第一篇：讀分析后感蘆蕩小英雄

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

《蘆蕩小英雄》讀后感

陳品曳

微山湖，蘆葦叢，這里本來就是孩子們釋放天性的地方，再加上小英雄牛娃捉弄小鬼子的故事，真向往那自由自在的生活啊！

故事發生在抗日戰爭時期。一天，日本鬼子要從蓮花鎮給土地廟據點的敵人補充一批槍支。我區委接到這個情報后，立即派區武裝小分隊老馬去小途截擊敵人，小牛把送槍的到蘆葦叢里的兵們一舉殲滅牛很勇敢又機子斗爭，不怕

魯莊組織民兵，中奪取槍支。放鴨的鬼子和偽軍引誘蛤蟆灣，老馬和民了敵人。我覺得小智，因為他敢和鬼犧牲。我以后要學習他的勇敢和機智，我要謝謝他，沒有像他們那樣的民族小英雄，就沒有我們現在美好安定的生活。

《小兵張嘎》讀后感

黃厚淋

今天媽媽給我講了小兵張嘎的故事。故事的主要內容是講張嘎從小和奶奶一起生活，奶奶為了保護八路軍戰士老鐘叔，被鬼子殺死了，老鐘叔也被抓走了。張嘎為了給奶奶報仇和救出老鐘叔，就去找八路軍，當上了一名偵察員。有一次張嘎被鬼子抓住了，關進了牢房里，后來八路軍去打鬼子，張嘎在里面放了一把火，炸了鬼子的城堡，救出了老鐘叔。

小兵張嘎很聰明，很堅強，我們要向他學習勇敢和堅強的精神。

《小兵張嘎》讀后感

夏妤來

讀了《小兵張嘎》的故事，我感覺到了他的勇敢與厲害。當他失去了他的奶奶以后，鐘亮叔叔也被抓走了，他又悲痛又仇恨，一心要為奶奶報仇，救出叔叔。于是，他去找了八路軍，成為一名偵察員。他冒著危險，為八路軍偵察到了許多日本鬼子的情報，他是如此的勇敢！

我和他相比，我還差了很多。平常，我一看到蜘蛛就會叫出聲來。記得有一次我床邊有只蜘蛛，我嚇得一個勁地叫“媽媽”，眼淚都差點流下來，現在想來還真有點不好意思。讀了他的故事，我以后要勇敢堅強地去面對“危險”，不再因為一些小事而流眼淚。我也要像他一樣，成為這個時代的“小英雄”！

《民族英雄――草原英雄小姐妹》讀后感

孟婕妤

蒙古族少女龍梅和玉榮是一對小姐妹。一天，她們利用假日自告奮勇為生產隊放羊，不料半路上遇到暴風雪。兩姐妹冒著刺骨的風雪，一路保護著受驚的羊群，艱難地往前走，最后終于安全脫險，保護了集體的財產。

看了這對小姐妹的英雄事跡，我覺得她們路上碰到暴風雪，給了她們很大的考驗，但是她們還是勇往直前，不會為了自己的安危而放棄集體的利益，真是太了不起了！

《小英雄雨來》讀后感

吳勁松

今天讀了小英雄雨來的故事,他用自己的行動，積極支持八路軍抗戰，做了不少有益的工作，他無限熱愛黨，積極為抗日出力的英雄行為和愛國奉獻精神，值得我們學習和發揚。.我們要永遠記著有這樣一個可愛可敬的小英雄，永遠學習他的可貴精神，努力學習，做好準備，將來長大了，為祖國作出一份力量。《王二小的故事》讀后感

張銘元

我讀了王二小這篇故事，知道了王二小是個很勇敢的小少年，他把敵人引到了八路軍的埋伏圈，不顧自己的生死，為了保護鄉親們和八路軍戰士們，獻出了自己的生命。

想想我自己連睡覺沒人陪都會害怕，想想王二小這么勇敢真了不起。我以后要向王二小學習，學習他的機智和勇敢，做個膽大的孩子。

《王二小的故事》讀后感

朱振豪

我今天看了小英雄王二小的故事。他是一位抗日英雄,他不怕威脅, 勇敢、機警地與敵人搏斗。他為了保衛祖國,不惜自已,結果壯烈犧牲。他犧牲時才十三歲。所以我們應該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學習，天天向上，長大后把祖國建設得更加繁榮昌盛。

