第一篇：3 附答案 一

附答案

一、成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）

粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬年）井然有序（雜亂無章）指鹿為馬（點石成金）固若金湯（危如累卵）精雕細刻（粗制濫造）

雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）

二、成語不離“舌”

形容信口胡說（妄口八舌）形容說話輕薄（閑嘴淡舌）

形容能說會道（唇槍舌劍）形容驚詫無言（張口結舌）形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學舌）

三、數字俗語：

表示實實在在，不可更改時用（一是一,二是二）表示做事不考慮周到，干了再說時用（一不做,二不休）表示一樣東西兩人平分時用（二一添作五）表示某人干事麻利時用（三下五除二）表示差不多時用（八九不離十）表示某人打小算盤時用（小九九）表示歸根到底時用（九九歸一）表示把握大時用（十有八九）表示很不容易時用（九牛二虎之力）

表示信心十足時用（十拿九穩）表示距離遠時用（十萬八千里）

四、下面人名各取自什么成語？杜鵬程（鵬程萬里）陳殘云（風卷殘云）王任重（任重道遠）劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）焦若愚（大智若愚）

五、成語填空：

（心）服（口）服（以）德（報）德（以）訛（傳）訛（以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計（就）計

神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺將（門）（有）將日（復）

（一）日 微（乎）（其）微

六、寶塔詩如何讀？

(山中山路轉山崖,山客山僧山里來,山客看山山景好,山杏山桃滿山開

七、怪體詩如何讀？

(一龍二虎望三山,五湖四海會八仙,萬國九州掉四川.)

八、下列對聯各詠的是誰？

1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（“三蘇”）

2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（李白）

3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項羽）

4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（范仲淹）

九、你知道下面的慣用語是什么嗎？

1、把在團體中起主導的人喻為（主心骨）

2、把足智多謀的人喻為（智多星）

3、把接待賓客的當地主人喻為（東道主）

4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（階下囚）

5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）

7、把世故圓滑的人喻為（老油條）

8、把沒有專業知識的外行人喻為（門外漢）

9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（三腳貓）

十、數字猜成語：

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1 2

3（接二連三）333555（三五成群）3.5（不三不四）510（一五一十）9寸 1寸=1尺（得寸進尺）

九、把詩句中帶引號的字改正確，再猜出一條成語。

例：遠上寒山“水”徑斜，白云深處有人家。（石）——水落石出

兩岸猿聲蹄不住，輕舟已過“一”重山。（萬）——一本萬利

春風又綠江南岸，“暗”月何時照我還。（明）——明察暗訪、明槍暗箭

孤帆“近”影碧空盡，唯見長江天際流。（遠）——遠近聞明

兩個黃鸝鳴翠柳，一行“黑”鷺上青天。（白）——黑白分明

白山黑水

（一）趣填成語

（1）泵（水落石出）

（2）2.4．3（顛三倒四）

（3）八分之七（七上八下）

（4）-718（橫七豎八）（5）加起來十一種顏色（五顏六色）(6)1111111(獨一無二)

(7)0000(萬無一失)

（二）成語之“最”在括號里填上合適的成語

1．膽子最大——（膽大包天）

2、看得最遠——（一目千里）

3、身體最胖——（肥頭大耳）

4、力氣最大——（九牛二虎之力）

5、行走最快——（風馳電掣）

6、才學最高——（才高八斗）

7、本事最大——（開天辟地）

8、胸懷最寬——（虛懷若谷）

9、學識最廣——（博學多才）

10、揮霍最多——（揮金如土）

11、考慮最密——（深思熟慮）

12、最大的瀑布——（一落千丈）

13、根據最足——（鐵證如山）

14、時間最快——（一日三秋）

15、份量最重——（重如泰山）

16、材料最長——（有頭無尾）

17、說話最多——（千言萬語）

18、寫作最快——（一揮而就）

19、事最穩妥——（穩如泰山）20、性最剛直——（剛正不阿）

21、膽子最小——（膽小如鼠）

22、看得最近——（鼠目寸光）

23、身體最瘦——（弱不禁風）

24、漏洞最多——（漏洞百出）

25、最長的腿——（一步登天）

26、最高的人——（頂天立地）

27、最大的手——（一手遮天）

28、最大的嘴——（口若懸河）

29最遠的地方——（天涯海角 30、最難做的飯——（無米之炊）

31、最短的季節：（一日三秋）

32、最快的速度：（風馳電掣）

33、最長的腿：（一步登天）

34、最荒涼的地方：（不毛之地）

35、最昂貴的稿費：（一字千金）

36、最有學問的人：（學富五車）博古通今

（三）填顏色，組成語

（銀）裝素裹（綠）樹成陰

（黃）袍加身

素車（白）馬

萬古長（青）

（紫）氣東來

漆（黑）一團

燈（紅）酒（綠）

半（青）半（黃）面（紅）耳（赤）

姚（黃）魏（紫）

姹（紫）嫣（紅）

（青）山（綠）水

（白）紙（黑）字

（青）（黃）不接

（黑）（白）分明

四）趣味成語

一些成語由前后兩個句子組成，前句和后句往往有相反或補充的意思。如“前車之覆，后車之鑒”。下面有四條這樣的成語，你能補充完整嗎？

（1）前門（拒）（虎），后門（進）（狼）

（2）得道（多）（助），失道（寡）（助）

（3）前人（失）（腳），后人（把）（滑）

【解釋】:比喻吸取人家失敗的教訓,小心謹慎,免得再失事。

（4）兼聽（則）（明），偏信（則）（暗）

（五）給“食”找座位

飽食終日 布衣蔬食 簞食壺漿 惡衣惡食 發憤忘食 廢寢忘食

豐衣足食 饑不擇食 解衣推食 錦衣玉食 食不甘味 因噎廢食

自食其力 自食其言 自食其果

干了壞事，自作自受。（自食其果）

說了不算，不守信用。（自食其言）

自己勞動，養活自己。（自食其力）

吃飽肚子，不做事情。（飽食終日）

衣食簡單，生活儉仆。（布衣蔬食）

盛了湯飯，慰勞軍隊。（簞食壺漿）

衣食粗劣，生活窮困。（惡衣惡食）

刻苦努力，忘了吃飯。（發憤忘食）

不去睡覺，忘了吃飯。（廢寢忘食）

穿的吃的，都很富足。（錦衣玉食）

肚子饑餓，來不及挑選食物。（饑不擇食）

關心別人，給人衣食。（解衣推食）

衣食精美，生活奢侈。（錦衣玉食）

心中有事，吃飯不香。（食不甘味）

怕卡喉嚨，不敢吃飯。（因噎廢食）

（六）填成語 猜謎語

先把成語填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，打一動物。

（穿）針引線（錦）上添花（衣）冠禽獸

（戴）月披星（紅）顏薄命

（花）言巧語

（叫）苦連天（一）目了然（聲）東擊西

（驚）天動地

（萬）馬奔騰（家）喻戶曉

一（勞）永（逸）

第二篇：社工考試題附答案一

一、單項選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)1．社會工作程序中的（），即社會工作者與潛在服務對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務對象并接受社會工作服務的過程。A．介入 B．接案 C．預估 D．計劃

2．（）是檢視計劃介入的理想結果和這些結果實現的程度及其影響的評估。A．過程評估 B．效果評估 C．效率評估 D．結果評估

3．（）是社會工作者在制訂服務計劃時所需關注的對象。A．要改變的人際關系 B．要改變的問題 C．要改變的人和系統 D．要改變的社會環境

4．社會工作者在與服務對象接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。如果發現服務對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務不相符，則要（）。A．終結服務 B．轉介其他機構 C．進行溝通

D．進入下一個助人階段

5．社會工作者裴嘉興服務的社區中，有位2011年畢業的大專生梁濤，自畢業后一直賦閑在家，無所事事。裴嘉興想通過幫助梁濤找工作來改變他目前的生活。裴嘉興開始介入行動時沒有征得梁濤的同意，因此梁濤并不愿意配合。社會工作者裴嘉興的做法違背了選擇介入行動的（）原則。A．個別化 B．瞄準服務目標

C．以人為本、服務對象自決

D．考慮服務對象的發展階段和他們的特點

6．在兒童的（），外界環境影響的作用逐漸顯現，一些個體開始表現出行為及心理偏差。例如，過度依賴、說謊、攻擊性行為等。A．嬰兒期 B．幼兒期 C．學前期 D．學齡期

7．在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中，（）服務的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削，并加強家庭的功能。A．支持性 B．保護性 C．補充性 D．替代性

8．下列關于人類心理社會發展論的說法錯誤的是（）。A．學習信任階段(0～1．5歲)：基本信任和不信任的心理沖突

B．成為自主者的階段(1．5～3歲)：自主與羞恥、懷疑的沖突 C．發展主動性階段(3～5歲)：主動與內疚的沖突

D．變得勤奮階段(6～12歲)：自我同一性和角色混亂的沖突 9．以下各項中不屬于兒童的需要的是（）。A．財富 B．游戲 C．學習D．父母的愛

10.（）是運用老年學的相關知識，以老年人及其相關人員和系統為工作對象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會功能，提高生活質量，使老年人有更好的社會適應和福祉。A．養老服務 B．老年照顧 C．老年福利 D．老年社會工作

11.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內向，缺乏自信，也不善與人交往；而父親整日跟人打麻將，對阿偉很少關心，每當阿偉犯錯時，常常對其棍棒相加。進入初中后，阿偉的學習成績每況愈下，又因他迷戀網絡游戲，逃學逃課，受到老師的嚴厲批評。從此以后，阿偉不再去上學，整天上網聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對阿偉的情況，社會工作者在設計服務方案時，宜采用的取向是（）。A．社會需求取向 B．個人需求取向 C．交友需求取向 D．家庭需求取向

12.某社會工作機構專門針對青少年個體需求開展個案輔導服務，則該機構提供的是青少年（）層面的社會工作。A．微觀 B．中觀 C．宏觀 D．綜合

13．（）在我國正式成為重要的協助殘疾人康復的方法。A．個案工作 B．社會康復 C．小組工作 D．社區康復

14．以下項目屬于發展性青少年服務的是（）。A．提供被忽略或虐待的青少年的保護服務

B．提供就學或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年aY-．常成長 C．提供青少年發展中的生理、心理、性、情緒、行為、人際交往、法律常識、社會適應等方面的知識輔導服務

D．改善青少年學校生活環境，加強學校對不適應學業之學生的學業輔導、技藝訓練、發展補充性課程及相應活動

15.小廖所在的救助站接收了十幾個未成年流浪青少年，他打算為他們開小組。下列較好的選擇是（）。A．治療小組 B．正式小組 C．任務小組 D．成長小組

16．營造有利于罪犯更新的家庭和社區環境，屬于矯正社會工作的（）。A．針對矯正對象的功能與作用 B．針對社會環境的功能與作用 C．針對家庭與社區環境的功能與作用 D．針對矯正對象個人與家庭的功能與作用

