第一篇：實踐計劃下載

現代兒童心理發展理論揭示,幼兒的學習不同于中小學生的學習,幼兒的學習與其親身體驗密不可分。因此在幼兒教育中幼兒的體驗是至關重要的,是促進幼兒身心發展的一條有效途徑。體驗是從對事物的感受開始的,體驗是最真實、最感受性的一種心理感受。它來自于生活,又扎根于內心。只有來源于幼兒的生活,并服務于幼兒的生活的教育,才能真正體現教育的真諦。通過實踐活動,我們引領孩子走進生活,走進自然、、走進社會,在情感體驗式的活動實踐中,我們的孩子感受到生活、自然、社會的豐富多彩、快樂有趣。

21世紀的社會是一個競爭、創新和合作的社會,培養幼兒的實踐能力和創新精神成為了當前素質教育的重要目標。讓幼兒初步學會學習、學會生存、學會做人又是我們當前教育的重要任務。社會實踐是在幼兒親臨社會、參與社會實踐過程中認識社會規范,掌握社會行為技能、體驗社會情感的活動。它是幼兒園社會教育的重要的途徑,也是幼兒從自然人走向社會人的有效手段。

每次實踐活動結束,我們和孩子一起說說在活動中發生的所見所聞所想,通過我們師幼、幼幼的交流,幫助孩子梳理在活動中的經驗認知,提升活動經驗,提高活動的能力。為下一次實踐活動或者延伸活動做鋪墊。如,說說你在活動中遇到了什么困難嗎?是怎么解決的?你有什么問題嗎?等等,在培養了幼兒的口語表達能力的同時,也為教師更好的把握孩子的興趣點,以便進行下一步的活動搭建更好的學習支架。

我們的所作所為僅是窺豹一斑,但作為教育者,不可忽視、更不可輕視任何一方面可被挖掘的教育資源和教育空間。我們有責任讓我們的孩子以自己獨特的方式接觸自然,在五彩繽紛的世界中尋找、發現、記錄、體驗、感受生活的美。

社會實踐活動要和本園的實際相結合,符合本園乃至本班幼兒的實際學以致用

況進行活動,它的實施從內容的選擇、地點的選定、活動的組織都具有本土化的地方性特點。如我們運城是農業和工業相結合的中型城市,具有豐富的農業資源、種類繁多的土特產、博大悠久的歷史文化,因此我園社會實踐活動緊緊圍繞這些內容來進行。

其次我們對實踐活動進行了周密的部署,定期開展實踐活動,并把它納入了我園的課程體系。每次活動前后與幼兒進行談話了解活動的意義所在,感受并鞏固他們對經歷事物的印象和認識。在組織活動的前一天,向家長公布本次活動的方案和活動目的,并發給每一位家長一張親子實踐活動的方案,內有活動時間、地點、活動要求及所帶的物品、以及一些注意事項等。實踐活動內容安排充分,不流于形式,力求做到實踐活動經常化和園

“實踐出真知”，社會實踐活動是一種特殊教育活動。幼兒園中的“社會實踐活動”是教育教學內容的重要組成部分，也是課堂教學的延伸。它讓幼兒走出園門，在廣泛接觸社會的同時，開闊了視野，增長了見識，獲得了體驗，使幼兒的綜合能力得到了更全面的發展。根據幼兒園教學特點，因題而異，制定切實可行的活動方案。

“社會實踐活動”是幼兒園教學活動的一種特殊形式，因此，在開展活動之前，教師應該制定切實可行的活動方案，用來指導實際的操作活動。社會實踐活動方案可包含：活動目標；活動時間、地點、參與對象；活動準備；活動過程等內容。

1、活動目標：活動目標在整個社會實踐活動中處于核心位置，它決定著實踐活動行為。不僅是實踐活動的出發點，也是實踐活動的歸屬點，同時還是活動評價的依據，它既有定向功能又有調控功能，因此活動目標的制訂極其重要。教師在制定活動目標時應遵循“以幼兒為本”的原則，兼顧知識、技能、情感等方面的內容，讓活動目標與活動內容匹配。

2、活動時間、地點、參與對象：其明確的標注是為了便于教師和家長對活動意向有初步的了解，以便作相關的準備。

3、活動準備：活動準備是教師成功組織和開展社會實踐活動的基礎與保證。古人云：行軍打仗，糧草先行。其意思就是說，充分的準備工作是取得勝利的前提。活動準備在幼兒園社會實踐活動中起著舉足輕重的作用，離開這一環節,社會實踐活動將成為無源之水。幼兒教師在做活動準備時更應時刻謹記——“細節決定成敗”。

社會實踐活動是在組織幼兒參與社會生活的過程中達到教育的目的，它以幼兒親身參與為主要教育途徑。其活動目的是使幼兒在實踐中受到教育，增長知識和才干。社會實踐活動的這一特點，決定了我們在開展社會實踐活動時，必須“以幼兒為本”，使幼兒真正地參與到社會文化生活中去。作為教師，要關注幼兒的一舉一動，充分發揮自己的教育機智，使社會實踐活動更有生機。

社會實踐活動不僅為幼兒提供了一個發揮自我才能，展現自我風彩的舞臺，也是培養和鍛煉幼兒綜合能力的一個階梯，它不僅充實了教學內容, 活躍了教學氣氛, 拓寬了社會視野, 掌握了實踐技能, 使幼兒學到了許多書本上學不到的知識, 掌握了在幼兒園中學不到的技能, 同時也縮短了理論與實踐脫離的距離，是一個讓幼兒接觸社會的“演練場地。“功夫在詩外”，讓我們通過挖掘豐富的社區資源，制定合理的活動方案，采取互動的活動方式、進行全面的活動反思等一系列途徑，使幼兒園的社會實踐活動變得更具操作性和實踐性！

蓮山課件

原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/8449.htm

三、“思”——活動后的反思

每個社會實踐活動結束，教師都要對活動進行評價，也就是我們通常所說的“活動反思”。社會實踐活動的評價應從兩個方面進行：一是教師對整個社會實踐活動的過程進行評價，二是教師對幼兒在社會實踐活動中的情況和活動后的成就進行價值判斷。

1．對教師本身的反思。

首先教師要對活動內容進行反思，考慮內容是否符合幼兒的年齡特點和認知結構，是否能激發幼兒的興趣和探索欲望。其次，教師要反思自己的教學態度。思考自己在活動中投入了多少熱情，活動準備是否得當，活動中是否建立了平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關系，是否激發了幼兒活動的主動性、積極性、是否引導幼兒多種能力的發展。另外，教師要反思活動過程。思考活動的流程是否合理，活動組織形式是否有利于幼兒探索學習。最后，教師要反思教學情境。思考教學情境的創設是否合理、適用；自己營造的學習氛圍是否能幫助幼兒全身心、高效率地投入學習。因此，反思對有效地開展社會實踐活動具有重要的意義。

2．對幼兒在社會實踐活動中的情況和活動后的成就進行價值判斷。

幼兒是否有進步或發展，是衡量活動效果最重要的標準。就活動過程而言，要體現幼兒“學習并快樂著”原則。就活動效果而言，要體現活動的多層次、立體型和活動的全面性、可持續性。讓知識與技能、過程與方法、情感態度三者和諧統一地發展。通過社會實踐活動，幼兒是否從“學會”轉向了“會學”的學習方式等。

四、“悅”——活動帶來的喜悅

（一）幼兒成長了——幼兒在認知、情感、態度、能力上獲得了均衡的發展。

通過一系列的社會實踐活動，我們驚喜地發現，孩子們在認知、情感、態度、能力方面都得到了發展，孩子活潑了、大方了，興趣廣泛了。

1．學會了生活。

通過一系列活動的開展，孩子們更加熱愛幼兒園生活，對幼兒園一日生活的各個環節活動表現出濃厚的興趣和良好的秩序，老師放手讓孩子自己干，孩子獲得了成功喜悅，他們做事井井有條，處事落落大方。2．學會了學習。

幼兒的求知欲望得到了很好的保護和激發，幼兒對生活中的人、事、物主動關注，并有濃厚的興趣，幼兒的動手、動腦、動口能力增強了；幼兒完成任務的意識和能力增強了；幼兒發現問題和解決問題的能力增強了。更可貴的是孩子們有了經驗，在活動中想說、敢說、樂意說。3．學會做人。

幼兒具有了良好的交往習慣和交往能力，除了在園內孩子相處友好，好多小朋友之間回家后會電話聯系。我園的孩子會與商店人員對話，也會與公園里的老人對話，他們樂意將自己心愛之物帶到幼兒園與同伴分享；他們有較強的任務意識和規范意識；幼兒具有同情心，會主動關心別人，通過各種社會實踐活動，幼兒懂得了初步的社會公德和待人禮節禮貌。

