第一篇：關于占座的英語作文

Every school have its own library.The students can read books and do their homework at the library.But nowadays we can see many students reserve a seat in the library.It's common phenomenon that students put their books on the desk,bags even food to occupy seats for their friends in library.It's a good phenomenon for student which shamed their interest of studying.On one hand, reserving a seat don't fair to the students who don't have the seat.On the other hand,if students sit next their friends,their learning efficiency will be largely decreased.They may surf the Internet to discuss which to buy or so on.This phenomenon influence both of the students and the students who around them.In my opinion,l don't like reserving a seat.Here are some of suggestions to solve this problem.The school may have a software which students can book a seat in the internet.This can help those who don't have the seat to study in the library.Also we can put a poster in the desk in order to warn the student not to reserving a Seat.University is the place for every students study.So l hope every students can have a seat to study in the library.Every school has its own library.The students can read books and do their homework at the library.But nowadays we can see many students reserve a seat in the library.It's a common phenomenon that students put their books on the desk, bags even food to occupy seats for their friends in library.It's a good phenomenon for student which shamed their interest of studying.On the one hand, reserving a seat doesn't fair to the students who don't have the seat.On the other hand, if students sit next their friends, their learning efficiency will be largely decreased.They may surf the Internet to discuss which to buy or so on.Both the students and the students who around them may be affected.In my opinion, l don't like reserving a seat.Here are some of suggestions to solve this problem.The school may have a software which students can book a seat on the campus network.This can help those who don't have the seat to study in the library.Also we can put a poster in the desk in order to warn the student not to reserving a seat.University is the place for students study.So l hope every student can have a seat to study in the library.

第二篇：大學生占座

大學生占座小記

想必大家都聽過一首大學生自創網絡歌曲《大學生自習室》，此歌一出紅響大江南北的校內校外，想來未必是因為歌曲的旋律吸引了大家，是因為這首歌唱出了無數大學生的心聲。我在捧腹之間不禁深思大學生普通而又經典的占座現象。占座，是一道每時每刻都在上演著的校園“風景”。

“占座”是大學校園里司空見慣的現象。晚自習開始了，人沒到，有書本“占”著座位，后來的同學只能“望座興嘆”。更有甚者，“座無虛席，人不過半”，晚自習都快結束了，不少被“占”的座位卻還一直空著。“占座”事情雖小，但對大學生的學習生活影響較大。一些想要學習的同學對此感到窩火卻又無可奈何。

“占座”，本是一個在詞典中都查不到的詞語，卻被大學生創造出來并賦予了豐富的含義。“占座”這一現象在日常生活中時有發生，在大學校園里更是司空見慣。人氣極高的報告會，占座；進餐高峰時期的食堂，占座；考試來臨前的自習室，占座；風味獨特的多味館，占座??占座的武器形形色色，占座的地點隨處可見，占座的方式更是五花八門。

在我校經常有這樣的占座事情，去教室早的同學，經常受委托幫著占座。用課本、水杯、關包等占座位，一般是以宿舍、情侶為單位，而且大多是占中間的一整排。尤其是在期末考試前，眾多關院學子都擁到圖書館學習。有的是記知識點，有的是看課本復習，更多的是找資料、寫論文。平時空蕩蕩的圖書館頓時人滿為患。許多人進去沒有座位，只好四處張望、到處徘徊。

在學校餐廳中就餐（多指二樓多味館），也不得不面對占座大軍的人潮洶涌。“未見其人，先見其物”是常事，買好飯菜卻站在放著一兩本書的空座前“望座興嘆”的同學更是司空見慣。有的學生就餐完畢，卻不肯離開座位，原因很簡單：他們的同伴還沒有吃完，或者是坐在沙發上用手機上網等等、等等，此種現象司空見慣，結局是本來來吃飯時間晚的同學仍就沒有座位。

其實，大學“占座文化”并不僅僅只有這些，不僅課堂、自習學生們占得“如癡如醉”，在一些學校，就連講座、比賽等活動現場，也總能看到同學們爭先恐后忙著占座位的身影。

占座，其實是一種從眾心理在作祟。很多人在一種無意識的模仿狀態下將其“發揚”，大家都默認了占座的合理性，后來的人可能會因為沒找到座位而感到氣憤，但他也決不會去坐被人用紙條占了的位置。大家都在無形中默示了無形的游戲規則，也從來沒有誰會刻意地破壞它。大家總想著去占座，并且要趕早，否則的話座位就都被人占去了。占到座位的人，可能會有一種自豪的感覺。是身邊的人都去占座給了他們無形的壓力？是物質匱乏時代養成的搶位子的習慣？還是競爭就這樣要求我們以占座的方式鍛煉能力？… … 我們都無從考證。

