第一篇：校本教材 我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

經(jīng)盧龍縣校本教材審定委員會(huì)2006年初審?fù)ㄟ^(guò)

高各莊——我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

高各莊小學(xué)

第二冊(cè)

高各莊小學(xué)校本教材

高各莊---------我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

主編

常江民

編委

邸煒亮

楊小剛

邸秀花

前

言

我校依據(jù)胡錦濤總書(shū)記的講話精神，廣泛開(kāi)展“八榮八恥”教育活動(dòng)，組織學(xué)生來(lái)到家鄉(xiāng)“云居寺”夷齊讀書(shū)處，向?qū)W生講授伯夷、叔齊“賢德為重、禮儀為先、相去讓國(guó)”的故事，教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。活動(dòng)結(jié)束后，各班通過(guò)故事會(huì)、主題班會(huì)、辦手抄報(bào)等形式 傳頌夷齊美德。現(xiàn)整理成冊(cè)，師生共勉。

贊 美 篇

誰(shuí)不說(shuō)咱好

“唱支山歌給黨聽(tīng)??”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，就會(huì)不由自

繁榮。但在黨的改革開(kāi)放的春風(fēng)吹拂下，我的家鄉(xiāng)變得更主地想起我可愛(ài)的家鄉(xiāng)——高各莊。它雖然沒(méi)有大城市的那種美麗了。

春天，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)枝發(fā)芽，小草吐艷。勤勞的農(nóng)民來(lái)到田間，開(kāi)始了繁忙的勞動(dòng)。

各家的小院里，各種果樹(shù)得到花正在盛開(kāi)：粉紅的桃花，雪白的梨花??萬(wàn)紫千多姿，飄落著令人陶香。美麗的蝴蝶，勤蜂，在花間飛舞。加白墻，互相映襯，構(gòu)立觀賞。

紅，婀娜醉的花勞的蜜上紅瓦成一幅艷麗的春光圖！我們這些“小書(shū)呆子”會(huì)情不自禁的在樹(shù)下佇 夏天，池塘里的荷花開(kāi)了。池邊的柳樹(shù)披上了濃重的綠裝。那“萬(wàn)條垂下綠絲絳”輕輕搖拽，仿佛在偏偏起舞。我們小學(xué)生正是暑假期間，會(huì)約幾個(gè)小伙伴在樹(shù)下歇涼、嬉戲：捉幾回迷藏，下幾盤(pán)棋，跳一會(huì)兒皮筋。盡情地感受著童年的樂(lè)趣！

家鄉(xiāng)的秋天更是迷人。一串串似珍珠，似瑪瑙，似翡翠的葡萄沉甸甸地掛在枝頭上。一些鳥(niǎo)兒們也落在架子上偷吃著葡萄，嘰嘰喳喳地叫著，像在贊美葡萄的鮮美，又像在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，好熱鬧！

冬天，大雪飄來(lái)，村前屋后，銀裝素裹。在院子里，村落邊的輕松，柏樹(shù)顯得越發(fā)蒼翠。你看，那棵臘梅樹(shù)，傲霜斗雪，開(kāi)著嫩黃色的小花，從樹(shù)丫一直開(kāi)到樹(shù)梢。這時(shí)，我們小伙伴的心里也樂(lè)開(kāi)了花。打雪仗，堆雪人，擲雪球，走雪橋，要說(shuō)多開(kāi)心，就有多開(kāi)心。

家鄉(xiāng)變了，越變?cè)矫利悾€有誰(shuí)會(huì)不說(shuō)家鄉(xiāng)好，不愛(ài)如畫(huà)的家鄉(xiāng)呢？ 家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——葡萄

我的家鄉(xiāng)在高各莊，高各莊是葡萄的盛產(chǎn)地。

在那里有許許多多不同品種的葡萄，不同品種的葡萄都有自己的優(yōu)勢(shì)。先說(shuō)說(shuō)不常見(jiàn)的紫無(wú)核，它的顏色是紫色的，肉中無(wú)核。特點(diǎn)是可口。如的紫無(wú)輕一咬，汁會(huì)一里。

巨豐葡萄是我村比較出名的一個(gè)品種，它透亮、溜圓，一串串葡萄就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，在太陽(yáng)的照耀下閃耀著萬(wàn)分光芒。

其實(shí)，葡萄不光是好看，葡萄架也很漂亮。坐在茂密的葡萄架下欣賞那串串果實(shí)，真是妙不可言。葡萄的品種很多，如：紅提、馬奶子等等。為了表達(dá)對(duì)葡萄的喜愛(ài)，獻(xiàn)上一首小詩(shī)：

彎彎的樹(shù)，彎彎的架，美麗的葡萄架上爬。

小葡萄，密層層，有的紫來(lái)有的青。

紫無(wú)核最大的它的味道甜美果把一個(gè)小小核放進(jìn)口中輕又濃又甜的果直甜到你的心

青幔子，綠棚子，綠色葉子一片片。

圓滾滾，光溜溜，美味可口品種多。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的“搖錢(qián)樹(shù)”

高各莊是我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的“搖錢(qián)樹(shù)”——“巨豐”葡萄。

每當(dāng)秋天來(lái)臨，大街小巷上的水果店堆滿了成串成串的“巨豐”葡萄，這些葡萄大大的、圓圓的像個(gè)小燈籠。它的外皮是深紫色的，像一顆顆寶石擺在水果店里。一股股甜甜的香果味從水果店里迎面撲來(lái)。那股水果味誘得人們直流口水，禁不住要買(mǎi)上幾串嘗嘗。

這些葡萄撕去深紫色的外皮后，露出了它那水晶晶的果肉。從果肉里可以看到里面那一粒粒黑黑的核，看上去真像一顆水晶中藏著的黑珍珠。

把葡萄的果肉放入口中，用牙齒輕輕地咬一下，頓時(shí)一股果汁流入口中，清甜可口，真是好吃極了，讓人吃個(gè)不停。要是早晨從葡萄架上摘串掛著白霜的葡萄吃，那滋味就更美了，讓你身心感到清爽，怪不得我們村的葡萄銷(xiāo)路這樣好。這幾年級(jí)家家戶戶種起了大片的葡萄秧，使人們一下富裕了起來(lái)，生 活水平得到了很大提高，處處可見(jiàn)新蓋的小樓房，人們出行大都以車(chē)代步。

葡萄改變了家鄉(xiāng)，改變了我們的生活，難怪人們稱你為搖錢(qián)樹(shù)！



家鄉(xiāng)的葡萄樹(shù)

家鄉(xiāng)的葡萄樹(shù)

你常常漂浮在我的夢(mèng)里 那葡萄園樹(shù)蔭的茂密 那葡萄一樣水靈的少女

常伴你風(fēng)中的裙兒 溶進(jìn)我童年的記憶



葡萄熟了的時(shí)候 香甜總是溢滿田地 你一樣芬芳的青春

凝滿一顆顆果實(shí) 發(fā)光的青春  就是你智慧與希望的結(jié)蒂

紅的紫的翡翠的

 都映著你歡樂(lè)的影子……

 家鄉(xiāng)的葡萄樹(shù)