17.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學技術，比如網絡、電腦等的距離越來越遠，他曾經嘗試學習，但是發現自己學習起來進展也非常緩慢。老年人出現的這種老化現象屬于（）。A．生理的老化 B．心理的老化 C．年齡的老化 D．社會的老化

18.老年個案工作中，在接案階段要注重與老人的溝通狀況。社會工作者張雪剛參加工作，明天要接待一位68歲的老伯伯，在之前她了解到老人的聽力不是很好，因此她做了一些準備。以下選項中，比較重要的是（）。

A．準備一些老人喜歡吃的食品 B．減少晃眼的光線或反射光 C．準備助聽器、紙筆等

D．告訴老人房間的布局并介紹屋子里的人

19．張奶奶今年73歲，按照我國老年階段的劃分標準，張奶奶的年齡屬于（）。A．低齡 B．中齡 C．高齡 D．長壽

20．在目前的現實生活中，女性常以家庭為中心，男性則以工作和社會活動為中心，形成了“男主外女主內”的分工模式。這主要是由（）造成的。

A．男女兩性的合理分工 B．男女兩性各取所長的分工 C．社會性別影響下的兩性分工 D．生理性別基礎上的兩性分工

21．婦女社會工作的服務對象不僅是弱勢的婦女群體，而且還包括一般的和優勢的婦女群體。這說明婦女社會工作具有（）的特點。A．關注婦女的豐富性 B．關注婦女的廣泛性 C．關注婦女的多樣性 D．關注婦女的層次性

22．下列各項屬于婦女社會工作直接目標的是（）。A．重新建構權利關系 B．解決婦女的實際困難和需要

C．提升性別意識，促進自省、自信和自我認同 D．建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨感

23．在老年社會工作中，要充分吸收老年人參與是在（）階段。A．評估 B．介入 C．預估 D．制訂計劃

24．殘疾人的各種問題，幾乎都涉及社會保障政策的落實，因此殘疾人社會工作要（）。A．充分利用社會支持網絡 B．充分利用保護性政策 C．有效利用調解方式 D．提倡助人為樂的奉獻精神

25．（）是殘疾人社會工作的主要內容和目標。A．維護殘疾人的合法權益 B．改善殘疾人的生活質量 C．恢復殘疾人的身體健康

D．增強人們關心、愛護殘疾人的意識

26．針對兒童福利院中聽力及語言障礙的孩子開展的教育屬于（）。A．特殊教育 B．技能教育 C．初級教育 D．一般教育

27．由社會工作者對刑滿釋放人員提供的服務起源于（）。A．巴黎 B．倫敦 C．費城 D．紐約

28．院舍訓練中的（）一般收容觀護青少年，以避免其沾染犯罪惡習，以及缺乏家庭照顧而重新犯罪。A．感化院 B．教養院 C．寄養家庭 D．收容所

29．矯正社會工作最重要的一個實施領域是（）。A．家庭矯正 B．監獄矯正 C．學校矯正 D．社區矯正

30．標簽理論是以社會學家（）和貝克的理論為基礎而形成的一種社會工作理論。A．勒麥特 B．皮亞杰 C．奧古斯特斯 D．班杜拉

31．理性情緒治療模式的ABC理論中的A代表（）。A．引發事件，是指服務對象所遇到的當前發生的事件

B．服務對象的信念系統，是指服務對象對當前所遭遇事件的認識和評價C．引發事件之后出現的各種認知、情緒和行為

D.非理性信念的檢查技巧，即對服務對象情緒、行為困擾背后的非理性信念進行探尋和識別的具體方法

32．光榮院社會工作的服務對象不包括（）。A．孤老烈屬 B．流浪乞討人員 C．孤老復員軍人 D．西路紅軍老戰士

33.當外在壓力與危機來襲時，個體自身和環境中擁有的保護因子會作出自動反應，與外在壓力構成交互作用，有些人會出現酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖。按照抗逆力理論，這種表現屬于（）。A.功能失調 B．抗逆力重構 C．喪失性重構 D．平衡性重構

34.在優撫醫院和光榮院社會工作中，建立現實辨識小組時，社會工作者扮演的角色有（）。A.協調者 B．倡導者 C．教育者 D．支持者

35．以下不屬于優撫醫院社會工作的是（）。A．榮譽軍人康復醫院社會工作 B．復員退伍軍人精神病院社會工作 C．軍隊離休退休干部醫院社會工作 D．復員軍人慢性病醫院社會工作

36.高奶奶的老伴五年前去世，由于行動不便元人照顧，她只能搬來與兒子同住。但是這五年來，兒子和媳婦總把高奶奶鎖在屋里，不允許她出門半步。在老年社會工作中，高奶奶兒子和媳婦的這種行為屬于（）行為。A．虐待老人 B．疏于照顧老人 C．歧視老人 D．忽視老人

37.（）可為流浪乞討人員提供全天候救助。A．福利院 B．救助站 C．救助巡邏車 D．救助亭

38．（）是社會救助社會工作的核心概念。A．教育救助 B．醫療救助 C．貧困救助 D．災害救助

39.婦女社會工作者可為下崗女工提供的服務不包括（）。A．幫助下崗女工建立起自己的支持網絡 B．幫助下崗女工調適心理狀態重新建立自信 C．幫助下崗女工料理家務分擔家庭勞動的壓力

D．幫助下崗女工參與到適合自己的培訓中來，提高自己的技能 40.某社會工作者鼓勵救助對象參與社區活動，為社區的發展獻計獻策，并在救助對象中發現和培養了骨干來關心和幫助其他救助對象。社會工作者這種做法所產生的作用是（）。A.改善救助對象的生活環境 B．發展壯大社區志愿者隊伍 C.提高社區居民的參與率 D．促進救助對象的能力建設

41．針對社區困難家庭和群體運用小組工作方法開展救助工作時，成員

之間、成員與社會工作者之間的關系非常重要，因此，社會工作者應遵循（）原則。A．接納 B．鼓勵合作 C．參與解決問題 D．適時評估

42.在殘疾人社會工作中，社區康復的內容不包括（）。A．就業指導 B．開展殘疾預防 C．開展康復評定 D．開展全面康復服務

43.學校社會工作者雷巖鵬最近聽到他所服務的學校班主任老師多次反映，說她的班里有個叫王大智的學生近來舉動很反常，要么一個人悶悶不樂，要么就很容易對同學發脾氣，她希望雷巖鵬能給王大智輔導。雷巖鵬在給王大智做輔導時，首先應（）。A．進行需要評估 B．建立專業關系 C．進行問題評估 D．擬訂服務計劃

44．（）教育包括對居民進行居室布置、家庭關系及家庭溝通、生活理財等與家庭生活有關的教育。A．社會公德 B．文化科學 C．生命健康 D．家庭生活

45．在（），社會工作者將正式開始與受助家庭開展服務介入活動。A．接觸階段 B．開始階段 C．介入階段 D．結束階段

46．（）是家庭社會工作的主要目的。A．幫助有需要的家庭更好地發揮家庭的社會功能 B．提高家庭的經濟水平C．促進家庭關系的和諧

D．幫助處于危機當中的家庭解決困難

47．按家庭成員之間的互動關系和面臨的任務分類，家庭生命周期不包括（）。A．家庭組成階段 B．青少年家庭階段 C．中年太婦家庭階段 D．中老年家庭階段

48．以下關于生態系統理論說法不準確的是（）。A．微觀系統指個體直接面對面接觸和交往而組成的系統

B．外部系統指個體積極參與的兩個或多個微觀系統之間的互動關系 C．宏觀系統指影響個體的思想和行為的社會文化價值系統 D．家庭屬于微觀系統

49．學校培養學生抗逆力以緩解環境中危機因素的基本步驟不包括（）。A．教授生活技能 B．建立清晰、穩定的邊界 C．提供關懷與支持 D．促進親社會聯結

50．著名的心理學家霍爾把青春期說成是情緒情感的（）。A．火山嘖發期 B．花季雨季期 C．和風細雨期 D．暴風驟雨期

51．運用社會工作的理論和方法，對社區范圍內的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業服務，實現矯正其思想和行為,防止再違法犯罪的目標，這屬于社區治安中的（）。A．法制教育 B．人民調解 C．社區矯正 D．維持秩序

52．現階段我國城市的社區社會工作人員隊伍主要包括（）。A．專職社區工作者、社會工作者、社區居民 B．專職社區工作者、社會工作者、社區志愿者 C．專職社區工作者、社區居民、社區志愿者 D．社區居民、社會工作者、社區志愿者

53．某社區有一些主要從事社區服務業的外來務工人員，社會工作者設計了小組活動，將他們與社區中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯系。這種社區工作方法主要側重于（）。A．居民參與的增強 B．社區管理的改進 C．互助網絡的建立 D．生活環境的改善

54．下列各項中不屬于社區要素的是（）。A．居民 C．地區 B．共同關系 D．社區環境

55.雪芹社區的社會工作者策劃開展了關愛兒童，關注孤獨癥、自閉癥兒童的大型宣傳活動，推動在社區內建立康復設施。上述工作屬于（）。A．健康教育 B．家庭生活教育 C．文化科學教育 D．公民教育

56.改善夫妻關系服務的重點是關注家庭生活中的（）關系，改善親子關系服務的重點是關注家庭生活中的（）關系。A．縱向，橫向 B．水平，垂直 C．橫向，縱向 D．垂直，水平

57．學齡兒童的年齡是（）。A．6～14歲 B．6～18歲 C．7～14歲 D．7～18歲

58.某小區有幾位精神疾病患者，病情多次反復，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫務社會工作者王攀通過家訪了解到，患者家屬們普遍感覺到自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。王攀將患者家屬們組織起來開展小組活動，一同分享體會學習照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于（）。A．心理教育小組 B．家庭治療小組 C．家庭支持小組 D．家庭互助小組

59．醫務社會工作的功能不包括（）。A．咨詢與輔導 B．研發與創新 C．咨詢與協調 D．診斷與評估

60．某些疾病患者人院后可能需要醫務社會工作者運用危機介入的方法提供幫助。下列各項不屬于此類病患的有（）。A．車禍受傷后需要截肢的病人 B．診斷為肝炎的病人 C．診斷為肺癌的病人 D．診斷為艾滋病的病人

二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個

以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)

61．某學校社會工作者發現他負責的學校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設計了促進“留守兒童”健康成長的服務計劃。根據“考慮服務對象的發展和特點”的原則，學校社會工作者選擇的介入行動應包括（）。

