第一篇：債務(wù)糾紛中作為擔(dān)保人承擔(dān)的責(zé)任

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債務(wù)糾紛中作為擔(dān)保人承擔(dān)的責(zé)任

擔(dān)保責(zé)任一般分為一般保證責(zé)任和連帶保證責(zé)任，當(dāng)債務(wù)人不能如期履行債務(wù)的時(shí)候是否要擔(dān)保人去進(jìn)行償還呢，那么關(guān)于擔(dān)保人為別人作擔(dān)保要承擔(dān)什么法律責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容就由贏了網(wǎng)小編為您詳細(xì)介紹，感謝您的閱讀!

擔(dān)保人所承擔(dān)的責(zé)任： 一、一般保證責(zé)任。

其所付的責(zé)任是，在債務(wù)人不能清償?shù)狡趥鶆?wù)時(shí)，擔(dān)保人要為其承擔(dān)該責(zé)任，即清償?shù)狡趥鶆?wù)。

二、連帶保證責(zé)任。

其所付的責(zé)任是，當(dāng)債務(wù)以到清償期，債權(quán)人有權(quán)要求債務(wù)人或保證人償還債務(wù)。

當(dāng)保證為一般保證時(shí)，保證人有先訴抗辯權(quán)，即保證人在債權(quán)人未就

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債務(wù)人的財(cái)產(chǎn)申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行或執(zhí)行擔(dān)保物權(quán)未果前，拒絕債權(quán)人的請(qǐng)求償還的權(quán)利。連帶保證人沒(méi)有這種權(quán)利。

撤消擔(dān)保人的責(zé)任：

同一債權(quán)既有保證又有物的擔(dān)保的，債權(quán)人在主合同履行屆滿后怠于行使擔(dān)保物權(quán)，致使擔(dān)保物的價(jià)值減少或者毀損、滅失的，視為債權(quán)人放棄部分或者全部物的擔(dān)保，保證人在債權(quán)人放棄權(quán)利的范圍內(nèi)減輕或者免除保證責(zé)任。

相關(guān)法律規(guī)定

《中華人民共和國(guó)擔(dān)保法》

第十二條：

同一債務(wù)有兩個(gè)以上保證人的，保證人應(yīng)當(dāng)按照保證合同約定的保證份額，承擔(dān)保證責(zé)任，沒(méi)有約定保證份額的，保證人承擔(dān)連帶責(zé)任，債權(quán)人可以要求任何一個(gè)保證人承擔(dān)全部保證責(zé)任，保證人都負(fù)有擔(dān)保全部債權(quán)實(shí)現(xiàn)的義務(wù)。

第十七條：

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當(dāng)事人在保證合同中約定，債務(wù)人不能履行債務(wù)時(shí)，由保證人承擔(dān)保證責(zé)任的，為一般保證。

一般保證的保證人在主合同糾紛未經(jīng)審判或者仲裁，并就債務(wù)人財(cái)產(chǎn)依法強(qiáng)制執(zhí)行仍不能履行債務(wù)前，對(duì)債權(quán)人可以拒絕承擔(dān)保證責(zé)任。

有下列情形之一的，保證人不得行使前款規(guī)定的權(quán)利：

(一)債務(wù)人住所變更，致使債權(quán)人要求其履行債務(wù)發(fā)生重大困難的;

(二)人民法院受理債務(wù)人破產(chǎn)案件，中止執(zhí)行程序的;

(三)保證人以書(shū)面形式放棄前款規(guī)定的權(quán)利的。

第二十一條：

保證擔(dān)保的范圍包括主債權(quán)及利息、違約金、損害賠償金和實(shí)現(xiàn)債權(quán)的費(fèi)用。保證合同另有約定的，按照約定。

當(dāng)事人對(duì)保證擔(dān)保的范圍沒(méi)有約定或者約定不明確的，保證人應(yīng)當(dāng)對(duì)全部債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。

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第二十二條：

保證期間，債權(quán)人依法將主債權(quán)轉(zhuǎn)讓給第三人的，保證人在原保證擔(dān)保的范圍內(nèi)繼續(xù)承擔(dān)保證責(zé)任。保證合同另有約定的，按照約定。

第二十七條：

保證人依照本法第十四條規(guī)定就連續(xù)發(fā)生的債權(quán)作保證，未約定保證期間的，保證人可以隨時(shí)書(shū)面通知債權(quán)人終止保證合同，但保證人對(duì)于通知到債權(quán)人前所發(fā)生的債權(quán)，承擔(dān)保證責(zé)任。

第二十八條：

同一債權(quán)既有保證又有物的擔(dān)保的，保證人對(duì)物的擔(dān)保以外的債權(quán)承擔(dān)保證責(zé)任。

債權(quán)人放棄物的擔(dān)保的，保證人在債權(quán)人放棄權(quán)利的范圍內(nèi)免除保證責(zé)任。

第三十一條：

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保證人承擔(dān)保證責(zé)任后，有權(quán)向債務(wù)人追償。

以上就是贏了網(wǎng)小編為大家整理的債務(wù)糾紛中作為擔(dān)保人承擔(dān)的責(zé)任相關(guān)法律問(wèn)題，如果您還有更多的疑問(wèn)，可以咨詢贏了網(wǎng)專(zhuān)業(yè)律師，或者直接委托贏了網(wǎng)律師幫您擺脫法律困境。

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告

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罪

主

體

是

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第二篇：在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任

學(xué)科：初三政治主備：胡江杰校審：胡江杰八 年級(jí)：學(xué)生姓名：領(lǐng)導(dǎo)簽字：

第六單元《在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任》復(fù)習(xí)學(xué)案

【單元主題】學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、了解公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

2、知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

3、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，知道人因不同的身份負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。

4、知道社會(huì)生活離不開(kāi)法律規(guī)范，了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。【重點(diǎn)復(fù)習(xí)題】

1、維護(hù)社會(huì)公平的意義。

2、怎樣做一個(gè)有正義感的人？

3、承擔(dān)責(zé)任的意義。

4、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民？

一、單項(xiàng)選擇題

1、公平正義是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要追求之一。下列各項(xiàng)能體現(xiàn)社會(huì)公平的是（）

