，主持人很奇怪，因為要是別的選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜?他答：他覺得很不好意思，為什么那么多的人都會這道題而他不會。這時我簡直有點欣賞他了，這是何等冷靜而自信的一個人啊。

答題依然在繼續，懸念也越來越大了，人們也越來越緊張。到最后一道題時，我手心里的汗幾乎都出來了，好像我是那個盼著得到一臺打印機、兩張往返加拿大機票和一臺電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的關愛，也應該讓他答對吧。

最后一題出來了，居然是六選一。而且是有關水資源的。

他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在臺下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他。

這時他使用了最后一條求助熱線，把電話打給了加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說話，對面的妹妹著急了，哥，你快說啊，要不來不及了，因為只有30秒時間。

王小丫也著急了，快說吧，不要浪費時間了，這是你最后的機會了!他沉默了一會兒，說，妹妹，你想念咱爸咱媽嗎?妹妹說，當然想。坐在電視機前的我著急了，天哪，這都什么時候了，怎么還兒女情長的，難道他要放棄自己最后的圓滿嗎?我幾乎都要生氣了，怎么有這樣冷靜的人啊?怎么還說這些沒邊沒際的話！

他又說，那讓咱爸咱媽去看你好嗎?妹妹說，那太好了，真的嗎?他點頭，很自信地：是的，你的愿望馬上就能實現了。然后時間到，電話斷了。

天哪，我一下子明白了，這道題他根本就會，答案早就胸有成竹!他只是想給妹妹打個電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享!我的眼淚一下子流了出來。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。

果然他輕輕地說出了答案，我看出了王小丫的感動和難言，王小丫說，從來沒有像你這樣的選手。

是的，從來沒有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關頭，在久久沉默之后，給大家帶來了滿懷的喜悅。而在臺下的父母，眼角也悄悄地濕潤了。

我從來沒有想到，智慧也會如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個美好而機智的晚上，輕舞飛揚。20．文章一、二自然段說“我流了淚”，卻又解釋說“這不是一個煽情的節目”，這樣開頭用意何在?(2分

21．讀完全文，用幾個詞語概括一下“我”在觀看“他”答題過程中的心理和情感的變化。(4分)

22．第十一自然段畫線的句子寫出了我怎樣的心理？“圓滿”一詞在這里的含意是什么？

23．結合文章內容，談談文中那個答題的“他”是一個怎樣的人？

24．文中“智慧的美麗”表現在哪些方面？

25．文章最后一段，在文中有什么作用？

七

夏乃聲音的季節，有雨聲，有雷聲；有蛙聲、鳥嗚及蟬唱。，蟬聲足以代表夏．故夏天像一首絕旬。

絕句該吟該誦，或添幾個襯字歌唱一番。蟬是太自然的一隊合唱團；以優美的間色，亮的節律，吟誦著一首絕句，這絕句不在唐詩選，不在宋詩集，不是王維的也不是李白的，是蟬對季節的感觸，是它們對仲夏有共同的情感，而寫成的一首抒情詩。詩中自有其生命情調，有點近乎自然詩派的樸質，又有些曠遠飄逸，更多的時候，尤其當它們不約而同地收住聲音時。我覺得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。也許，是一首抒情的邊塞詩。

晨間聽蟬，想其高潔。蟬該是有翅族中的隱士吧!高據樹梢，餐風飲露。不食人間煙火。那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，似遠似近，又似有似無。一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明潦凈起來，有一種“何處惹塵埃”的了悟。蟬亦是禪。

午后也有蟬，但喧囂了點。像一群吟游詩人，不期然地相遇在樹陰下，閑散地歇它們的腳。拉拉雜雜地，他們談天探詢、問候季節，倒沒有人想作詩，于是聲浪陣陣，缺乏韻律也沒有押韻，他們也交換流浪的方向，但并不熱心，因為“流浪”其實并沒有方向。

我喜歡在黃昏一面聽蟬一面散步。走進蟬聲的世界里，正如欣賞一場音樂演唱會一般，如果懂得去聽的話。有時候我們抱怨世界愈恭愈丑了，現代文明的噪音太多了；其實在一灘濁流之中，何嘗沒有一潭清泉?在機囂交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。我們只是太忙罷了；忙得與美的事物擦身而過都不知不覺。也太專注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂的大特寫，其他種種，都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也許我們會發覺整個圖案都變了。變的不是圖案本身，而是我們的視野。所以，偶爾放慢腳步，讓眼眸以最大的可能性把天地隨意瀏覽一番，我們將恍然大悟：世舉還是在時時裝扮著自己。而有什么比一面散步一面聽蟬聲更讓人心曠神怡?聽聽隸朋好友的傾訴，這是我們常有的經驗。聆聽

萬物的傾訴，對我們而言，亦非難事，不是嗎? 7．作者為什么說夏天“像一首絕句“?(3分)

8．請概括說明作者在展間、午后、黃昏聽蟬的感受。(3分)

晨間：

午后：

黃昏：

9．人們“抱怨世界愈來愈丑了，現代文明的噪音太多了”的根本原因是什么？

10．任選一句，簡要說明句式的特點和妙處。

①夏乃聲音的季節，有雨聲，有雷聲，有蛙聲、鳥鳴及蟬唱。

②走進蟬聲的世界里，正如欣賞一場音樂演唱會一般，如果懂得去聽的話。

八、陶醉壺口

堯山壁

?到壺口看瀑布去！

?然而，清晨出發時還很高的興致，現在卻漸漸被這漫長的旅途磨損了，加上黃土高原的平淡無奇，車廂內寂靜下來，歌聲笑語也被斷斷續續的鼾聲取代了。

?忽然有人從夢中猛地醒過來，驚呼雨來了。我們也確實聽到隆隆的雷聲。可窗外明明是風輕云淡，沒有變天啊。司機笑著說，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人，車上立刻活躍起來，每個人都側耳傾聽。那聲音好像火車出站，航班起飛，放炮開山。大家的心全被強烈地震撼著，內心的激動從眼神里迸射出來。

?車一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖磴，跑過石灘，來到面對瀑布的巨巖邊。只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來，挾風帶雨，雷霆萬鈞，濺起的水霧飄散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色，散發著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。

?大家聚精會神，不知什么時候云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似A ；有的橫臥河上，如B ；有的飄忽游移，C ；有的續續斷斷，D。

?我默立在瀑布面前，被這氣勢這風彩驚得目瞪口呆，任飛濺的水花淋個痛快。我拜倒在這大自然的杰作腳下，不寒而栗，覺得自己這么渺小，驕驕二氣蕩然無存。我忽然領悟了李白“黃河之水天上來”的境界，光未然、冼星海《黃河大合唱》的靈感，明白了為什么在民族危亡的時刻，東渡抗日的將士們要選在這里誓師出征。

?“欲窮千里目，更上一層樓。”我走到高處，觀察壺口的構造。黃河從秦晉峽谷來。寬400多米，到這里驟然收縮，僅僅有四五十米，斷崖落差40米，河槽真像一把巨壺，將每秒9000立方米的流量收入。就像詩中所說：“源出昆侖衍大流，玉關九轉一壺收。”壺口以下的河槽很窄，不過一二十米，水急浪高，槽深流遠，當地人稱“十里龍槽”，相傳是大禹治水的時候用龍身穿鑿而成。其實它是憑黃河自身的動力沖刷出來的。龍槽中的河水洶涌澎湃，仿佛一條蜿蜒浮游的黃龍，搖頭擺尾，呼嘯而去，有一種“奔流到海不復回”的恢弘氣概。

?以前，我曾經多次看到過黃河：在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩的漫流；而在這壺口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢，看到了一條立體一的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長的歷史，看到了它豐富的內涵，得到了它的真傳。它的威力在我胸中鼓動，它的雄風在我血管內呼嘯，它的精神在我眼睛里閃動。從今天起，我才成為一個真正的黃河的子孫。

?壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青，盛滿了陜北的米酒。當年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。

?啊！壺口，在你的懷抱里我陶醉了。

19．文章標題是“陶醉壺口”，為什么第?自然段卻要寫游客興致消減、鼾聲斷續？

20．如果將“花團錦簇”“撲朔迷離”“彩橋飛架”“長鯨飲澗”4個詞語分別填入第?自然段的空缺處，該怎樣安排？請你將答案寫在下面。

A． B． C． D． 21．第?自然段表現了壺口瀑布的什么特點？請用文中的一個詞語回答。

22．文章結尾一段中說：“壺口，在你的懷抱里我陶醉了。”從全文看，“我”是被什么陶醉的？

23．請你談一談對第?自然段的理解。（任選一個角度）

九、生命中最寶貴的五樣東西 畢淑敏．

(1)老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣東西”。我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。

(2)于是潔白的紙上，記下了我生命申最寶貴的五樣東西——水、陽光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫為序，排名不分先后)。

(3)接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五樣當中，潮去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。

(4)權衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個小小的“×”，表示在無奈的選擇當中，將最先放棄清麗芬芳的它。

(5)老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。

(6)依法辦了，將筆尖重重刺下。當鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺西周慘失顏色，猶如二十世紀初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧。

(7)請在剩下的四類當中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。

(8)我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好?思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫學知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時內尚可堅持。兩害相權取其輕吧。

(9)老師說，繼續劃去一樣，只刺兩樣。

(10)這時教室內變得寂靜，好似荒涼的墳墓。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結。筆、陽光、空氣，何去何從?閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。

(11)好了，現在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調很溫和，但執著堅定，充滿決絕。對已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。

(12)教室內已經有輕輕的哭泣聲。

(13)筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我。陷哦于深重的兩難。偌大一張紙，在反復勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個固守的字——筆。

(14)感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗，它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛 就是我手中的這支筆啊。(15)我細心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起菜落戰勝風暴的努力了。

21．面對“生命中最寶貴的五樣東西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是 ；“我”最終保留“筆”，是因為

它。(用原文填空)(2分)

22．第(6)段中“腰斬”一詞，在文中的意思是。(2分)

23．文中畫線句子都運用了修辭方法，請任選一例，說說它的作用。(3分)

24．第(12)段“教室內已經有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當時哭泣同學的心理活動，用第一人稱把這種心理活動描述出來。10(30字左右)(3分)

25．一篇好文章。總會有一個好的結尾。請從內容、語言、結構三個方面說說本文結尾[第(15)段]的優點。(3分)

26．親愛的同學，在人生的長河中。我們都將面臨許多艱難的抉擇。就現在而言，你認為最寶貴的東西是什么?為什么?(不得借用文章內容)(3分)

十、廬山觀云

張緒佑

我喜愛觀云。孩提時牧牛，仰于河灘草地，望空中白云游弋，自由自在，幻想著化成云朵，悠閑飄逸，該有多美? 時屆不惑之年，數登廬山忽而想起欲識廬山真面目，領悟人生的真諦妙心，莫過于登廬山去觀云。

雖非“五岳”之列，卻有“廬岳”之譽的千古名山，絕少有無云之日，這正是無與倫比的廬山美色。恰如無紗巾則無少女之美，無云霧則無廬山之秀。廬山觀云，可惜情自得，靜心養志。

廬山的云瞬息萬變。時而團團如輪，時而飄飄如絲。時而綿綿如雪，時而漫漫如絮，于姿百態，妙不可言。假如獨佇立于含鄱口之間，觀萬里綿云，其白如雪，其光如銀，其闊如海，在陽光下涌動翻騰，此刻有如行舟大海。四面波濤，只覺心情自由任去來，不復有別的世界。

登上文殊臺，撫松坐石。但見碧天白云，微風東來，云氣舒卷，動或如煙，靜或如練。在松石之間穿梭染織，不為山風所動，這使人想起禪宗的一句話“八面風吹不動天邊月”。人間的興衰、毀譽，苦樂，又豈能動搖得了一個人的真正意志? 廬山的云美而不妖。錦繡谷的云更是潔白輕盈，美不能譽。舒逸如仙女天使，淡泊如隱士逸人。但見那數十里峽谷，白云出岫，山氣橫溢，忽而奇峰兀見，忽而絕壁洞明，忽而千巒中斷，忽而萬壑合冥。漫游在山谷之中，—?路與云相撫，有如天上同行，恍惚云就是我，我就是云。只是云靜靜地飄在天上，我靜靜地活在世上罷了。

廬山的云美而不俗。陶公采菊見南山時，嘆謂：“山氣日夕佳，飛鳥相與還。”面對廬山的云，任何心境都是可寄托的。“巖白云尚屯，林紅葉初隕”。白居易所見廬山的云，是休閑的；“宗巖吐清氣，幽岫棲神跡”，慧遠大師見的廬山云，則是悠悠神游的了。《春秋公羊傳》里稱，云是石頭吐出來的氣。廬山的云雖從洞里宋，卻能無拘無束，任意揮灑，達到忘我境界。此刻我與云相撫伴行，默默無語，卻似乎“言而無言，無言而言”，一脈相通。歐洲有位哲學家說過：“人的語言由沉默而來，并且又回復到沉默。”默是自然的本來面目，靜是難得的人生意境。

人生如行云，看似有，握似無，來去匆匆。假如煩惱的人吐出的氣是云的話，那么，也能給人以美的想象，終究會與廬山的云匯聚。起，凝結成雨，飄然灑澆在萬物之間??

