第一篇：亡羊補(bǔ)牢

9、寓言兩則之亡羊補(bǔ)牢

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、勸告、街坊、后悔”等詞語及多音字“圈”。

2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則語言故事。

3、了解寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。教學(xué)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，揭示課題。

1、同學(xué)們寓言在我國已經(jīng)有3千多年的歷史了。今天我們一起學(xué)習(xí)第9課《寓言二則》。

2、理解題目。

寓：寄托、包含的意思。言：講道理。寓言就是用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。

出示學(xué)習(xí)寓言的方法：

1、理解題意；

2、理解內(nèi)容；

3、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意；

4、今天，我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言。師板課題：齊讀《亡羊補(bǔ)牢》。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解課文大意

1、學(xué)習(xí)生字詞（幻燈出示）

（1）指名小老師領(lǐng)讀，過程中重點(diǎn)糾音多音字和輕聲。

（2）學(xué)習(xí)多音字“圈”的三個(gè)讀音，明白不同的讀音所代表的意思不同。也可以根據(jù)所組的詞來推斷應(yīng)該選擇的讀音。

（3）理解詞意。

窟窿，通過觀察字形的共同點(diǎn)明白可以從偏旁入手理解意思，其二，該詞還是同義字組成的詞語。

街坊和勸告，通過找近義詞理解詞意。

亡羊補(bǔ)牢，出示“亡”和“牢”的字意，學(xué)生根據(jù)每個(gè)字的意思用加一加的方法理解字意。

2、理解了題目的意思之后，你能不能用簡潔的語言說一說課文的主要內(nèi)容？

3、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？??）

三、亡羊補(bǔ)牢 為時(shí)已晚

1、課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？

2、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。）

匯報(bào)出示：“原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了?！?/p>

3、用“因?yàn)??所以??”的句式說說丟羊的事。

4、知識(shí)插播：在古時(shí)候，一只羊?qū)τ谝粋€(gè)普通家庭來說就是一筆巨款，賣一只羊得到的錢可能可以養(yǎng)活一家人好幾個(gè)月呢。

那發(fā)生丟羊這樣的大事，大家都有些什么反應(yīng)呢？用波浪線劃出。生找，交流并幻燈出示句子。

（1）我們先來關(guān)注一下街坊們的反應(yīng)。街坊會(huì)是怎么勸的？你是從這句話中的哪個(gè)詞感受到的？

（街坊 勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！保?/p>

5、從街坊的勸告可以看出什么呢？引導(dǎo)評(píng)議，齊讀，指名讀，評(píng)議。

6、看來街坊們都在替他著急，我們一起來勸勸他吧。朗讀對(duì)話，指名一人讀丟羊人： 你來勸勸他；

養(yǎng)羊人是那么淡定，全體男同學(xué)，你們一起勸勸；

養(yǎng)羊人還是那么淡定，渾不在意，所有的街坊們一起勸勸吧；

是呀，街坊們都焦急地勸告著，可養(yǎng)羊人到底是怎么想呢？怎么那么淡定？

7、他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”換個(gè)說法就是？ 羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。

8、養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？ 據(jù)答板書：為時(shí)已晚

四、為時(shí)未晚

那養(yǎng)羊人這樣的想法對(duì)嗎？

1、光憑猜是說服不了人的，你能從課文的4、5兩段話中找到證據(jù)證明你的想法是正確的嗎？

2、學(xué)生自由讀，交流。

第一句：“第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了?！?/p>

兩個(gè)“又”說明：不聽勸告不及時(shí)改正過失，不好的結(jié)果就會(huì)重演。第二句：“他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚?！?不該不：（1）雙重否定句，能加重語氣。在本句中重在體現(xiàn)養(yǎng)羊人的悔意。

（2）朗讀指導(dǎo)，讀出心中的后悔。（3）想象說話：用上“如果??就??”“假如??就??”說說第二次丟了羊之后養(yǎng)羊人心里會(huì)有什么樣的想法。

（4）再讀后悔。

第三句：“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！?趕快、結(jié)實(shí)都能說明養(yǎng)羊人的后悔。本句少說多讀。第四句：從此，他的羊再也沒丟過。

3、小結(jié)：是呀，到了這時(shí)候養(yǎng)羊人才明白當(dāng)時(shí)自己犯的錯(cuò)有多不該，才明白，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。（板書）

五、體會(huì)寓意

1、現(xiàn)在你讀懂了養(yǎng)羊人他犯的最大的錯(cuò)誤是什么嗎？ 沒有及時(shí)知錯(cuò)就改。

2、學(xué)了課文之后你又明白了什么道理?

3、了解近義詞：未雨綢繆 懸崖勒馬 吃一塹長一智??