①國(guó)家在教育經(jīng)費(fèi)投入上向農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜 ②小江的自行車(chē)被盜，他就把別人的一輛占為己有 ③政府全面啟動(dòng)國(guó)家助學(xué)體系，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè) ④為體現(xiàn)多勞多得原則，無(wú)論收入多少繳納稅額都應(yīng)相同 Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②④Ｄ．③④

2、生活中正義情感和行為隨處可見(jiàn)。下列行為中屬于正義行為的是（）

A.同學(xué)生活困難時(shí)，伸出援助之手B.拾到物品，據(jù)為己有C.買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)，自認(rèn)倒霉D.同學(xué)與人鬧矛盾，為同學(xué)大打出手 3“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)任。”這是因?yàn)椋海ǎ?/p>

①只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊。②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。③如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。④人都是自私自利的A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③

4、九年級(jí)同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時(shí)，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動(dòng)用自己積攢的零用錢(qián)為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對(duì)這種做法評(píng)價(jià)正確的是：（）

①有過(guò)失后，勇于承認(rèn)過(guò)失是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。②做事不能失信于人。③是幫別人值日時(shí)打碎的，不必承擔(dān)責(zé)任。④承擔(dān)自己的的過(guò)失所導(dǎo)致的后果更能考驗(yàn)人的勇氣

A、②④B、①④C、②③D、③④

5、中央國(guó)家機(jī)關(guān)招考公務(wù)員職位取消戶籍限制，除特殊職位外，招考職位的資格條件沒(méi)有性別、身高、體重、外型、外貌、婚姻狀況、畢業(yè)院校等方面的限制。而且明確規(guī)定中央機(jī)關(guān)必須有三分之一的職位專(zhuān)門(mén)用于招考具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生。國(guó)家的這一舉措（）①有利于選拔人才，服務(wù)社會(huì) ②為個(gè)人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

③體現(xiàn)了社會(huì)公平，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展④范圍太寬，人員復(fù)雜，C．普通老百姓的利益制定的D．所有社會(huì)成員的利益制定的 不利于國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

6、《國(guó)務(wù)院法律援助條例》實(shí)施以來(lái)，一些有理沒(méi)錢(qián)、打不起官司的弱勢(shì)群體得到了當(dāng)?shù)卣臒o(wú)償法律援助。法律援助在基層較好地維護(hù)了司法公正，為弱勢(shì)群體撐起了一片蔚藍(lán)的天。法律援助的實(shí)施體現(xiàn)了（）A．公平正義B．競(jìng)爭(zhēng)合作C．權(quán)利義務(wù)D．公平合作

7、前男子百米世界記錄保持者、美國(guó)短跑名將蒙哥馬利因服用興奮劑被國(guó)際體育仲裁庭做出取消記錄、禁賽兩年的處罰。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．蒙哥馬利的行為對(duì)比賽是不公平的B．蒙哥馬利的行為違反了比賽規(guī)則，是非正義的行C．蒙哥馬利被查出服用興奮劑，他的運(yùn)氣不好D．國(guó)際仲裁庭維護(hù)體育競(jìng)賽的公平，是正義的行為

8、下列中學(xué)生的行為體現(xiàn)了公平的是（）A．小強(qiáng)將別人寫(xiě)的作文署上自己的姓名在學(xué)報(bào)上發(fā)表B．小軍在期末考試中靠與好朋友小剛的“合作”獲得了高分C．小紅因各方面全面發(fā)展被同學(xué)們?cè)u(píng)為“三好生”

D．小華將與他人合作的一項(xiàng)科技作品用個(gè)人名義參加學(xué)校的科技比賽并獲獎(jiǎng)

9、在社會(huì)生活中人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于，它的規(guī)則和程序是為（）

A．統(tǒng)治階級(jí)的利益制定的B．黨員和干部的利益制定的10、下列名句不能體現(xiàn)中華民族崇尚正義美德的有（）A．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青B．禮不下庶人刑不上大夫C．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 D．大雪壓青松，青松挺且直

三、非選擇題

1、某銷(xiāo)售公司業(yè)績(jī)本來(lái)不錯(cuò)，員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺(tái)階、低差距”原則。個(gè)別銷(xiāo)售能力強(qiáng)的人覺(jué)得多干不多拿吃了虧，跳槽另謀高就。經(jīng)理為此改變分配方法，使員工的收入與銷(xiāo)售業(yè)績(jī)掛鉤，并且以合同的方式規(guī)定提成比例。年終結(jié)算時(shí)經(jīng)理見(jiàn)個(gè)別推銷(xiāo)員提成收入過(guò)高，因而不予以兌現(xiàn)。員工不答應(yīng)，都想拿錢(qián)走人，紛紛提出辭職，公司陷入混亂之中。閱讀上述材料，回答：（1）該公司陷入混亂的原因是什么？

（2）這個(gè)公司陷入混亂的實(shí)例告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？你是怎樣理解的？

（3）如果你是經(jīng)理，你的一個(gè)下屬憤憤不平地說(shuō)：“我跟某人是同時(shí)金公司的，學(xué)歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對(duì)答？

2、小杰是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，進(jìn)入初一時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)之職，由于平時(shí)行事剛正不阿，得罪了班級(jí)里的一些同學(xué)。升至初二時(shí)，班里進(jìn)行了班委的改選，小杰落選了。可是同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，感覺(jué)到還是小杰當(dāng)班長(zhǎng)是班級(jí)的管理工作開(kāi)展得較好。因此在老師的協(xié)調(diào)下，小杰又重新被推上了班長(zhǎng)的職位。就在老師和銅門(mén)同學(xué)期待小杰的出色表現(xiàn)時(shí)，小杰卻退縮了，看到班級(jí)的不良現(xiàn)象，因怕得罪人而不敢干大膽管理，也不再像以前那樣勇于批評(píng)指正同學(xué)的錯(cuò)誤了。面對(duì)這樣的情況，老師和一些同學(xué)感到不滿，小杰自己也很矛盾??

