第一篇：自考《語言學概論》練習題

自考《語言學概論》練習題

第一章 語言和語言學

一、單項選擇題

1.語言的客觀存在形式首先表現為口語。語言學是指研究語言的科學。

2.在個別情況下，當口語已經發生巨大變化而書面語長期保持古代語言的面貌不變時，就可能產生言文脫節的現象。

3.在我國，白話文代替文言文的時間是五四運動以后。

4.世界各國都把書面語的產生作為文明史的開端。

5.共同的歷史文化傳統和民族認同感是確定一個“民族”的最根本的標準。

6.語言是最直觀最容易識別的民族標志。

7.口語是語言的有聲客觀存在形式。

8.書面語雖然在口語的基礎上產生，但也影響口語的發展。

9.口語和書面語都有兩個方面：一方面是表示一定意義的聲音或圖形，這是一種物理現象；另一方面則是由聲音或圖形表示的意義，那是一種心理現象。

10.人與人的口頭交際過程是非常復雜的，從通信理論的角度可以將之理解為編碼和解碼的過程。

11.主張把語言和言語分開的代表人和集大成的學者是現代語言之父索緒爾，他的代表作是《普通語言學教程》。

12.語言符號的特點有：任意性、強制性、可變性、離散性、線性。

13.索緒爾創立的語言學，使語言學成為現代意義的科學。

14.言語活動可以分為語言和言語兩個分支，即索緒爾提出人類言語活動可分為語言和言語兩個部分。

15.語言和言語：“語言”是言語活動中同一社會群體共同掌握的有規律可循而又成為系統的那一部分。言語是個人“說話”的具體行為和結果，在每個人的發音、用詞和使用的句子結構等方面體現出個人特色。

16.書面語和口語的關系是：前者是第二性的，后者是第-性的。

17.口語和書面語的所謂一致，是指基本的語言成分。

18.語言符號的物質實體（語音）和所表示的意義（語義）之間沒有必然的理據關系，這說明，語言符號具有任意性。

19.語言符號是離散的，在時間這根軸上成線性排列。語言符號的線性特征使離散的語言符號有可能組合成大小不等的語言單位，組合成連續的語流。

20.在語言系統的各個子系統中，語音系統的系統性最強。

21.語言系統中最小的語言單位是語素；最小的交際單位是句子；最大的交際單位語篇。

22.在同一個位置上可以互相替換出現的各個語言單位處在互相可以聯想起采的關系中，這種關系稱為聚合關系。

23.最早廣泛應用語言學的理論和成果的社會領域是語言教學領域。

24.希臘哲學家柏拉圖認為“名”是由“實”決定的。

25.我國哲學家荀子認為“名”和“實”之間沒有必然聯系。

26.中國古代傳統語言學被稱之為“小學”。

27.歷史比較語言學建立的時間是18世紀末到19世紀初。

28.“普通語言學”中的“普通”是“一般的”意思，指研究人類的社會的語言這種社會現象的一般理論。

29.傳統語言學一般泛指20世紀以前的語言學。

二、多項選擇題

1.關于“語言”，說法正確的是：語言只存在于人類社會之中、語言是一種非常復雜的社會現象、語言的客觀存在形式表現為口頭語和書面語。

2.“說話”的過程涉及到的相關問題有：社會問題、哲學問題、心理問題、生理問題、物理問題等。

3.口語和書面語在多數情況下是一致的，這種一致性指的是基本語匯和基本語法結構。

4.索緒爾給語言符號的兩方面創制的專門術語是能指和所指。

5.下列各組語言單位之間存在聚合關系的有：很，非常；輛，部。

6.存在語言符號組合關系和聚合關系的有；詞、語法、語音、詞組。

7.語言系統內部包含的語言單位有：語素、詞和詞組、句子和語篇。

8.“語言”作為一種社會現象具有鮮明的地區性、民族性和歷史性。

9.公元前后，印度人、希臘人已經對語法進行了深入系統的研究。

10.中國古代對語言的研究的主要內容有：音韻，文字、訓詁、虛詞等。

11.20世紀50年代興起的語言學新學派有：社會語言學、功能語言學、認知語言學等。

12.出于應用目的，西方傳統語言學的研究重點在語法學、語音學、語匯學、詩律學、修辭學等方面。

13.喬姆斯基創立的生成語法中和語言學結合的學科有：數學、數理邏輯、計算機科學。

三、名詞解釋〖可轉化為選擇題〗

1.口語：是指有聲的口頭語言。

2.書面語：是文字記錄的語言的書面形式。

3.聚合關系：在同一個位置上可以相互替換出現的各個語言單位處在可以聯想起來的關系之中，因而聚合成為一個類，這種關系稱為聚合關系。

4.組合關系：一個語言單位和前一個語言單位或后一個語言單位，或前后兩個語言單位，或語言單位與互相關聯的語言單位組合而成的整體之間所具有的關系稱為組合關系。

5.內部言語：解釋“內部言語”這一術語需要把握兩點：第一。它是言語的一種形式；第二，它的交際對象是說話者本人，且沒有出聲。因而對它的解釋是；沒有說出口的內心的話。

6.能指：能指是語言符號的物質實體，即能夠指稱某種意義的成分。

7、所指：所指是語言符號所指的意義內容。

8、符號：符號是指根據社會的約定俗成使用某種特定的物質實體來表示某種特定的意義而形成的這種實體和意義的結合體。

9、普通語言學：語言學界把研究人類社會的語言這種社會現象的一般理論稱為普通語言學。它以一般語言為研究對象，探索各種語言所共有的特征、共同的規律、結構上的共同特點和一般原理。

10.應用語言學：把語言學的理論和具體成果用采為社會實際生活中的某個領域服務，這是廣義的應用語言學；狹義的應用語言學指專門研究語言教學中的理論和方法。

11.傳統語言學：一般泛指20世紀前的語言學，特別是指索緒爾開創的結構主義語言學以前的語言學。

12.結構主義語言學，由索緒爾創立的研究語言系統本身的內在規律的語言學稱為結構主義語言學。

四、分析題

1.下列下劃線上的詞，哪些屬于語言學術中的“語言”，哪些屬于“言語”？

（1）這部作品的語言很美。

（2）言語無味，面目可憎。

（3）社科院語言研究所。

（4）亞洲語言研究所。

（5）須向人民學習語言。

（6）言語必須接近民眾。

（1）言語（2）言語（3）語言（4）語言（5）言語（6）言語

2.下列句中下劃線上的詞，哪些是“語言”，哪些是“言語”，哪些是其他說法的代名詞？

（1）楊朔散文的語言真美。

（2）你真不會說話。

（3）他會說好幾國的話。

（4）熟了，也就沒有共同語言了。

（5）用得著我的時候，你就言語一聲。

（6）寫工人，就要用工人的語言。

（1）是語言學中的言語。確切地說，是寫出來的話和運用語言的結果。

（2）屬于言語。因為它是運用語言的動作或行為。

（3）指的是語言。每一個國家幾乎都有一種公認的、約定俗成的交際工具——語言。

（4）既非語言也非言語，而是觀點、話題的代名詞。

（5）言語，意思是“告訴”。

（6）言語，即符合工人身份及文化水平的話語。

「提示」第一章應著重弄懂：（1）口語與書面語的關系（2）“語言”和“言語”的區別及作用。（3）語言的符號性。（4）聚合關系和組合關系。（5）索緒爾的貢獻。

第二章 語音

第一節 語音的性質

一、語音是語言的物質外殼

1.語音在語言中的作用：

（1）語音是由人的發音器官發出的，負載著一定的意義，并作為語言符號系統載體的物質外殼。

（2）語言是人類交流思想，傳遞信息的交際工具，語音是語言的物質外殼。語言借助聲音這種可以被感知的物質形態，才能使語言成分物質化，無形的意義才能夠被傳遞，接受、辨別和理解。

（3）語言借助聲音把說話人和聽話人的大腦聯結起來。

（4）離開語音這個物質外殼，語言就無法發揮其社會交際工具的作用。

2.語音與-般聲音的區別：

（1）語音是由人的發音器官發出的，（2）并且這種聲音能負載-定的意義，（3）并且是作為語言符號系統載體的，而-般的聲音不具備這些特點。

3.語音學的性質和任務：語音學是研究語音的學科，它研究語音在“發音→傳遞→感知”過程中的生理、物理和心理特征，分析語音的各種要素和社會功能，彼此之間的結合關系，以及語音系統的構成和發展演變規律等。

二、語音的物理屬性

1.語音物理屬性的含義：指物體受外力的作用而發生振動，并推動周圍的空氣形成聲波，聲波傳到人的耳朵里，引起鼓膜的振動，刺激聽覺神經而使人產生聲音的感覺。

2.語音四要素：是指音高、音強、音長、音質，任何一種聲音都具有這四個方面的物理屬性。音高決定于頻率，音強決定于振幅，音長決定于發音體振動的時間，音質決定于音波的形式。

3.音高：就是聲音的高低，是由頻率的大小決定的，頻率同音高成正比。

4.音高同發音體的形狀和質地的關系：相對而言，大的、長的、粗的、厚的發音體振動慢、頻率低、發出的聲音也低；而小的、短的，細的、薄的、緊的發音體振動快、頻率高，音也高。

5.音高在語言中的作用：

（1）音高在一些語言中有區別意義的作用。

（2）音高在任何語言中都是語調的主要構成要素，而語調則可以表達各種語氣以及說話人的態度和情緒等。

6.音強與使發音體振動的外力的關系：

（1）音強指聲音的強弱，它決定于音波振幅的大小。

（2）振幅的大小決定于使發音體振動的外力的大小。

（3）語音的強弱決定于發音時用力的程度和氣流量的大小。

7.音強和響度的關系：二者關系密切，但并不是一回事。實驗證明，一個強度較大的音聽起來并一定比一個強度較小的音更響亮，這是因為除了音強之外，音高等到因素也會對聲音的響度產生影響。比如說話時如果把嗓門壓得很低，即使用很大的聲音來發音，聽上去仍不怎么響亮；相反，如果提高嗓門，即使不用那么大的力氣，發出的聲音也會響亮得多。

8.音強在許多語言中有區別意義的作用。

9.音長：（1）就是聲音的長短，它決定于發音體振動時間的長短。（2）音長變化在許多語言和一些漢語方言中有區別意義的作用。

10.對語言來說，重要的、能起區別意義作用的是相對的音高，音強和音長；事實上，相對的音高，音強和音長就可以起到區別意義的作用，從而滿足我們的需要。如在發漢語普通話中陰平調時，男子和婦女，老人和小孩的絕對音高是不一樣的，但只要相對是一個高而平的調子，就不會使人聽成其他的調子。語音中的音強、音長也是如此。因此，對語言來說，重要的、能起區別意義作用的是相對的音高、音強和音長，是聲音高低、強弱、長短變化之間的對比，而不是絕對的音高、音強和音長。

11.音質：

（1）音質及其決定因素、基音、陪音的含義：音質就是一個聲音區別于其他聲音的個性、特征，它決定于聲波的形式。我們平常聽到的大多數是由若干個單純音組成的復合音，頻率最小，振幅最大的單純音叫基音，其余的叫陪音。

（2）樂音，噪音及其區別：樂音即基音與陪音的頻率之間保持整倍數的比例關系的具有周期性重復的復合波形的聲音；噪音即基音與陪音之間不具有整倍數的比例關系，只有雜亂湊合起來的不規則波形的聲音。

（3）音質是聲音四要素中最重要的，它對區別不同的語音形式和不同的意義起著最重要的作用。

12、語音中的不同音質是如何形成的，即決定音質的不同條件：從聲音的產生方面分析，以下三個發音條件中只要有一個不同，就會產生不同音質的聲音：（1）發音體不同，音質就不同。（2）發音方法不同，音質就不同。（3）共鳴器的形狀不同，音質就不同。

三、語音的生理屬性

1.語音的生理屬性的含義：語音是由人的發音器官協同動作而產生的，人的發音器官及其運動是“語音的生理基礎”，決定著語音的生理特性。

2.人類發音器官的構造以及各部分的功能：人的發音器官由三部分組成：發音的動力源、發音體、共鳴腔、肺是發音的動力源；聲帶是語音中樂音的發音體，嗓音的發音體則是參與發音的有關部位；聲帶以上的咽腔、口腔和鼻腔是發音的共鳴腔。

四、語音的心理屬性

1.人的聽覺器官和大腦聽覺中樞對語音的發音和聲波的感知是語音的心理屬性的重要方面，而聽覺感知具有很強的選擇性和概括性。

2、語音的心理素質：

（1）語音與人類心理活動之間的密切聯系就是語音的心理屬性。

（2）人類的發音是-個復雜的心理過程。發音固然需要生理基礎，但各種發音器官在瞬間能協同合作，發出所需的音來，需要大腦神經中樞指揮協同，這是一個復雜的心理過程。

（3）人的聽覺器官和大腦聽覺中樞對語音的發音和聲波的感知是語音心理屬性的重要方面。實驗證明，人的主觀聽覺和語音的客觀聲學效果之間并不總是一對一的關系，語音聲學要素的變化并非都能在聽覺上得到對等的感知；而且，聽覺感知具有很強的選擇性和概括性。

五、語音的社會屬性

1.語音本質上是一種社會現象，它的社會屬性是使語音從根本上與一般聲音區別開采的本質屬性。

2.語音本質上是一種社會現象：語音的社會屬性主要體現在三個方面，（1）語音是和語言的意義聯系在一起的，這種聯系是由社會約定俗成的。

（2）語音的民族性。任何民族語言都有自己獨特的語音系統，這種系統都是在特定的社會中形成的，都是特定社會獨特選擇的結果。

（3）語音的地域性。同一語言在不同的地方也可能有不同的語音系統，使用不同的語音，賦予語音不同的功能和價值。

第二節 音素

一、音素和音標

1、音素是從音質的角度劃分出來的最小的語音單位；音標是標寫語音的書寫符號。

2.國際音標的制訂及其優點：

（1）它是根據“一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素”的原則制訂的，音素和標寫音素的符號一一對應，沒有標音含混的缺陷。

（2）它的符號以世界上很多民族通用的拉丁字母為基礎，或直接采用了拉丁字母。

（3）它的符號比較完備，不僅可以標寫各種音素，而且還有一套附加符號，可用來標寫語音在音高、音強、音長以及各種特殊色彩方面的特征。

3.使用國際音標應注意的三個問題：

（1）要將國際音標與字母區分開來。一個字母可以有大寫和小寫的區別，還可以有手寫體和印刷體的不同，國際音標則沒有這些區別。

（2）要將形體相似的音標區別開來。國際音標中有些音標符號是對同一個字母進行不同的變形而產生的，應注意加以區分。

（3）要了解國際音標記錄語音有寬式與嚴式的區別。

二、元音和輔音的區別

1.元音和輔音的區別：要點：氣流有無受到阻礙，發音器官是否均衡緊張、氣流的強弱、聲帶是否振動。

（1）發元音的時候，聲道完全放開，呼出的氣流在整個聲道內順利通行而不受任何阻礙；發輔音時，聲道的某一部位封閉起來而形成阻礙，氣流必須克服這種阻礙才能通過。

（2）發元音的時候，發音器官各個部分的緊張程度是均衡的；發輔音時，要形成阻礙不讓氣流外出，因而形成阻礙的部位就會特別緊張。

（3）發元音的時候，呼出的氣流暢通無阻，因而氣流較弱；發輔音時，呼出的氣流必須沖破阻礙才能通過，因而氣流較強。

（4）發元音的時候，聲帶振動；發輔音時，有的振動聲帶有的不振動聲帶。

三、元音的分類

1.決定元音音質的差別因素：

（1）決定元音音質的差別因素有三個：發音體、發音方法、共鳴器的形成。

（2）所有元音的發音體和發音方法都是相同的。

（3）因此，元音音質的差別主要是由共鳴腔的不同形狀決定的。

2.改變口腔形狀的三種方式：（1）舌位的高低。（2）舌位的前后。（3）嘴唇的圓展。

3.元音舌位圖、對常見舌面元音特征的描寫。見教材P49

4、舌尖元音：由舌尖起主要作用于發出的元音，它有前與后、圓唇與不圓唇的區別。

5.卷舌元音：由舌面和舌尖同時起作用發出的元音。有兩種標寫方式。

6.口元音、鼻化元音：單純利用口腔作為共鳴腔發出的元音叫“口元音”；利用口腔和鼻腔兩個共鳴腔發出的元音叫“鼻化元音”。

四、輔音的分類

1.輔音：氣流在聲道中受到阻礙并且克服這種阻礙而發出的音。

2.發音部位：發音時發音器官形成阻礙的部位。

3.發音方法：發輔音時形成阻礙和克服阻礙的方式以及其他方面的變化。

4.輔音的發音部位：形成阻礙的十一個部位。

5、輔音的發音方法：

（1）兩種定義。

（2）輔音發音過程的三個階段：成阻、持阻、除阻。

（3）按阻礙方式將輔音分為八大類。

（4）發輔音時聲帶的兩種狀態：清輔音、濁輔音。

（5）發輔音時的送氣與不送氣。

（6）輔音表：從發音部位和發音方法去分析和把握輔音的特征。

第三節 音位

一、什么是音位

1.音位：從社會功能角度劃分出來的語音單位，是特定語言或方言中具有區別意義作用的最小的語音單位。

2.音位的性質：可從以下四點來說明：

（1）音位的辨義功能。

（2）音位是具有辨義功能的最小的語音單位。

（3）音位是由一組彼此的差別沒有辨義作用而音感上又相似的音素概括而成的音類。

（4）音位是屬于特定的語言或方言的。

3.音位的辨義功能：音位是從社會功能角度劃分出來的具有區別意義作用的語音單位。音位的這種區別意義的作用叫做“辨義功能”。

4.音位是具有辨義功能的最小的語音單位：所謂“最小的”是指從中不能再切分出更小的語音單位。

5.音位是由一組彼此的差別沒有辨義作用而音感上又相似的音素而概括成的音類；音位是從辨義功能的角度劃分出來的語音單位，這種劃分只關注那些與意義的區別有關的語音差別，而對那些與意義的區別無關的音質上的細微差別則可以忽略不計。

6、音位屬于特定的語言或方言：

（1）音位總是屬于特定的語言或方言的，總是特定的語音系統的成員，不存在超語言或超方言的音位。

（2）每種語言或方言的音位都形成-個具有自己特點而不同于其他語言或方言的系統。

（3）處于不同系統中的音位是各不相同的。①不同的系統里有不同的音素，因而具有不同的音位。②相同的音素在不同的系統中所起的作用不一定相同，因而不同語言或方言表面上相同的音位實際上并不能對等。

7.音位理論的基本原理：根據是否具有辨義功能，可將具體語言或方言里數目繁多的語素歸納為一套為數有限的音位，從而使語音系統的結構特征得以呈現。

8、音質音位和非音質音位的區別：音質音位以音素為材料，通過音質的差別來起辨義作用的音位又叫做“音段音位”。而非音質音位是通過音高、音強、音長的差別來起辨義作用的音位，又叫做“超音段音位”。

二、音位變體

1.音位變體：同屬于一個音位的不同音素。

2.條件變體：

（1）條件變體的含義。

（2）劃分和歸并音位的對立原則、互補原則和相似原則。

（3）音位條件音體在語音規范上有著重要意義。

3.自由變體：（1）自由變體的含義。（2）音位和音位變體的關系。

三、區別特征

1.音位的區別特征的含義：具有區別音位作用的語音特征。

2.音位區別特征的表現：二項對立。

3.判斷一個音位具有什么樣的區別特征，需要把它放到特定語言或方言的音位系統中去考察，即由特定的音位系統，由其周圍所有的其他音位決定的。

4、如何設計音位的區別特征的音位圖？我們可將一種語言或方言的部分或全部音位橫向排列，把分析歸納出來的區別特征縱向排列，用“+”表示具有二元偶分組的前一項特征，用“-”表示具有后一項特征，即不具有前一項特征。

5、音位的區別特征不僅可以使不同的音位互相區別，形成對立，而且還可以使不同的音位通過相同的區別特征聯系在一起，聚合成群。

第四節 音位的組合

一、音節

1.音節：聽覺上最自然最容易分辨的最小語音單位，也是音位和音位組合構成的最小的語音結構單位。

2.“肌肉緊張說”：人在發音時，發音器官的肌肉總是松弛和緊張相替的，肌肉每緊張一次就形成一個音節。

3.音蜂、音谷：肌肉緊張過程分為漸強、最強、漸弱三個階段，最強階段叫“音峰”，漸弱階段和下一次緊張的漸強階段的交界處，緊張程度最低，叫“音谷”。

4.音渡：即語音單元在前后過渡、相互聯接時，因自身性質不同所采取的不同過渡和聯接方式。音渡可幫助我們分辨音節的界線。

5.劃分音節時應考慮的因素：音節在發音機制上的特性、語音社會性的影響。

6.音節（以元音為核心的）基本結構類型：V，C—V、V—C、C—V—C.7.漢語普通話和英語在音節結構上存在明顯的差別。

8.元輔音分析法和聲韻調分析法各自的含義及兩者的區別、聯系：（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，聲韻調分析法以“聲母、韻母、聲調”為基本分析單位。（2）兩者不是對立的，它們實際上可看作是音節結構分析的兩個層面。（3）漢語音節的聲韻調分析。漢語中聲母和韻母的配合關系主要決定于聲母的發音部位和韻母開頭元音的性質。

二、復元音

1.復元音：一個音節內兩個或兩個以上元音的組合。

2.復元音和幾個相連的單元音是不同的：（1）復元音發音時，發音器官只有一次肌肉緊張；幾個相連的單元音發音時有幾次肌肉緊張。（2）復元音發音時，發音器官的運動是連續滑動的，中間會產生一連貫的過渡音；幾個相連的單元音發音時，中間沒有過渡音。

3.二合元音：由兩個元音組合而成的復元音。

4.三合元音：由三個元音組合而成的復元音。

5.前響二合元音：在二合元音中，前一個元音聽起來比較響的叫“前響二合元音”。

6.后響二合元音：在二合元音中，后一個元音聽起來比較響的叫“后響二合元音”。

三、復輔音

1、復輔音：即一個音節內兩個或兩個以上輔音的組合。

2.復輔音和兩個相連的單輔音是不同的。

3.復元音和復輔音的不同：復元音里的幾個元音是一個統一的發音過程，而復輔音里的幾個輔音則各有自己的發音過程。

四、語流音變

1.語流音變：在連續的語流中，一個音可能由于鄰近音的影響，或自身所處地位的不同，或說話的快慢、高低、強弱的不同而在發音上產生一些變化，這種現象叫“語流音變”。

2.同化、順同化，逆同化、異化：（1）語流里兩個不同的音，其中一個因受另一個影響而變得跟它相同或相似的現象叫同化。（2）由前面的音影響后面的音而產生的同化叫順同化。（3）由后面的音影響前面的音而產生的同化叫逆同化。（4）語流中兩個相同或相近的音，其中一個因受另一個影響而變得跟它不相同或不相近的現象叫異化。

3.弱化：語流中有些音在發音上變弱的現象叫弱化。輔音的弱化表現為發音的阻力變小，元音的弱化表現為發音的用力程度減弱。

4.脫落、增音：語流中有些原有的音消失的現象叫脫落；有時加進了原來沒有的音的現象叫增音。

第五節 韻律特征

一、韻律特征

1.韻律特征：語音中除音質特征外的音高、音長和音強方面的變化。

2.韻律特征在音位層次、音節層次、音節組合層次以及語句層次上都有表現。

3.韻律特征的構成要素的兩個特點：（1）只和音質成分同時出現，自身不能獨占一個時間段落。（2）是一種對比特征。

二、長短音

主要表現為發音所經歷的時間的長短。

三、聲調

1.音節的音高變化在聲調語言和非聲調語言中的作用各不相同。

2.調值：即聲調的實際讀法。決定調值的或調值所反映的是相對音高而不是絕對音高。

3.五度的標調法。

4.調類：一種語言或方言中聲調的類別。調類根據調值來劃分，但是調類的名稱不一定由調值決定。

5.連續變調：即聲調語言的兩個或兩個以上的音節組合在—起時，音節的調值有時會發生變化而與單念時不同的現象。連續變調有的涉及整個調類，有的只涉及個別的詞。

6.調位：利用音節音高差別來區別意義的非音質音位。

四、輕重音

1.輕重音：人們說話時，相連的音節的輕重并不完全相等，聽上去有的重有的輕。輕重音現象只能出現在音節的組合之中。

2、重音：（1）重音是音節組合中某個或某些音節聽上去較突出的現象。標寫方法：在重音音節左上角加一個小豎“＇”。（2）重音通常是由音強、音高、音長、音質等多方面的因素綜合在一起來表現的，而不僅同音強的增加有關。（3）重音分為“詞重音”和“句重音”。

3.重位：從音位分析角度看，能區別不同意義的重音也可看作是一種音位，這種非音質音位叫做“重位”。

4.輕音：（1）輕音即音節組合中某個音節聽上去較微弱的現象。標寫方法：在輕音音節前加一個小圓點 “.”。（2）輕音是由音強、音高、音長、音質等多方面因素綜合在一起表現的，而不僅同音強的減弱有關。

五、語調

1.語調：是與全句的意思及說話人的情感、態度相關的全句的高低、長短、強弱等方面的變化。主要有句重音、長短、高低。

2、句重音：即出現在句子中的重音。分為“節律重音”或“語法重音”和“強調重音”或“邏輯重音”。在一個句子里，關系密切的音節要一口氣說出，中間一般不能有停頓；關系不太密切的音節之間則可以有停頓，即把—句話分成若干段落。句中以這種停頓來劃分的語音段落叫“節拍群”。一般情況下，作為節拍群中心的那個詞語要讀得略重些，這種重音就是節律重音。比如漢語北京話：我們學校來了一位語文教師。這句話有三個節拍群：我們＇學校／＇來了一位／＇語文教師。每個節拍群里有一個節律重音，分別落在“學校”“來”和“語文”三個詞上。

有時說話人為了突出句子某個需要強調的地方，有意識地特別加重某個詞語的讀音，這種重音就是強調重音。比如漢語北京話：

＇他說他想學漢語。（不是我說他想學漢語）

他說＇他想學漢語。（不是別人想學漢語）

他說他想學＇漢語。（不是想學別的語言）

3.節拍群、節律重音、強調重音：以停頓來劃分的語音段落叫“節拍群”；一個節拍群中作為節拍群中心的詞語要讀的重些，這種重讀的詞語的重音是節律重音；為突出句中某個需要強調的地方，有意識地特別加重某詞語的重音，這種重音就是強調重音。

4、長短：發音時，句中音節的縮短和拉長。

5.高低：全句音高的高低升降變化。

6、聲調語言和非聲調語言在語調高低的具體表現形式上并不完全相同。

第三章 語匯

一、單項選擇題

1.語匯包括詞、語、某個專業范圍的詞語匯集。

2.各種語言的語匯能表示大量共同的概念是因為語匯具有普遍性。

3.舊詞的消失與新詞的產生反映了語匯的活躍性。

4、有些詞的音和義之間的結合是可以論證的，這反映了語匯的理據性。

5.漢語語匯中不包括語素。

6.“尚且”屬于漢語古語詞：“目擊”不屬于漢語古語詞：“癟三”屬于漢語方言詞。

7.“花、草、蟲、魚”這組詞屬于漢語的基本語匯：“千古、間苗、雷達”屬于一般語匯。

8.漢語中特有的而且是最大量使用的熟語形式是成語，如來自歷史事件的成語“指鹿為馬”。

9、外來詞“俱樂部”屬于音譯兼意譯。

10.在“邯鄲學步、名牌大學、敲竹杠、春運”這幾個語言單位中，不屬于“語”的是“名牌大學”。

11.“天下烏鴉一般黑”屬于諺語中的俗語（俗話）。

12.“雨傘”屬于語素：“光”是不定位語素：“天（天地）”屬于實義語素。

13.復合詞的類型有：陳述式如“口吃”；偏正式如“狂熱”；支配式如“丟臉”；補充式如“改善”；并列式“動靜”等。

14、“猶豫”屬于單純詞：“芒果”是復合詞；reader（讀者）屬于派生詞：“者”不是詞。

15.在“前景、大衣、帶走、香檳”這幾個語言單位中，“帶走”是詞組。

16.復合詞“綱要”中，語素與語素的組合關系的模式為并列式。

17.合成詞“收割機”中包括的所有詞根語素的是收、割、機。

18.漢語中特有的復合同是補充式復合詞。

二、多項選擇題

1.關于語言系統結構要素的組成，現代語言學提出的一種有別于傳統語言學的觀點認為組成語言系統的要素是語音、語義、語法。

2.對語言結構系統的“四分”包括語音、語匯、語義、語法。

3.按照傳統的語言學的觀點，組成語言結構系統的要素有語音、語匯、語法。

4.下列語言單位屬于“英語語匯”的有：（1）book（書）（2）WTO（“世界貿易組織”簡稱）（3）hang by a hair（危在旦夕）（4）no pains，no gains（種瓜得瓜，種豆得豆）

