第一篇：湖泊水生生物多樣性保護(hù)面臨的威脅

湖泊水生生物多樣性保護(hù)面臨的威脅

摘要：湖泊是維持生態(tài)平衡的重要元素湖泊對(duì)于人類的重要作用不僅是可以提供水源,漁產(chǎn),發(fā)電,還可以防洪,灌溉,旅游等多種功能，其生物多樣性保護(hù)具有非常特殊的地位和作用。本文分析了湖泊水生生物多樣性保護(hù)面臨的主要威脅，并提出了相關(guān)的水生生物多樣性保護(hù)的措施。

關(guān)鍵詞：湖泊；水生生物多樣性保護(hù)；威脅

生物多樣性是一個(gè)描述自然界多樣化程度的內(nèi)容廣泛的概念，包括地球上所有動(dòng)物、植物、微生物物種和他們所擁有的基因，以及所形成的生態(tài)過程和所有的生態(tài)系統(tǒng)。生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次［1］。生物多樣性是地球上生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果,是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。然而,隨著人口的迅速增長(zhǎng),人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不斷加劇,作為人類生存最為重要的基礎(chǔ)的生物多樣性受到了嚴(yán)重威脅[2]。湖泊是指陸地表面洼地積水形成的比較寬廣的水域。湖泊是維持生態(tài)平衡的重要元素湖泊對(duì)于人類的重要作用不僅是可以提供水源,漁產(chǎn),發(fā)電,還可以防洪,灌溉,旅游等多種功能，其生物多樣性保護(hù)具有非常特殊的地位和作用。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)水生生物資源及其生態(tài)環(huán)境面臨諸多的威脅。水生生物多樣性面臨的主要威脅

1.1 江湖阻斷導(dǎo)致生境破碎、萎縮和喪失

水利工程對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮了巨大推動(dòng)作用。同時(shí)，在生態(tài)建設(shè)方面也同樣具有積極作用。通過調(diào)節(jié)水量豐枯，抵御洪澇災(zāi)害對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的沖擊干擾，改善干旱與半干旱地區(qū)生態(tài)狀況以及調(diào)節(jié)生態(tài)用水等方面，水利工程同樣做出了巨大貢獻(xiàn)。但是，事物無不具有兩重性。一些水利工程的興建，在不同程度上降低了河流形態(tài)的多樣性[3]。生境的變化導(dǎo)致水域生物群落多樣性的降低，使生態(tài)系統(tǒng)的健康和穩(wěn)定性都受到不同程度的影響。已有研究表明[4],水壩是近百年來造成全球9000種可識(shí)別淡水魚類近1/5 遭受滅絕、受威脅或?yàn)l危的主要原因 ,將近3/4的德國(guó)淡水魚和2/5的美國(guó)淡水魚受到了它的影響。

長(zhǎng)江中下游的干流、支流、淺水湖泊相互連通, 為魚類和水中哺乳動(dòng)物提供了良好的洄游繁衍條件[5]。但是 , 沿江興建的水利樞紐使水域生態(tài)系統(tǒng)不斷地分割、萎縮 , 甚至喪失。洞庭湖現(xiàn)在已被分割成目平湖、南洞庭湖、東洞庭湖三個(gè)由洪道相連的湖泊 ,水域面積、容積分別減少了 38.2%、40.7%。鄱陽湖的面積、容積也分別縮小 33.2%、55.3%[6,7]。長(zhǎng)江中游淡水生態(tài)系統(tǒng)由于江湖阻斷,一方面隔斷了水生動(dòng)物的洄游路線 ,減小其生境甚至使其棲息地喪失；另一方面改變河湖環(huán)境效應(yīng) ,促進(jìn)泥沙淤積 ,影響下游水質(zhì)和水量；同時(shí)又加劇了其他影響[8]。

1.2 資源的不合理利用和過度開發(fā)加速物種滅絕

長(zhǎng)期的圍湖造田、圍湖養(yǎng)魚導(dǎo)致湖泊面積逐漸縮小。同時(shí),人類對(duì)資源的不合理利用與過度開發(fā) ,也進(jìn)一步加快了淡水生態(tài)系統(tǒng)的退化和生物多樣性資源的衰減。

圍湖造田和漁業(yè)對(duì)湖泊水生生物多樣性影響極大。近幾十年來，興修水利、圍湖造田和漁業(yè)等行為已使湖泊數(shù)目銳減、面積急劇縮小，瀕危物種增加，魚類趨于小型化，水生植被退化，水體污染[9]。圍湖造田、圍網(wǎng)養(yǎng)殖不僅直接破壞了湖區(qū)原有生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，也喪失了原始的湖灘環(huán)境, 導(dǎo)致湖泊生物繁衍場(chǎng)所和湖濱帶的功能喪失.圍墾使湖盆面積和容積減小,湖泊的環(huán)境容量降低,湖濱帶的環(huán)境連續(xù)性和生態(tài)穩(wěn)定性遭到破壞,湖灘濕地面積縮小,從而削弱了湖濱帶對(duì)入湖徑流攜帶污染物的凈化能力,周圍農(nóng)田、森林等的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨降雨徑流進(jìn)入水體，加劇了湖泊污染,加快遞形成富營(yíng)養(yǎng)化[10]。人類破壞性地開發(fā)利用天然湖泊必然加速湖泊的退化過程，從而導(dǎo)致魚類資源小型化,名貴種類滅絕。研究表明，由于過度使用攔河清、麻網(wǎng)、電網(wǎng)等破壞性捕魚法，致使洪湖的野生魚類大量減少。如野生螃蟹數(shù)量減少95％，銀魚幾乎滅絕。過度收割水生高等植物等掠奪性使用生物資源和非生物資源，使水生生物受到嚴(yán)重破壞[11]。潘陽湖湖區(qū)采砂、墾殖，以及上游及湖周水工程建設(shè)、污染排放等人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)導(dǎo)致魚類生境面積減少、片段化，棲息地環(huán)境惡化，銀魚、鰣、長(zhǎng)頜鱭、鯉等魚類資源量下降，漁獲物群體結(jié)構(gòu)低齡化和個(gè)體小型化趨勢(shì)明顯[12,13]。