A．促進學校、家庭關注“留守兒童”的三餐飲食營養 B．通過溝通技巧訓練以提高“留守兒童”人際交往能力

c．鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學活動l,2增強自立能力 D．組織“留守兒童”與其父母親子互助活動以維護親情

E．為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關兒童生理、心理知識講座 62．某社會工作者負責為服務對象制訂服務計劃，服務計劃中應包括的內容有（）。A．目的及目標

B．關注的問題與對象 C．確定服務期限

D．介入方法和介入行動

E．識別服務對象及環境的積極因素

63．在接觸和初步面談后，可以終結服務的情況有（）。A．機構缺乏合適的工作人員

B．服務對象不能為機構帶來經濟效益

C．社會工作者認為其他機構的資源、素質更優越 D．社會工作者所能提供的服務不能解決問題

E．社會工作者所能提供的服務與服務對象對問題的看法和期望不相符 64．對兒童有重要影響的社會要素包括（）。A．家庭 B．學校 C．同輩群體 D．大眾傳媒 E．社區環境

65．圖式的形成和變化是認知發展的實質，認知發展受（）等過程的影響。A．同化 B．順化 C．異化 D．平衡 E．進化

66．在青少年社會工作中，社區層面社會工作方法的特點有（）。A．廣泛運用社會資源 B．強調居民的參與 C．介入的層面比較廣泛 D．以家庭為對象

E．從結構導向的角度分析問題

67．臨終關懷服務中，社會工作者常用聽音樂、講故事等方法來幫助臨終老人及其家庭照顧者。這種方法可以發揮的作用包括（）。A．為老人緩解疼痛 B．為老人提供社會支持

C．為家庭照顧者緩解承擔責任 D．為老人緩解心理壓力 E．為老人實現最后的心愿 68．某社會工作者在一家兒童醫院實習，觀察到病兒的家長壓力非常大，情緒總是隨著孩子的病情變化而變化，認為長此以往不利于孩子的治療，也不利于家長自己的健康，遂決定為家長們開一個減壓小組，不料家長完全沒有興趣了解壓力的影響與減壓的技巧，反而非常關注照顧兒童的知識，第一次的小組活動很不順利。出現這種情況的原因包括（）。A．家長不太關注自身的健康

B．在制訂小組目標時，沒有充分了解考慮家長的需求 C．在制訂小組目標時，過多關注了社會工作者自身的需求 D．在選擇小組成員時，沒有選擇壓力最大的成員參加 E．在制定目標和活動時，沒有綜合考慮各方面的目標

69．婦女社會工作主要是以婦女為服務對象的社會工作，其工作內容涉及面很廣。以下針對全體女性人口的婦女社會工作有（）。A．開辦婚姻家庭小組 B．增加婦女維權意識 C．建立‘‘打工妹之家”

D．對家庭暴力受虐者進行救助 E．倡導開展女性健康普查

70．直接的社會工作方法包括（）。A．個案工作 B．社會工作研究 C．小組工作 D．社區工作 E．社會工作行政

71．矯正社會工作針對罪犯的功能與作用包括（）。A．教育功能 B．監管功能 C．矯正功能 D．引導功能 E．服務功能

72．以下各項中屬于矯正社會工作領域中的院舍服務的是（）。A．少管所 B．寄養家庭 C．教養院 D．感化院 E．中途家庭

73．優撫安置社會工作服務對象的特點包括（）。A．覆蓋范圍廣 B．軍隊情結深 C．問題壓力大 D．身份具有特殊性 E．需要層次多

74．復雜病例個案處理的一般程序包括（）。A．開案登記 B．最終結案 C．個案記錄 D．工作進度記錄 E．收集資料和初步評估

75.社會工作者針對青少年的改變及發展性需要，可以開展的各類小組有（）。A．娛樂小組 B．教育小組 C．服務小組 D．自助小組

E．交朋友小組

76．家庭社會工作與家庭治療的區別主要包括（）。A．起源不同 B．服務領域不同 C．關注焦點不同 D．工作理念不同 E．專業關系不同

77．學校社會工作的服務對象包括（）。A．學生 B．家長 C．教師

D．行政主管部門 E．社區

78.于科今年高三，因為臨近高考，于科感覺心理壓力很大，對于父母關心的詢問會很煩躁，而每次學校測驗的成績也讓他情緒很不穩定。對于于科的這種情況，社會工作者對他進行情緒管理的輔導，可以使于科（）。A．提高學習成績 B．能夠辨別情緒 C．懂得掌控情緒 D．正確處理情緒 E．增強心理承受能力

79．優撫醫院社會工作服務對象的問題包括（）。A．家庭婚姻障礙 B．心理障礙嚴重 C．生活質量問題

D．生活適應困難，缺乏病理常識和自理、維護知識 E．社會隔離，缺乏社交網絡，身心非常孤獨

80.針對同一科室的住院患者具有相似病癥的特點，社會工作者可以采用小組工作的方法對患者及其家屬開展專業服務活動。這些小組包括（）。

A．醫生和患者小組 B．患者家屬小組 C．社會工作者小組 D．醫生小組 E．患者小組

參考答案及解析

一、單項選擇題 1．【答案】B 【解析】“接案”是社會工作者與潛在服務對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務對象并接受社會工作服務的過程。它是社會工作者與潛在服務對象通過溝通達成共同解決問題初步協議的整個助人過程的開始。2．【答案】D 【解析】結果評估是檢視計劃介入的理想結果以及這些結果實現的程度及其影響的評估。結果評估是在工作過程的最終階段作出，包括目標結果和理想結果兩個部分。3．【答案】C 【解析】服務計劃是一個理性思考及做決定的過程。社會工作者服務計劃關注的對象是指介入行動要改變的人和系統，包括家庭、群體、組織和社區，它是整個介入工作的核心焦點。4．【答案】A 【解析】在完成對問題界定的任務后，社會工作者需要作出一項決定，即終止服務還是繼續服務。當存在以下情況時，即可終結服務：①機構缺乏合適的工作人員，缺乏具有必要技能的工作人員，服務對象或其問題不在機構的職責、使命或功能之內，社會工作者認為其他機構的資源、素質更優越，服務的數量適于其他機構，其他機構具有處理特定服務對象或問題的特權(如社區矯正服務的專門機構)；②服務對象不愿接受服務，機構功能不符合服務對象需要或已經解決了問題；③服務對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務不相符，或者是社會工作者所能提供的服務不能解決問題，或者是服務對象沒有充分的動機投入必要的時問、力量和資源。5．【答案】C 【解析】社會工作者選擇介入行動的原則包括：①以人為本、服務對象自決；②個別化；③考慮服務對象的發展階段和他們的特點；④與服務對象相互依賴；⑤瞄準服務目標；⑥考慮經濟效益。其中，以人為本、服務對象自決的原則要求，介入行動要體現以人為本的原則，從服務對象的需要和利益出發，并且在決定介入行動時要有服務對象的參與。6．【答案】B 【解析】在幼兒期面臨的問題有：除了生理發育方面的問題外，嬰兒期的兒童會有分離焦慮，而處于兒童早期的兒童會出現恐懼，害怕環境中出現陌生物體或新事物或新面孔；害怕黑暗，害怕睡覺。外界環境影響的作用逐漸顯現，一些個體開始表現出行為及心理偏差。例如，過度依賴、說謊、攻擊性行為等。7．【答案】B 【解析】保護性服務指通過介入外部監督或者強制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削。其目的是為了減少侵害發生的可能，或者制止已經發生的侵害。如少兒失學、家庭暴力、兒童處于危險性環境等。可以通過對責任者的宣傳教育，建議相關機構介入，以至于尋求司法途徑等進行介入。其核心焦點是在確保兒童權益的基礎上，盡量保持其生存環境的穩定性。8．【答案】D 【解析】艾里克森將人的一生劃分成八個階段，每一階段或多或少均以同一性危機的概念來貫穿：①學習信任階段(0～1．5歲)：基本信任和不信任的心理沖突；②成為自主者的階段(1．5～3歲)：自主與羞恥、懷疑的沖突；③發展主動性階段(3～5歲)：主動與內疚的沖突；④變得勤奮階段(6～l2歲)：勤奮與自卑的沖突；⑤建立個人同一性的階段(12～19歲)：自我同一性和角色混亂的沖突；⑥承擔社會義務階段(19～25歲)：親密與孤獨的沖突；⑦顯示創造力感的階段(25～65歲)：生育與自我專注的沖突；⑧達到完善的階段(65歲以上)：自我完善與絕望期的沖突。9．【答案】A

【解析】兒童的需要包括：①生存的需要；②愛的需要；③學習的需要；④游戲的需要；⑤社會化的需要；⑥被保護的需要。10．【答案】D

【解析】老年社會工作是運用老年學的相關知識，以老年人及其相關人員和系統為工作對象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會功能，提高生活質量，使老年人有更好的社會適應和福祉。11．【答案】B

【解析】個人需求取向主要是指服務方案的設計是回應服務對象的需要，因此在整個服務方案的策劃過程中，社會工作者起著發起者和推動者的作用，通過與服務對象建立關系，然后發動服務對象挖掘自身需求，社會工作者和服務對象應共同收集各類服務信息，并在對各類信息進行分析的基礎上形成符合服務對象需要的各類服務方案。本題中，阿偉性格內向，幾乎不與任何人來往，社會工作者應積極引導阿偉挖掘自身需求，幫助阿偉擺脫當前困境。12．【答案】A

【解析】青少年社會工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個層面。微觀層面一般是指個人層面的社會工作，即針對青少年個體需求而開展的個案輔導服務。13．【答案】D

【解析】目前，我國高度重視將社區工作方法應用于殘疾人社會工作中，社區康復在我國正式成為重要的協助殘疾人康復的方法。14．【答案】C

【解析】AB項屬于治療性青少年服務的內容；D項屬于預防性青少年服務的內容。15．【答案】D

【解析】對未成年流浪者來說，成長小組讓他們認識到成長的意義和價值，通過重新思考成長有利于他們加深對家庭的認識，也利于他們回歸主流社會。16．【答案】C

【解析】研究表明，一些人之所以犯罪，是因為其生活的家庭及其周圍的社區環境惡劣，存在許多不利于人健康成長的影響因素，如父母離異、家人酗酒、家庭教育方式失當、鄰里失和、毒品泛濫、賭博盛行、偷盜猖獗等。這些現象的存在，不利于罪犯的更新改造。矯正社會工作者的工作重心，除了在于針對罪犯個人的監管、教育和服務外，還應著眼于家庭和社區環境的改善，營造有利于罪犯更新以及預防犯罪的健康和睦的家庭和社區環境。17．【答案】B

