第一篇：小學生100字作文做一個真誠的人

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一個真誠的人

真誠是什么？真誠呀，就是人與人之間的信任。

真誠就是信任，學會信任別人，就相當于信任自己，做一個真誠的人。但在別人信任你的時候，你不要欺騙別人，那是一種無恥的行為，所以，我們要學會做一個真誠的、信任別人的人。你能做到嗎？

第二篇：小學生作文-- 做一個真誠的人

做一個真誠的人

做人，以禮貌待人，熱情好客，但最重要的是真誠，不要表面說一套，底下做一套，要做到言行一致，正如法國巴爾扎克所說“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣”。

我們中國有一句《論語》“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”它清楚地告訴我們，做人要真誠，像作者所說，他每天從三方面反省自己，我們是否也應該反省一下自己，有沒有欺騙過別人，做到誠實守信，拾金不昧了嗎？替別人謀略或干什么事真心去做了嗎？做到“忠誠”二字了嗎？和朋友交往做到誠信了嗎？欺騙過他（她）們嗎？信任他（她）們嗎？自己傳授出去的東西自己做到了嗎？說到做到了嗎？讓我們深刻地反思一下自己吧。

每個人都要講真誠，你有多少錢財，沒有真誠也算是什么都沒有，不管你有多窮，只要真誠待人，做一個樸實無華的人，你就是擁有比成千上萬的錢財的人，誰都離不開真誠，離開了真誠就什么也沒有了，真誠是人生中最寶貴的財富。

你給予別人信任，別人也會給予你信任，這種真誠是一種永遠不息滅的燈，那里有真誠，哪里就有快樂、愉悅。如果世界上多一些信任，少一些猜疑，那么這個世界將會多么美好。

真誠是最寶貴的財富，真誠是快樂、愉悅，真誠是榮譽，把自己的真誠送給別人吧。

第三篇：真誠小學作文

真誠小學作文

真誠小學作文1

溝通什么是生活中必不可少的態度?答案是真誠。作為兒女，要對長輩真誠;作為學生，要對老師同學真誠;作為一個人，更是要對所有人真誠。今天我和媽媽真誠地溝通了一次，收獲了很多很多東西。

“媽媽……”我走進廚房，看見媽媽正忙著炒菜。“干嗎?”媽媽頭也不抬，忙著干手里的活。“我可以不上那么多興趣班嗎?”“為什么?媽媽這也是為了你好啊!”“我知道您是為了我好，可是，您也要想想我的感受啊!周六、周日的時間都安排的滿滿的，帶給我的壓力太大了!”媽媽沉思了一會兒，抬起頭對我說：“都說苦盡甘來，你現在忍受不了這些磨練，將來怎么出人頭地?”我被問得啞口無言，雖然不太情愿，但也只好順從了。

第二天，我收到了一封媽媽的來信，我讀完后，懂得了媽媽的良苦用心。我下定決心，以后再也不提不想上興趣班的事了。

就是這樣一次真誠的溝通，輕而易舉的拉近了我和媽媽的距離。雖然媽媽沒有聽我的建議，但我已經很滿足了，因為媽媽給了我她真誠的心聲。

真誠小學作文2

一陣寒風吹過，我不由自主地打了個冷顫，心里默默咒罵著這鬼天氣，想來早點回家的我顧不上看著腳下的地面，就快步往前走去。

“哎，等一下！”一個焦急的聲音在身后憑空出現，嚇得我一個哆嗦，腳下一滑，差點摔倒在地。

郁悶地轉過頭，看見小區的清潔阿姨提著掃帚，正急匆匆的向前奔來。我皺著眉，等著她沒說完的解釋。然而，阿姨再沒對我說過一句話，只是專注地清掃著地面上殘留的雨水。直到路面上只有薄薄水漬時才停下。

回過身，她松了口氣，靦腆的沖我笑道：“可以了。路太滑，不好走。

我剛才的疑惑和不滿瞬間煙消云散。看著那已經不再濕潤的路面，恍惚中，那個阿姨的身影愈加高大。

捫心自問，我何時有過她那樣手工藝 真誠！不計回報，不管繁忙，真誠自古稀缺，但卻可以溫暖每一個人的心。讓所有人為之動容。

今年的玉蘭早早地開了，站在這用真誠掃過的春天，我似乎看到了遠處的一片繁華。

真誠小學作文3

說到真誠的人，大家應該見過很多吧。而在我看來，我們班的數學老師——翁老師，就是一個真誠的人。

相信大家對翁老師的態度是又怕又愛。只要一看到那張帥氣的臉和高大的身影，大家就把玩的東西收了起來。大家之所以這樣，是因為翁老師一看到我們玩東西就會沒收。

想知道我為何說翁老師是一個真誠的人嗎？那就聽聽我和翁老師之間的故事吧：

我在小論文答辯活動的期間，進行了一次單元測試，我沒能參加。我回來第一天早上，翁老師把我叫到他的辦公室里，告訴我昨天進行了一次考試，讓我拿卷子去做。我既沒有拿，也沒有說話。“不拿就滾蛋！”我們僵持了一會，翁老師忍不住了。我走回了教室。微機課時，我和翁老師又重復了一遍早上的那個局面……直到放學時，我經過林老師和爸爸的教導終于向翁老師承認了錯誤。