1.3 水環(huán)境污染導(dǎo)致湖泊生物變異和滅絕

隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，湖區(qū)地表徑流和入湖河流攜帶的污染物，工業(yè)廢棄物等排入湖體，使湖泊水域污染加劇,急速富營(yíng)養(yǎng)化，隨之生物體大量急速死亡以及生物體變異。1999年鄱陽湖水系廢污水日排放量達(dá) 610.12×104t , 其中工業(yè)廢水占78%；廢污水年排放量達(dá)22.27×108t,達(dá)標(biāo)排放率僅為55%[14]。城市污水的排入促進(jìn)了水域的富營(yíng)養(yǎng)化，使浮游生物種類單純化，水草、底棲動(dòng)物和魚類激劇減少。武漢東湖近幾十年，由于生活污水的流入和養(yǎng)魚業(yè)的發(fā)展，浮游動(dòng)物從 203種減到171種，底棲動(dòng)物從113種減到 26種，在漁獲物中除放養(yǎng)魚類外，原有60余種魚已難見到[15]。

污染對(duì)魚類的危害有直接和間接兩方面，直接危害魚類生存的結(jié)果是使魚類因中毒或缺氧而死亡，間接危害在于降低水體透明度，抑制水草的生長(zhǎng)，最終導(dǎo)致以水草為產(chǎn)卵場(chǎng)所、與水草伴生的種類隨之消亡[16]。水草是產(chǎn)粘性卵魚類的卵粒附著基質(zhì)。如鯉、鯽、烏鱧、鱖等魚類將卵產(chǎn)在水草上。武漢東湖在70年代以前,個(gè)湖大部分水域都生長(zhǎng)著茂密的各類水生植物,鯉、鯽等產(chǎn)粘性卵魚類的產(chǎn) 量比例也很大,但自70年代起,由于水生植物大量減少,這些魚類的產(chǎn)量 也隨之而下 降,1973-1978年平均畝產(chǎn)鯉、鯽0.75kg,僅占總產(chǎn)量的32%[17]。

水草的存在是整個(gè)水生動(dòng)植物群落多樣性的基礎(chǔ),水草的消失除導(dǎo)致草食魚類自身種群的崩潰外,還致使物種發(fā)生次生性絕滅,包括許多以水草為餌料或棲所的生物以及以這些 生物為食料的魚類,如許多周叢生物及螺類等隨水草的消失而絕跡,鯉、鯽、烏鱧等產(chǎn)粘性 卵魚類由于附著基質(zhì)減少而導(dǎo)致產(chǎn)卵場(chǎng)所遭受嚴(yán)重破壞,同時(shí)由于螺類等賴以生存的環(huán)境條件的破壞,鯉、青魚類的天然餌料也隨之減少,草食性魚類的優(yōu)勢(shì)被濾食性魚類所取代等等[18]。1.4 外來物種入侵 外來入侵種主要通過以下方式危害生物多樣性[19]:①排擠本土生物優(yōu)勢(shì)種,建立自身優(yōu)勢(shì)種群,破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)和生物多樣性；②在農(nóng)田中大量繁殖,形成害草(水花生)或取食作物根系(克氏螯蝦),威脅作物生長(zhǎng)；③破壞水域生態(tài)系統(tǒng),或大量滋生,影響魚類生長(zhǎng)和漁業(yè)作業(yè),或取食當(dāng)?shù)厮?導(dǎo)致本地種減少甚至滅絕；④瘋長(zhǎng)覆蓋水面,堵塞航道,影響航運(yùn)；⑤破壞溝渠,影響農(nóng)田灌溉,造成水土流失；⑥吸附有毒物質(zhì),污染水體,影響人類健康；⑦誘發(fā)生物災(zāi)害。

外來入侵種排擠本土生物，導(dǎo)致大量本土物種消失，降低群落生物多樣性，破壞遺傳多樣性，甚至形成單一優(yōu)勢(shì)群落，引發(fā)生物污染和生態(tài)災(zāi)難，進(jìn)一步影響到生態(tài)建設(shè)、水路交通和人類健康。綜上所述，物種多樣性的減少，往往是受到諸多因素的綜合作用，雖然這些因素的出現(xiàn)有先有后，但最終導(dǎo)致物種消亡的結(jié)果卻是相同的。加強(qiáng)水生生物多樣性保護(hù)的措施

2.1 規(guī)范采砂行為

根據(jù)國(guó)家相關(guān)法令法規(guī) ,各省市、地區(qū)要制定和完善地方性配套法規(guī)，在湖泊濕地區(qū)域內(nèi)從事采砂活動(dòng)，必須依法取得河道采砂許可證。要嚴(yán)肅查處有法不依 , 造成重大資源破壞、損失、流失的行為。完善濕地保護(hù)法規(guī)或條例，確定可采區(qū)、可采期和禁采區(qū)、禁采期，避免無序采砂對(duì)水生生物造成的破壞。2.2 合理利用水利設(shè)施

充分利用水利設(shè)施，蓄泄并重，使水位趨于穩(wěn)定，為湖泊生態(tài)環(huán)境的修復(fù)創(chuàng)造穩(wěn)定的水環(huán)境。多數(shù)湖泊是魚類的產(chǎn)卵場(chǎng)和幼魚肥育場(chǎng)，針對(duì)水利工程對(duì)魚類資源的影響，規(guī)劃興建過魚設(shè)施，溝通魚類洄游通道，使阻隔影響減少到最低程度；綜合考慮生產(chǎn)、生活和生態(tài)需求，優(yōu)化閘壩調(diào)度方案，恢復(fù)江湖季節(jié)性水文與生態(tài)聯(lián)系，滿足魚類生長(zhǎng)繁殖需求[20]。2.3 凈化湖泊水質(zhì) 水質(zhì)污染是影響水生生物棲息地環(huán)境質(zhì)量的重要原因。因此有必要結(jié)合周邊水域的污染防治，從源頭控制污染，進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，改善水生動(dòng)植物棲息地環(huán)境。實(shí)施生活污水、工業(yè)企業(yè)污染的達(dá)標(biāo)排放，關(guān)停不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、污染嚴(yán)重且難以治理的工業(yè)企業(yè)；加大對(duì)規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)，嚴(yán)格把關(guān)有環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目；大力推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，改進(jìn)耕作制度，盡量少用或不使用農(nóng)藥化肥；對(duì)典型區(qū)域的污染來源及污染總量進(jìn)行調(diào)查，在工業(yè)點(diǎn)源和生活污水的入湖口采取前置庫、綜合塘和人工濕地等工程措施進(jìn)行治理[20]。