【解析】對于老年人而言，心理的老化包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學習及再學習過程、內驅力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產生的反應遲緩現象。老陳出現的學習困難現象即屬于心理老化的范疇。18．【答案】C

【解析】社會工作者要在見老人前準備好一些輔助工具，如老花鏡、助聽器、紙、筆等，并鼓勵老人在跟自己交流的時候使用這些輔助器械。對于聽力不好的老人，要準備助聽器、紙筆，如果在公眾場合，準備麥克風。19．【答案】B 【解析】按照國際標準，我國一般把60～69歲的人稱為低齡老年人，70～79歲的人稱為中齡老年人，80歲以上的人稱為高齡老年人。20．【答案】C 【解析】社會性別是在人們社會化的過程中形成的。通過接受教育，男孩和女孩分別學習如何按照社會關于不同性別的要求和觀念來規范自己的行為，以符合社會性別角色有關男人和女人的定型。社會性別社會化的過程深深影響了女孩和男孩以及女人和男人的行為、態度和技能。傳統的、定型的社會性別觀念規定了男人和女人的不同發展路徑。21．【答案】C 【解析】婦女社會工作的主要特點有：①關注婦女的多樣性；②關注婦女的聲音和經驗；③理解和接納婦女的現實處境；④“個人的即政治的”；⑤注重本土婦女工作經驗的總結和提煉。本題所述說明了婦女社會工作具有“關注婦女的多樣性”的特點。22．【答案】B 【解析】婦女社會工作的直接目標包括：①緩解壓力和宣泄情緒；②重塑自信，提升對自我的認識；③解決婦女的實際困難和需要。23．【答案】D 【解析】同一般的個案工作一樣，老年人個案工作通常也要經過接案、預估、計劃、介入、評估與結案六個階段。除了一般性的工作方法外，各階段還有一些其他要點需要關注：①在接案階段，很重要的一點是跟老人進行良好的溝通；②在預估階段要特別注意老人身體、心理、社會方面的功能狀況；③在制訂計劃階段要充分吸收老人參與，即便是身體孱弱的老人，也希望能盡量掌控自己的事情；④在介入階段要定期追蹤進展情況；⑤在評估階段要重視老人的主觀評價。24．【答案】B 【解析】最大限度地利用社會保障政策，是殘疾人社會工作的特征之一。25．【答案】B 【解析】改善殘疾人的生活質量是殘疾人社會工作的主要內容和目標。26．【答案】A 【解析】教育康復也稱為特殊教育，其主要對象是機構中和城鄉社區的各類殘疾人，不僅有肢體、智力、聽力、語言、視力等類的殘疾人，而且在年齡上包括從嬰幼兒、學齡前到學齡期殘疾兒童、青少年，以及部分殘疾成年人(含老年人)。27．【答案】C 【解析】矯正社會工作者對刑釋人員提供的服務也稱為更生保護。這是一項起源于美國費城面向刑滿釋放等人員的社會福利措施。28．【答案】B 【解析】教養院一般收容具有不良行為和可能發展不良行為的青少年，通過生活指導、職業訓練和學校教育，使之在較為自由開放的環境中得到改造，提高適應社會的能力。29．【答案】D 【解析】社區矯正是矯正社會工作最重要的一個實施領域，其工作內容主要包括：①緩刑、假釋、監外執行人員的觀護；②院舍訓練的組織管理；③社會服務計劃的執行。30．【答案】A

【解析】標簽理論是以社會學家勒麥特和貝克的理論為基礎而形成的一種社會工作理論。31．【答案】A

【解析】理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎。理性情緒治療模式對人的心理失調和機制進行了深入的分析，提出比較有影響的ABC理論：A代表引發事件，是指服務對象所遇到的當前發生的事件；8代表服務對象的信念系統，是指服務對象對當前所遭遇事件的認識和評價；C代表引發事件之后出現的各種認知、情緒和行為。32．【答案】B

【解析】光榮院接收自愿入院的優撫對象包括：①孤老烈屬；②孤老退伍紅軍老戰士(含西路紅軍老戰士)；③孤老殘疾軍人；④孤老復員軍人；⑤未滿l6周歲的烈士遺孤；⑥患有殘疾、生活不能自理、家中無人照顧的烈士子女。33．【答案】A

【解析】心理扭曲、生命瓦解意味著個體保護因素作用不利，沒有抵御和應對壓力與逆境的能力，但并不意味著生命的終結。混亂之后的生命仍然需要重構，會出現四種可能：①功能失調，比如酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖；②喪失性重構，如自我價值感喪失、低自尊、自卑、自我否定、能力缺失等，這些都是非適應狀態的重構，不利于個體走向良性發展；③平衡性重構，個體保持穩定狀態，繼續擁有安寧舒適的生活；④抗逆力的重構，激活生命潛能，積極應對，體現勝任力，戰勝逆境，健康成長。34．【答案】D

【解析】在優撫醫院和光榮院社會工作的現實辨識小組中，社會工作者既要扮演支持者角色，也要扮演指導者角色。35．【答案】C

【解析】優撫醫院社會工作主要包括復員軍人慢性病醫院社會工作、榮譽軍人康復醫院社會工作和復員退伍軍人精神病院社會工作。36．【答案】A

【解析】虐待老人指的是惡意對待老人，在身體、情感或心理及經濟方面對老人采取非人道的做法。疏于照顧老人既包括主動地也包括被動地讓老人得不到所需要的照顧，導致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。37．【答案】B

【解析】為流浪乞討人員提供個別化服務包括主動救助和機構救助。其中，主動救助包括街頭救助和全天候救助。街頭救助是指借助救助巡邏車和救助亭對街頭流浪人員實施救助。全天候救助就是各個城市的救助站24小時開放接待流浪人員。38．【答案】C

【解析】社會救助的主旨是反貧困，貧困理論成為社會救助的理論基礎。社會工作的起源從“濟貧”開始，因此，貧困救助是社會救助社會工作的核心概念。39．【答案】C

【解析】社會工作者的工作任務不包括為服務對象做家務。40．【答案】D

【解析】社會工作者通過拓展救助對象參與社區發展的渠道，培養救助對象的社區參與意識，促進他們參與社區活動，并且協助他們為社區發展提出積極有效的建議。社會工作者還要積極發現和培養救助對象的骨干和精英人物，使貧困群體能自我教育、自我發展和自我管理。這是屬于促進救助對象的能力建設的內容。41．【答案】B 【解析】針對社區困難家庭和群體運用小組工作方法開展救助工作時，社會工作者需要考慮一些基本的工作原則：①個別化原則；②接納原則；③鼓勵合作原則；④參與解決問題原則；⑤適時評估原則。其中，鼓勵合作原則是指在小組工作中，成員之間、成員與社會工作者之間的關系非常重要。社會工作者要強化這種關系，并使之成為正向的、健康的合作關系，這有利于小組的健康發展。42．【答案】A 【解析】社區康復的內容包括：①開展殘疾預防；②開展康復評定；③開展全面康復服務。43．【答案】D 【解析】在社會工作實務的通用過程中，要實施幫助服務對象的愿望需要制訂科學和周密的工作計劃，服務計劃是為社會工作介入做準備的，所以，雷巖鵬在開始給王大智做輔導時，應該有一個包括目的與目標、關注的問題與對象以及介入的方法和介入行為等在內的服務計劃。44．【答案】D 【解析】家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務活動，其目的是促進家庭成員之間的人際關系的協調，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質量。45．【答案】B 【解析】開始階段是社會工作者正式開始與受助家庭開展服務介入活動的階段，除了與受助家庭建立穩定、信任的合作關系之外，還需要與受助家庭成員一起制訂服務介入的目標和基本安排。46．【答案】A 【解析】家庭社會工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發揮家庭的社會功能。47．【答案】D 【解析】根據家庭成員之間的互動關系和面臨的任務，可以把家庭生命周期分為家庭組成階段、學前子女家庭階段、學齡子女家庭階段、青少年家庭階段、子女獨立家庭階段、家庭調整階段、中年夫婦家庭階段以及老年家庭階段。48．【答案】B 【解析】生態系統理論把家庭放在關系復雜的多重系統中來考察。生態系統理論假設影響個體發展的環境可分為微觀系統、中觀系統、外部系統及宏觀系統四個系統。

①微觀系統指個體直接面對面接觸和交往而組成的系統，它對個體的影響最直接、最頻繁，構成個體最重要的生活場所。家庭就是這樣的微觀系統，是家庭成員成長和發展的最重要的生活場所。

②中觀系統指個體積極參與的兩個或多個微觀系統之問的互動關系。③外部系統指對個體有影響但個體并不直接參與的系統。

④宏觀系統指影響個體的思想和行為的社會文化價值系統。它通過生態系統中的微觀、中觀和外部系統影響家庭成員的思想和行為，反映社會的道德標準。這四個系統環環相扣形成影響家庭以及家庭成員發展的完整的系統。49．【答案】C 【解析】學校培養學生抗逆力以緩解環境中危機因素的步驟為：①促進親社會聯結，促進個體與每一個親社會的個人和行動的聯結；②建立清

晰、穩定的邊界；③教授生活技能。C項屬于建立青少年抗逆力的步驟。50．【答案】D

【解析】著名的心理學家霍爾把青春期說成是情緒情感的暴風驟雨期。51．【答案】A

【解析】法律政策宣傳教育是社區治安的內容之一，具體包括通過各種形式講解憲法、刑法、民法、治安管理條例、交通法規、消防條例、勞動法、未成年人保護法等法律法規，以及現階段與治安有關的黨和政府的方針政策等，目的是幫助社區居民增強法制意識。52．【答案】B

【解析】現階段我國城市的社區社會工作人員隊伍主要包括專職社區工作者、社會工作者、社區志愿者。53．【答案】C

【解析】互助網絡是把面對相同問題或具有相似興趣、能力的人聚合在一起，幫助他們建立聯系，促進他們互相幫助、互相支援。本題中，社會工作者設計小組活動，將外來務工人員與社區中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯系，這種方法正是側重了互助網絡的建立。54．【答案】D

【解析】社區包括五項要素：居民、地區、共同關系、社區組織和社區意識。55．【答案】A

【解析】健康教育主要是以社區為單位，向居民提供健康和預防疾病的知識。在社會工作實務領域，也包括由社會工作者推動的以“反歧視”為主題的教育活動，目的是希望社區居民能夠接納長期慢性病患者、精神殘疾和其他殘疾人等，推動在社區內建立康復設施，提供康復服務等。56．【答案】C