直到今天，翁老師不時還會和我聊上幾句。最近我的數學成績也有所上升。翁老師對其他同學也是這樣：循循善誘。看來，翁老師是真心希望我們進步呀！

在我心中，翁老師是我們真誠的良師益友，你們覺得呢？

真誠小學作文4

如果人人講誠信，事事講誠信，那么世界會非常美好。上學期的期中考試，我就懂得了誠信。

那次期中考試，我打了滿分100分，我高興的把卷紙帶回了家給爸爸媽媽看，看了都不斷地夸我進步大。媽媽說：“今天晚上，我要檢查你的卷紙。”我說：“好的。”心想，我都已經打100分了，一定一點錯誤也沒有。爸爸一高興，就帶我出去買我最喜歡的玩具了。

到了晚上，我們吃完晚飯，媽媽讓我把卷紙拿出來給她檢查。我胸有成竹的把卷紙拿出來，交給了媽媽。媽媽檢查了這么久都沒有檢查出一點錯誤，我便輕松的`看起了電視。可是好景不長，媽媽發現了我的最后一道應用題算錯了，我又算了一遍，真的算錯了，可我還是不愿意承認。我生氣地跑到了自己的房間，在房間里想：如果向媽媽承認，100分就會變成94分，不向媽媽承認錯的話，我的小計策總會被老師知道。最后我還是對媽媽承認了錯誤，還向老師承認了錯誤。

第二天，我來到學校，老師表揚了我能講誠信，因為媽媽昨天晚上用電話告訴了老師。最后幾次考試中，我也打了好成績，但我回家乖乖讓媽媽檢查，因為我懂得了誠信。

真誠小學作文5

我有許多好朋友，但與我關系最好的要屬虞睿涵了。她活潑可愛，又十分天真，使我非常喜歡她。

她愛幫助別人。常常教同桌做作業，幫同學做勞動，一連就是好幾個小時，難怪別人也喜歡她，還常表揚她呢！

每次上課，我們總會比誰問題回答得好，比誰愛舉手，盡管這樣，但我們仍然有說有笑，關系很好。下課時，我們又愛在一起思考問題，討論事情。并一歡樂的嬉戲。玩耍，開心極了！

有一次，秋游的時侯，我們去燒烤，她拿出許多零食，對我說：“要不，我多著，你要不要吃吃看。”我一看，她書包里的東西并不多，而她卻遞了許多東西給我，我心里感到很溫暖。于是我便烤了一只香腸遞到她面前，她也笑了。

還有一次，在星期六，我約她出去玩，決定在校門口集中。我按規定的時間來了，可看到校門口沒她的人影，就以為她不來了，但我還站在門等她。過了不久，她風風火火地跑來了，臉上一副焦急的神情。她跑到我面前，開口便道歉，并說明了來遲的原因。瞧，她多真誠啊，后來我們又開心地玩了起來。

你說我們的友誼真誠嗎，我喜歡這份真誠。真心。真實的友誼！

真誠小學作文6

在六（2）班的常識課上，我認真地講解著《西安事變》的歷史知識。突然發現有個學生用雙手對著兩只耳朵，一松一悟，玩的很有勁。我變走過去，隨手用書拍了他一下說：“你在干什么呀，不好好聽老師講課！”本總覺得講過后他肯定會認真聽課的，恰恰相反，這個學生撅起嘴巴趴在桌子上，我沒有去理會他，他趴著一直到下課。晚上，我和妻子談論著這件事。妻子是一名幼兒教師，妻子說：“你的教育方式太簡單了，現在的孩子自尊心是挺強的，你這樣的教育是失敗的”。

第二天，我一到校上班就找到了這個同學，對他說：“昨天常識課上，老師拿書拍你，是老師的不對，使你沒上好課”。這時這個學生的臉紅了起來，他說：“老師，我也不好，不應該上課做小動作，不認真聽課”。我接著又說：“老師相信你，下次上課一定會認真的”。他沒有說話，只是輕輕的點了點頭。

從這件事，我深深的感受到：如今的孩子，是多么有自己的想法呀！作為教育工作者，我們要懂得學生的心理，教育在發展，教育在改革。教師只有尊重學生的人格，用“心”去呵護學生，我們的教育才能取得良好的效果。

真誠小學作文7

暑假的一個早晨，我陪爸爸到樓下運動。

爸爸向別人問好，大家也向爸爸問好。前面來了一位老爺爺，爸爸也很自然地向他問好，可是，老爺爺好像沒有聽見，只是看著爸爸。我覺得很奇怪，爸爸已經說得很大聲了。爸爸說：“我天天和他打招呼，總有一天，他也會和我打招呼的。”