5.“大、守株待兔、敲竹杠、情人眼里出西施”等語言單位都屬于“現代漢語浯匯”。

6.“梵阿鈴、撲克、邏輯”屬于外來詞：“香檳酒、卡車”屬于音譯兼意譯詞。

7.“說、笑、行、走、赤、橙、黃”屬于基本語匯：“沙丁、尼龍、真空、清音”屬于一般語匯。

8.關于諺語，說法正確的是：民間流傳的通俗語句；有的反映生產和生活經驗，有深刻的寓意；有的反映某種客觀現象，但不一定有深刻的道理。

9.專用語匯包括：科技術語、行業語、隱語、階級習慣語，禁忌語等。

10.成語、歇后語屬于漢語特有的固定詞組形式：“枕邊風、捅馬蜂窩、跑龍套”屬于慣用語。

11.“詞”和“語”的共同特點是：都是語匯單位、形式固定、意義凝固、能獨立使用。

12.“元音”一詞屬于合成詞、一般語匯、專用語匯。

13.“了、一、兒、第、初、者、子、化、員”都是定位語素。

14.“電話、走、書、燈、大、民、跡”都是實義語素。

15.“沙發、巧克力、坦克、撲克、玻璃、蘿卜、妯娌、杜鵑”都是由一個語素直接構詞的。

16.下列單位全是詞的是：菜、采、蔡、猜、坐、睡、豆、電。

17.“老虎、老鷹、老鼠”屬前綴式派生詞：“bandage（繃帶）、satisfy（使滿意）”屬后綴式派生詞。

18.重疊詞“星星、剛剛”屬于“名詞性重疊詞”。

19.下列詞中全是重疊構詞的是：爸爸、姐姐、漸漸、常常、干干凈凈、看看聽聽。

20.“看戲、唱戲、金筆、跑掉、小碗兒、大聲、不去、很大”都是詞組。

21.下列全都是由復合構詞方式構成的詞是：黑板、鐵路、人參、下崗、部件、丟臉、夢游、漢語。

22.下列全是由附加構詞方式構成的詞是：錘子、花兒、黑乎乎、綠化、黨性、作者、老鷹、老虎。

23.下列屬于英語中的詞尾的是：-s（表復數）、-er（表比較）、-ing（進行時）、-ed（過去式）。

三、指出下列復合詞的構詞方式

解放、地震、司令、火熱、捐軀、新聞、多少、老人、自愛、好歹、明顯、證明、人口、性急、布鞋、道路。

偏正式：火熱、新聞、老人、明星、布鞋。陳述式：地震、自愛、性急。

并列式：解放、多少、好歹、道路。支配式：司令、捐軀。補充式：證明、人口。

四、名詞解釋題〖可作選擇題〗

1.詞：最小的音義結合的能獨立使用的語言單位。

2.基本語匯：語匯系統的基礎和核心，具有三大特點：產生歷史長、使用范圍廣、構詞能力強。

3.一般語匯：語匯中除去基本語匯以外的那一部分，包括古語詞、方言詞、外來詞、新造詞等。

4.慣用語；指表達習慣性比喻含義的固定詞組，多為三個字。

5.成語：漢語特有的而且最大量使用的熟語形式，一般四個字。

6.諺語；民間流傳的通俗語句。

7.歇后語：漢語的一種特殊熟語形式，指一種短小風趣，生動形象的語句，由兩部分組成，一般只說上半句，下半句略去，利用諧音或比喻雙關來表達某種意義。

8.單純詞：由一個語素構成的詞。

9.合成詞：由兩個或兩個以上的語素構成的詞。

10、通用語匯：全社會都普遍使用的詞語。

11、專用語匯：只在某些領域或一部分人中使用的詞語。

12、變性成詞：指語素轉變詞性而成為另一類詞。即某些成詞語素在語法功能上本來只是動詞性的或形容詞性的，但在形成詞的時候，卻同時形成了兩種詞性的詞。

13.變形成詞：是把原本合成詞中的不成詞語素變為成詞語素再形成詞，包括逆序成詞和簡縮成詞兩種。

14、復合構詞：詞根語素加上詞根語素構成一個新詞，構成復合詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素。主要有四種：陳述式、偏正式、支配式、并列式。

15、附加構詞：詞根語素加上詞綴語素構成一個新詞，這樣得到的合成詞叫附加式合成詞，即“派生詞”。構成派生詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素，詞綴語素是不成詞、粘著、定位和虛義的語素。按照詞綴在詞中的位置，派生詞可分為三種：前綴式，后綴式、中綴式。

16、重疊構詞：詞根語素通過重疊形式而構成一個新詞，這樣得到的合成詞叫重疊式合成詞，即重疊詞。漢語的重疊詞包括幾種情況：一是名詞性重疊詞，如“奶奶、哥哥、妞妞”等；二是副詞性重疊詞，如“剛剛、往往、偏偏”等；三是多重重疊詞，如“老老實實、大大方方、亮亮堂堂”等。漢語中的“猩猩、蛐蛐”等不是重疊詞，只是單純詞中的疊音詞，因為它們的意義不能再分解，本身只是一個語素。重疊詞重疊以后既不增加語法意義，也不改變重疊詞本身的詞類。

17.語素：最小的音義結合的語言單位。

18.離合詞：中間可以插入某些成分的詞。

19、詞組詞：可以進行較大擴展的詞。

五、分析題

1.用圖解方式分析合成詞“圖書館”“超現實主義”的結構。圖書館 超現實主義

2.分析下列詞語中各有幾個語素，并把它們指出來：

（1）旗袍（2）光禿禿（3）嘩啦（4）徘徊（5）體育館（6）獅子（7）巧克力

（1）兩個（旗+袍）（2）兩個（光+禿禿）（3）一個（嘩啦）（4）一個（徘徊）（5）三個（體+育+館）

（6）兩個（獅+子）（7）一個（巧克力）

3.指出下列名詞中的詞根、詞綴、詞尾：

（1）愛因斯坦（2）智能（3）墊子（4）孟子（5）老鼠（6）老人（7）石頭（8）臟里叭卿

（1）詞根（愛因斯坦）（2）詞根（智）+詞根（能）（3）詞根（墊）十詞綴（子）

（4）詞根（孟）+詞根（子）（5）詞綴（老）+詞根（鼠）（6）詞根（老）+詞根（人）

（7）詞根（石）+詞綴（頭）（8）詞根（臟）+詞綴（里叭唧）

4、分析下列合成同的組合關系：

（1）口吃（2）陌生化（3）狂熱（4）丟臉（5）動靜（6）改善

（1）陳述式（2）并列式（陌生）+派生式（化）（3）偏正式（4）支配式（5）并列式（6）補充式

「提示」著重分析認識語匯的構造方式；識別詞語的構造方式；識別合成詞的語素；詞語和詞組的區別。

第四章 語法

一、單項選擇題

1.“想出來了”可包含“思考出（一個結果）”和“想要（從某處）出來”兩個意思，在語音表達上這兩個意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。

2.在“差點挨打／差點沒挨打、差點感冒／差點沒感冒、差點考上／差點沒考上”的說法中所表達的意義不一樣的是：差點考上／差點沒考上。

3.在“說話的場所、運用的辭格、對話人、上下文”中，“運用的辭格”不屬于語境的內容。

4.語法是一種簡明的規則，重復使用有限的幾條規則就能管住大量的現象，因為語法規則具有遞歸性。

5.語法是一種有效的規則，規則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因為語法規則具有穩定性。

6.語法是一種概括的規則，只需處理一類一類現象而不必去管一個一個具體的詞語和句子，因為語法規則具有抽象性。

7.語法是一種有解釋力的規則，即語法規則環環相扣，規則與規則之間具有或制約或補充的關系，這是因為語法規則具有系統性。

8.關于詞的特點，“詞不一定非得有實在的意義”這個說法是正確的。

9.詞組和句子的本質區別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。

10.根據語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級。

11、把語法分為組合規則和聚合規則的是結構語法學。

12.所謂“小語法”指的是核心語法；所謂“大語法”指的是外圍語法。

13.面向信息處理的語法又可稱為計算機語法。

14.英語中定語和狀語出現的位置，都是既可以出現在中心語之前，也可以出現在中心語之后。

15.英語的“good”（好，原級）——“better”（好，比較級）運用的語法手段是異根。

16.以語法單位之間相對位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。

17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。

18.由詞的語法形式所反映的事物在數量上的特征，用語法學術語來表示，叫數。

19.英語的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數）——“teeth[ti：θ]”（牙齒，復數）運用的語法手段是內部屈折。

20.英語的：“book”（書、單數）——“books”（書，復數）運用的語法手段是附加。

21.相對于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。

22.關于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。

23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一只鋼筆”。

24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結構關系的范疇是格。

25.用詞形變化表現出來的，行為發生的時間與說話時間的關系的范疇是時。

26.用詞形變化表現的行為動作進行的狀況的范疇是體。

27.由詞形變化表現出來的，動詞所表示動作與主語間的施受關系的范疇是態。

28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。

29.語序是一種語法手段。

30.“單數”“復數”是某些語言中名詞所具有的語法意義。

31.從所包含成分的性質和數量看，最大的一種語法單位是句組。

32.“我認為他的觀點不對”這個句子屬于復雜結構單句。

33.主從關系復句指前是轉折復句：“如果投有你，我就輸了”的復句類型是假設復句。

34.“學校派我來聽課”的句子類型是兼語句：“那支筆我送給小丁了”的句子類型是話題句。

35.“媽媽和***同事”屬于聯合詞組：“接待過上海的同志”屬于述賓詞組。

36.復句中表達一定意義的，前后有較小停頓的、又具有相對獨立性的語言單位叫做分句。

37.“只要刻苦學習，就能取得好成績”，兩個分句之間的意義關系為條件關系。

38.句子“我們廠一個戴安全鋇畝濟揮小笨汕蟹治?個層次。

39.根據句子的用途和語氣分出的句子類別稱為句子的功能類。

40.“飯我吃完了”變換為“我把飯吃完了”所用的變換形式是添加和移位。

41.非主謂句中由一個單詞直接構成的句子叫做獨詞句。

42.“舒舒服服睡它一覺”的正確切分是： 舒舒服服 睡它一覺

43.漢語的詞類劃分比較適用于分布標準。

44.詞類是詞在語法上的分類。各種語言內部最復雜的詞類是動詞。

45.“你聽過嗎？”屬于完全主謂句：“非常生氣”屬于狀中偏正詞組。

46.動賓詞組“踢足球”的語義關系為“動詞+受事”：“的”字詞組屬于“體詞性詞組”。

47.英語句子“He is reading the book”（他正在讀書）所屬的句型為SVO.48.從所包含成分的性質和數量看，最大的一種語法單位是句組。

二、多項選擇題

1.句組可以包括：句群、語段、篇章。

2.下列各組語法單位中，存在組成關系的是：語素和語素組、詞和詞組、句子和句組。

3.下列各組語法單位中，存在質變關系的是：語素和詞、詞和句子、詞組和句子。

4.關于詞組，下列說法正確的是：詞組能夠獨立使用、詞組肯定要比詞大、詞組和詞的功能相同、一個詞組中還可以包含若干個詞組。

5.面向信息處理的語法的定義和說明應該具備的特點有：推導性、可驗證性。

6、比起印歐語，在漢語語法中占據更大分量的語法問題包括：語序、虛詞、結構。

7.有些語言，動賓結構的語序是賓語在動詞的前面。屬于這種情況的語言有：日語、朝鮮語、維吾爾語。

8.古英語的數范疇包括單數、雙數、復數。

9.漢語中表示動作行為進行狀況的方法是：“動詞+了”表示完成、“動詞+著”表示持續、“動詞+過”表示經歷、“動詞+起來”表示開始、“動詞+下去”表示動作繼續。

10.英語的虛詞中，屬于“輔助詞”的是：冠詞、助動詞。

11.在德、英、俄、漢、藏語中，屬于綜合性語言的是：德語，俄語。

12.與句法范疇相對應的語法手段有：語類選擇、虛詞、語序。

13.下列英語中的詞形變化屬于“異根”的是：go／went（走）、is／was（是），I／me（我）。

14.重疊可以產生的語法意義的類型有：逐個、嘗試、短時、程度增加。

15.漢語用來表達語法意義的語法手段是：虛詞、語序、語調。

16.英語中“plays”（玩）中的“-s”在詞中所表達的語法意義是：單數、第三人稱、現在時。

17.綜合手段指：詞的輕重音、內部屈折、附加、異根等。

18.分析手段指：語類選擇、虛詞、語調、語序等。

19.主從關系的復句包含的復句意義關系類型有：條件關系、因果關系、讓步關系。

20.聯合關系的復句包含的復句的意義關系類型有：遞進關系、選擇關系、連貫關系。

21.復句最重要的標志是：句中有停頓、句中有關聯詞。

22、“后天清明、我很高興”屬于主謂詞組。

23.“喜歡鮮花、看電視、割麥子、駕駛飛機”屬于動賓詞組。

24.“先進工作者、非常困難、默默地離去、很好”屬于偏正詞組。

25.“蒸汽機車、賣衣服的、房間里”屬于體詞性詞組。

26.“她性格內向、爸爸帶來的、經濟繁榮、李剛出來了”屬于離心詞組。

27.“用肥皂（洗臉）、對你（說）”屬于介詞詞組。

28.“能源交通、說和做、調查研究、陡峭而險峻”屬于聯合詞組。

29.詞組的層次分析可使用的圖形有：括號分析圖、正樹形分析圖、倒樹形分析圖。

30.“當然、多漂亮的花、刮風了”屬于非主謂句。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.語法：詞的構成，變化和詞構成詞組和句子的規則。

2.語法意義：語法形式所體現的意義。

3.語法范疇：語法意義的類。

4.歷時語法：從語法發展變化角度縱向地、動態地研究語法，研究的重點是某些語法現象在特定時間過程中產生和消失的原因及其規律。

5.共時語法：從某一時期存在的語法現象的角度橫向地、靜態地研究語法，研究的重點是某一語言在特定空間范圍內的語法表現形式和語法規則系統。

6.個別看法：指對個別看言，語法的研究，既包括研究一種語言的語法系統，也包括研究一種語言中與其他語言不同的語法特點，這類研究的意義在于發現各種語言獨特的語法現象。

7.語法規則：語法規則本身也就是客觀存在的語法，即人們說話時直覺和習慣上所遵守的某種語感。

8.普遍語法：指對人類語言的語法共性的研究，其意義在于發現人類語言中共有的語法機制。

9.核心語法：又叫小語法，僅指句法結構規則。

10.外圍語法：又叫大語法，它研究與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識。

11.語法形式：能體現一類意義或有共同性作用的形式都是語法形式，能體現語法意義的形式。

12.語法手段：根據語法形式的共同特點把它們歸并為幾個基本類別，這種語法形式的類就叫做“語法手段”。

13.遞歸：相同的規則可以在一個結構里重復使用。

14.語境：說話時的環境條件，包括特定的場所、對話人和上下文等。

15.句子：由若干個詞或詞組按照一定的規則組合成的，能表達相對完整的意義，前后有較大的停頓并帶有一定的語氣和句調的語言單位。

16.句法范疇：由結構的變化來表示語法意義的形式就是司法范疇。

17.句法手段：通過結構的變化來表現語法意義的形式叫做句法手段。

18.句法：語法中主要說明句子成分和句子類型的部分稱為句法，也稱造句法。

19.詞法：語法中主要描寫詞的形態特征和變化規則的部分稱為詞法，也稱形態學。

20.詞法范疇：由詞的變化來表示語法意義的形式就是詞法范疇。

21.詞法手段：通過詞的變化表現語法意義的形式叫做詞法手段。

22.語調：是通過整個句子的音高、音重、停頓等來表示一定語法意義的形式。

23.語序：是通過句法結構中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。

24.體詞性范疇：指名詞的詞形變化形式表示的意義。

25.謂詞性范疇：指動詞的詞形變化形式表示的意義。

26.詞類；可以替換出現在詞法結構某些共同組合位置上的詞的類，即具有聚合關系的詞的類。

27.詞組：特定的詞類與詞類的組合就構成了詞組。

28.向心詞組：整個詞組功能相當于詞組中心語功能的詞組，如偏正詞組的功能與中心語相同。例：十分愉快：愉快，就是向心詞組。

29.離心詞組：整個詞組的功能不等于詞組中任何成分的功能。

30.謂詞性詞組：整個詞組的功能相當于謂詞的詞組。

31.體詞性詞組：整個詞組的功能相當于體詞的詞組。

32.完全主謂句；主謂詞組形成的句子叫完全主謂句。

33.不完全主謂句；能夠補足缺少的成分而構成主謂句的句子就是不完全主謂句。

34.非主謂句；不具有主謂的結構形式但一般不需要或不能補出成分的句子就是非主謂句。

35.句組：由幾個相對獨立意義的句子（包括單句和復句）構成，句中沒有特定的連接詞，而且中間還有多個較大停頓（書面上分別用幾個句末標點符號）的語言片斷叫做句組。

36.復句：由兩個成兩個以上互不從屬的主謂結構組成。表達多個相互關聯的較完整的意義，并且中間有較小停頓，或有特定的連接詞連接。前后有較大停頓的句子。

37.多重復句，由幾個句子構成，說的是關系密切的一件事，句子之間有相互關聯的連接詞，末尾只有一個較大的停頓（書面上用一個句末標點符號）的語言片斷。

38.復雜結構單句：包含著從屬或降級主謂結構的內部結構復雜的單句叫做復雜結構單句。

39.直接成分分析法：把復雜詞組逐層切分，一直切分到詞為止；或者從詞開始逐層組合，一直到復雜詞組為止的方法叫做直接組成成分分析法。

四、分析題（分析下列句子是否有不合語法的情況，如果有，請指明錯誤的地方并改正）

1.我打算畢業大學以后結婚一個中國姑娘。

（1）“大學”“中國姑娘”不能放在動詞“畢業”“結婚”后面作賓語，而應把“畢業大學以后”改為“在大學畢業以后”作狀語；在“中國姑娘”前加介詞“跟（和、與、同）”放在動詞前狀語的位置上。

（2）我打算在大學畢業以后跟一個中國姑娘結婚。

2.今年，這個品牌的空調銷售，由于質量可靠，價格合理，一直保持著良好銷售勢頭。

（1）句子主謂搭配不當。“保持著良好銷售勢頭”的主語應為“空調”而不是“空調銷售”。

（2）今年，這個品牌的空謂，由于質量可靠，價格合理，一直保持著良好銷售勢頭。

3.會上，代表們針對一些熱點問題交換了廣泛的意見。

（1）“廣泛”應該修飾“交換”而充當狀語，不應該充當定語。

（2）會上，代表們針對一些熱點問題廣泛地交換了意見。

4.我把酒喝醉了。

（1）“把”字句中動補詞組中的補語必須用來陳述“把”字后面的名詞，而句中的“醉”在語義上是指向主語“我”的。

（2）我喝醉了酒。

5.There is three book in the bag.（書包里有三本書）。

“is”應改為表復數的“are”，“book”也應該變成復數形式“books”。

6.The rain prevented me from to go there.（這場雨使我不能去那里）。

（1）應把“go”不定式形式“to go”改為現在分詞形式“from going”。

（2）The rain prevented me from going there.7.用直接成分分析法從大到小分析詞組：需要多吃一點；只寫了兩行字；潑了他一身臟水

需要多吃一點 只寫了兩行字 潑了他一身臟水

8.分析多重復句，并說明每個層次的復句關系。

（1）雖然官兵死傷的人數要多得多，但是因為農民軍的數量有限，又不可能得到補充，這次戰斗對他們的實力是一個嚴重打擊。（2）車搖慢了，線抽快了，線就會斷頭；車搖快了，線抽慢了，毛卷，棉條就會擰成繩，線就會打成結。

（1）雖然官兵死傷的人數要多得多，但是因為農民軍的數量有限，又不可能得到補充，這次戰斗對他們的實力是一個嚴重打擊。

（2）車搖慢了，線抽快了，線就會斷頭； 車搖快了，線抽慢了，毛卷，棉條就會擰成繩，線就會打成結。

9.指出下列詞組的類型：

（1）對中國人的屠殺（2）生活了二十多年（3）經濟收入（4）談得很愉快（5）樸素而別致（6）在墻上（7）買了票的（8）吃面條（9）門開了（10）個人電腦（11）悄悄地進來（12）抬出去（13）洗干凈了（14）策劃并組織（15）用毛筆（16）一些（17）他買來的（18）微型汽車

（1）偏正詞組（2）動補詞組（3）偏正詞組（4）動補詞組（5）聯合詞組（6）介詞詞組（7）“的”字詞組（8）動賓詞組（9）主謂詞組（10）偏正詞組（11）偏正詞組（12）動補詞組（13）動補詞組（14）聯合詞組（15）介詞詞組（16）數量詞組（17）“的”字詞組（18）偏正詞組

10.用層次分析法分析下列詞組：

（1）請來一位女學生（2）學寫作可真不容易

「提示」重在分析語法形式和語法意義，弄懂語法單位的聚合和組合。

第五章 語義

一、單項選擇題

1.“桌子我都擦干凈了”中的“擦”，受事為桌子。

2.“四季名稱、器物名稱、數字、度量單位”中，詞義具有模糊性的詞語是“四季名稱”。

3.漢語“伯母、嬸娘、姑母、姨母、舅母”在英語中統稱為“aunt”，這種現象反映了語義的民族性。

4.模糊現象往往出現在語義所指范圍的邊緣區域。

5.詞義反映的對象沒有明確的界限，只有一個大致的范圍，這反映了語義的模糊性。

6.語義的基本要素是理性意義。

7.在“錢包、壁壘、褲子、高峰”這幾個詞中，義項不含非理性意義的是“錢包”。

8.在“伯父、弟弟、哥哥、姐姐”中，具有[+同胞][+女性][+年長]義素的詞是“姐姐”。

9.義素分析最關鍵的一步是提取共同義素和不同義素。

10.義素分析的基本方法是對比法。

11.義素分析中用來對比的一組詞語應該是指稱對象的類屬相同。

12.在“壁燈、吊燈、路燈、油燈”中，具有[+用于照明][-用電]義素的詞是油燈。

13.“成立、結果、聯合”是沒有感情色彩的中性詞。

14.理性意義是詞義的基本和核心部分。

15.在詞、語素、義素和詞組中，不屬于音義結合的單位是義素。

16.說明或掌握一個詞的意義和用法時所用的基本單位是義項。

17.語言系統中的子系統中，系統性較低的是詞匯系統。

18.漢語同義詞“枯萎”和“干巴”具有不同的形象色彩。

19.語義場最重要的特點是系統性。

20.“杜魯門——杜絕”中的“杜”屬于同音關系：“熱氣——熱飯”中的“熱”屬于多義關系。

21.“快樂——悲傷”屬于相對反義詞：“戰爭——和平”屬于絕對反義詞。

22.近義詞“恐嚇”和“嚇唬”，意義上的差別主要在于語體色彩。

23.“堡壘”屬于多義詞：“天氣涼了”和“湯太熱，把它涼一涼”中的“涼”屬于多義關系。

24.“他不再偷錢了”的預設是：他以前偷過錢。

25.“拍電報”所包含的語法關系意義是涉及：“開汽車”所包含的語義關系意義是“動作”與“工具”。

26.語句“連他也不認識”，因語義結構不同而造成歧義。

27.“同學們熱烈地歡迎新老師”，“熱烈”在語義指向上指向同學們。

28.“出租婚紗”帶有的歧義屬于語法結構歧義。

29.“我去肉鋪買肉”是一個復合述謂結構。

30.作為一個述謂結構變元的修飾或限定性成分的述謂結構叫做降級述謂結構。

31.充當其他謂詞變元的述謂結構叫做從屬述謂結構。

32.述謂結構中處于支配地位的核心成分是謂詞。

二、多項選擇題

1、使得反映同一類對象的詞義在不同的語言中經歷不同的多義化過程的民族特點包括：生活環境、勞動條件、風俗習慣、歷史文化背景、思維方式等。

2、語匯形式包括：實詞、固定短語等。

3、非理性意義反映的是：說話人的主觀情感、說話人的態度、語休風格等。

4.理性意義也可以叫做：邏輯意義、指稱意義。

5.詞語“教唆、啟發、啟示、教導、處心積慮”中，帶有貶義色彩的是：教唆、處心積慮。

6.（走）大路、（走）親戚；穿（制服）、（制服）敵人；（地道）的中國菜。挖（地道）；國民（經濟）、（經濟）作物；（生）火，（生）西瓜等詞，其中在具體詞組中用了一個詞的不同義項的是（走）大路、（走）親戚；國民（經濟），（經濟）作物。

7.在“唱歌、令尊、閣下、令愛、地道”中，帶有書面語色彩的詞是：令尊、閣下、令愛。

8、詞的非理性意義包括：感情色彩、語體色彩和形象色彩。

9.在“啟發、說、教室、引誘、慢”等詞中，屬于中性詞的是：說、教室、慢。

10.干擾——騷擾、辭世——一命嗚呼，這兩組詞的區別謨詬星檣省?/p>

11.駱駝、牛是“牲畜”的下位詞。

12.周游列國——周圍、周旋——周期、周到——周全，屬于多義現象。

13.好——壞、愛——恨、深——淺，屬于相對反義詞。

14.一刻鐘與刻木頭、刻日完成與—刻鐘、刻圖章與刻日完成、刻苦與刻舟求劍，屬于純粹同音關系。

15.近義詞的差別可以表現在：理性意義、搭配習慣、感情色彩、語體色彩和形象色彩等方面。

16.女聲與女生、周記與周濟、剛才與鋼材，屬于同音詞。

17、“孫悟空偷吃了蟠桃”蘊含的句義有：他偷吃了水果；他偷吃了東西。

18.歧義以語言符號序列的同形為前提條件，關于“同形”說法正確的是：（1）口頭上要求音位及其組合形式相同，韻律特征也相同。（2）書面上要求書寫符號及其排列形式相同。（3）口頭同形和書面同形并不總是一致的。（4）口頭同形的，書面不一定同形。（5）書面同形的，口頭不—定同形。

19.“小王和他父親將要去美國”所包含的語法關系意義有：陳述、涉及、修飾或限定、平等。

20.小王的褲邊破了——小王的褲子破了；他背了一首《靜夜思》——他背了一首詩；我是他的老師——他是我的學生；小李住在我家樓上——我家住在小李家樓下，這幾個句子都具有蘊含關系。

21.具有預設關系的句子有：孔令輝又獲得了冠軍——孔令輝以前獲得過冠軍；我的手機是諾基亞牌的——我有手機。

22.“活不干了；我不說了；老師說過了；他不知道；媽媽去買菜”，句子中線性序列存在兩種語義關系的是：我不說了；老師說過了。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.語義：語言形式表達的內容，是語言的意義。

