第一篇：汽車七班班級簡介

汽車七班班級簡介

42名莘莘學子，更有著來自五湖四海的他們，懷著對夢的執著，對青春美好的希望，對未來無限的展望，聚在了一起。從那一刻，鈴聲的敲響，我們42個人的名字，就化為了同一個符號——汽車七班！

汽車七班成立于2011年9月，由我們班導彭鵬老師及助輔豪哥所帶領。班里現有42名學生，其中男生33名，女生9名。每位同學努力學習，為將來的專業分流所拼搏，把汽車七班班建設成為一個學術氛圍濃厚、凝聚力強、務實的班級。

共同的興趣、共同的目標讓我們42顆心緊緊的聯系在一起。一個學期的時間，我們這群來自四面八方的青年，由相遇到相識，從相識到相知。在這里，就像一個幸福快樂的大家庭，共同體味集體的酸，甜，苦，辣。這是一個團結奮進的集體，這是一個生機盎然的集體，這是一個求真快樂的集體，這是一個溫暖幸福的集體

七班隨意，寬松，輕靈，沒有沉重感。有如清泉，能滋潤每一顆年輕跳躍的心；有如巖漿，隨時為每一位同學的一飛沖天積蓄力量，匯集著自己的理想！這就是七班，因為有你的存在生活對我們才變得更精彩。

年華似水，歲月匆匆。無論何時，本班同學都能擰成一股繩，肝膽相照，同舟共濟。我相信這是一合作的班級。這是一個好學上進的班級。這是一個人才輩出的班級。這是一個前途似錦的班級！汽車七班的42名成員相互鼓勵，相互支持，相互促進。我們人生中最美好的時光將在深圳職業技術學院七班這個集體中度過，我們青春無悔。

我們深信：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！

第二篇：七班班級工作計劃

七（5）班班級工作加護

新的一學期又開始了,為了使學生能夠及早的進入角色,適應學習,為了更好地開展工作,這就要班主任在日常生活中能有序的指導,并且內容要貼近現實生活,時刻要結合學校的自成教育有針對性的對學生進行常規教育。現決定從以下幾個方面入手:

一、基本措施和做法。

1、了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我當七（5）班班主任已一學期,我對學生的情況可以說有一定的了解。但學生的內心世界,我還不敢說完全掌握,為了深入了解學生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:

首先,多與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談,通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況,認真學習《中學生守則》和《日常行為規范》,培養學生良好的習慣,另外結合學校的“共創成長路”課題活動,讓學生養成良好的習慣。增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。其次,嚴格對學生的作業做到日日清。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業,了解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。

最后,進行家庭訪問,通過與學生父母的對話,了解學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

（1）、組織好學生參加升旗和兩操。

組織學生積極參加每一周的升國旗,是對學生進行形象具體的愛國主義教育,通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感,進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。

組織和指導學生的課間操,是保證學生經常鍛煉身體的重要措施，每天跑步堅持跟班跑步。組織學生認真做眼保健操,使學生有健康的身體。

（2）、檢查本班學生值日生工作。

班級的值日制是培養學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比例越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。我班采取值部分分管制,讓班干部成員通過不同部分的值日工作,體會到關心他人,關心集體,熱愛勞動,培養勞動習慣等方面的教育。

（3）、確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。本學期在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標 ,鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標。一個優秀的班集體還應該有良好的班風,正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此,本學期將繼續以培養良好的班風為主,而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風、班風就可以達到鞏固的目的。

（4）、做好個別學生的教育工作。

在組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:

對于個別學生的教育,班主任應持正確的態度,思想上不要歧視,感情上不要厭

惡,態度上不能粗暴。對后進生要一分為二,善于發現后進生身上的積極因素,特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深于父母,曉之以理,細如雨絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。

（5）、開展多種形式教育

初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，本學期應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。還可以利用學校搞的大型活動，重要的紀念日進行教育。