這種從眾心理在大學生中是絕不鮮見的。跟“潮流”、講時尚已經是很多大學生的追求了。都想把頭發做個性的、衣服穿另類的，卻發現，在校園里“另類的”多了，就不能再稱之為“另類”了。

中國人的從眾心理尤為嚴重。相信許多人都有體會，無論在哪里，只要有一點點的風吹草動，就會出現扎人堆的現象。問他為什么要看，答案是：因為別人在看。

占座所要引發我們的思考不僅僅在于它本身的利弊關系上，冷靜下來思考，我們會發現更多。

在大學自習室里經常可以看到有很多人占座，雖然這些人占座的方式千奇百怪，但規律卻是一個，不見占座的人，只見占座的工具。有的在桌上放上幾本書以示占座；有的把喝光的礦泉水瓶往上面一擱，到底是誰喝剩的呢，只有指紋能作證；有的寫幾個字就代表自己的使用權了……卻也很少有人認為這樣占座的不合理性。

這個潛規則被眾多大學生遵守著。進一步思考，他們在校園里習慣了潛規則的創立、流行之法，必會應用到社會實踐當中。如果大學生在大學里可以隨意去占座，到社會上就很可能會去獲得不義暴利。同學們現在可以用一張紙來宣稱自己的不義之權，將來就可能會動用公共資源為自己的狗肉掛出羊頭。這樣的實踐鍛煉又有多么可怕呢？中國的潛規則大約都是這樣形成的。先是容忍，然后是默認，最后是同流。如果不訂立似潛規則、似契約的契約，或許我們的生活會更加簡單。我們不能讓自己默認的潛規則將我們的生活套上無形枷鎖而無法自解。

據報道，針對大學校園的“占座”現象，北大學生發起“不占座日”活動；復旦大學制訂“閑置20分鐘可易主”的對策診治“圖書館占座”；西南大學為治理占座制定《西南政法大學占座法》；武漢某所高校要求大學生進自習室須“買票”，即學生入自習室需要憑借閱證“買”座位號，一人一座。但是，學校方面的措施只是揚湯止沸，如果學生能夠意識到“占座”現象折射的思想道德問題，“不占座日”的最終指向是“不占座”。大學校園內便可形成這樣一種良好的學習秩序：只講“先來后到”，教室最終都會“客滿”不致空座。學生們為有一個學習的座位，必然減少一些可有可無的活的，就會把更多的精力用于學習。

“占座”潛規則現象只是大學校園里的一道剪影，但對大學生的學習生活卻有很大影響。一些愛學習的學生對此感到窩火卻又無可奈何。“占座”的初衷，是為了有一個良好的學習環境與氛圍，這無疑是一件好事。但如果占著位卻又空著座，就浪費了寶貴的自習“資源”，損害了其他同學的權益。常言道，“一滴水里見太陽”。“占座”現象從一個側面反映出一些大學生過于重視維護和保障自己的權益，而同時對不能損害他人的權益卻顯得“集體無意識”。在學校里“占”，踏入社會也會不會還“占”呢？面對占座問題我們橫向思考，就不可否認在大學生群體中，一些不文明、不道德甚至違紀違法的現象不同程度地存在著，諸如沉迷網絡、酗酒、抄襲等等。可能許多事情很小，但如果都抱著“惡小而為之”的心態，不加注意，不加約束，不自醒而改正，就容易變成“大問題”，日后走上社會，就可能養成不良的行為習慣。

積極占座的同學當中的大部分人是懷著一份努力進取的心情來實踐這一行動的。然而，每一個同學是都想著要占據最佳位置自習和聽課，不僅是你、是我，而且他、是她，又有誰會不顧及自己的利益呢？

這種占座行為一旦成為了一種風尚，一個校園現象，那將會是怎樣的一種悲哀？肆無忌憚地用一兩本書來宣稱對這個空位暫時的絕對擁有，將會給他人造成多大的不便，甚至影響他人上課和學習的心情。這一切，也許給自己帶來了便利，與此同時也嚴重的損害了其他同學的利益??.教室占座本來是來自于求知欲，但是這種爭奪資源的行為本身是不科學的，因為資源得不到最大化的配置本身就會導致惡性循環。我們的同學在“大我”和“小我”之間又該怎樣選擇呢？

如果一個同學不占座，兩個同學不占座，??，獲得的結果會是無數個同學不用占座，繼而反推回來，無數個同學不用占座，??，回到兩個同學不用占座，一個同學不用占座，最終是每個同學都不用占位。從“我”做起，最終受的受益者又回到了“我”。

第三篇：文明占座倡議書

文明占座倡議書

文明占座倡議書1

近日來，我院接到不少同學的反映，在我院開設的一些課程中存在嚴重的占座現象，計算機算法設計、人工智能和機器學習等課程。部分同學經常利用幾本書、幾張紙甚至幾支筆就占好幾個甚至一排的座位，使得已經到達教室的其他同學無合適的座位可坐，甚至無座位可選。這種無節制的占座現象已嚴重影響了同學們的正常上課秩序，并且在同學之間時常由于占座而引發一些不必要的矛盾。

