第一篇：校園記者新聞寫作技巧

新聞要素：

“五個W”：Who(何人)、What（何事）When（何時）、Where（何地）Why（何故）“一個H”：How（如何）

新聞的結構： 新聞結構包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標題：高度概括，抓人眼球

導語：用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然

主體：隨導語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在 結語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結尾，它依內容的需要，可有可無

背景：是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在導語或結語之中。

寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。簡潔切要的內容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜（一頁尤佳）。

寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實、交代不清、內容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價值、把握主訴求與正確的格式外，行文應力求簡潔切要，敘述應有事實基礎，文稿標題則以簡要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。

新聞的幾種常用格式：

倒金字塔

一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式迎合受眾的接受心理，基本格式（除了標題）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。

其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。

因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對于受眾的認識。

新華體

另一種是一個中外結合體——新華體。

基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。

其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。

再次，按照事件發展的時間順序把“故事”講下來。

以上是比較常見的消息報道的格式。

標題對于新聞報道很重要，甚至都出現了一個標題就是一條報道的情況。因而，標題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當加一些小的標題，以概括一個部分的內容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。

華爾街日報體（DEE）

補充一點，最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群

注意細節：

1合適的著裝，并不需要太刻意，但是穿著背心和拖鞋就不合適。

2工作證，佩戴好工作證讓人顯得更加專業，更讓人信服。

3錄音工具，MP3之類的東西，避免因為初次采訪緊張而遺漏重點信息。

4采訪提綱

5明確采訪時間和地點，遲到是一個很大的忌諱。

6聯系人電話，避免臨時有變動，方便聯系

7熟記被采訪人背景相關信息

8筆和本子，走在哪里帶上筆和本子刻意隨時記下新聞線索

見到被采訪對象的時候，我們的采訪也就要開始了。但是在進入正題之前，簡單的自報家門是必要的，要人了解你是哪個部門干什么的、交代發稿流程，稿件會用在哪里、詢問是否可以錄音、提示采訪方向，因為有些采訪對象經常你們在交流過程中說話欲太強，說不到點子上，告訴他你的主題方向是什么，讓他心里有數會事半功倍。

采訪過程中

新聞采訪提問技巧

3提問要簡潔通俗具體細致，不要泛泛而談。提問簡潔通俗就行，不用弄的文縐縐，繞幾個圈把被采訪者繞糊涂了。

4要抓住要害問題來采訪，不要偏離主旨去提一些枝節問題

圍繞你的采訪方向問重點的要害問題獲取你想要的信息，對于細枝末節的東西不必糾結。比如，一次我采訪一個國家獎學金獲得者想知道她的學習方法，結果他在那里大談特談他與英語的情節。所以，我們要記住我要獲得什么問題，正中要害的提問得出想要的信息。

5要深挖生動的細節，要在能夠表達主題的細節上進行細致的詳盡的采訪。

似乎和上面說的一條有些自相矛盾。剛才說不必關注細枝末節，這里又強調深挖生動的細節。舉個例子，我們學校的迎新晚會上，大家都將報道的焦點放在整體大的點上，報道得也很成功。但是有個舞蹈的一個舞者卻是一個男生扮演的，這是一個很小的點，但是確實又具有新聞價值，然后一片關于“偽娘”的稿子就出來了。閃光的小細節也是可以是很吸引人的。

6要注意觀察現場。

現場去走一走，去觀察，去感受會收獲到很多。

記錄要點

（1）記要點

一種是采訪對象回答問題時羅列出的“一、二、三”等觀點，另一種“要點”，新聞發生的時間、地點、參加的人，以及為什么發生，怎樣的過程，結果如何，有什么經驗和教訓等。

（2）記疑問點

采訪時，有時會遇到這樣一種情況，對采訪的內容發生疑問。指采訪對象談到的事實，和記者所掌握的或和別人介紹的有出入時，使記者產生的疑問。核實一下情況。（如四六級的通過率等）（3）記錄下采訪對象的有的點、有個性的語言

（4）記錄下觀察到的情景

多看、多觀察從對方的服飾、相貌到神態、動作，從室內的布置、陳設到室外天氣的狀況。這些能夠為文章提供信息。

（5）記想到的

在采訪過程中突然的想法，記下來，問清楚一點，可以充實報道內容；一邊問、一邊想、一邊構思新聞稿的結構，記者提問五要：

一﹑采訪提問要準備充分

二﹑采訪提問要問具體

那種不分場合﹑時機，動不動舉起話筒就問：“你現在感想如何？”的采訪提問是不可取的。因為這樣的問題太寬泛，對方往往不知從何答起，只能說“我太高興”之類

三﹑采訪提問要有針對性

記者采訪提問也應根據不同的人提不同的問題。

四﹑采訪提問要尊重對方

五﹑采訪提問要營造和諧的氣氛

記者要求在短時間內與采訪對象“一見如故”，傾心相談。這就要記者有一種特殊本領，能夠消除陌生，讓對方很快熟悉自己，適應自己，達到一種和諧的提問氣氛。

被采訪的人，大多都是有些報道價值的人，與他們保持良好的聯系也方便以后的新聞采集和信息的搜集。新聞采訪過程應高說是一個人脈積累的過程，再一次次的采訪中不僅學到了一些技巧和知識，還可以認識一些朋友，把采訪當做交朋友，也是一個不錯的事情。

1、好新聞是一事一報

一條新聞，只報一件事或一件事情的一個方面。不能夠將幾件事混在一起寫，也不能分成小標題來寫，小標題部分也應算作一條新聞的范疇，只不過可能是這件事的不同層次的次第呈現，有小標題的新聞，應該去掉小標題仍然渾一體，層次分明。用上小標題，是速讀時代新聞作品形式上的進步，僅僅在于方便讀者閱讀。

2、好新聞篇幅、語句要盡可能簡短

在有限的篇幅內說清一件事情，這是好新聞的標準，也是記者水平的體現。一般而言，國內好新聞參評的標準是不得超過800字，字數超過了自動失去參評好新聞的資格。

3、好新聞要有現場感

現場感就是對所發生的事進行真實的描寫，使新聞象電影鏡頭一樣，80年代興起寫現場新聞，客觀的記錄事實、真情實景。現場感使讀者產生強烈的感染力，讓讀者如臨其境。切忌閉門造車。

五、如何寫好校園新聞。

1、多閱讀：閱讀報刊雜志上的信息、通訊、評論。

2、多思考：比較別人發表的新聞，思考身邊有無同類體裁，提高新聞感悟能力。注意留心生活，做生活的有心人。我們只有留心生活，善于觀察，才會發現生活中的新鮮事、新氣象。

3、新聞報道要寫深、寫活、寫透，就不能走馬觀花、淺嘗輒止，就需要多觀察：身邊新鮮人，新鮮的事，新鮮的現象，帶來了什么影響，多問幾個為什么，深入采訪，占有大量的材料，才能寫出新鮮活潑、有事實、有觀點、有分析，能幫助讀者認識事物、啟迪思想、指導行動的好新聞作品。深水之中有大魚啊。

4、多實踐：通過寫作來提高，多與老師、報刊負責人交流。

首先在寫稿之前，要想好“我這篇稿子要投給誰？他們需要什么樣的稿子？怎么樣寫才會符合他們的要求？”其次，在寫作過程中，要注意根據文體的不同特點進行修改，如果是消息，就要盡量簡短，多用敘述把事實的主要內容說清楚；如果是通訊，則可以寫的生動一些，多讓文章中的人物自己“說”、自己“做”，而不是以作者的敘述來代替。最后，我們要有目的的去學習，多看看報紙上發表的新聞作品，對照著自己的作品，發現自己的不足，不斷總結，不斷學習，在勤奮練筆中提高自己的寫作能力?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來.”只有不斷的勤奮的練筆，寫作能力才會有較大的提高。

5、重視自己給自己修改稿件：檢查最精華的部分是否表達出來，語句是否通順，有無錯別字等。任何一個編輯都不喜歡錯別字。

第二篇：大學生記者新聞寫作技巧

校園新聞采訪與寫作指導 新聞記者必須具備的能力

1.豐富的創造力.善于發現問題,發現素材,發現現象

2.強健的記憶力.在沒有速記工具的情況下要準確迅速地記下有用的信息 3.高度的預見力.突發事件在發生前都會有征兆，需要認真分析這些蛛絲馬跡，就會產生預感，從而認真準備，即使捕捉精彩瞬間。

4.敏銳的觀察力.作品的思想深度，取決于作者和思想高度，其間的橋梁就是觀察力。細致的、敏銳的觀察和形象的選擇，就是一個攝影記者的思想深度和攝影表現技巧的有機結合

5.準確的判斷力.敏銳地發現新聞，準確地判斷新聞價值，快速地報道新聞 6.文字表達能力 7.頑強的意志力 二.新聞及如何選擇新聞 1.新聞價值

A.真實: who when why where what how 要素準確,背景材料準確,細節準確

B.新鮮: 時間新――09年春節央視大樓起火,時間21點,日本媒體在晚間節目結束前播出,引起很大的反響

內容新――廠長:減人增效是我廠改革的唯一出路

工人:換廠長是增強經濟效益的唯一出路

角度新――《手表獲獎――放在 庫里一年沒有壞》

C.重要:新聞事實和報道與切身利益密切相關 關于南湖新校區,關于礦大改名

D.顯著: 新聞事件參與者及業績知名程度,教授委員會,院士打假,舒淇與黎明

E.接近:與群眾的接近程度.伊拉克人質事件,其家屬最關心 F.趣味:《他們在與“壞蛋”做斗爭》――記南京市雞蛋檢測組

《他什么話都沒有說》――記法國啞劇大師John 2.新聞敏感度: 是否具有新聞價值,是否值得報道

A、接觸實際,熟悉情況,胸中有全局,手中有典型《明天感冒吃什么藥 》 《新新人類,昨天你E過了嗎 》

B、善于比較,去偽存真,沙里淘金,去粗取精《實行雙休日,關鍵在5天 》《多 勞多得,優勞優得》

C、《將愛情,掃雪,女足,賀歲進行到底》《都是xx惹得禍》 《xx沒商量》 《xx沒完沒了》 《xx一聲嘆息》

D、見微知著,用心觀察:毛澤東與林彪的照片不同處在一個位置,小中見大 要隨時隨地處于采訪狀態之中

E、廣交朋友,開辟新聞來源=>多學,多問,多聽,多看,多想,多干,多實踐 三,新聞寫作

1.真:客觀真實,準確――六要素,背景,總體.短:簡短明了,——稿,事,擠干水分,善于提煉 快:迅速及時:如央視大樓的報道 活:生動,富于變化 強:思想性,政策性,指導性 2.關于語言 真實+具體+清晰

A 通俗,大眾,巧用數字《別了,“0”》 比喻 《干部出風頭 群眾吃苦頭》 B簡明,開門見山,推敲,用短句 《“日本投降了” 》

C語言詳明,有力 《“咬牙切齒”有益健康 》 《如今盛行吃“黑”風》 四,怎樣提高投稿命中率

1.不采用的原因 A稿件質量差 B不合編輯部意圖 C沒有抓住主要的宣傳價值部分

2.工夫在傳播動向上,應該多看報紙,搶新聞,提高預見性.3.從熟悉的地方開始寫: 班級,學校,朋友,專業等,從豆腐塊開始寫 4.要創新 :人物,消息或特寫;人特寫或評論.5.要自信:“我們的文章在人民日報也可發表!”――以上為我校校報主編方躍平老師的講座稿精要部分

新聞寫作技巧談

新聞的結構一般由標題、導語、主體、背景和結尾五部分組成。新聞的內容，通常有時間、地點、人物、事件和結果五個要素。

一、標題

標題是新聞的眼睛，一則好的新聞，首先要有一個好的標題。精心制作標題猶如“畫龍點睛”，它既要概括新聞的主要內容，又要醒目、新穎、有趣味。這樣才能引起讀者的注意，增強閱讀的興趣。

新聞的標題有三種形式：

1.多行標題。主要是三行標題，由引題、正題和副題組成。引題也稱眉題，它的作用是介紹背景，烘托氣氛，引出正題。正題也稱主題，它的作用是概括新聞的主要內容或點明新聞的中心思想。副題也稱子題，它的作用是介紹與正題有關的情況，補充正題，如點明意義，指出結果等。例如：

44個國家的政府代表團齊聚亞的斯亞貝巴

中非合作論壇第二屆部長級會議舉行

溫家寶和10余位非洲國家領導人出席開幕式

2.雙行標題。是由引題、正題或正題、副題組成。正題一般都有實質的內容，因此也稱實題；副題和引題一般是對氣氛的烘托、意義的闡述，因此又稱虛題。雙行標題一般是虛實結合、彼此呼應、互為補充的。例如：

槍聲罵聲傳媒聲 聲聲應和 股價匯價石油價價價波動

薩達姆被捕攪動全球市場

再如：

讓造林與造紙牽起手來

――關于加快中國造紙工業發展的思考

3.單行標題。單行標題指只有正題的標題。這種標題要求突出主題，簡明、醒目。例如：

讓信息技術惠及全人類

新聞標題寫作的要求是：

1.準確。即標題要恰如其分、恰到好處地概括出新聞的內容、精神和實質。

2.生動。即在準確的基礎上，盡量突出內容和表達方式上的生動活潑，以吸引讀者。

3.新穎?！靶隆笔切侣劦囊粋€基本要求，不新不足以成為新聞。標題要善于突出新事物、新方向，抓住最具新聞價值的問題。

二、導語

導語，是新聞開頭的第一句話或第一個自然段。通常用簡明的文字概括介紹新聞的主要內容，揭示新聞的主題，使讀者對新聞內容先有一個總的概念。

導語的作用非常重要。新聞是否能引起讀者的閱讀興趣，在很大程度上取決于導語寫作的成功與否，所以寫新聞要把最重要、最新鮮的事實放在導語中?！暗菇鹱炙苯Y構，是新聞的基本格式。所謂“倒金字塔”，就是以重要性遞減的順序來安排新聞中的各項事實，即把最重要的事實放在最前邊，次重要的事實放在第二位，以此類推。導語，就是這個“倒金字塔”的最上面一層事實。

新聞導語的寫法，通常有以下幾種：

1.敘述式。這是最常見的方式。它是把新聞中最重要、最新鮮、最有吸引力的事實，高度概括地加以敘述。如：

12月22日，作為2003中國會展經濟論壇主要的兩場主題研討活動之一的專家論壇，在人民大會堂新聞發布廳舉行。300名來自全國主要會展城市、會展舉辦單位、會展服務企業以及研究機構的代表，在這里傾聽8位業內資深專家的演講，并與他們進行深入交流。

（摘自《經濟日報》2003年12月24日《推動會展企業和城市發展戰略準確定位》）

2.描寫式。對某一個富有特色的事實和一個有意義的側面，用簡明的語言進行描寫，給讀者以鮮明的印象。如：

棕黃色頗具古典意味的橡木酒桶，灰白的歐式風情的酒堡，淺綠的充滿夢幻色彩的葡萄園－－這是河北省昌黎縣耿莊村農民耿學剛新建的耿氏酒堡產品標簽上的圖案。??