 你在老人和孩子的笑聲中

如今同樣甜蜜

少女的紅裙消失了  那葡萄架下深情的歌兒

仍亮著主題 也像一串串葡萄 把香甜奉獻(xiàn)人間 把晶瑩留給大地

 一串五彩繽紛的旋律……

（未完待續(xù)）

第二篇：愛(ài)我家鄉(xiāng) 校本教材教案

愛(ài) 我 家 鄉(xiāng)

校本課程教案

章黨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

《愛(ài)我家鄉(xiāng)》校本課程教案

第一課 發(fā)展中的章黨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

一、教材說(shuō)明：本篇課文主要寫(xiě)了學(xué)校的基本情況、學(xué)校現(xiàn)狀、辦學(xué)思路以及取得的成績(jī)等幾個(gè)方面的內(nèi)容，教學(xué)中要抓住學(xué)校所做的都是“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”這一中心思想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)教育，達(dá)到學(xué)生熱愛(ài)校園的目的，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：（課文第二自然段）使學(xué)生明白學(xué)校用盡一切辦法改善學(xué)校環(huán)境的目的是為了讓他們更好的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)校的各類(lèi)圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入，初讀課文

⑴同學(xué)們，新的學(xué)期又開(kāi)始了，大家都知道我們讀書(shū)的學(xué)校叫章黨鎮(zhèn)中心校。但是，我們美麗的學(xué)校除開(kāi)我們現(xiàn)在看到的，還有很多我們不知道的，大家想知道嗎？

⑵老師也很想知道，我們的學(xué)校為我們做了哪些事情呢？那好，下面我們一起來(lái)看看我們學(xué)校的圖片

⑶看了這些，大家想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（學(xué)生發(fā)言）

⑷好的，知道圖片里介紹了我們學(xué)校的基本情況，我們?cè)賮?lái)讀讀我們的課文，看看課文里面又是講的什么呢？（學(xué)生讀課文，板書(shū)課題）

2、深入學(xué)習(xí)，深化情感

⑴學(xué)習(xí)第一自然段：學(xué)校的基本情況介紹。

（學(xué)生讀課文，能夠了解學(xué)校的發(fā)展歷程和現(xiàn)在的基本情況）⑵學(xué)習(xí)第二自然段：學(xué)校的辦學(xué)宗旨和管理理念。

①學(xué)生讀課文，初步了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨：以德治校、以制度治校、“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”，初步了解學(xué)校的管理理念：管理有序、1 分工明確、職責(zé)到位。

②教師通過(guò)舉例等方法，向?qū)W生說(shuō)明學(xué)校的整體思路以及以后的發(fā)展思路，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的前途是一片光明，學(xué)校的發(fā)展是美好的。

⑶學(xué)習(xí)第三自然段：學(xué)校近期取得的成績(jī)。

（學(xué)生讀課文，了解學(xué)校近幾年取得的優(yōu)異成績(jī)，教師通過(guò)課件的形式向?qū)W生展示學(xué)校獲得的集體榮譽(yù)以及學(xué)校教師獲得的個(gè)人榮譽(yù)。）

3、整體感知，教師總結(jié)

⑴同學(xué)們，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)識(shí)又是什么樣的呢？（小組討論，代表發(fā)言）

⑵教師總結(jié)：同學(xué)們，章黨鎮(zhèn)中心校是一個(gè)正在穩(wěn)步向前發(fā)展的學(xué)校，你們應(yīng)該為自己在這樣好的學(xué)校讀書(shū)而感到自豪，一個(gè)學(xué)校唯有發(fā)展才不會(huì)被淘汰，一個(gè)人同樣如此。同學(xué)們，為了學(xué)校的發(fā)展，為了我們的發(fā)展，我們只有勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索、不斷創(chuàng)新，才能為我們偉大的學(xué)校——新民小學(xué)增光添彩，才能為我們自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)！

4、課外延伸，思考討論

⑴為了小學(xué)的發(fā)展，做為一名小學(xué)生，你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？ ⑵給學(xué)校或者校長(zhǎng)寫(xiě)一封建議書(shū)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)校的發(fā)展有哪些建議。

第二課 章黨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校——我的樂(lè)園 教學(xué)目的：

1．熟悉校園，了解校園趣事。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

“校園是我家”一切靠大家。教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入：

小朋友，你一天在哪里度過(guò)的時(shí)間最多？（校園）我們的校園美嗎？清晨，踏著晨曦，迎著晨風(fēng)來(lái)到學(xué)校我們的心情是多么的舒暢。這里是我們的樂(lè)園，我們的天堂。有我們的歡笑、我們的惆悵、我們的夢(mèng)想。我們一起去看一看吧！

新授：

1．老師范讀課文

2．動(dòng)手找一找校園中有哪些美麗的事物？（高大的校園、鮮艷的五星紅旗……）

說(shuō)一說(shuō)校園和家有什么不同？

? 在校園中你學(xué)到了什么？

? 假如沒(méi)有校園，我們?cè)谀膬海窟@樣好嗎？為什么我們要設(shè)立學(xué)校呢？

? 學(xué)生展開(kāi)討論

總結(jié)：對(duì)自從有了人類(lèi)，就有了教育。為了方便、社會(huì)的發(fā)展我們成立了學(xué)校，把孩子集中到一起學(xué)習(xí)。爸爸媽媽就可以干他自己的事，不會(huì)為帶孩子而操心。在學(xué)校我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助就像一家人。所以你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。愛(ài)學(xué)校就像愛(ài)自己的家；愛(ài)老師就像愛(ài)自己的爸爸媽媽一樣；愛(ài)同學(xué)就像愛(ài)自己的兄弟姐妹一樣。我們的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，祖國(guó)才會(huì)富強(qiáng)。

拓展延伸

你熱愛(ài)我們的校園嗎？未來(lái)的新民小學(xué)會(huì)有怎樣的發(fā)展？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，用繪畫(huà)的形式表示出來(lái)。

1．學(xué)生活動(dòng) 2．展示作品

說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么用途。課外活動(dòng)

在學(xué)習(xí)生活中你最開(kāi)心的一天或發(fā)生的最開(kāi)心的一件事情與同伴進(jìn)行交流，并把它記下來(lái)。

第三課 老街的變遷

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)老街的變化。

2．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法以及對(duì) 3 比的寫(xiě)作方法。

3．有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)

感受老街的景色美，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、情景激趣 發(fā)現(xiàn)美

1、同學(xué)們，我們祖國(guó)幅員遼闊，山河秀美。我們?cè)斡[過(guò)北京的古老時(shí)尚，曾贊嘆天都峰的險(xiǎn)峻與秀美。今天，我們?cè)僖黄饋?lái)觀賞一下我們自己的家鄉(xiāng)――營(yíng)盤(pán)老街吧！