良好的校風、學風需要每一位同學努力來共同來建設，公正、公平的規則需要每一位同學嚴以律己的遵守。為確保同學們良好的`上課環境和秩序，計算機學院學生會提出以下幾點倡議：

一、每個人自覺占一個座位，禁止一人利用書、紙、筆等占多個座位；

二、堅決抵制夜間占座行為。

三、樹立良好的風氣，各個班的班委、支部委員要以身作則，黨員同學帶頭倡導班級同學不要占座；

四、計算機學院將對部分熱門課程進行檢查，清理多余占座物品，對課前占座現象進行整頓。

請廣大同學遵循以上幾點倡議，一起筑造一個公平、公正、合理的求學環境。

計算機與控制學院

學生會

20xx年10月24日

文明占座倡議書2

各位同學：

期末臨近，你是否已經感覺到圖書館座位的緊張？你是否經歷過尋找座位的痛苦？

當你占座的時候，你是否想過你從占座中得到一絲方便，無數同學卻因難覓座位而郁悶？

你的草稿紙安靜地躺在課桌上，其他同學卻只能望桌興嘆？

你為了隔夜占座而留下一摞書本，卻帶走了你的公德意識？

為了共同營造良好的自習環境，我們向同學們發出以下倡議：

1、請勤奮的你早一點到圖書館。好座位要靠自己去爭取，不請別人代占座。

2、堅持不幫別人占座，并提醒他人不占座

3、請不要用物品占座，只有你自己能代表自己。

4、請不要“先占個座，再去吃飯”，更不要邊自習邊享受美食。

5、困了累了請回宿舍，把座位讓給更需要它的同學。

6、請在離開時帶上隨身物品，以免被定期巡視的管理員清走。

7、不將食品帶進自習區或借閱室，自覺保持自習區和借閱室干凈整潔的環境，自習結束后，請自覺帶走隨身的紙屑。

方便自己就是方便他人，我們建議：

先來的同學：

1、如果你短時間離開，請把物品收拾好，放到桌面一側，并留張紙條注明自己離開的時間。

2、如果你回到自己先前的'座位，發現已經被使用，請表示理解，并另尋其他座位。

后來的同學：

1、如果你看到堆放了物品卻沒有留紙條的空座位，或紙條注明的離開時間已超過20分鐘，請協助把物品放到指定位置，并使用此座位。

2、如果你遇到之前占座的同學返回，請心平氣和地解釋，并向他/她提出以上的反占座倡議。

從我做起，從小事做起，從現在做起

共同營造和諧的學習環境！

簽名：XX

時間：20xx年XX月XX日

文明占座倡議書3

親愛的老師、學員們：

吸煙正嚴重危害著人類的健康。

您知道嗎？全球共有11億吸煙者，每年有近500萬人死于與煙草有關的疾病。

您知道嗎？一支香煙里的尼古丁足以殺死一頭牛。

這是多么可怕的事實！可有人認為，這只是書上說說而已，從來沒有見過有人吸了一支煙后有事。這正是香煙的可怕之處！在你們養頤生息、悠然自得之中，它戴著偽善的面具正逐步侵蝕你、毒害你。

您要好好想想，您的健康，對您的父母、親朋好友有多重要？更為可怕的是，眾多吸煙者的背后是更多的被動吸煙者。你們的一支煙中有大半是為你們的父母、親戚、朋友和身邊的同學準備的，而且是你們活生生的硬塞給他們的“定時炸彈”，成年累月的積累，說不定哪天就要爆發。