（二）教師成長了——教師提升了組織社會實踐活動的能力和利用環境資源的意識。

看到孩子們的發展，老師們深刻地體會到了社會實踐活動的價值，大家都認為：必須做有心人。老師們通過查閱資料豐富了自己的知識，因為社會實踐活動對老師的要求太高了，在活動中老師必須隨時地經常地調整預設計劃，老師必須站在客觀的角度去順應孩子、分析孩子、挑動孩子，將孩子引向更高的發展平臺。教師心中裝有孩子，眼中有了孩子，能尊重孩子需要、尊重孩子生活經驗、尊重幼兒的自主活動，鼓勵幼兒大膽發現、大膽交流，主動表達。同時，教師們充分地認識到了環境資源的重要性，能積極有效地利用身邊的教育環境。

（三）家長成長了——家長的育兒觀念發生了改變。

在開展社會實踐活動前，我們通過家園欄、家長會等平臺，向家長們宣傳我們活動的目的和家長需要配合的地方，家長通過與孩子一起收集資料，自身的觀念發生了深刻的轉變。他們意識到環境對孩子的影響，資源對孩子的影響，溝通對孩子的影響。他們會有意識地建立良好的親子關系，尊重孩子的興趣，家長們明白了孩子經驗的積累對發展的綜合影響，還會有意識地帶孩子走向大自然、大社會，有些家長經常在雙休日輪流帶著孩子及孩子班中的同伴一起外出游玩，一方面提供交往機會，另一方面豐富孩子的知識，積累經驗，有效地促進了孩子的發展。

總而言之，“社會實踐活動”是幼兒園教學活動不可缺的環節與步驟，也是幼兒鞏固所學知識、吸收新知識、發展智能的重要途徑。社會實踐活動不僅為幼兒提供了一個發揮自我才能，展現自我風彩的舞臺，也是培養和鍛煉幼兒綜合能力的一個階梯，它不僅充實了教學內容，活躍了教學氣氛，拓寬了社會視野，掌握了實踐技能，使幼兒學到了許多書本上學不到的知識，掌握了在幼兒園中學不到的技能，同時也縮短了理論與實踐脫離的距離，是一個讓幼兒接觸社會的“演練場地。讓我們通過挖掘豐富的社區資源，制定合理的活動方案，采取互動的活動方式、進行全面的活動反思等一系列途徑，使幼兒園的社會實踐活動變得更具操作性和實踐性！

在“生活即教育、社會即學校”的教育理論支撐下，我園積極實踐“大自然、大社會都是活教材”的活教育課程論，充分利用社區教育資源，以主題探究為主要課程建構形式，進一步拓展了課程領域。但當我重新審視這種教育形式時，卻不禁要問：這一系列社會實踐活動的目的和意義何在?現以《植樹活動》為例，來談談我的看法。

活動前教師與孩子們進行了一次談話，告訴他們將去植樹，以及植樹的意義。然后做了“充分”的準備工作：教師聯系樹苗、場地、車輛；家長準備工具，家長和孩子(或干脆家長獨立)完成“許愿卡”的制作。接著，充滿希望的植樹活動開始了，活動中家長和孩子們都很積極主動。活動后，教師布置了一面活動展示墻，墻上活動時的照片、家長的感想應有盡有……

活動很完整。有前期的準備：物質準備和對孩子進行的活動說明：有中期的過程：大家都積極主動地參加活動；有后期的延續：展示墻的創設。然而，當我再次回顧這項活動時卻產生了許多感想。看看這些加線的字詞，在三個活動環節中起主導作用的都是教師和家長。這顯然是脫離了活動的目的——通過植樹這個主題活動來引導孩子們建構自己的知識，培養幼兒的合作、互助等能力。幼兒喜歡在大自然、大社會中學習、游戲。幼兒園的課程應以“大自然、大社會”為出發點，不斷拓展幼兒的學習空間，讓幼兒獲得發展。幼兒學習的關鍵是幼兒對知識的理解，而理解的重要條件是靠幼兒自身的探索。因此，教師要盡可能地讓幼兒在大自然和大社會中親歷親為，在探索中發現知識。利用周圍的社區資源，拓展幼兒園園本課程，更能激發教師開發課程的熱情與創造力，更能體現出園本課程的個性化與特色化。在社會實踐活動設計中，教師要重新解讀自我角色。解讀幼兒真正的需求。改變以往為了外出而外出的做法，將外出社會實踐作為幼兒探究問題的有效窗口，滿足幼兒自身發展的需求。（趙新娜 趙新宇）

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

“教育即生活”-----啟星幼兒園的戶外活動和社會實踐 教育學家杜威和陶行知都提出過“教育即生活”的理論。BSA啟星幼兒園非常贊同這種觀點我們覺得良好的學前教育不僅僅是知識的灌輸，更是能力和性格的養成。因而，啟星幼兒園的日程安排中包括了很重要的一項內容---戶外活動和社會實踐。

我們的活動內容有走進社會和親近大自然兩大類型，活動場地有植物園、農田、工廠、消防站、敬老院等地。這些精心設計安排的活動有效地促進了兒童社會性的發展，增強了他們社會交往能力，鍛煉了獨立意志，提高解決問題、克服困難的能力，培養愛心和責任心。社會實踐活動的本質意義是“知行合一”，啟星幼兒園希望孩子們在本園不僅能學到語言、邏輯、藝術等各科知識，更能通過經常安排的各種出游和社會實踐活動來拓寬視野，貼近生活，熱愛自然，培養起健全的個性和人格。

“走進春天”社會實踐活動

著名教育家伊里奇認為：“一個人要成長，首先需要利用事物、場所和過程，利用實踐和環境。他需要去看、去接觸、去修理、去掌握有意義的環境中的任何事物。”幼兒園新《綱要》明確要求：“引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認知情趣;幫助幼兒認識自然環境，初步了解自然與自己生活的關系;引導幼兒接觸和認識與自己生活關系密切的不同職業的成人，培養幼兒尊重不同職業人們的勞動。”

進入3、4月份以來，春風和煦，到處是明媚的春光，炫耀的色彩，路兩旁的樹木不聲不響地抽出了嫩芽，一眼望不到邊的麥苗清脆欲滴，田埂上的小草好像一夜間便從土里鉆了出來，田野里一片蔥綠，萬物呈現一片生機。春天是一年中最美的季節，也是幼兒踏青、春游、進行社會實踐的好時節。為了讓幼兒親密接觸大自然、親近社會、開闊眼界，發展幼兒個性，鍛煉幼兒的自理能力,提高幼兒的綜合素質，培養幼兒團結、合作的意識。寧陽縣實驗幼兒園樹立現代幼兒教育觀，充分利用社區資源、自然資源，用兩周的時間開展“走進春天”幼兒社會實踐活動。

4月1日——8日，全園幼兒以班級為單位，在老師的帶領下，走出幼兒園，走進社區和大自然。大多數班級帶幼兒來到田野，幼兒在田間采摘野菜、在小樹林中穿行、在田埂上游戲、認識了地膜覆蓋的作用、觀賞路旁的桃花等。有的老師和孩子們一起在田間放起風箏，幼兒手拿彩色的風車和塑料袋，探索感受風的力量;有的班級在中心廣場的沙灘上游戲;有的班級到法院觀看開庭審判，聽司法警察講解簡單的司法程序;有兩個班級到超市體驗購物，每個幼兒帶5元錢，和老師一起來到小食品超市和玩具超市，在教師的引領下，知道權衡自己手中的錢和了解商品價格，社會實踐活動對教育教學的作用

發布日期：[2008-10-9] 共閱[1728]次

今年我園把幼兒社會性發展培養目標作為教育教學重要內容之一，先后組織大、中班小朋友開展了“超市購物”、“親近自然?公園樂游游”、“走進郵局”社會實踐活動。讓幼兒真實地體會了相互之間的合作、分享、10以內整數運用的樂趣；讓幼兒看到了不同植物葉子的形狀、大小、葉脈和顏色；讓幼兒知道了郵寄信件的方法。這種讓幼兒用現實生活自主嘗試與發現去取代靜坐中的聽從說教，用好奇與思考取代接受現成知識的灌輸的教育教學方式，大大地滿足了幼兒投身于大自然與大社會，追求感性沖動的釋放和詩性的情趣。這也是在推進未成年人思想道德建設的大背景下，旨在促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，通過不同形式的社會實踐活動，把園內教學活動延伸到社會實踐活動當中，有效地將幼兒園教育資源和社會行為有機結合在一起，讓教學活動更順應幼兒天性。更是幼兒園在實施“科研興教“戰略中，加大教育創新對教育發展的推動作用，加快推進科研成果向現實教學轉化的力度，使科研真正起到先導性作用的一次嘗試，是蘭鐵二幼貫徹繼續解放思想，推進科學發展觀教育活動的一次實踐。教師們一致認為：幼兒的身心發育有著顯著的特點。他們有自己獨特的認知和表達方式，差異和個性也很明顯。社會實踐活動以激勵引導為主，引導幼兒自己管理自己、教育自己；引導幼兒從點滴簡單的事情做起，從小樹立科學的生活理念，健康的生活方式，養成良好的行為習慣。我們將繼續探究社會實踐活動對未成年人思想道德教育行為養成的新路子，發揮好市級示范性幼兒園的作用。