2、邊聽(tīng)老師范讀課文，邊看關(guān)于老街的動(dòng)畫(huà)圖片，整體感知課文，思考：你對(duì)老街有什感受？

二、品讀詞句 討論美

1、自讀課文，思考：老街原來(lái)是什么樣子的？現(xiàn)在是什么樣子的？

2、你喜歡老街的原貌、還是老街的現(xiàn)在？根據(jù)學(xué)生選擇的不同，把學(xué)生分成兩大組。

3、合作學(xué)習(xí)：

（1）反復(fù)朗讀，體會(huì)美，一邊讀一邊想畫(huà)面。

（2）邊讀邊劃出你認(rèn)為優(yōu)美的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。（3）組內(nèi)進(jìn)行討論

4、小組選代表在班上集體匯報(bào)，教師進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。

三、精讀課文 欣賞美

指導(dǎo)學(xué)習(xí)老街的原貌（2、3自然段）

1．學(xué)生感情朗讀自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句，教師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。2．賞析雨滴們?cè)凇按笫仭崩镎{(diào)皮搗蛋時(shí)的可愛(ài)。

（1）喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你當(dāng)時(shí)正在這群調(diào)皮的雨滴們身邊，你會(huì)有什么樣的感受？從而理解“卷起長(zhǎng)褲”、“侵占”。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出雨滴的調(diào)皮可愛(ài)。

3．老街是什么樣子的呢？老街的那些景物讓你覺(jué)得它很可愛(ài)、古樸而又歷 4 盡滄桑？

4．再次朗讀，體會(huì)老街給我們帶來(lái)的好處。

過(guò)渡：隨著時(shí)間的流逝，破舊的老街變得光彩照人。理解“光彩照人”指導(dǎo)學(xué)習(xí)5、6自然段（老街的現(xiàn)在）

5．賞析老街美麗的夜景。

（1）夜晚，你站在老街平整的大道上，看到美麗的景象，你會(huì)想到什么，把想到的說(shuō)出來(lái)？

（2）指導(dǎo)朗讀，把對(duì)老街的贊美讀出來(lái)。6．賞析老街現(xiàn)在的繁華。

（1）理解“壯麗的樓房”、“車(chē)輛如流”，貨物“琳瑯滿目”。引導(dǎo)學(xué)生選用不同的方式理解詞語(yǔ)。例如：可以用自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解，也可以查字典理解，還可以看課文插圖以及舉例來(lái)理解。

（2）指導(dǎo)有感情的朗讀。

四、整體回歸，配樂(lè)朗讀全文。

1．老街的原貌與新顏有什么樣的不同，是不是“丑小鴨”變成了“白天鵝”了呢？

2．齊讀課文的第一自然段。

3．老街的變化說(shuō)明了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人們有了幸福美好的新生活。4．齊讀課文的最后一自然段。

五、拓展延伸：家鄉(xiāng)有美麗的老街，有了神奇般的變化，你還知道家鄉(xiāng)有那些美麗的景象呢？都有那些變化呢？課外去調(diào)查一下，把調(diào)查結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。然后，我們來(lái)舉行一次匯報(bào)演講賽。

第四課 革命烈士紀(jì)念碑

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。２．明確紀(jì)念碑的歷史意義。

３．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紀(jì)念碑的熱愛(ài)以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀明確紀(jì)念碑的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紀(jì)念碑的歷史價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、進(jìn)入新課

１、出示紀(jì)念碑圖片。老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們的主角已經(jīng)登場(chǎng)了，你們知道這是什么紀(jì)念碑嗎？你們想進(jìn)一步了解它嗎？還等什么呢？快朗讀課文去了解吧！

教師板書(shū)：革命烈士紀(jì)念碑

２、自由朗讀課文，大致了解文章內(nèi)容。

師：你們通過(guò)剛才的朗讀了解了什么呢，說(shuō)一說(shuō)？ 師：同學(xué)們了解的還真不少，那好我們就一起去看看吧！３、學(xué)習(xí)課文。

指名朗讀，其他學(xué)生畫(huà)一畫(huà)紀(jì)念碑什么樣？ 紀(jì)念碑以前是什么樣？

師：是的，正是在這樣的情況下，章黨鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)四處籌措資金，一定要把這座紀(jì)念碑改建起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們小組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你最受感動(dòng)的地方。

——小組討論學(xué)習(xí)，得出結(jié)果了再回答。

師：是啊！正是在黨的關(guān)懷下，我們的紀(jì)念碑才能夠這樣順利的建成。齊讀最后一自然段，體會(huì)紀(jì)念碑的意義。

三、思考討論。

（1）革命烈士紀(jì)念碑有了哪些變化？（2）你想對(duì)革命烈士紀(jì)念碑說(shuō)些什么？

四、板書(shū)設(shè)計(jì) 功在當(dāng)代 利在千秋

第五課 元帥林國(guó)家森林公園

一 教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

2、了解“元帥林國(guó)家森林公園”有關(guān)情況。二 教學(xué)重點(diǎn)

“元帥林國(guó)家森林公園”的地位 三 教學(xué)準(zhǔn)備

元帥林國(guó)家森林公園圖片。四 課時(shí)：一課時(shí) 五 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

我們今天就來(lái)了解一下“元帥林國(guó)家森林公園”。

2、板書(shū)課題

元帥林國(guó)家森林公園（出示圖片）

（二）學(xué)生自讀課文，感知課文內(nèi)容 要求：讀準(zhǔn)字音，把握各段內(nèi)容

1、檢查閱讀情況字詞

2、把握課文內(nèi)容

（1）抽學(xué)生閱讀各段，概括各段內(nèi)容

（三）內(nèi)容回顧 課文講了什么。

（四）內(nèi)容拓展

1.元帥林國(guó)家森林公園有什么歷史價(jià)值？

2.查找資料，你還知道哪些有關(guān)元帥林國(guó)家森林公園的故事？

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課 薩爾滸風(fēng)景區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、了解薩爾滸風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)，感受薩爾滸風(fēng)景區(qū)景色的美。感受課文的語(yǔ)言美。

3、領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用比擬描寫(xiě)的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受薩爾滸風(fēng)景區(qū)景色的美。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者運(yùn)用比擬的描寫(xiě)方法。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生了解有關(guān)薩爾滸的歷史故事，2、教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景秀美。美不美家鄉(xiāng)水，甜不甜故鄉(xiāng)源。對(duì)家鄉(xiāng)的山水你有什么了解呢？今天老師帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)風(fēng)景秀麗、傳說(shuō)神奇的地方——薩爾滸風(fēng)景區(qū)（板書(shū)課題）

2、齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

3、播放薩爾滸風(fēng)景區(qū)畫(huà)面，讓學(xué)生觀賞薩爾滸風(fēng)景區(qū)的風(fēng)光。（美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美的感受。下面就讓我們一起來(lái)讀讀課文，從課文的字里行間去感受薩爾滸風(fēng)景區(qū)的美吧。

二、整體感知

1、下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？

2、自讀課文，看看課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？

3、小組交流：（1）課文是從哪幾個(gè)方面介紹薩爾滸風(fēng)景區(qū)的？

（2）薩爾滸風(fēng)景區(qū)的景色有什么特點(diǎn)？（可以在文中用自己喜歡的符號(hào)做上記號(hào)）

4、學(xué)生匯報(bào)：

5、課文是怎樣描寫(xiě)的？

6、齊讀

三、誦讀體驗(yàn)

