第一篇：家長會致家長的一封信

家長會致家長的一封信

尊敬的家長： 您好！

首先感謝您對我們學校的信任與支持，每天，您的心牽掛著孩子，您努力地工作、奔波，其實也就是為了孩子。今天，您是孩子的依靠；明天，相信孩子們會給您一個滿意的回報。

期中考試結束了，大多數孩子的成績都有了一定程度的提高，但也有少數學生成績起伏不定，反映出的問題有：家長配合老師的工作不夠緊密、學生的基礎知識不扎實、答題時心浮氣躁、審題不夠仔細、有的同學偏科嚴重。這些都是我們在即將到來的期末考試前要解決的問題。我們的老師，每天早出晚歸，他們在校認真備課、查找資料、擬寫輔導方案、批改作業、任勞任怨，犧牲了自己大量的時間。很多老師甚至對自己的孩子照顧得也很少。他們這么做，就是為了讓自己的學生在考試中能取得進步，讓家長放心！因此，在這里，我們懇請您配合、支持我們老師的工作并提出寶貴意見和建議。

教育問題不僅僅是學校單方面的行動，它還需要社會、家長的廣泛參與。因此，借此機會也給諸位家長提幾點建議和要求,在今后的工作中還希望家長們從以下方面進行配合：

1、寬嚴有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責備，尤其加強對孩子零花錢的控制。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學生節約習慣的養成。

2、要關心孩子的學習，但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績，要幫助學生及時總結經驗教訓，要多方面綜合評價我們的孩子，關注我們的孩子，做到不急不躁，有方法，有耐心。

3、及時與教師進行溝通。學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。

4、注重習慣養成。教育就是習慣培養。實踐證明，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發展變化。

5、營造良好的家庭氛圍，創造有利于孩子成長的條件，引導孩子愛讀書，與書交朋友，善于思考，有廣泛的興趣愛好。

回想走過的路，我們清醒的認識到自己的不足，學校的工作離社會、家長的要求還有差距。一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾；但對家長來說，將導致整個家庭百分之百地失望。學校堅信，有了您的配合，有學校這一批愛崗敬業，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康地愉快地成長。最后，學校再次對你們的到來表示衷心的感謝！

謝謝大家！

中河鄉豐堡小學

2016-11-15

第二篇：家長會致家長的一封信

致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

本學期開學至現在，已過去了八個星期。學校在做好常規教育教學工作的同時，提出了“減負增效”、“高效課堂”的理念，力求讓學生學得輕松，學得愉悅。同時，學校還設置了器樂、聲樂、舞蹈、英語、電腦、書法美術、乒乓球等特長組，安排教師堅持每天對學生免費培訓，力求學生個性化的發展。在學生生活方面，后勤堅持安排“每周菜譜”，盡可能豐富食物品種，讓學生合理膳食，攝取應有的營養，使之健康成長。

感謝家長們對學校工作的傾情支持！

下一個星期進入第九周，學校安排了以下工作，敬請您留意，并配合完成相關工作。

一、聽一場報告會

時間：10月15日上午9:00；地點：學校操場（下雨在大禮堂）；報告名稱：《激發孩子持久學習動力主題報告》，主講：李明芝教授（李明芝教授——中國關心下一代工作委員會研究員，早年畢業于北京師范大學，有幾十年的教育工作經驗，是中國青少年研究會會員、國家級心理咨詢師，曾應全國各地關工委、團委、各地婦聯和教育部門的邀請，做過“幫孩子成為學習贏家”等幾百場專題講座。）

二、參與一次家長會

時間：10月15日上午10:30；地點：您子女所在教室；主持：各班班主任；內容：聽取班主任匯報，選舉新一屆家長委員會委員

期待您能在百忙之中擠出時間，蒞臨我校檢查指導工作。

石門壺瓶山鎮完全小學

2012年10月12日

請您填好以下回執，并讓貴子女在10月15日早上返校時交給班主任。

回執單

我已閱讀學校于2012年10月12日發放的“致家長的一封信”，并清楚當中要求，承諾努力配合校方落實相關工作。

我能準時參加會。（）家長簽名：____________

我不能參加家長會。（）原因是：__________________________________ _______________________________________________家長簽名：_____________

