第一篇：應聘大學輔導員面試題目綜錦--成功應聘輔導員

一、你對所帶領的班級是否進行過遠景設計和整體規劃？你在推進班級建設中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。

二、如果校園文化活動和學生學習之間發生了沖突，你該怎么指導學生面對困難？

三、結合自己的工作實踐，輔導員應當如何充分利用校園文化的特點發揮其育人作用？

答： 大學校園文化與大學生的日常學習、生活密切相關，對大學生的思想、行為都產生著潛移默化的持續性影響。

校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。良好的校園文化對置身其中的大學生具有重要的育人功能。這種育人功能體現在以下幾個方面：

（1.）有助于提高大學生的思想境界。

（2）.有助于促進大學生的心理健康；

（3）.有助于規范大學生的日常行為；

（4），有助于開拓大學生的綜合素質。

四、校園文化的基本形態：

答：精神文化、物質文化、制度文化、行為文化

五、構建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務？ 答：1.總體要求：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發展規律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。

2.基本理念：

（1）以人為本；（2）求實創新；（3）明禮誠信；（4）文化活力

3.基本任務

（1）建設校園政治文化是靈魂；（2）建設校園道德文化是基礎；

（3）建設校園學術文化是核心

（4）校園文體活動是助推。

六、如何扎實推進高校校園文化的建設？

答：1.深入開展校風建設

2.大力加強人文素質和科學精神教育

3.精心組織校園文化活動

4.積極開拓校園文化建設的新載體。

一、你認為大學生社會實踐的意義和價值是如何在人才培養過程中實現的？ 答：

二、你認為組織開展好社會實踐活動的關鍵環節主要有哪些？ 答：1.組織管理的關鍵在于確立實踐活動的操作規范，提高實際的可操作性。包括：

（1）.組建團隊；（2）.組織形式；（3）.進程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。

2.實施程序：

（1）.項目申報階段;(2)籌備部署階段;(3)調查選點階段;(4)組隊動員階段;(5)項目實施階段;(6)總結表彰階段

三、在指導你的學生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？

答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。

四、談談你對助人自助的心理健康教育理念的認識.答:

五、學生輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是）答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。

(2)介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發心理潛能，培養創新精神。

(3)解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科學的態度對待心理問題。

(4)傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。

六、輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結合起來？

答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進其全面發展。通過各種活動，加強大學生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。

2.充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學生心理健康教育，發揮哲學社會科學特別是思想政治理論課中相關課程教學對提高大學生心理素質的重要作用。要結合實際，有針對性地開設相關選修課程。要不斷豐富心理健康教學內容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。

七、在危機案例處理時，輔導員應該做些什么？

答：1.第一時間趕到現場； 2.現場勘查維護疏散；

3.緊急報告上級部門；

4送往醫院實施搶救；

5.立即通知學生家長；

6.24小時全程監護。

7.辦理住院手續協助警方調查記錄受傷情況。

8.繼續照顧受傷學生，與家長進一步溝通。

八、加強和改進大學生心理健康教育的總體要求？

答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調節能力，培養良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

九、加強和改進大學生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。

(2)堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。

(3)堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

(4)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。(5)堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。

十、心理咨詢有四個方面的功能：

答： 教育功能、發展功能、保健功能、治療功能

十一、大學生心理咨詢的主要內容：

答：心理健康與發展咨詢； 學業與發展咨詢；

擇業與發展咨詢

十二、如何幫組有自殺傾向的人？ 答：1.保持冷靜，耐心傾聽；

2.讓學生說出自己內心的感受；

3.要無條件接納學生，不對其做任何評價； 4.不要試圖說服學生改變自己的感受； 5.詢問學生是否有自殺的想法或具體計劃； 6.相信學生所說的話，任何自殺跡象均應認真對待； 7.不要答應對學生的自殺想法予以保密；

8.讓學生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持；

9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔幫助學生的責任。

10.如果你認為學生即刻自殺的危險很高，要立即采取措施；不要讓學生獨處；去除自殺的危險物品，或將其轉移至安全的地方；陪其前往精神心理衛生機構，尋求專業人員的幫助。

十三、心理危機案例處理流程：（153）

十四、對于不主動透露自己家庭貧困的學生，輔導員應該如何從他自身和同學那里了解真實情況？ 答：1.從多種途徑了解情況：

（1）由本人反映家庭經濟情況；（2）縣民政局、鄉鎮政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學、室友反映情況；（4）通過調查飯卡等的消費情況了解學生平時的生活水平。

2.在確定貧困生是要持謹慎態度，應通過日常談話，側面了解等多種渠道，盡可能了解學生最全面，真實的信息。

十五、在對自尊心極強的貧困學生進行物質援助的同時，應如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

答：在幫困過程中，實現幫困助學工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。要把握物質資助和精神鼓勵相結合的原則，體現在：

1.以素質拓展為依托，促進學生保持健康心理；

輔導員在關心和幫助貧困家庭學生生活的同時，更要注重關心貧困學生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過搭建素質拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動，發揮所長，樹立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學習的主人，使他們保持心理健康，促進他們的全面發展。2.以助學貸款為契機，培養學生誠實守信的品質；

3.以勤工助學為載體，培養學生自強奮斗的精神。

十六、輔導員如何加強貧困學生的感恩教育，教育他們用實際行動回報社會？ 答：

十七、在學生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？ 答：

十八、高校輔導員應如何利用綜合測評對大學生進行教育？

十九、輔導員在綜合測評結果產生后，應該從哪些方面展開工作？

二十、如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？ 答：1.提高認識，立足平時。在學生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：

（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；

（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念

2.從嚴過細，構建預警機制

（1）建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網絡。

（2）構建心理預警機制。

（3）制定緊急事件應急處理預案。

（4）完善日常工作機制。A 建立并逐步完善“重點

人檔案”，對可能發生情況的學生或事件做到心中有數（學業方面；生活方面；擇業方面；治安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D 建立心理健康協會，普及心理健康知識。

E 簡歷每周信息通報制度。

F 輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時間

能夠接報消息，到達緊急事件現場。

二十一、接到學生緊急事件報告以后，應該怎么辦？

答： 1.第一階段, 以情入手，穩定當事人情緒和事件的局面。

（1）輔導員立即趕到現場，保護現場，防止事態蔓延。

（2）依據事件性質和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。

（3）迅速成立臨時工作組，現場指揮，處理工作，防止事態惡化。

（4）事件稍趨穩定后，與相關人員談話，初步了解事發原因。

（5）在事發30分鐘之內，將事件及初步調查情況向主管部門和領導報告。

（6）事發當日之內，形成書面材料上報學校相關部門及校領導。

2.第二階段，分析事件性質，明確相關責任，以理服人。

（1）啟動緊急事件工作組，分工負責家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

（2）根據事件處理情況，每天安排一次協調會，以確定下一步工作重點和方案

（3）將事件的真實情況在一定范圍內進行通報，以正視聽，防止以訛傳訛。

（4）協助、配合學校保衛處、學生處、公安機關確定事件性質。

（5）根據事件性質向家長通報事件的起因、初步鑒定結

果，同時聽取家長的意見，并把溝通情況報告學校。

（6）做好家長的情緒安撫工作

（7）將事件的處理過程進行翔實記錄，并匯總成書面材

料上報相關領導。

3.第三階段

在學校領導的指導下，依法辦事，依法

結案，做到快捷、準確、不留隱患。

（1）輔導員要配合學校根據事件的最終性質認定，組

號家長（或學生）的解釋及協商處理。

（2）與家長（或學生）簽署事件處理備忘錄或協議。二

十二、如何協調與處理緊急事件中幾個主體之間的關系？ 二

十三、典型學生緊急事件應對

（214）

答：校園火災；

交通事故；

校園治安；

疾病防控；

安全穩定

二十四、談一談你對網絡兩面性與大學生成長關系的理解？

答：1.網絡對大學生的成長成才具有促進作用：

（1）共享信息，及時更新，有利于知識結構的完善；

（2）開闊視野，促進交流，有利于開放思想的形成；

（3）發展個性，促進創新，有利于自主意識的加強；

2.網絡對大學生的健康成長帶來消極影響：

（1）在世界觀方面，價值導向多元化、政治觀念淡化；

（2）在道德觀方面，道德意識弱化，道德人格缺失；

（3）在人生觀方面，個性主義膨脹，人格雙重化； 二

十五、輔導員如何教育引導學生正確應對在現實世界和虛擬世界中的行為差異？

答：1.加強教育引導，營造良好氛圍；

（1）加強網上輿論引導；（2）開展網絡文明建設活動

（3）重視網絡法制宣傳和教育。

2.加強管理監督，規范網絡行為；

（1）運用技術手段，維護網絡安全；（2）制度相關制度，規范網絡行為；

（3）建立監管體系，約束網絡行為；

3.引導學生自我教育，強化自律意識；

（1）樹立大學生的網絡文明意識；（2）提高大學生運用網絡的能力；

（3）成立大學生網絡文明自律組織；

二十六、作為輔導員，如何認識和利用網絡這一學生教育和成長發展的新平臺？應該具

備什么樣的素質和能力？

答：1.搭建教育平臺，引導學生健康成長

（1）變“單向灌輸”為“雙向互動”；（2）變“權威壓服”為“循訊善誘”

（3）變“簡單說教”為“豐富多彩”

2.搭建服務平臺，滿足學生發展需要；

（1）提供信息服務，關愛學生成長（2）提供交流服務，呵護學生心靈

3.搭建管理平臺，加強學生日常管理；

（1）建立學生信息數據庫系統

（2）建立起完善的制度平臺；

（3）建立日常管理工作的網絡平臺

4.建設一支素質過硬的網上思想政治工作隊伍；

（1）主動學習網絡知識；

（2）以平等的心態進行交流；

（3）掌握使用網絡語言；

二十七、大學生職業生涯輔導需要重點把握哪幾個方面的內容？

答：認識自我、認識職業環境、職業決策、提升求職技巧、就業政策

二十八、經常會存在少數的同學，他們不僅自己學風不好，而且對集體產生惡劣的影響。對這樣的同學，輔導員應該怎么辦？ 二

十九、學校、院校可能會安排一些集體活動，并且常常由輔導員負責落實。如果你作為輔導員，認為這些活動可能會耽誤學生的學習時間，影響學風建設，你會怎么處理？

三

十、學風建設是一個復雜的系統工程，需要教學、管理和學生系統等各方面的協調配合，你認為輔導員可以在哪些方面有所作為呢？

答：1.輔導員要以身作則； 2.與班主任的協調配合 3.與任課教師的溝通；

4.拓展校系各種資源；

5.調動學生自身的積極性； 三

十一、學風的組成要素？

答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、文明素養。

三

十二、學風建設的方法？

答： 1.入學教育； 2.高年級優秀學生學習經驗介紹會；

3.設立宣傳陣地；

4.學習方法交流會；

5“一幫一”互助小組； 6.計算機的管理；

7.考前教育與誠信教育； 8.學生干部的選擇

9.鼓勵課外學術科技活動 三

十三、如何理解輔導員自我完善與發展的重要性與必要性？ 答：1.是適應大學生思想政治教育環境變化的必然要求；

（1）國家進步、民族復興、社會發展的需要；

（2）信息時代思想政治教育工作的需要；

（3）高校教育管理體制改革的需要；

2.是促進大學生全面成長成才的必然要求

（1）準確把握大學生思想特點的需要；

（2）做好大學生教育、管理、服務工作的需要； 3.是加強輔導員隊伍專業化、職業化的必然要求

三

十四、輔導員自我完善與發展有哪些途徑與方式？ 答： 1.通過學習全面提升自身素質

（1）學習政治理論

（2）學習政策法規

（3）學習專業知識（4）學習工技能

2.通過實踐全面提高自身能力

（1）通過實踐養成健康的人格特質

（2）通過實踐不斷創新工作思路

（3）通過實踐來提高業務素質

（4）通過實踐來提升團隊精神與交往能力

3.通過思考和總結升華思想理念

（1）增強使命感

（2）提升責任意識

（3）樹立終身學習觀念

（4）正確認識和發展自我 三

十五、如何看待輔導員發展前景？怎樣進行自我完善？ 答： 1.黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一個極具發展潛力的事業。

2.社會各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業。

3.輔導員自身素質的增強使其具有廣闊的發展前景

（1）輔導員素質在不斷提高

（2）輔導員從業經歷讓人受益終身

（3）輔導員后續發展具有充分的空間和機會。

尊敬的領導、老師們：

你們好！

我叫****，非常感謝各位領導和老師們給我這次演講的機會。這次演講，對我來說，既是機遇也是挑戰，希望通過這次演講，使大家對我的能力和追求有個全面的了解，并對我的競聘給予支持。下面按要求談談自己競聘輔導員的優勢和工作設想，首先談談競聘的優勢，我認為本人有以下五個方面比較突出的優勢。

1、我熱愛學生工作。我的性格氣質是屬于多血質與黏液質的復合.從心理學上講,適應環境能力較強,并且穩重,塌實,細心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.而這種心理、氣質型的人最適合的職業有醫生、管理員、公務員、服務員.也許你會問這與輔導員有什么關系呢?然而正如我們大家都知道的,輔導員的工作是集教育、管理、服務于一體的工作.所以,我相信我能做好學生工作。