醫學實驗證明，大量吸煙會影響到人體的所有器官和細胞組織，導致各種疾病的產生，諸如慢性氣管炎、肺氣腫和肺癌等，吸煙有害健康已成為全世界的共識。

戒煙、禁煙成了我們義不容辭的責任。我們堅信：每一位教師和學員都會自覺承擔起這份責任和義務的。

21世紀應該是一個文明健康的世紀，21世紀應該有一個潔凈健康的`生活環境。為了保障大家的身體健康，創建和諧、文明的校園環境，我們向全校師生倡議：

一、不在公共場所、宿舍吸煙，并勸阻他人吸煙。

二、不在各類社會活動中主動敬煙，不接受敬煙。

三、積極向身邊的人宣傳吸煙的危害。

四、不吸煙的堅決抵制第一根煙，吸煙的主動戒煙。

老師們、學員們，讓我們從現在開始，從自己做起，遠離煙草、引領健康，共創文明校園！

倡議人：xxx

日期：20xx年XX月XX日

文明占座倡議書4

親愛的備戰考研的同學們：

你們好！

20xx年的考研準備已經拉開帷幕。我很高興看到準備考研的同學們對自己的未來發展有明確的規劃，并且早早進入了備考狀態。

但是我也很憂心，占座行為以及其引起的不良效應在同學中造成了極壞的影響，某高校甚至因為考研占座引發群毆事件。因此，我倡議考研的同學調整狀態，文明自習，高效自習。

大部分同學可能會堅持認為固定的自習座位是必要的，認為座位如果不能固定，就無法高效學習，也就無法在考研中取得好成績。

而事實恰恰相反，根據心理學原理，如果想調整出好的學習狀態和考試狀態，其實無需占座，下面就讓我來簡單的用心理學原理解讀一下其中原因吧！

根據心理學情境相似性原理，編碼特異性原則（encoding specificity），當回憶時的背景與識記時的背景相匹配時，記憶效果是最佳的，這個背景包括環境背景、心理情緒狀態背景，甚至生理狀態背景，以上背景都會對記憶的提取產生重大的影響。

眾所周知，考場座位是隨機安排的，也就是說，我們任何人都無法決定自己坐在哪個位置考研。如果我們早早將自己固定在一個位置，并且習慣于在此位置復習大部分考研知識，那么在考試時就會面臨一件無可奈何的事情——考試時（即回憶時）的情境與狀態與我們考研備戰過程的狀態相比，是相對陌生的。陌生就必然會帶來一個直接不利的結果，當面臨考研考場的新座位（新的記憶提取情境時），因為考試座位及周邊環境（新情境）與原來我們所習慣的固定考研自習室座位（原有記憶情境）有差異，在我們進入新情境考試的剎那間，便會啟動與新情境相聯系的相關經驗，對心理狀態進行調整，從而達到對新情境的適應。這一過程是在無意識的狀態下完成的，而大腦對新情境相關經驗的啟動，必然會引起對原有情境相關知識的抑制。

考研時記憶提取的情境背景是不確定的，這對于我們每個同學都是相對公平的。因此當我們越執著于在一個固定位置學習的時候，我們就已經將自己的記憶情境死死的限制住了，我們越執著于固定位置才能找到好的學習狀態，就越會對考試進入狀態的速度產生不良效應。這必將對自己未來考試時的記憶提取起到負面的影響。換句話說，自習時，越難適應陌生環境的同學，在陌生的考場進入考試狀態的速度就會越慢。這個結果我相信是每個試圖以占座來提高學習效率的同學都不希望看到的。

真正高效自習的前提是良好的心理適應，良好的自律，而不是偏執于外部環境。美國斯坦福大學的一項研究表明，人腦里的某一種圖像會像實際情況一樣刺激人的神經系統。比如當一個高爾夫球手擊球時一再告訴自己不要把球打進水里時，他的大腦里會出現球掉進水里的情景，而等他擊球時，結果往往是球真的掉進了水里。當我們越是煩躁的.偏執于沒有固定座位就無法自習的時候，事實上煩躁的偏執情緒已經直接導致了無法自習的結果，而非座位導致這一結果。因此，在這里我建議執著于此而苦惱不能進入學習狀態的同學——學習狀態與自己的心態直接相關，而非與座位相關。凡事先行動起來，我們就很容易達到最佳狀態，因為一旦迅速進入行動狀態后，我們也就不會在無謂的事情上浪費時間。

學校在排課教室極為緊張的情況下，想盡辦法為同學們自習創造良好條件，將m樓的部分教室減少排課量作為考研機動自習室安排給大家使用，我提倡同學們文明自習，不要占座，希望大家能夠善用身邊的任何環境高效的自習，為考研備考調整出最佳的狀態。

最后，祝所有參加20xx年研究生入學考試的同學取得滿意的成績。

你們的薇姐

20xx—4—26清晨

第四篇：大學生占座調查報告

大學生占座調查報告

大學生占座調查報告1

一、前言

（一）調查說明

圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化的重要基地。圖書館作為高校的三大支柱之一，應該配合學校擔負起培養學生健康人格、激發學生創新思維等方面職能。

鑒于大學圖書館內的占座現象長期存在，并且，特別是臨近緊張的期末考試，圖書館內的占座現象會愈演愈烈，同學們反對占座的呼聲也越來越高。部分同學不文明的占座行為，給廣大想要自習的同學帶來了很大的困擾，熟不知“占座=占有別人獲取知識的權利了”。因此，我們小組做了該調查報告，以更清晰的了解此現象產生的原因，并思考解決方法，解決占座問題的良策積極構建和諧的大學校園文化。