（6）、培養高度的自覺性

初一學生由于在小學階段，大都是在老師包辦替代的條件下學習，這使他們養成了依賴性和兩面性，把班主任看成是“監工”，學生變成被“看管”的對象。班主任工作中，要立足于變“看管型”為“自覺型”，詳細制定班級的各項獎懲制度，建立班干部輪流值周制度，自習、課間操都由學生干部負責。各項活動都實行自我管理，班主任隨時過問，當好參謀，使學生們逐漸養成自己管理自己的好習慣。

（7）、集體榮譽感教育是核心。

集體主義教育主要是培養學生集體主義思想和情感。我主要是通過活動來形成奮發向上的集體輿論，增加班級的凝聚力。為集體爭光，使每個人時時都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一言一行，一舉一動息息相關。這些集體活動在同學中起著潛移默化的教育作用。

第三篇：七班班級規章制度

七（4）班班級規章制度

第一章班級精神、班風、學風

1、團結友愛、尊師守紀、好學向上是本班的班級精神。

2、團結拼搏、積極進取、努力向上、全面發展、謙虛沉穩、紀律嚴明、自強不息、永不言敗是本班的班風目標。

3、勤奮好學、一絲不茍、認真嚴謹、謙虛沉穩、協同互助、共同進步、分秒必爭、永不言敗是本班的學風目標。

第二章 班級管理條列

班級管理采用量化管理的辦法，實行獎懲原則。

一、出勤

1、早晨

早上7:20之前到校，住宿生按作息時間表出勤，進教室后馬上開始早讀，切忌吵鬧。由值日干部看管負責。

2、中午

中午12:20進教室，夏令時12:30——1:00值日干部在講臺上負責看管記名，1:00——1:40全體同學午睡；冬令時12:20——1:00一律在教室里自修。

3、晚修

參加自修的同學晚上6:20進教室自修

4、對于在以上規定時間內有遲到、早退、請假情況的扣分規定：住校生未經允許出外就餐的每人次扣0.5分，對換學生證的每人次扣1分，遲到早退扣1分，未請假外出者每人次扣2分，未請假外出不歸，住宿生外出打游戲，上網以及在外留宿的扣10分，上報政教處記入檔案，并由家長帶回教育，情節嚴重的作停課處理

二、儀表

（1）、回校一定要佩戴學生證，不佩戴的扣2分。

（2）、穿拖鞋、男生留長發、剃光頭，女生化妝、涂指甲、染發燙發、穿高跟(底)鞋，帶飾物等每次各扣0.5分，并責令糾正。

（3）、凡導致班集體評比扣分的，罰值日一星期，再加倍扣分。

三、上課紀律

（1）預備鈴響后，應及時進教室做好課前準備工作，并保持安靜，無正當理由不進教室的每次扣0.1分。

（2）預備鈴后該科科代表上講臺維持紀律，并帶領同學們進行課前預習，每位同學遵守紀律且配合科代表。

（3）課上應認真聽課、積極發言，不開小差不搞小動作不故意搞笑影響他人，違反者扣0.5分。上課時每位同學在不影響自己的情況下互相監督：（班干部講話嚴懲）。

(4)故意擾亂課堂、自修、晚自習紀律的扣0.5分，情節嚴重的扣1分；課堂、自修隨意走動、隨意講空話、哼歌（除音樂課）的扣1分；課堂、自修傳紙條和寫信的扣1分。

（5）上課看與學習無關課外書、聽隨身聽、打游戲機的扣1分，并沒收物品。帶手機、MP5、游戲機等扣8分，第一次沒收后由家長領回，再次發現，當場損毀，漫畫書、小說等沒收后當場損毀。

