第一篇：高二語文上學期開學考試試題2

宜昌一中2016年秋季學期高二年級入學考試

語 文

本試題卷共8頁，六大題17小題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

★祝考試順利★

注意事項：

1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。答在試題卷、草稿紙上無效。

3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。答在試卷、草稿紙上無效。

第一卷 閱讀題

一、現代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文章，完成1-3題。

人類要求裝飾的動機，人類學家認為是最原始的。人類學家以這樣的事實告訴我們：在大多數原始民族中，有不穿衣服的民族，而沒有不裝飾的民族。我們人類在年幼的時候，喜歡在頸項上圍著草珠或野花環之類的東西，在帽子上插一片羽毛，在身上涂些泥土或色彩。人猿在行走的時候，帶著一根繩子，一塊破布，一片草皮，或一條枝杈。他們使用此種“掛布披荊”的辦法，以增加自身的快樂。無疑的，他們這種舉動，與人類具有同一目的——是對于裝飾發生興趣的表示。人類喜愛裝飾的傾向，不但在增加自身的快感，還在扮演一個角色，如同做一種游戲般，激動一些群眾，博得同情。這種美化自己，以引起別人的贊慕的行為，為裝飾的主要目的。但是除了滿足自己快樂之外，還含有供人欣賞，以激起人與人之間感情交流的作用。這種原始民族和年幼兒童，無意為了名譽金錢，而獲得的愉快之情，是最初的藝術表現。

這個裝飾的動機，漸漸普遍為一種社會現象的時候，就產生藝術運動。這種藝術運動，有靜的和動的兩類，腓赫納說：“前一類的藝術，是經過靜態去求快感的，另一類的藝術是經過動態或轉變的形式去求快感的。所以在前者，是借著靜物的變形或結合，來完成藝術家的目的，而后者，是用身體的運動和時間的變遷，來完成藝術家的目的。”我們現在就是從靜的藝術——造型藝術中的裝飾藝術，來做一番研討。

人既直立了，兩手就可以用來抓東西撕東西，同時也就感覺到了東西的質的堅柔、形的大小的區別，并且可以用手將東西堆、砌、聚、散。久而久之，就有人在堅柔、大小、堆砌、聚散之間，加以變形或結合。另外一方面，人的兩手養成了擁抱、推拒、攀援、攻擊的能力，這些舉動一有節奏，就能喚起運動的快感。我們現在要研究的是前一種，用手在東西的堅柔、大小、堆砌、聚散之間，加以變形或結合的藝術。

我們曉得，虎和鷹，也能用爪抓東西撕東西，猿和熊，也能用足擁抱、推拒、攀援、攻擊，但是它們的動作，僅止于此。不能有意識地，按照美的法則，加以變形或結合，更不能自主地去產生一種有節奏的運動。人就不同了，除了生存之外，還要求自由自在快樂地生活下去。因為狩獵和日常操作的訓練，從勞動中感到力的均衡和肌肉的有節奏的運動，所以在工作停止之后，假使身體中蓄積的力量無處發散的時候，就想要搖動身體，手舞足蹈起來，以求滿足均衡和節奏的快感。

單是手舞足蹈，還不夠滿足“自我擴張”的心理欲求，必須要有悅目的形色，悅耳的聲音，伴襯起來，方可在自然界中顯出人的偉大。于是在裝飾方面，第一步先讓自己的身體滿足這個要求。最初以動物的皮毛之類，來補綴心靈上的缺陷。然而人的自尊心，使他發覺了這樣的裝飾，至多是與禽獸為伍，而不夠表現主宰者氣魄的時候，智慧的藝術家們，發明了裸體上涂繪色彩的手法，雖然還是模擬著禽獸的羽毛、斑紋、色彩，但已非完全模仿，而是將原形加以變化和結合。人類狂熱 的理想，超出自然之限制，用燧石貝殼等尖銳之物，在肌膚上割劃，形成了點子和曲直線的浮像。這種驚人的裝飾方法，表示出人類的克服自然的堅強意志和有意識的創作的力量。這種為了裝飾而愿意忍受痛苦的欲求，可以說是人類向自然環境示威的一種自大心的透露。

人沒有禽獸般美麗的羽和皮毛，是人類的缺點。也就是因為有了這個缺點，才會激起裝飾的欲求，而發展為最高的理想。假使我們人類沒有這種理想，那我們的生活方式，到現在依然在陰暗的壁洞中，茹毛飲血做萬世的野人，所以說人類之有裝飾，是人類進化的表象。

(選自雷圭元《圖案與人生》，有刪節)1.下列與“裝飾”相關的解說，不符合原文意思的一項是（）（3分）A.人類學家認為人類要求裝飾的動機是最原始的，這一點可以從大多數原始民族中各民族都有裝飾的行為上得到證明。

B.人類喜愛裝飾的傾向，不僅可以增加自身的快感，還在于可以如同做一種游戲般扮演一個角色，激動一些群眾，博得同情。

C.裝飾具有供人欣賞，以激起人與人之間感情交流的作用。它的目的就是為了美化自己，以引起別人的贊慕。

D.最初的藝術表現是一種原始民族和年幼兒童無意于名譽金錢的愉快之情。當裝飾的動機，漸漸普遍為一種社會現象的時候，就產生了藝術運動。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.人猿會使用“掛布披荊”的辦法，來增加自身的快樂，這種舉動與人類具有同一目的，也就是表示對裝飾發生興趣。

B.藝術運動分成動和靜兩種形式，造型藝術中的裝飾藝術屬于后者，借著靜物的變形或結合來完成藝術家的目的。C.虎和鷹，猿和熊等動物能完成人類的一些動作，但不能按照美的法則有意識地變形或結合，因此，也就不能自主地產生一種有節奏的運動。

D.為了滿足均衡和節奏的快感，在工作停止之后，假如人們身體中蓄積的力量無法發散，就會想要手舞足蹈起來。

3．根據原文內容，下列理解和分析錯誤的一項是（）（3分）

A.藝術家們并不是完全模仿禽獸的羽毛、斑紋、色彩，而是將原形加以變化和結合，這種裸體上涂繪色彩的手法，更能夠表現主宰者的氣魄。B.單純的手舞足蹈無法滿足“自我擴張”的心理欲求，必須要有悅目的形色等來伴襯，在裝飾方面，首先就是讓身體滿足這個要求。

C.人類用燧石貝殼等尖銳之物在肌膚上割劃，形成了點子和曲直線的浮像，這可以說是人類向向自然環境示威的一種自大心的透露。

D.人類擁有裝飾是人類進化的表象，只有人類對裝飾的最高理想，才能讓人類完成社會的發展與進步。

二、古代詩文閱讀（共36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進士，除鄢陵知縣，征授御史，出按遼東，疏陳安攘十冊，又請速首功之賞，改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結術士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒．．矣，陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，．．他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚．．書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬 午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家除大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進。”因條數事以獻，出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣肆丞鍾化民赍帑幣振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久次當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。．．（節選自《明史?陳登云傳》）

4、對4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ 5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。B.陛下指宮殿中立有護衛的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調動等，長官為吏部尚書。D.移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.陳登云不畏權貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發怒。

B.陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發現諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。C.陳登云上疏指出，選才慎于始進。他認為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝者卻背公結黨，諂媚權貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。

D.陳登云關心百姓，奏請救助災區。在他巡視河南期間，當地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告災情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。（5分）

（2）副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首元曲，完成 8-9題。

水仙子?舟中 孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏。一笑瑯然。

8.分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（6分）

9.結合作品，簡要分析作者的情感變化。（5分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）白居易《琵琶行》中“，”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程。

（2）杜甫《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業的句子是：“_____ __________，___________ ____。”（3）《論語》中“學而不思則罔，思而不學則殆”論述了學習和思考的關系，在荀子的《勸學》中，直接提到了學與思的關系的句子是：“，”。

三、實用類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。

愛書之人范用

2010年9月14日，范用去世，北京美術館東街的三聯書店放上了范用的照片，旁邊有一句巴金當年題贈給他的話：愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里。

從打包、收發開始做起，范用由出版社的一名小員工，最后做到了人民出版社的副社長、副總編輯兼三聯書店總經理。他在三聯70年，有人說，三聯的風格很大程度上就是范用的風格。

1969年，當范用和原文化部出版局局長陳翰伯被下放到湖北咸寧干校勞動時，仍不忘交談讀書感受，他們的美麗構想是——將來條件成熟的話，辦一本讀書雜志。

1979年，范用和朋友們辦起了《讀書》雜志。雜志一創辦就顯示了與眾不同的風格。創刊號的第一篇文章就是時任中宣部干部李洪林的《讀書無禁區》。此文激起巨大波瀾。有的人很會聯想，說《讀書》刊登此文是為提倡大家讀《金瓶梅》這樣的書，主張給“壞書”開綠燈。人民出版社黨組在討論《讀書》雜志后決定，這本雜志如果出問題，由范用負責。隨后多年，《讀書》雜志的每期清樣，范用都親自過目，然后簽字付印，直到退休。

范用在出版界給人的印象是大膽而有眼光，屢吃螃蟹。“文革”后，巴金的《隨想錄》開始連載于香港《大公報》的“大公園”副刊。有人為此向香港《大公報》施加壓力，企圖阻撓《隨想錄》的刊登。

范用得知后，氣憤之極。他打電話給巴金，請求將《隨想錄》交由三聯書店出版，他保證一字不改。巴金同意了。

全本《隨想錄》在“三聯”的出版是轟動性的，直指對“文革”的反思。巴金也由此在時隔幾十年后，重新被人關注和打量。這其實并非易事。要知道，直至1990年，四川文藝出版社出版巴金的《講真話的書》時收有《隨想錄》，但其中《“文革”博物館》只有存目，而沒有正文。

談到《隨想錄》的完整出版，范用曾經說過：“自己認為是對的，就應該去做。到現在我也沒有發現什么問題，只是好像聽一個很有權威的人說過，巴金是個搞自由化的人。這簡直是無稽之談，什么叫‘自由化’？誰也說不清楚。我只知道小時候聽說過：不自由毋寧死。”

除了《隨想錄》，范用經手出版的經典還有《傅雷家書》、《牛棚日記》等書。除了創辦《讀書》雜志，他還創辦了《新華文摘》。此外，范用還熱衷于書籍的裝幀藝術。他出過一本《葉雨書衣》，將書籍裝幀娓娓道來。“葉雨”是他的筆名，諧音“業余”，自謙之說。對于其書籍之裝幀水準，張中行曾言：“南有鐘叔河，北有范用。”

多年來，范用挨過不少批評，他常被批評的一點做出版不是“政治掛帥”，而是憑其個人興趣和愛好。范用的回應是：要做好工作，沒有一點興趣，行嗎？恐怕做人也不行。

范用退休后，曾在《一封感人的來信》中寫道：“每一位讀者都可以有他個人的愛好和志趣。出版社出什么書，應當有所選擇，而且是慎重的選擇，這就有高低優劣之分。正直的出版工作者應當自信走一條正當的路，對得起讀者、作者的路。”面對市場化的浪潮，這是范先生對出版同行的 殷切期望，更是一個出版家內心的堅守。