【解析】改善夫妻關系服務的重點是關注家庭生活中的橫向關系，改善親子關系服務的重點是關注家庭生活中的縱向關系。57．【答案】A

【解析】在我國的實際工作中，兒童的年齡多界定為0～14歲，而學齡兒童則界定為6～14歲。58．【答案】C

【解析】家庭支持小組由不同的患者家屬組成，在醫務社會工作者的帶領下，各組員分享照顧患者的各種苦和樂，學習照顧的方法，建立相互之間的支持。本題中，醫務社會工作者王攀將精神疾病患者家屬組織起來，開展小組活動，一同分享體會學習照料技巧，建立相互支持，這類小組顯然屬于家庭支持小組。59．【答案】B

【解析】醫務社會工作的功能主要包括：①診斷與評估；②咨詢與輔導；③尋求與整合資源；④倡導工作；⑤咨詢與協調。60．【答案】B

【解析】醫務社會工作中，危機介入是對被診斷為癌癥、艾滋病或車禍受傷后有嚴重后遺癥等病人及其家庭需要提供的援助。

二、多項選擇題 61．【答案】 ABDE

【解析】社會工作的介入行動，理論上說應根據預估階段對服務對象需要與問題的認定進行事先的計劃，但很多時候也要根據變化了的情況隨時調整，應遵循的原則之一是考慮服務對象的發展階段和他們的特點。對于個人，介入行動應集中在協助其完成相關階段的生命任務上；對于家庭或者群體，介入行動則要考慮與家庭和群體發展的特殊階段相關聯的特殊任務。本題中，留守兒童最需要的是生活照顧，滿足他們營養和健康的需要，發展與人相處的社會能力。參加勤工儉學活動增強自立能力不屬于留守兒童成長階段的主要需要，所以C項是錯誤的。62．【答案】ABD 【解析】社會工作中，服務計劃由以下幾部分內容構成：①目的及目標；②關注的問題與對象；③介入的方法和介入行動。63．【答案】ACDE 【解析】影響決定的因素是機構的功能能否滿足服務對象的需要。當存在如下情況時，即可終結服務：①機構缺乏合適的工作人員，缺乏具有必要技能的工作人員，服務對象或其問題不在機構的職責、使命或功能之內，社會工作者認為其他機構的資源、素質更優越，服務的數量適于其他機構，其他機構具有處理特定服務對象或問題的特權(如社區矯正服務的專門機構)；②當服務對象不愿接受服務、機構功能不符合服務對象需要或已經解決了問題時；③服務對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務不相符；或者是社會工作者所能提供的服務不能解決問題，或者是服務對象沒有充分的動機投入必要的時間、力量和資源。64．【答案】ABCD 【解析】對兒童有重要影響的社會要素主要是家庭、學校、同輩群體、大眾傳媒。65．【答案】ABD 【解析】建構主義理論的一個重要概念是圖式，圖式是指個體對世界的知覺理解和思考的方式。圖式是認知結構的起點和核心，或者說是人類認識事物的基礎。因此，圖式的形成和變化是認知發展的實質，認知發展受三個過程的影響，即同化、順化和平衡。66．【答案】 ABCE 【解析】在青少年社會工作中，社區層面社會工作方法的特點有：①以社區為對象，包括地域社區和功能社區；②以結構導向的角度分析問題，認為個人不是問題產生的原因，社區環境、制度、政策影響了人們社會功能的正常發揮，因此要從社會結構的角度去調整各種關系；③介入的層面比較廣泛；④強調居民的參與；⑤社會資源的廣泛運用。67．【答案】ACD 【解析】在向臨終病人提供照顧時，病人及其家人是主要照顧對象。臨終者及其家人有生理、心理、社會和精神方面的全面需要。音樂治療、藝術治療等方式常用來控制疼痛和癥狀，緩解臨終者及其家庭照顧者在身體上承受的壓力及心理壓力。68．【答案】 BCE 【解析】在醫院這類醫護人員主導的機構中開展小組工作，在發展小組目標時，一定要充分考慮醫院的、小組自身的、成員的和社會工作者的目標。經驗不足的社會工作者常常在發展小組目標方面過于從自己的角度出發，造成組員不愿參與或院方較少配合。69．【答案】ABE 【解析】婦女社會工作的主要內容包括三個方面：①解決婦女面臨的實際困難；②維護婦女權益和關注婦女的發展；③倡導和促進性別平等和公正的機制建設。由此可見，只有ABE三項屬于針對全體女性人口的婦女社會工作。70．【答案】ACD 【解析】社會工作方法包括直接和間接兩個部分，直接的社會工作方法包括針對個人、群體、社區開展工作所必須運用的個案工作方法、小組工作方法、社區工作方法；間接方法主要包括社會工作行政和社會工作

研究等。71．【答案】BCE

【解析】矯正社會工作針對罪犯的功能與作用主要包括：①監管功能；②矯正功能；③服務功能。72．【答案】BCDE

【解析】院舍服務是社會工作領域中一種重要的服務模式。矯正社會工作領域中的院舍訓練，通常是為違法犯罪人員尤其是違法犯罪青少年而設置的，主要包括以下類型：中途家庭、寄養家庭、教養院、感化院。73．【答案】ABCE

【解析】優撫安置社會工作的服務對象是一個相對特殊的為軍隊和國防建設作出或正在作出貢獻和犧牲的特殊群體，地位突出，特點鮮明。具體特點有：①覆蓋范圍廣；②軍隊情結深；③需要層次多；④問題壓力重。

74．【答案】 ACDE

【解析】復雜病例個案處理的一般程序是開案登記、收集資料和初步評估、個案記錄、工作進度記錄、評估結案。75．【答案】ABDE

【解析】小組工作是青少年社會工作服務的主要工作方法，也深受青少年的歡迎和喜歡，對于實現青少年的改變有十分重要的專業成效。社會工作者可以針對青少年的改變及發展性需要，開展各類小組工作，如娛樂小組、游戲技巧小組、教育小組、任務小組、問題解決和決策小組、焦點小組、自助小組、社會化小組、治療小組、交朋友小組等。76．【答案】ACDE

【解析】家庭社會工作與家庭治療的區別主要體現在以下四個方面：①起源不同；②關注焦點不同；③工作理念不同；④專業關系不同。B項中服務領域屬于家庭社會工作與家庭治療的聯系。77．【答案】ABCE

【解析】學校社會工作以學生為本，工作路徑自下而上，工作重點是學生的成長，工作方法突出由內而外，工作重點為促進學生心靈改變和人格成長，工作對象可以是學生、家長、教師以及社區。78．【答案】BCD

【解析】學校社會工作者對學生進行情緒管理的輔導時，可以采取學校宣傳的方式，也可以開展小組工作或個案工作。但不管是哪種方式，都旨在讓學生認識并掌握以下幾方面的內容：①學會認識情緒；②能夠辨別情緒；③懂得掌控情緒；④正確處理情緒。79．【答案】ABDE

【解析】優撫醫院社會工作服務對象的問題包括：①生活適應困難，缺乏病理常識和自理、維護知識；②心理障礙嚴重；③生活保障問題；④家庭婚姻障礙；⑤社會隔離，缺乏社交網絡，身心非常孤獨。80．【答案】ABE

【解析】針對同一科室的住院患者具有相似病癥的特點，社會工作者可以采用小組工作方法對患者及其家屬開展專業服務活動。這些小組主要有：①患者小組；②患者家屬小組；③醫生與患者小組。

第三篇：社工考試題附答案一

一、單項選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)1．社會工作程序中的（），即社會工作者與潛在服務對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務對象并接受社會工作服務的過程。A．介入 B．接案 C．預估 D．計劃 2．（）是檢視計劃介入的理想結果和這些結果實現的程度及其影響的評估。A．過程評估 B．效果評估 C．效率評估 D．結果評估 3．（）是社會工作者在制訂服務計劃時所需關注的對象。

A．要改變的人際關系 B．要改變的問題 C．要改變的人和系統 D．要改變的社會環境

4．社會工作者在與服務對象接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。如果發現服務對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務不相符，則要（）。A．終結服務 B．轉介其他機構 C．進行溝通

D．進入下一個助人階段

5．社會工作者裴嘉興服務的社區中，有位2011年畢業的大專生梁濤，自畢業后一直賦閑在家，無所事事。裴嘉興想通過幫助梁濤找工作來改變他目前的生活。裴嘉興開始介入行動時沒有征得梁濤的同意，因此梁濤并不愿意配合。社會工作者裴嘉興的做法違背了選擇介入行動的（）原則。A．個別化

B．瞄準服務目標

C．以人為本、服務對象自決

D．考慮服務對象的發展階段和他們的特點 6．在兒童的（），外界環境影響的作用逐漸顯現，一些個體開始表現出行為及心理偏差。例如，過度依賴、說謊、攻擊性行為等。A．嬰兒期 B．幼兒期 C．學前期 D．學齡期 7．在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中，（）服務的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削，并加強家庭的功能。

A．支持性 B．保護性 C．補充性 D．替代性

8．下列關于人類心理社會發展論的說法錯誤的是（）。

A．學習信任階段(0～1．5歲)：基本信任和不信任的心理沖突

B．成為自主者的階段(1．5～3歲)：自主與羞恥、懷疑的沖突

C．發展主動性階段(3～5歲)：主動與內疚的沖突

D．變得勤奮階段(6～12歲)：自我同一性和角色混亂的沖突

9．以下各項中不屬于兒童的需要的是（）。A．財富 B．游戲 C．學習

D．父母的愛

10.（）是運用老年學的相關知識，以老年人及其相關人員和系統為工作對象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會功能，提高生活質量，使老年人有更好的社會適應和福祉。A．養老服務 B．老年照顧 C．老年福利

D．老年社會工作 11.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內向，缺乏自信，也不善與人交往；而父親整日跟人打麻將，對阿偉很少關心，每當阿偉犯錯時，常常對其棍棒相加。進入初中后，阿偉的學習成績每況愈下，又因他迷戀網絡游戲，逃學逃課，受到老師的嚴厲批評。從此以后，阿偉不再去上學，整天上網聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對阿偉的情況，社會工作者在設計服務方案時，宜采用的取向是（）。A．社會需求取向 B．個人需求取向 C．交友需求取向 D．家庭需求取向

12.某社會工作機構專門針對青少年個體需求開展個案輔導服務，則該機構提供的是青少年（）層面的社會工作。A．微觀 B．中觀 C．宏觀 D．綜合 13．（）在我國正式成為重要的協助殘疾人康復的方法。

A．個案工作 B．社會康復 C．小組工作 D．社區康復

14．以下項目屬于發展性青少年服務的是（）。A．提供被忽略或虐待的青少年的保護服務

B．提供就學或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年aY-．常成長

C．提供青少年發展中的生理、心理、性、情緒、行為、人際交往、法律常識、社會適應等方面的知識輔導服務 D．改善青少年學校生活環境，加強學校對不適應學業之學生的學業輔導、技藝訓練、發展補充性課程及相應活動