2、有良好的政治素質、道德品質。審視我們身處的時代，思考我們面對的工作，我認為不管干什么工作，首先要具備過硬的政治素質、良好的道德品質，作為一名輔導員更需要這種素質。因為輔導員的言行舉止都將影響著學生的身心發展，這就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具備這樣的素質，才能在人格上贏得學生的心，使他們接受其教育。所以，我平時一貫注意加強個人素質的培養，通過讀名人傳記,學習他們的成功之處,正所謂取他人之長,避己之短.其實，在做學生工作時，也可以通過這些偉人的動人事跡來教育學生；我還通過黨組織的教育和學習來提高自己的政治覺悟，堅決貫徹黨的路線、方針、政策。

3、有較好的科學文化素質。作為一名輔導員，除了需要具備優良的政治素質外，還必須掌握現代科技和管理知識，以及良好的知識峁埂J紫齲ǖ莢幣齪醚辰ā⑷粘＝逃約靶睦斫】檔囊話闋裳敫ǖ跡捅匭刖弒噶己玫惱苧Щ T諼業目佳諧杉ㄖ校衛礪?9分，我想我已經具備了一定的哲學基礎。其次，在大學期間，我一直努力學好自己的專業知識，曾獲得多次獎學金。對自己的專業知識結構有了宏觀的認識。除此之外，我還努力加強計算機、英語、管理知識的學習，也都取得了一定的成效，為從事今后的工作奠定了基礎。

4、具有一定的組織管理和溝通協調能力。在大學期間，我擔任過班干部、系學生干部、社團的社委，獲得“優秀團干部”的稱號。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經驗，讓我在社會工作能力方面得到了很大的鍛煉。在這期間，也鍛煉了我與人交往的溝通和協調能力，而輔導員要解決學生的思想困惑問題，提高學生的思想覺悟都離不開情感與思想交流。更離不開與學生們的溝通和融洽。

5、平常愛看一些心理學方面的書籍，也就是說有一些相關的心理學的背景知識,這對學生工作還是比較有利的.如果我競聘成功，我并不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學生的朋友，能為他們做點實事。概括起來有以下幾個方面:就是提倡“一種精神”、協調“兩個矛盾”、堅持“三個代表”。具體是： 提倡“一種精神”即一種敬業精神。政治思想工作就是要落實在培養這種敬業樂業的精神，這是思想保證和精神動力。協調“兩個矛盾，一個是學生要求教學改革與教改相對滯后的矛盾.如有學生認為,目前’兩課’教材內容與中學重復較多,且過于沉悶,缺乏創新,與時代脫節.學生還談到:’毛論’、’鄧論’以及’三個代表’是不同時期的產物,但他們是一脈相承的,若分成若干門課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門,強化一體,從而精簡課程,提高質量.另一個是學生日益增長的精神文化要求與增長緩慢的體育設施的矛盾.由于體育設施的嚴重不足不能滿足學生的需求,盡管學校在這方面已投入了較大的努力,但離學生們的需求還有極大的差距.比如有同學反映圖書館的期刊更換不及時,學校飯堂的服務跟不上時代的潮流,飯菜價格偏高;學校治安有待加強;等等.如果我竟聘成功,我會力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在管理中增強壓力，在與學生交往中凝聚合力。堅持“三個代表”即代表最廣大學生的根本利益；代表先進教育理念；代表先進管理理念。

代表最廣大學生的根本利益指的是以下幾個方面：

①關心學生的學習、思想和生活，對學生中的突發事件進行正確的引導、迅速反映、及時處理。

②做好學生入學、考試、社會實踐、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。

③協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察和寫實工作，作好學生黨員的教育管理工作。

代表先進的教育理念指的是：

①深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育。

②根據學院的工作部署，對學生進行理想信念教育和形勢政策教育。

③探索研究新形勢下學生工作的規律，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。

代表先進的管理理念指的是：

①學風建設：比如，開展學習經驗交流，學習互助活動；

②學生資料管理，包括：學生黨團檔案管理，特困生檔案管理，獎學金，榮譽稱號統計工作，就業資料管理等;

③學生日常管理，比如：學生日常工作、違紀處分、突發事件處理、獎勵評審等；

④完成領導和上級部門布置的其他工作.作為此次競聘的參與者，感慨良多。最后借用朱熔基總理的一句語錄來表達我的心情：“求學，要扎扎實實，不可沽名釣譽，做事，要公正廉明，不落身后罵名”。是對是錯，恭請大家評說。

輔導員應聘演講稿

尊敬的領導、老師們：

大家好！

能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我懷著迫切的心情渴望通過您的遴選，成為貴校的一員，希望貴校給我提供一個展示自我能力的平臺！

首先請允許我做一下自我介紹： 在這里我深切地體會到了文學學習的樂趣并立志做一名人民教師將自己奉獻給教育事業。

“學高為師，德高為范”是我銘記的警言。這些年我從未稍有懈怠，歲月悠悠，始終堅信生命如執鐵鑄劍，揮汗如雨中磨礪以待。在學習上，我刻苦鉆研，取得了良好的成績，多次獲得優秀學生獎學金，先后通過了英語四級、計算機二級的水平考試，并在貴州社會科學等省級以上刊物發表了多篇論文。在思想上，積極向黨組織靠攏，先后兩年被評為優秀團員和優秀團干部，并于2006年光榮地加入了中國共產黨。在實踐上，我擔任研究生會辦公室干事，在服務同學的同時鍛煉了我的組織協調能力和處理日常事務的能力。

我們知道輔導員是學生思想政治工作一線的組織者和承擔者，是連接學校與學生之間得橋梁，可以說輔導員責任重大，做好輔導員工作，對于高校人才培養和校園穩定具有重要的意義。我認為做好輔導員工作最重要的是要有“三心”即公心、愛心和責任心。

所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種先進評比、獎助金發放、學生干部任命、發展黨員等環節都和學生的切身利益相關，輔導員做到了公平公正，才能得到學生的認同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發點，影響穩定。

愛心就是對學生熱愛之心，輔導員是一個需要奉獻和付出的崗位，有愛心是做好輔導員工作得根本保證，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛每一個學生，才能贏得同學們得信任與配合，才能把工作做好。

輔導員的責任心則體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，不僅要積極帶領全班同學使學校各項工作得到很好得落實。而且要有為全體學生負責的思想，要做到經常深入學生，全面了解學生，進行針對性得教育和引導，幫助學生們樹立各種正確得觀念。

最后，希望我通過這次演講，能使各位老師對我有一個深刻的認識，使我順利地通過這次面試。如果這次我競聘成功呢，我希望能夠通過自己的努力，在今后的工作中，不斷學習、不斷進步！

謝謝大家！

第二篇：應聘輔導員的面試題目匯總

應聘輔導員的面試題目匯總

1.為什么要應聘輔導員？（應聘輔導員的優勢是什么？）

（1）擁有扎實的專業基礎知識。讀研期間成績優異，多次榮獲校級研究生一等獎學金和國 家獎學金，科研能力較強，于各類省級期刊發表了6篇學術論文。

（2）有豐富的學生工作經歷，熟悉高校的行政崗位工作流程。研究生期間，我擔任班干和研究生會部長等職務，有豐富的學生工作經歷；同時我還在院里任職辦公室助教助管等職務，積累了一定的行政工作經驗。所以，我對從事輔導員工作有充分的信心。

（3）有責任心，工作認真負責，我年輕有激情和工作熱情，對輔導員工作感興趣。很多人認為輔導員從事的工作比較瑣碎和復雜，但是我卻感覺這是一個很能鍛煉人的地方，在這里可以學到很多東西，有助于提高綜合素質和各項能力。

2.談談你對輔導員工作的認識和理解？

輔導員是學生思想政治工作一線的組織者和承擔者，是連接學校與學生之間得橋梁，可以說輔導員責任重大，做好輔導員工作，對于高校人才培養和校園穩定具有重要的意義。我認為做好輔導員工作最重要的是要有“三心”即公心、愛心和責任心。

（1）所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種榮譽評比、獎助金發放、學生干部任命、發展黨員等環節都和學生的切身利益相關，輔導員做到了公平公正，才能得到學生的認同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發點，影響穩定。

（2）愛心就是對學生熱愛之心，輔導員是一個需要奉獻和付出的崗位，有愛心是做好輔導員工作得根本保證，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛每一個學生，才能贏得同學們得信任與配合，才能把工作做好。

（3）輔導員的責任心則體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，不僅要積極帶領全班同學使學校各項工作得到很好得落實。而且要有為全體學生負責的思想，要做到經常深入學生，全面了解學生，進行針對性得教育和引導，幫助學生們樹立各種正確得觀念。

3.輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作？）

（1）輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

（2）學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

（3）輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。4.輔導員的職責是什么？（角色定位）

（1）思想問題的解惑者。做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

（2）專業學習的指導者。做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。（3）人生發展的導航者。指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

（4）生活心理的關懷者。心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

5.輔導員應該具備的素質

（1）堅定的政治立場，擁護黨的領導（2）強烈的事業心、責任感；（3）無私的奉獻精神。（4）業務能力。對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

5.做好日常教育和防范工作？

安全教育是必須的，要教育學生遵守校紀校規，做好防火、防盜、防騙工作，教育他們遵守交通規則，與社會上的人打交道不要意氣用事，遇到危急情況保護生命是第一位的。說教式的教育會讓人覺得索然無味，我們可以結合時下發生的事件，或者視頻資料進行教育。不僅要培養學生的安全意識，還要教他們一些處理安全事故的技能。同時，要讓所有學生在手機上存上你的電話號碼，當事件發生時他們能夠及時聯系到你。有些學生沒有存輔導員的聯系方式，事件發生后只聯系家長，而家長通常遠在千里之外，他們只好十萬火急地找學校各個部門的電話，這不但使事件不能及時處理，還有可能引發學校和家長之間的矛盾。在教育中，我們要讓學生有這樣的意識——在學校，離他們最近，能夠及時幫助他們，切實維護他們利益的就是輔導員。6.如何處理學生突發事件？（1）第一時間趕赴現場了解情況，控制局面。在接到消息后，以最快速度核實信息的真假，以免上當受騙。然后第一時間趕赴現場，如果不能立即趕到現場，要聯系同事或學生干部先去現場。

（2）如果是特別嚴重的事件，要先電話匯報情況。緊急情況下可以越級匯報，但是要盡快告知直接領導。在現場處理完之后，要在24小時內向有關部門書面匯報情況。

（3）緊密聯系保衛處，加強對突發事件地區的安全保衛工作，嚴厲打擊違法犯罪活動，防止發生混亂和其它滋擾事件。

（4）及時聯系家長，根據情況，最好是家長來校處理。由于我們剛剛工作，經驗不足，在態度立場方面要多征求領導的意見，以免有些話說出來之后造成誤解和矛盾，使工作難度加大。

（5）事后總結反思，及時做好相關學生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作為一個教育的契機，對知曉這一事件的同學進行教育，使他們以此為前車之鑒。

7.如果在畢業生離校期間，當酗酒滋事、打砸玻璃、打架及毀壞學校公物等案件發生時，怎么處理?（1）輔導員要在第一時間趕到現場，對學生進行心理疏導和安撫，以控制形勢，防止案件進一步擴大。根據實際情況，決定是否撥打報警電話以請求援助，并及時將事情發生的簡要情況上報系（部）領導、保衛處、學生處和院領導。

（2）接到院領導指示后，各部門應立即采取措施，配合做好案件的處置工作。

（3）對于違反校規校紀的畢業生，學院將加重處理，扣發其畢業證及學籍檔案，不予辦理畢業手續。

8.學生大規模集聚或游行、示威的應急處理預案（1）迅速聯系各系（部）、保衛處、學生處等相關部門，并第一時間趕赴現場，維護現場秩序，開展說服教育工作，防止過激行為發生。

（2）迅速摸清現場情況，并根據現場情況，報請院領導確定是否請求警力支援。

（3）做好善后工作，查明事件的組織者和挑頭人員，并組織整理整個事件過程的材料，向上級部門匯報請示并作出處理。（4）以組織學習、討論等方式端正參與者的認識和態度，消除不良影響，防止反彈和復發。9.學生宿舍發生火災怎么辦？

（1）第一時間趕赴現場，在報警的同時應立即組織滅火并報告院領導。

（2）要穩定學生情緒，有組織地、迅速地疏散學生，確保學生的安全。如有傷者要及時送往醫院救治，并及時通知學生家長。

（3）協助公安、消防部門進行事故現場分析，查明原因。

（4）做好善后工作，進行安全教育，提高防范意識，杜絕此類事件再次發生。10.宿舍發生盜竊事件，怎么處理？

（1）第一時間趕赴現場，報警并向上級有關部門反映情況。

（2）安撫和穩定學生的情緒，并協助公安、消防部門進行事故現場分析，查明原因。（3）做好善后工作，進行安全教育、普及防盜知識，提高防范意識，杜絕此類事件再次發生。11.學生因考試不好，酗酒住院，怎么處理?（1）第一時間奔赴現場，了解具體情況，根據事態嚴重與否決定是都上報上級和打電話給學生家長。