戈寶權描述范用說：個子不高，精明能干，愛書如命。他的藏書不亞于一個小型圖書館，而且頗多善本。每次去看望他，只聽到他的聲音，而不見其人。

范用的讀書法曾讓王蒙感嘆：今日書今日畢，好書讀完不過夜，不好的書確認與擱置也不必過夜。千萬不要把書放在一邊待讀，待下去就會愈來愈多，永無讀日。

劉再復去美國多年，年年收到范用的賀卡。他評價范用說：“范用僅讀過小學四年級，最后卻成了博覽群書、高立書林、獨生夜響的書界風骨，這完全是得自乾坤造化之心。”

【相關鏈接】

至今，三聯書店已成為眾多讀者和文化人眼里的一塊“綠地”，范用領銜時形成的獨立、自由、平實、典雅的“三聯風格”并未因他的退休而中斷，而是成為一種傳統。

——吳叢叢《書癡范用》

范用1985年被“一刀切”退休，不過風采依然，見過范先生的人都知道，范用很有范兒，喜歡戴頂深色貝雷帽，穿紅毛衣，戴紅圍巾，鼻梁上架一副黑框眼鏡，風度翩翩，書卷氣十足，甚至被朋友們戲為“最愛美的出版家”。

——黃離《我和范用的“緣”》

范用對“文革”極為反感，“造反派”揪斗他時，他正氣凜然，倔強到底，自始至終既不認錯，也不揭發別人。“造反派”把他看做眼中釘，在社領導中，他挨打最多，受害最烈，但他毫不屈服，被說成死硬頑固，十足是劉少奇的孝子賢孫。有個美編還在大字報上畫了一幅漫畫：四個人抬著一頂轎子，里面坐著長了個大鼻子的劉少奇，轎子上一個很大的“資”字，范用扛著一根哭喪棒，用毛巾擦著滿臉汗水，氣喘吁吁的在轎子后面緊緊跟著，形象生動，活靈活現。范用對這張漫畫非但沒有反感，反而十分欣賞，后來還特地要這位美編照樣畫了一張，收在自己的一本書里，讓大家觀賞。

——張惠卿《〈葉雨書衣〉和范用其人》

⑴下列對材料有關內容的分析和概括，最正確的兩項是：（）（）（5分）

A.巴金以“愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里”贊美范用甘做泥土為他們鋪路的精神，不僅因為范用完整出版了《隨想錄》，更因為范用把一生獻給了出版事業。B.范用創辦雜志、出版書籍只憑個人興趣愛好而不愿意“政治掛帥”，這使他一生飽受批評，在文革期間還被下放，被批斗，受盡了折磨。

C.面對市場化浪潮，范用認為，出版社不應該顧慮讀者的好惡，而應慎重選擇高質量的圖書出版，出版工作者也應堅守正當的道路，這跟他的人格和一貫的出版思想是一致的。

D.文章直接或間接引述了多個人對范用的評價或描述來突出他愛書如命的特點與鮮明的個性，豐富了文章的寫作角度和內容，表現了范用名氣之大與社會影響之廣。

E.范用從出版社的打包、收發等雜務工作做起，最后成為三聯書店總經理。他在三聯工作70年，造就了獨立、自由、平實、典雅的“三聯風格”。

⑵為什么范用敢于在出版界“屢吃螃蟹”？請結合文本簡要分析。（6分）

⑶范用在生活中表現出了怎樣的個人魅力？請簡要概括并加以分析。（6分）

⑷本文標題為“愛書之人范用”，范用“愛書”表現在哪些方面？請結合材料具體分析。（8分）

第二卷 表達題

五、語言文字運用（共20分）

12.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）(3分）

①我們

地生活在一個息息相關的世界中，這些聯系不管好與壞，都在不同程度地影 響著我們的命運。

②當五星紅旗冉冉升起的時候，他站在奧運賽場的領獎臺上，地流下了眼淚。③爺爺患有動脈硬化癥，兩只手會

地抖動起來，他已經很多年不寫東西了。A.不由自主 身不由己 情不自禁 B.情不自禁 不由自主 身不由己 C.身不由己 情不自禁 不由自主 D.身不由己 不由自主 情不自禁 13.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．經歷了民族分裂分子破壞的傷痛，新疆各族人民更懂得了當前這份安寧來之不易和建設美好生活的信心。這就是我游新疆獲得的啟示。

B．現任政府如果不能推動官員財產公開，把權力曬在陽光下，就難以真正改變目前公款消費、權力尋租，也就無法保證反腐的長久性和有效性。

C．高校自主招生選拔的對象主要以具有超常的創新和實踐能力、在文藝等方面有特殊才能的應屆高中畢業生為主。

D．實體書店猶如一個不可或缺的文化沙龍，它所承載的文化氣息，會讓城市顯得更加安詳，而沒有實體書店的城市，則無異于文化沙漠。

14.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

柳山村村東、村北是平曠的原野，村西、村南有小湖環繞。小村莊安靜悠閑，村口野花繽紛，蝴蝶翩翩飛舞；湖中水波蕩漾，一群鴨子追逐嬉戲。

A.湖岸邊幾位白發老人享受著春日的陽光 B.幾位白發老人在湖岸邊享受著春日的陽光 C.湖岸邊有享受著春日陽光的幾位白發老人 D.幾位白發老人享受著湖岸邊的春日陽光

15.在下面一段文字的畫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）

核心價值觀是 ①，而始終貫穿其間、薪火相傳的不變內核就是愛國主義。從“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的千年一嘆，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的責任擔當，再到“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的錚錚誓言，這些 ② 的作品，總是最能打動人心，最能激發中華兒女為國家和民族英勇奮斗的決心與豪情。把愛國主義作為文藝創作的主旋律，引導人民樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，增強做中國人的骨氣和底氣，正是 ③ 的重要使命。答：①

② ③

16．下面是武漢第十屆園博會的開幕式時的宣傳畫之一，請寫出其文字以外的構圖要素，并說明圖寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過84字。（6分）

六、寫作（共60分，共1小題）

17、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)《現代漢語詞典》對“潮流”的釋義有：①由潮汐而引起的水流運動；②比喻社會變動或發展的趨勢。現代社會，趨新、復古、守正、創新都可以成為潮流。當潮流襲來，迎流逐潮者有之，推波助瀾者有之，袖手旁觀者有之，急流勇退者也有之，真實各有心態，各具行色。這些現象，令人深思，給人啟示。

要求：以“潮流”為標題作文，選好角度，確定立意，明確文體；不得脫離材料內容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，書寫規范。

宜昌一中高二年級2016年秋季學期入學考試

參考答案

1．C（原文中表述的是裝飾的主要目的是美化自己）

2．C（強加因果，原文中兩句話是遞進關系，前者并不是后者的原因）

3．D（A項張冠李戴，原文中描述用羽毛等裝飾不夠表現主宰者的氣魄；C項原文中人類的目的并不是為了向自然環境示威；D項過于絕對，夸大了裝飾理想的作用。）4.B 5.D（移疾：舊時官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。）6.D “皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民”錯誤。“帑幣”是指國庫中的錢幣。7.（1）其間難道沒有剛正的人，但禁不住攻擊傾軋，大多無法安身。（譯出大意給3分；”“弗勝”“齟齬”每譯出一處給1分）

（2）副使崔應麟看見百姓吃湖中的雁屎，便包來給陳登云看，陳登云隨即送到朝廷。（大意2分；“啖”“矢”“囊”一處1分）8.【答案】比擬、排比。“詩豪與風雪爭先”，用“爭先”“鏖戰”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風雪交加的壯美，表現作者迸發的詩情。“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”構成排比句，描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關系，渲染了氣氛。

9.【答案】孤舟夜泊、青熒客船、朔風等，表現了作者的孤獨之感、羈旅之思；漫天飛雪激發了作者的創作豪情，風雪鏖戰，“詩豪”與風雪爭先，“詩”又與雪“繳纏”，表現了作者嘯傲孤獨與風雪的豪邁氣概，“一笑瑯然”，抒發了作者戰勝困境的快意和樂觀曠達的情懷。10.(l)轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情

(2)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心(3)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。

11.（1）答E給3分，答A給2分，答D給1分，答B．C不給分。B項歸因錯誤，這是批評者的錯誤看法，而非文章的觀點。范用“飽受批評，在文革期間……受盡了折磨”的原因是復雜的。另外，說范用“只憑個人興趣愛好而不愿意‘政治掛帥’”也不準確，批評者只是說“憑個人興趣愛好”，沒有“只”字。C項“出版社不應顧慮讀者的好惡”錯誤理解了范用的思想。D項“表現了范用的名氣之大與社會影響之廣”對引述的作用理解不夠恰當。故選EA。（2）①眼光獨到，思想開放。“文革”以后，范用敏銳感知時代需求，創辦《讀書》雜志，并在創刊號上刊登《讀書無禁區》一文；主動完整出版巴金《隨想錄》一書，顯示出他獨到的眼光和自由開放的思想觀念。②堅持真理，不懼權威。范用曾經說過：“自己認為是對的，就應該去做。”“文革”后，有人企圖阻撓《隨想錄》在港刊登，范用卻立即聯系巴金把書交予三聯，并保證一字不改地出版；正因為堅持真理，不懼權威，范用多年來常被批評做出版時沒有“政治掛帥”。③敢于擔責。《讀書無禁區》一文刊登后激起波瀾。針對“給‘壞書’開綠燈”等質疑，上級部門決定，這本雜志如果出問題，由范用負責。他沒有退卻，每期雜志清樣都親自過目簽字。（6分；答出一點給2分，意思對即可）

（3）①剛強正直，不畏邪惡。“文革”中“造反派”揪斗他時，他正氣凜然，倔強到底，盡管挨打最多，受害最烈，但他自始至終既不認錯，也不揭發別人。②心胸豁達，包容大度。“文革”中，有個美編在大字報上畫漫畫諷刺他，他非但沒有反感，反而十分欣賞這幅漫畫，后來還特地要這位美編照樣畫了一張。③身處逆境，心懷夢想。在下放時不忘“交談讀書感受”，構想將來出一本讀書雜志。④為人謙遜。他熱衷于書籍的裝幀藝術，出過《葉雨書衣》一書，書籍裝幀水準很高仍自謙“業余”。⑤注重形象，風度翩翩。退休后的范用風采依然，衣著講究，書卷氣十足，甚至被朋友們戲稱為“最愛美的出版家”。（6分；答出一點給2分其中概括1分，分析1分，答出任意三點、意思對即可。）

（4）①創辦雜志，出版經典。范用一生與書結緣，創辦了《讀書》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書》《牛棚日記》等一列經典書籍。②熱衷于書籍裝幀藝術。撰寫專著《葉雨 書衣》，能將書籍裝幀娓娓道來。書籍裝幀水平很高，被張中行贊為“南有鐘叔河，北有范用”。③藏書豐富。他的藏書不亞于一個小型圖書館，而且頗多善本。④讀書方法獨特。范用讀書極高效，當日書當日畢，好書讀完不過夜，不好的書的確認與擱置也不過夜。決不把書放在一邊待讀。（8分；答出一點給2分，意思對即可。如有其他理解，言之成理也可酌情給分）12.C [解析] 身不由己：由，聽從。身體不由自己作主。情不自禁：禁，抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。不由自主：由不得自己，控制不住自己。13.D[解析]A項動賓搭配不當。“信心”不能充當“懂得”的賓語。應改為：“新疆各族人民更懂得了當前這份安寧來之不易，也更加堅定了建設美好生活的信心。”B項賓語中心語殘缺，“尋租”后面加上“的現狀”。C句式雜糅。“主要”和“以……為主”兩種句式雜糅了。14.A 從敘述角度的一致性和與上文銜接等方面考慮。