15.小廖所在的救助站接收了十幾個未成年流浪青少年，他打算為他們開小組。下列較好的選擇是（）。A．治療小組 B．正式小組 C．任務小組 D．成長小組

16．營造有利于罪犯更新的家庭和社區環境，屬于矯正社會工作的（）。

A．針對矯正對象的功能與作用 B．針對社會環境的功能與作用

C．針對家庭與社區環境的功能與作用

D．針對矯正對象個人與家庭的功能與作用

17.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學技術，比如網絡、電腦等的距離越來越遠，他曾經嘗試學習，但是發現自己學習起來進展也非常緩慢。老年人出現的這種老化現象屬于（）。A．生理的老化 B．心理的老化 C．年齡的老化 D．社會的老化

18.老年個案工作中，在接案階段要注重與老人的溝通狀況。社會工作者張雪剛參加工作，明天要接待一位68歲的老伯伯，在之前她了解到老人的聽力不是很好，因此她做了一些準備。以下選項中，比較重要的是（）。A．準備一些老人喜歡吃的食品 B．減少晃眼的光線或反射光 C．準備助聽器、紙筆等

D．告訴老人房間的布局并介紹屋子里的人 19．張奶奶今年73歲，按照我國老年階段的劃分標準，張奶奶的年齡屬于（）。A．低齡 B．中齡 C．高齡 D．長壽

20．在目前的現實生活中，女性常以家庭為中心，男性則以工作和社會活動為中心，形成了“男主外女主內”的分工模式。這主要是由（）造成的。A．男女兩性的合理分工 B．男女兩性各取所長的分工 C．社會性別影響下的兩性分工 D．生理性別基礎上的兩性分工

21．婦女社會工作的服務對象不僅是弱勢的婦女群體，而且還包括一般的和優勢的婦女群體。這說明婦女社會工作具有（）的特點。A．關注婦女的豐富性 B．關注婦女的廣泛性 C．關注婦女的多樣性 D．關注婦女的層次性 22．下列各項屬于婦女社會工作直接目標的是（）。A．重新建構權利關系

B．解決婦女的實際困難和需要

C．提升性別意識，促進自省、自信和自我認同 D．建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨感

23．在老年社會工作中，要充分吸收老年人參與是在（）階段。A．評估 B．介入 C．預估

D．制訂計劃

24．殘疾人的各種問題，幾乎都涉及社會保障政策的落實，因此殘疾人社會工作要（）。A．充分利用社會支持網絡 B．充分利用保護性政策 C．有效利用調解方式

D．提倡助人為樂的奉獻精神 25．（）是殘疾人社會工作的主要內容和目標。A．維護殘疾人的合法權益 B．改善殘疾人的生活質量 C．恢復殘疾人的身體健康

D．增強人們關心、愛護殘疾人的意識

26．針對兒童福利院中聽力及語言障礙的孩子開展的教育屬于（）。A．特殊教育 B．技能教育 C．初級教育 D．一般教育

27．由社會工作者對刑滿釋放人員提供的服務起源于（）。A．巴黎 B．倫敦 C．費城 D．紐約

28．院舍訓練中的（）一般收容觀護青少年，以避免其沾染犯罪惡習，以及缺乏家庭照顧而重新犯罪。A．感化院 B．教養院 C．寄養家庭 D．收容所

29．矯正社會工作最重要的一個實施領域是（）。A．家庭矯正 B．監獄矯正 C．學校矯正 D．社區矯正

30．標簽理論是以社會學家（）和貝克的理論為基礎而形成的一種社會工作理論。A．勒麥特 B．皮亞杰 C．奧古斯特斯 D．班杜拉 31．理性情緒治療模式的ABC理論中的A代表（）。A．引發事件，是指服務對象所遇到的當前發生的事件 B．服務對象的信念系統，是指服務對象對當前所遭遇事件的認識和評價

C．引發事件之后出現的各種認知、情緒和行為

D.非理性信念的檢查技巧，即對服務對象情緒、行為困擾背后的非理性信念進行探尋和識別的具體方法 32．光榮院社會工作的服務對象不包括（）。A．孤老烈屬 B．流浪乞討人員 C．孤老復員軍人 D．西路紅軍老戰士

33.當外在壓力與危機來襲時，個體自身和環境中擁有的保護因子會作出自動反應，與外在壓力構成交互作用，有些人會出現酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖。按照抗逆力理論，這種表現屬于（）。A.功能失調 B．抗逆力重構 C．喪失性重構 D．平衡性重構

34.在優撫醫院和光榮院社會工作中，建立現實辨識小組時，社會工作者扮演的角色有（）。A.協調者 B．倡導者 C．教育者 D．支持者

35．以下不屬于優撫醫院社會工作的是（）。A．榮譽軍人康復醫院社會工作 B．復員退伍軍人精神病院社會工作 C．軍隊離休退休干部醫院社會工作 D．復員軍人慢性病醫院社會工作

36.高奶奶的老伴五年前去世，由于行動不便元人照顧，她只能搬來與兒子同住。但是這五年來，兒子和媳婦總把高奶奶鎖在屋里，不允許她出門半步。在老年社會工作中，高奶奶兒子和媳婦的這種行為屬于（）行為。A．虐待老人 B．疏于照顧老人 C．歧視老人 D．忽視老人

37.（）可為流浪乞討人員提供全天候救助。A．福利院 B．救助站 C．救助巡邏車 D．救助亭 38．（）是社會救助社會工作的核心概念。A．教育救助 B．醫療救助 C．貧困救助 D．災害救助

39.婦女社會工作者可為下崗女工提供的服務不包括（）。

A．幫助下崗女工建立起自己的支持網絡 B．幫助下崗女工調適心理狀態重新建立自信 C．幫助下崗女工料理家務分擔家庭勞動的壓力

D．幫助下崗女工參與到適合自己的培訓中來，提高自己的技能

40.某社會工作者鼓勵救助對象參與社區活動，為社區的發展獻計獻策，并在救助對象中發現和培養了骨干來關心和幫助其他救助對象。社會工作者這種做法所產生的作用是（）。

A.改善救助對象的生活環境 B．發展壯大社區志愿者隊伍 C.提高社區居民的參與率 D．促進救助對象的能力建設

41．針對社區困難家庭和群體運用小組工作方法開展救助工作時，成員之間、成員與社會工作者之間的關系非常重要，因此，社會工作者應遵循（）原則。A．接納 B．鼓勵合作 C．參與解決問題 D．適時評估

42.在殘疾人社會工作中，社區康復的內容不包括（）。A．就業指導 B．開展殘疾預防 C．開展康復評定

D．開展全面康復服務

43.學校社會工作者雷巖鵬最近聽到他所服務的學校班主任老師多次反映，說她的班里有個叫王大智的學生近來舉動很反常，要么一個人悶悶不樂，要么就很容易對同學發脾氣，她希望雷巖鵬能給王大智輔導。雷巖鵬在給王大智做輔導時，首先應（）。A．進行需要評估 B．建立專業關系 C．進行問題評估 D．擬訂服務計劃 44．（）教育包括對居民進行居室布置、家庭關系

及家庭溝通、生活理財等與家庭生活有關的教育。A．社會公德 B．文化科學 C．生命健康 D．家庭生活 45．在（），社會工作者將正式開始與受助家庭開展服務介入活動。A．接觸階段 B．開始階段 C．介入階段 D．結束階段 46．（）是家庭社會工作的主要目的。

A．幫助有需要的家庭更好地發揮家庭的社會功能 B．提高家庭的經濟水平C．促進家庭關系的和諧

D．幫助處于危機當中的家庭解決困難

47．按家庭成員之間的互動關系和面臨的任務分類，家庭生命周期不包括（）。A．家庭組成階段 B．青少年家庭階段 C．中年太婦家庭階段 D．中老年家庭階段

48．以下關于生態系統理論說法不準確的是（）。A．微觀系統指個體直接面對面接觸和交往而組成的系統

B．外部系統指個體積極參與的兩個或多個微觀系統之間的互動關系

C．宏觀系統指影響個體的思想和行為的社會文化價值系統

D．家庭屬于微觀系統

49．學校培養學生抗逆力以緩解環境中危機因素的基本步驟不包括（）。A．教授生活技能

B．建立清晰、穩定的邊界 C．提供關懷與支持 D．促進親社會聯結

50．著名的心理學家霍爾把青春期說成是情緒情感的（）。

A．火山嘖發期 B．花季雨季期 C．和風細雨期 D．暴風驟雨期

51．運用社會工作的理論和方法，對社區范圍內的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業服務，實現矯正其思想和行為,防止再違法犯罪的目標，這屬于社區治安中的（）。A．法制教育 B．人民調解 C．社區矯正 D．維持秩序

52．現階段我國城市的社區社會工作人員隊伍主要包括（）。

A．專職社區工作者、社會工作者、社區居民 B．專職社區工作者、社會工作者、社區志愿者 C．專職社區工作者、社區居民、社區志愿者 D．社區居民、社會工作者、社區志愿者

53．某社區有一些主要從事社區服務業的外來務工人員，社會工作者設計了小組活動，將他們與社區中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯系。這種社區工作方法主要側重于（）。A．居民參與的增強 B．社區管理的改進 C．互助網絡的建立 D．生活環境的改善

54．下列各項中不屬于社區要素的是（）。A．居民 C．地區

B．共同關系 D．社區環境

55.雪芹社區的社會工作者策劃開展了關愛兒童，關注孤獨癥、自閉癥兒童的大型宣傳活動，推動在社區內建立康復設施。上述工作屬于（）。A．健康教育 B．家庭生活教育 C．文化科學教育 D．公民教育

56.改善夫妻關系服務的重點是關注家庭生活中的（）關系，改善親子關系服務的重點是關注家庭生活中的（）關系。A．縱向，橫向 B．水平，垂直 C．橫向，縱向 D．垂直，水平

57．學齡兒童的年齡是（）。A．6～14歲 B．6～18歲 C．7～14歲 D．7～18歲

58.某小區有幾位精神疾病患者，病情多次反復，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫務社會工作者王攀通過家訪了解到，患者家屬們普遍感覺到自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。王攀將患者家屬們組織起來開展小組活動，一同分享體會學習照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于（）。A．心理教育小組 B．家庭治療小組 C．家庭支持小組 D．家庭互助小組 59．醫務社會工作的功能不包括（）。A．咨詢與輔導 B．研發與創新 C．咨詢與協調 D．診斷與評估

