第一篇：青少年核心價值觀現狀及培育規律研究

青少年核心價值觀現狀及培育規律研究

（XXXX團委）

內容摘要: 青少年肩負著實現社會主義現代化和民族偉大復興的歷史重任，培育青少年的核心價值觀，是促進青少年健康成長的內在要求和社會發展進步的客觀需要，是事關民族、國家未來和中國特色社會主義建設前途命運的事業。在科學理解核心價值觀概念的基礎上，分析核心價值觀形成的影響因素，全面準確把握青少年價值觀現狀特點，探索青少年核心價值觀培育的規律，通過內化與外化相結合、理論與實踐相結合、緊跟時代背景利用科技媒體，科學培育青少年核心價值觀，促進其自身健康成長的同時，不斷滿足社會人才的發展需要，也是促進社會進步發展的外在需要。

關鍵詞：青少年 核心價值觀 現狀 培育規律

一.青少年核心價值觀現狀分析

（一）核心價值觀的概念及影響因素

1、核心價值觀概念。

核心價值觀(corevalues)就是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念,也是一個社會必須長期遵循的基本價值準則,具有相對穩定的特點。雖然它們可能有歷史的、民族的、文化的差異,但它們包含著人類文明共同的、基本的價值取向，可以總結為基本的價值觀或具有普遍意義的價值觀。

因為價值觀本身比較抽象,而且包含復雜豐富的內容,在我國心理學對價值觀的研究中，主要是通過類型和維度這兩種途徑對價值觀進行分類，一是按類型,分為生命價值觀、政治價值觀、人際價值觀、經濟價值觀、審美價值觀、職業價值觀、文化價值觀、方法價值觀、知識價值觀、生活價值觀、消費價值觀、宗教價值觀、生態價值觀、戀愛價值觀、體育價值觀等等。二是按維度,有分為兩個維度的:如終極性價值觀和工具性價值觀;有分成三個維度的:個人目標、社會目標和個人和社會所偏好的行為方式;楊國樞將其分為個我取向和社會取向而楊中芳將價值觀分為世界觀、社會觀、個人觀。

2、核心價值觀形成的主要影響因素

一是內在因素。關于性別:雖然多數價值觀研究者都把性別因素作為一個重要的人口統計學變量來考量,但目前研究者尚未達成一致。有的認為當考慮到社會結構變量變化與性別的交互作用時,價值觀的性別差異才顯現出來。比如在女性處于有利的社會地位時會比男性更看重“自主”65的價值等。而有的研究認為女性更注重生活的意義、情感等價值觀,男性則更注重競爭、物質主義、奪取等價值觀。

關于年齡和個人成長、生活經歷:隨著生理和心理的不斷發展以及個體生活經歷的深化豐富,價值觀必定也受其影響而悄然調整,應該說價值觀的形成正是反映了形形色色的生活體驗。比如有些研究發現年輕人有著更高的自我取向愿望,中年人更在意工具性價值觀,而老年人則更傾向于終極性價值觀。魏秋玲認為在研究社會價值觀和消費行為的關系時個體的價值觀來自于他們的生活經歷「66]。蘭久富也認為個人的經歷對個體價值觀的影響非常巨大`67。

關于動機:動機是由目標和對象引導、激發和維持個體活動的一種內在心理過程或內部動力。雖然價值觀決定動機的性質、方向和強度,但相對應的,動機其實也是一個人價值觀的很好的投射。

二是外在因素。社會因素,包括社會生產方式和生活方式對價值觀有巨大影響。社會生活是價值觀的最主要來源,也是價值觀形成的最終根據;生活方式是價值觀形成的顯著力量,文化則是價值觀形成的直接的源泉。這種影響可以通過多項跨文化的研究中得到證實,比如許惠英用比較分析的方法對美國、中國、日本、法國、韓國的青少年在文化、婚姻、職業、家庭、法律、外交、政治、經濟、公民義務、社會公平、社會責任、公民權益等價值觀進行了調查研究,發現在不同文化背景和政治體制下的青少年價值觀有著顯著差異?68] 家庭和學校的因素對個體價值觀也有重要影響,這其中包括家庭風氣和教育、父母的品行以及長輩的生活態度等等都會潛移默化地影響著青少年的價值觀。因為在青少年的價值觀發展過程中,絕大多數局限于自身所在的家庭圈子、朋友圈子、學校以及能夠接觸到的有限的社會經驗。青少年的生活圍繞著家庭和學校,特別是家庭,它是整個社會結構中最為獨特的部分,沒有什么可以取代家庭對青少年的社會化功能。有許多研究闡述了家庭和學校對青少年價值觀的重要影響,比如蓋凱斯和塞弗認為父母價值觀影響兒童價值觀有三個主要部分:職業和社會階層影響、對價值觀的感知、父母行為和養育實踐。

大眾傳媒對青少年價值觀也有著不可忽視的影響。隨著大眾傳媒在生活中的滲入程度愈來愈高,其對青少年價值觀的形成和影響的問題也成為關注的焦點。因為大眾傳媒是一種重要的認知學習途徑,而且有影響人們認知態度甚至行為引導上的功能,但是這種影響具有正反兩個方面。從正的方面來看,大眾傳媒開拓了青少年的認知途徑,大大擴展了他們的思維:視野和社會經驗,但從反的方面看,其傳播的消極文化對構建青少年健康成長的文化環境起到了破壞作用,在一定程度上弱化了道德教育的效果,并使得環境更加復雜且管理趨難。

（二）青少年核心價值觀現狀特點

1、青少年核心價值觀呈現不成熟、不穩定的特征。青少年正處在人生成長發展的重要變革期，其價值觀呈現出了未定性的特點。青少年價值觀的未定性特點，首先是代表著不成熟性和不穩定性。一方面，青少年正處于個人價值觀的逐漸形成定型期，因為其受到自身生心發展水平和社會化程度的限制，他們的價值觀大都還沒有最終確立。另一方面，在青年價值觀的形成發展過程中，受到來自社會諸方面的影響，且這種影響是持續不斷的。因此，相對于成人的發展水平來說，青少年的價值觀是尚未成熟、未有定型的。正因為這樣，人們對青少年所奉行的價值觀，既不能全盤否定、粗暴批評懲罰了事；而是應該采取科學引導的方法，使其逐漸與社會主流價值觀相融合，逐漸地趨近于成熟穩定的狀態。

2、青少年核心價值觀可塑性較強。同時，又因青少年價值觀不成熟的特征，他們價值觀的可塑性很大，這就意味著變動性和開放性。因為青少年價值觀所具有的不成熟性和可塑性，他們的價值觀經常容易因受到現實激化而變動，他們往往不甘于受既定的價值理念束縛，而且容易吸納各種新銳價值觀念的出現，這也體現出了青少年價值觀的開放性特點。同時，這就意味著其發展變革的彈性空間比較大，因此，青少年的價值取向走向優化、走向成熟，是大有希望的。