六、拓展升華

1、對(duì)于養(yǎng)羊人來說“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚”是錯(cuò)的，但是老師覺得，放在生活中，這句話有時(shí)候也是對(duì)，你知道是什么時(shí)候嗎？

（指在事前，應(yīng)該多思考、早預(yù)備，這樣才不會(huì)有遺憾。）

2、針對(duì)“為時(shí)已晚、為時(shí)未晚”結(jié)合實(shí)際說說，生活中都有哪些事情能用上這兩句勸勸，提醒提醒？

3、總結(jié)全文

其實(shí)無論是做什么事情，都應(yīng)該在事前未雨綢繆，多準(zhǔn)備、多思考，才能在最大程度上做好一件事。而不管是什么時(shí)候，不管是犯下了多大的錯(cuò)，只要是有錯(cuò)，就都應(yīng)該及時(shí)改正，這樣才能避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。有時(shí)候，還可以從別人的身上汲取教訓(xùn)，看到了他人的錯(cuò)誤，也應(yīng)該對(duì)自己有所警示，及早預(yù)防、改正，才能讓自己有所進(jìn)步。

七、作業(yè)：

1、完成《作業(yè)本》

2、推薦閱讀《寓言故事》、《成語故事》

板書：

為時(shí)已晚

亡羊補(bǔ)牢

為時(shí)未晚

第二篇：《亡羊補(bǔ)牢》

《亡羊補(bǔ)牢》

陳亮的爸爸是個(gè)普通的牧民，靠養(yǎng)羊?yàn)樯?。他總共養(yǎng)了十只羊，個(gè)個(gè)膘肥體壯。在一個(gè)月光皎潔的晚上，一匹饑餓的狼正在四處尋找食物。突然，他聽到似乎有羊的叫聲，于是循著聲音往前跑。果然，前面有一個(gè)羊圈。跑近一看，呀！好多又肥又大的羊。它一邊流著口水，一邊用粗糙的舌頭舔著那毛茸茸的嘴巴，緊接著便拼命地用它那鋒利的前爪不停地鑿著羊圈墻壁。不一會(huì)兒功夫，羊圈就被它鑿出個(gè)洞。它縮著身子鉆了進(jìn)去，抓了一只羊美美得飽餐了一頓。其它的羊都蜷縮在墻角，嚇得渾身發(fā)抖。這匹狼得意洋洋的看著其它的羊，心里想：哈哈，以后，我就再也不用發(fā)愁沒有吃的了。于是，心滿意足的走了。

第二天早上，陳亮來趕羊時(shí)發(fā)現(xiàn)羊圈破了一個(gè)洞，再數(shù)一數(shù)羊：“1、2、3、4、5、6、7、8、9??咦，怎么少了一只？”他把這事告訴了爸爸。爸爸想肯定是有狼來過，就對(duì)陳亮說：“不用管它，我有辦法了?！北愀皆陉惲炼呎f了幾句，接著，父子倆便咯咯直笑。到了晚上，父子倆假裝睡了，等著狼的到來。不出所料，狼真的來了。它迫不及待的鉆進(jìn)羊圈，看到一只比昨天還要肥還要大的羊，高興極了。張開雙臂撲向小羊，剛咬一口，就大叫一聲，“啊，我的牙！”這一下子就掉了三顆大牙，然后，就落荒而逃了。陳亮和爸爸看見了笑的眼淚都流出來了。原來啊，陳亮和他爸爸為了對(duì)付這匹狼，做了一只特別逼真的小石羊。

第三天，他們就把羊圈補(bǔ)的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。從此以后，狼吃羊的情況再也沒有出現(xiàn)過了。

第三篇：230亡羊補(bǔ)牢專題

亡羊補(bǔ)牢【典故】 這故事出自“戰(zhàn)國策”。戰(zhàn)國時(shí)代，楚國有一個(gè)大臣，名叫莊辛，有一天對(duì)楚襄王說： “你在宮里面的時(shí)候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時(shí)候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險(xiǎn)啦！” 襄王聽了，很不高興，生氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？” 莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說楚國有什么不幸，如果你一直寵信這個(gè)人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請?jiān)试S我到趙國躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！?莊辛到趙國才住了五個(gè)月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城（今河南息縣西 北）。這才覺得莊辛的話不錯(cuò)，趕緊派人把莊辛找回來，問他有什么辦法；莊辛很誠懇地說：“我聽說過，看見兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲?！?【釋讀】這是一則很有意義的故事，只知道享樂，不知道如何做事，其結(jié)果必然是遭到悲慘的失敗無疑。“亡羊補(bǔ)牢”這句成 語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。例如一個(gè)事業(yè)家，因估計(jì)事情的發(fā)展犯了錯(cuò)誤，輕舉冒進(jìn)，陷入失敗的境地。但他并不氣餒，耐心地將事情再想了一遍，從這次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢”，從頭做起，還不算晚呢！

第四篇：亡羊補(bǔ)牢教案（范文）

《寓言兩則》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（魯教《五四》版）三年級(jí)上冊《寓言兩則》中第一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。

目標(biāo)依據(jù)

相關(guān)課標(biāo)陳述：

總目標(biāo)最接近表述：

語文課程是一門學(xué)習(xí)語文文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。語文應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視良好的語感和整體把握的能力。

第二學(xué)段最接近目標(biāo)表述：

1、有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

2、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

4、初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

5、能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。

相關(guān)學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)接觸過很多寓言故事，但學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒有接觸到怎樣學(xué)習(xí)寓言，以致能自學(xué)的能力。但小學(xué)生已經(jīng)具備一定的復(fù)述能力，可以在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟寓言故事的道理，學(xué)會(huì)方法，并學(xué)以致用。

小學(xué)生想象力豐富，但表達(dá)能力有限，可以引導(dǎo)學(xué)生模仿故事情節(jié)，從而體會(huì)人物性格，這是符合三年級(jí)學(xué)生的一種很好的教學(xué)方法，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字的音形義。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。

2、朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。

3、了解寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：朗讀課文，能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。

難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、概括文章內(nèi)容，能用自己的話講故事。

2、通過朗讀，能體會(huì)寓言故事中人物形象。

3、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)會(huì)方法能夠自主學(xué)習(xí)寓言故事。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、談話激趣，揭示課題。