有一天早上，爸爸很高興地回家了。我覺得奇怪，問：“爸爸，您高興什么？”爸爸說：“那個老爺爺開口說你好了，而且了搶在爸爸前面說。”我想了一會，突然想到了以前二年級的語文書里，園地里的一個句子“誠心能使石頭落淚”。從這里我知道了做什么事情都要認真和耐心。

下一次，我也向老爺爺問好，老爺爺也向我問好。我覺得爸爸好厲害，爸爸用真誠打動了這位老爺爺的心，老爺爺終于回應了爸爸。

我一定要向爸爸學習。

真誠小學作文8

朋友到底是什么？與朋友交往時應該真誠，還是虛偽？

虛偽，就不應該是朋友，那只能是在“暗戰”的“敵人”。面對敵人，應有所保留吧！但是，如果保留了，就不會是朋友。矛盾在我心頭縈繞著……

真誠這一詞，才是朋友間應該具備的，這也是最基本的條件了。真誠是朋友建立真正友誼橋梁的地基。之后，就要用自我的真誠來鞏固好這座橋。

想要有一個知心朋友，真的是異想天開嗎？也許是吧，可能是因為我那些虛情假義的“朋友”吧。直至今日，我也是孤立的，也許是一枝獨秀，但我實在是不希望事實如此，孤單的滋味必定不好受。

在我的人生字典里，朋友的解釋只會是：相互不信任，相互排擠，并且在心里咒罵對方。既然沒有了朋友，那何來友誼呢？“友誼天長地久”全是無稽之談。

那些嘴上一套，心里一套的人，根本不重情誼的人，日后必無大就。

……

朋友D真誠？虛偽？

真誠小學作文9

生活是五彩斑斕的，一句話，一個眼神，一個微笑都蘊含著真誠，關鍵是我們要用心去感悟，真情交流。

真誠的關懷，溫暖人心；真誠的贊揚，催人向上；真誠的交流，獲得信任；真誠的合作，贏得成功……真誠是春風，它拂去心靈的微塵；真誠的給我們希望，給我們力量……現在我來講講生活中的真誠。

俗話說，母親的愛是無私的，父親的愛是恩重如山。這句話我有這深有體會。

那天晚上風雨交加，我卻突然生病了。爸爸和媽媽不管風雨有多大，二話不說就抱上我騎上電動車就沖向醫院。醫生說要打吊瓶，要一會兒。打吊瓶時我不知不覺睡著了爸爸媽媽就去超市買我平常愛吃的東西，等我醒來時爸爸媽媽已經睡著了，看著媽媽爸爸這樣疼我，我在心里自語道：“媽媽，您在我生病時關心我，照顧我，我回憶起你為我所做的一切，深深的感激之情油然而生。爸爸，雖然您在表面上愛我不多，可是在行動上處處體現了您對我的關心和愛護，我是從心底里感謝您的啊！

三月是感恩節，也是我向你們感恩的日子。我要感謝你們生我愛我，給我花樣的年華！

爸爸媽媽，你們的養育之恩我是永遠也報答不了的啊！你們為我所做的一切我也是永遠也報答不了的！

真誠小學作文10

森林中，小兔、小狗、小牛、小貓和小鴨子是要好的朋友，你知道它們怎么成為朋友的呢？

有一天，小兔在河邊喝水，一不小心，腳下一滑跌進了河里，小兔子不會游泳就大聲喊：“救命啊！救命啊！”小鴨子聽見了，趕忙跳入水中，可是小鴨子力氣太小了，拉不動，于是它們就一起喊：“救命啊！”

小貓、小狗、小牛一起跑過來，小狗奇怪地問：“小鴨子，你不是會游泳嗎？”小鴨子說：“不是我落水了，是小兔子落水了，我拉不動。”大家聽說后齊心協力，用力把小兔救上了岸，它們已經筋疲力盡了。小牛說：“雖然我們不相識，如果我幫助了別人，別人不但很感激我，也會幫助我。”

果然，小兔子不但很感激小牛、小狗、小貓和小鴨，而且還和它們成了好朋友。從此以后，小兔幫了它們很多忙，而且誰也不欺負誰，也不互相吵架。這就是—友誼。

真誠小學作文11

真誠如花。當它綻放的時候，你會感到快樂和幸福。花落，心定。

記得四年級的時候有一次數學期中考試，我媽說如果我能考95分以上，就送我一份禮物。而那一次我打得很好，得了97分。

試卷發了。看了結果，以為馬上就能收到禮物了，開心極了。但是我查試卷的時候發現寫錯了，老師也沒有評判！

這種情況不是偶然的。一般我都會義無反顧的拿，讓老師扣錯分。這次我突然看了一眼那個問題的評分，猶豫了一下。

這是一個三點問題。扣3分就不會有95分。這一刻，我的心里仿佛有兩個小人在爭吵，其中一個說：“我終于得到了一份禮物，可我怎么會這樣失去呢？”過了這個村就沒有這樣的店了！”對方說，“人與人之間怎么會缺乏真誠？如果這一次，意味著不真誠。如何給不真誠的人送禮物？“是的，禮物不應該給不真誠的人。于是，我走到講臺上，讓老師扣我不配得的分。這一刻，我覺得很開心。