3、青少年核心價值觀具有突出的二元性及多元化特征。此外，青少年價值觀還表現出了突出的二元性特征，表現在理想和現實、集體與個人取向上的二元性。在價值取向上，青少年常常表現出濃厚的理想主義者色彩，但他們的實際行為選擇卻往往又帶有很強的務實性。現代社會的教育告訴他們應當追求崇高、追求理想，但在現實的壓力下，青少年又常常不得不做出現實的選擇，向現實低頭，屈從于現實的生存需要和物質追求。在處理集體與個人的關系時，他們常常覺得無所適從，思想上明白要以集體利益為重，但現實做出選擇時總是惦記著個人利益，使得青少年常常感覺到矛盾。當然，這很大程度是當今青少年他們所生活的時代特點和社會環境決定的，也成了青少年價值觀一個顯著的特點。

二.青少年核心價值觀培育的必要性

（一）青少年自我成長的內在需求 1.核心價值觀為青少年成長發展指引方向

隨著改革開放的持續深入，單一穩定的社會格局被逐漸打破，經濟、政治體制變革，直接導致青少年價值觀的功利化傾向。社會轉型期帶來的問題的層出不窮，競爭也更加激烈，青少年的心理承受能力在現實的磨練下不斷加強，心態也正悄然發生著變化。他們不再熱衷追求“高大上”的理想，而是把更多的目光投向了現實的訴求，比如戶口問題、工作問題、婚姻問題、養老問題等等。他們慢慢習慣于接受上一代人的經驗，以功利的視角看待這個現實的社會，具有較理性的人生態度和自己的目標設計。并且，在全球化的大背景下，隨著信息時代、網絡時代的到來，世界范圍內的思想價值觀激烈碰撞，也使當代青少年價值觀呈現出復雜性、多元化的特點。

此外，因為價值追求多元化趨勢越來越突出，很大層面上導致了青少年的信仰危機。他們缺乏真正意義上的精神信仰或者人生信條，容易墜入個人主義、拜金主義的泥潭。當下的青少年缺乏集體意識，一切以個人為重，他們不信任合作，只相信自己、依靠自己，最后完全陷入內心的孤寂，導致心靈空虛和情感冷漠。隨著生活水平的提高，物質資源日漸豐富，金錢可以買到大多數人們需要的東西。于是青少年中間比優秀、比學業的風氣，在部分群體中逐漸變成了比誰的名牌多、誰的拳頭硬、誰的父母官大、誰家更有財。比如“我爸是李剛”、“我有錢我任性”、“有錢就是大爺”、“一切向錢看，離錢玩不轉”等思想深入腐蝕這青少年的內心世界。

當前青少年價值觀領域出現的種種不良傾向，亟需我們引起重視和反思。在這樣一個價值混亂迷失的時代，社會主義核心價值觀的出現，仿如春風雨露，提供了滋養心靈之土的甘霖，沁人心脾，恰能解這危急。社會主義核心價值觀倡導的 24 字箴言應當深入人心，為青少年接納、認同，如精神航標一樣，指引青少年成長發展。

（二）推動社會進步發展的外在需要

1.青少年是社會發展進步繼往開來、充滿希望的生力軍。我們黨的創始人之一李大釗說過：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之人類”。青少年時期是人生難得的黃金時段，是充滿朝氣、活力洋溢、富有、希望、勇于嘗試、不怕失敗的階段。或許他們暫時還年輕，但是鄧小平同志早有遠見：“現在小學一年級的娃娃，經過十幾年的學校教育，將成為開創 21 世紀大業的生力軍。” 同樣的，今日的青少年，經過十年、二十年的錘煉，必將成為未來社會發展建設的生力軍。因此，青少年具有極大的希望和活力，是社會建設進步的再生力量。

此外，青少年是社會進步承前啟后的橋梁。他們最本質特征在于：既是人類歷史的繼承者，又是社會發展的傳遞著；既是當前社會的建設者，又是未來社會的開拓者。青少年是聯系老一輩和子孫后代的紐帶，既擔負著從老一輩身上繼承人類寶貴歷史文化遺產并發揮主動性盡可能地努力創造增添新財富的偉大時代使命，又承擔著把這些物質精神財富傳遞給后世子孫而造福千秋萬代的歷史重任。正是因為這樣，才亟需更加重視青少年這一群體的培養和教育。

梁啟超先生早有遠見，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”青少年肩負著實現社會主義現代化和民族偉大復興的歷史重任，這個職責既榮耀又艱辛，需要一代又一代人為其努力奮斗。作為國家培養的祖國未來的接班人，青少年是倍受黨和國家重視、期待的一個特殊群體。面對復雜多變的國際形勢和形態各異的國內思潮，青少年必須不斷提高自己的政治向心力和價值判斷力，才能勇于承擔起黨和國家的建設事業。因此，青少年這個群體的社會主義核心價值觀的確立與黨和國家的前途命運、社會前行進步、未來人民的福祉緊密相關。

三.青少年核心價值觀的培育規律

如何使價值觀培育工作能夠有序開展、順利進行、保證成效，這就涉及到培育需遵循的規律這一問題。也就是研究，遵循什么樣的規律選擇路徑，培育才是科學、有效的。青少年社會主義核心價值觀的培育不能忽視繼承，也不能不思創新，必須體現時代發展和進步的要求，必須考慮當代青少年的特點和認知規律，等等。因此，青少年核心價值觀的培育必須在總體上堅持繼承與創新相統一的原則，既要借鑒過去青少年思想品德教育的有益經驗，發揮說理灌輸、實踐育人、榜樣示范等傳統方法的重要作用，也要考慮到在新的時代條件下的新情況，尋找新思路，探索新方法，將大眾傳媒、網絡的力量充分動員起來，探索多維路徑，凝聚多方合力。具體來講，應當遵循下列規律;

（一）培育過程中要遵循內化與外化相結合的規律。

首先，青少年社會主義核心價值觀的培育涉及面廣，系于各方，從上文確立價值觀形成的影響因素——社會、學校、家庭、社會和青少年自身來看，青少年核心價值觀的培育不可能單純依靠其中某一要素或者僅靠某一路徑就能順利達成目標。如果幻想僅憑借其中某一方的努力就能實現目標，是異想天開的，是忽視了青少年成長發展的客觀環境對青少年價值觀形成的影響。科學的做法應當是充分發揮學校、家庭、社會、媒體和青少年自身的主體作用，多管齊下，多方聯動，通力合作，揚長避短，才能逐漸取得成效。

再者，從思想政治教育的“內化—外化”規律來講，培育的第一步就是首先要做到青少年群體對社會主義核心價值觀的理解、認同和接納。認同不能靠強制性手段來實現，必須通過理論普及、精神引領、道德教化等途徑讓青少年從內心信服，自覺信賴，最終實現認同、接納的目標。此外，實踐是人的思想認識形成的重要來源之一，也是個人成長發展過程中的關鍵性環節，有什么樣的實踐就會有什么樣的思想認識和境界。實踐鍛煉人的能力，也豐富人的思想，同時實踐也必然影響和改變人的價值取向。而事實上，實踐也是培育青少年核心價值觀的必由之路。青少年要積極參加各項社會實踐活動，在實踐中提高覺悟、升華認識，在參與中實現自我教育、自我提高。

