第一篇：2018高考語文語言表達得體考前22練
2018高考語文語言表達得體考前22練（有答案）
1．下列各句中，表達得體的一句是(3分)（）
A．國慶節到了，為了搞好慶祝活動，同學們一致同意勞我大駕，創作一個文藝節目。B．朋友們，由于敝園狹小，容納人數有限，現在，敬請第一批入園的朋友開始拜辭。C．本師只收誠信文明之徒，有失信前科、違法亂紀和不文明行為者，請不要前來討教。D．在下德薄能鮮，孤陋寡聞，這次取得區區小績，全是大家幫助的結果，實在不值一提。
2.下列各句中，表達得體的一句是（）
A.真是事出意外!舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價 賠償。
B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款確出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑!”
C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發的回復。
D.我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。
3.下列各句中，表達得體的一項是（）
A.尊府路遙，我府上倒是不遠，不如先移步敝廬，小憩片刻。B.李博士屈尊惠臨，我們卻未及時遠迎，多有失禮，海涵海涵。C.在下才疏學淺，能調來貴地高就，實乃三生有幸祖墳冒煙。D.公說公有理，婆說婆有理，我一定秉公鈞裁，請你們放心。
4.下列各句中,表達得體的一句是（）（3分）
A.中國政府歷來主張地區間的矛盾以和平方式加以解決,不要兩句話說不到一塊,就動刀動槍的。
B.一位同學在班上的學習方法交流會上說:“我殷切期望方法不當的同學調整心態,改進方法,取得佳績。”
C.我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜,她倆經常一起逛街,一起旅游,話多得似乎永遠都說不完。
D.某經理在部門工作分析會上做報告,最后總結說:這只是我的淺知拙見,如有不當,敬請批評指正。
5．下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）A．太原街上一家手機經銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格，發現并沒有便宜多少。
B．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心，白首偕老。
C．他勉勵新上任的領導說，新官才疏學淺，切忌好大喜功，施政要兼顧“軟”“硬”實力。D．值張老師的令郎結婚之際，我們辦公室全體人員集體制作了一段視頻，向他全家表達了誠摯的祝福。
6.下列交際用語使用得體的一項是（）（3分）
A．今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。B．茲介紹我校傅岷同學前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。C．遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！D．三年同窗，朝夕相處，今畢業在即，特贈小照一張，敬請笑納！
7．下列各句中，表達得體的一項是（）（3分）A．李華收到張紅消息時回復道：“你的新號碼我已經惠存，以后咱們要加強聯系啊！” B．在研討會上，他謙虛地說：“我抱著學習的心態參加這次會議，就不發表高論了。” C．這是拙作《考場作文十法》，晚輩感覺文辭微淺，冒昧打攪先生，請您雅正。
D．初次參加這樣高端的交流會，鄙人才疏學淺，多虧您拋磚引玉，讓我得以從容應對。”
8．下列各句表達得體的一句是（）（3分）A.今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。
B.我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動，真是感慨萬千。C.明天我準時到府上拜望，請務必在家恭候。D.令尊鶴發童顏，精神矍鑠，真令人欽敬。
9下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）
A．雖然他提的是個不情之請，但我還是盡量幫一下他吧。B．承蒙先生謬贊，在下德薄才疏，實在不敢當。C．諸位能夠叨光今晚的宴席，我感到非常榮幸。
D．這點小事，沒什么關系，我當然會海涵，不會計較的。
10有同學喜歡引用孔子或者孟子的名句寫畢業贈言,下列贈言不得體的一項是（）(3 分)A．高中三年,你始終堅持“知之為知之,不知為不知”的原則，這讓我十分敬佩。
B．希望你時時刻刻記住孔子“己所不欲,勿施于人”的勸誡，爭取早日成為受歡迎的人。C．銘記“天時不如地利，地利不如人和”，“天時”“地利”勿強求，“人和”不能丟。D．困難是暫時的,切記“天將降大任于斯人,必先苦其心志”，明天將會更加美好。
11.下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）A．張先生的父親幾年前去世，他常對家人感嘆：“內心時常懷念考妣。” B．今天的講座，能夠聆聽諸位大師的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。
C．這個問題我請教了不少人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。D．府上喬遷之喜，理當拜賀，只因瑣事纏身，無法賞光，祈請海涵。
12下列各句表現不同的交際情境，其中表達得體的一句是（）（3分）
A．某外地游客在武漢老字號“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來啊!”該游客說：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店。”
B．高考在即，學校領導為了讓同學們減輕心理壓力，以更好的心態迎接高考，在同學們必經的大門口貼出一副對聯，上寫道：“逆境捶打造強者，烈火焚燒試真金。
C．真是抱歉，家弟放學對邊走邊踢球，不小心打壞了您的車燈，請您原諒，我一定照價賠償，并教育他不要在路上踢球。
D．鄉鎮廟會上人山人海，街道上幾乎水泄不通，突然一位中年男子高喊著：“借光，借光！”神色匆匆地往鄉政府跑去。
13下列實用文體表述正確的一項是（）（3分）
A.本人于昨天在小區花園撿到一個黑色錢包，里面有人民幣185元。（招領啟事 B.凡是符合以上條件的應聘者，請將足下簡歷、聯系方式郵遞至本廠。（招聘啟事）C.希望廣大讀者惠寄符合“今日話題”和“文化茶座”等欄目要求的文章。（征稿啟事）D.本人昨日騎車不小心丟失皮包一只，內有錢物若干，拾到者重金感謝。（尋物啟事）
14．下列各句中，表達得體的一句是（3分）
（）
A．陳老師著述的《民國文人》出版后，讀者反映非常好，陳老師就給我們幾個高足寄了一些。
B．犬子能在高考中金榜題名，考入理想大學，你們全家人都應該感激老師多年來的悉心指導。
C．俗話說“愚者千慮，必有一得”，對這個問題，我有些愚見，說出來或許對大家有點兒幫助。
D．你送來的作品，我已認真看了，有幾處不妥當的地方，我斗膽加以斧正，現在讀來好多了。
15．假設蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，以下書信用語的敘述，錯誤的一項是（）（3分）
A．蘇軾稱呼張夢得時可用“足下”，自稱時可稱“仆”。B．信中提及蘇轍時，可稱“舍弟”，提及過世的母親時則稱“先慈”。C．信末的祝福語，可用“雅訓永存”“福祿雙全”。D．署名下的敬辭，可用“頓首”“謹啟”。
16．下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）A．小張接到幾個朋友來訪的消息，高興地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨。”
B．小李在應聘信上寫道：“日前惠顧貴公司的網站，得知招聘網絡編輯的消息，我決定應聘。”
C．小趙偶遇某同窗好友，寒暄過后詢問對方家人情況：“令慈身體好嗎？令弟大學畢業分在哪里？”
D．王主任在招商會上懇切地說：“歡迎各位投資山區建設，我們將鼎力相助，提供咨詢服務。”
17.下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）
A.李華向老師請教如何寫好作文，老師開門請她進來，李華說：“我不能久坐，我們就站在這聊聊吧！”
B.他還是個孩子，我胡子都一大把了，不和他一般見識，要是還沒有這點容人的雅量，就說不過去了！
C.簡報在說明事故情況時寫到：大客車翻下公路邊的大溝內，如墜萬丈深淵，車內鬼哭狼嚎，亂作一團。
D.先生大名，學生久仰了，特奉上拙著一本，不才學識淺陋，加之時間倉猝，書中謬誤難免，敬請斧正。18.下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）
A.某談話節目中，主持人獲悉對方的父親獲得國家杰出科學獎時，馬上說：“我代表觀眾對令尊的獲獎表示祝賀和慰問，希望再接再厲”。
B.某青年向某作家請教，青年在信中寫道：拙作您是否收到？如有什么意見和建議，可以來信或打電話給我，我一定不吝解答。C.全國人大代表蒙蘭鳳說：“為了更好緬懷在中國人民抗日戰爭中獻身的英烈，建議將湖南芷江設為‘中國人民抗日戰爭勝利紀念地’。”
D.多年不見的老鄉捎來了家鄉的土特產，我推辭不了，只好笑納了。
19．下列各句中，表達得體的一句是（）(3分)A．見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說：“聽聞家慈前些日子過世，希望你節哀順變!”
B．先生們，在座的不是董事長就是總經理，現在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。C．真是非常抱歉!我剛剛接到家里的緊急電話，恕我失陪，請大家見諒。
D．同學們，在高考語文之路上，請相信、配合老師，你若誠心跟隨，我必鼎力相助！
20.下列各句中表達得體的一項是（）(3分)A.每次語文老師讓我們對某個問題自由發表意見時，我們都要等到老師拋磚引玉后才紛紛發表高見。
B.我的奧數教練在接受記者采訪時，指著我高興的對記者說：“這就是我的高足，數學奧林匹克賽全國一等獎獲得者,我以他為榮。”
C.高鶚在精讀曹雪芹的《紅樓夢》后，用盡心血，終于狗尾續貂的完成了后40回，這才有了現在我們看到的完整的、珍貴的《紅樓夢》。D.老教授謙虛地說：“這次入選‘散文百家’，我能忝列其中，受之有愧啊。”
21.下列各項中，最恰當的一項是（）（3分）
一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，請根據內容將其張貼到對應的地方。
①我欲招魂，四五日苦雨凄風，問歸何處？情憐猶子，數十年嘉言懿范，痛想生平②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機懸東壁秋風桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容 A．①挽伯母
②挽岳母
③挽母 B．①挽岳母
②挽母
③挽伯母 C．①挽伯母
②挽母
③挽岳母 D．①挽母
②挽伯母
③挽岳母
22．下面幾個話語情境中表述準確的一項是（）（3分）A．蕭峰對段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好地管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。
（小說《天龍八部》第四十一回）B．“以自身的品性、資質和特定條件下的作為論，漢獻帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對賢君的慣常定義，漢獻帝也完全可以忝列其中。”（某電視節目評價漢獻帝）C．參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。”
（騰訊體育消息）D．這份購房合同是我方當事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應認定無效。（某律師向法庭呈送的上訴狀）參考答案1．D【解析】A“勞”是敬辭，不能用于自己。“勞我大駕”不得體。B“拜辭”是敬辭，用于向他人告辭，不能用于他人向自己告辭。C“討教”是敬辭，不能用于自己。D“德薄能鮮”指德行淺薄，才能低下，是謙詞，正確。
2.A【解析】此題考查句子表達得體。B項，根據前文“落款出錯，一時又無法彌補”“連聲道歉”這個語境，“獻丑”不符合語境，獻丑是謙辭，在展示作品或演出時，表示自己技能很差。不是道歉語。C項，垂詢：敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于“自己”不得體。D項，內人：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。3.B【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。A項，“府上”是敬詞，言他人；B項，惠臨，指光臨，對迎接人到來的敬稱。使用正確；C項，“高就”是敬詞，言他人；D項，“鈞裁”是請對方決定之意。
4.D【解析】A“兩句話說不到一塊,就動刀動槍的”為口語,語體不符。B“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬,用于同學之間不合適。C“內人”是對自己妻子的謙稱。用在此地不當。
5．B【解析】A．“垂詢”敬辭，不能用于自身；C．“才疏學淺”謙辭；D．“令郎”用來對對方兒子的敬稱，不能用于第三方。6.A【解析】“先賢”是指已故的有才德的人，與語境不合，可改為“大師”等；B．正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣；C“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調，不合祝壽語境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”；D“笑納”用于請人收下自己的禮物。此處可以改為“敬請惠存”。7．C【解析】“拙作”，謙詞，用于稱自己的作品。“雅正”把自己的詩文書畫等送給人時表請對方指教之意。兩處表達都得體。A項中“惠存”，請別人保存自己的贈品；B項中“高論”，別人見解高明的言論；D項中“拋磚引玉”，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或作品。
8．D【解析】本題考查語言運用得體的能力。A項，先賢：意思是已故的有才德的人。此處用在活著的人身上，使用不當。B項，蒞臨：意思是來到，來臨，光臨。敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。此處謙敬失當。C項，恭候：敬辭，恭敬地等候。用于自己等候別人。此處謙敬失當。9．B【解析】A．“不情之請”，“不合情理的請求”，客套話，向人求助時稱自己的請求。B．“謬 贊”常用于自謙，含義是“過獎”。C．“叨光”意為沾光，為受到對方好處表示謝意時用的 客套話。D．“海涵”，大度包容之意，敬辭，用于請人原諒時。10.D 11．B【解析】A考妣，去世的父親和母親；C不恥下問，向不如自己的人請教；D賞光，敬辭，請對方光臨。12．D【解析】A項，“光臨”是敬辭，用于對來客所說的話，敬稱他人的來訪，客人的來臨。B項，對聯的內容不適合此處情境，臨近高考，對聯中的話“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類只會加重學生的心理壓力。C項，家：用于對人稱呼比自己年長的家人，如家兄、家父。句中應改為“舍弟”。舍：謙辭，用于對別人稱呼自己的輩分低的或同輩年紀小的親屬，如舍侄、舍弟。D項借光：用作向人詢問或請人給予方便的客氣話。使用正確。
13.C【解析】A項，招領啟事因說了詳細的款項，失去意義；B項，應將“足下”換為“您的”；D項，尋物啟事應詳細描述失物的特征。14C【解析】A．“高足”屬敬辭，用來稱別人的學生；B．“犬子”屬謙辭，用來稱自己的兒子；D．“斧正”屬敬辭，指請人修改文章。15.C【解析】“雅訓永存”，雅訓，雅正的教訓；永存，長存不滅。常用在挽聯中。
16.C【解析】A府上：敬辭，尊稱別人的家；B惠顧：敬詞，用于感謝別人的光顧；D鼎力相助：用于請求或感謝別人的幫助。
17.D【解析】A項,向老師請教如何寫好作文，要安排充裕的時間，虛心就座請教，而不是隨便聊聊。B項，“雅量”，敬辭，指寬宏的氣量；不用于自己。C項，簡報用語應莊重客觀，過度修飾，不合簡報規范。
18.C【解析】A.“表示慰問”和“再接再厲”都是上級對下級的話語，此處都不得體。B.“不吝解答”是敬辭，不能用在自己身上。D.“笑納”是敬稱。
19.C【解析】A.家慈，指自己的母親，為謙辭，此處表達不得體。B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自謙；C.失陪，因故而不能陪伴對方。見諒，請對方原諒自己。表達得體。D.“鼎力相助”是敬詞，用于自己用“全力相助”。20．D【解析】A，“拋磚引玉”是謙辭，不能用于老師；B，“高足”是敬辭，不能用于自己的徒弟；C，“狗尾續貂”指拿不好的東西補接在好的東西后面，可作謙辭，不能用于高鶚續寫《紅樓夢》。
21.C【解析】根據①聯中“猶子”推斷該聯不是挽母，根據②聯中“北堂”“萱花”可知為挽母，北堂：古指士大夫家主婦居室,后以代稱母親；萱花亦指母親，出自明朝湯顯祖《牡丹亭·訓女》；東壁：室東側壁，《儀禮·士喪禮》：“君反之，復初位，眾主人辟于東壁，南面。”桐葉有指兄弟的意思。根據③聯中“東床”的典故可以推斷為挽岳母。“東床快婿”亦可稱 “東床駙馬”、“東床嬌婿”、“東床坦腹”、“東床嬌客”。郗鑒在建康時聽說瑯邪王氏的子侄都很英俊，就派門生送信給王導，想在瑯邪王氏家族中挑選女婿，王導讓送信的門生去自家的東廂房隨便選擇。門生回去后對郗鑒說:“王家的年輕人都很值得稱贊，他們聽說來選女婿，都仔細打扮了一番，竭力保持莊重，只有一個青年在東邊的床上露出肚皮吃胡餅，唯獨他神色自若，好像漠不關心似的。”郗鑒說:“這人真是好女婿!”郗鑒打聽這個青年是誰，原來是王羲之，隨后就把女兒郗璿嫁給了他。22．A
第二篇：2013高考語文語言表達得體
岳陽縣三中2013屆高三語文復習資料——語言表達得體
————良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
《語言表達得體》學案
【考點闡釋】考綱要求：語言表達得體。
語言表達的“得體”指能夠恰當使用語言，體現語境和語體的要求。“語境”有“內部
語境”和“外部語境”。“內部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等；“外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業處境等。
考題形式：通常以選擇題、改錯題和主觀表述題的形式來考查。試題設計選用來自生活的語言材料，側重從語言的動態運用角度來檢測考生的表達能力。
【學習目標】①了解本專題高考的考點，熟悉題型。
②掌握語言表達得體的一些原則。
③通過本專題的復習，在現實生活中語言表達盡量得體，做一個會說話的人。
【真題回放】
1、（2012湖南）下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，其中表達通順、得體的一項是（）
A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。
B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。
C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯系，不勝感激。
D.昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。
2、（2011湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（）
A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。
B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。
C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。
D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。
【方法探究】
1、將A、B、C、D四個選項分別填入下面這段話的橫線處：
從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有
一個的船夫，誰家有什么事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“____”裁縫說：“____” 趕車的接過話：“____”船夫最后說：“____”
A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。
B、咱們到了那兒再見風使舵，看情況辦，實在不行，就順水推舟。
C、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。
D、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。
給你的啟示：
2、下列標語符合張貼場所環境特點的是：（）
A．歡迎光臨!（某醫院門口）B．生產搞上去，人口降下來（某火葬場近鄰）
C．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）D．失敗是成功之母（某考場）
3、法院在審理一案件時，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）
A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。
C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。
給你的啟示：
4、根據各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項（）
A.自從我省東部地區發生特大洪水以來，我市各界對災區人民生活甚是關心，積極開展賑災
活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬元之巨。（廣播稿）
B.4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高
之機，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院布告）
C.梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等
顏色，味香。果實球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）
D.我校教室一共六間，有四間處在風雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保
夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！（某校給教委的報告）
給你的啟示：
5、下列句子表達得體的一項：（）
Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。
Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。
Ｃ．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。
Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。
給你的啟示：
6、（2008年高考全國卷Ⅰ）下面是一封求職信的主要內容，其中有四處用詞不當，請找出
來并加以修改。
日前惠顧你社網站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。我是廣天學院新聞專業2008
屆本科畢業生，學習成績優秀，身體健康，表達能力強。現寄上我的相關資料，如有意向，可盡快與我洽談。
（1）將改為；
（2）將改為；
（3）將改為；
（4）將改為。
給你的啟示：
方法小結——
要做到語言得體應注意以下幾點：
【牛刀小試】
1、（2012山東）以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。
您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。
（1）將改為；（2）將改為；
（3）將改為；（4）將改為。
2、（2012懷化一模）下列各句中，語言使用得體的一句是（）
A．驚悉家父仙逝，足下不勝哀傷，特此沉痛哀悼。
B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。
C．貴校師生十分熱情，請我作報告，校長親自在門口恭候光臨，我很感動。
D．你有問題，一定要虛心想我請教，我將鼎力相助。
3、（2012長沙模擬）“請名人代言”是提高廣告說服力的好方法。下列四則廣告標題，若尋
找背景相契合的古代名人來代言，最不恰當的組合是（）
Ａ．請孟母代言“環境造人才”。
Ｂ．請莊子代言“自然就是美”。
Ｃ．請孟郊和賈島代言“精雕細琢出質量”。
Ｄ．請李清照和楊貴妃代言“巾幗不讓須眉”。
4、（2010湖南師大附中月考）下列場合的用語，得體的一項是（）
Ａ．［出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕］楊絳說：“我只是一滴清水，不是肥皂
水，不能吹泡泡。”
Ｂ．［電視連續劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請阿紀一起去看戲］阿紀說：“我是
喜歡評彈的，您既然賞光，我就只好去了。”
Ｃ．［王醫生送小張出院，告別時］王醫生說：“看到你恢復得這么好我很高興，以后歡迎你
常來。”
Ｄ．［某廣播電臺的廣告］戴XX牌領帶，使您的儀容更瀟灑。
5、（2011年安徽卷）暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話
預約，請你補寫出以下電話內容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。
宛風： ①
李老師：噢，宛風啊。
宛風： ②
李老師：好啊！歡迎歡迎!