（2）與學生面對面溝通交流，安撫和穩定學生情緒，耐心梳理，正面引導。（3）讓班干及室友協助安慰，從而及時跟蹤把握學生的情緒動態。（4）事后工作總結，進行思想政治教育，杜絕此類事件再次發生。12.學生打架斗毆事件怎么處置？（1）第一時間趕赴現場，制止打斗，對受傷的學生組織施救，并向上級有關部門反映情況。（2）要扣留打斗雙方當事人，查清事件發生的原因和結果，并根據實際情況，決定是否報警請公安機關協助處理。

（3）做好善后工作，總結經驗教訓，對學生進行思想教育，杜絕此類事件再次發生。

13.學生失戀想跳樓自殺，怎么處理？（1）第一時間趕到現場，穩定學生情緒

（2）及時向上級有關部門反映，請求幫助，并聯系學生家長。

（3）與家長一起對學生進行心理疏導，并讓班干和室友協助照看和安慰，讓學生盡早走出失戀的陰影。

（4）做好善后工作，進行思想教育，讓學生樹立正確的戀愛觀，杜絕此類事件再次發生。14.學生早戀自殺怎么辦？

（1）找學生談心，從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀。

（2）引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。（3）安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。

（4）家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生。15.學生沉迷網絡怎么辦？

（1）先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。（2）以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。（3）引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。（4）安排學生干部、黨員留意關心宏觀

（5）家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生。16.如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？ 首先找到這名同學把我們評選獎學金，助學金的制度仔仔細細的講一下，然后問他是否有合理化建議，如果真有我們可以采納。然后在大會上和所有同學講，在顯眼位置貼出我們評選的辦法和流程。當然所有這些必須建立在我們評選過程的公正公平公開的基礎上，而且必須透明化。

17.學生丟了液晶顯示器；報警了；家長打電話過來激動的質問你；你怎么辦？ 首先，輔導員面對各種事情要鎮定；耐心聽學生的講述。第二，找到當事學生了解情況，穩住學生。第三，了解情況后及時通知上級領導。

第四，做好善后工作；避免事情擴大化。18.現在學生思想狀況有什么特點？

（1）正面：讀書改變命運一類思想活躍；創新意識強。

（2）負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔。大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等

心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化

（3）面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵。

25.當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？

（1）新生適應期的心理問題（2）人際交往心理問題（3）戀愛心理問題（4）就業壓力導致的心理問題（5）經濟壓力導致的心理問題

26.學生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

我認為最難解決的問題是學生就業問題，這不僅是學校關注的問題，家長關注的問題，更是全社會都在關注的問題。如何解決大學生就業困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討：（1）社會重視，政府支持，學校力行。政府可以通過一系列的措施增加大學生就業的崗位；學校把學生的就業問題放在學校發展的首位，多增添各式各樣的就業培訓，實踐等機會。（2）學生輔導員在學生進入大學開始，加強對學生進行就業思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，能夠正確引導學生樹立正確的就業觀，等等。（3）學生要認清自身的長短處，對自己有科學合理的審視觀，既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之余，多參與社會實踐，增長知識，等等。

27.每年的新生中都會有一些家庭條件相對較差的農村來的同學，如果你是輔導員，在你的班上有幾個這樣的同學，他們有些自閉，你覺得應該怎么面對這一問題？

（1）從農村貧困生的性格特點入手分析，比如可能自卑、自尊心強、敏感，但堅韌、努力，作為輔導員首先就要對這些同學進行了解，包括側面的背景調查和正面的談心，和同學溝通交流，做朋友，取得同學的信任；

（2）其次發掘不同學生身上的優點、長處，鼓勵同學發揮自身特長，積極參加社會活動，融入集體；

（3）第三，針對學習努力優秀的同學，要予以表揚，在班級中樹立榜樣，使他們獲得集體的認同從而找到自己的價值存在獲得自信。

（4）第四，針對貧困的同學，要給予照顧，但要注意方式方法，不能刺激到他們敏感的自尊。

（5）最后，加強班級建設，和諧班級氛圍，只有整個班集體團結融洽了，個體才會感受到集體溫暖，更愿意敞開心扉與周圍的人交流，融入集體。

28.據五所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？

我認為首先我們應該確實了解每個學生的家庭情況。通過發放助學金，貸款幫助學生，另外也可以幫助學生找一些勤工學崗的機會掙一些生活費，還有就是鼓勵他們努力學習，爭取得獎學金。另外，從心理上讓這些學生不要產生自卑心理，因為貧困不是他們的原因，沒必要因為不是自己的原因自卑。

29．談談你對學分制下班級管理的看法？

學分制下班級基本會出聲的情況：班級分散，輔導員不再對固定的班級負責，寢室成為主體。（1）選拔得力的班、團干部，發揮他們的作用（2）多余任課教師交流，掌握他們的動態

（3）召集班會，并且要更嚴格的執行所規定的各項規定（4）多開展第二課堂，使班級凝聚力增強，讓學生有歸屬感（5）加強寢室文明建設 30.金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業？

（1）樹立信心，可以讓做的比較好的學長學姐回來介紹經驗（2）學生找準自己的位置，拓寬就業面（3）教會他們基本的簡歷制作和面試技巧（4）鼓勵大學生到西部、基層去就業（5）發動社會關系，家人、朋友的幫助（6）幫他們留意各項招聘信息 31.做為一名學生輔導員，你如何幫助班中的貧困生？

貧困生在日常的學習和生活中，不僅面臨著經濟困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對貧困生的幫助不能僅限于物質和經濟幫助，同時也要加強對精神的鼓勵。在幫困過程中，實現幫困助人工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。因此，做為一名輔導員，對班里的貧困生我的幫助將從以下方面進行：

以素質拓展為依托，促進學生保持心理健康。由我搭建平臺，讓貧困生展示自己的所長，讓他們在這樣的活動中獲得自信，并增進與他人的溝通，從而使其保持良好的心理狀態，促進他們全面發展。

以助學貸款為契機，培養學生誠實守信品質。由于受各種因素的影響，部分大學生的誠信意識比較淡薄。我會利用助學貸款的機會，對貧困生進行誠實守信教育。以勤工助學為載體，培養學生自強不息精神。32.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 要解決學生在學習上的困難，首先要弄明白學生的學習困難是什么？是學習方法不對，是學習目標不明確，是學習興趣問題，還是存在學習障礙。第二，針對不同的問題做出不同的處理。對于學生中存在的學習方法不當問題，可以請高年級的優秀生做經驗交流，將自己學習的寶貴經驗傳授給低年級同學；在每一次考試結束時，都組織學生開學習經驗交流會；特別是對新生，應該讓他們明白大學與中學在學習目的、學習方式等方面的不同；輔導員要對學習進行學習方法上進行指導，讓學生探索適合自己的學習方法。對于學習目標不明確的問題，要引導學生認識到學習是學習最重要的事情，對自己的成長成才具有重要的作用，要明確自己的學習目標，并根據目標選擇適合自己的學習內容、學習手段，最后達到目標。

對于學習興趣問題，首先要讓學生明白興趣是最好的老師，引導學生找到自己的興趣所在，讓他們積極主動地學習、快樂地學習，達到大學生應具備的文化素質。

對于存在學習障礙的學生，要積極地與之溝通，引導其到專業心理機構進行治療，避免因學習問題造成其它方面的不良后果。

最后，要引導學生合理安排學習時間，處理好學習與生活、社會工作與實踐的關系。這樣才能保證提高學習水平、發展各方面能力的同步進行。另外，還要積極引導學生調整好心態，減輕其因為學習引起的心理壓力，保持健康的心理。

33.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？ 首先，應該強調黨員和學生干部的重要作用。他們是大學生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學一起學習、生活，接觸得更多，普通同學更愿意跟他們談自己的心里話。通過黨員和學生干部，更容易了解和掌握學生的思想狀況和心理狀態，從而有利于我們做學生的思想政治工作。同時，黨員和學生干部還起到上傳下達的作用，學校或院系的各項任務和工作需要他們傳達，也需要他們協助貫徹和落實。所以，在工作中利用好黨員和學生干部將關系到輔導員工作的能否順利進展和開展好壞。對于如何利用黨員和學生干部，我認為：

第一，要會選人。從學生當中挑選出能夠勝任各個職位的合適人選，使他們都能夠在自己的職位上兢兢業業，認真負責，為同學們服務，做輔導員的好幫手；

第二，要會用人。一個好的領導者不在于他自身多么優秀，而在于他會用人，能夠充分發揮所用之人的特長和優勢，做到人盡其用，從而協作完成好各項工作和任務。在工作過程中要充分發揮黨員和學生干部的模范帶頭作用，不斷調動他們的積極性和主動性，讓他們能夠以身作則，為同學們樹立良好的榜樣。

第三，要會培養人。高校的主要職責是育人，學生黨員和干部是輔導員的工作助手和培養對象，輔導員要以學生的發展為本，注重對他們“養用結合”。要為學生黨員和干部提供足夠多的實踐機會，加強對他們工作方法的指導和工作技能的培訓。學生有自己的興趣愛好和未來發展規劃，輔導員一定要為其留出足夠的時間和發展空間。

34.如果學生中間發生糾紛你會怎么處理？ 首先，我先弄清他們之間的問題是哪一類？是對某一具體事情看法的沖突，還是長期人際矛盾的爆發？

其次，對于具體事情看法上的沖突，要具體事情具體分析，讓他們認清問題的本質，從而化解糾紛。對于長期人際矛盾的爆發，要根據雙方的性格和情緒特征，生活習慣和思維上的差異，認真分析他們之間的根本矛盾在哪里，然后采用個別談心的方式，引導雙方學會理解、包容和友善。最后，事后一定要做好“追蹤總結”，對他們之間的關系進行跟蹤了解，并說服他們和好。另一方面，自己要好好反思是不是自己的工作出了什么紕漏或差錯，及時總結經驗，以防下次再發生類似事件。35.如何看待大學生的戀愛問題？

首先，要相信他們。大學生已經是成年人，他們的戀愛屬于正常現象，他們會對自己的選擇負責。

第二，要引導他們。大學生的身心還不是很成熟，尤其是社會經驗不足，所以一定要引導他們樹立正確的戀愛觀，在戀愛時多一份思考和理性，同時還要處理好和學習、工作等各方面的關系。

第三，要幫助他們。對于學生戀愛過程中出現的具體的戀愛問題，如失戀、單相思、婚前性行為、為愛情鋪張浪費等問題，要具體問題具體分析，針對不同的問題，采取不同的方式解決。堅決不能因為學生的戀愛問題影響學生的健康成長和成才。

36.如何批評學生? 首先要弄清事情的起因，不能不問清來由就盲目做決定讓學生寫檢討，做檢查；還要具體問題具體分析，如果學生犯的是原則上的錯誤，比如考試作弊，就得嚴肅對待和處理，但要保證不能傷害學生的自尊心，要在保護學生自尊心的情況下實施引導和教育。態度要平和，不能采取簡單粗暴和居高臨下的態度對待學生，在學生反省的過程中，多與他交談，多鼓勵，相信他以后一定能做得更好。在談心中達到教育學生的目的。

37.如何組織活動？一些學生不愿意參加，你認為是什么原因？如果由你來做你怎么改變這種狀況？

首先要了解學生的興趣在哪里，要投其所好，活動主題要符合學生的年齡特征，這樣從一開始就能夠把學生的積極性和主動性調動起來。同時，要考慮給參加者一定的物質或精神上的獎勵或鼓勵，這樣做還是比較務實的。如果一些學生不愿意參加，我想應該是他們對這個活動不感興趣，或是因為他們內向、封閉的性格，再或者是心情的原因或家庭經濟情況所限，了解了這些原因之后，再對癥下藥，相信一定能夠找到解決的辦法，改變這種狀況。

38.大學生入黨的基本程序是什么？ 申請人自愿向黨組織提出申請，并遞交入黨申請書；黨支部根據已向黨組織提出申請并在各方面都符合條件的同學，確定積極分子；經過定期考察的積極分子，黨支部要組織他們參加上級黨委組織的黨校入黨積極分子培訓班進行學習；經過一年以上培養、考察、培訓成績合格，基本具備黨員條件的積極分子，征求黨內外群眾意見后，由黨支部委員會集體討論確定為發展對象；經過政審合格后，填寫《入黨志愿書》，接收為預備黨員；一年后，轉為正式黨員。

39.如何第一次組織活動？

第一、組織活動，要有一個理由，就是要注意激勵手段，不要輕率地說：同學們，我們這個星期到哪去玩，要把它做為一個獎勵，給他們提一個要求，讓他們達到這個目標，比如說班級考試以后，或者一個月以后，班上取得了比較顯著的進步，作為激勵的手段可以組織活動。第二，最好是徒步旅行，不一定非要到很遠的地方去，現在孩子缺乏鍛煉，經常組織學生徒步旅行，星期天或者星期六，就在外面走一天，走到那個鄉間田野，遇到一塊草地就玩一玩，樂一樂。中途在一個草坪上踢踢足球，唱唱歌，做做游戲都可以。徒步旅行對現在的學生來說是比較好的活動。

第三，旅游過程中可以穿插一些游戲，不要純粹地走路，甚至如果條件允許的話，可以搞野炊。同學們出去搞一次野炊一定要有趣味，要有學生感到有趣的一些游戲。第四，出去旅游的時候，最好是把一些家長也請來幫助管理。因為有時候班主任一個人出去，難免還是要考慮一下安全問題，學生的組織管理，如果安排幾個家長，那么管理就比較好一些。