1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)《寓言二則》

2、過去我們學(xué)過哪些寓言？這些寓言故事都告訴了你什么樣的道理？（學(xué)生交流）

3、今天，我們再來學(xué)習(xí)一則寓言。學(xué)生齊讀課題，師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》。

二、質(zhì)疑，理解題意。

1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，你們通過預(yù)習(xí)，理解題目的意思嗎？

２、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。

亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。、用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

三、初讀課文，了解內(nèi)容。

１、自由讀課文，注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，想想這則寓言講了一件什么事？ ２、讀后交流：檢查學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)情況。

①學(xué)生在交流的時(shí)候，教師要提醒下面的字注意讀音。

kūlongdiāoquàn

窟窿叼勸

②書寫指導(dǎo)

窟窿（窟窿是個(gè)洞來的，所以是穴字頭。）

（設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于識(shí)字寫字的要求，要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典。別且讓學(xué)生自己結(jié)合平時(shí)的積累和聯(lián)系上下文說說是什么意思，然后教師再出示標(biāo)準(zhǔn)的意思，這樣是一個(gè)嘗試與感悟的過程。在這個(gè)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在書寫的時(shí)候鍛煉學(xué)生的硬筆書寫能力，做到規(guī)范，端正。）

四、精讀課文，理解內(nèi)容。

１、課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？

２、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。）

匯報(bào)出示：“原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。”（教學(xué)多音字：圈。理解第一自然段的因果關(guān)系。）

３、用“因?yàn)??所以??”的句式說說丟羊的事。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)本題目馬上就能讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容有整體的認(rèn)知，在這

個(gè)過程中教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師盡可能放手給學(xué)

生，給學(xué)生鍛煉的空間。）

4、街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！保?/p>

5、從街坊的勸告可以看出什么呢？引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。

6、街坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。

他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？學(xué)生回答后板書：想已經(jīng)丟做不修

7、看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。分角色朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生感悟人物的能力稍弱，在這種情況下，教師設(shè)計(jì)分角色朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)，可以很好的讓學(xué)生把握住人物形象，教師不必多費(fèi)口舌，學(xué)生也能融會(huì)貫通。并且在朗讀的過程中，學(xué)生能更好的進(jìn)入角色，融入課堂）

8、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？在文中找出相關(guān)句子。

出示：第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。板書：結(jié)果又少

（1）指名讀第4節(jié)，評(píng)議。

（2）為什么要用兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（兩次丟羊的過程是一樣的）

（3）從這個(gè)結(jié)果可以看出什么呢？（不聽勸告，沒有及時(shí)補(bǔ)救過失，不好的結(jié)果就會(huì)重演。）

（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是——（亡羊）。

五、哪部分講補(bǔ)牢的？自由讀第5節(jié)，想想兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。

他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒有丟過。

討論交流：

（１）養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評(píng)議。板書：趕快堵

為什么要用“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。

（２）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（教學(xué)雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。”）板書：后悔

（３）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。

（５）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）板書：再?zèng)]丟

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)中體會(huì)到犯錯(cuò)之后只要去改正那結(jié)果就不算太糟糕，當(dāng)然，教師一定要注意點(diǎn)播到位）

六、體會(huì)寓意。

１、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

２、想想：這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會(huì)怎么說？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？

３、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。板書：未為遲也

４、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，看看我們的周圍有沒有“亡羊補(bǔ)牢”或“亡羊不補(bǔ)牢”的人或事，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（如寫作業(yè)時(shí)，把頭埋得低低的，老師提醒后??眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??）這些都可以用一個(gè)詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。

(設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》中指出：讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感教育。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生依據(jù)所領(lǐng)悟的寓意道理來說一說自己的感受，以及今后要怎么去做。這是課堂回歸生活的重要一環(huán))。

七、總結(jié)全文。

１、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）

２、所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，作為成語，怎樣理解它的意思。

３、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。

八、拓展閱讀

1、打開《永不凋謝的玫瑰》中的《鷸蚌相爭》這個(gè)故事，自己概括故事內(nèi)容，體會(huì)到的道理，以及聯(lián)系實(shí)際談一談感受。小組交流

2、多媒體出示《葉公好龍》

楚國有個(gè)貴族，人們都稱之為葉公。他非常喜歡龍，因此在他的屋里、屋梁上雕著龍，門窗上刻著龍，墻上畫著龍，杯碟器皿上繪著龍。后來就連他蓋的被子上、穿的衣服上也全都繡上了龍的圖案。葉公開口說話，那更是不得了呢，三句話都會(huì)帶個(gè)龍字?？傊纳钪械教幎际驱?，仿佛離了龍就不能活似的。葉公從此出了名，以致驚動(dòng)了天上的真龍。天上的龍一時(shí)好奇，便下到凡間，想到葉公家里看個(gè)究竟。哪知當(dāng)它把頭伸進(jìn)了南窗，把尾巴繞到北窗，朝里面探頭探腦時(shí)，葉公看見了真正的龍，正好是龍頭對(duì)著自己，龍尾在窗外搖晃，頓時(shí)嚇得魂飛魄散，四處逃竄。原來，葉公喜歡的只不過是被裝飾得華麗威武的假龍，而并不是真的龍。

1、“好”字的意思：()

①、愛好、喜歡。②、身體康健，疾病消失，生活幸福。③友愛，和睦

2、葉公好龍這個(gè)寓言故事比喻表面愛好某種事物，但。諷刺了那些（）的人！

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更好的鍛煉了學(xué)生的運(yùn)用能力）

八、作業(yè)：

1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

2、在用學(xué)到的方法讀一讀《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》兩個(gè)故事。

