第一篇：福建武夷學校八年級政治小論文評選活動

福建武夷學校八年級政治小論文

評選活動獲獎名單

為切實加強中學生的思想道德建設，不斷提升校園文化品位，我校八年級開展了政治小論文比賽活動，通過這一活動，讓更多學生了解我國的歷史，深切體會到和諧的生存環(huán)境需要各國人民共同的努力去奮斗創(chuàng)造，從而使學生們珍惜來之不易的美好生活，努力學習科學文化知識，不斷提高思想文化水平。本次活動得到八年級學生的大力響應，取得了良好的效果，評選出一批優(yōu)秀作品并展出，現(xiàn)將評選結(jié)果公布如下：

一等獎

邱婷

吳世杰

藤菲

吳建兵

張華禎

葉曉云

游雅涵

陳泳潮 二等獎

朱紅鈺

張敏

王佳琪

陳雅琪

陳倩媛

周孟維

宋林洪

陳建元

范字平

陶惠玲

鄭晨鈴

王欣

三等獎（略）

八年級政史地生組

2012年10月16日

第二篇：福建武夷學校2010下政教處工作總結(jié)

福建武夷學校

2009—2010學年下學期德育工作總結(jié)

政教處

一學期來，在校領導的正確領導下，各處室的積極支持下，各班主任的努力配合下，政教處圓滿的完成期初既定的各項工作，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

一、加強德育隊伍建設

1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風樸實、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊伍。定期召開一次政教處工作會議，安排好周工作任務，利用班主任例會、班主任經(jīng)驗交流會組織班主任理論培訓，提高素質(zhì)，增強責任感。

2、嚴格考核班主任工作，包括班級衛(wèi)生、學生出勤、紀律、兩操評比、黑板報宣傳、班校會情況、各種上交資料等。

（1）班級管理，講求實（抓落實不留死角），細（細致入微），牢（定規(guī)矩并抓牢，不松懈）

（2）教育活動，講求豐富多彩，體現(xiàn)時代性，實效性，針對性以及創(chuàng)新精神。

二、常規(guī)教育

1、新學期進行常規(guī)系列教育，以年級為單位結(jié)合各年級特點各班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內(nèi)容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實效性。小學著重抓好少先學生的日常行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的文明行為。初一著重做好學生適應新的學習環(huán)境能力的培養(yǎng)、學習方法的指導，目標和理想教育；初二進一步強化行為規(guī)范，積極做好思想教育、防止擴大兩極分化面；初三做好升學和擇業(yè)的教育工作，讓每個學生各得其所。

2、為形成一個良好的班風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習貫徹《福建武夷學校德育手冊》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3、為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環(huán)境對學生的不良影響，本學期召開小學部學生家長會、六年級畢業(yè)班學生家長會、七、八年級家長會，讓學生家長對我校的教育教學教研有更清楚的了解，為家校合作教育掃清了思想障礙。

4、認真上好每一節(jié)班校會，班主任老師認真設計班會內(nèi)容，班會內(nèi)容要體現(xiàn)實效性和針對性。寫好教案，重點班會有設計方案。

5、進一步利用好校園廣播系統(tǒng)播放愛國歌曲，加強學生愛國思想教育，播放英語口語常識，強化學生的英語口語能力。通過每周一次的國旗下講話，運用班級板報、學校墻報、通過開展手抄報、學生征文活動，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、思想意識、法律意識、安全意識等方面的宣傳教育。

6、加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自主管理能力，充分發(fā)揮共青 團、少先隊、校文明督導隊職能作用，督導隊成員參與學校班級日常工作的檢查與評比，做好當日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理解決。

7、面向全體學生，繼續(xù)深入開展以轉(zhuǎn)化學困生為重點的系列活動，政教處建立問題學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。