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出你最喜歡的句子，想想為什么喜歡？

2、說(shuō)說(shuō)從課文中你了解了什么？

3、你讀了這篇課文以后有什么感受？請(qǐng)大家用贊美的語(yǔ)氣朗讀全文。

4、裝扮向?qū)В蛴稳私榻B美麗的薩爾滸風(fēng)景區(qū)。

四、拓展延伸

1、想想家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，美在何處？

2、選擇自己家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，想想它有什么特點(diǎn)？然后寫(xiě)一段話或一篇文章。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

美麗的薩爾滸風(fēng)景區(qū) 景色怡人

第七課 踐行“八榮八恥”

教學(xué)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)八榮八恥、對(duì)社會(huì)主義榮辱觀有一定了解。

2、了解踐行“八榮八恥”的英雄人物。

3、教育學(xué)生做一個(gè)自強(qiáng)不息、堂堂正正的人，成為理想遠(yuǎn)大、人格健全、道德高尚的接班人。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解八榮八恥，知道怎樣做一個(gè)自強(qiáng)不息、堂堂正正的人。教具準(zhǔn)備

榮辱牌、榮辱樹(shù)、案例紙。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激情設(shè)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，怎樣才能成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人呢？“八榮八恥”很好的回答了這個(gè)問(wèn)題。那“八榮”包含了那些？“八恥”又包含了那些呢？今天啊他們都來(lái)到了這，想和同學(xué)們交個(gè)朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（學(xué)生齊答：想。板書(shū)課題：踐行“八榮八恥”）

二、活動(dòng)釋疑

（一）認(rèn)識(shí)“八榮八恥”

1、認(rèn)識(shí)“八榮”

（1）看，他們朝我們走來(lái)了，（出示“八榮”課件，扮演八榮的八位同學(xué)很有禮貌的走上場(chǎng)。每人胸前貼榮字，背后分別貼上八榮的內(nèi)容。）

（2）八榮分別介紹自己，一邊介紹一邊轉(zhuǎn)身，把身后的八榮展示給大家看。

當(dāng)最后一位介紹完自己后，忽然傳來(lái)一陣吵鬧的聲音。

2、認(rèn)識(shí)“八恥”

（1）八恥登場(chǎng)，扮演八恥的同學(xué)大搖大擺、吵吵鬧鬧地走上了場(chǎng)，一上場(chǎng)就把八榮趕了下去，并馬上介紹自己。一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)過(guò)身展示八恥的內(nèi)容。

（2）抓八恥的8人上場(chǎng)，把八恥送了下去。八恥垂頭喪氣的下了場(chǎng)。

（二）案例分析

1、小品：（情景）一生正在寫(xiě)作業(yè)，覺(jué)得寫(xiě)得不好，就馬上把那張作業(yè)紙給撕了，然后隨手扔在地上；一支才用了幾次的鉛筆，只是筆心斷了就馬上給扔了。

這時(shí)畫(huà)面停止，另一生出場(chǎng)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我是誰(shuí)嗎？我就是被你們?nèi)拥舻你U筆啊！你看我還這么長(zhǎng)，還這么新，可你們?cè)趺淳蜕岬冒盐医o扔了呢？你們可知道我來(lái)得多不容易嗎？首先得有人先把種樹(shù)種下，等樹(shù)長(zhǎng)成這么大的時(shí)候（比畫(huà)），再由伐木工人和鉛筆制作廠的叔叔、阿姨們辛勤工作，才有今天的我。可現(xiàn)在我的使命都還沒(méi)有完成，就被……唉……

同學(xué)們，聽(tīng)了鉛筆的話，你覺(jué)得這位同學(xué)的行為對(duì)嗎？那他不對(duì)在哪呢？

2、小品：甲站出來(lái)指責(zé)浪費(fèi)的學(xué)生，說(shuō)：“某某某，你太浪費(fèi)了。”乙回答說(shuō)：“你管的著嗎？反正我家有錢(qián)，沒(méi)有了再買(mǎi)就是。”甲氣得說(shuō)不出話來(lái)，但是還是把乙扔在地上的垃圾拾了起來(lái)，扔到垃圾筐中。（甲下）（這時(shí)丙上場(chǎng)）說(shuō)：“某某某，今天該你值日了！”乙說(shuō)：“什么，值日？叫我值日？有沒(méi)有搞錯(cuò)啊？那多累啊！要不這樣，我出錢(qián)請(qǐng)你，你幫我值日怎么樣？”丙聽(tīng)了生氣地說(shuō)：“你太懶惰了！我告訴老師去。”（丙下）乙聽(tīng)了連忙追了出去，邊追邊說(shuō)：“哎、哎、哎……，別去，別去啊！”（乙下）

這位同學(xué)的行為，你們覺(jué)得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？為什么？

3、小品：一位拄著拐杖的老奶奶正拉著她的小孫女準(zhǔn)備過(guò)馬路，老奶奶一邊走一邊咳嗽，這時(shí)來(lái)了三位紅領(lǐng)巾，他們先向老奶奶敬隊(duì)禮，兩人對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，我們扶您過(guò)馬路吧！”一人對(duì)小孫女說(shuō)：“小朋友，我拉你過(guò)馬路吧！”老奶奶和小孫女直說(shuō)謝謝！（5人慢慢走下）

這5位紅領(lǐng)巾的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？

4、學(xué)習(xí)《八榮八恥》兒歌

10（1）看了這么多情景，我們對(duì)八榮八恥應(yīng)該有了一定的了解了吧？老師這啊，有一首《八榮八恥》兒歌可以幫助記住他們，大家想不想學(xué)啊？（出示《八榮八恥》兒歌課件）

（2）學(xué)生跟老師一起讀《八榮八恥》兒歌。

三、拓展練習(xí)

1、咦？你們的椅子下邊有些什么啊？（學(xué)生低頭拿起）哦，原來(lái)是一些迷路的小卡片啊，那請(qǐng)大家把他們送回家吧！看看它的家是住在榮樹(shù)上還是恥樹(shù)上！（同學(xué)們打開(kāi)放在椅子下邊的小卡片，判斷是對(duì)的還是錯(cuò)誤的后貼在榮辱樹(shù)上）

2、在我國(guó)歷史中，有哪些踐行八榮八恥的英雄人物，在我們的身邊，又有哪些踐行八榮八恥的先進(jìn)人物呢？

四、課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了“八榮八恥”這16位朋友，并且了解了什么事是光榮的事，什么事是可恥的事，那么在我們以后的生活和學(xué)習(xí)中，大家就要向八榮看齊，（8名學(xué)生上場(chǎng)向八榮獻(xiàn)花，并把他們領(lǐng)回了自己的家）而遠(yuǎn)離八恥這樣的朋友（4名學(xué)生上場(chǎng)用掃帚把八恥掃下場(chǎng)，八恥做出害怕的樣子蹲下倒退走），大家能做到嗎？