(選自《散文選刊》)27．作者登廬山觀云的原因是什么?(3分)

28．作者總寫廬山的云有哪些特點?(用自己的話概括)(4分)

29．作者引用禪宗的一句話“八面風吹不動天邊月”來比喻什么?(4分)

30．文中說“廬山的云美而不妖”，這里的“美”和“不妖”分別指什么?(4分)

31．作者寫“廬山的云美而不俗”，其實是在寫自己，從文中可以看出作者的人生體驗和追求是什么?(3分)

十一、日子對日記沒有說再見 李義

①日記其實是一個習慣。因為天天寫才是日記。

每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記，就看見了一個個日子的驛站，看見了生命的一個個驛站。

寫了月日、星期、天氣，然后提了筆，看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。

沉默的筆像在回憶，像在數今天走過的腳步，像在跟一截生命道別。

刷牙缸里的牙刷，合上的書本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管里的血，鋪開的日記，像是在舉行一個告別儀式，跟今天這一截生命道別。

假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。

②回憶時，不時發現一日的二十多個小時只留下一兩個細節，甚至沒有細節。日子重復著日子，像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人。

平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個窮朋友悄悄地走遠了，待此刻發現時，只看見他遠去的背影，只看見日子離去的背影。

③有時幾天沒記，再記時筆就像一個曠了幾天課的學生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。

日記上的日期、連續的自然數，像是一根針線把日子串起。

一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。

有什么理由不給生命留一份清單呢? ④生活中不敢罵的人．不敢讓人看見的哭，不敢說出去的愛，可在日記里罵個夠，哭個夠，愛個夠。

記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來人事的日記像一卷生活的畫面。

情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科字家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標點。

每篇標有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。

要選一個好干部，日記可供參考，用什么樣的人，在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。

⑤惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。

日記是最好的鏡子，讓你認識自己。

日記的記性最好，至少不會忘記主人。說不定還會使你不朽。

把自己發表給后人，讓后人閱讀先人，讓后人原諒先人。

⑥日記封面上的那些話，是一些日子的主題。

比如：“求知?拼搏?足跡”，比如：“人類和植物一樣幸福，愛情和春雨一樣幸福”，比如：“我是我從未遇到過的人”，比如：“向正在受苦受難而又頑強奮斗的自由靈魂致敬”。

就像從日子里摘出一束花插在這里，扉頁上又摘出了一些日子，多是發了作品，遇了重大事件的日子。

⑦唉，日子、日子。

留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。

日記留不住日子。日記是對日子的紀念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號的魚。

像是把生命用這些文字符號，輸進了人生的電腦。

把日記本提起來抖抖，像風吹響了一樹的葉子。

眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約一萬個日子，像一個用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子，在一場回憶的大風中飛落了。

紛飛著，像雪花，像翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。

不知道這葉子算不算一種收獲。

只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長長的日子快速放映，像一部只有我一個觀眾的影片。日子拋棄了我。

只留下日記。像日子贈給我的明信片，像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。

每晚畫上日記的最后一個句號，就好像把今天的日子打發了，送出了門。

其實不打發，日子仍會走的。

日子對日記無法說再見，我終于聽見，日子對日記沒有說再見。

17．“遺書”一般指人死前留下的書信，文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”，你怎樣理解“遺書” 在這里的含義?(2分)

18．請根據你對文章內容的理解，仿照例句補充下列句子。(4分)

例：記思想的日記像閃著星的夜空，眨著眼睛呼喚你前行!

①記心情的日記像叮咚的溪，②記往來人事的日記像一卷生活的畫面，19．文中第②部分中的“像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人”，和“像一個窮朋友悄悄 地走遠了”，各自體現了對日子怎樣的態度?(4分)

20．古人曾說以人為鏡可以知得失，文中第⑤部分卻說“日記是最好的鏡子”，這句話蘊含著怎樣的道理? 請用簡潔的語言概括。(3分)

21．從文中第⑥部分作者對日記主題的提煉中，可以看出作者怎樣的生活態度?(4分)

22．本文的特點之一是運用了大量的比喻修辭手法，請從文中選擇一句你認為最恰當、最精彩的比喻句，抄寫下來，并做簡要評析。(3分)

23．文章結尾從“無法說再見”到“沒有說再見”，意思得到了進一步升華。結合文章內容，你怎樣理解“日 子對日記沒有說再見”這句話的含義?(3分)

十二、看樹 高林瑜

①在鄉村學校，十多年了，我總喜歡看樹。在四季的輪回中，樹像這幽靜的村莊，呈現它自己的色彩。面對一棵樹，我所追尋的只是樹與天空構成的一種最純樸的風景，然而這一切給人的感覺，卻像心靈散發的一陣陣光芒。

②在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地撫摸著一棵枝干像盤龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風從耳邊掠過，心霎時像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時，風是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當春天，我的心就成了溫柔的綠色。

③在夏天的山道上，我推著滿裝學生課本的三輪車，看過樹。陽光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹。它們盡力伸著腰肢，向我展示著一種青春的動感與奔放，碧綠的葉子潤潤地生長著。那樹陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開始裝點這長長的山路，用昂揚的心情把不經意間掉進心里的那一點點孤獨趕走。這時，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽光全裝在心底。

④在秋天的鄉村，我帶著學生們，看過樹，我對他們說，秋天的每一棵樹，都負載著一顆成熟的心靈。一棵樹也許滋潤不了萬物，擔它能滋潤自己的每一片葉子，養熟自己的每一個果子。他們臉上蕩滿歡笑，如一個個紅透的果。然后他們一個個把心貼緊樹，緊緊地去擁抱那些樹。這時我突然覺得，對于他們，面對一棵樹，竟是一種最美的完善。

⑤在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過樹。那是一排白楊,它們和我們一樣,在朔風中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅強的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無關的美麗。那一刻，我們只是和樹一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠方。那是一排掛滿冰霜的樹，然而它們卻至今虔誠地站著，在我記憶的春天。

⑥我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風雨，它坦然地以一種堅毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個哲人的話：“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢。”這是關于一片葉子的名言。我想，這也是關于每一棵樹的名言。很多時候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。

17、四季不同的樹分別給作者帶來哪些人生的啟迪？

（1）

（2）

（3）

（4）

18、本文表達了作者怎樣的人生追求？

19、品味第⑥段中畫線的句子，說說其中蘊含了這位鄉村老師怎樣的情懷？

20、讀完文章后，選出下面理解有誤的一項（）

A．“面對一棵樹，我所追尋的只是樹與天空構成的一種最純樸的風景，然而這一切給人的感覺，卻像心靈散發的一陣陣光芒”一句領起了全文的內容。

B．“一棵樹也許滋潤不了萬物，擔它能滋潤自己的每一片葉子，養熟自己的每一個果子”是說雖然一個人改變不了世界，但可以不斷的豐富、完善自己。

C、作者說，冬天高原上的樹“至今虔誠地站著，在我記憶的春天”是想告訴我們如果擁有虔誠的心態，便會擁有如 14 春天般生機勃勃的生命。

D．“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢”一句中的“綠”的含義是不斷地豐富滋養自我，保持活力，擁有一顆昂揚向上的心。十三·剝豆

一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可數的豆，我問：“想比賽？”

“對”。兒子眼動手剝，利索地回答。

“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始。”我說著順手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度。” 一些喜悅悄悄在我心里散開。

一時,原本很隨意的家務勞動有了節奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。

“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信。”如是想，手不知不覺就慢了下來，俯拾豆的機會稍停一下。“在外面競爭是靠實力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明快了。

小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛：學校的考試名次，夠他累的了??剝豆的動作不覺中又緩了下來。

“不要給孩子虛假的勝利。”節奏自然又緊了許多。

一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結果，他卻極認真地新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全沒有剝豆時的認真和執著。

“是平局。我本來有底子。”我糾正他。“我少，我就是輸。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了。

1．文中劃線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”，“喜”的是：_________________________。

2．文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因（每條不超過18個字）。

答:①慢下來的原因是：__________________________________________________ ②快起來的原因是：__________________________________________________。3．刻畫人物采用的主要描寫手法有________、________和________。4．兒子的性格特征表現得十分鮮明,______________________________________________________________。5．文末加點的“瞻前顧后”一詞能否換成“優柔寡斷”？為什么？ 答：______________________________________________________ 6．的主旨可從多角度去領悟，請就你感受最深的一點，用自己的話概括出來(不超過20字)。答:告訴我們：_________________________________________。

其中

最

突

出的兩

點

是

： 15

初中現代文閱讀訓練答案

一、月是故鄉明

1.答案：數星星 看月亮 夢月亮 摸鴨蛋（答出4件事即可）評分：本題2分。答出2－3個空，給1分；答出1個空，不給分。2.答案要點：(1)對比(2)突出思鄉之情評分：本題3分。答出“對比”，給1分；答出“突出思鄉之情”，給1分。語言表達，1分（有錯別字或語病，不給分）。

3.答案：晴空一輪明月，清光上溢，與水里的那個月亮相映成趣評分：本題2分。多抄，或少抄，或有錯別字，扣1分。4.評分要點：(1)心得內容(2)語言表達評分：本題5分。心得內容，3分；語言表達，2分（有錯別字，扣1分；有語病，扣1分）。

二、雨季心理

16．①隔著窗欞看院子下雨的樂趣。②白天下雨時人們睡覺的愜意。③雨夜里人們睡得比平日更香。

17．①表達作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望風調雨順）的愿望。②特點：運用比喻修辭手法；句式勻整對稱；語言簡潔形象。

18．因為缺雨干旱，危害極大，所以“盼望”著雨聲；因為“二楞子忘關太陽能水箱”的滴水聲，不是真正的雨聲，所以又害怕那浪費水的“雨聲”再次出現。

19．①寫雨水砸在不同地方產生了不同聲響（或省略號表示還有多種聲音）；②寫漸入夢鄉后的沉寂（或省略號表示“我”一晚不醒，突出時間延續）；③寫“滴水聲”不斷（或省略號表示“滴水聲”時間之長久，或“我”對水白流一晚的痛惜）。20．①《雨季心思》的雨，清爽暢快（或：暢快淋漓；氣勢磅礴等）；《春》的雨，細密綿綿（或：悄無聲息；綿綿不斷等）。②相同點：都從視覺（直接或正面）寫雨的各種形態（形狀）。

不同點：本文第?自然段從聽覺（直接或正面）寫雨水砸在不同地方的不同聲響（聲音）；從過程寫雨的變化。《春》從側面（間接）寫春雨的作用。③仿寫舉例：風吹過湖面，湖水泛起了漣漪；（風）吹過稻田，稻穗搖擺著腰肢；（風）吹過草原，綠草泛起了波浪；（風）吹過山林，掀動樹葉，發出沙沙的響聲??