若你是小杰最要好的朋友，在小杰如此困惑矛盾之時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

3、材料一：2008年元月中旬，一場(chǎng)50年罕見(jiàn)的大雨雪，半個(gè)月內(nèi)席卷大半個(gè)中國(guó)，到應(yīng)得的利益。

嚴(yán)重影響了災(zāi)區(qū)群眾生產(chǎn)生活??2月6日，河北唐山市玉田縣東八里鋪村的13位農(nóng)民，顧不上和家人團(tuán)聚，千里迢迢自費(fèi)租車(chē)趕赴湖南受雪災(zāi)最嚴(yán)重的郴州市，要幫助當(dāng)?shù)孛癖姄岆U(xiǎn)救災(zāi)。

材料二：2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)地震。下面是幾幅抗震救災(zāi)感人照片。

（1）面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，各國(guó)政府和海外媒體稱(chēng)贊中國(guó)政府在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出色，社會(huì)民眾表現(xiàn)出什么精神？

（2）面對(duì)這兩場(chǎng)災(zāi)害不同角色的人承擔(dān)著不同責(zé)任。請(qǐng)列舉兩個(gè)讓我們感動(dòng)的故事

（3）結(jié)合青少年崇高使命，談?wù)劄?zāi)后為了振興中華、重建家園你能做什么？

答案

一．單項(xiàng)選擇題1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 7.C 8.C 9.D 10.B 二．非選擇題

1、（1）該公司陷入混亂的原因一是在分配上失去了公平，二是因?yàn)楣?/p>

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的承諾言而無(wú)信。

（2）這個(gè)公司陷入混亂的實(shí)例告訴了我們，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展需要公平，而一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展更需要公平。這是因?yàn)椋荷鐣?huì)需要合作，更需要

良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很

難維持下去，更不可能成功。公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)

現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一，并使每個(gè)人都能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得

（3）公平是相對(duì)的。薪金公平喲看收入與付出。所以要考察每個(gè)人的付出與業(yè)績(jī)，再來(lái)談收入，才是公平的。

2、幫助其明確班長(zhǎng)的職責(zé)，對(duì)于同學(xué)中的不良行為要用于指出，維護(hù)班級(jí)的正義，如果對(duì)于非正義行為，選擇消極態(tài)度，會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，最終損害班級(jí)的整體利益，不利于良好班風(fēng)的形成；幫助小杰重樹(shù)信心，告訴他再次當(dāng)選班長(zhǎng)是同學(xué)老師的信任，不要辜負(fù)了同學(xué)和老師的期望；在處理班機(jī)事務(wù)是要注意方式方法等等。

3、（1）以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

（2）領(lǐng)導(dǎo)人：領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，站在一線科學(xué)指揮，抗擊災(zāi)害 解放軍：救助受困群眾，保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全 醫(yī)生：救死扶傷、救治受傷的民眾。

全國(guó)民眾：互幫互助，勇于奉獻(xiàn)，慷慨解囊，捐款捐物。

（3）崇高使命是為實(shí)現(xiàn)全國(guó)各族人民的共同理想而奮斗

青少年：①要努力學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。②樹(shù)立責(zé)任

意識(shí)，積極參加公益事業(yè)，為災(zāi)區(qū)公眾服務(wù)，為重建盡自己的一份力量；

③為了振興中華，爭(zhēng)當(dāng)志愿者和社會(huì)主義建設(shè)者；④發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和民族

精神，勇于面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。

第三篇：在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任

在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任

夏洛克

一、課標(biāo)要求：

1．知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得有時(shí)承擔(dān)責(zé)任需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2．懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

3．能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹(shù)立為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。4．理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)正義的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾。5．懂得正義要求每一個(gè)人都遵守社會(huì)規(guī)則，能辨別正義和非正義行為，有正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．初步樹(shù)立公平意識(shí)，有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。2．能夠理解公平的重要性，能辨別正義和非正義行為，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象。3．鞏固本單元基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重要知識(shí)點(diǎn)能夠理解運(yùn)用。【課前延伸】

一、基礎(chǔ)知識(shí)我梳理

閱讀課本，找一找你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)，并讀一讀。閱讀P3-P8（我們向往公平），知識(shí)點(diǎn)： 閱讀P9-P13（為正義高歌），知識(shí)點(diǎn)： 閱讀P15-P18（責(zé)任對(duì)于你我他），知識(shí)點(diǎn)： 閱讀P19-P23（面對(duì)責(zé)任的選擇），知識(shí)點(diǎn)： 閱讀P23-P29（讓社會(huì)投給我造成票），知識(shí)點(diǎn)：

二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)我構(gòu)建 【課內(nèi)探究】

一、課前學(xué)習(xí)成果交流

二、復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

三、考點(diǎn)分析

考點(diǎn)一：維護(hù)社會(huì)的公平和正義 分析：公平和正義是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容，國(guó)家為維護(hù)公平正義而采取的措施、公平正義行為、如何對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，是當(dāng)前中考熱點(diǎn)之一，常結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行考查，多以選擇題、材料分析題出現(xiàn)。例題：

1.目前，一些地方在公開(kāi)招聘中，出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。此類(lèi)事件受到譴責(zé)是因?yàn)椋ǎ?/p>

①期盼公平，維護(hù)正義是人們的共同心愿

②公平關(guān)系到每個(gè)人的切身利益

③公平總是相對(duì)的，要受社會(huì)條件的制約

④“量身定做”違背公平競(jìng)爭(zhēng)原則

A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①③④

2．2011年，我們身邊悄然出現(xiàn)了一批平常但不平凡的“哥”：挺身而出，將撞傷交警的肇事車(chē)圍住的“逼停哥”；自費(fèi)創(chuàng)辦反毒網(wǎng)站，誓將公益禁毒進(jìn)行到底的“反毒哥”??他們的事跡啟示我們，培養(yǎng)自己的正義感就要