2.理性意義：也叫做邏輯意義或指稱意義，是對主觀世界的認識。

3.非理性意義：是說話人的主觀情感、態度以及語體風格等方面的內容，它一般總是附著在特定的理性意義之上的。

4、詞匯意義：由語匯形式表達的意義。

5.語法意義：由語法形式表達的意義。

6.語境意義：語言形式在特定的交際場合和知識背景等語境因素的作用下所表達的意義。

7.詞義；指同語音形式結合在一起的人們對一定對象的概括反映和主觀態度以及其他附加色彩。

8.詞的理性意義：同詞的語音形式結合在一起的對一定對象的區別性特征的認識。

9.詞的非理性意義：附著在詞的理性意義之上的反映感情色彩、語體色彩和形象色彩等方面的意義，又叫做詞義的附加色彩。

10.詞的通俗意義：由于概括深度的差異分出助詞的理性意義的一種類型，是人們對事物所具有的一組非本質性特征的反映。

11.詞的科學意義：由于概括深度的差異分出的詞的理性意義的一種類型，是人們對事物的本質特征的反映。

12.義項：詞典釋義的最小單位，是從詞語的各種用例中概括出來的共同的，一般的、穩定的意義。

13.義素：從義項分析中得到的詞義的語義特征。

14.義素分析：把詞語的義項進一步分析為若干義素的組合，以便說明詞義的結構、詞義之間的異同以及詞義之間的各種關系。

15.單義詞：一類詞的意義可以概括反映一類對象，即只有一個義項的詞。

16.多義詞：一個詞的意義可以概括反映相互聯系的幾類對象，即包含幾個互相聯系的義項的詞。

17.本義：多義詞的多個意義中，最初的那個意義叫本義。

18.基本義：多義詞的多個意義中的某個時期最常用、最主要的意義。

19.派生義：多義詞的多個意義中直接或間接地從本義衍生出來的意義，也叫引申義。

20.同義詞：一種語言或方言中若干以不同的語音形式表達相同或相近的意義的詞。

21.等義詞：指包括理性意義和非理性意義（附加色彩）在內的詞完全相同的兩個或兩個以上的詞。

22.近義詞：指理性意義相同或基本相同，但又有細微差別的兩個或兩個以上的詞。

23.反義詞：一種語言或方言中意義相反的兩個詞。

24.語義場：若干具有共同的類屬義素的詞語（義項）構成的聚合物。

25、上位詞、下位詞：語言中有些詞所代表事物的范圍包括在另一些詞所代表事物的范圍之內，那么這兩部分詞之間就具有上下位的關系，其中所代表的事物范圍大的詞叫做上位詞，范圍小的詞叫做下位詞。

26.關系意義：詞語在組合成句子的時候總要形成一定的結構關系，由這些結構關系所賦予的意義就是關系意義。

27.語法關系意義：詞語在一定的語法結構中形成的關系是語法結構關系，由語法結構關系所賦予的意義就是語法關系意義。

28.語義關系意義：詞語在組合過程中產生的語義上的關系是語義結構關系，由語義結構關系賦予的意義就是語義關系意義。

29.語氣意義：反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義就是語氣意義。

30.述謂結構：把一個命題進一步分析為由謂詞和變元組成的語義結構叫做述謂結構。

31.變元：述謂結構的組成部分，與謂詞有直接語義關系并受謂詞支配的語義成分，又稱“題元”“項”等。

32.語義角色：根據謂詞和變元之間不同的語義關系把變元分出的不同的類型叫做語義角色。

33.語義指向：句子中某個成分發生語義聯系的成分就是該成分的語義指向。

34、歧義：指同一語言符號序列可能表達不同意義的現象。

四、分析題

1.對下面各組詞進行義素分析：

（1）父親 母親 伯父 叔父 姑媽 舅父 姨媽

[親屬] [直系] [父系] [年長（以父親為標準）] [男性]

父親 ＋ ＋ ＋ ＋

母親 ＋ ＋ ？ ？

伯父 ＋ － ＋ ＋ ＋

叔父 ＋ － ＋ － ＋

姑媽 ＋ － ＋ ＋ ？ ？

舅父 ＋ ？ ？ ＋

姨媽 ＋ ？ ？ －

（2）聽 說 讀 寫

[與語言有關的動作] [用耳] [用口] [用眼] [用手] [發出／接收]

聽 ＋ ＋ ？ ？ ？ ？

說 ＋ － ＋ － － ＋

讀 ＋ － ＋－ ＋ ？ ？

寫 ＋ ？ ？ ＋－ ＋ ＋

2.用義素分析法分析下列兩組詞：

（1）椅子 凳子 沙發

[人工制作] [家具] [用作座位] [可臥] [有靠背] [一人坐]

椅子 ＋ ＋ ＋ － ＋ ＋

凳子 ＋ ＋ ＋ ？ ？ ＋

沙發 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋

（2）看 瞧 盯 瞪

[用眼] [短暫] [視線凝聚] [用力]

看 ＋ ？ ？ ？

瞧 ＋ ＋ ？ ？

盯 ＋ － ＋ －

瞪 ＋ ＋ ＋ ＋

2.分析下列語句的歧義，并指明歧義的類型。

煮花生米 小店關門了 檢查的人還沒有到

煮花生米：（1）有歧義。（2）可理解為動賓關系，也可理解為偏正關系，屬組合歧義中的語法結構歧義。

小店關門了：（1）有歧義。（2）“關門”可指營業時間已過，也可指歇業，屬于詞匯歧義中的同形異義。檢查的人還沒有到：（1）有歧義。（2）“檢查”和“人”之間可以是動作和施事的關系，意思是“檢查別人的人”，也可以是動作和受事的關系，理解為“接受檢查的人”，屬于組合歧義中的語義結構歧義。

第六章 文字

一、單項選擇題

1.希臘文屬于全音位文字：阿拉伯文屬于輔音文字；日文中的假名屬于音節文字。

2、文字起源于圖畫；文字的最基本單位是字符。

3.根據字符跟語言單位的語音還是語義相聯系的標準來分類，漢字是一種意音文字。

4.假借字的特點是直接表音、間接表意?lt;/p>

5.現代語言之間產生影響主要是通過書面語。

6.越南語現在的表音文字系統使用的字母是拉丁字母。

7.閃含語系的語言，如腓尼基語最初采用的文字類型是輔音音位文字。

8.藏語所采用的文字系統是音位文字。

9.世界上一直到今天仍在繼續使用的自源文字只有漢字。

10.今天看到的甲骨文和金文出現的年代是商代。

11.腓尼基人創造輔音文字借用的文字是古埃及文字。

12.最早使用音位文字的人是希臘人。

13.用某些已有的字的復合圖形來表示屬于行為動作的詞語，傳統文字學稱這類字為會意字。

14.漢字文字學傳統上把合體字中的獨體字稱為偏旁。

15.最早的輔音文字出現的時間大約為公元前13世紀。

16.最早使用輔音文字的是腓尼基人。

17.1945年后，書寫朝鮮語的文字系統使用的字母是諺文字母。

18.1928年，土耳其進行的文字改革屬于整個文字的類型不變，字符的類型變了。

19.“文字的創制”是指現代社會里為沒有文字的語言創制文字。

20.1956年我國推行的漢字簡化方案從文字改革的角度看應屬于整個文字類型和字符類型不變，對正字法的個別規則和對個別字符進行調整。

21.我國從20世紀50年代起為許多沒有文字的少數民族語言創制了使用拉丁字母的拼音文字，其中一直在使用這種文字的民族有佤族、傈傈族。

二、多項選擇題

1.在“sh、火、付、人、機”組合中，屬于復合字型的是sh、付、機。

2.在字符“f、止、江，符、竹”中，屬于單純字符的是f、止、竹。

3.字符“羊、馬、人、木、口”都屬于意符。

4.至今還沒有發現的文字類型有語素文字、表意文字。

5.文字的字符大體上可以歸納為音符、意符、記號這幾大類。

6.古埃及文字、古漢字、蘇美爾文字、瑪雅文字都屬于自源文字。

7.已知的自源文字都是意音文字、詞語文字。

8.英文屬于音位文字、他源文字。

9.不屬于普遍通行的規范字體的漢字字體有行書、草書。

10.自源文字最初的表意字符包括象形字、指事字、會意字。

11.楔形文字屬于意音文字、詞語文字。

12.世界上保存下來的比較完整的三種最古老的文字是古埃及文字、蘇美爾文字、中國的甲骨文字。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.文字：語言的書寫符號系統。

2.字符：就是文字符號，是文字的最基本的單位，也就是直接跟某種語言單位相聯系的符號。

3.意符：文字系統中跟文字所代表的語言單位在意義上有聯系的字符。

4.音符：文字系統中跟文字所代表的語言單位在語音上有聯系的字符。

5.記號：文字系統中跟文字所代表的語言單位在語音和意義上都沒有聯系的字符。

6.自源文字：獨立發展起來的文字。

7.他源文字：在已有的別的文字的基礎上創制的文字。

8.單純字符：不能再分解為更小字符的字符。

9.復合字符：由單純字符組合而成的字符。

10.詞語文字：全部或絕大多數字符都只跟語言中的詞語相聯系的文字。

11.語素文字：全部或絕大字符都只跟語言中的語素相聯系的文字。

12.音節文字：全部字符都只跟語言單位中的音節相聯系的文字。

13.音位文字：就是全音位文字，是指既有代表輔粢粑壞淖址燦寫碓粢粑壞淖址奈淖幀?/p>

14.輔音文字：即輔音音位文字，指全部字符只跟輔音音位相聯系的文字。

15.表意文字：全部字符都是意符的文字。

16.表音文字：全部字符都是音符的文字。

17.意音文字：部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。

18.假借字：假借字已有的同音或音近的表意字符用來表音的表音字符。

19.楔形文字：公元前4000多年生活在兩河流域的蘇美爾人創造出一種高度象形的古蘇美爾文字，后來由于他們用蘆管在泥板上壓印出來的字的筆道像一個個的“楔字”，后人把這種文字稱為“楔形文字”。

20.象形字：有些字的字形是簡化了的實物的圖形，傳統文字學稱為象形字。

21.會意字：用某些已有的字的復合圖形來表示屬于行為動作的詞語，傳統文字學稱這類字為會意字。

22.獨體字：漢字文字學傳統上把單純字符稱為獨體字。

23、合體字：漢字文字學傳統上把復合字符稱為合體字。

21.偏旁：漢字文字學傳統上把合體字中的獨體字稱為偏旁。

25.形旁：漢字文字學傳統上把合體字中表意的偏旁稱為形旁。

26.聲旁：漢字文字學傳統上把合體字中表音的偏旁稱為聲旁。

27.六書：傳統漢字文字學對漢字的形體和造字方法進行概括后得出的六種條例，即指事、象形、形聲、會意、轉注、假借。

第七章 語言和社會

一、單項選擇題

1.在社會變動較大或政治斗爭激烈的時期，語言的詞匯可能產生急劇的變化。

2.現代漢民族的共同語是普通話。

3.造成現代漢語中出現主句在前，從句在后的復句形式的原因是漢語受印歐語言的影響。

4.關于語言的起源，一種觀點認為，原始人類起初沒有語言，后來為了相互交際，就通過彼此的約定，規定事物的名稱，這樣就產生了語言。人們把這種學說稱為社會契約說。

5.漸變性和不平衡性是語言發展的特點。

6.語匯是語言系統各個部分中發展速度最快的。

7.關于人類語言的前身，有人主張人類的有聲語言是從抒發情感的各種叫喊演變而來的。人們把這種學說稱為感嘆說。

8.恩格斯認為，語言起源于勞動。

9.我國的國語是漢語。

10.美國英語是一種英語的地域變體。

11.在一種語言內部劃分方言，最主要的依據是語音。

12.地域方言是社會不完全分化的產物。

13.我國古代的雅言、通言和后來的官話是當時的通用語。

14.多斯崗方言成為意大利共同語的基礎方言主要是因為文化的原因。

15.意大利共同語的標準音是佛羅倫斯語音。

16.雙語現象不屬于語言分化的結果；雙語階段是語言轉用的必經階段。

17.在啤酒、劍橋、卡通、酒吧這幾個詞中，屬于半音譯半意譯的是劍橋。

18.在青霉素、盤尼西林、機關槍、演繹這幾個詞中，屬于音義全借的外來詞是盤尼西林。

19.盤尼西林、尼龍、香檳、電話這幾個詞中，屬于意譯詞的是電話。

20.在馬力、新西蘭、哈達、卡車這幾個詞中，屬于仿譯詞的是馬力。

21、在沙發、芭蕾舞、干部、足球這幾個詞中，屬于音譯詞的是沙發。

22.我國北魏時期實現語言轉用的少數民族是鮮卑族。

23.國外語言學家把洋涇浜語稱為皮琴語。

24.我國1985年修訂并公布的關于語音規范化的文件是《普通話異讀詞審音表》。

25.實施語言規劃的主體是政府或政府授權的機構。

26.社會對語言主觀的有意識的影響是社會對語言文字問題作出的管理、調節和改進。

二、多項選擇題

1.因語言中各種因素相互影響、相互制約而造成的語言演變現象有：（1）漢語的構詞模式由單音節詞為主變為以雙音節詞為主。（2）沒有聲調的古藏語發展為現在的有聲調的藏語拉薩方言和康方言。

2.推動語言發展的社會因素有：

（1）社會的進步。

（2）社會的分化。

（3）社會的統一。

（4）國家之間的接觸。

（5）不同民族之間的接觸。

3.現代漢語比起古代漢語來所具有的特點有：

（1）語匯大大豐富了。

（2）主語省略的現象大大減少了。

（3）書面語中的句子更長了。

（4）句式更加多樣化了。

（5）修飾成分特別是復雜的修飾成分用得更多了。

4.除語言系統內部各組成都分的發展演變外，語言發展演變還表現為：

（1）一種語言內部分化出不同的方言。

（2）方言成為不同的語言。

（3）-種語言消除方言分歧走向統一。

（4）不同語言統一為一種語言。

5.社會統一在語言上的表現是：民族共同語的形成、語言的轉用。

6.中國古代的人們為了不同地區之間的交際，往往選擇一種方言作為共同的交際工具，它們當時叫：雅言、通語、官話。

7.壯語、苗語，維吾爾語、傣語、日語中，屬于漢藏語系的是：壯語、苗語、傣語。

8.俄語、法語、英語、意大利語、德語中，屬于印歐語系日耳曼語族的是：英語、德語。

9.漢語方言的差別可以表現在：

（1）音位系統不同。

（2）聲調數量不同。

（3）同樣的事物在不同的方言里的稱呼不同。

（4）名詞和量詞的結合特點不同。

（5）語序不同。

10.語言隨著社會分化而分化，從而產生了社會方言、地域方言、親屬語言。

11.漢語從梵語中借入的詞有：夜叉、羅漢、塔。

12.我國歷史上民族融合過程中發生語言轉用的少數民族有羌族、契丹族。

13.民族融合過程中，一種語言能夠代替其他語言而成為不同民族共同的交際工具的決定因素包括語言使用者在經濟上的優勢、文化發展水平上的優勢、人口數量上的優勢。

14.在奧委會、足聯、電燈、克隆、蘇維埃這幾個詞中，屬于借詞的是克隆、蘇維埃。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.方言：通常指地域方言，它是全民族語言在不同地域的變體，是統一的全民族語言的分支。

2.親屬語言：是語言分化的產物，凡從同一種語言中分化出來的若干語言都是親屬語言。

3.社會方言：一種語言或地域方言內部同一定的社會特征和社會群體相關聯的變體和特點被稱為“社會方言”。

4.語系：譜系分類中最大的類，凡有親屬關系的語言都屬于同一語系。

5.譜系分類；根據語言的歷史來源或語言的親屬關系對世界上的語言進行分類，把有親屬關系的語言歸在一起，把沒有歷史同源關系的語言互相分開，這種分類叫做語言的譜系分類。

6.隱語：某些團伙所創造使用的秘密詞語或語句。

7.共同語：一個社會的全體成員共同使用的語言形式。

8.基礎方言：作為民族共同語的基礎的方言。

9.雙語現象：某一言語社團使用兩種方言或分別使用共同語和方言的社會現象。

10.地域方言：同一種語言由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同地區形成的地域分支或變體。

11.語音對應關系：方言之間所具有的、有規律的而非個別的語音之間互相對應的關系。

12.語言間的親屬關系：親屬語言有共同的來源，這些語言之間具有歷史同源關系，這種關系被稱作語言間的親屬關系。

13.借詞：也叫外來詞，主要指語音形式和語義內容都來自外語的詞。

14、仿譯詞：意譯詞的一種，指那些用本民族語言的語素逐一翻譯原詞語的各個成分，不但把原詞語的意義，而且把原詞語的內部結構形式也移植過來的那些詞。

15.意譯詞：詞的語音形式和構詞方式是本民族語言的，詞義來自外語的詞。

16.雙語現象：一個社會同時使用兩種或多種語言作為交際工具，它是民族的接觸、尤其是民族雜居的產物。

17.語言轉用：指一種語言取代其他語言而成為不同民族的共同交際工具。

18.洋涇浜語：這是漢語對混雜語言的稱呼，指母語不同的人在相互交際時所使用的兩種或多種語言混雜而成的交際工具。

19.克里奧耳語：作用某個社會群體的母語來使用的、由兩種或多種語言混合而成的語言。

20.雙言現象：指某一言語社團使用兩種方言功分別使用共同語和方言的社會現象。

21.語言混合：在不同語言頻繁接觸的地區，來源于不同語言的成分可能混合在一起，產生一種與這些語言都不相同的新的交際工具，這種現象就叫做語言混合。

22.非克里奧耳化：克里奧耳語向基礎語言的方向發展，使兩種語言越來越接近，甚至使克里奧耳語為基礎語言的一種變體的現象和過程被稱之為非克里奧耳化。

23.語言規劃：社會對語言文字問題所作出的有組織、有意識的管理、調節和改進。

24、語言政策：如果語言規劃具有法律、法令和政令的形式，就被稱作語言政策。

25、語言規范化：指把那些符合語言發展規律的新成分、新用法肯定下來并加以推廣，對那些不符合語言發展規律，且又難以被社會公眾接受的成分和用法，則根據規范化的要求加以剔除，從而為共同語確定語音、語匯、語法方面的標準，并用這些標準去引導人們的語言使用。

26.民族語言政策：主要指關于一個國家內部少數民族語言的政策，具體說，就是如何對待少數民族語言、如何規定少數民族語言的社會政治地位的政策。

第八章 語言和心理

一、單項選擇題

1.關于語言和思維是否相互對應，較為正確的觀點是：語言不是抽象思維的唯一工具。

2.關于語言和思維哪個是主導，錯誤的觀點是：語言決定思維。

3.關于先有語言還是先有思維，比較合理的看法是：思維先于語言發生。

4.確定事物的性質或事物間關系的思維形式是判斷。

5.語言思維指的是抽象思維。

6.觀察兒童語言獲得過程的最主要線索是語法能力的發展。

7.人腦中掌管語言和抽象思維活動的部位是大腦左半球。

8.跟人類語言關系最重要的人體器官是腦器官。

9.不同民族的社會歷史和文化傳統對語言的影響最明顯地表現在詞語的意義和用法的差異性。

10.語言和思維最根本的區別是：思維是全人類共同的，語言則有民族特點。

11.體現語言對人的思維活動所具有的作用最明顯的是語言與認識活動的關系。

二、多項選擇題

1.廣義的感性思維包括直觀思維、表象思維。

2.屬于發散思維的心理現象有感情、意志、美感、文化意識和文藝創作中的形象思維。

3.為證明“思維先于語言產生和脫離語言而存在”提供證據的科學研究有：（1）人類的系統發生學。（2）人類的個體發生學。（3）從喪失語言或思維能力的病理現象來推測語言和思維的產生過程。（4）從先天聾啞人的思維狀況來推測語言和思維的產生過程。

4.人類具有語言能力的大腦構造的獨特性包括：（1）大腦單側化現象。（2）大腦左半球分區。（3）大腦語言遺傳機制。（4）大腦語言功能的臨界期。

5、兒童的語言能力的表現形式有：（1）聽的能力。（2）說的能力。（3）語音能力。（4）語義能力。（5）語法能力。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.思維：狹義的思維指人們認識現實世界的過程；廣義的思維既包括人們認識世界的過程，也包括人們對客觀世界的思維結果。

2.語言思維：必須使用語言進行的思維活動，即抽象思維。

3.非語言思維：抽象思維以外的思維活動。

4.心理語言學：研究語言的心理機制和相關表現的學科。

5.感性思維：狹義的感性思維指運用感覺器官感受外界事物的活動，這是一種直觀思維；廣義的感性思維除直觀思維外也包括喚起表象并在想象中對表象加工改造的活動，即表象思維。

6.直觀思維：運用感覺器官感受外界事物的活動叫直觀思維。

7.表象思維：喚起表象并在想象中對表象加工改造的活動。

8.抽象思維：以概念、判斷和推理等復雜邏輯形式進行的思維活動。9.發散思維：隨著感性認識和理性認識而產生的綜合心理活動。10.形象思維：文化意識和藝術創作中的思維活動。

11.語言學習：通過有意識的教或學的形式來掌握一種語言的過程。12.語言獲得：通過非有意識的教或學的形式來掌握一種語言的過程。

第九章 語言學的應用

一、單項選擇題

1、最廣義的應用語言學是指語言學在人文科學、自然科學中的應用。

2、傳統上狹義的應用語言學是指語言教學。

3.外國的傳統的語言學研究的分支學科包括語音學、語法學、語匯學。

4、中國傳統的語言學研究的分支學科包括文字學、音韻學、訓詁學。

5.母語語言教學初步的任務是讓已經具備一定語言能力的人繼續學好語言。

6、掌握母語的一般途徑是獲得為主，學習為輔。

7.有利于培養學習較強的分析語言現象的能力和一定的閱讀和寫作能力的外語教學方法是翻譯法。

8.掌握外語的一般途徑是學習為主，獲得為輔。

9.機器翻譯的四個層級中，目前在翻譯技術上已經能夠達到的最高層級是單詞平面。

10.基本上仍處于“實驗室”階段的研究項目有機器翻譯。

11.最早的信息處理研究始于20世紀五、六十年代的機器翻譯研究。

二、多項選擇題

1.廣義的詞典釋義包括：（1）說明詞的構造形式和形態變化。（2）說明詞的詞類和兼類。（3）說明詞的歷史來源和使用范圍。（4）說明詞與其他詞的搭配。（5）說明詞的習慣用法和比喻用法。

2.在我國，漢語語言教學的任務包括：（1）培養、提高學生的寫作和閱讀能力。（2）培養、提高學生文學欣賞的能力。（3）推廣和使用普通話。（4）實行簡化漢字。（5）純潔語言、健康文明地使用語言。

3.《語言學百科詞典》《現代漢語詞典》《詞源》《形容詞用法詞典》《北京地名詞典》中，屬于語文詞典的是：《現代漢語詞典》《詞源》《形容詞用法詞典》。

4.語言信息處理技術在未來一段時間的主攻方向是機器翻譯、人機對話、人工智能。

5.語言學知識在信息處理領域的應用已經取得的成果包括：（1）漢字編碼和漢字處理。（2）文體檢索和數據統計。（3）語料庫和語料分析。（4）語音實驗和語音的識別與合成。（5）文本的自動校對和摘要。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.應用語言學：研究語言學應用問題的語言學分支學科。

2.第一語言教學；即母語教學。

3.第二語言教學：即外語教學。

4.中介語：在外語學習過程中，學習者建立的一種既不同于母語又不同于外語的而只屬于個人的語言系統。

5.語言遷移：是指在外語教學過程中，作為來源語的母語對作為目標語的外語產生的影響。

6.語文教學：母語的語言教學，是指完成了語言獲得，即能夠順利地聽和說一種語言后進行的更高層次語言教學活動。

7.知識詞典：主要解釋某個詞語所代表的事物的概念知識、即所謂百科知識的詞典，也叫百科詞典。

8.語言詞典：也叫語文詞典，主要解釋某詞語本身的意義和用法，即詞語的語言知識的詞典。

9.語言信息處理：用計算機傳送、接受，甚至理解、表達自然語言的各種信息的技術叫語言信息處理。

10.語料庫語言學：傾向于把經過概率統計得出的知識作為計算機需要的知識的信息處理研究是基于經驗的信息處理研究，與此相關的語言學研究叫做語料庫語言學，或稱為工程語言學。

11.語音合成：就是讓計算機模擬人的發音器官的動作并發出類似的聲音。

12.語音識別：就是讓計算機模擬人的聽覺器官的反映接受語言信號并作出回應動作或給予語言答復。

第二篇：語言學概論練習題

語言學概論練習題

一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。）

1．“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜”的提出者是(C)A．老子 B．孔子 C．荀子 D．莊子

2．聲音的強弱決定于(B)A．頻率的大小 B．振幅的大小 C．發音體的松緊 D．說話的速度

3．語音中聲帶振動的濁輔音是(C)A．樂音 B．噪音 C．樂音和噪音的混合體 D．純音

4．舌尖前不送氣清塞音是(A)A．［t］ B．［d］ C．［ts］ D．［s］

5．漢語北京話中，有的人把“一般兒大”(同樣大)說成“一邊兒大”，這種現象在語音學上叫(D)A．同化 B．異化 C．弱化 D．增音 6．把詞分為單純詞和合成詞所依據的是(B)A．音節的數量 B．語素的數量 C．詞的用途 D．詞的地位

7．“背黑鍋”、“走后門”、“碰釘子”都屬于(A)A．慣用語 B．諺語 C．成語 D．簡縮詞語

8．外語學習中，學習者往往會建立一種不同于母語也不同于外語而只屬于個人的語言系統，這就是(D)A．交叉語 B．雙語 C．混合語 D．中介語

9．外語學習中，學習者的母語會對其所學的外語產生影響，這種現象叫(B)A．語言接觸 B．語言遷移 C．語言混同 D．語言雜糅

10．機器翻譯可以分為四個層級，其中最高的一級是(A)A．語境平面的翻譯 B．語義平面的翻譯 C．句法平面的翻譯 D．單詞平面的翻譯

11．汽車司機行駛到路口，看見紅燈就會馬上停車，這是一種(A)A．感性思維 B．邏輯思維 C．發散思維 D．推理思維 12．人大腦的右半球掌管(B)A．語言活動 B．直觀動作的思維活動 C．抽象思維 D．判斷和推理

13．一般認為人大腦語言功能的臨界期最遲是(D)A．2 至3 歲 B．6 至8 歲 C．9 至10 歲 D．12 至13 歲

14．從語言形式本身看，雙詞句標志著兒童產生了最早的(C)A．語音能力 B．語義能力 C．語法能力 D．構詞能力

15．在兒童語言獲得過程的某一階段，兒童說出的話很像大人打電報時所用的表達方式，這個階段他們的語言被稱作“電報式語言”，這個階段是(C)A．咿呀學語階段 B．單詞階段 C．簡單句階段 D．復雜句階段

16．小腦的主要功能是(C)A．連接大腦左右兩半球 B．負責內臟功能 C．控制人體運動的平衡 D．負責掌管記憶功能

17．最小的音義結合的語言單位是(B)A．音素 B．語素 C．義素 D．義位 18．文字起源于(B)A．結繩 B．圖畫 C．結珠 D．穿貝

19．語言間親屬關系最重要的標志是(A)A．語音對應關系 B．詞匯對應關系 C．語法對應關系 D．文字對應關系

20．要確定幾種未定的“話”是屬于同一“語言”的不同“?方言”，還是不同的“語言”，應當依據(C)A．說話者相互理解程度 B．語言結構本身差異的程度 C．共同的歷史文化傳統和民族認同感 D．說話者的民族

