第一篇：校本教材 我可愛的家鄉

經盧龍縣校本教材審定委員會2006年初審通過

高各莊——我可愛的家鄉

高各莊小學

第二冊

高各莊小學校本教材

高各莊---------我可愛的家鄉

主編

常江民

編委

邸煒亮

楊小剛

邸秀花

前

言

我校依據胡錦濤總書記的講話精神，廣泛開展“八榮八恥”教育活動，組織學生來到家鄉“云居寺”夷齊讀書處，向學生講授伯夷、叔齊“賢德為重、禮儀為先、相去讓國”的故事，教育學生熱愛家鄉，發揚中華傳統美德。活動結束后，各班通過故事會、主題班會、辦手抄報等形式 傳頌夷齊美德。現整理成冊，師生共勉。

贊 美 篇

誰不說咱好

“唱支山歌給黨聽??”每當我聽到這首歌時，就會不由自

繁榮。但在黨的改革開放的春風吹拂下，我的家鄉變得更主地想起我可愛的家鄉——高各莊。它雖然沒有大城市的那種美麗了。

春天，冰雪消融，萬物復蘇，樹枝發芽，小草吐艷。勤勞的農民來到田間，開始了繁忙的勞動。

各家的小院里，各種果樹得到花正在盛開：粉紅的桃花，雪白的梨花??萬紫千多姿，飄落著令人陶香。美麗的蝴蝶，勤蜂，在花間飛舞。加白墻，互相映襯，構立觀賞。

紅，婀娜醉的花勞的蜜上紅瓦成一幅艷麗的春光圖！我們這些“小書呆子”會情不自禁的在樹下佇 夏天，池塘里的荷花開了。池邊的柳樹披上了濃重的綠裝。那“萬條垂下綠絲絳”輕輕搖拽，仿佛在偏偏起舞。我們小學生正是暑假期間，會約幾個小伙伴在樹下歇涼、嬉戲：捉幾回迷藏，下幾盤棋，跳一會兒皮筋。盡情地感受著童年的樂趣！

家鄉的秋天更是迷人。一串串似珍珠，似瑪瑙，似翡翠的葡萄沉甸甸地掛在枝頭上。一些鳥兒們也落在架子上偷吃著葡萄，嘰嘰喳喳地叫著，像在贊美葡萄的鮮美，又像在開音樂會，好熱鬧！

冬天，大雪飄來，村前屋后，銀裝素裹。在院子里，村落邊的輕松，柏樹顯得越發蒼翠。你看，那棵臘梅樹，傲霜斗雪，開著嫩黃色的小花，從樹丫一直開到樹梢。這時，我們小伙伴的心里也樂開了花。打雪仗，堆雪人，擲雪球，走雪橋，要說多開心，就有多開心。

家鄉變了，越變越美麗，還有誰會不說家鄉好，不愛如畫的家鄉呢？ 家鄉的特產——葡萄

我的家鄉在高各莊，高各莊是葡萄的盛產地。

在那里有許許多多不同品種的葡萄，不同品種的葡萄都有自己的優勢。先說說不常見的紫無核，它的顏色是紫色的，肉中無核。特點是可口。如的紫無輕一咬，汁會一里。

巨豐葡萄是我村比較出名的一個品種，它透亮、溜圓，一串串葡萄就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，在太陽的照耀下閃耀著萬分光芒。

其實，葡萄不光是好看，葡萄架也很漂亮。坐在茂密的葡萄架下欣賞那串串果實，真是妙不可言。葡萄的品種很多，如：紅提、馬奶子等等。為了表達對葡萄的喜愛，獻上一首小詩：

彎彎的樹，彎彎的架，美麗的葡萄架上爬。

小葡萄，密層層，有的紫來有的青。

紫無核最大的它的味道甜美果把一個小小核放進口中輕又濃又甜的果直甜到你的心

青幔子，綠棚子，綠色葉子一片片。

圓滾滾，光溜溜，美味可口品種多。

我愛家鄉的“搖錢樹”

高各莊是我的家鄉，我愛家鄉的“搖錢樹”——“巨豐”葡萄。

每當秋天來臨，大街小巷上的水果店堆滿了成串成串的“巨豐”葡萄，這些葡萄大大的、圓圓的像個小燈籠。它的外皮是深紫色的，像一顆顆寶石擺在水果店里。一股股甜甜的香果味從水果店里迎面撲來。那股水果味誘得人們直流口水，禁不住要買上幾串嘗嘗。

這些葡萄撕去深紫色的外皮后，露出了它那水晶晶的果肉。從果肉里可以看到里面那一粒粒黑黑的核，看上去真像一顆水晶中藏著的黑珍珠。

把葡萄的果肉放入口中，用牙齒輕輕地咬一下，頓時一股果汁流入口中，清甜可口，真是好吃極了，讓人吃個不停。要是早晨從葡萄架上摘串掛著白霜的葡萄吃，那滋味就更美了，讓你身心感到清爽，怪不得我們村的葡萄銷路這樣好。這幾年級家家戶戶種起了大片的葡萄秧，使人們一下富裕了起來，生 活水平得到了很大提高，處處可見新蓋的小樓房，人們出行大都以車代步。

葡萄改變了家鄉，改變了我們的生活，難怪人們稱你為搖錢樹！



家鄉的葡萄樹

家鄉的葡萄樹

你常常漂浮在我的夢里 那葡萄園樹蔭的茂密 那葡萄一樣水靈的少女

常伴你風中的裙兒 溶進我童年的記憶



葡萄熟了的時候 香甜總是溢滿田地 你一樣芬芳的青春

凝滿一顆顆果實 發光的青春  就是你智慧與希望的結蒂

紅的紫的翡翠的

 都映著你歡樂的影子……

 家鄉的葡萄樹

 你在老人和孩子的笑聲中

如今同樣甜蜜

少女的紅裙消失了  那葡萄架下深情的歌兒

仍亮著主題 也像一串串葡萄 把香甜奉獻人間 把晶瑩留給大地

 一串五彩繽紛的旋律……

（未完待續）

第二篇：愛我家鄉 校本教材教案

愛 我 家 鄉

校本課程教案

章黨鎮九年一貫制學校小學部

《愛我家鄉》校本課程教案

第一課 發展中的章黨鎮九年一貫制學校

一、教材說明：本篇課文主要寫了學校的基本情況、學校現狀、辦學思路以及取得的成績等幾個方面的內容，教學中要抓住學校所做的都是“一切為了學生的發展，一切為了學校的發展”這一中心思想。