到家后，我向媽媽解釋了原因。但是我媽非但沒有批評我，反而表揚了我，還送了我一份禮物。她對我說：“一個真誠的人總會有回報的！”

真誠小學作文12

我的頭腦就像一本書，記錄著里面的一切。翻到第一頁，里面有一個小東西，上面寫著：人與人之間要真誠相待。

有一次，我去商店買了一些糖果。回到家，我從口袋里拿出一顆糖。清涼可口的糖果就要品嘗了。門被推開了。隔壁小男孩明明伸出小腦袋瞪著我：“兄弟，你吃什么呢？”那雙黑眼睛仿佛在心里打著某種如意算盤。我想如果我告訴他我在吃糖果，他也一定會吃。如果我不給他，對不起。如果我給他，我的糖果會少嗎？“哥哥在吃藥”。我故意咳嗽。“藥苦嗎？”他關切地問。“苦，不信你，來一個試試！”“不，不。”他連忙跑開了。

我在和明明打交道的時候品嘗糖果。他看著我吃“藥”，急匆匆跑進廚房。他瘦弱的身子小心翼翼地往前挪，手里拿著一杯溫潤如寶的水：“兄弟，你先一口氣把藥喝了，再喝一口水，就不苦了！”

我突然熱淚盈眶，緊緊地擁抱著親愛的明明。我想從現在開始我愿意和明明分享任何東西。當人們真誠相待時，愛無處不在。

真誠小學作文13

假如生活是船，那么真誠就是船上的帆；假如生活是書，那么真誠就是書的詩頁；假如生活是機器，那么真誠就是機器的潤滑油。

想起昨天我獨自走在街上，路旁的落葉紛飛。我走進了一家小超市，店里冷冷清清的，沒有幾個人。我漫無目的地挑選著東西。我結賬后，正巧在門口碰著一個乞丐。那個乞丐向我要錢，我不耐煩地離開了他。而那個小男孩卻蹲了下來：“叔叔，你餓不餓啊？”可是那乞丐卻提高了警惕，往后退了幾步，生怕這個小孩子要故意捉弄他。但是沒有，小男孩從袋子里掏出了一包還未開封的餅干，遞給了那個乞丐。那個乞丐用手顫顫巍巍地接住了餅干，眼眶卻已經泛紅：“小朋友，謝謝，謝謝你！”

我頓時愣住了，我們待人的真誠竟不如一個稚嫩的小孩子。我很慚愧，也拿出了錢，遞給那個乞丐。

經過這件事后，我知道了，我們做人就應該做一個誠實守信的人。向往真誠，崇拜真誠。摘掉虛偽的面具，換上真誠面孔，即發現真誠就在身邊，讓我們攜手去珍惜真誠，同時把真誠的陽光灑遍人間！

真誠小學作文14

我們身邊的人都會默默地給予我們幫助，成為我們身邊的暗香。真誠的感激勝似千言萬語，今天，我就要真誠的感激愛我和我愛的母親、父親和老師。

我最想感激的是對我有如太陽的媽媽，我的媽媽非常慈愛，每天晚上我放學回家，媽媽總會做著一頓豐盛的飯菜，每次我回來的晚，媽媽總會從窗戶向外張望。是媽媽教會我說人生第一句話。我用一顆赤子之心真誠的感激您。

還有一個我想感激的人，那就是在風雨中為我遮風擋雨的爸爸，他雖然非常嚴厲，但嚴厲中滲透出一種愛，就是那種“打是親，罵是愛”的愛。是爸爸給了我堅強、勇氣和信心，是爸爸教會我走出人生第一步。他像一艘巨輪，帶我在人生的海洋中暢游。這種真誠的感激，我也要送給爸爸。

我的老師也是一個對我付出的人，從一年級至五年級，老師為我們付出了那么多。晚上我們可能已經做到第十個夢了，但老師卻在寫教案，早晨我們可能還在賴床，但老師卻在學校打掃教室。老師好像一根蠟燭，為我們點亮了前進的道路，卻燃盡了自己。我更要感激您——我的老師。

真誠的感激如溫暖的春天；更勝似千言萬語。從今天開始，讓我們打開心靈，學會感恩，讓真誠充滿我們身邊的每一個角落。

真誠小學作文15

在一條小溪旁，有許多美麗的蝴蝶，它們正一起嬉戲。其中有一只蝴蝶特別愛夸耀自己，把自己顯得十分高尚。而有一只蝴蝶，又丑又小，十分謙虛，從小就學會了關心他人，但是，大家卻很討厭它。

“姐妹們，看！我勻稱的身姿，亮麗的翅膀、、、”瞧！它又在炫耀了。“不好了又有人類來捕捉我們了！”話音剛落，大家都紛紛逃散，只有那愛炫耀的那只蝴蝶像往常一樣，自由飛行，又丑又小的那只蝴蝶卻她說：“小姐姐，快跑吧！”“急什么？我這么美，飛得一定、、、”還沒說完，美麗的蝴蝶被抓住了。又丑又小的蝴蝶為了救她，自己作為誘餌，最后人類打開瓶子時，那美麗的蝴蝶順利的離開，可是她卻看著又丑又小的蝴蝶被做成標本、

