第一篇：愛國守法主題班會

愛國守法主題班會

七年級五班

主題分析：現如今青少年犯法已成為我國嚴重的社會問題之一，學法、懂法、守法、用法，勢在必行。作為新時期教師的我們，在學習中，生活中，都應樹立培養學生以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥的牢固觀念，擺正自已的位置，端正自已的態度，懂得一個真正有教養的人，是一個愛自已，愛他人，愛社會，愛國家，愛民族的人。嚴以律已，寬以待人，生活才會更加地美好。使學生從現在做起，從身邊做起，一起攜起手來，共同營造一個美好的明天，做一個新世紀的愛國守法的合格的學生。

班會背景：初一的學生有了一定的明辨事非的能力，但法律意識還是很淡泊，由于大都是獨生子女，集體主義觀念不強，凡事以自我為中心，不曾意識到愛國、守法、誠信、知禮是每個學生應具備的思想道德素質。

班會目的：

1、激發學生的愛國主義情感，增強學生的法律意識，培養他們講信用、懂禮儀的思想道德素質，使學生進一步明確作為一名國家未來的接班人應當具備“愛國、守法、誠信、知禮”的綜合思想道德素質。

2、增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。

班會內容：

一、愛國是中華民簇的優良傳統和崇高美德，是人們長期培育起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。我國幅員遼闊，地理優越，資源豐富，物產富饒，山河壯麗，風光優美，人民勤勞勇敢善良，怎能不激發我們對她的贊美、自豪、熱愛之情。千百年業，愛國主義哺育了代代愛國英杰，譜寫出了感人肺腑的愛國頌歌。愛國是人們的最基本的首先規范。作為一名新時代的中學生，首長要做一個堅定的愛國者。這就要求我們熱愛社會主義祖國，關心祖國的前途和命運，珍視祖國的錦繡山河和燦爛文化，積極報效國家，自黨維護祖國的獨立和統一，堅決捍衛民族尊嚴，為實現國強民富貢獻身己的力量，堅決同分裂祖國、報靠外國敵對勢力、損害民族尊嚴、喪權辱國的行為作斗爭。

熱愛祖國，就是熱愛社會主義祖國，與祖國同呼吸、共命運；終身不渝就是一生一世永不改變。我們常把祖國比作生育和養育我們的母親，我們每個人的前途命運同祖國的前途命運緊密相連，國富民強、國泰民安是每個人切身的體驗。因此，愛祖國就成了我們每個學生的起碼道德要求。中華民族素來就有愛國主義的優良傳統。幾千年來，為了祖國的統一和富強，無數中華兒女前仆后繼、英勇奮斗，使我們的祖國經受住了無數的磨難和考驗，逐步走向繁榮和富強。

在現階段愛國與愛社會主義密不可分。我國是社會主義國家，愛國必須愛社會主義。在我實踐已經證明，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國，只有沿著中國特色社會主義道德前進，中華民族才能實現偉大崛起。因此我們要熱愛社會主義，堅定不移地走向社會主義道路，維護社會主義制度的言論和行為。（南宋愛國將領文天祥是歷史上弘揚愛國主義精神的杰出代表。他起兵抗元，兵敗被俘，在獄中，他寫下了激昂正奮的《正氣歌》，把愛國主義、民族氣節比作天地間的正氣。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青“的名句成為激勵后人為祖國而獻身的千古絕唱。）

二、守法

常言說，沒有規矩，不成方圓。這里的規范指的就是人們行為規范。法律是一種強制性的行為規范，它是由國家制定或認可，依靠司法機關采用強制力保障實施的行為規范。它是一個國家、一個社會能夠正常運行的必要條件，沒有法律強制性的規范和引導，人們的行為就沒有最基本的準繩，社會就會失序，學習、生產、工作就無法進行，天下就會大亂，現代社會尤其如此。法，是現代社會安全有序的最強有力的屏障，是包括我們學生在內的每個公民必須遵守的最起碼的道德規范，是現代社會人們道德生活的底線。