二、教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、通過對課文的學習，加深學生對學校的了解和認識。

3、通過教育，達到學生熱愛校園的目的，增強學生的主人翁意識。

三、教學重點：（課文第二自然段）使學生明白學校用盡一切辦法改善學校環境的目的是為了讓他們更好的學習。

四、教學準備： 學校的各類圖片

五、教學過程：

1、激趣導入，初讀課文

⑴同學們，新的學期又開始了，大家都知道我們讀書的學校叫章黨鎮中心校。但是，我們美麗的學校除開我們現在看到的，還有很多我們不知道的，大家想知道嗎？

⑵老師也很想知道，我們的學校為我們做了哪些事情呢？那好，下面我們一起來看看我們學校的圖片

⑶看了這些，大家想說點什么嗎？（學生發言）

⑷好的，知道圖片里介紹了我們學校的基本情況，我們再來讀讀我們的課文，看看課文里面又是講的什么呢？（學生讀課文，板書課題）

2、深入學習，深化情感

⑴學習第一自然段：學校的基本情況介紹。

（學生讀課文，能夠了解學校的發展歷程和現在的基本情況）⑵學習第二自然段：學校的辦學宗旨和管理理念。

①學生讀課文，初步了解學校的辦學宗旨：以德治校、以制度治校、“一切為了學生的發展，一切為了學校的發展”，初步了解學校的管理理念：管理有序、1 分工明確、職責到位。

②教師通過舉例等方法，向學生說明學校的整體思路以及以后的發展思路，讓學生體會到學校的前途是一片光明，學校的發展是美好的。

⑶學習第三自然段：學校近期取得的成績。

（學生讀課文，了解學校近幾年取得的優異成績，教師通過課件的形式向學生展示學校獲得的集體榮譽以及學校教師獲得的個人榮譽。）

3、整體感知，教師總結

⑴同學們，通過對課文的學習，現在你對我們學校的認識又是什么樣的呢？（小組討論，代表發言）

⑵教師總結：同學們，章黨鎮中心校是一個正在穩步向前發展的學校，你們應該為自己在這樣好的學校讀書而感到自豪，一個學校唯有發展才不會被淘汰，一個人同樣如此。同學們，為了學校的發展，為了我們的發展，我們只有勤奮學習，勇于探索、不斷創新，才能為我們偉大的學校——新民小學增光添彩，才能為我們自己創造一個美好的未來！

4、課外延伸，思考討論

⑴為了小學的發展，做為一名小學生，你現在應該怎么做？ ⑵給學校或者校長寫一封建議書，說說你對學校的發展有哪些建議。

第二課 章黨鎮九年一貫制學校——我的樂園 教學目的：

1．熟悉校園，了解校園趣事。

2．培養學生熱愛校園，熱愛學習，熱愛生活的思想感情。教學重難點：

“校園是我家”一切靠大家。教學過程： 談話導入：

小朋友，你一天在哪里度過的時間最多？（校園）我們的校園美嗎？清晨，踏著晨曦，迎著晨風來到學校我們的心情是多么的舒暢。這里是我們的樂園，我們的天堂。有我們的歡笑、我們的惆悵、我們的夢想。我們一起去看一看吧！

新授：

1．老師范讀課文

2．動手找一找校園中有哪些美麗的事物？（高大的校園、鮮艷的五星紅旗……）

說一說校園和家有什么不同？

? 在校園中你學到了什么？

? 假如沒有校園，我們在哪兒？這樣好嗎？為什么我們要設立學校呢？

? 學生展開討論

總結：對自從有了人類，就有了教育。為了方便、社會的發展我們成立了學校，把孩子集中到一起學習。爸爸媽媽就可以干他自己的事，不會為帶孩子而操心。在學校我們互相學習、互相幫助就像一家人。所以你們要認真學習。愛學校就像愛自己的家；愛老師就像愛自己的爸爸媽媽一樣；愛同學就像愛自己的兄弟姐妹一樣。我們的社會才會進步，祖國才會富強。