第三篇：家長會_班主任致家長一封信

致家長一封信

進入高中，意味著我們已經長大。不再是您懷里嬌滴滴的女生，也不再是游戲機前那莽撞的少年。我們有了目標，并為之付諸實踐；我們有了秘密，并把它珍藏在心底。但，我們永遠是您的孩子，是您傾注一生心血澆灌的花朵。我們需要雨露陽光，我們需要園丁呵護。爸爸媽媽，我們的成長需要您——

我們雖是孩子，但我們已經長大。

步入青春期，我們的自我意識開始增強，我們迫切需要得到重視和認可。我們開始注重外表打扮，喜歡交朋友；我們有時會不太聽話，故意唱反調；我們還會犯錯，甚至很低級。但是，我們已經長大。我們渴求您的包容，更希望您理解；我們有自己的世界，更希望您能走進我們的內心；我們有自己的主見，但更希望每一個決定都是我們討論的結果。

爸爸媽媽，請不要無視我們的長大。放下您的架子，平等對話。相信您的孩子吧，欣賞您的孩子吧，贊揚和鼓勵是我們成長中必不可少的動力。

我們雖已長大，但我們還是孩子。

是孩子，難免犯錯，我們需要您。請不要認為教育只是老師的事，您同樣擔負著這份責任，甚至更大更重。尊重我們，絕不是無原則地讓步和妥協，更不是縱容姑息。從生活到學習，從身體到心理，我們處處離不開您。

請您走進我們的房間，除了一杯牛奶，更希望您翻翻我們的作業；請您理性地傾聽我們的哭訴，不論我們多“委屈”，您一定要冷靜；請您在我懈怠的時候敲響警鐘，偶爾一句提醒，我們受益的可能是一生；請您守護在社會的門口，當外界的誘惑向我們襲來時，您就是嚴厲盡職的衛兵；請您引導我們萌動的感情，當我們偏離軌道時，您能及時扶正；請您參與規劃我們的人生，用您的閱歷為我們找到成功的最佳途徑。

我們還是孩子，成長的路上需要您。

對孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流。現在的孩子們的生活中有足夠的書籍，方便的網絡，有相對于以前豐富許多的物質條件，但在他們的身邊，也充斥著社會的不正常現象，部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳，網絡中隨處可見的反動色情的內容。而初中學生好奇心較重，性格品行沒有完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上，家長必須寸步不讓，堅持對學生的嚴格要求，使孩子能在初中這一危險年齡正常健康地成長。

因此，家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業余愛好，學習習慣，交友傾向進行有效的引導和限制，使孩子能健康成長。

3，您也是老師

家長是孩子的第一任老師，而事實上，當孩子上了初中之后，您仍然是孩子的老師，對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是，由于初中學習的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應進行相應的轉變。在這一方面，家長應該積極鼓勵學生，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索，更要充當學生與老師之間的聯絡者，加強師生之間的聯系。所以我要和每一位家長說：“如果我們是孩子的老師，那你們就應該作孩子的導師呀！”你不能只管孩子吃、穿。您更重要的是要教給孩子做人的道理，試問如果您孩子學習成績很好，但品德很差，你會省心嗎？所以我呼吁全社會的家長，行動起來，一起做孩子的導師吧！

二，家長與老師的關系

1，我們是搭檔

在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校，家長和社會，在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學

生教育的主要方面。在對學生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的，因此，我以為家長與老師的關系實際上是一種協作的關系。為了有效地發揮這種協作功能，最重要的就是家長必須加強與老師的聯系。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校，對學生在學校的活動幾乎一無所知，對老師對學生的評價和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對學生的教育，還會使有的學生在老師和家長中間鉆空子，降低對自己的要求。更主要的還會造成家長和老師的誤會。

2，我們需要您的理解和尊重

尊師方能重教，一個不能贏得學生尊重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上，主要的工作固然應由老師做，但老師仍需要家長的大力配合。“人非圣賢，孰能無過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤，有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由于過于草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長，應該積極在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑒于此，我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師，而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響，我們希望家長能正確處理，積極與老師聯系，而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。

3，我們需要您的支持

“十年樹木，百年樹人”，教育是一項十分重要也艱巨的工作，在這三年的生活中，我們希望家長能給予老師充分的信任，最大限度的支持。教育工作錯綜復雜，千頭萬緒，加之我們工作中也可能出現一些失誤，我們希望家長能對這一點有充分的認識，為了孩子的教育，我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候，也希望家長能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過程中可能發生的事件。

