第一篇：《爸爸的圍巾》觀后感（模版）

不一樣的感動與溫暖

——楊修寶老師《爸爸的圍巾》公開課觀后感

河口街道中心小學(xué)

董曉玲

楊修寶老師的《爸爸的圍巾》一課講于6月19日，恰逢父親節(jié)當天，課文內(nèi)容與節(jié)日的碰撞，帶給了我不一樣的感動與思考。

《爸爸的圍巾》是一本由日本童話作家阿萬紀美子著寫，蒲蒲蘭翻譯的兒童繪本書籍。作品是以第一人稱的方式在敘述，說著自己的事，說著一件件與爸爸的圍巾有關(guān)的事，是圍巾讓小主人公變得更加勇敢，能做出平時能以完成的事。直到故事結(jié)尾，我們才讀出來小主人公的爸爸原來已經(jīng)去世，他的成長與勇敢原來來自爸爸。故事情節(jié)簡單，語言精練，通俗易懂。就是這樣一篇簡單的兒童故事，在楊老師的課堂上變得精彩紛呈、引人深思。

課堂從讀題目導(dǎo)入，楊老師特意強調(diào)“爸爸”、“的”的讀音與讀法，在細節(jié)中體現(xiàn)出了一位語文教師在教學(xué)中的嚴謹?shù)膽B(tài)度。一幅圖片，引起了學(xué)生的注意與思考，同學(xué)們從圖片上看到了“圍巾”、“手套”、“帽子”以及深層次的季節(jié)，一步步引導(dǎo)著學(xué)生走進《爸爸的圍巾》這個故事。故事以時間為發(fā)展線索，從周一到周天，每一天都有一個小故事的發(fā)生。

周一，“我圍著爸爸的圍巾去上學(xué)”每天都在走的那條路好像變得不一樣了，突然遇到了一條大黑狗，“好不容易忍住沒有哇的哭出來”。楊老師帶領(lǐng)學(xué)生們細細品讀小主人公為什么沒有被大黑狗嚇哭，原來他的手里“一直緊緊握著爸爸的圍巾”，是爸爸的圍巾給了“我”勇氣，這是一條神奇的圍巾。周二，“我和老師、同學(xué)在操場上玩捉迷藏” 沒想到，平時總是跑得很慢、容易被別人抓到的“我”今天有點不一樣，連小圓老師都夸“我”很精神了。也許是因為圍著爸爸的圍巾吧，這是一條有魔力的圍巾。周三，小美夸圍巾很漂亮，“我一整天心里都美滋滋的”。爸爸的圍巾讓小主人公特別的愉快。周四，“我”遇到了一向“霸道”的良治，可是今天“我”沒有害怕。

一向霸道的良治來到我身邊大聲地喊：“喂！”

我緊緊地握住爸爸的圍巾也大聲地喊：“喂！” 良治露出了驚訝的表情，向前邁了一步又喊道：“喂！”他喊得很響。我也向前邁了一步，更大聲地喊：“喂！”