太湖幼兒園：社會實踐活動之郵局之旅5月10日上午，無錫市太湖幼兒園中班的小朋友們一路歡聲笑語來到太湖街道郵政局，結合現階段主題內容和目標開展了一次參觀郵局的社會實踐活動。

郵政局的工作人員熱情地接待了孩子們，十分耐心和仔細向孩子進行各種講解，并重點給小朋友們講解了寄信的過程，讓孩子們知道了郵件的收寄、分發、運輸、投遞四個環節。孩子們現場觀看了郵局工作人員是如何分揀郵包信件、蓋戳、送信、寄包裹、匯款的，切身感受了他們工作的辛苦。最后，孩子們還親身體驗了寫信、寄信的樂趣。

本次活動，對中班幼兒來說，它的意義已經不僅僅停留在了解信件的郵寄上，更是一次印象深刻的社會實踐活動。通過這次活動，幼兒對郵政有了初淺的概念；對寫信、寄信的過程有了初步的認識……事后，不僅孩子們對本次活動津津樂道，許多家長都表示這樣的活動很有教育價值。

超市購物的社會實踐活動為了讓孩子們認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人，金秋十月，我們西北工業大學幼兒園組織大班小朋友進行了一次有意義的超市購物社會實踐活動。活動前，幼兒園保教部門與校園大學生超市負責人進行了細致的溝通，班級老師從認識人民幣、環保購物袋的準備，到對家長的宣傳、配合都做了周密的安排。一大清早，孩子們頭頂小黃帽、身穿整齊的園服，懷揣10元人民幣興高采烈地出發了!在整個活動進行的過程中，孩子們嘗試著認識商品，在自己所帶的10元錢的范圍內著挑選喜歡的東西，互相商討合作購買……每一個環節都需要幼兒選擇最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的嘗試和努力積極參與超市的購物、快樂分享時，他們更體會到嘗試教學帶來的成功喜悅。（剩余217字）

2月25號，博雅幼兒園為大大班的小朋友組織了一次有意義的社會實踐活動——逛超市！為了讓幼兒體驗生活，增強幼兒的社會實踐能力，我們把超市當作孩子的第二課堂，組織他們進行了一次別開生面的“逛超市”活動。

活動當天，孩子們非常興奮，每位小朋友帶20元錢，還有自己的購物袋，出發啦！

孩子們在老師的帶領下有秩序地進入“螞蟻”超市。在教師的引導下，孩子們看到了超市整潔的環境及物品不同區域的擺放，認識了一些常見的物品和食品，并且挑選了喜歡的物品，好多小朋友還給爸爸媽媽也買了一份。通過讓幼兒親自選購物品了解購物的程序，學會了如何選商品，并認識食品袋上的標志，在結算時會使用人民幣中的元、角，初步了解買賣關系。在本次活動中，我園幼兒體現出來的安靜有序，落落大方的購物禮儀，也受到了叔叔阿姨的肯定和贊揚。

通過此次“逛超市”活動，鍛煉了孩子大膽與人交談的自信心, 發展了他們的口語表達能力，并使孩子們充分感受到了購物的樂趣！本次活動給幼兒上了一次生動的生活課，讓孩子們體會到了生活中的學問。

為了更好地深入本園課題《以本土資源為載體優化農村幼兒園綜合活動課程的研究》實施，4月1日上午，白馬鎮中心幼兒園組織全園師生到社區“蘇南反頑戰役陣亡將士紀念塔”和“江蘇省農業科學院”進行社會實踐活動。

活動之前，幼兒園組織課題組成員去實地考察，采集課題研究信息，設計活動方案，為深入基地開展活動奠定基礎。8:30白馬鎮中心幼兒園和白馬幼兒園的大班孩子們首先帶著自制的小白花驅車來到“蘇南反頑戰役陣亡將士紀念塔”掃墓，表達對先烈的緬懷之情。之后兩所幼兒園的全體小朋友來到了“江蘇省農業科學院——溧水植物科學基地”進行社會實踐活動，參觀了果樹園、蔬菜種植區、花卉培植區、油菜實驗區等科技研究基地。雖然孩子們臉上略顯疲憊，但他們身上洋溢的更多的是愉快和滿足，活動在孩子們情趣盎然、戀戀不舍、意猶未盡中落下帷幕。幼兒園的課程來自于生活，幼兒園的活動來自于生活。孩子們在老師的帶領下，走進自然，在春天這個真實的環境中得到了真實的體驗。

這次社會實踐活動，不僅拓展了園本課程研究的視野，有效彰顯了課程的生活化、園本化，也讓孩子們近距離地接觸了社會，鍛煉了幼兒體能，增長了知識和見識，孩子們從心里萌發出對家鄉和大自然的熱愛之情，這是一次意義深刻的社會實踐活動。(（通訊員 鄒玉梅）

武南幼兒園走進軍營社會實踐活動小記秋陽高照，明麗燦爛，在這充滿詩意的金秋時節，武南幼兒園組織部分師幼走進綠色軍營，開展以“軍民魚水情深，關注兒童成長”為主題的社會實踐活動。

11月18日，大

一、大二兩個大班孩子在園長和教師帶領下，滿懷興奮、滿懷憧憬來到武漢武警通信指揮學院，受到學院官兵熱烈歡迎和接待。活動開始前，劉萍老師代表全體師幼向活動致詞，熱情洋溢地表達了對軍人叔叔的崇敬之情、敬愛之意以及對活動支持的誠摯謝意。隨后，孩子們開始了別開生面的軍旅體驗。各式戰斗機展示講解、齊刷刷列隊訓練、剛勁有力軍體拳，讓一雙雙小眼睛驚嘆不已，不時發出陣陣掌聲喝彩；參觀武警戰士內務，學習疊被、物品擺放，目睹“豆腐塊”形成，戴軍帽，更讓孩子們大開眼界，切身感受到武警戰士叔叔整齊有序、守紀律、講團結的精神品質。孩子們紛紛表示長大要當解放軍的美好愿望。最后，活動在軍幼歡聲笑語的交談與合影留念中圓滿結束。

這次走進軍營實踐活動，增強了我園與軍營的交流、聯系，讓幼兒體驗了軍人生活與風采，感受到堅強勇敢團結的優良軍風，對從小培養孩子愛軍情懷、愛國情感和國防意識具有積極的教育意義。

河口區河安幼兒園組織開展“感動三八”幼兒社會實踐活動2013年3月7日下午，河安幼兒園開展了“感動三八”社會實踐活動，孩子們走出幼兒園，給社區里正在辛勤工作的阿姨們送去節日的祝福。

活動開始前，各班教師就三八婦女節的意義和路上的安全事項做了細致的講解。孩子們滿懷對阿姨們的尊重和祝福來到社區服務站、附近的銀行和超市。工作人員熱情的接待小朋友們，引領他們參觀了周圍環境和工作崗位，介紹了各個崗位的職責。孩子們還把用自己零用錢買來的象征健康和美麗的盆栽送給敬愛的阿姨們。孩子們的真誠與愛心感動了在場的每一位阿姨，他們也把最美的祝福送給孩子們。最后，阿姨和孩子們合影留念，將這感動的幸

福的瞬間化為永恒。

充分利用社區資源，結合各種節日開展社會實踐活動已成為河安幼兒園的一大特色之一，既拓展幼兒視野，更彌補課程資源不足。（高雯）

挖掘教育資源 豐富教學內容——記建華幼兒

園社會實踐活動

社會實踐活動在各班又陸續開展了，各班老師為讓孩子們走出園門，廣泛接觸社會，增長知識，開闊眼界，獲得書本上無法得到的體驗，增進孩子適應社會的綜合能力，在進行日常的教育教學活動之外，老師們還結合孩子的年齡特征、環境資源、家長資源，開展了豐富多彩的社會實踐活動，它既是教育教學內容的重要組成部分，又是課堂教學的延伸。

水蜜桃班帶領孩子到農家拔蘿卜、青菜，體驗收獲勞動成果的喜悅

社會實踐活動是讓孩子在親自參觀了解、參與體驗中，逐步養成良好的社會行為習慣，逐漸掌握與他人溝通的能力，豐富感性認識，尊重和關心勞動人民，從而培養孩子的社會適應性，形成積極健康、自信陽光的性格品質。

