第一篇：黃岳萍參觀湖南第一師范舊址有感

參觀湖南第一師范舊址有感

——紀念自己從教三十年

黃岳萍

這是我第三次參觀少年毛澤東的學校。

第一次是在八十年代，我自己剛剛走出少年時代，也是毛澤東在此畢業時的年齡。我雄心勃勃壯志滿懷，立志要做一個天下聞名的老師，完成中學時期作文里面寫下的“像徐特立一樣”的誓言。我走進毛澤東的第八班，坐在他的座位上，為自己高考選取的師范自愿而自豪，為自己放棄行政職業而慶幸。我想象著有一天我也有一位毛澤東似的學生來向我行禮......。

第二次是當教師十年后，帶女兒來參觀，目的是教育她要像毛澤東那樣從小立志。看著女兒坐在第八班的那個特殊座位上，不料自己卻感受很深，想著做不了徐特立，有些傷感。因為自己沒有徐特立那樣的毅力；沒有徐特立那樣的學識；沒有徐特立那樣的思想境界；更沒有遇到毛澤東這樣的學生。

二十年后，第三次參觀時我已經是有三十年教齡的老教師了。感慨萬千一言難盡呀！我不敢去坐少年毛澤東的座位，心里面隱隱的發虛，為什么？我花了三個晚上的時間找答案，不太確定，基本是以下三個原因：

一是我沒有實現自己的誓言，當年立志當名師的美女不在了。我明白了一個道理——徐特立就是徐特立，黃岳萍永遠只是黃岳萍。“實事求是，不自以為是。”這是徐特立的風格，也是他的學校的風骨。我應該在第一次來參觀的時候懂得的道理，現在才悟得，慚愧！不過終于悟得了比始終不悟要好。由此我又得到一個認識：我自己明白一個道理尚且花了三十年，怎能夠在學生身上急功近利咧？

二是我沒有遇到毛澤東式的學生。我沒有徐特立“抽刀斷指”的血性，所以我不配遇到毛澤東似的才子。“要做人民的先生，先做人民的學生。”我一直都還沒有做好學生這個角色，作為學生跟做學生的毛澤東比真是天壤之別。

三是我覺得自己沒有必要去做徐特立，更沒有必要去奢求毛澤東似的學生。我就是我，只是一名中職學校的老師，就像一顆小小螺絲釘，釘在一個很不起眼的地方，應該也肯定有著一定的作用。不追求大顯，也不羨慕大隱，凡人俗師而已，有什么不好？

徐老說得好：“讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。”三十年的日日夜夜，我基本做到了學習思想工作，我做不了大人物，但我有了與大人物一樣的體會，這也算是一種成功吧？！他還說：“一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福。”說得好極了。我現在沒有一點傷感的情緒，我年輕時有過那么大的理想，在最艱苦的時候也硬挺過，雖然且戰且退，但經歷了，回憶的時候感覺很棒。我甚至阿Q似的神想——我年輕時候的理想比很多人的要高尚得多，或者別人想了卻沒有像我一樣去試過。

快意之極！

2014-1-18

第二篇：參觀黃沙坑革命舊址紀念館有感

參觀黃沙坑革命舊址紀念館有感

荔灣外語職中

陳慧聰

2017年12月12日，本人參加了學校組織的“不忘初心，弘揚革命精神”的主題黨日學習教育活動，前往從化區呂田鎮蓮麻村，參觀黃沙坑革命舊址紀念館。

黃沙坑是呂田鎮蓮麻村與新豐縣接壤的偏僻山村，而正是這條偏遠的小山村在解放戰爭時期為中共革命事業作出重大的貢獻。眾多珍貴的歷史圖片和實物，回顧了東江縱隊從化大隊的戰斗歷程。參觀過程中我深受感染和教育，仿佛置身其境的感受到了革命先輩們抗爭外敵、保衛祖國的革命精神，感受到老一輩革命人士為革命、為新中國的解放事業不惜犧牲的大無畏精神，從而倍加珍惜當代的和平歲月和幸福生活。回顧革命歷史，更要牢記歷史。

作為一名教育工作者，在今后的學習中應加強道德修養，樹立正確的榮辱觀、道德觀和人生觀，在教學中不斷加強黨性修養，鍛煉自己，做到不怕吃苦、不計較個人得失，立足本職工作，積極進取;做到學與用、知與行、說與做的統一;繼承先輩的光榮傳統和革命精神，把對祖國的無限熱愛轉化為對教育事業的巨大動力，以飽滿的精神狀態和務實的工作作風，踏踏實實做好本職工作，勇敢承擔起時代賦予我們的職責和使命，實現強國之夢。