板書設(shè)計(jì)：

9、寓言兩則

已經(jīng)丟后悔

亡羊補(bǔ)牢不補(bǔ)補(bǔ)（未為遲也）

又少再?zèng)]丟

第五篇：《亡羊補(bǔ)牢》讀后感

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感1

我學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事，主要詳述的是：一個(gè)人養(yǎng)了幾只羊。一天，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只，原來羊圈破了個(gè)窟窿。夜里，狼從容窟窿鉆進(jìn)去產(chǎn)，把羊叼走了。街坊勸他說：“趕快把羊圈修補(bǔ)一下，堵上那個(gè)窟窿。他說：”羊都丟了，修羊圈干什么呢？“第二天，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只，很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告，他想：現(xiàn)在把羊圈修一修，就不算晚了。從此，他的羊再也沒丟過。

其實(shí)，怨亡羊補(bǔ)牢過。我記得，在我讀二年級(jí)的時(shí)候，期中考試快要來了，同學(xué)們說：“我們一定要取得好成績，我們?nèi)ケ硶??！蔽艺f：“我不用背書，都可以取到好成績?！?/p>

很快，期中考試結(jié)束了，我語文考了86分，數(shù)學(xué)考了80分。我很后悔，沒有聽同學(xué)們的勸告。突然，媽媽打電話來說：“吳子晴，你考的為什么不理想？期末考試即將來臨了，你最好給我做好準(zhǔn)備。”

期末考試結(jié)果已經(jīng)出來了。我太驚奇了！在媽媽的催促下，我語文考了95分，數(shù)學(xué)考了90分，就進(jìn)入了全二年級(jí)前三名。媽媽為我感到很自豪，很驕傲。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感2

今天，我看了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事，使我受益匪淺。

這則寓言主要講的是：從前，有一個(gè)放羊的人，他家的羊圈壞了，狼從那里鉆進(jìn)去，叼走了一只羊。鄰居勸他快點(diǎn)把羊圈修好，他卻不以為然。第二天，狼又叼走了一只羊。主人很后悔，趕緊把羊圈修好了。從此，他的羊再也沒有丟過。

讀完《亡羊補(bǔ)牢》后，我想到了我們的生活和學(xué)習(xí)。在生活中，我們會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但我們常常忽視了它，不能及時(shí)的糾正過來。有時(shí)甚至還認(rèn)為，一些小錯(cuò)誤不會(huì)帶來多大影響。其實(shí)我的這種想法是錯(cuò)誤的。因?yàn)槿绻@些小錯(cuò)誤出現(xiàn)在大問題上，那么，就會(huì)帶來很大的影響。比如，在森林里丟下一個(gè)沒熄滅的煙頭，發(fā)生了火災(zāi)，就會(huì)帶來很大的損失。學(xué)習(xí)上也是一樣。我們平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候，不多不少也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是我們常常只知道題錯(cuò)了，卻沒有主動(dòng)去查明原因，這些錯(cuò)誤的思想留在大腦中，就會(huì)導(dǎo)致更大的錯(cuò)誤。我就有過這樣的教訓(xùn)。有一次，再做練習(xí)的時(shí)候，我做錯(cuò)了一道，發(fā)現(xiàn)后沒有及時(shí)改正。我想這點(diǎn)小錯(cuò)算什么，以后注意點(diǎn)不就行了。沒想到因?yàn)檫@個(gè)，我在測驗(yàn)中吃了大虧，白白扣了分。我十分后悔。

經(jīng)過這次教訓(xùn)，我錯(cuò)了什么，都會(huì)查明原因，改正思路。因?yàn)槲抑懒耍和鲅蜓a(bǔ)牢，為時(shí)已晚的意思了。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感3

里，幫我買了一本書——《寓言故事》,給我印象最深刻的一則故事叫《亡羊補(bǔ)牢》。

這個(gè)故事主要說了：從前，有個(gè)人養(yǎng)了一群羊。有一天清早，他發(fā)現(xiàn)羊圈破了，少了一只羊。他的鄰居勸他把羊圈補(bǔ)一下，那樣狼就進(jìn)不去了。但是他覺得羊已經(jīng)丟了，再去補(bǔ)羊圈已經(jīng)沒有用了。第二天早上起來，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只，他還存著僥幸心理，想著狼應(yīng)該不會(huì)再來了吧。果然，第三天他去羊圈一看，真的沒少。沒想到過了好幾天，天一亮他去放羊，發(fā)現(xiàn)一下子少了好幾只，他很后悔為什么沒有聽鄰居的話。這一次，他沒有猶豫，積極行動(dòng)起來，馬上把羊圈補(bǔ)好，從此就再也沒有少過羊。

我從這個(gè)故事中學(xué)到了一個(gè)道理：我們在生活中犯了小錯(cuò)誤，要想辦法去補(bǔ)救，不能放任不管。小小的錯(cuò)誤不去及時(shí)改正，就會(huì)像滾雪球一樣越來越大。認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，這樣才能避免再犯同樣的錯(cuò)誤，不會(huì)讓自己后悔莫及。