蝴蝶痛心疾首，決定改變自己，不再驕傲。

第四篇：人教小學語文三上生字組詞

戴：愛戴、戴花、戴孝、戴帽子、戴眼鏡、披星戴月、不共戴天

招：招供、招認、招標、招手、招收、招風、招引、招惹、招呼、不打自招、招兵買馬、招搖過市

孔：孔穴、針孔、氣孔、鼻孔、穿孔、毛孔、無孔不入、千瘡百孔

舞：舞蹈、跳舞、舞曲、伴舞、舞臺、飛舞、舞伴、載歌載舞、粗：粗野、粗笨、粗心、粗糙、粗大、粗豪、粗話、粗糧、粗劣、粗俗、粗魯、粗壯、粗細、粗枝大葉、粗手苯腳、粗茶淡飯

耍：玩耍、耍刀、耍把戲、耍滑頭、耍弄、耍猴兒、耍花招、裝：化裝、裝飾、裝點、新裝、裝扮、裝備、裝訂、假裝、裝修、裝運、裝神弄鬼、裝模作樣、勁：使勁、用勁、手勁、干勁、起勁、有勁、沒勁兒、勁頭

假：請假、放假、暑假、寒假、長假、病假、假日、假期、假條

朝：朝代、朝向、朝前、朝南、朝拜、朝政、改朝換代

察：觀察、考察、視察、失察、察看、察覺、察訪、察言觀色

攏：合攏、拉攏、靠攏、歸攏、攏共、攏起

趣：興趣、情趣、趣味、知趣、志趣、有趣、趣事、趣聞、相映成趣

頂：山頂、頭頂、屋頂、頂峰、頂端、頂格、頂風、頂班、頂替、頂呱呱、頂天立地、冒名頂替

蒼：蒼老、蒼白、蒼勁、蒼天、蒼涼、蒼翠、蒼茫、蒼蠅、白發蒼蒼 奮：興奮、振奮、奮斗、發奮、奮力、奮戰、奮勇、奮發、奮進、勤奮、奮不顧身 勇：勇敢、勇氣、勇士、勇猛、勇武、奮勇當先、勇往直前

