第一篇：生旦凈丑主要介紹

生：須生(老生)、紅生、小生、武生、娃娃生等。

須生(老生):即中年以上的劇中人，口戴胡子(髯口)，因性格與身份的不同，可分為安工老生或稱唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠把老生(如扮演武將)，衰派老生(如扮演窮困潦倒之人等)。

紅生:為勾紅臉的須生，如扮演關(guān)羽、趙匡胤等。

小生:指演劇中的翎子生(帶雉翎的大將，王侯等)，紗帽生(官生)、扇子生(書生)、窮生(窮酸文人)等。

武生:為戲中的武打角色，穿厚底靴的叫長靠(墩子)武生，穿薄底靴的稱短打(撇子)武生。

旦：分青衣、花旦、武旦、刀馬旦、老旦、貼旦、閨旦等角色。

青衣:以唱為主，扮演賢妻良母型角色。花旦:亦叫花衫，以服裝花艷為特色，以演皇后、公主、貴夫人、女將、小販、村姑等角色為主。武旦、刀馬旦:為演武功見長的女性。

老旦:用本噪子演唱，多為中老年婦女。

凈：指臉畫彩圖的花臉角色，看來并不干凈，故反其意為''凈"凈行分如下幾種角色: 以唱為主的銅錘花臉與黑頭花臉;以工架為主的架子花臉，如大將、和尚、綠林好漢及武花臉與摔打花臉等。

銅錘花臉稱正凈，架子花臉叫副凈、武工花臉名武凈，武二花臉言紅凈，在表演風格上均有不同的特色。丑:丑行又分文丑、武丑。

文丑中又分為方巾丑(文人，儒生);武丑，專演跌、打、翻、撲等武技角色。根據(jù)動物屬相，丑屬牛，牛性笨，丑為笨的代名詞。但舞臺上的武丑亦叫開口跳，而能說能跳，表演出活潑伶俐，善演武功武技的角色，此與牛的丑笨性又完全不同。

第二篇：生旦凈丑薈精粹說課稿

《生旦凈丑薈精粹》說課稿

《生旦凈丑薈精粹》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材四年級下冊第四單元—學(xué)戲曲中的內(nèi)容，適用于四年級的學(xué)生。下面，我將從六個方面談?wù)勥@堂課的設(shè)計思路和教學(xué)意圖。

一： 說教材 教材分析：

教學(xué)內(nèi)容是了解京劇的有關(guān)知識。認識不同行當?shù)慕巧卣鳎⒛茏R別各行當角色。模仿各個行當?shù)哪畎住幼鳌１締卧O(shè)計的內(nèi)容力圖通過各種音樂活動———唱歌、欣賞、實踐的方式，讓學(xué)生認識和了解中國的傳統(tǒng)文化———國粹京劇，并通過音樂實踐——模唱、模仿、表演體驗京劇藝術(shù)的博大精深。

京劇是流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。它吸收并融合了許多其他劇種在音樂以及表演方法上的精華，逐漸形成相當完整的藝術(shù)風格和表演體系，是中國影響最大、最具有代表性的一個劇種。

本節(jié)課教學(xué)充分發(fā)揮多媒體視、音直觀效果的作用，讓學(xué)生在視覺、聽覺的直觀感知中，對京劇行當?shù)南嚓P(guān)知識有所了解，并開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚民族精神。教學(xué)目標：

1.在學(xué)習中了解我國的國粹——京劇的相關(guān)知識，走進京劇，引發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的興趣。

2.通過欣賞“生、旦、凈、丑”四個行當?shù)某危７滤麄兊膭幼鳌⒛畎祝w驗京劇的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點：通過學(xué)習使學(xué)生對我國的京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)難點：理解京劇的四大行當。

二、說學(xué)生： 四年級學(xué)生對京劇了解不多，他們對拖著長腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強、表現(xiàn)欲望強、好奇心大、積極性高的特點。且具備一定的自主、合作、探究學(xué)習的能力。