8、有計劃的培養(yǎng)各班團隊干部，定期召開會議（團隊干部工作會議各兩次），發(fā)揮他們在班級建設中的骨干作用，發(fā)揮學生教育學生的功效。

9、加強校園治安保衛(wèi)工作，加大安全工作宣傳力度，共建和諧校園 學生的安全問題至關(guān)重要，事關(guān)社會—學校—家庭安定穩(wěn)定問題，因此要調(diào)動一切積極因素做好這項工作，要貫徹“以人為本”的新理念，確立安全責任重于泰山的意識。成立保衛(wèi)科，聘用專職保安，加強校園內(nèi)外的治安保衛(wèi)工作，確保校園教育教學秩序的穩(wěn)定。繼續(xù)落實政治處——年段——班主任和政教老師三級安全工作管理責任，在安全管理的工作中，按照安全工作誰主管、誰負責的基本原則，采取層層簽訂責任狀，做到責任到人，工作到位。

一、加強安全教育管理工作，構(gòu)建學校規(guī)范化的安全教育管理模式，加強對各年段、班級及政教老師的安全教育工作和安全管理工作落實情況的檢查工作。建立寄一整套的寄宿生安全管理制度，如寄宿生安全管理臺帳、政教老師和科任教師交接班記錄等。

二、豐富安全教育內(nèi)容，積極開展如：防火安全教育、交通安全教育、活動安全教育、飲食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、財產(chǎn)安全教育、公共安全教育。

三、是通過各種形式，把日常安全教育與階段性安全教育結(jié)合起來。如：“期初安全教育”周末回家安全教育、期中安全教育、學校安全教育專欄、班級黑板報安全專刊、廣播和升旗儀式的安全教育講話、期發(fā)放致家長一封信組織學習等。

四、是通過開展教學樓緊急事件疏散演練，對學生進行組織紀律和安全意識的強化教育。

五、是加強家校聯(lián)系，利用家長會的機會努力提高家長的安全教育知識和安全防范意識，共同構(gòu)建家校安全教育平臺，合力做好學生安全教育工作。

10、武夷學校是一所全寄宿制學校，學生來源廣，家庭背景較為復雜，加上遠離父母，家庭教育暫時性缺失，會給學生學習心理帶來一些不利影響，因此學校十分重視學生的心理健康教育。充分運用“心語信箱”收集學生在學習、生活、人際交往、青春期中的心理困惑，組織富有經(jīng)驗的心理健康教育教師為他們寫信咨詢，為他們排憂解難。通過咨詢培養(yǎng)學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，促進學生整體素質(zhì)的提高。

11、落實“兩員”（少先隊員、團員）工作，團隊工作卓有成效。①少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過隊員當家做主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育。本學期通過少先隊大隊長競選、學生勸導隊成立、小學部五項評比、優(yōu)秀少先隊員評選、慶“六一”表彰等活動，不斷提高小學生的思想品質(zhì)，增強小學生的自我管理意 識和自我管理水平，從而提高少先隊的工作水平。

②學校團委負責對團員進行全面的教育和組織開展相關(guān)活動。本學期校團委吸收一批新團員、新團員培訓、組織新團員入團宣誓儀式等活動，提高了團員對團組織的認識，增強了團員的社會責任感。

12、以文化活動為載體，增強德育工作的實效性

以校園文化活動為平臺，為學生開展校園文化活動。把德育工作與智育、體育、美育等有機地結(jié)合起來，寓德育于健康向上的文化活動之中，通過積極開展多形式、多載體的文體活動，以各種活動為載體，活躍和豐富學生的精神文化生活，拓寬德育渠道，升華德育內(nèi)涵，建設健康向上的校園文化。

（1）開展感恩主題演講賽、感恩主題系列作品評選活動弘揚感恩文化。（2）以慶“六一”拉丁舞比賽、“共享和諧校園”主題師生歌手賽等以這些活動為載體，開展感恩教育、愛國主義教育、集體主義教育，努力培養(yǎng)學生愛班、愛校、愛師、愛同學、愛社會的良好情操。