三、長大

1．健康勇氣年齡的優勢（年輕）單純的個性（單純）（4分，每空1分）2．要珍惜青春時光，讓生命更充實更輝煌。（3分，意思對即可）

3．能扣緊該語句，聯系自己的生活體驗回答，言之成理即可。（4分，能從一個方面回答給2分，聯系自己的生活體驗給2分，語言表達不清的扣1分）

4．這是一道開放性題目，學生能圍繞“支撐住你青春的大廈”這句話，選擇一個方面闡述自己的見解即可。（4分，能說出自己的見解，但語言表達不清的只給2分；言之有理，語言表達清楚的給3分；闡述較嚴密或見解有新意的給4分）

四、禿的梧桐

1．2分 憔悴 蔥蘢(每字0．5分)2．3分 同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結構上有前后照應的作用。(1分)3．3分 本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。（答“以時間為線索 來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）

4．4分 和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿 梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。（答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的 中心”給4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分）

5．3分 這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生 生不息的。

6．3分 示例：人生并不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和 頑強的毅力！（只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可）

五、夏日原野上的追趕 1.B C（2分）

2.（1）A（2）D（3）E（3分）

3.C（3分）

4.對人生的航線和生命的質量產生恒久影響的事。（4分）5.形象生動地寫出了“我”在老人的追趕下奔跑，“我”盡管比老人跑得快，但永遠擺脫不了他執著的追趕。（4分，意思對即可）

6.第一問：①履行看瓜的職責②以行動對偷瓜的孩子進行教育（2分）第二問：①認準目標，執著追求，不畏困難，永不放棄②做事應忠于職守，盡職盡責（3分）（每一問只要答出其中的一個要點或其他符合文章、言之成理的答案，即可得分）

六、20．設置懸念，吸引讀者

21．感動——緊張——著急——激動——贊揚

22．著急的心理，這里的圓滿是指實現他孝敬老人、關愛妹妹的愿望。

23．①冷靜，自信，謙虛而又充滿智慧的人。②一個孝順的兒子，一個體貼的兄長。

24．①家庭夢想全是為了別人②冷靜地看待別人的幫助并從中正確認識自己③冷靜地對待勝利的喜悅并和妹妹分享 25．照應題目。

七、7．因為“夏乃聲音的季節”，聲音中最有顯著特點的是蟬聲，蟬聲足以代表夏，有優美的音色、明朗的節律和對季節的感觸，質樸、飄逸、豪壯得像一首絕句。

8．晨間的蟬聲高潔，能讓人的心靈透明澄凈，有一種“何處惹塵埃”的了悟。午后的蟬聲喧囂，就像一群吟游的詩人在一起談天探詢、問候季節，自然隨意。黃昏的蟬聲像音樂，讓人心曠神怡。

9．①太忙，忙得與美的事物擦身而過都不知不覺。②太專注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂的大特寫。10．(1)短句羅列、排列諸種聲音，內容豐富，節奏感強。(2)倒裝句語言顯得多姿多彩，饒有情趣，強調“聽”的重要。

八、19．①欲揚先抑，使文章波瀾起伏； ②突出壺口給人的驚喜。20．A．長鯨飲澗 B．彩橋飛架 C．花團錦簇

D．撲朔迷離

21．先聲奪人。

22．壺口的氣勢和風采等，黃河漫長的歷史和它豐富的內涵。

23．此題答案開放，能從結構方面的作用、語言表達的特色、主題、情感等某個方面提出觀點，說出理由，且合情合理。語言表達流暢即可。

九、21．(鮮花)在重要性上終究遜了一籌；是我生命中的真愛

22．堅決地用筆劃去“鮮花”這一詞語

23．例：(1)“這時教室內變得寂靜，好似荒涼的墳墓。”運用比喻，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品語言生動形象，富有感染力。(2)“筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難。”運用擬人，以筆和陽光的爭斗、期待、關注，形象地突出“我”抉擇的痛苦、艱難，使作品語言生動形象，富有感染力。

24．答案符合人物當時的心境即可。例：前三次的抉擇，已讓我痛苦萬分；現在還要舍棄一樣，實在是慘無人道，讓人無法忍受，無法抉擇。25．內容上：突出抉擇的正確、慎重、莊嚴，是感情的升華；表達自己愿意為實現目標而努力實踐、奮斗的堅定信念和勇氣，是主題的深化。語言上：用比喻描寫“我”經過抉擇以后的心情，生動形象感人。結構上：照應開頭，使文章結構完整嚴謹。

26．開放性題目。答案的內容應有正確韻價值取向，語言準確通順。

十一、17．假如明天不復存在，日記便成了本沒想當作遺書而留給世間的最后文字。(意思相似即可，2分)

18．此題為摹寫性試題，所補充的句子與給出的分句意思吻合、連貫，可得1分；語言優美、流暢、有文采，1分。(每句2分，共4分)17

19．①圍繞“缺少對日子的熱情，缺少對生活的細心觀察和感受”來答，語言清晰、流暢即可。示例：體現了由于缺少對日子的熱情，缺少對日子的細心觀察和認真的生活態度，在他們的跟中，每一天都在重復著同樣的日子。其實“昨天的太陽與今天是不一樣的”。②圍繞“沒有珍惜、善待日子”來答，語言清晰、流暢即可。示例：這是對沒能珍惜、善待日子的形象比喻，毫不在意地讓日子從身邊流走，事后不免惋惜和愧疚。(每問2分，共4分)

20．圍繞“怎樣清醒地認識自己”來談即可。示例：日記能夠記錄下你的成敗與得失，經驗與教訓，日記可以讓人很好地省視、反思自己。(3分)

21．第一問圍繞“樂觀，積極向上，熱愛生活”等來答即可，鼓勵有創見的表述。第二問能準確表述出自己日記的主題即可。(每問2分，共4分)22．能找出文中任何—個比喻句，并準確抄錄；結合文意分析，言之有理，并能點明比喻具有形象、生動的特點；語言表述清晰、流暢。(每點1分，共3分)23．日記記錄了日子行進的軌跡，日記與日子形影相隨。(或日子還會向前走，日記還應繼續記下去)因此說日子對日記沒有說再見。(體現其基本意思，2分；語言表述清晰、流暢，1分；共3分)

十二、

17、①春天的樹讓作者學會保持寧靜、安詳的心態。②夏天的樹讓作者學會保持樂觀、昂揚的精神。③秋天的樹讓作者領悟到要不斷地完善自我。④冬天的樹讓作者學會堅強地面對人生。

18、我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。

19、不僅希望自己不斷充實、成長、完善，使自己的人生趨于完美，更希望每一位學生在他的引導下不斷地充實、成長、完善，走向輝煌。20、C

十三、剝豆

1、我欣賞兒子的自信和大氣（自信、大氣各2分）。

2、①戀憐愛兒子，欲增強 兒子的自信心。②讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。

3、行動描寫、心理描寫和語言描寫。

4、競爭、認真。

5、不能。因為用“瞻前顧后”恰好表明母親做事考慮周密謹慎，若換用“優柔寡斷”，則變成母親辦理遲疑，沒有決斷，與文意不符。

6、應從小培養孩子的自信心（或：應從小培養孩子的競爭意識。人生不會一帆風順，從小得經受鍛煉。不必人為地營造一篇虛假的生存空間。生活是真實的，生命也要經過磨難才真實。

第二篇：初一語文閱讀記敘文專項訓練題和答案

閱讀記敘文一直是語文考試中的重點，分享了初一語文閱讀記敘文專項訓練題給大家，歡迎閱讀！

（一）別動世界上最美的那朵花

①溫絲果特是一個美麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的卷發，粉嫩的臉蛋上長著一雙大大的藍眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美，非常動聽。她一笑起來臉上就像綻開了一朵花。街區的人都親切地稱她為“雷丁市的安琪兒”。

②雷丁市是伯克郡的一個轄區。那里花木繁盛，風景如畫，氣候舒適宜人。經常有外地人來到這里定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人一一珍妮芙太太。她是一個嬸婦，無兒無女，只有一個侄子，也不在身邊，固而顯得：沖孤單。大人們都很忙，沒有人愿意在她家門前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因為她跟老婦人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業演員，忙碌是他們的生活常態。每天放學后，溫絲萊特就會到老太太那里去，和她玩一會兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽的童話故事。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時光。③這個春天，珍妮芙太太感覺異常明媚。

④有一次，珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。不過，她要成為大明星，拿奧斯卡獎。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭，一邊贊許地點點頭。⑤在早春的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了。溫絲萊特的脖子上長出了一個腫塊兒，足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫院治療。醫生說那是一個良吐腫瘤，尚處在早期，只要一個手術問題就解決了。不過，主刀醫生的手術排得太滿，溫絲萊特的手術要在下一周進行。⑤溫絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。她不愿去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒。了，她害怕手術。一個黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。她問了問關于手術的一些情況，摸了摸溫絲萊特的頭，鼓勵她堅強一些。接下來的兩天，珍妮芙太大再也沒有來過。溫絲萊特有點想她了。可是，珍妮芙太大家的門一直緊閉著。

⑥溫絲萊特的手術很成功。她在醫院療養了一周后，到了自己的家。可是，她依然沒有見到珍妮芙太太。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學回家后，欣喜地發現珍妮芙太大家的門敞開著！她三步并作兩步跑了進去。可是，她沒有見到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的，是一個男子。仔細看，竟是馬休醫生——她手術時的主刀醫師！溫絲萊特驚奇地問：“您怎么會到這里來？”馬體醫生說他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地同珍妮芙太太到哪兒去了。馬休醫生的眼神黯淡下去，他輕聲說道：“她去世了！”

⑦原來，當珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往柏克郡，找到了馬體。她向馬休提出一個建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因為溫絲萊特脖子上的腫塊是豎著長的，馬休原本的方案是縱向切口，那樣手術難度最低，風險最小。所以他顯出了為難的樣子。可姑媽不依不饒，非要他改變方案不可。她說：“如果刀口是縱向切的，那么將來就會留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了。”馬休醫生答應了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍。

②溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人??①時光的腳步永不停歇。轉眼，溫絲萊特出落成了一個亭亭玉立的美貌女孩，順利地成為一名演員。憑借世紀之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色，她創造了電影史上的一個神話，并一舉獲得第用屆奧斯卡影后的桂冠。

1、第三段中為什么珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？

【結合上下文】（2分）

2、選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

【環境描寫的作用：自然環境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物）交代故事發生的時間、：地點及人物活動的空間，渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展；揭示文章主題。】

3、結合具體語境，分析下列加著重號詞語和句子的表達效果。（4分）

【1分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。

2表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了??特點）或從正面和側面點評。

3深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）】

（1）在早春的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了。．．．．

（2）溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人??．．．．．．．

4、第③段插敘了什么內容？其作用是什么？

【順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻；倒敘作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性；插敘作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。】（4分）

（二）最美的善舉

從第一次踏進這間病房時起，我便有些討厭3號床那個陪床的男人。男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡腮胡子，看上去挺嚇人的。“絡腮胡子”大大咧咧的，說話時聲帶像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。

每天中午只要一吃完飯，“絡腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺的那個空床據為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺這兒不是病房倒像是他的家。

同“絡腮胡子”形成鮮明對比的是1號床的那對母子，他們總是安安靜靜的。

1號床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學。她的男人只靠種地養些雞鴨掙生活。正值夏播季節，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房里的熱水供應，每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。

1號床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來讓去的。有時男人會從街上買點兒鹵肉來，女人就埋怨他亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。

一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡腮胡子”，像發現了新大陸似的，一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒來。說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮。只要能幫著弄些來，愿意按一元一個買他的。

1號床的男人笑了笑，沒說什么。

幾天后，1號床的男人果然又弄了些來。“絡腮胡子”如獲至寶，點過數，非要給對方27塊錢不可。1號床的男人不肯收，“絡腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。

1號床的男人并沒在意，男孩卻把這話放在了心上。一到傍晚便跑到醫院后面的樹林里去找，最多時一晚上竟能找到二三十個，“絡腮胡子”總是照數全收。

有了這項收入，1號床的餐桌上漸漸豐盛起來。中午時，男孩會為母親買上一個肉菜；晚上，再加一袋鮮奶。

這樣的日子持續了半個月。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現在有兩個小朋友在幫著找，他按2毛錢一個從小朋友手里收來再賣給“絡腮胡子”。

我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。

婆婆出院時，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西都留給了1號床。起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。．．

后來的一天，我去醫院辦理醫保退款手續，從停車場出來，剛走了幾步，遠遠看到“絡

腮胡子”手里拎著一個塑料袋兒，徑直走進路旁的灌木叢中。等到走近，我才發現，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！“蘇大哥，這??”他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了??”“那．．

你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。

“嘿嘿，”他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱的靦腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的。”我恍然大悟，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖?

1、選文題目中的“善舉”指什么事情？為什么說它是“最美”的？

【品味題目可以從：內容上、主題上、線索、設置懸念上等方面】（4分）

2、對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。

【結合閱讀一第三小題】（3分）

尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。

3、選文用第一人稱來寫有什么好處？

【第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論】（2分）

4、選文主要運用了欲揚先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結合選文作簡要分析。（3分）

【對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。】

(三)萍水相逢之美

①搬到這個小區已經一年多了，卻至今也沒有為我增加一個真正的熟人，更不用說朋友。就是鄰居，有時同乘電梯上樓，也只是點點頭，給出一個微笑而已。這個微笑就禮貌地拒絕了接下來的一切可能。待各自進了各自的家，那扇沉重厚實的防盜門就把我們徹底隔開，里面的一切都成為秘密，被它嚴嚴實實地捂住。一個小區上千戶人家，就這樣被封閉在各自的小格子里。

②閑得無聊，在家泡茶枯坐，一抬眼就看見了墻上那幅畫。

③20多年前的樂山五通橋，秋天，風景優美。古老的小鎮，幾條逶迤的街巷被清澈的小河破開，隔河相望各自的另一半。沿河盡是千年古榕，濃蔭匝地。那些石板街面，雕花石欄，重重疊疊的飛檐斗拱和粉墻青瓦，都在榕樹嚴嚴實實的掩映中。我那時還是個小伙子，背了個當時流行的人造革馬桶包，沿著幾級石階走上苔痕斑駁的石砌高臺。這里是一個獨家小院，竹籬笆上爬滿牽牛花，院里盛開著海棠，古雅里透出生機的蓬勃。我按捺住一顆砰砰亂跳的心，叩響了門。開門的儒雅老者正是我想求見的大名鼎鼎的畫家李道熙，嘉州畫派的代表人物。我這次游樂山，感覺不是期望的那么好，心有不甘，便到了五通橋。仗著同是著名畫家的孫竹籬是我家鄰居，就斗膽來闖李道熙家。大感意外的是，李道熙以爽朗的笑聲和清香的“峨蕊”接待了我這個不速之客。談到興濃，他起身為我畫了這幅斗方，邊畫邊講授技法，簡直像要收我為徒。