以前，我在寫英語作業(yè)的時(shí)候，老是把大寫字母寫成小寫，小寫字母寫成大寫，做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)還經(jīng)常把數(shù)字抄錯(cuò)，時(shí)扣了不該扣的分?jǐn)?shù)。經(jīng)過的悉心指導(dǎo)，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，及時(shí)把這些錯(cuò)誤改掉了，現(xiàn)在每次分?jǐn)?shù)都比以前提高了不少，還特意表揚(yáng)了我，我真的很高興。

亡羊補(bǔ)牢尤未晚也，親愛的們，如果我們犯了錯(cuò)誤，要及時(shí)聽取別人的建議，積極改正，否則吃虧的`還是自己。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感4

在寒假里我讀了一篇寓言故事，名叫《亡羊補(bǔ)牢》。

這篇寓言故事主要就是講了：從前有一個(gè)養(yǎng)羊的人，他的羊圈的欄桿上破了一個(gè)巨大的窟窿，晚上在養(yǎng)羊的人睡覺的時(shí)候，山上的幾只狼跑了下來，把一只可愛的小羊給吃了。第二天早上有人來勸告他把那個(gè)洞補(bǔ)好，可他卻不聽就說：“我的一只羊已經(jīng)被狼給吃了，那些狼肯定已經(jīng)吃飽了，以后不會(huì)來吃我的羊了?！笨傻鹊搅说谌欤B(yǎng)羊人的羊又被狼給吃了，養(yǎng)羊人怕狼以后繼續(xù)吃羊，就及時(shí)把那個(gè)窟窿補(bǔ)好了。

我也“亡羊補(bǔ)牢”過，在期中考試前，明明知道自己還有薄弱環(huán)節(jié)，課我只要聽見下課的鈴聲，就會(huì)飛快地跑到我的好朋友的課桌前，和他一起玩斗筆?；氐郊依?，媽媽問我下課在干什么？我回答說：“在玩。”媽媽對(duì)我說：“現(xiàn)在快要期中考試了，你可以用下課的時(shí)間來復(fù)習(xí)功課，復(fù)習(xí)完功課再去玩。這樣有了復(fù)習(xí)的時(shí)間所以你的功課會(huì)很好。”。從此我就天天那樣做，就考出了我滿意的成績。

這篇寓言故事告訴我們，如果發(fā)現(xiàn)了自己的問題，就要及時(shí)改正，否則問題會(huì)一直留存下去。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感5

《亡羊補(bǔ)牢》是一個(gè)成語故事，它是說的一個(gè)牧羊人的羊圈破了個(gè)窟窿，一直不把洞補(bǔ)好，結(jié)果丟了好多羊。在突然之間，他醒物了，趕緊把那個(gè)洞補(bǔ)好了，還把羊圈重新圍了一圈，羊圈就更加結(jié)實(shí)了。從此他的羊在也沒丟過了。

這個(gè)故事告訴我們做錯(cuò)了事，及時(shí)糾正還是不晚的。說到這里，我不由得想起了一件往事：那是我讀一年級(jí)的事了，我那時(shí)做作業(yè)總是拖拖拉拉的，一邊玩一邊做，每天都要做到很晚才能睡覺，爺爺急起來就要打我，可是我還是不急不慢的做，字也寫得不好。老師經(jīng)常在作業(yè)本上批上不工整幾個(gè)字。開始考試成績也不理想。后來爺爺告訴我學(xué)習(xí)時(shí)上課時(shí)都要認(rèn)真，回家要及時(shí)認(rèn)真做作業(yè)，有時(shí)間可以自由活動(dòng)，想玩什么也要認(rèn)真的玩，不要拖拉。這樣什么事情都能做好。從此我努力按爺爺說的去做，作業(yè)完成得又快又好，還經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，成績也慢慢的提高了。

不過還有很多小毛病，我也會(huì)改掉的。我和那個(gè)牧羊人一樣，有毛病及時(shí)改正，還是不遲的。作文

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感6

我讀了一篇叫亡羊補(bǔ)牢的寓言故事，有道理感悟。這篇文章主要講了一個(gè)養(yǎng)羊人丟失了一只羊，鄰居發(fā)現(xiàn)了羊圈破了個(gè)洞，于是勸告他補(bǔ)好羊圈，沒有補(bǔ)上羊圈，第二天，發(fā)現(xiàn)狼又偷走一只羊一只羊，鄰居再次勸告他，可養(yǎng)羊人還是沒有聽他的勸告。

最后他的羊都快被狼偷光了，他才補(bǔ)好羊圈，幸虧還來得及。養(yǎng)羊人之所以丟失了羊，沒有及時(shí)補(bǔ)上羊圈，不過最后還是趁狼沒偷完羊時(shí)，聽從鄰居的勸告抓緊補(bǔ)好羊圈，改正錯(cuò)誤，才沒有被狼偷走所有的羊。其實(shí)，我們在生活或?qū)W習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，只要我們及時(shí)改正錯(cuò)誤就不晚。比如說：有一次我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，由于這道數(shù)學(xué)題太難了，我怎么也想不出來，直到數(shù)學(xué)老師給我叫了來一名同學(xué)，讓同學(xué)給我講題，可是，我光顧這圖省時(shí)間，光催促同學(xué)抓緊告訴我答案，其實(shí)根本就沒有把同學(xué)的講解給記在心里，這時(shí)，老師過來考驗(yàn)考驗(yàn)我有沒有在專心聽，我心里有些緊張。老師問了問我這到題該怎么做，我頓時(shí)啞口無言，老師這才知道我根本沒有認(rèn)真聽。