拓展延伸

你熱愛我們的校園嗎？未來的新民小學會有怎樣的發展？請你設計一下，用繪畫的形式表示出來。

1．學生活動 2．展示作品

說說你為什么要這樣設計，有什么用途。課外活動

在學習生活中你最開心的一天或發生的最開心的一件事情與同伴進行交流，并把它記下來。

第三課 老街的變遷

教學目標

1．正確、流利的朗讀課文，邊讀邊體會老街的變化。

2．體會作者用詞的準確、生動。學習抓住景物特點觀察事物的方法以及對 3 比的寫作方法。

3．有感情的朗讀課文，激發學生熱愛家鄉的思想感情。教學重、難點

感受老街的景色美，體會用詞造句的準確，學習作者抓住景物特點進行寫作的方法。

教學過程

一、情景激趣 發現美

1、同學們，我們祖國幅員遼闊，山河秀美。我們曾游覽過北京的古老時尚，曾贊嘆天都峰的險峻與秀美。今天，我們再一起來觀賞一下我們自己的家鄉――營盤老街吧！

2、邊聽老師范讀課文，邊看關于老街的動畫圖片，整體感知課文，思考：你對老街有什感受？

二、品讀詞句 討論美

1、自讀課文，思考：老街原來是什么樣子的？現在是什么樣子的？

2、你喜歡老街的原貌、還是老街的現在？根據學生選擇的不同，把學生分成兩大組。

3、合作學習：

（1）反復朗讀，體會美，一邊讀一邊想畫面。

（2）邊讀邊劃出你認為優美的詞句，體會作者用詞造句的準確、生動。（3）組內進行討論

4、小組選代表在班上集體匯報，教師進行相關指導。

三、精讀課文 欣賞美

指導學習老街的原貌（2、3自然段）

1．學生感情朗讀自己認為優美的詞句，教師相機評價指導。2．賞析雨滴們在“大石鍋”里調皮搗蛋時的可愛。

（1）喚起學生的生活體驗，引導學生想象：如果你當時正在這群調皮的雨滴們身邊，你會有什么樣的感受？從而理解“卷起長褲”、“侵占”。

（2）指導學生讀出雨滴的調皮可愛。

3．老街是什么樣子的呢？老街的那些景物讓你覺得它很可愛、古樸而又歷 4 盡滄桑？

4．再次朗讀，體會老街給我們帶來的好處。

過渡：隨著時間的流逝，破舊的老街變得光彩照人。理解“光彩照人”指導學習5、6自然段（老街的現在）

5．賞析老街美麗的夜景。

（1）夜晚，你站在老街平整的大道上，看到美麗的景象，你會想到什么，把想到的說出來？

（2）指導朗讀，把對老街的贊美讀出來。6．賞析老街現在的繁華。

（1）理解“壯麗的樓房”、“車輛如流”，貨物“琳瑯滿目”。引導學生選用不同的方式理解詞語。例如：可以用自己的生活經驗說說對詞語的理解，也可以查字典理解，還可以看課文插圖以及舉例來理解。

（2）指導有感情的朗讀。

四、整體回歸，配樂朗讀全文。

1．老街的原貌與新顏有什么樣的不同，是不是“丑小鴨”變成了“白天鵝”了呢？

2．齊讀課文的第一自然段。

3．老街的變化說明了什么呢？指導學生說出人們有了幸福美好的新生活。4．齊讀課文的最后一自然段。

五、拓展延伸：家鄉有美麗的老街，有了神奇般的變化，你還知道家鄉有那些美麗的景象呢？都有那些變化呢？課外去調查一下，把調查結果寫下來。然后，我們來舉行一次匯報演講賽。

第四課 革命烈士紀念碑

教學目標：

1．了解紀念碑的結構特點。２．明確紀念碑的歷史意義。

３．培養學生對紀念碑的熱愛以及對家鄉的熱愛之情。教學重點：朗讀明確紀念碑的意義。

教學難點：體會紀念碑的歷史價值。教學過程：

一、談話導入

二、進入新課

１、出示紀念碑圖片。老師提問：同學們，我們的主角已經登場了，你們知道這是什么紀念碑嗎？你們想進一步了解它嗎？還等什么呢？快朗讀課文去了解吧！

教師板書：革命烈士紀念碑

２、自由朗讀課文，大致了解文章內容。

師：你們通過剛才的朗讀了解了什么呢，說一說？ 師：同學們了解的還真不少，那好我們就一起去看看吧！３、學習課文。

指名朗讀，其他學生畫一畫紀念碑什么樣？ 紀念碑以前是什么樣？

師：是的，正是在這樣的情況下，章黨鎮政府的領導四處籌措資金，一定要把這座紀念碑改建起來。請同學們小組學習，說說你最受感動的地方。

——小組討論學習，得出結果了再回答。

師：是啊！正是在黨的關懷下，我們的紀念碑才能夠這樣順利的建成。齊讀最后一自然段，體會紀念碑的意義。

三、思考討論。

（1）革命烈士紀念碑有了哪些變化？（2）你想對革命烈士紀念碑說些什么？

四、板書設計 功在當代 利在千秋

第五課 元帥林國家森林公園

一 教學目標

1、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國大好河山的情感。

2、了解“元帥林國家森林公園”有關情況。二 教學重點

“元帥林國家森林公園”的地位 三 教學準備

元帥林國家森林公園圖片。四 課時：一課時 五 教學過程

（一）導入

我們今天就來了解一下“元帥林國家森林公園”。

2、板書課題

元帥林國家森林公園（出示圖片）

（二）學生自讀課文，感知課文內容 要求：讀準字音，把握各段內容

1、檢查閱讀情況字詞

2、把握課文內容

（1）抽學生閱讀各段，概括各段內容

（三）內容回顧 課文講了什么。

（四）內容拓展

1.元帥林國家森林公園有什么歷史價值？

2.查找資料，你還知道哪些有關元帥林國家森林公園的故事？

（五）板書設計：

第六課 薩爾滸風景區

教學目標：

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、了解薩爾滸風景區的特點，感受薩爾滸風景區景色的美。感受課文的語言美。

3、領悟作者細致觀察，抓住景物特點，運用比擬描寫的方法。

4、培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。教學重點：引導學生感受薩爾滸風景區景色的美。

教學難點：領悟作者運用比擬的描寫方法。課前準備：

1、學生了解有關薩爾滸的歷史故事，2、教師準備課件。教學過程：

一、激趣導入

1、同學們，我們偉大的祖國山河壯麗，風景秀美。美不美家鄉水，甜不甜故鄉源。對家鄉的山水你有什么了解呢？今天老師帶你們去游覽一個風景秀麗、傳說神奇的地方——薩爾滸風景區（板書課題）

2、齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？（學生質疑）

3、播放薩爾滸風景區畫面，讓學生觀賞薩爾滸風景區的風光。（美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美的感受。下面就讓我們一起來讀讀課文，從課文的字里行間去感受薩爾滸風景區的美吧。