我們倆都睜大了眼睛，一副吃驚的樣子，又同時忍不住笑了出來。

因為我們倆的表情都太奇怪了。上了一年級后，這可是我第一次和良治一塊兒玩。真高興呀！

楊老師在課上帶領(lǐng)學(xué)生們仔細研讀了這一段，“霸道”是什么意思？“我和良治”為什么都一副驚訝、吃驚的樣子？通過不斷深入的閱讀感悟，同學(xué)們明白了，這一切都是因為爸爸的圍巾讓小主人公變得勇敢，收獲了友情。周五，“我”把小美還給我的《植物圖鑒》忘在公園的長椅上了，到了晚上，“我”一個人去取書。為什么沒有害怕呢？因為是圍著爸爸的圍巾去的。在公園的長椅上，“我”看見兩只小貓正在看那本書，遠處的貓爸爸正在看著小貓，于是“我放棄了取書”。課堂進行到這里的時候，楊老師留下了兩個問題：為什么留下書？為什么寫兩只小貓在看書？兩個問題引發(fā)了同學(xué)們的討論與思考，也讓同學(xué)們帶著問題繼續(xù)讀故事。周六，媽媽發(fā)燒了，“我”圍著爸爸的圍巾去超市買東西，得到了收款臺胖阿姨的夸獎，回到家媽媽“高興的留下了眼淚”。媽媽為什么會高興的流淚了，因為媽媽看到阿蒙長大了。周天，阿蒙和小伙伴們一起出去玩，一不小心，圍巾飛跑了。楊老師充滿感情的朗讀著故事，帶著同學(xué)們進入了阿蒙的世界，圍巾飛跑了，同學(xué)們感同身受的替阿蒙著急。我想，這正是一名優(yōu)秀的語文教師的魅力所在吧。圍巾飛跑了，那么神奇的魔力、帶給阿蒙的勇氣、友情會消失嗎？“爸爸的綠圍巾會魔法，變成了春天的綠樹綠草。我看著滿眼的春天綠色不再哭了”，阿蒙明白了，圍巾雖然不見了，但是春天來了，阿蒙長大了。到了故事的最后，我們才知道，原來阿蒙的爸爸去世了，“所以，爸爸，你不要再擔心，就在天上看著我和媽媽吧”。

一個簡單的故事，在楊老師的課堂上變得生動而感人，令我印象深刻的有以下這樣幾點：

一、注重詞語、標點的研讀，比如理解“霸道”的意思，將“美滋滋”這個詞語進行調(diào)換以及在“瞧，怎么樣！？”這句話中，帶領(lǐng)學(xué)生體會問號與感嘆號疊用的效果等。

二、善于提出問題，讓學(xué)生主動地思考。學(xué)生是課堂的主人，老師是引導(dǎo)者，一個好的教師應(yīng)該是善于引導(dǎo)學(xué)生去思考的老師。楊老師在本堂課的教學(xué)中，不斷地提出問題，讓學(xué)生帶著問題去讀文感悟，大大的提高了課堂效率。

三、引導(dǎo)猜想，激發(fā)想象。好的繪本不僅僅在講述一個故事，同時也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡明的文字與細膩浪漫的圖畫能讓學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。所以，在這堂繪本閱讀課中，楊老師還重視學(xué)生讀圖能力與想象能力的培養(yǎng)。當文本中寫到“我一個人去取書——椅上有兩只小貓正在看圖——我向后退了幾步，悄悄地回去了。”楊老師在這里提出了問題，“同學(xué)們想想，阿蒙為什么沒有把書取走？”最后孩子們從小貓相互依偎的情境中聯(lián)想到了阿蒙可能想到了自己和爸爸曾經(jīng)一起看書的情景。讓孩子的思想與繪本所包含的內(nèi)容進行碰撞，擦出思維的火花，從而感悟作者的奇思妙想，領(lǐng)悟故事的結(jié)構(gòu)美、繪畫美。在整體感知的基礎(chǔ)上，選擇一到兩個情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，啟發(fā)孩子進行想象、分析和推理，從多角度訓(xùn)練、發(fā)展孩子的思維能力。

四、品味語言、激發(fā)閱讀興趣。語文學(xué)習(xí)離不開閱讀，在讀中感悟，在讀中思考。在繪本結(jié)尾處楊老師做引讀，讓孩子模仿讀，領(lǐng)悟繪本語言表達的形式與精髓。“跑過去一看。那是小草，跑過去一看那是樹葉。”通過聲情并茂的朗讀來體會阿福沒有找到圍巾的那種失望心情。

