第一篇：東師范小學生心理咨詢17春在線作業3

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小學生心理咨詢17春在線作業3 試卷總分:100 得分:0

一、單選題(共 10 道試題,共 30 分)1.小學生道德心理訓練可以采用.A.討論法 B.想象力訓練 C.小組同伴式活動 D.道德法庭

滿分：3 分

2.代幣是一種（）強化物。A.間接 B.直接 C.等價

D.既是直接也是間接

滿分：3 分

3.認知療法的主要目標是

A.利用集體的形式和氛圍來幫助人們改變其適應不良行為或解決心理問題 B.通過改變認知失真進而改變人的消極情緒 C.強化合理信念，糾正某些不合理信念

D.幫助來訪者找出他頭腦中不現實的、不合理的錯誤、扭曲的觀念，并幫助他建立較為現實的認識問題的思維方法，減少扭曲的認知所造成的情緒及行為的不良后果

滿分：3 分

4.三欄目技術屬于 A.精神分析療法 B.行為主義療法 C.人本主義療法 D.認知療法

滿分：3 分

5.解釋從哪種參考體系出發

A.從來訪學生自身的參考體系出發 B.從咨詢教師的參考體系出發

C.為來訪學生提供其自身情境之外的另一種參照體系

D.所依據的咨詢理論不同，對同一心理問題常會做出極不相同的解釋

滿分：3 分

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6.代幣法屬于.A.精神分析療法 B.行為主義療法 C.人本主義療法 D.認知療法

滿分：3 分

7.適應性咨詢的對象 是: A.身心發展正常，但帶有一定的心理、行為問題的學生 B.心理健康身心發展正常的學生

C.發展方面仍有潛力可挖，心理素質尚待完善的學生 D.具有精神類疾病的學生

滿分：3 分

8.關于保密性原則陳述正確的是 A.心理咨詢過程中，教師有責任對學生的談話內容予以保密，學生的名譽和隱私權應受到道義上的維護和法律上的保證。B.保密性原則是沒有限制的

C.教師有責任對學生的所有談話內容保密 D.心理咨詢必須對來訪者無條件負責

滿分：3 分

9.咨詢中的沉默由（）引發 A.來訪學生 B.咨詢教師

C.二者都可以引發 D.二者都不可以引發

滿分：3 分

10.影響性摘要含義是

A.咨詢教師將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經整理組織后，以簡明扼要的形式表達給來訪學生。

B.使來訪學生系統、清晰地了解咨詢教師的意見、建設和咨詢要點 C.暗示著一個會談階段或一個主題的結束 D.摘要并非一定由咨詢教師做出，可以由咨詢教師向來訪學生具體提出一些問題，由來訪學生做出回答

滿分：3 分

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二、多選題(共 10 道試題,共 30 分)1.下面陳述正確的是 : A.小學生心理咨詢有廣義和狹義之分。

B.廣義的學校心理咨詢是指在各級各類學校中開展的面向學校中各類成員的心理咨詢。C.廣義的學校心理咨詢對象只包括學校中的教師和學生 D.在實踐過程中小學生心理咨詢主要面向學生。

滿分：3 分

2.小組同伴互動訓練的理論依據有

A.社會心理學認為個人有從屬于某群體的本能傾向，一旦個人加入了某一群體，他就會受到這一群體信念、行為方式、價值判斷的影響。這個原理反映在小組個性訓練中，可以利用團體的榜樣作用來變不良個性為優良個性 B.小組同伴式的活動可以培養合作的品質

C.小組式的活動還可以提供優良個性的實踐機會

D.社會心理學中關于競爭和合作的研究也是個理論根據

滿分：3 分

3.運用指導技巧的前提是

A.針對來訪學生的具體問題進行指導

B.咨詢教師熟悉心理咨詢的理論流派及其方法技術 C.建立在良好的咨詢關系

D.依據某一理論派別進行專門指導

滿分：3 分

4.小學兒童學習動機的特點為.A.學習動機由外部動機向內部動機發展 B.由不夠明確向比較明確發展

C.習興趣由學習的形式向學習的內容發展 D.學習目標由近景向遠景發展

滿分：3 分

5.主題統覺測驗的原理是

A.個體面對圖畫情境所陳述的內容與其生活經驗有著密切的關系 B.有一部分內容固然受當時知覺的影響，但其想象部分卻包含著個人意識以及潛意識中的反應

C.個體在陳述內容時，常常不自覺地將隱藏在內心的沖突和欲望融入故事情節中，借助于故事中人物的行為宣泄出來，即把個人的內心世界投射于故事中 D.主題統覺測驗一般采用個別施測，有時也可以采用團體施測。

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滿分：3 分

6.行為療法的基本假設是.A.既然人的行為習慣可以通過學習獲得，同樣也可以通過學習而改變或消除 B.心理問題是不適應的條件反射造成的，是錯誤學習的證據 C.異常行為習慣同正常行為一樣，都是學習的結果