二、整體感知

1、下面請同學們自由朗讀課文，想想課文主要寫了什么？

2、自讀課文，看看課文是圍繞哪句話寫的？

3、小組交流：（1）課文是從哪幾個方面介紹薩爾滸風景區的？

（2）薩爾滸風景區的景色有什么特點？（可以在文中用自己喜歡的符號做上記號）

4、學生匯報：

5、課文是怎樣描寫的？

6、齊讀

三、誦讀體驗

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出你最喜歡的句子，想想為什么喜歡？

2、說說從課文中你了解了什么？

3、你讀了這篇課文以后有什么感受？請大家用贊美的語氣朗讀全文。

4、裝扮向導，向游人介紹美麗的薩爾滸風景區。

四、拓展延伸

1、想想家鄉還有哪些風景優美的地方，美在何處？

2、選擇自己家鄉的一處風景，想想它有什么特點？然后寫一段話或一篇文章。

五、板書設計：

美麗的薩爾滸風景區 景色怡人

第七課 踐行“八榮八恥”

教學目的

1、通過活動，讓學生對八榮八恥、對社會主義榮辱觀有一定了解。

2、了解踐行“八榮八恥”的英雄人物。

3、教育學生做一個自強不息、堂堂正正的人，成為理想遠大、人格健全、道德高尚的接班人。

教學重點

通過活動，讓學生了解八榮八恥，知道怎樣做一個自強不息、堂堂正正的人。教具準備

榮辱牌、榮辱樹、案例紙。教學課時 一課時 教學過程

一、激情設疑，導入新課

同學們，怎樣才能成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人呢？“八榮八恥”很好的回答了這個問題。那“八榮”包含了那些？“八恥”又包含了那些呢？今天啊他們都來到了這，想和同學們交個朋友，大家想認識他們嗎？（學生齊答：想。板書課題：踐行“八榮八恥”）

二、活動釋疑

（一）認識“八榮八恥”

1、認識“八榮”

（1）看，他們朝我們走來了，（出示“八榮”課件，扮演八榮的八位同學很有禮貌的走上場。每人胸前貼榮字，背后分別貼上八榮的內容。）

（2）八榮分別介紹自己，一邊介紹一邊轉身，把身后的八榮展示給大家看。

當最后一位介紹完自己后，忽然傳來一陣吵鬧的聲音。

2、認識“八恥”

（1）八恥登場，扮演八恥的同學大搖大擺、吵吵鬧鬧地走上了場，一上場就把八榮趕了下去，并馬上介紹自己。一邊說一邊轉過身展示八恥的內容。

（2）抓八恥的8人上場，把八恥送了下去。八恥垂頭喪氣的下了場。

（二）案例分析

1、小品：（情景）一生正在寫作業，覺得寫得不好，就馬上把那張作業紙給撕了，然后隨手扔在地上；一支才用了幾次的鉛筆，只是筆心斷了就馬上給扔了。

這時畫面停止，另一生出場，說：“同學們，你們知道我是誰嗎？我就是被你們扔掉的鉛筆啊！你看我還這么長，還這么新，可你們怎么就舍得把我給扔了呢？你們可知道我來得多不容易嗎？首先得有人先把種樹種下，等樹長成這么大的時候（比畫），再由伐木工人和鉛筆制作廠的叔叔、阿姨們辛勤工作，才有今天的我。可現在我的使命都還沒有完成，就被……唉……

同學們，聽了鉛筆的話，你覺得這位同學的行為對嗎？那他不對在哪呢？

2、小品：甲站出來指責浪費的學生，說：“某某某，你太浪費了。”乙回答說：“你管的著嗎？反正我家有錢，沒有了再買就是。”甲氣得說不出話來，但是還是把乙扔在地上的垃圾拾了起來，扔到垃圾筐中。（甲下）（這時丙上場）說：“某某某，今天該你值日了！”乙說：“什么，值日？叫我值日？有沒有搞錯啊？那多累啊！要不這樣，我出錢請你，你幫我值日怎么樣？”丙聽了生氣地說：“你太懶惰了！我告訴老師去。”（丙下）乙聽了連忙追了出去，邊追邊說：“哎、哎、哎……，別去，別去啊！”（乙下）

這位同學的行為，你們覺得應該向他學習嗎？為什么？

3、小品：一位拄著拐杖的老奶奶正拉著她的小孫女準備過馬路，老奶奶一邊走一邊咳嗽，這時來了三位紅領巾，他們先向老奶奶敬隊禮，兩人對老奶奶說：“老奶奶，我們扶您過馬路吧！”一人對小孫女說：“小朋友，我拉你過馬路吧！”老奶奶和小孫女直說謝謝！（5人慢慢走下）

這5位紅領巾的行為值得我們學習嗎？為什么？

4、學習《八榮八恥》兒歌

10（1）看了這么多情景，我們對八榮八恥應該有了一定的了解了吧？老師這啊，有一首《八榮八恥》兒歌可以幫助記住他們，大家想不想學啊？（出示《八榮八恥》兒歌課件）

（2）學生跟老師一起讀《八榮八恥》兒歌。

三、拓展練習

1、咦？你們的椅子下邊有些什么啊？（學生低頭拿起）哦，原來是一些迷路的小卡片啊，那請大家把他們送回家吧！看看它的家是住在榮樹上還是恥樹上！（同學們打開放在椅子下邊的小卡片，判斷是對的還是錯誤的后貼在榮辱樹上）

2、在我國歷史中，有哪些踐行八榮八恥的英雄人物，在我們的身邊，又有哪些踐行八榮八恥的先進人物呢？

四、課堂小結

今天我們認識了“八榮八恥”這16位朋友，并且了解了什么事是光榮的事，什么事是可恥的事，那么在我們以后的生活和學習中，大家就要向八榮看齊，（8名學生上場向八榮獻花，并把他們領回了自己的家）而遠離八恥這樣的朋友（4名學生上場用掃帚把八恥掃下場，八恥做出害怕的樣子蹲下倒退走），大家能做到嗎？