宛風： ③
李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。
宛風： ④
李老師：好的，再見。
6、（2011年高考山東卷第18題）假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個字。
蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。
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7、（2009廣東）華南大學向南粵中學贈送了一批圖書和電腦，南粵中學舉行了全校師生參
加的捐贈儀式。下面是學生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈人的歡迎、感謝及其事由等內容。
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_____________我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質上的捐贈和支持,更重要的是接受了
一種鼓勵一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學習，以更優異的成績回報社會。
最后，___________________________________________
8、（2008全國卷II）水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張田甜社長開場
白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。
今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。
（1）將改為；（2）將改為；
（3）將改為；（4）將改為。
9、（2007全國卷Ⅰ）穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得
體。請找出來并進行修改。
余爺爺：
驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現饋贈鮮花一束，祝早日康復！
小宇
6月7日
（1）將改為；（2）將改為；
（3）將改為；（4）將改為。
10、（2007全國卷）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有
4處不得體，請找出并在下面相應的位置上進行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學的時候就
讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受
采訪，我們對此表示感謝。
⑴將改為；⑵將改為；
⑶將改為；⑷將改為。
第三篇：2013高考語文____語言表達得體
衡東一中2013屆高三語文復習資料——語言表達得體
————良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
《語言表達得體》學案
【考點闡釋】考綱要求：語言表達得體。
語言表達的“得體”指能夠恰當使用語言，體現語境和語體的要求。“語境”有“內部語境”和“外部語境”。“內部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等；“外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業處境等。
考題形式：通常以選擇題、改錯題和主觀表述題的形式來考查。試題設計選用來自生活的語言材料，側重從語言的動態運用角度來檢測考生的表達能力。
【學習目標】①了解本專題高考的考點，熟悉題型。
②掌握語言表達得體的一些原則。
③通過本專題的復習，在現實生活中語言表達盡量得體，做一個會說話的人。
【真題回放】
1、（2012湖南）下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，其中表達通順、得體的一項是（）
A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。
B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯系，不勝感激。D.昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。
2、（2011湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（）
A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。
B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。
C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。
D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。【方法探究】
1、將A、B、C、D四個選項分別填入下面這段話的橫線處：
從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“____”裁縫說：“____” 趕車的接過話：“____”船夫最后說：“____”
A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。
B、咱們到了那兒再見風使舵，看情況辦，實在不行，就順水推舟。
C、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。D、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。
給你的啟示：
2、下列標語符合張貼場所環境特點的是：（）
A．歡迎光臨!（某醫院門口）
B．生產搞上去，人口降下來（某火葬場近鄰）
C．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）
D．失敗是成功之母（某考場）
3、法院在審理一案件時，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）
A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來 D、叫罪犯XXX的妻子來。
給你的啟示：
衡東一中2013屆高三語文復習資料——語言表達得體
————良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
4、下列句子表達得體的一項：（）
Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。
Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。Ｃ．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。
給你的啟示：
【牛刀小試】
1、（2012懷化一模）下列各句中，語言使用得體的一句是（）A．驚悉家父仙逝，足下不勝哀傷，特此沉痛哀悼。B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。
C．貴校師生十分熱情，請我作報告，校長親自在門口恭候光臨，我很感動。D．你有問題，一定要虛心想我請教，我將鼎力相助。
2、（2012湖南師大附中月考）下列場合的用語，得體的一項是（）Ａ．［出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕］楊絳說：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。” Ｂ．［電視連續劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請阿紀一起去看戲］阿紀說：“我是喜歡評彈的，您既然賞光，我就只好去了。” Ｃ．［王醫生送小張出院，告別時］王醫生說：“看到你恢復得這么好我很高興，以后歡迎你常來。” Ｄ．［某廣播電臺的廣告］戴XX牌領帶，使您的儀容更瀟灑。
3、（2012山東）以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。
您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。
（1）將 改為
；（2）將 改為
；（3）將 改為
；（4）將 改為。
4、（2008全國卷II）水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張田甜社長開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。
今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。（1）將 改為
；（2）將 改為
；（3）將 改為
；（4）將 改為。
5、（2007全國卷）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面相應的位置上進行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學的時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。
⑴將
改為
；⑵將
改為
； ⑶將
改為
；⑷將
改為。
第四篇：高考語言表達得體練習
語言表達得體練習
1．下列各句中，表達得體的一句是（）A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。
B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”
C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發的回復。
D．我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。
2．下列各句中，表達得體的一句是（）A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現在經常來看望我們。
B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。
C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。
D．由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時。
3．下列各句中，表達得體的一句是（）A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。
B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。
C．這種壁紙是最近才研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。
D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。
4．下列各句中，表達得體的一項是（）A．您送給我的這張非常珍貴的照片，喚起了我對童年的記憶，我將好好惠存！
B．學校公告欄有某學生寫的失物啟事：我在餐廳吃飯時不小心遺失了《高中數學題典》，如有拾到者，請速還我！
C．張經理，您家父今天來公司找您，您不在，我負責接待的；他叮囑說您回公司后，一定要給他回個電話。
D．犬子將于國慶結婚，婚宴地點在朝陽街友誼大酒店，恭請老同學屆時光臨！
5．下列各句中，表達得體的一句是（）A．既然你已經認識到自己的錯誤，并且及時改正，沒有造成嚴重的后果，我就高抬貴手，不再追究。
B．在朋友的聚會上，偶遇了一位人力資源經理，我很客氣地說：想了解貴公司，望指點，不勝感激。
C．超市周年慶典促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典，歡迎光臨。我們有最低折扣，這是你的榮幸”。
D．在一次討論會上，我首先發言說：作為這個行業較早的參與者，各位如果有需要幫助的地方，我一定會鼎力相助。
6．下列各句中，表達得體的一句是（）A．張老師，我誠摯邀請您蒞臨我校學術交流研討會，請您屆時為會議給予認真的指導。
B．老李對父親剛去世三天就來上班的老張說：“家父剛過世，你還是在家里多休息幾天吧。”
C．小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對店員說：“下次我還會光臨貴店，多多惠顧貴店的。”
D．小王的專業是珠寶設計，在原來的單位無法發揮所長，只好辭職另謀高就了。
7．下列各句中，表達得體的一句是（）A．你是班上的“筆桿子”，我想向《高中生》投稿，煩請你把我的這篇大作斧正一下。
B．明日是我的18歲華誕，我準備明晚邀請幾位好友一起慶祝，到時，請你屈駕光臨。
C．李教授出差路過此地，受到了同窗好友的熱情接待，分別時，他連說：“叨光！叨光！”
D．我起身與舅舅告別，舅舅送我到大門口說：“實在對不起，我太忙了，我留步了。”
8．下列各句中，表達得體的一句是（）A．李先生，令愛這次獲兒童全國大獎，多虧你悉心指導，我們全家都感謝你。
B．王浩發短信約見老同學：“胖子，別來無恙吧！我們很想你，周末可否一聚？” C．在接到母校百年校慶的邀請后，大家相約一起蒞臨母校參加慶典活動。
D．這次辦理出國手續，多虧了你幫忙。明天我將登門致謝，請你在家恭候。
9．下列各句中，表達最得體的一句是（）
A．一位同學在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。”
B．一位同學在班上的學習方法交流會上說： “我殷切期望方法不當的同學調整心態，改進方法，取得佳績。”
C．某報社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。
D．某經理在部門工作分析會上做報告，最后總結說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。
10．下列各句中，表達得體的一項是（）
A．張磊過生日，接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了。”
B．王明肯定李昊的寫作水平：“您的文章寫得真好，本世紀散文百家，您必能忝列其中。”
C．我是傳媒學院新聞專業的畢業生，日前惠顧你社網站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。現寄上我的相關資料，如有意向，可通知我。
D．某經理在部門工作分析會上做報告，最后總結說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。
11．下列各句中，表達得體的一項是（）
A．劉娟在紀念抗戰勝利70周年活動中，采訪抗日女英雄時問：“老奶奶，請問您芳齡。”
B．我校擬籌辦150年校慶慶典，屆時歡迎各兄弟學校蒞臨指導。
C．本人昨日不慎于學校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！
D．拙作《老子補正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。
12．下列各句中，表達得體的一句是()
A．敬請廣大讀者賜稿，來稿請寄：長沙市玉蘭花路88號《讀書》編輯部郭亮敬啟。
B．您的文章我已經拜讀了，另外這文章里有幾處錯誤，我已經給您斧正了。
C．在信的最后，該公司的人事主管恭敬地寫到：“經理一職，尚祈俯就。”
D．蘇先生說：“今日有緣相聚，實在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！”
13．下列各句中，表達得體的一句是（）
A．最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過了這段美好歡樂的時光，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂部！感謝大家的光臨，我們下期節目再會！
B．期中考試成績揭曉后，同桌安慰小芳說：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，下一次考試你的成績一定會有進步的。”
C．這次，幸虧班主任張老帥從中斡旋，才化解了趙明和張華的矛盾，使得兩人化干戈為玉帛，重新握手言和。
D．很榮幸，今天能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，我真的十分激動；評委老師們的點評，也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽！
14．下列各句中，表達得體的一項是（）
A．日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等侯。
B．學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出了改進意見，并且責成學校領導研究落實。
C．聽說貴公司在經營方面存在困難，你們如需要指點的話，我們將不吝賜教。
D．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。
15．下列各句中，表達得體的一句是（）2