家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的，因此，家長和老師還應該充分信任。在初中三年的學習生活中，老師實際上是以學生矛盾對立面的身份出現的，因此，老師與學生勢必會產生很多矛盾。家長應該正確認識這種矛盾，當自己的孩子和老師發生矛盾時，家長應在中間起到良好的調節作用，而不能將可能出現的矛盾激化。作為班主任我曾經動搖過，我不知道我是不是該嚴格要求您的孩子。因為我知道有家長說我對孩子要求太過苛刻，可一小段時間過去，我們的成績滑坡了。我還是咬著牙，又堅持下來了。所以我真誠希望每一位家長支持我們的工作。

三，什么是愛

我經常和我的學生講：“我很崇拜醫生這個職業，因為當醫生看到病人時，他們想的是怎么給病人治好病。如果每一位醫生都對病人說：“我愛你”卻不去想辦法給他們治病，那有用嗎？”所以我要說，愛不是不批評，愛不是不教育，相反，愛是給他們磨難教育，讓他們真正懂得做人的道理。愛不是一味的說教，不是一味的表揚，也不是一味的打罵，更不是聽之任之。愛要各種方法相結合。我向各位家長呼吁，愛自己的孩子，首先要讓孩子學會做人。因為它遠比學習成績要重要的多。只有學會了做人，他們才知道怎么學習呀！

最后祝每位學生家庭幸福美滿，全家快快樂樂！

第四篇：家長會———致家長的一封信

致家長的一封信

尊敬的家長：

感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間到學校參加家長會！我作為高二（16）班的班主任，學校把這些優秀的學生交給我管理，我倍感壓力，深感責任之重大。為了學生的終身發展，為了他們的將來的路走得順利、通暢，每一位同學都能考上自己理想的大學，我有很多的問題需要和家長們進行溝通和交流，謝謝！

【成績分析】

目前已經進行了兩次月考，部分同學波動幅度比較大，當然這是由應試技巧、學習習慣，生活習慣，身體原因、心理素質等諸多因素共同作用的結果。能夠一直保持在前30名的人數在16人左右，這明顯是不夠的。但任何時候我們也不會去否認他們的實力，只是他們沒有找到一種合理的方式將自己的實力充分的展示出來。

因此，如何去調試他們的狀態，讓他們少受干擾，成為心理素質過硬，敢于打硬仗，成為戰無不勝的戰士，這是我們老師和家長需要面臨的一個重要課題。我認為，還是不要過分的在成績上面作文章，而應該把重點放在綜合素質的提升上。今年NBA的選秀狀元本內特，是很有實力的選手，是聯盟作為種子選手培養的對象，但在NBA的常規賽前7場的表現很有點差強人意，于是被下放到發展聯盟鍛煉，這對于一個NBA球員來講，或許是種恥辱，即使如此也沒有誰質疑他的自身能力。我認為他要重新立足，需要的是強化他自己的內心世界。他顧慮太多，狀元的光環讓他自己不允許自己有丁點的失誤，不夠自信，他害怕失敗后媒體批評的聲音和大眾對他質疑的眼神，于是無法放開手腳施展自己的能力。他需要具備科比失誤后勇于承擔責任的“大心臟”，其實學生在面對考試，尤其是高考也必須具備這種敢于面對挑戰，敢于承擔錯誤的品質。

對于班上的學生，他們個個都跟本內特一樣是實力很強的選手，但我們更需要的是讓他時刻都能夠將那種超強的實力展現出來。每個人都有自己的個性特征，同時也伴有制約自己向更高層次進步的缺點，認真研讀每一位選手，時刻掌握他們的思想動態，了解他們的內心世界，幫他們鼓勁，緩解壓力，克服困難，成為一位能夠經得起失敗考驗，具有堅強信心的戰士。我們期待家長的積極配合。

【管理理念】

進行一種教育：感恩教育。只有懂得感恩的人才會明白自己的責任，他才會勇于擔當。只有懂得如何和父母相處，和老師相處的人，踏入社會才能成為一個別人真正可以信賴的人。只有懂得感恩的人，才會讓那些一直為他付出的人覺得有意義，而自覺、自愿、高興的付出，不僅僅是種義務甚至是種負擔。我在很多時候，如班會，我都會表達我的這些觀點。也采取了一些措施，我鼓勵他們過節的時候給任課教師發個信息，或打個電話問候一下。我會下載“感動中國頒獎現場”的視頻，組織他們集體觀看。那么家長們也可以在學生回家的時候陪他們看看“最美孝心少年”的頒獎晚會，然后和他們探討一些對這些事跡 1的看法等。總之，無論是作為自己的子女還是作為自己的學生，我們都希望他們成為一個有血有肉，懂感情，知恩圖報的人。