（6）上課非身體健康原因趴在桌上的或打瞌睡的扣0.5分；提醒仍不改正扣1分。

（7）上課或自修被老師公開點名批評的扣0.5分；仍不改正的扣1分。

（8）私自換位置的每人次扣0.5分。

（9）課堂頂撞老師，影響老師上課的視其程度不同扣分（最少扣2分），并責令向老師道歉并作書面檢查。

四、課間紀律

（1）下課時間禁止瘋趕打鬧；少說廢話，不說臟話，不叫他人外號。違反者扣0.5分。

（2）零食皆禁止進入教學樓，需吃完后方可進入教室。（礦泉水、飲料除外）違反扣0.5分并罰掃一星期，多次違反嚴懲。

（3）中午在校吃飯者不要帶零食進教室。

（4）違反校規校紀被學校處分損害班級榮譽的扣5分。并責令家長領回教育。

(5)故意損壞學校或班級公物的，每次扣1分；情節嚴重的扣2分，并責令賠償罰款。

（6）在學校班級場所進行賭博活動的扣1分；情節嚴重的扣2分，并責令家長領回教育。

(7)罵人、在教室、走廊打鬧和打球各扣1分，情節嚴重的扣2分；

（8）說謊話欺騙老師、家長的扣2分。

（9）偷竊他人財物的扣2分，并責令家長領回教育。

（10）未經允許亂動他人東西的扣0.5分，并責令向同學道歉。

（11）在班級、學校吸煙喝酒的扣2分，并責令家長領回教育。

（12）在校園騎自行車上下坡的扣0.5分。

（13）眼保健操不做的扣0.5分；無故不參加體育訓練的扣2分。

（14）亂扔粉筆的、在黑板上亂涂亂劃的扣0.5分。

（15）不服從班委、科代表、小組長的合情合理工作安排和要求的扣1分；涂改值日日記的扣1分；情節嚴重的由班主任個別處理。

(16)班委、科代表、小組長不負責任同學反應強熱的扣1分。

(17)其他違反校規校紀，違反一條扣2分。情節嚴重的由班主任個別處理。

（18）放學后遵守交通規則，在家認真預習，復習；不去網吧、游戲機廳等青少年不宜涉足的場所，違反一條扣2分。

五、衛生

值日生職責：早中晚將黑板、黑板槽、講臺清潔整理好，花壇垃圾清理掉。課間擦干凈黑板，整理好講臺。

掃地組職責：

早上：負責人7:00——7:20期間自動進行清查、打掃；

課間，每位同學管理好自身周圍的清潔衛生，通校掃地組同學和值日生做好相關位置保潔；

中午：負責人12:10——12:25期間負責好班級及整潔區衛生；放學后，通校掃地組同學打掃干凈后離校；

放學后：通校掃地組同學打掃干凈后，方可離校。

晚讀前：掃地同學精誠合作，待衛生委員檢查后方行。課后及時清理自己周邊的垃圾。

扣分方案：

（1）亂扔紙屑、隨地吐痰、在課堂和自修吃零食等破壞教室衛生的行為，扣0.5分；

（2）值日生要負責好黑板、講臺、臉盆和調速器衛生，值日生不盡責任的，扣0.5分，并罰值日兩天，如造成班級扣分的扣2分，并罰值日一星期。

（3）教室及整潔區衛生打掃好后，任何人不得在學生會人員檢查前再把垃圾丟到垃圾桶里，否則責令倒垃圾一天，造成扣分的，加倍扣個人的分。

（4）掃地組同學個別未到扣個別分1分，整組未到每人扣1分，責令掃地2天，若打掃后出現扣分的每人扣1分，責令打掃1天。

六、作業

（1）如果字跡潦草的話，重做；如果態度未端正的話，扣1分。

（2）未完成作業者，每次扣0.2分，得C的扣0.1分，一天內補交的不扣分也不加分。按時上交作業得A的每次加0.1分。

（3）凡早晨到校補作業者皆以未完成作業而論。

（4)沒有按時完成作業（包括背誦任務）、或抄襲作業者扣1分；考試作弊扣5分；

七、班干部扣分處理辦法

班干部違反班規和校規校紀的按其他同學標準加倍扣分，負責人做好扣分記錄。

八、加分情況

(1)、為班級贏得榮譽的，加2分。

(2)、為班級著想，為班級、學校做貢獻者（如黑板報獲獎、好人好事、學校競賽獲獎等），酌情加分視情況加分。

(3)、拾到飯卡上交政教后，為班級加分的一次加1分，拾到金錢（除了數額巨大以外）一律充班費，每次按數額加分（5塊錢0.5起加）

