第一篇：關愛留守兒童、婦女、老人實施方案

XX〔2015〕XX號

中共XXXXXXXXX委員會

關愛“留守兒童、留守婦女、留守老人”工作

實 施 方 案

XXXXXXX有關單位：

根據XXX?2015?XXX號《關于進一步做好關愛留守兒童、留守婦女、留守老人工作的通知》文件精神，為做好XXXXX“三留守”關愛服務工作，結合我鄉實際，特制定如下實施方案：

一、工作內容

（一）關愛留守兒童

針對留守兒童健康成長遇到的困難，以“三留守”辦公室和中學共同牽頭，開展各項活動。

1.健全信息。要全面摸清留守兒童情況，學校要在每學期初建立和完善專門的“留守兒童”信息管理臺賬和電子數據庫，內容包括：姓名、性別、年齡、性格、愛好、病史、兒童父母在外就業地點和聯系方式、臨時監護人的姓名及其地址和聯系方式。建立每位留守兒童檔案，及時解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。

2.結對幫扶。由學校負責，教師幫扶“一對一”或“一對多”的形式，成為留守兒童的“愛心家長”，讓留守兒童結交一個家庭健全、氣氛融洽的“手拉手”小伙伴，引導他們互助互學共同成長。

3.健全網絡。學校要設立“親情聊天室”，將學校網址、班主任的電話或建立微信群告知兒童家長，由班主任安排學生定期與父母溝通，增強親情交流。建立以村兩委為主體，督促留守兒童和現有監護人履行法律責任的監護網絡；建立以民政、婦聯、衛生等部門為主體，保障農村留守兒童扶助和醫療保健網絡。

（二）關愛留守婦女

以婦聯為主體，針對留守婦女在生產、生活、維權等方面難題，積極創造條件開展“七個一”關愛活動，具體是：建立一本臺賬、構筑一條愛心通道、打造一個互助家園、組建一支健身隊伍、開展一次培訓、開展一次健康普查、構建一條維權通道，加大宣傳力度，營造關愛留守婦女良好氛圍。

（三）關愛留守老人 針對留守老人收入來源無保障、生活無人照料、生病無人看護、生產無人幫忙、精神無人寄托、晚年生活比較空虛等現象，因地制宜地落實好服務機制。應根據轄區內留守老人的分布情況，發動干部主動與留守老人幫扶“結對子”，要建立與本村留守老人結成“一對一，一對多”的幫扶機制，主動及時地解決留守老人的各種困難，要宣傳和推動留守老人的鄰居、親戚伸手幫扶，倡導今天關愛老人，明天需要他人關愛的社會風尚。

二、工作要求

對本地的“三留守”情況要摸清底子建立檔案，明確幫扶對象，細化服務內容，各項幫扶活動要有記錄。

三、與時間安排

從2015年4月開始，進行宣傳發動、摸底登記、建幫扶對子等活動，創新工作方法，推出具有代表性、符合當地民情特色的“三關愛”活動，在年底進行總結，介紹推廣好經驗，建立長效機制。

四、工作措施

1.加強領導。“三留守”工作實行屬地管理，要把做好關愛農村“三留守”人員作為工作的重中之重。建立由黨委牽頭，有關部門參與的協調會議制度，推動活動順利開展，及時協調解決活動開展過程中所出現的困難和問題。

2.強化保障。引導社會力量投資關愛活動，發動愛心人士捐資捐物參與活動，利用慈善捐贈平臺，拓寬關愛活動經費來源渠道。

3.加強宣傳。運用多種宣傳手段和渠道，讓關愛對象和基層群眾了解知曉各項關愛政策和制度，營造全民參與關愛行動的濃厚氛圍。

第二篇：關愛留守老人兒童

關愛留守老人兒童，共度“三·八”國際婦女節

尊老愛幼是中華民族的傳統美德，有助于促進家庭和睦，社會和諧。“三·八”國際婦女節來臨之際，舊州鎮樂源樂社區組織開展了關愛留守老人兒童，共度“三·八”國際婦女節活動。

3月6日下午，在舊州鎮樂源樂社區大門口格外熱鬧，不時傳來一陣陣歡呼聲、掌聲。社區開展了關愛留守老人兒童活動，在活動中老人和孩子們自編自演自己拿手的節目，其樂融融，7615