①尊重和遵守制度、規(guī)則和程序 ②按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事 ③以自己的勇敢和機(jī)智同非正義行為作斗爭(zhēng) ④不言代價(jià)與回報(bào)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 考點(diǎn)二：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 分析：“責(zé)任”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是中考題常考查的內(nèi)容，常以人物事跡、社會(huì)公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)、人們的行為要求等作為考查背景，多以選擇題、材料分析題出現(xiàn)。常見(jiàn)設(shè)問(wèn)，先進(jìn)人物身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)，你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)，志愿者行為有什么意義，你有何感想等等。

例題：

場(chǎng)景一：一位中學(xué)生上學(xué)遲到受到老師的批評(píng)，嘴里嘟噥著：“都怪媽媽沒(méi)叫醒我。” 場(chǎng)景二：一位同學(xué)拿著不理想的試卷，心里暗暗埋怨：“語(yǔ)文老師上課特沒(méi)有勁，我一點(diǎn)也不感興趣。”

對(duì)此，你有何感想？

答題提示：個(gè)別青少年不能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。他們不能清醒地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，缺乏責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣；這會(huì)嚴(yán)重影響其健康成長(zhǎng)，影響將來(lái)對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我們要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。

解題規(guī)律：解答體會(huì)感想類(lèi)試題，首先要仔細(xì)閱讀材料，歸納出要說(shuō)明的觀點(diǎn)。其次，結(jié)合課本知識(shí)分析原因，揭示影響。最后，要聯(lián)系實(shí)際落實(shí)行動(dòng)。

四、經(jīng)典演練：

（一）選擇題：

1．中學(xué)生冬雪在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)馬路上的井蓋破碎，成了一個(gè)陷阱，行人都在繞行，冬雪停下車(chē)找了些磚塊在危險(xiǎn)處圍了個(gè)警戒圈，并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)打電話反映情況，結(jié)果她上學(xué)遲到了。下列對(duì)冬雪的行為評(píng)論正確的是（）



A.關(guān)愛(ài)他人，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

B.費(fèi)力不討好，不值得去做

C.超出了自己的責(zé)任范圍

D.沒(méi)有時(shí)間觀念，不自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律 2．下列屬于正義行為的是（）

①看到爸爸醉酒駕車(chē)，又不聽(tīng)勸阻，小勇及時(shí)撥打“110 ” ②小英將同桌小蘭考試作弊的事告訴了老師

③小明為給受欺負(fù)的好友“報(bào)仇”，將小剛痛打一頓

④學(xué)校取消了酷愛(ài)讀書(shū)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的小林“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，因他從學(xué)校圖書(shū)館偷了一本書(shū)

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

３．某校８（１）班與８（２）班學(xué)生在一次籃球比賽中，比分只是一分之差。在比賽結(jié)束前3秒鐘，８（１）班的隊(duì)員不慎摔倒，８（２）班隊(duì)員趁機(jī)得分，比分反超，哨聲結(jié)束，８（２）班獲得冠軍。８（１）班不服，認(rèn)為不公平、不公正。對(duì)此，正確的看法是（）A.應(yīng)該重新調(diào)整比賽規(guī)則，再比賽 B.無(wú)規(guī)矩不成方圓，但要因人而異

C.維護(hù)正義與公平必須以遵守規(guī)則及其程序?yàn)榍疤?D.講公平更要講人情 4.“優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)為，更加注重向民生領(lǐng)域傾斜，更加注重薄弱環(huán)節(jié)??”溫家寶總理在2012年工作報(bào)告再次把民生問(wèn)題放在了極為重要的位置，這說(shuō)明改善民生（）

①有利于促進(jìn)社會(huì)的公平正義

②是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求

③能使我國(guó)迅速躋身發(fā)達(dá)國(guó)家行列

④有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

5.從2011年秋季開(kāi)始，國(guó)務(wù)院決定啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。中央財(cái)政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。啟動(dòng)實(shí)施這一計(jì)劃（）

①能從根本上解決農(nóng)村孩子的營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題 ②有利于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的健康成長(zhǎng) ③有利于促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展 ④是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.小王在家里主動(dòng)幫媽媽做力所能及的家務(wù)，在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在社區(qū)主動(dòng)承擔(dān)衛(wèi)生監(jiān)督員的工作。小王的這些行為表明（）

A.責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 B.人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 C.承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)，獲得回報(bào) D.青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和參加勞動(dòng)

（二）非選擇題

2012年4月27日，東營(yíng)市委書(shū)記姜杰同志在全市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上作了《擔(dān)當(dāng)成就偉業(yè)》的重要講話：??一句話，就是要勇于擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)，就是一事當(dāng)前敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、奮力開(kāi)拓。

為學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)精神，同學(xué)們搜集到了孟佩杰在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)的感人事跡，詮釋了對(duì)“擔(dān)當(dāng)”的理解。

孟佩杰5歲時(shí)父母相繼去世，由養(yǎng)母劉芳英照顧。3年后養(yǎng)母因病癱瘓，養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走。8歲的孟佩杰開(kāi)始為生計(jì)而操勞，承擔(dān)起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，每天在上學(xué)之余她要買(mǎi)菜做飯，為養(yǎng)母洗漱梳頭、換洗尿布。后來(lái)，孟佩杰被山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院錄取，并在學(xué)校附近租了房子，繼續(xù)細(xì)心照料養(yǎng)母。她贏得了“感動(dòng)中國(guó)2011人物”的榮譽(yù)。

【我思考】你認(rèn)為孟佩杰是怎樣踐行擔(dān)當(dāng)精神的？ 答案提示：

（1）她多年來(lái)細(xì)心照顧養(yǎng)母，體現(xiàn)了她具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

（2）她對(duì)養(yǎng)母不離不棄，扮演了女兒的角色，積極承擔(dān)了女兒的責(zé)任。（3）她從從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，養(yǎng)成了負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

（4）她既照顧養(yǎng)母，又刻苦學(xué)習(xí)，自覺(jué)履行了受教育的義務(wù)，學(xué)會(huì)在不同責(zé)任面前進(jìn)行選擇，做到了統(tǒng)籌兼顧。