A．您約我明天去貴處談我班同學光臨貴公司參觀一事，因我有急事，只好改期再談。
B．令郎在這次數學奧數競賽中獲得滿分，多虧老師您的精心指導，我們全家十分感激。
C．有位長輩給侄兒寫信說：“此事一時難以定奪，望你鈞裁。”
D．拙作奉上，自己總惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。
16．下列各句中，表達得體的一句是()A．您寄呈的大作，我已經收到，拜讀再三，激動不已。
B．你和我只是車笠之交，現在你已身居高位，我們之間自然就略顯疏遠了。
C．我中學畢業后，得家鄉父執輩王明禮引介，赴蘇州投拜周小林為師。
D．欣聞你和小李喜結良緣，恭祝二位椿萱并茂、蘭桂齊芳。
17．下列各句中，表達得體的一句是（）
A．既然你如此虛心探討問題的本源，我也就不吝賜教了。
B．這幾天我身體不是很舒服，玉體欠安，你在這件事上就多費心些吧。
C．面對強勁對手的誠意挑戰，你如此卻之不恭似乎有些不近人情。
D．小生不才，幸得有貴人相助，得以借重，遂成此事。
18．下列各句中，表達得體的一句是（）A．張玉華送給我一本大作，并在扉頁寫道：“李明輝敬存——張玉華惠贈。”
B．最近幾屆法國總統一上臺首次參加歐盟峰會都會斗膽提出建議，但往往無功而返。
C．一位大漢，挑著鋪蓋，連聲說道“借光，借光，讓一讓”，那人從人叢中擠了過去。
D．畢業十年后才回到故鄉，大家一致約定，我們這些高足明天去拜訪當年的班主任。
19．下列各句中，表達得體的一句是（）A．王教授是唐詩研究行家，他對李白
詩風的論述非常透徹，真是拋磚引玉，讓同學們大開眼界。
B．志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領到禮物非常髙興，她說:“謝謝叔叔阿姨，禮物我笑納了。”
C．本報衷心呼吁大家踴躍投稿，不管名流大家還是文壇新人，我們都一視同仁，唯以質量為準。
D．令愛出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當是小女學習的楷模。
20．下列各句中，表達得體的一句是（）
A．75歲高齡的前院長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”
B．小趙指著菜農錢大爺的蔬菜攤問：“大爺，您那黃瓜多少人民幣1千克？”
C．盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。
D．你和我初中畢業時的合影我一直當作珍貴的“文物”惠存著。
21．下列各句中，表達得體的一句是（）A．地鐵施工是為了以后出行方便，作為一名本土企業家，我定會鼎力支持。
B．我進去之后，他問了一聲“家父的姓名”，接著又問了我父親早期的學歷。
C．臨別時，他將自己的一張照片送給我：我很感動，決心一定要好好惠存。
D．喝過兩盞茶后，呂端笑著問道：“趙大人深夜光臨寒舍，不知有何見教？”
22．下列各句中，表達不得體的一句是（）A．昨日去朋友家做客，不巧朋友外出。聽說我們去拜訪，執意趕回家招待。今日又見，依然道歉：“昨日匆忙，招待不周，還望海涵。”
B．再見崔老師，他已是名聞天下的大畫家。我激動地說：“老師，您二十年前的作品，還惠存在我家，我時常拿出來欣賞一下。”
C．王巖立志成為一名作家，時常請朋友閱讀他的文章，還總是謙虛地說：“由于本人水平較低，作品中肯定有不少缺點，請您斧正。”
D．小店開業，沒想到多少年未見的老同學竟然從香港回來參加慶典，我趕忙迎出門，拉著他說：“大駕光臨，蓬蓽生輝，真是不勝感激。”
23．下列各句中，表達得體的一句是（）A．他是我的本家侄子，是你的研究課題方面的專家，有什么不懂的你可以問他，他將不吝賜教。
B．女子吃驚地看了看眼前這位漢子，轉而又款款笑道：“先生能否告知家父是何人？貴鄉在何處？”
C．孔明的岳父黃承彥對劉備說：“我見小婿所作《梁甫吟》，記得幾句，故此吟誦，不料想為尊容所聞。”
D．這本《唐詩三百首》是我語文啟蒙老師惠贈給我的，雖然時過多年而且破損不堪，但我一直珍藏著它。
24．下列各句中，表達得體的一項是（）A．新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。
B．畢業之后，學生垂念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！
C．天氣炎熱，同學非要請我吃冰淇淋，我只好笑納了。
D．值此中秋佳節，小女出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。
25．下列各句中，表達得體的一句是（）A．近日，欣聞敝校百年校慶將至，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！
B．寄呈的大作收悉，拜讀再三，我冒昧地作了一點雅正，僅供參考。
C．在編輯老師的指導下我反復修改，成稿后我惠允首先在這本期刊上發表。
D．茲有我校黎明同學，擬參加你校自招考試，望該生能得到你校垂青。
26．下面各句中，表達得體的一句是（）A．李老師，我們敬請您擔任我們文學社的顧問，如果能得到您的應允，將是我們最大的榮幸。
B．先生們，在座的不是董事長就是總經理，現在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之力。
C．我和你之間的友誼沒的說，我們小學畢業時的合影我一直當珍貴“文物”惠存著呢。
D．同學們，在高考之路上，請相信老師，配合老師，你若誠心跟隨，我必鼎力相助！
27．下面各句中，表達不得體的一項是()A．王主編說：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請批評，請惠存！”
B．拜讀了您的大作，恕我直言，這篇論文的邏輯性有問題，說服力不強。
C．我公司新近推出一款多功能豆漿機，竭誠歡迎新老加盟商來人來電垂詢。
D．對于學生話劇團要上馬排練經典話劇《雷雨》這事，學校一定會鼎力支持。
28．下列各句中，表達得體的一句是（）A．楊絳先生獨自居住在西城區一個普通的小區，幸好有眾多學子的垂愛，老人的晚年才不會太寂寞。
B．新搬來的鄰居很是活潑熱情，經常會請一些朋友在家中聚會，每次他都會喊我一聲：“來吧，歡迎叨擾。”
C．滴水之恩當涌泉相報，您當年對我的幫助我絕不會忘記的，這次的事情我一定會鼎力相助，您就放心吧。
D．小明對王老師說：“您是學界泰斗，我們這些剛入行的后輩還有好多問題要向您請教，還望您能不吝賜教。”
29．下列各句中，表達得體的一句是（）A．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，要善良誠信，到社會上要淸淸白白地做人。
B．小明在《失物啟事》中寫道：“今天我在食堂丟失了宿舍鑰匙，拾到的請從速交還。”
C．學生會調查研究后提出了改進學校食堂服務質量的意見，并責成領導盡快落實。
D．九寨溝地震以后，班級團委倡議同學們向災區捐款捐物，奉獻自己的綿薄之力。
30．下列各句中，語言表達得體的一句是（）
A．小明同學對老師說：“可能是一時疏忽，您的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。”
B．小明同學在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《現代漢語詞典》，如有拾獲，請從速交還。”
C．王老師捧著一幅字畫湊到李老師跟前：“區區草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”李老師臉上堆滿了笑容。D．中央電視臺綜藝節目主持人說：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部！”
31．下列各句中，表達得體的一句是（）A．新居落成，明天喬遷，為答謝您的厚愛，特于明晚六點在寒舍備下酒席，敬請光臨。
B．畢業之后，我們全班同學一直對恩師十分垂念，只是由于工作忙碌，無暇登門拜訪。
C．拙作《鳳凰山傳奇》新成，瑕疵一定甚多，現將文稿寄您一份，敬請不吝雅正以盼。
D．值此中秋佳節來臨之際，我家小女喜得貴子，親朋好友都來祝賀，在此謹示謝意。
32．下列各句中，表達得體的一句是（）A．作為多年的老朋友，我勸你，也都是為你好，千萬不要辜負了我的一番雅意。
B．王露同學對老師非常尊重，每次面對老師的垂問，她都畢恭畢敬地回答。
C．兒媳婦生了一個大胖小子，婆婆開心地逢人便送糖：“慶祝我家喜得貴子，吃糖吃糖！”
D．得知馮小剛奪金馬影帝，大家紛紛表示祝賀，馮小剛卻說：“一把年紀了，唉！真是馬齒徒增。”
33．下列各句中，表達得體的一句是（）A．某高校文學社記者在采訪某位作家之子時說：“令尊的作品廣為流傳，在文壇頗有名氣。”
B．自學成才的鎮人民衛生院王大夫的拙作一經發表，就在國內醫學界產生了巨大 轟動。
C．得知貴校招聘教師的消息，我已將相關應聘材料快遞貴處，如有意向，請及時與我洽談。
D．聽聞你們公司在產品銷售方面出現了諸多問題，如果需要指點的話，我們將十分樂意。
34．下列各句中，表達得體的一句是（）A．為改善教師福利、增強學校凝聚力，不茍言笑的洪校長在行政會上誠懇地說：“為了學校的發展，大家就斗膽建言獻策吧。”
B．同學們，“文章不厭百回改”，希望你們把作文拿回去，從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改，周一交上來，我會認真斧正的。
C．臨川太陽鎮江先生的兒子今年以優異成績榮錄北京大學光華管理學院，鄉親們紛紛前往祝賀，他連連道謝說：“托福！托福！”
D．他是個古道熱腸的人，無論誰請他幫忙，也無論他能否辦得到，他都會滿口答應下來：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”
35．下列各句中，表達得體的一句是（）A．凡在本店購物滿五百元者，本店將惠贈一份精美禮品。
B．今年是母校70周年華誕，我和同學約定，屆時一定撥冗參加慶祝典禮。
C．今天能參加此次培訓，有機會向各位就教，我感到非常榮幸。
D．在老師的指導下，我又對這篇文章進行了斧正，思想和文采方面都有了很大提升。
36．下列各句中，表達得體的一句是（）A．見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說：“聽聞家嚴前些日子過世，希望你節哀順變！”
B．今天是小女出閣的大喜之日，您能有幸撥冗參加，對此我們全家都深表感謝。
C．真是非常抱歉！我剛剛接到家里的緊急電話，恕我失陪，請大家見諒。
D．您是當代有名的作家，我已經拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進行了斧正。
37．下列各句中，表達得體的一句是（）A．小張接到幾個朋友來訪的消息，高興地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨。”
B．小李在應聘信上寫道：“日前惠顧貴公司的網站，得知招聘網絡編輯的消息，我決定應聘。”
C．王主任在招商會上懇切地說：“歡迎各位投資山區建設，我們將鼎力相助，提供咨詢服務。”
D．小趙偶遇某同窗好友，寒暄過后詢問對方家人情況：“令慈身體好嗎？令弟大學畢業分在哪里？”
38．下列各句中，表達得體的一句是（）A．小李收到王先生著作后回信：惠賜的大作已收到。拜讀后，深感對我的寫作有莫大幫助，定當珍藏。
B．劉老師在寫“家長會邀請函”，“學校決定在下周六召開高三家長會，請家長朋友務必按時參加，不得缺席”。
C．他在征稿啟事中接著寫道，“懇請小區居民幫助我們，為辦好《小區直通車》盡一點綿薄之力。”
D．小劉的父親因事未能到達會場，主持人對小劉說，我去年采訪過您父親，親聆先賢對朗讀看法，受益匪淺。39．下列各句中，表達得體的一項是()A．薩大路上一家手機經銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格，發現并沒有便宜多少。
B．校園羽毛球冠軍爭霸賽選手宋老師賽前表示，希望上屆冠軍孟老師在明天的決賽中能夠承讓。
C．老師和我們初中畢業時的合影，我一直還惠存著，因為它是我們師生情誼的見證。
D．昨日，我畫院幾位老藝術家下鄉采風，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。
40．下列各句中，表達得體的一句是（）A．這次出差在火車上遇到您的舍侄，我倆交流了很久，很投緣。
B．他不過是個孩子，不與他一般見識，我是長輩，還沒有這點雅量？
C．我年輕識淺，說話辦事考慮不周，可能對您有所冒犯，望您海涵。
D．對于施工中的保護環境的問題，小張提出了芻議，大家的意見呢？
41．下列各句中，表達得體的一項是()A．日前丟失支票，蒙您及時送回，不勝感激。明天我將于百忙中專程前去致謝，請在家等候。
B．今天的活動是兩校師生的一個交流平臺，我校李教授將發表高見，請大家洗耳恭聽。
C．聽說貴公司在經營方面存在困難，如您們需要幫助，我們將鼎力相助，不遺余力。
D．久仰兄長大名，奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中可能謬誤甚多，特此敬請斧正。
42．下列各句中，表達得體的一句是（）A．為了回饋客戶的長期惠顧，我店重磅推出名牌智能手機促銷活動，歡迎廣大新老顧客進店咨詢。
B．某中學生給編輯寫信：“編輯，您好！奉上涂鴉之作一篇，敬請拜讀，還望您不吝賜教，多提意見。”
C．本人昨日不慎于食堂丟失路遙所著《平凡的世界》-書，期盼拾得者璧還原物，不勝感激！
D．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。
43．下列各句中，表達得體的一句是（）A．李老師，我們敬請您擔任我們文學社的顧問，如果能得到您的應允，將是我們最大的榮幸。
B．先生們，在座的不是董事長就是總經理，現在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之力。
C．我和你之間的友誼沒的說，我們小學畢業時的合影我一直當珍貴“文物”惠存著呢。
D．同學們，在高考之路上，請相信老師，配合老師，你若誠心跟隨，我必鼎力相助！
44．下列各句中，表達得體的一句是（）A．鄙人昨日在操場不慎遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。
B．劉組長能在百忙之中撥冗接受我們的采訪，我們不勝感激。
C．上周本人不慎丟失《白鹿原》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，萬分感謝。
D．本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。
45．下列各句中，表達得體的一句是（）A．最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過了這段美好歡樂的時光，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂部！
B．期中考試成績揭曉后，同桌安慰小芳說：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，下一次考試你的成績一定會有進步的。”
C．這次，幸虧班主任張老師從中斡旋，才化解了趙明和張華的矛盾，使得兩人化干戈為玉帛，重新握手言和。
D．很榮幸，今天能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，我真的十分激動；評委老師們的點評，也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽！
46．下列各句中，表達得體的一句是（）A．你是班上的“筆桿子”，我想向《高中生》投稿，煩請你把我的這篇大作斧正一下。
B．明日是我的18歲華誕，我準備明晚邀請幾位好友一起慶祝，到時，請你屈駕光臨。
C．李教授出差路過此地，受到了同窗好友的熱情接待，分別時，他連說：“叨光！叨光！”
D．我起身與舅舅告別，舅舅送我到大門口說：“實在對不起，我太忙了，我留步了。”
47．下列各句中，表達得體的一項是（）A．李華與張紅鬧別扭，摒棄前嫌時，李華說：“讓我們握手言和，結為秦晉之好吧。”
B．請放心，我會準時光臨宴會，送上我對你們這些即將走上高考考場的學子的祝福。
C．初次參與高端的班主任論壇，鄙人才疏學淺，幸蒙賢兄拋磚引玉，讓我得以從容。
D．這是我編寫的拙作《學霸筆記·語文》，感覺文辭微淺，冒昧打攪先生，請您雅正。
48．下列各句中，表達得體的一句是（）A．朋友剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，前來拜訪的老同學說：“在這客廳掛一幅油畫，一定會蓬蓽生輝。”
B．在展覽現場，他對這位畫壇名家的新作點評道：“這真是達到了隨心所欲的境界，信筆涂鴉，便自有妙處。”
C．昨日，河南洛陽市召集基層群眾代表，由群眾代表對我市城市集中供熱規劃建設管理工作進行垂詢。
D．外國語學院博導張先生給研究生助教留言道：“茲有要事面談，周六下午三點請撥冗來寒舍一敘為荷。”
49．下列各句中，表達得體的一句是（）A．一位學生在寄給老師的信中寫道：“王老師，這是拙作，希望您在百忙中抽空拜讀。”
B．李老師雖然身體有恙，但仍堅持上課，作為他的高足，我們由衷地敬佩他。
C．在我遭遇不測的時候，我得到了同事的鼎力相助，在此我對大家表示深深的感謝。
D．在文明校園復查時，上級復查小組成員惠顧了我們的校園，并對存在的問題提出了整改意見。
50．下列各句中，表達得體的一句是（）A．新居落成，明天喬遷，為答謝您的厚愛，特于明晚六點在寒舍備下酒席，敬請光臨。
B．畢業之后，我們全班同學一直對恩師十分垂念，只是由于工作忙碌，無暇登門拜訪。
C．拙作《鳳凰山傳奇》新成，瑕疵一定甚多，此將文稿寄您一份，敬請不吝雅正以盼。
D．王教授是唐詩研究行家,他對李白詩風的論述非常透徹，真是拋磚引玉，讓同學們大開眼界。
51．下列各句中，表達得體的一句是（）A．重陽節到來，小李給老師打電話表達登門拜訪之意，老師說：“歡迎叨擾。”