15.①凝聚民族力量的精神紐帶②抒發愛國情懷，獻身精神③當今時代賦予文藝工作（者）

16.圖形由人、動物和植物疊加成樓塔的形狀，寓意武漢的黃鶴樓，突出武漢特色；而人與動植物疊加，則體現了人與自然和諧相處的生態價值，也貼合“生態園博?綠色生活”的主題口號。（每個要點3分，其中要素1分，寓意2分。）

【參考譯文】

陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進士，授職鄢陵知縣。（后來）被征召入京授御史。出外巡視遼東，上疏陳明排除禍害、安定天下的十條對策，又請求加速建立首功的賞賜制度。后改為山西巡撫。回到京城，恰好朝廷大臣正在爭論立儲君的事。陳登云認為朝議遲遲不能決定，是貴妃家人在暗中阻撓這件事情。十六年六月因發生災害上疏直言，彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君并且廣泛交結術士之流。當初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是自己發動的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。不但惠安遭到他們囂張氣焰（的侵犯），即使中宮與太后家也謹慎避開他的鋒芒。陛下統治國家已很久了，這是惠政的結果，而鄭承憲每次對人說，認為是不立太子的功效。干擾盛典，蓄謀已久，以后有什么事他干不出來呢？”奏章呈上，貴妃、鄭承憲都發了脾氣，同仁也替陳登云擔憂，但皇上最終把奏疏留下了。很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書陸光祖，又上書貶了四川提學副使馮時可、上書罷了應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥的官，又彈劾禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當時，正好考選科道，陳登云趁機上書說：“近年來的諫官，壬午以前畏于威勢，剛正的變溫柔了；壬午以后拘于情面，正直的變為奸佞。其間難道沒有剛正的人，但禁不住被攻擊傾軋，大多無法安身。二十年來，因正直提升為京官的只有一二個人。背棄國家利益培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’、‘八狗’之類的御史反而占了一半。臺諫是為天下主持是非的，卻讓人輕視踐踏到這種地步，怎能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國除掉奸人、消滅敗類呢！與其因誤用而貶退，不如開始舉薦時就慎重。”因而條陳數件事獻給皇上。出任河南巡按。那年發生大饑荒，人吃人。副使崔應麟看見百姓吃湖中的雁屎，便裝入袋中給陳登云看，陳登云隨即送到朝廷。皇上立即派遣寺丞鍾化民分發庫銀賑恤百姓。陳登云三次巡視地方，執政嚴厲，按資歷應當提升為京官，多次擱置不下達，于是他稱病歸家。不久去世。

第二篇：九年級語文上學期開學考試試題 浙教版

浙江省海寧市新倉中學2017屆九年級語文上學期開學考試試題

一、卷面書寫（共2分）

腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同學們，此題不需專門作答，只要做到書寫規范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會！

一、積累及其運用（18分）

1、根據拼音寫出漢字。（3分）

（1）nì（）名

（2）禁gù（）（3）廣mào（）無垠

．．．

2、根據提示填空（10分）

（1）蘇軾在《水調歌頭》一詞中，表現對人們美好祝愿的句子是

。

（2）德高望重的方老先師退休后仍然關心青年教師的成長，正如龔自珍在《己亥雜詩》中所說的：__________________

，______________________。

（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神的詩是：__________________

，______________________

。（4）

，背灼炎天光。（5）人不寐。

（6），西北望，射天狼。（7），五十弦翻塞外聲。3.閱讀下列選文，回答問題。（3分）

卻說玄德同行軍民十馀萬，大小車數千輛，挑擔背包者不計其數。路過劉表之墓，玄德率眾將拜于墓前，哭告曰：“辱弟備無德無才，負兄寄托之重，罪在備一身，與百姓無干。望兄英靈，垂救荊襄之民!”言甚悲切，軍民無不下淚。忽哨馬報說：“曹操大軍已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江趕來也。”眾將皆曰：“江陵要地，足可拒守。今擁民眾教萬。日行十余里，似此幾時得至江陵?倘曹兵到，如何迎敵?不如暫棄百姓，先行為上。”玄德泣曰：“舉大事者必以人為本。今人歸我，奈何棄之？”百姓聞玄德此言，莫不傷感。

（1）選文出自中國古典小說《

》，作者是元末明初小說家

（2分）（2）請用簡潔的語言概括這個故事情節。（1分）

4.寫出與下列情節相關的主要人物（2分）

(1)闖五臺山

(2)誤入白虎堂

(3)風雪山神廟

(4)醉打蔣門神

二、現代文閱讀（25分）

人格--最高的學位

白巖松

⑴很多很多年以前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？

⑵卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然后成為一名優秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優秀的大提琴家。

⑶聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。

⑷在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關于他的真實的故事。有一年的秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊，這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個小時過去了，學子歸來，老人還在盡只盡責地看守。謝過老人，兩人分別。

⑸幾日后，在北大的開學典禮上，這位年輕的學子發現，主席臺上就坐的北大副校長季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情，但我聽到這個故事之后卻強烈地感覺到，人格才是最高的學位。

⑹這之后我又在醫院里采訪了世紀老人冰心。我問先生，您現在是關心的是什么？

⑺老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當時的冰心已接近自己人生的終點，這位在“五四”爆發那一天開始走上文學創作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關愛之情歷經80年的歲月而仍未老。

⑻歷史雖然早已遠我們而去，然而，當你有機會和經過“五四”或受過“五四”影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統其實一直離我們很近。世紀老人在陸續地離去，他們崇高的人格和高深的學問卻一直在我們心中不老。

⑼前幾天，我在北大又聽到了關于季老的另一個故事，清新而感人。一批剛走進校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。

⑽這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。

⑾于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優秀的主持人呢？心中有個聲音在回答 ⑿我知道，這條路很長，但我將執著地前行。

注：白巖松，中央電視臺記者，著名節目主持人。

6．從全文來看，標題“人格--最高的學位”的含義是 什么？(4分）

7．請你合理想象一下這位學子在開學典禮上面對季老時的心情，并作簡要分析。（4分）8．能讀全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第⑾段的橫線上填寫恰當的句子。（3分）9．作者為什么還要敘寫有關季羨林的第二個故事？（4分）

神秘的人體“天網”（10分）

（1）常言道：天網恢恢，疏而不漏，就好像冥冥之中有個天網，使得壞人終究得伏法認罪。科學家發現，人類社會中看不見、摸不著的天網，在人體里竟然真的存在！

（2）前不久，科學家在觀察人體免疫系統對付細菌的過程中意外發現，在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細菌周圍，經常會看到一些絲狀物。這些絲狀物總是在細菌進入人體后，很快就出現在細菌周圍。它們相互纏繞，構成了網。這些網就像蜘蛛網那樣，能夠迅速把細菌橫七豎八地黏在上面，從而將細菌擒拿。隨后，這些網就密切配合人體白細胞里的其他物質，把被擒拿的細菌毒殺或者吞吃掉。

（3）更為奇特的是，這種網還能對人體內健康的細胞起到保護作用。實驗發現，在對付病毒的戰斗中，有一種細胞分泌出來的蛋白酶在同細菌作戰的時候，有時候會傷及無辜，給人體健康細胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發生，這個網憑借自身的黏性，主動把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，幫助它們認準來犯之敵，同時避免誤傷健康細胞。最讓人感動的是，這些由絲狀物質編成的網，在發揮完殺敵和護體作用后，就自行化解，神秘地消失了。

（4）為了搞清楚人體免疫系統內部發生的這一神奇現象，德國科學家把目光鎖定在了一種叫作中性粒細胞的身上，因為“天網”總是出現在它們周圍。中性粒細胞是人體白血球中的主力成員：正常人每立方毫米的血液大約有白血球5000～10000個，這其中，中性粒細胞就占了55%～70%。它們具 有追蹤病菌和吞噬、毒殺病菌的能力，是人體內抵御病菌最出色的勇士。但中性粒細胞究竟與“天網”有沒有關系，科學家對此進行了研究，結果發現，中性粒細胞在有細菌的環境里，會馬上被喚醒并向細菌圍攏。當它們靠近細菌后，先前沒有出現的“天網”不久便悄然出現了，但在沒有細菌出現的環境里，則只有中性粒細胞在自由活動，唯獨不見“天網”的蹤影。

(5)科學家通過細致觀察和辨認，最后揭開了謎底。原來，白血球里的中性粒細胞在發現細菌入侵的敵情后，會馬上奔赴疆場，與細菌拼殺。這些投入到疆場的中性粒細胞注定要成為烈士，因為它們就像是過河的小卒，從不知道退路在哪里，而且它們的壽命只有幾個小時。這些投入疆場的勇士，在與細菌拼殺到筋疲力盡的時候，便自行“剖腹”解體，從體內拋出絲狀物。眾多勇士的絲狀物纏繞在一起，就構成了細菌難逃的“天網”。讓人驚訝的是，構成“天網”的絲狀體物質，恰恰就是隱藏在中性粒細胞內部的DNA！

(6)人體內由DNA編織的“天網”被發現后，這種奇特現象立即觸發了許多醫學家的聯想和靈感。他們發現，過去許多非常難解的醫學謎案，現在看來可能與人體“天網”有關。例如，醫學上有一種病叫作先天性黏液稠厚癥，它的特點是人體肺部的分泌物過于黏稠，很容易堵塞人的呼吸通道，使人斷氣而亡。奇怪的是，那些分泌物中總是有數量極大的DNA。經過研究，他們才明白，這很可能是中性粒細胞在肺部拋出的“天網”過密、過多所導致的。

(7)科學家認為，人體“天網”的發現，為人類研究自身免疫系統和相關疾病的研究，開辟了一個前所未有的新天地，但現在只是一個開端，因為人體“天網”本身還有許多謎題待解，盡管如此，科學家堅信，這個驚人發現，定能為人類健康帶來福音！

10．“那么，‘天網’究竟是中性粒細胞拋出的呢，還是細菌拋出的呢？‘天網’到底是由什么物質編織的呢？”這是一個過渡段，它是從選文中摘錄的，請問應將它放回選文哪兩段之間？（2分）應放在第（）段和第（）段之間。(2分)11.閱讀選文第⑤段，在A、B、C、、D四處填寫恰當內容，用簡明的語言準確概括出人體“天網”的形成過程。（每空不超過6個字）（4分）

中性粒細胞

：

A

→

與

細

菌

拼

殺→

B

→

C

→

D

→構成”天網”

12.選文第④段中畫線部分使用了列數字的說明方法,有什么作用?(2分)