④不完美的樂山之行在五通橋得到了加倍的補償。同時，李道熙的古道熱腸，更讓我在心里對他和他的五通橋葆有了一份永久的記憶。

⑤前年春節，我和妻子去云南景洪旅游。返程飛機很晚，有半天的空檔，便去勐臘路的同慶號喝茶。這是景洪市中心一處頗令人注目的園林，熱帶風情中帶有江南元素。氣候宜人，環境雖然也是人造，但是感覺比此前看過的許多“原始”更養眼。加上有一個體驗式生產作坊，同樣一杯普洱，在這里就讓人很樂意掏錢。服務員是傣家小妹扮相，清麗而乖巧，并且嘴甜。她介紹茶道，介紹普洱的生產工藝流程，還介紹她為之驕傲的老板。我說，你把你的老板說得那么好，干脆請他來讓我們見識見識。我本來是戲言卻被當真。結果，我們被請到老板在樓上的辦公室做客。老板的辦公室實際上是茶室，是小型的茶文化博物館。更讓我驚訝的是，老板是一位還說得上年輕的美女，聰明而博學。名字亦如其人:鄧雅然。

（一）1、因為有了溫絲菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。

2、自然環境（景物）描寫；為珍妮芙太太的出場作鋪墊，推動故事情節的發展。

3、（1）運用擬人（或貶詞褒用），生動形象地描寫出花草炫耀風姿的情景。（2）運用夸張，突出表現了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。

4、交代了珍妮芙太太勸說醫生改變手術方案的經過和遭遇不幸的情況；使文章內容豐富，情節起伏，突出了主題思想，增強了感染力。

（二）1、“善舉”指“絡腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情；因為“絡腮胡子”既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說他的善舉是“最美”的。

2、示例：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡腮胡子”吃相的不雅，用詞準確而生動；“像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出（強調）“絡腮胡子”臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。

3、給人以真實可信之感。

4、示例一：選文運用了欲揚先抑的寫法，先寫“絡腮胡子”的粗俗，后寫他的善舉。這樣寫使文章內容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。

示例二：選文運用了對比的寫法，如“絡腮胡子”的粗俗與他的細心善良對比。“我”（的施舍與“絡腮胡子”的善舉對比；“絡腮胡子”的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜對比。等等）對比手法的運用，突出了人物形象和文章主題。

（三）1、①難忘②旅游中，偶然見到同慶號茶莊的老板，受到她的盛情款待③榮幸④汶川地震后，接到多個僅有一面之緣的友人短信的問候（共4分。共4空，每空1分）

2、示例：此句以竹籬笆、牽牛花、茂盛的海棠花突出了主人居住的環境清幽古雅、充滿生機的特點（與古鎮的景色特點和諧一致）；同時襯托了主人儒雅、熱情好客的特征。（共4分。共2個作用，每個作用2分）

3、示例一：題目高度概括了文章的內容并暗示了主題。本文記敘了作者與遇到的人或交往的友人之間的三次經歷，這些經歷都有萍水相逢的特點，畫家、老板和友人與作者雖然短暫（或偶然）相逢，或僅有一面之緣，但都以他們的熱情和真誠感動了作者，讓他感到別樣的美好。作者以事件特征和自己感受組成了標題，語言凝練含蓄，引人思考。

示例二：題目妙在高度概括了文章的主要內容并暗示了文章的主題。文章記敘了作者造訪畫家、偶遇茶莊老板、地震后接到友人問候的短信的三次經歷，他們的短暫（或偶然）相逢、一面之緣，都有萍水相逢的特點。雖是萍水相逢，但對方都以熱情和真誠感動了作者，讓他體會到了一種溫暖的美好情感。

第三篇：2011年中考語文記敘文閱讀訓練題答案!!!

2011年徐州市中考語文記敘文閱讀訓練題答案！

1、杰瑞跟我述說媽媽；杰瑞不辭而別

2、他愛他的母親，想念他的母親，始終在虛幻中想象母親的存在，想想母親對他的愛，這就表現了杰瑞對母親的赤子之心。

3、他把我當作他的母親，對我要離開很傷心，不能面對這種分離，所以悄悄地躲起來了（不想讓“我”看到他的傷心難受，怕“我”知道真相。）4誠實善良，品行端正，堅強懂事、懂得感恩、失去了父母的可憐的孩子。

5、（1）結尾評析（1）在最后揭示真相，出人意料，有震撼人心的效果；（2）揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間。（2）伏筆：前些時候她送給我一件很溫暖的休閑服，而現在杰瑞卻穿破舊褲子和單薄襯衫，說明杰瑞關于媽媽的述說是想像的。

6、①點明文章中心事件與“信任”有關；②點明文章主題（“贊美信任帶來的美好境界”或“呼喚人與人之間的信任”）

7．司機對我的信任體現在沒有讓“我”預先付車費。信任“我”是因為看見“我”兒子吃完早點沒有隨手扔掉食品袋，證明“我”的孩子受過良好的教育，由此推導出“我”重視孩子的教育，“我”不會在孩子面前做出不好的榜樣。（意近即可）

8．不能。因為“想了想”一詞表明“我”當時心里還不太信任司機，不敢貿然把手機號碼留給一個陌生人。（意近即可。）

9．答案示例：①習慣成自然的動作呼應下文我們生活“在這個誠信稀缺的年代”； ②司機并不信任所有的人，正因為如此，陌生司機對我們的信任就顯得難能可貴。10．答案示例：誠信（言而有信）方能成人（兩個關鍵詞）

11、母親準備紙錢，包青團；父親拿出舍不得吃的好酒

12、（1）這句句子用疊詞和幾乎對仗的句式描寫棉繭團子的香甜和我內心的向往。

（2）清明接體現出來的親人之間的濃濃的親情和安寧自然的生活氣息。

13、奶奶為自己選墓地，把和姐妹們一起葬在山上看得如同生前一樣，表現出她樂觀、坦然面對生死的態度；奶奶急切地盼望我們上山，表達出她對親人的愛；奶奶嗔怪父親的紙錢不如母親的團子實惠，表達她對生活的熱愛。

14、B D 15．yǔ 摯 16．（1）“多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚”或“這些不要報答的慷慨的施與”

（2）持否定態度, 作者的經歷中朋友給了他更多的在家庭中得不到的溫暖與幫助。17．不一樣。前一個“大量”是指數量多，后一個“大量”是指大度、肚量大、寬宏大量。18．我們的生活中需要朋友的幫助，也需要對朋友無私地付出。

19．這是自謙的說法，作者對朋友給予的關愛回報甚少，深感愧疚；作者決心要用自己的光和熱去回報朋友，回報社會。

20．示例：朋友是一面明鏡，照出我性格中的缺點；朋友是一本書，教給我生活的道理。

21．①圓明園殘荷即使殘破也要高高挺立，即使被摧折也要守住自己的根，顯示了一種不屈的精神； ②與圓明園的斷壁殘垣相映襯，具有象征作用，體現了一種歷史的滄桑和民族氣節。22．質疑是為引出下文寫殘荷之美(為下文表現殘荷精神與力量張本)，用荷花、荷葉“紅紅綠綠的俗美”“迎合季節的庸美”來反襯(襯托)殘荷“蘊藏于殘破枯敗 之中的那種自信和孤高、那種一直展現到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美(精神美）” 23．運用比喻，生動形象地寫出了荷花綠葉的美；運用疊詞，增加了音韻美。24．用枯梗、枯葉、衰蓬等來表現“力量”與“精神”。枯梗：只要沒被折斷，就毅然在空中高高的聳立著。

枯葉：只要沒被撕破，就依然在空中高懸著，即使倒伏，也守著自己的根。

衰蓬：有的雖變成黑色，也依然在空中高舉著，向上，不屈，自信，孤高，永遠無法摧毀。蓮子：隆冬過后，新芽又將破水而出。25．B 26．父親去醫院救“我”；父親得知出事的是小伙子（不是“我”）；父親決然救援小伙子。（意近即可）

27、父親想到了小伙子如果得不到及時醫治，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小伙子的父母如果知道小伙子的遭遇也會疼得心慌。

28、勤勞、寬容、有愛心。

29．（1）指父親用借來的錢救了小伙子生命；（2）指父親用他的寬容和愛心拯救了小伙子的靈魂（精神）。30．（A）點明故事發生的時間，渲染了故事的氛圍，暗示“我”遭遇車禍（出事）。

（B）渲染了故事的氛圍，表達小伙子愉快的心情，暗示小伙子人生經歷重大變故已經走出心靈的陰霾，推動情節的進一步發展。31．C

32、B

33、父親養雞失敗，他非常地傷心流淚； 想到父親借錢買來的襯衫，我的內心充滿愧疚而流淚

34、①不能沒有。②那是我第一次看見大人因傷心而流淚，并且用眼睛瞇了沙子來掩飾。③如果去掉，下文情節就顯得突兀。

35、（1）①我含蓄地告訴母親：②父親因養雞失敗而傷心流淚。（2）①父親的話激起了我內心復雜的情感，②我難過得流下淚來

36、①不可以。②因為“風中的沙粒”作為題目含蓄而富含意蘊，引人入勝，③改成“淚”過于直白，缺少詩意。

37、第一件事：母親想讓我喝酒，又怕我喝多。第二件事：母親關心我睡覺的方向和睡姿。

38、運用了動作描寫和語言描寫，形象地寫出了母親對兒子無微不至的關心，體現了對兒子的愛。

39、能結合情境，寫出“感激、感動”和“對母親的愛的理解”的內心感受。

40、母愛是母親用舌頭舔我的病眼時的又悔又急。

41、結構上起總結上文的作用；內容上充分抒發了作者對母親的感激和贊美之情。

42、D 43.我在寒風里請落難的老師吃“奶油太妃”糖； 我知道糖紙里包的是肥皂泥。我受到老師鼓勵和感激。．．．．．44.（1）我并不是惡作劇，真心想給老師吃顆糖，卻不知道里面是塊肥皂泥。（2）我以為在老師受傷的心里，又插上了一刀，為此內心一直有“痛”（難過、愧疚）。

45.示例：這句話通過細膩的神態描寫，表現了老師的生活處境和對“我”的感激之情。“呆滯”“冷漠”，兩個詞，暗示老師遭受折磨后精神委頓；“生出光來”，“哆嗦著，想說什么，卻什么也沒說出來。”生動表現了老師渴望溫暖，內心激動，欲語難言的表情。

46.我給老師吃糖，使老師感受到非人日子里人世間愛的溫暖；老師面對坎坷的人生態度，給了我生活的勇氣。47.D

2011年中考初中語文文言文練習題

《三峽》 酈道元

參考答案：

一、1.quē tuān jiàn xī yǎn xiào sù shù zhànɡ xiānɡ bēn zhǔ2.①水經注疏 瞿塘峽 巫峽 西陵峽 奉節 酈道元 善長 北魏 地理②自三峽七百里中 兩岸連山 略無闕處 重巖疊嶂 隱天蔽日 自非亭午夜分 不見曦月③巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳3.①真、實在 ②通“缺”，中斷 ③極高的山峰 ④順流而下、逆流而上 ⑤飛奔的馬 快 ⑥幾 ⑦消失 ⑧從、在4.①如果 自從 ②有時 或者 ③即使 雖然5.①重重的山巖，層層的峭壁 ②雪白的急流，碧綠的潭水 ③水清、樹榮、山高、草盛 ④樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。⑤初晴的時候或下霜的早晨 ⑥如果不是在正午或半夜，連太陽和月亮都看不見。⑦即使騎上馬、駕著風也不如它快。

二、（一）6.①毫無 ②峭壁 ③遮蔽 ④日光，這里指太陽7.山高嶺連，中間狹窄。8.連和高9.重巖疊嶂，就山本身的狀態寫其高，是俯視所得；而隱天蔽日，以天和日襯其高，是仰視所見。10.以特定條件下的情景形象地綜合表現三峽的特點。

（二）11.①段寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷 ②段寫春冬時三峽情景：水退潭清，風景秀麗 ③段寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。12.先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢險惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象。又加上奔馬和疾風的比喻，則給人的感受更加形象而深刻。13.先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結，狀寫了四種景物。14.抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肅殺的氣氛。15.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。16.答案要點：作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來寫。

參考答案：

1、D

2、即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。

3、側面描寫（或“間接描寫”）。渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟。

4、示例：飛懸的瀑布，悲涼的漁歌險峻的山峰，凄厲的猿蹄。

5、A

《小石潭記》 柳宗元

【參考答案】

１、⑴ “絡”，纏繞。“參差”，不齊。⑵ “佁然”，愣住的樣子。

“翕忽”，輕快敏捷。⑶ “寂寥”，靜悄悄。“悄愴”寂靜得使人感到憂傷。

２、⑴ “無所”，沒有依托（的東西）。⑵ “以”，因為。“而”，連詞，表示順接。３、⑴ 青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。⑵ 陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動；又忽然向遠處游走，往來很快。⑶ 向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現。４、⑴ 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。⑵ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。⑶ “隔篁竹，聞水聲”，“伐竹取道，下見小潭水尤清洌”，“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”。