（二）價值觀引導與實踐活動相結合的規律。

認識論告訴我們，人的認識總是由感性上升為理性，直至成為自覺。因此，唯有在感性認識的基礎上強化理性指導，才能產生不竭的精神力量，推動個人的實踐活動。核心價值觀是一種觀念和認同，更是一種行為規范和行動指南，它決定著行為方式，兩者是統一的、不可分割的。當核心價值觀內化為青少年的個體價值觀，再轉化為他們的自覺行為后，青少年就能夠在社會價值與個人價值、精神價值和物質價值之間進行理性選擇，從而更好地處理理想與現實的關系，并在實現社會價值的同時實現自我價值。

總而言之，核心價值觀教育的要點是能讓青少年“動起來”而非“坐下來”，“動起來”包括思想動起來和行為動起來，不僅要設計多種思路讓青少年從主動思考中領悟到正確的價值觀，而且還要組織相關的活動讓青少年從積極實踐中獲得科學的認知，以此來激發青少年在實踐行動中的自覺性和規范性。同時，我們還應該看到價值規范教育是一個動態發展而非靜止不變的過程，價值規范的形成和穩定需要較長時間，這就要求我們應全程規劃青少年的核心價值觀教育；價值規范教育做多于想，這就要求我們制定一套連動的從課內到課外、從理論到實踐、從學校到社會的教育方案；價值規范教育具有很強的時代性，這就要求我們應結合時代特點和需求不斷調整教學資源，適時更新教育內容，使價值觀教育體現在青少年成長的每一個環節、每一個方面，使他們成長為核心價值觀的踐行者。

（三）根據時代背景下青少年成長特點，培育過程中要遵循與時俱進規律。青少年社會主義核心價值觀的培育必須考慮新時代下的新情況，適應精神文明建設規律，符合社會發展規律，并與青少年心理特點包括認知特點相契合。這是科學培育、有效培育所必須要遵循的一個規律。

在新的歷史時期，隨著人類進入網絡時代，面對日益豐富和活躍的信息，要求我們必須充分考慮網絡對青少年價值觀形成的影響作用，發揮其具有積極影響的一面，努力開辟網絡培育新陣地，探索新路子。比如，努力創建一批健康、正面的紅色網站，定期發布學習信息，宣傳活動，營造濃郁的培育文化和氛圍；積極引導網絡自媒體的發展，充分發揮論壇、貼吧、博客、微博、微信朋友圈等新社交媒體在傳遞正能量、弘揚社會主義核心價值觀方面的有益作用，形成“人人學習、人人踐行”、“你追我趕”、“爭優秀、促進步”的良好培育局面。

此外，培育路徑的選擇還要考慮到培育對象自身的心理特點和認知特點。青少年正處在人生的迅速成長發展期，該階段具有求知欲強、學習吸收快的特點。他們觀察力、概括力不斷增強，還具有記憶好、思維敏銳、接受新事物快、富于想象的特點。據此，在培育青少年核心價值觀的時候可以強化知識性的傳遞，促進培育對象對核心價值觀內容的理解和認可。同時，還要注意培育的形式，使青少年易于接受，樂于理解，不致引起反感。但是，該階段還有思想不成熟、認知不深刻、自我矛盾突出的特點，因此也要注重培育過程的持久深入，使得社會主義核心價值觀在青少年心里真正落地生根，避免培育工作表面化，確保培育效果長久穩固。

四、結語

本文在全面總結了當前青少年社會主義核心價值觀培育現狀的基礎上，借鑒經驗，彌補不足，立足新的體系，嘗試構建了一套青少年社會主義核心價值觀培育的兩級路徑嵌套體系。分別從黨和政府政策導向與宏觀調控、學校教育與引導、家庭教育與家風影響、社會教育與示范、青少年自我教育與自我修養五個基本路徑來進行論述，并且在此基礎上進一步闡述青少年社會主義核心價值觀培育的富于現實操作意義的具體規律。

參考文獻：

[1]習近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程[N].人民日報，2014-02-26（01）.[2]習近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程[N]．人民日報，2014-02-26（1）.[3]林崇德.發展心理學〔M].浙江教育出版社.2002.403.[4]黃希庭,張進輔,李紅,等當代中國青年價值觀與教育[M].四川教育出版社.1994.1一30.[5]岑國禎編著.青少年主流價值觀:心理學的探索[M」.上海教育出版社.2007.21一22.[6]（蘇）蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯.給教師的建議［M］.北京:教育科學出版社1984.[7]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀--在北京大學師生座談會上的講話習近平[J].中國高等教育，2014（10）：6.[8]張沐寧.推進高校社會主義核心價值觀教育[J].當代青年研究,2012(4).[9]婁先革.論價值澄清理論及對我國學校思想政治教育方法的啟示[J].學術論壇，2006，（8）：197.[10]趙果.創新大學生社會主義核心價值觀培育機制的路徑探析[J].實踐與探索，2013,（11）：67.

第二篇：加強培育和踐行社會主義核心價值觀對策研究

加強培育和踐行社會主義核心價值觀對策研究

黨的十八大報告提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這一論斷表明在今后很長一段時期內，思想道德建設領域的工作方向是培育和踐行社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。建設社會主義文化強國，必須把社會主義核心價值體系建設作為首要任務，融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程，貫穿改革開放和社會主義現代化建設各領域，體現到精神文化產品創作生產傳播各方面，用社會主義核心價值觀引領社會思潮、凝聚社會共識，在全社會形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范。加強社會主義核心價值體系建設，一項基礎性工作就是培育和踐行社會主義核心價值觀。這對于更好凝聚人民的思想、在日趨激烈的國際思想輿論競爭中掌握主動權和話語權具有十分重要的意義。

核心價值觀的培育和踐行，既是一個實踐課題、也是一個理論課題，需要在理論上不斷深化研究。對此，應該勇于探索、善于培育、自覺踐行。通過宣傳教育、示范引導、實踐養成與制度建設相銜接，倡導“富強、民主、文明、和諧”，倡導“自由、平等、公平、正義”，倡導“愛國、敬業、誠信、友善”，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，并使之成為共同價值追求。

現狀分析

根據理論研究成果，“核心價值觀”實際上包含兩個方面的主要內容：一是社會基本道德或主流道德，二是社會的共同理想信念。為此，本文主要從道德與理想信念兩個方面分析目前社會主義核心價值觀的培育和踐行所面臨的形勢和問題。