（二）調查思路

此次報告通過網上問卷的形式，共收到43份有效問卷。

二、調查方案

（一）調查目的

分析占座的現狀、原因，了解當代大學生圖書館的占座現象的情況和思想心理反應特征以及體現的思想道德素質，從而得出結論、提出相關建議，并針對該現象制定一些措施。

（二）本次調查設計主要運用問卷調查的方式進行調查。前期主要是收集資料，在問卷網上編寫問卷，問卷數據出來后，分析數據，進而得出結論。

（三）調查對象

隨機的在校大學生

（四）數據處理

（五）資料收集

（六）調查問卷

三、調查數據統計分析

通過對樣本的分析，運用統計分析的原理，得到數據：

調查報告分析：

1、你是否贊成圖書館占座這種行為？

調查顯示，同學們對占座行為的反映各不相同，有贊成的，反對的，或者其他想法的等等。但是還是有大多數人不贊成占座這種行為。贊成在圖書館占座這種行為的學生可能是因為他們想占座可以使他們有一個固定的空間靜下心來學習，但是他們卻忽視了其他那些占不到座位的學生的處境。不贊成的大概是覺得這種行為剝奪了大家學習的公共空間。

2、你是否在圖書館占過座位？

調查顯示，大學校內圖書館占座的現象是存在的，而且是比較嚴重的。其中有41.86%的同學表示在圖書館占過座位，占座現象很普通，而且考試期間現象有大幅度增加。

3、您覺得占座困難嗎？

由上表可以看出46.51%的學生覺得占座困難，37.21%的學生覺得占座困難一般，只有少數的學生覺得占座容易，由此可見，對于大多數學生來說，占座不是一件容易的事。這其中的原因顯而易見，由于很多人的占座行為，導致其他的人去圖書館卻占不到座位了，我個人覺得這不是一件好事，畢竟圖書館是大家學習的公共場所，但是由于占座這種行為，弄得像圖書館只是那些占到座位的學生的學習場所，甚至是他們把在圖書館占到的座位當成是他們的娛樂場所，這對那些真正想學習卻苦于占不到位置的學生來說是極其不公平的，甚至是讓人氣憤的。

4、您一般占幾個座位？

由上表可見，大多數同學是只占一個座位，少數占兩個或多個，所以有的學生是幫其他同學占座的。

5、您占座的原因是什么？

由表可知，學生占座的原因也是不盡然相同的，有的'人是因為考研，想有一個獨立的空間，圖個安靜，而有的人是因為受同學拜托而幫忙占座，有的人是因為位置小而選擇占座，有的人是跟風，看見別人占座，自己亖跟著占座，殊不知這種行為是多么的愚昧，還有的同學則有其他原因。總之，同學們占座原因五花八門。

乍一看，好像大家都有正當的理由去占座，但仔細分析，種種理由都是各位同學為了自己學習方便而去占座，是自私的表現，去剝奪了別人的空間。

占過位置的人中有的人的占座行為是受別人的影響，可見占座行為是大家互相影響下形成的。

6、如果您占的座位被別人“搶”去，您有何感受？

23.26%的學生會生氣，62.79%的學生表示無奈，并重新去找座位，13.95%的學生表示無所謂。由此可見，圖書館占座可能會影響同學間的和諧相處，更可能因此事件學生之間發生沖突，故這種現象應該得到控制。

7、您認為占到座位后對您的學習幫助如何？

調查結果顯示，41.86%的學生覺得占到座位后對自己的學習幫助很大，48.84%的學生覺得占到座位后對自己的學習沒多大幫助，還有9.30%的學生則覺得占到座位根本對自己的學習沒有任何幫助，這讓我們不得不認為，占座的學習效率并沒有我們想象中的高，對學習的幫助也沒有想象中的那么大，所以大多數人占座實則是在浪費圖書館的資源，并不是為了學習，反而學習效率一點都不高，但還是有那么多人在圖書館占位，這就值得我們去思考如何解決這一問題了。

大學生占座調查報告2

一、調查背景：在大學生的圈子中，“占座”一詞對于他們來說并不陌生，反而是司空見慣的現象。經常能看到學生自己或委托他人利用個人物品在教室中進行占座，也有久占不用的現象，導致部分學生無法在教室中尋到座位學習。對于嚴重的占座現象，不少學生抱怨學校人多資源少，也有不少學生對現代大學生的思想素質提出質疑，那么到底是學校公共資源缺乏還是大學生普遍存在素質低下，針對這種情況，我們小組進行了深入的調查和分析。

二、調查范圍：在校大學生，涉及各個年級、各個專業。

三、調查目的：通過本次對學生占座現象的調查，分析占座的現狀、原因，了解大學生對于占座現象心理反應特征以及體現的思想道德素質，從而得出結論、提出相關建議。

四、調查方法：

1、實地調查與統計調查相結合。

2、收集資料方式以問卷調查的方式為主。

五、調查結果分析：

A：現象分析：

占座普遍存在，并且正處于上升階段，現象比較嚴重，據調查超過60%的學生都認為占座問題很嚴重，而且班級中大部分人都占座，通過問卷分析可以看出偶爾或經常占座或替別人占過位子的學生占絕大多數，而從來沒有得只有一小部分，說明占座現象在學校十分普及。55.88%的人因為占座找不到位置。我們從占座的現象和原因分析大學生占座的具體情況。