幼兒園親子春游活動方案

活動目標：

1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展，初步建立孩子的環境保護意識。

3、讓家長進一步了

解孩子，了解幼兒園……

活動目標：

1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展，初步建立孩子的環境保護意識。

3、讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。

日程安排： 1、3月29日--4月6日各班發放春游邀請函，征求家長意見，明確參加人數。

2、做好春游活動準備工作（班級召開家委會會議、發放通知書、做好安全防護及游戲

材料和節目準備工作等）。

3、活動地點：網球公園

4、活動時間：

4月10日

學前組4月11日

大班組4月12日

中班組4月13日

小班組備注：保健醫生、攝像人員、照相人員全程陪同。

活動流程：

9：00--9：40參觀公園，感受春天的美麗9：50--10：20點心時間，感受分享的快樂10：20--10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的潔凈10：30--11：30節目游戲時間，感受春天的快樂11：30--12：00放風箏比賽，感受放飛的快樂12：00活動結束活動要求：

1、各班于活動前一天發放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動安排與注意事項，要求具體明確，細致周到，強調紀律性和組織性。

2、整個活動由各班家委會協助老師完成。家委會成員配合老師分工協作，包括導游、小組負責人、攝像、攝影、音響、安全、游戲材料、場地布置等。

3、所有教師在活動時提前一天上報參加人員名單及具體安排，活動當天提前半小時（即8點整）準時抵達集合地點，核實活動細節。

4、加強管理和監督措施：對各個環節安全防范措施做到層層落實、責任到人（班主任為班級安全工作第一責任人，全面負責幼兒出游安全工作；副班教師負責配合班主任組織好幼兒活動，維持好活動紀律；保育教師負責照顧好幼兒出游護理工作）。除此以外各班級增

配行政人員保障出游安全工作。

5、活動前，班級教師要加強對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和

自我保護能力。

6、保健醫生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發事情。

7、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，隨時清點人數。

原文來自媽咪愛嬰網(幼兒園春季教案欄目)-原文出處：http://

第二篇：實踐計劃（模版）

一、實踐計劃

1、實踐要求的基本理論知識

1）農業信息化理論2）網站建設與維護

3）信息組織與檢索4）數據庫技術、網絡技術、通信技術

2、實踐要求的基本技能

? 信息資源獲取能力，運用信息搜集的主要方法對農業信息資源庫不同類別信

息分別進行社會調查、文獻調查等，完善農業信息數據庫系統建設；

? 信息組織分析能力，完善農技110系統，實現技術咨詢、中介服務的產業化

和市場化，致力建設農村信息服務中心，為農業和農村提供開放服務；

? 信息處理提供能力，開展農村信息化規劃與研究，開展農業技術、農業經濟

和農業發展戰略研究，為領導提供決策服務；

? 農業信息技術應用，農村信息化工程技術研發，為湖北省農村信息化提供技

術支持、應用解決方案，致力建設湖北農業信息技術工程研究中心。

3、實踐擬出的成果或達到的目的掌握農村科技信息服務模式，主要包括：農技110熱線服務、現場推廣咨詢服務。建立豐富的湖北農業基礎數據庫、優勢特色農業產業信息資源庫，提供及時的市場價格、種養新品種、農業新技術等資訊以及專家面對面服務，幫助農民及時、便捷地解決農村生產生活中的各種問題。

借助湖北農技110信息網平臺，建立豐富的農村綜合信息資源庫，政策、市場、供求、氣象、教育、就業、培訓等內容，實現鄉鎮農村信息服務站與省級中心平臺的信息互動，最終實現農村科技信息資源的共建共享。

4、實踐進度安排

2011.09-2011.10 熟悉農業信息化生產力中心主營業務以及農技110平臺中各個模塊的內容與結構；

2011.11-2012.01 參與農技110信息平臺各欄目每日內容的更新，完成部分頻道的內容建設及信息運行工作，其次農業信息化項目的咨詢服務；

2011.02-2012.03 總結實踐工作，完成實踐報告。

第三篇：假期實踐計劃集錦

很多人在假期的期間，都會進行一個實踐活動，以此來增長自己的閱歷。今天小編在這給大家帶來假期實踐計劃，接下來我們一起來看看吧!

假期實踐計劃1

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，適應學生個性發展和社會需要，以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、創新、發展”為主線，把學生在校內的學習同校外生活及需要和興趣緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標：

1.通過開展社會實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與社會實踐活動的興趣。

2.使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

3.初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

4.獲得親身參與社會實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、社會實踐活動安排

主題一：我愛家鄉 我愛祖國

活動時間：9-10月

活動地點：家中

參加人員：三—五年級全體學生

活動目的：通過活動，增強學生對家鄉、對祖國的熱愛之情，正值國慶，通過我心中的祖國、為祖國喝彩、為家鄉建設盡一份力等活動了解中國改革開放以來發生的巨大變化，增強學生的主人翁意識。

活動形式：自己選擇喜歡的一個主題，利用節假日時間完成。

活動成果展示：制作手抄報，寫歌頌祖國、家鄉的詩歌、文章，用喜歡的方式為祖國華誕獻禮等。

主題二：走進煙臺金鼎葡萄莊園

活動時間：10月

活動地點：煙臺金鼎葡萄莊園

參加人員：四年級學生

活動目的：組織學生走進煙臺金鼎葡萄莊園，了解葡萄的種植與管理，參觀葡萄酒廠，了解葡萄的釀造與貯藏，品味紅酒文化。

活動形式：班主任、副班主任組織學生統一參加

主題三：快樂誠信 誠信快樂

活動時間：11月

活動地點：學校、家中、社會

參加人員：四、五年級全體學生

活動目的：通過活動明確“誠信是金”，培養學生的誠信意識，搜集有關誠信的名言及故事，敢于正視自己的不誠信之處并用于改正，學會正確對待他人的不誠信。

活動形式：班主任組織主題班會，并將此活動長期堅持、延伸。

活動成果展示：搜集有關誠信的名言、故事，制作一期手抄報，以班級貨小組為單位制定誠信守則。

主題四：“珍惜與尊重”活動

活動時間：12月

活動地點：家中、學校、社會

參加人員：二—五年級全體學生

活動目的：

1.人與自己—能了解自己的優缺點，并且能接受自己與他人之不同。

2.人與社會—能孝順父母，并了解建立良好人際關系的方法。

3.人與自然—能欣賞大自然的美好，認識人對動物的責任及保護動物的方法。活動成果：二年級展示自己的畫，三—五年級寫出活動感受

主題五：勤儉節約從我做起

活動時間：一月份

參加人員：二—五年級學生

活動目的：了解勤儉節約的意義、方法，制定勤儉節約計劃，培養學生的節儉意識，并通過學生將勤儉節約倡導到每個家庭。

活動形式：班主任組織、發動

活動成果展示：定期召開交流會，交流活動中的做法及感受。

主題八：社會調研活動

活動時間：寒假

參加人員：一—五年級全體學生

活動目的：豐富學生的知識，提高學生的社會調研能力及綜合、分析等能力。參考主題如下，也可自選主題：

1.關于生活用水狀況調查研究

2.關于生活垃圾分類處理的可行性調查

3.市區白色污染調查研究

4.市區交通安全問題研究

5.旅游資源狀況調查

6.社區勤儉節約狀況調查

活動形式：學生自由結合成活動小組，可由家長陪同

活動成果展示：三—五年級提倡寫出調研報告

假期實踐計劃2

一、活動主題

勇擔強國使命，實現青春夢想

志愿全運，人文泉城

五四建國喜雙慶，創新創業解危機

二、指導思想及原則

以團中央《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》為綱領，認真貫徹《關于建立共青團“青年就業創業見習基地”的指導意見》以及《關于高校做好十一運志愿服務工作的意見》的精神，著力在青年就業創業工作上、在大學生志愿服務工作中做出成績。構建學生“以我所學，服務社會，共建雙贏”的實踐見習近平臺，塑造并發揚我院志愿者的精神風貌，在實踐中全面培養志愿者的奉獻和實干精神。

三、活動形式

堅持分散實踐和集中實踐相結合，全院在校全日制學生必須參加暑期社會實踐。高年級學生側重參與專業服務實踐、崗位體驗實踐;低年級學生側重參與志愿服務、社會調查類實踐。

1、分散實踐

根據就近就便的原則，根據社會實踐工作重點在學校或回家鄉安排實踐活動。分散實踐學生必須撰寫調查報告，由個人單獨完成的調查報告字數不少于3000字，合作完成的不少于6000字，合作完成人數不得多于3人。