最后一點，旅游過程中，最好要有一些競技性的活動，剛才說了游戲，其實也包括競技。可以以小組為單位，或者以男女生為兩個陣營，開展競技性的活動，這樣能增加活動的有趣性，不要小看這個活動，好像是一次簡單旅游，它對班級凝聚力的形成，增加學生之間的互相了解，增加師生之間的感情是非常重要的。很多學生畢業多年以后，回憶最多的是哪一次去旅游，哪一次篝火晚會，哪一次在雪地上打雪仗等等。

總之，只要班主任做一個有心人，多動腦筋，多和孩子在一起，班級生活就會豐富多彩，班主任的智慧也就會更加豐富。還有很多第一次，這里不一定再講。只要班主任是一個富有智慧的老師，富有創造力的老師，那么很多第一次都能夠成功，都能夠讓每個第一次，成為我們創造的一次機會，展示我們教育智慧的一次機會。40.如何開展第二課堂？

第二課堂對于學生的成長成才有著不可替代的作用。充分發掘第二課堂的育人功能，對于塑造學生健全的人格，培養學生的綜合素質，形成健康向上的精神風貌具有重要的作用。開展第二課堂要從以下幾個方面做起：

第一，抓隊伍。第二課堂活動的開展主要依靠黨團組織、班級和社團等組織來進行，一支信得過、靠得住、有凝聚力、工作扎實的學生干部隊伍是第二課堂活動得以有聲有色開展的基礎。輔導員要做好學生干部的選拔和培養，通過他們發揮骨干帶頭作用，調動全體同學的積極性和主動性，從而發揮第二課堂對于學生成才的促進作用。第二，搭平臺。首先，搭建一個加強思想政治教育的平臺。大學生的思想政治教育至關重要，第二課堂對于學生成長成才的重要作用決定了第二課堂的開展必須加強思想政治教育，如在重大節慶日和紀念日開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義和社會主義的主旋律。其次，搭建一個培養良好道德情操的平臺。如深入開展“創建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學生”的道德實踐活動，引導大學生從一言一行做起，養成文明行為。最后，搭建一個提高綜合素質的平臺。這是開展第二課堂的重要內容，可以通過辦好大學生科技文化節、大學生“挑戰杯”，大學生藝術節、大學生運動會等等活動，從而實現學生綜合素質的培養。第三，建制度。完善的規章制度是活動得以開展的保障，開展第二課堂同樣需要以制度建設這保證。將第二課堂的各項活動的規范化、制度化，使各項活動有規可依，有章可循，從而促進第二課堂活動順利。

41.如果你成功應聘輔導員這一崗位如何開展工作？

1、思想政治教育常抓不懈：利用班會、網絡qq群、飛信、校內網等新載體關注學生的動向；思想政治教育包括：愛國主義教育、法制教育、學生人生觀世界觀和價值觀教育。

2、日常管理做到精細化。日常管理包括學生的安全、衛生、考勤、違紀等系列常規工作要緊緊依靠：學生干部、團干部、入黨積極分子等重要的學生力量協助輔導員做好常規工作的管理。

3、狠抓學風建設：學生建設不單單是到課率高這個問題，而是通過多種途徑提升學生的學習興趣和主動性等。

4、嚴格要求自己，為學生樹立榜樣。公正廉潔的開展工作。42.職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？

我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展服務，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。43.如何做好黨組織建設？

（1）嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

（2）發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

（3）通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。

（4）團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

44.有些高校的教育管理者認為“學風建設重在管理”，你是怎么理解這個問題的？ 作為一名在大學生活過七年的大學生，我贊成學風建設重在管理。學風建設包括校園學習氛圍、學生管理規章、教育載體以及學生的學習成效。我覺得要確保這些效果，只有通過管理才能實施，有管理才能形成相應的約束機制。學生打架、曠課等違紀需要管理；學生的學術科技創新活動需要管理；健全學生工作管理體制也需要管理。

45.建設和諧校園，從公平對待每一個學生開始。請你談一談對這個觀點的理解？

我覺得不管是構建和諧社會，還是構建和諧校園，都要體現出公平公正。在平時的生活中就應該這樣（公平公正），如果是評獎學金，就不能偏心，不能說誰貧困就評誰；選班干部，就要讓學生去搞民主選舉；不管是誰犯了錯，都要批評和處分。只有大家都覺得公平公正了，就不會有抱怨和過激的行為，學生之間也會相互尊重，學校的氛圍才會健康，這樣才能建設和諧校園。

46.在回答考官提出的為人處世技巧題時，與不同人相處要運用不同方式。對上級，要持尊重態度，服從上級的安排，懂得保密，不議論上級；

對上級集體要服從，單向請示不卑不亢，保持中立態度，不亂說話等；與同事相處，要有理有節，保持真誠、謙虛態度；

遇到矛盾，先找自身缺點和不足，利用第三人交流，化解矛盾，要有容人之量，取長補短，互相幫助，一視同仁，不拉幫結派；

互相幫助，正確對待同事的優點和缺點、成績和失誤，多幫助、多鼓勵，求同存異。總之，保持寬容、平等態度，不議是非，明白金無足赤，人無完人，正確對待領導、同志、本人的缺點和不足。

47.你在自己工作以后的業余時間獨立完成了一篇改革方案，交給上級領導征求意見后，就杳無音信了。后來發現這篇文章已經被發表了，但是署名卻是你的領導。碰到這樣的事情你會如何處理，特別是如何處理和這位領導的的關系?（1）首先我相信在工作中不會碰到這樣的領導。

（2）去找這位領導溝通，當然，注意要有理、有利、有節，讓他認識到自己的錯誤。這樣，他會主動彌補過失，向刊物更正的。

（3）如果這位領導一意孤行，我也必須對此表明自己的態度，不能一味去遷就。甚至，如有必要，我會向上級領導或者這個刊物提出來。

（4）當然，如果我的方案本來就不夠完美，現在經領導的指導或完善得以發表，那么，就要根據具體情況，署我們兩個人的名字，并且根據對方案的貢獻，決定誰先誰后。

（5）無論發生什么情況，我都不會把這個事情帶入以后的工作情緒中。領導還是領導，出于一份公心，我同樣會尊重他。

48.假如派你參加一個聯合調查組，人員是從各部門臨時抽調的，相互都不認識，并且你的年齡最小、資歷最淺，你怎么才能盡快地和他們熟悉起來？

（1）化劣為優，憑借自己年齡小的特點，在工作中多向每一位年長的人請教，這樣，不僅有利于自己業務水平的提高，更有利于增進與同事之間的交流與溝通，在別人的心目中留下一個好學上進的良好印象。

（2）在活動中，事事走在前面，做到兢兢業業，勤勤懇懇，憑業績與能力說話。（3）在工作的同時，業余時間可以適當地接觸，增進了解。

49.假如你是機關某處室的一名工作人員，因工作和另一處室的馬處長屢次發生誤會，馬處長對你的印象極為不好。機關干部輪崗交流，馬處長到你們處擔任處長，在這種情況下，你怎么辦？

（1）保持良好的心態，不必驚慌、恐懼、害怕，一如既往地做好自己的本職工作，以自己的工作態度、工作能力和工作業績來逐漸消除馬處長對自己的不好印象。

（2）在恰當的時間、恰當的場合，以一種恰當的方式與馬處長進行溝通和交流，向其解釋與之發生誤會的原因，表明自己與其發生誤會完全是出于公心，并無其他惡意。保證在以后的工作中，堅決服從領導安排，領會領導的工作意圖，出現分歧及時溝通，在工作方向上始終與領導保持一致。

50.你周圍的同志工作任務都比較多，而在很長一段時間，領導沒有給你安排任何工作，你怎么辦?（1）我想首先我會接受服從領導的這種安排，而不會為此鬧情緒，認為領導別有用心。因為畢竟自己剛來，需要一個熟悉周圍環境、熟悉工作的過程。

（2）如果很長一段時間都是這樣，那么首先要反思自己，多從自己身上找原因，看是不是自己的工作方法和工作態度有問題，導致領導不是很滿意。如果是，平常要多注意自己的言行，端正工作態度，講究工作方法，盡快提高工作能力，爭取領導對自己能改變看法。（3）如果不是，可以先和周圍的同事多溝通，虛心向他們請教，請他們幫助找原因，因為往往“旁觀者清”。

（4）如果自己和同事都覺得不是工作態度和能力方面的原因，我會去找領導溝通，表明自己內心真實的想法，并弄清領導的用意，向他尋求建議，表明我會在以后的工作中努力達到領導的要求。

51.當你和領導意見有沖突時，你如何做?（1）服從領導，嚴守紀律——這是我黨的一條組織原則，我會首先按照領導的要求去處理問題。

（2）假如我認為自己的方式會更好的話，那我會選擇一個合適的時機，私底下把自己的意見以比較婉轉的方式向領導提出。私下向領導提出后如果沒有被接受，還應服從。因為我們的工作經驗不足，政策水平有限，所以，要相信領導，相信組織。（3）假如領導處事的方法違反法律，那么應當停止執行領導安排，并及時向上級組織反映。依法治國是黨和政府的基本治國方略，所以不能眼睜睜看著領導違法辦事而不管不顧。（4）客觀對待，冷靜處理。由于各人看待問題的觀點、視角不一樣，意見相沖突是難免的。所以要客觀對待，冷靜處理，不能為此與領導鬧意見，鬧情緒，從而影響團結，耽誤工作。

52.與上級意見不一只樣，你將怎么辦？ 我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。

53.你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？ 作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。

54.你希望與什么樣的上級共事？

做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環境、適應環境，而不應該對環境提出什么要求，只要能發揮我的專長就可以了。

55.對這項工作，你有哪些可預見的困難？

工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的。

56.如果我錄用你，你將怎樣開展工作？ 首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。

57.我們為什么要錄用你？ 我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！

58.請問怎樣克服緊張情緒？

現在看著這么多的評委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現在還是很緊張，但已經好好多了。

59.如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？

我們的書記歲數比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和藹，學生有什么困難也會想方設法地給予幫助；在治學上，他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯別字也逃不過他的眼睛。不過他最大的毛病就是太保守，不了解現在大學生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。

60.通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播？請你結合“易中天、于丹現象”談談你對這個問題的認識？

我認為通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。易中天品《三國》，于丹講《論語》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個途徑，其重要特征是思想內容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實的原則下“著上”現代文學的色彩。近些年來，人們的閱讀習慣已經發生了很大的變化，迫使一些經典的文化作品“淪為”少數專家學者的“閱讀專利”而遠離了大眾。通俗解讀經典盡管表達方式通俗、表述語言時尚，但其思想內容絕不淺顯、更不時尚，傳播和接受形式則完全是理性的。好聽又看好，何樂而不為呢？

第三篇：輔導員應聘筆試面試100例(輔導員應聘必備)

高校輔導員百問

目錄

一、關于輔導員................................................................................................1

1．問：什么是輔導員工作的內涵？................................................................................................1 2．高校需要什么樣的輔導員？........................................................................................................2 3．輔導員的主要任務和工作目的是什么？....................................................................................3 4．高校輔導員的職責是什么？........................................................................................................4 5．輔導員提升自身素質需要注意的幾個方面？............................................................................5 6．問：輔導員工作要如何以人為本，以學生為本？....................................................................6 7．問：輔導員自身如何加強學習？................................................................................................7 8．做好輔導員工作的基本條件是什么？........................................................................................8 9．輔導員的角色是什么？................................................................................................................9 10．輔導員可以評職稱嗎？..............................................................................................................9 11．輔導員應具有什么樣的氣質去開展工作？..............................................................................9 12．年輕輔導員應如何盡快完成角色轉換，在學生中樹立威信？.............................................10 13．輔導員得不到學生的尊重，怎么辦？....................................................................................10 14．如何帶好“和尚班”？............................................................................................................10 15．輔導員應當掌握什么樣的工作方法？....................................................................................11 16．你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？....................................................................................................12 17．如何樹立輔導員的威信？........................................................................................................12 案例：輔導員應該如何教導學生善用交際技巧。........................................................................13

二、大學生思想政治教育...............................................................................16

（一）思想政治方面............................................................................................................................16 1．如何在“兩課”教學中加強學生的思想政治教育？..............................................................16 2．新形勢下如何開展大學生思想政治教育工作？......................................................................17 3．思想政治教育基本內容。..........................................................................................................18 4．學生班級建設主要內容。..........................................................................................................18 5．大學生的實踐活動主要內容。..................................................................................................18 6．當前大學生思想政治教育存在的主要問題有哪些？如何解決？...........................................18

（二）教育學生思想方面....................................................................................................................21 1．如何應對那些經常曠課但成績又比較不錯的學生？..............................................................21 2．對經常曠課的同學多次教育還是不改的怎么辦？..................................................................21 3．學生選擇性曠課，怎么辦？......................................................................................................22 4．你一向器重和培養的一名異性同學，突然向你表達了愛意，你應該怎樣處理好這件事？22 5．學生偷竊怎么辦？......................................................................................................................22

6．有學生執迷于玩樂，完全游離于集體的學習氛圍之外怎么辦？...........................................23 7．如何引導學習落后的學生？......................................................................................................23 8．高校輔導員如何做好貧困生的思想政治教育工作？..............................................................23 9．大學生所面臨的發展任務包括哪些？......................................................................................24 10．主題團日活動怎么開展？........................................................................................................24