關于道德方面，我們所處的社會已經面臨整體上的頹廢、墮落、腐化的趨勢或危險。其體表現在：社會各階層各個方面不按照社會基本道德準繩來規范其日常行為，而是以滿足個人的私欲、私心為出發點恣意妄為，所謂“笑貧不笑娼”儼然成為一種普遍的社會心態；在生活方面追求享受奢華已經成為一種社會潮流，很多社會成員為了滿足個人的欲望，根本不在意獲得滿足這種欲望的手段的正當與否，不惜充當寄生的工具，社會上充斥“二奶”、“小姐”現象就是明證。此外，為了辦成所謂的事情，很多人辦事不是相信法律和政府的公信力，而是相信所謂“關系門路”，往往一些非常簡單的事情，也要通過請客吃飯或送“情”送禮的非正常途徑來辦理，所謂“月餅”現象以及紅包信封現象的普遍成風就是明證。這些都表明我們的道德正在滑坡，我們的社會關系處于十分冷漠的境地。這些社會現象的滋生蔓延，侵蝕的不僅是社會道德的底線，侵蝕的更是整個社會主義制度的根子，我們必須高度重視和認真對待。

關于共同理想方面，社會主義是我們的共同理想，但是毋庸諱言，部分社會成員對社會主義的信念正在消失或正在減弱。社會上流傳所謂中國特色社會主義就是“中國特色的資本主義”或“共產黨領導下的資本主義”等等說法，其實就是部分社會成員對中國特色社會主義喪失信心的表現。再說集體主義的價值觀念，現在是大公無私、舍己為人的人越來越少，而損公肥私、損人利己的人越來越多；有些人在個人主義的沖擊下，做什么事情都要講條件，講價錢或講報酬。再說愛國主義，愛國主義可能是目前相對而言保留較好的價值觀，但是任然有為數不少的人認為愛國主義離自己太遠了、關系不大了。在前不久的反日游行當中，不排除大多數人的愛國熱情，但是很多人的所作所為不過是假借愛國之名泄私憤而已。以上三個方面的情況表明，我們的共同理想信念遭受空前危機，我們黨的執政合法性以及公信力受到侵蝕。為此我們必須高度重視、認真對待。

問題分析原因

一是市場經濟帶來個人功利主義的蔓延和膨脹。市場經濟的本質就是追逐個人利益的最大化，隨著我國社會主義市場經濟的逐步建立和不斷發展，個人主義功利主義大行其道，呈不可阻擋之勢。因此，在發展市場經濟的過程中，有相當長的一段時期內，必然會帶來道德的失范和滑坡，這是社會發展的一個規律性現象。有學者就指出，美國在20世紀初的時候也出現過一個類似我國現在的道德滑坡和法治不健全的階段。可以預見，隨著我國社會主義市場經濟的深入發展，在一些領域一些地方難以避免出現上述價值觀“迷失”的消極現象。

二是社會主義核心價值觀教育的缺失和錯位。長期以來，我們在實際工作中更多關注經濟的發展尤其是經濟的增長，忽視了社會主義核心價值觀的教育。在學校教育中，由于我們長期重知識輕人品的教育，唯分數至上，唯考試至上，導致學生分數上去了，人品和道德卻下滑了。在社會當中，我們長期強調就業增長與收入，但是卻很少強調自珍、自重、自強、自愛等社會人格的教育和引導，強調物質財富的積累而忽視精神境界的提高，強調個人收入和物質生活水平的提高，忽視對社會的責任對家庭和國家的責任的教育。

三是在文化市場中缺乏積極主動弘揚社會主義核心價值觀的眼光和戰略措施。長期以來，在文化市場中，我們很少注重培育和弘揚社會主義核心價值觀的問題，忽視了文化市場也是一個重要的思想意識形態的工作領域，以至于在這些領域，健康向上的思想和價值觀不去占領，消極的落后的東西就充斥市場。比如，長期以來我們關注文化產業的發展甚于如何宣傳和推廣核心價值觀，在文化產業發展中產生迎合社會低級趣味的需要和要求。比如，在國內影視市場中，我們開發了很多才子佳人、帝王將相的影視作品，一時間宮廷戲、穿越劇、諜戲紛呈沓至，沖擊人們的思想。因此，刺激眼球成為影視傳媒的主要目標，導致庸俗文化現象泛濫，而主流價值難以彰顯。

對策和方法

針對以上問題，培育和踐行社會主義核心價值觀應當抓好以下幾個方面的工作：

一是要做好總體規劃工作。要從頂層設計的高度，設計好培育和踐行社會主義核心價值觀的戰略思路、具體路徑和措施；要深入開展相關研究；要認真規劃設計，形成戰略思路。

二是要做好制度完善工作。首先是應當通過立法確立社會主義核心價值的法律地位。其次是建立對社會成員的獎懲制度，加大對道德模范和在社會生活中和弘揚踐行主流價值觀的社會成員的獎勵力度，對那些違背主流價值和對社會風尚造成嚴重損害的社會成員嚴加處罰。

三是要做好引領示范工作。首先注重讓執政的黨員干部成為社會風尚的示范者和引領者。要深化“創先爭優”等活動，選樹一批黨員干部典型，讓各級官員成為社會風尚的引領者。其次注重社會道德模范的引領示范作用。要推動學習宣傳道德模范常態化，分別從全社會層面、家庭以及社區三個層面充分發揮道德模范的引領示范作用，讓廣大群眾學有標兵、趕有方向，在全社會營造學習道德模范、爭當道德模范的良好氛圍。

四是要做好教育教化工作。首先是學校教育要強化。學校教育的目的就是灌輸，要在每一個孩子的心中種下愛的種子，培育社會正義的基因，養成良好的生活習慣。其次是社會教育要加強.要通過鄰里監督教育幫助教育、社會輿論監督教育、單位強制教育等方式，逐步引導社會大眾自覺抵制不良風氣。再次是官德教育要推進。要以官德教育為核心加強對公務員的教育。事實證明，官風官德是民風民德的導向，官德教育是社會主義核心價值觀教育和踐行的關鍵關節。為此，應當通過多種形式的教育推進官德教育，改進政風官風，以此帶動和促進民風民德的改進。

第三篇：國有企業培育和踐行社會主義核心價值觀研究

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國有企業培育和踐行社會主義核心價值觀研究

安強

摘要：國有企業積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于加速企業管理和創新、提升企業服務社會能力、熔鑄和諧企業文化共識具有重要的現實意義。國網東平縣供電公司不斷深化人才隊伍建設、品牌服務創新和企業文化塑造，通過思想認同、行為認同和價值認同梯次增進，形成了社會主義核心價值觀以國有企業為傳播主體和創新主體的新模式。

關鍵詞：國有企業；社會主義；核心價值觀；企業管理；企業文化

社會主義核心價值觀是社會共同發展的價值導向，也是全社會遵守的行為規范。國有企業積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于加速企業管理和創新、提升企業服務社會能力、熔鑄和諧企業文化共識具有重要的現實意義和社會意義。國網東平縣供電公司作為國有中型企業，始終圍繞社會主義核心價值觀24字具體內容和“三個倡導”的要求，突出“立德樹人”為基礎、堅持“融入中心”為關鍵、增進“和諧健康”為保障，充分發揮核心價值觀的規范、引導作用，不斷提升企業供電保障和服務能力，推動了區域經濟社會健康發展，實現了企業“一強三優”大跨越。突出“立德樹人”人才強企，不斷增強社會主義核心價值觀思想認同