老師責(zé)備了我?guī)拙洌f：“你應(yīng)該認(rèn)真聽講，不然光會(huì)做這道題，而不明白道理，遇到同類型的題肯定又不會(huì)做了。”我說：“我做錯(cuò)了，我從現(xiàn)在開始認(rèn)真聽講，再也不會(huì)那么做了?！崩蠋熣f：“你真棒，這樣做就對(duì)了?！庇谑俏艺J(rèn)真聽講，終于把那道題弄明白了。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感7

在很久很久以前，有個(gè)叫阿木的養(yǎng)羊人養(yǎng)了許多羊，一天早上，他去放羊時(shí)發(fā)現(xiàn)羊圈少了幾只羊，原來是晚上狼從一個(gè)窟窿里鉆進(jìn)去，把那幾只羊叼走了。村里人勸阿木說:“阿木，你趕緊把羊圈修一修吧，否則狼會(huì)進(jìn)入羊圈把羊再一次叼走的?！笨墒撬f：“羊已經(jīng)丟了，還有什么好補(bǔ)的，我才不補(bǔ)呢！”第二天早上，他又發(fā)現(xiàn)少了一只羊。他很后悔，接受了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。自此以后，他再也沒丟過羊。

讀后，我想到了自己的學(xué)習(xí)和生活。記得有一次，放學(xué)回家后，我像往常一樣，做完作業(yè)沒收拾書包就玩。媽媽說：“自己收拾書包，這樣你才能做到心中有數(shù)，知道作業(yè)放在哪里。”我沒聽媽媽的話，讓爸爸幫我收拾。結(jié)果第二天早上，數(shù)學(xué)老師檢查作業(yè)時(shí)，我卻沒有找到作業(yè)本，我告訴老師我做了，但老師不信。這也不怪老師，因?yàn)槲以瓉矸高^一次同樣的錯(cuò)誤了。這次老師懲罰了我，讓我重做了作業(yè)，還寫了檢討。我在同學(xué)們面前感到很丟人。我很后悔，如果當(dāng)初我聽媽媽的話，自己收拾書包，就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，也不會(huì)受到懲罰。

經(jīng)過這一次教訓(xùn)，我知道做錯(cuò)了事要趕緊改正，要從錯(cuò)誤里吸取教訓(xùn)，吃一塹，長一智，少犯錯(cuò)誤。因?yàn)槲抑溃和鲅蜓a(bǔ)牢，猶未為晚。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感8

作文我們要向人類學(xué)習(xí)，就這么定了?我開玩笑的。正當(dāng)我大失所望時(shí)，突然有一樣?xùn)|西砸在我腦門上，生疼生疼的。我撅著嘴，很不情愿地穿上了紅皮鞋?把人物顯得心事重重的樣子。最近，我們小區(qū)舉行了一場隆重的“垃圾桶交換儀式”，那些比我年齡還老的“前輩”終于被迫下崗，而這些新官上任的“晚輩”們也在小區(qū)里光榮定居了。

養(yǎng)羊人之所以丟失了羊，沒有及時(shí)補(bǔ)上羊圈，不過最后還是趁狼沒偷完羊時(shí)，聽從鄰居的勸告抓緊補(bǔ)好羊圈，改正錯(cuò)誤，才沒有被狼偷走所有的羊。其實(shí)，我們在生活或?qū)W習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，只要我們及時(shí)改正錯(cuò)誤就不晚。比如說：有一次我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，由于這道數(shù)學(xué)題太難了，我怎么也想不出來，直到數(shù)學(xué)老師給我叫了來一名同學(xué)，讓同學(xué)給我講題，可是，我光顧這圖省時(shí)間，光催促同學(xué)抓緊告訴我答案，其實(shí)根本就沒有把同學(xué)的講解給記在心里，這時(shí)，老師過來考驗(yàn)考驗(yàn)我有沒有在專心聽，我心里有些緊張。老師問了問我這到題該怎么做，我頓時(shí)啞口無言，老師這才知道我根本沒有認(rèn)真聽。

老師責(zé)備了我?guī)拙?，說：“你應(yīng)該認(rèn)真聽講，不然光會(huì)做這道題，而不明白道理，遇到同類型的題肯定又不會(huì)做了?！蔽艺f：“我做錯(cuò)了，我從現(xiàn)在開始認(rèn)真聽講，再也不會(huì)那么做了?！崩蠋熣f：“你真棒，這樣做就對(duì)了?！庇谑俏艺J(rèn)真聽講，終于把那道題弄明白了。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感9

今天，我們學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言故事。這篇寓言故事讓我明白了要聽取別人的意見，不要失去了東西才知道改正。

這篇寓言故事主要講的是：一個(gè)牧民，他家里的羊圈里養(yǎng)了許多只羊，可是他家的羊圈旁有一個(gè)小洞，正好能鉆進(jìn)去一只狼。有一天，一只狼從那個(gè)小洞鉆進(jìn)去，它就把一只羊給叼走了。到了第二天，牧民發(fā)現(xiàn)就少了一只羊也就沒在意，別人勸他把那個(gè)小洞給補(bǔ)上。他也沒有聽。到了晚上，那只狼又從那個(gè)小洞鉆了進(jìn)去，又把一只羊給叼走了。這回牧人才聽勸告，就把那個(gè)小洞給補(bǔ)好了。其實(shí)在以前我也犯過這樣的錯(cuò)誤。這件事是這樣的：那個(gè)時(shí)候我寫字的姿勢不對(duì)，老師就說，讓我把自己的寫字姿勢改一下。我沒有聽老師的勸告，過了一段時(shí)間，我的眼睛近視了，在我近視之后，我戴上了眼鏡，戴眼鏡的感覺很不好，所以我聽了老師的勸告，改正了我寫字的姿勢。又過了一段時(shí)間，我的眼睛又不近視了，我的感覺突然變好了。