（一）占座現象中的人群分布不平衡

調查顯示，占座的大學生都是09和10級的，其中09、10級的占到58%，究其原因是，大三的學生要面臨考研、考公務員以及大四學生要準備畢業論文等多方面的因素，使其成為占座的主體。在學校安排的考研教室不夠的情況下，這些人成為了和其他年級學生矛盾交鋒的力量。“占座有理”在大學考研一族中得到了深刻的印證，并成為學生默認的行為規則。相對而言，低年級的學生由于學習程度以及剛進入大學的心理特征對其影響較大，這些人群只是占座問題的一個次要因素，但是不可忽視，英語四六級考試，專升本考試、ncre target=_blank class=infotextkey>計算機等級考試，還有一系列的證件考試等都成為占座的理由。

（二）學生占座存在空間性和時間性問題

在調查中發現，有些時候像周末或者課少的時候，學校的教室所提供的座位能夠滿足學生的需要，但是占座現象仍然愈演愈烈。主要原因是學生在上課或上自習的時候有的人占兩到三個座位甚至有占四個以上的，我們發現，學校圖書館和自習室人滿為患，可是有時一個教室教室或一排座位因為出現了一對情侶而導致其他學生出于害羞就不進這個教室自習或因為幾個同系的學生提前進入了，時常空著大半個教室。這就造成了雙重矛盾，一方面是資源短缺，另一方面卻是資源浪費。 在調查中，我們發現超過90%的學生都有看到久占不坐的現象，這樣不僅嚴重浪費了教室的資源，而且侵占了其他人在同一教室的權利。調查統計發現，少數不占座的學生是因為沒位可占，繼續調查發現，91.49%的人有過替別人占座的經歷，而還有一些學生會長久占據座位，74.19%的學生會占半天的座位，更為嚴重的是有6.4%的學生會占一個月以上。由此可見，學生在利用教室作為資源及其不合理。

其次，學生反映考研階段和考試前夕是占座高峰期，調查顯示，87.1%的學生認為考試前夕占座現象最為嚴重，44.12%的學生占座的目的是要考試了，要找個固定的位置復習，而對于課堂的占座，41.18%的學生反映基本所有課都占，但期中29.41%的學生選擇在專業課上占座，選修課基本沒有人占座。

（三）學生對待占座持排斥的態度

在調查中發現存在“嚴于律人，寬于待己”的`扭曲現象。有些學生常常以自我利益為中心，很少考慮到其他人的利益。很多同學并沒有意識到占座有什么不對，據調查顯示，大部分學生不喜歡占座的行為，但是自己卻堂而皇之的占座。還有58.82%的學生認為占不占座無所謂，并沒有采取措施來制止這種行為，只考慮到自己的需要。35.29%的學生在占座后聽到其他學生抱怨當作沒聽見，而20.59%的學生在被別人指責占座不正確后還是會繼續占座。另外，從眾心理也導致了占座行為的盛行，一部分學生也意識到占座是不文明的行為。據調查，26.47%的學生在有人抱怨沒座位后會感到羞愧，可是有不分學生認為大家都占了我不占就吃虧 ，于是默許了這種行為方式，迫于形勢加入占座大軍。這種自私自利的思想，嚴重影響了大學生正確的人生觀和價值觀的形成。這樣的行為一方面沒有維護自身的利益，即平等的享用教學資源，另一方面主觀上縱容了占座這一現象的持續，以至于這種現象愈演愈烈，一直無法得到很好的解決。調查中發現64.52%的學生在看到圖書館或自習室位置被占滿后，會選擇離開繼續尋找其他座位，只有19.41%學生會撥開別人占座的書或其他占座工具，然后繼續學習。

（四）學校教室資源不夠或并沒有完全開發

我們都知道各個學院都有自己的辦公區域，但是因為分配不合理或其他活動占據又沒有事先通知學生給學生帶來了麻煩。據調查發現44。12%的學生認為占座是因為學校人多，資源稀缺，人多教室少占座實屬無奈。55。88%的學生認為解決占座問題的措施是要提供更多的座位。而且有些時候社團活動或者學生會部門開會，寥寥幾個人也要占一個教室，也影響了學生對學校資源的使用。另外，我們還發現在周末或者沒有什么課的時候，有些教室并不開放，可能是出于教室公共設施的保護，但這些也是可以利用的資源，能狗緩解學生占座嚴重的情況。在調查中，我們對比了中心校區和城南校區，發現中心校區圖書館的利用率遠低于城南校區，一方面是中心校區正在建設中，圖書館和自習室離宿舍區之間的交通不怎么方便，另一方面，大部分學生是在城南校區學習，人多資源少，這樣造成了資源的分配不合理，大大降低了資源的利用率，以至于城南校區的占座更為嚴重。