思想是行動的先導，思想認同是價值認同的前提。結合企業發展實際，只有加強德、才兼備的綜合型人才隊伍建設才是企業基業長青的基石。德，就是要符合社會主義核心價值觀的道德規范；才，就是具備干事創業的職業素養、技能水平和創新意識。國網東平縣供電公司于2011年啟動“立德樹人”人才強企戰略工程，明確提出了“提升素質、修身立德、干事創業”的人才培養目標，將“做事先做人”和業務技能培訓相融合，著力全面提升干部員工思想道德和業務技能水平，為公司持續改革創新、健康發展奠定了堅實基礎。

1.1 堅持“四德”為基，全面深化社會主義核心價值觀教育

深入實施“家庭美德、職業道德、社會公德、個人品德”四德工程，大力推進“道德講堂”建設，累計舉辦“道德講堂”15期，組織開展黨員志愿服務182人次，激發了全員正見、正思維、正方向，凝聚了發展正能量。2013年，公司員工潘志國被評為“山東好人”，“彩虹志愿服務隊”被評為最美泰安人。

1.2 堅持“能力”為要，持續強化員工綜合素質培訓教育

大力推行“定制式”師帶徒培訓、“菜單式”員工自助培訓、“小班式”專業技術培訓，先后簽訂各類師帶徒協議140余份，開展“青春結伴、共筑夢想”演講比賽、服務禮儀講座、創新創效座談會等自主培訓活動30余項，開展部門講堂、現場課堂、人人上講堂、中層干部講一堂等“小堂培訓”90余期，促進了廣大員工實踐能力、業務技術和綜合素質快速提高。公司1名員工被聘為國網公司培訓基地兼職培訓師，1名員工入選省公司優秀人才庫，8名員工入選市公司優秀人才庫，公司人才當量密度顯著提升。

1.3 堅持“創新”提升，全面加強隊伍創新管理能力教育

深入推進班組建設，大力開展班組小課堂、小黑板、小發明活動，依托“蓮想”工作室和“亮麗”彩虹工作室，大力開展典型經驗、QC成果、專利申報等工作，激活了班組創新創效基礎。公司先后有16項裝置申請了國家專利，1項管理創新成果榮獲全國企業管理現代化創新成果二等獎，47項成果入選省、市級企業管理現代化創新成果，6項典型經驗入選省、市公司典型經驗庫，1項課題榮獲山東省優秀質量管理課題，《“學習+實踐+創新”三位一體工作法》入選山東省學習型黨組織建設100例，公司榮獲山東省質量管理活動優秀企業。堅持“融入中心”服務客戶，不斷推進社會主義核心價值觀行為認同

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行動體現價值。社會主義核心價值觀的內涵包含了對行為主體的內在約束和規范要求。國有企業踐行社會主義核心價值觀，必須要融入中心，深化企業經營管理，提升服務客戶質量，用企業和員工的行為踐行好國有企業示范帶頭作用。近年來，隨著全面創先爭優和黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，國網東平縣供電公司融合價值觀內涵，堅持以“心立方”品牌服務提升為聚合點，以電網建設、安全生產、便民高效和應急保障為著力點，不斷提高供電保障和服務能力，全縣供電可靠性大幅提升，優質服務指標顯著提高，企業綜合實力躍居全省第4位，“心立方”品牌服務被評為山東省服務名牌。

2.1 堅持高起點規劃設計，構建堅強智能電網

加強規劃引領，按照“十二五”電網規劃，全面構建“四站四區·互聯互供”的堅強網架。嚴格里程碑計劃，提前完成駐村、貫中2座110千伏智能變電站建設，110千伏李泉變電站將于年底竣工送電。快速推進城鄉一體建設，高質量完成18條配電線路的配網自動化改造，縣城核心區實現了環網“手拉手”全覆蓋；全面完成11個農網改造升級項目，消除低電壓用戶1.8萬戶，低壓配網供電可靠性大幅提升。

2.2 堅持全過程安全管理，確保安全供電零違章

圍繞核心價值觀，把安全生產作為組織發力點，扎實開展“黨員身邊無事故”“精細化春檢比比看”等系列主題活動，有力促進了愛崗敬業的社會主義核心價值觀理念落地生根。深入推進安全生產“百日攻堅”活動和“無違章班組”創建工作，成立安全稽查隊，實施到位監督檢查1690人次，確保了安全無誤停送電操作709次。公司連續安全生產突破7600天，連續4年保持山東省“安康杯”競賽優勝企業。

2.3 堅持全方位創新服務，打造“心立方”服務品牌。

全方位踐行國家電網公司“你用電、我用心”服務理念。2014年，主動對接全縣十大重點項目建設，業擴包裝完成時間同比縮短30天；深化大客戶“生產性”服務，為瑞星集團等大客戶“義診”25次，設備測溫878處，消除安全隱患41處，有力保障了大客戶可靠供電；積極開展“彩虹春雨潤春苗”行動，依托18支彩虹黨員服務隊，檢查農灌臺區386個，消除各類缺陷28處，有效保證了農村春耕春灌期間安全可靠供電；堅持“不停電就是最好的服務”理念，實施帶電作業206小時，多供電量78萬千瓦時，最大限度減小了停電檢修對人民群眾的影響；拓展多元化收費渠道，開通郵政代收、支付寶、移動手機等便捷交費方式的臺區達到735個，比年初增長26%。

2.4 堅持全聯動應急管理，實現應急保障無差錯

進行全部門應急協同演練、無腳本綜合演練，提速應急處置能力。圓滿完成春節、國際露營大賽等18次重點節日和活動保電。除夕當天，不間斷巡視線路設備968人次，蹲守臺區1462人次，實現了春節保電“四零”目標。成功舉辦2014年防汛及迎峰度夏反事故應急演練，應急處置能力得到進一步檢驗和提升。在湖西各鄉鎮突發特大暴風雨的關鍵時刻，公司第一時間啟動應急響應，投入搶修人員180人次、應急車輛20多臺次，克服民事協調難度大、物質調配難度大、施工環境惡劣等重重困難，奮戰72小時，全面恢復供電，得到了社會各界一致贊譽。增進“和諧健康”文化積淀，不斷深化社會主義核心價值觀的文化認同

思想認同和行為規范必須上升到文化認同，才能形成一種自覺行為和價值認可。作為企業組織，實現全體員工對核心價值觀認識的升華和價值回歸，需要形成特有的企業文化積淀，成為約束企業和員工行為的基本準則。