（3）七年級以語文綜合性學習活動為載體開展辯論賽、成語接龍賽、故事賽、探險人物故事賽等活動，活躍了年段學生的課余生活，形成了積極健康向上的良好段風。

（4）學校還以年段為單位，開展學生籃球賽，拔河比賽，跳繩比賽等，這些活動都在一定的程度上豐富了校園的文體生活，展示了學生的才能，鍛煉了學生意志，滲透了德育工作。

三、特色教育

1、感恩教育

三月份是感恩教育月，政教處制定詳細的感恩教育實施方案，圍繞“常懷感恩之心，人生充滿歡樂”主題開展系列活動，如聽感恩歌曲，大家唱感恩歌，給父母寫感恩書信，感恩歌曲歌詠賽，征文賽，書畫作品展，用行動向父母表達感恩等，通過一個月的活動，廣大師生的感恩意識明顯增強，涌現(xiàn)出一批懂得感恩的優(yōu)秀學生，感恩系列活動受到學生家長的好評。

2、協(xié)會活動

根據(jù)學生的興趣愛好，在小學部組織了各種興趣小級，豐富了學生的課外生活，促進學生身心健康成長。在小學部，校少先隊開設了英語、圍棋、舞蹈、美術(shù)、聲樂、球類興趣小組。并經(jīng)常組織學生參加市區(qū)的比賽，取得一定的成績。在活動中，促進五育和諧發(fā)展。

3、主持演講

發(fā)揮七年級語文備課組的優(yōu)勢，積極創(chuàng)設條件，舉辦主持演講培訓班，開足開齊演講課，做到周周有演講，提高了學生的演講水平，活躍了校園文化生活。一學期的工作取得了一定的成績，也存在許多的不足，如班主任參與德育活動的積極性不夠高，德育活動的實效性不強等，在新學年新學期要努力克服，爭取德育工作再上臺階。

第三篇：政治小論文

民

族

精

神 我 弘 揚 中山市第一中學初三（11）班

xxx 2008年，注定是多災多難的一年。從年初的南方雨雪冰凍災害，到西藏3·14打砸搶燒事件，再到火炬接力傳遞受阻、5·12汶川大地震等，無一不是對中國人的巨大挑戰(zhàn)。“國難興邦”，在此過程中，海內(nèi)外中華兒女表現(xiàn)出來的強大的民族凝聚力和愛國情懷，深深地感動了世人，體現(xiàn)了中華民族精神強大的生命力和凝聚力。不顧生命安全立即奔赴災區(qū)搶險救災的軍隊、醫(yī)療隊、志愿者、海內(nèi)外中華兒女的慷慨捐助、神速應對的國家領導人、為保護學生不惜犧牲自己生命的老師們、災區(qū)中頑強求生的幸存者、默哀后數(shù)萬聚集在天安門廣場上喊著“中國加油，汶川挺住”的熱血人民??這一個個場面無一不令我們震撼，無一不令我們感動得淚流滿面。

由此形成的“萬眾一心、眾志成城、一方有難、八方支援、迎難而上、不屈不撓”的抗震救災精神更是新時期中華民族精神的豐富和發(fā)展。它是中華民族一筆寶貴的精神財富，具有十分重要的理論意義、實踐意義和深遠的歷史意義。

首先，抗震救災精神再次體現(xiàn)了中華民族自古以來勤勞勇敢、自強不息、不畏艱難、敢于抗爭的大無畏英雄氣概，也體現(xiàn)了中華民族上下一心、患難與共的愛國主義精神和巨大向心力。同時，抗震救災精神還體現(xiàn)出中華民族仁民愛物、無私奉獻的人道主義精神，放射出感天動地的人性光芒。