（摘自《經濟日報》2003年12月23日《酒類行規為一農民改寫》）

3.評論式。對報道的事實進行簡潔、精辟的評論，以揭示事物的性質和作用，引起讀者重視。如：

2003年即將過去，人們在盤點歐盟一年的收成時，有喜悅，但更多的卻是惆悵。喜的是歐盟東擴取得了決定性進展，愁的是歐元區的經濟一直不見起色。

（摘自《經濟日報》2003年12月16日《歐盟 一分喜悅難掩惆悵幾許》）

4.結論式。將新聞事實的結論，在開頭部分寫出來，開門見山，反映事實的意義。如：

辭舊迎新之際，隨著勉（縣）寧（強）高速公路提前通車，陜西省成為西北第一、西部第二個突破高速公路通車里程1000公里的省份。

（摘自《經濟日報》2003年12月23日《陜西千里高速鋪坦途》）

5.提問式。用提問的方式引出新聞報道的事實，設置懸念，引起讀者的注意和思考。如：

經濟大省如何實現經濟發展與社會事業的全面進步？廣東認真學習貫徹中央經濟工作會議精神，明確提出切實做到六個“更加注重”，努力實現全省經濟持續快速協調健康發展和社會全面進步。

（摘自《經濟日報》2003年12月24日《廣東六個“更加注重” 促進經濟社會全面發展》）

6.引語式。引用與新聞有關的詩句、格言等，以增強導語的生動性。如

“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸。”“從草原來到天安門廣場，高舉金杯把贊歌唱。”一首首曾伴隨和影響幾代人成長的經典歌曲，今晚在北京音樂廳再度響起，依舊深深地打動了全場觀眾的心。

（摘自《人民日報》1999年10月7日）

（三）新聞導語寫作的幾種技巧 1．一語破的法。

好的新聞導語如何做到“搶耳”、“搶眼”，用最短的文字，一語破的，無疑會起到開門見山、立竿見影的效果。

1945年8月14日，美國杜魯門總統宣布，日本已無條件投降。美聯社在搶發這條爆炸性的新聞時，導語干脆利落：“日本投降了！”這條短而有千鈞之力的導語，當時就被新聞界公認為“最佳導語”。2．設置懸念法。

在新聞導語上設置“懸念”，事情先不直說，吊起讀者的胃口，“逼”得你不得不繼續讀下去。

1978年6月25日人民日報刊發了一篇報道，導語是這樣寫的：“國財貿大會上傳說著這樣一件事：上海服裝進出口公司床上用品組的職工，‘救活’了兩只鴛鴦，挽回了一大筆外匯?！睘槭裁匆熬然睢兵x鴦？“救活”了兩只什么樣的鴛鴦？又怎樣挽回了外匯？導語對此一概不說，你想知道就得往下讀。3．欲擒故縱法。

先放開一步，再緊緊抓住，這樣的導語寫來必有“痛擊一拳”之淋漓快感。

1982年10月14日，美聯社發了一條諷刺美國經濟的稿件，導語是這樣寫的：“就是在羅納德·里根總統對全國說‘美國正在走向經濟復蘇’之前幾個小時，他的兒子普雷斯科特·里根卻在這里同失業者一道領救濟金。”顯然，前后兩句自相“矛盾”。但讀者是聰明的，知道連總統的兒子都在領救濟金，誰還相信美國的經濟開始好轉了呢？ 4．化靜為動法

一個事件性的新聞，用靜態的記敘手法寫，其導語往往比較枯燥、呆板、索然乏味，但若用動態的表現手法寫，導語就會新穎有趣，活脫而有生氣，所報道的新聞也就有了靈性，引人入勝。

1974年，我國在西安出土了秦始皇兵馬俑，引起了國內外的強烈關注。當兵馬俑復制品在比利時首都布魯塞爾巡回展出時，美國《國際先驅論壇報》記者羅娜·多布森發了一條消息，導語妙語驚人：“一支中國軍隊到達了布魯塞爾。威武的士兵身穿緊身盔甲，隨后行進的是軍樂隊和騎兵，最引入注目的是他們的身材。” 5．數字對比法

數字是枯燥的，但數字是最有說服力的。把新聞中的主要數字，或讀者關注的數字，巧妙地運用到新聞導語中，回答讀者的問題，就能提高新聞的價值，給讀者留下難忘的印象。

平時聽人說聯合國會議多，文件多，然而聯合國文件究竟如何多，恐怕誰也說不清。法新社1982年在聯合國發的一條電訊稿導語對于這個問題回答得非常清楚：“如果把聯合國去年在紐約和日內瓦印刷的全部文件首尾相連排列起來，總長度將達27萬公里?！? 6．速寫勾畫法

新聞一開頭，若能先給“五要素”中的人物和地點，描述幾筆，勾勒出一幅圖畫，使讀者如臨其境，如見其人，如聞其聲，那么，這條新聞的可讀性就一定會大大增強。

1983年8月2日，光明日報發了一條人物消息，導語寫得美極了：“一眨眼之間，他已在青藏高原奮戰了27個春秋了。原來的滿頭青絲，現在已染上了祁連山的霜雪；臉上的皺紋，就像是風沙雕刻的痕跡。這是少數民族地區科技工作者代表座談會上，高級地質師胡賢農給記者留下的深刻印象。” 7．巧用背景法

若在導語中巧妙地運用背景材料，用好了，導語就會有“臉面”，就會“滿堂生輝”。

1994年10月19日，人民日報刊登了一篇筆者采寫的關于“永州養蛇”的消息，導語就是以背景材料取勝的：“唐代著名文學家柳宗元在被貶至湖南永州任司馬時，曾寫下千古名篇《捕蛇者說》，使‘永州之野產異蛇’聞名遐邇。一千多年過去了，歷代冒死捕蛇為抵租稅的永州捕蛇者的新一代又悄然興起了一股養蛇熱，各鄉各戶競辦蛇場已成為永州農村的一大新鮮事?！? 8．特寫鏡頭法

導語寫作可借鑒電影手法，采用一連串的特寫鏡頭，牢牢吸引住讀者。湖北日報1981年發表了一篇歌頌老師的消息，由于導語中用了一個“老師為學生送棉大衣”的特寫，很感人“9月初的一天早晨，從鐘祥縣開往武漢的長途汽車就要起動了?？既×吮本┐髮W的農家子弟柯洪云歡歡喜喜地登上了汽車。這時，一位中年婦女急急忙忙地趕來，把一件棉大衣塞到了他手上。乘客們以為，這一定是這個學生的媽媽！可是，人們怎么也沒有想到，這位婦女卻是柯洪云的老師。”

10．提問作答法

在導語中，把廣大讀者普遍關心的、感興趣的、新聞報道里已經解決了的問題，先用疑問句式鮮明地提出來，而后用事實加以回答，使之更加引人注目，發人深思。

“8點上班的鐘聲響過之后，中央國家機關多少人遲到？”這是1987年6月15日新華社電訊《一些中央國家機關的情況表明需要加強勞動紀律》的導語，提出的問題非常敏感、突出，一開始就抓住了讀者的心。11．有意重復法

新聞導語最忌重復，顛三倒四地重復一句話，既浪費時間，又浪費版面，還會使讀者云里霧里。然而，對于一些特殊的題材，有意識地重復一些關鍵詞語，反而會收到一些意想不到的效果。

請看下面這條導語：“85秒！拳王泰森擊敗挑戰者。85秒！歷史上最短的拳王衛冕戰。85秒！1300萬美元盡入腰包。”（1989年7月21日新華社華盛頓電《泰森：85秒衛冕成功》）特意重復使用了3個帶感嘆號的“85秒！”加深了讀者的印象。

擬寫導語，應注意的幾點要求：

1.不能與標題重復。導語與標題的作用有些接近，但標題是概括全文的精神實質，而導語是標題的擴展，要用事實說話。

2.為后文留下余地。導語固然是全文的精華，但也不能把話說盡；導語可以包含背景材料，但盡可能簡略，留待下文去交待。好的導語能使新聞主體部分很自然地展開，為后面的行文提供方便。

3.各要素的組合原則。新聞中的五個要素――何時、何地、何人、何事、何因或為什么，簡稱五個“W”。后面再加上一個“H”，即怎樣、如何，可理解為

結果的意思。五“W”及“H”，每項都有可能進入導語，關鍵是看哪一項更具有新聞價值。如果新聞人物為社會所熟悉，在該新聞中特別重要，則應以“人”為先導。以此類推。

4.要用事實，忌空泛。新聞要言之有物，導語更應有具體的事實。初學寫作者，尤其要注意避免用空洞的語言、抽象的概念和流行的口號寫作新聞的導語，要用新鮮的事實來說話。

5.語言要簡潔。新聞本身即要求語言簡潔，新聞導語更要逐字逐句推敲，做到字字珠璣，一字不可移易。

三、主體

導語之后，就是主體。它是新聞的主干部分，是用充分的、具體的事實材料，對新聞的內容作具體全面的闡述，以體現全文的主題。

新聞的導語已經點明了新聞的主題，主體部分對新聞主題的表述、發揮，實質上就是對導語內容的展開與補充，以使導語中提到的各個事實更加清晰，使五個“W”和一個“H”更加明確。

新聞主體的結構一般有三種：

1.時序結構。就是按照事件發生、發展的先后順序安排層次。這種結構可以使讀者對事件的發生、發展的全過程有一個鮮明、完整的印象。如例文《引灤工程昨日全線試通水》一文，以時間為序，從上午“10時整”寫到“晚8時”為止。

2..邏輯結構。就是根據事物之間的內在聯系或邏輯關系，如因果關系、并列關系、主次關系等來組織安排層次。如例文《歐洲央行為何聽任歐元升值》一文，以邏輯為序，從美元貶值、歐元升值的原因，寫到如何防止該事態繼續擴大的方法。

3.時序與邏輯二者兼有的結構。對主體的寫作，要求結構嚴謹、層次分明；內容充實、緊扣主題；注意剪裁、詳略得當；簡潔明確、生動活潑等。

四、背景

背景就是新聞事件產生的歷史環境、客觀條件以及它與周圍事物的聯系。除簡迅以外，一般的新聞都要交待背景。背景的作用是使讀者更好、更準確地理解新聞內容，使新聞更充實飽滿，生動活潑，主題更加深化。

背景不是單獨的組成部分，也無固定位置，所以不能把背景看成是新聞結構的一個獨立層次。背景材料可以一次性交待，也可以分散穿插在導語、主體、結尾幾個部位，一般出現在導語和主體中。背景材料是新聞的從屬部分，因此不宜過多，否則就會喧賓奪主。

常用的背景材料有三種：

1.對比性材料。對人物或事物的正反、今昔進行對比，在比較中突出其重要意義。例如《商辦工業異軍突起》這篇新聞的導語中寫到：“昔日以設施簡陋、前店后廠的小作坊形象出現的商辦工業，如今年總產值達1200多億元，其中商辦食品工業占全國整個食品工業產值的第一位??”這里“昔日??”就是一條對比性背景材料，如果沒有這個背景也就談不上“異軍突起”。