2.4 積極開展國(guó)際交流與合作，加大宣傳教育力度

積極開展不同層次的國(guó)際環(huán)境交流與合作, 爭(zhēng)取國(guó)際機(jī)構(gòu)和雙邊政府在生物多樣性保護(hù)方面的援助。引進(jìn)資金、項(xiàng)目和吸收國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和生態(tài)環(huán)境管理經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)本區(qū)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作[21]。生物多樣性保護(hù)需要全社會(huì)的重視和參與。利用各種媒體,采取多種形式加大宣傳和教育力度 ,向公眾宣傳生物多樣性保護(hù)的重要性。除了城鎮(zhèn)地區(qū)外，要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)的力度，使生物多樣性保護(hù)的意識(shí)普及到普通老百姓的腦子中去。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：生物多樣性保護(hù)

XXXX大學(xué)

生命科學(xué)導(dǎo)論課程論文

題目：生物多樣性的保護(hù)

姓名：

學(xué)號(hào)：

專業(yè)：

學(xué)院：

摘要： 保護(hù)生物種類的多樣性的根本目的是使人類社會(huì)得以延續(xù)生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物多樣性的意義主要體現(xiàn)在生物多樣性的價(jià)值，對(duì)于人類來說，生物多樣性具有直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值。保護(hù)生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施.主要有：

1.就地保護(hù)，即建立自然保護(hù)區(qū)。.遷地保護(hù)，如建立遺傳資源種質(zhì)庫、植物基因庫，以及野生動(dòng)物園和植物園及水族館等。

3.制定必要的法規(guī)，對(duì)生物多樣性造成重大損失的活動(dòng)進(jìn)行打擊和控制。

關(guān)鍵詞：生物多樣性保護(hù)可持續(xù)發(fā)展

引言

多種多樣的生物是全人類共有的寶貴財(cái)富。生物多樣性為人類的生存與發(fā)展提供了豐富的食物、藥物、燃料等生活必需品以及大量的工業(yè)原料。生物多樣性維護(hù)了自然界的生態(tài)平衡，并為人類的生存提供了良好的環(huán)境條件。生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的組成部分，人們依靠生態(tài)系統(tǒng)凈化空氣、水，并充腴土壤。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，生態(tài)系統(tǒng)中物種越豐富，它的創(chuàng)造力就越大。自然界的所有生物都是互相依存，互相制約的。每一種物種的絕跡，都預(yù)示著很多物種即將面臨死亡。生物多樣性還具有重要的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。每一個(gè)物種都具有獨(dú)特的作用，例如利用野生稻與農(nóng)田里的水稻雜交，培育出的水稻新品種可以大面積提高稻谷的產(chǎn)量。在一些人類沒有研究過的植物中，可能含有對(duì)抗人類疾病的成分。這些野生動(dòng)植物如果絕跡，是人類的重大損失。生物多樣性的含義

“生物多樣性”是生物（動(dòng)物、植物、微生物）與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過程的總和，包括生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)層次。生物多樣性是人類賴以生存的條件，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是生態(tài)安全和糧食安全的保障。生物多樣性的保護(hù)方法

生物多樣性的保護(hù)方法分四種：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等；二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策；四是開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。

其中最重要的是就地保護(hù)，可以免去人力、物力和財(cái)力，對(duì)人和自然都有好處。就地保護(hù)利用原生態(tài)的環(huán)境使被保護(hù)的生物能夠更好的生存，不用再花時(shí)間去適應(yīng)環(huán)境，能夠保證動(dòng)物和植物原有的特性。生物多樣性保護(hù)內(nèi)容

3.1 物種計(jì)劃 根本實(shí)踐生物多樣性行動(dòng)計(jì)劃的方式便是著重紀(jì)錄個(gè)別物種的族群分布跟保育

情況。此方式雖然基本卻困難重重，主要因?yàn)槭澜缟系奈锓N估計(jì)只有約百分之十被記載下來。大部分未知的物種為植物或低等生物。許多哺乳類、鳥類和爬蟲的資訊常可見于文獻(xiàn)，至於植物跟無脊椎動(dòng)物就需要可觀的地區(qū)資料采集。編纂族群數(shù)量預(yù)測(cè)的趨勢(shì)有助于了解生物變遷和脆弱性的動(dòng)態(tài)資訊。對(duì)世界上某些地區(qū)來說，編訂完整的物種目錄不切實(shí)際。好比說馬達(dá)加斯加干燥落葉林內(nèi)的許多物種完全不為人知，科學(xué)家對(duì)該林內(nèi)許多地區(qū)也從未發(fā)起有系統(tǒng)的探險(xiǎn)活動(dòng)。

生物多樣性行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)的物種計(jì)劃應(yīng)包含對(duì)分布范圍、棲地、行為、生殖、異種互動(dòng)的詳細(xì)描述。一旦認(rèn)定保育情況，就可訂定計(jì)劃；保育跟復(fù)育此物種至該族群的目標(biāo)數(shù)量。有計(jì)劃的保護(hù)要素舉例如下：棲地還原、防止都市發(fā)展影響棲地、建立財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、限制畜牧及農(nóng)業(yè)活動(dòng)侵略、減少火耕農(nóng)業(yè)、立法制止采集或獵殺、限制殺蟲劑使用、控制其他環(huán)境污染。此計(jì)劃應(yīng)向大眾和私人機(jī)構(gòu)宣布并實(shí)行保育計(jì)劃，也應(yīng)撥款確保執(zhí)行。

3.2 棲地計(jì)劃

在一定數(shù)量的數(shù)種生物棲息于某地時(shí)，生物多樣性行動(dòng)的棲息地保護(hù)便可適當(dāng)實(shí)施。舉例如蘇格蘭的酸性沼澤、南非布許斐的瓦特堡生物圈、加州的海岸濕地、以及瑞典阿蘭島的史托拉阿瓦雷特。在這樣的情況下，物種詳細(xì)清單、地理分布跟棲地品質(zhì)需要記錄。然后用來保護(hù)復(fù)育的計(jì)劃可以依照上述物種計(jì)劃的類似方針制定。各國(guó)參與情況

4.1中國(guó) 《生物多樣性公約》（以下簡(jiǎn)稱“公約”）規(guī)定，每一締約國(guó)要根據(jù)國(guó)情，制定并及時(shí)更新國(guó)家戰(zhàn)略、計(jì)劃或方案。1994年6月，經(jīng)國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)委員會(huì)同意，原國(guó)家環(huán)境保護(hù)局會(huì)同相關(guān)部門發(fā)布了《中國(guó)生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱“行動(dòng)計(jì)劃”）。目前，該行動(dòng)計(jì)劃確定的七大目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)，26項(xiàng)優(yōu)先行動(dòng)大部分已完成，行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施有力地促進(jìn)了我國(guó)生物多樣性保護(hù)工作的開展。