樹立一種意識：自信、自律的意識。現在年輕一代人，缺乏自信，有來自學校的影響，也有

家長在教育的時候，喜歡把他和優秀的孩子進行比較，也有信息時代來自于公眾平臺的影響。他們有時候總會覺得自己不如別人，不善于發現自己的優勢，從而刻意的模仿、效法別人，有時候都有點迷失了自己的感覺。我認為，人各有異，盲目的相互比較是毫無意義的事情。只要具備自信，然后有很強的自律意識去約束自己的行為，把屬于自己的路走順，堅持，堅持，堅持不懈的走下去，過程到位了，結果也自然會逐漸明朗。

培養一種品質：敢于吃苦，主動承擔。“懶”已經成為現在很多年輕人的代名詞，這也許是

時代特征。現在班上的部分同學，或多或少都存在這個毛病，這是我最不能接受的。這個問題我覺得家長要承擔更多的責任。因為愛，所以嬌慣；因為愛，沒有原則的原諒；因為愛，即使是家務事，也從不讓他們伸手；因為愛，可以讓他們周末一覺睡到中午；因為愛，在他們遇到困難的時候，您就會替他承擔。因此，他們就自然的把這些因素帶到學習中來，遇到困難，不能主動迎上，而會尋找退路，想辦法去回避。犯了錯誤，是去找客觀原因去為自己的錯誤敷衍，以求心理的平衡，而不是主動去承擔，想辦法去改正。

養成三種習慣：良好的文明行為習慣、生活習慣和學習習慣。我們時刻都希望自己的孩子、學生都是高素質的人，良好的行為習慣是前提，這不僅僅是有利于學習，而是終身受益的品質。一個有禮節，知榮辱，懂孝道，守規矩的孩子，無論走到什么地方，踏上什么崗位，都會迅速的被別人認可，從而很快的嶄露頭角。所以我對學生盡量緩解他們的壓力，但要求必須嚴格，隨時展現的應該是一個高中生應該具備的形象和氣質。

生活習慣要求他們養成定時，定量的飲食習慣，盡量不要在路邊攤點隨買隨吃。走讀生同學，希望家長能夠監管。有很多家長做得好，早上為學生煮好早餐，吃完再出門，中午按時回家吃飯，然后進行午休，不僅對身體有益，而且潛移默化的讓學生感受到了父母對他的關心和疼愛，有了這種感受，他才會從內心真正的接納您，才能進行有效的溝通，這是再多的錢都買不來的。

學習上，我主張勞逸結合，該學的時候，需要專注和投入，一心不二用，高效的利用好時間。該放松的時候，優雅的放松，只不過要把握好度的問題。多和老師、家長、同學交流學習的體會和心得，不懂的問題多請教，把知識的發生、發展過程梳理通暢，形成自己的知識體系。

【對家長的建議】

三年的時間，我們還沒來的及整理自己的思緒，品評自己的得失，就已經失去一半，家長們也不妨靜下心來思考一下：這些時間我對我的孩子都做了些什么？還有一年半的時間，家長又該做些什么？我做的事情是不是對孩子有幫助？

大家都知道，一個人的成功至少由三種教育共同作用的結果，缺少任意一種，那都是不完美的。

最重要的是家庭教育。他是孩子性格養成，道德觀念形成的啟蒙老師，這會直接決定長大后為人處世的方式，或許后天都無法左右和改變。

其次是學校教育。很多時候，人們都在思考一個問題，我們在學校學的東西以后工作又用不到，還學得這么苦，到底有啥意義？我認為，他教會孩子們如何看待問題，如何思考問題，培養他們的學習能力以及解決問題的能力。因為人生漫長，我們需要去面對、思考、解決、學習的問題還很多很多，這些能力顯得尤為重要。