2.說明性材料。即對所報道的事實中有關的歷史背景、地理環境、物質基礎、社會環境做出介紹與描述。例如一篇報道山東省棲霞縣充分利用本地資源，發展多種經營的新聞中這樣寫到：“棲霞縣山巒起伏，溝壑縱橫，共有大小山頭嶺背3650個，總面積306.7萬畝；山灘、水面、村莊占209萬畝，發展多種經營的條件是較好的。但是過去片面抓糧食，多種經營停滯不前?？h委為領導農民盡快致富，確定在繼續抓好糧田生產的同時，向山灘水面進軍，發展多種經營?！边@段背景材料重在說明棲霞縣的地理條件、生產基礎及領導的決心，使讀者更好地理解棲霞縣的生產經驗。

3.注釋性材料。即對新聞報道中涉及的概念、原理及名詞、術語進行解釋，以幫助讀者理解新聞中的有關內容。例如《商洛訂單勞務讓民工放心》這篇新聞的開頭寫到：“12月13日，陜西商洛市40名合同制民工從商洛起程，踏上南下打工的旅程。與以往不同的是，這40名民工對往哪里去，干什么，掙多少錢心里早已有了底，因為人力資源公司已經替民工與用人單位簽訂了勞務合同。民工們稱這叫‘訂單’勞務?！痹谶@段文字中，注釋了什么叫“訂單勞務”，方便了讀者對新聞內容的正確理解。

五、結尾

結尾又稱結語，是新聞的最后一句話或一段話。

結尾的作用或收束全文，深化主題；或說明結果，指明意義；或指出發展趨勢、展示未來；也有的言之已盡，沒有結尾。

結尾的寫法有以下幾種：

1.小結式。對所報道的事實或意義作簡要概括，以突出重點，加深印象。如：

總之，大眾了解貨幣市場基金還需要一個過程，基金管理公司和監管部門還有很多工作要做，以及貨幣市場基金本身作用等方面的原因，貨幣市場基金的出臺雖會對我國的居民儲蓄產生一定影響，但不會出現“儲蓄大搬家”的情況。

（摘自《經濟日報》2003年12月12日《擔心儲蓄搬家 我看大可不必！》）

2.啟發式。在講完主要事實后，用啟發的語言給讀者留下思考的余地。如：

看著廠區內堆積如山的麥草和滾滾流淌的黑水，人們不禁要問：衛運河何日能變清？

（摘自《人民日報》1999年10月20日《衛運河水何日清》）

3.激勵式。用激情的語言，激發讀者的熱情。如：

百年輪回，滄桑巨變。奔騰的珠江水見證了這120年的歲月，春花秋實的白云山聆聽了電信人的笑聲。廣州電信正以其獨有的魅力日趨走向成熟，以更強的實力、更新的面貌參與國際市場競爭，加快建成具有國際綜合競爭力的華南現代通信中心，實現幾代電信人的夢想！

（摘自《經濟日報》2003年12月12日《世紀尋夢》）

4.意義式。指明新聞的重大意義。如：

訪問是短暫的，但友誼是長存的。中國有一句古詩：“結交一言重，相期千里至。”這次，溫家寶總理的美國之行，促進了中美友好，增進了兩國人民的友誼和了解，推動了兩國建設性合作關系進一步向前發展。

（摘自《經濟日報》2003年12月12日《加強合作 互利雙贏》）

5.展望式。在報道完主要事實后，進一步指出事情發展的必然趨勢或必然結果。如：

據悉，中國平安保險公司已經將上市日程安排在明年初，還有不少保險公司將目標定在國內的A股市場。通過更為透明和規范的動作，中國保險業必將進入更快速的良性發展。

（摘自《經濟日報》2003年12月12日《國際風云測試我保險業虛實》）

6.號召式。根據報道的事實提出具有號召性的意見，激勵讀者為實現某一目標而行動。如：

他（溫家寶）說：今天，人類正處在社會急劇大變動的時代，回溯源頭，傳承命脈，相互學習，開拓創新，是各國弘揚本民族優秀文化的明智選擇。我呼吁，讓我們共同以智慧和力量去推動人類文明的進步與發展。

如何寫出優秀的新聞：

校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。特別是在學校里，它以學年

度為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環的特點。如每年春秋兩季都有運動會，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節，每年都有清明掃墓、學習雷鋒等活動。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去新意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變舊聞為新聞。要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節日的慶?；顒用磕甓即笸‘?，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個學校通訊員，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了；有的事實發生在A學校算不了新聞而發生在B學校卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

希望大家以積極的心態面對記者工作，只要辛勤付出，你會發現，你面對的同樣也是一份機遇，抓住機遇，你會有不一樣的收獲。

一 開頭: 1.為了為我校畢業生與用人單位提供一個廣泛交流的平臺,學校―― 2.為進一步豐富大學生的課余生活,強化大家的“"意識,” “計劃正式啟動, 3.為了貫徹落實《》文件精神,做好――工作 4.為了加強我校的學術隊伍建設,― 5.我院”“征文活動揭曉,――等同學獲獎

6.校園涌動向――學習的熱潮 7.我院11年”“計劃正式確定

8.我院部署了11年重點工作,關于――作了重點強調

9.伴隨著雄壯的國歌聲,建工學院2005年春季師生田徑運動會正式開幕 二 中間: 1.進一步發揚學科建設中取得的好成績,正視不足,增強發展緊迫感.2.發揚”好學力行,求實創新“的校園精神.3.開拓創新,求真務實

4.樹立江財學子良好的社會形象.5.會議上,學院黨委李書記傳達了《》文件精神.6.——院長在會議上也發表了熱情洋溢的講話/致辭 7.本著”求真,務實,奉獻"的精神 8.要深入探討,開拓創新,與時俱進, 9.在―精神的鼓舞下,努力學習科學文化知識,以高昂的斗志投身到學習科研實踐中,為祖國建設事業貢獻力量.10.此次活動旨在加強――教育 11.據悉,此次活動由 ―――――主辦

12、與往年相比，今年的——工作呈現出新的亮點。三 結尾: 1.活動在——中圓滿結束./會議在熱烈的掌聲中結束.2.我院學生扎實的專業知識,老師高度的敬業精神,給專家們留下了深刻的印象.3.相信此次會議對促進――的發展有更大的意義.4.此次報告內容詳實,數據確鑿,論述精辟,語言生動,理論性強,使與會師生大受啟發,博得大家的陣陣掌聲.同學們紛紛表示,在以后的學習和生活中會繼續――――

5.――對――具有很強的的針對性和長遠的指導意義.6.工作總體情況良好,教學秩序穩定.7.他希望大家繼往開來,不斷進取,努力開拓――的新局面.他還鼓勵大家再接再厲,爭取取得更大的成績.

第三篇：校園類新聞寫作技巧

校園類新聞寫作

會議類新聞稿寫作

會議類新聞通稿在高校各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到稿件中。

這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：(每一點里的例子好好分析一下)

1、標題要恰當，符合會議的規格

校園內的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學生干部的座談會，還有的是黨政機關的會議，比較少見的是黨代會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規格。比如上次有一篇關于EOC學員學習黨代會精神的通稿，初稿的標題為“我校召開‘EOC世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會’”，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內通訊稿來說，這個標題有點名不副實了。這個座談會是校團委、校學生會組織召開的學生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準確。后來，我建議改成“校學生會舉行‘EOC世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會’”，我還是斟酌再三，因為未能體現校團委的作用。最后，領導的意見是修改成“EOC世紀精英學校舉行‘學習第六次黨代會精神座談會’”,因為EOC是校團委、校學生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標題不會言過其實。

2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

導語是全文中最直接、最集中體現會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如“2008年北京奧運會志愿者座談會”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應該這樣體現，這是客觀性的一個體現。而舉辦的地點則要寫清楚明白，比如“我校旗山校區大學生素質拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉“大學生”，雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題

會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長xxxx”是常規用法，而不是“我校xxx副校長”。如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領導出席，只要這些領導是各機關的主要負責人，那么，校外領導就必須放在最前面，體現基本的禮儀。如“省殘聯理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川，我校副校長游小波，學工部（處）、校團委、校辦、文學院有關負責人出席了本次交流會。”但是，有時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。例如，同樣是副校長，為什么有的副校長一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的副校長任期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領導排序需要注意的問題。這一點更具典型的是學院領導的排序。在不同學院的新聞稿，同一職位的領導排序卻不一樣。例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學生，所以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。

4、領導講話內容的提煉

在會議類新聞稿中，領導的講話內容最重要的。但我們又不能將領導講話的所有內容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內容進行提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是青年學生提出一些希望。

再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。

5、介紹會議的程序要有主次

領導講話結束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環節、收看重要的視頻資料、表彰環節等都是比較重要的程序，而像分發、收取材料等環節則可略去。

6、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會議的意義

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的意義，最后則是對學校整體建設的意義。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進。”與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

活動類的新聞稿寫作

活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現的。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現出來，這對作者的寫作能力要求更高了。

這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現場以及現場觀眾、青年學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。

寫此類新聞時，必須注意以下幾點：

1、活動必須體現主題，參與人員的介紹要有層次感

每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內容，活動的形式。

活動的參與人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領導xxx、《福建日報》、我校青年學生代表1000余人參加了活動”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，《福建日報》、福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學院師生代表共1000余人參與了活動?！?/p>

2、寫作要緊扣活動主題

活動的主題是什么？整個活動的內容必然要體現出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內容卻與主題脫離。比如上次一篇《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環節，而弱化了教學水平的考核環節。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環節，弱化文藝才華，突出參賽者的教學水平和知識積累。在修改稿中發現，“課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環節都充分地體現出來，并且還介紹了復賽中“專業講課”的比賽情況。

3、要根據新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角 我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風格不一樣，連新聞稿中體現的活動的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內的通訊稿。校園內的通訊稿在報道校園活動的時候，就應該以校內的單位、個人為主角。比如一篇《傳播學院第四屆“傳播人形象節”隆重開幕》的新聞稿中，將傳播學院和福建廣電集團共同作為主角，這樣寫起來條理性差，而且還偏向于福建廣電集團，這如果是校外通稿無可厚非，但是作為校內通稿，我們要突出的應該是傳播學院，宣傳我們學校舉辦的有意義的活動，所以，在我的修改意見中，基本上每句話主語都是“傳播學院”。

4、活動程序要分清主次

跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節目的表演才是寫作的重點，而像現場的互動環節則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調。

5、描寫活動現場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色 只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現出來，我們的重點是要描寫實際活動的現場情況。比如《迎接校第六次黨代會暨中國交響樂團合唱團專場演唱會》的新聞稿中，不僅僅將五個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達了怎樣的主題，現場的藝術家是如何表演的，現場的觀眾反應如何。

同一個活動可能分在不同的現場進行，一個活動現場也可能分了幾部分進行，但能夠統一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。如《我校開展“歡度國慶，歌頌祖國”大型游園活動》新聞稿的主體部分第一句是“我校在旗山校區的共青團廣場、A區廣場、嘉樹園廣場、南區生活區和倉山校區物光籃球場等處開展游園活動，吸引了廣大師生踴躍參加?！笔紫雀爬擞螆@活動的情況，接著按照總分句中的地點分別敘述游園活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴密、自然緊湊，將整個活動現場描寫得井井有條，錯落有致。

而且，在描寫活動的現場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調體現出來，比如一場歌頌青春、歌頌祖國的晚會，就要用“青春活動”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現，還要突出臺下觀眾反應的熱烈程度，像“博得了在場青年學生的熱烈掌聲”之類的描寫。

6、活動意義要圍繞校園文化建設這一方向

舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學生綜合素質的作用；其次是對活動主題本身的意義，如“紀念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對校園文化建設的意義，如豐富了校園文化生活等。

當然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現，免得給讀者審美疲勞。

競賽類新聞稿

競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方，但是，因為是競賽方面的活動，它又有與一般活動不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個大類出來。

賽類新聞稿的一般結構是：第一段寫導語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評委要有所選擇

競賽類新聞稿的第一段與活動類新聞稿的第一段的寫法相似，只不過競賽類的新聞稿中，有時有必要提下嘉賓評委，像教授之類的權威人士，我們就有必要介紹下，可以體現競賽的層次與水平，重量級的教授來擔任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。而像學生評委之類的，則可以不介紹，邀請學生擔任評委，本身就不是競賽活動應該宣傳的重點。

2、比賽中，同學們的參與情況有必要體現

一場比賽，同學們的參與情況如何體現了本次比賽舉辦的質量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現下同學的參與積極性，而這一點一般都是從參與人數、參與的作品數體現出來的。比如，《我校第二屆書信文化節落下帷幕》這篇新聞稿中，本來沒有體現收到參賽作品的數量。后來，我的修改意見是，將收到的參賽作品數體現出來，因為據我了解，本次比賽收到了數量不菲的作品，我們做宣傳也就是為了宣傳這個活動的影響。當然，體現這些數據的時候，要盡量使用精確的數字，以體現真實性。當然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。

3、比賽現場描寫側重于簡練地概括選手的表現

競賽類活動的主角是參賽選手，所以現場的描寫當然得從他們入手，可以說，他們的表現情況也就是競賽現場的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個來進行描述的話，又顯得不夠全面，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括。比如“紀念改革開放三十周年系列活動之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢想’這一主題進行演講。參賽選手對比了我國實行改革開放前后的社會經濟狀況，在鮮明對比中突出改革開放的偉大功績；聯系自己生活實際，從身邊具體的變化出發，歌頌改革開放三十年來取得的成就；對三十年來我國的發展成就給予客觀評價，號召青年一代珍惜大好時光，為民族偉大復興而不懈奮斗?！庇萌齻€排比句就將參賽者的演講內容概括出來，全面簡潔。當然，寫演講者的表現，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應則是較為強烈，掌聲必不可少。這并不是說無憑無據的猜測，而是每場比賽的共性。