作為《生物多樣性公約》較早的締約國(guó)之一，中國(guó)一直積極參與有關(guān)公約的國(guó)際事務(wù)，就國(guó)際履約中的重大問題發(fā)表意見。中國(guó)還是世界上率先完成公約行動(dòng)計(jì)劃的少數(shù)國(guó)家之一。完成于1994年的《中國(guó)生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》，使大量保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)有章可循。依據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》，破壞野生動(dòng)物資源的犯罪行為將一律受到處罰，其處罰最高可判處死刑。

政府有關(guān)部門重視對(duì)生物資源的有效保護(hù)。2003年1月，中國(guó)科學(xué)院倡導(dǎo)啟動(dòng)一項(xiàng)瀕危植物搶救工程，計(jì)劃在15年內(nèi)將所屬12個(gè)植物園保護(hù)的植物種類從1.3萬種增加到2.1萬種，并建立總面積為458平方公里的世界最大的植物園。此項(xiàng)工程中，用于收集珍稀瀕危植物的資金達(dá)3億多元，將以秦嶺、武漢、西雙版納和北京等地為中心建設(shè)基因庫。

拯救瀕危野生動(dòng)物工程也初見成效，全國(guó)已建立250個(gè)野生動(dòng)物繁育中心，專項(xiàng)實(shí)施大熊貓、朱鹮等七大物種拯救工程。目前，被視為中國(guó)“國(guó)寶”、也被稱為動(dòng)物“活化石”的大熊貓野生種群數(shù)量保持在1000只以上，生存環(huán)境繼續(xù)得到良好改善；朱鹮種群數(shù)量由7只增加到250只左右，瀕危狀況得以進(jìn)一步緩解；揚(yáng)子鱷的人工飼養(yǎng)數(shù)量接近1萬條；海南坡鹿由26只增加到700多只；遺鷗種群數(shù)量由2000只增加到1萬多只；難得一見的老虎也不時(shí)在東北、華東和華南地區(qū)現(xiàn)身；對(duì)白鰭豚人工繁殖的研究正在加速進(jìn)行。由于堅(jiān)持不懈地打擊盜獵，加上國(guó)際社會(huì)多個(gè)動(dòng)物保護(hù)組織的配合，曾遭受瘋狂非法屠殺致使其數(shù)量急劇下降的藏羚羊得以休養(yǎng)生息，目前數(shù)量

穩(wěn)定在7萬只左右。

4.2 澳大利亞

澳大利亞發(fā)展了精密詳盡的計(jì)劃，辨識(shí)出超過475000種原生物種。其中一個(gè)主要的分枝為大堡礁計(jì)劃，該地的珊瑚礁其實(shí)比大多數(shù)地方更為健康；澳大利亞也有最高的廢水處理率。

澳大利亞對(duì)危害[熱帶]國(guó)家的森林砍伐做出了能永續(xù)利用的柴薪生產(chǎn)量分析。生物目錄加上伐木的估計(jì)、伐木的動(dòng)態(tài)電腦模型、腐木和伐木的關(guān)系都被引用為安全伐木速率的數(shù)據(jù)。關(guān)于清除樹叢對(duì)多樣性和地下水層沖擊的廣泛研究也在進(jìn)行，這些影響被用來分析圖立賓湖的濕地。

4.3圣路西亞

圣路西亞生物多樣性行動(dòng)計(jì)劃揭露了在蘇福利爾地區(qū)大量游客對(duì)海洋生物和海岸生物多樣性的沖擊。該計(jì)劃特別承認(rèn)人為利用和污水排放已經(jīng)在1990年超出了敏感珊瑚礁地區(qū)的環(huán)境承載力。該計(jì)劃也點(diǎn)出保存歷史悠久的漁業(yè)；數(shù)個(gè)機(jī)關(guān)和當(dāng)?shù)貪O民合作提出一個(gè)漁業(yè)資源永續(xù)利用的管理計(jì)劃，1992年在蘇福利爾海洋管理區(qū)中實(shí)行。西印度大學(xué)大量參與該國(guó)計(jì)劃；包含三種海龜、數(shù)種脆弱的鳥類、遠(yuǎn)洋魚類和鯨類受到特別詳細(xì)的關(guān)注。在棲地保育方面，生產(chǎn)力旺盛且受到關(guān)注的紅樹林沼澤已全數(shù)納入該國(guó)保護(hù)。

4.4坦桑尼亞

坦桑尼亞的計(jì)劃是有關(guān)于曼尼亞拉淡水湖，該地在1950到1990年間被加速開發(fā)。曼尼亞拉生物圈保留區(qū)包含此湖跟接鄰高價(jià)值樹林。此區(qū)進(jìn)行濕地的永續(xù)開發(fā)和簡(jiǎn)易農(nóng)耕。該計(jì)劃結(jié)合主要使用者來達(dá)成管理目標(biāo)，有永續(xù)的濕地管理及陡坡地水資源的地下水和化學(xué)物質(zhì)監(jiān)控。

4.5英國(guó)

早于生物多樣性會(huì)議前二十六年，美國(guó)就在1966年以瀕危物種法案的方式保護(hù)受威脅的物種。該立法賦予偌大權(quán)能調(diào)查列出受關(guān)注的物種，并要求創(chuàng)立物種復(fù)原計(jì)劃。因此雖然美國(guó)簽署協(xié)議后并未批準(zhǔn)，他仍然有最久的追蹤紀(jì)錄和最全面的物種保護(hù)計(jì)劃。在約7000種名單內(nèi)有近半數(shù)的物種已經(jīng)擁有受到批準(zhǔn)的計(jì)劃。盡管數(shù)量看似比其他國(guó)家龐大，在全數(shù)紀(jì)錄的物種當(dāng)中不過是冰山一角。

4.6烏茲別克斯坦

在烏茲別克的計(jì)劃中確定五種主要的棲地區(qū)：濕地、漠地、草原、河岸跟山地生態(tài)系。超過27000種物種已被編入條目中，其中特有魚類或爬蟲類占有頗高的比例。對(duì)生物多樣性主要的威脅則來自人口過剩和密集的農(nóng)耕發(fā)展。內(nèi)容主要涵蓋咸海計(jì)劃、努拉陶生物圈保留區(qū)以及西天山計(jì)劃。生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