60．某些疾病患者人院后可能需要醫務社會工作者運用危機介入的方法提供幫助。下列各項不屬于此類病患的有（）。

A．車禍受傷后需要截肢的病人 B．診斷為肝炎的病人 C．診斷為肺癌的病人 D．診斷為艾滋病的病人

二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)61．某學校社會工作者發現他負責的學校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設計了促進“留守兒童”健康成長的服務計劃。根據“考慮服務對象的發展和特點”的原則，學校社會工作者選擇的介入行動應包括（）。

A．促進學校、家庭關注“留守兒童”的三餐飲食營養 B．通過溝通技巧訓練以提高“留守兒童”人際交往能力

c．鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學活動l,2增強自立能力

D．組織“留守兒童”與其父母親子互助活動以維護親情

E．為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關兒童生理、心理知識講座

62．某社會工作者負責為服務對象制訂服務計劃，服務計劃中應包括的內容有（）。A．目的及目標

B．關注的問題與對象 C．確定服務期限

D．介入方法和介入行動

E．識別服務對象及環境的積極因素

63．在接觸和初步面談后，可以終結服務的情況有（）。

A．機構缺乏合適的工作人員

B．服務對象不能為機構帶來經濟效益

C．社會工作者認為其他機構的資源、素質更優越 D．社會工作者所能提供的服務不能解決問題

E．社會工作者所能提供的服務與服務對象對問題的看法和期望不相符

64．對兒童有重要影響的社會要素包括（）。A．家庭 B．學校 C．同輩群體 D．大眾傳媒 E．社區環境

65．圖式的形成和變化是認知發展的實質，認知發展受（）等過程的影響。A．同化 B．順化 C．異化 D．平衡 E．進化

66．在青少年社會工作中，社區層面社會工作方法的特點有（）。

A．廣泛運用社會資源 B．強調居民的參與 C．介入的層面比較廣泛 D．以家庭為對象

E．從結構導向的角度分析問題

67．臨終關懷服務中，社會工作者常用聽音樂、講故事等方法來幫助臨終老人及其家庭照顧者。這種方法可以發揮的作用包括（）。A．為老人緩解疼痛 B．為老人提供社會支持

C．為家庭照顧者緩解承擔責任 D．為老人緩解心理壓力 E．為老人實現最后的心愿

68．某社會工作者在一家兒童醫院實習，觀察到病兒的家長壓力非常大，情緒總是隨著孩子的病情變化而變化，認為長此以往不利于孩子的治療，也不利于家長自己的健康，遂決定為家長們開一個減壓小組，不料家長完全沒有興趣了解壓力的影響與減壓的技巧，反而非常關注照顧兒童的知識，第一次的小組活動很不順利。出現這種情況的原因包括（）。A．家長不太關注自身的健康

B．在制訂小組目標時，沒有充分了解考慮家長的需求 C．在制訂小組目標時，過多關注了社會工作者自身的需求

D．在選擇小組成員時，沒有選擇壓力最大的成員參加 E．在制定目標和活動時，沒有綜合考慮各方面的目標 69．婦女社會工作主要是以婦女為服務對象的社會工作，其工作內容涉及面很廣。以下針對全體女性人口的婦女社會工作有（）。A．開辦婚姻家庭小組 B．增加婦女維權意識 C．建立‘‘打工妹之家”

D．對家庭暴力受虐者進行救助 E．倡導開展女性健康普查

70．直接的社會工作方法包括（）。A．個案工作 B．社會工作研究 C．小組工作 D．社區工作 E．社會工作行政 71．矯正社會工作針對罪犯的功能與作用包括（）。A．教育功能 B．監管功能 C．矯正功能 D．引導功能 E．服務功能

72．以下各項中屬于矯正社會工作領域中的院舍服務的是（）。A．少管所 B．寄養家庭 C．教養院 D．感化院 E．中途家庭

73．優撫安置社會工作服務對象的特點包括（）。A．覆蓋范圍廣 B．軍隊情結深 C．問題壓力大

D．身份具有特殊性 E．需要層次多

74．復雜病例個案處理的一般程序包括（）。A．開案登記 B．最終結案 C．個案記錄

D．工作進度記錄

E．收集資料和初步評估

75.社會工作者針對青少年的改變及發展性需要，可以開展的各類小組有（）。A．娛樂小組 B．教育小組 C．服務小組 D．自助小組 E．交朋友小組 76．家庭社會工作與家庭治療的區別主要包括（）。A．起源不同 B．服務領域不同 C．關注焦點不同 D．工作理念不同 E．專業關系不同

77．學校社會工作的服務對象包括（）。A．學生 B．家長 C．教師

D．行政主管部門 E．社區

78.于科今年高三，因為臨近高考，于科感覺心理壓力很大，對于父母關心的詢問會很煩躁，而每次學校測驗的成績也讓他情緒很不穩定。對于于科的這種情況，社會工作者對他進行情緒管理的輔導，可以使于科（）。

A．提高學習成績

B．能夠辨別情緒 C．懂得掌控情緒 D．正確處理情緒 E．增強心理承受能力

79．優撫醫院社會工作服務對象的問題包括（）。A．家庭婚姻障礙 B．心理障礙嚴重 C．生活質量問題

D．生活適應困難，缺乏病理常識和自理、維護知識 E．社會隔離，缺乏社交網絡，身心非常孤獨

80.針對同一科室的住院患者具有相似病癥的特點，社會工作者可以采用小組工作的方法對患者及其家屬開展專業服務活動。這些小組包括（）。A．醫生和患者小組 B．患者家屬小組 C．社會工作者小組 D．醫生小組 E．患者小組

第四篇：打一成語附答案

猜成語生動有趣，深受不少朋友的喜歡，那么，下面是小編給大家整理收集的打一成語附答案，供大家閱讀參考。

打一成語附答案一

1、篇 …… 打一成語 答案是：斷簡殘編

2、偏好 …… 打一成語 答案是：重此抑彼

3、偏愛 …… 打一成語 答案是：厚此薄彼

4、屁股長瘡背又痛 …… 打一成語 答案是：坐臥不安

5、屁股上釘掌 …… 打一成語 答案是：離題太遠

6、屁股掛彎鐮 …… 打一成語 答案是：心術不正

7、脾胃腎 …… 打一成語 答案是：全無心肝

8、皮下注射 …… 打一成語 答案是：肉中刺

9、皮球;明月當空微風吹 …… 打一成語 答案是：一團和氣

10、皮;上游中游下游 …… 打一成語 答案是：一波三折

11、霹靂舞 …… 打一成語 答案是：暴跳如雷

12、霹靂火;雷鳴電閃 …… 打一成語 答案是：聲色俱厲

13、砒霜治療瘡 …… 打一成語 答案是：以毒攻毒

14、丕 …… 打一成語 答案是：不一而足

15、碰杯 …… 打一成語 答案是：觥籌交錯

16、棚 …… 打一成語 答案是：分崩離析

17、盆潑雨 …… 打一成語 答案是：大雨傾盆

18、沛公舞劍 …… 打一成語 答案是：醉翁之意不在酒

19、陪吃官 …… 打一成語 答案是：伴食宰相

20、泡圖書館 …… 打一成語 答案是：葄枕圖史

21、跑道;飛毛腿搶道;疾者言疾 …… 打一成語 答案是：快人快語

22、拋繡球 …… 打一成語 答案是：投其所好

23、拋卻此生淚獨流 …… 打一成語 答案是：孤注一擲

24、胖豬頭 …… 打一成語 答案是：肥頭大耳

25、螃蟹上街;螃蟹走路 …… 打一成語 答案是：橫行霸道

26、螃蟹 …… 打一成語 答案是：無腸公子

27、龐統 …… 打一成語 答案是：千人一面

28、龐舒 …… 打一成語 答案是：眉開眼笑

29、龐會 …… 打一成語 答案是：耳鬢廝磨

30、叛徒 …… 打一成語 答案是：背信棄義

31、盼雨;七品芝麻官 …… 打一成語 答案是：等而下之

32、盼郎歸 …… 打一成語 答案是：朝思暮想

33、盼 …… 打一成語 答案是：別具只眼

34、你 …… 打一成語 答案是：不過爾爾

35、霓虹燈廣告 …… 打一成語 答案是：閃爍其辭

36、霓虹燈 …… 打一成語 答案是：五光十色

37、泥屋倒塌 …… 打一成語 答案是：土崩瓦解

38、泥瓦匠抹墻 …… 打一成語 答案是：抹稀泥

39、泥瓦匠出身 …… 打一成語 答案是：和稀泥

40、泥水匠補耗子洞 …… 打一成語 答案是：敷衍了事

41、泥石流 …… 打一成語 答案是：泥沙俱下

42、泥人臉 …… 打一成語 答案是：面如土色

43、泥鰍的身子 …… 打一成語 答案是：軟骨頭

打一成語附答案二

1、謎面：00002、謎面：0+0=03、謎面：0+0=

14、謎面：1×1=

15、謎面：1的n次方

6、謎面：1:

17、謎面：1/

28、謎面：1+2+

39、謎面：3.410、謎面：33.2211、謎面：2/

212、謎面：20÷

313、謎面：1=36514、謎面：9寸加1寸

15、謎面：1÷10016、謎面：333，55517、謎面：5，1018、謎面：1，2，3，4，519、謎面：1，2，3，4，5，6，0，920、謎面：1，2，4，6，7，8，9，1021、謎面：2，3，4，5，6，7，8，922、謎面：7/823、謎面：2，4，6，824、謎面：4，3