最后讓我們?cè)俅卫首x《八榮八恥》兒歌，祝我們祖國(guó)的明天更美好！板書(shū)設(shè)計(jì) 踐行“八榮八恥”

第八課 老師，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀重點(diǎn)句子，體會(huì)句子蘊(yùn)含的意義。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白老師是為學(xué)生而辛苦，因?qū)W生而甜？

3、教育學(xué)生理解老師、尊敬老師、愛(ài)戴老師。教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，揭示課題

師：小朋友們，今天XX（哥哥）姐姐想為大家獻(xiàn)上一首特別的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（想）快快坐好吧！比比誰(shuí)的坐姿最美！（課件播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）小朋友們，你們可以邊聽(tīng)音樂(lè)，邊打節(jié)拍……

師：小朋友，好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這節(jié)課，XX姐姐就和大家一起走進(jìn)老師的世界，去瞧瞧老師們整天是怎樣工作的，好嗎？（出示課題《老師，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？》）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)課文第一、四自然段。

1、小朋友，我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷……你們就是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)在于你們。有這樣一句話，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？“小草的努力是讓花兒開(kāi)得更鮮艷，花兒的辛苦是讓春天長(zhǎng)駐人間。”可是，你們知道老師又為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜呢？請(qǐng)看課文第1自然段。（齊讀這一段）

2、請(qǐng)小朋友四人一組展開(kāi)討論，結(jié)合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)老師為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜呢？

3、小組內(nèi)談?wù)摗⒔涣鳌?/p>

4、各小組紛紛匯報(bào)。（比比誰(shuí)說(shuō)得精彩）

師：小朋友，你說(shuō)得真好！其實(shí)，你們的張老師真的很堅(jiān)強(qiáng)，我相信，你們一定為有這樣一位好老師而倍感驕傲吧！你們還想進(jìn)一步了解張老師嗎？（想）

5、請(qǐng)快速默讀課文第4自然段，說(shuō)說(shuō)你印象最深的句子，并用你喜歡的記號(hào)表示出來(lái)。

（1）生1：“學(xué)生的進(jìn)步就是我的幸福，家長(zhǎng)的信賴就是我的欣慰。”（2）指導(dǎo)朗讀

a.這簡(jiǎn)短的一句話，塑造了老師怎樣的一種精神呢？ b.那么，你覺(jué)得該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話呢？誰(shuí)來(lái)試試看。c.老師范讀。

d.學(xué)生挑戰(zhàn)讀，比比誰(shuí)讀得最美。

（二）學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。

1、（過(guò)渡）小朋友，其實(shí)你們的張老師只是所有老師中的一員，比如在我們學(xué)校，像樊秀娟老師、周海英老師……都是家長(zhǎng)、學(xué)生、同事稱道的好老師。她們有著一個(gè)個(gè)感人的事跡，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（想）

2、請(qǐng)小朋友默讀課文第二、三自然段，讀完后思考：從她們的事跡中分別塑造了怎樣的個(gè)性？（可以用詞語(yǔ)、句子等概括）

3、學(xué)生匯報(bào)：

4、小結(jié)：

小朋友，你們是老師的希望，老師對(duì)你們無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)求回報(bào)。此時(shí)此刻，我相信大家一定有很多心理話想對(duì)老師訴說(shuō)吧！

a.請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的“心靈交流卡”，把你那顆赤誠(chéng)的心播撒在這一張漂亮的“心靈交流卡”上吧！

b.學(xué)生的活動(dòng)：紛紛在“心靈交流卡”上留言。c.師生交流、展示。

（三）學(xué)習(xí)課文最后一自然段。

小朋友，上述幾位老師僅僅是老師的縮影，多數(shù)老師都是這樣的任勞任怨、默默奉獻(xiàn)。我相信：大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定會(huì)明白老師的辛勤耕耘是為了什么吧？

1、請(qǐng)小朋友齊讀課文最后一自然段。

2、結(jié)合上面幾個(gè)自然段，思考問(wèn)題：老師為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

3、再次齊讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)課文采用了什么寫(xiě)作手法？（首尾呼應(yīng)）

三、拓展升華，課堂小結(jié)

1、說(shuō)一說(shuō)，你的老師是一個(gè)怎樣的人？你準(zhǔn)備怎樣回報(bào)你的老師們？（小組討論）

2、小結(jié)：

小朋友，在我們學(xué)校，每一位老師都在默默地奉獻(xiàn)著，他們都愿意把那顆滾燙赤誠(chéng)的心獻(xiàn)給這個(gè)世界，用他們的一片丹心化作桃李滿天下！讓我們一起唱響《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌曲吧！把這首歌曲獻(xiàn)給那些無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們以及其他崗位默默奉獻(xiàn)的工作者們！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

老師，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

學(xué)生的進(jìn)步就是老師的幸福 家長(zhǎng)的信賴就是老師的欣慰 無(wú)私 奉獻(xiàn)

第九課 一個(gè)孩子的自白

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的方便。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的不良影響。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到到迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果。教學(xué)過(guò)程：

一、1、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們, 我們來(lái)對(duì)詩(shī)好嗎？老師說(shuō)上半句，你說(shuō)下半句。

千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風(fēng)）。

草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。

接天蓮葉無(wú)窮碧，（映日荷花別樣紅）。

鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，（僧敲月下門(mén)）。

這是唐朝詩(shī)人王勃的名句，意思是說(shuō)，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯也會(huì)覺(jué)得我們是天天見(jiàn)面的鄰居。當(dāng)然“天涯若比鄰”只是詩(shī)人對(duì)朋友的勸慰，對(duì)未來(lái)生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到了。同學(xué)們,那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺(jué)得近在咫尺呢？

二、學(xué)習(xí)課文：

1、質(zhì)疑自學(xué)。

師：網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中已經(jīng)無(wú)處不在了，人們的娛樂(lè)、工作、學(xué)習(xí)、生活都已經(jīng)離不開(kāi)電腦。在利用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，有哪些利與弊？如何善用利？對(duì)于弊端又應(yīng)該怎樣處理呢?同學(xué)門(mén)請(qǐng)自瀆一遍課文，看看文中的這位同學(xué)是怎樣做的了。

（請(qǐng)同學(xué)門(mén)邊讀課文邊思考：讀了這個(gè)孩子的自白你有什么感想？）

2、小組交流：

同學(xué)們能把你的感想與同學(xué)們交流嗎？

3、請(qǐng)學(xué)生談一談自己的感想及從這個(gè)孩子的身上你受到了什么啟發(fā)？

老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)就像一扇窗戶,如果你打開(kāi)了可以呼吸新鮮空氣.同樣外面的蒼蠅蚊子也會(huì)飛進(jìn)來(lái).使用網(wǎng)絡(luò)你可以學(xué)習(xí)新的東西，如過(guò)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲那么就會(huì)帶來(lái)不堪設(shè)想的后果。所以網(wǎng)絡(luò)的利與弊就看你如何運(yùn)用和把握了。