是的，多難必興邦，中國的實力將在災難中催生、爆發(fā)。美國《僑報》6月12日發(fā)表社論說，汶川大地震過去整整一個月時間了。從“5·12”開始，從揪心、傷心，到?jīng)Q心、愛心，中國人經(jīng)歷了刻骨銘心的一個月，中國的表現(xiàn)濃縮了30年變革的成就。在天地不仁、山河開裂的時刻，中國變得前所未有的強大。這種強大，不在于中國的經(jīng)濟實力又有怎樣的提升，不在于奧運會能否鮮花著錦、“史上最成功”，而在于中國積聚已久的“軟實力”的真正爆發(fā)。在災區(qū)，有這樣一幅標語：“地動山搖搖不散中華魂魄，山崩地裂裂不開萬眾一心。”長城內(nèi)外，到處是“汶川挺住”的聲音；大江南北，到處是“中國雄起”的呼喊；大地，到處是“血濃于水”的涌動；五湖四海，到處是“匹夫有責”的擔當。德國媒體稱，此次汶川大地震將整個中國“焊接”在了一起。新加坡《聯(lián)合早報》5月20日也發(fā)表文章稱，四川大地震再次使中國成為世界關(guān)注的焦點。世界在關(guān)切中國，中國在感動整個世界。感動世界的不是地震本身，而是中國人在面臨災難時所顯現(xiàn)的民族精神，是賑災過程中不同的角色所寫下的一個個有關(guān)人的故事。這些故事正在形成一個大寫的“人”字。正是這個“人”字，體現(xiàn)出中華民族的精神核心。

青少年是祖國的小公民，要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，要以高度自覺的主人翁姿態(tài)，勇?lián)熑巍閲謶n，弘揚民族精神。

第四篇：政治小論文

多方面的“潮流”

高一三班吳浪37號

當代的青少年都喜歡“趕潮”，有在穿著方面的、有在娛樂消遣方面的、有在體育競技上的，也有在其他的方面上的。

我們討論下青少年追求時尚是否錯誤。我們作為當事人，肩負著國家的命運，而且正處在身心發(fā)育與知識儲備的階段。我們正面臨這重重來自學業(yè)的壓力。那我們還有時間追求時尚、追求潮流嗎？假設這是錯誤的，那我們豈不是僅僅是個會學習的人，而不會其他娛樂社交的能力了嗎？趕潮流不能當做錯誤的表現(xiàn)，相反的它是一種追求，從追求中從而得到自我滿足或一種自信心，追求潮流可以當做興趣愛好來對待，當這種興趣好愛對自身并沒有帶來什么負面影響的時候，是不能給其定義為錯誤。這樣的人就不能稱之為全面發(fā)展的人才，而是高商低能的社會工具。

趕潮流還有許多優(yōu)點，青少年的時尚反而可以體現(xiàn)本身的個性。既然是個性，當然就有個“度”。把握好勞逸結(jié)合的比例是我們青少年應該做的，而時尚就在這“逸”中。青少年個性的體現(xiàn)可以擴大交往圈子，以至于廣交益友、擴展閱歷。如果在校時認真學習，好好的完成學業(yè)并取得優(yōu)異成績時，他就是個貨真價實的“人才”了。

但是在生活中有許多例子需要我們認識到。一些人他追求的時尚是過度的，越過了視覺的底線，導致對自身圈子的破壞。舉個例子，一個男生留著超過半米的頭發(fā)，并用大量發(fā)膠將其塑形，被稱為“非主流”。這就是不對的了，大量人認為這種才是美，是不對的，這反而給社會留了個隱患。因此我們應該全方位的認識“潮流”，讓自身能夠健康美麗的成長。

有一點特別需要我們注意的是，追求潮流雖好，但是要看家庭的經(jīng)濟情況再做判斷。一個全家月薪為5000元的家庭，作為家庭的一員不應該在要求自己的父母為自己買什么“名牌”，這會使家庭負擔沉重。理智的潮流也是我們應該學習的，才能使自身價值充分體現(xiàn)，做一個對家庭、對社會乃至對國家都有益的良好市民。

現(xiàn)在社會上有太多的流行，大多是在網(wǎng)絡上流傳出來的。網(wǎng)絡是個好東西，它廣泛傳播著潮流，使更多的人了解它。但網(wǎng)絡具有虛擬性和兩面性，他傳播的東西是否健康就要靠我們主動去抵制了。回到正題，網(wǎng)絡上的所謂“流行”有些純粹是惡搞，為的是“雷”倒網(wǎng)民。于是網(wǎng)民就去效仿，就開始了廣泛的學“雷風”的潮流。

舉些例子吧，像是“不要迷戀哥，哥只是個傳說”“哥抽的不是煙，是寂寞”“我爸是李剛”等流行語，這些都是比較出名的“雷物”。還有由“艷照門”引起的其他不相關(guān)的時間，都用“?哥”