首先要正確使用權利：我們有宗教信仰自由的權利。但有些人卻以此為由，裝神弄鬼、搞封建迷信，他們不僅自己搞，還叫別人跟著搞，若是有人干涉，就說是侵犯了他宗教信仰自由的權利。這就錯誤地理解了宗教信仰自由，混淆了宗教信爺自由與搞封建的原則區別。

其次要認真履行義務。義務就是我們對社會、國家、他人應盡的責任。社會主義法律中規定的公民義務反映了人民的共同意志，維護的是公民的共同利益，是每個人應遵守的基本道德規范。維護祖國統一、各民族的團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德、維護祖國尊嚴、保衛祖國、依法納稅、支持國家建設等等。另外學生要關心集體、互助、合作、關心他人等。

第二篇：主題班會,愛國守法,遵章守紀教案

“愛國守法，遵章守紀”主題班會

一、主題班會目的

通過主題班會，希望學生做到以下幾點：

1、對學生進行愛國主義教育，回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情； 活在當下，感謝革命先烈為我們創造地和平盛世，祖國的繁榮富強離不開千千萬萬同胞的努力；展望未來，要高瞻遠矚，以民族發展大計為重，刻苦學習，努力拼搏，報效祖國。

培養學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現。讓學生懂得愛國與責任的關系，明白愛國首先要愛自已，從我做起，要承擔自已的責任和義務，以天下為已任。培養學生理性看待問題的能力，培養同學們的愛國守法觀念。

2、對學生進行守法、守紀教育。國有國法，家有家規，學校也有校規。守法也是愛國的具體表現。作為一名中學生，在校期間就要遵守校規校紀，從身邊的小事做起，改善不良的生活習慣，爭做一名優秀的中學生。

二、主題班會舉辦流程

1、班主任導入

2、“愛國守法，遵章守紀”主題班會PPT教育學習

3、請幾位同學們積極發言討論主題班會教育意義

4、班主任總結

三、主題班會舉辦方式

參加對象：15汽修一班班主任，全體同學 參加地點：15汽修1班教室

四、主題班會主要內容

一、班主任導入

各位同學，大家下午好。我先問大家幾個簡單的小問題，同學們我們的國旗是什么呢？那我們的國歌又怎么唱呢？我們作為一個國家的一份子，就要做到熱愛自己的國家與民族，在剛剛結束的抗戰勝利70周年大閱兵中，我們看到的不僅僅是祖國的繁榮昌盛，更要學習抗戰老兵的精神，要知道今天的幸福生活來之不易，我們要學會珍惜。俗話說，國有國法，家有家規，我們在熱愛祖國的同時也要遵守國家的法律法規，尤其是作為一名學生，我們更要遵守校規，下面就由我來為大家講解下如何愛國守法，遵章守紀。

二、“愛國守法，遵章守紀”主題班會PPT教育學習 主要內容介紹：

1、銘記歷史，展望未來。

2、愛國守法，淺談法律。

3、遵守校規，改善不良生活行為。

4、希望寄語，爭做優秀中學生。

三、請幾位同學們積極發言討論主題班會教育意義

請三位同學淺談學習主題班會后的感想，正視自己日常生活中的不良生活習慣，今后加以改善學習。

四、班主任總結

熱愛祖國，她不是一句口號，也不是一堂主題班會能全部體現的，她更多體現在同學們日常的生活中，愛父母、愛老師、愛同學、愛班級、愛學校，學會分享、勇于承擔、敢于擔當。無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國人，因自己是中國人而感動榮耀。學生要真正愛國，弘揚民族精神，就要好好學習,用正確的方式去愛國，從我做起,從今天做起。改正日常生活習慣中不良的行為，遵紀守法，約束自己的行為，爭取在同學間樹立良好榜樣，做一名優秀的中學生。

第三篇：“愛國、守法、誠信、知禮”主題班會

“愛國、守法、誠信、知禮”