三、討論探究：（過(guò)渡：互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，有了這張網(wǎng)，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。）

請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，也可以展開(kāi)想像，互相討論一下，談一談自己怎樣看待網(wǎng)絡(luò)游戲。

四、引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲：

任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)游戲也不例外，有的人將其視為娛樂(lè)休閑的“好朋友”，而有的人則將其視作玩物喪志的“催化劑”，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的本質(zhì)是游戲。由于一些不良因素的影響，某些網(wǎng)絡(luò)游戲的確變味了，出現(xiàn)為人詬病的暴力、以及上癮成性等種種弊端。其實(shí)游戲本身并沒(méi)有錯(cuò)，出現(xiàn)娛樂(lè)偏離的是設(shè)計(jì)游戲的廠商和玩游戲的人。游戲是用來(lái)開(kāi)發(fā)智力的，因?yàn)槌龄嫌谟螒颍銋s撿了芝麻，丟了西瓜，那是你的錯(cuò)，游戲是無(wú)辜的。總之，游戲只是娛樂(lè)的重要途徑，并不是生活的全部，因此對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲要本著休閑娛樂(lè)的精神，才能真正傳播快樂(lè)、享受快樂(lè)。

第十課 小學(xué)生生活安全常識(shí)歌

教學(xué)目的：通過(guò)安全知識(shí)教育，讓學(xué)生懂得安全的重要性，樹(shù)立和提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離安全隱患，做小小安全宣傳員。

課前準(zhǔn)備：課件或收集有關(guān)安全事故案例；安全知識(shí)問(wèn)答題；兒歌。把全班分成7小組。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣。

講小學(xué)生橫穿馬路時(shí)被過(guò)往的車(chē)輛撞傷的悲慘事故。（留一定的時(shí)間讓學(xué)生感慨。

師：我們的生命是很寶貴的，我們要能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的話，就一定得注意安全。

師：你認(rèn)為我們小學(xué)生應(yīng)該注意那些方面的安全呢？

根據(jù)學(xué)生的回答出示：1.交通安全；

2、食品衛(wèi)生與疾病預(yù)防安全；

3、家庭生活安全；

4、消防安全；5校內(nèi)外安全；

6、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)措施。

師：我們學(xué)校的老師專門(mén)精心編排了《小學(xué)生安全常識(shí)歌》（板書(shū)課題）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）分組學(xué)習(xí)。

1、第一小組到第七小組分別學(xué)習(xí)第二到第七自然段，說(shuō)出這自然段屬于哪方面的安全，并把我們最需要注意也是最容易發(fā)生的安全隱患找出來(lái)。

2、請(qǐng)小組內(nèi)推薦代表當(dāng)小老師提醒大家最應(yīng)該注意的安全。

根據(jù)學(xué)生的回答。強(qiáng)調(diào)：“樓道處，莫急跑，以防對(duì)方來(lái)撞倒。遇車(chē)輛，莫阻擋，爬車(chē)攔車(chē)不安全。饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉。青少年，莫玩火，星星之火可燎原。變壓器，不能攀，高壓電源很危險(xiǎn)。私下河，不安全，要防頭暈和痙攣。”

（二）請(qǐng)全體同學(xué)當(dāng)小小宣傳員。

全體同學(xué)和老師一起以快板劇的形式宣傳安全常識(shí)歌。老師宣傳第一自然段，各小組按照課文的順序宣傳分組學(xué)習(xí)的那一自然段。

三、比一比。

（一）、選擇題比賽

1、下課了，不能干什么？（）

（1）、打球（2）追趕打鬧（3）跳繩

2、哪些東西不能帶進(jìn)校門(mén)（）

（1）、皮球（2）三角尺（3）利器、易燃物品

3、哪種行為不對(duì)（）

（1）跳高、跳遠(yuǎn)（2）攀越圍墻、滑樓梯（3）蕩秋千

4、上下樓梯怎樣行（）

（1）靠右（2）靠左（3）左右都可以

5、如發(fā)現(xiàn)有人觸電（）

（1）裝作看不見(jiàn)（2）趕緊報(bào)告老師（3）用手拉他

6、假期里不能（）

（1）參加夏令營(yíng)（2）幫爸、媽做家務(wù)勞動(dòng)（3）一人下水

16(二)判斷題比賽。

1、學(xué)生登山、外出或郊游，可以不要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或?qū)W校的同意。（）2.步行時(shí)要走人行道。（）

3.車(chē)船行進(jìn)時(shí)，頭手不能伸出窗外。（）4.可以乘做無(wú)牌照的機(jī)動(dòng)車(chē)。（）5.能吃腐敗變質(zhì)的食物。（）

（三）教師針對(duì)比賽情況對(duì)學(xué)生一些勉勵(lì)或評(píng)價(jià)。

四、交流。

把你收集或編寫(xiě)的安全常識(shí)兒歌，展示出來(lái)和我們一起交流。

五、課堂小結(jié)。

師：讓我們謹(jǐn)記：“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”（出示在大屏幕或黑板上）只要我們共同努力，防范于未然，同學(xué)們就能“高高興興上學(xué)，平平安安回家”。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

小學(xué)生安全常識(shí)歌

1、交通安全；

2、食品衛(wèi)生與疾病預(yù)防安全；

3、家庭生活安全；

4、消防安全；

5、校內(nèi)外安全；

6、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)措施。

第十一課 讓安全事故遠(yuǎn)離校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，讓學(xué)生充分了解安全事故發(fā)生的原因以及危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力，使學(xué)生安全，健康地成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立安全自護(hù).自救的觀念.增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在美麗的校園環(huán)境里，受到老師和同學(xué)的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，似乎并不覺(jué)得有什么危險(xiǎn)存在。但是，校園生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則，容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故，像不久前發(fā)生在本校二年級(jí)（1）班的譚大濤同學(xué)把肝臟摔壞了的安全事故，我們不得不提高警惕引 17 以為戒。下面就我們就來(lái)談?wù)勑@安全事故主要是在什么情況時(shí)發(fā)生的：（師生共同）

1)在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧時(shí)； 2)集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠時(shí)；

3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去時(shí)； 4)打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧時(shí)； 5)攀高并從高處往下跳時(shí)；

6)趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物時(shí)； 7)進(jìn)食堂抬飯、上電腦課擁擠；進(jìn)出校門(mén)擁擠時(shí)； 8)上體育課時(shí)在教室里逗留，到操場(chǎng)邊玩耍時(shí)

二、下面我們就來(lái)對(duì)照一下，想想你平時(shí)是怎樣做的。

1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校園是我們學(xué)習(xí)的地方，我們需要一個(gè)相對(duì)比較“靜”的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧容易撞倒，我們班以前就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的例子：兩位同學(xué)因?yàn)樵谧呃壬献分鸫螋[，而將另一位同學(xué)撞倒，那位同學(xué)跌倒的時(shí)候，額頭正好撞在尖尖的課桌角上，當(dāng)時(shí)，滿頭都是血。當(dāng)然，不是說(shuō)我們不能在學(xué)校里玩耍了，在學(xué)習(xí)之余我們應(yīng)該放松，只是游戲、玩耍的時(shí)候一定要記住：安全第一。

