第一篇：讀后感Office Word 文檔

《 心理學與生活》讀后感

這本書給我的第一感覺是一本很實際、很基礎的心理學入門書籍，如果想了解一些心理學最根本的知識，看這本書是一個不錯的選擇。這是本最普通的心理學書籍，里面沒有心理測驗、沒有心理故事、沒有人力資源、社會任何一個方面的專業內容。它能讓一個對心理學毫無所知的人，有能力一步一步的走進心理更深奧的世界。看了這本書，讓我發現原來生活真的到處都有心理學。

它就是一本心理學最根本的書，但是卻很全面。這本書有十八章，主要介紹了生活中的心理學、心理學的研究方法、學習與行為分析、智力與智力測驗、理解人類人格、心理障礙、心理治療、社會過程與關系、社會心理學與社會文化等內容。書中還包含了由600余條詞匯及解釋構成的“專業術語表”、2000余條“參考文獻”以及近1000條“人名和主題索引”，對教學、研究和學習都極具參考價值。

我很喜歡書中特別設置的一些專欄，比如“我們如何知曉”這個專欄，它介紹了200多個經典的心理學實驗，讓你知道心理學的一些結論是如何得出的，而這些結論通常加深了我們對人性的理解。

還有“生活中的心理學”這個專欄，把心理學和我之間的距離拉近了很多。看看這些題目吧：“幸福感的遺傳性”“青少年在想什么？”“感覺和知覺組織的分離”“清醒夢境的試驗事實”“你無法忽視數字的“意義””“在“瘋狂“的地方做個正常的人”———原來，你每天都用得到心理學！

“21世紀的心理學”這個專欄也很好，介紹的是心理學中那些前沿性的研究課題，把有興趣的學生引向心理學的新領域。在那里他們將開疆辟壤，施展抱負，為人類了解和改善自身做出貢獻。

要學習一種知識，就象是在一個陌生的地方行走。你可以跟著別人的指示走，而不管對錯；也可以自己摸索著走，看看運氣好不好。但是，最好的方式是有一張地圖，讓自己知道自己在那里，這個陌生的地方到底有多大，有多少條路，然后你選擇你喜歡的道路走下去。這本書就是心理學世界的地圖，它沒有把所有的知識給你，但是，它給了你全貌，給了你路徑，要了解心理學，這本書足夠了，要想要深入，這本書也告訴你該如何尋找道路。

對于初學者和對心理學有興趣的任何人來說都是一本非常不錯的書，本書從生活入手，深入淺出的與心理學知識聯系起來，讓你在不知不覺中領悟到心理學的魅力，從心理學的角度講述生活中一些習以為常但又從沒注意過的生活瑣事，能幫助你逐漸產生對心理學的濃厚興趣，學心理學的都該讀一讀這本書。它教會了我如何思考，如何去分析人類的心理現象以及由此決定的行為方式，我覺得這是最大的裨益。

護士簽名：章曉麗

日期：2014年12月18日

護士長：

得分：

第二篇：讀后感2Microsoft Office Word 文檔

品味最純凈的真與堅韌

——《時代廣場的蟋蟀》《假如給我三天光明》讀后感

輕輕的合上書頁，一種久違的美好依舊縈繞于我心頭。這是一種溫暖的氣息，如冬日明媚的陽光。

真·柴斯特

一次偶然的相遇，讓蟋蟀柴斯特認識了老鼠塔克、貓咪亨利和它的小主人——瑪利歐。

幾場完美的演奏，使柴斯特變成了時代廣場里一顆冉冉升起的新星。

一句堅定的話語，使柴斯特毅然放下名利，回歸寧靜的家鄉。

柴斯特是純真的。若是我們犯下錯誤時，就會用一切來掩蓋自己的過錯，推卸責任，逃避責任。可是在柴斯特不小心闖禍時，它并沒有因犯錯而恐慌，逃之夭夭，而是留了下來，勇敢的承擔責任，敢于正視自己。它并不會想太多，在它小小的腦袋中，只想著怎樣用自己的行動來彌補過錯，幫助白利尼一家。而在現實生活當中，真正像柴斯特一樣簡單卻可愛純潔的生靈，又有幾個呢？

柴斯特是真誠的。它真誠的與塔克和亨利交朋友，它們之間的友誼不需要摻雜任何虛假，這是一種晶瑩透明的似水晶一樣的友情。它們一同聊天、聽廣播、開宴會，過著在繁華紐約中，人人羨慕的平淡安靜的生活。是的，人們不需要太過于華麗的友誼，那只會妨礙友誼的長久，相反，樸實真摯的友情才會久遠、醇香。“一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個冰冷的世界。”人與人之間的真正情誼是靠彼此的心靈衡量的，真誠的友情應該是純潔美好、毫無雜質的。如果你想獲得最真的友誼，自己首先要用最真摯的情感去關心別人、相信對方。

柴斯特的音樂也是震撼人心的，那分明不是簡單的演奏，而是用心靈去演奏大自然的美麗，用身心去體會音符中的美妙。柴斯特的音樂之所以那樣動聽，是因為它的音樂中處處充滿了“真”。每一段曲子都是它真心演奏的，每一首歌曲都有著真實的含意，每一個音符都包含著真情??