5.1 人類對(duì)生物多樣性的依賴

生物多樣性是指地球上生命形式和生命進(jìn)程的多樣性，包括所有的生物，即動(dòng)物、植物、微生物以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。生物多樣性包含三個(gè)層次：物種多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。它是地球上生命經(jīng)過幾十億年演化的結(jié)果，也是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境、關(guān)系到人類的前途和命運(yùn),成為全球普遍關(guān)注、亟待解決的重大問題。只有有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境,發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì),進(jìn)行綠色開發(fā),變掠奪式經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式為可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模式,才是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前途所在。

生物多樣性是生物及其與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過程的總和，包括數(shù)以百萬計(jì)的動(dòng)物、植物、微生物和它們所擁有的基因以及它們與其生存環(huán)境形成的復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，是生命系統(tǒng)的基本特征。生命系統(tǒng)是一個(gè)等級(jí)系統(tǒng)，包括多個(gè)層次或水平：基因、細(xì)胞、組織、器官、種群、物種、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀。每一個(gè)層次都具有豐富的變化，即都存在著多樣性。但在理論與實(shí)踐上重要且研究較多的主要有基因多樣性（或遺傳多樣性）、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和景觀多樣性。現(xiàn)在，人們往往把生物多樣性視為生命實(shí)體本身，而不僅僅看作生命系統(tǒng)的重要特征之一。人類文化的多樣性也可被認(rèn)為是生物多樣性的一部分。正如遺傳多樣性和物種多樣性一樣，人類文化（如游牧生活和移動(dòng)耕作）的一些特征表現(xiàn)出人們?cè)谔厥猸h(huán)境下生存的策略。同時(shí)，與生物多樣性的其它方面一樣，文化多樣性有助于人們適應(yīng)不斷變化的外界條件。文化多樣性表現(xiàn)在語言、宗教信仰、土地管理實(shí)踐、藝術(shù)、音樂、社會(huì)結(jié)構(gòu)、作物選擇、膳食以及無數(shù)其它的人類社會(huì)特征的多樣性上。

生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，其價(jià)值可以從下列兩個(gè)方面得以了解。第一，直接價(jià)值。從生物多樣性的野生和馴化的組分中，人類得到了所需的全部食品、許多藥物和工業(yè)原料，同時(shí)，它在娛樂和旅游中也起著重要的作用；第二，間接價(jià)值。間接價(jià)值主要與生態(tài)系統(tǒng)的功能有關(guān)，通常它并不表現(xiàn)在國(guó)家核算體制上，但如果計(jì)算出來，它的價(jià)值大大超過其消費(fèi)和生產(chǎn)性的直接價(jià)值。生物多樣性的間接價(jià)值主要表現(xiàn)在固定太陽能、調(diào)節(jié)水文學(xué)過程、防止水土流失、調(diào)節(jié)氣候、吸收和分解污染物、貯存營(yíng)養(yǎng)元素并促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)和維持進(jìn)化過程等7個(gè)方面。隨著時(shí)間的推移，生物多樣性的最大價(jià)值可能在于為人類提供適應(yīng)當(dāng)?shù)睾腿蜃兓臋C(jī)會(huì)。生物多樣性的未知潛力為人類的生存與發(fā)展展示了不可估量的美好前景。

5.2生物多樣性受到的威脅

近年來，物種滅絕的加劇，遺傳多樣性的減少，以及生態(tài)系統(tǒng)特別是熱帶森林的大規(guī)模破壞，引起了國(guó)際社會(huì)對(duì)生物多樣性問題的極大關(guān)注。生物多樣性喪失的直接原因主要有生境喪失和片段化、外來種的侵入、生物資源的過度開發(fā)、環(huán)境污染、全球氣候變化和工業(yè)化的農(nóng)業(yè)及林業(yè)等。但這些還不是問題的根本所在，根源在于人口的劇增和自然資源消耗的高速度、不斷狹窄的農(nóng)業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)的貿(mào)易譜、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和政策未能評(píng)估環(huán)境及其資源的價(jià)值、生物資源利用和保護(hù)產(chǎn)生的惠益分配的不均衡、知識(shí)及其應(yīng)用的不充分以及法律和制度的不合理。總而言之，人類活動(dòng)是造成生物多樣性以空前速度喪失的根本原因。

中國(guó)是生物多樣性特別豐富的國(guó)家之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的生物多樣性居世界第八位，北半球第一位。同時(shí)，中國(guó)又是生物多樣性受到最嚴(yán)重威脅的國(guó)家之一。中國(guó)的原始森林長(zhǎng)期受到亂砍濫伐、毀林開荒等人為活動(dòng)的影響，其面積以每年0．5×104km2的速度減少；草原由于超載過牧、毀草開荒的影響，退化面積達(dá)87×104km2。生態(tài)系統(tǒng)的大面積破壞和退化，不僅表現(xiàn)在總面積的減少，更為嚴(yán)重的是其結(jié)構(gòu)和功能的降低或喪失使生存其中的許多物種已變成瀕危種或受威脅種。高等植物中有4000—5000種受到威脅，占總種數(shù)的15％—20％。在“瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約”列出的640個(gè)世界性瀕危物種中，中國(guó)就占156種，約為其總數(shù)的1／4，形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的。

生物多樣性保護(hù)關(guān)系到中國(guó)的生存與發(fā)展。中國(guó)是世界上人口最多人均資源占有量低的國(guó)家，而且是85％左右的人口在農(nóng)村的農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)生物多樣性具有很強(qiáng)的依賴性。中國(guó)是近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的國(guó)家之一，在很大程度上加劇了人口對(duì)環(huán)境特別是生物多樣性的壓力。如果不立即采取有效措施遏制這種惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展是不可能實(shí)現(xiàn)的，甚至?xí){到世界的發(fā)展與安全。

5.3生物多樣性保護(hù)的重要行動(dòng)