居：居住、居民、鄰居、分居、群居、故居、民居、居留、居然、居所、居安思危、居高臨下

散：分散、散步、散心、散開、解散、散揚、散發、散會、散伙、煙消云散、散布謠言

者：記者、或者、讀者、強者、弱者、作者、老者

敢：勇敢、不敢、敢于、敢想、敢說、敢干、敢死隊、敢作敢為

惜：可惜、愛惜、憐惜、珍惜、痛惜、惜別、不惜工本

低：低頭、低下、低級、低沉、低落、低溫、降低、低能、低三下

四、低聲下氣 誠：誠實、真誠、誠懇、誠心、誠意、誠信、誠摯、誠心誠意、開誠布公 基：基本、基礎、地基、路基、基層、房基、基石

突：突然、突出、突擊、沖突、突破、突圍、突起、突兀、突如其來 按：按照、按時、按理、按摩、按期歸還、按兵不動、按部就班

擺：搖擺、擺動、擺手、擺弄、擺晃、擺設、擺脫、下擺、衣擺、擺布 弄：擺弄、玩弄、捉弄、戲弄、弄假成真、弄虛作假

準：準備、不準、批準、準時、標準、水準、準確、準許、準則、瞄準、備：準備、備課、備用、具備、裝備、備案、備注、預備、備查、防備、關懷備至、備受歡迎

側：側面、側身、左側、右側、側門、側耳、側著身子

卷：膠卷、蛋卷、畫卷、花卷、卷入、卷發、卷尺、卷舌、卷心菜、卷土重來 秘：秘密、秘書、秘方、秘史、秘事、秘室、秘訣

雜：復雜、雜技、雜色、雜費、夾雜、雜毛、雜亂、雜耍、打雜、雜志 社：社會、社區、社交、報社、社論、社團、旅社、詩社、雜志社

著：著名、著作、著稱、名著、卓著、編著

藏：躲藏、隱藏、暗藏、包藏、收藏、珍藏、冷藏、藏身、藏書、藏品

閃：閃爍、閃亮、閃光、閃電、閃開、躲閃、閃現、閃耀、閃躲、閃閃發光、電閃雷鳴推：推動、推倒、推翻、推廣、推車 旅：旅行、旅游、旅社、旅伴、旅程、旅途、旅客

考：考試、考察、參考、考驗、考證、思考

紀：世紀、紀律、紀念、紀錄、紀實、紀要、政紀、軍紀

遺：遺產、遺留、遺跡、遺傳、遺物、遺體

究：研究、究竟、深究、追究、究根問底、依法究辦

震：地震、震動、震驚、震蕩、震撼、震耳欲聾

促：促織、短促、促進、急促、促成、促使、促銷、督促

深：深淺、深刻、深水、深沉、深造、深化、深色、深遠、深淵、深山老林 憶：回憶、記憶、追憶、憶念、記憶猶新、憶苦思甜

異：差異、異同、驚異、異鄉、異地、異味、異曲同工

逢：相逢、每逢、逢迎、恰逢、逢年過節、萍水相逢

佳：佳節、佳人、佳作、佳賓、佳境、佳句、身體欠佳

倍：加倍、倍數、翻倍、一倍、數倍、事半功倍、勇氣倍增

遙：遙遠、遙望、遙控、遙遙相對

遍：遍地、遍布、遍身、遍野、普遍、一遍、遍地開花、漫山遍野

精：精彩、精神、精干、精華、精密、精確、精明、精準、精力、精美、精妙、精打細算、聚精會神希：希望、希圖、希冀

依：依靠、依舊、依然、依據、依賴、依偎、依山傍水

拼：拼命、拼音、拼寫、拼裝、拼搏、拼合、東拼西湊

命：命運、拼命、生命、命令、命題、命脈、苦命、革命、性命

奔：奔跑、奔走、飛奔、奔放、奔流、奔命、奔波、狂奔、奔逃、東奔西竄 抖：抖動、發抖、抖落、顫抖、抖一抖

喪：喪失、喪事、發喪、喪生、喪命、垂頭喪氣

爽：清爽、涼爽、爽快、豪爽、爽朗、爽口、秋高氣爽

緊：緊張、松緊、緊急、緊密、緊要、緊迫、緊巴巴

艷：艷麗、鮮艷、嬌艷、美艷、艷陽

嬌：嬌氣、嬌嫩、嬌柔、嬌小、嬌貴、嬌艷、嬌滴滴、嬌生慣養

嫩：嬌嫩、嫩芽、嫩綠、柔嫩、嬌嫩、鮮嫩、嫩肉

強：強大、強壯、剛強、堅強、頑強、加強、強化、強硬、強悍

適：適合、適當、適中、適應、適用、舒適、合適

播：播音、廣播、點播、播種、播放、播送、插播

修：修理、裝修、修正、修整、修車、修飾、修路、修改、維修、整修 致：致力、致富、致使、致電、興致、景致、精致、別致、細致、致命、專心致志 論：討論、議論、論文、無論、爭論、論證、論據、論談

試：考試、試卷、試驗、嘗試、試用、試飛

驗：考驗、實驗、驗證、體驗、驗算、化驗、測驗

證：證實、論證、證據、證人、證書、證件、證明、工作證、保證、以此為證 概：大概、概念、概況、概論、概述、概數、概括、一概

阻：阻止、阻力、阻擋、阻攔、勸阻、攔阻、阻擊戰、通行無阻

測：測量、測試、測定、測算、測繪、測驗、探測、深不可測、變化莫測 括：概括、包括、括號、括弧

確：確實、的確、正確、準確、明確、精確、確定、確認

誤：錯誤、失誤、誤會、誤解、誤差、誤導、誤點、誤工、誤車、有誤 途：前途、路途、用途、長途、旅途、沿途、中途、途中

超：超級、超車、超人、超標、超過、超出、超長、超速、超重、超脫、超越、超聲波閑：休閑、空閑、悠閑、清閑、閑人、閑談、閑話、農閑 待：等待、接待、看待、對待、待業、待人、待遇