品味柴斯特的真，是一種多么令人心曠神怡的味道啊！

堅韌·海倫

“19世紀有兩位杰出人物，一位是拿破侖，一位是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。”

并不是所有作家都像她一樣富有感召力，也并不是所有作家都擁有像她這般曲折坎坷的一生。

你能想象出來一個從一歲多就又聾又啞又盲的女孩，內心世界是怎樣的么？ 你能想象出來這個女孩是如何頑強學習成長的么？

你能想象出來這個女孩在一片黑暗迷惘中是怎樣度過的么？

海倫·凱勒，好一個震驚了世界的不屈的女孩！

海倫，一個勇敢的女孩。她的存在，代表著她的勇敢。勇敢的邁步，勇敢的面對，勇敢的生活。她勇敢的迎接大自然。她熱愛自然，用她的一顆純潔的心去體會自然的韻味。是芳草青青，是陽光融融，是綠樹茵茵，是繁花艷艷??在她的世界里，似乎一切都是完美無瑕的，只要你勇敢去探索，便有無窮的樂趣等待

你、召喚你。大自然的美是無窮的，只是缺少了發現美的眼睛。海倫就用她的心靈之眼，尋覓到了最迷人的大自然。

海倫，一個好學的女孩。盡管她是殘疾人，可她依然沒有放棄對求知的渴望。沙利文老師的到來，為海倫開啟了通往知識殿堂的大門。寫字、閱讀、說話?? 一個個看似簡單的動作卻是凝聚了小海倫多少的心血與淚水呀。但她愛學，她對奇妙的文字的癡迷程度絕不亞于對大自然的喜愛。所以，在她的身上，你總能看出一股勤奮、認真的鉆勁兒。就這樣一天天的努力學習，海倫終于考上了美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

海倫，一個堅強的女孩。海倫有時也會哭泣，像一個無助的嬰兒，楚楚可憐。但她還是會擦干淚水，倔強的抬頭，不愿向命運服輸。人生的道路并不是一帆風順的，難免會遇到困難與挫折，但當你面對艱難時，你是選擇堅強還是放棄？海倫深深懂得在人生的路途上，你必須擁有堅定的信念和不屈的精神，堅韌不拔持之以恒，才能最終走向成功。跌倒了，無需慌張，不要氣餒，拍拍塵土，接著向前！

反過來看看我們，我們是如何對待學習的？我們是否堅強和有毅力？我們又該怎樣面對人生？一個個問題，讓人無限深思??

品味海倫·凱勒的堅韌，是一種多么令人心潮澎湃的味道啊！

似水年華匆匆流逝，但愿這散發馥郁芬芳的真與堅韌會常駐我們身旁，領著我們一路飄香！

第三篇：名言讀后感Microsoft Office Word 文檔

讀《教育名言》感悟

教育名言是人類教育思想和教育家思想的高度概括地反映，句句都孕含深刻哲理。教育名言能激活教育者的靈感，激發教育者的智慧，給教育者以啟迪、思考、頓悟、覺醒，豐富教育者的精神世界。

美國著名教育家詹森·卡姆拉斯說：“最好的課堂管理手段，是把課上精采，上得吸引人。”我國教育家陶行知先生也說：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”美國教育家杰羅姆·布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，而不是諸如等級或往后的競爭便利等外來目標。”學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導，只有通過學生吸收才會內化成自己的東西。因此，教師要充分調動學生學習的主動性、積極性。讓學生具有濃厚的學習興趣，誘化出強烈的求知欲望和學習動機，從而自覺自愿地投入，真正變“要我學”為“我要學”。

學生的學習是一種艱苦復雜的腦力勞動，學生長年累月的學習是很辛苦的。濃厚的學習興趣能幫助學生克服學習中的畏難情緒和困難，學習起來不僅不覺得苦和累，而且會感到其樂無窮。著名生物學家達爾文童年時代就對生物研究具有濃厚的興趣，在采集標本時，為了騰出手來捕捉昆蟲，竟然將甲蟲塞進嘴巴。我國著名數學家陳景潤，在數學研究中達到了如癡如迷、廢寢忘食的境地。古往今來，大凡卓有成效的“大家”“學者”無一不對自己所從事的科研事業充滿濃厚的興趣。