當課堂結(jié)束的時候，我們的眼里是含著淚水的，我們也看到孩子們的眼睛里也含著晶瑩的淚水。楊修寶老師這一堂課，帶給我們的無疑是深刻的感動與思考。

第二篇：《小爸爸》觀后感

觀《小爸爸》有感

最近很火的一部劇《小爸爸》票房突破13億，以其獨有的視角透視了獨具這個時代特征的血肉親情。當然男主角、情感大片演員文章也以他獨特而打動人心的視角，帶著我領(lǐng)略了一段深深的父子情。

劇中最引人憐愛的無疑是小男主角夏天。幼年喪母的他年齡雖小，卻以時尚而略帶小成熟的形象出現(xiàn)在大熒幕。“于果”是他被迫對爸爸的稱呼，真的難以想象他心中到底充滿了多少對于果的愛，可能源于他的媽媽，也可能源于他本身作為男孩對父愛的無限渴求。他的所作所為超出了本身年紀應(yīng)有的情商，讓我覺得這么一個稚嫩的孩子，哪來的勇氣與勇敢？

有一段劇情讓我感觸很深，在他舅舅準備帶他回美國的那段日子，他絞盡腦汁想出各種辦法可以延長呆在國內(nèi)的時間，可最后的選擇也難逃他只是個孩子的局限，他洗了冷水澡接著用冷風(fēng)吹自己濕漉漉的小身體，結(jié)果必然是重感冒，對他來說也確實達到了自己的目的，也恰恰因為這個并不成熟的舉動，讓我覺得孩子的世界是那么真實，那么珍貴，那份情感像一汪清泉可以凈化每個人的心靈。

再說大男主角于果，不熟的人感覺不靠譜，熟悉的人那是真哥們兒。由剛開始對從天而降的夏天赤裸裸的排斥，到最后只身一人跑去美國打官司要兒子，誰敢說他不重

情不重義？最近流行的一句話說待我長發(fā)及腰，少年娶我可好？那于果一定想對兒子說待我官司打贏，兒子與我歸家可好？只是不是兒子不想歸，而是法律不允許。一個在中國月薪2000的汽車修理工，一人跑到美國打工求生，不懂法律卻尋找一切可行力量打官司要回兒子，在那一場不可能贏得官司中，于果以最為真摯、刻骨銘心的大愛感動了評審團成員，創(chuàng)造了美國法律界的特例。

兒行千里父母憂。如今我已離家三年，也是到這幾年才能體會血肉親情的至深、至真，那是刻到骨子里、流淌在血液中；也是到這時才明白這些年父母養(yǎng)育恩情的無言、無私。《小爸爸》，我感受了愛。

第三篇：《不一樣爸爸》觀后感

《不一樣爸爸》觀后感

看完一部影視作品以后，你有什么總結(jié)呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的《不一樣爸爸》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

不一樣的爸爸，卻有著最真誠的父愛，他的愛是這個世界最缺少的，也是每個人最需要的。他用他最真摯的父愛不斷地滋潤著女兒的心靈，簡單而幸福。在《不一樣的爸爸》影片中講述的不僅僅是一個簡簡單單的感人故事，從中也可以反映出當今時代教育的缺陷：“缺乏愛的教育和人們沒有真正的接納特殊人群。”完善當代教育的不足，實現(xiàn)真正的教育，是當今時代提倡的愛的教育的真諦，也是全納教育的真正實現(xiàn)。