D.直接消除或糾正適應不良或異常行為，不研究、分析行為的內在動機

滿分：3 分

7.克服沮喪應采取 A.轉化失敗，保持自信 B.熱愛生活，思想樂觀 C.建立良好的人際關系 D.自我暗示

滿分：3 分

8.關于領悟治療的觀點正確的是.A.將潛意識層中的病因招回到意識領域，使之意識到這些心靈深處的“病根”與當前疾病之間的因果關系，在理智上、情感上真正達到了認識和領悟，這時癥狀便失去了存在的意義而自然消失

B.領悟是通過醫生的分析、解釋和治療而實現的

C.領悟治療是通過來訪者對癥狀現狀的領悟而奏效的 D.對于那些沒有領悟能力和自知力的人同樣適用

滿分：3 分

9.擺脫孤獨的方法有 A.認知法 B.討論法 C.溝通法

D.移情法、意志法

滿分：3 分

10.心理咨詢的程序有.A.開始階段

B.指導與幫助階段 C.鞏固與結束階段 D.結束階段

滿分：3 分

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三、判斷題(共 20 道試題,共 40 分)1.咨詢教師的真誠，對來訪學生是一種榜樣，引導、激勵來訪學生對心理咨詢，對咨詢教師的真誠，從而有效地促進來訪學生的自我開放.A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

2.咨詢教師可以用自己的話，對來訪學生表達的內容進行重復，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學生用過的詞（句）為好。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

3.問卷可分為開放型、封閉型、和文字型。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

4.面部表情是非言語交流的技巧。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

5.系統脫敏法可用于治療考試焦慮、社交恐懼。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

6.小學生憤怒來得慢，去得快。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

7.適應性咨詢伴隨學生學校生涯的整個過程。A.錯誤

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B.正確

滿分：2 分

8.自我中心是一個人在個人欲望得不到滿足而對造成這種現象的對象所產生的一種不服氣、不愉快、自慚、怨恨的情緒體驗 A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

9.培養學生想象能力時可以讓孩子對自己最感興趣的事物進行比較。.A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

10.憤怒是個人的欲求和意圖遭到妨害、被人阻止時產生的一種消極情緒體驗。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

11.小學生心理咨詢是以適應性咨詢為主要 內容。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

12.共情要求咨詢教師進入來訪學生的內心世界去理解、表達來訪學生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

13.孤獨是由消極的情緒感受或對生活的不滿意，或是經常受挫折引起的 A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

14.學生在學習之后產生的疲勞主要是生理疲勞。

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A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

15.心理咨詢最直接的一項成果就是促進學生心理健康水平的提高。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

16.廣義的學校心理咨詢是指在各級各類學校中開展的面向學校中各類成員的心理咨詢。.A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

17.適應性咨詢的對象是心理健康身心發展正常的學生，但在發展方面仍有潛力可挖，心理素質尚待完善。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

18.提高學生的自我價值感可以幫助學生提高學習動機。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

19.觀察中可能出現觀察者效應和被觀察者效應。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

20.代幣換取的獎勵物必須是學生非常想得到的東西。.A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

第二篇：東師范小學生心理咨詢17春在線作業1

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小學生心理咨詢17春在線作業1 試卷總分:100 得分:0