閱：閱讀、參閱、閱覽、檢閱、閱兵、閱卷、批閱、訂閱

隨：隨便、隨意、相隨、追隨、跟隨、隨從、隨處、隨和、隨著

調：調節、調皮、調整、調料、調和、空調、協調

簡：簡單、簡便、簡直、簡潔、簡易、簡短、簡稱、簡略、簡明、簡樸 訪：訪問、走訪、家訪、出訪、采訪、訪談、拜訪

拜：拜年、禮拜、拜見、拜別、拜讀、拜認、拜師、拜托、拜訪、拜倒、回拜 具：工具、玩具、家具、刀具、道具、面具、用具、具體、具備

聞：新聞、見聞、傳聞、聞名、聞一聞、耳聞目睹

納：出納、交納、容納、采納、納悶、納入、納稅、繳納

塵：灰塵、煙塵、粉塵、塵土、塵埃、風塵仆仆

仆：仆人、女仆、公仆、奴仆

悶：苦悶、納悶、悶氣、悶雷、煩悶、悶悶不樂

丘：山丘、丘陵、土丘、沙丘、荒丘

迎：歡迎、迎接、迎送、迎合、迎面、迎刃而解

等：等候、等待、等價、等于、相等、等號、等人

止：阻止、停止、止步、止痛、止血、休止、靜止

境：環境、境地、情境、處境、出境、邊境、國境、境況、身臨其境 授：授課、教授、授予、傳授、授粉、授權

品：品嘗、小品、用品、品位、品德、物品、品行、品味、品質

暗：明暗、暗地、灰暗、暗示、暗室、昏暗、黑暗、暗光、暗號、暗藏、暗淡 降：下降、升降、降低、降級、降落、降溫、降雨、降雪

遼：遼闊、遼寧、遼望、遼遠、遼東地區

闊：遼闊、寬闊、廣闊、闊別、闊氣

液：血液、汁液、溶液、體液、液體、液態、液化氣

滋：滋養、滋潤、滋味、滋長、滋事、滋生、美滋滋

潤：潤滑、濕潤、潤色、滋潤、利潤

創：創新、創造、創作、創始、創辦、創建、首創

造：制造、造句、造型、造化、建造、造成、造就、植樹造林

設：設計、建設、設想、陳設、擺設、設備、設防、設立、想法設法 參：參加、參謀、參見、參照、參賽、參考、參天大樹

部：部隊、部分、部下、干部、內部、外部、部長、全部、部門、部首 舉：舉手、舉行、舉辦、舉動、舉起、推舉、列舉、舉例

擊：打擊、襲擊、反擊、還擊、擊退、擊落、擊敗、沖擊、攻擊、擊鼓 堅：堅強、堅定、堅固、堅決、堅持、堅實、堅硬、堅挺

固：固定、堅固、牢固、固體、穩固、固有、固然、固執

欄：欄目、欄桿、專欄、牛欄、分欄

案：圖案、答案、案情、提案、破案、案頭、拍案而起

貴：珍貴、可貴、寶貴、可貴、貴重、昂貴

斷：不斷、折斷、斷開、斷頭臺、斷交、斷層、斷斷續續、果斷 楚：清楚、苦楚、痛楚、楚辭、四面楚歌

孤：孤獨、孤單、孤僻、孤雁、孤注一擲

帆：孤帆、帆布、帆船、風帆、揚帆、一帆風順

懶：懶惰、懶散、懶腰、偷懶、懶漢、睡懶覺、懶洋洋

披：披風、披甲、披掛、批著、披上、披肩、披星戴月

劃：劃船、劃行、劃開、劃算、劃槳、劃不來

威：威風、威武、威力、威脅、軍威、耀武揚威、狐假虎威

武：武力、武士、武術、武裝、武功、武器、武打、武藝、練武、比武 揀：挑揀、揀選、挑三揀四

顏：顏色、顏面、紅顏、顏料、笑顏、五顏六色、察顏觀色、笑逐顏開 形：形式、情形、形狀、形容、圖形、形體、形影不離

狀：形狀、狀態、狀元、狀況、現狀、獎狀

料：材料、預料、肥料、料想、資料、調料、料理

輩：長輩、前輩、晚輩、輩分、祖輩、父輩、老一輩、一輩子、祖祖輩輩 匯：匯合、匯報、匯集、匯聚、匯成、匯入、交匯、匯款

欣：欣賞、欣喜、欣慰、欣欣向榮、欣喜若狂

賞：欣賞、贊賞、賞識、觀賞、賞月、賞花、賞光、獎賞、賞心悅目 映：倒映、反映、照映、放映、映襯、映射

擋：擋住、擋車、阻擋、擋風、擋雨、擋路、遮擋、抵擋、攔擋 視：電視、視線、視覺、視力、影視、環視、視察、視聽

線：直線、線條、電線、細線、線路、棉線、線段、線索、線團 浸：浸泡、沉浸、浸沒、浸入、浸水、浸染、浸濕

獻：貢獻、奉獻、獻花、獻血、獻出、獻丑、獻給

材：木材、材料、鋼材、藥材、選材、教材、題材

軟：軟件、柔軟、軟弱、軟化、軟綿綿、松軟

刮：刮風、刮倒、刮刀、搜刮、刮皮、刀刮

集：集會、集合、集體、收集、聚集、集中、詩集、趕集

持：保持、堅持、主持、持續、持槍、持筆、持久、維持

攻：攻擊、攻克、進攻、攻打、攻讀、攻勢、反攻、攻取

戰：戰爭、戰斗、戰果、戰士、戰車、奮戰

神：精神、神氣、神話、神秘、神奇、神機妙算、神力、神仙、神態 退：退后、退步、后退、擊退、進退兩難、退化、退席、退卻、不進則退 免：免除、避免、免費、免掉、免職、閑人免進