（5）她積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，贏得了社會(huì)贊成票。【課后拓展】

一、選擇題

1．毅然辭去沿海城市年薪百萬(wàn)工作的王晰昧，來(lái)到新疆生活條件最艱苦的帕米爾高原義務(wù)支教，用自己的學(xué)識(shí)打開(kāi)貧困牧區(qū)孩子的心靈之窗。她的事跡說(shuō)明（）①不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) ②義務(wù)支教、服務(wù)社會(huì)，是我們義不容辭的法定義務(wù) ③熱心公益，在奉獻(xiàn)中提升自身的價(jià)值

④參與社會(huì)公益活動(dòng)，有利于營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

2．在市中學(xué)生籃球賽中，小明在球隊(duì)與對(duì)手比分相持不下的關(guān)鍵時(shí)刻，遠(yuǎn)投入籃，贏得一片歡呼，可被裁判誤判而未能得分。此時(shí)，小明及其隊(duì)友應(yīng)該（）

①和同學(xué)一起表示抗議

②保持冷靜與裁判交涉

③因裁判不公終止比賽

④積極尋求幫助，找到解決問(wèn)題的合理途徑

A.①③

B.①②

C.①④

D.②④

3.沖入滾滾車(chē)流救下受傷女子的煙臺(tái)女孩刁娜，在珠江邊勇救落水女子的菏澤小伙牛濤，義務(wù)“反扒”40多年被譽(yù)為“農(nóng)民神捕”的六旬村民朱守營(yíng)??被這些“山東好人”大愛(ài)感動(dòng)后，你肯定也會(huì)做到（）

①無(wú)論何時(shí)何地，都要堅(jiān)守助人為樂(lè)、與人為善的道德要求 ②尋找機(jī)會(huì)，只做有益于社會(huì)的大事，彰顯自己的人生價(jià)值 ③把雷鋒精神落實(shí)在日常行為之中 ④參加志愿活動(dòng)，在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)快樂(lè)

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 4.公安部在2012年組織打擊“瘦肉精”“地溝油”犯罪、打擊銷(xiāo)售“病死豬”犯罪和打擊制售假藥犯罪“三大戰(zhàn)役”，全力保衛(wèi)廣大人民群眾的餐桌安全和用藥安全。如果你發(fā)現(xiàn)了這些犯罪行為，應(yīng)該（）

A.事不關(guān)己，漠然視之 B.免惹是非，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲避 C.尋釁滋事，報(bào)復(fù)商家 D.積極舉報(bào)，維護(hù)正義

二、非選擇題

小魏是某校9（1）班的學(xué)生。一天，他在上學(xué)途中看見(jiàn)一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起來(lái)，并求助路人呼叫“120"。等醫(yī)護(hù)人員趕到后，他說(shuō)明了情況，就匆忙地趕到學(xué)校，被值班老師登記遲到了。小魏所在的班一直是學(xué)校的“文明班級(jí)”，同學(xué)們對(duì)他遲到的事都非常氣憤和失望，班長(zhǎng)抱怨地說(shuō)：“因?yàn)槟愕倪t到可能會(huì)影響我們文明班的評(píng)比!”。小魏深感內(nèi)疚，再三道歉，并把遲到的原因告訴了同學(xué)們，班長(zhǎng)馬上向他表示歉意和認(rèn)可，同學(xué)們也投來(lái)贊許的目光。

請(qǐng)結(jié)合上述材料，回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)你對(duì)小魏同學(xué)的言行所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)作簡(jiǎn)要概括。(2分)(2)班長(zhǎng)和同學(xué)們得知真相后的言行表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品德?(3分)(3)請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析小魏和班長(zhǎng)的上述言行。(6分)

三、選一個(gè)你最喜歡的“2012感動(dòng)中國(guó)十大人物”，寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡他（她）哪些品質(zhì)，打算怎樣向他（她），與同學(xué)交流。

答案：(1)樂(lè)于幫助他人，敢于承擔(dān)責(zé)任。(2分)(2)①理解、寬容他人：②換位思考，與人為善。③欣賞他人，贊賞他人。具有正義感；不推卸逃避責(zé)任。(3分)(3)對(duì)小魏的看法：(3分)①他及時(shí)幫扶老人等行為，是積極維護(hù)他人生命健康權(quán)的表現(xiàn)，是正義的行為。

②敢于負(fù)責(zé)任。當(dāng)他被大家指責(zé)時(shí)，他沒(méi)有推卸責(zé)任，而是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

③做到理解和寬容他人。小魏對(duì)同學(xué)們的指責(zé)，表示內(nèi)疚并道歉。

對(duì)班長(zhǎng)的看法：(3分)①能自覺(jué)維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益。班長(zhǎng)能從班集體利益出發(fā)，敢于指出小魏同學(xué)的違紀(jì)行為，是維護(hù)集體利益、具有高度的責(zé)任感和正義感的表現(xiàn)。

②做到理解和寬容他人、欣賞他人。班長(zhǎng)能夠主動(dòng)向小魏道歉，并認(rèn)可小魏的做法，表現(xiàn)出他寬容豁達(dá)的胸襟。

第四篇：在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)1

《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》復(fù)習(xí)學(xué)案二

學(xué)以致用 達(dá)標(biāo)反饋

一、快樂(lè)選擇（請(qǐng)同學(xué)們從每個(gè)問(wèn)題的四個(gè)選項(xiàng)中選出你認(rèn)為的最正確的答案，每題2分）

1.（2013濰坊）2013年春節(jié)，小健由“放炮族”變?yōu)椤皸壟谧濉保寖纱娮颖夼诔袚?dān)了一家人熱鬧過(guò)年的“重任”。你認(rèn)為小健的這種做法（）

①是安全意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，可以減少意外傷害②使“年味兒”淡了，阻礙了民俗文化的傳承③是環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，為減少空氣污染盡一份力④顯示了較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，值得我們學(xué)習(xí)

A．①②③B.①②④C.②③④D.①③④

2．（2012濰坊）第二炮兵士官學(xué)院副營(yíng)職參謀沈星在青州市勇救落水少年而犧牲的事跡引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和贊譽(yù)。2012年5月17日，上萬(wàn)人自發(fā)走向街頭，灑淚為英雄送別。學(xué)習(xí)沈星的事跡后，你最想說(shuō)的是（）