2)集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠。學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)：上下樓梯的時(shí)候要靠右行走，那么你做到了嗎？我們有些同學(xué)可能會(huì)想：不就走樓梯嘛，我隨便那邊走會(huì)怎樣。別小看這走樓梯，這可是發(fā)生過(guò)很多的悲劇。

3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去。這樣的場(chǎng)面你一定不陌生吧，尤其是幾個(gè)低年級(jí)的孩子，一開(kāi)始都趴在操場(chǎng)上玩，到后來(lái)不知怎么的就扔起石頭來(lái)了，沒(méi)扔到人還好，扔到了人了怎么辦？比如，有些同學(xué)在教室里把書(shū)本、文具盒等扔來(lái)扔去，你覺(jué)得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎呢？你們思考過(guò)嗎？

4)打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧。勞動(dòng)工具指哪些？掃把、拖把、畚斗。這些都是勞動(dòng)工具，但是我們同學(xué)卻把它們當(dāng)成了武器打來(lái)打去。同學(xué)們，你們覺(jué)得這樣做好嗎？

5)攀高并從高處往下跳。低年級(jí)的孩子，一下課就往欄桿爬，等到上課了，18 不是順著樓梯下來(lái)，而是往下跳。那樣其實(shí)也很危險(xiǎn)，因?yàn)橐徊恍⌒牡鴶嗔四_，那可不好受。

6)趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物。所謂高空拋物，就是從樓上扔?xùn)|西到樓下。還有同學(xué)趴在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，把跳繩放下來(lái)，另外一個(gè)同學(xué)站在下面拉，萬(wàn)一力氣大一點(diǎn)，樓上的同學(xué)都有可能被拉下來(lái)。

7)進(jìn)食堂抬飯、上電腦課擁擠；進(jìn)出校門(mén)擁擠是個(gè)老大難的問(wèn)題了，或許你會(huì)以為學(xué)校是個(gè)安全的港灣，根本不會(huì)有什么交通事故發(fā)生，而恰恰相反，這時(shí)是最容易出現(xiàn)安全事故的地方。

8)上體育課時(shí)在教室里逗留。當(dāng)你生病或者身體不適不能參加體育課時(shí)，一定要請(qǐng)假。當(dāng)你一個(gè)人留在教室里時(shí)，可以多看一些有益的書(shū)，不要做危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

三、說(shuō)了那么多，那么如何排除我們身邊的安全隱患，使我們?cè)趯W(xué)校的生活真正地快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮呢？同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做呢？（師生共同討論）

1）、增強(qiáng)安全意識(shí)，避免出現(xiàn)任何危害自己或他人生命安全的行為；

2）、自覺(jué)維護(hù)校園秩序，不在課余追逐打鬧；

3）、不爬高（含爬墻、窗、樹(shù)、欄桿、陽(yáng)臺(tái)、籃球架等）；不在校園內(nèi)騎車(chē)；不登上窗臺(tái)擦抹課室無(wú)走廊一側(cè)的玻璃窗戶；

4）、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔?xùn)|西； 5）、進(jìn)出校門(mén)注意安全：讓一讓，等一等； 6）、上下樓梯不要擁擠。

四、小結(jié)：校園，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)土。可危險(xiǎn)的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請(qǐng)同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂(lè)！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

讓安全事故遠(yuǎn)離校園 消失

發(fā)生

不守紀(jì)律，不講秩序

遵守紀(jì)律，規(guī)范行為

第十二課 我家門(mén)前的池塘

教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo)：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害。（2）以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件。2．情感目標(biāo)：

（1）對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

（2）激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的美好愿望。3.行為目標(biāo)：

（1）不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。（2）積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。（3）勸阻別人不要污染環(huán)境。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

難點(diǎn)：如何使學(xué)生自覺(jué)地將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的道德行為。課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集環(huán)保方面的資料。教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)情趣、初步感知

展示課文插圖，問(wèn)學(xué)生：“你們知道這幅圖畫(huà)的是哪兒?jiǎn)幔俊薄翱吹竭@幅圖時(shí)想到了什么?”

（以圖片的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣，也使他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中受到保護(hù)環(huán)境的熏陶。）

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)思考

1、具體事例，初步認(rèn)識(shí)

啟發(fā)提問(wèn)：“環(huán)境是我們賴以生存的基本條件，我們周?chē)纳瞽h(huán)境到底怎么樣呢？”請(qǐng)同學(xué)們自由的讀讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)交流。

3、圖片展示，體驗(yàn)思考 ⑴、展示圖片：

第一組題為“萬(wàn)紫千紅不是春”的生活垃圾污染圖片：一棵大樹(shù)上掛滿了五顏六色的廢棄塑料袋；成堆的廢舊電池露天堆放造成大面積的土地污染。教師講解：在這些塑料袋和廢舊的電池中也許就有你丟棄的一個(gè)。

第二組圖片：烈日當(dāng)空，一位年邁的老人正在喝剛從幾近干涸的小水塘里舀起的黃水。教師講解：今年夏天，我們重慶嚴(yán)重干旱，大部分地區(qū)飲水困難，正是氣候變暖造成的，更是環(huán)境被破壞的惡果。

第三組題為“挖房子”的圖片：爺孫倆正在挖被風(fēng)沙掩埋的房子。教師講解：如果照這樣下去，風(fēng)沙掩埋的不僅僅是我們的房子，掩埋的將是整個(gè)人類(lèi)。

⑵、提問(wèn)：“如果你生活在這樣的環(huán)境里會(huì)有什么感受?”啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究思考。

（讓學(xué)生通過(guò)觀看多媒體課件，從感官上受到刺激，了解環(huán)境被破壞后給人們帶來(lái)的災(zāi)難，體會(huì)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)的重要性，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。）

三、合作交流，辨析明理

學(xué)生交流課前調(diào)查搜集的相關(guān)資料。（通過(guò)交流，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染非常嚴(yán)重，環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)極大的危害，世界各國(guó)對(duì)環(huán)保問(wèn)題的重視及其治理，我國(guó)在環(huán)保方面采取的措施及人們的環(huán)保意識(shí)等問(wèn)題。）

四、保護(hù)環(huán)境，從我做起

1、教師引導(dǎo)提問(wèn)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們自己在這方面做得怎么樣呢？” 發(fā)放“你是環(huán)保小衛(wèi)士嗎？”調(diào)查表。（教育學(xué)生從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)環(huán)境。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中反思，綜合運(yùn)用所學(xué)到的道德知識(shí)，對(duì)自己或別人的行為及生活中的事物現(xiàn)象進(jìn)行辨析，思考。學(xué)會(huì)自我選擇，擇善而從，不斷完善自己的道德行為。）

2、讀讀課文，看給我們提出了什么樣的要求。

3、讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的環(huán)保警示語(yǔ)，并講解。讀讀課文，看給我們提出什么要求。