一、單選題(共 10 道試題,共 30 分)1.下面不能用于培養小學生的學習動機的策略有 : A.適度的體育鍛煉

B.設立目標、評價、獎勵等外部手段激發小學生的學習動機 C.通過暈輪效應激發學習動機 D.幫助學生學會積極的歸因

滿分：3 分

2.認知療法的原理是.A.根據人認知過程會影響其情緒和行為的理論假設，通過認知和行為技術來改變來訪者的不良認知，從而減輕或消除其情緒問題和非適應性行為

B.異常行為習慣同正常行為一樣，都是學習的結果；既然人的行為習慣可以通過學習獲得，同樣也可以通過學習而改變或消除

C.人和動物的肌肉放松狀態與焦慮情緒狀態是一對抗過程，一種狀態的出現會對另一種狀態起抑制作用

D.人的感覺反映的并不一定是真實的事件，而是受人的認知影響的滿分：3 分

3.心理咨詢解決的是

A.來詢者心理或精神方面存在的問題 B.來訪者心理方面的問題 C.來訪者生活中的具體問題 D.來訪者精神類病癥

滿分：3 分

4.小學生心理健康測驗應使用 : A.ＳＣＬ－９０ B.艾森克測量

C.中小學生心理健康量表 D.主題統覺測驗

滿分：3 分

5.開始階段需要完成的任務是

A.制定咨詢目標、選擇咨詢方案和實施指導幫助

B.建立起積極的咨詢關系、掌握學生的材料，進行分析診斷 C.了解對方的基本情況及存在的心理問題 D.追蹤調查

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滿分：3 分

6.下面是觀察的具體方法的是 A.時間取樣法 B.談話法 C.個案法

D.神經生理學檢測法

滿分：3 分

7.如果來訪學生在談話時突然停頓下來，目光凝視著某個地方，表現出若有所思的神情，咨詢教師應該.A.允許對方暫作保留

B.主動表示關心，給予必要的開導和保證

C.避免過量發言，鼓勵來訪學生談論其關心和感興趣的話題，也可以保持沉默，耐心地等待 D.耐心等待并以非言語方式表達自己的耐心和鼓勵

滿分：3 分

8.厭惡療法屬于.A.精神分析療法 B.行為主義療法 C.人本主義療法 D.認知療法

滿分：3 分

9.情境轉移法可用應對 : A.自卑 B.抑郁 C.焦慮 D.憤怒

滿分：3 分

10.下面陳述錯誤 的是

A.心理咨詢強調一種特殊的人際關系。

B.狹義的小學生心理咨詢是指學校內的心理咨詢人員對于前來求助的學生從心理上進行指導和幫助的活動。

C.廣義的小學生心理咨詢有其實踐的模式。

D.廣義的學校心理咨詢是指在各級各類學校中開展的面向學校中各類成員的心理咨詢。

滿分：3 分

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二、多選題(共 10 道試題,共 30 分)1.心理咨詢開始階段的任務有 A.建立咨詢關系 B.掌握學生的材料 C.了解對方的基本情況 D.進行分析診斷

滿分：3 分

2.運用指導技巧的前提是

A.針對來訪學生的具體問題進行指導

B.咨詢教師熟悉心理咨詢的理論流派及其方法技術 C.建立在良好的咨詢關系

D.依據某一理論派別進行專門指導

滿分：3 分

3.常用的行為主義咨詢方法有 : A.疏導宣泄

B.系統脫敏法、滿灌療法 C.厭惡療法、代幣法 D.放松療法

滿分：3 分

4.詢問的兩種方式為.A.當面詢問 B.開放式詢問 C.電話詢問 D.封閉式詢問

滿分：3 分

5.交朋友小組咨詢方法的原理是.A.利用集體的形式和氛圍來幫助人們改變其適應不良行為或解決心理問題 B.試圖創造適當的人際環境，使小組的每個成員能最大限度地利用個人的潛能，消除心理障礙，以達到自我實現的目的

C.是羅杰斯在個人生活經歷中總結出來的

D.通過交朋友小組的活動，消融心理障礙，增進心理健康

滿分：3 分

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6.小學生不良品德在道德認識方面的特點 A.缺少道德知識

B.缺乏道德觀念或是有錯誤的道德觀念 C.形成一定的錯誤的處世哲學

D.正確的道德觀只在一定的場合和時刻下才能起作用。

滿分：3 分

7.適應性咨詢與發展性咨詢的關系是

A.都作為小學生心理咨詢的兩大重要組成部分

B.適應性咨詢主要解決學生與環境的協調問題（這里的環境包括主觀環境和客觀環境），而發展性咨詢則致力于把學生的發展水平帶到一個新的高度

C.在面對具體的咨詢對象時，或是在選擇咨詢方式時，視情形有所側重，二者彼此銜接、相互滲透，但在實際的咨詢工作中，幾乎是融合在一起的

D.在實際操作中，單一的適應性咨詢和發展性咨詢是完整的滿分：3 分

8.按照測驗的應用，可以把心理測驗分為.A.教育測驗 B.職業測驗 C.臨床測驗 D.能力測驗

滿分：3 分

9.小學生心理咨詢的運作原則: A.面向全體學生，以發展性咨詢為主，防治結合 B.以了解學生和促進學生的自我了解為基礎 C.以學生人格健康發展為重點 D.以促進學生的全面發展為目的滿分：3 分

10.沮喪的表現有.A.灰心喪氣，長吁短嘆，慨嘆命運的不公和時運的不濟 B.對什么事都提不起興趣，整天無精打采

C.封閉自己，給自己構筑一個小天地，在那里責備自己，怨恨自己，自信心下降，疏于與外界溝通，孤寂，悲觀

D.不能正確面對現實，總想逃避現實，看不到未來的希望，觀念固執，自我品嘗苦果

滿分：3 分

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三、判斷題(共 20 道試題,共 40 分)1.在小學階段，教師在兒童心目中具有絕對的權威，這種權威性幾乎接近父母的權威性。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

2.沉默全部是咨詢教師經過考慮有計劃、主動引發的。.A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

3.學生在學習之后產生的疲勞主要是生理疲勞.A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

4.觀察法是在真實的自然條件下進行的研究，因而觀察結果真實可靠。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

5.影響性摘要并非一定由咨詢教師做出。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

6.按照測驗的應用，可以把心理測驗分為個別測驗與團體測驗兩種形式。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

7.道德水平較高的人具有較強的同情感。因此經常做出助人為樂的行為。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

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8.通過暈輪效應可以激發小學生的學習動機。.A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

9.道德評價能力無法通過練習得到提高。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

10.小學生心理咨詢是以適應性咨詢為主要內容。.A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

11.觀察者效應，即觀察者的期望被觀察者得知后，做出投合觀察者的意圖或故意違背觀察者的希望的行為。.A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