再如某次演講賽主題鮮明，內容豐富，現場氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學生參加了演講賽。他們充分結合自身的工作實際，暢談了學習實踐科學發展觀過程中的深刻體會；提出了如何將科學發展觀貫徹落實到具體工作中的做法；表達了要堅持科學發展，突出服務海西，強化內涵建設，為建設綜合性、有特色、高水平的教學研究型大學而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個個精神抖擻、神采飛揚、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風貌。他們富有真情實感的演講，在觀眾中引起強烈的共鳴，贏得了現場陣陣熱烈的掌聲。

4、公布比賽結果

競賽類新聞稿與一般的活動類新聞稿的不同很明顯地體現在，競賽類新聞稿最后要體現比賽的結果，這是這一類新聞稿中很重要的一個部分，競賽類活動不可能沒有最終的獲獎結果，如果我們的稿件中缺少了獲獎結果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或學院、所獲獎項寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可，如果篇幅有待擴充的話，也可將優秀獎刊登上去。

表彰類新聞稿寫作

表彰類新聞稿比較特殊，大部分時候是一種靜態的新聞稿，是沒有現場的新聞稿，只能通過材料、采訪來收集新聞點，然后再整合成一篇稿件。

這類新聞稿其實結構不是很固定，而且部分新聞稿是不需要分段的，在此我說下分段的新聞稿的寫法吧。第一段是導語、寫某單位發文表彰了哪些人、哪些單位；第二段則是介紹下受表彰對象的事跡；第三段則介紹受表彰對象的感言、決心或者是頒獎單位對受表彰對象、對青年學生的希望。

寫這類新聞稿，需注意以下幾點：

1、表彰發文、表彰的獎項內容、受表彰單位都要寫全稱

寫表彰類的新聞稿時是一定要寫出表彰的發文和表彰的獎項內容的，這是稿件最重要的亮點，但是往往出現一種情況是，表彰的發文、表彰的獎項內容、受表彰單位這三個的名稱寫得太簡單，沒有將全稱寫出來。既然是有表彰發文，那么我們新聞稿中的信息就必須讓讀者能夠找到相應的表彰發文，信息寫全了，才不會讓讀者懷疑真實性，我們的宣傳也比較有效果。比如《校團委黨支部榮獲“全省先進基層黨組織”榮譽稱號》這篇新聞稿中，就應該這樣寫：“省委常委、政法委書記鮑紹坤在會上宣讀了《中共福建省委關于表彰先進基層黨組織和優秀共產黨員、優秀黨務工作者的決定》，我校機關黨委校團委黨支部被中共福建省委授予了“全省先進基層黨組織”的榮譽稱號。”雖然這句話很長，但并不是累贅，里面的每個字都是省去不得的。

2、受表彰單位、個人的事跡介紹要突出優秀之處，要體現事跡的教育性 一般一段式的表彰類新聞稿中是沒有介紹事跡的，但是，作為新聞背景，介紹下受表彰單位、個人的事跡，這也是宣傳的重點，所以，作者有必要對此作下介紹。介紹事跡要注意符合獎項的內容，比如“優秀志愿者“的事跡中就沒必要介紹他在學習上取得的成就，而應該圍繞著志愿服務這個主題介紹。而且，我們介紹事跡的目的主要是讓讀者看到他們的優秀，并從中得到教育，所以我們要集中體現他們的優秀之處，體現教育性。如《校團委授予葉一舵、李小新等6位同志“福建師范大學優秀志愿者”榮譽稱號》新聞稿的第二段是這樣介紹事跡的：“今年5月-6月，為了積極響應團省委關于組建“福建省12355災區青少年心理康復援助志愿者服務隊”的號召，校團委推薦了葉一舵、李小新、鄭小東、吳萍娜、張偉、羅劍等同志，分批進入四川地震災區，對當地青少年進行心理康復輔導。他們克服困難，認真負責，不負團省委和學校的重托，出色地完成任務。”

3、受表彰對象的感言要有針對性，頒獎單位對受表彰對象、青年學生的希望要有實際意義

表彰之后，受表彰對象也會發表下獲獎感言，這些對我們來說是一個預測性的信息。在總結這些信息的時候要有針對性，側重于把握他們對以后工作的決心、以后的目標。當然，如果沒有舉辦頒獎儀式的話，我們很難得到受表彰對象的感言，那么我們就把眼光轉向頒獎單位對受表彰對象、青年學生的希望，往往這就是他們設置該獎項的目的。在概括的時候要有實際意義，要對青年學生有促進作用。如“校團委希望全校廣大團員青年以他們為楷模，大力弘揚“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學”的偉大抗震救災精神，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，以更加飽滿的精神狀態、更加扎實的學習工作，為學校新百年的內涵發展、特色興校做出更大的貢獻?！?/p>

不知道為什么，每當寫到結束的時候，我最想說的一句話還是：“我是在班門弄斧，怡笑于大方之家?！痹蚴俏曳菍I出身、學習不精和師大人才濟濟。

但“只要有一句話對一部分人那怕是一個人有用”仍是我堅持寫作源源不斷的動力。

寫校園簡訊的幾點建議

之前有寫了一篇關于怎樣寫校園新聞通稿的文章，列舉了會議類、活動類、表彰類、競賽類新聞通稿的具體寫法。然而，在校園里，簡訊也是重要的一種新聞體式。校園每天都會發生很多事件，而要將這些事件都大篇幅地報道出來是不切合實際的，因此，簡短精煉的簡訊自然就成為新聞報道的一個重要的方式。簡訊字數一般不超過一百字，雖然字數少，但要寫好一則簡訊不見得比寫好一篇新聞通稿來得簡單，要用一百字再現一個整體事件，突出事件的特色，達到良好的宣傳效果，并不是那么容易。下面談談幾點建議。

第一、連貫

寫簡訊首先的要求是整體的連貫性，這當然也是所有文章的要

求。簡訊要求的連貫具體體現在框架上。簡訊就是為了讓讀者用最短的時間了解主要事實，所以，簡訊仍然要具備新聞的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。簡訊為了簡明扼要地表達，往往略去起因?；灸Ｊ绞恰皒x月xx日，由xxx（舉辦方）主辦的xxxx（事件）在xxx（地點）舉行。”這類似于新聞稿的導語，接著用一句話簡要描述下事件的發生情況，如果有特殊意義的，再點明主要的意義即可，大致框架符合人們了解信息的習慣。如這樣一則簡訊：“11月8日晚，由數學與計算機科學學院就業指導中心主辦的院第二屆模擬招聘比賽在篤行1-115教室舉行。同學們經過鋒芒初露、實力作證、壓力面試和親友團投票四個環節的角逐，提高了自身的應聘技能，為今后就業打下基礎。”從時間到意義向讀者簡要介紹了模擬招聘比賽的情況，使讀者像流水線一樣快速有效地了解事件。而且，重點介紹了舉辦單位、活動環節等內容，主次分明。

除了結構上的連貫之外，語言同樣也要求連貫。這一點在《怎樣寫校園新聞通稿》一文中已經闡述了，在此就簡訊再作一些說明。簡訊既然只有一兩句話，那么主語必須統一，用一個主語貫穿整個簡訊，能使簡訊基本框架不亂。其次，詞語搭配要準確，語句之間要有邏輯，關聯詞要用準確等等，都是基本的要求。如上面所舉的例子，將事件內容和意義連成一句話的一個好處就是使主語一以貫之，如果是“同學們經過??。本次活動提高了同學們的應聘能力??”讀起來就不是那么順口，也顯得前后不夠連貫。

第二、簡短

這是簡訊的一個最明顯的特征，簡訊也就突出地表現在一個“簡”字上。一般簡訊的字數以一百字左右為宜，一到三句話為常見。如果超過了這個限度，讀者就感受不到簡訊所具有的信息收取的方便，也就占用了篇幅，沒能達到簡訊這一體式創立的初衷。冗長現象比較經常出現在比賽類的簡訊上，因為比賽類的簡訊要公布比賽結果，往往比賽結果就要占據很大的篇幅，遇到這種情況就要挑選有代表性意義的獲獎結果公布。如比賽結果有一、二、三等獎，還有優秀獎和單項獎，但是讀者最關注的無非是一等獎，所以一般重點在簡訊中體現一等獎的基本信息，而其他獎項則可用諸如“另評選出二、三等獎及優秀獎若干名”的短語帶過，以避免浪費篇幅。

第三、精煉

簡訊要達到簡短的要求就必須在語言上下功夫，語言要精煉。精煉包括兩個方面的內容，一是“精”，即精辟，用精辟的語言把事實呈現出來往往能夠達到傳神的效果，使讀者感同身受。二是“煉”，也就是要反復錘煉語言，盡量用最短的話傳達最多的信息?！熬珶挕彼_到的效果是“一語抵萬言”。這對寫作者的文字駕馭能力有更高的要求了。如這樣一則簡訊：“10月27日至11月8日，閩南科技學院團委、學生會舉辦了“紀念改革開放三十周年”主題板報評比活動。主題板報通過經濟、思想、文化等內容，生動形象地展現了我國改革開放30年來的發展歷程。最終，08級廣告學專業奪得本次評比活動的桂冠?！边@則簡訊一句話，在修改前，在活動內容方面不夠精煉：“板報以‘紀念改革開放三十周年’為主題，同學們紛紛發揮自己的聰明才智，通過對經濟、思想、文化等方面，用優美的文字、生動的圖片向廣大同學展現了我國改革開放三十年來的發展歷程?！眴螁问侵虚g部分就將近一百字，不如修改后的兩個分句來的精煉。主題已經在導語中體現了，就沒必要重復。在介紹活動情況的時候，修改稿用“生動形象”一詞則概括其中的一些多余的、啰嗦的話。

在精煉方面，標點符號有時可以起到很大的作用。用標點符號往往可以代替承上啟下的關聯的詞語或句子。尤其是冒號最為突出，如“決賽共設四個環節：自我介紹、情景主持、才藝展示、最后陳詞?！泵疤柎娴亩陶Z是“這四個環節分別是”。

第四、突出

“突出”就是要以最簡練的語言將事件的特色報道出來。我認為，事件有沒有報道價值還在于它是否有與眾不同的地方，與眾不同之處往往要作者自己去挖掘。如果一篇新聞稿不能報道出事件的獨特性，而是千篇一律的話，讀者不會喜歡看，更談不上價值了。所以，簡訊更需要以簡練的語言突出特色，報道獨特信息，才能更受歡迎。當然，有時一件看起來很平實的事件也會具有新聞價值，這就要看寫作者的眼力是否敏銳，角度是否新穎了。比如寫時裝設計比賽已經是很平常的活動了，但是在采寫的過程中，我們要注意他們的不同之處，活動所用的材料可能都是廢舊品，體現了一個環保的主題，這就應該重點突出。

第四篇：校園記者新聞寫作

新聞寫作

一、新聞的概念

新聞是對新近發生或發現的有社 會意義的能引起廣泛興趣的事實的傳 播。”

二、新聞的結構

新 聞,標題, 導語, 正文,背景,結語.（1）、擬寫新聞標題

標題好像是人的眼睛。一定程度上決定了新聞的好壞。好的標題或直接或懸念，讓人眼睛為 之一亮，有進一步讀下去的欲望。好的標題，有畫龍點睛的作用，大大增 添了文章的靚色。擬寫新聞標題是一門技巧，只有多看多 練多想才會有靈感。1.標題 ： 標題力求富有吸引力，要吸引讀者的眼球，要突出報道最重要的內容，讓讀者從題目就可以了解到報道的主要內容。因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現出來，同時語言要簡潔。有時為了吸引讀者的注意，標題往往寫得富有詩意、富有韻味、富有強烈的感染力，如果感覺對報道的主要內容體現得還不夠，這就需要在標題下面再加上一條副標題，交代所報道的主要內容。如主標題是“讓愛灑滿校園”，提煉并升華了該篇新聞報道的主旨，副標題是“全校師生獻愛心捐助患病學生”，則點明了報道的主要內容，讓讀者一目了然。

要想制作好新聞標題，首先是要提高文化素養。平時多讀甚至背誦一些古典詩詞和名句，認真領悟經典詩詞和名句中的動詞應用及寫作意境，案頭備上一些成語、俗語、歇后語、名言名句及詩詞辭典，做到帶著問題學，學以致用。其次是要注意平時積累。在平時的生活工作中，要悉心觀察，留心細節，深入實踐，切身感受，勤于思考，善于積累。生活、工作和學習中如遇到有趣的事，或在同別人交流中發現有幽默詼諧、生動、形象的語言時，就要用心去思考和及時捕捉。再次是平時要多翻閱各種報紙，記錄下看到的好標題。標題收集：(主)春風熏得遠客醉 直把店家當自家(副)鎮江飲食店熱情待客真個名不虛傳

如一篇報道水上個體運輸船沿途受刁難的消息，其標題為：

兩岸刁難“便民船” 輕舟難過“萬重山”