21.下列關于“語言”的說法，不正確的一項是(D)A.語言系統是由多個子系統組合而成的 B.語言是一個符號系統

C.語言符號具有離散特征和線性特征 D.語言符號的音義關系可以任意改變

22.在二十世紀，對哲學、人類學、心理學、社會學等學科產生重大影響的語言學流派是(C)A.歷史比較語言學 B.心理語言學 C.結構主義語言學 D.社會語言學 23.下列元音音素都是后元音的一組是(B)A.[u, ε] B.[α, Λ] C.[ i e ] D.[o, a]

24.下列輔音音素都是塞音的一組是(B)A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v]

25.從語音的社會功能角度劃分出來的最小語音單位是(A)A.音位 B.音素 C.音節 D.音渡

26.句子語調的高低升降變化表現最為明顯的是(C)A.句首部分 B.句中部分 C.句終部分 D.句首和句終部分

27.漢語普通話中的“我”和助詞“的”單念時發音分別為[uo]和[t?] 而在實際語流中，“我的”發音是[uod?],這是語流音變中的(C)A.順同化現象 B.逆同化現象 C.弱化現象 D.異化現象

28.語匯是詞和語的集合，下列關于“語”的表述，正確的一項是(D)A.“語”是所有詞組的集合 B.“語”的意義是若干詞的意義的加合

C.“語”是可以拆分的語言片段 D.“語”包括“固定詞組”和“熟語”

29.下列關于漢語詞雙音節化傾向的作用的說法，不正確的一項是(C)A.區別多義詞的不同義項 B.減少同音詞

第三篇：語言學概論 練習題

一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。）

1．“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜”的提出者是()A．老子 B．孔子C．荀子 D．莊子 2．聲音的強弱決定于()A．頻率的大小 B．振幅的大小C．發音體的松緊 D．說話的速度 3．語音中聲帶振動的濁輔音是()A．樂音 B．噪音C．樂音和噪音的混合體 D．純音 4．舌尖前不送氣清塞音是()A．［t］ B．［d］C．［ts］ D．［s］

5．漢語北京話中，有的人把“一般兒大”(同樣大)說成“一邊兒大”，這種現象在語音學上叫()A．同化 B．異化C．弱化 D．增音

6．把詞分為單純詞和合成詞所依據的是()A．音節的數量 B．語素的數量C．詞的用途 D．詞的地位7．“背黑鍋”、“走后門”、“碰釘子”都屬于()A．慣用語 B．諺語C．成語 D．簡縮詞語

8．外語學習中，學習者往往會建立一種不同于母語也不同于外語而只屬于個人的語言系統，這就是A．交叉語 B．雙語C．混合語 D．中介語

9．外語學習中，學習者的母語會對其所學的外語產生影響，這種現象叫A．語言接觸 B．語言遷移C．語言混同 D．語言雜糅10．機器翻譯可以分為四個層級，其中最高的一級是A．語境平面的翻譯 B．語義平面的翻譯C．句法平面的翻譯11．汽車司機行駛到路口，看見紅燈就會馬上停車，這是一種A．感性思維 B．邏輯思維C．發散思維 D．推理思維12．人大腦的右半球掌管()A．語言活動 B．直觀動作的思維活動C．抽象思維13．一般認為人大腦語言功能的臨界期最遲是()A．2 至3 歲 B．6 至8 歲C．9 至10 歲 D．12 至14．從語言形式本身看，雙詞句標志著兒童產生了最早的A．語音能力 B．語義能力C．語法能力 D．構詞能力15．在兒童語言獲得過程的某一階段，兒童說出的話很像大人打電報時所用的表達方式，這個階段他們的語言被稱作“電報式語言”，這個階段是()A．咿呀學語階段 B．單詞階段C．簡單句階段 D．復雜句階段16．小腦的主要功能是()A．連接大腦左右兩半球 B．負責內臟功能C．控制人體運動的平衡17．最小的音義結合的語言單位是()A．音素 B．語素C．義素 D．義位 18．文字起源于()A．結繩 B．圖畫C．結珠 D．穿貝

19．語言間親屬關系最重要的標志是()A．語音對應關系 B．詞匯對應關系C．語法對應關系20．要確定幾種未定的“話”是屬于同一“語言”的不同“A．說話者相互理解程度 B．語言結構本身差異的程度21.下列關于“語言”的說法，不正確的一項是()A.語言系統是由多個子系統組合而成的 B.語言是一個符號系統、C.語言符號具有離散特征和線性特征 D.語言符號的音義關系可以任意改變22.在二十世紀，對哲學、人類學、心理學、社會學等學科產生重大影響的語言學流派是A.歷史比較語言學 B.心理語言學C.結構主義語言學23.下列元音音素都是后元音的一組是()A.[u, ε] B.[α, Λ] C.D.[o, a] 24.下列輔音音素都是塞音的一組是()A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v] 25.從語音的社會功能角度劃分出來的最小語音單位是A.音位 B.音素 C.音節 D.音渡

()

D．單詞平面的翻譯()D．判斷和推理13 歲

()

D．文字對應關系?方言”，還是不同的“語言”，應當依據C．共同的歷史文化傳統和民族認同感D.社會語言學()()D．負責掌管記憶功能

()()D．說話者的民族 1

()

26.句子語調的高低升降變化表現最為明顯的是()A.句首部分 B.句中部分 C.句終部分 D.句首和句終部分

27.漢語普通話中的“我”和助詞“的”單念時發音分別為[uo]和[t?] 而在實際語流中，“我的”發音是[uod?],這是語流音變中的()A.順同化現象 B.逆同化現象 C.弱化現象 D.異化現象

28.語匯是詞和語的集合，下列關于“語”的表述，正確的一項是()A.“語”是所有詞組的集合 B.“語”的意義是若干詞的意義的加合 C.“語”是可以拆分的語言片段 D.“語”包括“固定詞組”和“熟語” 29.下列關于漢語詞雙音節化傾向的作用的說法，不正確的一項是()A.區別多義詞的不同義項 B.減少同音詞C.減少同義詞 D.調整詞的韻律節奏 30.英語“students”中的“-s”是()A.虛詞語素 B.詞根語素C.構形語素 D.構詞語素

31.從詞的構造方式看，下列各項中屬于復合詞的是A.木頭 B.念頭 C.苦頭32.下列現象中不屬于詞法手段的是A.虛詞 B.重疊 C.輕重音33.法語動詞“是”的直陳式現在時有等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇A.時 B.體 C.態 D.人稱34.劃分詞類的最本質的標準是A.分布標準 B.意義標準35.下列詞類從大類到小類的歸類，不正確的是A.實詞—謂詞—動詞—及物動詞C.實詞—謂詞—助詞—時態助詞36.下面詞組中，結構類型與其他各組不同的一組是A.年輕漂亮/樸素大方37.下列成對的詞語中，屬于相對反義詞的一組是A.成功—失敗 B.合法—非法38.下列句子的語義結構屬于簡單述謂結構的一項是A.老王昨天買了一臺彩電39.造成“北京人多”一句歧義的主要原因是A.一詞多義 B.不同的句法結構關系40.下列關于音符來源的表述中，正確的一項是A.音符是從筆畫發展而來的41.目前已知的最古老的拼音文字是A.古埃及文字 B.古希臘文字42.下列關于語言起源的表述中，正確的一項是A.語言產生于人類對外界各種聲音的摹仿C.語言是人類有意識地在短時間內創造出來的43.有一類詞，它們的詞義和構詞方式都來自外語，構詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于A.借詞 B.仿譯詞 C.44.下列關于思維和語言的關系的說法，不正確的是A.感性思維不一定借助語言進行C.發散思維完全不需要借助語言45.在兒童語言獲得的過程中，標志著兒童產生最早的語義能力的階段是A.單詞句階段 B.雙詞句階段46.下列詞典中，屬于語言詞典的是A.《永樂大典》 B.《漢語成語小詞典》48.關于語言與言語的關系，下列說法中不正確的一項是A.用文字記錄下來的就是語言，用聲音說出來的就是言語B.語言具有內在的一致的規律，而言語則不同，很難找到一致的規律C.語言是言語活動中社會成員約定俗成的共同使用的部分，是均質的D.言語具有個人特點，因此不同于社會約定俗成的“語言”49.最早的比較全面系統地闡述“語言”一般理論的著作通常認為是德國學者 D.山頭

D.詞形變化

()C.形態標準B.我們大家C.本地—外地 B.李輝去圖書館借了一本書 B.C.腓尼基文字 D.音譯兼意譯詞C.簡單句階段()種變化，比如?()D.邏輯標準()B.實詞—體詞—名詞—處所名詞D.實詞—體詞—量詞—名量詞/首都北京C.鐵路民航()D.勤勞—懶惰()C.不同的語義結構關系()()

D.中國的甲骨文()

B.D.B.抽象思維有時與語言有脫節D.抽象思維以語言為主要工具 D.復雜句階段()

C.《小學生作文詞典》je(我)suis(是)”，/工人農民 D.貫徹執行 C.他覺得不應該這樣做 D.不同的層次構造C.音符是從聲旁轉化而來的()

D.《北京地名詞典》（）。

il(他)est(是)/討論研究

D.他沒接住小李傳過來的球

D.音符是從意符轉化而來的

()的《論人類語言結構的差異及其對人

nous(我們)sommes(是)”()““”，“

()()音符是從記號發展而來的語言產生于人們的相互約定語言是人類在長期進化發展過程中創造出來的()意譯詞()

類精神發展的影響》。

A.黑格爾 B.康德C.洪堡特 D.歌德

50.元音音質的差別主要是由下列（）決定的。

A.發音體 B.共鳴腔的不同形狀C.發音源 D.發音部位 51.下列各組輔音中都是雙唇音的一組是（）。

A.［ｐ］［ｐ?］ B.［ｐ］［ｆ］C.［ｐ］［ｎ］ D.［ｂ］［ｋ］ 52.語音的本質屬性是（）。

A.物理屬性 B.生理屬性C.心理屬性 D.社會屬性

53.北京人把“分配”［f?n55p?ei51］說成［f?m55p?ei51］，這種語音變化形象是()。A.同化 B.異化C.弱化 D.脫落

54.下列四組合成詞中，（）含有不成詞語素。A.火車 B.熱愛C.心疼 D.端詳

55.一般說來，前綴在構詞中通常（）。

A.只改變詞的具體意義、不改變詞的詞類B.只改變詞的抽象意義、不改變詞的詞類C.只改變詞的詞類、不改變詞的具體意義D.只改變詞的詞類、不改變詞的抽象意義56.“一張上海”這句話表面上看起來是詞語搭配不當，其實是“買一張去上海的車票”這句話在特定場所話省略。這種現象說明了（）。

A.語境對語法的作用 B.修辭對語法的作用C.語匯對語法的作用57.“學習外語”和“政治學習”中的“學習”是()。A.邊緣類的詞 B.兼類詞C.同音詞 D.詞性完全相同的詞58.義素分析的基本方法是（）。

A.擴展法 B.二分法C.對比法 D.描寫法

59.“她在喂孩子”這個句子中，“她”是施事，“孩子”是受事。這種施受關系屬于A.語匯意義 B.語境意義C.附加意義 D.語法意義

60.已有的自源文字，從字符跟語言中什么樣的語言單位相聯系的標準來歸納，都是A.音節文字 B.詞語文字C.音位文字 D.語素文字

61.在下列四種古老的自源文字中，至今仍在使用的一種是A.古埃及文字 B.蘇美爾文字C.漢字 D.馬雅文字

62.在下列四種行為中，與文字起源直接有關的是（）A.結繩 B.串貝C.圖畫 D.以上各種行為 63.現在公認的漢字的最早源頭是（）。

A.甲骨文、金文 B.甲骨文、篆書C.金文、隸書 D.甲骨文、隸書64.下列各組漢字中都屬于會意字的是（）。A.課、桌 B.眾、兵C.新、聞 D.電、燈

65.語言的統一只能通過以下（）方式來實現。

A.消滅現有方言B.方言和民族共同語相互融合C.推廣民族共同語，逐步用它來取代方言66.從詞義發展上看，下面（）組詞的詞義指稱范圍擴大了。A.江、河 B.聞、香C.臭、腳 D.江、風 67.下列各組詞中，都是借詞的是（）。

A.吉普、電腦 B.尼龍、電視機C.沙發、繃帶 D.冰淇淋、冰棍68.語法上，（）是句子中最小的能獨立活動的單位。A.語素 B.詞組C.詞 D.合成詞

69.下列關于“概念”的說法中，不正確的是（）。

A.概念是思維的基本單位 B.概念是從千千萬萬的個體屬性中抽象出來的C.概念反映了客觀事物一般的本質屬性 D.概念就是語匯70.（）受到損害后，患者會出現語言障礙，基本上不能說話，但能聽懂說話。A.大腦右半球前部 B.大腦左半球前部C.大腦右半球后部71.現在一般認為，人學習語言的最遲臨界點是在()左右，就是說在這個年齡之前如果不接觸語言，此后就幾乎無法學習語言了。

A.兩歲 B.五歲C.十二歲 D.二十歲 72.“熟”語料庫是指（）。

A.經常使用的語料庫B.經過批準發行的語料庫C.經過使用證明較為成熟的語料庫73.“語言遷移現象”指的是()。

A.在外語學習過程中產生的母語對目標語的影響現象

D.語音對語法的作用（）。

D.大腦左半球后部

B.將一種語言轉化成另一種語言的過程

（）（）。D.推廣方言，使之取代共同語 D.標注了一定附加信息的加工文本(售票處)對。

C.隨著人口遷移而帶來的語言變化現象 D.學習母語過程中語言水平提高或降低的過程 74．關于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項是()A．只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題 B．只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題 C．只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題 D．既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題 75．判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應該主要參考()A．相互理解程度B．語言結構的差異程度C．共同的歷史文化傳統和民族認同感D．是否屬于同一個國家 76．關于語音四要素，下列說法不正確的一項是()A．在任何語言中，音高變化都是語調的主要構成要素B．能起區別語言意義作用的是絕對的音高、音強和音長 C．音長是由發音體振動的持續時間決定的D．音強是由發音體振動的振幅大小決定的 77．下列關于區別特征的表述中，不正確的一項是()A．音位是通過區別特征相互區別的B．區別特征完全取決于語音的自然屬性 C．音位的辨義功能由區別特征負擔D．區別特征通常都表現為二項對立 78．關于“復輔音”，下列說法不正確．．．的一項是()A．復輔音是一個音節內兩個或幾個輔音的組合B．復輔音內的幾個輔音彼此之間有過渡音聯結C．復輔音內的幾個輔音的音質變化是突變式的D．復輔音并不是所有語言中都存在的語音現象79．下列各項中，都是低元音的一組是()A．[y, ?] B．[a, Λ ]C．[u, ε] D．[ α, Α ] 80．下列各組輔音中，發音部位相同的一組是()A．[k, η] B．[m, n]C．[n, η] D．[k,p] 81．北京話“面”單念時讀作[mi?n],但“面包”卻讀作[mi?m pαu],這種語流音變現象是A．弱化 B．增音C．同化 D．異化

82．關于現代漢語“洗”和“浴”兩個語素，下列說法不正確．．．的一項是()A．“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素B．“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素C．“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素D．“洗”和“浴”都是實義語素83．下列各組中，三個復合詞構詞類型不一致的一組是()A．席卷 耳鳴 地震 B．打倒 切斷 推翻C．發光 散熱 出氣 D．天地 歡樂84．下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是()A．丹麥 挪威 法蘭西 B．沙拉 咖啡 麥當勞C．卡車 啤酒 立邦漆 D．香波85．語法規則的“抽象性”是指()A．對語言的結構和成分進行類的概括B．相同規則可在一個結構里重復使用C．語法規則之間可以相互推導和解釋D．語法規則的發展變化過程十分緩慢86．語法現象可以分成“核心語法現象”和“外圍語法現象”，其中“核心語法現象”主要是指A．詞語搭配問題 B．意義表達問題C．語音實現問題 D．句法結構問題 87．主要功能是用來“造句”的同一級語法單位是指()A．語素和語素組 B．語素組和詞C．詞和詞組 D．詞組和句子

88．漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個大類是()A．基本詞和非基本詞 B．實詞和虛詞C．典型詞和兼類詞 D．體詞和謂詞89．下列關于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項是A．從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止B．從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止C．分析時要依據兩條原則：“成結構”和“有意義”D．分析時采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”90．“汽車”和“卡車”是()A．上下位詞 B．同義詞C．等義詞 D．近義詞

91．下列各項中，語義結構屬于復合述謂結構的一項是()A．這樣做不值得 B．他跑過去開門C．我們單位需要增加編制 D．他們正在研究如何籌集資金92．下列各項中，甲和乙是預設關系的一項是()A．（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆B．（甲）老王在小李的左邊C．（甲）他早就不在學校工作了//（乙）他以前在學校工作過D．（甲）什么水果他都吃過93．文字最基本的單位是()A．筆畫 B．字符C．偏旁 D．部首

94．根據字符跟什么樣的語言單位相聯系的標準來分類，已知自源文字都屬于A．詞語文字 B．語素文字C．音節文字 D．音位文字 95．在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是()A．語族 B．語支C．語系 D．語群

96．在兒童學會說話的過程中，“雙詞階段”標志著兒童產生的語言能力是

()

愛好

克隆 好萊塢

()()

//（乙）小李在老王的右邊

//（乙）他吃過蘋果()

()

A．語音能力 B．語匯能力C．語法能力 D．語義能力

97．“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說”之所以被稱作“語言相關論”，主要是因為他們認為()A．思維決定語言 B．語言決定思維C．語言和思維互不相干 D．語言和思維相互作用 98．關于“中介語”現象，下列說法正確的一項是()A．“中介語”越到外語學習后期發展越快B．較高級的“中介語”也不能用于交際 C．人們的中介語發展遵循大致相同的規律D．兒童學習母語過程中存在中介語現象

99．從語言信息處理技術本身來看，下列各項中，屬于未來一段時間研究的主攻方向的是()A．文字編碼 B．語音識別C．文本檢索 D．機器翻譯 100．語言符號的任意性是指()A．語言符號可以任意使用和創造B．絕大多數語言符號的能指和所指之間沒有必然的理據關系 C．可以任意使用語言符號給事物命名D．語言符號的能指和所指可以任意改變 101．下列語言學流派中集中研究語言本體的流派是()A．功能語言學102．下列關于舌尖元音的表述，不正確A．發音時舌面不起主要作用C．沒有圓唇音和不圓唇音的區別103．下列關于重音的表述，不正確的一項是A．有些語言中一個詞可以有一個以上的重音C．詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音”104．下列各組合成詞中，每個詞都包含粘著語素的一組是A．偷襲 贈送105．下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是A．爸爸 星星106．下列關于基本語匯的表述，不正確A．基本語匯是整個語匯系統的核心和基礎C．基本語匯大部分是相當穩定的107．英語名詞A．直接成詞108．英語動詞“去”的原形是“A．附加 B109．下列關于虛詞的表述，不正確的一項是A．虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個小類C．虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞110．下列對“撞倒了他的自行車”這個歧義詞組的分析，不正確A．偏正詞組111．下列對“你把這本書好好讀一遍！”這個句子類型的分析，不正確A．句型類是主謂句112．“年齡”和“歲數”在非理性意義上的主要差別是A．感情色彩不同113．使用字符最少的文字是A．音位文字114．在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是A．腓尼基文字115．語言中發展演變速度最快的是A．語法規則116．下列各項中，不是語言統一途徑的一項是A．共同語的推廣117．親屬語言的“親屬”是指A．歷史同源118．下列各項中，不屬于社會方言的一項是A．土語 B119．必須借助語言才能進行的人類思維活動是A．感性思維活動 B．社會語言學 B．買賣 娃娃 B．聽聽lab(實驗室B．變形成詞C．異根B．動補詞組 B．句式類是把字句 B．語體色彩不同B．音節文字 B．蘇美爾文字B．音位系統 B．語言成分的借用B．地域接近C．行話 B．抽象思維活動C．認知語言學 D．結構語言學 ．．．的一項是()B．有舌尖前音和舌尖后音的區別

D． 是漢語普通話中的一個舌尖元音()

B．能夠區別不同意義的重音可以看作一個音位 D．重音只跟音強的增加有關()膚淺C．老人 初五 D．蔬菜 電器()個個 次次C．~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D．姥姥 狒狒 蟈蟈 ．．．的一項是()B．基本語匯使用范圍廣、構詞能力強 D．基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞)原來的形式是laboratory，這在詞的形成方式上屬于()C．變性成詞 D．逆序成詞

go”，過去時的形式是“went”，這在語法手段的詞形變化中叫作()D．零形式

()

B．虛詞包括助動詞、介詞、連詞和語氣詞 D．使用虛詞來表現語法意義屬于詞法手段 ．．．的一項是()C．動賓詞組 D．向心詞組

．．．的一項是()C．功能類是陳述句 D．繁簡類是單句()C．形象色彩不同 D．語氣意義不同()C．語素文字 D．意音文字

()C．中國的甲骨文 D．古埃及文字()C．一般語匯 D．基本語匯()

C．語言的轉用 D．非克里奧爾化()C．結構相似 D．類型相同()D．黑話

()C．發散思維活動 D．形象思維活動

．屈折

．隱語5

120．關于兒童進入“復雜句階段”的表現形式，下列表述中不正確的一項是()．．．A．能正確使用虛詞和掌握形態變化 B．能夠談論過去和將來發生的事情 C．能夠區別句子的同義和歧義現象 D．能掌握和成人基本相同的詞匯量 121．提出語言獲得“天賦說”的科學家是()A．俄國心理學家巴甫洛夫(I.P.Pavlov)B．美國語言學家喬姆斯基(N.Chomsky)C．美國語言學家布龍菲爾德(L.Bloomfield)D．瑞士心理學家皮亞杰(J.Piaget)122．《辭源》屬于()A．語文詞典 B．百科詞典C．資料詞典 D．專用詞典

123．關于掌握第一語言和第二語言的途徑，正確的表述是()A．二者都主要靠“學習”B．二者都主要靠“獲得”

C．第一語言主要靠“學習”，第二語言主要靠“獲得”D．第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學習” 124．外語學習中的“高原期”是指()A．外語學習中的初期階段 B．外語學習中的中間階段125.最早比較全面系統地闡述語言的一般理論的著作是作者是()A.利奇 B.亞里斯多德C.洪堡特 D.布龍菲爾德 126.索緒爾開創的語言學被稱為()A.歷史語言學 B.經驗主義語言學C.生成語言學127.聲音的高低決定于()A.頻率的大小 B.聲波的形式C.氣流的強弱 D.128.前高圓唇元音是()A.[i] B.[u]C.[y] D.[o] 129.漢語北京話的語流中，“面包”的實際讀音是A.異化 B.弱化C.同化 D.強化

130.“紙包不住火”、“三天打魚，兩天曬網”都屬于A.慣用語 B.諺語C.成語 D.歇后語 131.英語單詞worker 中的-er 是()A.詞根 B.詞綴C.詞尾 D.詞干 132.學外語的人的母語叫做()A.來源語 B.原始基礎語C.目標語 D.親屬語

133.中國人看見紅色往往會覺得喜慶，這種心理活動屬于A.直觀思維 B.邏輯思維C.發散思維 D.表象思維134.認為不同的語言就有不同的思維方式的觀點被稱作A.思維決定論 B.語言相關論C.語言天賦論 D.135.患者基本上不能說話，但仍能聽懂別人說的話，這種語言障礙叫做A.皮亞杰失語癥 B.布洛卡失語癥C.維爾尼克失語癥136.提出人腦中存在“語言遺傳機制”的學者是A.薩丕爾 B.沃爾夫C.喬姆斯基 D.利奇

137.兒童開始正確使用虛詞和掌握形態變化時，就進入兒童語言獲得過程中的A.單詞階段 B.雙詞階段C.簡單句階段 D.復雜句階段138.如果人的右側肌體癱瘓，這往往是由于人的大腦的某個部位受到損傷，這個部位是A.左半球的有關部位 B.右半球的有關部位C.小腦139.最小的有意義的能獨立使用的語言單位是()A.義素 B.語素C.詞 D.音素

140.下面各項中屬于句子和詞組的本質區別的是A.句子更有意義 B.句子更長C.句子能獨立使用141.在語音和意義上跟文字所代表的語言單位都沒有聯系的字符是A.音符 B.意符C.記號 D.字母 142.日文的假名是典型的()A.音位文字 B.音節文字C.輔音文字 D.詞語文字143.方言之間的差別主要體現在()A.語音差別 B.詞匯差別C.語法差別 D.語義差別144.英語、德語、丹麥語等語言都來自于()A.拉丁語 B.日爾曼語C.古斯拉夫語 D.印地語

C．外語學習中的后期階段《論人類語言結構的差異及其對人類精神發展的影響》D.結構主義語言學[mi?m p()()

()

D.斯金納失語癥()

()

D.句子有一定的語氣和語調

u]，這種現象在語音學上叫()()D.腦橋

()D．較高水平的中介語階段，該書的()()

發音體振動的持續時間α思維相關論 6

145.下列關于“語言”和“言語”的表述中，不正確的一項是（）A.語言是社會的，言語是個人的 B.語言是主要的，言語是從屬的 C.語言是抽象的，言語是具體的 D.語言是書面的，言語是口頭的 146.最小的言語交際單位是（）A.語篇 B.句子C.詞組 D.詞

147.下列各組元音中，都是前元音的一組是（）A.[i, u] B.[a, ? ]C.[e，?] D.[ε, o] 148.下列各組輔音中，發音方法相同的一組是（）A.[f, s] B.[p, m]C.[n, l] D.[t,?] 149.下列關于語調和聲調的表述中，正確的一項是（）A.有些語言只有語調而沒有聲調 B.有些語言只有聲調而沒有語調 C.有些語言既沒語調也沒有聲調 D.所有語言都既有聲調也有語調 150.下列關于A.語匯是最小的有意義的語言單位C.語匯是一種語言中詞和語的總匯151.下列關于一般語匯總體特點的表述中，正確的一項是A.構詞能力強152.區分A.詞的音節數量153.下列各組復合詞中，構詞方式相同的一組是A.熱情 154.語法規則的A.對語言的結構和成分進行類的概括C.語法規則之間可以相互推導和解釋155.下列各項中，不屬于印歐語冠詞可能的語法作用的是A.區別名詞的有定形式和無定形式C.區別名詞的性的形式和數的形式156.英語A.性 B.157.下列詞組不屬于A.參加比賽158.下列關于語義民族性的表述中，正確的一項是A.詞義上的民族特點并不明顯C.不同的民族語言在詞的理性意義上并無差異159.下列各組詞中，不屬于同義詞的一組是A.土豆 160.“這家商店關門了A.一詞多義161.下列各組句子中，具有蘊含關系的一組是A.(甲)今天中秋節——C.(甲)他打破了花瓶——162.文字發展三階段論認為，文字的發展從低級到高級經歷的階段分別為A.象形文字、音節文字、音位文字164.下列關于語言起源的學說中，注意到語言符號任意性的是A.神授說165.關于語言發展演變的原因，下列說法不正確的一項是A.社會的分化和統一會推動語言發展演變C.社會交際的需要是語言發展的基本條件166.語言譜系分類的層級體系從上到下是A.語系 167.認為A.古希臘哲學家柏拉圖168.下列關于A.發音仍然比較準確 “語匯” B.使用范圍窄”和 B.B.證明“系統性”是指C.格 D.態 B.田徑比賽 B.衣服 B.詞語同形B.社會契約說 語群 “維爾尼克失語癥（）B.語匯是一種語言中詞的總匯D.語匯是一種語言中固定詞組和熟語的總匯(C.產生歷史長 D.大多很穩定 ”所依據的是（）C.詞的音形關系 D.詞的地位用途（）光明C.口吃 膽怯 D.悅耳 柔和（）B.相同規則可在一個結構里重復使用D.語法規則的發展變化過程十分緩慢(B.區別詞語的名詞形式和動詞形式D.區別動詞的限定形式和非限定形式這句話是病句，其錯誤在于（）”的是（）C.認真比賽 D.比賽結束

（）B.詞的多義化不受民族特點的制約D.不同的民族語言在詞的非理性意義上會有所不同（）襯衣C.情感 感情 D.結果 成果 有歧義的原因是（）C.不同的層次構造 D.不同的句法結構關系（）(乙)今天吃月餅B.(甲)他買了一本小說——(乙)花瓶被他打破了D.(甲)他們家的電視機壞了——B.表意文字、音位文字、音節文字C.摹聲說 D.感嘆說

(B.社會之間的接觸會引起語言的變化發展D.語言中的具體演變都有直接的社會根源（）B.語系 語族 語支 語群C.語族 語系”的學者不包括 B.法國哲學家迪卡爾C.德國語言學家洪堡特”的表述，不正確的一項是(B.仍能聽懂別人的話C.構不成完整的句子))

(乙)他買了一本書（）)

語支 語群()

D.)