參考答案：

1、柳宗元

2、①潭中魚/可百許頭②其岸勢/犬牙差互

3、①砍掉一些竹子，開出一條路來，往小走，（前面）呈現出一個小潭，水特別清澈。②四周被竹子和樹木環抱著，寂靜冷落沒有來往的人。

4、意在表現孤寂悲涼的思想感情。

5、示例：句子：佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。

6、示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環抱，環境十分優美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

岳陽樓記

范仲淹

參考答案：

1、A2、D3、D4、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

5、略。

6、居廟堂之高 處江湖之遠 不以物喜，不以己悲

7、寫登樓者以物喜、以己悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”是思想感情，也表明作者希望象“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

8、意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷個高尚情操。

9、示例：岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。

10、表達了作者希望與古人同道的思想感情強烈而又含蓄地表達了作者的自勉之意及對朋友的期望之情。

11、觀點明確，言之成理，闡述清楚即可。

12、第三段內容提示：寫遷客騷人在陰雨連綿之時登樓覽物而產生的感傷之情。第三段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶）；與下段文字形成對比。第四段內容提示：寫遷客騷人在春和景明之時登樓覽物而產生的喜悅之情。第四段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶、比喻、借代）；與上段文字形成對比。

醉翁亭記 歐陽修

參考答案：

一、1．(1)宋文學永叔醉翁六一居士《歐陽修散文選集》(2)滁州知州《豐樂亭記》(3)日出而林霏開云歸而巖穴暝(4)野芳發而幽香佳木秀而繁陰風霜高潔水落而石出(5)醉翁之意不在酒在乎山水之間也(6)蒼顏白發頹然乎其間者太守醉也 2．C 3．D 4，(1)A(2)A(3)A 5，(1)比喻(2)設問(3)對偶(4)設問、二、1．略 2．太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高。3.醉翁之意不在酒本意不在此或別有用心 4．山泉亭 5．以美景寄寓作者與民同樂的思想感情。

三、山勢回環，路也跟著彎轉，看到一座四角上翹像張開的鳥翅似的亭子高踞在泉水上邊，這就是醉翁亭了。醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的水山之間。欣賞山水的樂趣，內心領會到了，然后把它寄托在喝酒上。

喝醉了能和大家一同享受快樂。酒醒后（又）能用文章來表達這種快樂的，就是太守。

四、8、①—④從大到小，從俯到仰，由點到面，自遠而近。

9、視覺，聽覺

10、瑯琊山釀泉醉翁亭布置好環境

11、開篇點題，引出“樂”字這一全文的主線

12、①第一層（①—④）交代醉翁亭的環境②第二層（⑤—）寫醉翁亭命名由來。

五、參考答案：

1、B 2①負：背。②陳：擺放。③觥：酒杯。④蔌：蔬菜。

3、①背東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。②游人們知道跟隨太守游玩快樂，而不能知道太守把他們的歡樂當作自己的

樂趣。

4、為下文寫太守樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方。這里政通人和，人民安居樂業。

5、寫歐陽修與民同樂的思想。

湖心亭看雪 張岱

參考答案：

1、略

2、更完的時候，即凌晨 ；只有；客居；等到。

3、古代夜間記時單位，每更約兩小時；還。白色；酒杯。但是；表承接。一道；全。和；和……一起。哪能；句末語氣助詞。

4、焉得虎子；斬盡殺絕；人聲鼎沸；如此而已；惟我獨尊。

5、略

6、略

7、《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”

9、表現了作者對故國往事的懷戀之情。提高訓練

1、湖上彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。這一天凌晨后，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖上影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三個人影罷了。

2、凌晨；湖心亭；我及在湖心亭上碰到的兩人；寂靜、空曠、混沌、孤獨的氛圍；劃一小船獨往；白茫茫一片。

3、①這樣寫不但豐富了文章的內涵，而且繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因為有了人的活動，更具生氣與魅力。②不多余。因為寫湖心亭上兩個金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，給人以一種欣逢知己的驚喜。是“看雪”行動的延伸。能夠真實地體現作者喜極而悲的情緒變化。

《出師表》

諸葛亮

參考答案：

1、（1）詢問（2）有所感而情緒激動（3）通“又”，用在整數和零數之間（4）值：遇，遇到。

2、C3、B4、三顧茅廬 臨危受命

5、（1）我本來是平民百姓，在南陽親自耕種田地。（2）這就是我報答先帝，盡忠陛下的職責和本分。

6、諸葛亮是一位知恩圖報、忠誠堅貞、盡心盡職的賢臣。

7、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

8、孟獲

第四篇：九年級記敘文閱讀訓練題

九年級記敘文閱讀訓練題

閱讀（一)《母親的寶物》

①他準備把母親送入養老院，因為，母親已患了老年癡呆癥。

②母親經常一個人坐在客廳里，抱著個鐵盒喃喃自語，見了他或者他的妻子，只是一笑。問她說什么，她遙遙頭說：“什么也沒說。”

③妻子說：“這太瘆人了”。

④尤其有一夜，妻子去洗手間，跑出來看到客廳中坐著一個黑影，嚇著他一聲尖叫。他也醒了。跑出來拉開燈，只見母親正端坐在客廳中一言不發。他問：“媽，你怎么坐在這兒啊？”母親站起來，搖搖頭，她自己也不知道自己怎么到客廳的。⑤兩人回到房中，妻子生氣地道：“這日子怎么過啊？”說完就勸他：“還是把媽送養老院吧，那兒老人很多，還有個伴兒。我們呢，一個星期去看一次，也不會冷落老人。” 撫摸著柔軟的麥苗，心里充溢著甜美和溫暖。

②我是守望著鄉村的麥田長大的。童年的記憶中，臂膊上挎著小小的竹籃，隨著大人們在剛剛收割完的麥茬地里小心翼翼地撿拾著麥穗。收獲一個麥穗，就獲得一份希望；滿滿一籃麥穗，還會得到父親的獎賞和母親溫柔的眼光。伴著播種和收獲，我的青春順著麥垅瘋長。

③我的眼前時時浮現著一波又一波舞動著的麥浪。在沉沉的暗夜，我把夢做到故鄉的田間，看到了父親手把手教我犁地的身影。耕作是一件頗為辛苦的活計，當初條件艱苦，為了把麥子種到地里，父親硬是領著我們兄妹用鐵锨翻出一片片希望的田野。和著執著的夢想，把種子播撒在黑黝黝的泥土里，吞咽著咸澀的汗水，望眼欲穿地盼望著麥子的豐收。在麥子詩意的生長中，我學會了犁地、耙地和耩地。晨風習習，我們把肥料耩在成畦的麥田間。那些在麥田的無數歲月，令我感到驕傲和自豪，我始終覺得自己是喝著大地的乳汗長大成人的，與土地注定有著千年的因緣。

④夏風吹拂的夜晚，我悠然地睡在寬闊的麥場上，聞著誘人的麥香，數著天上的流星，做著青春的幻夢。在麥收季節，父親教我如何使用鐮刀，如何又快又好收割麥子。盡管手上磨出過厚厚的一層硬繭，但我還是煉就了割麥的本領。朝陽初升，⑥他搖著頭，嘆了口氣，怎么也下不了這個決心。

⑦他很小就死了父親，母親守著他，單門獨戶。那時，有很多人上門說親。讓母親再嫁一個，也有個幫手，可都被母親堅決的拒絕了。她怕再嫁人后兒子受委屈。

⑧母親一個人帶著他。靠賣菜為生，一路含辛茹苦。艱難走來，送他上大學，教他做人成才。現在，自己在小城中打拼出一番事業，母親還沒享幾天福，就送去養老院，那怎么行？妻子很生氣，轉過身睡了。⑨第二天做飯時，母親又出錯了。本來米飯已經做好，母親又打著煤氣灶，結果，一鍋飯全糊了。妻子看著滿鍋的飯，埋怨說：“媽，你怎么又開了煤氣啊？⑽ 憋了半天，母親回答：“我忘了。

⑾另一次，母親出去了。回來時竟然進錯了家，去了另一層樓，幸虧人家送了過來

⑿這樣的事情多次發生后，他的思想開始動搖了，便想：把母親送到養老院住下看看吧，興許對她有好處，那兒老人多，避免孤單嗎。那天，趁母親精神好時，他把自己的想法告訴了老人，并說：“如果你老人家不想去，就不去。”⒀母親坐在那兒。一言不發。

⒁妻子在旁邊，忙說：“媽，你去了，如果住不慣，我們在接你回來好嗎？”

⒂母親嘆了口氣，點了點頭，想收拾一點東西。她收拾的東西很簡單，就是她常摸索的那個小鐵盒。鐵盒上上著鎖，母親把他緊緊的抱著。妻子說：“媽，這個盒子就放在家里吧”。母親很堅決的搖搖頭：“不”他說：”就讓媽帶走吧”。⒃ 得病之后，母親什么都忘記了，可就是沒忘記這個鐵盒，一直帶著她，從未忘記。妻子拉過他，點著他的額頭罵到：“你傻啊”？你知道盒子里是什么？“他搖搖頭。一直以來，母親把那盒子看的像寶物一樣，他怎么知道。

⒄妻子說：“上一輩人總有一些寶物或銀貨放在手邊，媽的盒子里很有可能是這總東西。”他一聽，也心動了。他知道，母親的娘家過去是大地主，如果盒子里有什么寶物，拿去養老院丟了，或著遭了小偷，就太不值 了。⒅所以，他伸出手道：媽，把盒子給我看看好嗎？⒆母親搖搖頭，抱得緊緊的，不給他。

⒇妻子見了，忙在耳邊嘰咕了幾句。那天他們沒送母親去養老院。當晚母親睡熟時，他們悄悄拿出那盒子輕輕打開，一時，他眼淚直流。第二天，兩人沒送母親去養老院，以后也沒送母親去養老院。

(21)鐵盒中藏著不是金，也不是銀，是一縷胎發和幾顆乳牙。里面有一張發黃的紙條，上面寫著字，記著他換牙的時間，還有第一次剃發的時間。他們那兒有個風俗，孩子的乳牙和胎發要保存好，不能丟失。不然，孩子會夭折的。(阿紫摘自《新課程報．語文導刊》2012年6月26日

17.閱讀本文后請用一句話簡要概括文章主要內容（2分）

。18.文章以“母親的寶物”為題有什么好處？（3分）

19.文中⑦⑧兩段的內容能否刪去？為什么？（3分）

。20.請簡析小說構思的精妙之處。

21.閱讀本文后你從中受到什么啟示？（2分）

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（二）麥田的守望孫守名

①一個闃寂無人的夜晚，我獨自立于麥田的埂脊上。繁星璀璨，一望無際的麥田顯得蒼蒼茫茫。我彎下腰身，用手輕輕父親帶著我們兄妹順著麥垅揮舞著鐮刀，一排排麥子瞬間成了倒地的戰俘。當我漸漸竄到所有人的前面時，心情像飛翔在天空的布谷鳥，一路放聲高歌，唱出心中的幸福和快樂，哪里還有生活的艱苦和勞累呢？在機器隆隆聲中，我跟父親學會了打麥和揚場。成袋成袋的麥子碼放在麥場時，我長長地舒了口氣。望著遠處忙碌的父親，心中涌出無限的感動。

⑤父親是在那年麥子收割后去世的。長年的勞累沒有壓垮他對生活的執著追求，卻使他的身體每況愈下。那時，我已經參加工作，每周都會騎上自行車回到父親身邊。坐在田間地頭，看父親忙東忙西，心里有些隱隱作痛。我不斷勸說父親，讓他輕閑一些，養養身體，少做田里的農活。可父親是忙不住的身子，時光鑄就了他耐勞的品格。他愛田地里的莊稼，像愛自己的孩子一樣。他怕麥田焦渴，怕麥苗缺少養分，怕大風會吹倒成熟的麥稈??一年四季，他虔誠地守護著田地，直至倒在麥子收割的季節。

⑥我無數次蹲坐在田埂上，想著父親和那些與父親有著相同命運的人。父親會做木工活，幾塊木料在他手上只要半天工夫就可以成為精巧的板凳或木箱。在當時，他的名氣很大，十里八鄉只要誰家婚喪嫁娶都要叫上父親。父親一生收了四位徒弟，個個學得一手好手藝。其實，他有心要將這項活計傳授給我們兄弟，只是我們個個都遠走他鄉外出求學。看著這項計劃落空，惆悵之中父親才開始收授徒弟。現在想想，那時父親該有多么失落啊！