12.自我中心是一個人在個人欲望得不到滿足而對造成這種現象的對象所產生的一種不服氣、不愉快、自慚、怨恨的情緒體驗 A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

13.沉默全部是咨詢教師經過考慮有計劃、主動引發的。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

14.事件取樣法是根據一定的目的觀察某些特定行為或事件的完整過程的方法。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

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15.小學低年級學生不宜使用非文字式測驗。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

16.問卷可分為開放型、封閉型、和文字型。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

17.談話過程中，咨詢者的提問要適合兒童的言語特點，通俗易懂。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

18.厭惡療法適用于戒除不良習慣，如兒童不良習慣、行為矯正、強迫觀念等。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

19.培養學生想象能力時可以讓孩子對自己最感興趣的事物進行比較。.A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

20.適度的體育鍛煉有助于應對抑郁。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

第三篇：東師范小學生心理咨詢16秋在線作業1免費答案

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小學生心理咨詢16秋在線作業1

1：使用共情要求咨詢教師

A：走出自我參照體系，也放棄所謂客觀的、外部參照體系，進入來訪學生的內在參照系 B：秉持自我參照體系 C：持客觀的參照體系 D：對參照體系沒有要求 正確答案：A

2：內疚感訓練可以用于 A：道德心理訓練 B：學習心理訓練 C：認知心理訓練 D：意志心理訓練 正確答案：A

3：代幣是一種（）強化物。A：間接 B：直接 C：等價

D：既是直接也是間接 正確答案：A

4：咨詢中的沉默由（）引發 A：來訪學生 B：咨詢教師

C：二者都可以引發 D：二者都不可以引發 正確答案：C

5：低年級的兒童對教師 : A：懷有特殊的尊敬和依戀，老師的話無可懷疑，絕對正確 B：對教師產生懷疑，有了選擇性 C：對老師具有批判性的選擇 D：尊敬老師，但也有自己的觀點 正確答案：A

6：咨詢教師對來訪學生所表達內容中認為重要的字或詞以強調性語氣進行重復指的是 A：復述 B：重復 C：指導 D：重讀 正確答案：D

7：觀察者效應是 A：觀察者對所要觀察的問題的假設有相當的已知度，可能根據對問題的預期答案帶有主觀吻合于研究的期望，使假設得以成立

B：觀察者根據事先設計好的提綱規定的內容計劃進行的觀察

C：觀察者的期望被觀察者得知后，作出投合觀察者的意圖或故意違背觀察者的希望的行為 D：觀察者預先對觀察的內容與計劃沒有嚴格的規定，根據現場情況所進行的觀察 正確答案：A

8：適應性咨詢強調的原則是.A：教育的原則 B：發展的原則

C：預防與發展相結合的原則 D：教育與發展相結合的原則 正確答案：A

9：代幣法屬于 : A：精神分析療法 B：行為主義療法 C：人本主義療法 D：認知療法 正確答案：B

10：在指導幫助階段需要完成的任務是.A：追蹤調查

B：建立起積極的咨詢關系

C：了解對方的基本情況及存在的心理問題

D：制定咨詢目標、選擇咨詢方案和實施指導幫助 正確答案：D

11：小學生的憤怒情緒的特點有

A：由于情緒的自我調控能力較差，沖動性較為明顯，因此常常在不該發脾氣的時候發脾氣，因為一點兒小事就會相互打起來 B：兒童不能正確面對現實 C：生活過于單調

D：小學生憤怒來得急，去得快 正確答案：AD

12：為什么咨詢人員的自我開放也是必要的

A：咨詢教師真誠地提出自己與來訪學生問題有關的態度及經驗 B：咨詢教師自愿地談及自己的思想、經驗及感覺

C：咨詢教師適度的自我開放，會使來訪學生感到咨詢教師也是一個普通人，感到會談中雙方的地位是平等的

D：咨詢教師適度的自我開放，可以增加來訪學生的自我開放 正確答案：CD

13：小組同伴互動訓練的理論依據有

A：社會心理學認為個人有從屬于某群體的本能傾向，一旦個人加入了某一群體，他就會受到這一群體信念、行為方式、價值判斷的影響。這個原理反映在小組個性訓練中，可以利用團體的榜樣作用來變不良個性為優良個性 B：小組同伴式的活動可以培養合作的品質