搶：搶救、搶奪、搶答、爭搶、搶球、搶修

難：難題、難過、困難、艱難、難免、難看、為難

初：初中、初春、初冬、當初、初期、初次、初級

管：管理、管教、管制、水管、管道、管事、電子管、不管

階：臺階、階梯、階段、階層、階級

懂：不懂、懂得、懂事、懂行

謙：謙虛、謙和、謙讓、謙順

虛：謙虛、虛心、虛實、虛假、虛數、虛弱、虛偽

惱：惱火、惱怒、煩惱、苦惱、惱恨

怒：怒火、惱怒、發怒、怒氣沖天、憤怒

吵：吵鬧、吵架、吵嘴、爭吵

感：感動、感受、感情、感覺、感冒、感觸、感想、情感、美感 荒：開荒、荒原、荒地、荒涼、荒野、荒唐

捧：捧場、吹捧、捧起、捧腹大笑、捧著

樸：樸素、樸實、質樸、誠樸

素：素材、素描、素色樸素、素食、素質、平素

值：值日、值得、價值、值班、值勤、值錢

受：接受、感受、受苦、受累、受罪、受害、忍受

愿：心愿、愿望、遺愿、祝愿、志愿、愿意、不愿、自愿

姿：姿勢、姿態、姿色、英姿、豐姿、身姿、舞姿

勢：姿勢、勢力、氣勢、優勢、權勢、地勢、時勢

投：投降、投標、投資、投奔、投入、投射、投石問路、投機、情投意合 況：情況、狀況、概況、況且、境況、近況

烈：激烈、壯烈、猛烈、熱烈、烈火、烈日、先烈、烈士、轟轟烈烈 緒：就緒、情緒、緒論、頭緒、思緒、緒言

述：描述、講述、敘述、口述

普：普遍、普通、科普、普及、普查、普天同慶

通：通過、交通、普通、通行、通風、通俗

鼓：打鼓、鼓掌、鼓勵、敲鼓、鼓舞、擊鼓、軍鼓、鼓動

勵：鼓勵、獎勵、勵志、激勵、勉勵

育：教育、體育、育苗、培育、養育、德育、智育、教書育人

系：系鞋帶、細繩子、系起來、聯系、關系

危：危險、危急、危害、危難、安危

險：險情、冒險、脫險、化險為夷、危險、保險、陰險

順：順利、順從、順暢、筆順、順次、通順、順流而下、順風、順心 索：索賠、線索、索引、思索、索求、索取、繩索、搜索

激：激動、激勵、激烈、偏激、激光、激戰、激昂、激發

獲：獲取、收獲、獲勝、獲獎、獲得

予：給予、授予、予以、免予

擔：擔心、負擔、擔任、擔驚受怕、擔水、擔柴

寬：寬敞、寬容、寬闊、寬裕、寬廣、寬窄

裕：富裕、寬裕、充裕

即：立即、即刻、即日、即使、即便

盼：盼望、盼頭、顧盼、左顧右盼

仁：仁愛、仁厚、仁義、仁慈、仁至義盡、杏仁、果仁

第五篇：做一個文明濟源人作文

做一個文明有禮的濟源人

濟源市坡頭初中 112班 孔瑋琳 輔導教師：王高舉

“人，乃一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常思考，我在做什么，我做得怎么樣，我要成為怎樣的人。”

做怎樣的人，這個問題會有很多的答案，但是這些答案的背后都有一個基本點，那就是做人首先要做一個文明的人。

眾所周知，我國是世界四大文明古國之一，也是傳統的禮儀之邦，“講禮儀”是中華民族上下五千年的顯著特色，《中學生日常行為規范》也明確要求現代中學生要禮貌待人，遵規守紀，嚴于律己。

在我們的身邊，有一部分同學還有一些不文明的行為。例如，在我們的校園內比如樓梯上經常會看到與我們美麗的校園極為不和諧的紙屑，教室里、校園的角落里食品包裝袋隨處可見，甚至有些同學認為反正有值日生打掃，扔在地上是沒有關系的。

有些同學經常在學校的走廊里追逐打鬧，走路推推搡搡，還有一部分同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意破壞學校的公共財物。我們很多同學把學習文化放在首位，而忽視了社會公德的培養和文明習慣的養成。事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。

作為新時代的中學生，我們應該注重自己在日常的學習和生活中的言談、行為舉止，自覺履行我們應該遵守的文明禮儀。文明禮儀說起來容易，要真正做起來并不容易，原因就在于我們在平時生活中對文明禮儀并不怎么重視，從而我們會忽略文明。

做文明人就要文明用語，文明做事。中國素有禮儀之邦的美稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。作為新時代中學生的我們如果不能繼承和發揚這種傳統美德，就不能成為一個合格的中學生，不能做一個文明的人。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。”文明禮貌是很容易做到的事情，同時也是生活中最重要的事情，我們應當遵照中學生守則和日常行為規范，嚴格的要求自己，只要我們從平時的一言一行做起，尊敬師長，團結同學，文明用語，我們就會成為新時期文明的中學生。

如果你失去了今天，你不算失敗，因為你還有明天；

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為你人生的價值不在于金錢； 如果你失去了文明，你將是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，從良好的行為習慣做起，做一個講文明、講禮貌的濟源學生。讓文明之花，禮儀之花，開滿校園。

濟源因文明，有禮而驕傲!

做一個文明有禮的濟源人

濟源市坡頭初中 084班 張超 輔導教師：王高舉

一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什么是家呢？就是由一個一個成員而組成。所以，一個國家中人最重要。只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”

不知大家是否記得，幾年前中央電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期

六、日教室里、校園內食品袋、方便面袋隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將影響到我們自身的素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質。所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒。同學們，我們每播下一個動作，將收獲一個習慣；播下一個習慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習慣看作小事。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生。請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。