這個(gè)是我的一個(gè)小故事，這個(gè)小故事讓我明白了要聽取別人的勸告。不要自己失去了一些東西才能改正。

三年級(jí):zjj

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感10

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《亡羊補(bǔ)牢》，是一個(gè)寓言故事。故事大概是這樣的：從前，有一個(gè)農(nóng)夫，他養(yǎng)了幾只羊，一天他去放羊的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一只，原來羊圈破了個(gè)洞。狼鉆進(jìn)去把羊叨走了，鄰居都勸他，說：“趕快把它補(bǔ)好吧！”他說：“反正羊已經(jīng)丟了，補(bǔ)它干什么呀！”到第二天早上，他又去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只，現(xiàn)在他后悔沒聽鄰居的話，心想：現(xiàn)在補(bǔ)還來得及！他趕快堵上窟窿，從此，他再也沒有丟過羊了。

讀了這篇課文，我明白了，你犯了一個(gè)錯(cuò)誤，必須立即改正，那還不算晚。

在學(xué)習(xí)中我也有過類似的經(jīng)歷，平常做作業(yè)的時(shí)候，總是粗心大意，媽媽都批評(píng)了好幾次，可我卻總是當(dāng)耳邊風(fēng)。

記得有一次，我放學(xué)回家拿起作業(yè)，三下兩下就做好了，也沒認(rèn)真檢查，就給媽媽看。

我剛彈完鋼琴，聽見媽媽在叫：“龔書平，你給我過來！”走到媽媽面前，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了好幾道題，仔細(xì)一看，呀！居然全是錯(cuò)的一些簡單的題，當(dāng)時(shí)真想腳下有個(gè)洞鉆進(jìn)去。

改完所有的錯(cuò)，我該睡覺了，這下子?jì)寢尩哪槻哦嘣妻D(zhuǎn)晴了，她說：“”有了錯(cuò)誤要及時(shí)改正，才可以避免下次犯同樣的錯(cuò)誤?！?/p>

所以，以后我不管做什么題，都一定要認(rèn)真、仔細(xì)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感11

初讀這個(gè)故事，覺得很有道理，可是仔細(xì)一想，便感到還有問題。在故事里，雖然牧羊人及時(shí)把羊圈補(bǔ)好了，但同時(shí)建好的羊圈，既然這個(gè)地方破了，也就無法保證別的地方一定固若金湯。破一處，補(bǔ)一處，再多的羊，也會(huì)死得光光的。所以我想，如果我是那個(gè)牧羊人，要對(duì)羊圈來一個(gè)全面的加固才好，或者干脆拆了，重新建一個(gè)更加好的、更加牢固的羊圈。

想起我家對(duì)出去的那條馬路，今天一個(gè)坑，明天就有工人給補(bǔ)上；但后天卻又出現(xiàn)了一個(gè)更大的坑。及時(shí)補(bǔ)修，應(yīng)該說是件好事。但如果滿足于縫縫補(bǔ)補(bǔ)，我認(rèn)為是永遠(yuǎn)弄不好的。

經(jīng)常從電視新聞里看到這個(gè)地區(qū)發(fā)生了礦難，那個(gè)地區(qū)又發(fā)生了礦難，悲劇發(fā)生后，總會(huì)聽到有些人說要去補(bǔ)救，這就和人們常說的頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳一樣，你頭痛了，有可能是你身體的別的部位引起的，要去做全面檢查，對(duì)癥下藥，這樣才可把病完全醫(yī)好。

話又得說回來，能夠做到亡羊補(bǔ)牢，還是很不錯(cuò)的，這也是這個(gè)成語一直從遙遠(yuǎn)的過去傳到今天的原因。但是比起這個(gè)成語來，我還是更喜歡未雨綢繆，它的意思是，盡管還沒有下雨，但不妨先爬上屋頂把茅草蓋厚實(shí)了，把門窗加固好了。只有事事預(yù)先想個(gè)周全了，準(zhǔn)備工作到位了，才能避免問題出來后手忙腳亂、跌煞拌倒。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感12

今天，我讀了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事，讓我明白了一個(gè)很深的道理。

《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言主要講的是一位放羊人，他家里有很多羊，還有一個(gè)很大的羊圈，但是有一天，這個(gè)羊圈爛了個(gè)很大的洞，但是這個(gè)放羊人卻沒有很快的去修理，只是一直推遲，也因?yàn)檫@樣，他的羊經(jīng)常被狼吃掉。他的羊越來越少。他的鄰居也經(jīng)常勸這個(gè)放羊人去修補(bǔ)這個(gè)羊圈，這個(gè)放羊人聽到這個(gè)勸告后，終于去修補(bǔ)羊圈，他的羊也不會(huì)被狼吃掉。

《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事我也想到了自己發(fā)生的事情，有一次放假，老師留了很多作業(yè)，我每天都想：“反正有的是時(shí)間，還是過幾天在寫。”就這樣我一直推遲，終于，放假快結(jié)束了，可是我的作業(yè)還是沒有寫完，我開始急了，該怎么辦呀。這是媽媽過來了說：“平時(shí)你總是不放在心上，現(xiàn)在你急了，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還來得及，快寫呀?！甭犃藡寢尩脑捨矣昧撕芏鄷r(shí)間寫作業(yè)，終于寫完了。