C：小組式的活動還可以提供優良個性的實踐機會

D：社會心理學中關于競爭和合作的研究也是個理論根據 正確答案：AD

14：系統脫敏法的三個步驟是 A：準備階段

B：排列出焦慮的等級層次表 C：進行放松訓練

D：進入系統脫敏過程，進行焦慮反應與肌肉放松技術的結合訓練 正確答案：BCD

15：交朋友小組咨詢方法的原理是

A：利用集體的形式和氛圍來幫助人們改變其適應不良行為或解決心理問題

B：試圖創造適當的人際環境，使小組的每個成員能最大限度地利用個人的潛能，消除心理障礙，以達到自我實現的目的

C：是羅杰斯在個人生活經歷中總結出來的

D：通過交朋友小組的活動，消融心理障礙，增進心理健康 正確答案：AB

16：鞏固與結束階段的任務有 : A：鞏固效果 B：總結咨詢經驗

C：指導來訪學生真正認識到自己的進步 D：追蹤調查 正確答案：AD

17：精神分析療法的具體咨詢技術包括 A：自由聯想 B：疏導宣泄 C：認知與領悟 D：暗示療法 正確答案：ABCD

18：觀察力訓練可采用 A：觀察圖形 B：觀察數字

C：比較實物的異同 D：觀察木條 正確答案：ABCD

19：心理咨詢的程序有 A：開始階段

B：指導與幫助階段 C：結束階段

D：鞏固與結束階段 正確答案：ABD

20：觀察的具體方法有.A：實況記錄法 B：時間取樣法 C：事件取樣法 D：軼事記錄法 正確答案：ABCD

21：面部表情是非言語交流的技巧。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

22：常用的厭惡刺激有電擊、橡皮圈彈痛、嘔吐劑、圖像刺激。.A：錯誤 B：正確 正確答案：A

23：適度的體育鍛煉有助于應對抑郁。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

24：共情要求咨詢教師進入來訪學生的內心世界去理解、表達來訪學生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

25：小學兒童的同伴交往開始分為友誼關系和同伴團體兩方面。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

26：創造力是提出有價值的新問題、新點子、新想法造新事物的學習能力。.A：錯誤 B：正確 正確答案：A

27：分析、鑒別、診斷是在收集資料的基礎上，進一步明確心理問題的實質、程度及原因，并對其做出正確的應對。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

28：小學低年級學生不宜使用非文字式測驗。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

29：咨詢教師的真誠，對來訪學生是一種榜樣，引導、激勵來訪學生對心理咨詢，對咨詢教師的真誠，從而有效地促進來訪學生的自我開放.A：錯誤 B：正確 正確答案：B

30：憤怒是個人的欲求和意圖遭到妨害、被人阻止時產生的一種消極情緒體驗。.A：錯誤 B：正確 正確答案：B

31：重讀就是咨詢教師對來訪學生所表達的內容再向其作全部或部分的復述。.A：錯誤 B：正確 正確答案：A

32：問卷可分為開放型、封閉型、和文字型。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

33：代幣換取的獎勵物必須是學生非常想得到的東西。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

34：家務勞動訓練可用于小學生的意志心理訓練 A：錯誤 B：正確 正確答案：A

35：三欄目技術是認知重建的一種常用技術。.A：錯誤 B：正確 正確答案：B

36：咨詢目標的制定，必須要咨詢教師和來訪學生共同配合，互相交流并最終達成一致。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

37：要從根本上消除學習之后的心理疲勞，必須進行情緒的自我調節。.A：錯誤 B：正確 正確答案：A

38：解釋依據的是來訪學生的參照體系。.A：錯誤 B：正確 正確答案：A

39：來訪者說了一句話或聽了你的解述后停頓時，不要急于插入進一步的言語活動。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

40：溺愛的后果有兩種，一種孩子膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、嬌橫、目中無人和自負。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

第四篇：東師范小學生心理咨詢16秋在線作業3免費答案

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小學生心理咨詢16秋在線作業3

1：卡可夫將共情分為（）層次。A：3 B：4 C：5 D：6 正確答案：C

2：如果在會談之初，來訪學生出現沉默，思考如何談話，這是咨詢時應該.A：允許對方暫作保留

B：主動表示關心，給予必要的開導和保證

C：避免過量發言，鼓勵來訪學生談論其關心和感興趣的話題，也可以保持沉默，耐心地等待 D：耐心等待并以非言語方式表達自己的耐心和鼓勵 正確答案：C

3：開始階段需要完成的任務是 : A：制定咨詢目標、選擇咨詢方案和實施指導幫助

B：建立起積極的咨詢關系、掌握學生的材料，進行分析診斷 C：了解對方的基本情況及存在的心理問題 D：追蹤調查 正確答案：B

4：下面不屬于一般資料的收集途徑的是 : A：來訪者本人提供的資料 B：其他有關人員提供的資料 C：來訪者的活動產品提供的資料 D：生長發育史

正確答案：D

5：下面不屬于行為主義療法的是 A：系統脫敏法 B：滿灌療法

C：合理情緒想象技術 D：厭惡療法 正確答案：C

6：適應性咨詢解決的問題 是: A：適應性咨詢的工作側重于學習指導、交往指導、生活指導、升學就業指導等方面，主要解決在這些方面學生所遇到的各種心理問題，也涉及一些心理障礙方面的問題。