素質教育特別注重培養學生的創新意識和創新能力。每個學生的潛能就像取之不盡的寶藏。學生只有濃厚的興趣，才能激起探究性思維，主動開發的潛能，保持活躍的思維狀態，從而點燃創新思維的火花。

教學中我不但注重讓學生會學，同時也注意訓練學生善學。任何知識都有規律可循，學生掌握知識的過程，在一定意義上說也是一個尋找規律的過程，找到規律就能會學，會找規律，就能善學。沿著找規律的軌跡發展，學生的學習技巧就會得到培養。

要培養學生強烈的、穩定的學習欲望，積極主動地學習。現在的獨生子女多，多數家長都重視智力開發，忽視非智力因素的培養，造成了許多學生智力因素與非智力因素發展不協調。智力因素和非智力因素是兒童成長的兩個翅膀，哪一個不豐滿都會影響起飛，影響發展。在教學中，加強培養學生的非智力因素，尤其是學習興趣。我想，學生要變被動學為主動學，就要有濃厚的學習興趣和欲望，產生“我要學”的心理需要。

作為教育工作者，應該為學生的快樂學習和健康成長竭盡全力。教師要不斷豐富自己的知識，講究教學藝術，積極投身課改研究，鼓勵學生創新學習、自主學習，讓學生體驗到學習的快樂。

第四篇：《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感Microsoft Office Word 文檔

鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

自從讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，讓我明白了，毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”

毅力，它的表現往往是一個人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人們就不會向挫折和困難低頭，而會更堅強地去面對。

保爾是一個苦孩子，他生活在社會的最底層，受壓迫受欺侮，處在饑餓和死亡線上。但是，他敢于向不公平的屈辱的社會地位挑戰，敢于起來改善自己和勞苦大眾的命運。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫助下，積極投身于捍衛蘇維埃政權的斗爭。保爾一生的經歷實際上是向不公正的命運挑戰，向困難挑戰，向自身的殘疾和不幸挑戰的過程。可是，一個人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著槍林彈雨向敵人發起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經歷經過升華之后變成精神財富獻給人類：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；那么在臨終之際，他能夠自豪地說：我的整個生命和精力都奉獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。”這段名言曾經喚起幾代人去實現自己的理想，去錘煉鋼鐵的意志，它是我們尋求人生價值的豐碑，是我們成長和追尋的路標。

人應該怎樣的活著才有意義？保爾·柯察金用自己的實際行動做出了完美的回答。在我們平時生活中，周圍殘疾的人有很多，但是又有多少人憑著自己堅強的意志重新“站”起來了呢？然而，保爾·柯察金，這樣一個因為不幸而殘疾的人，雖然自己身體行動不便，但是他用自己頑強的毅力克服了，他在殘疾后毫不灰心，更加刻苦學習，努力工作，并且開始了文學創作。但是厄運又一次不幸的降臨在他的頭上，雙目失明對于已經癱瘓的他來說，無疑又是當頭一棒！可是他卻毅然拿起筆來，摸索著，堅持寫作，每寫一字，他都需要付出常人根本無法想象的艱辛勞動。他終于成功地寫出了小說《在艱苦暴風里誕生》的前幾章。讀到這兒時，我的心早已經被深深的震撼了，保爾·柯察金那堅毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾·柯察金這樣一個普通的戰士，竟有如此鋼鐵般的堅強意志，這是什么力量在鼓舞著他呢？我想就是那最偉大，最壯麗的共產主義事業在召喚他一次又一次的創造奇跡吧！這是他頑強地與疾病作斗爭的動力。

也許有人會說，現在都什么年代了，保爾已經過時了，中國早已進入到改革的時期，與保爾相比，我們更了解比爾?蓋茨，更欣賞他，甚至更崇拜他。還有人認為，保爾的意志品質固然非常值得學習。但他終究不過是顆無怨無悔的“螺絲釘”，現代社會更崇尚個人的自身價值的實現和人性的充分張揚，每個人都可能是一部神話。這或許從另一個側面反映了當代青年的某些價值傾向。誠然，在社會主義市場經濟的大背景下，努力讓自己過上富足的日子，是無可厚非的。但是，人們對自身的人生理想還有沒有追求的必要呢？保爾精神還應該不應該弘揚呢？我想答案是肯定的，保爾精神不僅沒有過時，而且有著更強的現實性。一個人生目標不明確的人，如何能正確的對待生活中的挫折與失敗？一個沒有信念的人，往往是一個迷惘無為的人；一個沒有信念的民族，是一個危險的民族。個人的奮斗唯有和黨的偉大事業緊密聯系在一起，人生才會顯其輝煌，才會更有意義。我想，這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》深刻內涵之所在吧。因此，“保爾”不會過時，他不只是一個人的名字，他是實現人生價值的豐碑。重讀此書，獲益非淺！