這個(gè)故事告訴我什么事都要抓緊完成，不要推遲，不然后果是很嚴(yán)重的。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感13

在暑假里，我看了《伊索寓言》的故事書，里面有一篇名叫《亡羊補(bǔ)牢》的寓言，看完使我感受很深。

這則寓言主要說的是：從前有一個(gè)放羊的人，他家的羊圈壞了，狼從那叼走了一只羊。鄰居勸他修一修羊圈，但是主人卻沒當(dāng)一回事。第二天，狼又叼走了一只羊。主人非常后悔，趕緊把羊圈修好了。從此，他的羊再也沒少過。

讀完這個(gè)故事后，我想到我們的生活和學(xué)習(xí)。在生活中，我們會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但我們常常忽視了它，不能及時(shí)地糾正過來。有時(shí)甚至認(rèn)為，一些小錯(cuò)誤不會(huì)帶來多大的影響。其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的。

我就有過這樣的教訓(xùn)。有一次，在做練習(xí)的時(shí)候，我做錯(cuò)了一道題，發(fā)現(xiàn)后，我沒有及時(shí)改正，心想：這點(diǎn)小錯(cuò)誤怕什么，以后注意一點(diǎn)就行了。沒想到因?yàn)檫@，我在單元測驗(yàn)中吃了大虧，這種類型的題全都錯(cuò)了，白白扣了很多分。這時(shí)候，我感到后悔極了，如果當(dāng)時(shí)我及時(shí)查明原因改正思路，這些分就不會(huì)扣了。

經(jīng)過這次教訓(xùn)后，當(dāng)我做錯(cuò)了每件事或者題，都要查明原因，及時(shí)改正。因?yàn)槲抑溃和鲅蜓a(bǔ)牢還來得及。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感14

我讀過很多的故事，但是我最喜歡的是之前學(xué)過的一篇課文中《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事。

這個(gè)故事講的是一個(gè)人養(yǎng)了十只小羊，有一天，有一只狼看見羊圈有一個(gè)窟窿，于是晚上偷偷鉆進(jìn)羊圈把一只羊給吃了。第二天他去放羊的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一只，一看才知道原來是羊圈破了個(gè)大洞，狼鉆進(jìn)去把那只羊吃了。有人勸他補(bǔ)好羊圈，可是他一再強(qiáng)調(diào)：“我的羊已經(jīng)被狼吃了一只，不會(huì)再有事了?！钡谌?，他發(fā)現(xiàn)又少了一只羊。于是，他把窟窿修好了，從此，他沒再丟過羊。

讀了這篇寓言，使我認(rèn)識(shí)到做了錯(cuò)事要及時(shí)改正，要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，少犯錯(cuò)誤。同時(shí)，我也想到自己平時(shí)存在的不足和缺點(diǎn)：做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)不細(xì)心，因?yàn)榭搭}不仔細(xì)，容易出現(xiàn)漏做題的現(xiàn)象，有時(shí)候還會(huì)把題目的數(shù)字寫錯(cuò)的，導(dǎo)致整個(gè)題算錯(cuò)。媽媽吃過飯檢查作業(yè)時(shí)，問我都完成了嗎？有錯(cuò)漏嗎？我還信心滿滿地說都寫完了檢查過了。媽媽又讓我拿去檢查一遍，我才發(fā)現(xiàn)真的有漏寫或是錯(cuò)寫。媽媽還說，有錯(cuò)誤不可怕，怕的是看到錯(cuò)誤不去改正它。學(xué)習(xí)了這個(gè)寓言讓我認(rèn)識(shí)到了這些缺點(diǎn)的嚴(yán)重性，以后我要盡量少做錯(cuò)事、少犯錯(cuò)誤；即使做了錯(cuò)事，也要及時(shí)改正，避免犯同樣的錯(cuò)誤，不能亡羊補(bǔ)牢。

《亡羊補(bǔ)牢》讀后感15

今天我閑來無事，就讀了一篇文章，名叫做《亡羊補(bǔ)牢》，相信很多人都看過，這么一篇小小的閱讀故事，卻啟發(fā)很多人。

故事是這樣的：“說是有個(gè)農(nóng)民，家里的羊圈不知怎么的破了一個(gè)洞，好心人告訴他，這樣羊可能會(huì)被偷走的。而那個(gè)人卻不聽勸，并沒有去補(bǔ)?！碑?dāng)讀到這兒時(shí)，我心里不禁替那個(gè)人擔(dān)心，好心人提醒你，為什么不補(bǔ)？“晚上到了，有一只狼叼走了一只小羊，農(nóng)民嚇壞了，后悔的把洞補(bǔ)好了……”

《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事我也想到了自己發(fā)生的事情，有一次放假，老師留了很多作業(yè)，我每天都想：“反正有的是時(shí)間，還是過幾天在寫?！本瓦@樣我一直推遲，終于，放假快結(jié)束了，可是我的作業(yè)還是沒有寫完，我開始急了，該怎么辦呀。這是媽媽過來了說：“平時(shí)你總是不放在心上，現(xiàn)在你急了，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還來得及，快寫呀?！甭犃藡寢尩脑捨矣昧撕芏鄷r(shí)間寫作業(yè)，終于寫完了。

這個(gè)故事告訴我什么事都要抓緊完成，不要推遲，不然后果是很嚴(yán)重的。