2、集中實踐

由學院團總支、學生會，緊密圍繞“志愿全運，人文泉城;五四建國喜雙慶，創新創業解危機”主題，重點組織專業實踐服務團，要利用到基層企事業單位實踐的機會，積極推進就業創業見習基地的建設工作。服務團要提前籌劃，有目的的開展工作，形成具有可利用價值的社會實踐成果。就業創業見習基地的實踐服務工作要持續整個假期，人數不少于10人;全運會志愿者遵照組委會要求進行，其他集中實踐服務時間一般不少于一周，人數不少于8人。

四、活動內容

堅持社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合，重點突出就業創業、志愿服務、社會調查三大主題，圍繞專業實踐服務、崗位體驗以及志愿服務等內容，全面開展201x大學生暑期三下鄉社會實踐服務工作。

1、就業創業類社會實踐

(1)“百企千崗”就業促進工程。充分發揮本學院專業優勢，依托智聯招聘崗位實踐等平臺廣辟渠道，整合資源，以市場機制為準則，以崗位需求為前提，參照團中央《關于建立共青團“青年就業創業見習基地”的實施方案》的具體要求，依托國有企業、民營企業、機關事業單位等，建立比較規范、統一品牌的共青團“青年就業創業見習基地”。聯系對專業學生需求的用人單位和已有的各類專業實踐基地，落實青年就業創業見習基地。條件成熟的見習基地要早掛牌，早上崗。

繼續組織專業服務類實踐，安排學生頂崗實習、掛職鍛煉、勤工助學，參與單位的生產經營管理活動，使崗位體驗真正成為畢業生工作見習的前延，力促學生與實踐單位達成初步就業意向，共同打造我校專業實踐的合力品牌“百企千崗”。

(2)科技創新實踐。圍繞培養學生的實踐能力和科技創新精神，廣泛組織開展科技制作、創新發明、專利申請以及文科論文調查報告等形式多樣的實踐活動。201x年數學建模大賽和山東省大學生科技節“拓普杯”物理科技創新大賽，特別是要結合第七屆“挑戰杯”創業計劃作品競賽，做好創業競賽的籌備工作，在前期創業計劃挑戰賽的基礎上，爭取專業指導老師的支持，對團隊進行培訓和指導，要充分利用暑期時間進行參賽作品市場調研和財務分析等立項前的準備工作。

(3)創業實踐。各班及學生會、社團要以暑期社會實踐為契機，依托山東建筑大學“我創業，我成功”首屆大學生模擬創業挑戰賽以及第六屆創業計劃大賽中的成熟的作品，完成優秀創業計劃成果的轉化。結合學校、專業、市場等多方面因素，科學合理的籌建創業團隊，做好創業工作的前期調研、可行性研究、建章立制等工作。對學院已有的創業實踐團隊，要充分做好市場調研，加強內部管理，完善運行機制，增強團隊競爭力。

2、志愿服務類社會實踐

(1)結合重大事件紀念，大力開展以紀念改革開放30周年、建國60周年、五四愛國運動95周年以及深入貫徹學習科學發展觀為主題的系列特色實踐活動。通過社會觀察與調研、走訪名人、圖片展覽、專題講座等多種形式活動，深刻認識黨帶領人民65年艱苦征程，切身體會改革開放30年巨大變遷，激發大學生參與祖國建設熱情。學習五四愛國運動在新世紀的重要意義與時代精神，弘揚大學生以祖國為榮、為祖國服務的愛國主義精神。

(2)志愿者工作全面服務于第十一屆全運會。首先，嚴格按照組委會和比賽場館的要求完成志愿者的培訓和崗位對接，以及專業技能的學習。全體志愿者要在學院負責老師的指導下圓滿完成上級交給的這項政治任務。其次，在暑期要充分豐富志愿者的活動，組織志愿者進社區，宣傳全運、展現志愿者的風采，弘揚奧運精神。

(3)公益活動實踐。繼續深化以“大學生支教服務”“保護母親河”、“綠色環保”、“關注留守兒童、空巢老人”、“汶川重建”等為內容的公益類活動，積極倡導感恩教育主題，通過實際行動從身邊做起，回報學校，回報社會，進一步增強青年團員感恩意識，將愛心撒向社會，回報社會。

3、調查研究類社會實踐

社會調查歷來是暑期實踐的一項重要內容，參與社會調查類的學生可以進行分散實踐也可以組隊集中進行調查研究。

今年是建國65周年、五四愛國運動95周年，各班要加強對大學生社會調查的選題、途徑、過程的管理和指導，就社會熱點問題或地方民情、社情及經濟、文化、教育等方面進行社會調查。經濟危機下，全球的經濟格局開始發生扭轉，全國各地的企事業單位紛紛裁員縮水，艱難度過經濟寒冬;醫療改革在新的一輪改進后又是怎么樣的情況……通過讓學生深入基層開展調查研究，使大學生們在實踐中深入了解社會，增進對社會的認識和認同，同時幫助大學生掌握科學研究方法，提高分析問題和解決問題的能力，在提出合理化建議基礎上撰寫一篇具有可利用價值的社會調查報告，進而投身社會、服務人民。

六、活動要求

1、提高認識、育人為本。社會實踐是加強和改進大學生思想政治教育、提高學生綜合素質和能力的重要途徑，各班要把組織參與“三下鄉”社會實踐活動作為大學生在校參與社會活動的一項必修科目來抓，把育人作為社會實踐活動的出發點和落腳點。通過社會實踐使學生了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，從而不斷深化社會實踐的育人功能。

2、精心組織、務求實效。各班、學生會、社團要嚴格落實“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，做到社會實踐活動的六個落實“組織落實、經費落實、時間落實、地點落實、方案落實、成果落實”。各團隊在招募社會實踐隊員時，要公布實踐單位人才需求內容，結合學生個人意向公開進行招募。要切實做好實踐隊員與實踐單位的對接，做好崗位體驗與大學生就業的對接。

3、整合資源、重點突破。加強前期調研，積極挖掘教師、校友、共建單位以及各種社會資源，推動暑期社會實踐工作的開展。圍繞大學生就業創業重點工作，鼓勵專業教師參與、提高對各類實踐基地利用效率，加強與合作方密切配合，搭建充分交流學習的平臺，在百企千崗崗位體驗實踐效果上力求突破。

4、落實責任，確保安全。暑期社會實踐活動涉及人員多，地域廣，流動性強，要采取切實措施嚴防人身、交通、飲食、財務等安全，指導團隊做好安全預案，并監控確保“三下鄉”社會實踐活動安全、順利的進行。

5、加大宣傳，營造氛圍。各班、團隊要充分利用大眾媒體和校內刊物、網站等輿論陣地開展宣傳工作。要做好活動前期的宣傳發動、活動中的追蹤報道，活動后的成果總結，宣傳表彰，加強信息溝通，交流工作經驗，推動“三下鄉”活動不斷深入。

七、評比表彰

學院將圍繞暑期社會實踐工作重點，精心組織、周密策劃暑期社會實踐活動，校團委將于開學后兩周內組織校級重點團隊實踐成果答辯會，進行成果評估，并依據評估結果對資助經費給予調配，同時評出社會實踐優秀組織單位、優秀實踐團隊、優秀成果、優秀指導教師、先進個人等各獎項。

假期實踐計劃3

一、活動目的為深入學習黨的和__屆三中全會精神，以實際行動響應勉勵廣大青年“為實現中國夢奉獻智慧和力量”的號召，進一步發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，促使青年學生將專業知識學習與實踐能力培養相結合，引導廣大青年學生在社會實踐中深入了解基本國情，不斷增強在全面建成小康社會新勝利的偉大實踐中奮發成才的使命感和責任感。

二、活動主題

實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢。

三、活動對象

河南理工大學全體在校大學生，測繪學院12級以及13級在校大學生，主要以13級新生。

四、活動形式

鼓勵以個人或小分隊活動(3人左右)為主要形式，或以班級為組織單位，統一命題，分散行動，本著“就近就便、因地制宜”的原則靈活開展實踐。

五、活動內容

20__年寒假社會實踐活動，主要包含以下八個實踐主題，政策宣傳、社會調查、法律普及、志愿服務、就業創業、親情實踐、義務支教、生態環保等。大家也可以根據自己的實際情況，以及自己專業的特點，選擇以上或者其他的實踐主題，進行寒假社會實踐，從而在社會這個大課堂中學習無字之書帶給我們的知識。

六、活動時間

20__年1月7日，學院學生會實踐部召開寒假社會實踐動員會議，指導學生開展寒假社會實踐活動;20__年1月21日——20__年2月24日，寒假社會實踐活動開展實施;

20__年2月25日——20__年3月10日，學院以專題交流會形式進行總結評比工作，并按本學院在校學生1。5%的比例上報優秀實踐報告，提交學院實踐工作總結;