D.詞語之間沒有聯系

(乙)他們家有電視機()D.語族的表述中，正確的一項是

“單純詞“合成詞詞的語素數量熱烈

“Mike take a taxi”數

“向心詞組 馬鈴薯”

語族語支 語群 語系 語支 “思維和語言同時發生，或者先有語言德國哲學家赫德爾

169.在語言獲得過程中，兒童產生最早語法能力的階段是（）A.單詞階段 B.雙詞階段C.簡單句階段 D.復雜句階段

170.結構主義語言學說產生以前，最有影響的外語教學法是（）A.聽說法 B.對比法C.翻譯法 D.交際法

171.從外語教學角度看，不同的人中介語的發展規律大致相同，這一學習發展過程被稱作（）A.外在刺激 B.內在大綱C.語言遷移 D.語言模仿

二、分析題

2．找出下面各項中的成詞語素和定位語素： 毛筆 蜻蜓 走了 讀者 傻乎乎 人民

3．假設某一語言音位系統中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，請列出/t/的區別特征，并說明理由。

4．下列每組詞語中各有一個與同組的其他三個在語匯類聚關系上不同，請指出該詞語，并說明有什么不同。A．媽媽 奶奶 姐姐 妹妹 B．音位C．汽艇6.分析下列歧義句屬于哪種類型，具體是什么原因引起歧義的，每句表示哪幾種不同意義。昨天江蘇和浙江的部分地區下了雨。7．漢語普通語中的元音說明將它們歸并在一個音位中的理由。[mei35]煤[m?u35][m?n35]8．下列A點，并各舉一個同類的例子。A．大車B．銅壺C．唱歌9．下列詞組都是“動詞＋動詞”的結構，可以分別構成聯合詞組（再各舉一個例子，并說明各類詞組中動詞的特點。A．研究討論B．打算回家C．挖掘出來10.說明下面句子中的謂詞有幾個變元，并指出它們各自的語義角色：小明給媽媽一大捧鮮花。11.指出下面的詞哪些是借詞，哪些是意譯詞，哪些是仿譯詞：雷達 激光12．把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入飛機 美滋滋A．自由語素：B．黏著語素：C．實義語素：D．虛義語素：13．分析下列各組近義詞在非理性意義上的主要差別。A．水泥B．看法C．鼓動

五、簡答題（本大題共1．“盤子里的菜他們都吃了”有歧義，造成歧義的原因是什么？4．說漢語的人可以用“蘋果”這個詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個具體的蘋果設立一個名稱；另一方面，當人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個或哪些蘋果。請根據語義的性質說明其中的道理。10．《現代漢語詞典》對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會飛，??”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學、準確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個詞。請根據有關詞的“通俗意義”和“科學意義”的觀點，對這種現象進行說明。泉水 納米 函數

火車 地鐵 飛機

[?]和[e]可以看作一個音位的兩個變體。請根據下列語音材料，分析這兩個元音的分布特征，并 [tuei55]堆

[tu?n55]蹲

[ti?u55]丟

B、C 三組單位的兩個成分之間都能插入其他成分進行擴展，但情況不同，請說明三組單位各自的擴展特

/諷刺挖苦 /禁止通行 /搬運上去

黑板 熱狗 青霉素 克隆 電話 足球 軟件 甜頭

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

洋灰 見解 煽動 小題，每小題6 分，共18 分）

A）、動賓詞組（拷貝 銀行 坦克A、B、C、D

B）和動補詞組（C）。請給每類 謀門、四項中：

第四篇：自考筆記-語言學概論

語言學概論

第一章 語言和語言學

1.為什么語言和種族沒有必然聯系？

答：語言能力和生理因素、心理因素有關，但語言不是一種生理現象，也不是一種心理現象，不是遺傳的，而是一種社會現象。語言完全是在一種語言環境中后天獲得的，所以語言和種族沒有必然聯系。

2.簡答語言符號的特點。

答：（1）符號和語言，“能指”和“所指”。能指是能夠指稱某種意義的成分，所指是給符號所指的意義內容創制了一個專門術語。（2）語言符號的“任意性”。符號的物質實體和表示的意義之間沒有必然的理據關系，語言符號的物質實體和表示的意義之間也沒有必然的理據關系，完全是任意的，約定俗成的。（3）語言符號的強制性和可變性。在同一社會、同一時代，對使用同一種語言的每一個社會成員來說是強制性的，而語言又是發展變化著的。（4）語言符號的離散特性和線性特性。話只能一個字一個字，一句話一句話地說，因此語言符號是離散的，而且在時間這根軸上是成線性排列的。

3.組合關系和聚合關系的關系。

答：組合關系體現在一個語言單位和前一個語言單位或后一個語言單位，或和前后兩個語言單位之間的關系，是橫向關系。聚合關系是在組合的某一個位置上能夠相互替換，有共同的特點，故能聚合歸類。組合是橫向的結構關系，聚合是歸類規則，有了組合、聚合關系，便展現出了整個語言平面，聚合關系是組合關系中體現出來的，或者說是從組合關系中分析出來的，而組合關系又表現為聚合類的線性序列。所以組合關系和聚合關系是有機地統一，不可分割。

4.解釋“符號”

答：符號指根據社會的約定俗成使用某種特定的物質實體來表示某種特定的意義而形成的實體和意義的結合體。

5.解釋“語言”

答：語言是言語活動中同一社會群體共同掌握的，有規律可循而又成系統的那一部分，語言是均質的，是言語活動中的社會部分。語言作為一種社會現象具有鮮明的地區性、民族性和歷史性。

6.口語和書面語的關系。

答：語言的客觀存在形式首先是口語，第二種客觀存在形式，是書面語。書面語是在口語的基礎上產生的，口語是第一性的，書面語是第二性的。書面語是經過加工、提煉和發展了的口語的書面形式。口語和書面語中基本的語言成分也就是基本的語匯和語法結構在大多數情況下是基本一致的。

7.語言與言語的區別。

答：語言是言語活動中同一社會群體共同掌握的、有規律可循而又成系統的那一部分；而含有個人要素或個人雜質的說話行為和說出來的話只能屬于言語。

8.解釋“普通語言學”。

答：語言學界把研究人類社會的語言這種社會現象的一般理論稱為普通語言學。它以一般語言學為研究對象，探索各種語言所共有的特性、共同的規律、結構上的共同特點和一般原理。

9.解釋“應用語言學”。

答：把語言學的理論和具體成果用來為社會實際生活中的某個領域服務，這是廣義的應用語言學；狹義的應用語言學指專門研究語言教學中的理論和方法。

10.解釋“傳統語言學”。

答：一般泛指20世紀以前的語言學，特別是指索緒爾開創的結構主義語言學以前的語言學。

11.解釋“內部語言”。

答：第一，內部語言是語言的一種形式；第二，內部語言的交際對象是說話者本人，且沒有出聲。因此，內部語言是沒有說出口的內心的話。第二章 語音

1.解釋“語音”。

答：語音是由人的發音器官發出來的表示一定意義的聲音。

2.解釋“音高”。

答：音高就是聲音的高低，它主要決定于發音體振動頻率的高低。

3.解釋“音強”。

答：音強就是聲音的強弱，它主要決定于振幅的大小。

4.解釋“音長”。

答：音長就是聲音的長短，它是由發音體振動的持續時間決定的。

5.解釋“音質”。

答：音質是一個聲音區別于其他聲音的個性特征，它決定于聲波的形式。

6.簡答語音中最基本的要素。

答：從物理學角度看，語音具有音高、音強、音長、音質四要素。音質是最基本的要素，因為它是一個聲音區別于其他聲音的基本特征。影響音質的三個因素有：（1）發音體不同；（2）發音方法不同；（3）共鳴器的形狀不同。語音中的音質也取決于上述三方面的因素，即（1）聲帶振動不振動，這是發音體方面的因素。（2）肺里呼出的氣流所碰到的阻礙用什么方法克服，這是發音方法方面的因素。（3）肺里呼出的氣流在什么部位受到阻礙，如果沒有受到阻礙，口腔的形狀又是什么樣的，這些都會造成共鳴腔的不同形狀。

7.簡答語音的本質屬性體現在那些方面？

答：語音的社會屬性首先體現為：語音與語義的結合由社會約定俗成，離開了社會的約定俗成，就沒有語言的產生，也就沒有語音的存在。語音的社會屬性還體現為語音的民族性和地域性。

8.簡答國際音標與音素之間的關系。

答：國際音標是由國際語音學會制定、用來標寫世界上各種語言或方言的語音的標號。它的制定原則是：“一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素”。可見，它與音素的關系是一一對應的。

9.簡述元音分類的依據。

答：（1）可將元音按舌頭起作用的部位分為舌面元音與舌尖元音兩大類。（2）舌面元音內部又依舌位的高低或口腔的開閉分為高元音、半低元音、低元音等；依舌位前后分出前元音、央元音、后元音；依唇形的圓展分為圓唇元音和不圓唇元音。（3）舌尖元音內部又按舌尖的不同狀態分為舌尖前元音、舌尖后元音和卷舌元音。（4）元音內部又可根據軟腭升降的情況把它們分為口元音和鼻化元音兩類。

10.解釋“音位”

答：音位是從社會功能的角度劃分出來的語音單位，它是特定的語言或方言中具有區別意義作用的最小語音單位。

11.論述音位的性質（特征）。

答：（1）音位是從社會功能角度劃分出來的，具有區別意義作用的語音單位，音位的這種區別意義的作用叫做“辨義功能”。（2）音位不僅具有區別意義的作用，而且是具有這種辨義功能的最小的語音單位。（3）音位是由一組彼此差別沒有辨義作用而音感上又相似的音素概括而成的音類。（4）音位總是屬于特定的語言或方言，總是特定語音系統的成員，不存在超語言或超方言的音位。

12.音位的劃分。

答：音位從構成材料上看，可分為音質音位和非音質音位。以音素為材料，通過音質的差別來起辨義作用的音位叫“音質音位”。通過音高、音強、音長來的差別來起辨義作用的音位叫“非音質音位”。非音質音位包括利用音高差別來區別意義的“調位”、利用音強等方面差別來區別意義的“重位”和利用發音長短來區別意義的“時位”。

13.解釋“音位變體”。

答：同屬于一個音位的不同音素就叫做“音位變體”。音位變體又可分為“條件變體”和“自由變體”。條件變體是指出現的語音環境各不相同而又同屬一個音位的兩個或幾個音素。自由變體是指可以在同一語音環境里出現而又不能區別意義的兩個或幾個音素。

14.簡答“對立關系”與“互補”關系。

答：音素之間存在著兩種重要的關系，一是“對立關系”，一是“互補關系”。對立關系指不同的音素可以出現在相同的語音環境里，它們的差別會引起語素或詞的語音形式改變，進而區別語素或詞的意義。互補關系是指幾個不同的音素各有自己的出現環境而從不在相同的語音環境中出現。

15.簡答音位和音位變體的關系。

答：音位是從具體音素中抽象概括出來的功能音類，音位變體則是音位在特定語音環境中的具體體現。音位是用來概括反映一組音素的辨義作用的功能單位，音位變體則是音位在各種語音環境里的實際發音。

16.解釋“音位的區別特征”。

答：具有區別音位作用的語音特征就叫做音位的區別特征，也叫區別性特征。音位的區別特征不僅可以使不同的音位相互區別，形成對立，而且還可以使不同的音位通過相同的區別特征聯系在一起，聚合成群。

17.音位與音素的區別。

答：音位與音素的區別表現在：（1）劃分角度不同。音素是從人類語音的音質上著眼劃分出來的最小語音單位，兩個音若音質不同，就是兩個不同的音素。（2）劃分范圍不同。音素是從人類的語言所能用到的全部語音里劃分出來的最小語音單位，而音位則是在某種特定的語言或方言的語音系統里劃分出來的最小語音單位。

18.解釋“音節”。

答：音節是聽覺上最自然，也是最容易分辨的最小語音單位，也是音位和音位組合而成的最小語音結構單位。

19.簡答復元音與幾個相連的單元音的區別。

答：復元音的幾個成分同屬于一個音節，發音時發音器官只有一次肌肉緊張；相連的單元音則各自分屬于不同的音節，發音時有幾個元音就有幾次肌肉緊張；復元音是一個整體，發音時發音器官的運動是連續滑動的，元音的音質是不間斷地逐漸變化的，中間會產生一連串的過渡音。幾個相連的單元音是彼此獨立的整體，發音時發音器官的運動是跳躍式的，元音的音質是突變的，中間沒有過渡音。

20.解釋“復輔音”。

答：一個音節內兩個或兩個以上的輔音的組合叫做“復輔音”。

21.解釋“語流音變”。

答：在連續的語流中，一個音可能由于鄰近音的影響，或自身所處地位的不同，或說話的快慢、高低、強弱的不同而在發音上產生一些變化，這種現象叫“語流音變”。常見的語流音變現象有：（1）同化，語流中兩個不同的音，其中一個因受另一個的影響而變得和它相同或相近。（2）異化，語流中兩個相同或相近的音，其中一個因受另一個的影響而變得不相同或不相近。（3）弱化，語流中有些音在發音上變弱。（4）脫落，語流中某些原有的音消失。（5）增音，語流中有時加進了原來沒有的音。

22.解釋“韻律特征”。

答：韻律特征又叫超音質特征或超音段特征，指語音中除音質特征以外的音高、音長、音強方面的變化。長短音、聲調、輕重音、語調都是韻律特征的構成要素。韻律特征的構成要素有兩個特點，（1）他們永遠都只能和音質成分同時出現。（2）他們都是一種對比性特征。

23.解釋“音渡”

答：人們在說話時，音位與音位、音節與音節連成一串，形成前后相連的連續語流，這些語音單元在前后過渡、相互連接時，會因為自身性質的不同而采取不同的過渡和連接方式，這些方式叫“音渡”或“音聯”。

24.解釋“二合元音”

答：由兩個元音組合而成的復元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一個元音聽起來比較響的叫“前響二合元音”，后一個元音聽起來比較響的叫“后響二合元音”。

25.解釋“三合元音”。

答：由三個元音組合而成的復元音叫“三合元音”。三合元音一般都是中間響兩頭弱，因而又叫“中響復元音”。

26.簡答漢語普通話的音節結構特點。

答：（1）漢語普通話具備V、C－V、V－C、C－V－C這四種音節結構的基本類型，但是漢語普通話的音節中不允許出現兩個或幾個輔音相連的輔音群。（2）普通話的閉音節中的收尾輔音－G只能是鼻音。（3）普通話音節中的元輔音最多不超過四個。

27.解釋“時位”。

答：長短音也可以像元輔音那樣起區別意義作用，所以可以把它們看作一種音位，這種非音質音位叫“時位”。第三章 語匯

1.解釋“語匯”。

答：語匯是語言結構系統的一個要素，語匯也可以叫詞匯。語匯或詞匯作為語言學的術語是一個特定的集合概念，是詞和語的匯集。它只能指一種語言中全部詞和語的整體，而不能指具體的一個一個的詞或詞語。

2.簡答語匯的性質和特點。

答：（1）語言在產生時既有任意性又有理據性。任意性和理據性是統一的：任意性是語匯得以產生的途徑，理據性是語匯不斷豐富的手段。（2）語匯在表達上既有普遍性又有民族性。語匯的普遍性和民族性是統一的：語匯的普遍性使得各種語言的語匯能表達大量共同的概念，而民族性則使得某種語言的語匯又能體現一些獨特的認識。（3）語匯在變化中既有活躍性，又有穩定性。語匯的活躍性和穩定性是統一的：活躍性使得語匯的個體元素不斷增加和更替，這是為了滿足社會生活的變化的需要；但穩定性又使得語匯的基本成分和整體系統保持固定和平衡。

3.簡答語匯的作用。

答：就語匯在每一種語言體系中的地位和作用看，它是語言的建筑材料。我們平時說話、寫文章，都是先由一個個的詞組成句子，再由句子組成段落、篇章的。所以，語匯在語言構成上占有相當重要的地位，沒有語匯就沒有語言。

4.解釋“詞”。

答：詞是最小的音義結合的能獨立使用的語言單位。

5.解釋“語”。

答：語是由兩個以上的詞構成但意義比較凝固，又經常作為一個整體單位使用的固定詞組或熟語性語言片斷。

6.解釋“基本語匯”

答：基本語匯是語匯系統的基礎和核心，它具有產生的歷史長、使用的范圍廣和構詞的能力強三大特點。

7.解釋“一般語匯”。

答：語匯中除去基本語匯以外的那一部分即一般語匯，它包括古語詞、方言詞、外來詞、新造詞等。

8.解釋“慣用語”。

答：慣用語指表達習慣性比喻含義的固定詞組，慣用語多為三個字。

9.解釋“成語”。

答：成語是漢語獨有的而且最大量使用的熟語形式，一般為四個字。

10.解釋“歇后語”。

答：歇后語是漢語的一種特殊熟語形式，指一種短小風趣、生動形象的語句，由兩部分組成，一般只說上半句，下半句略去，利用諧音或比喻雙關來表達某種意義。

11.論述一般語匯與基本語匯的關系。

答：語匯中基本語匯以外的詞構成語言的一般語匯。一般語匯的特點是不為全民常用、使用范圍窄、產生歷史較短、構詞能力較弱。一般語匯所包含的詞的數量大大超過基本語匯的數量，內容也非常復雜。一般語匯對社會的變化很敏感，社會的發展變化首先反映在一般語匯中。一般說來，新詞、古語詞、外來詞及行業用語、科技術語、方言俚語等都屬于一般語匯。基本語匯和一般語匯的關系是相輔相成的，一般語匯中大量的詞都是在基本詞的基礎上構成的，反過來，一般語匯又不斷地充實基本語匯。

12.簡答漢語同音詞產生的原因。

答：漢語同音詞產生的原因是：（1）語音偶合，漢語漢字數量多，但漢語普通話音節數量少，會造成語音相同。（2）歷史音變。在歷史上本不同音的詞，隨著語音的發展演變成為同音。（3）詞義分化造成。

13.簡答同音詞與同形詞的關系。

答：同音詞指語音相同的詞，同形詞指字形相同的詞，它們的關系主要有三種情況（1）同音不同形；（2）同形不同音；（3）同音又同形。

14.簡答單純詞與單音節詞的關系。

答：單純詞與單音節詞，不是相同的概念，它們的劃分角度不同，單純詞是從語素角度劃分出來的，是指由一個語素構成的詞；單音節詞是從音節角度劃分出來的，是指由一個音節構成的詞。

15.簡答漢語語素的類別系統。

答：（1）把語素分為“成詞語素”和“不成詞語素”。成詞語素是指在某些情況下可以直接形成為詞，即可以單用的語素。（2）把語素分為“自由語素”和“不自由（黏著）語素”。自由語素指某種語素既可以單獨形成詞，有時又可以單獨說出來。因為是虛詞，所以永遠不能單獨說出來，這就是黏著語素。（3）把語素分為“定位語素”和“不定位語素”。定位語素指的是在最小的合成結構中的位置是固定的，或者總前置，或者總后置。不定位語素是在最小的合成結構中位置不固定的語素，它們既可以前置，又可以后置。（4）把語素分為“實義語素”和“虛義語素”。實義語素就是有實在的詞匯意義，或說本身直接負載了詞匯意義的語素。虛義語素就是一般不具有實在詞匯意義的語素。

16.簡答語素、音節與字符之間的關系。

答：語素、音節與字符間有著較為密切的關系。漢語中語素大多數是單音節形式，書面上用一個漢字記錄，三者之間有一種對應關系。一般而言，一個語

素就是一個音節，一個漢字。但是語素、音節、漢字又屬于不同的范疇，語素是語匯單位，音節是語音單位，字是文字單位，因此將三者合起來看，就不成簡單的對應了。

17.解釋“變性成詞”。

答：指語素轉變詞性而形成另一類詞。即某些成詞語素在語法功能上本來只是動詞性的，或名詞性的、或形容詞性的，但在形成詞的時候，卻同時形成了兩種詞性的詞。

18.解釋“變形成詞”。

答：變形成詞是把原本合成詞中的不成詞語素變為成詞語素再形成詞，包括逆序成詞和簡縮成詞兩種。

19.解釋“復合構詞”。

答：復合構詞就是詞根語素+詞根語素構成一個新詞，構成復合詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素。主要有陳述式、偏正式、支配式、并列式四種。

20.解釋“附加構詞”

答：附加構詞就是詞根語素+詞綴語素構成一個新詞，這樣得到的合成詞叫附加式合成詞，即“派生詞”。構成派生詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素，詞綴語素是不成詞、粘著、定位和虛義的語素。按照詞綴在詞中的位置，派生詞可分為三種：前綴式、后綴式和中綴式。

21.解釋“重疊構詞”。

答：重疊構詞就是詞根語素通過重疊形式而構成一個新詞。這樣得到的合成詞叫重疊式合成詞，即重疊詞。漢語的重疊詞包括：（1）名詞性重疊詞。（2）副詞性重疊詞。（3）多重重疊詞。重疊詞重疊以后既增加某些語法意義，也不改變重疊詞本身的詞類。

22.簡答后綴語素與詞尾語素的區別。

答：后綴語素與詞尾語素有共同點，他們都不能單獨成詞。但二者又有所區別：從表意功能的角度看，后綴一般可以表示附加性的詞匯意義，這是一種詞匯意義。而詞尾只表語法意義，而不表示什么詞匯意義。

23.簡答詞根語素和詞綴語素的形式和作用。

答：詞根語素簡稱詞根，是詞的核心部分，詞的主要詞匯意義由它體現出來。詞根語素都有一定的實在意義，與別的語素一起構成合成詞時，也負載最主要的詞匯意義。詞綴語素又叫構詞語素，構詞語素位置固定，不作為詞的主干部分，但又參與構造不同意義的新詞。詞綴語素也有某種意義，但一般不如詞根語素的意義實在，而往往是一種抽象的類義，它們的主要作用是參與構造新詞。

24.簡答離合詞和詞組詞。

答：離合詞和詞組詞是形式上或人們感覺上像詞，但在結構性和意義的搭配性上又接近詞組的特殊的語匯單位。由于可以插入或擴展，所以它們有相當于一般詞組的特征；但在未插入和擴展的情況下又跟一般雙音節詞的長度差不多，所以至少在插入和擴展的情況下還是可以看作詞，這就是所謂的“離合詞”（可以插入某些成分的詞）和“詞組詞”（可以進行較大擴展的詞）。第四章 語法

1.解釋“語法”。

答：語法即詞的構成、變化和詞構成詞組和句子的規則。

2.解釋“遞歸”。

答：遞歸指相同的規則可以在一個結構里重復使用。

3.解釋“語境”。

答：語境是說話時的環境條件，包括特定的場所、對話人和上下文等。

4.簡答語法規則的抽象性表現。

答：語法規則作為人們說話時人人都必須遵守的規則具有高度抽象的性質。詞語和句子的數量是無限多的，因此不可能對每一個詞語和句子都建立一條規則，于是就需要把各種現象加以歸類。語法規則實際上就是對人們說的爸械牡ノ弧⒔峁購凸叵檔哪持擲嗟母爬ǎ？┤嗣竊謁禱笆庇紗思氨耍？岳嘞啻櫻？謨篩髦擲啾鴯菇ǖ牡ノ弧⒔峁購屠嘞檔目蚣苣諮〕鲆瘓湟瘓浜細竦幕襖礎？

5.簡答語法規則的遞歸性。

答：“遞歸”指的是相同的規則可以在一個結構里重復使用。語言中句子的格式和長度各不相同，而且抽象也不能使新的規則不斷地衍生，這樣就需要讓一種規則多次起作用。語法規則實際上就是一種有限手段可以重復使用的規則。語法規則的這種遞歸性質，使它成為一種簡明的規則，幫助人們學習語言和運用語言時舉一反三，以繁馭簡。

6.解釋“歷時語法”。

答：歷時語法指的是從語法發展變化角度縱向地、動態地研究語法，研究的重點是某些語法現象在特定的時間過程中產生和消失的原因及其規律。

7.解釋“共時語法”。

答：共時語法指的是從某一時期存在的語法現象角度橫向地、靜態地研究語法。研究的重點是某一語法在特定空間范圍內的語法表現形式和語法規則系統。

8.解釋“個別語法”。

答：個別語法指的是對個別語言語法的研究，它既包括研究一種語言的語法系統，也包括研究一種語言中與其他語言不同的語法特點，意義在于發現各種語言獨特的語法現象。

9.解釋“句子”。

答：句子是由若干個詞或詞組按照一定規則組合成的，能表達相對完整的意義，前后有較大停頓并帶有一定的語氣和句調的語言單位。

10.解釋“語法規律”。

答：語法規律指語法規則本身，也就是客觀存在的語法，即人們說話時直覺和習慣上所遵守的某種語感。

11.解釋“普遍語法”。

答：普遍語法指的是對人類語言的語法共性的研究，其意義在于發現人類語言中共有的語法機制。

12.解釋“核心語法”。

答：核心語法又叫小語法，僅指句法結構規則。

13.解釋“外圍語法”。

答：外圍語法又叫大語法，它研究與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識。

14.語法單位可分為哪幾級？它們之間的關系怎么樣？

答：語法單位可分為三級六種：第一級中語素組由語素組成，它們的功能是用來構詞；第二級中詞組由詞組成，它們的功能是用來造句；第三級中句組是由句子組成，它們的功能是用來表達。各種語法單位相互之間具備不同的關系。一種是量變關系，即語法單位之間只是所含成分數量的增減，但性質和作用不變。另一種是質變關系，即語法單位之間表現為性質作用的差異，但成分數量未必變化。

15.解釋“語法形式”。

答：語法形式是能體現一類意義或有共同作用的形式就是語法形式，能體現語法意義的形式。

16.解釋“語法手段”。

答：根據語法形式的共同特點把它們歸并為幾個基本類別，這種語法形式的類叫做“語法手段”。

17.解釋“詞法范疇”。

答：由詞的變化來表示語法意義的形式就是詞法范疇。

18.解釋“句法范疇”。

答：句法范疇是由結構的變化來表示語法意義的形式。

19.簡答詞法手段的類別。

答：語法手段首先可以分為“詞法手段”和“句法手段”兩大類。其中詞法手段主要包括“詞形變化”、“詞的輕重音”、“詞的重疊”三類。詞形變化又分為：（1）附加；（2）屈折；（3）異根；（4）零形式。詞的輕重音是指通過詞的某個部分重讀或輕讀而產生一定語法意義的形式。詞的重疊是指通過詞或詞中某個語素重復使用而產生的一定語法意義的形式。

20.簡答句法手段的類別。

答：句法手段主要包括虛詞、語類選擇、語序、語調四個小類。虛詞就是通過使用虛詞來表示一定語法意義的形式。語類選擇是通過選擇句法結構中可以組合的詞類或詞組的類來表示一定語法意義的形式。語序是通過句法結構中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。語調是通過整個句子的音高、重音、停頓等來表示一定語法意義的形式。