現(xiàn)在，我國(guó)大力提倡構(gòu)建和諧社會(huì)，而我們奉節(jié)正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，我們來(lái)為自己的家園設(shè)計(jì)一些環(huán)保警示語(yǔ)吧。

（“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的道德觀念，伴隨著積極的道德情感，深入學(xué)生心靈，道德信念初步形成。）

五、課外延伸：

1、你知道“環(huán)境保護(hù)法”嗎？上網(wǎng)查查看。

2、你覺(jué)得在環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中我們可以做些什么？

3、結(jié)合你的生活實(shí)際寫(xiě)一篇環(huán)保小征文。板書(shū)設(shè)計(jì)

我家門(mén)前的池塘 不要污染破壞 做環(huán)保小衛(wèi)士 參與環(huán)保活動(dòng)

第三篇：我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

新鄉(xiāng)市高新技術(shù)長(zhǎng)夜開(kāi)發(fā)區(qū)塔小莊小學(xué)六年級(jí)張志林

我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，比起那些大城市來(lái)說(shuō)，農(nóng)村顯得微不足道，但我還是覺(jué)得很滿足，俗話說(shuō)的好“上有天堂，下游蘇杭”。雖然我沒(méi)有去過(guò)蘇杭看過(guò)風(fēng)景，也不知道它有多么美麗，但是我認(rèn)為有一個(gè)地方要比它美上十倍，那就是我的家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)一年四季美麗如畫(huà)。

春天，家鄉(xiāng)的麥苗長(zhǎng)起來(lái)了，微風(fēng)吹來(lái)，翻起了層層麥浪，站到田間就像站在了綠海里一樣，使你的心曠神怡，仿佛要隨風(fēng)飛起一樣。田間地頭各種各樣的野花開(kāi)放了，紅的，黃的，紫的，白的……簡(jiǎn)直成了花的海洋。蜜蜂蝴蝶在田間地頭翩翩起舞，好不快活！

夏天，家鄉(xiāng)河邊的垂柳樹(shù)的枝條直垂到了河面上，小魚(yú)小蝦在下面捉著迷藏，小鴨子們一個(gè)接著一個(gè)的來(lái)到小河里游泳嬉戲，有趣極了！

秋天，果園里碩果累累。你看，前面的一棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果高高的掛在枝頭上，紅紅的臉頰上掛著晶瑩剔透的汗珠。原來(lái)，剛剛下過(guò)一陣秋雨，使果園的果實(shí)看起來(lái)更加誘人，真恨不得馬上摘下來(lái)。

不知不覺(jué)冬天悄悄的來(lái)臨了，田野里，屋頂上都蓋了一層厚厚的積雪，白茫茫的，煞是好看！小河里結(jié)起了厚厚的冰層，我和小伙伴們?cè)诤用嫔匣蜓┱蹋鞓?lè)的像脫了韁的小野馬！

啊！我美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)，你是我永遠(yuǎn)都舍不得離不開(kāi)的地方！

新鄉(xiāng)市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)塔小莊小學(xué)

郵編：453700

聯(lián)系電話：***

指導(dǎo)教師：李晶晶

第四篇：我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

慈吉小學(xué)

三（7）班

楊韜

說(shuō)起我的家鄉(xiāng)——慈溪，那可是值得我驕傲的地方。那里山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，人們?cè)谶@里安居樂(lè)業(yè)，真是一幅繁榮的景象。

家鄉(xiāng)的景色非常迷人，一年四季猶如一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。最值得我驕傲的是那座世界第一的“杭州灣跨海大橋”，全場(chǎng)36公里，像一條巨龍橫跨在杭州灣海面上。橋欄桿的七彩顏色把大橋又變成了一條絢麗的彩虹。這座大橋把慈溪和上海大都市連在了一起，促進(jìn)了慈溪的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

說(shuō)起慈溪，人們總會(huì)夸起這里的特產(chǎn)——楊梅，每當(dāng)端午前后，滿山的楊梅樹(shù)上掛滿了紫瑩瑩的楊梅，一顆顆楊梅在陽(yáng)光的照耀下更加動(dòng)人，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀∪藗兛嬷@子上山采楊梅，臉上洋溢著滿意的笑容。這時(shí)你摘下一顆往嘴里塞，那甜中帶酸的楊梅汁充滿你的舌尖，似乎能消除一天的疲勞，保準(zhǔn)讓你回味無(wú)窮！因此，楊梅還引來(lái)了許多外來(lái)游客特地來(lái)這里品嘗。

慈溪不但景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富而且還是一個(gè)和睦、幸福的地方。每當(dāng)你坐在公交車(chē)上，總能看到一些主動(dòng)讓座的身影；每當(dāng)你去逛超市時(shí)，總能看到井然有序的長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍；每當(dāng)你走在大街上時(shí)，經(jīng)常能看到路邊的愛(ài)心之舉；每當(dāng)你走進(jìn)社區(qū)，就能看到鄰里間的互幫互助??在這樣充滿愛(ài)的世界里，人們的生活多姿多彩。

在大家的努力下，慈溪已經(jīng)變成了一座現(xiàn)代化的城市，這里高樓大廈拔地而起，這里馬路上車(chē)水馬龍，霓虹燈絢麗多彩，這里充滿了歡歌笑語(yǔ)??

這就是我的家鄉(xiāng)——慈溪，一個(gè)美麗、富饒、可愛(ài)的地方，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

第五篇：我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

坊嶺小學(xué) 楊水清

我愛(ài)我那可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

春天，柳樹(shù)姐姐脫掉了白色的連衣裙，換上了綠新裝。調(diào)皮的小草弟弟探出了小腦袋，小花妹妹露出了潔白的面頰。農(nóng)民伯伯們?cè)谔镆袄镄燎诘母拧⒉シN。我們小孩子在草坪上玩耍。小鳥(niǎo)仿佛被吸引住了，也放聲歌唱。在那美麗的鄉(xiāng)村里留下了美好的回聲。夏天，溪水嘩嘩的流著。我們小孩子在河邊玩耍嬉戲。大人們?cè)跇?shù)陰下談天說(shuō)地。知了在叫著，好象在說(shuō)：“熱死了熱死了！”小鳥(niǎo)在天空上自由自在地快樂(lè)飛翔。在那美麗的田野里留下了美好的回憶。秋天，楓樹(shù)姐姐飄落著紅葉，仿佛在迎接豐收的一年。小花準(zhǔn)備去和它的哥哥姐姐們告別了。農(nóng)民伯伯們?cè)谙Ｍ奶镆吧希斋@著自己的勞動(dòng)成果。我們?cè)趲椭r(nóng)民伯伯們干活兒。小鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)地在和這里的一切告別。在那充滿歡笑的田野里留下了美好的告別聲。冬天，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了起來(lái)。我們?cè)谛÷飞嫌淇斓赝嫠！Ｋ械闹参锒记耍挥心嵌鄻?shù)在風(fēng)雪中傲然屹立。動(dòng)物們大多都冬眠了。在這僻靜的冬天里，留下了冬姐姐的足跡。我愛(ài)我那可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

輔導(dǎo)教師 楊春霞