七、寒假社會實踐動員會議流程

(1)前期準備：

1、申請院樓103教室作為會場所并安排具體人員負責會場秩序維持。

2、宣傳部做出活動宣傳紙張貼在竹四、松五樓下。

3、秘書組安排成員負責會議記錄。

4、實踐部通知各班須到場班委準時參加。匯總大家想了解的問題到實踐部。

5、由實踐部去邀請各位嘉賓參加講座

6、實踐部出一人作主持。

(2)講座過程：

1、由實踐部部長介紹講座內容并邀請沈立老師和許傳陽老師講話。

2、由學院領導講話，鼓勵學生積極參加寒假社會實踐。

3、由學生會實踐部部長做簡單動員講話。

4、由實踐部副部劉金龍講解社會實踐活動課題以及注意事項。

5、秘書組成員做好講座的照片采集和書面記錄。

6、實踐部負責會場衛生清理。

(3)后期總結

實踐部根據講座情況和同學們提出的問題做好工作經驗總結并存檔，為以后的安全講座做準備。

八、活動成果形式

在開學后，實踐部將對寒假社會實踐活動成果進行收集、整理、統計、驗收。成果形式包括：手寫3000字以上調研報告或實踐總結報告;采訪錄音、照片或DV資料;調查問卷;新聞報道或其他。

九、活動要求

1、認真發動，精心安排。

2、就近就便，注意安全。

3、加強宣傳，營造氛圍。

4、及時總結、鞏固成果。

十、活動時間地點

時間：1月7號下午2：30地

點：測繪學院院樓103教室

假期實踐計劃4

一、暑期社會實踐活動的內容

暑期社會實踐活動的內容豐富多彩，只要是積極健康、富有意義、周密計劃的活動都可以設計實施。大致可以分為以下幾類：

1、走出去看世界，開拓視野;

假期里，你可以和家人、朋友游山玩水、觀海看景，不僅可以增進和親人的感情，豐富閱歷，陶冶性情，還可以開闊視野，了解當地文化、風土人情。你可以看大海(青島日照、大連煙臺等)，覽名山(登泰山、黃山、武夷山等)，到草原(呼倫貝爾草原、科爾沁草原、錫林郭勒草原等);也可以游名勝(蘇州園林、杭州西湖)，賞古跡(西安兵馬俑、殷墟甲骨文);當然，也可以到時下熱門的世博會觀瞻高新技術，了解各國文化，一睹世博風采

2、看一看發評論，關注社會;

生活變化氣象萬千，社會現象千姿百態。走出家門，走向街頭，看現象，多思考，發評論，做一名小小社會家。你可以，到農村、種植養殖示范區參加農業生產實踐;到殷墟、馬氏莊園、燙印羑里城開展傳統文化教育;也可以到中華路、長江大道觀看安陽新貌;到老城區的胡同，了解地名的變遷;到人大、政協、市政大樓接受政治啟蒙教育;還可以到氣象站、環境監測站開展環保教育;到社區、進家屬院了解百姓生活;走向街頭、走進商場為社會現象打分總之，社會是我們成長的大舞臺，從小關注社會、了解社會、參與社會，可以培養我們的社會責任感，增強社會生活技能。

3、做一做去了解，體驗生活;

我們的生活豐富多彩，有許多內容需要我們去深入了解。你可以到豆腐坊了解豆漿、豆腐腦和豆腐的制作過程;到蛋糕房看看制作精美的蛋糕需要幾道程序;也可以到郵局了解一封信的旅行，到電視臺看看精彩的節目如何制作;還可以到部隊了解戰士們規律的生活和嚴明的紀律，到工廠看一件產品如何制作完成;你甚至可以和爸爸媽媽一起上一天班，了解他們的職業，體會他們的辛苦，向他們學習總之，只要是生活中存在的，都值得我們去了解，去探討，去參與。

鄭州有一個點點夢想城，是讓孩子們親身體驗各種職業的(如廚師、醫生、警察等等)，很有趣，很有意義，家長帶孩子值得一去。

4、動動手做宣傳，影響大家;

作為社會的小公民，我們要關注社會、了解社會，更要通過自己的努力和行動來影響社會也許我們的力量是弱小的，也許我們的聲音是微弱的，但只要行動就有收獲，只要宣傳就有影響。用我們的真情和行動去感染大家，影響社會

5、練一練更出色，發展特長;

要想成為一個出色的自己，不光要學習好，還有有自己的特長。還記得我們學校墻壁上校長的話嗎?全面發展打基礎，個性發展有特長。暑假，是發展自己特長的好機會。喜歡畫畫，你就盡情地畫吧;喜歡打乒乓球，你就盡情地練吧;喜歡英語，你就大聲地說吧，喜歡毛筆字，你就好好地寫吧;喜歡鋼琴，你就認真地彈吧;喜歡唱歌，你就好好地學吧還有下棋、輪滑、游泳、小發明、小制作多多動手，堅持練習，你會擁有更多本領，享受生活，快樂成長。

假期實踐計劃5

小學生的寒假生活又開始了，各位同學一定對自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學都是在寒假剛開始時想法頗多，但是隨著寒假的推進，寒假剛開始時的那些想法就逐漸在腦中消失了，寒假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子，到了臨近開學，才發現自己該做的事情沒有做，想做的事情已經沒有時間做了，自己都感覺這個寒假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才能讓自己的寒假生活過得輕松愉快又有意義呢?

一、制定寒假活動計劃表

首先就是要把我們寒假剛開始的各種寒假安排的想法落實到紙面上，自己制定一個寒假生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對寒假活動安排的條理性和次序性。

我們可以把自己這個寒假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如，幫助家里多做些家務勞動;安排兩個星期的外出旅游;看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內__和時間要合理搭配，因為我們都知道長時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時，然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節目，接下來安排兩小時的家務勞動或一些簡單的體育健身活動。

你可以做每天的活動時間安排，你也可以做寒假活動的計劃表，最后你可以在開學前對整個假期的生活做一個回顧和總結，這都由你自己來安排，但是我還是建議你能把你的生活安排計劃或你的假期生活感想用文字記錄下來，這樣我們才能對自己的寒假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好寒假的學習活動

寒假期間，老師要求同學們完成寒假作業，按章節復習課本知識。這是我們寒假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用一個小時完成學校要求的學習內容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著寒假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩。這是__種不科學的安排。學習是個持續的活動，剛開始幾天的過度學習，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學得一知半解，不夠扎實。幾天學完之后，就瘋玩再不復習了，這樣記憶的效果不好。根據艾賓浩斯遺忘規律，遺忘有先快后慢的規律特點，剛學過的新知識，遺忘最快，所以新知識需要及時復習，我們每天都留有一段學習的時間。

三、做一些自己想做的事情

每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學想利用寒假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學游泳、學打球、學舞蹈等。所以，我們可以每天把學習這些內容的時間安排進去，這樣就能保證每天能按照學習進度學習，保證學習的效果。__然還有一些同學想在寒假期間養些小動物，比如養小兔子。寒假應該是輕松愉快的，我們可以把平時學習的時候沒有時間和精力來做的事情放到寒假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、運動和飲食

寒假期間，因為是自己自由在家，沒有學校作息時間的約束，容易出現自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現象，所以寒假期間更要注意自己的健康生活習慣的養成。每天的睡眠時間不宜過多，一般每天不要超過10小時，有的同學覺得反正沒什么事情可干，還不如睡覺，這是沒有提前制定寒假生活計劃的后果。

另外提醒同學的一點是，不要覺得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補覺。發生這種現象的同學不在少數，這樣長期的晝夜顛倒睡眠，會打亂身體固有的睡眠節律，嚴重的會導致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等。所以我們要養成早睡的習慣和午睡的習慣。

當然寒假期間還要給自己安排一些適當的體育運動時間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家里不動，適當出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。

飲食也是我們要注意的，要按時吃飯。我們的同學由于自由在家，所以吃飯也不按時吃了，中午父母不回來吃飯，就干脆不吃，找點零__充饑。當然還有的同學在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無所節制，這樣也是不行的。開學的時候，我們會發現有的同學感覺一下子瘦了下來，有的同學感覺突然胖了一大圈，多半就是這個原因。

假期實踐計劃精選范文集錦5篇

第四篇：假期實踐計劃

社會時間即是參加社會活動，去校外實習或者做公益活動。這可以鍛煉自己的能力。今天小編在這給大家帶來假期實踐計劃，接下來我們一起來看看吧!