三、大學生事務管理......................................................................................25

（一）學風建設管理............................................................................................................................25 1．如何營造班級學習氛圍？..........................................................................................................25 2．輔導員如何營造良好班風，創建優秀班級？..........................................................................25 3．應如何抓好學風？......................................................................................................................26 4．如何改善學生課堂聽課質量？..................................................................................................27 5．輔導員在學生宿舍管理應注意哪些問題？..............................................................................27

（二）學生干部管理............................................................................................................................28 1．怎樣培養學生干部能力？..........................................................................................................28 2．大一新生如何選擇班委？..........................................................................................................28 3．學生干部集體辭職怎么辦？......................................................................................................29 4．在工作中怎樣調動學生干部的積極性？..................................................................................29 5．如何加強學生干部隊伍的建設？..............................................................................................29 6．如果班委出現“一山不容二虎”現象怎么辦？......................................................................30

四、學生資助管理..........................................................................................31

1．針對困難學生，高校輔導員應作何工作？..............................................................................31 2．如何進行貧困生申報審核程序及資助管理？..........................................................................31 3．如何正確對待大學校園“貧富差距”現象？..........................................................................33 4．家庭經濟困難學生認定有什么標準嗎？..................................................................................34 5．民辦高校與獨立學院的學生可以享受國家的資助政策嗎？...................................................34 6．學校認定家庭經濟困難學生時需要學生提交哪些申請材料？...............................................35 7．哪些學生屬于家庭經濟困難學生？..........................................................................................35 8．國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金名額在各學校間是平均分配的嗎？...............35 9．高校家庭經濟困難學生資助政策體系包括哪些內容？..........................................................36 10．為保障家庭經濟困難學生順利入學，上得起大學、接受職業教育，國家采取了什么重要舉措？....................................................................................................................................................37

五、心理健康教育..........................................................................................39

1．如何處理學生宿舍內部矛盾問題？..........................................................................................39 2．大學生宿舍矛盾問題。..............................................................................................................39 3．如何用心理咨詢的技巧提高輔導員的談話水平？..................................................................39 4．如遇到精神和心理有問題的學生將如何處理？......................................................................40 5．如何引導大學生對愛情的理解？..............................................................................................40 6．如何應對厭學和學校恐懼癥？..................................................................................................42

7．當代大學生怎樣保持健康的心理？..........................................................................................43 8．大學生如何增強抗挫能力？......................................................................................................43 9．學生打架該怎么處理才合理？..................................................................................................44 10．如何更好地對新生進行心理引導？........................................................................................45 11．如何區分有抑郁傾向的大學生？............................................................................................45 12．貧困生的心理特點及對策？....................................................................................................45 13．如何面對有心理問題的學生？................................................................................................46 14．學生在交往過程中存在的敵視心理。....................................................................................46 15．如何看待大學生的戀愛與性的問題？....................................................................................47 16．如何看待大學生的人際關系問題？........................................................................................47 17．如何看待大學生的情緒不穩定問題？....................................................................................48 18．大學生情緒困擾和情緒管理。................................................................................................48 19．遇到性格孤僻的學生怎么辦？................................................................................................50 20．對于沉迷網絡的學生怎么辦？................................................................................................51 21．大學生心理健康標準？............................................................................................................51 22．導致大學生心理問題八大誘因。............................................................................................52 23．如何提高大學生的耐挫力？....................................................................................................55

六、學生黨建工作..........................................................................................57

1．怎樣才能使學生黨員始終保持帶頭作用?.................................................................................57 2．要求入黨的人為什么要寫入黨申請書？..................................................................................57 3．如何寫入黨申請書？..................................................................................................................57 4．申請入黨后是否還要經常向黨組織匯報思想？......................................................................58 5．什么是《入黨志愿書》？..........................................................................................................59 6．《入黨志愿書》與入黨申請書有什么區別？............................................................................59 7．什么時候才能填寫《入黨志愿書》？......................................................................................60 8．“入黨志愿”一欄應當填寫哪些內容？......................................................................................60 9．新黨員為什么要有預備期？......................................................................................................60 10．預備黨員與正式黨員有什么區別？........................................................................................60 11．預備黨員預備期滿，本人是否要提出轉正申請？.................................................................60 12．黨員的黨籍和黨齡有什么區別？............................................................................................61 13．如何做好支部黨建工作，發揮黨員先進性？........................................................................61 14．對于“領導關系戶”的入黨如何和學生做解釋？.....................................................................61 15．你的班上有一個同學表現平平，可是你的領導卻催促你在入黨等方面關照這位同學，你怎么辦？................................................................................................................................................62 16．應該如何管理學生黨建材料？................................................................................................62 17．如何保持黨員的先進性？........................................................................................................62 18．學生預備黨員在預備期內不能體現黨員先進性該怎么辦？.................................................63 19．直面問題，發揮班級黨支部的戰斗堡壘作用。....................................................................63 20．如何做好黨支部立項活動？....................................................................................................63 21．在大學生人力資源的開發方面，共青團應如何發揮作用？.................................................64 22．高校發展黨員工作的指導思想是什么？................................................................................66 23．發展黨員必須堅持什么原則？................................................................................................66 24．發展黨員過程中的“五不發展”是指什么？........................................................................67

25．如何辦理二級黨校入黨積極分子培訓班？............................................................................67

七、國防教育.................................................................................................69

1．為什么要進行國防教育？..........................................................................................................69 2．大學生國防教育的重要作用。..................................................................................................69

八、大學生職業生涯規劃、指導.....................................................................71

1．新輔導員面對新生，怎樣開展工作？......................................................................................71 2．新生輔導員該做好的幾項重要工作。......................................................................................71 3．畢業生就業時間分哪幾個階段？..............................................................................................71 4．如何正確對待簽約時用人單位的補充條款和協議？..............................................................72 5．怎樣篩選和處理就業信息？......................................................................................................73 6．高校畢業生到西部、基層和艱苦地區工作將享受的優惠政策有哪些？...............................74 7．大學四年如何做好生涯規劃？..................................................................................................75 8．應屆高校畢業生在自主創業和靈活就業方面將享受哪些鼓勵政策？...................................78 9．畢業生拿到報到證后，若要調整就業單位應如何辦理改派手續？.......................................79 10．針對越來越困難的就業形勢，應該如何面對？....................................................................80 11．建立學生職業生涯規劃的理念的最佳時段是什么時候？.....................................................80 12．如何做好大學生職業生涯規劃和指導？................................................................................81 13．大學生有哪些擇業心理特征？................................................................................................81

附錄：................................................................................錯誤！未定義書簽。

1.福州大學輔導員協會章程 2.輔導員協會理事名單 3.輔導員協會成員名單

4.福州大學學生處各職能辦（室）機構設置與主要職能 5.福州大學發展黨員工作流程 6.福州大學政工應急預案

7.福州大學心理健康教育典型案例匯編

一、關于輔導員

1．問：什么是輔導員工作的內涵？

輔導員，顧名思義是思想政治輔導員，做思想工作，與人即與學生打交道。輔導員工作是高校政治思想工作的重要組成部分，其工作核心是培養大學生具有較高的思想政治覺悟。

我國高校培養人才的目標，是為社會主義現代化建設造就大批德才兼備的合格人才，他們不僅要有扎實的專業知識和科學文化功底，還必須具有良好的思想政治素質，必須熱愛社會主義祖國和社會主義事業，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，以及實事求是、勇于創新的科學精神。如果僅僅具有業務技術素質，而不具有良好的思想政治素質，就不可能很好地為我國的社會主義現代化建設服務，有的人還會在日益復雜的政治斗爭中迷失方向。因此，高校培養人才，必須堅持德才兼備的標準，而要堅持這個標準，就必須重視思想政治工作。

高校思想政治輔導員是貫徹黨的教育方針，對大學生進行思想政治教育，培養大學生具有較高政治思想覺悟的直接實踐者，地位十分重要。輔導員工作與大學生的理想、信仰等密切相關，對大學生思想政治方向的確立起了重要的保障作用。輔導員工作一方面體現我黨對高等教育事業的政治領導，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執行，另一方面，又把同各種錯誤思想和行為作斗爭，幫助大學生抵制錯誤思想、樹立正確思想作為重要內容。輔導員工作的最終目的是使學生具有明確而堅定的政治方向，具有全心全意為人民服務的思想和

3．輔導員的主要任務和工作目的是什么？

答：（1）作為高校思想政治教育工作者，應該明確我們的工作職責：思想教育工作，心理健康教育工作，學風建設與學業指導工作，黨團建設工作，素質拓展指導工作，貧困生工作，積極開展就業指導和服務工作，日常事務管理工作，承擔部分思想道德修養、形勢政治教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。輔導員工作是我國高校學生工作隊伍開展工作的主要形式，是對在校大學生進行日常教育與管理的主要模式。輔導員工作為我國高等教育事業的發展，為高校的穩定與安寧，為在校學生的健康成長做出積極的貢獻。

（2）輔導員的工作性質靈活，內容豐富，用一句話總結輔導員的工作目的和主要任務:一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。要為學生的不斷發展提供教育、管理和服務。用雙贏的理念確立我們的工作目標：實現學生與自身的共同發展。這包含兩層含義：一是指輔導員要給學生以發展性輔導，一是指輔導員自身也要發展，并要與學生的發展形成互動。

（3）輔導員工作的最終目的：使學生具有明確而堅定的政治方向，用馬克思主義的觀點、方法分析和解決問題，具有全心全意為人民服務的思想和高尚的道德情操，具有遠大的共產主義理想信仰，具有奮發進取、建功立業的精神狀態，能夠正確處理個人、集體、國家三者之間的關系，誠實守信，互助友愛，成為我國社會主義現代化建設的合格人才。

育活動；

（8）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

5．輔導員提升自身素質需要注意的幾個方面？

答：作為輔導員，競爭上崗開展工作僅僅是一個開始，在工作崗位上，要不斷嚴格要求自己，學會在工作中思考總結，不斷提升。重要的是從自身的品德，理論知識和素養，提升個人魅力，改善工作方法等方面不斷自我修身，才能成為一名出色的輔導員。

第一，輔導員要注重自己的品德。

德是教育管理學生之本，有無高尚的品德修養關系到輔導員受學生尊重和信服的程度。因而，輔導員平時要加強學習，注重自身修養建設，養成勤勞樸實、正直友愛、大公無私的美德，形成一種強大的無形力量去啟發學生，帶動學生。

第二，輔導員要掌握知識和提高理論素養。

輔導員博學多才，淵博的學識是一種重要的內在資源。現代社會迅猛發展，科學技術不斷進步，知識更新不斷加快，要培養學生的綜合能力，輔導員應具有較高的理論水平和業務技能，既要認真學習馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論等政治理論知識，又要知曉經濟、歷史、法律、文藝、教育學、管理學、心理學、倫理學等各方面的綜合知識，同時要熟悉其工作內涵。

第三，輔導員要不斷提升個人魅力。

典型示范是一種身教，最具有說服力。輔導員應當嚴于律己，寬

地聽同學們的心聲，耐心地為他們進行開導，心態十分平和地做一名傾聽者和解惑者。

7．問：輔導員自身如何加強學習？

答：輔導員還有一個最重要的方面不能忽視，這就是要不斷提高自身的素質。

（1）輔導員要不斷加強自身的道德修養。輔導員是教師，這就要以“學高為師、身正為范”來要求教育者，思想道德品質越高尚，思想教育就越有說服力。要以德服人，以自身的人格魅力感染人。

（2）輔導員要不斷強化理論學習。輔導員是高校德育工作者隊伍的主體，基礎任務是對大學生進行思想政治教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，因此輔導員責任重大，任務艱巨，要不斷加強理論學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民文選、胡錦濤講話等等，增強自身理論素養，為更好地從事思想政治教育工作打下理論基礎。

（3）輔導員要加強心理學知識的學習。輔導員是做人的工作，需要學一點心理學方面的知識，這在工作中很迫切，也很必要。輔導員要面對和處理學生的心理健康問題，每當有較嚴重心理問題的學生出現時，輔導員的工作壓力就顯得非常大。因此，要解決此問題，輔導員要多學習心理健康知識，掌握更多的解決自身和學生心理問題的知識和方法。

（4）輔導員要在工作中具備創新精神。輔導員要有積極進取的精神，在工作中要大膽創新，要敢于否定自我，從自我滿足中解放出

就業指導等打下基礎。

（4）從事思想政治工作需要具有較高的情商，較好的心理素質和工作修養及工作能力，這要求我們不僅要能夠在管理工作中多謀善斷、獨當一面，而且要保持健康積極的心態，理智駕馭自己的情緒，始終保持昂揚的斗志，對生活和工作充滿信心；此外，較高的情商使我們能夠及時了解別人的情緒，理解別人的感受，察覺別人的真正需要，協調好各方面關系，營造和維系融洽的人際關系。

9．輔導員的角色是什么？

答：輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。同時也是高校學生思想政治教育和學生行政管理工作第一線的組織者，是大學生在校期間德智體美全面發展的導師。