第三篇：學習“兩會”心得：關愛留守兒童，留守婦女和留守老人

學習“兩會”心得：關愛留守兒童，留守婦女和留守老人

總理在《政府工作報告》中提出，在推進城鎮化進程的時候，要關愛留守兒童，留守婦女和留守老人。這是留守兒童的福音。但政府應該切實作為，才能將對留守兒童的關愛落到實處。

也許有人會問，父母是孩子的監護人，父母應該培伴在孩子的身邊。但是，只要你看看政府工作報告中的數字，你就會明白為什么農村的青壯年要拋家別子進城打工。2011年，全國農村人均純收入是6977.3元，城鎮人均可支配收入是21809.8元。同樣的三口之家，城里有六萬多元，農村不足兩萬元。人都有追求美好和活的愿望，所以他們要進城打工，希望改變自己的生活。他們也沒有能力把孩子帶在身邊，因為低廉的工資，高企物價和房價，連城里人都生活不易，何況農民工。事實上，我們城里人都在享受農民工的服務，我們的周圍干臟活累活的都是農民工。如果我們要求他們留在農村，馬上就會出現用工荒。如果我們追究他們違犯了《未成年人保護法》，有80%的父母是犯人。在目前無法從根本消除城鄉差別的時候，我們也無法從根本上解決留守兒童的問題，這個時候，政府切實作為，建立長效機制，關愛這些留守兒童。

我們在說到關愛留守兒童的時候，首先想到的是為他們建立寄宿制學校。其實，寄宿學校也許能緩解他們的安全問題，卻不能解決他們的親情饑渴。留守兒童并不是沒地方上學，沒地方住，而是缺少親情。他們本來還和爺爺奶奶、外公外婆在一起，有親情關愛，完全扔到學校，孩子會更缺乏情感的交流。大多數留守兒童在物質上并不缺乏，最重要的是情感上的看護。所以也許一臺可視電話勝過你給他建一所寄宿學校。

經過20余年的呼吁和努力，教育經費終于達到了4%。如何用這筆錢，總理在《政府工作報告》中提到，要突出保障重點，加強薄弱環節，要向中西部、農村、邊遠、民族地區傾斜。這種傾斜，首先應該要改善鄉村教師待遇。

因為工資待遇差，條件艱苦，現在老少邊窮地區普遍留不住老師。在大城市博士生教小學的都不稀奇，但在偏遠山區，一所中心校就缺好幾科老師。現有的老師也都在紛紛逃離。

《教師法》里有這樣一條：教師工資不低于或者高于公務員的工資水平。這個公務員事實是指當地公務員。我們一直以為如果不低于當地公務員的工資水平，老師的工資就有保障了。但公務員普遍有其他收入，老師只有這份死工資。以我們中部某省某縣為例，2011年公務員的工資單上的平均工資預算是1.1萬元，老師工資就是按這個標準發放的。一個老師拿這點工資怎么養活自己？何況還要養家？所以，教師的工資還應該有一個全國的平均水平，讓鄉村教師的工資不低于全國教師的平均水平，并且還應該專門增加山區津貼。

說到津貼，大家會說老師不是有了績效工資嗎？績效工資本來是一件好事。獎勤罰懶。但是，實施起來很難。實施兩年來滿意的人很少。績效工資比較適合企業，卻并不太適宜于教書育人。比如班主任工作有績效，副科科任老師沒有績效，大家都當班主任。比如學生成績好有績效，成績差的學生就勸他轉學，休病假。學校里的人際關系也產生了微妙的變化。我收到一個老師給我的留言是這樣說的：“實行績效工資后，更不公平了。錢是不明不白給領導了。成天工作還要扣錢，領導一節課不上拿的比誰都多。”教師的工作很特殊，有些方面無法用績效來衡量，所以，老師的績效工資的制定細則，還需要更科學合理。要盡量增加人均普惠性的工資，才能讓每個老師得到實惠。讓他們的工資高于全國同等水平，再加上山區津貼，才能留得住人。我們都為“感動中國”的那一對在甘孜支教的夫妻胡忠和謝曉君感動，但讓他們每月拿著300元生活補貼干了11年，我們國家實在虧欠他們。教育是為了更美好的生活，首先應該讓老少邊窮地區的教師的生活美好起來，整個國家的教育面貌才以改變。教育是充滿了愛的事業，但是正如魯迅先生所說：人首先要生活著，愛才有所附麗。現在免費師范生有90%分配到了農村，但要留住他們，光靠感動是不夠的，還要有實惠。