B．拜讀你的大作后，我斗膽斧正了其中幾處不大通暢的文字，請你不要介意。
C．評委會的成立得到了國內高水平專家的鼎力支持，吳階平等專家忝列其間。
D．拙著《語文教學藝術初探》剛剛由商務印書館出版，特贈老友，敬請惠存。
52．下列各句中，表達得體的—句是（）A．昨日您光臨寒舍，我出差在外，未能見面，明日我將登門拜訪，請您在家恭候。
B．編輯部給李老師發來賀電：祝賀您的大作獲得全國論文大賽一等獎，敬頌編安！
C．既然令郎各項條件符合，且愿意到市物流公司的財務科工作，我一定玉成此事。
D．大家都認可這幅書法，大李說：“這是拙荊的涂鴉之作，承蒙厚愛，不勝榮幸。
53．下列各句中，表達得體的一句是（）A．老李對王老師說：“令愛太頑皮了，在班級給您添了許多麻煩，做為家長，我深表歉意。”
B．高峰和張冬是一對好朋友，張冬開了一個面館，高峰答應好友一定前去光顧和捧場。
C．在公司的例會上，王廠長動員全廠職工一定要認真聽取王總工程師的高見，并在短時間內落實。
D．王教授是一位書法名家，他的舍侄跟隨其學習多年，早已是青出于藍而勝于藍了。54．下列各句中，表達得體的一句是（）A．我的一個多年不見的老鄉，給我捎來了不少家鄉的土特產，我不好推辭，只有笑納。
B．我這次遇到了難題，多虧您幫忙，盡管是綿薄之力，但您也是全力以赴，我真心地感謝您。
C．您是我校語文教學的泰斗，我們敬請您擔任我們文學社的顧問，如能得到應允，將是我們莫大的榮幸。
D．您的稿子非常不錯，但是可能是一時疏忽，稿子中有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。
55．下列各句中，表達得體的一句是（）A．您寄奉的大作我已收到。過目后，我深受啟發，感到對我的論文寫作有很大幫助。B．張教授治學嚴謹，學養深厚，儒雅深沉，不隨流俗，我們全班同學都十分賞識他。C．畢業之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳節之際，謹祝恩師節日快樂。
D．老朽退休多年，此次蒙諸位同仁抬愛，得以屈尊學會理事，獲此殊榮，頗為羞愧。
56．下列各句中，表達得體的一句是（）A．高三某班擬召開高考動員班會，想請校長作個講話，班長對校長說：“請您來講一次話，想必您也會感到榮幸的。”
B．聽聞省市教育部門領導一行數人今天惠顧我校，前來指導高考考點布置工作，學校班子成員早已到校門口迎候了。
C．某單位為退休干部汪先生舉行九十大壽茶話會，汪老激動地說：“我今年九十高壽，見證了國家跨世紀的發展變化。”
D．老同學，久違了！我們大學畢業約有三十年沒見面了吧？你難得來我們這個偏僻的江南小鎮，這回就多住幾天吧。
57．下列各句中，表達得體的一句是（）A．母校百年校慶之際，張教授的拙作《互聯網時代的共享文化》在國際上獲大獎，可喜可賀。
B．小張寫作論文數據翔實、論據充分，導師斧正一絲不茍、錙銖必較，論文產生了廣泛影響。
C．你是這個行業的方家，以后我在學習中遇到問題時，希望你能不吝賜教，我定會感激不盡。
D．這是家侄畢業時送給我的鋼筆，我已珍藏多年，每當看到它，都會回憶起那段難忘的時光。
58．下列各句中，用語得體的一項是（）A．往事如煙，溫馨如昨，這張30年前的照片，我一直惠存著，它見證了我們的友誼，讓我追憶年青的時候。
B．常思“受滴水之恩，當涌泉相報”的古訓，“八一”前夕，老將軍向沂蒙革命老區獻上薄禮，聊表寸心。
C．在黃教授的壽宴上，學生李瑞端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽！”
D．學生會經過調查研究，寫了一份報告，提出了改進食堂服務質量的意見，并責成學校領導研究落實。
59．下列各句中，表達得體的一句是（）A．秦老師，您讓我寫的作文已寫好放您桌面了，希望您能抽空拜讀一下，如有不妥之處，請您幫我改正。
B．作為學校的領導干部，在這次助學捐款活動中，我率先垂范，為學校品學兼優的貧困生捐助了三百元。
C．雖然這次考差了，但我相信你一定可以迎頭趕上來，如果你有需要，作為你的同桌，我一定不吝賜教。
D．各位尊敬的家長，衷心希望你們能在百忙之中抽空參加此次家長會，我們班全體師生期待你們的惠臨。
60．下列各句中，表達得體的一句是（）A．令郎能在這次書法大賽上獲獎，全仗您教導有方，我們全家感激不盡。
B．這次護照辦得如此順暢，多虧你幫忙。今晚我打算登門致謝，請你務必在家恭候！
C．學校明日將邀請德高望重的金教授在二樓報告廳作報告，希望同學們準時蒞臨。
D．聽說令尊得病，近日工作一直很忙，沒能及時到府上探望，敬請原諒。
61．下列各句中，表達得體的一句是（）A．畢業之后，學生垂念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！
B．承蒙你把這么重要的事交給我，遺憾的是畢竟資歷尚淺，能力有限，我只能敬謝不敏了。
C．劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育，像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培
養我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學習不負責任？ D．這次辦理出國手續，多虧了你的鼎力相助。明天我將登門致謝，請你在家恭候。62．下列各句中，表達得體的一句是（）A．你是班上的“筆桿子”，我想向《高中生》投稿，煩請你把我的這篇大作斧正一下。B．明日是我的18歲華誕，我準備明晚邀請幾位好友一起慶祝，到時，請你屈駕光臨。C．李教授出差路過此地，受到了同窗好友的熱情接待，分別時，他連說：“叨光！叨光！” D．我起身與舅舅告別，舅舅送我到大門口說：“實在對不起，我太忙了，我留步了。” 63．下列各句中，表達得體的一項是（）A．這節公開課效果很好，師生之間解惑答疑，不恥下問，形成了良性互動。B．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。
C．本人昨日不慎于學校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！
D．工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應，沒有一點異議。
64．下列各句中，表達得體的一句是（）A．請您放心，我一定盡快玉成此事，確保貴校的教工食堂能夠順利開張。B．余自河東負篋而來，蒙恩師不棄，忝列門下，親聆教誨，倏忽二十載矣！C．衷心祝愿你們夫妻二人在今后的生活中能夠恩恩愛愛，相敬如賓，永結秦晉之好。D．家君七十壽辰恰逢重陽佳節，賢弟于菜根香酒店略備薄酒，恭請兄長駕臨。65．下列各句中，表達得體的一句是（）A．楊絳先生獨自居住在西城區一個普通的小區，幸好有眾多學子的垂愛，老人的晚年才不會太寂寞。B．新搬來的鄰居很是活潑熱情，經常會請一些朋友在家中聚會，每次他都會喊我一聲：“來吧，歡迎叨擾。” C．滴水之恩當涌泉相報，您當年對我的幫助我絕不會忘記的，這次的事情我一定會鼎力相助，您就放心吧。
D．小明對王老師說：“您是學界泰斗，我們這些剛入行的后輩還有好多問題要向您請教，還望您能不吝賜教。” 66．下列各句中，表達得體的一句是（）
A．明日搬家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，歡迎拜訪！B．茲介紹我校甄鴻同學前往貴公司參加社
會實踐，請予接洽為荷。C．貴書店即將開張大吉，無論多忙，到時
我都一定會撥冗出席！D．多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最后只好笑納了。67．下列句子中，表達得體的一項是（）
A．老李對兒子的語文老師說：“令郎這次能在國學大賽上獲獎，全都仰仗您的教導。” B．羅教授近日將蒞臨我校就高考改革問題
進行專題講座，請同學們務必準時參加。C．成人儀式前夕，班長精心策劃了一堂班會，采用多種形式，共慶我們的十八華誕。
D．回到母校來看望老師，恰逢她有課失陪，我只好閑逛校園，回憶過往的讀書生活。68．下列各句中，表達得體的一句是（）
A．拙著《寫在高三》已由云南人民出版社正式出版，明年二、三月份便會陸續惠賜各位親朋師友。
B．本人才疏學淺，研究過程中常有綆短汲深之感，因而書中疏誤不少，敬請讀者諒解并能不吝指正。
C．2015年我喬遷新居，秦老師前來做客時，特贈裱制精良的對聯一幅為我補壁，我至今仍舊
珍藏。D．自上一篇論文發表以后，你并未停止相
關研究，勉力續貂，又見一篇論文發表，實在可喜可賀。
69．下列各句中，表達得體的—句是（）
A．昨日您光臨寒舍，我出差在外，未能見面，明日我將登門拜訪，請您在家恭候。B．編輯部給李老師發來賀電：祝賀您的大
作獲得全國論文大賽一等獎，敬頌編安！C．既然令郎各項條件符合，且愿意到市物流公司的財務科工作，我一定玉成此事。
D．大家都認可這幅書法，大李說：“這是拙荊的涂鴉之作，承蒙厚愛，不勝榮幸。70．下列各句中，表達得體的一句是（）
A．不茍言笑的洪校長在行政會上誠懇地說：“為了學校的發展，大家就斗膽建言獻策吧。”
B．同學們把作文拿回去后，要從選材到謀篇、擬題再作斟酌修改，周一交上來，我會認真斧正的。
C．江先生的兒子今年以優異成績榮錄北京大學，鄉親們前往祝賀，他連連道謝說：“托福！托福！”
D．無論誰請他幫忙，也無論他能否辦得到，他都會答應下來：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”
71．下列各句中，表達得體的一句是（）A．欣聞母校百年校慶，我深深感恩母校多年的栽培，定當撥冗參加。
B．本人昨日喬遷，今晚特地備下薄酒來招待各位好友，敬請大家賞光。
C．本店新推出獵豹Q6、飛騰C5 等四款SUV 產品供新老用戶選擇，恭臨試駕！
D．您作為公司的元老去向董事長提這個建議最合適，他一定會給您幾分薄面的。
72．下列各句中，表達得體的一句是（）A．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。
B．學校明日將邀請德高望重的金教授在二樓報告廳作報告，希望同學們準時蒞臨。
C．我們敬請您老擔任我們文學社的顧問，如能得到您的應允，將是我們莫大的榮幸。
D．今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，我茅塞頓開，獲益匪淺。
73．下列各句中，表達得體的一句是（）A．蒙您及時送回我丟失的支票，明天我將專程前去致謝，請在家恭候。
B．今天的活動是兩校師生的一個交流平臺，我校李教授將發表高見。
C．聽說貴公司在經營方面存在困難，我們將鼎力相助，不遺余力。
D．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中可能謬誤甚多，特此敬請斧正。
74．下列各句中，表達得體的-句是（）A．我們登門拜訪就是想跟你敘敘舊，你就略備薄酒小菜，千方別太麻煩啦。
B．我把學生時代寫的一些小詩結集出版了，第一時間就送你一本，請你惠存。
C．我們班好多同學都特別垂青余光中先生的作品，今天早讀還在讀《等你，在雨中》。
D．我是抱著學習的心態參加這次研討會議的，就不發表高論了，請大家自抒己見吧。
75．下列各句中表達得體的一項是（）A．為聊表寸心，喜出望外的失主向王大亮贈送了“拾金不昧，品德高尚”的錦旗。
B．張明是個熱心人，有求必應，他常常掛在口頭的一句話是“有事到府上找我”。
C．面對別人的不情之請，龐教授有時會說自己才疏學淺不能如人所愿，以此謝絕。
D．能在緊張學習之余聆聽到這樣一場非常具有針對性的講座，我們就更有信心了。
76．下列各句中，表達得體的一句是（）A．我常光顧這家小餐廳，因為這里的就餐環境非常雅致，老板也很熱情。
B．您對犬子多有照顧，值此中秋節之際特請您到我府上小酌，以示謝意。
C．您老是知名的教育家、文學家，當我得知忝列門墻之時，心中狂喜。
D．您在報告中的一得之見，于我而言都是金玉良言，令我茅塞頓開。
77．下列各句中，表達得體的一句是（）A．我今日無法光臨貴府的宴會，對此深表歉意，同時托舍弟帶去薄禮一份，還請笑納。
B．遠在大山支教的朋友，常常給我寄當地的風景照，一年時間我己經惠存了上百張照片。
C．如今找工作很不容易，還請老師鼎力相助，若能得一枝之棲，我就十分滿足了。
D．主人由于沒能及時出門迎接遠道而來的朋友，見到朋友便說:“久違，久違了。”
78．下列各句中，表達得體的一句是（）A．小趙雖然只是偶感風寒，但我們大家全都去看望他，一定會讓他的寒舍蓬蓽生輝。
B．小錢一走近一中校門，就看到這個條幅：“今天你以貴校為榮，明天貴校以你為榮。”
C．因為修建祠堂和族人發生矛盾，老父親寫信給省政府任職的兒子，希望兒子鈞裁。
D．老同學從大都市來到我們這窮鄉僻壤的小地方，沒有好吃好喝招待，真是屈尊啊！
79．下列各句中，表達得體的一項是（）A．特邀您作為嘉賓蒞臨我校參加校園戲劇節，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。B．今天我能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，遂感萬分滿足，評委老師的點評讓我受益匪淺！
C．再次見到劉老師，我激動萬分，走上前對他說：“您二十年前的留言，還惠存在我家。”
D．昨日去朋友家做客，受到熱情招待。今日又見，朋友迎上前來說：“昨日招待不周，還望海涵。”
80．下列各句中，表達得體的一句是（）A．聽說貴企業在產品研發方面存在困難，如需幫助的話，我們將不吝賜教。
B．某政府民意網上回復網民留言：收到您冒昧的留言后，市政府將立即調查處理。
C．我校校友在校慶典禮上發言說：“作為學子，我愿為母校的發展繁榮盡綿薄之力！”
D．天貓寵物領養日活動即將啟動，作為媽媽，我將為令愛精心挑選一只小寵物。
81．下列各句中，表達得體的一句是（）A．各位老師對于學前教育所發表的管見讓我受益匪淺，我也談點自己的粗淺看法，請大家指正。
B．我和朋友相約周末去看香山紅葉，朋友卻臨時有事失陪，他連聲向我說：“非常抱歉，請見諒！”
C．為了小區鄰里關系的和諧融洽，看到誰家有困難，我都會鼎力相助，我深信遠親不如近鄰。
D．在開封名家書畫展上，某書法名家現場揮毫，并將作品贈予主持人，說：“拙筆一幅，敬請惠存。”
82．下列各句中，表達得體的一句是（）A．令嬡這次在英語口語大賽上獲獎，多虧老師悉心指導，我們做家長的很感謝您。
B．《現代商業論》已經出版，現奉上拙作一本，書中難免有疏漏之處，敬請斧正。
C．文學社的成立得到了專家的鼎力支持，王蒙、賈平凹等知名作家忝列其間。
D．多年不見的老鄉特意派人捎來了家鄉的特產，我推辭不了，最后只好哂納了。
83．下列各句中，表達得體的一句是（）A．明天我院將舉行青春勵志報告會，懇請校長在百忙之中撥冗出席，給我們指導。
B．小明同學問坐候診的老爺爺：“老爺子，你多大了？怎么就你一個人出來看病呢？”
C．他接受采訪時說：“我的這張玉照拍攝于2009年1月的一天，背景是我的家鄉。”
D．小李對他的對手小剛說：“明天下午的比賽十分關鍵，到時候還請你多多承讓哦。”
84．下列各句中，表達不得體的一句是（）A．他接過字畫，連聲說：“感謝您的惠贈，回去必當補壁，一定會使寒舍蓬蓽增輝！”
B．感謝您屈就敝公司，一年來既擴大了公司的業務范圍，又確保了各項目標的完成。
C．筆者將結合自己的教學實踐就古典詩歌教學方法談幾點體會，以就正于學界同仁。
D．畢業之后，學生感念師恩。值此新春佳節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！
85．下列各句中，表達得體的一句是（）A．這次考得不錯，因此作為同學，我殷切期望那些方法不當的同學調整心態，改進方法，取得佳績。
B．在畢業二十周年聚會上，老班長很榮幸地作為班級代表向老師們匯報了這些年的工作和生活情況。
C．感謝老朋友們今天來看我，還給我買了這么漂亮又實用的禮物，心意我領了，禮物我也笑納了！
D．這種飲品口味多樣，老少皆宜，可以調節人體內循環，現特誠招全國各地的經銷商，歡迎大家垂詢。
86．下列各句中，表達得體的一項是（）A．您百忙中斧正我的大作，我不勝感激，以后我會時常向您叨教，以求增長學識。
B．一家手機經銷店正在讓利促銷，我垂詢了幾款智能手機的價格，發現并沒便宜多少。
C．本人貴體近年來頗呈衰弱之象，經常失眠，精神倦怠，記憶減退，醫生力勸休養。
D．前月家母七十歲生日，本不敢驚擾大家，承您老來信賜以祝辭，晚輩萬分不安。
87．下列各句中，表達得體的一句是（）A．因為接到臨時任務，我今日無法光臨貴府的宴會，對此深表歉意，同時托舍弟帶去薄禮一份，還請笑納。
B．朋友遠在大山支教，那里風景秀美，他常常給我寄當地的風景照，一年時間我己經惠存了上百張照片。C．感謝老師對學生的愛護，但如今找工作D．鄧教授出院了，小李在電話里對他說：很不容易，還請老師鼎力相助，若能得一枝之棲，“欣聞您康復出院，特表示衷心祝賀。” 我就十分滿足了。92．下列各句中，表達得體的一句是（）
D．朋友遠道而來，主人由于沒有計劃好時A．我常光顧這家小餐廳，因為這里的就餐間而沒能及時出門迎接，深感抱歉，見到朋友便環境非常雅致，老板也很熱情。說:“久違，久違了。” B．中秋節快到了，您對犬子多有照顧，特88．下列各句中，表達得體的一句是（）
請您到我府上小酌，以示謝意。A．多謝您邀請我參加貴申請學位組織的論文答辯活動，我一定事先認真閱讀相關論文，屆時將撥冗前往。B．本公司將在“雙11”期間舉辦購車優惠活動，活動期間您在本店購車就可享受萬元的優惠，同時惠贈您1萬元大禮包。C．經外貿聯誼會介紹，我們華商股份有限公司將于下月到敝單位進行考察調研，學習你們先進的管理經驗。D．南方出版社正在籌劃出版兩岸文系列小說，計劃于明年三月份與讀者見面，我的作品有幸忝列其中。89．下列各句中，表達得體的一句是（）A．身為學子的我們，每逢教師節到來之際，都紛紛蒞臨學校拜訪恩師。B．您是德高望重的泰斗，我要刻苦努力，如愿以償成為您的得意門生。C．李教授客氣地對他說：“你惠贈的大作我已收好，回去一定拜讀。” D．本人不慎在學校食堂丟失了一把鑰匙，如有拾到者，請迅速奉告本人。90．下列各句中，表達得體的一句是（）A．經過認真研究，報社決定任命中科院王院士擔任社刊的顧問。B．居民因停車問題發生了爭執，居委會為此進行斡旋，解決了矛盾。C．各位校友，在校慶活動中，希望你們能為學校盡一點綿薄之力。D．這一次大型評選活動能夠順利舉行，要感謝諸位專家的鼎力相助。91．下列各句中，表達得體的一句是（）A．為祝賀王老師的令郎新婚之喜，我們班同學集體制作了一段視頻以表達誠摯的祝福。B．茲介紹我校王丹寧同學前往貴公司參加社會實踐活動，請予接洽為荷。C．我很幸運能夠聆聽諸位先賢的高論，今天的講座使我茅塞頓開，獲益匪淺。