《抗日小英雄王璞》讀后感

應睿

今天我在網上讀了抗日小英雄王璞的故事, 王璞很聰明、勇敢，他總是積極地與敵人作斗爭，他還會自己制作地雷呢。可是，有一次日本鬼子進村大掃蕩，由于地主的出賣，一百多名老百姓們藏的地方被鬼子找到了。為了保護槍支彈藥，王璞帶領兒童團團員們，非常勇敢，他們不向鬼子投降、不做漢奸，最后他們和村民都被鬼子殺害了。讀了這個故事，我心里很激動，王璞那樣小的年紀就不怕死，為了保護游擊隊的武器獻出了自己的生命。我們的生活條件那么好，也沒有戰爭，我們一定要珍惜現在的時間，好好學習，好好做人。

《海娃巧送雞毛信》讀后感

王嘉瑩

海娃是一個聰明，機智，沉著的孩子，他時刻不忘自己的任務，他把集體的利益放在了第一位。當他的羊大部分被鬼子吃了，他心理非常難受，但他在表面沒有體現出來，沒有正面和敵人做斗爭。發現敵人舉白旗，他也拖下白衣服也舉起來。發現人家說喂牲口他也說喂牲口逃脫檢查。這是他聰明的地方。他不顧自己的生命危險將敵人帶到羊道上，要求自己人開槍打敵人，自己受傷了，心理還想著雞毛信。我們要學習他機智，勇敢，不怕艱險的精神。要把集體的利益放在第一位。

《戰斗英雄董存瑞》讀后感 施震宇

董存瑞是一個智勇雙全的解放軍戰士，他雖然年紀不大本事卻了不起，他是部隊里公認的爆破元帥，在一次攻打隆化城的戰役中他炸掉了很多碉堡，可是，在炸最后一個橋形碉堡時，他為了能取得最后的勝利用自己的身體做支撐把碉堡給炸掉了，他也獻出了年輕的生命。讀了這篇文章我被感動了，他真是一個了不起的人，我一定要向他學習，學習他不怕苦不怕犧牲的精神。

第二篇：讀《少年英雄李愛民》后感

讀《少年英雄李愛民》后感

一次，我看了《少年英雄李愛民》的故事。李愛民出生在一個普通家庭里，1930年出生在白家莊，他們在黨和抗日民主政府的領導下，跟大伯大叔大哥大姐們一起，積極地參加了對鬼子和漢奸的斗爭。

1943年春天，八路軍的鐘營長派李愛民送一封火急信，李愛民在途中被日本鬼子攔住了，要他說出誰是共產黨，不說就打死他，李愛民意志非常堅定，怎么也不說，為了保護一村人，犧牲了自己。

李愛民在13歲時已經為他人著想，而我們呢，生活在好的環境下，衣來伸手，飯來張口，想要什么，就有什么。還有了許多好看，著名的書籍，過著衣食無憂的生活。還有什么不滿足呢？那我們更應該好好學習，天天向上。把握每一個學習機會，不然怎么對得起那些拋頭顱，灑熱血的戰士們。同時，小英雄李愛民也很值得我們學習，寧愿犧牲自己，也不能連累他人，更不會被一點點利益所誘惑。

在現實生活中，我們面對困難不能退縮，勇于克服，不怕挫折，不怕挑戰。以李愛民為榜樣，珍惜今天的生活，努力學習，將來才能為祖國做出奉獻！上海金山區亭林小學四年級:金雨蓓

第三篇：讀《文心雕龍》小感

讀《文心雕龍》小感

初看文心雕龍，覺得它既沒小說動人的情節，也沒故事趣味多多，更沒散文讓人產生無限的遐想，未免覺得乏味。隨著慢慢翻動的頁數越來越多，突然又覺得它是一本寫作指導書，從當中你可以了解到歷史的發展，可以知道一部文學著作是這么產生的，可以文學史的發展歷程??從我的感受來說簡直就像一部文學的百科全書。其中眾多的理論對我們來說可謂紛繁復雜，但總會讓你感覺它像是在向所有的人推薦學習文學。