最后讓我們再次朗讀《八榮八恥》兒歌，祝我們祖國的明天更美好！板書設計 踐行“八榮八恥”

第八課 老師，為誰辛苦為誰甜？ 教學目的：

1、指導學生感情朗讀重點句子，體會句子蘊含的意義。

2、通過學習課文，使學生明白老師是為學生而辛苦，因學生而甜？

3、教育學生理解老師、尊敬老師、愛戴老師。教學過程：

一、音樂導入，揭示課題

師：小朋友們，今天XX（哥哥）姐姐想為大家獻上一首特別的歌曲，你們想聽嗎？（想）快快坐好吧！比比誰的坐姿最美！（課件播放歌曲《每當我走過老師窗前》）小朋友們，你們可以邊聽音樂，邊打節拍……

師：小朋友，好聽嗎？（好聽）這節課，XX姐姐就和大家一起走進老師的世界，去瞧瞧老師們整天是怎樣工作的，好嗎？（出示課題《老師，為誰辛苦為誰甜？》）

二、學習課文

（一）學習課文第一、四自然段。

1、小朋友，我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷……你們就是祖國的花朵，祖國的希望，祖國的未來在于你們。有這樣一句話，大家聽說過嗎？“小草的努力是讓花兒開得更鮮艷，花兒的辛苦是讓春天長駐人間。”可是，你們知道老師又為誰辛苦為誰甜呢？請看課文第1自然段。（齊讀這一段）

2、請小朋友四人一組展開討論，結合實例，說說老師為誰辛苦為誰甜呢？

3、小組內談論、交流。

4、各小組紛紛匯報。（比比誰說得精彩）

師：小朋友，你說得真好！其實，你們的張老師真的很堅強，我相信，你們一定為有這樣一位好老師而倍感驕傲吧！你們還想進一步了解張老師嗎？（想）

5、請快速默讀課文第4自然段，說說你印象最深的句子，并用你喜歡的記號表示出來。

（1）生1：“學生的進步就是我的幸福，家長的信賴就是我的欣慰。”（2）指導朗讀

a.這簡短的一句話，塑造了老師怎樣的一種精神呢？ b.那么，你覺得該用怎樣的語氣來讀這句話呢？誰來試試看。c.老師范讀。

d.學生挑戰讀，比比誰讀得最美。

（二）學習課文第二、三自然段。

1、（過渡）小朋友，其實你們的張老師只是所有老師中的一員，比如在我們學校，像樊秀娟老師、周海英老師……都是家長、學生、同事稱道的好老師。她們有著一個個感人的事跡，想聽聽嗎？（想）

2、請小朋友默讀課文第二、三自然段，讀完后思考：從她們的事跡中分別塑造了怎樣的個性？（可以用詞語、句子等概括）

3、學生匯報：

4、小結：

小朋友，你們是老師的希望，老師對你們無私奉獻，無求回報。此時此刻，我相信大家一定有很多心理話想對老師訴說吧！

a.請大家拿出課前準備好的“心靈交流卡”，把你那顆赤誠的心播撒在這一張漂亮的“心靈交流卡”上吧！

b.學生的活動：紛紛在“心靈交流卡”上留言。c.師生交流、展示。

（三）學習課文最后一自然段。

小朋友，上述幾位老師僅僅是老師的縮影，多數老師都是這樣的任勞任怨、默默奉獻。我相信：大家通過這節課的學習，一定會明白老師的辛勤耕耘是為了什么吧？

1、請小朋友齊讀課文最后一自然段。

2、結合上面幾個自然段，思考問題：老師為誰辛苦為誰甜？

3、再次齊讀課文第一自然段，說說課文采用了什么寫作手法？（首尾呼應）

三、拓展升華，課堂小結

1、說一說，你的老師是一個怎樣的人？你準備怎樣回報你的老師們？（小組討論）

2、小結：

小朋友，在我們學校，每一位老師都在默默地奉獻著，他們都愿意把那顆滾燙赤誠的心獻給這個世界，用他們的一片丹心化作桃李滿天下！讓我們一起唱響《愛的奉獻》這首歌曲吧！把這首歌曲獻給那些無私奉獻的老師們以及其他崗位默默奉獻的工作者們！

板書設計：

老師，為誰辛苦為誰甜？

學生的進步就是老師的幸福 家長的信賴就是老師的欣慰 無私 奉獻

第九課 一個孩子的自白

教學目的：

1、通過本課的學習讓學生了解網絡給我們的學習生活帶來的方便。

2、通過本課的學習,了解迷戀網絡游戲帶來的不良影響。

3、引導學生正確利用互聯網。

教學重點：引導學生正確利用互聯網和對待網絡游戲。教學難點：讓學生真正認識到到迷戀上網絡游戲的嚴重后果。教學過程：

一、1、激趣導入：

同學們, 我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。

千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風）。

草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。

接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。

鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。

這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯也會覺得我們是天天見面的鄰居。當然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，對未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進步，科技在發展，21世紀的我們卻真真切切地做到了。同學們,那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？

二、學習課文：

1、質疑自學。

師：網絡在我們的生活中已經無處不在了，人們的娛樂、工作、學習、生活都已經離不開電腦。在利用網絡的過程中，有哪些利與弊？如何善用利？對于弊端又應該怎樣處理呢?同學門請自瀆一遍課文，看看文中的這位同學是怎樣做的了。

（請同學門邊讀課文邊思考：讀了這個孩子的自白你有什么感想？）

2、小組交流：

同學們能把你的感想與同學們交流嗎？

3、請學生談一談自己的感想及從這個孩子的身上你受到了什么啟發？

老師總結：網絡就像一扇窗戶,如果你打開了可以呼吸新鮮空氣.同樣外面的蒼蠅蚊子也會飛進來.使用網絡你可以學習新的東西，如過沉迷于網絡游戲那么就會帶來不堪設想的后果。所以網絡的利與弊就看你如何運用和把握了。