13．選出下列對選文理解不正確的一項（）（2分）

A．選文開頭引用“天網恢恢，疏而不漏”這一成語，增加了讀者的閱讀興趣，引出說明對象——“人體天網”。B．在有細菌出現的環境里，不見“天網”活動的蹤影，只有中性粒細胞在自由活動。

C．人體“天網”的發現，為人類自身免疫系統和相關疾病的研究，開辟了一個新天地，但到止前為止，有關人體“天網”的許多問題尚待科學去研究。

D．選文彩邏輯順序，思路清晰，結構嚴謹。

三、古詩文閱讀（15分）

周豐，字維城，其先紹興人，徙杭州，世為賈①，有資。父曰重章，火災蕩其家，流寓富陽。重章富家子，驟貧，抑郁無聊，益跅馳②不問生產，遂大困，尋死富陽。豐為兒時，當天寒，父中夜自外歸，又無所得食，輒引父足懷中以臥。十余歲，父既卒，學賈。晨有老人過肆③，與之語，奇之，立許字以女。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲；飲食必親視，然后進。事雖劇，必時時至母所，視問輒去，去少頃，即又至，母脫④有不當意，或端坐不語，豐大懼，皇皇然若無所容，繞膝盤旋，呼“阿母”不已，聲悲慕如嬰兒。視母顏色怡，乃大喜；又久之，然后退。其子孫逮見者，言其寢將寐，必呼“阿母”，將寤又如之，殆不自覺也……豐賈致富，有子三人、孫六人，年八十四卒。

豐于鄉里，能行其德，有長者行。嘗有與同賈者歸，豐既資之，已而或檢其裝，有豐肆中物，以告豐。豐急令如故藏，誠勿言；其來，待之如初。

注釋：①賈：生意。②跅馳：放蕩,不守規矩。③肆:店鋪。④脫:偶爾。14．下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（2分）A.遂大困，尋死富陽（不久）B.輒引父足懷中以臥（邀請）C.與之語，奇之（對……感到奇怪）D.殆不自覺也（大概）15.下列句子中加點詞的意思相同的兩項是（4分）

A.立許字以女 俯身側耳以請B.事雖劇，必時時至母所 故雖有名馬

C.視母顏色怡，乃大喜 不可久居，乃記之而去D.豐于鄉里，能行其德 冷光之乍出于匣也 16.用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）

豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲。17.請結合文中材料簡要評析“周豐”這一人物。（2分）

18．閱讀下面這首古詩，完成⑴⑵兩小題。（5分）

山居即事 王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

【注】蓽門：簡陋的住處。

⑴ 聯中的“遍”和“稀”寫出了環境怎樣的特點？（2分）

⑵ 景交融是本詩的一大特色，請結合詩歌后兩聯詩句作簡要賞析。（3分）

四（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

19.善良就如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。請以“善良的魅力”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

新倉中學2016學年第一學期開學考試

九年級 語文答題卷 2016.9

卷面書寫（共2分）

一、積累及其運用（18分）

1、根據拼音寫出漢字。（3分）

試場___________班級______________姓名_______________考號______________（1）___________（2）___________（3）___________

2、根據提示填空（10分）

（1），（2）_____ ______ _______

，_______ _______________

（3）________ ___ _______

，______ ________________

（4）

（5）（6）（7）3.（1）《

》，（2分）

（2）（1分）4.（2分）(1)

(2)

(3)

(4)

二、現代文閱讀（25分）

（一）（１5分）

6．(4分）

7．（4分）

8．（3分）

9．（4分）

（二）（１0分）

10．（2分）應放在第（）段和第（）段之間

11．（4分）A．

B． C．

D．

12．（2分）13．（2分）（）

三、古詩文閱讀（15分）14．（）（2分）15.（）（4分）16.（2分）

① 17.（2分）18．⑴（2分）

⑵（3分）

四（40分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

新倉中學2016學年第一學期開學考試

九年級 語文答案

一、1、略

2.（1）但愿人長久，千里共嬋娟

（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花（3）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

（4）

海內存知己，天涯若比鄰(5)沉舟側伴千帆過，病樹前頭萬木春

1．(2分)用比喻的手法，形象地說明了追求崇高的人格在每個人成長歷程中的重要性。(意思對即可)2．(4分)一是驚訝，堂堂北大副校長居然如此平易近人，出乎預料；二是慚愧，自己耽擱了季老的寶貴時間，只是禮節性地道聲謝，感到內疚；三是贊嘆，季老德高望重，學識淵博，人格魅力令人欽佩。(第一點必須答，2分；

二、三兩點答出其中一點就得2分。只答對某種心情不分析得1分，意思對即可)3．(2分)先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優秀的節目主持人。(句式1分，內容1分，意思對即可)4．(5分)一方面與前文相照應，進一步表達了作者對季老的崇敬之情(1分)；另一方面巧妙地證明了季老的人格魅力正潛移默化地影響著更多的人，贏得了更多的人的尊重(2分)；從而深化了文章的主題--人格才是最高的學位(2分)(分點給分，意思對即可)5.寫出與下列情節相關的主要人物.⒈大闖五臺山

魯智深

⒉誤入白虎堂

林沖

⒊風雪山神廟

林沖

4.醉打蔣門神

武松

１０．答案： 1．（2分）第④段和第⑤段之間

12．（2分）A．發現細菌

B．自行解體

C．拋出絲狀物

D．絲狀物纏繞

13．（2分）列舉了5000-10000個，55%-70%這些數據，科學準確具體地說明了白血球在正常人每立方毫米血液中的數量，以及中性細胞是人體白血球中的主力成員。14．（2分）B 三（20分）

14．B（3分）2.BC（4分，各2分）15.①周豐侍奉母親，母親起身、坐下或走路，他常常事先弄明白母親想要怎樣。②周豐趕緊叮囑讓貨物原封不動，告誡不要把這事傳出去。

16.從對父親和母親的照顧、關心，看出周豐的孝順之心；從他對鄉人和朋友的資助和寬容，看出他心胸寬廣，為人善良。

17．⑴“遍”字表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。⑵寫出夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象；表現出作者悠然閑適的心情。（3分。“景象” 1分，“情感”2分；意思符合即可，有欠缺酌扣）

第三篇：安徽省黃山市徽州區第一中學2018_2019學年高二語文上學期開學考試試題

徽州一中2018—2019學年第一學期高二開學考試

語文試題

一、閱讀理解（54分）

（一）閱讀下面的文字，完成1—3題。（9分）

郢爰，世稱印子金。最早記載見于宋代李石的《續博物志》及沈括《夢溪筆談》中。它的制法是在一塊金板上劃出許多規則的小方格，格內有篆文“郢爰”二字，形式似印章，故稱為印子金。安徽博物館收集的郢爰可分三種：一種是金質，黃色，格子稍大，邊寬字粗，“郢”字反書，寬長均為1.5厘米，厚0.3厘米，重為市秤六錢三分三厘，背有斜形方格紋。沈括《夢溪筆談》說“背有五指及掌痕”當是指此。這種郢爰是合肥西門外出土的。第二種是金質，赤黃色，格子稍小，“郢”字也是反書。寬長均為1.4厘米，厚0.38厘米，重為市秤四錢六分七厘。這種郢爰是在廬江出土的。第三種是金質，赤色，格子與第二種大致相同，字體稍細，“郢”字也是反書。寬長均為1.4厘米，厚0.4厘米，重為市秤六錢四分。這種郢爰是在廣德出土的。

在幣上記以地名是戰國時的一種特殊風格。如趙國有“中都”“晉陽”，魏國有“山陽”“安邑”，韓國有“屯留”“鄭子”，齊國有“即墨”，燕國有“漁陽”等幣。《史記》:“周封楚子居丹陽，文王熊貲始都郢，考烈王二十二年與諸侯共伐秦，不利而去，楚東徙都壽春，名曰郢”。郢是楚都，郢爰一般被認為是在楚國郢都制造，與其它各國以地名命幣用意相同。曾經有人把“郢爰”二字釋為“劉主”，又因在壽縣八公山（劉安墓所在地）出土，故傳為淮南王劉安的藥金。但是，清吳大徵《權衡度量實驗考》說：郢爰是黃金幣，出安徽鳳臺縣，古郢都地；顧震福《郢爰陳爰考釋》指為楚考烈王遷都壽春時所作；王國維考證郢爰是戰國時楚國金幣。這些史料更為可靠。

據李石與沈括的記載，郢爰大的有二十多個印（方格），重七兩多；小的一個印重五錢。楊寬《戰國史》說:是十六格子、重半斤。1953年湖南長沙戰國墓中也發現陶制郢爰，是十六格子。1954年春，合肥西門外發現金版一塊，上有二十方格和“郢爰”篆文，但被切開分散了。安徽博物館收集的郢爰皆是切碎小塊，多數皆是這批東西。

以前各種記載皆說郢爰出于壽縣、鳳臺兩地，這次出土的有合肥、廬江等處。楚國在戰國時代，地方五千里，占有今湖南、湖北等地區。郢爰既是楚國行使的金幣，無疑問地也會流通到這些地區，不只鳳臺、壽縣兩地。郢爰含純金成分約90%以上。從這里可見戰國的冶金術的成就，同時可以了解戰國時代楚國的經濟制度和商業發展情況。這些，都充分地說明 了郢爰在歷史上的重要性。

（節選自白冠西《郢爰考釋》，有刪改）

1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．郢爰被稱為“印子金”的原因是它的形式和印章非常相似，而且是黃金質地的。一般情況郢爰上面都印有篆文“郢爰”二字。

B．目前出土的郢爰分為三種，除了材質基本一樣，顏色卻不盡相同，其大小、形狀和重量也都各異，相同點是上面的“郢”字都是反書。

C．郢爰被傳為是淮南王劉安的藥金，并且有人將“郢爰”釋為“劉主”，因為郢爰曾經在壽縣八公山出土。

D．戰國的冶金術的成就和戰國時代楚國的經濟制度和商業發展情況，只可根據已經出土的郢爰的含純金成分來推斷。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．本文是考古類的文章，文章運用了精確的數字（包括郢爰出土年份、大小、尺寸等）與詳細的史料和出土文物來論證考古成果。

B．文章認為最早研究郢爰的歷史考古學家是宋代的李石和沈括的依據應該是查遍了所有相關的歷史資料之后確定的，應該沒有人比這兩人更早。

C．文章通過戰國時期在錢幣上標記地名是該時期一種特殊的風格和郢爰上面的“郢”指楚國的都城郢都這兩點判定郢爰是楚國制造的。

D．文章通過1954年春在合肥西門外發現有二十方格和“郢爰”篆文的金版來佐證李石與沈括關于郢爰大小和形狀記載的真實性。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．目前各家對郢爰的研究論斷可以分為兩種，一種說法是漢淮南王的藥金，另一種是戰國時期楚國的金幣，前一種說法信度不高。

B．郢爰應是在郢都制造的一種金幣，不過郢都不只是一個地方，可能是幾個地方都被命名為“郢”，有人考證郢爰是楚考烈王遷都壽春時所制。

C．因為郢爰是楚國行使的金幣，自然也會流通到別的地方，所以在別的地方出土的郢爰完全可以判定是楚國郢都制造的。

D．楚國在戰國時期地方五千里，占地面積比較大，凡是屬于楚國的地方都可能出土郢爰，關于郢爰的考古還遠遠沒有結束。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，13分）