三、說教學(xué)環(huán)境 ：本節(jié)課采用多媒體授課，便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿足學(xué)生情感與認知需求的最有效、最實用的途徑。

四、說教學(xué)法、說學(xué)法

為了突破課的重點、難點，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法、談話法、體驗教學(xué)法。這節(jié)課著重體現(xiàn)和運用體驗、模仿、探究、合作、綜合的學(xué)習方法。

五、教學(xué)過程

本節(jié)課主要三大步驟；

（一）、課前——營造濃郁的京劇氣氛

為了營造濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，課前，多媒體播放京劇生、旦凈、丑、的多媒體圖片，學(xué)生隨〈蘇三起解〉走進教室，營造課堂濃郁的京劇氛圍。

（二）、課中——介紹京劇的形成。

課開始，我問學(xué)生“你知道剛才那幾位客人表演的是我國戲曲中的哪個劇種嗎？”結(jié)合學(xué)生回答，引出課題“《生旦凈丑薈精粹》 ”。

(三)、講解京劇四大行當。

（四）介紹四大功夫，即今年該局的表演形式。

（五）、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。

未了拓展京劇文化視野，提議開展一些有關(guān)京劇的活動。并通過教師贈言— 愛戲曲，愛藝術(shù)，愛人生，對學(xué)生進行了思想的滲透和教育。

第三篇：欣賞生旦凈丑薈精粹

欣賞《生旦凈丑薈精粹》

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué) 薛偉余

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解京劇的有關(guān)知識。

2.認識不同行當?shù)慕巧卣鳎⒛茏R別各行當角色。3.模仿京劇表演形式中的念白、動作。設(shè)計思路:

本節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容力圖通過各種音樂活動———唱歌、欣賞、實踐的方式，讓學(xué)生認識和了解中國的傳統(tǒng)文化———國粹京劇，并通過音樂實踐體驗京劇藝術(shù)的博大精深。

京劇是流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。它吸收并融合了許多其他劇種在音樂以及表演方法上的精華，逐漸形成相當完整的藝術(shù)風格和表演體系，是中國影響最大、最具有代表性的一個劇種。

本節(jié)課教學(xué)充分發(fā)揮多媒體視、音直觀效果的作用，讓學(xué)生在視覺、聽覺的直觀感知中，對京劇行當?shù)南嚓P(guān)知識有所了解，并開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚民族精神。教學(xué)方法：

1.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合。2.充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進行多渠道的參與體驗。

3.啟發(fā)學(xué)生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。教學(xué)目標：

1.通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。

2.了解京劇的有關(guān)知識。初步認識京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史沿革。

3.激發(fā)發(fā)展學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)重點難點：

對京劇行當和京劇表演的認識。教具準備：

1.電腦多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。1.超級聯(lián)想。

超級聯(lián)想，同學(xué)們可以根據(jù)老師提供的幾個詞組來聯(lián)想另一個事物。西皮 二簧 沙家浜 國粹 梅蘭芳 導(dǎo)入課題：生旦凈丑薈精粹

二、京劇的形成。

1.導(dǎo)入：我國的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學(xué)藝，把我國的京劇藝術(shù)帶到他們的國家中去。那么我們作為一個中國人，對自己的國粹京劇了解多少呢？ 2.“京劇”中的“京”代表的意思？

三、欣賞京劇視頻了解京劇的表演手段 1.《空城計》劇情簡介

2.欣賞《空城計》（媒體視頻）感受傳統(tǒng)京劇唱腔的旋律美。3.欣賞京劇《游街》感受傳京劇表演手段中的“做”和“念”。4.欣賞京劇《華容道》感受傳京劇表演手段中的“打”。