再次，就是社會教育。我們要教會學生去多看待社會事務中“正能量”的東西，不要太過糾結于社會事務的陰暗面。任何事物都有其兩面性，只是你怎么去看待它的問題，把更多的眼光投射到陽光的一面，相信這個世界是美好的，好人多，好事多。用正面的東西影響孩子，激勵孩子，有利于形成陽光、樂觀、開朗的個性。

總之，家長如果把學生送到學校，就不聞不問，這是不對的，多關注、多關心，是有好處的。在此，我提幾點建議，供大家參考。

一、不要給孩子太大壓力，但并不等于就放松對他們的要求。我們應該要求他們舉手投足都應該有高素質的表現，各個方面要嚴格要求，只要過程到位了，結果肯定會很好。

二、不要總在成績上做文章。成績不理想只能說明學習過程還不到位，我們應該把更多的精力投入到對學生細節的觀察，習慣的規范和心理的調節上。

三、一定不要嘮嘮叨叨，甚至是埋怨。這會讓成年人都非常反感，何況處于逆反狀態的孩子們。

四、學會和孩子做朋友，交心。最好的家庭關系，莫過于隨時能夠吐露最真實的想法，不需要你去疑神疑鬼。多陪陪他們，不要因為自己辛苦而忽視了他們的感受，因為學生也很辛苦。

五、用心關愛和盡義務是有本質區別的。他們都是16歲所左右的大孩子了，什么事真正的愛，是發自內心的愛，他們有很深的體會和感悟，而這種領悟所激發出的能量不可預估。

六、多和班主任、科任教師溝通。家校互動，及時掌握學生的動態，以免出現偏差之后再來糾正可能就為時已晚。

還有一年半的時間，您的學生就要迎接人生很大的一次挑戰了——高考。高考的成功意味著什么？

意味著您的孩子以后的生活會很順利的達到彼岸，否則，即使在很多行業取得成功，也難免經歷太多的磕磕碰碰和磨難，這是中國很多學生都想回避而又回避不了的現實。那就讓我們共同努力，為了學生的終身發展，多傾注點心血吧。

高二（16）班班主任

2013——11——23

第五篇：家長會———致家長的一封信

致家長的一封信

尊敬的各位家長：

感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間到學校參加孩子的家長會！學生教育是家長和學校的共同責任。為了學生的終身發展，為了他們將來的路走得順利、通暢，為了每一位同學都能學有所獲，學有所成，我把班級確定了以下管理理念，借此機會與各位家長做一下交流！

進行一種教育：感恩教育。只有懂得感恩的人才會明白自己的責任，他才會勇于擔當。只有懂得如何和父母相處，和老師相處的人，踏入社會才能成為一個別人真正可以信賴的人。只有懂得感恩的人，才會讓那些一直為他付出的人覺得有意義，而自覺、自愿、高興的付出，不僅僅是種義務甚至是種負擔。所以我們要求學生在家要感恩父母，幫助父母做家務，體會父母的不易；在校要感恩老師，自覺聽老師的話，尊重老師，體會老師的良苦用心；在班要感恩同學，相親相愛、團結互助，體會同學之間的深情厚誼。我們希望我們的學生成為一個有血有肉，懂感情，知恩圖報的人。

樹立一種意識：自律的意識。現在年輕一代人，崇尚盲目的“個性”缺乏必要的自律，干什么事情不考慮對錯，只憑著自己的感受去做，不能自我控制、自我約束。比如有的學生，人在課堂卻不把心思放在學習上，看小說、睡覺、說話等，忘記了自己來學校的目的。學生能否自我約束、自我控制以及這種自律意識的強弱，直接影響到他們的個性發展與社會交往，同時也關系到教師教育教學的工作質量。為此班級依據學校的規定制定了詳細的紀律方案，對于違紀的學生首先是進行說服教育和自我反思，對于違紀次數較多，屢教不改的給與一定的處罰，讓家長參與到對學生的管理當中，我們的主要目的還是在培養學生的自律意識，讓他明白你的身份和責任決定了一些事你不能做，違規就要接受相應的懲罰。