①他以瞬間義舉，詮釋了生命價(jià)值的真諦

②為挽救他人的生命，可以輕易放棄生的希望

③青年一代具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任

④我們要以他為榜樣，多做奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的實(shí)事、好事

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

3．(2013年遼寧營(yíng)口)右圖漫畫(huà)《責(zé)任》給我們的啟示是

()

①負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之本，為人之道

②每個(gè)人只有在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才能體現(xiàn)人生價(jià)值

③只有每個(gè)人都切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定

④不負(fù)責(zé)任必然要受到法律的制裁

A.②③④ B.①②④C.①②③D.①②③④

4．2013年4月1日，某居民發(fā)現(xiàn)自己所在的小區(qū)內(nèi)貼滿了停水通知單。后來(lái)，小區(qū)700多戶人家急忙蓄水備用，家家“水”滿為患。然而，這卻是兩名中學(xué)生在愚人節(jié)給大家開(kāi)的“玩笑”。對(duì)此，以下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A、這種行為擾亂了公眾正常的生活，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

B、這種行為符合愚人節(jié)的節(jié)日要求，是正確的C、在任何時(shí)候，個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不可以為所欲為

D、加強(qiáng)對(duì)青少年關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的教育，很有必要

二、學(xué)習(xí)英雄，勇?lián)?zé)任(10分)

2013年10月11日凌晨3時(shí)，北京市石景山區(qū)喜隆多商場(chǎng)突發(fā)火災(zāi)。3時(shí)20分，劉洪魁等指揮員帶領(lǐng)中隊(duì)5部消防車(chē)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救。當(dāng)日并不值班的石景山消防支隊(duì)參謀長(zhǎng)劉洪坤主動(dòng)請(qǐng)纓趕赴現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助指揮組織火災(zāi)撲救。

在連續(xù)三個(gè)多小時(shí)高強(qiáng)度滅火工作后，為了探尋一條新的滅火路線，劉洪坤和劉洪魁組成一個(gè)二人偵查組進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。在實(shí)施內(nèi)部攻堅(jiān)的過(guò)程中，不幸壯烈犧牲。

2013年10月1

5日，劉洪魁、劉洪坤被授予烈士稱(chēng)號(hào)，并頒發(fā)獻(xiàn)身國(guó)防金質(zhì)

紀(jì)念章。北京市追授他們“北京青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?0月17日，社會(huì)各界群眾3000多人在北京八寶山革命公墓禮堂參加劉洪坤、劉洪魁烈士遺體告別儀式。

1、請(qǐng)你從責(zé)任的角度，談?wù)剬?duì)以上兩位烈士行為的看法。（4分）

2、作為當(dāng)代中學(xué)生，你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)？（6分）

※課后拓展案※

1、請(qǐng)同學(xué)們按課題—框題—目題—問(wèn)題的結(jié)構(gòu)順序，完善知識(shí)框架。

2、我們?yōu)H坊市教育局提出建設(shè)“五個(gè)一”工程，其中有選擇一個(gè)你可以服務(wù)的社區(qū)崗位，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀闼诘纳鐓^(qū)選擇一個(gè)服務(wù)社區(qū)的崗位，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

第五篇：《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》練習(xí)題

第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)

1.（2009黃岡）下列行為中，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)集體的是（）

A.小丁在班級(jí)衛(wèi)生值日時(shí)，不掃地跑去打球

B.班上組織文藝演出，給小蘭安排了個(gè)角色，小蘭借口“學(xué)習(xí)重要”予以拒絕

C.學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小敏組織啦啦隊(duì)，為本班吶喊助威

2.（2010黃岡）獲得2009年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”殊榮的有：26年義務(wù)守護(hù)滇池環(huán)境的農(nóng)民張正群；割肝救子的暴走媽媽陳玉蓉；照顧殘疾家人20多年的朱邦月??這些材料 表明（）

①建立在責(zé)任與義務(wù)之上的人生，是沒(méi)有價(jià)值的人生②不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)③承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的回報(bào)越多④不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任

A.①②④B.②③④C.②④

3.（2012咸寧）2011年，“最美”一詞頻繁進(jìn)入公眾視野。“最美女孩”余書(shū)華毫不猶豫對(duì)溺水老人實(shí)施人工呼吸，“最美媽媽”吳菊萍奮不顧身抱接墜樓女童，“最美爺爺”占祖億奮力相救落水男孩不幸遇難??他們之所以成為人們心中的“最美”，是因?yàn)樗麄兊男袨樽屛覀兏惺艿剑ǎ?/p>

A、強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)意識(shí)B、高度的社會(huì)責(zé)任感

C、不顧后果的沖動(dòng)D、嚴(yán)于律己的精神

4.（2012河南）愛(ài)心相助伴你行，細(xì)微之處見(jiàn)真情。2011年11月以來(lái)，鄭州市300多名私家車(chē)車(chē)主發(fā)起了“愛(ài)心順風(fēng)車(chē)”活動(dòng)。他們?cè)谲?chē)上系著綠絲帶，放置免費(fèi)牌，讓需要者順路搭乘。這一活動(dòng)的開(kāi)展（）

A、營(yíng)造了“我為人人，人人為我”的氛圍B、是油價(jià)上漲后社會(huì)公眾采取的無(wú)奈之舉

C、能夠從根本上解決道路交通擁堵的問(wèn)題D、是車(chē)主張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的最佳選擇

5.（2011天門(mén)）2010年4月14日，青海省玉樹(shù)縣發(fā)生7.1級(jí)地震后，玉樹(shù)縣結(jié)古鎮(zhèn)扎西達(dá)通村第三社社長(zhǎng)才哇在廢墟里刨挖的雙手一直沒(méi)有停歇下來(lái)??在緊張運(yùn)送了近30多名受傷的各族群眾后，他急急忙忙趕回家去。可那個(gè)時(shí)候，呈現(xiàn)在他眼前的卻是親戚們幫助他料理親人后事的場(chǎng)面。才哇被評(píng)為2010CCTV“感動(dòng)中國(guó)”人物。才哇的事跡之所以能“感動(dòng)中國(guó)”，是因?yàn)椴磐郏ǎ?/p>