10．輔導員可以評職稱嗎？

答：專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。

11．輔導員應具有什么樣的氣質去開展工作？

答：首先有責任心，把學生都看作孩子來關懷——這是根本；其次要有章法，與學生約法三章，犯錯了給懲罰，學生也無話可說——這是學生管理的前提；再有，應該多開主題班會，從當前社會上存在的問題和學生身上突顯的問題入手，說出比較成熟的看法，引導學生的思想——這是輔導員工作的重點。另外，深入到學生中去是好的，但也要保持一定的距離，否則不好管理。

有心思放在班級建設上，否則會使“和尚班”的問題越來越嚴重。

15．輔導員應當掌握什么樣的工作方法？

答：第一，關心學生。輔導員根據學生所思、所想，多作調查研究，經常深入到學生中，了解各種情況，貼近學生，為學生服務，解決學生學習、生活等實際問題，增加受學生歡迎的思想內容。

第二，平等相待、坦誠相對。思想教育工作好壞與學生密切配合程度有關。輔導員與學生是平等的，不能高高在上，應該是在朋友關系的基礎上進行交流。交流是雙向的，輔導員做學生的思想政治工作也可能從中發現自身的工作不足，發現學生的長處，也是一個學習過程。因而遇到學生的錯誤時，對學生要循循善誘，說服教育。通過啟發教育、擺事實、講道理、實事求是、以理服人，把學生的思想引導到正確的方向。在疏通中引導，在引導中疏通，做到動之以情，曉之以理，導之以行，使學生感到親切溫暖和信服。

第三，工作要循序漸進。學生教育管理是一個系統工作，不可能所有問題都能“藥到病除”，往往要通過耐心細致的工作，經過多次反復才能實現。輔導員一是要有寬廣的胸襟，能容忍學生的不同意見和看法。二是要細致耐心，不能急功近利。三是要多渠道、多形式的去了解問題的根源和本質，有針對性地加以說服教育。四是對待學生中存在的問題和不良現象，要逐步疏導，求成不求全，力求教育大多數，轉化極少數。只要有真情、有恒心，沒有做不通的工作。

第四，情感教育。輔導員的工作，從根本上說都是做學生的工作，而情感在學生工作中起到重要作用。情感是師生交流思想的紐帶，是

接影響學生的，好的教育管理者本身就是巨大的教育力量。

第三，正確使用權力，注重管理方式是樹立威信的關鍵。執法公正，賞罰分明是一個優秀輔導員最應該遵循的準則，輔導員在管理學生的時間過程中必須把握好管理的科學化、規范化、實體化。只要正確行使了權力，輔導員的威信就會自然而然的產生。

第四，以學生為本，強化服務意識是樹立威信的根本。在高校輔導員管理工作中遵循“以人為本”就是“以學生為本”，只有堅持“以學生為本”的理念，才能帶來學生思想教育工作的新發展和新局面，輔導員才能贏得威信。

第五，時代的責任感和奉獻精神是樹立威信的最高境界。大學輔導員在從事學生管理工作中，不僅僅只是完成必須完成的事務性的任務，更重要的是要具有奉獻精神和強烈的時代責任感，這是在學生中樹立威信的最高境界。

案例：輔導員應該如何教導學生善用交際技巧。

（1）換位思考。這對建立良好的人際關系很重要。如我們經常用，如果我在他的位臵上，我會怎樣處理？經常站在對方的角度去理解和處理問題，一切就會變得簡單多了。一般而言，善于交往的人，往往善于發現他人的價值，懂得尊重他人，愿意信任他人，對人寬容，能容忍他人有不同的觀點和行為，不斤斤計較他人的過失，在可能的范圍內幫助他人而不是指責他人。他懂得“你要別人怎樣對待你，你就得怎樣對待別人”；懂得“己所不欲，勿施于人”；懂得“得到朋友的最好辦法是使自己成為別人的朋友”；懂得“別人是別人而不是自

乏自信，擔心遭到拒絕，擔心別人不會像自己期望的那樣理解、應答，從而使自己處于窘迫的局面，傷害了自己的自尊。事實上，問題遠沒有我們想象的那么嚴重，因為人際關系中，雙方都需要適應，需要人際關系支持陌生情境。二是人們在人際關系方面有許多誤解，如先同別人打招呼，在別人看來低人一等，“那些善于交往的人左右逢源，都有些世故，有些圓滑”，“我如此麻煩別人，別人會認為我無能，會討厭我”等等。大學生的主動交往也很重要，特別是當面臨人際危機時，主動解釋，消除誤解，重新建立良好的人際關系非常重要。（4）移情。人際關系的本質是人與人之間情感的聯系與溝通，情感的溝通越充分，雙方共同擁有的心理領域就越大，人際關系就越親密。移情不是同情，而是交往雙方內心情感的共通與同一。人是經驗主義者，對別人的理解高度依賴于自己的直接經驗，因此，自我經驗的豐富，是理解與移情的必要前提。

（5）幫助別人。心理學家們發現，以幫助與相互幫助開端的人際關系，不僅良好的第一印象容易確立，而且人與人之間的心理距離可以迅速縮短，使良好的人際關系迅速建立起來。日常生活中的患難之交正說明這點。所謂“雪中送炭”的心理效應，錦上添花就很重要。

教育家加里寧說：“教育是一種艱苦的事業，優秀的教育家們認為教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。”為了“兩課”教學水平的提高，讓“兩課”變得更加“活”起來，上至教育行政主管部門，下至各高校及具體授課的教師，都進行著積極的探索。

近年來，教育部明顯加強了對“兩課”教學的管理，對具體內容、教學方法和基本要求等提出了要求。部分高校根據實際，與時俱進，采取新的教學途徑和方法，對“兩課”教學進行積極探索。

隨著網絡在高校學生生活中占據的地位越來越重要，一些專家建議加強對網絡的利用。中共中央黨校趙杰博士認為，網絡媒體處于思想輿論陣地的前沿，只有在加強互聯網宣傳隊伍建設中，用客觀、公正、詳實的報道先發制人，為社會公眾提供全面、透明、迅捷的信息服務，才能引導輿論。因此，有必要在網上建立“大學生生活社區”、“網絡虛擬群體”等新型大學生組織，讓它們成為“兩課”教育的重要補充。

2．新形勢下如何開展大學生思想政治教育工作？

第一，改變傳統的學院班級一條線管理模式，將思想政治教育落戶宿舍落戶公寓，強化思想政治教育陣地的薄弱環節。第二，改變以往思想政治教育灌輸的模式，尋找思政教育的新載體。例如，我校開展得紅紅火火的青年志愿者活動就很好的對大學生進行了服務社會、奉獻社會的教育。我們還可以靈活開展以“愛國主義教育”“誠信教育”等為主題的主題教育。第三，加強學生的成才立志教育，從低年級開設就業指導課和心理健康教育。

科學文化素質，而思想道德素質則處于了次要地位。對人才的這種定義和理解無疑會導致高校在培養學生時只注重科學文化知識的教授而忽視大學生思想道德素質的養成。

（2）單純采用知識傳授的方式，缺乏實踐性思想教育活動。單純采用灌輸式填鴨式的教學手段，是無法達到理想效果的。作為思想政治教育實踐的主體，受教育者應該參與各種校內外活動。但實際上學生的實踐活動總是流于形式，這就必然導致社會規范要求內化為受教育者的思想政治品德的愿望落空，更難將受教育者的思想政治品德觀念外化為品德行為。

（3）高校思想政治教育的方式和手段落后，未能適應時代的發展。當今時代，高新科技特別是信息技術迅猛發展，互聯網已成為傳播思想文化的新載體和開展輿論斗爭的新舞臺，成為思想政治工作一個新的重要陣地。互聯網是開放的，網上即有大量積極、健康的信息，同時，也有不少反動、迷信的內容。這些錯誤的思想觀念對大學生影響極大，這就給大學生的思想政治工作帶來了新的挑戰。而現今絕大多數高校的思想政治工作對這個新情況未給予足夠的重視，既沒有充分利用網絡這種新媒介來開展思政工作，也沒有就網絡信息泛濫對大學生思想造成的強烈沖擊而提出相應的對策。

（4）高校思想政治教育研究對現實問題關注不夠。當前高校思想政治教育研究不能從大學生的現實生活出發，解決大學生的實際問題，對大學生熱衷和關注的一些新事物、新現象不能給予相應研究和及時指導，難以解決學生思想、心理和道德認知上的困惑；再加上大

著國內改革開放的不斷深入、高等教育大眾化時代的到來，網絡文化的迅速傳播，多元價值觀的出現，我們高校思政工作者還不可避免地會遇到許許多多的新情況、新問題、新矛盾。如果我們只是習慣于用過去的經驗和做法來指導今后的工作，思政工作就毫無活力可言。這就要求我們勤于學習，能與時俱進，敢于拋棄一些舊的不合時宜的思想觀念和做法，做思想政治教育工作改革的先行者和倡導者。

（二）教育學生思想方面

1．如何應對那些經常曠課但成績又比較不錯的學生？ 答：對這些學生可以試著以朋友的身份和他們進行交流，適當的時候可以給予給他一些學生干部職務，這樣他或多或少也會就此約束自己一些。另外，如果真的曠課嚴重，給予相應的處分還是有一定效果的。

2．對經常曠課的同學多次教育還是不改的怎么辦？

答：因為現在的學生都是在父母的寵愛之下長大的，從來不聽一點批評的話，所以我認為對待這樣的學生只能采取學校與家長及社會各方面共同來做工作的方式，但是，教育又不是萬能的，實在沒有辦法可以勸他離開學校。不過這樣的學生在學生中會造成不良影響，應該有一些規章制度可以約束，當然不應該拿規章制度來制裁學生，最后推向社會，但是一定要有輔助手段。現在的孩子想法很多，應該挖掘它的根源，究竟是什么導致課堂對他都沒有吸引力了，嚴重的時候一定及時和家長溝通，否則家長會埋怨學校。關鍵是看他自己，學校不會輕易勸退學生。

處理。當然，盡量避免讓更多的同學知道這件事情，以免對這個同學以后的學習造成不好的影響。

6．有學生執迷于玩樂，完全游離于集體的學習氛圍之外怎么辦？ 答：這樣的學生，輔導員必須親力親為，幫助學生養成良好的習慣，讓他感受到集體的學習氛圍，并且努力融入進去。在經過初步的談心和了解以后，還能夠有一些強制性的手段，讓他養成良好的學習習慣，比如安排特定的同學每天陪同上課、自修，幫助學生建立每天的作息表等。與此同時最好是能夠和學生群體有所配合，讓他意識到游離在集體的學習氛圍之外，也會漸漸游離于整個集體之外。讓他意識到，同學之間的聯系不僅僅是在玩樂當中建立起來的，同學之間還有在學習互助或者互相競爭的過程中建立起來的感情。當然這一過程一定要作好所有的聯系工作，避免學生產生逆反心理，徹底的游離出集體。

7．如何引導學習落后的學生？

答：充分分析導致學生學習落后的原因，有針對性的開展如學習互助、增強專業興趣、改進學習方法等幫扶手段，對學生多鼓勵引導，并與家長聯系共同做好學生的工作。

8．高校輔導員如何做好貧困生的思想政治教育工作？（1）合理利用國家助學體系，解決學生實際困難。

（2）拓寬勤工助學的渠道，引導學生積極有序地參加勤工儉學活動。

（3）加強對貧困生的思想教育與引導。在幫助貧困生解決物質

三、大學生事務管理

（一）學風建設管理

1．如何營造班級學習氛圍？

答：（1）輔導員應經常強調學習的重要性，讓學生樹立良好的學習意識。

（2）在班級中樹立學習典型。將學習優秀、表現優秀的學生引到臺前,鼓勵其他同學向他學習。

（3）開展諸如知識競賽、學習互動小組等活動，在班級形成一種集體創建良好學風的氛圍。

（4）做好個別學生教育。對于經常逃課的學生，認真加以教育。同時鼓勵學習優秀的學生，鼓勵其參加考研考證，引導他們針對自身學習狀況進行準確定位。

2．輔導員如何營造良好班風，創建優秀班級？

班風是學生在長期的集體生活中共同努力形成的相對穩定的精神狀況和作風，是學習習慣、生活習慣、行為習慣等多方面的反映。班風體現了班級精神，是班級文化的核心。營造良好班風，創建優秀班級應從以下幾個方面入手：

（1）樹立集體理想

班級的共同理想，是班集體的前進方向。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。作為班級的組織者，輔導員和班主任應結合本班學生的理想、學習、生活實際，制定本班的奮斗目標，樹立集體理想。

5的相關情況，便于及時發現問題，及時與學生家長溝通，及時解決問題，共同做好學生的教育管理工作。其聯系方式可采取電話、書信、發電子郵件或召開學生家長座談會等方式。每學期與每一位學生家長至少聯系三次。為了加強我院學生的學風建設，充分了解學生的學習狀況，加強與各位任課教師之間的聯系，及時發現和解決學生在學習中存在的問題，學生輔導員應深入課堂，與任課教師共同促進學生的學習。學生輔導員要堅持赴學生寢室訪談制度，因為如果學生晚上的休息不好，第二天的上課就很難達到一定的效果，所以，我們要嚴抓宿舍問題才能保證班級的學風向更好的方向發展。