答案：

1：四大皆空 2：一無所獲 3：無中生有 4：一成不變

5：始終如一 6：不相上下 7：一分為二 8：接二連三

9：不三不四 10：三三兩兩 11：合二為一 12：陸續不斷

13：度日如年 14：得寸進尺 15：百里挑一 16：三五成群

17：一五一十 18：屈指可數 19：七零八落 20：隔三差五

21：缺衣少食 22：七上八下 23：無獨有偶 24：顛三倒四

第五篇：古代漢語習題(一)附答案

陜西師范大學中文專業

古代漢語練習題（上）

一、解釋下列術語。（每題3分，共12分）

1、六書

2、四體二用

3、本義

4、詞義擴大

二、填空題。（每空1分，共8分）

1、“姜氏欲之，焉辟害”一句中的“辟”與“避”是一對。

A、古今字，B、通假字，C、異體字，D、繁簡字

2、“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡餘杯”一句中，“餘”今作“余”，它們是一對。

A、古今字，B、繁簡字，C、異體字，D、通假字

3、就詞匯音節結構而言，古代漢語詞匯中占多數。

4、下列各詞屬于第一人稱代詞的是、。

小人、仆、臣、不才、吾、予

5、下列各詞中屬于疑問代詞的有：、。

吾、誰、余、莫、斯、夫、奚、其、或、若

6、“亟請于武公，公弗許”一句中，“亟”字的詞性是。

三、指出下列漢字的形體結構。（每字0.5分，共10分）

亦誠羊都刃伐盥矢上壺莫十徒問既采馬礎鹿本

象形：

指事：

會意：

形聲：

四、指出下列各句加點詞的意義，并指出該意義是本義還是引申義。（每句1分，共13分）

1、時：

①四時之景不同，而樂亦無窮也。（歐陽修《醉翁亭記》）

②問君西游何時還，且放白鹿青崖間。（李白《夢游天姥吟留別》）

③每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。（《三國志·蜀志·諸葛亮傳》）

④時與出游獵。（《史記·呂太后本紀》）

⑤時移而治，不易者亂。（《韓非子·心度》）

⑥秋水時至，百川灌河。（《莊子·秋水》）

2、間：

①其御之妻從門間而窺其夫。（《晏子春秋·內篇雜上》）

②少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。（蘇軾《前赤壁賦》）

③肉食者謀之，又何間焉。（《左傳·莊公十年》）

④遂與外人間隔。（陶潛《桃花源記》）

⑤讒人間之，可謂窮矣。（《史記·屈原賈生列傳》）

⑥安得廣廈千萬間。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

⑦又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《史記·陳涉世家》）

六、指出下列句子中加點詞的古義與今義，并說明古今義的差異。（每題2分，共10分）

1、飲于河渭，河渭不足，北飲大澤。．

2、同心之言，其臭如蘭。．

3、繆公怨此三人，入于骨髓。14、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。．

5、孟孫才其母死，哭泣無涕，中心不戚。．

七、簡答題：

1、許慎對漢字六書的解釋是什么。（6分）

2、舉例說明古漢語賓語前置的幾種情況。（7分）

3、舉例說明古漢語的判斷句。（7分）

4、舉例說明古漢語的被動表示法。（7分）

八、翻譯下列短文。（20分）

鄭人游于鄉校以論執政然明謂子產曰毀鄉校何如子產曰何為夫人朝夕退而游焉以議執政之善否其所善者吾則行之其所惡者吾則改之是吾師也若之何毀之我聞忠善以損怨不聞作威以防怨豈不遽止然猶防川大決所犯傷人必多吾不克救也不如小決使道不如吾聞而藥之也然明曰蔑也今而后知吾子之信可事也小人實不才若果行此其鄭國實賴之豈唯二三臣仲尼聞是語也曰以是觀之人謂子產不仁吾不信也

——《左傳·襄公三十一年》

附：參考答案及評分標準（上）

一、解釋下列術語：

1、六書：漢代的語言學家從漢字的形體結構分析出來的六種結構類屬，（1分）即象形、指

事、會意、（1分）形聲、轉注、假借。

2、四體二用：清代語言學家戴震分析漢字“六書”得出的結論，（1分）認為漢字六書中，象形、指事、會意、形聲四種為造字法，（1分）轉注、假借兩種為用字法，這叫做“四體二用”。（1分）

3、本義：即詞本來的意義，（1分）是從字形方面分析出來的、有古代文獻做參證的、（1

分）最早的意義，是引申義的源頭。（1分）

4、詞義擴大：詞義從古義過渡到今義，所反映的客觀事物的范圍隨之擴大，（1分）即由部

分到整體，由個別到一般，由狹窄到寬泛，采取了全面擴張的方式，（1分）使古義成為今義外延的一個組成部分，這種演變稱為詞義范圍擴大。（1分）

二、填空題：（本題共8分，每空1分。）

1、A、古今字

2、B、繁簡字

3、單音節詞

4、吾、予

5、誰、奚

6、副詞

三、指出下列漢字的形體結構。（本題共10分，每字0.5分）

象形：羊矢壺馬鹿指事：亦刃上十本

會意：伐盥莫既采形聲：誠都徒問礎

四、指出下列各句加點詞的意義，并指出該意義是本義還是引申義。

1、時：

①季節（0.5分）本義（0.5分）

②時間（0.5分）引申義（0.5分）

③當時（0.5分）引申義（0.5分）

④時常（0.5分）引申義（0.5分）

⑤時代（0.5分）引申義（0.5分）

⑥按時（0.5分）引申義（0.5分）

2、間：

①門縫（0.5分）本義（0.5分）

②在??中間（0.5分）引申義（0.5分）

③參與（0.5分）引申義（0.5分）

④隔斷（0.5分）引申義（0.5分）

⑤離間（0.5分）引申義（0.5分）

⑥房屋單位（0.5分）引申義（0.5分）

⑦秘密地（0.5分）引申義（0.5分）

六、指出下列句子中加點詞的古義與今義，并說明古今義的差異。（每題3分，共15分）

1、河：古義專指黃河，（１分）今義泛指河流，（１分）詞義范圍擴大；（１分）

2、臭：古義泛指各種氣味，（１分）今義專指臭味，（１分）詞義范圍縮小；（１分）

3、怨：古義指痛恨，（１分）今義指埋怨，（１分）詞義程度由重變輕；（１分）

4、謗：古義指背后議論人，（１分）今義指誹謗，（１分）詞義感情色彩由中性變貶義；（１分）

5、涕：古義指眼淚，（１分）今義指鼻涕，（１分）詞義范圍轉移。（１分）

七、簡答題：

1、許慎對漢字六書的解釋是什幺。（6分）

答：象形者，畫成其物，隨體詰詘；（1分）指事者，視而可識，察而見義；（1分）會意者，比類合誼，以見指撝；（1分）形聲者，以事為名，取譬相成；（1分）轉注者，建類一首，同意相受；（1分）假借者，本無其字，依聲托事。（1分）

2、舉例說明古漢語中賓語前置的幾種情況。（本題7分，每種方式舉出一個例句即可）答：古漢語中賓語前置主要有以下幾種情況：

1、疑問代詞作賓語前置。（1分）如：A、寡人將誰朝而可？（1分）B、敢問何謂也？

2、否定句代詞作賓語前置。（1分）如：A、三歲貫女，莫我肯顧。（1分）B、古之人不余欺也！

3、賓語用代詞復指而前置。（1分）如：A、雞鳴而駕，塞井夷灶，惟余馬首是瞻。（1分）

B、當臣持竿臨河時，心無雜慮，惟魚之念。

4、強調介詞“以”的賓語時前置。（0.5分）如：A、楚國方城以為城，漢水以為池。B、《詩》三百，一言以蔽之，曰：“思無邪！”（0.5分）

3、舉例說明古漢語的判斷句。（7分，每種方式舉出一例即可。）

答：古漢語中的判斷句有以下幾種：

1、“主語 + 謂語”，（0.5分）如：A、劉備，天下梟雄。B、荀卿，趙人。（0.5分）

2、“主語 + 者 + 謂語”，（0.5分）如：A、兵者，不祥之器。B、陳軫者，游說之士。（0.5分）

3、“主語 + 謂語 + 也”，（0.5分）如：A、張騫，漢中人也。B、曹公，豺虎也。（0.5分）

4、“主語 + 者 + 謂語 + 也”，（0.5分）如：A、陳勝者，陽城人也。B、南冥者，天池也。（0.5分）

5、“主語（者）+ 副詞 + 謂語（也）”，（0.5分）

①表示肯定判斷，如：A、（此）乃夫“長鋏歸來”者也。B、此誠危急存亡之秋也。（0.5分）

②表示否定判斷，（0.5分）如：A、匪報也，永以為好也。B、此庸夫之怒也，非士之怒也。（0.5分）

6、“主語 + 判斷詞 + 賓語”，（0.5分）如：A、客人不知其是商君也。B、余是所嫁婦人之父也。（0.5分）

4、舉例說明古漢語的被動表示法。（本題7分，每種方式舉出一例即可。）

答：古代漢語的被動表示法主要有以下幾種情況：

（一）語意上的被動句。（0.5分）如：Ａ、蔓草猶不可除。Ｂ、西伯拘而演《周易》。（0.5分）

（二）被動句式：

1、“于”字句。用“于”字引出行為動作的發出者。（0.5分）如：Ａ、先發制人，后發制于人。Ｂ、郄克傷于矢。（0.5分）

2、“見”字句。動詞前加“見”字表示被動。（0.5分）如：Ａ、信而見疑，忠而被謗。Ｂ、舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。（0.5分）

3、“見??于”句。動詞前加“見”字，其后用“于”字引出行為動作的發出者表示被動。（0.5分）如：Ａ、臣誠恐見欺于王而負趙。Ｂ、吾長見笑于大方之家。（0.5分）

4、“為”字句。動詞前加“為”字表示被動。（0.5分）如：Ａ、父母宗族，皆為戮沒。Ｂ、而身為宋國笑。（0.5分）

5、“為??所”句。動詞前加“為、所”字表示被動。（0.5分）如：Ａ、不者，若屬皆且為所虜。Ｂ、少北，則為匈奴所得。（0.5分）

6、“被”字句。動詞前加“被”字表示被動。（0.5分）如：Ａ、信而見疑，忠而被謗。Ｂ、臣被尚書召問。（0.5分）

八、翻譯下列短文。（本題共20分，其中標點7分，翻譯13分。評分時，每錯三處標點扣1分，扣完7分為止；翻譯每句1分，譯文準確無誤得滿分，基本準確但有表達錯誤得0.5分，譯文錯誤不得分。）

鄭人游于鄉校，以論執政。然明謂子產曰：“毀鄉校，何如？”子產曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川，大決所犯，傷人必多，吾不克救也。不如小決使道，不如吾聞而藥之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人實不才，若果行此，其鄭國實賴之，豈唯二三臣？”仲尼聞是語也，曰：“以是觀之，人謂子產不仁，吾不信也。”

——《左傳·襄公三十一年》

參考譯文：

鄭國人在鄉校游玩，來議論執政的得失。然明對子產說：“毀掉鄉校，怎么樣？”子產說：“為什么？人們早晚做完事情后到那里游玩，來議論執政的好壞。他們認為好的，我們就推行它；他們所討厭的，我們就改正它。這是我們的老師，怎么能毀掉它呢？我聽說過用忠善來減少怨恨的，沒有聽說過用作威來阻止怨恨的。難道不能很快地制止它？但是就像堵塞河水一樣，大的決口發生，傷人一定會很多，我們是不能挽救的。不如開一個小口子加以疏導，不如我們聽到它把它作為苦口良藥。”然明說：“蔑從今以后知道了夫子您確實是可以事奉的。小人我實在沒才能，如果真的這樣施行下去，這樣其實是鄭國依賴它，豈獨有利于二三位大臣？”仲尼聽說了這些話，說：“從這件事來看，人們說子產不仁義，我不相信。”