-------高一（5）班團課（一）

一、本課目的 暨廣東省開展“愛國、守法、誠信、知禮”公民道德教育，我校也大力支持，給學生努力創造一個學習環境。高一（5）班也響應號召，開展了一節“愛國、守法、誠信、知禮”的團課。用此進行學習。讓同學們能努力學習這八個字的真正意義，并在以后能努力去躬行，為大家樹立正確的人生觀。

二、本課的前期準備 1、搜集相關資料 2、進行資料篩選和重組，制作一份電子文檔（PowerPoint）

三、本課記錄 本課是一堂由學生制作并進行講解的一課。

課堂上：

周：今天我們利用這一堂班會課，來上一節“愛國、守法、誠信、知禮”的專題課。

陳：對于我們在座的每一位同學，今天這節課是非常有意義的。再上完這節課后大家對于自身的道德的培養一定有另一番的認識。

周：那好，我們快點進入正題。

陳：再過去的寒假中，我知道大家寫過一篇關于今天的主題的文章，我們也向韓老師借來了大家的“著作”、“大論”。

周：我們也再次重新的閱覽了一遍，現在我們有一個問題想問一下李錦銘。這個問題就是：‘你對愛國的認識’。

陳：我們認為你對這個問題是很有發言權的！

李：這個問題嘛！我認為 愛國，就是熱愛自己的國家。

周：那你認為怎樣是愛國，或者怎樣做才稱之為愛國？

李：我認為首先他得愛惜國家的象征物，如，國旗、國徽，國歌乃至每一寸國土。

陳：那你認為在這些神圣的面前，做一些不好的地方，或說不敬吧！他們對錯與否？

李：在這種情況下，我認為他沒有真正認識，說重一點他可能以一另種方法在賣國！

（同學一陣議論）

周：很有勇氣的批評。我也想到了還有中華人民共和國國旗法也不會縱容他!

陳：剛才我們看到了愛國人士的慷慨直言。

（同學們一陣歡笑）

周：謝謝李錦銘的開頭，現在讓我們看一下電子文檔（指向投影屏幕）

陳：； 關注祖國的前途命運，維護祖國的獨立、統一、安全尊嚴，維護民族的團結；

熱愛祖國的歷史文化和民族優良傳統，具有強烈的民族自尊心和自豪感；

積極承擔公民義務，時刻聽從祖國的召喚；

把熱愛祖國、樹立共同理想與敬業奉獻結合起來。

周：現在我們的問題來了：

中國孩子的愛國精神？！

陳：我認為我們應該加強這方面的教育。

梁源標（下面簡稱梁）：我們應努力學習報效祖國。

周：那我就問你幾個歷史問題，你認為歷史上的那一位歷史人物是精忠報國的，那一位是賣國求榮的？

梁：岳飛。

陳：你下面肯定是舉秦檜，是不是？

梁：沒錯！

周：你能不能在舉出他們的一些主要事跡？

梁：岳飛歷擋金兵侵略國家，秦檜助金滅宋。

陳：那你能說出他們的最后結果嗎？

周：或用四字成語！

梁：岳飛——流芳百世，秦檜——遺臭萬年。

陳：很好！

周：我們現在來看一下“守法“。

陳：請看屏幕。

周：我們相信大家已經對法律有或多或少的了解。

陳：那大家能否守法呢？

周：的確，守法要從青少年抓起。

陳：我們現在用了一個非常形象的比喻：

公民不遵守法律，就像走路不聽紅綠燈指揮，肯定亂了套。

周：我們再來討論一下“誠信”，俗話說：人無信而不立。

陳：的確是這樣，沒有誠信，是誰都不會真心相對的。

周：

誠信是中華民族傳統的美德，“ 人言為信，信立和平”，講的是做人做事的根本。東方的誠心建立在血緣、地緣基礎上，西方則以契約的形式確立了誠信系統傳統。

陳：

社會經濟文化的發展，必然要求我們的誠 信要與世界接軌，否則就會落伍。

周：人們常常說：以禮相待。這就是我們在待人接物中都要注重禮節。

陳：禮，在中國的幾千年文化中也盡顯其重要。

知書達禮，中華民族悠久的傳統美德之。

周：

需要每個人把它植根于日常生活一點一滴的生活中，要與時代同步協調發展。

陳：這的確需要我們去身體力行。

周：今天談了這么多，可都那么零散，需要我們去整理一下，總結一下。

陳：（請看屏幕）我們已經稍有一些總結：

密不可分、愛國是守法的前提、誠信是守法的關鍵、知禮是守法的基礎 ??