B：著重處理或解決的問題，是學生的正常需要與其現實狀況之間的矛盾沖突，大部分工作是在咨詢對象的認識水平上加以幫助。

C：著重解決的問題，是引導學生在一個更新的層面上認識自我，開發自我潛能。D：D指導學生調節和控制情緒、改善精神狀態、建立自我信心 正確答案：B

7：厭惡療法指.A：通過獎勵（即強化）而形成某種期望出現的適應性行為 B：消除不良行為，并代之以更有效能的行為

C：當某一個新異的刺激出現時，就容易引起人的心理反應

D：將某些不愉快、具有懲罰性的刺激通過直接作用或間接想象，與來訪者需改變的行為癥狀聯系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為 正確答案：D

8：軼事記錄法是 : A：在被觀察者的行為發生時計算其發生的頻率 B：通過觀察者把直接觀察到的認為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現記錄下來，重點紀錄被觀察者顯著的、典型的、新出現的行為

C：在一定的時間內，按一定的時段觀察預先設定好的行為或表現

D：在一段時間內，連續的、盡可能詳盡的紀錄被觀察對象所有的表現或活動.正確答案：B

9：如果在會談之初，來訪學生出現沉默，思考如何談話，這是咨詢時應該 A：允許對方暫作保留

B：主動表示關心，給予必要的開導和保證

C：避免過量發言，鼓勵來訪學生談論其關心和感興趣的話題，也可以保持沉默，耐心地等待 D：耐心等待并以非言語方式表達自己的耐心和鼓勵 正確答案：C

10：適應性咨詢強調的原則是.A：教育的原則 B：發展的原則

C：預防與發展相結合的原則 D：教育與發展相結合的原則 正確答案：A

11：小學生適應性心理咨詢的運作 形式 A：個別咨詢 B：團體咨詢

C：直接咨詢、間接咨詢、書信咨詢、電話咨詢、現場咨詢 D：心理輔導課 正確答案：ABC

12：結束咨詢的技巧有 : A：在整個咨詢過程即將結束之前，就需讓來訪學生明白咨詢關系即將終止，從而使其對結束有心理準備，對結束后的生活有一定的心理準備 B：總結咨詢效果

C：采用逐漸結束的方式 D：指導學生鞏固已有的進步 正確答案：AC

13：常用的行為主義咨詢方法有 : A：疏導宣泄

B：系統脫敏法、滿灌療法 C：厭惡療法、代幣法 D：放松療法 正確答案：BCD

14：精神分析療法的具體咨詢技術包括 : A：自由聯想 B：疏導宣泄 C：認知與領悟 D：暗示療法 正確答案：ABCD

15：關于真誠的描述正確的是 A：真誠就是要坦率、開誠布公

B：無條件的積極尊重甚或精確共情都只能建立在真誠的態度上 C：真誠具有不同的層次

D：真誠就是將真正的自我表現出來，讓學生了解你也是一個人，并非只是扮演某一個角色 正確答案：BCD

16：應對緊張可以采取 A：避開緊張源 B：自我防御機制 C：培養良好的性格

D：適度的體育鍛煉、身體放松法 正確答案：ABCD

17：認知療法的主要目標是 : A：幫助來訪者找出他頭腦中不現實的、不合理的錯誤、扭曲的觀念

B：幫助他建立較為現實的認識問題的思維方法幫助他建立較為現實的認識問題的思維方法 C：減少扭曲的認知所造成的情緒及行為的不良后果 D：糾正某些不合理信念 正確答案：ABC

18：鞏固與結束階段的任務有 : A：鞏固效果 B：總結咨詢經驗 C：指導來訪學生真正認識到自己的進步 D：追蹤調查 正確答案：AD

19：運用解釋技術時應該注意

A：解釋應能夠與來訪學生的思想方式相符合 B：最好的解釋是來訪學生的自我解釋 C：解釋的運用要適度

D：解釋的方式需要有個別差異 正確答案：ABCD

20：指導與幫助階段需完成的任務有 A：制定咨詢目標 B：選擇咨詢方案 C：分析心理問題原因 D：實施指導幫助 正確答案：ABD

21：逐漸結束的方式有兩種：拉長兩次會談的時間，減少每次會談的時間。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

22：小學低年級學生評價自己或同學時，幾乎完全依靠教師的評價標準。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

23：作一名合格的心理測驗者必須了解心理學的基本理論，經過專門的訓練.A：錯誤 B：正確 正確答案：B

24：真誠就是有什么說什么，想到什么說什么，想怎么說就怎么說。.A：錯誤 B：正確 正確答案：A

25：在心理診斷中，一般資料的收集有固定的模式。.A：錯誤 B：正確 正確答案：A

26：認知療法通過認知和行為技術來改變來訪者的不良認知，從而減輕或消除其情緒問題和非適應性行為。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

27：來訪者說了一句話或聽了你的解述后停頓時，不要急于插入進一步的言語活動。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

28：小學生心理咨詢是以適應性咨詢為主要內容。.A：錯誤 B：正確 正確答案：A

29：開放式問卷不受回答范圍限制。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

30：道德評價能力無法通過練習得到提高。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

31：代幣換取的獎勵物必須是學生非常想得到的東西。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

32：解釋就是為來訪學生提供關于現實世界的某種看法.A：錯誤 B：正確 正確答案：B

33：在兒童社會化的過程中，同齡的伙伴交往對兒童影響很大。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