鑒于生物多樣性面臨的嚴(yán)峻局面，有關(guān)的國(guó)際組織或機(jī)構(gòu)以及許多國(guó)家政府都紛紛采取措施，致力于生物多樣性的保護(hù)與可持續(xù)利用工作。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署在1987—1988年起草的1990—1995年聯(lián)合國(guó)全系統(tǒng)中期環(huán)境方案中提出了保護(hù)生物多樣性的目標(biāo)、策略以及實(shí)施方案。1992年6月在巴西里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)（UNCED）通過了1994年至2003年為國(guó)際生物多樣性十年的決議。同時(shí)，通過了《生物多樣性公約》（以下簡(jiǎn)稱公約），當(dāng)時(shí)有150個(gè)國(guó)家首腦在《公約》上簽字。《公約》的宗旨是保護(hù)生物多樣性、可持續(xù)利用生物多樣性以及公平共享利用遺傳資源所取得的惠益。《公約》主要包括國(guó)家主權(quán)與人類共同關(guān)心的問題、保護(hù)和可持續(xù)利用、有關(guān)獲取的議題和資助機(jī)制等4個(gè)方面的內(nèi)容。該《公約》是一個(gè)框架文件，強(qiáng)調(diào)國(guó)家水平的行動(dòng)，為各締約國(guó)如何履行公約留下了充分的余地。為了紀(jì)念《公約》生效，更好地宣傳和履行《公約》，聯(lián)合國(guó)大會(huì)于1994年12月29日通過49／119號(hào)決議，決定從1995年起，每年的12月29日為“國(guó)際生物多樣性日”。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署分別于1994年、1995年、1996年和1998年在巴哈馬首都拿騷、印度尼西亞首都雅加達(dá)、阿根廷首都布宜諾斯艾利斯和斯洛伐克首都布拉迪斯拉發(fā)召開了四次締約國(guó)大會(huì)，對(duì)《公約》的履行起到了重要的推動(dòng)作用。為了保證科學(xué)有效地履行《公約》，還專門成立了科學(xué)、技術(shù)和工藝附屬機(jī)構(gòu)（SBSTTA）。

我國(guó)積極參與全球性生物多樣性保護(hù)行動(dòng)，1992年李鵬總理代表中國(guó)政府參加了在巴西召開的聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，并在《公約》上簽字。繼而，中國(guó)政府批準(zhǔn)了這個(gè)《公約》，并履行承諾的義務(wù)。在國(guó)務(wù)院環(huán)境委員會(huì)下成立了國(guó)家履行《公約》工作組，協(xié)調(diào)我國(guó)的履約工作。分別于1994年和1997年完成了《中國(guó)生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》和《中國(guó)生物多樣性國(guó)情報(bào)告》，并正式發(fā)布。同時(shí)，加強(qiáng)物種保護(hù)和自然保護(hù)的法規(guī)建設(shè)，并陸續(xù)啟動(dòng)了天然林保護(hù)工程等有關(guān)生物多樣性保護(hù)的工程。為中國(guó)生物多樣性保護(hù)奠定了較好的基礎(chǔ)。政府的決心和措施是十分重要的。但光有政府的努力是不夠的，必須全國(guó)人民齊動(dòng)員，共同奮斗，才能保護(hù)好我國(guó)的生物多樣性，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：生物多樣性及保護(hù)

2012湘潭25．今年4月間，洞庭湖水域發(fā)現(xiàn)十多條江豚死亡，據(jù)調(diào)查現(xiàn)存江豚數(shù)量比大熊

貓還少，已瀕臨滅絕的邊緣。一旦江豚滅絕，對(duì)人類的損失在于

A．經(jīng)漫長(zhǎng)的年代江豚會(huì)再進(jìn)化出現(xiàn)B．整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)將失去平衡

C．人類將永遠(yuǎn)損失一種動(dòng)物資源D．漁業(yè)生產(chǎn)將受到極大損失

2012德州15.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石。下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（）

A.當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B.生物圈的資源、空間是無限的，人類可以無限制的利用自然資源

C.“物種一旦滅絕，便不可再生”，生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性

D.隨意引進(jìn)外來物種、大力開發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源有利于保護(hù)生物的多樣性

第四篇：保護(hù)生物多樣性倡議書

生物多樣性是人類一切社會(huì)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，人類就無法生存。生物生存是自然賦予的權(quán)利，生物生存的權(quán)利就是生物對(duì)維持生命及其生存條件擁有的權(quán)利。破壞了它們的生存條件，也就剝奪了它們存在的權(quán)利。不僅陽光、空氣、水域等構(gòu)成生物的基本生存條件，而且不同的生物通過食物鏈、食物網(wǎng)彼此構(gòu)成基本的相互依存條件，任何生物一旦脫離生物種群或群落便無法存在。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測(cè)，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。

我國(guó)是生物多樣性極其豐富的國(guó)家，但我國(guó)的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴(yán)重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護(hù)生物多樣性的工作刻不容緩。為此，紅巖小學(xué)向全校同學(xué)發(fā)起如下倡議：

1、行動(dòng)起來，從我做起。從自身做起，最大限度地減少人為活動(dòng)給濕地帶來的污染，比如：想方設(shè)法利用二次水源、打撈廢棄物等，促進(jìn)“地球之腎”的良性循環(huán)；

2、爭(zhēng)當(dāng)義工，帶動(dòng)周邊。發(fā)動(dòng)身邊的親友和同事積極投身生態(tài)和環(huán)保事業(yè)，積極進(jìn)行電池回收、垃圾分類回收、白色垃圾拾撿、垃圾廣告清洗、義務(wù)服務(wù)等多方面力所能及的工作；

3、親力親為，深入宣傳。積極參加文明生態(tài)游、生物科普考察、噪聲監(jiān)測(cè)、植樹、護(hù)樹等各種有益的生態(tài)保護(hù)活動(dòng)，不定期到鄉(xiāng)間開展宣傳活動(dòng)，讓更多的人知道生物多樣性與人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到它們對(duì)我們這個(gè)星球的意義；

4、走進(jìn)自然，保護(hù)自然。帶領(lǐng)親人和朋友，走進(jìn)大自然，參加愛鳥護(hù)鳥活動(dòng)，制止并勸阻獵殺野生動(dòng)物等不文明行為。用自己所熟悉技能，去探索和實(shí)施符合科學(xué)發(fā)展的生物多樣性保護(hù)舉措；

5、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，傳播理念。關(guān)注生物多樣性，盡可能多學(xué)習(xí)生物多樣性知識(shí)，傳播生物多樣性知識(shí)，傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚，積極參與校內(nèi)外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提倡綠色生活，保護(hù)生物多樣性；