這部影片講述的.是一個擁有七歲智商的父親山姆，與自己的女兒露西過著簡單而快樂的生活。然而隨著露西不斷長大，她漸漸的發(fā)現(xiàn)了父親的不同之處，他們之間特殊的相處方式引起了兒童權(quán)利保障局工作人員的關(guān)注。他們評判山姆智力低下，工作能力有限，家庭收入不穩(wěn)定，不具備撫養(yǎng)女兒的權(quán)利，認為山姆不能給露西她所想要的一切，打算收回山姆的監(jiān)護權(quán)，將露西判決給條件更好的家庭撫養(yǎng)。情急之下，山姆誤打誤撞地請到了精明能干的女律師麗塔幫著打官司。麗塔自私勢利，脾氣暴躁，典型的女強人。她從未輸過官司，家庭生活卻一團糟，兒子甚至不愿意與她講話。麗塔因為逞強，在同事面前夸下海口，無償接下了山姆的案子，卻無心戀戰(zhàn)，經(jīng)常敷衍了事，讓山姆按照她的模式打官司，想趁早結(jié)束，趕著忙其他案子。但山姆對露西毫無保留的愛喚醒了麗塔內(nèi)心對親情的渴望，對兒子曾經(jīng)感到無能為力的麗塔慢慢也開始發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注兒子。山姆雖然單純、遲鈍，不能在聽證會上為自己辯護，經(jīng)常還顯得語無倫次，但他對女兒無私、真實的愛還是感染了很多人。朋友、鄰居、同事，都來為他作證，他也最終重新和女兒快樂的生活在一起。

這個故事很令人感動，特別是山姆與露西之間的親情，使觀眾暢然淚下，在感傷的同時，也深深的為他們送上最真誠的祝福。此外，在這部影片中，也反映了一個物質(zhì)至上的世界，以及一個沒有價值的教育觀念和教育實踐。

看完影片《不一樣的爸爸》，我有很多感觸，現(xiàn)在我就從社會、品德教育、愛的教育以及全納教育的角度談?wù)勎业捏w驗。

1.金錢和利益并不是一切，真正幸福的是簡單而快樂的生活

在這物欲橫流的世界，每個人為了追求金錢和地位不斷地迷失自己，失去了愛與幸福的能力。他們每天忙忙碌碌，沒有閑暇的時間體驗?zāi)切┱嬲匾臇|西，從而忽視了人生最寶貴的財富：親情、愛情、友情。電影中的麗塔就是一個很好的例子，盡管她才華出眾，知識淵博。但是，她的丈夫在外面養(yǎng)小三；她的兒子不理她，恨她；同事也對她冷嘲熱諷。她外表光鮮亮麗，內(nèi)心卻有苦難言。反觀，山姆智商低下，單純，卻擁有幸福和快樂。

成功的事業(yè)、華麗的外表并不意味著真正的幸福和快樂，真正的幸福和快樂簡單而真實，需要我們用心去經(jīng)營。

2.品德教育與才華無關(guān)，而在于有實際教育作用的身體力行

縱使你的才華多么出眾，你的事業(yè)多么成功，如果你的德行不好，會給孩子樹立不良的榜樣，給了孩子學(xué)習(xí)不良行為習(xí)慣一個借口。例如：孩子走在路上，見到老人摔倒了，不去扶起老人；當你年老，需要孩子的贍養(yǎng)時，你的孩子把你當做寄生蟲一樣的對待，厭惡并遠離。你指責你的孩子沒有良心，道德和責任缺失。那么，又是誰致使孩子養(yǎng)成這樣的性格呢？最主要的責任還是在于父母的身上。如果父母品行良好，時常關(guān)注孩子的品德教育，那么孩子還會學(xué)不好嗎。在影片中的麗塔自私自利，不注重家庭，不對家庭和孩子負責。如果這樣下去，那么麗塔的孩子長大以后是不是也會這樣，不關(guān)愛家人，不對家庭負責。如此惡性循環(huán)下去，人類哪還有道德可言。反觀山姆，他對露西最真誠的父愛，對朋友最真誠的友愛，這些不正是良好的品德的教育嗎？難道在這方面智力低下的山姆不遠比才華出眾的麗塔優(yōu)秀嗎？