三、討論探究：（過渡：互聯網和我們息息相關，有了這張網，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。）

請結合你的生活經驗，也可以展開想像，互相討論一下，談一談自己怎樣看待網絡游戲。

四、引導學生正確利用互聯網和對待網絡游戲：

任何事物都具有兩面性，網絡游戲也不例外，有的人將其視為娛樂休閑的“好朋友”，而有的人則將其視作玩物喪志的“催化劑”，其實網絡游戲的本質是游戲。由于一些不良因素的影響，某些網絡游戲的確變味了，出現為人詬病的暴力、以及上癮成性等種種弊端。其實游戲本身并沒有錯，出現娛樂偏離的是設計游戲的廠商和玩游戲的人。游戲是用來開發智力的，因為沉湎于游戲，你卻撿了芝麻，丟了西瓜，那是你的錯，游戲是無辜的。總之，游戲只是娛樂的重要途徑，并不是生活的全部，因此對待網絡游戲要本著休閑娛樂的精神，才能真正傳播快樂、享受快樂。

第十課 小學生生活安全常識歌

教學目的：通過安全知識教育，讓學生懂得安全的重要性，樹立和提高安全意識，遠離安全隱患，做小小安全宣傳員。

課前準備：課件或收集有關安全事故案例；安全知識問答題；兒歌。把全班分成7小組。

教學過程：

一、創設情境激趣。

講小學生橫穿馬路時被過往的車輛撞傷的悲慘事故。（留一定的時間讓學生感慨。

師：我們的生命是很寶貴的，我們要能夠快樂的成長和學習的話，就一定得注意安全。

師：你認為我們小學生應該注意那些方面的安全呢？

根據學生的回答出示：1.交通安全；

2、食品衛生與疾病預防安全；

3、家庭生活安全；

4、消防安全；5校內外安全；

6、發生自然災害時的自救自護措施。

師：我們學校的老師專門精心編排了《小學生安全常識歌》（板書課題）

二、學習課文

（一）分組學習。

1、第一小組到第七小組分別學習第二到第七自然段，說出這自然段屬于哪方面的安全，并把我們最需要注意也是最容易發生的安全隱患找出來。

2、請小組內推薦代表當小老師提醒大家最應該注意的安全。

根據學生的回答。強調：“樓道處，莫急跑，以防對方來撞倒。遇車輛，莫阻擋，爬車攔車不安全。饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉。青少年，莫玩火，星星之火可燎原。變壓器，不能攀，高壓電源很危險。私下河，不安全，要防頭暈和痙攣。”

（二）請全體同學當小小宣傳員。

全體同學和老師一起以快板劇的形式宣傳安全常識歌。老師宣傳第一自然段，各小組按照課文的順序宣傳分組學習的那一自然段。

三、比一比。

（一）、選擇題比賽

1、下課了，不能干什么？（）

（1）、打球（2）追趕打鬧（3）跳繩

2、哪些東西不能帶進校門（）

（1）、皮球（2）三角尺（3）利器、易燃物品

3、哪種行為不對（）

（1）跳高、跳遠（2）攀越圍墻、滑樓梯（3）蕩秋千

4、上下樓梯怎樣行（）

（1）靠右（2）靠左（3）左右都可以

5、如發現有人觸電（）

（1）裝作看不見（2）趕緊報告老師（3）用手拉他

6、假期里不能（）

（1）參加夏令營（2）幫爸、媽做家務勞動（3）一人下水

16(二)判斷題比賽。

1、學生登山、外出或郊游，可以不要經過家長或學校的同意。（）2.步行時要走人行道。（）

3.車船行進時，頭手不能伸出窗外。（）4.可以乘做無牌照的機動車。（）5.能吃腐敗變質的食物。（）

（三）教師針對比賽情況對學生一些勉勵或評價。

四、交流。

把你收集或編寫的安全常識兒歌，展示出來和我們一起交流。

五、課堂小結。

師：讓我們謹記：“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”（出示在大屏幕或黑板上）只要我們共同努力，防范于未然，同學們就能“高高興興上學，平平安安回家”。

六、板書設計：

小學生安全常識歌

1、交通安全；

2、食品衛生與疾病預防安全；

3、家庭生活安全；

4、消防安全；

5、校內外安全；

6、發生自然災害時的自救自護措施。

第十一課 讓安全事故遠離校園

教學目標：

1、通過學習安全知識，讓學生充分了解安全事故發生的原因以及危害。

2、培養學生自我生存能力，使學生安全，健康地成長。教學難點：樹立安全自護.自救的觀念.增強安全意識。教學過程：

一、談話導入：同學們生活在美麗的校園環境里，受到老師和同學的關心，愛護，似乎并不覺得有什么危險存在。但是，校園生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待，否則，容易發生危險.釀成事故，像不久前發生在本校二年級（1）班的譚大濤同學把肝臟摔壞了的安全事故，我們不得不提高警惕引 17 以為戒。下面就我們就來談談校園安全事故主要是在什么情況時發生的：（師生共同）

1)在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧時； 2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠時；

3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去時； 4)打掃衛生時用勞動工具打鬧時； 5)攀高并從高處往下跳時；

6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物時； 7)進食堂抬飯、上電腦課擁擠；進出校門擁擠時； 8)上體育課時在教室里逗留，到操場邊玩耍時

二、下面我們就來對照一下，想想你平時是怎樣做的。

1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校園是我們學習的地方，我們需要一個相對比較“靜”的學習環境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧容易撞倒，我們班以前就曾經發生過這樣的例子：兩位同學因為在走廊上追逐打鬧，而將另一位同學撞倒，那位同學跌倒的時候，額頭正好撞在尖尖的課桌角上，當時，滿頭都是血。當然，不是說我們不能在學校里玩耍了，在學習之余我們應該放松，只是游戲、玩耍的時候一定要記住：安全第一。