四、京劇四大行當?shù)慕榻B。媒體演示，教師講解。1.“生” 是指男性角色。2.“旦” 是指女性角色。3.“凈” 則是指“花臉”，就是我們通常所說有臉譜的角色。主要是扮演性格、品質(zhì)或相貌不同與一般，有突出特征的男性人物。4.“丑” 則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。5.分別詳細介紹京劇的四大行當

五、多媒體出示各行當，請學(xué)生分辨角色。

六、拓展活動：課后收集自己、父母或爺爺奶奶喜歡的京劇作品，帶到班上與同伴分享，進一步加深對京劇藝術(shù)的了解。

七、欣賞戲歌《說唱臉譜》

第四篇：生旦凈丑教學(xué)設(shè)計（最終版）

《生、旦、凈、丑薈精粹》教學(xué)設(shè)計 —人教版小學(xué)音樂四年級下學(xué)期第四單元《學(xué)戲曲》第一課時《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：

1、通過欣賞京劇片段，初步了解京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對“唱、念、做、打”的欣賞充分體驗京劇藝術(shù)的魅力”，激發(fā)對京劇的熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。培養(yǎng)熱愛祖國文化的感情。

2、了解京劇的有關(guān)知識，初步認識京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展。

3、通過戴臉譜活動，讓學(xué)生根據(jù)臉譜區(qū)分各個行當，加深對生、旦、凈、丑各個行當?shù)恼J識和理解。

4、通過對京劇片段的模仿，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和愛好。教學(xué)重、難點

1.讓學(xué)生初步認識、了解京劇的有關(guān)知識及藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生，發(fā)展和歷史沿革。

2.通過欣賞“生、旦、凈、丑”四個行當?shù)某危箤W(xué)生準確把握各行當?shù)难莩攸c，并能模仿他們的典型動作。教材分析

京劇的唱腔屬于板腔體，以對稱的上下句作為唱腔的基本單位。在此基礎(chǔ)上，按照一定的演變原則，形成各種不同的板式。京劇以“西皮”“二黃”為主要唱腔。西皮的曲調(diào)活潑、剛勁，適合表現(xiàn)慷慨激昂的旋律；二黃的曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的情感。唱腔

根據(jù)一定的節(jié)拍、節(jié)奏、速度和旋律句法特點，在原板（2/4拍）的基礎(chǔ)上變化為：慢板、快三眼（4/4拍）、二六（2/4拍）、流水、快板（1/

4、1/8）、導(dǎo)板、散板、搖板等各種板式。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們：你們聽這是什么？是歌曲嗎？播放課件《蘇三起解》 生：京劇《蘇三起解》。

師：同學(xué)們說得非常好。剛才老師播放的是我們國家的傳統(tǒng)藝術(shù)──京劇的唱腔片段《蘇三起解》。2.學(xué)生談觀看后的感受。

師：京劇是我國流傳最廣、在國內(nèi)外享有盛譽的戲曲劇種，誰來談一談你觀看后有哪些感受？ 生：談觀看后的感受。

師：同學(xué)們說得非常好。你們都了解哪些有關(guān)京劇的知識？ 學(xué)生自由回答問題。

師：看來同學(xué)們對京劇還真有一些了解。京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一，我國的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的，其中京劇又被譽為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學(xué)藝，把我國的京劇藝術(shù)帶到他們的國家中去。今天，就請同學(xué)們和老師一起走近京劇，一起來了解京劇。

二、介紹京劇

1.京劇是中國傳統(tǒng)的名劇，廣泛流行于全國各地，至今已經(jīng)有二百多年的歷史。雖然京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，又叫“京戲”“平劇”和“國劇”，但它真正的源頭卻是在安徽和湖北，京劇是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上相互影響，并吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點和特長，逐漸演變而成的。2.京劇的表現(xiàn)手段及主要唱腔。

（1）京劇的表現(xiàn)手段分別為唱、念、做、打。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們欣賞四段京劇片段，請大家注意這幾個片段各有什么特點。