⑦父親熱愛所有與他接觸過的人，溫情的性格令人備感親近。父親給人做木工活從來不收取任何錢物，這在那個年代該是怎樣的一種品格啊！可世事難料，父親看麥場那陣子，不知何故，麥子少了一袋。有人中傷父親，到處播揚，說父親偷了那袋不翼而飛的麥子。這對父親的打擊可想而知！在那些日子里，父親明顯削瘦，夜深人靜時常常淚流滿面。母親用驚人的毅力捍衛著父親的尊嚴，不停地勸慰父親，可父親的確蒙受了奇恥大辱，他的苦痛隔了好多年才逐漸平息。那位誣陷父親的鄉鄰恰恰在父親心情稍為好轉時離開了人世，這真是一件讓人匪夷所思的事情！那個人走了，可棺木沒有著落，當他的孩子跪在父親身前苦苦哀求，母親的憤怒驟然暴發。但父親什么話也沒說，帶上工具就去跟著人家打做棺木。遠近鄉鄰聽說此事，無不驚嘆。

⑧而今往事歷歷，令人悲哽。嗅著泥土的氣息，撫慰著蔥郁的麥苗，又回到了那段悠長而縈懷的歲月。在這無邊無際的麥田地，父親忙碌的身影已經淡去，化為輕煙浮塵。只有我，還坐著暗夜的田埂上，守望著這沁人心脾的麥香，一如我深愛著的父親。（本文節選自新華網，有刪改）

17.文章以“我彎下腰身，用手輕輕撫摸著柔軟的麥苗，心里充溢著甜美和溫暖”開篇，有什么作用？（4分）18.說說你對下面句子在文中含義的理解。（3分）

我始終覺得自己是喝著大地的乳汗長大成人的，與土地注定有著千年的因緣。

19.仿照下面句子寫一句話。（2分）

例句：收獲一個麥穗，就獲得一份希望。

仿寫：

20.文章以“麥田的守望”為題，卻用了很多篇幅寫“父親”，作者這樣寫的原因是什么？（4分）

21.結尾處寫到“只有我，還坐在暗夜的田埂上，守望著這沁入心脾的麥香，一如我深愛著的父親”，為什么“守望著這沁人心脾的麥香，一如我深愛著的父親”？（3分）

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（三）一個天性笨拙者的勝利

1.我天性笨拙，這一點在我大學畢業時我的導師威爾先生對我早有評價，他說我是一個勤奮的人。威爾先生最欣賞的一句話就是“勤能補拙”。他評價一個人勤奮往往就暗示了這個人的一種補償。我相信我就是得到上帝這種補償最多的人。

2.就在大學畢業這一年，我接受威爾先生的推薦到安東律師事務所應試。這是倫敦最著名的一家律師事務所，許多著名的律師都是在這家事務所里接受起初的訓練而走上成功之路的。這里的工作以嚴格、準確和講求效率而著稱。

3.臨出門前，母親很正式地告誡我要學得聰明些，不要呆頭呆腦讓人看作是個傻瓜。母親申明這也是父親的想法。這么多年來，我第一次發現父親對母親的話投以贊同的微笑和點頭。平日他們總要為哪怕一個詞的細微差別辯論上半天。我吻了吻母親的前額，輕聲說：“我會做好的，請放心吧。”心里還是一片茫然：怎樣做才算聰明呢？

4.來應試的人很多，他們個個看起來都很精明。我努力讓自己面帶微笑，用眼睛去捕捉監考人員的眼神。無疑，給他們留下機靈的印象，對我的錄用會大有幫助。但這一切都毫無用處，他們個個表情嚴肅，忙著把一大堆資料分發給我們，甚至不多說一句話。

5.分給我們的資料是很多龐雜的原始記錄和相關案例及法規，要求我們在適當的時間里整理出一份盡可能詳盡的案情報告，其中包括對原始記錄的分析，對相關案例的有效引證，以及對相關法規的解釋和運用。這是一種很枯燥的工作，需要耐心和細致。威爾先生曾經為我們詳細講解過從事這種工作所需的規則，并且指出，這種工作是一個優秀律師必須出色完成的。6.我周圍的人看起來都很自信，他們很快就投入到起草報告的工作中去了；我卻在翻閱這些材料時陷了進去。在我看來，原始記錄一片混亂，并且與某些案例和法規毫無關聯，需要我首先把它們一一甄別，然后才能正式起草報告。時間在一分鐘一分鐘地流逝，我的工作進展得十分緩慢，我不知道要求中所說的“適當的時間”到底指一個小時還是兩個小時。我發現如果讓我完成報告可能至少需要一個緊張的晚上。可是周圍已有人完成報告交卷了，他們與監考人員輕聲的交談。越多的人交卷了，他們聚集在門外，等待所有的人都完成考試后聽取事務所方面關于下一步考試的安排，當時我也認為安東事務所的考試不會只有這一項。他們一起議論考試的嗡嗡聲促使屋子里剩下的人都加快了速度。只有我，腦子里一遍又一遍地想著母親的忠告：要學得聰明些。可我怎么才能聰明些？我干不下去了。

7.終于，屋子里只剩下我一個人在面對著只完成了三分之一的報告發呆。一個禿頂男人走進來，拿起我的報告看了一會兒，然后告訴我：你可以把材料抱回家去完成。

8.安東事務所的考試只有這一項，這一點出乎我們的意料之外。母親對我通宵工作沒有表示過分的驚訝，她可能認為我肯定會接受她的忠告。我趕了一個通宵完成了報告，并在第二天送到事務所去。

9.事務所里一片忙碌。禿頂男人接待了我，他自我介紹說是尼克·安東事務所的主持人。他仔細翻閱了我的報告，然后又詢問了我的身體狀況和家庭情況。這段時間里，我窘迫得不知所措。最后，禿頂男人說：“祝賀你，年輕人，你是惟一被錄取的人，我們不需要聰明的提綱，我們要的是盡可能詳細的報告。”

10.我興奮得快暈倒了，我想回家去告訴母親，我成功了，但我并沒有學會聰明。

17、請用簡潔語言概括本文故事的主要內容。（2分）

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18、“我”的導師威爾先生評價“我”“是一個勤奮的人”，真正的含義是什么？（2分）___________________________________________________________________________

19、錄取考試中，作者描寫其他應試人的用意是什么？（3分）

____________________________________________________________________________ 20、請談談標題“一個天性笨拙者的勝利”的作用。（3分）

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21、、“我”最后一個完成報告，并且在主持人的面試下，“我”表現得非常不佳，但“我”卻成為“惟一被錄取的人”，原因是什么？你從中有什么啟發？(3分）

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（四）《殺手锏》

１．在實驗中學教畢業班的老師，人人都有自己的殺手锏。正因為這樣，才任教兩三年的姚老師，就調到畢業班任課并兼班主任。

２．．這天，全市的語文老師都來聽姚老師的公開課。上課時同學們反應熱烈，積極參與，一個個踴躍發言，氣氛十分活躍，可以說是一節非常成功的示范課。但是，就在這時，姚老師發現我們班的王小路正低著頭往抽屜里看什么，看得很專心，一時間似乎把這節語文課都忘了。于是，她沉著地點名：“王小路，請你站起來。”

３．王小路毫不在乎地站起來，手中竟然還拿著一本本子，那分明是一本代數作業本。４．姚老師說：“小路，你對老師這一節課有什么不滿意的地方嗎？”

５．我們都很驚訝，一般的老師是不會這樣問的，這好像在暗示學生來挑老師的毛病。小路要是真說對你的課不滿意，你不是給自己制造麻煩嗎？

６．王小路看看四周，低下頭不說話。

７．“沒關系，大膽說出來，只要你講真心話，其它一切都無所謂。” ８．“我對這一節課非常滿意，姚老師。”

９．姚老師感到意外：“那你上課怎么還做小動作呢？”

１０．王小路說：“我沒有做小動作，我是在做數學作業。”說完還揚了揚數學作業本。１１．“為什么要在語文課上做數學作業呢？”姚老師問。

１２．“老師，我不是每節語文課都做數學作業的。這一次我做數學作業，是因為昨天上數學課我媽有病，我請假耽擱了。” １３．姚老師想了想，讓王小路到講臺上，給了他兩段粉筆，說：“你左手在黑板上畫個方框，右手在黑板上畫個圓形。注意，兩只手要同時動作——同時開始，同時結束。”

１４．聽課的老師發出了細微的議論聲。我們發現本校校長、教導主任都露出了會心的微笑。

１５．王小路走到黑板前，兩只手同時動作，一手畫方，一手畫圓，居然同時畫完，沒有一點破綻！我們都睜大眼睛，一會兒看看王小路，一會兒看看姚老師。在下邊聽課的老師也發出了竊竊私語聲。

１６．姚老師燦爛地笑了。她說：“小路，那么你是說，這節語文課你也完全掌握了？”

１７．王小路站了起來，他把這節課的時代背景、重點詞語、佳句賞析、意境感悟都說了一遍，簡練而又全面。１８．姚老師得意地走下講臺，來到王小路的課桌前，拉著他的手高興地說：“好，好！小路，你有特殊的才能！對你就應該用特殊的教學方法。同學們，條條大路通羅馬，如果我們發現自己具有某種才能，一定要珍惜，千萬不要放過！但是，如果你不能一手畫圓一手畫方，那么，還是要專心致志學習，才能取得好成績。”

１９．課堂上響起了熱烈的掌聲。

17、讀完全文，請你說說姚老師的殺手锏是什么？（3分）

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18、文章以“課堂上響起了熱烈的掌聲” 結束，請說說“熱烈的掌聲”所包含的具體意思是什么？（2分）_________________________________________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、“王小路看看四周，低下頭不說話”，請你揣摩當時王小路的心理。（3分）

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例：說完還揚了揚數學作業本。批注：細節描寫，“揚了揚”表明他未說謊。姚老師燦爛地笑了。批注：

21、讀了本文，你一定會喜歡姚老師的，請你談談對她的評價。（3分）

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閱讀（五)賣豆漿的孩子

1在我居住的小區門口，有一個天天早晨賣豆漿的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點多鐘開始，○

這個小孩子就在小區門口吆喝他的鮮豆漿了。

②最初發現這個賣豆漿的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆漿的聲音卻一直是這個孩子，一種好奇心驅使著我走出了家門，我實在想了解個究竟。

我長大了

小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”

于是，我繼續等著“長大”的到來。

在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，③有時候買豆漿的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆漿機里，又很熟練地在豆漿機的出口用塑料袋接豆漿，五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆漿，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了．這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上．看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。

④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家里走出來，發現他依然像往日一樣站在小區的門口磨著豆漿．買豆漿的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問，你賣了多長時間了？他說一年多了，從10歲開始就賣。

⑤看著面前這個孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業。

壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。

⑦當時小雨一直在下，他的頭發和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領孩子去上學的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個孩子大約也是十一二歲的年齡。

⑧站在兩個孩子之間，我不由自主地搖了搖頭，那個孩子現在是幸福的，但這個賣豆漿的孩子呢？

⑨賣豆漿的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區的門口響亮地吆喊．這個聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，合上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅除一夜伏案的勞累。

⑩我總這樣想，這個孩子今天賣豆漿的經歷，一定是他將來人生的一筆財富。（選自《少年大世界》有刪改）

17．本文寫了一件什么事情？請用一句話概括回答。（2分）

18．根據“我”對孩子賣豆漿行為的情感態度變化，理清文章思路，完成填空。（2分）

19．結合語境，理解第③段“他很熟練地算賬、找錢、舀豆漿有條不紊。”一句中“熟練”一詞的含義。(3分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．第⑥段劃線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神。”是什么描寫？有什么作用？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21．結合賣豆漿孩子的經歷，聯系生活實際，談談你獲得什么啟示？（3分）

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（六）《我長大了》，完成17—21題。（13分）

青春痘并不證明你長大。”

漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?

我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。

吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

17、第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是______________（2分）

18、文中畫線句子是______描寫，作用是________________________（3分）

19、家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

20、為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?（2分）

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21、“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

閱讀(七)《希望是一只美麗的風車》，完成17－21題。(13分)

希望是一只美麗的風車

古保祥

①有位哲人說過：生命原本是一個不斷受傷又復原復原的過程。因此，每想起往事，我的心中總會充滿莫名的感概，許多回憶像微笑一樣，帶著一份陽光般的溫暖扣感傷，讓人難以忘懷。

②18歲那年，我沒能沖上那座夢想了幾千十日日夜夜的獨木橋，望著橋上那些意氣風發的同窗好友，我的心劇烈地疼痛著。

③有一個星期，我始終活在高考失的陰影下，索性關了門，謝絕竹有的人，包括我的父母親，一個人躲在自已的小屋里暗自垂淚。那時候，我覺得上天對我太不公平了，為什么那么多人都沖過了最后的防線，而比他們優秀的我卻跌倒在戰場上?一向自信的我，從來沒有受過如此的打擊，難道命運是如此捉弄人，注定我終究走不出這生我養我卻囿人視線的村落?