2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠。學校一直在強調：上下樓梯的時候要靠右行走，那么你做到了嗎？我們有些同學可能會想：不就走樓梯嘛，我隨便那邊走會怎樣。別小看這走樓梯，這可是發生過很多的悲劇。

3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去。這樣的場面你一定不陌生吧，尤其是幾個低年級的孩子，一開始都趴在操場上玩，到后來不知怎么的就扔起石頭來了，沒扔到人還好，扔到了人了怎么辦？比如，有些同學在教室里把書本、文具盒等扔來扔去，你覺得這樣做會產生什么樣的后果嗎呢？你們思考過嗎？

4)打掃衛生時用勞動工具打鬧。勞動工具指哪些？掃把、拖把、畚斗。這些都是勞動工具，但是我們同學卻把它們當成了武器打來打去。同學們，你們覺得這樣做好嗎？

5)攀高并從高處往下跳。低年級的孩子，一下課就往欄桿爬，等到上課了，18 不是順著樓梯下來，而是往下跳。那樣其實也很危險，因為一不小心跌斷了腳，那可不好受。

6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物。所謂高空拋物，就是從樓上扔東西到樓下。還有同學趴在二樓的陽臺上，把跳繩放下來，另外一個同學站在下面拉，萬一力氣大一點，樓上的同學都有可能被拉下來。

7)進食堂抬飯、上電腦課擁擠；進出校門擁擠是個老大難的問題了，或許你會以為學校是個安全的港灣，根本不會有什么交通事故發生，而恰恰相反，這時是最容易出現安全事故的地方。

8)上體育課時在教室里逗留。當你生病或者身體不適不能參加體育課時，一定要請假。當你一個人留在教室里時，可以多看一些有益的書，不要做危險的舉動。

三、說了那么多，那么如何排除我們身邊的安全隱患，使我們在學校的生活真正地快樂、無憂無慮呢？同學們，我們應該怎么做呢？（師生共同討論）

1）、增強安全意識，避免出現任何危害自己或他人生命安全的行為；

2）、自覺維護校園秩序，不在課余追逐打鬧；

3）、不爬高（含爬墻、窗、樹、欄桿、陽臺、籃球架等）；不在校園內騎車；不登上窗臺擦抹課室無走廊一側的玻璃窗戶；

4）、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔東西； 5）、進出校門注意安全：讓一讓，等一等； 6）、上下樓梯不要擁擠。

四、小結：校園，是我們成長的搖籃，是我們學習的樂土。可危險的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請同學們從自身做起，遵守紀律，規范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂！

五、板書設計：

讓安全事故遠離校園 消失

發生

不守紀律，不講秩序

遵守紀律，規范行為

第十二課 我家門前的池塘

教學目標： 1．認知目標：

（1）通過學習，認識到環境污染的危害。（2）以實例說明環境是人類生存的基本條件。2．情感目標：

（1）對破壞環境的人和事表示氣憤。

（2）激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對保護環境的美好愿望。3.行為目標：

（1）不做污染環境、破壞環境的事。（2）積極參加保護環境的公益活動。（3）勸阻別人不要污染環境。重難點：

重點：讓學生懂得保護環境是人類生存的基本條件，認識到保護環境，人人有責。

難點：如何使學生自覺地將所學內容轉化為自己的道德行為。課前準備：

教具準備：多媒體課件

學生準備：搜集環保方面的資料。教學過程

一、激發情趣、初步感知

展示課文插圖，問學生：“你們知道這幅圖畫的是哪兒嗎？”“看到這幅圖時想到了什么?”

（以圖片的形式激發了學生的興趣，也使他們在欣賞的過程中受到保護環境的熏陶。）

二、發現問題，體驗思考

1、具體事例，初步認識

啟發提問：“環境是我們賴以生存的基本條件，我們周圍的生活環境到底怎么樣呢？”請同學們自由的讀讀課文。

2、學生匯報交流。

3、圖片展示，體驗思考 ⑴、展示圖片：

第一組題為“萬紫千紅不是春”的生活垃圾污染圖片：一棵大樹上掛滿了五顏六色的廢棄塑料袋；成堆的廢舊電池露天堆放造成大面積的土地污染。教師講解：在這些塑料袋和廢舊的電池中也許就有你丟棄的一個。

第二組圖片：烈日當空，一位年邁的老人正在喝剛從幾近干涸的小水塘里舀起的黃水。教師講解：今年夏天，我們重慶嚴重干旱，大部分地區飲水困難，正是氣候變暖造成的，更是環境被破壞的惡果。

第三組題為“挖房子”的圖片：爺孫倆正在挖被風沙掩埋的房子。教師講解：如果照這樣下去，風沙掩埋的不僅僅是我們的房子，掩埋的將是整個人類。

⑵、提問：“如果你生活在這樣的環境里會有什么感受?”啟發學生進行探究思考。

（讓學生通過觀看多媒體課件，從感官上受到刺激，了解環境被破壞后給人們帶來的災難，體會環境對于人類的重要性，從而增強環保意識。）

三、合作交流，辨析明理

學生交流課前調查搜集的相關資料。（通過交流，使學生意識到環境污染非常嚴重，環境污染給人類帶來極大的危害，世界各國對環保問題的重視及其治理，我國在環保方面采取的措施及人們的環保意識等問題。）

四、保護環境，從我做起

1、教師引導提問：“保護環境，人人有責。我們自己在這方面做得怎么樣呢？” 發放“你是環保小衛士嗎？”調查表。（教育學生從自己身邊一點一滴的小事做起，保護環境。讓學生學會在生活中反思，綜合運用所學到的道德知識，對自己或別人的行為及生活中的事物現象進行辨析，思考。學會自我選擇，擇善而從，不斷完善自己的道德行為。）