（五）學校監管存在問題

圖書館在學生占座問題上管理的較為得當，而自習室或一般教室的占座管理就不容樂觀。據調查，91.18%的學生采用在座位上放書或者物品占座，而圖書館在每天閉館前會清查留在圖書館的占座工具。相比較而言，自習室則沒有嚴格執行每晚清查占座的規定，縱容了占座之風。而調查也顯示，29.41%的學生認為占座的原因是學校相關的管理不是很有效，而26.47%的學生反映要安排學校工作人員對占座現象進行嚴格管理。

（六）解決占座問題的必要性

占座已經成為學校的一種普遍現象，也成為學生自習必須進行的理所應當的手段，但是占座侵占了別人的學習空間資源，不利于公共資源的公平使用，這必定會帶來一些負面的影響。大部分人在占座過程中發生過不愉快的事情，調查顯示，26。47%的學生因為占座丟失過課本、書包等貴重物品，17.65%的學生在占座過程中與其他人發生過爭執，5.88%的學生在因為占座和管理員發生過爭執，這從側面反映出占座所隱藏的安全隱患。對于占座問題解決的必要性上，70。59%的學生認為很有必要。

B：占座原因的分析：

1、圖書館或自習室的學習氛圍好。圖書館和自習室內十分安靜，大家都在認真學習，沒有宿舍內其他人的干擾，并且圖書館和自習室有空調，對學生而言很有誘惑力，是自習的好場所。此外圖書館資源豐富，可以隨時借閱所需的書籍，也給讀者帶來了極大的方便。

2、大學生就業和考研的壓力導致學習熱情的增長。目前，大學生的就業壓力逐年增加，就業率和就業前景不容樂觀，而考研也是這些大學生選擇的另外一條道路。據官方統計，20xx年研究生入學考試報名人數達高達180萬，并且有逐年升高之勢。眾所周知，考研之路充滿艱辛和壓力，為此大家不得不更加努力的復習，圖書館和自習室是大家心中長期穩定的學習場所，這使得圖書館和自習室本來就不多的座位變得更加一座難求。

3、大學考試導致占座嚴重。為了應對大學的期末考試，以及其他資格證的考試，平時學習認真的同學要在考試之前對所學過的知識進行深度、系統的復習，而那些平時不認真的同學，則要在考試之前進行突擊訓練，所以每次考試之前的占座現象就更為嚴重了。

4、大學生自身素質不高。目前，高校的大學生多為獨生子女，他們的自我意識較強，常常以自我為中心，過于重視維護和保障自己的權益，不顧及他人的感受。根據《大學生占座心理調查與分析》揭示的學生對占座現象的普遍態度表明：多達60.14%的大學生占座時的心理表現為心安理得，僅有17.22%的大學生占座時會內疚；高達83.49%的大學生認為占座并不代表道德素質低下；66.98%的學生認為自習室占座是合理的。

5、從眾心理在作祟。盡管一些學生初始認為占座是一種不文明行為，但是從眾心理致使這種心態慢慢變化，久而久之也跟著一塊占座。很多人在一種無意識的狀態下將占座逐步合理化，后來的人可能會因為沒找到座位而感到氣憤，但也不會去坐被人用紙條占了的位置。無形之中，這中默認的“潛規則”被大家認可了，沒有誰會刻意地破壞它。大家總想著去占座，并且要趕早，否則的話座位就都被人占去了。這種從眾心理在大學生中是絕不鮮見的。

6、學校的管理力度不夠，方法欠缺。雖然大家都希望能夠公平的利用的公共資源，但是大多數高校對治理“占座”現象還沒有行之有效的方法。頻繁的對占座行為進行干預勢必也會影響其他認真學習的同學。再加上占座行為也難以清楚地界定，處理占座問題需要大量的精力。管理制度的缺乏、管理方法的不當導致占座行為難以得到有效的控制。

六、解決占座問題的措施

（一）行政管理機制調節

1、擴招應考慮學校容納力

通過調查發現，大部分學生認為出現嚴重的占座現象是因為人多資源少，這就讓我們聯系到了大學的擴招。為了達到高等教育大眾化的目標，國家實施了一系列有利于推進高等教育大眾化的舉措：建立二級學院、發展私立高校等。但是一個國家和區域的高等教育大眾化，既包括量的增長，也包括質的提高。有條件的學校可以擴大招生，但一定要考慮學校到底有多大的容納力，這才是對學校、對學生、對社會負責的正確態度。學校應適當根據形式減少擴招人數以緩解教育資源壓力。