4．如何改善學生課堂聽課質量？

答：影響學生聽課質量有多方面的因素，包括學生自身學習興趣和基礎，教師課堂的教育引導，以及嚴格的教學管理。而輔導員恰恰在這三個方面起到了紐帶作用，除了要嚴抓課堂出勤以外，要需要多深入課堂聽課，了解教師的教授情況和學生的學習狀態，做出有針對性的思想教育，并及時將教師的教授情況反饋給學院，便于調整和提高教師的教學效率，最后要對學生的成績學籍管理嚴格把關，避免出現在大學“度假四年”的情況發生。

5．輔導員在學生宿舍管理應注意哪些問題？

答：（1）應強化學生的宿舍意識，特別是對于那些以前從來未住過校的學生。把寢室作為培養學生集體意識、他人意識的重要陣地。

（2）宿舍管理重點營造和諧、文明、健康、向上的宿舍文化氛圍。輔導員應把握好宿舍的文化建設。可以開展一些類似宿舍文化節、7

3．學生干部集體辭職怎么辦？

答：應該找班長、團支書和辭職的部分同學談談，尤其是要找其中主要的幾個人談，出現這種問題基本上有兩種情況。

（1）班長、團支書與班委之間有矛盾，這時可以想辦法進行及時調節，若是班長、團支書的責任，要嚴加教育，如若是干事責任，大膽啟用新人，不能手軟。

（2）班委對自己的職務不滿意，虛榮心比較強，這種情況就要分而制之，嚴加批評并孤立，直到他們自己意識到自己的不對。

4．在工作中怎樣調動學生干部的積極性？

答：現在的學生都要求個性發展，所以在把握原則的前提下信任他們，給他們一定的自由發揮空間，放手讓他們去干，多鼓勵，在適當條件的時候優先考慮一下他們，比如評優、入黨等。還有，多與他們溝通交流，真正關心他們的情感需要，成為他們良師益友，因為有時他們也承擔著學習、工作雙重壓力，也可能會失去很多，有可能因為工作影響了學習，有可能因為工作疏遠了與班級同學的關系等。還有，最重要的是，遇到事情要和他們商量，要尊重他們，對于他們的缺點要堅決批評，但盡量不在公眾場合批評。

5．如何加強學生干部隊伍的建設？

答：（1）根據學生班級、團支部、團委、學生會、學生社團等組織需求，加強角色分析，明確職責分配，選擇適合角色和職責的學生人選；

（2）破除論資排輩、求全責備、平衡照顧等陳腐觀念，堅持公

四、學生資助管理

1．針對困難學生，高校輔導員應作何工作？

答：對特困學生這個群體給以高度的關注。通過建立特困學生檔案，了解家庭經濟情況；為其爭取勤工助學機會，以解決他們的生活困難；同時多關注貧困生的心理問題，杜絕“雙困生”的產生。

2．如何進行貧困生申報審核程序及資助管理？ 答：（1）具體程序如下：

⑴申請:符合條件的學生通過網絡提出申請，填寫《福州大學貧困生資助承諾書》，并向學院遞交相關證明材料；

⑵認定:班級成立經濟困難學生認定小組，本著公開、公平、公正的原則以及對同學負責的態度，認真、細致地討論并就申請學生的資助類別提出建議。小組由班長、團支部書記以及其他熟悉學生情況的三名同學代表組成。

⑶審核:輔導員根據期初談話記錄和班級經濟困難學生認定小組意見，結合相關材料按額度審核名單，擬定貧困生資助類別，報送學院主管學生工作的副書記審批。

⑷公示報備:學院名單公示后，通過貧困生資助網絡系統最終確認，并報送學生處備案。

⑸督導:學院成立貧困生工作督導小組，對參加學院勤工助學學生的工作情況、受助學生的回饋社會等進行檢查督導。

⑹工資:學院根據督導組的意見，結合工資標準，確定工資額度，1

3．如何正確對待大學校園“貧富差距”現象？

答：大學校園中的高消費者與貧困群體的出現, 是社會上貧富差距在大學校園中的體現。這種貧富差距,會對學生心理產生一定的影響,尤其是對貧困生心理產生不利影響。適時引導,正確對待校園貧富差距高校貧富學生所表現出來的學習、社交、性格等方面的差異和他們實際的經濟狀況不無關系,在這種情況下,學校、家長、社會都要做好思想疏通工作,尤其要正確引導學生正確對待校園貧富差距。

加強艱苦樸素教育,引導正確消費。校園貧富差異, 表面上看是經濟、消費上的差距, 實際上已經涉及到社會認同、自我認同等方面的問題。學校應結合當前學生的思想實際,一方面加強對學生特別是經濟條件好的學生進行艱苦樸素方面的教育,對盲目炫耀、進行高消費的學生給予正確引導;另一方面，對于個別消費水平與家庭實際情況不符的學生及時進行教育和引導。

大力發揚大學精神,要培養大學生的人文精神。一個高等學校若缺乏提升人的精神品位的理念做支持, 對于國家和民族來說是可悲的。大學是追求人生至善的“圣地”, 是通過精神自由交流, 提升人性的“精神之都”,而不是知識商店。近年來, 由于物質主義泛濫和工具理性膨脹,教育對建構個體精神的價值日益黯淡了,對培養崇高的理想日益漠視了。只有發揚大學精神,才能醫治貧富學生之間的隔閡,達到貧富學生即使不能成為朋友,也要學會寬容,彼此尊重、彼此善待的效果。

加大對貧困生的關注和思想教育力度扶人先扶志, 要處理好對

6．學校認定家庭經濟困難學生時需要學生提交哪些申請材料？ 家庭經濟困難學生認定工作由各高校每學年組織一次。家庭經濟困難學生初次申請認定時，需要先填寫《高等學校學生及家庭情況調查表》，到家庭所在地鄉、鎮或街道民政部門加蓋公章，證明自己的家庭經濟狀況。到學校后，提交蓋章的調查表，并在學校的組織下，填寫《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》。已經被學校認定為家庭經濟困難的學生再次申請認定時，如果家庭經濟狀況沒有發生顯著變化，可以只提交《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》。

學生申請認定時，應誠實守信，如實填寫調查表和申請表。學生家庭經濟狀況如果發生了顯著變化，應當及時告知學校。

7．哪些學生屬于家庭經濟困難學生？

根據教育部、財政部2007年6月26日下發的《關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（教財?2007?8號），家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間學習和生活基本費用的學生。各校均有家庭經濟困難學生認定的具體辦法。

8．國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金名額在各學校間是平均分配的嗎？

在國家獎助學金的安排上，不搞平均分配。分配國家獎學金和國家勵志獎學金名額時，向辦學水平較高的學校、以農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業為主的高校適當傾斜。分配國家助學金名額時，向民族院校、以農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業為主

助學貸款。目前，全國部分地區的金融機構已開辦了生源地信用助學貸款業務，它是國家助學貸款的有機組成部分。

（6）勤工助學：學生在學校的組織下利用課余時間，通過自己的勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件。

（7）其它資助措施：“綠色通道”，當年錄取新生家庭經濟確實存在困難，沒有辦法籌措足額學費、住宿費，可先報到入學。學校為其辦理入學手續后再根據核實后的困難情況給予相應的資助。減免學費，學校對家庭經濟特別困難的孤殘學生、烈士子女、優撫家庭子女等實行減免學費政策。

總之，家庭經濟困難學生考入大學，首先可以通過“綠色通道”按時報到。入校后，學校根據核實的情況，分別采取不同辦法予以資助。其中，解決家庭經濟困難學生學費、住宿費問題，以國家助學貸款為主，以國家勵志獎學金等為輔；解決生活費問題，以國家助學金為主，以勤工助學等為輔。此外，國家還通過進一步落實、完善鼓勵捐資助學的相關政策措施，積極引導和鼓勵社會團體、企業和個人面向高校設立獎學金、助學金,共同幫助家庭經濟困難學生順利入學并完成學業。

10．為保障家庭經濟困難學生順利入學，上得起大學、接受職業教育，國家采取了什么重要舉措？

黨中央、國務院始終高度重視家庭經濟困難學生資助工作。國務院有關部門研究制定了一系列資助政策并采取有力措施，在高等學校中逐步建立起以國家助學貸款為主體，“獎、貸、助、補、減”有機

五、心理健康教育

1．如何處理學生宿舍內部矛盾問題？

答：輔導員要關心所帶的學生日常生活，通過學生干部密切關注學生宿舍中出現的微妙變化，對于出現的問題要盡早協調，及時引導，提醒學生注意同學關系，不要過于自我，并引導學生學會與人溝通，做到求同存異。

2．大學生宿舍矛盾問題。

答：女生宿舍的問題比較棘手。有個學生性格比較外向，家人對她比較寵愛，但是該生喜歡背后議論同學，導致后面很少跟同學交流，所以在校園里幾乎沒有走得近的朋友。她本人覺得這是很正常的事情，但是宿舍同學一直在容忍著她，以致后面要求調整宿舍。針對這種事情，我認為其實這不是宿舍調整就能解決的問題，應該是這個人的心理問題——也是根本問題，先從她們宿舍內部解決開始，由宿舍所在班級的班委主動找她聊天，并間接的讓她認識自己的缺點，并讓其他同學能嘗試多跟她交往，當然，也要求她本人要能不斷的改正自己的缺點，懂得如何更好的和同學相處。

3．如何用心理咨詢的技巧提高輔導員的談話水平？

用心理咨詢的有些技巧對于輔導員工作有很大的幫助，如在輔導員和學生談話的時候能用好“傾聽”和“同感”的技巧就能起到很好的效果。“同感”就是站在當事人（學生）的角度和位臵上，客觀的理解當事人（學生）的內心感受及內心世界，且把這種理解傳達給當事人（學生）的一種溝通交流方式。

方，同對方分享快樂、興趣、理解力、知識、悲傷等，沒有生命力就沒有創造愛情的能力。因此，愛情是對生命以及我們所愛之物的積極的關心，愛的本質是培養與創造。

（2）愛是責任。

人只有認識對方，才能尊重對方。不成熟的愛情是“我愛，因為我被人愛”，成熟的愛情是“我被人愛，因為我愛人”；不成熟的愛是“我愛你，因為我需要你；”成熟的愛是“我需要你，因為我愛你。”所有的愛情都包含著一份神圣的責任，這種責任不是義務，不是外界強加的而是內心的自覺，即為自己所愛的人承擔風霜雨雪，而不僅是感官上的愉悅與寂寞時的陪伴。

（3）愛是尊重。

真誠的愛是建立在雙方平等與理解的基礎之上的尊重。愛一個人也是愛一份生活，僅僅因為某種需要產生的愛未必能承擔愛的責任。因為大學生活的孤單與寂寞，需要異性的呵護，需要被關愛，也需要消磨業余時間，這些都不會是真正的愛情。戀愛，不在乎明天、只關注此刻的感受是對愛情本身的傷害。一個從不考慮未來生活的人戀愛注定沒有結果；同樣，缺乏責任感的愛情沒有堅實的土壤不可能枝繁葉茂。尊重就是努力使對方能成長和發展自己，而非剝奪，是讓自己愛的人以他自己的方式和為了自己而成長，而不是服務于我。如果愛他人，就應該接受它本來的面目，而不是要求他成為我們希望的那樣，以便使我們把它當作使用的對象。只有當我們自己獨立時，在沒有外援的情況下也能獨立地走自己的路，才能做到尊重。

其就醫。

7．當代大學生怎樣保持健康的心理？ 答：（１）注意學習中的心理健康。

努力掌握知識技能，自覺完成學習任務，不把學習看成負擔，不害怕學習上的困難，智能發展良好。

（２）培養良好個性心理品質。

健康的個性，必定具備獨立、寬容、開朗、謹慎、堅韌、自制、合群、博愛、勇敢等優良品質。健康的個性必然表現出富有創造性、高度自主性、對新鮮事物的敏捷性，具有崇高理想、不怕困難、寬以待人、與人為善、無私的心、真誠的愛、犧牲精神等優秀品質。培養良好個性要注意心理特點與年齡相符。

（３）善于獨立思考。

青少年心理成熟的一個重要特征，就是獨立思考、養成正確判斷、合理推理、周密思考的習慣。該激動時激動，該冷靜時冷靜，有自知之明，不過高估價自己，也不過低估價自己，能平靜地分析自己的優、缺點或成功與失敗，學會從失敗中找出積極的教訓。

（４）建立良好的人際關系。

首先建立好家庭中與祖輩、父母、兄弟姐妹等人的良好關系，第二是正常的師生關系，第三是同學、朋友的良好關系，把自己臵身于群體之中，不寡交、不與人疏遠。

8．大學生如何增強抗挫能力？

答：首先要樹立正確的價值觀。如果大學生能自覺地樹立科學的3

10．如何更好地對新生進行心理引導？

答：幫助其認清大學的特點，要求從大學新生自身出發，分析自己的長處和短處，擺正自己的位臵，在此基礎上確定自己的奮斗目標。充分挖掘自身的潛力，發揮自己的主觀能動性，努力更快更好地調整自己的心態。

11．如何區分有抑郁傾向的大學生？

答：抑郁癥最突出的臨床表現是情緒低落。患者心境不良，情緒消沉，或焦慮、煩躁、坐立不安；對日常活動喪失興趣，喪失愉快感，整日愁眉苦臉，憂心忡忡；精力減退，常常感到持續性疲乏；認為活著沒有意思，嚴重者感到絕望無助，生不如死，度日如年，大部分患者有著結束自己生命的意念。思考能力下降，患者常常感到思維變慢了，腦子不好使了，各方面能力都下降了，常常內疚自責，自我評價過低，明明學習工作很好，卻對自己事事不滿意，甚至認為自己罪該萬死，是導致自殺、自殘的主要因素。精神運動明顯抑制，思想困難，言語減少，語音低沉，行動緩慢。有時閉門獨處，淡漠親情，無力學習、工作，不能料理生活，嚴重者不語、不動、不吃、不喝。另外，患者常常出現食欲減退，明顯消瘦，體重減輕的癥狀；失眠嚴重，多數入睡困難，惡夢易醒，早醒，醒后無法入睡，抑郁癥常表現晨重夜輕的規律。

12．貧困生的心理特點及對策？

答：大學貧困生心理問題的表現主要是：自卑、抑郁、人際交往困難；憂慮、沮喪、心身疾病突出；嫉妒、怨恨、苦惱；虛偽、狡詐、5

第四篇：輔導員應聘面試自我介紹

在競爭日趨增大的今天，學歷早已不是用人單位考核求職者的唯一標準，更重要的是個人能力的體現。然而，在面試過程中，一段優秀的自我介紹，往往能給企業留下不錯的印象。下面是寫寫幫文庫小編為大家整理的輔導員應聘面試自我介紹范文，僅供參考。

輔導員應聘面試自我介紹篇一：

尊敬的各位評委老師：

晚上好!