假期實踐計劃1

一、指導思想

以加強社會主義榮辱觀教育的重要思想為指導，以黨的教育方針、政策為指南，加強和改進中學生的思想政治工作，引導學生健康成長，促進中學生全面素質的發展，培養和提高中學生的實踐和創新能力，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育，培養理論聯系實際的能力，擴大學生視野，增長社會經驗，進一步延伸課堂，加強思想政治教育、品德教育，紀律教育、法制教育工作，提高為人民服務、為社會主義服務的意識，從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學生成長為“四有”新人。

二、活動目的：

培養青少年學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，擴大視野、增長才干，做到理論聯系實際，課內外、校內外知識有機結合，增強社會責任感，實現知、情、意、行的真正統一，為將來走上工作崗位打下良好基礎。

三、活動主體：

面向全體學生，以團委會、學生會為龍頭，以年級部、班級為具體落實單位，形式多樣，內容豐富，有條理、有組織地開展各類實踐活動。

四、領導機構

組長：王海赳

副 組 長：李建邡

成;員：黃生元 於學林 楊耀榮 師奇銘 朱其頌

五、工作內容簡介：

1、國防教育：

(1)軍政訓練：對高一年級學生進行為期一周的軍事訓練，培養學生吃苦耐勞的精神，同時進行紀律教育、集體主義教育和愛國主義教育，學習人民軍隊的優良傳統，為今后的學習和生活打下良好的思想基礎。

國防知識教育：73803部隊的同志開軍事講座和時事報告會，增強學生國防意識，樹立作為社會主義接班人的豪情壯志。

舉行軍校共建的相關活動：利用暑期舉辦軍事夏令營、參觀部隊，到共建單位體驗軍營生活。

2、愛國主義系列教育：

(1)紀律教育：利用班會、升旗儀式和其他各種場合途徑對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》教育，強化行為規范的養成。認真學習《木瀆高級中學學生手冊》

(2)革命傳統教育：請老紅軍、老黨員等革命老前輩作報告，參觀愛國主義教育基地，參觀取檔案紀念館，教育青少年學生繼承并發揚老一輩革命者的優良傳統，樹立健康、積極、向上的人生觀、價值觀、世界觀。

(3)形勢教育：請黨、團有關同志作形勢報告，組織學生參觀農村、工廠、認清形勢，感受改革開放以來農村和城鎮的巨大變化，更加堅定走有中國特色社會主義道路的信念和決心。

3、進行法制教育：

(1)法制報告：請鎮派出所領導做法制報告，宣傳、貫徹《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等各種法律、法規，讓學生增強法制觀念，也為普法教育盡一份力。

(2)禁毒教育：進行“珍愛生命、拒絕毒品”教育，舉辦“禁毒”圖防展覽，各班還召開“禁毒主題班會”，讓學生遠離毒品，自覺樹立抵制社會不良風氣侵蝕的能力。

4、科技創作活動：

(1)科普宣傳：結合“科普征文”活動，廣泛宣傳科普知識，激發學生的創造潛能和創新精神，增強學生的科教興國意識，破除迷信，抵制一切反科學、反人類、反社會主義的歪理邪說。

(2)科技活動：結合研究性學習，開展小制作小發明等科技活動，引導學生通過科學實驗驗證科學道理，做出科學分析和推論，初步掌握科學方法和研究方法，為今后從事工作奠定基礎。

5、勞動教育：

(1)校內勞動：學生每學期參加一周時間的勞動，整治美化校園環境，讓學生樹立“學校是我家，美化靠大家”的思想，并培養學生養成良好的勞動習慣。

(2)校外勞動：參加植樹造林、清洗非法廣告、整治公共場所衛生，通過勞動，讓學生增強服務意識和奉獻精神，進一步鞏固勞動光榮的想法，并爭當文明市民，自覺抵制不良行為和習慣。

6、藝術素質教育：

學校開設內容豐富，形式各樣的選修課(電腦、舞蹈、合唱、手風琴、攝影等)和各種興趣小組，培養各類技能，全面提高學生各方面的素質。

7、“青年志愿者”工作：

繼續進行“青年志愿者”活動，壯大服務隊伍，繼續對街道孤寡老人、五保戶、軍烈屬和敬老院進行服務，培養學生的愛心和為社會服務的精神，自覺為人民服務而奉獻。

8、校園文化活動：

利用節假日、重大紀念日開展豐富多彩的文藝體育活動，舉辦一年兩度的校園文化藝術節、校園歌手賽等，豐富了學生的第二課堂，充實了校園文化氣息，并促進學生素質全面的發展。

9、廉潔文化進校園活動:

假期實踐計劃2

社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。下面是小編整理的寒假實踐活動策劃方案范文，歡迎閱讀。

“感恩·四個一”大學生寒假實踐活動策劃方案

一、活動目的：

草感地恩，方得其郁蔥;花感雨恩，方得其艷麗;己感彼恩，方得其壯大。感恩，感恩我們身邊每一個我愛和愛我的人。

沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。父母給予我們生命且哺育我們成長，感恩父母是做人最起碼的要求，是做人的道德底線。一個人只有愛自己父母，才能愛老師、愛同學、愛他人、愛社會。

二、活動內容：

1.每位學生寫一篇感恩父母(或相依為命的長輩)的文章，說說父母(或相依為命的長輩)的特征和愛好，說一段成長過程最讓你難以忘懷的故事，或是最深刻最刺痛淚點的事情;

2.給父母制作一張感恩賀卡。寫一句溫馨的祝福，獻上一個真情的擁抱;

3.為父母真誠服務一天。替母親梳一次頭，洗一次腳，給父親捶一次背，揉一次肩，為家庭做一次飯，整理一次家庭成員的衣物用品;

4.與父母做一次敞開心扉的心靈溝通。談談自己的愿望和困惑，也聽聽父母對自己的殷切期望和真切關懷。

(感恩父母的文章要求：圖文并茂)(每個感人時刻，請讓家人共同參與，幫忙用手機或相機拍攝下來，會是文字最好的注腳。)

三、活動領導小組成員及分工：

組長：王建(全面負責)

成員及職責范圍如下：

1、負責將通知下發到各學院、各班級并積極宣傳，爭取讓每位同學都參加;

2、開學之初，將文字、圖片等匯總收集上來并予以初步提練、分類后，上交學生會秘書處。

3、推薦本組優秀的文字及圖片。

__：負責提供該項活動啟動階段的材料起草、發布及網站貼吧宣傳等工作。

活動過程中，相關的策劃、宣傳及鼓動工作，由__牽頭，學生會、團委55名班子成員共同參與，共同完成。

四、活動流程：

1、各部長負責好本部門的宣傳以及活動的介紹，要求團委、學生會55名委員必須完成。

2、此次活動擴大到各個學院的每個同學身上，讓更多的同學參與進來，讓感恩走得更廣，更遠，更感人。

3、開學時，以word文檔及jpg圖片的格式，由活動領導小組相關負責人統一匯總、提練、分類后，交學生會秘書處。文章落款及文件名：“學院+年級+姓名”。

4、開學之后，將舉辦“感恩之星”評選活動;

5、出色的文字和圖片，將在__大學網站，以“感恩·四個一”專題推出。優秀作品將向海淀區教工委網及相關雜志和報紙推薦。

6、本項活動組織及參與程度，將會成為__大學20__年3月份評選“海淀區優秀學生干部”、“海淀區優秀團員”參考依據之一。

這是校團學委員會換屆選舉以來第一項大型活動，也是特別有教育意義的活動。希望團委、學生會高度重視，督促各學院按時完成。望大家積極參與、號召及鼓動，把感恩傳遞。在這個日漸寒冷的季節，收獲滿滿的愛、溫暖和感動!

假期實踐計劃3

指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，組織學生走出校園，走向社會，關注社會主義新農村建設，嘗試探究自己關心的熱點問題，豐富業余生活，積極探索全新的學習方式。

活動意義

1，改變學習方式，開拓學習資源，拓寬發展空間。

2，參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3，主動服務社區，增強服務意識，強化社會責任。

活動要求：

(一)組織形式

學生一般以個人分散或3-5人組成社會實踐活動小組活動，也可以青年志愿者小分隊的形式組織活動。

(二)具體要求

1，就近就便，注意安全。社會實踐活動原則上要就近就便，在同學家庭所在的城鎮社區或者本村范圍內開展活動。團隊規模要適中，不要開展跨區的活動。同時取得家長的支持，確保在活動中做到安全第一。同一社區，同鄉村的同一年級的同學可以組成學習小組，選出組長，并在組長的統一組織下制定計劃，開展社會實踐活動。

2，關注生活，激發興趣。從社會實踐活動中選擇大家共同感興趣的問題作為小組的研究課題，關注社會，體驗生活，從而進一步激發興趣，培養特長，增長能力，提高中和素質。

3,合作探究，資源共享。一般采用個人獨立探究和小組合作相結合的方式開展活動，充分利用網絡資源和現代通信設施搜集信息，處理信息，廣泛開展活動設計，調查研究，參觀訪問，實驗演示，表演交流，測量制作，社會宣傳，服務，辯論，總結，反思等學習活動。

活動主要內容：

(一)社會參觀活動

參觀，訪問，考察(革命遺址，科技館，英雄模范人物，杰出人物，企業家，新農村建設，市政工程，工業園區，高新技術開發區......)將參觀的內容用文字和圖片的形式記錄下來。