或“?門”結(jié)尾。

雖然很多人以此為樂，但我并不贊同。為什么其他國家少出現(xiàn)這些事件，因為他們的社會文化比較文明，能夠很好的體現(xiàn)國民的素質(zhì)。而中國長期達不到那個高度是因為中國幾乎是全身心建設經(jīng)濟去了，而思想道德建設涉及較少。其實以我個人的想法來看，思想道德沒有上去，經(jīng)濟建設的再好也是用來低素質(zhì)的消耗資源。因此我認為我們對這些“雷”的事物不需要多加關(guān)注，我說不準有沒有害，但益處卻一定沒多少。既然是事件，就應該嚴肅地解決。

現(xiàn)在的青少年慢慢地被現(xiàn)代文化的糟粕部分侵蝕，使得祖國的未來是否美好成了一個問題。其實我們這樣的高中生，就應該有一個主人翁的意識，以身作則，讓比我們自己年齡小的學生們能夠得到我們的影響，發(fā)揮人性的閃光點。如果全國的中小學生都這樣做的話，我們中國就無堅可催、天衣無縫了。

現(xiàn)在有一個詞語很流行，叫“宅男”。這個詞描述的是一種只窩在家里不出門的一類人。他們無論是節(jié)假日還是寒暑假，都喜歡在家里玩，呆在電腦前一句不吭，這樣是不行的。父母也教過我們，要多于人接觸，交各式各樣的朋友，樂趣絕對會比一個人來的多。不是有這樣的一句歌詞么：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒”，這首周華健的《兄弟》充滿濃濃而又溫暖的友誼是多么寶貴啊！為何要在家里呢？就因為“宅”是一種潮流嗎？

現(xiàn)在的男孩子們都會比較喜歡運動，跟宅男相比強太多了。宅男很瘦弱，運動的男孩很健壯，這就是差距。我們不應該效仿不太正確的潮流，選擇優(yōu)秀的并繼承就好了。你看，男孩子們都喜歡籃球，籃球給了男孩太多太多，他是我們的伙伴，他是我們的寄托。我們多出門，多曬曬陽光，才會更健康。青少年健康了，國家也就放心了。

我的生活中就如此，節(jié)假日或放寒暑假就出去，跟以往的同學或今天的同學一起，看電影啊、滑真冰啊、看球賽啊、逛街啊，玩的不亦樂乎。這不就是我們業(yè)余時的純真的生活嗎？其實這也是潮流不是嗎？一到學校，我們就一起學習，一起做難題，一起打籃球，一起復習，一起考試。這不也很有趣嗎？所以還是那句話，潮流并不是全都是好的，我們要選擇優(yōu)秀的。不僅是為個人的身心健康著想，還是為了祖國的前程啊！

我們年輕人不僅要為了自己的未來著想，為了社會、為了祖國我們要努力掌握知識文化，來改善當代中華文化，做到取其精華、棄其糟粕，定下屬于中國特色的Fashion Icon，為了中國的未來美好的又潮流的發(fā)展做貢獻！

第五篇：政治小論文

行 走 在 幸 福 路 上

生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂，生命更是一朵美麗的花，因為有愛，她就散發(fā)著光芒，散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿樂趣。我們?nèi)祟愖顚氋F的就是生命，然而，近年來全國各地的校車安全問題卻令人擔憂。

首先讓我們來看幾個跟校車交通事故有關(guān)的幾個案例：

案例1：2008年12月16日，吉林省榆樹市一幼兒園“黑校車”超載，發(fā)生追尾事故致幼兒1死12傷。

案例2：2009年10月19日 ：湖南省婁底市漣濱辦事處澄清村，一輛載有30名孩子，一名教師的婁底市春田花花幼稚園校車不慎翻入路邊的池塘，3名幼兒溺水窒息死亡，1名幼兒在送往醫(yī)院救治途中死亡，26名幼兒不同程度受傷。