6、注重實(shí)踐，積極引導(dǎo)。發(fā)揮隊(duì)員的實(shí)踐能力和示范引導(dǎo)作用，以身作則進(jìn)行保護(hù)生物多樣性承諾活動(dòng)，喚起人們更多對(duì)環(huán)境和生命的關(guān)注，呼吁人們綠色消費(fèi)，拒絕食用野生動(dòng)物，倡導(dǎo)健康、平衡和對(duì)環(huán)境友善的生活方式，引導(dǎo)全社會(huì)都投入到保護(hù)生物多樣性的事業(yè)中，讓每一個(gè)生命都有機(jī)會(huì)感受地球母親的溫暖！

同學(xué)們，保護(hù)生物多樣性，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項(xiàng)惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項(xiàng)需要全社會(huì)積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與，我們只有一個(gè)地球，這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴募覉@。讓我們攜起手來，為保護(hù)生物多樣性、建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量！

第五篇：教案--保護(hù)生物多樣性

第2節(jié) 保護(hù)生物多樣性（教學(xué)設(shè)計(jì)）

——節(jié)選自蘇科版八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及其原因。

關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物，說出保護(hù)生物多樣性的措施。

2、能力目標(biāo)：

通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料，區(qū)分自然保護(hù)區(qū)的類型及保護(hù)對(duì)象。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的使命感。教學(xué)重點(diǎn)

生物的多樣性面臨的威脅及其原因。教學(xué)難點(diǎn)

理解生物多樣性對(duì)人類生存的重大意義。人類活動(dòng)與生物多樣性遭受危害之間的關(guān)系。教材分析

本節(jié)內(nèi)容的主題是生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的保護(hù)，隸屬生物教材 “保護(hù)人類與其他生物的共同家園” 這一單元。第一部分從生物多樣性對(duì)于維持生物圈的生態(tài)平衡、提高人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)等方面切入，探討生物多樣性的重要意義。接著，通過資料分析，提出生物多樣性面臨的危機(jī)。為了遏制生物多樣性銳減的趨勢(shì)，教材最后呈現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性的措施，以使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的意愿。教法闡釋

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究式、合作式的學(xué)習(xí)，本節(jié)內(nèi)容可以恰到好處地運(yùn)用此法。因此，課前將學(xué)生分成小組，并布置相應(yīng)的任務(wù)：收集珍稀動(dòng)植物的相關(guān)資料、生物多樣性遭到破壞的文字圖片資料等，調(diào)查當(dāng)?shù)刂匾纳镔Y源并提出保護(hù)的措施等。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視等途徑獲取資料，上課時(shí)就通過學(xué)生取 1 得的這些資料去實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，采取角色扮演的方法，讓學(xué)生充分走進(jìn)課本，挖掘有效信息，從而提出有價(jià)值的建議。課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入保護(hù)生物多樣性話題

陸川導(dǎo)演的作品《可可西里》，講述了巡山隊(duì)員為了保護(hù)可可西里的藏羚羊和生態(tài)環(huán)境，與藏羚羊盜獵分子頑強(qiáng)抗?fàn)幧踔敛幌奚墓适隆＃úシ庞捌危涸诳煽晌骼锏臒o人區(qū)，上演著一幕又一幕悲劇，有槍聲，有哭聲，還有荒漠上無情的風(fēng)聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊，而巡山隊(duì)員為了給隊(duì)友治病也賣羚羊皮。）

引導(dǎo)：大家對(duì)剛才看的影片片段有何感想？

生甲：藏羚羊是我國(guó)青藏高原特有的動(dòng)物，也是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，不能盜獵屠殺。

生乙：使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。

師補(bǔ)充：藏羚羊由于它獨(dú)特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人工飼養(yǎng)過，是瀕危動(dòng)物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場(chǎng)。人類為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。

（過渡語：人類的一些行為使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，生物數(shù)量逐年減少，本節(jié)課讓我們一起關(guān)注生物多樣性的保護(hù)。）

二、閱讀思考，歸納生物多樣性的概念

師：什么是生物多樣性呢？它具體包括哪幾個(gè)方面？請(qǐng)大家閱讀教材。生甲：地球上的生物千姿百態(tài)，它們的遺傳基因更是豐富多彩，它們所處的生態(tài)系統(tǒng)也變化無窮，所有這些共同構(gòu)成了生物多樣性。

生乙：生物多樣包括三個(gè)方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

師：大家總結(jié)的很好，其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。

2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，地球上的生物物種大約有870萬種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。但是很多動(dòng)植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動(dòng)植物有哪些呢？請(qǐng)各小組代表展示交流。）

三、收集資料，展示瀕危生物及生存現(xiàn)狀

第一小組：我們組收集和整理了瀕危動(dòng)物——大熊貓的有關(guān)資料，展示課前打印好的圖片，同時(shí)介紹：大熊貓主要生活在我國(guó)四川盆地西部一帶的高山深谷中，據(jù)調(diào)查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個(gè)不同的山系中，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐，大熊貓的棲息地被吞噬，這對(duì)大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。

第二小組：我們小組關(guān)注的是世界上最大的兩棲動(dòng)物——大鯢，又叫娃娃魚，它的祖先比我們?nèi)祟愡€古老。至今在長(zhǎng)江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。它是水生到陸生過度的典型兩棲動(dòng)物，在生物進(jìn)化史上有著劃時(shí)代的意義，具有極高的研究?jī)r(jià)值，并有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。

第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。近年來，由于長(zhǎng)江魚類產(chǎn)量下降，食物減少，加上長(zhǎng)江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。我們覺得白鰭豚急需引起社會(huì)的關(guān)注。

師總結(jié)：好，剛才三個(gè)小組介紹了幾種典型生物及其生存現(xiàn)狀，總的來看，世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅，我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂觀，下面請(qǐng)看我國(guó)瀕危滅絕的生物名單。（課件展示我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物名稱和圖片）

（過渡語：據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種成為瀕危物種。請(qǐng)大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。）

四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因

（一）資料分析

入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導(dǎo)致動(dòng)物棲息地喪失 討論：

1、水葫蘆對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？

2、你認(rèn)為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對(duì)嗎？為什么？

3、為什么說破壞生物多樣性會(huì)影響人類自身的生存？

生甲：水葫蘆瘋長(zhǎng)，搶占了其他水生植物的生長(zhǎng)空間，導(dǎo)致其他水生植物減少。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導(dǎo)致一些水生動(dòng)物死亡。師補(bǔ)充：以水生動(dòng)植物為生的鳥類數(shù)量減少，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。生丙：北大荒的做法是對(duì)的，有利于保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)平衡。生丁：生物遭到破壞，會(huì)影響食物鏈中其他生物，進(jìn)而影響人類的生存。師補(bǔ)充：對(duì)的，一個(gè)物種的消失可能引起眾多物種的消失，破壞生態(tài)平衡，而生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)。