34：憑借問卷結果就可以對兒童進行心理診斷，結合標準化心理測量會更好。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

35：面部表情是非言語交流的技 巧。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

36：適應性咨詢的對象是心理健康身心發展正常的學生，但在發展方面仍有潛力可挖，心理素質尚待完善。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

37：元認知策略包括計劃策略、監控策略和自我調節策略。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

38：共情有助于雙方溝通.A：錯誤 B：正確 正確答案：B

39：憤怒是個人的欲求和意圖遭到妨害、被人阻止時產生的一種消極情緒體驗。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

40：利用自我心理防衛手段，可起到緩和心理緊張與不安，減輕精神痛苦的作用 A：錯誤 B：正確 正確答案：B

第五篇：東師范小學生心理咨詢16秋在線作業2免費答案

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小學生心理咨詢16秋在線作業2

1：下面陳述錯誤的是.A：心理咨詢強調一種特殊的人際關系。B：狹義的小學生心理咨詢是指學校內的心理咨詢人員對于前來求助的學生從心理上進行指導和幫助的活動。

C：廣義的小學生心理咨詢有其實踐的模式。

D：廣義的學校心理咨詢是指在各級各類學校中開展的面向學校中各類成員的心理咨詢。正確答案：C

2：解釋的含義是.A：咨詢教師直截了當地指示來訪學生做什么和說什么，或者如何做和如何說 B：為來訪學生提供關于現實世界的某種看法

C：咨詢教師說出自己的情感、思想、經驗及生活等與來訪學生共同分擔或分享 D：根據咨詢教師掌握的一般心理學原理和個人經驗做出解釋 正確答案：B

3：被觀察者效應是 A：觀察者對所要觀察的問題的假設有相當的已知度，可能根據對問題的預期答案帶有主觀吻合于研究的期望，使假設得以成立

B：觀察者根據事先設計好的提綱規定的內容計劃進行的觀察

C：觀察者的期望被觀察者得知后，作出投合觀察者的意圖或故意違背觀察者的希望的行為 D：觀察者預先對觀察的內容與計劃沒有嚴格的規定，根據現場情況所進行的觀察 正確答案：C

4：內疚感訓練可以用于 A：道德心理訓練 B：學習心理訓練 C：認知心理訓練 D：意志心理訓練 正確答案：A

5：心理咨詢解決的是

A：來詢者心理或精神方面存在的問題 B：來訪者心理方面的問題 C：來訪者生活中的具體問題 D：來訪者精神類病癥 正確答案：A

6：關于共情的理解錯誤的是 : A：共情指咨詢教師站在來訪學生的立場上，以來訪學生內在參照體系出發，去感受、理解來訪學生表達和尚來表達、感知和尚未感知的內容、情感。B：共情不僅要能對來訪學生自身已覺察和表達的經驗有所反應，還應進一步對其還未知覺或表達的經驗做出反應

C：咨詢教師不僅能感和、理解來訪學生的情感，還需用自己的語言和非語言方式準確地表達出來，反饋給對方

D：咨詢師站在自己的立場上去理解、來訪學生表達和尚未表達、感知和尚未感知的內容、情感

正確答案：D

7：學生在學習之后產生的疲勞主要是 : A：疲勞 B：生理疲勞 C：心理疲勞 D：心身疲勞 正確答案：C

8：下面不能用于培養小學生的學習動機的策略有 : A：適度的體育鍛煉

B：設立目標、評價、獎勵等外部手段激發小學生的學習動機 C：通過暈輪效應激發學習動機 D：幫助學生學會積極的歸因 正確答案：A

9：代幣法屬于 : A：精神分析療法 B：行為主義療法 C：人本主義療法 D：認知療法 正確答案：B

10：控制小學生的憤怒時不能使用.A：情境轉移法 B：評價推遲法 C：身體放松法 D：情感宣泄法 正確答案：C

11：系統脫敏法的三個步驟是 A：準備階段

B：排列出焦慮的等級層次表 C：進行放松訓練

D：進入系統脫敏過程，進行焦慮反應與肌肉放松技術的結合訓練 正確答案：BCD 12：初次會談時可以.A：用微笑或一個引導學生坐下的手勢等形式開始咨詢 B：可向來尋求指導和幫助的學生進行簡明扼要的自我介紹

C：簡短的自我介紹后，可以允許有短暫的沉默，目的在于給來訪學生一個整理思緒的機會 D：咨詢教師可以就咨詢的性質、限度、角色、目標以及特殊關系等向對方做出解釋 正確答案：ABCD

13：小學兒童學習動機的特點為 : A：學習動機由外部動機向內部動機發展 B：由不夠明確向比較明確發展

C：習興趣由學習的形式向學習的內容發展 D：學習目標由近景向遠景發展 正確答案：ABCD

14：制定咨詢目標的原則有 : A：咨詢雙方共制訂目標

B：咨詢目標屬于心理學性質

C：中間目標與終極目標相統一 D：心理咨詢目標必須具體、可行 正確答案：ABCD

15：下面關于影響性摘要的陳述正確的是 : A：指咨詢教師將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經整理組織后，以簡明扼要的形式表達給來訪學生