① 唱──播放京劇《貴妃醉酒》選段。

剛才同學(xué)們觀看了這段視頻，能不能從視頻中找出這個人物在表演、唱腔上的特點？你能說出她分屬什么行當嗎？ 生自由回答。

師總結(jié)：這個唱段屬青衣行當。青衣端莊大方。我們剛才聽到的片段是以“唱”為主的。“唱”是京劇中最重要的東西。沒有好的唱段，就不算好戲。京劇唱腔主要以著名的“西皮”和“二簧”兩大聲腔組成。西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快情緒；二簧的旋律則較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁，悲憤的情懷。

② 念──播放京劇《行路訓(xùn)子》視頻。提問：誰來說說這個片段以什么為主？

學(xué)生回答：以說為主。

師：同學(xué)們回答得非常好。京劇表演中以說為主，只說不唱，稱為念白。念白在京劇表演形式中占有重要地位。③ 做──播放京劇《拾玉鐲》視頻。

提問：請同學(xué)們總結(jié)一下畫面上出現(xiàn)的這個人物屬于什么行當？ 師總結(jié)：劇中人物的行當是花旦，演員運用各種面部表情、神態(tài)，將人物的內(nèi)心活動表達出來。“做”功不是每個演員都可以掌握并運用自如的，這就要看演員的藝術(shù)造詣與藝術(shù)修養(yǎng)了。京劇的藝術(shù)家們到了一定的層次，比的就是這門“做”功。④ 打──播放視頻《三岔口》。

師：這個片段基本上沒有唱腔和念白，就像啞劇一樣，誰來說說主要表現(xiàn)的是什么？

學(xué)生回答：主要以打為主。

師：同學(xué)們回答得非常好。打：就是指武功。在舞臺上打是一種表演撕殺，打斗的藝術(shù)形式。京劇的打與武術(shù)的打不一樣，京劇演員要求手里要非常有分寸，要講究綿、軟，不能傷人。

師：剛才我們欣賞的四段京劇片段分別表現(xiàn)了京劇藝術(shù)中稱為“四功”的：唱、念、做、打。這是京劇藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段。3.京劇中的行當。

（1）京劇在塑造人物方面有其獨特的語言。它把不同性別、性格、年齡、身份的人物劃分為不同的類型。在中國戲曲中，這種人物類型的專業(yè)術(shù)語就叫“行當”。一般說來有“生、旦、凈、丑”四大行當。下

面，我們分小組，把你們在課下收集的資料向大家會匯報一下。

（2）分小組介紹學(xué)習研究成果。

① 生行是京劇中重要的一行，扮演所有的男性角色，憂郁年齡、性格、表演風格的不同可分為老生、小生、武生、娃娃生等。（圖片）a.“老生”就是扮演中年以上的男性，都戴“髯口”，即胡子。性格正直，剛毅的正面人物。

b.“小生”就是扮演年輕的男性，特點是不戴胡子。他們在劇中的動作造型儒雅倜儻、秀逸飛動。

c.“武生”就是擅長武藝的男性。他們用高超的武打技術(shù)來展示劇中人物的武藝高強。d.“娃娃生”娃娃生是專門扮演兒童一類的角色。一般由小孩串演或由女性演員客串。

② 旦行是扮演不同年齡、身份、性格的女性角色。根據(jù)年齡、身份、性格的不同可分為青衣、老旦、花旦、武旦、刀馬旦等。（圖片）（欣賞《楊門女將》視頻片段，由于對參加比賽課件大小的考慮，所以上交課件省略掉了這段視頻，實際上課時播放）