這本書的作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基這樣說過：“人生最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，人的一生應當這樣度過：‘回憶往事，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧。臨終之際，他能夠說，我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為全人類而斗爭’”。這段話，是對保爾一生最好的寫照，這段話，激勵了一代又一代的青少年，也激勵我將更加努力學習，不虛度年華，為自己的理想而奮斗終生！

第五篇：《細節決定成敗》讀后感Microsoft Office Word 文檔

《細節決定成敗》讀后感

寒假看了《細節決定成敗》，初看這本書，似乎不是在寫教育，《細節決定成敗》是王中求先生總結多年管理、咨詢工作的實踐經驗，并借鑒國外企業管理的經驗寫成的一部細節管理專著，內容豐富、資料詳實.這本書強調不論做什么工作，都要重視小事、關注細節，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”與“偉大與平凡”的真理，體現了黨中央提出的“求真務實”的精神。當我細細讀來，才體會到這本書包含著作者的人生智慧，對我們教師有著不可估量的價值，書中提出的好多觀點將有助于我在今后的教學工作中更深入思考。

學校如何能夠在激烈的市場競爭中立于不敗之地？這本書就是最好的答案，當前的競爭則是細節的競爭。在工作中，如果我們關注了細節，就可以把握了創新之源，也就為成功奠定了一定的基礎。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平談，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，是水到渠成后的驚喜。“窺斑見豹”，細節是成為學校教學質量的最有力的環節，關注細節、完善細節往往體現了學校真誠地為學生著想的拳拳之情。一個真心實意地在細節上下功夫的學校，其辦學品質一定非常優秀，家長才愿意把自己的孩子送來。所以，學校只有細致入微地審視自己的辦學情況，注重細節，精益求精，才能使教學質量日臻完美，在競爭中取勝。

一、教育工作無小事，事事皆育人。

教師這個職業是注定一輩子做“小事”的。特別是我們一線上的教師，天天與學生打交道，表面看上去，每天做的事情都是些不起眼的常規工作。然而，我們為什么選擇這份職業？是因為，學校是一塊教書育人的凈土。教師是偉大的，被人們稱為辛勤的園丁。就在我們天天做著這些看似平凡的小事的過程中，我們的學生形成了他們的思想，形成了他們的行為習慣，成就了社會的進步與發展，成就了祖國的未來。所以，對于我們每一位老師，我們感受到我們的工作是如此的神圣，我們的責任是如此的重大。在我們的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似簡單的小事，只要你認真去做了，我想也可以說是做了件大事。只要我們認真對待小事中每一細節的處理，那么我們的工作將會做得更完美。

二、備好每一堂課，樹立好每一個形象。

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”讓我們大家都樹立一個工作學習的理念：關注細節，做好細節。認認真真備好每一節課，仔仔細細批改好每一本作業，滿懷愛心的對待每一個學生，以享受教育的心態上好每一節課。能上好一節課不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。教學是十分復雜的藝術。教師要摸清學生的水平和學習習慣，吃透教材，還要考慮教學目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時間里，自始至終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。

通過備課，我們教師還可能發現和彌補自己業務上的不足，提高自己的教學水平。常言道，“教學相長。”教學的過程也是教師提高業務水平和教學藝術的過程。備課時，我們教師要編教案，考慮教學目的、原則和

方法，考慮教學里可能發生的問題和各種解決辦法。經過認真思考和妥善安排，就可以在教學里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現問題時，因早有準備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學里爭取主動，保證教學質量，積累教學經驗，提高教學理論，都具有決定性的意義。

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。它精辟地指出了想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這也就是細節的魅力。一個人的價值不是以數量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節。

三、教育要注意細節，需要老師的愛心。

人們都說：“教師是太陽底下最光輝的事業”選擇了教師就選擇了愛心，就選擇了奉獻。當我們把我們的學生送上更高的學府去深造、在理想的崗位施展著他們的才華的時候，我們或許只會欣慰的一笑，但是這些長大成人的孩子們浸入了我們多少汗水與心血啊。我們教師不僅要關心學生的學習，而且要關心學生的生活。關注他們的一舉一動，一言一行；關注他們的每一個細小的變化，每一次思想的波動。相信每個孩子都有成功的希望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得各個方面的成功。切切實實的讓課堂變為充滿愛心的學堂。總之，細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。小事成就大事，細節成就完美，細節的寶貴價值更在于它是創造性的，獨一無二的，無法重復的。按約翰·克羅·蘭色姆的說法，細節描寫不要說重復，連“轉述”都不行，能夠轉述的只能是邏輯的東西，理論的東西。細節決定成敗！