2、讀讀課文，看給我們提出了什么樣的要求。

3、讓學生展示自己設計的環保警示語，并講解。讀讀課文，看給我們提出什么要求。

現在，我國大力提倡構建和諧社會，而我們奉節正在爭創國家級衛生城市，我們來為自己的家園設計一些環保警示語吧。

（“保護環境，人人有責”的道德觀念，伴隨著積極的道德情感，深入學生心靈，道德信念初步形成。）

五、課外延伸：

1、你知道“環境保護法”嗎？上網查查看。

2、你覺得在環境保護活動中我們可以做些什么？

3、結合你的生活實際寫一篇環保小征文。板書設計

我家門前的池塘 不要污染破壞 做環保小衛士 參與環保活動

第三篇：我可愛的家鄉

我可愛的家鄉

新鄉市高新技術長夜開發區塔小莊小學六年級張志林

我的家鄉在農村，比起那些大城市來說，農村顯得微不足道，但我還是覺得很滿足，俗話說的好“上有天堂，下游蘇杭”。雖然我沒有去過蘇杭看過風景，也不知道它有多么美麗，但是我認為有一個地方要比它美上十倍，那就是我的家鄉。

我的家鄉一年四季美麗如畫。

春天，家鄉的麥苗長起來了，微風吹來，翻起了層層麥浪，站到田間就像站在了綠海里一樣，使你的心曠神怡，仿佛要隨風飛起一樣。田間地頭各種各樣的野花開放了，紅的，黃的，紫的，白的……簡直成了花的海洋。蜜蜂蝴蝶在田間地頭翩翩起舞，好不快活！

夏天，家鄉河邊的垂柳樹的枝條直垂到了河面上，小魚小蝦在下面捉著迷藏，小鴨子們一個接著一個的來到小河里游泳嬉戲，有趣極了！

秋天，果園里碩果累累。你看，前面的一棵蘋果樹上的蘋果高高的掛在枝頭上，紅紅的臉頰上掛著晶瑩剔透的汗珠。原來，剛剛下過一陣秋雨，使果園的果實看起來更加誘人，真恨不得馬上摘下來。

不知不覺冬天悄悄的來臨了，田野里，屋頂上都蓋了一層厚厚的積雪，白茫茫的，煞是好看！小河里結起了厚厚的冰層，我和小伙伴們在河面上滑冰，打雪仗，快樂的像脫了韁的小野馬！

啊！我美麗可愛的家鄉，你是我永遠都舍不得離不開的地方！

新鄉市高新技術產業開發區塔小莊小學

郵編：453700

聯系電話：***

指導教師：李晶晶

第四篇：我可愛的家鄉

我可愛的家鄉

慈吉小學

三（7）班

楊韜

說起我的家鄉——慈溪，那可是值得我驕傲的地方。那里山清水秀，風景優美，物產豐富，人們在這里安居樂業，真是一幅繁榮的景象。

家鄉的景色非常迷人，一年四季猶如一幅優美的山水畫。最值得我驕傲的是那座世界第一的“杭州灣跨海大橋”，全場36公里，像一條巨龍橫跨在杭州灣海面上。橋欄桿的七彩顏色把大橋又變成了一條絢麗的彩虹。這座大橋把慈溪和上海大都市連在了一起，促進了慈溪的經濟發展。

說起慈溪，人們總會夸起這里的特產——楊梅，每當端午前后，滿山的楊梅樹上掛滿了紫瑩瑩的楊梅，一顆顆楊梅在陽光的照耀下更加動人，爭著要人們去摘呢！人們挎著籃子上山采楊梅，臉上洋溢著滿意的笑容。這時你摘下一顆往嘴里塞，那甜中帶酸的楊梅汁充滿你的舌尖，似乎能消除一天的疲勞，保準讓你回味無窮！因此，楊梅還引來了許多外來游客特地來這里品嘗。

慈溪不但景色優美，物產豐富而且還是一個和睦、幸福的地方。每當你坐在公交車上，總能看到一些主動讓座的身影；每當你去逛超市時，總能看到井然有序的長龍般的隊伍；每當你走在大街上時，經常能看到路邊的愛心之舉；每當你走進社區，就能看到鄰里間的互幫互助??在這樣充滿愛的世界里，人們的生活多姿多彩。

在大家的努力下，慈溪已經變成了一座現代化的城市，這里高樓大廈拔地而起，這里馬路上車水馬龍，霓虹燈絢麗多彩，這里充滿了歡歌笑語??

這就是我的家鄉——慈溪，一個美麗、富饒、可愛的地方，我愛我的家鄉。

第五篇：我可愛的家鄉

我可愛的家鄉

坊嶺小學 楊水清

我愛我那可愛的家鄉。

春天，柳樹姐姐脫掉了白色的連衣裙，換上了綠新裝。調皮的小草弟弟探出了小腦袋，小花妹妹露出了潔白的面頰。農民伯伯們在田野里辛勤的耕耘、播種。我們小孩子在草坪上玩耍。小鳥仿佛被吸引住了，也放聲歌唱。在那美麗的鄉村里留下了美好的回聲。夏天，溪水嘩嘩的流著。我們小孩子在河邊玩耍嬉戲。大人們在樹陰下談天說地。知了在叫著，好象在說：“熱死了熱死了！”小鳥在天空上自由自在地快樂飛翔。在那美麗的田野里留下了美好的回憶。秋天，楓樹姐姐飄落著紅葉，仿佛在迎接豐收的一年。小花準備去和它的哥哥姐姐們告別了。農民伯伯們在希望的田野上，收獲著自己的勞動成果。我們在幫助農民伯伯們干活兒。小鳥成群結隊地在和這里的一切告別。在那充滿歡笑的田野里留下了美好的告別聲。冬天，大雪紛紛揚揚地下了起來。我們在小路上愉快地玩耍。所有的植物都屈服了，只有那冬青樹在風雪中傲然屹立。動物們大多都冬眠了。在這僻靜的冬天里，留下了冬姐姐的足跡。我愛我那可愛的家鄉。

輔導教師 楊春霞