等待生活 【美國】 阿爾·馬丁內斯

我是一個沒有耐心的人，我要求和我交往的人也必須雷厲風行，不然的話，我就不高興。我從不錯過時間，約會從不遲到，上帝幫助了每一個在超級市場排隊算帳時想要插到我面前的人。

我這樣談自己的不耐心，也許你可以想象，當我碰上了交通阻塞時，是個什么樣子了。這事發生在南佛羅里達州靠近我的家鄉的山路上，一位年輕人在防柵旁攔住了我，告訴我可能要耽擱半個小時。

“為什么要耽擱？”我問。“因為路被挖開了，”他回答說，“我們在裝水管”。“見他的鬼吧，排水管。”我說，情緒馬上低落了。

他聳聳肩：“那你就繞過去吧。”

我覺得他的話也有些道理。我還不太清楚這個坑的情況，但是我相信我不會掉進坑去的。

接下來的5分鐘是在煩亂中度過的：文件在我的手提箱里，收音機和一些東西在工具袋里，我把所有的東西拿出來又放回去，然后長噓短嘆地盯著窗外。

不一會，在我的車后停了一大串汽車，司機們紛紛下車。看來那小伙子的主意不是個壞主意，我該試試，總比坐著干等強。

就在這時，一個年齡比較大的人走過來，說：“真是個陽光明媚的早晨。”他穿著工裝褲，花格子襯衫，像是開出租車的。

我看看四周，遠處朦朧的溪流從圣·莫尼克大山上流下來，銀灰色的水線接著藍天，是個開闊清爽的秋天的大自然。“不錯。”我說。“下大雨的時候，瀑布就從那邊流下來。”他指著一塊凹進去的斷崖接著說，我想起我好像也見過洪水從那塊斷崖上傾瀉下來，在山腳下激起很高的水花。我很可能只是急急忙忙地經過這里時勿勿地看了一眼。

一位年輕姑娘從車上走下來問道：“有上山的路嗎？”老人大笑著說：“有幾百條，我在這里已經22年了，還沒有走完所有的路。”我想起這附近有個公園，里面有一塊很涼爽的地方。在一個炎熱的夏日里，我曾經在里面散步。“你看到那只山狗了嗎？”一個穿著大衣打著領帶的年輕人叫起來，吸引了那位女士的注意力，“在那里！”“我看見了。”她突然大叫起來。

年輕人興奮地說：“冬天快來了，它們一定在貯存食物。”

司機們都跑了出來，站在路邊看。有些人拿出照相機拍照，耽擱變成了愉快的事。我 記得上次洪水暴發的時候，道路被淹沒，電燈線被破壞。我的鄰居們，有些聚在一起議論紛紛，有的點上燈籠一起喝酒聊天，還有的就一起烤東西吃。

是什么把我們聚在一起了呢？要不是風在呼嘯，洪水暴發，或交通阻塞，我們怎么會把時間分配在這里而和人交談呢？這時，一個聲音從防柵那邊傳過來：“好了，道路暢通了！”我看了看表，55分鐘過去了。我簡直不敢相信，耽擱了55分鐘，我竟然沒有急得發瘋。

汽車發動起來了。我看見那位年輕姑娘，正把一張名片遞給那位打領帶的小伙子。也許他們將來還會在一起散步。

那位老人向出租車走去時，向我揮了揮手。“嗨！”我叫道，他轉過身。“你說得對，”我說，“是個陽光明媚的早晨。”

4、下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（4分）

A．本文描述了“我”在在交通堵塞過程中的所見所聞，生動而含蓄地表現了當代人在高節奏的生活狀態下的“心靈與情感的迷失”，以及在“等待”中“心靈與情感”的覺醒。

B．“我”是一個干工作“雷厲風行”的人，然而，在生活中卻常有此類“交通堵塞”的事發生，文章描繪了“我”的個性不被社會所容的無奈與悲哀。

C．本文語言典雅優美，讀起來朗朗上口，敘事簡潔流暢，抒情議論與敘事融為一體。

D．文章故事情節簡單，敘述卻生動有趣，在平靜的敘述中給人以富有哲理的啟示，讀來令人回味。

E．題目“等待生活”表面看是讓人們有耐心地生活，實際上含有勸誡人們從容地生活，耐心地品嘗生活樂趣之意。

5.聯系全文，缺乏“耐心”的除了“我”還有誰？所謂“缺乏耐心”其實是什么意思（4分）

6、對文章結尾“我”說的話，應怎么理解？（5分）

（三）實用類文本（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。

馴火者

火箭如噴著火舌的莽獸巨龍，梁思禮這些第一代中國“馴火者”就要為這頭巨獸套上籠頭，綁上馬鞍，駕著它從戰爭的廢墟馳向航天的大門。

中國的第一枚遠程運載火箭出生在“文革”最亂的年代。“生于亂世，先天不足”，注定 4 了這枚火箭多舛的命運。

那時，留美歸國的梁思禮擔任該型號火箭的控制系統主任設計師。遠程運載火箭要求精度更高，控制系統也要更進一步，原有的分離元件組成的計算裝置，體積、重量過大，必須做出小型彈上計算機。這在當時，是個棘手難題。

梁思禮大膽決策，決定采用“慣性平臺—計算機方案”。但這種方案必須用到集成電路，集成電路在當時技術成熟度并不高，對于導彈研制和發射來說，這塊神秘莫測的區域雖然誘人卻少有人染指。當時只有美國的一款洲際導彈用過，但元器件經常出問題。

梁思禮和負責制導控制的同志，決定從系統設計上解決集成電路穩定性問題。他們重新推導了制導方程和關機程序，最后拿出了一個方案，減少了三分之一集成電路，不僅為計算機“瘦了身”，還解決了可靠性的問題。

然而，與政治上的壓力比起來，技術上的壓力還只是小兒科。

1969年底，軍管會與北京市聯合組織“705”大會戰，提出了“改革研制程序，不搞煩瑣哲學”的口號，用搞群眾運動的方式抓科研。大會戰雖然突破了一批關鍵技術，但是以群眾運動方式研制導彈，使大部分設備在試驗時問題百出，有的不得不回廠返修，甚至重做。

梁思禮被逼無奈，想出了另一個對策。他說：“當時我留了一個后手，我沒敢把彈上所有的東西拿去會戰，僅僅同意把地面設備、電源設備，這些不是太重要的東西拿去會戰了。結果會戰表面轟轟烈烈，其實回來以后還得返修整頓，搞得非常被動。”

就在這樣的閃轉騰挪中，遠程運載火箭的研制工作一步步進行著。

1971年春天，遠程運載火箭各個分系統完成，送到211廠做總裝測試。測試中，梁思禮發現筆錄儀上出現了一個不應該有的“毛刺”干擾，而且時有時無。為了查明原因，梁思禮帶領技術人員“守株待兔”等了幾個小時，最后發現是相鄰車間用電載荷瞬間突變造成的。還有一次，因為脫落插頭里的一顆小鋼珠不見了，梁思禮就要帶著大家趴在廠房里找上幾個小時。總裝階段中，這樣的問題層出不窮。

后來，在解決航天的可靠性問題上，梁思禮提出了“十倍理論”，意思是在概念設計階段，花一塊錢能解決的問題；拖到方案設計階段，就要花十元錢才能解決；到了出樣階段，要花一百元錢……

而在當時的實際情況中，最后的問題又何止十倍？為了搞掉這些“毛刺兒”，梁思禮帶著同事在211廠不分晝夜拼命干，一干就是五十天，最后把自己累得尿血住院。

1977年，遠程運載火箭的研制工作走上正軌，連續六次試驗都取得成功。1980年，梁思禮帶領九人精度小組，對向太平洋發射遠程運載火箭飛行試驗的設計、工藝、環境和可靠性等方面做了大量細致的精度分析工作。1985年，他摘取了國家科技進步特等獎的桂冠。

倘若時空能像紙張一樣輕松折疊，用鉛筆在上面戳個洞，再展開：美國普渡大學模擬電網實驗室里做實驗的梁思禮，五院里夜夜鏖戰的梁思禮，酒泉發射基地里做著發射前最后檢查的梁思禮，站在國家科技進步特等獎領獎臺上的梁思禮……在每一個節點，梁思禮眸子里 不變的熱情抵御著時間的輪番攻擊。時間奪去了他的青春，卻沒能撼動他的初心——對中國航天不倦的追求。

（有刪改）

相關鏈接

①他住的地方并不大，房子的裝修也很簡單、樸實。這棟房子還是上世紀七十年代的老房子，還有唐山大地震時留下的裂縫。

（黃奔《我和梁啟超之子梁思禮的交往》）

②梁思禮說：“我們從父親那里繼承的最寶貴的東西就是‘愛國’。父親生前曾說過，‘人必真有愛國心，然后可以用大事。’這一句話，影響了我的一生。”

（《梁思禮院士自述》）

③梁思禮坦言，真善美需要堅持，有時候還要吃些苦頭。“吃苦頭就吃吧！”他爽朗地笑著說，自己最喜歡蕭伯納的一句話：“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。” 劉茜《訪梁啟超之子梁思禮》）

7.下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當的一項是（3分）

A．梁思禮在擔任中國第一枚遠程運載火箭的控制系統主任設計師期間，遭遇了不相上下的技術壓力和政治壓力。

B．為了保證航天的可靠性，梁思禮提出“十倍理論”，認為需要在總裝測試階段費時費力，解決隨時可能出現的瑣碎問題。

C．梁思禮在工作中有著“拼命三郎”的美譽，他帶領211廠的同事不分晝夜地搞掉“毛刺兒”，以至于積勞成疾，住進了醫院。

D．文章正文的最后一段以抒情性的筆觸，夾敘夾議，對梁思禮的生平和精神做了高度的概括和贊美。

8．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．梁思禮深受父親愛國熱情的激發，他看到了當時中國航天事業篳路藍縷的艱辛，這促使他留美歸國，并成為了第一代“馴火者”。

B．文章說中國第一枚遠程運載火箭命途多舛，“先天不足”主要指中國當時的航天科研力量相對薄弱，“生于亂世”主要指研發工作受到了“外行指導內行”的干擾。

C．梁思禮為了避免“705”大會戰給遠程運載火箭的研制工作造成損失，拒絕將彈上的地面設備、電源設備等東西拿去會戰。

D．文章以“馴火者”為題，新穎生動，既突出了遠程運載火箭難以駕馭的特點，更凸顯 6 了航天工作者無畏的勇氣和強大的力量。

E．梁思禮笑看人生，淡泊名利，提倡繼承先輩的業績，盡己所能，將之發揚光大，然后從事教育工作，言傳身教，薪火相傳，努力培養莘莘學子。

9.梁思禮身上體現了中國第一代“馴火者”所具有的哪些品質，請結合材料簡要分析。（4分）

（四）閱讀下面的文言文，完成10-13題。（20分）

呂端，字易直，幽州安次人。父琦，晉兵部侍郎。端少敏悟好學，以蔭補千牛備身。時呂蒙正為相，太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”決意相之。端為相持重，識大體，以清簡為務。慮與寇準同列先居相位恐準不平乃請參知政事與宰相分日押班知印同升政事堂太宗從之時同列奏對多有異議，惟端罕所建明。一日，內出手札戒諭：“自今中書事必經呂端詳酌，乃得聞奏。”端愈謙讓不自當。