21.解釋“語法范疇”，常見的詞法范疇有哪些？

答：根據某些語法意義的共同內容，把語法意義概括為幾個基本類別，這種語法意義的類就叫做“語法范疇”。語法范疇可以分為“詞法范疇”和“句法范疇”兩大類。主要由詞的變化形式表示的語法意義就屬于詞法范疇。詞法范疇又分為“體詞屬性范疇”和“謂詞屬性范疇”兩類。常見的體詞屬性范疇有：（1）性；（2）數；（3）格；（4）有定和無定。常見的謂詞屬性范疇有：（1）時；（2）體；（3）態；（4）人稱。

22.解釋“詞類”

答：詞類就是詞在語法上的分類。它指可以替換出現在語法結構某些共同組合位置上的詞的類，即具有聚合關系的詞的類。

23.解釋“詞組”。

答：特定的詞類與詞類的組合就構成了詞組。

24.解釋“向心詞組”。

答：向心詞組指整個詞組的功能相當于詞組的中心語功能的詞組。

25.解釋“離心詞組”。

答：離心詞組指整個詞組的功能不等于詞組中任何成分的功能的詞組。

26.解釋“不完全主謂句”。

答：能夠補足缺少的成分而構成主謂句，或者說需以來一定的語境和上下文的補充才能表達完整意思的句子就是不完全主謂句，或叫省略句。

27.為什么詞和句子是最重要的語法單位？

答：詞和句子是最重要的語法單位。因為詞和句子都既是基本單位，又是最終單位，它們可以把各種語法單位聯系起來。詞是造句的基本單位，句子則是表達的基本單位。從構詞和造句看，詞既是造句的最終單位又是造句的基本單位；從造句和表達看，句子既是造句的最終單位，同時又是表達的基本單位。詞和句子是既能聯系低一級單位又能聯系同級單位的語法單位。

28.簡答劃分詞類的標準有哪些？

答：劃分詞類的標準有：（1）根據詞形變化來確定詞類，即形態標準。（2）根據詞的意義來確定詞類，即意義標準。（3）根據詞的聚合位置來確定詞類，即分布標準。功能分布的標準最具普遍性，而且是反映詞類聚合關系本質的特征，是詞類的本質屬性。

29.解釋“直接成分分析法”。

答：把復雜詞組逐層切分，一直切分到詞為止，或從詞開始逐層組合，一直到復雜詞組為止的方法，就叫做“直接成分分析法”或“層次分析法”。層次分析必須依據兩條原則：一是“成結構”，二是“有意義”。

30.解釋“復句”及其判定標準。

答：復句就是由兩個或兩個以上互不從屬的主謂結構組成，表達多個相互關聯的較完整的意義，并且中間有較小停頓，或有特定的連接詞連接，句子前后有較大停頓的句子。復句是復合句的意思。衡量復句的標準不是看有多少主謂結構或表達多少個意義，而是看句中有無停頓和關聯詞。第五章 語義

1.簡答語言的理性意義和非理性意義。

答：語言是交流思想和感情的工具，語義也就必然包含這兩方面的內容，即一是思想，就是所謂的“理性意義”，二是情感，就是所謂的“非理性意義”。理性意義也叫邏輯意義或指稱意義，是對主客觀世界的認識。在詞語平面上，它是與概念相聯系的那一部分語義，在句子平面上它是與判斷和推理相聯系的那一部分語義。理性意義是語義的基本要素。非理性意義是說話人的主觀情緒、態度以及語體風格等方面的內容，它一般總是附著在特定的理性意義之上。

2.解釋“語義”。

答：語義是同語言形式結合在一起的意義，同語言形式的結合是語義的基本特征。

3.解釋“語言意義”

答：語言意義是一般的、穩定的意義，是語言形式本身表達的意義。

4.解釋“語境意義”。

答：語境意義是個別的、臨時的意義，是語言形式在特定的交際場合、知識背景等語境音素作用下所表達的意義。

5.解釋“詞義”。

答：詞義是同詞的語音形式結合在一起的人們對一定對象的概括反映和主觀態度。

6.解釋“詞的理性意義”。

答：同詞的語音形式結合在一起時，對一定對象的區別性特征的認識就是詞的理性意義。

7.解釋“義素”。

答：義素是從義項中分析得到的詞義的語義特征。

8.解釋“義項”。

答：義項是詞典釋義的最小單位，是從詞語的各種用例中概括出來的共同的、一般的、穩定的意義。

9.簡答義素和語素之間的區別。

答：義素和語素不是同一個概念，它們是兩種性質上根本不同的單位。義素是對一個詞的語義特征進行分析后所得到的最小語義單位；語素則是最小的音義結合體。義素是一種從理論上分析出來的語義單位，就不是一種自然語言的單位，義素不直接與語音相結合。語素不僅有一定的意義而且有一定的讀音，是人們可以直接感受到的自然語言的單位。

10.簡答義素和義項之間的關系。

答：一個詞可以同時有幾個理性意義，其中一個意義在語言學上叫一個義項。現代語義學把分析音位的區別特征原理用于詞義分析，把義項進一步分析為若干語義特征，這些語義特征就是義素。

11.簡答詞的通俗意義和科學意義的區別。

答：詞的理性意義由于概括深度上的差別而分為兩類：一種是人們對事物所具有的一組非本質特征的反映，這種詞的理性意義可以稱之為“通俗意義”；另一種是人們對事物的本質特征的反映，這種詞的理性意義可以稱之為“科學意義”。

12.簡答義素分析的作用。

答：義素研究在語義研究和語法研究中被廣泛使用，在許多方面發揮著重要的作用：（1）義素分析可以清楚間接地說明詞義的結構，便于比較詞義之間的異同，揭示近義詞、反義詞等詞義關系，有利于詞義的研究、學習和掌握。（2）義素分析有助于說明詞語組合的語義條件。

13.解釋“單義詞”。

答：單義詞即一個詞的意義可以概括反映一類現象，單義詞只有一個義項。

14.解釋“多義詞”。

答：多義詞即一個詞的意義可以概括反映相互關聯的幾類對象，也就是包含幾個互相聯系的義項。

15.解釋“本義”。

答：多義詞的多個義項中，最初的那個意義叫本義。

16.解釋“引申義”。

答：由本義直接或間接衍生出來的意義。

17.解釋“同義詞”。

答：同義詞指一種語言或方言中意義相同或相近的兩個或兩個以上的詞。

18.解釋“反義詞”。

答：反義詞指一種語言或方言中意義相反或相對的兩個詞。

19.解釋“上位詞、下位詞”。

答：語言中有些詞所代表的范圍大，有些詞所代表的范圍小，如果后者所代表的事物可以完全包容在前者所代表的事物范圍內，那么它們之間就具有上下位關系。其中所代表的范圍大的詞叫上位詞，所代表的事物范圍小的詞叫下位詞。

20.簡答多義詞和同音詞的關系。

答：多義詞和同音詞的共同之處在于它們都是以一個語音形式來表示多個意義。區別在于：多義詞的各個意義之間有著內在的聯系，同音詞的意義之間沒有任何聯系。多義詞是一個詞兼有幾個互相聯系的意義，是詞義的一種聚合方式，而同音詞則是兩個或幾個不同的詞，與詞義的聚合沒有直接的關系。

21.為什么多義詞在交際中一般不會造成歧義？

答：一個詞雖然可以有幾個意義，但在使用中一般不會產生歧義。（1）詞語總是在一定的上下文中使用的，特定的上下文會使多義詞只體現一個意義；（2）人們的言語交際總是在一定環境中發生的，特定的交際環境也可以使多義詞只體現一個意義。

22.簡答近義詞之間的差別。

答：（1）詞的理性意義。有的近義詞詞義所概括反映的對象只是基本相同，但它們所指的范圍不完全重合。有的近義詞的詞義所概括的對象雖然相同，但在強調的重點、方面或達到的程度都有所不同。（2）詞的非理性意義，即附加色彩。有些是感情色彩不同；有些是語體色彩不同。

23.簡答語義場的層次性和系統性。

答：層次性是語義場的一個顯著特點，事物本身的分類是有層次的，因而反映事物類別的語義場也就形成了有層次的結構，若干較小的語義場可以集合成較大的語義場，若干較大的語義場可以集合成更大的語義場。系統性也是語義場的一個重要特點。一個語義場就是一個局部的語義系統。在這個系統中，類屬義劃定的意義領域，被劃分為若干塊并分配給不同的詞語，這些詞語以一種互補的方式來對同一意義領域進行反映。系統中某個詞語的意義會受到系統中其他詞語的制約，系統中某個詞義的變化或詞語數量的增減，會導致意義領域的重新劃分和分配，從而引起系統中其他詞義的變化。語義場的系統性的特點反映出語言的詞匯具有一定的系統性。

24.解釋“關系意義”

答：詞語在組合時都要形成一定的結構關系，由這些結構關系所賦予的意義就叫做關系意義，包括語法關系意義和語義關系意義。

25.解釋“語氣意義”。

答：反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義，包括陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的意義。

26.解釋“述謂結構”

答：從語義結構上看，一個句子包括“情態”和“命題”兩部分，情態包括時態、語態、語氣等方面的意義，情態以外的部分即命題。一個命題在語義結構上可進一步分析為一個“述謂結構”。一個述謂結構由一個“謂詞”和若干個“變元”組成，謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，是處于支配地位的核心成分。

27.解釋“語義指向”。

答：句子某個成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個成分或哪些成分發生語義聯系，就是這個成分的語義指向。

28.解釋“歧義”。

答：歧義是指同一形式的語言符號序列可能表達不同意義的現象。

29.解釋“變元”。

答：變元又稱“題元”、“項”等，是與謂詞有直接關系并受謂詞支配的語義成分。變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經常充當主語或賓語。

30.解釋“語義角色”。

答：根據謂詞和變元之間不同的關系，可以把變元分為若干個類型，這種變元的類型一般稱之為“語義角色”。常見的語義角色有施事、受事、與事、工具、結果、處所等。

31.解釋“蘊含”。

答：蘊含是句義之間的關系的一種，就話語本身所表達的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，就說甲蘊含乙。在一般情況下，蘊含的規律是含有下位概念或局部概念的句義蘊含有上位概念或整體概念的句義，而不是相反。這種蘊含關系通常可以從句子本身的意義推知，而不必以來特殊的背景關系。用公式表示為甲乙。

32.解釋“預設”。

答：預設是句義之間的一種關系，預設是就話語本身表達的意義而言的，有句義甲就必然有句義乙。蘊含包含在句子的斷言范圍內，是句子的基本信息；預設不在句子的斷言范圍內，是句子的背景信息，用公式表示為甲乙。

33.為什么謂詞是處于支配地位的核心地位？

答：一個述謂結構可以有多少變元以及可以有何種性質的變元，都是由謂詞的語義決定的。因為謂詞語義規定了述謂結構的內容，從而也就規定了句子的語義框架，有了這個語義框架，在用符合謂詞語義要求的變元把這個框架填滿，就產生了句子的命題。因此，在述謂結構中，謂詞是處于支配地位的核心成分。第六章 文字

1.解釋“字符”

答：字符即文字符號，是文字的最基本的單位，是直接跟某種語言單位相聯系的符號。

2.解釋“他源文字”。

答：他源文字是在已有的別的文字的基礎上創制的文字。

3.解釋“復合字符”。

答：復合字符是由單純字符組合而成或由單純字符和復合字符再組合而成的字符。

4.解釋“表意文字”。

答：表意文字即全部字符都是意符的文字。

5.解釋“意音文字”。

答：意音文字即一部分是意符，一部分是音符的文字。

6.所有的書寫符號都是文字嗎？

答：文字是用來書寫某一種語言單位的符號，如果不是用來書寫某一種語言單位的符號，即使表示一定意義，也不是文字。如紅綠燈不直接與哪個語言單位對應，所以是一種符號，但不是語言符號，因而也不是文字。旗語、莫爾斯電報代碼則不同，它們直接代表文字符號，可以說是文字的符號，所以是語言的符號。

7.什么是文字的作用？

答：文字的作用可以從三方面來認識：（1）從交際層次看，文字作為人類最重要的交際工具，它克服了語言在時間和空間上的局限性，擴大和完善了語言的交際功能。（2）從文化遺產和科學知識層次來看，文字是人們積累文化遺產和傳播科學知識的媒介。（3）從整個人類的發展歷史看，文字的產生是人類進入文明社會的標志。

8.現代漢語中的“文字”含有那些義項？

答：（1）書寫或記錄評議的符號，也說“字”或“字母”。如漢字，英文字母。（2）語言的書面形式或書面語，如中文、英文等。（3）文章（多指形式方面）。

9.解釋“楔形文字”。

答：楔形文字是公元前4000多年前，蘇美爾民族用蘆管在泥版上“壓印”出來的文字。它們的筆道像一個個楔子，所以后人就叫這種文字為楔形文字。楔形文字是一種詞語文字，同時也是意音文字。

10.簡答“文字的創制”含義。

答：文字的創制指現代社會里為沒有文字的語言創制文字，特別是政府或語言學家為沒有文字的民族創制文字，不涉及歷史上各種民族語言的文字的創制過程。

11.簡答文字改革的類型有哪些情況。

答：文字改革的類型有三種情況：（1）整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規則和個別字符進行調整。（2）整個文字類型不變，但是字符類型變了，如1928年土耳其進行的文字改革，幾個月內，用拉丁字母拼寫的新土耳其文全面替代了用阿拉伯字母拼寫的舊土耳其文。（3）整個文字類型和字符類型都變了。如越南原來使用漢字作為他們的表意文字，現在改用拉丁字母的表音文字。第七章 語言和社會

1.為什么勞動創造了語言？

答：勞動在語言起源過程中起到了至關重要的作用：（1）勞動使得語言的產生成為一種社會需要；（2）勞動發展了原始人的思維，為語言的產生提供了必要的心理條件，同時勞動改善了原始人的發音器官，為有聲語言的產生提供了必要的生理基礎。

2.語言為什么會發展變化？

答：語言的發展取決于兩方面原因：（1）社會的發展，這是語言發展的基本條件和外部原因。社會的進步推動了語言的發展，社會的分化將引起語言的分化；社會的統一將帶來語言的統一；社會的接觸卻可能造成語言的接觸。（2）語言結構內部各要素之間的相互影響，是語言發展的內部原因，它決定著語言發展的特殊方向。

3.簡答語言發展演變的特點。

答：語言是人類最重要的交際工具，這一性質決定語言的演變發展只能是漸變的，而且由于系統內各個組成部分的特點不同，語言的發展演變是不平衡的。漸變性和不平衡性是語言演變發展的兩大特點。“漸變性”是指語言是逐步發展演變的，不允許采用突變的方式一下子發生巨大的變化。“不平衡性”主要指在語言內部的不同組成部分之間以及在不同的地域之間，語

言發展演變的速度和方向是不一致的。語匯的新陳代謝最快，語匯中的基本詞匯卻是不易變化，非常穩固的，一般詞匯對社會發展變化的靈敏反應和基本詞匯的相對穩定是語言既要穩固又要發展這兩方面要求的必然結果。語音和語法的發展演變是緩慢的。

4.解釋“方言”。

答：方言通常指地域方言，它是全民語言在不同地域的變體，是統一的全民語言的分支。

5.解釋“親屬語言”。

答：親屬語言是語言分化的產物，凡從同一種語言中分化出來的若干語言都是親屬語言。

6.解釋“社會方言”。

答：一種語言或地域方言內部同一定的社會特征和社會群體相關聯的變體和特點就被稱為“社會方言”。

7.解釋“譜系分類”。

答：根據語言的歷史來源或語言的親屬關系對世界上的語言進行分類，把有親屬關系的語言歸在一起，把沒有歷史同源關系的語言相互分開，這種分類叫語言的“譜系分類”。

8.解釋“隱語”。

答：當社會上出現了由于各種原因而形成的隱秘團體之后，就有可能產生隱秘語言，也叫“隱語”。隱語是一種特殊的社會方言，有明顯的排他性。

9.解釋“共同語”。

答：共同語是一個社會的全體成員共同使用的語言形式。

10.解釋“基礎方言”

答：作為民族共同語的基礎的方言叫做基礎方言。

11.解釋“？鏘窒蟆薄？

答：某一語言社團使用兩種方言或分別使用共同語和方言的社會現象即雙語現象。

12.簡答語言分化的產物。

答：語言隨著社會分化而分化，社會分化程度的深淺也直接決定著語言分化的程度。語言的分化首先表現為地域方言，即同一種語言的各種地方變體的產生上。地域方言是與社會的半分化狀態相適應的。其次，語言的分化表現在有共同歷史來源的親屬語言上。第三，同一種語言還可因社會的社群分化而呈現出種種特色，這就是社會方言。

13.簡答社會方言與地域方言的關系。

答：社會方言是適應社會分工的需要而產生的全民語言的分支，是全民語言的社會變體。它和地域方言都屬于全民語言的分支，但二者也有區別：（1）地域方言是以地域上的分布劃定范圍的，而社會方言是依據社會上的階級、階層、集團、職業、文化教養等因素進行劃分的。（2）地域方言的特點表現在語音、詞匯、語法等各個方面；社會方言的特點基本上表現在一般詞匯方面。（3）地域方言由于其語音系統、基本詞匯和語法構造與共同語不同，所以在一定的條件下能夠發展為獨立的語言；社會方言只在一般詞匯上有某些特點，沒有自己的語法構造和基本詞匯，因此，它在任何條件下都不可能發展成獨立的語言。

14.解釋“借詞”。

答：借詞也叫外來詞，它主要指語音形式和語義內容都來自外語的詞。

15.解釋“仿義詞”。

答：仿義詞是意譯詞的一種，它指那些用本民族語言的語素注意翻譯原詞語的各個成分，不但把原詞語的意義，而且把原詞語的內部結構形式也移植過來的那些詞。

16.簡答“意譯詞”。

答：意譯詞的語音形式和構詞方式是本民族語言的，詞義來自外語。

17.解釋“雙語現象”。

答：雙語現象指某一言語社團使用兩種或多種語言的社會現象。

18.解釋“語言轉用”。

答：語言轉用指一種語言取代其他語言而成為不同民族的共同交際工具。

19.解釋“洋涇浜語”。

答：洋涇浜語是漢語對混雜語言的稱呼。指母語不同的人在交往時所使用的由兩種或多種語言混雜而成的交際工具。

20.解釋“克里奧耳語”。

答：克里奧耳語是作為某個社會群體的母語來使用的、由兩種或更多種語言混合而成的語言。

21.解釋“語言規劃”。

答：社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調節和改進，被稱之為“語言規劃”。

22.簡答語言規劃的主要特點。

答：（1）語言規劃是對語言的一種人為干預，這種干預主要由政府或政府授權的機構來實施。（2）語言規劃同社會的經濟生活、政治生活關系密切。

23.什么是語言規范化？

答：語言是不斷發展變化的，民族共同語在使用和推廣的過程中，本身也會不斷發展變化，會經常產生一些新的成分和新的用法。語言規范化就是要把那些符合語言發展規律的新成分、新用法肯定下來并加以推廣，對那些不符合語言發展規律，且又難以被社會公眾接受的成分和用法，則根據規范化的要求加以剔除，從而為共同語確定語音、語匯、語法方面的標準，并用這些標準去引導人們的語言使用。第八章 語言和心理

1.簡答語言與思維的關系。

答：在語言和思維的關系中，思維起主導作用，思維決定語言。語言雖然對思維活動有一定影響，但不能無限度地夸大這種影響，語言也不能最終決定人的思維方式和思維活動。人類生活所在的客觀世界是基本一致的，人類的大腦機制可以說是完全一致的，而思維是人類對客觀世界的主動的認識過程和認識的成果，所以思維的過程和思維的結果也是基本一致的，思維決定語言。

2.簡答語言和抽象思維的關系。

答：語言和思維是兩種不同的社會現象，他們具有不同的功能和范疇。（1）功能上說，思維和語言有各自的內容和形式，各自功能的外延也不完全等同。思維的內容是對客觀世界的反映，形式是概念、判斷、推理等。而語言的內容是意義，形式是語言的聲音和詞、詞組、句子等。（2）范疇上說，思維要用語言形式來進行，概念和詞語、判斷與句子、推理和復句等也不完全一一對應。語言是抽象思維最重要的工具，但不是唯一的工具。

3.什么是臨界期？

答：臨界期指，不管是大腦的單側化，大腦左半球的分區，還是語言的遺傳機制，都只是提供人具有語言能力的潛在可能性，但這些潛在必須在一定期限內被一定的語言環境激活才可能起作用，否則大腦的語言功能就會失效。

4.簡答語言與民族文化意識的關系。

答：語言與民族文化意識的關系可以從兩方面認識：（1）語言是重要的民族標志，可以體現民族的精神；二是語言有鮮明的民族特點，可以反映民族的文化。

第九章 語言學的應用

1.解釋“應用語言學”

答：應用語言學指研究語言學應用問題的語言學類似的意義內容和表達方式。從母語對外語的干擾看，分支學科。

也表現在兩方面：（1）外語學習中含有對母語的依賴

2.解釋“第一語言教學”。

性和語境的破壞性。（2）母語思維和母語文化對外語

答：第一語言教學即母語語言教學，通常指在中的干擾。小學階段進行的語文教學。

3.解釋“第二語言教學”。

答：第二語言教學主要指外語教學，另外還包括雙語地區的語言教學和民族語言地區的標準語教學。

4.解釋“中介語現象”。

答：中介語現象指在外語學習過程中，學習者建立的一種既不同于母語又不同于外語而只屬于個人的語言系統。

5.解釋“語言遷移現象”。

答：在外語學習的過程中，作為來源語的母語會對作為目標語的外語產生影響，這就是語言遷移現象，其中積極的影響叫正遷移，消極的影響叫負遷移。

6.解釋“詞典”。

答：詞典是解釋詞的意思和用法的工具書。詞典分為：（1）主要結實某個詞語所代表的事物的概念知識，即所謂百科知識，這種類型的詞典叫做知識詞典或百科詞典。（2）主要解釋某個詞語本身的意義和用法，也就是詞語的語言知識，這種類型的詞典叫做語言詞典或語文詞典。

7.為什么母語教學既有利于外語教學又干擾外語教學？

答：從母語知識可能有利于外語學習這一點看，表現在兩方面：一方面就語言的內部知識來說，母語和外語都會有一些相同的現象和規則，外語學習者可以利用原來的基礎很快接受外語中類似的語言現象和規則；另一方面就語言的外部知識來說，母語和外語都會反映一些相同的客觀事物和思想認識。外語學習者可以利用原來對客觀世界的認識，很快理解外語中

第五篇：語言學概論歷年自考試題

全國2006年10月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：0541

一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．語言符號的任意性是指（）A．語言符號可以任意使用和創造

B．絕大多數語言符號的能指和所指之間沒有必然的理據關系 C．可以任意使用語言符號給事物命名 D．語言符號的能指和所指可以任意改變

2．下列語言學流派中集中研究語言本體的流派是（）A．功能語言學 B．社會語言學 C．認知語言學 D．結構語言學

3．下列關于舌尖元音的表述，不正確的一項是（）A．發音時舌面不起主要作用 B．有舌尖前音和舌尖后音的區別 C．沒有圓唇音和不圓唇音的區別 D． 是漢語普通話中的一個舌尖元音 4．下列各組輔音中，都是舌面后音的一組是（）

5．下列關于重音的表述，不正確的一項是（）A．有些語言中一個詞可以有一個以上的重音 B．能夠區別不同意義的重音可以看作一個音位 C．詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音” D．重音只跟音強的增加有關

6．下列各組合成詞中，每個詞都包含粘著語素的一組是（）A．偷襲 贈送 B．買賣 膚淺 C．老人 初五 D．蔬菜 電器

7．下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是（）A．爸爸 星星 娃娃 B．聽聽 個個 次次 C．~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D．姥姥 狒狒 蟈蟈

8．下列關于基本語匯的表述，不正確的一項是（）A．基本語匯是整個語匯系統的核心和基礎 B．基本語匯使用范圍廣、構詞能力強 C．基本語匯大部分是相當穩定的

D．基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞

9．英語名詞lab(實驗室)原來的形式是laboratory，這在詞的形成方式上屬于（）A．直接成詞 B．變形成詞 C．變性成詞 D．逆序成詞

10．英語動詞“去”的原形是“go”，過去時的形式是“went”，這在語法手段的詞形變化中叫作（）A．附加 B．屈折 C．異根 D．零形式

11．下列關于虛詞的表述，不正確的一項是（）A．虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個小類 B．虛詞包括助動詞、介詞、連詞和語氣詞 C．虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞 D．使用虛詞來表現語法意義屬于詞法手段

12．下列對“撞倒了他的自行車”這個歧義詞組的分析，不正確的一項是（）A．偏正詞組 B．動補詞組 C．動賓詞組 D．向心詞組

13．下列對“你把這本書好好讀一遍！”這個句子類型的分析，不正確的一項是（A．句型類是主謂句 B．句式類是把字句 C．功能類是陳述句 D．繁簡類是單句

14．“年齡”和“歲數”在非理性意義上的主要差別是（）A．感情色彩不同 B．語體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語氣意義不同 15．使用字符最少的文字是（）A．音位文字 B．音節文字 C．語素文字 D．意音文字

16．在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是（）A．腓尼基文字 B．蘇美爾文字 C．中國的甲骨文 D．古埃及文字

17．語言中發展演變速度最快的是（）A．語法規則 B．音位系統 C．一般語匯 D．基本語匯

18．下列各項中，不是語言統一途徑的一項是（）A．共同語的推廣 B．語言成分的借用 C．語言的轉用 D．非克里奧耳化）19．親屬語言的“親屬”是指（）A．歷史同源 B．地域接近C．結構相似 D．類型相同

20．下列各項中，不屬于社會方言的一項是（）A．土語 B．隱語 C．行話 D．黑話

21．必須借助語言才能進行的人類思維活動是（）A．感性思維活動 B．抽象思維活動 C．發散思維活動 D．形象思維活動

22．關于兒童進入“復雜句階段”的表現形式，下列表述中不正確的一項是（）A．能正確使用虛詞和掌握形態變化 B．能夠談論過去和將來發生的事情 C．能夠區別句子的同義和歧義現象 D．能掌握和成人基本相同的詞匯量 23．提出語言獲得“天賦說”的科學家是（）A．俄國心理學家巴甫洛夫(I.P.Pavlov)B．美國語言學家喬姆斯基(N.Chomsky)C．美國語言學家布龍菲爾德(L.Bloomfield)D．瑞士心理學家皮亞杰(J.Piaget)24．《辭源》屬于（）A．語文詞典 B．百科詞典 C．資料詞典 D．專用詞典

25．關于掌握第一語言和第二語言的途徑，正確的表述是（）A．二者都主要靠“學習” B．二者都主要靠“獲得”

C．第一語言主要靠“學習”，第二語言主要靠“獲得” D．第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學習” 26．外語學習中的“高原期”是指（）

A．外語學習中的初期階段 B．外語學習中的中間階段 C．外語學習中的后期階段 D．較高水平的中介語階段

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

27．下列關于音節的表述，不正確的有（）A．音節的劃分不受特定社會語言習慣的制約 B．音節是音位組合而成的最小語音結構單位 C．音節是聽覺上最不容易分辨的語音單位 D．一般的音節都以元音作為音節的核心 E．每種語言的音節結構都有自己的特點

28．下列各項中，對“徘徊”一詞歸類正確的有（）A．連綿詞 B．單純詞 C．合成詞 D．復合詞 E．派生詞

29．下列語言片段中，漢語名詞“書”具有“有定”語法意義的有（A．動詞前面的光桿名詞：書看完了 B．動詞后面的光桿名詞：喜歡看書 C．加上指示代詞的名詞：那書挺好 D．介詞“把”后的名詞：把書丟了 E．前面加數量詞的名詞：買一本書