制作消息標題，講究“一字之妙”，有特殊的感染力。如新華社報道來中國留學的美國人魏莉莎扮演楊貴妃之事，原先的標題是《美國人扮演楊貴妃》，后將題改為《京劇舞臺上的“洋”貴妃》，不僅突出了洋人扮演中國古代貴婦的特點，還給讀者以豐富的聯想和回味。

(引)讀者來信揭發憑祥市商業局等單位不正之風(主)二十臺“飛人”縫紉機臺臺“飛”進領導家 肩題）老師隨意缺課 學生回家自修 家長困惑-----（主標題）《上課咋也“缺斤少兩”》如無法寫出有文采的題目，也可以突出事件內容的題目

（主標題）師生齊動手 美化我家園

（副標題）機電系師生三百余人清掃紅衛路(可寫可不寫)

（導語）11月13日下午，在學院校區一側的紅衛路上，熱鬧的勞動場面吸引著路人的目光，機電工程 系師生三百余人手拿掃把、鐵鍬清掃垃圾，場面十分壯觀。(初步介紹新聞事件)

新聞寫作

（主體）下午2時許，在機電系主任李樺、黨總支書記陳孔華的帶領下，機電系全體教職工、學生干部及入黨積極分子都參與到了此次 義務勞動中。師生們一起清掃垃圾，排除污水溝，拔除雜草及生長在 圍墻上的爬山虎和瓜藤。（結語）經過一個多小時的辛苦勞動，這一帶的垃圾終于清掃一空，困擾市民已久的污水溝被填平了，路旁 的雜草，墻上的瓜藤和爬山虎也被清理干凈了。

（背景）機電系主任李樺表示，本次義務勞動的組織旨在積極響應黃岡市委、市政府開展的“四城聯創”，美化黃岡市容市貌活動，同 時也為美化學院周邊環境，創建“環境和諧型校園”打好基礎。

（引標題）自動自發 愛崗敬業

（主標題）我院組織開展教職員工培訓活動

（導語）8月27日，我院全體教職員工來校報到，學校新學期工作全面啟動。為使學校各項工作迅速走上 軌道，幫助新聘教師熟悉工作環境，樹立正確的教育思想、培養良好 的職業道德，學院組織全院教職員工觀看了素有“中國啟智訓練第一 人”之稱的李強老師主講的題為《自動自發—企業員工必修的第一堂 課》的錄像。28日，行政部門及機電系首先組織人員在行政樓四樓會 議室觀看了錄像片，片中詮釋了企業員工應如何適應社會，適應企業，如何在企業中找尋自我的生存空間、立足之地；教育員工在任何時候 都要正視企業的規章制度，并嚴格要求自己；告誡員工在工作中應謙 虛、謹慎，不斷學習和超越自我，才能獲得成功。（主體）

（結語）在場的教職工表示，通過這種學習自己找到了工作的意義和努力的方向，受益匪淺，他們將在今后的工作中自動自發，愛崗敬業。據悉，這是我院加強教職員工職業道德素養的一項重要舉 措，以后此類活動將經常開展。

三、新聞的特點

1、真實性 真實是新聞的第一生命。真實性是新聞的本質屬性，如果不真實 就不能稱之為新聞。新聞事實應該與現實原型是一致的，新聞真實性具有再現性和多樣性的特征。

2、事件性 事件是有具體時間、地點、場景的具體 的事物運動過程。新聞關注的是事件本身，所以新聞必須 是事件性的，關于某事物的事件才是新聞。

如：“四川某地區的森林”不是事件而是事物； “國務院在1998年長江流域發生特大洪水災害之后，發布命令：四川某地區的森林實行封山，嚴禁砍伐?！本?成了事件，這個事件就是新聞。

3、新鮮性 新鮮性是新聞的第二生命。它有兩層含義： 一指時間上的新，有別于歷史紀實； 新聞要求時效性強，不報道“陳谷子爛芝 麻”。二指內容上的新，同一種類型的新聞 應根據其具體的特點寫出有新意的、有吸 引力的內容（這一點應從活動的目的和遣 詞造句上多做考慮）。

4、廣泛關注性 即新聞能引起學院內多數人關注的規 定性。只有能引起受眾廣泛關注的新鮮事件才 能稱為新聞。但廣泛關注性不等于公開性，新聞除了公開性更應具有被關注的特征，應該是公眾“應知、未知而欲知”的事件。院內新聞的醒目制作

一個好的新聞需要一個精確醒目的標題，其要求就是要引起別人想要了解閱讀你發 表的新聞的沖動。如 1.生科院08級新生領取愛心書庫捐助書籍 2.泳池奇葩 傲然綻放 ——第三十六屆校運 動2.會游泳比賽生科院參賽紀實

四、新聞的寫作

新聞寫作

1、新聞的“六要素”（6W）新聞以記敘為主，所以記敘的六要素也 是新聞的要素。人物（Who）時間（When)地點（Where)事件的起因（Why)經過（What)結果（How)6個“W”共同構筑了把握新聞的道路和 途徑。

2、新聞的表現手法 以記敘為主，兼有描寫、議論

3、新聞的常見類型 新聞分類很復雜，結合實際，我們這里重 點講一下院、校新聞的主要類型。

（1）上級領導檢查類新聞（2）學校行政會議類新聞（3）領導講話座談類新聞（4）政治理論學習類新聞（5）校內工作檢查類新聞（6）對外合作交流類新聞（7）師生榮譽獲獎類新聞（8）黨團活動學習類新聞（9）系部單位會議類新聞（10）組織機構成立類新聞（11）專題講座培訓類新聞（12）校園文藝晚會類新聞（13）校內文化活動類新聞（14）校園好人好事類新聞

（1）上級領導檢查類新聞 ：主要是省教育廳、市 委、市教育局等上級主管領導來學院檢查工作居 多。

技巧：此類新聞格式固定，要準確交待清楚新聞六要素。尤其 要注意，主要領導的職務和名稱千萬要準確，不能出錯！如 果有很多領導時，寫一到兩位主要領導和最高級別的單位即 可。寫作套路：“某（最主要）領導一行在學院XX等領導陪同下來院檢查工作。學院領導XX表示熱烈歡迎，領導們聽取了XX 領導工作匯報后，給予了高度評價，領導在會上如何講話云 云。

例子:加強學生工作監督管理 營造和諧穩定校園氛圍 省教育廳學生處領導來我院檢查工作9月12日上午，省教育廳學生處張香蓮 副處長一行來我院檢查了開學以來我院的各項工作，并深入到我院 學生食堂、學生宿舍等場所進行了重點檢查。張處長聽取了陳明剛副院長就我院招生收費、穩定學生工作、控制學生食堂價格、資助貧困生政策、校園綜合治理、軍訓及入學 教育、新生電子注冊和就業工作等十方面工作的自查報告，并對各 項工作給予了充分肯定和高度評價。她指出，學院的各方面工作要 齊頭并進，這與院領導的高度重視是分不開的，下一步的工作要繼 續穩中求進，進一步做好新學年的學生工作和教學工作，特別是在 安全保衛工作上，要善于查處隱患，及時采取措施化解矛盾。張處長著重強調了大學生思想政治工作的重要性，要求各級學院都必須 積極開展社會主義核心價值觀教育和大學生心理健康教育，引導學 生樹立正確的價值觀及人生觀。她希望我院能繼續堅持把握良好的 發展勢頭，為迎接黨的十七大召開營造和諧的校園氛圍。最后，黨委書記李友芳代表我院感謝教育廳領導對我院的關 心和支持，他表示要以這次檢查為契機，把握重點、狠抓難點、群 策群力、狠抓落實，確保學院各項工作穩步有序向前發展。

（2）學校行政會議類新聞：主要是學院各單位、各級組織機構舉行的各類大型行政工作會議。

技巧：此類新聞格式相對固定，要準確交待清楚新聞六要素。尤其要注意，學院每個領導的職務和名稱千萬要準確，不能出錯！如果有很多領導出席時，寫二到三位主要領 導即可。寫作套路：“為貫徹XX精神（實現XX目的，在XX精神指導 下），X月X日，學院在X（地方）召開了XX工作會議，學 院領導XX等出席了會議。會議由XX領導主持。會上，XX 領導在會上強調（指出、表示），XX作了XX（重要、總 結）發言云云，（結尾）會議對促進XX工作有XX意義?！?/p>

（3）領導（專家）講話座談類新聞 ：主要是學院主要領導 講話的摘錄和整理。

新聞寫作

技巧：此類新聞一般出現在重要會議上，比如開學教職工大會、期末總結大會、頒獎大會等。多數院領導和系部領導 都會出席。要注意，學院領導的職務和名稱千萬要準確，不能出錯！一般而言，需要整理較長的領導會議講話時，可借其資料復印參看要點，總結歸納，較短的講話或無手 稿時需現場記錄要點或用錄音機錄制，事后再加以整理。在行文中要注意轉折連詞和會議專業用語的使用。技巧小結：轉折連詞和專業用語

在XX會議、儀式、典禮上 專業用語：會上、在儀式上、在典禮上、會后…… 關鍵詞：指出、強調、表示、說、號召、呼吁、決定、介紹、鼓勵、給予高度肯定、充分 作重要發言、還存在一定不足、要、應該 具有重要的意義、指導性的、現實意義 就……問題 轉折連詞：首先介紹了、隨后、其間、最后……（介紹內容，文章的主題）例子：

我院召開2007－2008學年全體教職工大會

8月31日上午8時，在我院教 學樓多媒體大廳隆重召開了2007－2008學年全體教職工 大會，會議傳達了新學年院領導辦公會議精神，總結了 2006－2007學年學院工作和2007年暑期評建工作，表彰 了一批先進工作者和暑期工作表現突出的教職工，還對 學院新學期的工作進行了全面部署和安排。黨委書記李 友芳，副院長陳明剛、蔣國璋、丁靜出席了大會。會議 由陳明剛副院長主持。會上，副院長蔣國璋首先宣讀了學院對2006—2007 學年先進工作者和對2007年暑期工作表現突出的教職工 表彰的決定，隨后院領導當場向獲獎者頒發了獎金和榮 譽證書。（未完）

（4）政治理論學習類新聞：主要是黨的理論、大的路線方針的學習和貫徹。

技巧：此類新聞政治性較強，切不可出錯。文章對作者的理 論水平要求較高，政治專業術語很多，需要高屋建瓴，統籌規劃，靈活駕馭全局。實在寫起來有困難可以通過 網絡和報紙取查閱一下相關的資料和知識。新華網、《人民日報》、《湖北日報》等報刊上刊登此類文章較 多。平時大家寫的少，這里僅作了解。

（5）校內工作檢查類新聞 ：主要是學院領導對下屬系部或單位作工作檢查。

技巧：此類新聞格式和上級領導檢查類似，領導講話比重稍大些。要準確交待清楚新聞六要素。還是要強調，主要 領導的職務和名稱千萬要準確，不能出錯！寫作套路：和上級領導檢查工作類新聞相似，具體寫法可參 照。區別在于，院內檢查的意義在于促進學院某方面工 作的改革和發展，領導講話內容更實際和具可操作性一 些，所以寫的時候，可以適當多寫一些領導講話的具體 內容。在關鍵字和專業術語上也可參照前文技巧。

（6）對外合作交流類新聞：主要是和其它院校和單位的溝通和交流，如合作辦學、學術研討 等。技巧：點明新聞六要素，根據實際需要，可詳可略，側重新聞的背景和意義。例文可作參考。要注意的是，寫作前，一定要了解清楚對方的 和整個活動的相關背景。套路：大背景＋六要素＋重要意義

我校加強對外合作交流

為了加強中法文化交流，促進我院對外合作 辦學，應我院邀請，法國馬恩省國際經濟文化交流促進署 署長弗朗西斯·耐爾一行于6月19日上午來院考察訪問。考察期間，歐洲理工學院校長尼古拉·薩迪拉科向我院 學生介紹了中國赴法留學生在法國學習、生活情況，并回 答了學生的提問。整個會場氣氛十分活躍。這次應邀來訪的的還有歐洲楓丹娜高等學院院長等。我院黨委書記李友芳、副院長蔣國璋、陳明剛接待了來訪 客人，并向客人介紹了我院的情況。（這里其實還可以補一段交流活動對學校的意義）

新聞寫作

（7）師生榮譽獲獎類新聞：學院師生在外參加 比賽、撰寫論文、出版書稿獲獎等。技巧：注意一定要找當事人確認事實，最好是拿 到第一手的照片和文字材料。套路：XX在XX活動（比賽）中獲得了XX成績。然后是活動（比賽）的相關情況，參與者的感 言，獲獎的重要意義。

機電系學子鉗工技能大賽創佳績

10月28日，省機械工業學 校里熱鬧非凡，來自全省各中職學校的學生相聚在這里進 行鉗工技能大比拼。經過激烈的角逐，我院代表隊在機電 系楊曉光副主任的帶領下，取得了團體三等獎的好成績，其中李劍同學獲個人三等獎。8點30分，比賽正式開始，在省機械工業學校鉗工實習車間里，我院參賽學生熟練地進行著劃線、鋸割、銼削、測量、鉆孔等相關技能操作。12點30分，他們按照零件圖 紙要求順利完成了操作。下午16時，當評委們宣布比賽結 果時，我院參賽學生和帶隊老師會心地笑了。據了解，此次技能大賽的參賽者都是我省中職學校 在籍學生中挑選的精英，為了從眾多參賽者中脫穎而出，我院機電工程系在賽前做了大量的準備。（未完）