隨著時間的推移，理解的加深，我才知道，對于所有高校的文學、古漢語、美學類專業學生來說，文心雕龍是必讀書目。就是說它在美學這方面也頗有成就。記得最初接觸美學的時候，我還不知道它是什么東西。只記得我國在美學成就最高的就是中國美學家朱光潛先生了，他是我國現代美學的奠基人和開拓者之一。據我了解，朱光潛先生是在解放后系統接觸到馬克思主義。經過對自己以前的唯心主義美學思想的批判，他才提出了美是主客觀的辨證統一的美學觀點，認為美必須以客觀事物作為條件，此外加上主觀的意識形態或情趣的作用使物成為物的形象，然后才是美。他還以馬克思主義的美學的實踐觀點不斷豐富和發展自己的美學思想，形成了一個頗有影響的美學流派。那到底什么是美學呢？美學是從人對現實的審美關系出發，以藝術作為主要對象，研究美、丑、崇高等審美范疇和人的審美意識，美感經驗，以及美的創造、發展及其規律的科學。美學是以對美的本質及其意義的研究為主題的學科。美學是哲學的一個分支。研究的主要對象是藝術，但不研究藝術中的具體表現問題，而是研究藝術中的哲學問題，因此被稱為“美的藝術的哲學”。美學的基本問題有美的本質、審美意識同審美對象的關系等。

文心雕龍的美學理論在哪些方面有體現呢？人們經常說《文心雕龍》是嚴密的文學理論體系，是完整的審美學說構架，事實上它是天地神人共鳴的泉石激韻，是詩語史思互答的林籟結響，至少應該說它是全方位開放的學術時空。很多學者指出《文心雕龍》以“情采”范疇為中心,涉及作者、作品、讀者三個方面,將其他許多審美觀點貫穿起來,構成一個相當完整的文藝美學體系。一是對《文心雕龍》文學美學思想哲學基礎的研究。作為魏晉南北朝時期的文論和美學“元典”，《文心雕龍》不僅涵蓋了豐富的文學美學思想，而且包容了儒道玄佛各家的思想精義；其不同于一般的中國古代文論著作的獨特之處，正在于其作者劉勰對中國古代哲學思想的融會貫通，并以之作為自己思考文學藝術問題的重要借鑒，甚至直接用作自己的文藝思想資料。二是對《文心雕龍》基本文學美學觀的研究。劉勰從“自然之道”的基本觀念出發，對文學的本質作出了自己的概括：文學是美的，文學之美在于表現人的心靈世界，文學之美應當是自然而不加“外飾”的，文學之美的理想是文質彬彬、辭采芬芳，從而，文學具有巨大的藝術感染力和教育作用。三對《文心雕龍》文本美學思想的研究。“文心雕龍”之“文”，含義相當廣泛；除了指各種各樣的文章以外，它的一個重要含義是感性形式美。劉勰把各種各樣的“文”作為不同的美的形態和形式，并以此為基礎，提出了“風清骨峻，即體成勢”的審美理想，最后又具體落實到聲律、比興等藝術形式之美。可以說，《文心雕龍》乃是中國古代最為系統、最具理論深度、最貼近文學創作實際的文學美學著作，也是世界文藝理論史和美學史上不可多得文學美學著作。《文心雕龍》中體現出的辟文學思想的美學價值是中國文化乃至人類文化的寶貴財富。

模模糊糊仿佛懂得美學的含義與表現，不能很完整地讀出文心雕龍的內在意思，說明還需在一番的努力，正是有讀文心雕龍的機會，才看到自己與別人的差距，看到別人的進步與自己的停滯不前，為了以后也能讀懂人家的“龍學”，真的要好好看看書籍，多練筆。