2018年1月

第三篇：參觀新四軍舊址有感

參觀新四軍舊址有感

新四軍陳列館坐落在市內主干道旁，占地面積很大。遠遠就望見館內寬闊的廣場和平整的草坪，幾幢灰、白色調的洋式建筑錯落有致，掩映在綠樹叢中，在車輛人群川流不息的喧囂鬧市里顯得格外莊嚴肅穆。

我們首先來到的是陳列展示區的正大廳,一進大廳映入眼簾的是一把大型的金色軍號,金光閃閃的軍號上被紅色絲帶纏繞在周圍就如譜寫出的一首首不朽的樂章。

在軍號的后面是一幅巨大的油畫,畫面與前面的人造場景連接起來再配上藍紫色的天空渾然天成。整個大廳給人一種神秘而又莊嚴的感覺,陳列分為四大部分：“浴血堅持”、“談判改編”、“敵后抗戰”、“完成使命”。

第一部分：那一幅幅圖片向我們展現了當時戰況的激烈，我看到了新四軍戰士浴血奮戰的精神。

第二部分：在這個部分四周的墻上掛放著一些關于“全國抗戰爆發、抗日民族統一戰線正式形成、堅持原則立場、進行談判斗爭”的照片。中間還有一幅再現當時《南昌談判》現狀的油畫。

第三部分：在這個廳內我們同樣看到了許多反映當時境況的展示照片,還看到了象其他展廳內一樣擺放的展柜,這些展柜里,有的展示了生活用品,有的展示了文獻資料,有的展示了戰斗武器。

第四部分：“新四軍火發展壯大演變”立體電子圖完整的反映出整個新四軍是如何發展壯大的，而新四軍軍歌歌譜反映出的鐵軍精神，還有毛主席的題詞：“人民的勝利”、“人民英雄永垂不朽”。

下午的參觀活動已經落下帷幕，大家決定合影留念，記錄下這一莊重和神圣的時刻。無需多說什么話語，凝重的神態、嚴肅的表情、短少的話語就足以詮釋所有的一切。緬懷先烈、探訪舊址就如同是我們同先烈們進行時空對話，我們從中能明白許多的東西。這就是我們此次參觀活動的目的所在。

人是要講一點精神的，一個人文精神失落的社會，是不健全的，甚至是危險的。我覺得這句話是有一些道理的，當前的社會主義市場經濟蓬勃發展，同時我們也看到拜金主義、官僚主義等各種不良、不正之風盛行。所以，學習先烈那種艱苦樸素、自力更生、自由，平等的精神是有必要的。古人講，十年樹木百年樹人，說的就是這個道理。

這樣一個與時俱進的黨的領導，這樣一個與人民群眾保持血肉聯系的人民軍隊；領導我們的社會主義中國一定能走向繁榮強大。我們應該相信，得民心者的天下、天長變，道亦萬變，只有永遠與時俱進才能保持黨和國家的生機和活力。“恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒。指點江上，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”青年當有為，我想我們學子立志做大事，這是先烈和歷史賦予我們最大的責任。

這或許就是這次新四軍舊址參觀活動給予我們這些學子最大的啟示。其實我們對于紅色文化的學習、對于紅色文化的傳承、對于先烈的緬懷，我么能夠做的還應多些、再多些。說到做到，緬懷先烈、傳承精神不是一句空話，需要我們去認真體會和行動來實現。

第四篇：參觀第一師范有感（共）

參觀第一師范有感

在趙老師對毛主席的文化熏陶下，寒風細雨中，我們踏著堅定的步伐來到了毛主席的母校——湖南第一師范，滿懷著對革命仁人志士的無限敬仰之情。我們迫不及待地想進這充滿革命氣息，文化意蘊有“千年學府，百年師范”之稱的學校，它座落在長沙南秒高峰下，面臨滔滔湘水，與岳麓山隔江相望。獨特的地理位置也讓我們花了不少時間去追尋它。今天我們踏上了這曾經培育了一代偉人的土地。去尋覓毛主席青年時期在這工作學習、工作、革命的影子，想象著曾在這發生的一切，領略悟著那份“與眾不同”