初，李繼遷擾西鄙，保安軍奏獲其母。至是，太宗欲誅之，以寇準居樞密副使，獨召與謀。準退，過相幕，端疑謀大事，邀謂準曰：“上戒君勿言于端乎？”準曰“否。”端曰：“邊鄙常事，端不必與知，若軍國大計，端備位宰相，不可不知也。”準遂告其故。端曰：“何以處之？”準曰：“欲斬于保安軍北門外，以戒兇逆。”端曰：“必若此，非計之得也，愿少緩之，端將復奏。”入曰：“昔項羽得太公，欲烹之，高祖曰：‘愿分我一杯羹。’夫舉大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，徒結怨仇，愈堅其叛心爾。”太宗曰：“然則何如？”端曰：“以臣之愚，宜置延州，使善養視之，以招來繼遷。雖不能即降，終可以系其心，而母死生之命在我矣。”太宗撫髀稱善曰：“微卿，幾誤我事。”即用其策。其母后病死延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請命，端之力也。

端姿儀瑰秀，有器量，寬厚多恕，善談謔，意豁如也。雖屢經擯退，未嘗以得喪介懷。李惟清自知樞密改御史中丞，意端抑已，及端免朝謁，乃彈奏常參官疾告逾年受奉者，又構人訟堂吏過失，欲以中端。端曰：“吾直道而行，無所愧畏，**之言不足慮也。”

（選自《宋史·列傳第四十》有刪改）

【注】①趙廷美，宋太宗之弟，曾封秦王。

10、給文章中劃線句子斷句正確的一項是（）（3分）

A.慮與寇準同列/先居相位/恐準不平/乃請參知政事與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/ B.慮與寇準/同列先居/相位恐準/不平乃請參知政事/與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/ C.慮與寇準/同列先居/相位恐準不平/乃請參知政事/與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/ D.慮與寇準同列/先居相位/恐準不平/乃請參知政事與宰相分日/押班知印同升/政事堂/太宗從之/

11、對下列語句中加點詞語的注音、解釋，正確的一項是（）（3分）A．以蔭（yīn）補千牛備身 蔭補：靠了祖先的功勛得官 ．B．況繼遷悖（bò）逆之人乎 悖逆：反叛 ．C．太宗撫髀（bì）稱善 髀：大腿 ．D．欲以中（zhóng）端 中：合意 ．

12、下列加點字意義用法相同的一組是（）（3分）A．乃得聞奏/端將復奏 B．意豁如也/意端抑己 ．．．．C．使善養視之/善談謔 D．太宗欲相端/決意相之 ．．．．

13、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．太宗征討河東時，呂端任開封府判官，他力勸趙廷美不要留守京城，而要上表隨從太宗一起出征，廷美聽從了他的建議。

B．呂端和寇準輪流執掌宰相事務時，同朝的大臣在上奏及回答皇帝的問題時大多發表獨特的意見，只有呂端很少有所倡議。

C．太宗原本想殺死叛將李繼遷的母親來懲戒叛逆，呂端主動探知后立即勸諫太宗不殺她且善養她，后來因此成功招降了李繼遷。

D．李惟清從掌管樞密院改任御史中丞，因為懷疑是呂端打壓自己，就趁呂端不上朝時彈劾中傷呂端，呂端對流言不以為慮。

14、翻譯文中畫線句子（8分）

（1）夫舉大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？（4分））

（2）若其不然，徒結怨仇，愈堅其叛心爾。（4分）

二、詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首詩，完成14～15題。

詠懷八十二首（其七十九）阮 籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。

1愴悢（liàng）【注】○：悲傷。

15．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．開篇一二句中“奇”字，總寫出了鳳凰自視甚高、不同凡俗、高蹈于世的形象特點。B．第三到六句以飲醴泉、棲山岡、徹九州、望八荒等舉動刻寫了鳳凰品格、志向和抱負。C．第九十句中“商風”即秋風，點明了鳳凰的艱辛處境，寫出了其自珍自愛的形象特點。D．鳳凰是我國古代神話傳說中的神鳥，詩中以此來比興和象征，使詩歌主題隱晦而曲折。16．劉勰在《文心雕龍》中評價阮籍的詩“阮旨遙深”，請結合全詩分析詩歌主旨。（8分）

三、17、名篇名句默寫（6分）

（1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴草蕙而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示“。”

（2）王羲之的《蘭亭集序》文筆洗練，自然有致。其用“崇山峻嶺，茂林修竹”寫山，以“，”寫水，短短16個字就將蘭亭周圍之景描繪出來。

（3）李白《蜀道難》中“。”兩句寫山勢高險，即便是善飛的鳥類，善攀援的猿類都很難越過。

四、語言文字運用（19分）

18、下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）（3分）

○1這個夏天，你若不能侃足球說球星就會被認為乏味無趣不合群，這聽上去太不合理，但四年一屆的世界杯就是不這樣不可理喻。．．．．○2有人希望，黑人只要撒撒氣就會滿足；如果國家安之若素，毫無反應，這些人必會大失所．．．．

1○望的。

○3五一黃金周期間，遠足登山成為市民首選的度假方式，人們流連于林間，盤桓于山路，如．坐春風，心曠神怡。．．．○4四川“高考秀”，秀出孩子們的精彩，秀出大家的喜悅，秀出學校的驕傲。首當其沖，家．．．．長最愛的還是479！

○5這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側面、多視角地展現出那個時代光怪陸離．．．．的社會生活畫卷。

○6劉曉明在文章中奉勸菲律賓盡早懸崖勒馬，回到談判解決問題的軌道。他還奉勸某些域外勢力及時收手，不要試圖火中取栗。．．．．A．○1○2○5 B．○2○4○5 C．○2○5○6 D．○4○5○6 19．下列句子中，沒有語病的一句是（3分）

A．隨著離開家鄉到外地就學的流動兒童日益增多，了解、研究他們的各種需求和面臨的各種挑戰具有重大的時代意義。

B．電影《厲害了，我的國》在觀照“大國”的同時，也把表現“小家”作為重點；透過影片，為我們展現了一幅幸福民生的美麗畫卷。

C．“打call”“尬聊”“油膩”等詞入選“2017十大網絡用語”是從規模近60億字的語言資源監測語料庫里提取的。

D．為設計一款既符合青年人口味，又能適應市場需求的手機游戲，他查閱了近一年的資料，還進行了大量的用戶調查，取得了突破性的進展。

20．下列四副對聯中，最適合用作壽聯的一項是（）（3分）A．芝蘭茂千載，琴瑟樂百年 B．家業興旺財源廣，老少平安福壽長 C．當歸方寸地，獨活人世間

D．桃李增華坐帳無鶴，琴書作伴支床有龜

21．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，每處不超過15個字，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。（6分）

①，大體為兩種，鳥類學家分別將它們稱作“鳴囀”和“敘鳴”。鳴囀是歌唱，主要為雄鳥在春天對愛情的抒發；敘鳴是言說，②。鳴囀是優美的，抒情的，表達的，渴求的，炫示的；③，敘事的，告訴的，交流的，瑣屑的。22．閱讀材料，并按要求完成后面的題目。（4分）一則有關螢火蟲與蝸牛的資料上說，螢火蟲是肉食小甲蟲，而它的食物就是蝸牛。原來，螢火蟲的頭頂有一對顎，彎攏來就成為一把鉤子，鉤子上有一條溝槽，那東西細小得像頭發，很尖利。螢火蟲先用預顎在精明的蝸牛的肉體上輕輕地敲敲。而蝸牛根本未把弱小的螢火蟲放在眼里。它不知道，螢火蟲的這種敲打就是向它注射一種毒液。當蝸牛被毒倒后，螢火蟲再敲它幾下，注射另外一種液體，使蝸牛的肉變成流質，然后用管狀的嘴喝下肚去。（1)從以上材料中可以推論出螢火蟲取得勝利的直接原因是什么？（不超過20個字）（1分）而取得勝利的根本原因又是什么？（不超過30個字）（1分）

（2）我們從蝸牛的經歷中可以得出什么教訓？（不超過40個字）（2分）

五、作文（60分）

23、閱讀兩則出自《荀子》的格言，按要求寫作：

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。任選一則作為寫作材料，寫一篇文章。

要求：①聯系生活實際，發表見解，寫一篇議論文。②注意縱向聯系。③立意自定，題目自擬，不少于800字。

答案

1.A（B“目前出土的郢爰分為三種”擴大了范圍，原文第一段說“安徽博物館收集的郢爰可分三種”，而且第三段說“1953 年湖南長沙戰國墓中也發現陶制郢爰”。C邏輯混亂 原文第二段說“曾經有人把“郢爰”二字釋為“劉主”，又因在壽縣八公山出土，故傳為淮南王劉安的藥金”，由前面兩個原因推出“傳為淮南王劉安的藥金”這一結論，而不是“郢爰曾經在壽縣八公山出土”推出前面兩個結論。D以偏概全“從這里可見”指的是從郢爰的流通情況和含金量推斷出“戰國的冶金術的成就和戰國時代楚國的經濟制度和商業發展情況”，不僅僅是含金量。）

2.B（無中生有，文章自始至終均未表示李石與沈括是“歷史考古學家”；此外 “查遍了所有相關的歷史資料” 表述絕對，嚴謹的推論應為“查遍了當時能找的相關歷史資料”。）

3.C（“郢爰完全可以判定是楚國郢都制造的”曲解文意，原文第二段說“郢是楚都，郢爰一般被認為是在楚國郢都制造，與其它各國以地名命幣，用意相同”；此外強加因果，郢爰命名的原因是郢爰在楚國郢都制造的，而不是因為郢爰是楚國行使的金幣。）BC 5還有年輕姑娘、“我”的鄰居們。缺乏耐心指人們陷入高節奏的生活急流中，失去了體驗生活、品味人生情趣的從容心態。

6.“我”以肯定的語氣重復老人的話，表明“我”找回了從容品味人生的心態，贊同在“等待”中發現生活美的生活態度。

7.A 本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息以及分析語言特色的能力。A項“遭遇了不相上下的技術壓力和政治壓力”錯誤，原文中說“與政治上的壓力比起來，技術上的壓力還只是小兒科”，說明梁思禮在當時研制火箭的過程中面對的政治壓力遠大于技術壓力。

8.BD 本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A項，“促使他留美歸國”此說法于文無據；C項，原文中說“我沒敢把彈上所有的東西拿去會戰，僅僅同意把地面設備、電源設備，這些不是太重要的東西拿去會戰了”；E項，“從事教育工作”文中沒有提及此事。

9.①熱愛祖國，無私地將青春和生命奉獻給祖國的航天事業；②生活樸素，豁達樂觀，勇于面對生活中遇到的坎坷和挫折；③具有前瞻性的科研眼光，能大膽決策，謹慎實施，耐心執著，重視細節；④能排除外界干擾，冷靜應對，專心致志地從事科研工作。A 11C 12 D 13C 14（1）辦大事的人，不顧慮他的父母，更何況李繼遷這樣的悖逆之人呢？