④一天下午，父隸可能怕我悶環了，要我去外面走走，我很不情愿地答應了。這么多天來，父親從來沒有責備過我，也沒有像母親那樣苦口婆心地勸我。他只是一個勁兒地抽煙,一根接一根。

⑦女孩到蛋糕店，為自己訂了一個蛋糕，剩下來的時間里，她到地攤上，買了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整個人煥然一新，然后她開始制定自己的奮斗目標和學習計劃。那一天，女孩感到前所未有 的快樂。

⑧晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當她把蛋糕擺在桌上時，舍友驚呼：“今天是你的生日？”女孩微笑著點點頭，于是大家都圍攏過來，祝福她生日快樂，因為沒有一個人記起她的生日，因此沒有一個人準備禮物，但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿，祝福自己勇敢、快樂并堅韌不拔。

⑨從那以后，大家發現女孩似乎變了一個人，臉上掛著自信的笑容，人也變得越來越美麗。女孩開始參加學校的各種大賽，獲得了許多的獎項，而且學習成績直線上升。后來，愛好文學的她開始在報刊上發表文章，再后來，女孩成為一所名牌大學的碩士研究生。在夢想慢慢實現，即將踏上人生的另一個旅途時，女孩終于牢記二十歲生日那天對自己說的話：如果沒有人為你祝福，那就自己祝福自己。

⑩而這個女孩就是我。如今坐在明亮的教室里寫下這段文字，感謝生活，感謝生活，更感謝自己，因為自己給了自己勇氣⑤我們走在林邊的小路上，父親不說一句話，剎那間，我注意到父親似乎蒼老了許多。路邊，一群小孩子拿著風車，這種紙做的迎風轉動的玩意兒是我小時候經常玩的玩具。由于沒有風，我看見他們一個個哭喪著臉。父親走到他們面前，問：”你們為什么不玩風車?”“沒有風，風車不會轉。”一個小孩稚嫩的聲音。“我告訴你們，如果想要風車轉動起來，你們不能在這兒等風，風是不會說來就來的，你們必須跑動起來，你跑得越快，風車就轉動得越快?”父親語重心長地對他們說，同時回過頭看了我一眼。那幾個孩子舉著風車跑了起來，而那風車，由于受了外力的影哨，越來越快，并伴著孩子的歡聲笑語漸行漸遠。

⑥我忽然明白了父親的良苦用心，他用一個其平常的道理告訴我：我不該這樣沉淪下去。整日生活在失致的陰影下，只會裹足不前。我需要敢的是跑起來，啟動生命的風車，讓它轉動起來，這樣，我才會有成功的可能。

⑦原來，希望本身就是一只美麗的風車，而如果想讓風車轉動起采，必須依靠風。但風不是時時刻刻都有的，它就像人生的機遇，稍縱即逝。在沒有風的情況下，要讓風車轉動起來，惟一的辦法就是跑起來，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。

⑧從那天起，我從迷惘中蘇醒過來，重新拾起書本，走上了自考的道路。兩年后，我拿到了自考的大專畢業證，那一刻，我淚流滿面。

⑨現在，我在舒適整潔的辦公室里．想起父親的話仍會感慨萬千：要想讓風車轉起來。你自己必須先跑起采，你跑得越快，鳳車就會轉得越快!(選自《經典美文》206年第2期，有改動)

17作者開篇引用哲人的話總領全文，結合全文看．“受傷”指的是______________，“復原”指的是__________________；文中反映“我”從“受傷”到“復原”這一過程的詞語有：___________→________→很不情愿→_____________→_____________。(4分)，18閱讀②③④段，想一想：父親為什幺“只是一個勁兒地抽煙，一根接一根”?(2分)

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19．在父親良苦用心的開導下，“我“明白了什么?(2分)

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20．文章多次出現“要想讓風車轉起來，你自己必須先跑起來，你跑得越快，風車就會轉得越快”這句話，請說說這句話的深刻含義。(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21“生命原本是—個不斷受傷又不斷復原的過程”，這句話對你有什么啟發?(3分)

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（八）《為自己祝福》，完成17－21題。(10分)為自己祝福

①這是一個真實的故事。

②那年，女孩剛上大學，她住在有六個人的宿舍。另外五個女孩家里的條件都非常好。而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素，人長得瘦小而且有點兒黑，除了那雙烏黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起來，就像是天鵝群里的丑小鴨。

③正因為這樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力，但成績平平。

④女孩的舍友陸續地過生日，她們在高檔的卡拉OK廳或充滿浪漫情調的酒吧開生日Party。女孩參加Party的時候，總是坐在角落。默默地看著鮮花、禮物或祝福一齊擁向幸福的壽星。

⑤而女孩的生日總是被人忘記，因為她自己也常常遺忘了它。女孩偶爾也會想起的時候，她不奢望開一個生日Party，但她希望有一天，有一個人忽然記起了她的生日，送給她一張賀卡，對她說“生日快樂”，女孩就心滿意足了。可是，從沒有一個人為她這樣做。有一次，她的生日過去很久很久了，她的舍友忽然想起，問她：“你的生日是不是已經過了？”女孩愣了一會兒才想起自己的生日的確早已過了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。

⑥在大三上學期的一天，女孩坐在圖書館靠窗的位置，認真地看書。那天，外面的陽光燦爛而明媚，透過玻璃照在了她身上。女孩因這陽光而心情明朗起來，她轉頭望著窗戶，只見陰密的小樹林，有葉子飄飄柔柔地落下，鋪滿了草地，陽光透過樹葉的空隙，碎成點點金斑，隨秋風起舞。南國的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一個小生命哭泣著降臨，而二十年的生命歷程，更是一首美好的樂章。可是自己卻從來沒有發覺這種美麗。女孩殺那間醒悟，當自己一個人跋涉時，如果沒有人為你祝福，那就自己祝福自己，生命的旅途常常會有挫折，會有苦難，這時候許需要一種勇氣，一種鼓勵。和希望。

17．女孩從成績平平到成績直線上升，從自卑到自信，她是如何實現這個轉變的？請你簡單概括。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18．請你揣摩下列句中的加點詞語，并按要求完成問題。（2分）①“于是大家淡淡地笑了笑，不了了之”句中加點詞語有何表達效果？

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21．讀完全文，女孩的故事使我們聯想到“2005年感動中國”十大人物之一的洪戰輝，從他身上，你讀懂了什么？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿閱讀

（九）《兒子的魚》完成17－21題。(13分)兒子的魚

我環顧周圍的釣魚者,一對父子引起我的注意.他們在自己的水域一聲不響地釣魚.父親抓住.接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚.兒子大概十四歲左右,穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里.兩次有魚咬鉤,但又都掙扎著逃脫了.突然,男孩的魚竿猛地一抖,差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠．看到那魚跳出水面時，我吃驚得的合不攏嘴．“他釣到了一只王鮭，個頭不小．”伙伴保羅悄聲對我說，“相當罕見的品種。”男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣．我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了．（Ａ）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。

一次，兩次，三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏．１５分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿．冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動．突然，孩子不見了．

一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊地抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。（Ｂ）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。”

保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網。

不遠外的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都預備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。

我們三個大人都呆住了。（Ｃ）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約１４公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

（Ｄ）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我的兒子吧，這是他的魚！”

１

7、整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，在下面的括號里把“兒子”捕魚的過程補充完整。（2分）

拉鋸戰——（）——與魚周旋——（）——捕魚成功

18、品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進行了多次精彩的描寫，請從文章ＡＢＣＤ四處中任選兩處，并結合語境作點賞析。（3分）

我來賞析（）處：_________________________________________________________________

我來賞析（）處：_________________________________________________________________

19、問題探究：

（１）小說以“兒子的魚”作標題有什么含義？（2分）

_______________________________________________________________________________（2）你認為小說中的兒子是一位怎樣的男孩？（2分）

_______________________________________________________________________________ 20、生活體驗：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”后的經歷和感受。（4分）我的經歷：_________________________________________________________________我的感受：_________________________________________________________________

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（十）《希望是一只美麗的風車》，完成17-21題。（13分）

①有位哲人說過：生命原本是一個不斷受傷又不斷復原的過程。因此，每想起往事，我的心中總會充滿莫名的感慨，許多回憶像微笑一樣，帶著一份陽光般的溫暖和感傷，讓人難以忘懷。

②18歲那年，我沒能沖上那座夢想了幾千十日日夜夜的獨木橋，望著橋上那些意氣風發的同窗好友，我的心劇烈地疼痛著。③有一個星期，我始終活在高考失敗的陰影下，索性關了門，謝絕所有的人，包括我的父母親，一個人躲在自已的小屋里暗自垂淚。那時候，我覺得上天對我太不公平了，為什么那么多人都沖過了最后的防線，而比他們優秀的我卻跌倒在戰場上?一向自信的我，從來沒有受過如此的打擊，難道命運是如此捉弄人，注定我終究走不出這生我養我卻囿人視線的村落?④一天下午，父隸可能怕我悶環了，要我去外面走走，我很不情愿地答應了。這么多天來，父親從來沒有責備過我，也沒有像母親那樣苦口婆心地勸我。他只是一個勁兒地抽煙,一根接一根。

⑤我們走在林邊的小路上，父親不說一句話，剎那間，我注意到父親似乎蒼老了許多。路邊，一群小孩子拿著風車，這種紙做的迎風轉動的玩意兒是我小時候經常玩的玩具。由于沒有風，我看見他們一個個哭喪著臉。父親走到他們面前，問：”你們為什么不玩風車?”“沒有風，風車不會轉。”一個小孩稚嫩的聲音。“我告訴你們，如果想要風車轉動起來，你們不能在這兒等風，風是不會說來就來的，你們必須跑動起來，你跑得越快，風車就轉動得越快?”父親語重心長地對他們說，同時回過頭看了我一眼。那幾個孩子舉著風車跑了起來，而那風車，由于受了外力的影哨，越來越快，并伴著孩子的歡聲笑語漸行漸遠。

⑥我忽然明白了父親的良苦用心，他用一個極其平常的道理告訴我：我不該這樣沉淪下去。整日生活在失敗的陰影下，只會裹足不前。我需要做的是跑起來，啟動生命的風車，讓它轉動起來，這樣，我才會有成功的可能。

⑦原來，希望本身就是一只美麗的風車，而如果想讓風車轉動起來，必須依靠風。但風不是時時刻刻都有的，它就像人生的機遇，稍縱即逝。在沒有風的情況下，要讓風車轉動起來，惟一的辦法就是跑起來，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。⑧從那天起，我從迷惘中蘇醒過來，重新拾起書本，走上了自考的道路。兩年后，我拿到了自考的大專畢業證，那一刻，我淚流滿面。

⑨現在，我在舒適整潔的辦公室里．想起父親的話仍會感慨萬千：要想讓風車轉起來。你自己必須先跑起來，你跑得越快，風車就會轉得越快!

17、作者開篇引用哲人的話總領全文，結合全文看．“受傷”指____________________________，“復原”指的是______________________ _____；文中反映“我”從“受傷”到“復原”這一過程的詞語有：___________→________→很不情愿→_____________→。(4分)

18、．閱讀②③④段，想一想：父親為什幺“只是一個勁兒地抽煙，一根接一根”?(3分)

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20．文章多次出現“要想讓風車轉起來，你自己必須先跑起來，你跑得越快，風車就會轉得越快”這句話，請說說這句話的深刻含義。(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、“生命原本是—個不斷受傷又不斷復原的過程”，這句話對你有什么啟發?(2分)

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九年級記敘文閱讀訓練題參考答案

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（一）17、患有老年癡呆癥的母親經常抱著一個鐵盒，兒子和媳婦在發現了鐵盒秘密后，最終因感動而放棄了送母親去養老院的念頭。（2分）

18、吸引讀者閱讀興趣；貫穿全文的線索；含蓄揭示文章中心（3分）。

19、不能刪，因為這兩段文字是插敘，補充交代了她小的時候母親帶他生活的不易和供他上大學的艱難，推動情節的發展（為他最終被母親感動作了鋪墊）（3分）

20、事情的結局（文章的結尾）正是文章的高潮，寶物揭開了所有的猜測和秘密，產生了強烈的感人效果。（認識正確

18、景物（環境）描寫，作用是：為下文“鄰家孩子撞人（老太太）”作鋪墊。

19、緊張，嚴厲批評我；因為父親 親眼看到我闖禍，是要受到懲罰的。

20、文章重點是我如何意識自己長大了。而通過“撞人”后我勇于承擔責任和“吃晚飯”時爸爸對我行為的認可，說明我已

經長大了有責任心。這兩件事能突出中心，所以要詳寫。

21、長大不在于年齡，更在于心理，長大的標準是有責任心，敢于承擔責任。

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（七）答案

17．“高考失利”或“高考失敗、高考落第”(1分)“通過自學取得了大專畢業證書”或“從迷傍中蘇醒過來，重新拾起書本，走上了自考的道路。“(1分)“劇烈地疼痛”或“疼痛”→“暗自垂淚”或“垂淚”→很不情愿→“忽然明白”或“明白”→“從迷惘中蘇醒”或“蘇醒”。蘇醒過來”(每個05分，共2分)18．我的的高考失利也沉重地打擊了父親，我的迷惘沉淪更讓父親心痛(1分)父親即可。）（２分）。