案例3：2009年11月23日18時許：在廣西梧州市藤縣天平鎮(zhèn)境內(nèi)，一輛幼兒園校車與一輛重型大貨車發(fā)生碰撞，導致6死2傷。死者中除1名司機和1名女老師外，其余為3名男孩和1名女孩，另2名女孩受傷。

案例4：2010年12月31日下午3時50分左右，成都新都區(qū)新繁鎮(zhèn)家具園區(qū)陽光林森路發(fā)生一起慘劇。一個7歲男孩從正在行駛的校車中掉下，直接落到右后車輪下方，當場殞命。原來孩子所在位置轎廂有個洞娃娃漏到車輪下。

案例5：2011年12月19日傍晚5時38分，浙江杭州西湖區(qū)周浦下楊村附近，一輛公交車與一輛金龍中巴車相撞，中巴車側(cè)翻，車上多名學生受傷。據(jù)了解，中巴車為個人所有，是周浦中學接送學生的車輛。截至當晚9時15分記者發(fā)稿，事故造成兩車19人受傷，其中3人傷勢嚴重。

案例6：2011年12月24日上午，一輛核載8人，實際承載12名學生，1名老人的微型面包車從廣南縣曙光鄉(xiāng)雞街村委會開往八家地。9時許，這輛面包車行駛至八家地大巖子（地名）時，翻入60米深山谷中，當場造成5人死亡，2人在搶救過程中死亡，7人受傷。死亡的7人中，其中5人是學生，1人是駕駛員，另一人是位老人。

以上案例僅是眾多校車安全事故的冰山一角，但是其傷亡數(shù)據(jù)已經(jīng)觸目驚心了。因此，我們必須時時刻刻關(guān)注校車安全問題，絕不可怠慢。規(guī)范校車的安全管理，迫在眉睫；加強對校車的安全管控，刻不容緩。

那么究竟是什么導致校車存在那么多交通安全隱患，使其傷害了那么多無辜的，如同花朵般美麗的生命呢？

其一：車況較差，缺乏營運規(guī)范： 據(jù)相關(guān)資料顯示，當前校車存在的交通安全問題從校車本身這一車輛特征來講，校車的出現(xiàn)，方便了學生上學與放學的行走，但一些校車卻不同程度地存在著這樣或那樣的安全隱患，著實讓人擔憂。這其中，有的校車是年久失修的小型面包車；有的校車是經(jīng)過改裝加座的中巴車；甚至，在農(nóng)村，有的校車是使用安全技術(shù)不合格、非法改裝改型的小型貨車。這些車輛當中，有的已接近報廢年限；有的甚至長期不進行年檢，車況極差，車身嚴重老化。上述車輛的存在與上路，是校車存在交通安全方面問題的巨大隱患。其二：超員違法行為突出：

有些校車駕駛員，為了節(jié)省費用，敢冒被交警查處的風險，寧愿一趟多拉十幾個學生，也不愿多跑一趟多燒油。拉上學生后，有的駕駛員，為了逃避檢查，在校車玻璃上，貼上了黑色的太陽膜，讓路面上執(zhí)勤交警，不易觀察到車內(nèi)的坐員情況，以方便自己超員、超載；甚至拉上學生超員后，為了逃避交警檢查，竟然舍棄寬敞的馬路不走而走坎坷不平的羊腸小路，這樣很危險。更有甚者，為了多拉些學生，一個座位上擠兩三個；甚至把車內(nèi)的座位拆下來，以擴大車內(nèi)空間。讓學生一個挨一個的站在車廂內(nèi)。從而，人為地，促成了“超員”現(xiàn)象的發(fā)生。

其三：路況原因

城市近郊，廣大農(nóng)村中小學校特別是農(nóng)村幼兒園所在社區(qū)周邊環(huán)境條件特別是道路交通遠不及中心城市或者大城市發(fā)達，近郊或鄉(xiāng)村道路本身就崎嶇、狹窄、路況、照明差，又缺乏嚴格的人行道和車行道的劃分，缺乏比較規(guī)范、有序、嚴格的交通設施和管理等，校車師傅在上班和下班高峰、或者早上過早或者下午放學遇到下班高峰接送孩子上放學過程中，行駛在來往人車復雜而混亂的鄉(xiāng)村道路道路上，發(fā)生交通事故的機率就很大。