國網東平縣供電公司在核心價值觀實踐過程中，充分結合工作實際，創新提出了夯實基礎、融入中心、政工質量、負擔清零“四維一體”的政工工作體系建設目標。通過開展講清小道理、宣傳小典型、開展小活動、解開小矛盾、理順小情緒、做好小事情等“六小”工作發表吧————專業論文發表組織，誠信可靠快速發表。長期有核心期刊論文轉讓！發表吧————專業論文發表組織，誠信可靠快速發表。長期有核心期刊論文轉讓！

實踐，切實解決職工群眾最關心、最直接、最現實的問題，充分發揮好黨的組織優勢和良好傳統，凝聚形成了具有本企業特色的和諧健康發展力量。

3.1 堅持常態化談話談心，掌控員工思想動態

積極開展協同服務大討論、“為企業爭光、為黨旗添彩”演講朗誦會、座談會等活動，始終抓住宣傳引導的主陣地，提升全員責任意識和貢獻意識，增強了全員發展共識。明確支部書記談心談話任務，堅持做到“六必談、六必訪”，及時掌握員工思想動態。今年以來，及時化解矛盾38人次。

3.2 堅持健康關愛進一線，推動幸福企業建設

全面開展“健康關愛進一線、安全幸福每一天”活動，大力推行“四小”員工健康管理，定期開展夏季送清涼、冬季送溫暖等活動，為一線班組配置健康小藥箱27套，及時發放健康小卡片。積極建設“陽光舒心坊”，建立員工健康臺賬，打造智能化、一體化、自助式的健康管理平臺。不斷深化“群眾工作室”建設和總經理聯絡員隊伍建設，暢通職工反映問題、聯絡溝通的渠道，真誠傾聽群眾呼聲。今年以來，共征集督辦合理化建議54項。

3.3 堅持典型引領筑和諧，實現人人當先鋒

通過支部推薦、個人自薦，大力開展“尋找身邊的小人物”活動，深入挖掘和宣傳技能比武先進個人、QC創新能手、績效管理標兵等典型個人30余人，鼓舞了隊伍士氣，營造了“比、學、趕、超”的生動局面，有力推動了廣大干部員工由內而外轉作風、提能效。

3.4 堅持多措并舉強互動，豐富精神文明建設內涵

突出“因地制宜，因人而異，參與性強”的原則，深入開展“風雨彩虹·亮麗東原”志愿行、“黨員攀登計劃”活動、春檢“平安寄語”、趣味運動會等活動，極大培養了員工的協同服務能力和團隊精神。結語

國網東平縣供電公司在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中，深刻把握價值傳播規律和途徑，堅持從思想認同、行為認同和文化認同層層遞進、不斷深化，構建起了國有企業社會主義核心價值觀教育實踐的新方法，為加強核心價值觀傳播、提升企業自身發展發揮了重要作用。

第一，深化主義核心價值觀在企業組織能得到廣泛傳播，并發揮了良好的示范帶動作用。企業一批先進典型和先進成果榮獲省市級先進，管理創新能力和人才隊伍建設取得明顯提升。

第二，企業服務社會、服務群眾的能力得到系統性加強，特別是“心立方”服務品牌的提出，提升了工作標準，優化了服務流程，企業各方面工作得到全面提升。公司先后榮獲國網一流縣供電企業、省級文明單位、省理論大眾化示范點、省思想政治工作優秀企業、新世紀十年山東富民強省先模集體、泰安市黨風廉政建設示范點等榮譽稱號，連續10年保持全縣政風行風評議公共服務類第一名。

第三，企業員工幸福感得到提升。基于對社會主義核心價值觀實踐與創新的全方位融入和深刻體會，對緊緊依靠職工辦企業、企業發展成果惠及職工等理念的再認識，企業員工更加真切地體會到了黨組織的關心，增強了對實現中國夢的期待和對美好前景的憧憬，堅定了特色社會主義的理論自信和道路自信。

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第四篇：關于培育和踐行社會主義核心價值觀實踐研究

關于培育和踐行社會主義核心價值觀實踐

研究發言材料

社會主義核心價值觀是黨和國家在新的歷史時期，從國家、社會、公民三個層面提出的具體要求，對社會主義核心價值體系進行了高度概括和提煉。培育和踐行社會主義核心價值觀，關乎企業健康發展，關乎職工幸福安康，是凝心聚力、強基固本的基礎工程。****結合全礦工作特點、目標和任務，在企業范圍內進行認真調研，廣泛征求意見和建議，深入思考培育和踐行社會主義核心價值觀的對策思路，使之成為全體干部職工的共同價值追求。

一、國有企業培育和踐行社會主義核心價值觀的主要責任及主要任務

主要責任：面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下，職工群眾思想意識呈現多元多樣多變的新特點，思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，思想道德領域出現一些不容忽視的現象。作為國有企業，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于統一干部職工思想，凝聚共識，增強大局意識和責任意識，居安思危，主動適應新常態，凝心聚力謀發展，立足崗位做貢獻，對于提升安全生產、挖潛增效、和諧礦區創建能力、促進企業健康穩定科學發展，對于落實集團公司“155”核心戰略，推進“雙提 升”工作，具有重要現實意義。

主要任務：培育和踐行社會主義核心價值觀是企業建設共同思想基礎，加強思想道德建設，加強黨的建設的迫切需要。要把社會主義核心價值體系作為深化改革、謀劃發展、改善民生、提升職工綜合素質的標準和要求，把不同層面，不同認識水平的職工群眾團結和凝聚起來，深入開展社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育，加大培育和踐行社會主義核心價值觀的力度，使之融入企業中心工作中，融入基層黨組織建設中，形成各方面工作與核心價值觀建設同頻共振、同向同行的強大正效應，推動社會主義核心價值觀不斷轉化為干部職工的自覺行動。要深入開展道德教育實踐活動、志愿服務活動、群眾性精神文明創建活動，規范職工群眾行為，彰顯正確價值導向，使社會主義核心價值觀在企業內深深扎根。

二、本單位領導干部、黨員、職工對培育和踐行社會主義核心價值觀認知認同現狀、存在問題及原因分析

認知認同現狀：本單位領導干部、黨員和職工群眾對培育和踐行社會主義核心價值觀認知度較高，特別是黨員領導干部在培育和踐行社會主義核心價值觀方面能夠做到以身作則、率先垂范，講黨性、重品行，為民、務實、清廉，以人格力量感召職工群眾、引領風尚。結合企業實際，培樹了中國電力楷模提名獎、國電十大感動人物***道德楷模，由他發動建立的愛心家園協會，累計開展各類志愿服務活動480余次，捐獻和募集善款90多萬元，救助10000多人（次）。他的這一善舉影響和帶動了一大批社會人員和企業職工，目前會員已達150多人，志愿者1100多人。培樹了全國煤炭行業技能大師***、***為代表的先進典型人物，充分發揮了典型引路作用，樹立了企業良好形象。