教育是百年大計，對教育的任何投入都利在當下，功在千秋。但希望教育經費能首先向農村傾斜，尤其是老少邊窮地區，讓這些地區慢慢享受到教育的公平，從而改善這些地方的教育現狀。

晉安區第一中心小學蔡心宇

第四篇：關愛留守兒童和老人簡報

關愛留守兒童和老人

為深入推進流動人口均等化服務，許家溝鄉計生辦開展關愛留守兒童、留守老人行動，用真心、愛心、細心為他們撐起一片健康和諧的藍天。

為深入推進流動人口均等化服務，許家溝鄉計生辦開展關愛留守兒童、留守老人行動，用真心、愛心、細心為他們撐起一片健康和諧的藍天。

建立關愛服務活動中心。以各村計生協為陣地，建立留守兒童、留守老人服務活動中心，活動中心內設圖書室、娛樂室、心理咨詢室，在村衛生室開設留守兒童、老人免費體檢和優惠看病卡，差額部分由村級負擔。另外，在村活動中心廣場新建了健身場所，添置了健身器材，便于留守兒童、老人健身。

成立生產救助服務小隊。按照“責任心強、工作熱情、自愿參加”的原則，由村計生管理員、經濟帶頭人、志愿者成立生產救助服務小隊，采取不定期上門看望、春耕秋收時上門幫忙的形式，幫助留守老人、兒童解決在生產、生活中遇到的實際困難，特別是針對體弱多病的留守老人家庭，各服務小隊義務幫他們搶收農作物，發揮了積極作用。

實行定向結對定向幫扶。各村計生協與學校結對，充分發揮學校陣地作用，每個班級均選配一名老師作為留守兒童聯系員，并要求他們做到“三清楚”：即清楚留守兒童的基本情況、清楚其父母外出去向和聯系方式、清楚其代理監護人的基本情況。同時，學校還專門指派專職老師對留守兒童進行學習輔導和心理疏導；與計生、司法等部門聯手，以法制教育為抓手，開展“愛心媽媽”關愛活動，以留守兒童親屬、村婦女干部充當“愛心媽媽”角色，對留守兒童“一對一”定向幫扶，讓留守兒童感受到媽媽的愛，幫助留守兒童健康成長。

開展真情關懷幫扶活動。利用節假日，定期對困難家庭的留守老人、兒童進行慰問，送去慰問金、生活用品和文具書籍等。真心實意為流動人口服務，使流動人口外出放心、工作安心、在外舒心，通過各項幫扶活動的開展，營造了濃厚的關注、關懷、關愛留守兒童和老人的社會氛圍。

第五篇：“關愛老人,關愛留守兒童”總結

“關愛老人、關注留守兒童”

活動總結

一、活動主題：關愛老人、關注留守兒童

二、活動對象： 中國特色社會主義理論體系學習研究會全體成員與

青年志愿者聯合會

三、活動時間：2012年5月5日—18日

四、活動地點：桂林市疊彩社區敬老院、桂林市飛鳳小學、桂林航天工業學院青春廣場

五、活動總結：

為了提高當代大學生的社會公益意識，了解老人晚年生活及留守兒童現狀的同時，帶給他們一些歡樂，給他們的精神世界送上一點溫暖。2012年5月5日，我中國特色社會理論體系學習研究會與青年志愿者聯合會自發組織學生會員們到疊彩社區進行探望老人，傳遞愛心，后在社區周邊進行義務勞動，盡我們力所能及的力量來幫助這些老年人。同時，5月11號我們去了桂林市飛鳳小學進行工益支教活動，給予大學生自我鍛煉的機會，展示當代大學生的風采，親身體會到了勞動奉獻的光榮感，并且希望吸引社會各界更多地人來關注留守兒童這個群體。經過兩個活動以后，兩個社團制作了調查問卷，并在14-16號期間向各個高校的大學生進行問卷調查形式，回來匯總后進行總結并制作報告書。活動后期5月18號我們在廣場進行了橫幅的簽名活動與活動期間的照片圖片展。通過海報宣傳，報道現今“留守兒童與孤寡老人”生活的真實狀況，發動跟多的同學參與到獻愛心的活動中來，使其得到社會以及大學生的關愛，促進他們的生活更加和諧完善。

通過此次“關愛老人，關愛留守兒童”活動，讓我們深刻的體會到當代大學生的責任與義務，引導當代大學生接觸、了解、感受社會，增強大學生對社會的責任感。

年5月20日 中國特色社會主義理論體系學習研究會 2012