B：一定由咨詢教師做出 C：需要由學生做出摘要

D：并非一定由咨詢教師做出，可以由咨詢教師向來訪學生具體提出一些問題，由來訪學生做出回答，必要時咨詢教師再給以修正和補充。正確答案：AD

16：常用的智力測驗有.A：中國比內智力測驗 B：韋氏兒童智力量表 C：瑞文標準推理測驗 D：主題統覺測驗 正確答案：ABC

17：主題統覺測驗的原理是

A：個體面對圖畫情境所陳述的內容與其生活經驗有著密切的關系 B：有一部分內容固然受當時知覺的影響，但其想象部分卻包含著個人意識以及潛意識中的反應

C：個體在陳述內容時，常常不自覺地將隱藏在內心的沖突和欲望融入故事情節中，借助于故事中人物的行為宣泄出來，即把個人的內心世界投射于故事中 D：主題統覺測驗一般采用個別施測，有時也可以采用團體施測。正確答案：ABC

18：心理咨詢的原則有: A：主體性原則、個別對待與面向全體相結合的原則 B：整體性原則、預防與發展相結合原則 C：活動性原則、促進成長的非指示性原則 D：保密性原則、平等尊重的原則 正確答案：ABCD

19：有位來尋的學生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學習。咨詢員自己借錢給這位學生，從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.A：心理咨詢解決的是來詢者心理或精神方面存在的問題，而不是幫助他們處理生活中的具體問題，也不是治療精神類病癥。這位咨詢員的作為顯然不符合咨詢的這一特征。B：咨詢員的作為違背了教育原則——重視咨詢對象理性的作用

C：他的這一做法只能解決眼前的問題。.下次來詢者遇到類似的問題，會出現同樣的心理問題并影響學習。

D：咨詢人員努力引導來尋者正確認識到自己焦慮的原因。幫助他認識到友誼的實質。在鼓勵來尋者面對這一困難，想辦法自己解決問題。必要時可提供一些建議 正確答案：ABCD

20：培養自制力可采用.A：講故事法：講“意志成才”的故事。先分小組講，然后大組交流 B：測驗法：測一測自己的意志力，幫助個人認識自己和衡量進步 C：制定自我訓練計劃，鍛煉意志力 D：情感宣泄法 正確答案：ABC

21：精神分析療法就是通過各種技巧和方法，把來訪者所不知曉的癥狀產生的真正原因和意義，通過挖掘潛意識的心理過程將其招回到意識范圍內，使來訪者真正了解癥狀的真實意義，以使癥狀消失。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

22：心理咨詢是對學生負責和對社會負責兩者的和諧統一。.A：錯誤 B：正確 正確答案：B

23：心理咨詢作為一項基礎性的教育工作，為學校中其它教育的進行創造了條件。A：錯誤 B：正確 正確答案：B 24：道德法庭可以培養合作的品質。.A：錯誤 B：正確 正確答案：A

25：沉默全部是咨詢教師經過考慮有計劃、主動引發的。.A：錯誤 B：正確 正確答案：A

26：事件取樣法是根據一定的目的觀察某些特定行為或事件的完整過程的方法。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

27：心理輔導課是適應性心理咨詢的運作模式。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

28：在兒童社會化的過程中，同齡的伙伴交往對兒童影響很大。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

29：廣義的學校心理咨詢是指在各級各類學校中開展的面向學校中各類成員的心理咨詢。.A：錯誤 B：正確 正確答案：B

30：小學階段的兒童能在調節、支配自己的行為以實現某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅持自己的獨立意識 A：錯誤 B：正確 正確答案：A

31：三欄目技術是認知重建的一種常用技術。.A：錯誤 B：正確 正確答案：B

32：平等尊重原則是心理診斷的重要原則。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

33：培養學生想象能力時可以讓孩子對自己最感興趣的事物進行比較。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

34：咨詢教師可以用自己的話，對來訪學生表達的內容進行重復，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學生用過的詞（句）為好。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

35：重復就是咨詢教師對來訪學生所表達的內容再向其作全部或部分的復述。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

36：咨詢教師與來訪學生必須建立起信任、真誠、接納的咨詢關系。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

37：共情要求咨詢教師進入來訪學生的內心世界去理解、表達來訪學生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。A：錯誤 B：正確 正確答案：A

38：小學兒童的同伴交往開始分為友誼關系和同伴團體兩方面。A：錯誤 B：正確 正確答案：B

39：應以來訪學生企望作為咨詢目標，因為作為當事人，來訪學生最了解自己的需要，而且他們有權對心理咨詢提出要求 A：錯誤 B：正確 正確答案：A

40：自幼在不健全的家庭中長大的孩子，由于受到別人的歧視，易產生抑郁。A：錯誤 B：正確 正確答案：B