C．您老是知名的教育家、文學家，當我得知忝列門墻之時，心中狂喜。D．您在報告中的一得之見，于我而言都是
金玉良言，令我茅塞頓開。93．下列各句中，表達得體的一句是（）A．本人才疏學淺，能力有限，您把這樣一
件責任重大的事情交給我，真是感覺有些不堪借重。B．昨日去府上拜訪，不巧您有事出門，二
位高堂熱情款待，我真有回家的溫馨感受，甚感榮幸。C．他接過李老師贈給的字畫，連聲說：“感
謝您的惠贈，回去必當補壁，一定會使寒舍蓬蓽增輝！” D．瑞士聯邦主席在致辭中表示，主席在緊
張日程中撥冗會見各界人士，體現了對瑞中關系的高度重視。
94．下列各句中，表達得體的一句是（）A．我們是多年的同窗好友，情誼深厚，現
在你需要我的幫助，我一定玉成此事。B．會議結束之后，李教授對他說：“你惠
贈的拙作我已收好，回去后一定拜讀。” C．承蒙您的垂愛，對小女悉心指導，才使她在這次大賽中奪冠，對此我們深表謝意。
D．他是我的高足，上學期間便品學兼優，目前己經在科技創新領域取得多項研究成果。
95．下列各句中，表達得體的一句是（）A．日前收到你的來信和書稿，今已閱示，并提出了一點拙見，僅供參考。B．老師，久仰了，自小學畢業分別后，我一直都特別想念您，您身體還好吧？ C．令郎知書達理，好學上進，現又秉承父志，研究量子力學，實在可喜可賀！
D．在本屆文化年會上，大家一致推舉您忝列傳統文化研究會常務理事。
96．下列各句中，表達得體的一句是（）12
A．奉上拙作一本，請您在百忙中審閱。鄙人才疏學淺，書中可能存在不少謬誤，敬請斧正。
B．茲定于12月22日12時在東方酒店三樓為令嬡舉行出閣典禮，誠邀您屆時務必光臨。
C．李館長雖年逾花甲，但精神矍鑠。希望您繼續發揮余熱，為我區文化事業再盡綿薄之力。
D．這兩月在家中閉門讀書，深居潭府而不知外界之事，竟不知發生了這樣的變故。
97．下列各句中，表達得體的一句是（）A．朋友之間要肝膽相照，你拜托我的事情，我一定會盡心盡力做好。
B．感謝大家對我的支持和幫助，大家的薄禮我會收下并且銘記在心。
C．本次活動承蒙貴公司慷慨解囊，不勝感激，現略備薄酒以表謝意。
D．畢業之后，學生垂念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師快樂健康，萬事如意！
98．下列各句中，表達得體的一句是（）A．近來因冗務繁忙，昨日您親臨府上，未能晤面，深表歉意。
B．大作已通過一審，請按意見進一步斧正，以便及時刊出。
C．您的房屋已有買家表示購買意愿，我們一定盡快玉成此事。
D．犬子新婚之喜，多承厚愛，略備薄酒，恭請到寒舍小聚。
99．下列各句中，表達得體的一句是（）A．在新聞發布會上，國家發改委新聞發言人回應中國經濟運行熱點問題，記者洗耳恭聽。
B．本店喜迎十周年店慶，凡光臨本店消費滿100元的顧客，本店將惠贈精美禮品一份。
C．韓老師的課生動有趣，又有深度，你們忝列他的門生，多么幸運，多么令人艷羨。
D．他對王編輯說：“感謝您對拙著不吝指正。我將遵照您的意見認真修改，再請您審閱。”
100．下列各句中，表達得體的一句是（）A．本刊近期出版高考輔導專號，急需者可直接向本刊編輯部郵購，我們會鼎力相助。
B．臺上，李教授用淺顯易懂的語言帶領我們探索科學的奧秘，我們洗耳恭聽，收獲頗豐。
C．二十年的友誼我怎會忘記呢，當年分別時你惠贈我一塊表，我至今仍然視若珍寶。
D．既然大家都從不同的角度發表了自己的一得之愚，那么我也談談我的拙見，僅供大家參考。
參考答案：
1．A（B項“獻丑”謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法。“獻丑”不符合“連聲道歉”這個語境。C項“垂詢”是敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。D項“內人”用于稱自己的妻子。此句用于稱說郭教授的妻子。A項“舍弟”用于自己的弟弟。）
2．C（A項“承蒙”是敬辭，表示心懷感激地接受。B項“高足”是敬辭，猶言高才，贊揚別人的弟子本領高強。C項“不吝賜教”是請人指教的客氣話。D項“恭候”是敬辭，恭敬地等候。）
3．B（A項“失陪”是自己不能陪別人時的客套語。C項“寒舍”是稱自己家的謙詞，不能用于別人家。B項“璧還”是敬詞，即“原璧退還”，用于歸還原物或推辭謝絕贈品。D項“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。）
4．D（A項“惠存”是敬詞，意思是請保存，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。不能用于自己，“惠存”改為“保存”。B項“請速還我”語氣強硬，不夠禮貌。C項“家父”是謙詞，不能用來稱呼別人的父親，“您家父”改為“令尊”。D“犬子”是對自己兒子的謙稱。“光臨”是敬詞，敬稱賓客來到。）
5．B（A項“高抬貴手”是客套話，多用干請求對方饒恕或通融。B 項“貴+”是敬辭，稱與對方有關的事物，“貴公司”是敬稱對方公司。C項“榮幸”是謙辭，不能用于稱呼對方。D項“鼎力相助”特指別人對自己的大力幫助，是贊美他人的敬辭，不能用于自己。）
6．D（A項“給予認真的指導”是對別人提出的語氣強硬的要求，可將“給予認真的指導”改為“提出寶貴的意見”。B項“家父”是謙詞，只能用來稱呼自己的父親。“家父”改為“令尊”。C項“光臨”“惠顧”是敬詞，用于店員對顧客的稱呼。）7．C（A項“大作”是稱別人作品的敬詞。此處稱自己的文章，“我的這篇大作”改為“拙作”。B項“華誕”是敬詞，稱偉大的人物或機構誕生的日子。是大詞小用。“華誕”改為“生日紀念日”。C項“叨光”是受到對方好處表示謝意時用的客套話。D項“留步”是敬詞，客人離去時請主人不要再送客套語。）
8．B（A項“令愛”是尊稱對方的女兒，此處是說自己的女兒，應為“小女”。B項“別來無恙”指分別以來一直都很好嗎？常用作別后通信或重逢時的問候語。C項“蒞臨”是下級對上級到來的一種客套語，此處是學生回訪母校，“蒞臨”改為“回到”。D項“恭候”是敬辭，恭敬地等候。此處應用“等候”。）
9．D（A項“綿薄之力”是謙辭，泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。不可用于評價對方。B項“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同學之間不合適。C項“蒞臨”特用于下級對上級的光臨的客套語，“蒞臨”改為“前去”。）
10．D（A項“笑納”用于請人收下自己的禮物的客套話。B項“忝列”是謙詞，有愧于排列在其中。C項“惠顧”指光臨，惠臨。商家多用于歡迎顧客。“惠顧”改“瀏覽”。“你社”改為“貴社”。“可通知我”改為“請通知我”。D項“拙見”是對自己的見解的謙稱。“我的淺知”和“拙見”保留一個）
11．D（A項“芳齡”是指年輕女性。用錯對象。B項“蒞臨”特用于下級對上級的光臨的客套語，“兄弟學校”是平級之間，“蒞臨”改為“光臨”。C項“璧還原物”是敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西。D“拙作”是對自己的文章的謙稱；“雅正”意謂對方高雅，請其指正。是請人指教或用于書畫等的題款上的客套語。“不吝賜教”是不吝惜自己的意見，希望給予指導。請人指教的客氣話。）
12．C(A項“敬啟”是敬辭，請尊敬的收信人開啟。一般寫在信封上收信人姓名的后邊。“敬啟”改為“收”。B項“斧正”是請對方修改文章的敬辭。“斧正”改為“改
正”。C項“俯就”是請對方同意擔任某種
職務的敬辭。D項“馬齒徒增”稱自己白白增長年歲，學業或事業卻沒有什么成就。此處應用褒義詞“功成名就”之類的)
13．B（A項“榮幸”指榮耀而幸運，是表現自己謙虛的謙詞。C項“斡旋”指調解爭端，是和平解決國際爭端的方式之一。此處大詞小用。“斡旋”改為“調解”。D項“聆聽”指集中精力、認真地聽，多用于下級對上級，晚輩對長輩。）
14．D（A項在向別人表示感謝時應謙虛，說自己“將于百忙中專程前來致謝”是有意抬高自己。B項“責成”一般用于上級要求下級做某項工作，說學生會“責成”學校領導不尊敬。C項“指點（指示，點撥）”“不吝賜教（請人指教的客氣話）”是敬辭，不應該從自己嘴里說出。D項“拙著”謙稱自己的著作是拙劣的作品。“斧正”是請對方修改文章的敬辭。）
15．D(A項“光臨”是對客人用的敬辭，對于自身只能說“到”“去”。B項“令郎”是稱呼對方兒子的敬詞，此處應是自己的孩子，可改為“犬子”。C項“鈞裁”指對上級裁決的敬稱，也指恭請做出決定。用于上級或尊長的敬辭。D項“拙作”是謙稱自己的著作。“不吝賜教”是請人指教的客氣話。)
16．C（A項“寄呈”是謙辭，將書信等恭恭敬敬地給對方看。不能用于對方。B項“車笠之交”指不以貴賤而異的朋友。C項“父執”指父親的朋友。D項“椿萱并茂”比喻父母健在。此處用錯對象。）
17．D（A項“不吝賜教”是請人指教的客氣話。B項“玉體”敬詞，猶言尊貴的身體，美女的身體。C項“卻之不恭”指對別人的邀請、贈予等，如果拒絕接受，就顯得不恭敬。“對手的誠意挑戰”與詞義不符。D項“小生”是讀書人自稱(多見于早期白話)。）
18．C（A項“惠贈”稱別人贈與自己的敬詞。此處指張玉華給別人東西，“惠贈”應改為“敬贈（恭敬地贈送）”，“敬存”改為“惠存（請對方保存的敬詞）”。B項“斗膽”用于自己的謙詞。C項“借光”是請人讓路或問事時的客氣話。D項“高足”稱別人。）
19．D（A項“拋磚引玉”是謙詞，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。B項“笑納”是用于請人收下禮物的客套話。C項“呼吁”指某項主張需要大眾的支持，而號召人們去干這件事。用于請求援助或主持公道，此處是讓大家踴躍投稿，應改為“歡迎”。）
20．A（A項“老朽”是老人自謙之詞。B項對“農民”使用書面語“人民幣1千克”，書面語與對象身份不搭配，“人民幣1千克”應改為“錢2斤”。C項“綿薄之力”是謙詞，泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。D項“惠存”是請對方保存的敬詞。）21．D（A項“鼎力”即大力，表示請托或感謝時用的敬辭。不能用于“我”。B項“家父”是對他人稱自己的父親。此處當指對方父親，所以改用“令尊”。C項“惠存”為請對方保存敬辭，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。D項“寒舍”是對別人稱自己的家的謙詞。“見教”是讓對方指教自己的客套話。）
22．B（A項“海涵”意謂大度寬容，請人原諒的敬辭。B項“惠存”是請對方保存的敬詞。保存自己老師的畫作應用“珍藏”。C項“斧正”是請對方修改文章的敬辭。D項“蓬蓽生輝”指某事物使寒門增添光輝，多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話。）
23．D（A項“不吝賜教”不吝惜自己的意見，希望給予指導，請人指教的客氣話。此處不是謙虛求教的語境。B項“家父”是對他人稱自己的父親。此處當指對方父親，所以改用“令尊”。C項“小婿”謙稱自己的女婿或舊時女婿對岳父、岳母稱自己。“尊容”是尊貴的容貌﹐特指佛像、神像。也稱他人的容貌(常含諷刺意味)。此處稱劉備當用敬詞“尊者（指智德皆勝，可為人師表者）”。D項“惠贈”是稱人贈與的敬詞。）
24．D（A項“府上”是對別人的家的尊稱，應改為“寒舍”。B項“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，應改為“感念”。C項“笑納”用于請對方收下自己的禮物的敬辭。D項“小女”稱自己女兒的謙詞。）
25．D（A項“躬臨”是對別人（有一定身份地位的人）的到來表達恭敬的敬詞，“敝校”是
對自己學校的謙辭。B項“寄呈”是寄送呈上，謙詞；“雅正”是敬辭，常用于書畫等的題款上，意謂對方高雅，請其指正。C項“惠允”是敬辭，指對方允許自己做某事。D項“垂青”是希望得到上級的欣賞、重視，受到優待。）
26．A（A項“榮幸”指榮耀而幸運，謙詞。B項“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自謙。C項“惠存”是敬詞，用于請他人保存。D項“鼎力”敬詞，多用于請托或感謝對方的大力支持。此處用“全力相助”。）
27．D（A項“拙著”謙稱自己的著作。“惠存”是敬詞，用于請他人保存。B項“大作”稱別人的作品的敬詞。C項“垂詢”敬辭，稱別人對自己的詢問。D“鼎力”多用于請托或感謝對方的大力支持，不能用于自己學校。）
28．D（A項“垂愛”指長輩對晚輩或者上級對下級的關心愛護，不能指學子們對老師。B項“叨擾”是對打擾別人的謙辭，不能用于別人。C項“鼎力相助”多用于請托或感謝對方的大力支持，不能用于自己。D項“不吝賜教”希望給予指導，請人指教的客氣話。）
29．D（A項“令尊”是敬稱，應用“家父”。B項“從速交換”語氣強硬。C項“責成”指定某人或某機構辦成某件事，多用于上級到下級。使用對象不當。D項“綿薄之力”泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。）
30．C（A項“斧正”是請別人修改文章的敬詞。B項“請從速交還”語氣過于生硬。C項“笑納”用于請人收下自己的禮物的客套話。D項“榮幸”指榮耀而幸運，謙辭。不能用于“他”。）
31．C（A項“喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己。B項“垂念”稱對方對自己的關心掛念，多用于長輩或上級對自己，此處應改為“感念”。D項“貴子”是敬辭，稱別人的兒子，不能用來稱自己女兒的兒子。）
32．D（A項“雅意”敬辭，指對方的心意。B項“垂問”敬辭，“垂”是上級或老人對自己的動作。C項“貴子”敬辭，稱對方的孩子。D項“馬齒徒增”比喻年歲增加了，學業或事業卻沒有什么成就。）
33．A（A項“令尊”稱對方父親的敬詞。B項“拙作”謙辭，只能用來指自己的文章。C項“洽談”接洽商談，多用于商業活動等較正式的 場合，此處大詞小用，語氣也過于強硬。D項“指點”敬辭，用于請求別人指示點撥。）
34．C（A項“斗膽”形容大膽，多用作謙辭，此處應改為“大膽”或“積極”。B項“斧正”敬辭，請人修改文章，此處應改為“批改”。C項“托福”是客套話，依賴別人的福氣使自己幸運。D項“鼎力相助”敬辭，多用于請托或感謝對方的大力支持，此處應改為“盡力”。）
35．C（A項“惠贈”是敬辭，指對方贈與（財物），此處用“贈送”。B項“撥冗”是請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。此處用于自己不當。C項“就教”是向人請教。D項“斧正”是請別人修改文章的敬詞，此處用“修改”。）
36．C（A項“家嚴”謙辭，指自己的父親。此處應改用“令尊”。B項“小女”是對自己女兒的謙稱。“有幸”謙辭，形容極其幸運，此處應刪掉。“撥冗”請對方推開繁忙的工作，抽出時間來做某事。C項“失陪”是因故而不能陪伴對方。“見諒”是請對方原諒自己。D項“拜讀”是讀別人作品或書信的敬辭。“大作”是稱別人作品的敬辭。“斧正”是請別人修改文章的敬辭，又叫指正。此處錯用于修改別人文章。）
37．D（A項“府上”敬辭，尊稱別人的家。此處改用“寒舍”。B項“惠顧”敬詞，用于感謝別人的光顧。此處改用“瀏覽”。C項“鼎力相助”用于請求或感謝別人的幫助。此處將“鼎力”改為“全力”。）
38．A（A項“惠賜”稱別人所贈的敬詞或指對方給予了好處。B項“務必按時參加，不得缺席”語氣生硬。C項“綿薄之力”謙詞，泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。D項“先賢”是去世的有才德的人。）
39．D(A項“垂詢”敬辭，稱別人對自己的詢問。用于自己不當。B項“承讓”是承蒙謙讓，一般是在比賽后優勝者謙虛客氣時說的話，謙辭。此處時態矛盾。C項“惠存”請保存的敬辭，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款。D項“叨陪末座”謙詞，奉陪坐在席中最后的座位，指受人宴請的客氣話。)40．C（A項“舍侄”謙辭，稱自己的晚輩親屬。B項“雅量”敬辭，指寬宏的氣量。C項“海涵”敬辭，比喻人度量寬大（用于請人特別原諒
時）。D項“芻議”謙詞，指自己的不成熟的言談議論。）
41．D（A 項說自己“于百忙中”不得體。B項“高見”敬詞，高明的見解。“洗耳恭聽”謙詞，請人講話時的客氣話，指專心地聽。C 項“鼎力相助”敬辭，指別人對自己的大力幫助，一般用于請人幫助時的客氣話。）
42．A（A項“惠顧”指光臨，惠臨。商家多用于歡迎顧客。B項“拜讀”敬詞，指讀別人作品或書信。C項“璧還”敬詞，用于歸還原物或推辭謝絕贈品。D項“有幸”謙詞，指幸運地，不能用于主辦方對嘉賓的邀請。）
43．A（A項“榮幸”指榮耀而幸運，表現自己謙虛。B項“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自謙。C項“惠存”敬詞，用于請他人保存。“惠存”改為“保存”。D項“鼎力相助”敬詞，指別人對自己的大力幫助，多用于求人相助時的客氣話。此處用“全力相助”。）
44．B（A項“鄙人”謙辭，文言詞不適合用在日常“啟事”中。B項“撥冗”具有文言色彩的客套話，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來(做某件事情)。C項“璧還原物”敬辭，表示完好無損地退還贈禮或歸還借物。D項“忝列”謙辭，表示有愧于排列在其中。）