存在的問題及原因分析：總體上，國有企業職工群眾在思想道德領域價值觀是健康的、積極向上的。但是我們也必須清醒的認識到，個別領導干部、黨員、職工在道德領域，價值觀方面也存在著一些需要改進的地方。一是敬業精神還需要強化，社會責任感需要提升，有急功近利、浮躁心理，個別職工對社會主義核心價值觀理解不夠深入、不夠透徹，認為社會主義核心價值觀很寬泛，對精神層面和行為層面的關注程度相對較低，影響了個人價值取向；二是教育效果還需要強化，運用企業文化開展社會主義核心價值觀教育的方式理念還不新，力度還不強。往往重視了企業文化的宣貫和弘揚，忽視了以企業文化促進社會主義核心價值觀的教育引導。三是前進的群體性思想道德示范和引導的力量還有欠缺。典型樹立和宣傳造勢還不夠濃厚，盡管樹立了一批模范典型，但在先進典型的模范帶頭作用引領方面，發揮影響力方面還有欠缺。

三、國有企業培育和踐行社會主義核心價值觀的有利因素、主要困難和問題及解決對策

有利因素：國有企業是中國特色社會主義的重要支柱，是全面建設小康社會的重要力量，是我們黨執政的經濟基礎、政治基礎，國有企業承擔著重要的政治責任、經濟責任和社 會責任，也承擔著發展社會主義先進文化的一個先行責任。當前，企業文化越來越成為企業發展的重要支撐，一個優秀的企業不僅要有強大有形硬實力，更要有凝心聚力的軟實力，這個軟實力本質上就是企業的核心競爭力。特別是國電集團的家園文化已深入人心，成為廣大干部職工的奮斗目標和行為準則，榮譽感和歸屬感越來越強烈。對于一個企業來說，科學健康穩定發展，造就了一支特別能戰斗的干部職工隊伍，尤其是我們充分發揮道德典型的輻射作用，教育和引導廣大干部職工模范踐行核心價值觀，彰顯了企業特色，營造了凝心聚力，團結協作的良好氛圍。所以，企業要實現健康穩定科學發展，就必須以社會主義核心價值觀為指導，堅持優秀的企業文化，保持集體利益與個人利益相統一，使廣大干部職工自覺提高道德品行和精神境界，培養愛國、愛企、敬業意識，讓廣大職工立足崗位，建功立業，形成推動企業發展的強大動力。

主要困難和問題：當前，企業干部職工的思想狀況主流是健康、良好的，價值取向是積極向上的。但受當前煤炭市場形勢的影響，給安全生產、經營管理等中心工作帶來的壓力日益增大，個別干部職工存在“畏難”和“悲觀”的情緒，認為企業只要安全生產、任務指標、經濟效益完成好，一切就會好，忽視了核心價值觀內在的深層次的豐富內涵，失去了明確的職業發展通道和清晰的心理預期。對價值評價標準片面化，缺乏科學性，出現把奉獻者稱之為“傻”，實干者稱之為“笨”等異化傾向。解決對策：培育和踐行社會主義核心價值觀，應該堅持以理想信念教育為核心，引導干部職工堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信。立足優秀企業文化，將嚴格、高效、正義、和諧的企業核心價值觀，進行創造性轉化和創新性發展，深耕厚植社會主義核心價值觀。廣泛進行宣傳教育，在貫穿結合融入上下功夫，在細小甚微落實上下功夫，在堅持長久不懈上下功夫，把社會主義核心價值觀的要求日常化、具體化、生活化，使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，固化于制，成為干部職工的行動方向和目標準則。

四、本次課題研究主要解決的問題、實現目標、主要任務，具體措施及工作機制

主要解決的問題及實現目標：社會主義核心價值觀體現了國家、社會和人民的內在統一，具體到企業，社會主義核心價值觀就是講社會責任、講經濟效益、講守法經營、講誠實守信，確定正確的發展目標，注重長遠發展與健康穩定相結合，物質文明與精神文明相提升，制度約束與人文關懷相融合，激勵廣大干部職工為實現企業的共同愿景，完善自身職業生涯，實現自我人生價值，團結一切力量，匯聚一切智慧，推進企業健康穩定科學發展。

主要任務：一是把培育和踐行社會主義核心價值觀與企業的中心工作相結合，貫穿融入到企業發展的各個環節，體現在安全生產、經營管理、黨的建設等各個方面，一切從實際出發，總結典型做法和成功經驗，提升管理，提升效益，推動安全生產，實現穩定生產，強化挖潛增效，提升隊伍素質，促進企業發展；二是把培育和踐行社會主義核心價值觀與企業文化建設相結合，以核心價值觀為指導，樹新風，揚正氣，引導干部職工自覺提高道德品行修養，樹立正確的價值觀，培養愛國、愛企、愛家、奉獻敬業意識，立足崗位，建功立業；三是把培育和踐行社會主義核心價值觀與企業和諧穩定相結合，找準企業愿景與職工理想的共同點，發展成果與職工利益的交匯點，以職工滿不滿意、贊不贊成、答不答應作為體制機制的出發點和落腳點，實現企業發展與職工個人發展的相統一；四是把培育和踐行社會主義核心價值觀列入重要議事日程，建立健全領導體制，形成科學有效的訴求表達機制、利益協調機制、矛盾調處機制、權益保障機制，確保措施到位、責任到位和落實到位；五是充分發揮黨政工團組織的統籌領導作用，發揮黨員、干部的模范帶頭作用，發揮先進典型的示范引領作用，以實際行動影響和帶動企業全體干部職工。

具體措施及工作機制：培育和踐行社會主義核心價值觀，關鍵在精神層面，落實在實踐層面。應建立企業和職工聯動機制，堅持“三貼近”原則，遵循認知規律，綜合運用宣傳教育、法律法規、強化管理、經濟杠桿等手段，著力解決好普及性、操作性、機制性問題，使社會主義核心價值觀真正成為職工群眾思想和行動的指南。

一是分析科學內涵，加強理論教育促內化。深入研究社會主義核心價值觀的內涵及具體要求，有針對性和實效性地 加強教育培訓，不能一個內容，一個模式，找準領導干部、黨員、職工群眾的情感認同、理論認同、政治認同，增強踐行的自覺性、自信心、自豪感。

二是建立規章制度，注重融入貫穿促轉化。建立落實社會主義核心價值觀規章制度，并融入企業的安全生產、經營管理及黨的建設之中，形成政策導向、利益導向機制。要切實解決職工群眾所關注的熱點難點問題，密切黨群干群關系，增強職工群眾對價值觀的認同感。

三是開展主題活動，推動實踐養成促優化。充分利用重大節日，開展義務奉獻、學雷鋒志愿服務等活動，精心設計載體、搭建推動平臺，自覺踐行社會主義核心價值觀。在實踐養成過程中，遵循規律，符合社會主義核心價值觀的要求。

四是強化宣傳引導，抓好氛圍營造促強化。發揮輿論導向作用，認真宣傳新事物、新典型，宣傳教育的內容要準確、形式要新穎、范圍要寬廣，形成良好氛圍，帶動廣大職工群眾共同踐行社會主義核心價值觀。