a.青衣：一般扮演端莊、嚴肅、正派的中青年女性，穿的衣服一般為素色長衫，故稱青衣。

b.老旦：即劇中中老年婦女，用本嗓演唱。在旋律上較細膩，富于變化。

c.花旦：也叫花衫，以衣服艷而不同于青衣。扮演的是性格開朗活潑，舉止輕盈的青年女性。

d.武旦：通常扮演精通武藝的女性角色，分為短打武旦和長靠武旦。e.刀馬旦：長靠武旦，一般都是騎馬的，拿著一把尺寸比較小的刀，所以稱為刀馬旦。

③ 凈行俗稱花臉，一般扮演性格剛烈的男性角色，演唱時用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分為正凈、副凈和武凈。（圖片）④ 丑行：俗稱小花臉。丑行都是在鼻梁上用白粉涂一個粉塊，既有陰險狡詐、貪婪自私的人物，也有幽默伶俐、善良機警的人物。（圖片）（欣賞京劇《報燈名》視頻片段，由于對參加比賽課件大小的考慮，所以上交課件省略掉了這段視頻，實際上課時播放）

三、教師用課前畫的各種臉譜，發(fā)放給學(xué)生，教師叫出各種行當?shù)拿郑瑢W(xué)生根據(jù)臉譜特征，識別各個臉譜的分類并到前邊給大家模仿經(jīng)典動作和唱腔。加深學(xué)生對生、旦、凈、丑的理解。

四、模仿

教師：同學(xué)們，剛才老師向大家介紹了和欣賞了京劇的四大行當：生旦凈丑，在這四大行當中你最喜歡哪個行當呢？今天老師帶來了一個大家非常熟悉的《紅年》選段《叫張生》，我們來一起模仿一下，請大家先來欣賞。師生模仿。展示

五、總結(jié)

通過本課的學(xué)習，我們共同學(xué)習了京劇的行當，了解了各行當?shù)奶攸c。并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)了我們對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，弘揚了中國傳統(tǒng)藝

術(shù)，培養(yǎng)了我們熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。

第五篇：《我愛京劇——生旦凈丑》說課稿

《我愛京劇——生旦凈丑》說課稿

尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《我愛京劇——生旦凈丑》。是人音版小學(xué)音樂教材第十冊第六課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)京劇欣賞課，適用于五年級的學(xué)生。下面，我將從以下幾個方面闡述這堂課中信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合的設(shè)計思路和教學(xué)意圖。

京劇是我國的國粹，它是一門綜合性的舞臺表演藝術(shù)，因此，這節(jié)課，我選擇了在多媒體教室授課，這樣，便于學(xué)生視聽結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習京劇的興趣。五年級學(xué)生對拖著長腔的京劇不是很喜歡，對京劇了解并不多，但是他們有著很強的求知欲和表現(xiàn)欲。本節(jié)課借助多媒體信息技術(shù)手段，讓學(xué)生掌握了京劇的四大行當——生旦凈丑，初步感受了京劇的藝術(shù)魅力，調(diào)動了學(xué)生了學(xué)生得積極性，將課堂變成展示自我的舞臺。

首先，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（點擊“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課”播放視頻）師：同學(xué)們，剛才我們聽到的這段戲曲？你知道他是哪個劇種嗎？（京劇）對，京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，距今已經(jīng)有200多年的歷史，是我國的國粹，是戲曲藝術(shù)中一顆璀璨的明珠。

【作用】學(xué)生通過欣賞京劇《蘇三起解》，初步感受了京劇的藝術(shù)魅力。從而導(dǎo)入了新課。（點擊臉譜回主頁）

課前，我把班級學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱有關(guān)京劇的知識，為了檢驗學(xué)生的課前自學(xué)京劇的情況，通過談話法了解了學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)都獲取了許多有關(guān)京劇的知識，從而知道這節(jié)課學(xué)生最想學(xué)習的就是京劇的行當，抓住這個機會，接下來，進行了本堂課的第二個環(huán)節(jié)，自主合作，了解京劇知識。師：首先讓我們來了解一下京劇中的四大行當，老師給大家提供一個“四大行當”學(xué)習課件，先請大家看自己的電腦自學(xué)一下。（點擊“自主合作，了解京劇知識”）。