(二)社會調研活動(可參考如下主題，也可以自選主題)綠色保護宣傳保護母親河，水質污染情況調查白色污染調查研究關于生活節能狀況調查研究農村經濟發展狀況調查關于生活垃圾分類處的可行性調查道路狀況及改進意見調查夷陵區旅游資源狀況調查中學生的消費觀念與行為研究中學生上網吧問題的研究中學生學習習慣的調查與研究中學生零用錢數量及其用途的調查社會主義新農村建設調查和分析

(三)，社區服務活動

結合實際情況，具體開展社區保潔活動，社區護綠活動，社區綜合宣傳活動，社區“陋習”糾察活動，社區敬老愛老活動，社區幫困助殘活動，社區讀書輔導活動，交通服務活動，環保志愿者活動，社區公益勞動。

參與社會實踐的小組和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，禮貌待人，愛護公私財物，為學校和個人樹立良好的社會形象。

(四)，社會實踐活動總結和表彰

1，各位同學要認真填寫20__社會實踐活動和社區服務活動登記表，并有相關單位或個人出具證明，開學一周內上交給班主任，作為取得相關學分的依據。

2，各班收集齊本班學生的社會調查報告或研究性學習論文，在班級自評的基礎上選出3-5篇優秀征文交年級組評選一二三等獎。年級組在開學第一周內把獲獎名單和獲獎征文交政教處，學校進行表彰。

3，開學后各班級或各團支部根據方案內容及個人上交的材料及在寒假活動的實際表現，進行總結評比，評選出在寒假社會實踐活動中的先進個人(站本班總人數10%)，名單于一周內交校團委。

4，政教處和團委將根據各班上報的社會實踐登記表或照片，獲獎征文等材料，評選校級社會實踐活動先進集體和個人，評選結果予以表彰并計入班級考核。

假期實踐計劃4

寒假即將來臨，同時也迎來了中華民族的傳統佳節——春節。為落實市文明委精神，實現“活動育德、活動啟智、活動健體”的目標，開展“繽紛的冬日”——學生寒假系列活動。希望家長們密切配合學校，鼓勵和指導孩子參與各項活動，促進孩子的可持續性發展。

一、活動目的：

引導學生走進自然、體驗生活、了解社會、磨練意志，培養學生的創新精神和實踐能力。

二、活動安排與要求

(一)活動時間安排：

實施階段：1月23日—2月22日;評比階段：2月23日—3月6日。

(二)活動具體要求：

1.開展“向長輩親人拜年”活動，弘揚傳統文化，陪家人貼“福”、貼對聯，向長輩親人拜年，表達新春祝福。

2.收看新聞，看完后要主動和家長、朋友交流，進一步提高獲取、分析、處理信息的能力。四至六年級學生交一篇時事心得。

3.“我向家長學本領”，參與力所能及的家務勞動，如：洗菜、洗碗、掃地拖地、澆花等。

4.與父母共讀一本書。根據學校暑假期間下發的書目，在父母的指導下，有計劃、有目標、有趣味地精讀這本書。四至六年級學生交一篇讀后感。

5.做一件小制作、或一幅剪紙、或一件小發明。

6.一至三年級交一幅畫，四至六年級編繪一張手抄報。

要求：

(1)內容積極、健康，反映寒假活動內容;

(2)寫明作者、注明班級;

(3)版面精致，布局合理。

7.“20__最有年味的照片”攝影比賽。學生用手機、相機拍攝體現年俗活動及人們節日團聚、幸福過大年生活場景的照片，開學后進行分享、評比。

8.強體健身，開展踢毽子、跳繩等活動，增強體質。

學生的實踐活動，家長拍照片，微信或QQ傳給班主任，健全學生檔案。

(三)活動評比：

下學期開學時，學生把實踐活動資料(如：時事心得、活動記錄表、讀后感、小制作、小發明、手抄報紙、繪畫作品等)一齊上交班主任。班主任根據實踐材料及實踐活動照片組織評選出班級單項及整體先進個人，評比實踐活動優秀家庭，3月4日前將評選結果及作品交到學校，學校將根據材料進行觀摩展覽、表彰先進個人與家庭。

假期實踐計劃5

一、活動指導思想：

以環境保護衛生、名人風學習、家鄉支柱經濟、自然實踐操作為主題，在初二年級實行，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成錢清鎮中辦學特色。適應學生個性發展和社會發展的需求，以學生的直接經驗或體驗為基礎，幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現代學習方式，促使教師更新教育觀念，改變教學行為，提升綜合素質，自覺推進素質教育。

總目標：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優良傳統的基礎上，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

二、主要措施：

1、內容框架

根據綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。

2、學生負責人配備情況

在落實學生負責人時，實行一人負責，團體協同的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班干部隊伍發揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。

負責班干部：徐凱

3、課時安排

綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時，課內以輔導討論為主，課外實踐以共同探究、每生參與為主。

4、實施策略(1)準備階段：20__年9月1日前

①組織負責班干部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。

②內容的選擇體現本校本班及所在社區的特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案。

③根據一人負責，團體協同的原則配備好學生，可以家校聯系。

(2)實施階段：20__年9月——20__年1月①根據計劃組織綜合實踐活動，每周進行。

②舉行大掃除，參觀社區環境，制止河道污染等環保衛生行動。

④學習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。

⑤在實驗室進行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。

(3)總結階段：20__年1月

①寫好綜合實踐活動記錄表。

②召開班干部和部分學生綜合實踐活動經驗總結和交流。

5、課程研究

根據綜合實踐活動這一課程形態的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。

(1)環境保護

我校位于鎮中心，周圍毗鄰好幾家大型企業，這里的空氣、水質等環境問題都是倍受人們關心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉的環境變化，通過各種途徑了解家鄉，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，同時滲透環保意識，建立起全新的人與環境的觀念，這是很值得研究的課題。

(2)名人風學習

名人是人生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領學生駛向理想彼岸的燈塔。

(3)了解家鄉經濟

參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉的支柱產業，開始了解社會實際。

(4)自然實踐操作

結合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現象，通過觀察，測量和實驗，培養學生動手能力和實際應用能力。

三、活動安排：

時 間 主題 具體內容

9月至10月 環境保護衛生 1、觀察家鄉的環境現狀;2、分析環境污染的原因;3、認識環境保護的重要性。

10月至11月 名人風學習1、學習《名人風》教育讀本;2、討論名人的各種精神;3、撰寫名人心得，讀后感。

11月至12月 家鄉支柱經濟 1、錢清原料市場2、柯橋輕紡市場 3、錢清各家超市

12月至1月 自然實踐操作 1、自然現象的理論學習2、分析實驗現象的具體操作3、在老師指導下進行實踐操作。

假期實踐計劃范文大全5篇

第五篇：綜合實踐計劃

北園小學2014-2015學 第一學期綜合實踐活動教學計劃

一、指導思想。

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下在一個真實、開放的情境中，通過調查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學習活動，培養學生的德、智、體、美等個性的全面發展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、教材簡析。

《綜合實踐活動》是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。

三、課程目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質。

四、綜合實踐活動內容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現統一性與多樣性相綜合（2）活動地點（班內、校內、家里）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合）

2、開發綜合實踐活動的資源

充分利用校內外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質。

（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網絡室，充分發揮現有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查找資料。

（2）充分利用社區資源。學校地處街道，有豐富的社區資源，要充分利用好這些寶貴的資源。

五、實踐途徑和主題活動安排

我們將在研究性學習、社區服務、社會實踐三部分內容中篩選出一些有價值的實踐活動以多種形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下： 三年級主題：

手工制作：做手工可以鍛煉孩子的動手能力，孩子動手的同時也在動腦。制作手工的過程也是學習知識的過程，使孩子在玩中自然愉快地學習。孩子從手工制作中受益非淺，動手能力注意力領悟力學習力等方面都有所提高。

四年級主題：

烹飪學習：在活動中培養學生愛勞動優秀品質，讓學生主動為家庭分擔責任，懂得感恩父母，并且體會到勞動的辛苦。五年級主題：

手工制作：任何一件手工作品的制作都是一種具有復雜結構的創造活動。從材料的選擇到制作方法、步驟的確定；從動手制作到不斷修改和完善的全過程，充滿了創造精神；形象思維和邏輯思維的交融。六年級主題：

學做木工：讓學員們認識一些木工工具，學會拐尺、鋸子、刻刀、銼刀的使用方法。在動手過程中體會到勞動的快樂。

六、活動措施和注意事項

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發。

2．通過實踐活動，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

七、活動評價方面

1．注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經歷的狀態。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學生。

2．注重多元化評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內容上，應分別從能力、知識、技能、情感等多方面對學生進行評價。