五是落實主體責任，健全長效機制促固化。建立責任機制，完善措施，實施目標管理。建立督查機制，實行綜合考評，及時發現、總結和推廣經驗。

五、培育和踐行社會主義核心價值觀課題研究報告的基本框架構建及主要內容

（一）培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義 包括課題背景和現實意義

（二）培育和踐行社會主義核心價值觀的內涵分析

（三）培育和踐行社會主義核心價值觀的基本構架 一是加強宣傳教育，開展道德實踐、志愿服務、群眾性精神文明創建的等主題實踐活動，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入企業中心工作的全過程；

二是遵循的基本原則，包括堅持圍繞中心，堅持以人為本，堅持聯系實際，堅持改革創新等；

三是建立責任落實、檢查督導、綜合考評機制，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供保障；

四是建立健全培育和踐行社會主義核心價值觀的組織領導，加強統籌協調，加強組織實施，提高工作科學化水平；

五是建立輿論導向機制，傳播先進文化、傳揚新風正氣，注重形式多樣，營造輿論氛圍。

培育和踐行社會主義核心價值觀是一個潛移默化的過程，也是國有企業的主要責任，不能停留在口頭上，更不能急于求成，要在各個層面、各個領域去努力培育和踐行社會主義核心價值觀，這樣才能推動社會主義核心價值觀不斷轉化為干部職工的群體意識和自覺行動，才能發揮其作用。

第五篇：培育社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀

黨的十八大提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”既豐富了我國公民道德的內容，又從國家社會個人層面提出我國公民道德建設的重要指導方針。

從個人層面看，社會主義核心價值觀的培育必須倡導愛國、敬

業、誠信、友善，著眼于構建民間社會的底線倫理。愛國、敬業、誠信、友善，應是我國公民的基本價值追求和道德準則，是公民基本道德規范的核心要求，體現了社會主義價值追求和公民道德行為的本質屬性。從個人層面倡導愛國、敬業、誠信、友善，培育社會主義核心價值觀，貫穿了我國公民道德行為的各個環節，是中華民族傳統美德、中國共產黨人革命道德和社會主義新時期道德的精華集萃，是階級先進性與社會歷史性的邏輯統一。

在全面建成小康社會和我市創建全國文明城市征程中，大力推進社會主義核心價值觀建設具有重大意義。一是通過大力培育社會主義核心價值觀，打牢中華民族偉大復興的共同思想基礎，弘揚民族精神和時代精神；二是通過培育社會主義核心價值觀，增強推動科學發展的能力，大力弘揚創業、創新、創優的奮進精神，始終保持昂揚向上，奮發有為的精神狀態，以只爭朝夕的精神完成時代賦予的歷史重任，創造遵義美好的未來，實現“兩個率先”既定目標；三是通過弘揚社會主義核心價值觀，推動社會和諧穩定，努力培育形成公平正義、民主法治、充滿活力、安定有序以及人與自然和諧相處的良好社會氛圍，為人民幸福生活創造良好社會環境；四是通過弘揚社會主義核心價值觀，提高全社會成員的文明素質，推動社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，形成互助、奉獻、誠信的社會風尚，建立健康的生活方式，傳承敬孝、仁義、感恩等傳統美德，在全面建成小康社會和建設美麗中國進程中，在社會物質財富與精神財富同步增長，實現人民全面發展，享受幸福美好生活。

弘揚愛國主義精神是公民道德建設的重要內容。在公民道德建設中，要通過愛國主義教育，幫助人們堅定社會主義信念，引導人們樹立中國特色社會主義的共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；在全社會加強對黨的歷史尤其是中國近代史和改革開放歷史的學習，圍繞堅持和發展中國特色社會主義這一主題有關歷史、理論、政策學習，幫助人們不斷增強建設中國社會主義的理論道路制度的自信，引導人們樹立為人民服務的道德觀和集體主義的利益觀，幫助人們提高民族自尊心、自信心和自豪感，引導人們按照公民道德建設的基本要求，承擔作為公民應當履行的法律義務和道德責任，形成良好的社會道德風尚。

在社會各系統各行業中，深入開展誠信道德領域突出問題專項

教育和治理，加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設。加強公民誠信道德建設，一是要加強市民遵守愛國、敬業、誠信、友善等社會基本道德規范教育，開展以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設為主要內容的實踐活動，引導市民自覺履行法定義務、社會責任和家庭責任；二是重點在兩城區開辟“身邊人”道德講堂，加強 “四德”建設，增強市民思想道德建設的吸引力和感染力；三是深入開展“五心教育”主題實踐活動，加大對于市民文化素質的宣傳教育，結合我市開展的“做文明有禮遵義人”活動，共同推動形成良好社會風尚；四是組織全市公務員開展學習文明禮儀活動，通過公務員帶頭學習，引領城市文明的新風貌，通過載體創新，典型引領，規范制度，讓道德建設常態化、生活化；五是通過課堂教育與社會實踐相結合，學校基礎與社區平臺作用相結合，加強監管與繁榮發展相結合，政策解困與公益幫扶相結合，動員社會各界促進未成年人思想道德教育。

有效擴大志愿服務活動的覆蓋面，為建設文明城市提供全社會的智慧和力量，讓志愿服務活動成為越來越多市民的一種自覺行動。一是建立起由文明委組織協調，有關部門參與配合的志愿者活動的組織機構，建立市民廣泛參與的各類志愿者組織和公益活動、慈善活動、志愿者活動的長效工作機制；二是市文明委應將志愿服務活動納入精神文明建設的重要內容，作為文明城市、文明單位、文明村鎮創建評選活動的重要內容；三是加強志愿服務陣地和志愿服務文化建設，推動志愿服務工作的制度化和經常化，網絡化，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，把志愿者塑造人、影響人、帶動人、促進人的積極作用充分發揮出來；四是積極倡導社會關愛風尚，弘揚雷鋒精神，大力普及“學習雷鋒、奉獻他人，提升自己”的志愿服務

理念，鼓勵市民廣泛參與各類社會公益活動，提倡市民積極參與義務獻血、幫困助學、慈善募捐等多種形式的獻愛心活動；五是在全社會開展“和諧貴州，三關愛”和綠絲帶服務活動；六是引導志愿者活動與開展“四民社區”創建，“雙創一鞏固”工作，“三關”工程和黨員干部“五帶頭”等活動有機結合起來，更好地弘揚志愿精神，營造健康向上和諧的人文環境，有力助推我市文明城市創建。

社會主義核心價值觀既是公民道德建設的重要方針，又是公民

道德建設的重要內容。培育社會主義核心價值觀是長期的、艱巨的、復雜的社會系統工程，需要家庭、學校、社會各界共同承擔責任，需要通過公民道德道德建設不斷豐富和拓展其外延。加強社會主義核心價值體系建設，培育社會主義核心價值觀不是理論問題，而是社會長期社會實踐問題，不可一蹴而就，在創建文明城市中，加強公民道德建設不失為培育個人層面社會主義核心價值觀的有效途徑。