2、擴大教學資源的建設面積

對于學生反映的學校座位不夠，教室擁擠，學校可以盡可能地增加自習教室的數量，或者增加教室座位，給學生提供更多的學習空間。在學校財力允許情況下，擴建或改建一些教學樓和教室，各院的公共教室和自習室互相開放，但又有統一的管理制度，保證教室的合理有效使用。

3、提高校舍利用率，把現有的資源充分利用起來，能適當緩解占座問題。

學校可以將一些不用的會議室或者學生活動中心交給學生無償使用。對于一些有聯系的專業課或其他課可以安排大課進行教學，這樣可以緩解一部分學校資源壓力。另外，針對一些特殊人群，比如組隊自習的或者情侶，學校可以開設情侶自習室或者小組自習室，并集中在一起，這樣也可以避免出現一個教室就只有幾個學生的現象。

4、學校建立和完善管理體制，有序的進行管理。

占座現象的蔚然成風有很大程度上是因為學校管理的疏忽，縱容了這種現象的蔓延。所以學校可以出臺一系列學校資源使用規章，明確學生使用學校教室的權利和義務，占座畢竟也是學生學習一方面的體現，所以沒有必要命令規定不準占座，但也必須要有一定的規章制度來作為衡量的尺度。在管理制度上，可以組織專門人員負責這一事物，適時地監督學生占座，對于那些久占不坐的、一人占多人位的進行遏制，杜絕占而不用的浪費現象。對于那些放物品進行占座的學生，管理人員可以定期清理教室占座的物品，放在一個固定的地點，讓學生領取。

5、、合理安排上課時間

對于課堂的占座現象，大部分是專業課占座較為嚴重，因此學校可以平衡專業課和選修課的標準，適當減輕專業課給學生帶來的壓力，提高教學質量，同時也加強選修課的管理，平衡學生對于選修課和專業課的態度。

另外，上課的教室和自習教室會不平衡，導致學生自習人過多，促進了占座現象的發生，對此，學校可以整體規劃，合理統籌安排所有課程安排和各個班的上課時間，爭取同一時刻上課人數和自習人數保持平衡，以及上課教室和自習教室數保持平衡，這樣可以適當避免占座過于嚴重的情況。

（二）道德機制的調節

接近一半的學生認為占座的現象的處理是應該加強學生道德教育，提高學生自身的覺悟和修養。通過影響大學生的理想、信念、意志和動機調節大學生的行為活動。

1、學校要加強對大學生正確引導。

引導學生注重平時學習，在平時教學中，教師應注重階段性學習成果的考核，引導學生重視日常的練習和訓練，平時知識掌握的牢固，也從主觀上減輕了學生的學習壓力，客觀上也緩解了大學生占座嚴重的現象，避免在考試前夕出現占座的高峰階段。

2、培養大學生自律的習慣，大學生自主管理。

大學生畢竟已經有自主行為能力和控制能力，對于像高中那樣安排固定的座位、安排固定的自習區域等強制性的措施效果并不會很好，所以可以適當的讓大學生自己參與管理，互相監督，通過角色的轉換逐漸放棄自私的以自我為中心的思想，共同創造和諧的學習環境。也可以讓學生自己組織一些活動，讓改善占座之風，從我做起，從點滴做起，做到“人在書在，人走書離”，共同營造一個文明向上的校園氛圍，從而使占座現象從校園里徹底消失。

結語：大學生占座問題是普遍存在的，不可能一時之間消失殆盡，解決大學生占座問題是一項長期性的工作，要調動各方面的力量。學校方面要努力為學生提供良好的學習條件，使學生在學習時刻得到座位保障，另外，學校也得加強監督管理；而學生方面則要積極地規范自己的行為，盡量避免占座行為的發生

第五篇：2015年大學英語四級作文題目占座現象

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之2015年大學英語四級作文題目：占座現象

directions: for this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic reserving a seat.you should write at least 120 words, and base your composition on the outline(given in chinese)below:

1)很多大學里“占座”現象十分普遍

2)這種現象會帶來哪些影響

3)你對此的看法

reserving a seat

we often see there is a table cloth, a book or something else on the desk in the classroom or library, indicating the seat is taken.this kind of phenomenon is very usual in almost all colleges and universities.strangely enough, most of students seem to take this for granted, and few will protest it.though most of students’ taking seats in advance is for better study, this kind of phenomenon has great negative effects.on the one hand, it is a selfish behavior, which damages other students’ interests.sometimes even if many students come to the classroom very early, they can not find a seat.on the other hand, reserving a seat violates the rule of fairness.no matter how late you come to class, the seat is still reserved for you even though many others are eager for that seat.considering the above-mentioned, i think, it is high time that we college students took a good look of our behavior.indeed, only if all of us can improve our consciousness, it is not a difficult task for us to get rid of this kind of phenomenon “reserving a seat”.