機電系學子鉗工技能大賽創佳績

（上接）輔導員丁永紅對報名工作做了積極動員，袁洪美 和楊敏兩位老師對選拔出的徐建新、胡紅偉等十六名同學 進行集訓。經過為期二十多天的辛苦訓練，徐建新、陳新 龍、呂潤、李劍四名同學最終代表學院參賽。獲獎學生之一李劍在賽后激動地告訴記者，通過參加 這次比賽，自己從中收獲了很多，興趣的培養，個人的努 力，團體合作意識的加強，在整個參賽過程中都是相當重 要的。比賽結束后，機電系主任李樺教授對本次比賽結果予 以了高度肯定。他指出，這是我院機電系首次代表學院參 加全省性的比賽，取得的成績與帶隊老師和同學的努力是 分不開的。比賽充分展現了我院學子的風采，今后我們將 進一步加強學生實踐動手能力的培養和訓練，真正實現學 生與企業的 “零距離”對接。（8）黨團活動學習類新聞：主要是入黨積極分 子培訓、院團委團員學習等政治性學習活動。技巧：最好能找到主要發言人的講話稿，然后加 以整理，或者在現場了解活動的全貌。套路：XX時間，XX地點召開了XX會議。參與的 人是XX人等。XX領導在會上作了重要發言。活動的結果和意義云云。

學院第三期入黨積極分子培訓班開班

11月20日下午，我院黨校第三期 入黨積極分子培訓班開班典禮在多媒體三教室隆重舉行。出席典禮的領導 有院黨校副校長、經貿系黨總支書記王文豪，黨政辦公室主任陳奠球、副 主任胡仲武及各系黨總支書記，約160余名學員參加了此次培訓，典禮由 陳奠球主任主持。開班典禮上，胡仲武主任作了動員講話。他首先對培訓班的新學員表 示歡迎，并指出舉辦入黨積極分子培訓班具有三方面重要意義：第一，是 貫徹從嚴治黨，堅持黨員標準確保發展新黨員質量的需要；第二，是加強 入黨積極分子的自身建設，提高思想政治素質的需要；第三，體現了黨組 織對要求入黨的同志政治上的關心和愛護。王文豪副校長也對培訓班的學 員提出了具體要求：要充分認識學習的重要性，端正學習態度，明確學習目的和任務；堅持理論聯系實際的馬克思主義學風；加強組織紀律性，遵 守學習班的各項制度。此外，他還強調，培訓班學員應把此次培訓作為今 后進一步加強自覺學習的開端，不斷提高理論水平，全面提高自身素質，在日常的學習、工作、生活中，時時以黨員標準嚴格要求自己，爭取早日 在思想上、組織上入黨。典禮結束后，王文豪教授進行了題為《中國共產 黨黨史》的專題講座。據悉，本期培訓班為期一個月，新聞寫作

安排了六次專題報告。培訓實行理論 授課與討論、實踐相結合的方式，以提高入黨積極分子的綜合素質。

（9）系部單位會議類新聞：主要是系部和單位 的會議新聞。此類新聞大家寫的較多。技巧：和學院的會議新聞類似，區別在于級別較 低，參與的人數較少，主辦者多為系部，參與 者多為系部領導和系部學生，涉及教學、管理 的內容較多。套路：XX時間，XX地點召開了XX會議。參與的 人是XX人等。A、B、C領導在會上作了XX發 言。大家都認為XX，活動的結果和意義云云。機電系大力開展學風建設

10月23日晚，機電系在多三教室召開了學風整頓大會。機電系主任李 樺教授，黨總支書記陳孔華，副主任楊曉光、張輝和系 輔導員、各級學生干部出席了大會。會上，陳孔華書記首先強調了學習的重要性和加強 學風建設的必要性，隨后楊曉光主任就機電專業的學習進行了具體指導，張輝主任探討了就業及考證等問題。最后，李樺主任作總結發言。學風整頓大會在學生中影響很大，堅定了大家努力 學習、立志成才的決心。

（10）組織機構成立類新聞：主要是介紹院內的 一些機構和組織成立的適時報道。技巧：詳細介紹活動現場的全貌，把活動的進程 安排了解清楚，誰在前誰在后，什么時候誰作 了什么說了什么，可以適當加一些描寫片斷。套路：（渲染一下場景）XX地點XX組織（機構）隆重成立。A、B、C領導（不要漏掉）在會上 作了XX發言（具體內容）。最后，機構（組織）成立的重要意義云

（11）專題講座培訓類新聞：主要是邀請專家、教授來校教學或進行某項專題講座，比如就

業 知識講座、新生入學安全知識講座等。大家接 觸和參與的較多，所以最常見。

技巧：基本是八股文式的，根據實際需要可長可短。最 好簡要了解一下講座者的身份、背景。套路：XX時間，在XX地點XX作了題為XX的講座（培 訓）。XX深入淺出地闡述了XX（展開一下主要內容），XX和聽眾現場交流等。最后（意義），大家都感到受 益匪淺，充滿信心云云。

外語系舉辦外語教學方法講座

10月23日下午，黃岡師范 學院外語系何明初教授應邀來我院進行外語教學方法講 座。何教授有著多年英語教學研究經驗，并發表了多部 教學方法著作。何教授高度評價了我院教師的授課水平。針對“如何才能進一步提高外語教學質量”這個問題，何教授提出了“語言內化”這一先進思想，令大家深受 啟發。講座結束時，老師們就自己在教學上遇到的問題 和困難向何教授現場咨詢，何教授一一作了詳細解答。大家在聽取了講座后均表示對今后的教學工作充滿了信 心。

在XX講座、培訓活動中 關鍵詞：就……問題、針對……問題 闡述了、提出了、道出了、認為 轉折連詞：首先、隨后、其間、最后…… 常用詞語：鞭辟入里、深入淺出、繪聲繪色、如癡如醉、贊嘆不已

（12）校園文藝晚會類新聞：主要是校園各類大 大小小晚會的新聞。

技巧：最好現場參與全程，感受現場氛圍，否則很難寫的生動。多用華麗的辭藻和艷麗的詞語，多用排比句，烘托氣氛，容易讓人產生身臨其境之感。模仿和參照下文，即可寫出 生動的晚會新聞來。套路：XX時間在XX地點舉辦了XX晚會（渲染一下現場氛圍）。XX領導和XX人等參與了晚會。晚會在《XX》拉開了序幕。XX表演的XX節目如何，XX

新聞寫作

表演的XX節目如何，XX表演的節 目掀起了高潮。觀眾掌聲雷動、氣氛熱烈。最后，晚會在 XX表演的XX落下帷幕。

我院2007“慶國慶 迎新生”文藝晚會隆重舉行

金秋九月，丹桂飄香。9月29日晚，我院2007“慶國慶，迎新生”文藝晚會在露天籃球場隆重舉行。學院黨委書記李友芳、副院長陳明 剛、黃岡移動分公司城區副總經理王金剛、我院各部門負責人及2007級新生在 內的學院3000余名師生觀看了晚會。晚上7時，晚會在喜氣洋洋的民族舞蹈《天上人間》中正式拉開帷幕。隨后 大學生藝術團、黃岡市體育舞蹈培訓基地、第三屆校園歌手大賽獲獎選手、武 術社團、青年志愿者協會及新生軍訓團的師生們紛紛帶來了精彩的節目。晚會 形式多樣，高潮迭起，獨唱、小品、舞如何進行新聞寫作

蹈等盡展師生風采。有“校園笑星”之 稱的李宇峰和吳超同學合說的相聲《四世同堂》貼近校園生活，笑料不斷；黃 宏旺、雷昌祝演繹的流行歌曲《了不起》引起了在場學生的陣陣歡呼；經貿系 黨總支書記王文豪和宣傳部鄒國棟老師的詩歌朗誦雄渾激昂，飽含了對祖國和 學校的無限深情；陳丹霞、王先定和何磊老師在小品《演員的煩勞》的精彩表 演讓人笑翻了天；張思泉同學的薩克斯獨奏《茉莉花》悠遠婉轉，時而高亢，時而低沉，讓人浮想聯翩；婀娜多姿的傣族舞蹈《灰姑娘》獨具民族風情的優 美舞姿，展現了各民族和諧歡樂的靚麗風景；武術社團《中國功夫》的表演者 們把刀槍舞動的虎虎生風，展示了中華武術魅力，把晚會推向了高潮。值得一 提的是黃岡市體育舞蹈培訓基地的小選手們，他們把青春活力的現代拉丁舞演 繹的淋漓盡致，顯示出優秀的舞蹈專業素養……一曲曲頌歌、一陣陣掌聲，表 達了我們對祖國深深的情誼，也讓新同學感受到了家的溫暖。最后，晚會在廖娟老師輕靈婉轉的女聲獨唱《幸福山歌》落下帷幕。

（13）校內文化活動類新聞：主要是校內的各類 文化活動，比如運動會、演講比賽、歌手大賽，趣味活動等。

技巧：最好現場參與全程，感受現場氛圍，否則很難寫的生動。可根據活動的特點自行把握重點。套路：XX時間在XX地點舉辦了XX活動（渲染一下現場氛圍）。XX領導和XX人等參與了活動。活動由XX發起和組織。有XX 人參與?；顒拥倪^程如何（這里是重點），活動的結果如 何。活動充分了展示了大學生XX積極進取和XX的精神風貌。最后，活動的意義。

我院“薈賓杯”演講比賽圓滿結束

10月17日晚，我院多媒體教室座無虛席，由院黨委宣傳部主辦和薈賓樓酒店贊助的以“我的大學生活”為主 題的“薈賓杯”演講比賽決賽隆重舉行。在初選賽中脫穎而出的郝 國媛等18位選手將在這里展開激烈的角逐。來自機電工程系2007級新生銀凌以《我的太陽》為題拉開了比 賽序幕。她用向日葵面朝太陽，擁抱陽光比擬自己對大學生活的向 往，為大家描繪出自己理想中的五彩斑斕、繽紛美麗的大學生活，令人無不神往?！稙榱嗣魈臁?、《大學生活的第一課》、《在現實 和理想中拼搏》……每位選手都用自己真誠的語言描繪著自己的大 學夢想，抒發著自己對大學生活的無限憧憬。比賽中，選手們時而 激情澎湃、時而凝重低沉，他們自信大方、成熟干練的表現給在場 的觀眾們留下了深刻的印象，他們真誠樸實、激動人心的演講感染 著在場的每一位觀眾充分展示了當代大學生自信、自強、自立的 良好精神風貌，同時引發了大家重新對自己的審視、對人生的思索 和對未來的規劃。場內高潮迭起，掌聲不斷。最后外語系2006級學 生李潔以出色的表現技壓群雄，摘取了大賽的桂冠。

新聞寫作

（14）校園好人好事類新聞：主要是見義勇為、拾金不昧等優秀事跡的報道。

技巧：此類新聞一定要親自確認事實?？梢詫懗深愃仆?訊的報道形式，加入大量的描寫成分，讓事件更完整 和飽滿，少用夸獎和號召的詞語，贊揚人于詞句之間，讓讀者感覺真實，值得學習。

套路：XX人XX時間在XX地點做了XX事情（渲染一下現場氛圍）。事情的過程如何（這里是重點），事情的結果如何。學前 掀起了學習XX的熱潮。最后作一點贊揚性的評價（也可不 評價）這件事充分了展示了XX高尚的道德品質，是廣大學 生學習的楷模。

機電系四學子拾金不昧 料峭春寒熱心暖情

三萬的信合存折、一張農行存折、四張銀行卡、兩張身份證，收據、現金、若干重要文件……擺了滿滿一桌子。失主羅燕女士激動地對我院機電系中專班的姚杰等四位同學連聲說：“謝謝，謝謝！”。11月29日上午，我院機電系2007級中專數控和應用電子班姚杰、程江有、陳雙林、楊銀四名同學在從浠水縣返校途中拾到前排遺失的女式手工錢包一 個，內有財物如干。大家在車站等待了一段時間后，未見失主前來認領，隨 即將錢包上交給機電系老師保管。在機電系葉寧老師的幫助下，幾番周折終 于找到了失主。原來失主是浠水縣太平洋保險公司業務員羅燕女士，她在浠 水辦理業務后返回下車途中不慎將錢包遺失，當時心急如焚。在得悉錢包下 落后，羅女士迅速趕往我院機電系，送來了感謝信，對幾位拾金不昧的學子 萬分感激，于是便發生了本文開始前的一幕。當學院有關領導、老師得悉此事后，對姚杰等同學拾金不昧的高尚品德 大加贊賞時，姚杰等同學只是平靜地說：“在拾到他人財物后，當然要趕緊 想辦法找到失主并歸還，我們只是做了我們應該做的。” 于細微處見大愛。拾金不昧是中華民族的傳統美德，在提倡努力構建和 諧社會、創建和諧校園的今天，更加值得弘揚。這四位同學拾金不昧的行為 充分體現了他們高尚的道德情操和人格力量，是我院廣大學子學習的楷模。