21、從理解母愛，珍惜母愛，報答母愛角度作答即可。（３分）

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（二）17.（1）照應文章題目，是全文的線索。（2分）（2）為全文奠定了一個溫暖舒緩的感情基調。（2分）18.作者自小生長在鄉村，與土地親密接觸，對土地有著難以割舍的情懷；（1分）深深眷戀著這片厚重的熱土；表達出對故鄉的熱愛之情。（2分）19.讀完一篇文章，就獲得一種啟迪。20．①父親一生辛勤耕種，對土地無比熱愛，這份情愫深深影響到子女們，使得他們懂得生活的艱辛。②父親勤勞本分，以溫情善良對待著鄉親們，即使被人誤解也毫無抱怨。③父親的寬容，就像沉默的麥田，只懂得付出，而不求回報。④守望麥田其實就是對父親優秀品質的頌揚和對父親的深深懷念。21．①父親是在麥子收割后去世的，他的一生與土地與麥田深深連接在一起。這是千萬農人最拙樸的形象。②“我”是在鄉村長大的，與土地有著不解之緣，更對父親有著深厚的感情。熱愛土地就是熱愛父輩。（3）“我”的命運與故鄉緊密相連，表達了“我”對父親深深的緬懷和對鄉村的依戀之情。

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（三）《一個天性笨拙者的勝利》，完成17-21題。（13分）

17、“我”天生笨拙，但在參加律師事務所考試時，以勤奮最終成為“唯一”被錄取的人。（2分）(應圍繞“笨拙”與“勤奮”敘述)

18、我很勤奮，但卻有些笨拙。（2分）

19、詳寫其他人的“聰明”表現，把自己與他們對比，突出了自己的“笨拙”。（3分）（建議一個要點1分）20、揭示文章的主要內容，突出勤能補拙和勝利的不易，激發讀者的閱讀興趣。（3分）（一個要點1分）

21、因為“我們不需要聰明的提綱，我們要的是盡可能詳細的報告”（1分，用自己語言也可）； 勤能補拙，成功并不絕對依賴”聰明”等，合理即可。（2分）

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（四）《殺手锏》答案：

17、高超的教學藝術和善于發現和保護學生的特殊才能。（3分）

18、熱烈的掌聲是對姚老師課堂教學成功的充分肯定。（2分）

19、這節課的學習內容我都完全學會（掌握）了，為什么還要浪費時間去聽你的課？（3分）

20、神態描寫，“燦爛”寫出了姚老師滿意的表情和心底的喜悅。（2分）

21、姚老師知識豐富，教學本領過硬，熱愛（關心）學生，善于發現學生的才能。（3分）

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（五）《賣豆漿的孩子》答案

17．（3分）一位十二三歲的男孩，每天堅持在小區門口賣豆漿 18．（2分）我以為 父母讓孩 子代替幾天罷了我心里很不是滋味。

19．寫孩子對算賬、找錢、舀豆漿做得熟知并做來順手，說明他做這件時間長，突出了孩子的能干。（3分）20．（3分）外貌、神態，突出小孩的成熟老練、自信堅強形象。

21．（3分）如：學習孩子那種獨立自強的精神，學習他為家長分擔生活責任的品質。

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（六）《我長大了》，完成17—21題。

17、盼著早些進入中學，早些成為大人。

正苦思如何讓我振作起來(1分）19．我”明白了：不能這樣沉淪下去，要啟動生命的風車，讓它轉動起來，這樣才能接近成功的彼岸。(2分，意思相近即可)20．人生要獲成功，必須依靠奮斗(1分），你越努刀奮斗，成功的可能性越大（1分）（意器相近即可)21．①生命免不了受傷；②要正確面對受傷；③堅信受傷一定會復愿；④受傷是生命中常有的，受傷讓我們成熟．不斷受傷、復原的過程就是生命的過程，生命因這樣的過程而更加美麗。(意愿相近即可，①②點每點1分，答全①②③點給3分，答出第④點給3分)

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（八）答案

17、女孩在二十歲生日時，通過自我祝福，自我鼓勵，實現了轉變。

18、①淡淡的用得好，寫出舍友們對女孩的生日的漠不關心。②“溢滿”的意思是充滿而流出來，“充滿只是滿的意思，“溢滿”的程度更高，用溢滿更能表現 小女孩無比幸福。

19、反復出現起到了強調作用，(1分)，這句話既是文章 的中心，也是作者要告訴 我們的一個道理，在困難無助的時候應該學會自我鼓勵。20、烘托人物的心情

21、兩個人都身處困境(1分)，應該樹立信心，學會自強自立(2分)，堅忍不拔，實現自我的人生價值(1分)只要答出上述要點就給分。

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（九）《兒子的魚》

17、沉入深水區拖入灌木叢

18、略 19（1）表明這是兒子的勞動成果，強調了這是父親對兒子的尊重、肯定和欣賞。（2）兒子是一個堅毅、倔強、勇敢的孩子。20、注意“魚”的比喻意，指自己生活中遇到的困難挫折。“捕魚”則指克服困難的過程。

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（十）《希望是一只美麗的風車》

17、“受傷”指_“高考失利”或“高考失敗、高考落第”(1分)__，“復原”指的是 “通過自學取得了大專畢業證書”或“從迷傍中蘇醒過來，重新拾起書本，走上了自考的道路。“(1分)；文中反映“我”從“受傷”到“復原”這一過程的詞語有：_疼痛___→___垂淚”___→很不情愿→___明白__→蘇醒”。(4分)

18、．我的的高考失利也沉重地打擊了父親(1分）我的迷惘沉淪更讓父親心痛(1分)父親正苦思如何讓我振作起來(1分）19 我”明白了：不能這樣沉淪下去，要啟動生命的風車，讓它轉動起來，這樣才能接近成功的彼岸。20． 人生要獲成功，必須依靠奮斗，你越努刀奮斗，成功的可能性越大。

21、①生命免不了受傷；②要正確面對受傷；③堅信受傷一定會復愿；④受傷是生命中常有的，受傷讓我們成熟．不斷受傷、復原的過程就是生命的過程，生命因這樣的過程而更加美麗。

第五篇：2017中考記敘文閱讀訓練及答案

中考記敘文閱讀訓練題

班級 姓名

（一）藏在木樁中的椅子

張麗鈞

①那天，我正看一個挑戰類的電視節目。當一個叫卡爾布的德國人登場的時候，我丟掉了手里的家務。

②那是個大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場了。他要表演的是，用不超過l50秒鐘的時間，將一截木樁制作成一個可以承受他自身重量的小椅子。

③木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。

④我看見卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準備好了。于是，計時開始。

⑤卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應聲墜地。一時問，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計時囂在不停地跳字。兩個主持人忘記了解說,只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來,連邊角料都看不到掉下來了。卡爾布的電鋸用他自己才RYB電動內嚙合齒輪泵能聽懂的語言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進行一場“行為藝術秀”。

⑥觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個精致的小椅子——用時僅僅95秒鐘!

⑦卡爾布得意地將那個靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。

⑧我多么喜歡那個瞬間誕生的速你椅子啊!我設想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的事情!

⑨不由想到我圓宋代那個畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長出個樣兒來。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現成的椅子呢?那個小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費了95秒鐘的時間，將它從木樁中“找”了出來。

⑩在塵世間，“創造”這東西永遠是最迷人的。穎慧的心，靈巧的手，常能對凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截、一截木頭；看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時的眼神倏地變了!我設想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的RYB電動齒輪泵迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚,它們即會列隊翩然而出!

○11其實，又何止是木樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏著畫意，四季里藏著詩情，有誰，愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩情從混沌的背景中解救出來。讓它們以一種無比美好的姿態，恒久地存活于喧鬧人間!

(摘自《中華活頁文選》2009年第11期)1．請概述卡爾布在電視節目中表演了一個什么絕活。(3分)

2．作者那么喜歡“那個瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)(3分)

3．第⑨段講到宋代畫竹高手文與可的故事，這個故事后來演變成一個成語。這個成語是 _______________。文章引用這個故事的作用是___________________________。(4分)

4．品味第⑩段中加點的詞，說說它們的表達效果。(3分)

5．精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請談談你從這則故事中獲得的啟示。(4分)

（二）微笑的可樂

1我七歲那年，故鄉的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。A 這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。B 盡管我還是點火油泵個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。C

2那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺淡淡的煙草味里發出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。

3那天，我正望著蔚藍的大海發呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮可樂吧。”我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節才會偶爾兌現的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認真的嗎？”“當然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買。”他見我沉默了，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。

4攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發現自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。

5那天冰鎮可樂的清涼，即便在35年后的現在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我帶上家人去童年時常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢。”一如爺爺當年對我說時的鄭重。

6假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

1、用簡潔的語言概括文章所敘事件。（3分）

2、將“在那場車禍中，我永遠地失去了右腳。”一句插入第1段中合適的位置（在ABC中選擇），使之上下連貫。（）（2分）

3、開頭畫線句子屬于什么描寫？在文中起什么作用？（4分）

4、第4段“我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山”一句中的“一座山”指什么？（3分）

5、品析語句，回答問題。（3分）

“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當我踏上路的另一邊的沙地時，發現自己已是淚流滿面了。”這個句子好在哪里？

6、請說說題目“微笑的可樂”有什么含義？在文中有什么作用？（4分）

（三）尋找媽媽的尋人啟事

①作文課。老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。

②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。

③見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。

⑤老師說，性別。

⑥女。大家刷刷寫下。

⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好象42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。

⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面YHB立式齒輪泵是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。

?? ??

⑨大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。

⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好象是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好象每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？

○11同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好象不太像。

○12老師說，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據。

○13班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚??可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。

○14作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關注不了解啊。

○15天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。

○16每個人的成長都不是一件理所當然ZYB系列增壓泵的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影??要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。

（作者：孫道榮 有刪改）

1.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(3分)

2． 第⑨段開頭的處省略了同學們七嘴八舌討淪的內容。請聯系上下文，補寫在下面。(3分)

3． 第○13段加點詞語在表達上的好處。(4分)

4． 第○14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用。(3分)

5． 第○16段中畫波浪線句子的含義。(2分)4

《藏在木樁中的椅子》 參考答案

1．用95秒鐘的時間，將一截木樁制作成一個可以承受他自身重量的小椅子。

2．“創造”這東西永遠是最迷人的，穎慧的心，靈巧的手，常能對凡府的事物做出非凡的解讀。

3．胸有成竹 用大家熟知的故事，讓讀者更容易明白卡爾布獲得成功的原因。

4．這些詞語把木樁、椅子和內嚙合擺線齒輪泵電鋸都擬人化了，形象生動地寫出了創造力可以把庸常的 “木樁”變成精美的“椅子”。(意思對即可)

5．本題是開放性試題，回答能扣住文本，清晰地闡釋自已的觀點，言之成理即可。

示例：①生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。生活因我們的熟視無睹而變得平庸。我們若能時時以新鮮的目光和靈動的心去看待平凡的生活，勤于實踐，勇于創造，生活就會充滿詩情與畫意。

②如果我們在做每一件事之前，能做好充分的準備工作，先用心觀察、研究，考慮成熟之后再實施，成功的幾率就更大，也就會把事情做得更完美。

《微笑的可樂》參考答案

1、（3分，意近即可酌情給分）：童年時因一場車禍而致殘的“我”，在爺爺的鼓勵幫助下克服困難，終于戰勝自己穿過馬路買來一瓶可樂。

2、（2分）： B

3、（4分）：環境（景物）描寫（1分）；交代事件發生的時間地點（1分）、烘托人物的沮喪心情（1分），為下面情節發展作鋪墊（1分）。

4、（3分，意近即可酌情給分）：那場車禍帶給自己的悲觀膽怯。

5、（3分，意近即可酌情給分）：通過心理、動作、神態描寫，真實、細致地寫出了“我”戰勝自己邁出勇敢一步的過程。

6、題目含義（2分，意近即可酌情給分）：冰鎮飲料及其帶來的美好、成功的生活。作用（2分）：給文章提供了一個線索（1分），暗示主旨（1分）。

《尋找媽媽的尋人啟事 》 參考答案

1．作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。(一句l分，意思對即可。共3分)

2．示例：“我媽媽特別愛嘮叨??”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛生??”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間??”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我??”(聯系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”的內容也可。3分)

3.“干凈漂亮”從側面反映了母親對ZYB點火增壓燃油泵孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，于上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。（一處2分，意思對即可。共4分）

4.過渡（承上啟下）。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。（3分，只答過渡或承上啟下給1分）

5.委婉地批評孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關愛父毋的心，從現在開始，5 及時回報父母。(意思對即可。2分)