30．下列關于句子語義結構的表述，不正確的有（）A．一個句子包括“情態”和“命題”兩部分 B．一個命題可以分析為一個述謂結構

C．一個述謂結構由一個“謂詞”和若干“變元”構成 D．一個述謂結構的“謂詞”只能是句子中的謂語動詞 E．一個述謂結構有多少變元是由變元的性質決定的

31．下列關于“語言對應關系”的表述，正確的有（）A．專指語音形式相同或者相似 B．對應出現于成批的詞語之中 C．對應只存在于親屬語言之間 D．是語言親屬關系的重要標志 E．是語言譜系分類的重要依據

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。32．發音部位 33．向心詞組 34．音節文字 35．第二語言教學

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36．以詞類和音位為例說明什么是聚合關系。37．舉例說明漢語吸收外來詞的幾種手段。38．簡要說明語言和思維有什么不同之處。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分））40．下列詞組都是“動詞＋動詞”的結構，可以分別構成聯合詞組（A）、動賓詞組（B）和動補詞組（C）。請每類再各舉一個例子，并說明各類詞組中動詞的特點。A．研究討論/諷刺挖苦 B．打算回家/禁止通行 C．挖掘出來/搬運上去

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）41．舉例說明普及民族共同語的實質和特點。

42．結合實例說明詞的派生義產生的現實基礎和基本途徑。

全國2006年1月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：0541

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.最早比較全面系統地闡述語言的一般理論的著作是《論人類語言結構的差異及其對人類精神發展的影響》，該書的作者是（）A.利奇 B.亞里斯多德 C.洪堡特 D.布龍菲爾德

2.索緒爾開創的語言學被稱為（）A.歷史語言學 B.經驗主義語言學 C.生成語言學 D.結構主義語言學 3.聲音的高低決定于（）A.頻率的大小 B.聲波的形式

C.氣流的強弱 D.發音體振動的持續時間 4.前高圓唇元音是（）A.[i] B.[u] C.[y] D.[o] 5.漢語北京話的語流中，“面包”的實際讀音是[mi?mpαu]，這種現象在語音學上叫（）A.異化 B.弱化 C.同化 D.強化

6.“紙包不住火”、“三天打魚，兩天曬網”都屬于（）A.慣用語 B.諺語 C.成語 D.歇后語 7.英語單詞worker中的-er是（）A.詞根 B.詞綴 C.詞尾 D.詞干

8.學外語的人的母語叫做（）A.來源語 B.原始基礎語 C.目標語 D.親屬語

9.中國人看見紅色往往會覺得喜慶，這種心理活動屬于（）A.直觀思維 B.邏輯思維 C.發散思維 D.表象思維

10.認為不同的語言就有不同的思維方式的觀點被稱作（）A.思維決定論 B.語言相關論 C.語言天賦論 D.思維相關論

11.患者基本上不能說話，但仍能聽懂別人說的話，這種語言障礙叫做（）A.皮亞杰失語癥 B.布洛卡失語癥 C.維爾尼克失語癥 D.斯金納失語癥

12.提出人腦中存在“語言遺傳機制”的學者是（）A.薩丕爾 B.沃爾夫 C.喬姆斯基 D.利奇

13.兒童開始正確使用虛詞和掌握形態變化時，就進入兒童語言獲得過程中的（）A.單詞階段 B.雙詞階段 C.簡單句階段 D.復雜句階段

14.如果人的右側肌體癱瘓，這往往是由于人的大腦的某個部位受到損傷，這個部位是

A.左半球的有關部位 B.右半球的有關部位 C.小腦 D.腦橋

15.最小的有意義的能獨立使用的語言單位是（）A.義素 B.語素 C.詞 D.音素

16.下面各項中屬于句子和詞組的本質區別的是（）A.句子更有意義 B.句子更長

C.句子能獨立使用 D.句子有一定的語氣和語調

17.在語音和意義上跟文字所代表的語言單位都沒有聯系的字符是（）A.音符 B.意符 C.記號 D.字母）（18.日文的假名是典型的（）A.音位文字 B.音節文字 C.輔音文字 D.詞語文字

19.方言之間的差別主要體現在（）A.語音差別 B.詞匯差別 C.語法差別 D.語義差別

20.英語、德語、丹麥語等語言都來自于（）A.拉丁語 B.日爾曼語 C.古斯拉夫語 D.印地語

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.從聲音的產生方面分析，下面的發音條件中能使音質改變的有（）A.發音體不同 B.發音時間不同 C.發音方法不同 D.共鳴器形狀不同 E.發音響度不同

22.下面各項中屬于一般語匯的有（）A.新造詞 B.古語詞 C.方言詞 D.外來詞 E.單純詞

23.下面各項中，屬于外語學習的特點有（）A.自然性語言學習B.獲得性語言學習C.交叉性語言學習D.多元性語言學習E.基礎性語言學習

24.下面各項中屬于語言詞典的有（）A.《新英漢詞典》 B.《辭源》

C.《北京地名詞典》 D.《物理學詞典》 E.《永樂大典》

25.下面的各種學說中涉及語言起源的有（）A.認知說 B.手勢說 C.摹聲說 D.勞動說 E.強化說

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）26.聚合關系 27.社會方言

28.語言符號的強制性 29.詞義的模糊性 30.派生詞

四、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

31.說明下面句子中的謂詞有幾個變元，并指出它們各自的語義角色： 小明給媽媽一大捧鮮花。

32.指出下面的詞哪些是借詞，哪些是意譯詞，哪些是仿譯詞： 雷達 激光 黑板 熱狗 青霉素 克隆 電話 足球 軟件 拷貝 銀行 坦克

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）33.簡要說明元音和輔音的主要區別。34.簡要說明復合詞的幾種主要類型。35.文字對語言的積極作用是什么？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36.舉例說明詞法手段的幾種主要類型。37.舉例說明歧義產生的主要原因。

全國2006年1月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：0541

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.最早比較全面系統地闡述語言的一般理論的著作是《論人類語言結構的差異及其對人類精神發展的影響》，該書的作者是（）A.利奇 B.亞里斯多德 C.洪堡特 D.布龍菲爾德

2.索緒爾開創的語言學被稱為（）A.歷史語言學 B.經驗主義語言學 C.生成語言學 D.結構主義語言學 3.聲音的高低決定于（）A.頻率的大小 B.聲波的形式

C.氣流的強弱 D.發音體振動的持續時間 4.前高圓唇元音是（）A.[i] B.[u] C.[y] D.[o] 5.漢語北京話的語流中，“面包”的實際讀音是[mi?mpαu]，這種現象在語音學上叫（）A.異化 B.弱化 C.同化 D.強化

6.“紙包不住火”、“三天打魚，兩天曬網”都屬于（）A.慣用語 B.諺語 C.成語 D.歇后語

7.英語單詞worker中的-er是（）A.詞根 B.詞綴 C.詞尾 D.詞干

8.學外語的人的母語叫做（）A.來源語 B.原始基礎語 C.目標語 D.親屬語

9.中國人看見紅色往往會覺得喜慶，這種心理活動屬于（）A.直觀思維 B.邏輯思維 C.發散思維 D.表象思維

10.認為不同的語言就有不同的思維方式的觀點被稱作（）A.思維決定論 B.語言相關論 C.語言天賦論 D.思維相關論

11.患者基本上不能說話，但仍能聽懂別人說的話，這種語言障礙叫做（）A.皮亞杰失語癥 B.布洛卡失語癥 C.維爾尼克失語癥 D.斯金納失語癥

12.提出人腦中存在“語言遺傳機制”的學者是（）A.薩丕爾 B.沃爾夫 C.喬姆斯基 D.利奇

13.兒童開始正確使用虛詞和掌握形態變化時，就進入兒童語言獲得過程中的（）A.單詞階段 B.雙詞階段 C.簡單句階段 D.復雜句階段

14.如果人的右側肌體癱瘓，這往往是由于人的大腦的某個部位受到損傷，這個部位是

A.左半球的有關部位 B.右半球的有關部位 C.小腦 D.腦橋

15.最小的有意義的能獨立使用的語言單位是（））（A.義素 B.語素 C.詞 D.音素

16.下面各項中屬于句子和詞組的本質區別的是（）A.句子更有意義 B.句子更長

C.句子能獨立使用 D.句子有一定的語氣和語調

17.在語音和意義上跟文字所代表的語言單位都沒有聯系的字符是（）A.音符 B.意符 C.記號 D.字母

18.日文的假名是典型的（）A.音位文字 B.音節文字 C.輔音文字 D.詞語文字

19.方言之間的差別主要體現在（）A.語音差別 B.詞匯差別 C.語法差別 D.語義差別

20.英語、德語、丹麥語等語言都來自于（）A.拉丁語 B.日爾曼語 C.古斯拉夫語 D.印地語

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.從聲音的產生方面分析，下面的發音條件中能使音質改變的有（）A.發音體不同 B.發音時間不同 C.發音方法不同 D.共鳴器形狀不同 E.發音響度不同

22.下面各項中屬于一般語匯的有（）A.新造詞 B.古語詞 C.方言詞 D.外來詞 E.單純詞

23.下面各項中，屬于外語學習的特點有（）A.自然性語言學習B.獲得性語言學習C.交叉性語言學習D.多元性語言學習E.基礎性語言學習

24.下面各項中屬于語言詞典的有（）A.《新英漢詞典》 B.《辭源》 C.《北京地名詞典》 D.《物理學詞典》 E.《永樂大典》

25.下面的各種學說中涉及語言起源的有（）A.認知說 B.手勢說 C.摹聲說 D.勞動說 E.強化說

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）26.聚合關系 27.社會方言

28.語言符號的強制性 29.詞義的模糊性 30.派生詞

四、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

31.說明下面句子中的謂詞有幾個變元，并指出它們各自的語義角色： 小明給媽媽一大捧鮮花。

32.指出下面的詞哪些是借詞，哪些是意譯詞，哪些是仿譯詞： 雷達 激光 黑板 熱狗 青霉素 克隆 電話 足球 軟件 拷貝 銀行 坦克

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）33.簡要說明元音和輔音的主要區別。34.簡要說明復合詞的幾種主要類型。35.文字對語言的積極作用是什么？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36.舉例說明詞法手段的幾種主要類型。37.舉例說明歧義產生的主要原因。

全國2005年10月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：0541

一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．關于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項是（）A．只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題 B．只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題 C．只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題 D．既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題

2．判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應該主要參考（）A．相互理解程度 B．語言結構的差異程度

C．共同的歷史文化傳統和民族認同感 D．是否屬于同一個國家

3．關于語音四要素，下列說法不正確的一項是（）A．在任何語言中，音高變化都是語調的主要構成要素 B．能起區別語言意義作用的是絕對的音高、音強和音長 C．音長是由發音體振動的持續時間決定的 D．音強是由發音體振動的振幅大小決定的

4．下列關于區別特征的表述中，不正確的一項是（）A．音位是通過區別特征相互區別的 B．區別特征完全取決于語音的自然屬性 C．音位的辨義功能由區別特征負擔 D．區別特征通常都表現為二項對立

5．關于“復輔音”，下列說法不正確的一項是（）A．復輔音是一個音節內兩個或幾個輔音的組合 B．復輔音內的幾個輔音彼此之間有過渡音聯結 C．復輔音內的幾個輔音的音質變化是突變式的 D．復輔音并不是所有語言中都存在的語音現象 6．下列各項中，都是低元音的一組是（）A．[y, ?] B．[a, ] C．[u, ] D．[ ] 7．下列各組輔音中，發音部位相同的一組是（）A．[k, ] B．[m, n] C．[n, ] D．[k,p] 8．北京話“面”單念時讀作[mi?n],但“面包”卻讀作[mi?mp u],這種語流音變現象是（A．弱化 B．增音 C．同化 D．異化

9．關于現代漢語“洗”和“浴”兩個語素，下列說法不正確的一項是（）A．“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素 B．“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素）C．“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素 D．“洗”和“浴”都是實義語素

10．下列各組中，三個復合詞構詞類型不一致的一組是（）A．席卷 耳鳴 地震 B．打倒 切斷 推翻 C．發光 散熱 出氣 D．天地 歡樂 愛好

11．下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是（）A．丹麥 挪威 法蘭西 B．沙拉 咖啡 麥當勞 C．卡車 啤酒 立邦漆 D．香波 克隆 好萊塢 12．語法規則的“抽象性”是指（）A．對語言的結構和成分進行類的概括 B．相同規則可在一個結構里重復使用 C．語法規則之間可以相互推導和解釋 D．語法規則的發展變化過程十分緩慢

13．語法現象可以分成“核心語法現象”和“外圍語法現象”，其中“核心語法現象”主要是指（A．詞語搭配問題 B．意義表達問題 C．語音實現問題 D．句法結構問題

14．主要功能是用來“造句”的同一級語法單位是指（）A．語素和語素組 B．語素組和詞 C．詞和詞組 D．詞組和句子

15．漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個大類是（）A．基本詞和非基本詞 B．實詞和虛詞 C．典型詞和兼類詞 D．體詞和謂詞

16．下列關于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項是（）A．從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止 B．從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止 C．分析時要依據兩條原則：“成結構”和“有意義” D．分析時采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉” 17．“汽車”和“卡車”是（）A．上下位詞 B．同義詞 C．等義詞 D．近義詞

18．下列各項中，語義結構屬于復合述謂結構的一項是（）A．這樣做不值得 B．他跑過去開門

C．我們單位需要增加編制 D．他們正在研究如何籌集資金 19．下列各項中，甲和乙是預設關系的一項是（））A．（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆 B．（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊 C．（甲）他早就不在學校工作了//（乙）他以前在學校工作過 D．（甲）什么水果他都吃過//（乙）他吃過蘋果 20．文字最基本的單位是（）A．筆畫 B．字符 C．偏旁 D．部首

21．根據字符跟什么樣的語言單位相聯系的標準來分類，已知自源文字都屬于（）A．詞語文字 B．語素文字 C．音節文字 D．音位文字

22．在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是（）A．語族 B．語支 C．語系 D．語群

23．在兒童學會說話的過程中，“雙詞階段”標志著兒童產生的語言能力是（）A．語音能力 B．語匯能力 C．語法能力 D．語義能力

24．“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說”之所以被稱作“語言相關論”，主要是因為他們認為（）A．思維決定語言 B．語言決定思維

C．語言和思維互不相干 D．語言和思維相互作用 25．關于“中介語”現象，下列說法正確的一項是（）A．“中介語”越到外語學習后期發展越快 B．較高級的“中介語”也不能用于交際 C．人們的中介語發展遵循大致相同的規律 D．兒童學習母語過程中存在中介語現象

26．從語言信息處理技術本身來看，下列各項中，屬于未來一段時間研究的主攻方向的是（）A．文字編碼 B．語音識別 C．文本檢索 D．機器翻譯

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

27．從聲音產生方面分析，音質的不同取決于（）A．發音體不同 B．發音體振動頻率不同 C．發音體振動幅度不同 D．發音的方法不同 E．共鳴器形狀不同 28．關于“常用語匯”，下列說法正確的有（）A． 常用語匯和基本語匯不是一回事 B． 常用語匯是和非常用語匯相對而言的 C．常用語匯都是使用頻率較高的詞 D．常用語匯是和一般語匯相對而言的 E．常用語匯和基本語匯有相當一部分是重合的 29．漢語“媽媽買的”這個詞組屬于（）A．體詞詞組 B．謂詞詞組 C．向心詞組 D．離心詞組 E．特殊詞組

30．義素分析的作用和優點有（）A．可以簡潔地說明詞義結構 B．有客觀的分析標準

C．有助于語義描寫的形式化 D．幾十個義素便可以描寫整個詞義系統 E．有助于描寫和說明詞語的組合條件

31．下列關于社會方言的表述中，正確的有（）A．社會方言是隨著社會的社群分化而產生的 B．社會方言是在一種語言或方言內部形成的 C．社會方言是在不同語言相互接觸中產生的 D．社會方言有自己特殊的結構系統 E．社會方言具有明顯的排他性

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。32．音素 33．基礎方言 34．語言遷移 35．語言獲得

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．《現代漢語詞典》對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會飛，……”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學、準確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個詞。請根據有關詞的“通俗意義”和“科學意義”的觀點，對這種現象進行說明。

37．文字改革有哪些類型，請結合實例予以說明。38．簡要說明語言起源必須具備的三個方面的條件。?

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39．漢語普通語中的元音[ ]和[e]可以看作一個音位的兩個變體。請根據下列語音材料，分析這兩個元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個音位中的理由。[mei35]煤 [tuei55]堆 [m u35]謀 [tu n55]蹲 [m n35]門 [ti u55]丟

40．下列A、B、C三組單位的兩個成分之間都能插入其他成分進行擴展，但情況不同，請說明三組單位各自的擴展特點，并各舉一個同類的例子。A．大車 B．銅壺 C． 唱歌

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）

41．“語言”和“言語”具有怎樣的區別？區別“語言”和“言語”對語言學和現代漢語研究有什么意義？

42．語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義的類是“詞法范疇”。請參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）

示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有關性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠詞表示。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。如德語“Das Sofa(沙發)”是中性，法語“le fauteuil(沙發)”是陽性。“太陽”一詞在德語、法語和俄語中分別是陰性、陽性、中性。

全國2005年1月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：0541

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共26分)

1.關于語言與言語的關系，下列說法中不正確的一項是()。A.用文字記錄下來的就是語言，用聲音說出來的就是言語

B.語言具有內在的一致的規律，而言語則不同，很難找到一致的規律 C.語言是言語活動中社會成員約定俗成的共同使用的部分，是均質的 D.言語具有個人特點，因此不同于社會約定俗成的“語言”

2.最早的比較全面系統地闡述“語言”一般理論的著作通常認為是德國學者()的《論人類語言結構的差異及其對人類精神發展的影響》。A.黑格爾 B.康德 C.洪堡特 D.歌德

3.元音音質的差別主要是由下列()決定的。A.發音體 B.共鳴腔的不同形狀 C.發音源 D.發音部位

4.下列各組輔音中都是雙唇音的一組是()。A.［ｐ］［ｐ?］ B.［ｐ］［ｆ］ C.［ｐ］［ｎ］ D.［ｂ］［ｋ］ 5.語音的本質屬性是()。A.物理屬性 B.生理屬性 C.心理屬性 D.社會屬性

6.北京人把“分配”［f n55p?ei51］說成［f m55p?ei51］，這種語音變化形象是()。A.同化 B.異化 C.弱化 D.脫落

7.下列四組合成詞中，()含有不成詞語素。A.火車 B.熱愛 C.心疼 D.端詳

8.一般說來，前綴在構詞中通常()。A.只改變詞的具體意義、不改變詞的詞類 B.只改變詞的抽象意義、不改變詞的詞類 C.只改變詞的詞類、不改變詞的具體意義 D.只改變詞的詞類、不改變詞的抽象意義

9.“一張上海”這句話表面上看起來是詞語搭配不當，其實是“買一張去上海的車票”這句話在特定場所(售票處)對話省略。這種現象說明了()。

A.語境對語法的作用 B.修辭對語法的作用 C.語匯對語法的作用 D.語音對語法的作用 10.“學習外語”和“政治學習”中的“學習”是()。A.邊緣類的詞 B.兼類詞 C.同音詞 D.詞性完全相同的詞 11.義素分析的基本方法是()。A.擴展法 B.二分法 C.對比法 D.描寫法

12.“她在喂孩子”這個句子中，“她”是施事，“孩子”是受事。這種施受關系屬于()。A.語匯意義 B.語境意義 C.附加意義 D.語法意義

13.已有的自源文字，從字符跟語言中什么樣的語言單位相聯系的標準來歸納，都是()。A.音節文字 B.詞語文字 C.音位文字 D.語素文字

14.在下列四種古老的自源文字中，至今仍在使用的一種是()。A.古埃及文字 B.蘇美爾文字 C.漢字 D.馬雅文字

15.在下列四種行為中，與文字起源直接有關的是()。A.結繩 B.串貝

C.圖畫 D.以上各種行為

16.現在公認的漢字的最早源頭是()。A.甲骨文、金文 B.甲骨文、篆書 C.金文、隸書 D.甲骨文、隸書

17.下列各組漢字中都屬于會意字的是()。A.課桌 B.眾兵 C.新聞 D.電燈

18.語言的統一只能通過以下()方式來實現。A.消滅現有方言

B.方言和民族共同語相互融合

C.推廣民族共同語，逐步用它來取代方言 D.推廣方言，使之取代共同語

19.從詞義發展上看，下面()組詞的詞義指稱范圍擴大了。A.江、河 B.聞、香 C.臭、腳 D.江、風

20.下列各組詞中，都是借詞的是()。A.吉普、電腦 B.尼龍、電視機 C.沙發、繃帶 D.冰淇淋、冰棍

21.語法上，()是句子中最小的能獨立活動的單位。A.語素 B.詞組 C.詞 D.合成詞

22.下列關于“概念”的說法中，不正確的是()。A.概念是思維的基本單位

B.概念是從千千萬萬的個體屬性中抽象出來的 C.概念反映了客觀事物一般的本質屬性 D.概念就是語匯

23.()受到損害后，患者會出現語言障礙，基本上不能說話，但能聽懂說話。A.大腦右半球前部 B.大腦左半球前部 C.大腦右半球后部 D.大腦左半球后部

24.現在一般認為，人學習語言的最遲臨界點是在()左右，就是說在這個年齡之前如果不接觸語言，此后就幾乎無法學習語言了。A.兩歲 B.五歲 C.十二歲 D.二十歲 25.“熟”語料庫是指()。A.經常使用的語料庫 B.經過批準發行的語料庫

C.經過使用證明較為成熟的語料庫 D.標注了一定附加信息的加工文本 26.“語言遷移現象”指的是()。

A.在外語學習過程中產生的母語對目標語的影響現象 B.將一種語言轉化成另一種語言的過程 C.隨著人口遷移而帶來的語言變化現象 D.學習母語過程中語言水平提高或降低的過程

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共14分)27.非音質音位包括()。A.調位 B.重位 C.時位 D.音段音位 E.語調

28.下列研究屬于應用語言學范圍的是()。A.對語言基本理論的研究 B.第二語言教學

C.機器翻譯，自然語言理解 D.為語音合成服務的實驗語音學 E.現代漢語的句法理論研究 29.下列五個元音，()都是后元音。A.［ｉ］ B.［ｏ］ C.［ｕ］ D.［ａ］ E.［γ］

30.基本語匯具有的特點有()。A.產生的歷史長 B.民族性強 C.使用的范圍廣 D.構詞能力強 E.概括性強

31.下列詞組中，()都是主謂關系。A.飯沒有了 B.火車開走了 C.我很累 D.教室里沒有人了 E.冰棍!(叫賣)32.下列說法正確的是()。

A.漢字是意音文字 B.漢字是音節文字 C.漢字是音位文字 D.漢字是詞語文字 E.漢字是表意文字

33.下列語言中來自拉丁語的有()。A.意大利語 B.土耳其語 C.俄語 D.法語 E.西班牙語

三、名詞解釋(每小題4分，共12分)34.詞形變化 35.派生詞 36.語言轉用

四、簡答題(每小題6分，共18分)37.使用國際音標應注意哪些問題? 38.劃分文字類型有哪幾種標準? 39.關系意義和詞匯意義有什么不同?

五、問答題(每小題9分，共18分)

40.為什么說口語是第一性的，書面語是第二性的?舉例說明。

41.什么是共同語?什么是基礎方言?漢民族共同語為什么是以北方方言為基礎方言，以北京方言語音為標準音?

六、分析題(每小題6分，共12分)42.用義素分析法分析下列各詞的異同： 看 望 盯

43.分析下列歧義句屬于哪種類型，具體是什么原因引起歧義的，每句表示哪幾種不同意義。昨天江蘇和浙江的部分地區下了雨。

全國2004年10月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：0541

一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.下列關于“語言”的說法，不正確的一項是（）A.語言系統是由多個子系統組合而成的 B.語言是一個符號系統

C.語言符號具有離散特征和線性特征 D.語言符號的音義關系可以任意改變

2.在二十世紀，對哲學、人類學、心理學、社會學等學科產生重大影響的語言學流派是（）

A.歷史比較語言學 B.心理語言學 C.結構主義語言學 D.社會語言學

3.下列元音音素都是后元音的一組是（）A.[u, ε] B.[α, Λ] C.D.[o, a]

4.下列輔音音素都是塞音的一組是（）A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v] 5.從語音的社會功能角度劃分出來的最小語音單位是（）A.音位 B.音素 C.音節 D.音渡

6.句子語調的高低升降變化表現最為明顯的是（）A.句首部分 B.句中部分 C.句終部分 D.句首和句終部分

7.漢語普通話中的“我”和助詞“的”單念時發音分別為[uo]和 而在實際語流中，“我的”發音是 這是語流音變中的（）

A.順同化現象 B.逆同化現象 C.弱化現象 D.異化現象

8.語匯是詞和語的集這是合，下列關于“語”的表述，正確的一項是（）A.“語”是所有詞組的集合 B.“語”的意義是若干詞的意義的加合 C.“語”是可以拆分的語言片段 D.“語”包括“固定詞組”和“熟語”

9.下列關于漢語詞雙音節化傾向的作用的說法，不正確的一項是（）A.區別多義詞的不同義項 B.減少同音詞 C.減少同義詞 D.調整詞的韻律節奏 10.英語“students”中的“-s”是（）A.虛詞語素 B.詞根語素 C.構形語素 D.構詞語素

11.從詞的構造方式看，下列各項中屬于復合詞的是（）A.木頭 B.念頭 C.苦頭 D.山頭 12.下列現象中不屬于詞法手段的是（）A.虛詞 B.重疊 C.輕重音 D.詞形變化

13.法語動詞“是”的直陳式現在時有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇（）A.時 B.體 C.態 D.人稱

14.劃分詞類的最本質的標準是（）A.分布標準 B.意義標準 C.形態標準 D.邏輯標準

15.下列詞類從大類到小類的歸類，不正確的是（）A.實詞—謂詞—動詞—及物動詞 B.實詞—體詞—名詞—處所名詞 C.實詞—謂詞—助詞—時態助詞 D.實詞—體詞—量詞—名量詞 16.下面詞組中，結構類型與其他各組不同的一組是（）A.年輕漂亮/樸素大方 B.我們大家/首都北京 C.鐵路民航/工人農民 D.貫徹執行/討論研究

17.下列成對的詞語中，屬于相對反義詞的一組是（）A.成功—失敗 B.合法—非法 C.本地—外地 D.勤勞—懶惰

18.下列句子的語義結構屬于簡單述謂結構的一項是（）A.老王昨天買了一臺彩電 B.李輝去圖書館借了一本書 C.他覺得不應該這樣做 D.他沒接住小李傳過來的球 19.造成“北京人多”一句歧義的主要原因是（）A.一詞多義 B.不同的句法結構關系 C.不同的語義結構關系 D.不同的層次構造

20.下列關于音符來源的表述中，正確的一項是（）A.音符是從筆畫發展而來的 B.音符是從記號發展而來的 C.音符是從聲旁轉化而來的 D.音符是從意符轉化而來的 21.目前已知的最古老的拼音文字是（）A.古埃及文字 B.古希臘文字 C.腓尼基文字 D.中國的甲骨文

22.下列關于語言起源的表述中，正確的一項是（）A.語言產生于人類對外界各種聲音的摹仿 B.語言產生于人們的相互約定

C.語言是人類有意識地在短時間內創造出來的 D.語言是人類在長期進化發展過程中創造出來的

23.有一類詞，它們的詞義和構詞方式都來自外語，構詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（）A.借詞 B.仿譯詞 C.意譯詞 D.音譯兼意譯詞

24.下列關于思維和語言的關系的說法，不正確的是（）A.感性思維不一定借助語言進行 B.抽象思維有時與語言有脫節 C.發散思維完全不需要借助語言 D.抽象思維以語言為主要工具