第五篇：校園新聞、消息寫作技巧 排版后

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校園新聞、消息寫作技巧

★壹、新聞的有關概念

一、什么是新聞

在日常生活中“新聞”一詞有兩種用法，一種是廣義的，廣義的新聞就是“新近發生的事實報道”，泛指報紙、廣播、電視中常用的各種報道文章，包括消息、通訊、特寫、報告文學、調查報告、評論等。一種是狹義的，狹義的新聞專指消息。除了評論等少數議論文，絕大多數新聞都是記敘性文體。這里的定義強調三點：

1是在“事實”，事實是第一性的，新聞是第二性的，先有事實，后有新聞； 2是“新近發生”，這是說新聞不是隔年的老黃歷，不是舊聞，強調的是變化中的“新”；

3是“報道”，即指新聞反映的是有意義的事實，重要的事實，值得報道的事實，是經過新聞工作者加工裁剪的事實。

二、新聞的特點

概括地說，新聞的特點有以下幾個方面： 1．真實性

新聞必須真實，這是新聞寫作的基本要求，也是新聞報道的一項根本原則。這是由新聞的內涵和特性所決定的。新聞所表現的必須是現實生活中真實發生、客觀存在的事物。2．新鮮性

作為一種信息，新聞是事實的反映，但并非任何事實、任何信息都能成為新聞。

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新聞必須是新鮮的所見所聞。新聞的“新”包含內容的“新”和時間的“新”兩方面。內容的“新”即要有新意；時間的“新”就是要及時。3．傾向性

一切新聞機構都是某一階級、某一集團的喉舌，都是根據本階級的利益進行新聞宣傳的，這就給新聞帶上了無以爭辯的政治傾向。4．選擇性

新聞是新近發生的事實的報道，這是無疑的，但由于新聞同時又有憑借事實傳播一定的思想觀點和影響輿論的作用，各種政治力量和社會集團往往利用新聞作為宣傳手段。因此，對新聞事實總會有所選擇。我們的新聞報道要緊緊圍繞黨和國家的大政方針，圍繞國家局的中心工作和指導思想來報道。

三、新聞的五要素

新聞的五要素，即五個“W”。什么事（What,何事）？誰被牽連到這個事件之中（Who,何人）？這個事件是什么時候發生的（When,何時）？是在什么地方發生的（Where,何地）？為什么發生這個事件（Why, 何故）？有的還要加上一個H（How,怎么樣）？

新聞要素＝5“W”＋1“H”，在五個W和一個H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。寫作時要認真寫好這幾個方面的內容。

四、新聞的體裁（文學作品的表現形式）

新聞包括多種體裁，大致有以下幾種：消息（簡訊）、通訊、報告文學等。消息即是狹義的新聞，它是以簡要的文字迅速及時地報道新聞事實的一種最廣泛、最經常采用的新聞體裁。消息必須具備上面新聞的五要素，即何時、何地、何人、何事、何故。一則消息只有具備這五個要素，才能讓讀者對所報道的事情有一個清楚的了解。因為消息是新聞寫作的主要形式，也是大家動筆寫稿件的主要形式，植物保護學院宣傳部

也是大家接觸最多的形式，由于時間的關系，下面重點只講一下怎樣寫好消息稿件的問題。其他文體就不在贅述了。★ 貳、怎樣寫好消息稿

一、關于消息的基本知識

1、什么是消息，它有哪些特點

消息，就是用最簡要和迅速的手段報道最近發生事件的一種新聞宣傳文體。也就是說新聞消息就是告訴人們發生了什么，報道最近發生的事實。狹義的新聞就是指消息，它是新聞體裁的重要形式，是報紙和廣播電視新聞的主角，其它新聞報道如通訊、廣播稿、新聞評論等是它的發展和補充。

消息通常被人們稱作新聞或狹義的新聞（廣義的新聞是消息、通訊、特寫、調查報告等新聞體裁的總稱）它是我們使用的最廣泛的一種新聞體裁。

消息的特點是：采寫發稿要及時、迅速，敘事直截了當，語言簡潔明快，篇幅短小，在結構上一般有標題、導語、主體、背景、結尾幾部分組成。

2、消息的寫作原則

一是必須用事實講話，要選擇和運用典型事例對事實進行概括，處理好議論與敘述的關系（消息中的議論必須是從事實本身得出來的結論，不能抽象推理）。二是必須完全真實，可靠，有一說一。要真實可信，分寸得當。還要強調反映本質的真實，不搞片面性和表面性。

三是新聞要新，時間新、內容新、角度新、結構新。

四是堅持新聞的黨性原則就是強調思想性，主要是指指導性、正確性、針對性方面。

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五是要有可讀性，即要顧到知識性、趣味性、使讀者感到有趣味。

3、消息寫作的要求 ? 一是迅速及時； ? 二要短小精悍； ?

三要生動活潑、有風趣； ? 四要有文采。

4、經常寫的消息種類 ?

1)簡訊：即用三言兩語簡要報道新發生或新發現的具有新聞價值的事實。這類報道的內容要求單一寫作。一般不分段，既沒導語又不必交代背景，只求簡單明了的告訴讀者某地、某時發生了某件事就可以。（100字以下）?

2)短消息：即用簡潔文字把最新、最重要、而又有意義的事實報道出來。一般的短消息，由導語和主體兩部分組成。有的短消息，也沒導語，一氣寫下去，但是它比簡訊、快訊要寫的具體。（100字左右）?

3)長消息：即用較多的筆墨深細的報道新聞價值較高的重大事實。此類消息的寫作有導語，還要交代必要的背景，主要是報道重要會議、重大事件或成就及介紹先進經驗等。（500字以上）此外還有特寫消息、人物消息、述評消息、圖片新聞等。

5、動態消息 動態消息就是準確、迅速地報道新近發生的或正在發生的國內外重大事件、新鮮事實的一種消息形式。它是最能鮮明、直接體現新聞定義，及時傳遞信息、溝通情況的一種報道形式。其特點是：短、快、新

6、經驗消息

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所謂經驗消息，即是反映事物發展變化的階段性、概況性、經驗性或典型性的報道。它不是以一個獨立的事件為中心，而是由許多事實，或者說，由一件以上的事實，經過綜合、歸納、概括、提煉而成。它不是突發性的，事情的發生、發展有比較長的過程。它所選擇的事實有典型意義，能在不同程度上反映某一個時期、某一項工作的全貌。它不是簡單的現象羅列，而是通過縱和橫的對比、分析、闡述，揭示事物的本質，對讀者有啟發性、指導性。

7、述評消息

述評消息往往以“記者述評”的方式發表，因此也稱記者述評。它是一種以夾敘夾議、邊述邊評的方式及時分析形勢，闡述重大事件，揭示問題本質，用以指導現實生活、工作的新聞體裁。

二、消息的結構一消息的結構類型

1、倒金字塔式結構 所謂的倒金字塔式結構，就是把最重要、最新鮮、最精彩的新聞事實放在最前面，然后依次后推，形成“虎頭蛇尾”形狀。這是一種最常見的傳統的新聞結構方式。常應用于動態新聞。

2、金字塔式結構 所謂金字塔式結構，即上小下大的形式，按事件發展的順序，把最重要的結局放到后面去寫。常用于目擊式新聞。

3、自由式結構 所謂自由式結構，即以不拘一格、自由靈活的表現方式打破成規寫作新聞的方式。常見的方式有目擊式、散文式和對話式等等。消息的標題

1、標題的種類

（1）正題 正題也稱主標題、主標、主題，它是標題中最主要、最受人注意的部分。在復合型標題中，一般字號大，居主位，點明消息中最主要的事實或觀點。（2）引題 又稱肩題、眉題、上副題，它與正題搭配，烘托、引導、說明和渲

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染正題。引題文字少于副題，字號小于正題。

（3）副題 副題又稱輔題、子題、下副題，它與正題搭配，是置于正題后的次要標題，用于補充、注釋、深化、完善正題。

（4）提要題 又稱提示題或綱要題，它提綱契領地概括新聞的主要事實、做法、經驗或問題，向讀者作概括扼要的介紹。這種提要題一般可提供背景材料、介紹主要內容、突出新聞事實等作用。

（5）插題 又稱小標題、分標題，是分別穿插于文中的小標題。

三、新聞標題的作用

1、標題在版面編排上具有獨特的優勢

2、標題是對新聞內容最好的標示

3、標題具有引導和吸引讀者閱讀的作用

4、展示新聞立場、觀點

5、組織、美化版面

新聞標題的組成和形式

1、主題：又稱主題和大標題，其字號最大，位置最顯要，內容也最重要，用來概括新聞中最主要的內容和思想。一則新聞的主題可以是實題也可以是虛題，如果只有一行題，一般不能制成純粹的虛題。主題一定要精煉，不能太長或太羅索。

2、輔題：用來配合主題來完成標題任務。輔題不能獨立存在，也不是每題必有輔題，而是根據內容需要來決定是否加配輔題。輔題分引題（又稱肩題、眉題、上輔題）和副題（子題、下輔題）兩類。

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四、如何創作好的標題

看報看題看書看皮，說明了一個道理，人美在眼睛，文美在標題，就是說標題猶如人的眼睛。好的標題相當于文章的廣告能招攬讀者，好的標題能一下吸引讀者的目光，是文章的門面。使讀者看了標題后產生要讀內文的欲望。

1、標題要準確生動，準確和生動是不可分的，生動而不準確會失之于浮夸，準確而不生動又會失之于枯燥。

一事實要準確，標題要忠于新聞，不能文不對題，事實不能歪曲，不能任意拔高，更不能虛構。二觀點要準確。

三用詞要生動，遣詞造句要善于用最恰當最貼切的表現或評價。文章的內容做到不浮夸、不粉飾。常用的方法有：標題句式工整，注意對仗，不僅生動活潑而且瑯瑯上口，如：有錢買小車，無錢辦教育。還有恰到好處的運用成語，長長收到意想不到的效果。還可以用修辭學的比喻、比擬、借代等手法可以增強標題的形象性如：一道公文背著39顆印章旅行。用于標題的詞句必須經得起推敲。

2、標題要點出文章精華，這是能否引起讀者閱讀的關鍵，標題要把文章最有價值的新聞事實寫在標題之中，總之要引人入文。

如2007.7.4人民日報頭版頭條:山定權 樹定根 人定心（江西武寧縣長水村林改記實）

3、標題要簡短易讀，不要一寫就是幾十字，做好標題使其具有較高的藝術性。（1）巧用比喻 ?美國華納 時代在線 終于拜了天地

（2）巧用比擬 ?遭到空襲48小時后 ? 巴格達：平靜之中氣難平（3）巧用排比： 做文明市民 創文明單位 建設文明城市

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（4）巧用摹擬： 飛天伏群芳 碧水映明霞

（5）巧用反復： 喜喜喜 娘家頻添回門女 新田改行教師紛紛歸隊（6）巧用對比：

1、狗咬人——沒事 人咬狗——罰款

2、昔日：農民掏錢 干部去旅游 如今：政府出資 農民去考察（7）巧用諧音：

1、羊倌的兒子留了“洋”

2、有“禮”走遍天下（8）巧用感嘆：

1、跑！跑！跑！東北敵軍官兵紛紛跑到解放區來

2、不許亂收費！國家計委出臺八項價格、收費檢查項目

（9）巧用回環： 豬多肥多 肥多糧多 糧多豬多 人才開創事業 事業造就人才

（10）巧用雙關： ?有欺詐怎“安然” 無誠信“安達信” “兩安”懸念越滾越大

（11）巧用襯托： 國民遇難海里掙扎 首相揮汗球場盡興

（12）巧用設問： 潛艇沒長眼？ 美稱將全面調查核潛艇撞船原因（13）巧用引用： ?

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詩詞名句： 會翁之意不在會，在乎山水之間也 ?

熟語： 心急吃不得熱豆腐 ?

成語： 允許“生財有道” 不可“為富不仁”（14）巧用頂針： 權力金錢美色關 關前落馬一批官

▲導語

導語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。?

導語的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。要做到第一條，必須具備訓練有素的分析能力；要做到第二條，則要有寫作技巧。? 導語寫作中的思維過程，通常是以作者的自問自答開始的： ? ① 么事情是已經發生的事件中最重要的？ ? ② 么人參加進去了？——誰干的或誰講的？ ? ③ 是用直接性導語，還是用延緩性導語？ ?