周：即使總結了，但是我想大家通過體會后的真實想法。

陳：現在我們就問大家一個問題：如果你有一個孩子，這正當祖國需要人力去建設西部，你會選擇讓他去經商，還是送他去西部進行建設？

周：現在進行舉手表決！

（只有一位同學和韓老師舉手）

周：只有兩位同學舉了手，一真一假。

陳：很遺憾，大家選擇了金錢。

（臺下有許多同學表示發對意見）

池錦鏗：去經商，賺了錢也可以投資！

（許多同學也發表了相同的看法）

周：我說的是西部正是用人之際，況且我認為應多灌輸一些愛國思想，少一些金錢思想。

讓他們可以不被金錢而奴，這只是我個人的看法。

陳：大家似乎對這個問題頗有見地，下課后，我們可以繼續討論。

周：現在讓我們請韓老師來作一下指導。

（大家鼓掌歡迎）

韓老師：多謝大家能積極參加這次團課，就這八個字，我們要明確他們的內在關系，努力的去做到。也就剛才的問題，我是舉手選擇去西部的，我明白周志剛的意思。

我們要分清金錢與愛國。

周：謝謝韓老師，謝謝大家。

陳：今天團課到此為止！謝謝大家的踴躍參與！

第四篇：“愛國守法明禮誠信”主題班會教案

“愛國守法明禮誠信”主題班會教案

教學目的：

激發學生的愛國主義情感，增強學生的法律意識，培養他們講信用、懂禮儀的思想道德素質，使學生進一步明確作為一名國家未來的接班人應當具備“愛國、守法、誠信、知禮”的綜合思想道德素質，同時增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。

教學重點：增強學生的愛國熱情以及對個人修養的重視 教學難點：使學生懂得“愛國守法明禮誠信”的深刻意義 教學方法：講授法、分析法、討論法 教學用具：計算機、投影儀 教學步驟：

一、組織教學

召開班干部會和小組討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排。調查了解同學們關心的熱點問題，確定班會主題內容、班會形式和題目，班會具體準備工作分工。

二、引入新課 唱國歌。

三、講授新課

1、演講《道德的底線》

2、小品《一毛錢的尊嚴》

3、請幾位同學講一則愛國守法明禮誠信的實例或談談自己在聽完演講、看完小品的一段感受。

4、實話實說

對ppt上關于愛國守法明禮誠信的體會或疑惑進行點評。

5、班主任總結

第五篇：愛國守法

1、愛國守法、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習

2、良心是道德情感的基本形式，是個人自律的突出體現。

3、學高為師，身正為范

4、依法治教的主體，就是參與教育法律關系的主體。

5、職業道德一般是在一個職業，一個領域應該具備的一些基本的素質要求。而人格則是上升到一個更高的層次，所以應該是人格范疇更廣一些。

6、7、教師公正的核心是平等對待學生、愛護差等生、一視同仁、實事求是、賞獎分明、因材施教。8教育法律關系主體是指教育法律關系的參加者，即在教育法律關系中享有權利或承擔義務的人。

9、教師的職業良心首先會受到（社會生活和群體的影響）的影響。

10、教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。11、1.溝通。溝通最重要的真誠。只有別人認為你是真誠的別人才會與你溝通和交流。明知道你是抱著別有用心的目的誰會理你。真誠是最重要的。2.表達能力。表達能力的提高方法一方面要滿腹經綸，多讀書。

12、一．正確的教育思想和理念。二．良好的職業形象。三.多元的知識結構。四．多向的教育交往。

五．完善的能力結構。六.健康的心理素質。

13、師表：榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣14、15、教書是傳授你文化知識讓你知道人類積累下來的寶貴經驗，育人是教你做人的道理。