45．B（A項“榮幸”指榮耀而幸運，表現自己謙虛。C項“斡旋”指調解爭端，是和平解決國際爭端的方式之一。此處大詞小用，改用“調解”。D項“聆聽”指集中精力、認真地聽，多用于下級對上級，晚輩對長輩。）
46．C（A項“大作”敬詞，稱別人的作品。自己的文章稱“拙作”。B項“華誕”敬辭，稱偉大的人物或機構誕生的日子。此處大詞小用，改為“出生紀念日”。C“叨光”敬詞，受到對方好處表示謝意時用的客套話。D項“留步”敬詞，客人離去時請主人不要再送的客套話。）
47．D（A項“秦晉之好”泛指兩家聯姻。B項“光臨”敬辭，敬稱他人的來訪。C項“拋磚引玉”謙詞，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。D項自己的文章稱“拙作”；“雅正”敬辭，典雅方正，請人校正時的客氣話。）48．D（A項“蓬蓽生輝”謙辭，別人的光臨或別人的東西給自己的居室帶來光彩，多用于他人來訪或對他人題贈詩詞字畫等表示感謝。B項“信筆涂鴉”謙詞，形容書法拙劣或胡亂寫作，含貶義。C項“垂詢”敬辭，稱別人對自己的詢問。）
49．C（A項“拜讀”敬辭，此處寫王老師讀學生作品不當。B項“高足”敬辭，稱呼別人的學生，不能用于寫自己。D項“惠顧”是商家用于歡迎顧客的詞語。）
50．C（A項“喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己。B項“垂念”稱對方對自己的關心掛念，多用于長輩或上級對自己，此處應改為“感念”。C項“雅正”敬辭，典雅方正，請人校正時的客氣話。D項“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。）
51．D（A項“叨擾”指打擾，受了別人的款待，表示感謝的客套話。B項“斧正”敬辭，請人改正文章。C項“忝列其中”謙辭，有愧于排列在那中間。D項“惠存”敬詞，請保存，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。）
52．D（A項“恭候”敬辭，指自己恭敬地等候別人。B項“編安（給編輯信函的問候語）”改為“教祺（對教育工作者的問候語）”，“編安”不用于老師。C項“玉成”即促成，是只用于別人的敬辭，不用于自己。D項“拙荊”是舊時丈夫對妻子的謙稱；“涂鴉之作”謙辭，比喻書法拙劣，胡亂寫作或畫畫。）
53．C（A項“令愛”是稱呼別人的女兒的敬辭，此處老李稱自己的女兒，應用“小女”。B項“光顧”用于商家或服務性行業歡迎顧客上門的客套話，不能用于自己到面館。C項“高見”敬辭，指更好的看法。D項“舍侄”謙辭，是說話者稱呼自己的侄子，此處“舍侄”改為“侄子”。）
54．C（A項“笑納”用于請人收下自己的禮物的客套話。不能用于我接收別人給自己禮物。B項“綿薄之力”謙辭，泛指盡自己微不足道的力量努力去幫助別人。C項“榮幸”指榮耀而幸運，表現自己謙虛的意思。D項“斧正”敬辭，請人改正自己的文章。）
55．C（A項“過目”是下級請上級閱覽文章等時的敬語，應改為“拜讀”。B項“賞識”指看中人的才能或了解作品的價值而予以贊賞，多用于上對下。D項“屈尊”敬語，指降低身份做某事。）
56．D（A項“榮幸”指榮耀而幸運。一般是表現自己謙虛的意思。B項“惠顧”指光臨、惠臨。商家多用于歡迎顧客。此處應改為“蒞臨（敬語，多用于長輩、上級及貴賓的光臨。）”。C項“高壽”敬辭，用于問老人的年紀。此處改為“高齡”。D項“久違”用作久別重逢的客套話。）
57．C（A項“拙作”謙辭，只能稱自己的作品。B項“斧正”敬辭，只能用于請別人修改自己的作品。C項“不吝賜教”希望給予指導，請人指教的客氣話。D項“家侄”錯誤，“家”用于比自己年齡大或輩分高的人，“舍”用在年齡小或輩分低的人身上。此處“家侄”改為“舍侄”。）
58．C（A項“惠存”敬辭，請別人保存。B項“聊表寸心”謙辭，略微表示一下心意。C項“壽誕”指中老年人的生日。D項“責成”指定某人或某機構負責辦成某件事，用于上級到下級。）
59．D（A項“拜讀”敬辭，指閱讀對方的文章。B項“率先垂范”敬辭，指帶頭給下級或晚輩做示范，只用于對方。C項“不吝賜教”，用于自己向別人征求意見或請教問題。D項“惠臨”指光臨，對迎接人到來的敬辭。）
60．D（A項“令郎”稱別人家的兒子，此處謙稱自己的兒子，改用“犬子”或“小兒”。B項“務必”是上級對下級，“恭候”敬辭，恭敬地等候。此處刪掉語氣生硬的“務必”，“恭候”改為“等候”。C項“蒞臨”用于歡迎上級到訪。）
61．B（A項“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，此處應改為“感念”。B項“敬謝（推辭）不敏（不聰明，沒有才能）”是恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的婉辭。C項“拋磚引玉”是自謙之詞，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。D項“恭候”敬辭，恭敬地等候別人。）62．C（A項“大作”是稱人作品的敬詞。B項“華誕”是敬詞，稱偉大的人物或機構誕生的日子。此處大詞小用，改為“出生紀念日”。C項“叨光”是受到對方好處表示謝意時用的客套話。D項“留步”是敬詞，客人離去時請主人不要再送的客套語。）
63．A（A項“不恥下問”是樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。B項“有幸”是謙辭，有運氣、機會好。不能用于主辦方對嘉賓說。C項“璧還”即“原璧（敬稱對方的東西）退還”是敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品。D項“探望”一般指遠道探望病人，“看望”是到長輩或親友處問候起居情況。此處應用“看望”。）
64．B（A項“玉成”是敬辭，促成，成全。B項“忝列”是謙詞，有愧于排列在其中。C項“秦晉之好”泛指兩家聯姻。用錯對象。D項“賢弟”是古時人們對與自己熟識的朋友或者結拜兄弟的尊稱。此處改為“兄弟（謙辭，男子跟輩分相同的人或對眾人說話時的自稱）”。）
65．D（A項“垂愛”通常指長輩對晚輩或者上級對下級的關心愛護。此處改為“關愛”。B項“叨擾”是打擾別人的謙辭。C項“鼎力相助”是敬辭，指別人對自己的大力幫助，用于請人幫助時的客氣話。此處改為“全力相助”。D項“不吝賜教”是請不吝惜自己的意見給予指導，請人指教的客氣話。）
66．B（A項“拜訪”是敬詞，看望并談話。此處改為“光臨”。C項“撥冗（繁忙）”指對方于繁忙的工作中抽出時間（做某件事）。D項“笑納”是敬辭，用于請人收下自己的禮物。）67．B（A項“令郎”指稱對方兒子的敬詞。C項“華誕”是敬辭，稱偉大的人物或機構誕生的日子。D項“失陪”是客套話，表示因故而不能陪伴對方。）
68．B（A項“惠賜”是稱人所贈的敬詞或指對方給予了好處。應改為“寄奉（敬辭，通過郵遞奉呈）”。C項“喬遷”敬辭，賀人遷居或賀人官職升遷。“補壁”謙辭，把作品贈人時用，意為水平拙劣，不足登大雅之堂，就權且給人糊墻。D項“續貂”謙辭，比喻拿不好的東西接到好的東西后面，多用于謙稱續寫別人的著作。）69．D（A項“恭候”是敬辭，恭敬地等候。此處改為“等候”。B項“敬頌”是敬辭，祝頌；
“編安”用于給編輯寫信的敬辭。用錯對象。C項“玉成”敬辭，請別人成就某事。“玉成（成全）其事”指幫助人完成一件好事。D項“拙荊”是舊時丈夫對妻子的一種謙稱。“涂鴉之作”是謙辭，指自己的作品不夠好。）
70．C（A項“斗膽”形容大膽。多用作謙詞。此處改為“大膽”或“積極”。B項“斧正”敬辭，請人修改文章。此處改為“批改”。C項“托福”客套話，依賴別人的福氣使自己幸運的意思。D項“鼎力”即大力，用于請托或感謝的客套話。此改為“全力”或“盡力”。）
71．C（C項“恭臨”是敬辭，恭候光臨。A項“撥冗”客套話，是請對方推開繁忙事務（做某事），不能用于自己。B項“喬遷”是敬辭，用于祝賀別人搬往新居或官職高升。D項“薄面”是謙辭，微薄的情面。）
72．C（A項“高足”是敬辭，贊揚別人的弟子本領高強。此處改為“弟子”。B項“蒞臨”是敬辭，多用于長輩、上級及貴賓的光臨。此處改為“參加”。C項“榮幸”是謙辭，指榮耀而幸運。D項“先賢”指的是已故的有才德的人。）
73．D（A項說自己“將專程前去”是有意抬高自己；“恭候”是敬辭，恭候光臨。此處改為“等候”。B項“高見”是敬詞，高明的見解。C 項“鼎力相助”是敬辭，指別人對自己的大力幫助。一般用于請人幫助時的客氣話。）
74．B（A項“略備薄酒小菜”是待客時的自謙用語。B項“惠存”是敬詞，請保存。C項“垂青”稱別人對自己的重視。D項“高論”是敬辭，指別人見解高明的言論。）
75．D（A項“聊表寸心”是略微表示一下心意。B項“府上”指對別人的家尊稱。此處對人稱自己的家，改為“寒舍”。C項“不情之請”謙辭，指不合情理的請求，為自己提出請求時的客氣話。D項“聆聽”是敬辭，集中精力認真聽，即傾聽。）
76．C（A項“光顧”是敬辭，謂賞光照顧，多用于商家表示歡迎顧客前來購物。B項“府上”指對別人的家尊稱。C項“忝列門墻”是謙辭，表示自己愧在師門。D項“一得之見”是謙辭，指自己對某個問題的一點膚淺的見解。）
77．C（A項“光臨”是敬辭，指對方到來。B項“惠存”是敬辭，請保存。多用于贈人照片、書籍時所題的上款。C項“鼎力相助”是敬辭，指別人對自己的大力幫助，用于請人幫助時的客氣話。D項“久違”一般用作久別重逢的客套，此處結合語境應該用“失迎”。）
78．D（A項“蓬蓽生輝”指某事物使寒門增添光輝。多用作賓客來到家里，或贈送可張掛的字畫等物的客套話。B項“貴校”是敬辭，指你們學校。“貴”用于稱與對方有關的事物。此處改為“母校”。C項“鈞裁”指對上級裁決的敬稱，也指恭請做出決定。此處說兒子給父親做決定，尊卑倒置。D項“屈尊”指降低身份俯就。）
79．D（A項“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對嘉賓說。B項“遂”是文言詞，語體色彩不合。C項“惠存”敬詞，請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。此處改為“珍藏”。D項“海涵”是敬辭，大度包容之意，用于請人原諒時。）
80．C（A項“不吝賜教”是敬辭，不能用于自身，此處改為“全力協助”。B項“冒昧”是謙辭，一般用于自己。C“綿薄之力”謙詞，泛指盡自己微不足道的力量，盡自己的努力去幫助別人。D項“令愛”稱對方的女兒，稱自己的女兒一般稱“小女”。）
81．D（A項“管見”是管中窺物，比喻所見淺小。多用為自己意見的謙詞。此處把“管見”改為“意見”。B項“失陪”是表示因故而不能陪伴對方的客套話。C項“鼎力相助”指別人對自己的大力幫助。敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話。此處“鼎力”改為“全力”。D項“拙筆”謙稱自己的文字或書畫。“惠存”請保存，敬詞，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。）
82．B（A項“令媛”是尊稱對方的女兒。敬詞，此處改為“小女”（稱自己女兒的謙詞）。B項“拙作”是謙稱自己寫的文章。“斧正”敬辭，請人修改自己的文章。C項“忝列”是有愧于排列在其中，謙詞。D項“哂納”是用于請人收下禮物的謙詞。此處把“哂納”改為“收下”。）
83．A（A項“撥冗”客套話，指對方于繁忙的事務中抽出時間。B項對老年人應該尊稱“老爺爺”“您”，問年齡應該用“高壽”或“多大年齡了”等。C項“玉照”是敬辭，尊稱別人的照片。此處“玉照”應改為“照片”。D項中“承讓”是比賽時獲勝方所說的謙辭，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。“承讓”應改為“手下留情”。）
84．A（A項“補壁”是把作品贈人時候的謙詞。B項“屈就”指降低身份任職，后用為請人擔任職務的客套話。“敝～”用于與自己有關的事物的謙詞。C項“就正”指請求指導糾正，常用作謙詞。D項“感念”因感激或感動而思念。）
85．D（A項“殷切”指深厚而迫切，多用于長輩對晚輩、上級對下級。將“作為同學”改為“作為老師”。B項“榮幸”指榮耀而幸運，表現自謙的謙詞。此處“榮幸”改為“光榮”。C項“笑納”是請人收下自己的禮物客套語。此處“笑納”改為“收下”。D項“垂詢”稱別人對自己的詢問，敬辭。）
86．D（A項“斧正”用于請人修改文章的敬辭。“大作”是稱別人作品的敬詞，稱自己文章用“拙作（著）”，此處把“我的大作”改為“拙作”。B項“垂詢”稱別人對自己的詢問，敬辭。此處“垂詢”應改為“詢問”。C項“貴體”用作對他人身體的敬稱。此處“貴體”改為“身體”。D項“家母”稱自己母親的謙詞。）
87．C（A項“光臨”是敬辭，指對方到來。此處“光臨”改為“參加”。B項“惠存”是敬辭，意思是請保存，多用于贈人照片、書籍時所題的上款。此處“惠存”改為“保存”。C項“鼎力相助”即大力相助，指別人對自己的大力幫助。敬辭。D項“久違”用作久別重逢的客套語，此處“久違”用“失迎”。）
88．D（A項“撥冗”指對方于繁忙中抽出時間來（做某件事）。B項“惠贈”是稱人贈與的敬詞。C項“敝～”謙辭，用于與自己有關的事物。此處“敝單位”改為“貴單位”。D項“忝列”是有愧于排列在其中，謙詞。）
89．C(A項“蒞臨”多用于長輩、上級及貴賓的光臨，敬詞。B項“得意門生”指最滿意的弟子或學生，敬辭。用在此處有意抬高自己。C項“惠贈”是稱人贈與的敬詞。D項“奉告”即告訴，敬辭。“迅速奉告本人”語氣過于強硬，并且不應使用敬詞“奉告”。)
90．D（A項“任命”指下命令任用，“任命”口氣太大，不夠尊敬。此處“任命”應改為“聘用”。B項“斡旋”是在國際交往中和平解決國際爭端。此處大詞小用，“斡旋”改為“調解”。C項“綿薄之力”是微不足道的力量，指盡自己的努力去幫助別人。謙辭。D項“鼎力相助”即大力相助，指別人對自己的大力幫助。敬辭。）91．B（A項“令郎”是敬辭，稱談話對方的兒子。此處“令郎”應改為“公子”。B項“請予接洽為荷”意為“請貴方給予接待，麻煩您了”。用于書信公函中。“荷”常用于書信中表示感謝。C項“先賢”是指已故的有才德的人，此處“先賢”應改為“大師”。D項“欣聞”是聽到好的消息后大為喜悅、歡心。多用于書面語言，不用于口頭交際或電話交談中。此處打電話時應該用口語，將“欣聞”改為“聽說”。）
92．C（A項“光顧”是敬辭，意謂賞光照顧。商家多用以表示歡迎顧客前來購物。此處“光顧”改為“去”。B項“府上”是敬詞，稱對方的住所。C項“忝（有愧）列門墻”是謙詞，表示自己愧在師門。D項“一得之見”是謙詞，指自己對某個問題的一點膚淺的見解。）
93．D（A項“借重”是敬辭，指借用其他人的力量。B項“高堂”是謙詞，稱自己父母。C項“補壁”是把作品贈人的時候的謙詞。D項“撥冗”指對方于繁忙中抽出時間來（做某件事）。）
94．C（A項“玉成”是敬辭，請對方成全自己的事。B項“拙作”是謙辭，用于稱自己的文章。“拙作”改為“大作（稱人作品的敬詞）”。C項“垂愛”指上對下賞識愛護，敬辭。“小女”對他人稱自己女兒的謙詞。D項“高足”是敬辭，稱呼別人的學生。）
95．C（A項“閱示”是指上級部門或相關領導閱覽文件并給予指示，不能用于自己。B項“久仰”是早已仰慕，與人初次見面時說的客套話。只能用于未見過面的人。C項“令郎”稱對方兒子的敬詞。D項“忝列”是謙辭，表示有愧于排列在其中。）
96．A（A項“拙作”謙稱自己的文章。“斧正”是敬辭，請人修改自己的文章。B項“令嬡”是稱別人家的女兒，可改為“愛女”或“小女”，刪掉“務必”。C項“綿薄之力”是謙詞，泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。D項“潭府”指深邃的府邸，常用于尊稱對方的住宅，不能用于稱自己的家。）
97．C（A項“拜托”是敬辭，委托對方辦事情。B項“薄禮”是謙辭，不豐盛的禮物。C項“貴～”是敬辭，稱與對方有關的事物，如請問別人年齡用“貴庚”；“薄酒”謙稱待客之酒。D項“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己 的關心掛念，“垂念”應改為“感念（因感激或感動而思念）”）
98．D（A項“府上”稱對方住所的敬詞。此處“府上”改為“寒舍”。B項“斧正”指請對方修改自己的作品。此處“斧正”改為“修改”。C項“玉成”指請對方成全自己的事情。此處“玉成”改為“處成”。D項“犬子”指自己的兒子，“薄酒”謙稱待客的酒，“寒舍”指自己的家里，都是自謙之辭。）
99．D（A項“洗耳恭聽”，專心地聽，指請人講話時說的客氣話。B項“惠贈”是敬辭，指對方贈予財物。C項“忝列”是謙辭，表示有愧于排列在其中。D項“拙著”是謙稱自己的著作。）
100．C（A項“鼎力相助”即大力相助，指別人對自己的大力幫助。敬辭。“鼎力相助”改為“全力相助”。B項“洗耳恭聽”指專心地聽，請人講話時說的客氣話。此處改為“認真聽講”。C項“惠贈”稱人贈與的敬詞。D項“一得之愚”謙稱自己的一點愚昧的見識。此處“一得之愚”應改為“高見”。）
第五篇：語言表達得體
語言表達得體 【前課準備】
閱讀《核按鈕》P43~44有關“語言表達得體”的內容，完成對話單。【學習目標】
1.學習語言表達得體的技法。2.做到遣詞用語得體。
3.能在日常生活中做到語言表達得體 【教學過程】 【課堂導入】
由二則小故事導入。故事內容詳見課件。你從這二則故事中得到了什么啟示？ 說話時，語言得體很重要！正如——
古人說：“舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。” 俗語說：“語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。” 【考點解讀】
“語言表達得體”是《考試說明》在“語言文字運用”部分“表達應用”能力層級所列的一個考點。能力層級：E 級。“得體”指能夠恰當使用語言，符合語境和語體的要求。
【命題特點】
命題的語言材料往往選用貼近現實生活、貼近考生實際的鮮活材料，具有很強的針對性和實用性，命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。