④ 有沒有什么吸引人的詞匯或生動形象的短語要寫進導語中？ ? ⑤ 主題是什么？什么樣的動詞能最有效地吸引讀者？ ? 導語作用：

1、最簡潔地反映出新聞要素。新聞的要點與輪廓，使讀者一見即知傳遞何種信息；

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2、最簡潔地確定新聞基調。導語寫出新聞的基本格調與舒展程度；

3、最精彩地激發讀者閱讀興趣。導語要抓住讀者，激起讀者閱讀欲望。新聞導語的類型

1、敘述式 直接用敘述的方法，把新聞中最重要、最吸引人的事和思想，經過提煉、概括扼要地寫出來。

2、評論式 在消息的開頭就對事物發表評論，使消息事實的意義更加明確，或者把事物的結論寫在開頭，揭示事物的意義和目的。

3、提問式 在消息的開頭，提出讀者所關心的問題，然后加以解答。

4、描寫式 也稱見聞式、目擊式或細節式。在消息中對主要事實或某一有意義的側面、細節，作簡潔樸素而又有特點的描寫，以造成氣氛，增添聲色，引人入勝。

5、談話式 也稱“你”導語。在導語中直接把讀者稱呼為“你”。這類導語縮短了記者與讀者之間的距離，是最使人感到親切的導語。

6、引語式 即引用一兩句新聞人物重要的講話或精當的俗語、詩歌，借以概括地表達出新聞事實或揭示主題。

7、對話式 采取對話問答形式采寫的導語。

8、對比式 利用同一事物或具有可比性的事物進行兩相對比。

9、感嘆式 以感嘆的口氣直抒胸臆，引起讀者的關注

五、如何寫好新聞導語

消息的開頭在新聞學上稱之為導語。消息開頭通常是第一個自然段用簡明生動的語言把新聞中最重要的最新鮮的事實提煉概括展示在開端部分吸引讀者注意，這

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就是導語的作用。? ●寫好導語的基本要求：

導語是消息的重要組成部分，又是打頭陣的，而且要簡明扼要，故稱它是一條消息中的“寸金之地”。那么，作為我們怎么耕耘好這塊“寸金之地”呢？總結一些記者和通訊員的寫作經驗有三個方面： ?其一，一般地說導語寫作的基本要求有三點：

第一點、揭示主題，點明內容。最好是經過提煉的簡潔精彩的文字表達，做到簡明扼要、開門見山，同時善于運用生動形象而又樸實的語言來潤色導語。表現形式上要努力創新，不落俗套，新穎別致，講究文采。如在首屆短新聞一等獎的文章《難忘的時刻》文中的導語是這樣寫的：此導語這樣寫后，不僅揭示出報道的主題，還寫出了新意。由此可見，消息的導語寫作既不可無病呻吟，也不宜泛泛而談，一定要明確提倡什么．反對什么，或者是說明什么事，如此報道的觀點才鮮明。

第二點，突出精華，抓住重點。導語寫作要做到這一步，關鍵是寫作時需要審慎衡量報道的事實，準確判斷報道中的精華是什么，重點之處在哪里？初學消息寫作的人，比較極易犯的一個毛病就是“眉毛胡子一把抓”，寫導語的訣竅在于懂得取舍，什么該寫，什么不該寫?！币鞒鲞@樣正確的判斷，需從報道的諸多內容中尋找出信息量最重、新鮮度最強、重要性最大等具有很大新聞價值的事實來寫。

第三點，簡潔扼要，不應羅嗦。由于消息寫作一般只有幾百字，頂多是“千字文”，導語力求簡潔凝煉，反對拖泥帶水。如《現場短新聞》，這里還要說明一下，關于導語寫作的基本功。上述三點只是擇其要者而言．并未模括全部的要求。?其二，練好導語的基本功。

實踐表明，寫好消息的導語，既不是一揮而就的事，更不可隨心所欲去寫。需要

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掌握好寫作的基本功．寫好導語要有4個功夫，這4個功夫是：

一要有提煉概括之功。由于客觀事物是復雜多變的，有些新聞事實又頭緒繁多，在這種情況下，要使導語寫得簡潔明晰，就要求記者和通訊員對報道的內容進行提煉、概括。對客觀事物及其報道內容進行分析研究，揭示出深刻又有新意的見解、論點或道理。然后對報道的素材送行歸納分析，做到既抓準新聞事實中富有新意的核心，又凝煉和升華出報道的主題。如此寫出的導語，方能概括報道內容的精髓及其主題思想。

二要有捕捉特點之功。導語寫作要避免雷同和一般化，只有把事物的特點抓住才能出新意。

三要有添情加彩之功。導語要寫得感人肺腑，有時需記者和通訊員傾注一定的感情，筆端顯露出悲、喜、哀、怒之情，從而增強報道的誘惑力和感染力。請看新華社記者報道著名數學家華羅庚骨灰安葬儀式時寫的導語：

安息吧，華羅庚教授，黨和國家領導人及首都各界500多名人士今天上午在八寶山革命公墓禮堂為您舉行骨灰安葬儀式．低回的哀樂寄托著人們對您無限哀思．禮堂正中懸掛的您那大幅遺像顯得是那樣安詳??

這個導語用“安息吧”三個字開頭，便把記者和參加安葬儀式人們的感情一起注入了進去，突破了一般追悼會消息的老套套，增添了報道的感情色彩。

四要有擠壓“水分”之功。導語寫作要千凈利落，簡潔明了，必須花力氣砍去空話、套話、廢詞、廢字以及泛泛之言。把這些多余的“水分”擠壓出去，方可做到“言簡意賅”。此外，寫導語既不要羅里羅嗦，也不宜拐彎抹角。要防止出現千篇一律的套用政治性術語和口號。如有些導語開頭總喜歡用，為了響應什么，為了貫徹什么，為了進一步開展什么，這種加到導語中，缺少獨特的個性，缺乏鮮明性的詞語、空泛的套話，應盡量不用。

?其三提倡巧妙構思，努力提高導語的精粹度和誘惑力。為了克服導語寫作一般

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化、老一套等毛病，可以總結出下面一些構思技巧：

一選擇角度。對一個新聞事實，從不同的角度去寫作，可以產生不同的導語。一般地說，報道一件事或一個成就，從工作角度去寫導語，容易枯燥、沉悶。要從群眾角度或生活角度寫導語就不同了。還舉《難忘的時刻》一文P1? 二尋找反差。把客觀事物對立的兩方面，用簡潔得當的語言表達出來，以強烈的反差吸引讀者的關注。比如，報道××省山區一些荒山沒有綠化的消息，導語就是如此寫的： “當鳥語花香的春天到來時，記者在××省山區看到大約半數荒山卻見不到新綠，”這個導語用“鳥語花香的春天，和“半數荒山不見新綠”來對比，造成鮮明的形象反差，使人產生了一種荒山不治而春天難到的緊迫感，強化了這條批評性消息的氣氛一般說來，采取這種反差、對比的技巧寫導語，對需要強化氣氛的批評性報道寫作，可以說是一個訣竅。

三設置懸念。這樣的導語不是將主要新聞事實不折不扣和盤托出，而是造成一個懸念，吊讀者的胃口，引人去看下文。

四運用詩詞、俗語、諺語、比喻等寫作，也可增強導語的形象感和生動性。比如，新華社記者寫的《北京今晨大雨前出現天似黑夜的罕見現象》一條消息的導語：“今天早晨8時30分左右，北京上空鳥云密布，天黑似鍋底，大有?黑云壓城城欲摧之勢，馬路上的汽車開著車燈緩緩行駛，市民們驚奇中有些不安．”這里引用唐代大詩人李賀《雁門太守行》中的詩句來渲染當時北京上空烏云濃重的氣氛，具有強烈的表現力和概括力。有的導語中巧設比喻，同樣會增添報道的吸引力。?

最后再說一句，消息要達到最佳的傳播效果，往往先在導語設計上“爭奇斗妍”，這也是消息寫作的一種發展趨勢。

六、怎樣寫好消息的主體部分

（一）新聞主體

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消息主體是消息的骨干部分，也是消息的展開部分。它承接導語，用足夠的、典型的、有說服力的材料對新聞內容作具體全面的陳述，以體現全篇的主題思想。概括地講，主體就是表述和說明新聞主題的主要部分。在一篇新聞報道中，新聞主體部分通常是由一個或幾個自然段組成的。基本上每個自然段一層意思。一般情況下，新聞主體的前幾個自然段解釋和深化導語中所涉及的內容，隨后的幾個自然段則提供同一主題的新的事實、補充新的新聞要素和提供新聞背景。也有將這兩種功能交叉表現的，主要視結構安排的需要而定。?

1、結構嚴謹，層次分明 ? 主體部分常見的結構有 ?

1）、倒金字塔式，把高潮或結局放在開頭，然后再介紹其余內容。如《華陽礁上補給忙》一文就是如此。這樣的好處便于閱讀，使讀者一下子抓住要點，滿足讀者的好奇心，其次是便于編輯處理版面。

2）、金字塔式，特點一段比一段具體，事件的高潮和結尾要到最后一段才顯示出，能吸引讀者看完全篇。如《瞬間的轉換》

3）、時間順序結構，也稱編年體結構。根據事件發生的先后按時間排列，其優點可以使讀者對某一事件的全過程有一個鮮明的印象一目了然。

4）、提要式結構也叫一二三四結構，這種結構適于比較系統介紹某一事件的綜合消息。此外還有特寫鏡頭式，電影蒙太奇式散文式等等。結構是為內容服務的，合理結構的標準在于用最短的篇幅把新聞事實寫的能吸引讀者讀完全篇。2.內容充實，回答問題有力

消息的主體部分要寫出足夠的有說服力的事實材料，內容充實的標志，就是看這一部分中是否有力的解決回答了導語中提出的問題。3.用詞準確，語言精煉

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要用確切恰當的詞匯正確反映客觀事物的情況，充分得體的表達主題。語言的運用上要防止套話、廢話、大話或濫加形容。當然語法錯誤更不能出現。

七、怎樣寫好消息的結尾 常見形式

1,歸納式對于內容廣、頭緒多的新聞，為了給讀者一個整體印象，作者常以歸納式結尾。

2,點題式在結尾處點題。

3,反問式，這種結尾往往可以加深人們對新聞所述事物的思索進一步悟出其中奧妙。

4,評論式，文章提出了值得引起人們注意的問題，最后以評論式的語氣作為新聞的結尾。

5,引語式，這種結尾常選用于消息報道的主人公表示態度，而且很有概括性典型性的話作為結尾。

根據消息報道的內容報道的角度不同，結尾的寫法也是多種多樣的。值得注意的是結尾不要陷入一般化，如：通過學習大家一致表示；形勢在發展，人們在前進；他們決定；等等均屬此類。

新聞背景在通訊員寫作時也不可忽視，要緊扣主題言簡意明。消息的背景主要是指新聞事件發生的歷史條件和環境。背景材料主要有三種：對比性材料，說明性材料，注釋性材料。我們采寫消息時要注意在以下情況下使用背景材料： 1.報道較復雜的新聞事實，2.報道一項新事物，如一項新技術、新設備的采用。

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3.報道讀者不熟悉的或時間間隔較長的事物。

4.靠交代背景才有價值的消息?？傊S富的背景可以幫助讀者深入理解消息本身的意義，以揭示其內在的含義。

1、背景材料的作用

（1）有助于突出、烘托、闡述、深化主題，增強說服力（2）可以提高新聞事件的意義和價值，使消息大為生色（3）有助于增強新聞的知識性、趣味性和可讀性

2、背景材料的運用

（1）背景交代要為表現主題服務（2）背景交代要簡明扼要（3）背景交代要靈活多變

八、好稿件是磨出來的

在自己寫完一篇文章后，切忌不經過認真修改，就急忙給編輯部發出。把本應是作者完成的東西留給了編輯。俗話說好事多磨，對通訊員來說，要寫出好稿件，就要有一股磨勁。這種磨勁表現在寫稿上，主要是精心修改稿件，會改稿才能寫好稿，好稿件是經過反復修改磨出來的。

寫作首先要思考語言，出口成章、下筆成文是不常見的。一篇稿件從采訪、從思考語言到表述需要一個過程，在這一過程中，一般是邊用思維，邊用語言組織。這時文章難免有些片面，出現語法邏輯等毛病（這些問題下面還要講）。這就需要修改，所謂修改，包括對原有內容的補充和修改，也包括文字表達上的調

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整與完善。

文章的修改是寫作過程中的重要環節，魯迅說過：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字句段刪去，毫不可惜。稿件的修改，實際上就是一個選擇的過程。選擇最適當的詞句，要適應情境、題旨，創造意境。我們應該學習名家，對自己作品那種認真修改，仔細推敲、精益求精的精神。文章要想做到深（思想深）、強（指導性強）、活（文字生動活潑），就不能孤立、片面的在文字上打轉轉。好稿件需要不斷的改，不斷的磨，但并不等于說只要舍得泡時間就行了。修改的具體方法：

1、自改：

1）事實是否真實，2）是否符合黨的方針政策，3）闡述是否有片面性，4）主體是否突出，有無本末倒置的錯位現象 5）語言是否流暢，6）數字、時間是否有錯。

2、互改：

文章寫好后盡可能征求一下別人的意見，這就需要放下架子，并虛心聽取意見，對稿子反復推敲，進行修改。

通訊題材廣泛，形式活潑，寫法多樣。它可以寫重大的社會問題、重大事件，也可以寫平常人生活中的日常小事；可以側重寫人，也可以側重寫事；可以報道、歌頌先進人物和動人事跡，也可以揭露、抨擊社會上存在的不良現象。

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通訊的特點：

1、生動性。

2、完整性。

3、評論性。通訊和消息的區別

在內容上，通訊寫得要具體細膩，篇幅較長，消息應寫得簡潔明快，篇幅較短；在時效上，消息更快。所以在效果上，消息能滿足讀者想多知道的心理；在手法上，消息一般是客觀的敘述，盡量避免作者出面議論；通訊則自由靈活得多，它可以調動多種手段，還可以采用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法；在題材上，消息側重于寫事，通訊既寫事又寫人。