25.在兒童語言獲得的過程中，標志著兒童產生最早的語義能力的階段是（）A.單詞句階段 B.雙詞句階段 C.簡單句階段 D.復雜句階段

26.下列詞典中，屬于語言詞典的是（）A.《永樂大典》 B.《漢語成語小詞典》 C.《小學生作文詞典》 D.《北京地名詞典》

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

27.從發音機制上看，一個舌面元音的特征取決于（）A.舌位的高低 B.舌位的前后 C.嘴唇的圓展 D.聲帶振動不振動 E.送氣不送氣

28.下列漢語復合詞在構詞方式上屬于支配式的有（）A.視力 B.司機 C.寫作 D.食物 E.護膝

29.下列哪些語法單位之間的關系（→表示）屬于“組合關系”（）A.語素→語素組 B.語素/語素組→詞 C.詞→詞組 D.詞/詞組→句子 E.句子→句組

30.下列關于義項的表述中，正確的有（）A.義項只包括詞的理性意義 B.義項不包括詞的臨時意義

C.義項是從詞的具體用例中概括出來的 D.分析詞的意義和用法應以義項為基本單位 E.一個詞的幾個義項之間并非總有關聯

31.下列有關普通話的表述中，正確的有（）A.以北京語音為標準音 B.以北京話為基礎方言 C.以北方方言為基礎方言

D.以典范的現代白話文著作為語法規范 E.以歷代經典的文學作品為語法規范

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。32．韻律特征 33．語系

34．文化局限詞語 35．中介語

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36．說漢語的人可以用“蘋果”這個詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個具體的蘋果設立一個名稱；另一方面，當人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個或哪些蘋果。請根據語義的性質說明其中的道理。37．結合實例說明字符與一般圖形符號的異同。

38．結合實例說明社會的地域分化對語言發展所產生的影響。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39．假設某一語言音位系統中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，請列出/t/的區別特征，并說明理由。40．下列每組詞語中各有一個與同組的其他三個在語匯類聚關系上不同，請指出該詞語，并說明有什么不同。

A．媽媽 奶奶 姐姐 妹妹 B．音位 泉水 納米 函數 C．汽艇 火車 地鐵 飛機

六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）41．試各舉一例說明語法與語音、語匯、修辭、語境、邏輯等現象之間有一定的關系。42．舉例說明口語和書面語之間的區別和聯系。

浙江省2004年1月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：0541

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)

1.語言的客觀存在形式首先表現為人類社會中人與人之間的()交際行為。A.書面 B.文字

C.口頭 D.體態

2.語言單位之間構成的橫向結構關系，就是()。A.組合關系 B.聚合關系 C.同義關系 D.同音關系 3.語音與其他聲音的本質區別表現在()方面。A.物理屬性 B.生理屬性 C.心理屬性 D.社會屬性

4.現代漢語中的聲調主要由于語音物理屬性中的()而產生的。A.音高 B.音強 C.音長 D.音色

5.下列幾個判斷中，不正確的是()。

A.音素之間存在著“對立”與“互補”兩種重要的關系 B.判斷音位條件變體的重要依據是互補和語音相似 C.一般來說一個音位是一類音素的概括 D.所有的輔音發音時聲帶都不振動

6.下列詞語在實際語流中，會發生異化現象的是()。A.棉被 B.海島 C.looked D.beds 7.一個語言中詞和語的總和叫作()。A.語匯 B.語義 C.語音 D.語法

8.下列各組中，()項是合成詞。A.邂逅 B.糊涂 C.幽靜 D.幽默

9.下列各組單位中，含有黏著語素的是()。A.蓮子 B.女子 C.父子 D.簾子

10.從構詞方式上說，下列各詞屬于偏正復合詞的是()。A.雪白 B.清楚 C.心疼 D.月亮

11.下列英語詞語中，含有異根這一語法手段的一項是()。A.foot—feet B.work—works C.go—went D.get—got 12.下列詞語中，詞義含有形象色彩的是()。A.鵝卵石 B.溜達 C.電話 D.天

13.下列四組同義詞中，彼此間主要是所指范圍大小不同的是()。A.湖—湖泊 B.改善—改進 C.教師—教書匠 D.生日—華誕 14.下列漢字中屬于獨體字的是()。A.休、息 B.保、衛 C.勇、敢 D.工、廠

15.各種文字的字符中，跟文字所代表的語言單位在意義上有聯系的是()。A.記號 B.意符 C.音符 D.字母

16.在下列四種保存下來的文字中，至今仍在使用的唯一一種文字是()。A.古埃及文字 B.漢字 C.馬雅文字 D.蘇美爾文字

17.在語言譜系分類中，最大的類是()。A.語群 B.語支 C.語族 D.語系

18.方言成為基礎方言決定于()。A.時代特征 B.人的主觀愿望

C.語言的自身發展 D.客觀的社會政治、經濟、文化等條件

19.1873年，德國生理學家發現，大腦()的一個部位受到傷害后，能說出一些詞語，發音準確，但詞語間意義上沒有聯系，構成不了完整的句子。A.左半球后部 B.左半球前部 C.右半球后部 D.右半球前部

20.下列詞組中與“進行改革”結構關系相同的是()。A.升起來 B.他胖 C.買書 D.徹底改變

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至四個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)1.下列輔音中，發音部位相同的是()。A.［k］ B.［p］ C.［k?］ D.［x］ E.［m］

2.下列句子屬于不完全主謂句的是()。A.刮風了 B.下雨了 C.去上海 D.爸爸！E.禁止吸煙

3.下列()是由于社會的地域分化而給語言造成的方言分化。A.社會方言 B.階層方言 C.地域方言 D.性別方言 E.親屬語言

4.在語言的接觸過程中，回族人同漢族雜居，后來放棄了自己原有的語言，而使用漢語，這種現象叫____________，也稱____________。()A.語言轉用 B.語言借用 C.洋涇浜 D.語言替換 E.雙語

5.失語癥包括()。A.失寫癥 B.失讀癥 C.失名癥 D.失聰癥 E.失憶癥

三、名詞解釋(每小題4分，共16分)1.布洛卡區 2.中介語現象 3.歧義 4.他源文字

四、分析題(每小題6分，共18分)

1.設有語義場“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”，請提取它們的共同義素和區別義素，并通過矩陣圖的形式，用“+”表示具備該義素，用“-”表示不具備該義素，分析上述四個詞的義素特征。

共同義素：____________區別義素1：____________區別義素2：____________ 哥哥 弟弟 姐姐 妹妹

2.請寫出下列現代漢語語音中6個舌面元音的名稱及其國際音標。a o e ü ｉ u

3.用層次分析法分析下面的詞組，劃分出層次，標明關系。說 的 比 唱 的 好聽

五、簡答題(每小題6分，共18分)

1.請簡要回答“語”（即由詞構成的固定詞組或熟語）有哪些特點。2.什么是語言符號的任意性？舉例說明你對它的理解。3.簡述語言發展演變的原因。

六、問答題(第1小題8分，第2小題10分，共18分)1.普通話音節méｉ、jué、jｉé中的字母e應該是哪幾個音素？可以歸入同一個音位嗎？為什么？ 2.在漢語語法學史上，劃分詞類共有哪三種標準？相對來說，其中哪一種最適合用來劃分漢語的詞類？

全國2003年10月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：0541

一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.語言符號具有可變性的根本原因在于語言符號的（）A.任意性 B.強制性 C.離散性 D.線性

2.音高取決于（）

A.發音體振動的振幅 B.發音體振動的頻率 C.發音體振動的持續時間 D.共鳴器的形狀

3.聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是（）A.音素 B.音位 C.音渡 D.音節

4.就詞重音而言，不能用來區別意義的是（）A.自由重音 B.移動重音 C.固定重音 D.不固定重音

5.北京話“慢”單念時讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[mai mar]，前一音節的語流音變現象是（）A.同化 B.異化 C.弱兒 D.增音

6.“奧林匹克運動會”這個詞包含的語素數量是（）A.2個 B.3個 C.4個 D.7個 7.英語“worker”中的“-er”是（）A.構詞語素 B.構形語素 C.虛詞語素 D.詞根語素

8.下列漢語詞語中的“兒”不屬于詞根語素（實義語素）的是（）A.健兒 B.女兒 C.少兒 D.花兒

9.整個語匯系統的核心和基礎是（）A.通用語匯 B.常用語匯 C.一般語匯 D.基本語匯

10.一般語匯（非基本語匯）最重要的來源是（）A.古語詞 B.方言詞 C.新造詞 D.外來詞

11.詞組的聚合關系分類是指把詞組分成（）A.向心詞組和離心詞組 B.聯合詞組和偏正詞組 C.基本詞組和特殊詞組 D.簡單詞組和復雜詞組 12.把句子分成“單句”和“復句”，這種分類是（）A.句子的句型類 B.句子的句式類 C.句子的功能類 D.句子的簡繁類

13.“嚇唬”和“恐嚇”在非理性意義上的主要差別是（）A.語氣意義不同 B.感情色彩不同 C.語體色彩不同 D.形象色彩不同

14.下列關于詞的本義和基本義關系的表述中，正確的一項是（）A.二者總是一致 B.二者總是不一致

C.基本義比本義更常用 D.本義比基本義更常用

15.下列各項詞義引申中，采用比喻方式的一項是（）A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人

C.“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實

D.“后臺”本指舞臺的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團 16.下列關于等義詞的表述中，正確的一項是（）A.等義詞是理性意義和非理性意義都完全相同的詞 B.等義詞一般都能夠長期并存

C.等義詞在語言表達上有一定的積極意義 D.同義詞大多是等義詞

17.“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（A.語匯意義 B.語法意義 C.語境意義 D.蘊含意義

18.從現有文字史的資料來看，最早出現的字符大多是（）A.記號 B.筆畫 C.音符 D.意符

19.世界上最早的表音文字是（）A.元音文字 B.輔音文字）C.意音文字 D.全音位文字

20.語言成分的借用，最常見、最突出的是（）A.詞語的借用 B.語音成分的借用 C.詞綴的借用 D.語法結構的借用

21.下列幾種類型的社會方言中，具有排他性的是（）A.行話 B.黑話 C.官腔 D.貴族語言

22.以下對“思維”的表述中，正確的一項是（）A.思維既包括思維活動，也包括思維結果 B.思維分為感性思維和抽象思維兩類 C.思維的形式就是概念、判斷、推理 D.思維必須以語言為工具

23.人類開始制造工具這種行為意味著（）A.人類已經產生了語言 B.人類已經產生了思維

C.人類已經同時產生了語言和思維 D.人類既沒有產生語言，也沒有產生思維 24.患“失語癥”是因為（）

A.大腦左、右半球的單側化功能發生了改變 B.大腦左半球的某個部位受到了損傷 C.大腦的語言獲得機制出現了遺傳性障礙 D.在語言臨界期以前沒有接觸語言環境

25.主要解釋某個詞語所代表事物的概念知識的一類詞典是（）A.歷史詞典 B.信息詞典 C.語言詞典 D.百科詞典

26.從翻譯技術的平面看，機器翻譯可以分為四個層級，從低到高的排序是（）A.單詞、句法、語義、語境 B.單詞、語義、語境、句法 C.單詞、句法、語境、語義 D.單詞、語義、句法、語境

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

27.從發音方法上看，一個輔音的特征取決于（）A.音高的高低 B.發音部位的前后 C.送氣不送氣 D.聲帶振動不振動 E.形成和克服阻礙的方式

28.下列關于語義場的表述中，正確的有（）A.語義場與上下位詞沒有關系

B.語義場是具有共同類屬義素的義項的聚合體 C.語義場是一個層級體系

D.語義場是詞義系統性的重要表現 E.不同語義場的系統性是均衡的

29.下列關于語素的表述中，正確的有（）A.語素是最小的有意義的語言單位 B.有些語素只有語音形式而沒有意義 C.語素分為自由語素和不成詞語素兩大類 D.一個漢字就是一個語素 E.詞都是由語素形成或組成的

30.下列有關漢字的表述中，正確的有（）A.漢字是一種自源文字 B.漢字是一種表意文字 C.漢字是一種音節文字 D.漢字是一種詞語文字 E.幾千年來，漢字的性質發生了根本的變化 31.“民族語言政策”所包含的內容主要是（）A.關于民族語言教育的政策 B.關于官方語言的選擇問題

C.關于一個國家內部主體民族語言的政策 D.關于一個國家內部少數民族語言的政策 E.關于少數民族語言文字的法律地位問題

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。32.語法單位的形成關系 33.義素 34.音位文字 35.語言的親屬關系

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36.舉例說明單純詞與單音節詞、合成詞與多音節詞的區別和聯系。37.舉例說明語言符號的離散特征和線性特征。38.舉例說明語言的發展演變為什么只能是漸變的。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39.下面都是“動詞（著）+形容詞”構成的詞組，試從結構形式（A）和語義指向關系（B）進行分類，分別填入各項中：

坐著挺好 顯著不高興 看著傷心 透著輕浮 躺著不合適 聽著刺耳 走著累 聞著臭、吃著香

A1主謂詞組：________________________________________________________________ A2動賓詞組：________________________________________________________________ A3連動詞組：________________________________________________________________ B1形容詞陳述指向動詞，或動詞支配指向形容詞：

_____________________________________________________________________________ B2形容詞說明指向動詞的施事：_________________________________________________ B3形容詞說明指向動詞的受事（客體）：__________________________________________ 40.說明“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產生的原因。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）41.談談音節結構的元輔音分析法和聲韻調分析法的區別和聯系。42.舉例說明語言和文化的關系。

浙江省2003年1月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：0541

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共26分)

1.關于口語和書面語的關系，下列說法中正確的一項是()。A.口語和書面語是各自獨立的兩個系統，彼此間沒有任何關系 B.書面語是對口語的忠實記錄，是口語的復制品

C.與書面語相比，省略某些語言成分而不會影響理解和交際是口語的一大特點 D.與口語相比，省略某些語言成分而不會影響理解和交際是書面語的一大特點 2.普通語言學指的是()。A.語言學研究中的初級階段 B.語言學研究的低級對象

C.對人類語言基本規律進行一般性研究的科學 D.對某一種語言進行普通性研究的學問

3.對人類語言而言，聲音的物理四要素中最重要的一個是()。A.音高 B.音強 C.音長 D.音質

4.在下列四個選項中，()是聲道中最重要的。A.口腔 B.鼻腔 C.咽腔 D.喉頭

5.下列關于語音的表述中，不正確的一項是()。A.語音是語言的物質外殼 B.語音與一般聲音有本質的區別 C.語音本質上是一種社會現象 D.語音本質上是一種生理現象

6.下列各組元音中，都是低元音的一組是()。

A.［e］［y］ B.［a］［α］ C.［u］［A］ D.［u］［o］ 7.關于單純詞和合成詞的分類依據，正確的表述是()。

A.一個詞由幾個音節構成 B.一個詞是由一個還是由幾個語素構成 C.一個詞的音形關系 D.一個詞的地位和作用 8.下列四組句子中，加線的詞屬于同音詞的是()。A.花開了——他花掉了五百元錢 B.鐵很重——關系非常鐵 C.學習科學——科學得不得了 D.有志氣——終于志氣了一回 9.下列四組單位中，屬于“語”的一個是()。A.南京 B.南方 C.南大 D.南極

10.下列各項中不屬于語法規則的性質和特點的一項是()。A.具有高度的抽象性 B.具有相對的穩定性 C.具有嚴密的系統性 D.具有絕對的穩定性 11.“他太阿Q了”這句話()。

A.說明了為了修辭的需要，有時可以超出語法規則的限制 B.違反了語法上詞語搭配規則，是錯誤的表達 C.誤把名詞當做動詞用了，需要改正

D.破壞了語法和修辭之間的關系

12.在五級語法單位中，用來造句的單位是()。

A.詞、詞組 B.語素、詞 C.詞組、語素 D.語素、語素組 13.下列各組詞形變化的語法手段中，屬于屈折的是()。A.we-us B.look-looked.C.foot-feet D.tree-trees 14.傳統語法學把語法分成的兩個部分是()。A.組合規則和聚合規則 B.小語法和大語法 C.教學語法和面向信息處理的語法 D.詞法和句法 15.下列各組中不屬于向心詞組的一組是()。A.木頭房子 B.仔細看 C.我和他 D.看的 16.語義的民族性比較突出地體現在()上。A.語素義 B.詞義 C.詞組義 D.句義 17.下列關于語義的判斷，錯誤的一項是()。A.語境意義是語義學研究的重要對象

B.語境意義不是語義學研究的重要對象 C.詞的非理性意義總是依附在理性意義之上的D.語義具有模糊性

18.從語體色彩上看，“溜達”、“徜徉”、“散步”對應于下列()組。A.通用、書面語、口語 B.口語、書面語、通用 C.通用、口語、書面語 D.口語、通用、書面語 19.義素分析的基本方法是()。

A.擴展法 B.對比法 C.二分法 D.描寫法 20.下列各項中不屬于符號的是()。A.十字路口的紅綠燈 B.輪船上的旗語

C.化學方程式中表示氣體的“↑” D.從煙囪冒出的煙 21.下列四項中，()是文字的直接源頭。A.結繩記事 B.圖畫和契刻

C.刻漏記事 D.以上說法都錯

22.下列文字中，屬于自源文字的是()。A.漢字 B.日文 C.英文字母 D.希臘字母 23.語言產生的決定性條件是()。

A.勞動 B.直立行走 C.類人猿的出現 D.會制造工具 24.下列()是拉丁語的原始語言。

A.日耳曼語 B.古斯拉夫語 C.波蘭語 D.印歐語 25.民族語言政策實際上是一個()問題。

A.民族政策 B.民族習慣 C.民族心理 D.民族文化 26.下列說法不正確的一項是()。A.人的認知活動主要是指抽象思維活動

B.語言是思維的最重要工具

C.人的思維認知是建立在感知基礎上的D.語言可以幫助完成人的認知過程

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共14分)27.()的建立標志著語言學的誕生。A.十八世紀 B.十九世紀 C.二十世紀 D.歷史比較語言學 E.結構主義語言學 28.下列單位中，屬于詞組而非“語”的是()。A.一脈相承 B.吃早飯 C.浙江大學 D.三個臭皮匠，頂個諸葛亮 E.祖國萬歲

29.下列五組同義詞中，組內詞語間的差別主要表現為感情色彩不同的有()。A.團結—勾結 B.鼓勵—慫恿 C.書—書籍 D.優良—優秀 E.成果—后果

30.下列五組都是關于文字發展的看法的，其中正確的有()。A.象形文字出現得最早，并且大多數象形文字都是表意字符 B.音節文字是在象形文字基礎上產生的 C.音位文字使用的字符最少、最經濟

D.評判一種符號體系優劣的標準在于它的語言功能 E.先有輔音文字，后有象形文字 31.關于語言起源的學說有()。A.神授說 B.人創說 C.勞動說 D.自然說 E.社會說

32.普通話的定義包括以下()幾個選項。

A.以北方方言為基礎方言 B.以北京語音為標準音 C.全民族共同語 D.以典范的現代白話文著作為語法規范 E.以北方話為唯一方言 33.語料庫包括()。

A.用于一般檢索的語料 B.用于一般統計的語料

C.未標注任何附加信息的原始文本 D.標注了一定附加信息的加工文本 E.標注了一定附加信息的原始文本

三、名詞解釋(每小題4分，共12分)34．洋涇浜語 35．親屬語言 36．理性意義

四、分析題（每小題6分，共12分）

37．現代漢語中的輔音m、n、l應該歸納為幾個音位？請用適當方式加以證明。38．用層次分析法分析下列短語，分析出它的層次，并標出其中的語法關系。王 老師 馬上 就 來 開會

五、簡答題(每小題6分，共18分)39．元音的主要特點是什么？

40．什么是語法手段？請舉其中的兩種加以說明。41．公元前13世紀腓尼基人創造了輔音文字后，這種文字分別向哪三個方向傳播？

六、問答題（第42小題8分，第43小題10分。共18分）42．語言符號的特性主要有哪些？（至少說出四點）43．語匯有哪些特點？請舉例加以說明。

國2002年10月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：0541 第一部分 選擇題

一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。1.關于口語和書面語的關系，下列說明不正確的一項是()A.任何一種語言總是先有口語，后有書面語 B.書面語是第一性的，口語是第二性的

C.在一個只有口語而沒有書面語的社會中，社會交際存在著較大的局限 D.書面語是經過加工、提煉和發展了的口語的書面形式 2.區分“語言”和“言語”的主要目的是()A.明確語言學的研究對象 B.更好地研究書面語

C.強調在社會環境中研究語言 D.強調研究言語的個人特色

3.二十世紀語言學在索緒爾語言理論的影響下，集中主要精力研究的是()A.語言的歷史演變 B.語言和民族的關系

C.語言和社會的關系 D.語言系統本身的內在規律 4.對人類語言而言，聲音四要素中作用最重要的一個是()A.音高 B.音強 C.音長 D.音質

5.下列各組中，都是前元音的一組是()6.下列各組輔音中，發音部位相同的一組是()A.[p,k] B.[n,b] C.[ts,s] D.[d,f] 7.語音不同于一般聲音的本質屬性是()A.物理屬性 B.社會屬性 C.生理屬性 D.心理屬性

8.常用語匯和非常用語匯主要是從下列哪個角度區分出來的()A.詞的使用場合 B.詞的專業特色 C.詞的使用頻率 D.詞的歷史來源

9.漢語經常用四字格表示而且使用最多的熟語形式是()A.成語 B.諺語 C.慣用語 D.歇后語

10.“最小的有意義的能獨立使用的語言單位”是()A.語素 B.詞 C.詞組 D.字

11.英語動詞“唱”的原形是sing，過去時形式是sang，這在語法手段的詞形變化中叫作()A.附加 B.屈折 C.異根 D.零形式

12.英語句子“我看電視”有時寫作I watch TV，有時寫作I watched TV。其中動詞“watch(看)”的詞形變化反映了語法上哪一種謂詞屬性范疇()A.時 B.體 C.態 D.人稱

13.以下對“想起來了”這個歧義詞組的分析不正確的一項是()A.動補詞組 B.動賓詞組 C.偏正詞組 D.向心詞組

14.下列各組中，不屬于同義詞的一組是()A.改正—糾正 B.防守—防護 C.槍—槍支 D.汽車—卡車

15.在下列各組反義詞中，屬于相對反義詞的一組是()A.死—活 B.男—女 C.冷—熱 D.動—靜

16.下列關于文字的說法不正確的一項是()A.文字的特點和語言的特點沒有任何聯系 B.文字不能等同于語言 C.文字是語言的書寫符號系統

D.同一語言可以采用不同的書寫符號系統

17.根據字符跟語言單位的語義還是語音相聯系的標準，世界上的文字可以分為()A.意音文字和音位文字 B.意音文字和音節文字 C.意音文字和表音文字 D.詞語文字和音位文字 18.在“他會說上海話”這個表述中，“話”指的是()A.地域方言 B.親屬語言 C.社會方言 D.共同語

19.語言譜系分類的層級體系從上到下是()A.語系 語族 語支 語群 B.語系 語族 語群 語支 C.語族 語群 語系 語支 D.語族 語系 語支 語群 20.關于“雙語現象”，下列說法不正確的一項是()A.某一言語社團的全體或部分成員雙語并用 B.某一言語社團的全體或部分成員使用多種語言

C.某一言語社團的全體或部分成員除使用本族語外，學習和使用一種或多種其他民族的語言 D.某一言語社團的全體或部分成員除使用本族語外，學習一種或多種其他民族的語言 21.一個國家內各民族所共同使用的語言稱作()A.民族共同語 B.民族標準語 C.國語 D.通用語

22.提出“語言相關論”的學者是()A.瑞士語言學家索緒爾(F.de Saussure)B.蘇聯語言學家馬爾(N.Marr)C.美國語言學家喬姆斯基(N.Chomsky)D.美國人類學家薩丕爾(E.Sapir)和美國語言學家沃爾夫(B.L.Whorf)23.“布洛卡失語癥”的發現直接影響到的是()A.大腦單側化現象研究 B.大腦左半球的分區研究

C.大腦語言遺傳機制的研究 D.大腦語言功能的臨界期研究 24.在兒童語言獲得過程中，出現“電報句語言”的階段是()A.單詞階段 B.雙詞階段 C.簡單句階段 D.復雜句階段

25.關于兒童獲得語言的原因和條件的理論主要有兩大類：一類偏重于外部條件的解釋，一類偏重于內部條件的解釋。以下都屬于偏重于外部條件解釋的一組理論是()A.模仿說、天賦說 B.強化說、認知說 C.天賦說、認知說 D.模仿說、強化說

26.關于第二語言學習和母語的關系，正確的表述是()A.需要依賴母語的基礎，母語不會對第二語言的學習產生干擾 B.需要依賴母語的基礎，也需要排除母語的干擾

C.不需要依賴母語的基礎，母語不會對第二語言的學習產生干擾 D.不需要依賴母語的基礎，要盡量排除母語的干擾

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個選項中有二至五個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。多選、少選、錯選均無分。27.在下列對元音特點的表述中，正確的有()A.發元音時，呼出的氣流不受阻礙 B.元音都是由舌面起作用發出的音

C.發元音時，發音器官各個部分的緊張程度是均衡的 D.發元音時，氣流比發輔音時要強 E.發元音時，聲帶振動 28.現代漢語“賠”和“陪”是()A.同形詞 B.兩個單音節詞 C.同音詞 D.反義詞 E.兩個單純詞

29.世界上已知的較完整的三種最古老的文字是()A.古埃及文字 B.拉丁文字 C.蘇美爾文字 D.中國的甲骨文 E.希臘文字 30.語言混合的形式有()A.民族共同語 B.洋涇浜語 C.克里奧耳語 D.通用語 E.雙語

31.關于掌握第一語言和掌握第二語言的途徑，正確的表述有()A.第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學習” B.第一語言主要靠“學習”，第二語言主要靠“獲得” C.二者都主要靠“獲得” D.二者都主要靠“學習”

E.二者都既要靠“獲得”，也要靠“學習”

第二部分 非選擇題

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。32.語流音變 33.語法范疇 34.蘊含 35.他源文字

四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)

36.在漢語和英語中可以發現：(1)作為初始符號，“貓”這個意思，漢語用“貓”(māo)來表示，而英語用cat來表示；“書”這個意思，漢語用“書”(shū)來表示，而英語用book來表示。(2)漢語的復合符號“新書”不同于初始符號“書”；英語的復合符號new book不同于初始符號book。請用語言符號性質的理論對上述現象作出簡要說明。

37.為什么在漢語普通話中，同是不同的元音，[pi51](壁)中的[i]和[pu51](布)中的[u]應該分屬于不同的音位，而(邊)中的 和(幫)中的[ɑ]卻應該歸入同一個音位?請根據音位的性質和歸納音位的原則對以上問題作出說明。

38.從句子語義結構上看，A組的兩個句子之間有何不同?B組的兩個句子之間又有何差異? A1 他正在找工作。A2 他來北京找工作。

B1 那幾盤菜他毫不客氣地全吃光了。B2 那幾盤菜他一點不剩地全吃光了。

五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)

39.請把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入下面A、B、C、D四項之中： 偉大 第五 老兄 巧克力糖 器皿 盼頭 甜絲絲 A.成詞語素：___________ B.不成詞語素：_________ C.實義語素：___________ D.虛義語素：___________ 40.下面兩組例子都是：“形容詞+數量詞”的結構，請指出它們分別是什么詞組，表示什么意義(注意其中A組有歧義)，試具體說明造成這種區別的原因。A1長2米 B1長了2米 A2高30毫米 B2高了30毫米 A3重5公斤 B3重了5公斤 注：“長”音cháng

六、論述題(本大題包括41、42小題，41小題8分，42小題10分，共18分)41.什么是意譯詞?請結合實例說明意譯詞與純粹音譯詞及仿譯詞有什么不同? 42.舉例說明確定詞類(詞的語法分類)可以采用哪些不同的方法，確定漢語的詞類用哪種方法比較好，具體說明理由。