其四：校車立法空白

國內(nèi)外的實踐表明，完善的專業(yè)校車市場構(gòu)成了校車交通安全的最可靠保障。從校車市場發(fā)展的教訓上來看，為了實現(xiàn)校車市場的良性發(fā)展和規(guī)范運行，國家必要的干預主要表現(xiàn)在校車基本制度的建立和運行方面。現(xiàn)實中實施校車系統(tǒng)不僅要有質(zhì)檢總局制定的校車標準，更需要教育、交通、公安等諸多部門的相互配合，僅僅依靠某一部門或機構(gòu)是無法實現(xiàn)的。因此，校車系統(tǒng)的實施，必須從法律層面來管理，為實施校車系統(tǒng)提供保障。目前，我國基本的校車管理法規(guī)制度幾近空白，還有待建立。

此外，車上缺乏維持秩序人員和交通安全意識差等原因也可能導致校車事故，總之導致校車事故的原因是多方面且極其復雜的，涉及生產(chǎn)、運行、管理、監(jiān)督、教育等諸多環(huán)節(jié)。

由此可見必須加強校車安全管理的政策：

1、多頭部門盡其職，分工協(xié)助齊共管。

對于校車安全管理，最終要解決校車問題，關(guān)鍵還得靠政府介入。政府主管部門要對車輛、收費標準等方面嚴格評審和考核。交通運輸管理部門要負責對全區(qū)的校車，檢查營運者的營運手續(xù)，檢查駕駛?cè)说鸟{駛資質(zhì)，登記校車的行駛路線，加強路面的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)無營運手續(xù)的校車，一律取締和停運。當然，交警部門要和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公安派出所密切配合，加強對非法校車的查處力度。同時要深入學校，加強校車的安全技術(shù)檢驗。對未檢驗或檢驗不合格的校車一律停運，待其檢驗合格后，方可正常營運。教育行政部門要加強對學校和幼兒園的督導和管理，要把校車管理和學生安全管理當作頭等大事常抓不懈。只要政府牽頭，部門協(xié)調(diào)，并將發(fā)展校車納入公共交通規(guī)劃。唯有這樣，才能最終解決學生“超員”的難題。

2、加強對校車質(zhì)量的監(jiān)督和管理

如可以由國家設立統(tǒng)一的校車，統(tǒng)一購買發(fā)放到學校，像公交車隊一樣統(tǒng)一管理、統(tǒng)一用車。定期舉行校車性能比賽，獲獎的車型有資格供應校車，同時也要對校車進行定期安檢維護。

3、要對校車資源進行合理和綜合統(tǒng)籌安排 通過對校車行駛路線進行合理設計，對管理人員進行綜合規(guī)劃，可將同一片區(qū)不同學校的學生，安排同乘一輛校車。

4、嚴格路面安全管理，加大違法查糾力度

嚴格管理，是規(guī)范“良好行為”養(yǎng)成的有效措施，也是杜絕違法行為不再發(fā)生的有力保證。因此，交警執(zhí)法部門要與運管執(zhí)法部門強手聯(lián)合，積極推行錯時聯(lián)勤制度，采取定點設卡和巡邏相結(jié)合的方式，有意識地加強接送學生車輛的管理與檢查，加大對從業(yè)車輛違法的處罰力度，嚴格“扎口”管理，逐步使不安全的“危校車”與不規(guī)范的“黑校車”，主動退出正規(guī)校車的行列。

校車安全問題給我們帶來的危害警示著我們：生命不容僥幸，監(jiān)管不容松懈。我們必須正視這件事情，政府和學校要加強對校車安全的管理，而作為中學生的我們也應該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，也從校車安全問題做起，嚴格自律，杜絕社會上的違法行為威脅到我們神圣的法律，做到”法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止我們做的，我們堅決不做”。我們要做一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民，一起手牽手，共創(chuàng)美好家園，走上幸福未來。