(2)如果你不能達到目的，（那么）只能是白白結下深仇，更加堅定他反叛的決心罷了。

15.C “適逢商風起，羽翼自摧藏”，意思是秋風摧折了羽翼。“摧藏”在《孔雀東南飛》中“未至二三里，摧藏馬悲哀”。

16.本詩托物言志，以鳳凰立身高潔，志向遠大，但羽翼為秋風所傷，已無法飛翔的形象自喻，抒發抒情主人公壯志難酬的悲哀、理想得不到實現的痛苦以及報國無門的憂傷。（2分）“但恨非處位，愴恨使心傷”抒發了詩人極度孤獨無奈的苦悶心情（2分），同時也借“商風”和“非位”含蓄地表達了對當時社會的黑暗與腐敗的不滿之情（2分）。

18.答案C 不可理喻：意思是指不能用常理使那個人明白。形容蠻橫或固執。句中不合語境。安之若素：表示對反常現象或不順利的情況視若平常，毫不在意。

如坐春風：意思是像坐在春風中間，比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶，猶言 和高人相處，就像受到春風的吹拂一 般。主要用到教育方面。

首當其沖：首:最先;當:面對、對著、承當、承受;沖:要沖，交通要道。意為最先受到攻擊或遭到災難。

光怪陸離:光怪，光彩奇異;陸離，色彩繁雜、變化多端的樣子。形容形狀奇怪，色彩繁雜，中性詞(不能用來形容人)，也形容事物離奇多變。

火中取栗：比喻冒危險給別人出力，自己卻傷了大當，一無所得。也指冒險行事，使自己蒙受損失。句中適用于第二種釋義。

19． A（B項濫用介詞，導致主語缺失，應去掉“透過”和“影片”之后的“，”。C項結構混亂，可在“2017十大網絡用語”后面加上“。這些詞語”。D項表意不明，“查閱了近一年的資料”可以指“查閱了最近一年的資料”，也可以指“花了近一年的時間查閱資料”。）

20選D。A婚聯B春聯C藥店對聯D適合做壽聯

21.①鳥兒的叫聲是分類型的；②是鳥兒之間日常信息的溝通；③敘鳴則是平實的 22.（1)螢火蟲將致命的毒液注射到了蝸牛身體里。螢火蟲化劣勢為優勢，用弱小的身軀迷惑了對手，讓對手放松戒備。

（2）越是看似不堪一擊的對手，無足輕重的細節，越不可疏忽大意、掉以輕心。

第四篇：高二開學考試語文答案

語文試卷參考答案及評分標準

一.論述類文本閱讀

1．B 解析：A項，張冠李戴。原文說“這種民族一體與文化融合的的思想成為唐代社會的主流觀念”；C項，“迅即”錯，第二段說“儒學文化日漸成為”，可見并非一蹴而就；D項，時間順序錯誤。原文是“隨著大批漢人進入西域，漢文化也隨之在西域傳播開來，作為中原傳統文化核心內容的儒學也傳入西域”。

7．（1）如果要聘我為幕客，必須用接待賓客的禮節，（并且）不規定時間，讓我能自由進出。

（2）文長都大聲地呵斥，把他們看作奴才，以和他們結交為恥辱而不來往，因此他的名聲沒有流傳出越地以外。

附參考譯文 文長對自己的才能謀略非常自負，喜歡出奇謀妙計，談論軍事大多得其要領。凡是胡宗憲所用來誘捕汪直、徐海等盜寇的計謀，都和他慎密商議，然后付諸實行。文長曾經在一座酒樓上喝酒，有幾名軍士也在樓下喝酒，酒后不肯付錢。文長暗暗寫短函迅速告達胡宗憲，胡宗憲立刻命令將鬧事者綁進衙門，一齊斬首，全軍都極其震駭。有一個和尚依仗有錢財而行為不軌，文長在喝酒時偶爾對胡宗憲提起，后來胡宗憲借其它事把和尚以杖刑處死。文長受到胡宗憲的信任之處，多和這相仿。

文長既然科場失利，于是盡情地游山玩水，旅行于齊、魯、燕、趙一帶，遍歷北方沙漠地區。他所見到的一切令人驚訝的情狀，逐一在他的詩中表達出來。當時所謂的高官顯貴、詩人文士，文長都大聲地呵斥，把他們看作奴才，以和他們結交為恥辱而不來往，因此他的名聲沒有流傳出越地以外，可悲啊！一日，在縣令家飲酒，縣令指著筵席上一件小東西求他做詩題詠，暗地里叫小仆人把紙張連接成一丈多長呈上，想以此難倒他。文長取筆在手，當場作詩，寫滿了那張紙，氣韻剛健飄逸，那件東西的神態被表達得淋漓盡致，在場的人都大為驚嘆。文長喜歡書法，筆意奔放和他的詩一樣，蒼涼勁節中流露出婉媚的姿態，超拔飄逸，富有情趣。

（三）名篇名句默寫（6分）

（1）一蓑煙雨任平生（2）楚天千里清秋（3）叢菊兩開他日淚

（4）孤舟一系故園心（5）簾卷西風，人比黃花瘦（6）怎敵他晚來風急 8．作者運用了動靜結合和以動襯靜的手法來表現“清”這一環境特點的。首聯、頷聯以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等動景反襯鄉村的清凈；頸聯月影、溪水動靜結合從側面烘托了夏夜的清靜，襯托出鄉村生活的恬靜祥和。這首詩表達了詩人對這種大自然生活的喜愛，清閑的心境，抒發了詩人淡泊名利、厭惡世俗，想要歸隱田園的情懷。9．“邀”字是擬人手法（把月光寫得很有情味），晃動的月影好像是疏簾請來一樣，賦予疏簾和月影人的特征，把月影寫得很有情味；“納”字化虛為實（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。生動描繪出鄉村夏夜

構上，承上啟下，承接上文寫想起蔥花面的感受，引出下文對母親做蔥花面、自己吃蔥花面等往事的回憶。

（3）開頭部分寫回憶中的蔥花面的“濃郁的香味”，引出下文。第⑤段寫“在大門外，就是過路的人，也能聞到蔥花面的香”，這是側面描寫（烘托）。第⑥段寫“里頭的蔥花，有那么一片兩片，還帶著焦黑，這更讓香氣變得濃烈”，“蔥花面的香，才能傳遞給身體的各個感官”，這是正面描寫。

（4）示例一：母親。①作者吃的香味濃郁的蔥花面就是母親做的，蔥花面和母親密不可分。②蔥花面里融著母親濃濃的愛，吃上蔥花面，在童年困苦的歲月里是“幸福的體驗”。③文中對母親的細節描寫，如“我媽會在一旁叮嚀”，尤其突出母親的形象。④文章結尾說“給我做蔥花面的母親，過世都快七年了”，表明作者回憶蔥花面更主要的是在懷念母親。

四、語言文字運用（20分）

13、A（A老謀深算”形容計劃周密，辦事干練，富有經驗，是中性詞。它常用來形容反面人物，使用于正面人物，也算恰當。B“禍起蕭墻”指災難從內部引起。受制裁、遭襲擊是伊拉克的禍難．但我們不能僅僅看到“禍”字．還應仔細地思考一下“蕭墻”二字。C美輪美奐”，語出《禮記?檀弓下》。“輪”:高大，“奐”:眾多，形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來贊美“花鳥蟲獸、人物形象”，屬于對象。D誤用從長計議，慢慢地多加商量，指不急于做出決定；不符合語境。）

17．寬容是遼闊的大海，蘊蓄著不盡的情思；寬容是深邃的湖泊，孕育著無限的希望；寬容是廣袤的星空，綻放著智慧的花朵。

五、寫作（60分）18．作文參考立意：

（１）可以針對這種現象就事論事，提出看法，分析原因、危害、實質，提出解決辦法。

（2）人要有正確的價值觀，不能一味向“錢”看；不能滿足物質財富，還要有崇高的精神追求；摒棄虛榮，充實自己；摒棄享樂思想，獨立自主奮斗；不要奢侈浪費，提倡艱苦樸素；自己創造的才是真正的財富；靠父母不如靠自己；不能窮得只剩下錢了；

（3）不能只“養”不“教”；溺愛等于害；要給孩子該吃的苦；要讓孩子學會如何“花錢”；要讓孩子養成儉樸節約的良好習慣

第五篇：高二開學考試語文參考答案

高二開學考試語文參考答案

1.答案：D（ABC三項都在說明水存在于何處，但本題是要求解釋“初生水”的含義，從字面理解是地球表面最初產生的水，結合語境看，應是地球內部存在的 “水蒸氣通過火山口噴發出來，冷卻之后便漸漸形成”水，所以應是D項）

【解題指導】考查理解文中重要詞語的含義。解答這類題，關鍵是依靠題干找準答題區間，著重研讀某一段落。對于說明文閱讀，一定要注意熟悉原文的大致內容，二是在弄清題干要求的基礎上，將選項與原文進行比照分析，辨清意思是否有差異。

2.答案：A（通過分析題干可看出，本題是要求尋找不能支持弗蘭克觀點的論據。該題的答題區間在第四段，第1句是整個段落的中心句，是弗蘭克理論的核心觀點，從第2句至結尾是用事實論據作具體分析論證。A項恰恰是弗蘭克提出的理論觀點，而題干卻要求回答：不能支持弗蘭克理論觀點的“論據”，A項顯然屬答非所問）

【解題指導】考查篩選并整合文中的信息。此題只要明白了題干答題信息所指，正確選出并不難，本題的題干答題信息指的是：其它三項是能支持弗蘭克理論觀點的論據，另一項A是作為本段的觀點出現的，當然不能滿足題干要求。如此看來，答題前讀懂題目所含的信息（顯性的與隱性的）是正確解答的前提。

3.答案：C（AB兩項，根據原文提供的信息來看，依據現代的科技發展速度，今后很有可能實現，判斷客觀。D項，人類目前類似的研究很多，自不必贅述。C項錯誤不在于“地球氣候還將發生劇變”，而在于“對地球水源的研究”能幫助“預見”地球氣候還將發生劇變，在文中沒有暗示信息。事實上，從文中可知“地球氣候劇變”，是由于“大量的小彗星傾瀉而下” 造成的）4.B．5.B 6.D(以散文為主，簡雜駢句)7（1）比較秦國受賄賂得到的土地，和因戰勝而得到的土地，它的實際數量要多百倍。

（2）既然這樣那么諸侯的土地是有限的，殘暴的秦國的欲望卻是沒有滿足的，奉送給秦國的越多,秦國侵犯它們也就愈是厲害。8．抒發了作者對自然的熱愛和對家鄉的思念及不得志的惆悵之情。作者對眼前的美景感到如此熟悉和親切，原來這美景正是故鄉風物的再現啊！于是，游之野興頓時轉為鄉思，再由些想到貶官在外，有家難回，壯志難酬，更是憂愁感嘆。