第四篇：《小爸爸》觀后感

我看了小爸爸，我哭了，哭得特別慘。于果&齊大勝…兄弟，這才是兄弟。這便是我的感受。沒事的時候能和你一起胡侃，有事的時候只要一句話一定竭盡全力，為兄弟著想，為兄弟把關(guān)。兄弟之間應(yīng)該是無話不說的，也許他會瞞你一些事，那是因為他不想讓你費心，或許他想在恰當?shù)臅r候告訴你。我，我的兄弟，我的兄弟在哪？我想我的兄弟或許就是你—***，你覺得如何啊。嘿，兄弟，你怎么看？或許有些事你和我說了我也不一定能幫上忙，我也不會安慰人，我……但是作為兄弟還是想為你分擔一些的，不要怕我費心，我會很樂意的^_^

齊大勝嘴特別甜，特別會哄小艾。雖然有時讓人覺得他油嘴滑舌，但是就像，小艾說的那樣：他心里住著一個小男孩。整部電視劇，在他倆婚禮的那集我哭得最慘。當大勝因為癌癥而與小艾分手時，我心里就很不是滋味。一方面，兩個人都很痛苦；另一方面，好朋友對他的誤解也讓大勝非常痛苦。當大勝、小艾、杜海濤在一起吃飯的時候，大勝是多么痛苦啊，我多么希望他能昏倒，讓小艾知道大勝的苦衷。雖然劇情沒能像我想得那樣發(fā)展，但是小艾知道了。特別是他倆婚禮的時候，我直接hold不住了，記得就是在昨天12點。多么浪漫的一次婚禮啊！大勝能有小艾這么一個老婆是多么幸福啊！他們的愛情多么讓人羨慕啊！**，非常抱歉我不能給你太多的浪漫，我不知道是我不懂浪漫還是怎么樣，嘿嘿。看完之后我特別想給你打電話，我想你，我不想失去你，我要更加更加珍惜你，我愛你愛的更深了！中午給你打電話，我好想你，眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我好想見你，真的真的好想！你不要煩我總是和你提學(xué)習(xí)，你不要煩我總是讓你好好學(xué)習(xí)，好好聽課，你不要煩我一點都不懂浪漫，你不要……**，我真的好怕失去你，我好想把你攥在手心，時時刻刻和你在一起，可是不能，不能……

第五篇：《校長爸爸》觀后感

《校長爸爸》觀后感

6月8日，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)黨員干部共140人到縣會議中心集中觀看了xx瑤族自治縣“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育先進事跡《校長爸爸》演出活動。觀看過程中，大家都看得非常安靜、非常認真，多次被人物的先進事跡感動落淚。

《校長爸爸》主要講述了30余來，莫振高用自己微薄工資以及陸續(xù)籌集而來的3000多萬元人民幣善款，資助近兩萬名貧困生圓了上學(xué)夢，被稱為“化緣校長”。而他自己，一雙拖鞋整整穿了七年，辦公室的木凳子也整整坐了十多年，一輛破舊的24英寸自行車也伴隨了他多年，學(xué)生請他吃飯，他讓學(xué)生將餐費拿出來資助貧困學(xué)生。工作以來，始終堅持授課，學(xué)校沒有心理老師時，主動進修并承擔起心理輔導(dǎo)和教學(xué)任務(wù)，刮風(fēng)下雨、逢年過節(jié)，總少不了這位可敬師者對同學(xué)們的關(guān)心慰問。

一個普通的師者，沒有驚天動地的偉業(yè)，他只是用身體力行書寫著對學(xué)生無限的愛，有教育工作無限的責任。“教育家”的稱號他當之無愧。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：教師不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。作為一名教師，莫振高做到了。

觀看后，大家紛紛表示，要認真學(xué)習(xí)他的事跡，我們不能僅僅停留在感動，更應(yīng)該將他那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神真正用到我們自己的工作上來。工作中，以積極的言論和高尚的行為引導(dǎo)群眾，特別是要以當前開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動為契機，扎實做好群眾工作，認真解答群眾的疑問，做好上級與群眾的橋梁，確保國家各項大政方針落到實處，真正做一名合格黨員。

xx鎮(zhèn)委員會 2016年6月9日

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