（二）歸納總結(jié)

第四小組：通過資料一，我們小組認(rèn)為外來物種的入侵，會(huì)使這些地區(qū)原有物種受到威脅，導(dǎo)致物種數(shù)量減少。

第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動(dòng)物減少，以動(dòng)物為食的動(dòng)物也減少，導(dǎo)致動(dòng)物種類和數(shù)量銳減。

第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導(dǎo)致生物數(shù)量的減少。

師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？

第一小組：環(huán)境污染也會(huì)破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過的水體的富營(yíng)養(yǎng)化。大量生活污水使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖，這些生物被分解時(shí)，大量消耗氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致魚類和其他生物大量死亡。）

師生共同總結(jié)：生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，諸如森林過量砍伐、草原過度放牧、圍湖造田、外來物種入侵、環(huán)境污染等。

（過渡語：那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)生物多樣性呢？你知道的措施有哪些？）

五、角色扮演，共話保護(hù)生物多樣性的對(duì)措

師引導(dǎo)：假如你是政府部門、生物學(xué)工作者、動(dòng)物園管理人員，或者就是一名普通的中學(xué)生，我們可以為保護(hù)生物多樣性做哪些事情呢？請(qǐng)大家以小組為單位選擇一個(gè)角色，并陳述你們的觀點(diǎn)。第一小組：我們是政府部門。我國(guó)是世界上植物種類最豐富的國(guó)家之一，又是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動(dòng)物都被列為一級(jí)保護(hù)級(jí)別。但是面對(duì)這些珍貴的生物，人們的保護(hù)意識(shí)仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺(tái)相應(yīng)的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開發(fā)自然資源，保護(hù)生態(tài)。

第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認(rèn)識(shí)到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應(yīng)當(dāng)就地保護(hù)一些瀕危動(dòng)植物，就地恢復(fù)和保護(hù)一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。

師補(bǔ)充：好的，這個(gè)想法也就是課本上提到的建立自然保護(hù)區(qū)，把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行管理和保護(hù)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。那么，我們國(guó)家已經(jīng)建立的自然保護(hù)區(qū)以及主要保護(hù)對(duì)象有哪些呢？

生：例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長(zhǎng)白山、青海湖鳥島以及鹽城灘涂等自然保護(hù)區(qū)。

第三小組：建立自然保護(hù)區(qū)當(dāng)然是最好的辦法，但是有些生物原來的生存環(huán)境被破壞了，或者數(shù)量實(shí)在太少了怎么辦呢？因此，我們覺得植物園、動(dòng)物園或者水族館就可以成為這些動(dòng)植物的第二個(gè)家，這就是遷地保護(hù)的措施，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機(jī)會(huì)。

其它小組補(bǔ)充：以后我們?cè)偃ブ参飯@、動(dòng)物園這些地方的時(shí)候，應(yīng)該小心翼翼了，不能做傷害動(dòng)植物的事情。

第四小組：我們查閱資料，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有效的辦法，對(duì)于那些繁殖時(shí)間長(zhǎng)、存活率低的動(dòng)植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚(yáng)子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。

其它小組補(bǔ)充：作為一名中學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，我覺得需要了解更多的知識(shí)，需要更努力地關(guān)注、保護(hù)身邊的瀕危動(dòng)植物。

師總結(jié)：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個(gè)措施來保護(hù)生物多樣性，總結(jié)起來包括依法保護(hù)、建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家都能夠用自己的行動(dòng)為保護(hù)生物多樣性、保護(hù)生態(tài)環(huán)境出一份力。

教學(xué)反思

新課程提倡學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。這種理念下的課堂教學(xué)，應(yīng)該是以問題為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心，以學(xué)生的自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既順應(yīng)了新的教學(xué)理念，同時(shí)也嘗試著進(jìn)行一種學(xué)生為主體的“問題－－研究”模式教學(xué)。

（一）合理分工，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然

（二）有效探究，促進(jìn)課堂交流展示的必然

課前學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒有進(jìn)行取舍，而是全盤講出，浪費(fèi)較多時(shí)間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時(shí)間不足。

（三）置身角色，提升理論升華實(shí)踐的果然

本節(jié)課整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)了的教學(xué)，能讓學(xué)生自主地選擇問題進(jìn)行自主研究，在研究中鍛煉自己的分析歸納能力，在研究中發(fā)現(xiàn)新的問題。能事先組織學(xué)生自己制作PPT演示文稿，為學(xué)生提供了一良好的合作交流與研究的平臺(tái)，但是也存在不足的的地方，忽視了學(xué)生作品制作的質(zhì)量，以后教學(xué)中要注意的。學(xué)生課前收集的資料，非常豐富，讓學(xué)生具備了真實(shí)的情感體驗(yàn)，也為課堂的信息的共享和問題的研究提供了事實(shí)依據(jù)，但是教師要提前閱讀指導(dǎo)，進(jìn)行取舍，以便短時(shí)間內(nèi)把問題的重點(diǎn)交流出來。老師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式較新穎，學(xué)生活動(dòng)的空間較大，參入的熱情較高，學(xué)習(xí)的氛圍和諧有序。黑板上讓學(xué)生進(jìn)行的板書設(shè)計(jì)，層次清楚，重點(diǎn)明確，能夠?qū)⑺芯康膯栴}標(biāo)明，也能將其重要的信息列出與別的小組共享，更重要的是給了學(xué)生一個(gè)展示自己

本節(jié)教材的內(nèi)容向?qū)W生傳遞的信息量較少，老師沒有拘怩于教材，而是利用教材組織學(xué)生將知識(shí)與問題延伸到生活中去，在生活中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的信息量。分組討論、研究的教學(xué)方法更加突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了問題的關(guān)鍵。

本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。課堂上的思維對(duì)話的設(shè)計(jì)，學(xué)生主體活動(dòng)的發(fā)揮，無一不為“問題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。在對(duì)問題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進(jìn)行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識(shí)去解決相關(guān)問題，整個(gè)課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。

課堂教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，參與意識(shí)較強(qiáng)，氣氛和諧。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評(píng)價(jià)等方面將問題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。