記得《在恰同學少年》里，看見的毛主席精神和自信，在第一師范學校中毛主席的形象很是我敬佩，自強不息，勤奮好學的毛主席在第一師范很受老師關愛，其實一個好的學生的背后一定有個好的老師，第一師范就是毛主席最好的老師。

漸漸地，典雅、古樸的閣樓映入我們的眼簾，集聚了東方文化內涵又融洽了西方建筑風格，不一樣的建筑吸引著我們朝她走去，從正門而入，走進門是大廳，最惹人注目的就是墻上的那些“金字”，“要實事求是，不要自以為是”務實的作風是每一位人民先生的目標，而另一邊是1950年12月為母校題寫的校訓“要做人民的先生，先做人民的學生”周圍的紅漆柱子，木制樓梯以及這昏暗的燈光我們的激情，都讓這“金字”照的熠熠閃光。

走出大廳看到的是長長的走廊，如園林一般，長廊兩邊有各種觀賞植物。長廊盡頭是第一師范的大禮堂了。由于天氣的緣故，加上大禮堂沒開燈給人昏沉沉的感覺，然而這感覺并沒有讓我們放棄去看一看這典雅的禮堂，我發現在窗與窗之間掛的字幅亦或是革命家。革命家的發人深思的話語。注視著他們留下的文字，周圍的一切漸漸隱去，只留下兩個人之間的親切交談，走出禮堂時眼前的路似豁然開朗起來了。不知是不是在黑暗的環境下呆久了的緣故罷。

又一次走入了長廊，然而這次卻感覺不一樣了，長廊右邊有垂下來的叫不出名的植物，所有的紙條都懸空地保持著下垂而又不折的曲線姿態，似乎在向人訴說著什么，轉個彎，一大片的粉紅色涌入了視線之中，我們都不禁驚訝于眼前，熟透的櫻花。讓人不禁在腦海中浮現出毛主席當年站在湘江邊，“看萬山紅遍”時的場景，是多么豪壯和壯觀啊！與其說是櫻花自己紅的，還不如說是革命烈士的壯志與激情染紅了“萬山，尤其是被風吹過的時候，那櫻花落下的時候，就像那烈士的血液在空氣中沸騰。

告別了櫻花；我們并沒有依依不舍，而此時的天空好像看起來沒那么渾濁了，我們的腳步更加堅定的向前邁去。通過懸空長橋，我們進入了一個四合院式的校舍，國道里有幾束從房間射出的微黃的電燈光，與現代的白熾燈光形成鮮明的對比。于是我們奔向那里，通過鐵門上的空隙，我們看到了里面的兩排床鋪，都是木式老床。只有一個床上鋪著老式的印花被褥和白里發黃的蚊帳。不用想，這就是毛主席當年休息的地方吧，是他晚上閉上眼睛后心里默默地想著，規劃著自己夢想的地方。

漸漸地，我們都有了想見他一面并且和他親切交談的想法，盡管都知道這是不可能的。“我們去銅像廣場吧，或許我們真的能看到毛主席呢”同學調侃似地說著。很快的，爬過陡峭的石板階梯，我們來到了銅像廣場。

雨還在一直地下著，蒼白的天空下，銅像依然如故。站在銅像下，仰望著整座銅像，血管里血液在沸騰著。毛主席的兩眼注視著前方，左手拿書，身穿長袍。整座銅像雕的是他走路的一個動作，而濺起的雨水恰如他走路時揚起的細塵。頓時，覺得整個銅像都活過來了一樣。在這個近乎完美的場景前，我望著眼前巨大的銅像，凝視他的眸子，心里感慨萬分。心隨路轉，路由心生。霎時間，全身都暖和起來了，雨傘卻從手間滑落了下去。

走過先人曾經走過的路，想象著當年他們意氣風發，斗志昂揚地為人民所做的那份貢獻，我不由得心生仰慕與崇敬。而如今我們也風華正茂，無數的挑戰也迎面而來。我越來越覺得，我們應該拿出當年毛主席的“革命“熱情，正確的面對各種挑戰，勇敢地擔負起來歷史的使命。

現在在學校干部里擔任一職，現在我的面對上面給我的任務我感到了壓力。尤其的現在的課增多以后，課余時間根本忙不過來，感受到了前所未有的責任感，但想想毛主席的當年還是我們這樣的時候的風采，不禁讓我挺起了胸膛。自信的走下去……！