培養一種品質：敢于吃苦，主動承擔。“懶”已經成為現在很多年輕人的代名詞，這也許是時代特征。現在班上的部分同學，或多或少都存在這個毛病，這是最不能接受的。這個問題我們覺得家長要承擔更多的責任。因為愛，所以嬌慣；因為愛，沒有原則的原諒；因為愛，即使是家務事，也從不讓他們伸手；因為愛，可以讓他們周末一覺睡到中午；因為愛，在他們遇到困難的時候，您就會替他承擔。因此，他們就自然的把這些因素帶到學習中來，遇到困難，不能主動迎上，而會尋找退路，想辦法去回避。犯了錯誤，是去找客觀原因去為自己的錯誤敷衍，以求心理的平衡，而不是主動去承擔，想辦法去改正。

養成三種習慣：良好的文明行為習慣、生活習慣和學習習慣。我們時刻都希望自己的孩子、學生都是高素質的人，良好的行為習慣是前提，這不僅僅是有利于學習，而是終身受益的品質。一個有禮節，知榮辱，懂孝道，守規矩的孩子，無論走到什么地方，踏上什么崗位，都會迅速的被別人認可，從而很快的嶄露頭角。所以我對學生盡量緩解他們的壓力，但要求必須嚴格，隨時展現的應該是一個高中生應該具備的形象和氣質。生活習慣要求他們養成定時，定量的飲食習慣，不要隨便買零食。嚴格遵守學校的歸寢制度，做到“熄燈息聲”確保休息的時間。認真參加早操和課間操，鍛煉體質，確保身體健康。學習上，我們主張勞逸結合，該學的時候，需要專注和投入，一心不二用，高效的利用好時間。該放松的時候，優雅的放松，只不過要把握好度的問題。多和老師、家長、同學交流學習的體會和心得，不懂的問題多請教，把知識的發生、發展過程梳理通暢，形成自己的知識體系。【對家長的建議】

眾所周知，一個人的成功至少由三種教育共同作用的結果，缺少任意一種，那都是不完美的。

最重要的是家庭教育。他是孩子性格養成，道德觀念形成的啟蒙老師，這會直接決定長大后為人處世的方式，或許后天都無法左右和改變，人們常說一個問題孩子的后面一定有一個問題家庭，所以希望家長要樹立言傳身教的意識，讓學生樹立遠大理想，有一個寬廣的心胸。

其次是學校教育。很多時候，人們都在思考一個問題，我們在學校學的東西以后工作又用不到，還學得這么苦，到底有啥意義？我認為，他教會孩子們如何看待問題，如何思考問題，培養他們的學習能力以及解決問題的能力。因為人生漫長，我們需要去面對、思考、解決、學習的問題還很多很多，這些能力顯得尤為重要。

再次，就是社會教育。我們要教會學生去多看待社會事務中“正能量”的東西，不要太過糾結于社會事務的陰暗面。任何事物都有其兩面性，只是你怎么去看待它的問題，把更多的眼光投射到陽光的一面，相信這個世界是美好的，好人多，好事多。用正面的東西影響孩子，激勵孩子，有利于形成陽光、樂觀、開朗的個性。

總之，家長如果把學生送到學校，就不聞不問，這是不對的，多關注、多關心，是有好處的。在此，我提幾點建議，供大家參考。

一、不要給孩子太大壓力，但并不等于就放松對他們的要求。我們應該要求他們舉手投足都應該有高素質的表現，各個方面要嚴格要求，只要過程到位了，結果肯定會很好。

二、不要總在成績上做文章。成績不理想只能說明學習過程還不到位，我們應該把更多的精力投入到對學生細節的觀察，習慣的規范和心理的調節上，因為人與人的智力沒有多大的差距，差距主要在習慣的養成上，有沒有一個好的習慣：能主動學習，能靜下來、坐進去，有沒有一個強大的自律能力等，將決定孩子未來的成敗。

三、學會和孩子做朋友，交心。最好的家庭關系，莫過于隨時能夠吐露最真實的想法，不需要你去疑神疑鬼。多陪陪他們，不要因為自己辛苦而忽視了他們的感受，因為學生也很辛苦。

四、用心關愛和盡義務是有本質區別的。他們都是17歲所左右的大孩子了，什么事真正的愛，是發自內心的愛，他們有很深的體會和感悟，而這種領悟所激發出的能量不可預估。

五、多和班主任、科任教師溝通。家校互動，及時掌握學生的動態，以免出現偏差之后再來糾正可能就為時已晚。

各位家長，讓每個學生都能夠成才是你我共同的期望，讓我們攜起手來，共同努力，打造“家校合作”良好的教育模式，用我們的雙手支撐起孩子美好的明天！205班王老師