第四篇：讀《矛盾論》小感

讀《矛盾論》小感

毛澤東說：“所謂形而上學的或庸俗進化論的宇宙觀，就是用孤立的、靜止的和片面的觀點去看世界。這種宇宙觀把世界一切事物，一切事物的形態和種類，都看成是永遠彼此孤立和永遠不變化的。如果說有變化，也只是數量的增減和場所的變更。而這種增減和變更的原因，不在事物的內部而在事物的外部，即是由于外力的推動??。唯物辯證法的宇宙觀主張從事物的內部、從一事物對他事物的關系去研究事物的發展，即把事物的發展看做是事物內部的必然的自己的運動，而每一事物的運動都和它的周圍其他事物互相聯系著和互相影響著。事物發展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的內部，在于事物內部的矛盾性。任何事物內部都有這種矛盾性，因此引起了事物的運動和發展。事物內部的這種矛盾性是事物發展的根本原因，一事物和他事物的互相聯系和互相影響則是事物發展的第二位的原因。” 這段話對于學生或者說在奮斗中的個人來說，其借鑒意義在于警醒我們，成功靠我們自身。正所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，“成人不自在，自在不成人”。矛盾的普遍性在于差異的普遍性，在于每個人都是獨立的個體，在于世界上沒有兩片完全相同的葉子。家庭背景的差異是前輩們的積累，是既存的。我們能做的是利用自身渴望向上的心與生活處境的矛盾推動自己努力奮斗。這就是“事物內部的這種矛盾性是事物發展的根本原因”的一個簡單的例證。

但是個體為什么認識到自身生活處境的不如意呢？我們可以想像是因為有了外在的比較——有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”、“幾家夫婦同羅帳，幾家飄零在外頭”的鮮明對比（矛盾）。從這個意義上來說，《矛盾論》中闡述的“一事物和他事物的互相聯系和互相影響則是事物發展的第二位的原因”的觀點似乎并不恰當。固然，事物發展的根本原因在于事物內部的矛盾，但一事物和他事物的互相聯系和互相影響是事物發展的前因。

這里我想說的是矛盾的認識是靠外在事物建立的。在一個相對的“內部”內，每個個體及該“內部”本身都是與外界聯系的。這些聯系造成了相對的“內部”內的矛盾。若是沒有這些與外界的聯系，我們所稱的相對的“內部”內應該是同質的，便不會有矛盾。所以我覺得事物之間的聯系是一種高于我們界定的范圍的存在，而不應該放在影響事物發展的原因的第二位的位置。

最后，我想談談對哲學的一些小感受。

我是一個喜歡靜靜思考的人，總會一個人細細地把一些讀過的書、聽過的話、經歷過的事想一遍。然后得出一些結果。發現卻是一些已經看到過的名言。我想這就是哲學吧。當我們經歷一些人、一些事，受過一些傷、一些痛，了悟了的那些為人處世之道，社會自然事物發展規律。所以哲學是一種很遠又很近的事物。遠在，如若你非有心，你永遠不會去想那些事；近在，當你偶然經歷了什么事，哲學會浮現在你腦海，引領你前進。

你，想與不想，哲學，就在那里~~~

第五篇：讀《小英雄王二小》有感

讀《小英雄王二小》有感

六一班 陳相圓

有一次，我無意間看都一則故事叫《王二小》。讀完后使我有很深的感觸。

故事講述了王二小在一次放哨的時候，被前來村莊掃蕩的敵人抓去帶路。機智勇敢的王二小并沒有直接違抗敵人，而是裝著順從的樣子走在前面給敵人帶路。沒想到的是，王二小卻把毫無防備的敵人神不知鬼不覺地帶入了八路軍的包圍圈。敵人被消滅了，可是敵人的刺刀卻深深地扎進了二小的胸膛，勇敢的二小犧牲了!二小，你用自己年輕而寶貴的生命換來了鄉親們的平安，自己卻躺在冰冷的山間，帶著微笑看那天邊血染紅了的云彩。

王二小機智、勇敢、臨危不懼深深打動了我。他用自己的生命去換老百姓的生命。而我們現在把自己的生命看的比什么都重要，一有什么病痛困難就在爸爸媽媽面前撒嬌。可是就因為有了前輩們的無畏付出才換來了我們現在的幸福生活。作為少年隊員，從現在起，我們應該繼承革命先輩的光榮傳統，熱愛祖國。珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大后成為一個對祖國有用的人。