班級：WX0904 姓名：羅業勤

第五篇：參觀黃埔軍校舊址紀念館有感

參觀黃埔軍校舊址紀念館有感

alan

在歷史老師的號召下，12月3號下午，我們幾個人一組參觀了黃埔軍校舊址。

設在廣州長洲島的黃埔軍校，是１９２４年孫中山先生在中國共產黨和當時蘇聯的幫助下創辦的一所新型軍事政治學校。孫中山親任校總理，蔣中正、廖仲愷分別校長、黨代表。軍校以培養革命軍來挽救中國的危亡為宗旨，形成了以“親愛精誠、團結合作、衛國衛民、不怕犧牲”為核心的黃埔精神，鍛就出一批新型的軍事人才和一支新型的革命軍隊，在第一次國共合作舉行的北伐戰爭中取得了偉大勝利；在后來的第二次國共合作進行的抗日戰爭中，黃埔軍校培養出來的將領，為抗日戰爭的勝利立下了赫赫戰功。所以單就一所軍校對自己國家的深遠影響、對決定歷史走向而言，它是世界上獨一無二的。１９８８年，國務院公布黃埔軍校舊址為全國重點文物保護單位。目前黃埔軍校舊址紀念館是全國、省、市愛國主義教育基地。眾所周知，歷史上黃埔軍校可謂是精英云集，名將輩出，而這些軍事人物和政治人物，在東征北伐、抗日戰爭以至解放戰爭中發揮了巨大作用，帶著一份豪情壯志，最先步入的是孫中山故居和紀念館。步入庭院，綠樹成蔭，環境優雅，面向珠江，風景美麗。一棵白蘭樹屹立庭中，孫中山先生故居是一座中西結合的兩層洋房建筑，墻上嵌有“孫 1

中山先生故居”牌匾。也許很多人都在深思與回味，一代偉人孫中山的在這平凡的小樓里面創造出三民主義的思想精神，可見其重大歷史意義。

走出孫中山故居和紀念館，我們來到了黃埔軍校舊址。黃埔軍校舊址紀念館正門兩側圍墻，粉刷著耳熟能詳的孫中山先生遺訓“革命尚未成功，同志仍需努力”。往里，就是校本部，俗稱走馬樓，建筑方正，共兩層，是中國傳統建筑風格的左右對稱，這里就是當年軍校辦公及部分學生住宿與學習的主要場所，都按照原貌加以復原。沿著走廊，可以參觀到孫中山、蔣介石的辦公室，還有政治部、教練部、教授部、軍需處等等，樓上還有學生宿舍和閱覽室，它們都有一個共同特點——設施簡陋，從中人們可以輕易想象到當時物質條件的局限、教員與學生生活的儉樸。但就在這樣客觀條件不足的環境里，用現在時髦的話來說，卻培養出一顆顆勇敢與堅強的心！也很好地詮析那句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”的名言。不是嗎？

在眾多的展覽中，讓我印象最為深刻的是校本部二樓校長會客廳中的一副對聯：“登高望遠海，立馬定中原。”首次看到此句詩，不禁贊美此人生之壯景。其視野之高遠，心胸之寬廣，讓我不得不產生景仰之情。而揮戈北上，征戰沙場，立馬定中原，又是無比的自信樂觀。其雄心壯志，如日月之明，恰似天地之大。實在難以用言語文字來表達。然而立該詩在此作為警言的人是誰呢？萬萬不能想到的正是

校長蔣中正同志，乃人中豪杰也。這副對聯很工整，也很有氣勢，表達了他立足黃埔，北定中原，統一中國的抱負，同時又抒發了革命情懷，深得游客的景仰鐘愛。蔣中正與孫中山的斗爭合作經歷不得不讓我震驚顫粟不已！蔣孫兩人既是同事與朋友，又是敵人與對手。軍校能夠有這兩位頂天立地的風云人物，真是時勢造就英雄。

從黃埔軍校舊址出來是，已是黃昏，紀念館都將要閉館了，我們登上總理紀念碑身前瞻仰一會。總理紀念碑正面刻有“孫總理紀念碑”六個隸體大字，碑身背面刻有總理像贊，西面刻有總理訓詞。碑上孫中山先生銅像身穿西服，左手叉腰，右手前伸，面向大眾，神采奕奕，宛如他正站在講臺上給我們講述“三民主義”的原理。人們一看到銅像就自然想到孫中山先生革命和偉大的一生。

乘船原路返回，盡管很累，但每個人心里面都莫名其妙地產生一份豪情壯志。這也許是一種對軍人先烈的敬仰，一種對偉人壯士精神的共鳴！