①對(duì)他人有愛(ài)心，對(duì)親人卻冷酷無(wú)情 ②具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ③具有堅(jiān)強(qiáng)的意志 ④見(jiàn)義勇為，見(jiàn)利忘義

A.①②B.②④C.②③D.①③

6.（2012濱州）2011年10月13日，2歲的小悅悅在廣東佛山市五金城相繼被兩車(chē)碾壓，18名路人經(jīng)過(guò)都視而不見(jiàn)，漠然而去，只有拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。18名路人的行為（）

①是一種道德缺失的行為，應(yīng)該受到道德的譴責(zé)②可以理解，是為了保護(hù)自己③是不負(fù)責(zé)任的行為，令人憤慨④是一種犯罪行為，應(yīng)受到刑罰處罰

A.①②B.③④C.①③D.②④

7.（2012泉州）中學(xué)生冬雪在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)馬路上的井蓋破碎，成了一個(gè)陷阱，行人都在繞行，冬雪停下車(chē)找了些磚塊在危險(xiǎn)處圍了個(gè)警戒圈，并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)打電話反映情況。結(jié)果她上學(xué)遲到了。下列對(duì)冬雪的行為評(píng)論正確的是（）

A.關(guān)愛(ài)他人，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任B.費(fèi)力不討好，不值得去做

C.超出了自己的責(zé)任范圍D.沒(méi)有時(shí)間觀念，不自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律

8．（2012福州）雷鋒一直在我們身邊，社會(huì)志愿服務(wù)隊(duì)伍不斷壯大就是最好的證明。這啟示

我們，學(xué)習(xí)雷鋒精神要（）

①堅(jiān)持做好每一件小善事 ②積極參加社會(huì)公益活動(dòng)

③為索取回報(bào)而承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 ④把個(gè)人前途和祖國(guó)的需要聯(lián)系在一起

A.①②③ B.①③④ C.②③④D.①②④

9.（2012武漢）毅然辭去沿海城市年薪百萬(wàn)工作的王晰昧，來(lái)到新疆生活條件最艱苦的帕米爾高原義務(wù)支教，用自己的學(xué)識(shí)打開(kāi)貧困牧區(qū)孩子的心靈之窗。她的事跡說(shuō)明（）①不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)

②義務(wù)支教、服務(wù)社會(huì)，是我們義不容辭的法定義務(wù)

③熱心公益，在奉獻(xiàn)中提升自身的價(jià)值

④參與社會(huì)公益活動(dòng)，有利于營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍

A.①②③B.①③④C.①②④

10（2012蘭州）在社會(huì)生活中，我們要努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。下列選項(xiàng)中屬于負(fù)責(zé)任行為的是【】

①小敏主動(dòng)向班主任老師承認(rèn)了昨天自己沒(méi)有認(rèn)真作值日的事

@小詠按照自己在爸爸走之前說(shuō)的話做作業(yè)，沒(méi)有玩電腦游戲

@卟雨每天都在日記中對(duì)自己的主要行為進(jìn)行記錄，看有沒(méi)有不對(duì)的地方

④小琴上學(xué)遲到．為了不影響班級(jí)考評(píng)成績(jī)，向?qū)W校值班老師謊報(bào)了白己所在的班級(jí)

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

11.（2012泉州）弘揚(yáng)雷鋒精神譜寫(xiě)壯麗人生

今年是雷鋒逝世50周年。2012年3月2日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見(jiàn)》指出，要通過(guò)推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。為貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神，4月6日，泉州市教育局印發(fā)通知，在全市中小學(xué)開(kāi)展雷鋒式班集體和雷鋒式學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步提升我市中小學(xué)生思想道德素質(zhì)和校園文明程度，培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)行為。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

⑴《意見(jiàn)》中提出的“推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化”有何意義？（4分）

（2）請(qǐng)你列舉在創(chuàng)建雷鋒式班集體活動(dòng)中，學(xué)校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的兩種具體形式。（2分）

（3）請(qǐng)你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)親社會(huì)行為，做雷鋒式的學(xué)生？（4分）

29.（10分）⑴ ①有利于凝聚廣大群眾的意志和力量；②有利于提高公民思想道德素質(zhì)；③有利于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；④有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；⑤有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。（4分）（2）參加志愿者活動(dòng)；慰問(wèn)孤寡老人；參加義務(wù)植樹(shù)；向困難群體捐款；參加清潔衛(wèi)生活動(dòng)等。（2分）（3）①學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為人民服務(wù)的精神；②樹(shù)立回報(bào)社會(huì)意識(shí)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣；③積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，有所作為。（4分）

12.（2007）自我感悟（７分）

十屆全國(guó)人大代表、第十四屆“中國(guó)十大杰出青年”、哈爾濱圣泰制藥公司董事長(zhǎng)高翔，十年來(lái)為社會(huì)慈善事業(yè)和公益事業(yè)捐助３６００多萬(wàn)元，在“非典”肆虐、國(guó)家遇到危難之際，他捐助１３００萬(wàn)元藥品支援國(guó)家。今年全國(guó)“兩會(huì)”期間，由他發(fā)起的１１位民營(yíng)企業(yè)界人士聯(lián)名發(fā)出的《民營(yíng)企業(yè)家要為構(gòu)建和諧社會(huì)勇于承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》的倡議書(shū)，在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響。他把“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，我要為社會(huì)分擔(dān)責(zé)任，要無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代”的誓言變成了實(shí)際行動(dòng)。

請(qǐng)你結(jié)合高翔的事跡，談?wù)勀銓?duì)“承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任”這一觀點(diǎn)的理解。（僅羅列觀點(diǎn)，未結(jié)合高翔的事跡材料，扣２分）

13.（2009）46.有感而發(fā)（10分)

中央電視臺(tái)《感動(dòng)中國(guó)》活動(dòng)組委會(huì)參考觀眾投票意見(jiàn)，綜合評(píng)定出2008《感動(dòng)中國(guó)》的人物，部分上榜人物及頒獎(jiǎng)詞如下：