我是來自xx大學xx學院05級法學專業1班的xx，今天很高興能夠站在這里應聘xx學院輔導員一職。

就如我求職簡歷中所說的一樣：我簡單，我自信，我陽光!與此同時，我在工作中善于發現問題、思考問題和解決問題，更有著較強的組織協調能力與團隊意識。在這三年多來，我擔任過班長、系分團委組織部部長及本專業的06級輔導員助理等職，參與過本系的黨建、團建各項工作，成功策劃組織舉辦過xx大學xx學院“黨在我心中”主題演講比賽、xx大學xx學院“光榮與夢想”奧運主題知識競賽、法律系首次“團支部培訓”活動及法律系首次“學生干部交流會”等系內外活動，均得到老師同學好評。這讓我積攢較豐富的學生管理、政治思想教育及活動開展經驗，使我對輔導員一職也了著較深的認識，也讓我相對其他來應聘同學更容易直接開展輔導員的各項工作。

作為一名xx人，我熟悉這個校園，我熱愛這所學校，同時我也喜歡輔導員這個不平凡的職業，我相信自己有能力勝任輔導員一職，也相信評委老師們能給我一次從事輔導員職業的機會。倘若我成功應聘，我一定會在今后的四年工作中交上一份讓學院、讓xx師生都滿意的答卷!

我簡單，我自信，我陽光……

謝謝!

輔導員應聘面試自我介紹篇二：

敬的各位評委老師：

你們好，我是來自XX大學xx學院的xxx，在大學經過四年系統的xxxx專業知識學習和兩年第二專業修讀，我打下了良好的理論基礎，同事我利用課余時間自學考取了國家三級心理咨詢師證書，拓展了自身的綜合素質。

在同學們的眼中我是一個性格開朗樂于助人的小伙子，同事又是一個富有責任感和團隊精神的人。四年下來的社團經驗、班級工作經歷和大四以來擔任我們學苑心聲輔導員助理，全程參與了新生入學軍訓，入學教育并組織了新老生交流會等一些列活動，使心聲更好更快適應大學生活，在實踐中我對輔導員的工作有著深刻的人事和深深的熱情，他即時學生工作的組織協調者，教育者，領導者，同事又是學生學習生活工作的好朋友。

在工作中除了對學生日常工作的規范化管理和對學生進行申日的思想政治教育之外，還要做好班級建設和畢業生的知道工作及對突發事件的處理。

但是我缺乏工作經驗積累，難免有時會遇到各式各樣的問題，但是我相信如果能在這塊治學會同中外半血并育德有才的熱土上鍛煉，我會踏踏實實的做好每一項工作。希望各位老師能給我一個機會。謝謝!

輔導員應聘面試自我介紹篇三：

各位校領導：

你們好!我是來自****的**，出生于****年**月，未婚，并且，近期不考慮結婚，因為考慮到這個工作的特殊性。我畢業于****年*****學也就是原來的***學院的信息工程學院電子信息工程專業。各位領導也可以在簡歷上看到我在大學里所做的一些鍛煉和所獲得的榮譽。曾經擔任過班級團支書、黨支部宣傳委員、學院學生會主席和信息工程學院**級8個班的輔導員等職務。也組織參與過電腦節、演講比賽、收廢品獻愛心、無償獻血、志愿者相關活動等活動。在過去的一年里，我也在杭州一家德資公司相繼擔任過人力資源與市場調研的相關工作。但是考慮回到紹興工作，所以現在已經辭職。

我想做輔導員的原因是：這么多年的學生干部經歷這么許多恩師讓我很早就產生了想要盡可能地回報社會、努力實現自己的人生價值的愿望。特別是在大四第一學期擔任學院08級學生的輔導員時，我與學生建立了深厚的感情。之后，我便發現我對輔導員這份普通而又神圣的工作產生了濃厚的興趣，我覺得我找到了人生的更加明確的目標。早一段時間，我又聽到了胡錦濤在清華大學百年校慶上關于對高校教育和高校學生學習的幾點要求的講話后，我更加堅定了要做一名擁有學生的老師和朋友的雙重身份的這份輔導員是工作。

接下來，我想講講我認為我能勝任這份工作的優勢在于以下四點：1、擁有多年的學生工作經歷，有利于學生干部的培養以及活動的策劃組織實施;2、我參加過工作，對社會、對就業過程有所了解，有利于幫助學生在順利、高質量地就業;3、一個學期的輔導員工作經歷讓我明確了輔導員的工作職責，維護校園穩定是前提，主要引導學生思想信念、道德品質，了解學生關注的熱點與焦點，組織其他相關教師做好班級建設、學生黨建與學生干部培養以及貧困生資助相關的工作，最后就是幫助學生高質量就業，提升學校知名度;4、我有四心，責任心、愛心、細心，耐心，輔導員是一個服務于學生且工作事務繁瑣的工作，需要有極強的責任心、愛心、細心，耐心。

各位領導，以上是我的個人信息介紹、我想做輔導員這份工作的理由與我的個人優勢，請各位領導批評指正。

輔導員應聘面試自我介紹篇四：

尊敬的領導、老師們：

大家好!能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我懷著迫切的心情渴望通過您的遴選，成為貴校的一員，希望貴校給我提供一個展示自我能力的平臺!

首先請允許我做一下自我介紹： 在這里我深切地體會到了文學學習的樂趣并立志做一名人民教師將自己奉獻給教育事業。

“學高為師，德高為范”是我銘記的警言。這些年我從未稍有懈怠，歲月悠悠，始終堅信生命如執鐵鑄劍，揮汗如雨中磨礪以待。在學習上，我刻苦鉆研，取得了良好的成績，多次獲得優秀學生獎學金，先后通過了英語四級、計算機二級的水平考試，并在貴州社會科學等省級以上刊物發表了多篇論文。在思想上，積極向黨組織靠攏，先后兩年被評為優秀團員和優秀團干部，并于2006年光榮地加入了中國共產黨。在實踐上，我擔任研究生會辦公室干事，在服務同學的同時鍛煉了我的組織協調能力和處理日常事務的能力。

我們知道輔導員是學生思想政治工作一線的組織者和承擔者，是連接學校與學生之間得橋梁，可以說輔導員責任重大，做好輔導員工作，對于高校人才培養和校園穩定具有重要的意義。我認為做好輔導員工作最重要的是要有“三心”即公心、愛心和責任心。

所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種先進評比、獎助金發放、學生干部任命、發展黨員等環節都和學生的切身利益相關，輔導員做到了公平公正，才能得到學生的認同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發點，影響穩定。

愛心就是對學生熱愛之心，輔導員是一個需要奉獻和付出的崗位，有愛心是做好輔導員工作得根本保證，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛每一個學生，才能贏得同學們得信任與配合，才能把工作做好。

輔導員的責任心則體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，不僅要積極帶領全班同學使學校各項工作得到很好得落實。而且要有為全體學生負責的思想，要做到經常深入學生，全面了解學生，進行針對性得教育和引導，幫助學生們樹立各種正確得觀念。

最后，希望我通過這次演講，能使各位老師對我有一個深刻的認識，使我順利地通過這次面試。如果這次我競聘成功呢，我希望能夠通過自己的努力，在今后的工作中，不斷學習、不斷進步!

謝謝大家!

第五篇：應聘輔導員面試自我介紹

應聘輔導員面試自我介紹

自我介紹，是面試過程中僅有的主動出擊機會，下面是小編收集整理的應聘輔導員面試自我介紹，希望能幫到你。

應聘輔導員面試自我介紹篇一: 各位校領導：

你們好!我是來自****的**，出生于****年**月，未婚，并且，近期不考慮結婚，因為考慮到這個工作的特殊性。我畢業于****年*****學也就是原來的***學院的信息工程學院電子信息工程專業。各位領導也可以在簡歷上看到我在大學里所做的一些鍛煉和所獲得的榮譽。曾經擔任過班級團支書、黨支部宣傳委員、學院學生會主席和信息工程學院**級8個班的輔導員等職務。也組織參與過電腦節、演講比賽、收廢品獻愛心、無償獻血、志愿者相關活動等活動。在過去的一年里，我也在杭州一家德資公司相繼擔任過人力與市場調研的相關工作。但是考慮回到紹興工作，所以現在已經辭職。

我想做輔導員的原因是：這么多年的學生干部經歷這么許多恩師讓我很早就產生了想要盡可能地回報社會、努力實現自己的人生價值的愿望。特別是在大四第一學期擔任學院08級學生的輔導員時，我與學生建立了深厚的感情。之后，我便發現我對輔導員這份普通而又神圣的工作產生了濃厚的興趣，我覺得我找到了人生的更加明確的目標。早一段時間，我又聽到了胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上關于對高校教育和高校學生學習的幾點要求的講話后，我更加堅定了要做一名擁有學生的老師和朋友的雙重身份的這份輔導員是工作。

接下來，我想講講我認為我能勝任這份工作的優勢在于以下四點：

1、擁有多年的學生工作經歷，有利于學生干部的培養以及活動的策劃組織實施;

2、我參加過工作，對社會、對就業過程有所了解，有利于幫助學生在順利、高質量地就業;

3、一個學期的輔導員工作經歷讓我明確了輔導員的工作職責，維護校園穩定是前提，主要引導學生思想信念、道德品質，了解學生關注的熱點與焦點，組織其他相關教師做好班級建設、學生黨建與學生干部培養以及貧困生資助相關的工作，最后就是幫助學生高質量就業，提升學校知名度;

4、我有四心，責任心、愛心、細心，耐心，輔導員是一個服務于學生且工作事務繁瑣的工作，需要有極強的責任心、愛心、細心，耐心。

各位領導，以上是我的個人信息介紹、我想做輔導員這份工作的理由與我的個人優勢，請各位領導批評指正。

應聘輔導員面試自我介紹篇二: 尊敬的領導、老師們：

大家好!能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我懷著迫切的心情渴望通過您的遴選，成為貴校的一員，希望貴校給我提供一個展示自我能力的平臺!

首先請允許我做一下自我介紹： 在這里我深切地體會到了文學學習的樂趣并立志做一名人民教師將自己奉獻給教育事業。

“學高為師，德高為范”是我銘記的警言。這些年我從未稍有懈怠，歲月悠悠，始終堅信生命如執鐵鑄劍，揮汗如雨中磨礪以待。在學習上，我刻苦鉆研，取得了良好的成績，多次獲得優秀學生獎學金，先后通過了英語四級、計算機二級的水平考試，并在貴州社會科學等省級以上刊物發表了多篇論文。在思想上，積極向黨組織靠攏，先后兩年被評為優秀團員和優秀團干部，并于XX年光榮地加入了共產黨。在實踐上，我擔任研究生會辦公室干事，在服務同學的同時鍛煉了我的組織協調能力和處理日常事務的能力。

我們知道輔導員是學生思想政治工作一線的組織者和承擔者，是連接學校與學生之間得橋梁，可以說輔導員責任重大，做好輔導員工作，對于高校人才培養和校園穩定具有重要的意義。我認為做好輔導員工作最重要的是要有“三心”即公心、愛心和責任心。

所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種先進評比、獎助金發放、學生干部任命、發展黨員等環節都和學生的切身利益相關，輔導員做到了公平公正，才能得到學生的認同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發點，影響穩定。

愛心就是對學生熱愛之心，輔導員是一個需要奉獻和付出的崗位，有愛心是做好輔導員工作得根本保證，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛每一個學生，才能贏得同學們得信任與配合，才能把工作做好。

輔導員的責任心則體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，不僅要積極帶領全班同學使學校各項工作得到很好得落實。而且要有為全體學生負責的思想，要做到經常深入學生，全面了解學生，進行針對性得教育和引導，幫助學生們樹立各種正確得觀念。

最后，希望我通過這次演講，能使各位老師對我有一個深刻的認識，使我順利地通過這次面試。如果這次我競聘成功呢，我希望能夠通過自己的努力，在今后的工作中，不斷學習、不斷進步!

謝謝大家!