9．二、三兩聯運用了多種寫景手法。（1）動靜結合（或以 動襯靜），詩的第二聯先寫“萬壑”之中的天籟之聲，再寫“無語立斜陽”的“數峰”之靜，動靜結合，以動襯靜，突出秋日山野之沉寂。（2）遠近結合。詩的第二聯寫遠景，第三聯寫近景，既宏大開闊，又細致入微。（3）成功地運用擬人、比喻等修辭方法。10.略

11．答C給3分，答D給2分，答E給1分，答A、B不給分 12．①束星北的物理成就與愛因斯坦密切相關，對相對論的濃厚興趣促使束星北與愛因斯坦合作，作為門徒和助手從多方面發展了“相對論”；②束星北繼承了愛因斯坦“自由平等討論的波爾學風”，從而造就了包括諾貝爾獎獲得者李政道教授在內的一批物理人才，桃李滿天下；③束星北是中國物理學界的老前輩，成就卓著，國際聞名，將他比作“中國的愛因斯坦”，是對他的高度評價和贊揚。

13．①講課不照本宣科，能聯系實際，深入淺出，引導學生探尋科學之美；②為人天真率真，灑脫不拘，為學生創造自由平等的學術氛圍；③愛惜人才，對學生關心照顧，培養了大批物理人才。

14． [示例] 師生之間應建立融洽和諧的關系。理由：①師生合作，教學相長，共同提高。愛因斯坦與束星北的師生合作，使束星北進步更快，造詣更深，碩果累累，而愛因斯坦的“相對論”也因此得到多方面發展；②應營造師生平等、自由民主的學習氛圍。束星北繼承了愛因斯坦“自由平等討論的波爾學風”，教學中不以自我為權威，尊重學生的創建，虛心對待學生指謬，為中國造就了一批物理人才，桃李滿天下；③教師應鼓勵、關心、提攜學生，學生也應對老師懷有感恩之心。愛因斯坦為束星北爭取研究經費，并安排他到劍橋大學、愛丁堡大學進行研究；束星北對李政道十分器重，鼓勵他走求學之路，在并在其車禍后給予幫助；李政道對老師的這份恩情念念不忘，并將自己的卓越成就歸功于束星北。

【解析】11．A項“父母的嚴格要求及耳濡目染”文中沒有依據；B項束星北的物理“研究生涯”在他出國后就開始了；E項本文“詳細記述了”束星北“科學研究中的真知灼見”不準確。

12．結合第四段“研究“相對論”的兩篇論文脫稿了”，第五段“束星北繼承了大師自由平等討論的波爾學風”以及倒數最后兩段可以概括出為什么將束星北比作“中國的愛因斯坦”，6分；答出一點給2分，意思對即可

13．本題考查“概括作者在文中的觀點態度”考點，能力層次為C，側重“分析綜合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點、態度，能進行正確的分析、歸納。此題的答題區間在倒數第三段，可以從講課、為人、對學生三個角度考慮。6分；答出一點給2分，意思對即可

14．注意結合題干中的提示語“與愛因斯坦和李政道有過深厚的師生情誼”，雖然是談“你認為師生之間應建立怎樣的關系”，但要結合文本，不可脫離文本回答，由文本可知要建立融洽和諧的師生關系，再談出自己的看法。8分；其中觀點明確2分，理由每點2分，言之成理即可。

15.B。（“捕風捉影”這個成語比喻說話辦事沒有絲毫根據。用于一位被譽為“農民詩人”的老人觀察、發現勞動之樂、生活之趣和人性之美當然是褒貶不分了。相濡以沫：比喻親人或同在困難的處境的人，用微薄的力量互相幫助，延續生命。多用于形容夫妻感情深厚，共渡難關。欲壑難填：欲：欲望；壑：深谷。形容欲望象深谷一樣，很難填滿。指貪心重，沒法滿足。不屑一顧：不屑：不值得，不愿意；顧：看。認為不值得一看。形容極端輕視。）

16.B【解析】試題分析：A．語序不當，應改為“盡管中國的金牌總數??”。C．成分殘缺，應刪去句子開頭的“由于”。D．句式雜糅，應改為“本著‘傳承優良傳統、體現時代精神’的原則??”。17.A【解析】試題分析：由后面的句子“在這個海峽港灣中”，推知前一個句子中必然提到“港灣”，遂推斷前一個句子為④，在根據東海靖漁場推斷，下一句必然介紹漁場，故，下一句為⑤，篩選出A 點評：本題難度中等。要求學生清楚理順材料的說明順序，還要注意前后照應關系和上遞下接關系。

18.答案示例①他雖憤郁卻不甘沉淪，②“窮且益堅，不墜青云之志”。

③他雖孤獨卻逍遙自在，④“舉世非之而不加沮”

19.答案：黑匣子是一種裝在飛機座艙里，用來記錄飛機飛行中的各種資料，飛機失事后可依其記錄分析失事原因的飛行記錄儀。20.【解析】試題分析：這是一個時評類作文材料，對這類話題需要確立一個明確的觀點，或贊許或抨擊，必須旗幟鮮明。而事例往往有多維的解讀，因此，拿到一個事例，我們要學會從不同角度進行分析，提煉出有思想、有深度、有意義、有個性的主旨。

從材料看，我們不難看出出題者的選擇傾向：“然而，張揚自我就是言行出位嗎？只要吸引眼球就是秀出自我嗎？搞怪是提升人氣的捷徑嗎？出位的自我秀會成為被很多年輕人爭相效仿的一種時尚嗎？我們，又需要怎樣的一種自我秀？”這幾個反問句不僅是給我們寫作者一個思考問題的方向，更是一個價值觀的明示：這種所謂“秀”，其實并不“美”！既然是不美的，我們又該如何讓這些引領年輕人時尚的文藝節目變得“美”呢？可以從以下一些角度思考：

1.從節目本身的角度思考：娛樂如何大眾化；娛樂節目如何告別低俗；娛樂節目與時代精神；娛樂節目如何才能吸引民眾；“選秀節目”不同于其他文藝類節目；“選秀”是富有特色的“秀”。

2.從參賽者的角度思考：平凡與不平凡；永不言棄；“選秀”是“秀出自己的美、才能”，而不是標新立異；超越自我才是真正的美等。

3.從評委的角度：選秀的標準是什么；評委需要怎樣的素養；評委如何完善自己；尊重與平等；話語霸權與人文性等。

當然，這個作文材料也可以描摹節目令人感動的細節，抒發自己的感情，表達自己的喜怒哀樂，寫成一篇夾敘夾議的散文。點評：本題的出題意圖在于考查學生深層的思辨能力，什么是真正的美，什么又是真正的個性，什么是真正的深刻，什么是真正的才華。在作文中對學生的思想進行一次深刻的梳理，這是本題的高明之處。示例一：

也許一個秀場就是一口陷阱

胡戈的草根電影《鳥籠山剿匪記》（又名《大殺器》）中的人物喬不士說：“人可以無恥到我這種地步。”不妨在此套用一下：“人可以秀到師洋這種程度。”師洋瘋狂大膽的秀博得韓寒一句這樣的評價：“還有一個特妖的，我也很欣賞。我最討厭不男不女的，但卻非常欣賞做到極至妖到極限的。”但是只有一個師洋，誤以為消除男女分化的界限或者使男女身份互轉才是時下的美，才刺激好玩，顛覆傳統、叛逆偏狹到極點很容易物極必反。讓自己的能力說話，健康健全地做好自己才是最好的自我秀。

近年草根博客、BBS交流平臺、個人視頻、自拍等等火爆互聯網，除方便了大眾尤其是草根階層的自我展示欲外，也帶來了一些負面影響。很多博客充斥著色情、暴力等內容，一些女性的自拍照片專以暴露博取點擊率??一場場個人秀儼然成了“人肉秀”。每個人都有自我秀的權利，但假如一個人僅僅為名利而無限脫無限賣弄無限自曝隱私，他（她）的生活和心靈肯定是不健全的。你總不能把自己的一切都“無私”地貢獻給全世界人民分享吧？你可以秀，但要適度，適可而止，學會尊重自己和他人。搞怪秀，亮丑秀，反性秀??時下不是

誰顛覆審美觀、顛倒乾坤顛倒得厲害誰就最拔尖最露臉，那不過是過眼云煙，經不起推敲與考驗。

2008年，各種媒體又會推出怎樣盛大的夜宴呢？無論如何，我們應當在紛繁蕪雜的世界中厘清自己的價值取向、生命理念。因為秀過之后，我們畢竟仍要像普通大眾一樣繼續吃穿住，正常地生活，切不可將耍秀當做生活或生命的重心。

也許，一個秀場就是引誘你去出賣自己為別人做嫁衣裳的陷阱。示例二：

秀出真的自我

在社會高速發展的今天，網絡自由開放，媒體選秀風起云涌，年輕人的天空中，群“星”閃爍，璀璨無比。這些“星”憑借大膽出位反傳統的言語和動作吸引了廣大青少年的眼睛，“草根注意力時代”到來了，但他們秀出了真風采了嗎？

這些“草根”想做就做，張揚自我，標榜個性，引領時尚潮流，使無數青少年為之傾倒，沉迷于“星”夢之中，無法自拔；也因此“草根”在瞬間變成了參天聳立的“大樹”，就這樣他們輕而易舉地成了“星”。

是不是搞怪的言語、出位的行為、標新立異的形象就是張揚個性呢？這么多的“星”都是靠這種方式來張揚個性的，這還能稱為個性嗎？在我看來，這是共性，不是個性。

個性和自我是什么？它們是只屬于某一個人的。哲學上說：不同事物的矛盾具有不同的特點。正是如此，個性與自我是人與人之間的區別。試想，每個人的個性和自我都千篇一律，那《水滸傳》中的一

百零八條好漢不就是一條好漢了嗎？正是由于他們性格特點都不相同，才成就了這部書的價值。同樣的道理，若每一個人的性格都一樣，我們的社會還會這么五彩繽紛嗎？

因此，我們不要去追求那些搞怪的言行，那不是我們應該追逐的，理由就是它不是我們個性與自我的表現。在這“張揚個性，展現自我”的洪流中，我們青少年不能隨波逐流，因為只有這樣才能保持獨立性，保持真正的自我和個性。

不論這些“星”多么炫，終有一天他們都會隕落，因為他們不是恒星。靠著搞怪的言行和出位的自我秀“秀”出的光彩是不會長久的，因為他們沒有真正的星所具有的實力。

面對這五彩的霓虹世界，我們青少年要保持清醒的頭腦，要清楚明白自己真正的個性和自我是什么。若是一味地學別人的東西，到后來連自己所具備的東西也將失去，就像邯鄲學步一樣，那個人最后是爬著回去的，我們可不能這樣。

管他是“超級女聲”還是“芙蓉姐姐”，管他是“快樂男生”還是“加油，好男兒”，我們始終保持自我，就算我們只是草根又如何？我們只要做好自己的事情，做到真正的自我，我們也是一顆獨特的草根，有個性有自我的草根。

因此，不要好高騖遠，腳踏實地地做好每件自己要做的事情。不要羨慕他人的光輝，做真正的自己，我們一樣是夜空里明亮的星，這才是真的個性，真的自我！