【作用】演示文稿的展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習變得積極主動。通過自學(xué)，學(xué)生對四大行當有所了解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望。

第三環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境，加深感性體驗。在這一環(huán)節(jié)中，我利用多媒體使學(xué)生對京劇的四大行當有了更進一步的認識，加深了學(xué)生的感性體驗。

師：同學(xué)們，京劇在塑造人物方面有其獨特的造型語言，在京劇中，將性別、年齡、性格、身份不同的人物劃分為四個類型，就是我們常說的“四大行當”。首先讓我們一起來感受“四大行當”中的“生”。老生，小生除了扮相不同，唱腔上又有哪些特點呢?讓我們一起來欣賞。（點擊“生”）

【作用】通過欣賞，我們感受到了老生的演唱是用真聲，風格剛勁、挺拔、質(zhì)樸、醇厚，動作造型雍容、莊重，而小生在演唱上采用真假聲結(jié)合的唱法，演唱風格華美和明亮。那我們能不能模仿一下小生的韻白？（臉譜），接下來讓同學(xué)們戴一戴老生的胡須、黑三柳，做一做感受京劇的表演形式。（回主頁）

在學(xué)習“旦”這一行當時，（點擊旦）充分利用多媒體，制作了一個聽聲音辨別花旦、老旦、青衣的音色，并找學(xué)生到前面進行現(xiàn)場操作，（點擊臉譜）學(xué)生樂于參與積極踴躍，培養(yǎng)了學(xué)生操作計算機的能力，積極調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的主動性。(回主頁)師：京劇除了有其婉轉(zhuǎn)的唱腔和講究的服裝、道具之外，京劇人物的臉譜也是形式獨俱，魅力無窮。下面，我們就來了解一下京劇的臉譜藝術(shù)。（點擊凈）

【作用】通過和老師一起演唱《說唱臉譜》自學(xué)“凈”的唱腔，掌握了不同的臉譜代表著不同的人物性格，如：紅臉：表示剛直不阿，有血性；藍臉：表示剛勇；黑臉：表示剛直不阿，有正義感；綠臉：表示魯莽；黃臉：表示智勇兼?zhèn)洌话啄槪罕硎炯樵p狡猾等。（回主頁）

學(xué)習“丑”時，我讓學(xué)生跟著多媒體課件自學(xué)模仿丑的動作和念白并找學(xué)生到前面進行模仿，（點擊學(xué)生“丑”）

【作用】多媒體的應(yīng)用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了看得見、摸得著，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的武打動作、做一做京劇的表演程式，這是學(xué)生感受和體驗京劇的良好途徑與方法，使他們在輕松愉快中學(xué)到了知識和技能。

第四環(huán)節(jié)、綜合欣賞，提升能力。（點擊）師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。今天老師給你們帶來了幾個現(xiàn)代京劇，請學(xué)生們欣賞并自己學(xué)一學(xué)。（點擊臉譜）

接下來，我找同學(xué)到前面來表演了他們自學(xué)的《都有一顆紅亮的心》和《沙家浜》選段。（回主頁）

【作用】充分利用多媒體調(diào)動了學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生到前面進行表演，激發(fā)學(xué)生對京劇的熱愛。

信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用。憑借信息技術(shù)手段，營造了京劇氣氛，優(yōu)化了音樂教學(xué)過程。師生交流，生生交流，師機交流，生機交流，使課堂生機勃勃，學(xué)生通過今天對京劇的體驗與感受，了解了京劇的唱腔悠揚委婉，聲情并茂；表演精致細膩，處處入戲；扮相獨具特色；服裝道具考究，是一門博大精深的藝術(shù)。只有民族的才是世界的，作為一個中國人，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚我們的民族藝術(shù)，我們的國粹。最后，師生共同演唱京歌《我是一個中國人》。

謝謝大家！