【課堂對話】 【考題回現】
1．楊先生為父親舉辦個人書畫展，下面是他給某知名書畫家寫的一份邀請函的正文內容，其中有幾處用語不得體，修改不正確的一項是（）
明日請您屈駕到府上一坐，令尊珍藏的墨寶將悉數展出，屆時還請您拋磚引玉、不吝賜教。明早七點請您在家恭候，我們將有專車迎接。真誠期待您的光臨！
A ．“府上”改為“寒舍” B ．“令尊”改為“鄙人”
C ．“拋磚引玉”改為“發表高見” D ．“恭候”改為“等待”
【答案】B（“令尊”改為“家父”，因是為自己父親舉辦的書畫展，不是對方父親。）2.下列交際語言最為得體的一項是（）
A ．一位同學在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。”
B ．一位同學在班上的學習方法交流會上說：“我殷切期望方法不當的同學調整心態，改進方法，取得佳績。”
C ．某報社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。
D ．某經理在部門工作分析會上做報告，最后總結說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。
【答案】D（A 項“略盡綿薄之力” 表示盡力，是謙辭，不可用于評價對方。B 項“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同學之間不合適。C 項“蒞臨”特用于下級對上級的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不合適。）3．下列句中加點的慣用詞語，使用錯誤的是（）
A ．給父母寫信，在開頭用了“父母大人膝下，敬稟者”。
B ． 學生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是： 敬祝痊安。C ．有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。D ．有位長輩給侄兒寫信說： “此事望你鈞裁。”
A.膝下——在與父母通信時, 用作敬辭, 表示對父母的愛慕。B.痊安——痊愈平安。前面常加“敬祝”，用于對病人的問候。C.頓首—— 磕頭，叩頭下拜。常用于書信、名帖的結尾，表示致敬。
D.鈞裁——對上級裁決的敬稱。意思是我聽您的或請您裁決（您說的一定對的意思）故D 項錯誤。
【命題特點】
命題的語言材料往往選用貼近現實生活、貼近考生實際的鮮活材料，具有很強的針對性和實用性，命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。
【技法點撥】
1.“得體”就是語言的運用要注意并適應各種情境條件，要注意符合語境，掌握語言使用的分寸。
(1)用詞得體
主要是用詞恰當、敬謙得當。
(2)符合文體要求，符合口語、書面語語體。如廣播稿的用語聽起來要明晰，通俗易懂。(3)轉述得體
轉述，是對信息進行轉達。這個信息傳遞過程共有三方參與：發出信息者(甲)，接受信息者(乙)，轉達信息者(丙)。轉達者的任務是甲、乙間的溝通。要達到溝通的目的，就不能“照葫蘆畫瓢”，簡單復述，而要在不失本意的前提下因時變化、因地變化、因人變化。
2.語言表達得體一般要求做到以下三點：
①不同語體，用語不同。口語用詞要求通俗易懂，用簡短句式，避免誤聽的詞語和太長太繞的句子；書面語要求語句要嚴密系統；專業語要有專業特色；文學語要形象，生動，富于感染力。不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。
比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務語體中經常使用；
2015屆高三語文復習·語言表達 2014年12月23日 方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口語或書面語的文藝語體中經常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。
例如，電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫?正法?？”中國官員答：“正法就是殺頭。” 這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協調。
②不同交際場合，用語不同。如喜慶的場合，用語宜熱情奔放或風趣詼諧；悲傷的場合，用語宜嚴肅低沉；莊重嚴肅的場合，宜用書面語等。
交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達要與環境氣氛相協調。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應不同的場合，說話用語巧妙自然。
例如，某飯店，老先生生日宴會。老友熱情地點歌祝賀。掌聲響過，歌聲驟起，“西邊的太陽快要落山了........鬼子的末日就要來到........”頓時主人容顏大變！盡管及時制止了樂曲繼續演奏，但是，整個現場的氣氛已十分尷尬。哪里不得體呢？為什么呢？ 點歌的朋友并非有意為之，他只注意了“彈起我心愛的土琵琶，唱起我心愛的歌謠......”是他們一代人喜歡的歌，然卻忽略了一個“日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽快要落山......”，最擔心的就是“末日就要來到”。朋友忽略了歌詞的內容是不適合生日宴會場合的。
③交際對象不同，用語不同。要根據自己和對方的身份、地位、職業、性格等來選擇恰當的詞句，注意謙敬遣詞，恰如其分。如把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。對上級、對長者多用敬稱，對自己常用謙稱。
例如，（2011年·安徽卷）暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你補寫出以下電話內容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。
宛風： ①
李老師：噢，宛風啊。宛風： ②
李老師：好啊！歡迎歡迎!宛風： ③
李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。宛風： ④
李老師：好的，再見。
【答案】①李老師，您好，我是宛風 ②老師，我和幾個同學想去拜訪您，您看行嗎？ ③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？ ④好的，我們一定準時拜訪您。老師再見！（本題主要考查簡明得體，要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）。本題材料是電話預約，在語言表達的簡明、連貫、得體等方面有嚴格的要求。補寫內容要簡潔明了，要與“李老師”的回答相吻合，話語要符合學生的身份，謙恭得體，比如開頭要有問候語，通話完畢要說 “再見”，稱呼老師要用“您”，表達見2015屆高三語文復習·語言表達 2014年12月23日 面之意要用“拜訪”等。）
【鞏固練習】
1：2014年北京卷：日常交際中，“得體”是語言表達的一項基本要求。完成①②題。① 下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（2分）．．．
（甲）我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。（乙）您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。（丙）今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認真的指導。（丁）敬請屆時光臨。
A ．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（丁）
② 午宴上，某中學生遇到父母的朋友勸酒，下列回應得體的一項是（2分）A ．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？ B ．謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。C ．不喝，不喝。中學生不是不能喝酒嗎？ D ．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。【答案】①C ②D 2.（2011年·湖南卷）下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是
A ．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B ．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C ．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D ．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。
【答案】D（根據語體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務繁忙”只是不想來的一種托辭，“航班取消”是想來而無法來的實情，所以選D。）
一、教學目標：
1、學習解決語言表達“得體”題的方法。
2、能夠解決語言表達“得體”題，遣詞用語得體。
3、做一個語言得體，具有良好人格的人。
二、教學重難點：
1、使學生能夠辨別語言表達是否得體。
2、能夠讓學生得體的運用語言。
三、教學方法：
點撥啟發，示范舉例，講練結合。
四、教學課時： 一課時
五、教學過程：
一、導入新課 該來的與不該走的
有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的口羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面。就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?”說完，頭也不回地離開了。
許多時候我們因為別人一句無心之言而耿耿于懷，更多的時候我們的無心之言卻讓別人受傷更大。這真是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳”。
二、什么叫“語言表達得體”？
得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達的得體是指根據交際的語境使用語言，也就是根據交際的外部語境（各種情境條件）、內部語境（上下文）選用恰當的語句來表情達意。有人通俗地說，所謂得體就是根據需要說相應的話。這是很有道理的。得體，是語言表達的基本要求，也是最高要求。怎樣才能做到語言表達得體。它牽涉的問題很多，這節課僅從我們的實際出發，研究高考中有關“語言得體”問題，從近年來高考中“語言得體”的試題看，我語言表達要得體教案
一、教學目標：
1、學習解決語言表達“得體”題的方法。
2、能夠解決語言表達“得體”題，遣詞用語得體。
3、做一個語言得體，具有良好人格的人。
二、教學重難點：
1、使學生能夠辨別語言表達是否得體。
2、能夠讓學生得體的運用語言。
三、教學方法：
點撥啟發，示范舉例，講練結合。
四、教學課時： 一課時
五、教學過程：
一、導入新課 該來的與不該走的
有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的口羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面。就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?”說完，頭也不回地離開了。
許多時候我們因為別人一句無心之言而耿耿于懷，更多的時候我們的無心之言卻讓別人受傷更大。這真是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳”。
二、什么叫“語言表達得體”？
得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達的得體是指根據交際的語境使用語言，也就是根據交際的外部語境（各種情境條件）、內部語境（上下文）選用恰當的語句來表情達意。有人通俗地說，所謂得體就是根據需要說相應的話。這是很有道理的。得體，是語言表達的基本要求，也是最高要求。怎樣才能做到語言表達得體。它牽涉的問題很多，這節課僅從我們的實際出發，研究高考中有關“語言得體”問題，從近年來高考中“語言得體”的試題看，我們不難發現這些問題，一是選材上實用性強，二是測試點設置在表達方式、場合、對象、目的轉換上。下面，對此，我們看看語言表達得體應注意的問題。
“說話應該得體”學案 【學習目的】
懂得根據不同的語境條件恰當地表情達意 【學習要點】
1、通過習題分析，探討趨勢，尋求規律。
2、根據場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。【學習過程】
一、理解教材 自讀教材了解：
1、一個言語行為要實現自己的目的，還應該作到“得體”。
2、什么是得體？ 得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達的得體是指根據交際的語境使用語言，也就是根據交際的外部語境（各種情境條件）、內部語境（上下文）選用恰當的語句來表情達意。有人通俗地說，所謂得體就是根據需要說相應的話。這是很有道理的。
3、得體的原則是什么？（1）、符合___________________________的規定(2)、符合_____________________________的規定(3)、符合_____________________________的規定(4)、符合_____________________________的規定(5)、符合_____________________________的規定
二、考點鏈接
1、對應的高考考試說明要求是： “語言的運用”“簡明、連貫、得體”（能力層級：D）
2、語言講求運用得體。各級各類的考試中，有關語言得體方面的試題經常出現。這種題型也是新課程推廣開來之后的命題方向
3、點擊誤區： 一般說，語言表達得體的得分較高。當然也有少部分考生沒得滿分。語言表達得體的失分大致有以
下原因：（1）、是用詞不得體。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運用時一定要注意對象。
（2）、是轉述不當。轉述者的目的是實現發出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉述“照葫蘆
畫瓢”，而不對原信息發出者的人稱、時間、地點進行相應的變更。（3）、是忽視特定用語的得體。如口語和書面語的區別，如外交部發表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象。
4．幾點建議：（1）多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，體會它們用語得體的妙處。
（2）對有些謙敬詞要強記，再與同學多練習幾次，就可能掌握語言表達時如何運用敬詞謙詞，做
到得體。
（3）對一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下，說這句話時的場合、背景、雙方的身份
等。
三、解題指導：
（一）、看對象 例題：說話要注意身份和對象，要得體，才會有好的效果。根據下面的內容，按照要求和說話人的身份分別寫出應說的話。
青工小王經常請假不參加車間組織的業務學習，理由是要在家當“陪讀”陪兒子康康復習功課、作
家庭作業，否則康康考試會不及格。
（一）如果你是小王所在車間的主任，就這件事情，你對小王這樣說： _______________________________________________________________
（二）如果你是康康的班主任，知道了這個情況后，你將對小王這樣說
（二）、場合
例題：
1、下列標語與所張貼的場所協調一致的一組是()(1)考場門口：失敗乃成功之母。(2)卷煙廠車間：嚴禁吸煙。(3)澡堂門口：謝絕參觀。
(4)火葬場門口：把經濟搞上去，人口降下來(5)醫院門口：賓至如歸。(6)婚姻介紹所門口：與人作對。
A．（2、3、5)B．（1、4、6)C．（2、6)D．（3、5、6)2．法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？
A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來 D、叫罪犯XXX的妻子來。
（三）、目的
由于目的不同，對同一事物的說明也應有所不同。根據下面的要求，寫兩段話來說明文具盒。
目的一：為找回自己的文具盒。
目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。
（四）、講禮貌
例題： 下列句子中，傳統禮貌稱謂使用正確的一句是（）Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。
Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。Ｃ．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。
附：“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時 冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。