16、在職教師去家教，本身沒有問題，但是如果他利用自己的班主任或者其他名譽達到強迫別人去家教的話，不但有悖于道德，也違反了教師法，應該給予教育或者懲罰。

自覺抵制有償家教，首先社會的大環境必須是無需求，無市場才行，如果本地的基礎教育存在誤區或者不足，那抵制有償家教就是空談；其次，地方的小環境要有良好的教育體制和多種形式的課外教育體系，不然，抵制有償家教也是枉然；

17、以身作則，言傳身教

18、學為人師，行為世范！

19對各個學生不同的不足之處要了解、尊重，并且積極因人制宜，做出讓學生更加全面發展的措施~ 同時也發展個性化教學~ 20 深刻了解學生實際情況

同時要全面、充分、深入了解學生，分析學生，把握住每個學生的實際水平。一切為了學生，一切從學生實際出發。

通過和學生的交談、測試等方法，21教學常規要求教師在備課、上課、輔導、作業批改、考核學生、聽課、課題研究等基本環節上認真落實，面向全體學生促進學生全面發展。22掌握基礎知識和基本技能

23.推進教育教學內容、方法改革。組織開展教育觀念、教學方法大討論。改革教學內容、教育方法和評價制度。探索減輕中小學生課業負擔、推進素質教育的有效途徑和 24教科書

25學校教育管理的核心目的是教師的管理

26培養學生的集體榮譽感，培養學生積極向上的人生觀和價值觀。

27教師不僅是知識的傳授者，更是是學生學習情緒的調動者，是學生學習能力的培養者。“授人以魚不如授人以漁”，教學是為學生的一生發展所服務的，是為了培養學生一輩子的學習能力的一種教學活動。教學不是簡單地傳授知識，最重要的是要激發起學生學習的強大興趣，幫助學生掌握學習的方法，培養學生不斷學習探究的精神，喚起學生內在的學習需要，變“要我學，教我學”為以學生為主體的“我要學，我會學”。

28、教師專業發展不僅是社會發展對教師的期待，是教師自身成長的內在需要，而且是學生發展的榜樣，是學生學習的活教材。教師專業發展，尤其是在職的專業成長的過程內容豐富、范疇廣闊，實質上構成了一門隱性課程，對學生產生著潛移默化的作用，無論對基礎教育課程改革的順利推進，還是對學生的健康成長都具有重要的現實意義。29、1．反思總結法

反思總結法是指總結反思自己或他人教學實踐活動中的經驗與教訓的方法。2．對話反思法

對話反思法是通過與同伴交流研討來檢討自己的教學行為，理解隱藏在教學行為背后的教學理念，提高教學監控能力的方法。3．課堂實錄反思法4．教后記反思法5．行動研究法6．課后備課法7．閱讀新知法。30、有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學”“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。三是采用學生易于理解和接受的教學方式。（有效教學：就是在符合時代和個體積極價值建構的前提下其效率在一定時空內不低于平均水準的教學。）

31因人而異，選擇最好的教學方法.教學有法，但無定法，貴在得法，教師事先預設的教法，只能作為備案，走進課堂。教師面對的是一個個鮮活的生命體，教師不能無視學生所呈現的生命信息，來選擇教法。而教學的方法的選擇受到多方面因素的制約，如：教學內容的特點、學生知識水平和個性的差異、教師自身的素質與能力以及學校現有的客觀條件等。只有教師明擦課堂，適時調控，靈活選擇切實可行的方法，才能有好的教學結果。32、1.講解。2.畫圖示意。3.板書。4.創設情境。5.課件。6.比較和梳理。7.學生預習。8.適當輔以肢體語言。9.播放相關視頻。10.劃分學習小組。

33、它要求教師要進一步樹立課程意識，以新的課程觀（學生觀、教材觀、課程資源觀）來重新審視，規劃教學目標、內容和方法——以更高、更寬的眼光來設計教學、看待學生，不僅僅局限在教材和一時的教學成效。