唐山十三農(nóng)民；除夕頂雪救孤城，地震災(zāi)區(qū)刨“親人”。(2008年初，南方遭遇雪災(zāi)，唐山宋志永等13位農(nóng)民自發(fā)趕赴南方搶險(xiǎn)救災(zāi)，汶川地震后，他們又趕赴北川，與戰(zhàn)士們一道搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。)

神七航天員：傲拓天疆圓國(guó)人太空行走之夢(mèng)。

張藝謀奧運(yùn)團(tuán)隊(duì)：北京一夜讓中華文明驚艷世界。(北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式大型文藝表演取得巨大成功，受到海內(nèi)外高度評(píng)價(jià)。)

全體中國(guó)人：經(jīng)歷大悲大喜展示堅(jiān)韌勇敢智慧、(特別獎(jiǎng)的結(jié)果出人意料：授予全體“中國(guó)人”。組委會(huì)認(rèn)為，2008年的中國(guó)經(jīng)歷了太多悲愴和喜悅，在抗擊暴風(fēng)雪、抗震救災(zāi)、舉辦奧運(yùn)會(huì)、神七航天員太空漫步等事件中，中國(guó)人用堅(jiān)韌、勇敢、智慧向中國(guó)和世界交出了滿意的答卷。)

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀上述材料，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，寫(xiě)出你的感想。

（相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提示：“民族精神，生生不息”、“承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任”、“艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新”、“中華文化，博大精深”。就其中兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)回答亦可，未結(jié)合材料談自己的真情實(shí)感扣2分）

14.（2011）16．真情實(shí)感(9分)

材料一圖

材料二

三年前，山崩地裂，殘?jiān)珨啾冢移茍@毀；三年間，受苦受累，流血流汗，殫精竭慮；三年后，汶川重生，巴蜀崛起，這里處處見(jiàn)證著不屈的脊梁……在這場(chǎng)集全國(guó)之力的重建工作中有許許多多的人以國(guó)家利益為重，舍小家顧災(zāi)區(qū)，默默奉獻(xiàn)，傾盡全力，不求回報(bào)，崔學(xué)選是其中的代表之一。崔學(xué)選，山東援建者，全身心投入北川縣城重建工作。他克服重重困難，強(qiáng)忍病痛折磨，把工地當(dāng)成家，把災(zāi)區(qū)群眾當(dāng)親人，每天超負(fù)荷工作15小時(shí)以上，倒在了援建一線。上海援建者吳世偉、福建援建者孫建平、重慶援建者游久剛……數(shù)不盡的名字，道不完的故事。三年來(lái)，龐大的援建者隊(duì)伍和散布在祖國(guó)各地的援建者家屬們，用他們的樸實(shí)行動(dòng)，譜寫(xiě)出一首壯麗的援建之歌。

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀上述材料，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，寫(xiě)出你的感想。(相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提示：“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”、“弘揚(yáng)和培育民族精神”。未結(jié)合材料扣2分）

15.（2012廣州）（14分）2012年3月5日，是毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年紀(jì)念日。某校九年級(jí)A班同學(xué)思想品德課探究學(xué)習(xí)小組決定開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛钡闹黝}探究活動(dòng)。請(qǐng)你一起參與探究。

【掌握方法】

探究學(xué)習(xí)小組首先決定對(duì)“我市中學(xué)生學(xué)雷鋒活動(dòng)的現(xiàn)狀”進(jìn)行調(diào)查。為保證調(diào)查活動(dòng)取得良好效果，小組長(zhǎng)首先就調(diào)查程序和同學(xué)們進(jìn)行交流，小王提出了以下調(diào)查程序：①通過(guò)多種途徑和形式開(kāi)展調(diào)查，搜集相關(guān)資料；②小組交流、展示活動(dòng)成果；③制定調(diào)查計(jì)劃；④整理分析資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。但其他同學(xué)認(rèn)為小王的排序不對(duì)。

（1）請(qǐng)你按社會(huì)調(diào)查正常合理的活動(dòng)程序重新排序（只填寫(xiě)序號(hào)數(shù)字）：③①④②。

（2012廣州）【分析現(xiàn)象】

探究學(xué)習(xí)小組在調(diào)查活動(dòng)的基礎(chǔ)上，整理了以下材料：隨著我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，雷鋒精神漸漸變得陌生了，甚至有人因社會(huì)上存在助人為樂(lè)反被誤解的現(xiàn)象，認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了。可近年來(lái)，人們又開(kāi)始懷念久違的雷鋒精神，也不斷涌現(xiàn)出新時(shí)代的活雷鋒，僅廣州目前在冊(cè)志愿者人數(shù)就達(dá)69萬(wàn)之多。在中學(xué)生中也不斷涌現(xiàn)出雷鋒式的好學(xué)生，如2011年底，廣州市某初中女生小吳，路遇暈倒婦女，挺身而出，將婦女抬到私家車(chē)上送往醫(yī)院搶救。2012年初，黑龍江省的一位初三女生小郭，面對(duì)突然飛馳撞過(guò)來(lái)的汽車(chē)，奮力將身旁的同學(xué)拽到了自己身后，而自己卻受傷住院。

（2）請(qǐng)結(jié)合“弘揚(yáng)雷鋒精神，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛边@一探究主題，談?wù)勀銓?duì)這兩位中學(xué)生行為的看法。

答:①承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。兩位中學(xué)生自覺(jué)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。勇于履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了服務(wù)人民、助人為樂(lè)的雷鋒精神。

②助人為樂(lè)、奮不顧身等是中華民族薪火相傳的傳統(tǒng)美德。兩位中學(xué)生用行動(dòng)傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，展示了中華傳統(tǒng)道德的優(yōu)秀品質(zhì)，詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵。她們用行動(dòng)為我們廣大青少年樹(shù)立了榜樣。

【學(xué)以致用】

（3）九年級(jí)A班同學(xué)在進(jìn)行主題探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，開(kāi)展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)：到社區(qū)宣傳雷鋒先進(jìn)事跡，參加學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，到老人院、福利院做義工。除此之外，請(qǐng)你列舉其它的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)。要求：至少寫(xiě)出2個(gè)。