還有常用的謙詞。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。初次見面說“久仰”，好久不見說“久違” 等候客人用“恭候”，客人來到稱“光臨”
未及歡迎說“失迎”，起身做別稱“告辭” 看望別人稱“拜訪”，請人別送用“留步”
出門送客說“慢走”，與客道別說“再來” 請人休息稱“節勞”，對方不適說“欠安”
陪伴朋友用“奉陪”，中途告辭用“指教” 求人解答用“請教”，盼人指點用“賜教”
歡迎購買用“惠顧”，請人受禮說“笑納” 請人幫助說“勞教”，求人方便說“借光”
托人辦事用“拜托”，麻煩別人說“打擾” 向人祝賀說“恭喜”，贊人見解稱“高見”
對方來信稱“惠書”，贈人書畫題“惠存” 尊稱老師為“恩師”，稱人學生人“高足”
老人年齡說“高壽”，女士年齡稱“芳齡”平輩年齡問“貴庚”，打聽姓名用“貴姓”
稱人夫婦為“伉儷”，稱人女兒為“千金” 如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。
（五）、講語體
例題：廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改做廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。
自從我省（A）西部（B）地區發生強烈地震以來（C），本市各界（D）對震災（E）以后的人民生
活十分關心，積極開展賑災（F）活動，捐款累計（G）已逾100萬之巨（H）。我廠本來已經捐款（包J 處改為 處改為 處改為
（六）、會轉述
例題：把下面句子的內容放在Ａ、Ｂ兩種不同的語言環境中進行轉述。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她
家里找她行不行。”
Ａ．當天下午，小王對郭老師的女兒說：“ Ｂ．第二天一大早，小王對郭老師本人說：“
四、方法總結：
〈1〉認真審題，明確要求。〈2〉 抓住關鍵詞語，弄清語境特征。〈3〉根據語境，采用相應表達形式。
五、練習：
1．根據設定的情景和規定的身份進行采訪，設計出兩個你想了解的問題。（要求：提出的應是人們
普遍關心的問題，各問題之間要有聯系：要具體恰當，便于被采訪者回答；語言要得體、準確）。非典型肺炎疫情的蔓延，引起了社會的極大關注，使人們感到十分恐慌。請你以《健康報》記者的身份，就這一話題對衛生部吳儀部長進行采訪。
答：（1）。（2）。
2．給下面橫線上的空白處補寫一句得體的話。（不超30個字）
李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非常客氣地說：“李太太非
常文雅，和我們日本女人一樣，不像是中國人。”李工程師的太太一愣??隨即很得體地回答道：“。”日本太太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。
3．陽光學校校園電視臺招聘記者和播音員各一人。請按照應聘目的寫一句話，從二至三個方面介 紹自己。每句話20字左右。答：（1）應聘記者：。（2）應聘播音員：。
4．改寫下面兩條提示語，使之親切、友善、生動又保持原意 例：（醫院里）禁止隨地吐痰，保持空氣清潔。改寫為：空氣清爽，全靠您幫助。（1）（餐廳里）浪費糧食可恥！改寫為：
（2）（某工商銀行宣傳標語）存款到工行，貸款到工行。改寫為：
5．請按限定的語體和語言環境，將“歡迎對方按時參加”的意思進行轉述。（1）在商店的廣告里：。（2）在給兄弟單位的請柬里：（3）在給下級的通知里：。
（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：。
6．根據下面敘述的事件與提出的要求，分別寫出劉江和江偉兩位同學所打電話的內容。許強突然肚子疼，同班同學劉江護送他去第二醫院。經診斷為急性闌尾炎，須立即手術，大約需要800元押金。此時，已是下午五點四十分了，劉江和江偉決定給許強的家長和自己的家長打電話。
（1）給許強家長打電話的內容：（2）給自己家長打電話的內容：。
[參考答案]1（1）吳部長，請您介紹一下當前我國非典疫情好嗎？（2）吳部長，針對當前這種嚴峻的形勢，衛生部將采取哪些措施呢？
2．您說出了一個事實：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。3．要點：（1）①文字水平②語言表達能力，③社交能力；（2）①朗讀能力②普通話水平③容貌氣質。
4．（1）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（2）無論春夏秋冬，您在工行心中。5．（1）歡迎你屆時惠顧（2）敬請屆時光臨指導（3）務必準時出席（4）到時候一定回來。
6．（1）叔叔（阿姨）：我是許強的同學，許強得了闌尾炎，現在在第二醫院等待手術，我們護理他，你別著急。請帶800元手術費，到第二醫院病房。（2）爸爸（媽媽）：我的同學許強得了闌尾炎，現在在第二醫院手術，我們要護理他，可能要晚點回家。
［圖書館］：
1.心靈的溝通不需要過多的言語。（注：請保持安靜）2.別因有意思就有意“撕”。3.只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾。4.帶走滿腹知識，留下一架好書。[教學樓] 1.喧嘩無助求知，打鬧有損文明。
2.有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思凝。3.文明用語從我說起，文明舉止從我做起。4.文明你的語言，優雅你的舉止。[草坪、花園]：
1.花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。2.小草對您微微笑，請您把路繞一繞。3.一花一草皆生命，一枝一葉總關情。
4.謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說。
5、花草叢中笑，園外賞其貌。[居民區、社區等公共場所]：
1.天黑我照著你，天亮你關照我——樓道燈說。2.孩子學習需寧靜，四鄰休息需寂靜——稍安勿“噪”。3.居高不要“淋”下，愛鄰即是愛己。4.呼出來的是煙，損人；吸進去的是毒，害己。[交通法規宣傳]：
1.喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚。2.司機一杯酒，親人兩行淚。3.帶上平安上路，載著幸福回家。4.高高興興出門去，平平安安回家來。[旅游景點]：
1.“一游”休上壁，“到此”憶中留。
2.投入大自然的懷抱，請不要弄臟她美麗的衣裳。
3.把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說 4.把美的記憶帶走，把美的心靈留下。
這些提示語均生動活潑，情真意摯。既不是空洞的說教，也不是粗暴的命令，而是以情感人，以
理服人．看之醒目，讀之順口，具有一定的宣傳、警誡和啟發作用。它們就像一貼貼“清醒劑”，默默無言，卻時時提醒我們，哪些事情不合公共道德，不應去做；哪些事情雖小，卻展現了一個文明人的風采。
【母題來源】2017年高考課標1卷第19題 【母題原題】
下列各句中，表達得體的一句是（3分）
A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。
B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”
C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發的回復。
D．我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。【答案】A
【試題解析】本題考查語言得體。B項，“獻丑”是謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款出錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉” 這個語境。C項，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項“內人”：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正確。
【命題意圖】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。題目考核常見的日常用語，注意謙敬詞的運用。
【考試方向】題目考核常見的日常用語，注意謙敬詞的運用。
【得分要點】語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。
【母題1】下列交際用語使用不得體的一項是（）E.還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還。
F.請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨?? G.情景對話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲。” H.回函用語：如不出意外，本人屆時定當撥冗出席。【答案】D 【解析】
試題分析：撥冗：（指對方）于繁忙中抽出時間。冗，繁忙。釋義：具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題2】一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據其內容張貼正確的一項（）
①我欲招魂，四五日苦 雨凄風，問歸何處？情憐猶子，數十年嘉言懿范，痛想生平②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機懸東壁秋風桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容
A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母
B．①挽岳母 ②挽母
③挽伯母 C．①挽母
②挽伯母 ③挽岳母
D．①挽伯母 ②挽母
③挽岳母 【答案】D 【解析】
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題3】選出下面幾個話語情境中表述準確的一項是（3分）
A．蕭峰對段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好的管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。（小說《天龍八部》第四十一回）
B．“以自身的品性、資質和特定條件下的作為論，漢獻帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對賢君的慣常定義，漢獻帝也完全可以忝列其中。”（某電視節目評價漢獻帝）C．參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。”
（騰訊體育消息）D．這份購房合同是我方當事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應認定無效。（某律師向法庭呈送的上訴狀）【答案】A 【解析】
試題分析：本題考查語言表達得體的能力。可根據詞語意思及具體語境分析判斷，① “令愛”或“令千金”都對；②“忝列”改為“名列”（“忝列”是一個謙詞，評說別人則有貶抑的意味，與語境不合）；③“承讓”改為“手下留情”（“承讓”是比賽時獲勝方所說的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。不能請對方“承讓”）；④“忽悠”改為“欺騙”（“忽悠”屬于方言口語，司法 文書要使用正規的書面語）。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題4】下列交際用語使用得體的一項是（）（3分）A．從數百里外捎來如此厚禮，推辭不了，只好笑納！B．本月二十六日，小女舉行婚禮，屆時請務必光臨。C．奉上剛剛草就的拙作，敬請拜讀，專候寶貴意見
D．老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛！【答案】D 【解析】
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題5】李雷原本與同學約好一起去看球賽，卻因感冒發燒無法前往，于是他給同學發了條短信。下列表達得體的一項是（）? A．我今天不去看球賽了，你自己去吧！?B．我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！? C．我感冒了，現在還在發燒，真糟糕！D． 我生病不能去看球賽了，實在抱歉！? 【答案】D 【解析】
試題分析：本題考查語言的得體性。答題的時候要注意如下問題：對話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等。題干要求“表達得體的一項”，同時題干也說明了原因“因感冒發燒無法前往”。A項，沒有說明原因，且口氣太硬。B項，“偶染貴恙”應使用再長輩或對方身上。C項，沒有表達“無法前往”這一意思。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題6】下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（）
A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。
B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C．因身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。
D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。
【答案】D 【解析】
【試題分析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體。A項“特此通知”一般用于上級對下級，單位對職工，在該句中使用不得體。B項“光臨”是一個敬辭，對對方到自己這里來表示敬意，只能用于對方，不能用于自己，該句表達不得體。C項“欠安”是對人生病的婉辭，不能用于自己。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【母題7】下列通信的敬語使用正確的一項是（）
A．學生給老師寫信說：“敬頌教安。”
B．長 輩給侄子寫信說：“順致安康。”
C．小王給同學寫信說： “謹致鳴謝。”
D．老張給同事寫信說：“特此函達。”
【答案】A 【解析】
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題8】下列交際用語使用得體的一項是（3分）
A．請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。
B．書信：畢業之后，學生垂念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！
C．詢問：家嚴大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。
D．介紹信：茲介紹我校張敏同學前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。
【答案】D 【解析】
試題分析：本題考查用語是否得體。A項，“府上”是對別人的家的尊稱，應改為“寒舍”。B項，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，應改為“感念”。C項，“家嚴”對別人稱自己的父親，應改為“令堂”。D項，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題9】下面是一些常用的客套話，請選出表達準確、得體的一項是
A．本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。B．我校擬籌辦150年校慶慶典，屆時歡迎各兄弟學校蒞臨指導。C．值此中秋佳節，令女 出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。D．拙作《老子補正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。【答案】D 【解析】
試題分析：此題考查語言表達得體、準確的能力。可結合著具體語境分析，A項，“忝列”表自謙；B“蒞臨指導”指上級對下級；C“令”，敬詞，稱對方；且沒有“令女”這一說法。所以選D。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題10】下列交際語言最為得體的一項是（3分）（）
A．一位同學在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。”
B．一位同學在班上 的學習方法交流會上說：“我殷切期望方法不當的同學調整心態，改進方法，取得佳績。”
C．某報社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。
D．某經理在部門工作分析會上做報告，最后總結說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。【答案】D 【解析】
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
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