(4)、參加省、市、校各種競賽并獲獎的，視情況加分。

(5)、主動揭露班級不良現象并與之作斗爭者，加2分。

(6)、月考或期末考試總分居年級前100名，加3分；年級排名每進步10名加0.3分（上限5分）。

(7)、在思想和學習上有明顯進步的加1分。

(8)、課任老師反映上課認真積極的加1分。

(9)、宣傳小組成員每認真負責地出一期黑板報加1分。

(10)、擔任班長、副班長的每星期加0.7分、其他班委的加0.6分、小組長、科代表加0.5分（兼職的再加0.2分）。保潔員每天加0.1分，儀表預檢每次加0.5分

（11）、通校生連續兩個星期不遲到者加1分；

（12）、連續一個星期衛生未扣分，該組成員每人加2分；

(13)、一個月都能獨立完成作業并能按時交作業者，加2分；

(14)、連續兩個星期無扣分記錄者每人加2分；

(15)、午自修或晚自修連續一個月不遲到者加1分；

（16）、住校生按寢室情況加減同等分數；被評為文明寢室的每人每次加5分；

（17）、舉報他人違反校規校紀的視情況加分（0.5分起加）；

（18）、三項競賽獲獎的，這星期掃地、值日的同學都有加分：一等獎每人加3分，二等獎每人加2分，三等獎每人加1分。

注釋

1、人人都有權利管理別人，但最重要的是先管理好自己。

2、量化管理的記分、統分工作由各個負責人負責，凡是有扣分或加分情況都必須報告班主任。，3、量化管理分每星期公布一次，每星期所有被扣10分或以上者都要寫檢討書，說明在做本條例禁止做的事時的心理活動以及今后打算。檢討書的字數按200字打底，每扣1分加一百字算，檢討書交班主任保管。情節嚴重的通報家長并上報學校處分。

4、半學期結束后公布量化管理總分，得分居前10的由班級給予一定的獎勵；按規范分數高低前25%為A、30%為B、30%為C、15%為D。扣分居前10名的，給予相應處罰。（加分和扣分不抵扣）

5、有事有病須先向班主任請假，有急事先回家的要打電話給家長同意方能離校。

6、以上條例可視班級動態作適當調整，由班主任協班委會商定。

第四篇：七班班級工作總結

七（4）班班級工作總結

一、班組織建設

一個班級能否建成班集體，在很大程度上取決于班組織建設。特別是作為初中階段起始年級的七年級，更是如此。組班伊始，我就開始著手做這項工作。利用各種機會和學生接觸，暗中物色班干部。經過一段時間的觀察，一些特別關心班級的學生給我留下印象。我根據他們的特點，予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔任班長，心細的李靜擔任生活班長，工作負責的李帥擔任衛生班長，聲音響亮的郭壯擔任體育班長，歌喉婉轉的康阿娟擔任文娛班長，成績優異、學習刻苦的李玉坤擔任學習委員。大家通力協作，分工明確，各負其責。為了使班組織保持活力，采取基本穩定、個別調整的策略，調動班干部工作的積極性、主動性。

二、形成正確的班級輿論

正確的班級輿論，對于班集體的建設至關重要，也是進行集體教育的基礎。開學之初，我便通過班會，引導學生明辨是非。對于學生當中的一些錯誤思想，及時進行糾正。例如：學生認為同學（朋友）犯了錯誤，如果報告給老師，就是叛徒，就是對友誼不忠；為了友誼犯點錯誤（如給同學過生日去飯店大吃大喝）無關緊要；事不關己就高高掛起，別人犯錯和自己沒有關系；拉幫結派是人緣好，受了欺負有人幫著出氣就是有面子??經過教育，現在班級的輿論基本趨于正確，班級的價值觀正初步形成。

三、讓日記成為學生的心靈燈塔

教育，說到底，是學生的自我教育。我們發現，有些學生在老師（或有效的監督）面前表現很好，但是一旦缺少了外在的約束，學生的劣根便暴露無遺，道德的缺陷很快就吞掉了學生身上的人性。為什么呢？因為學生沒有形成自我教育的能力。怎樣培養學生的自我教育能力呢？我引導學生寫日記（不是隱私式日記），我給出題目，學生寫，我檢查。題目都是關于學習和道德成長的，讓學生在寫作中體驗真善美，明辨是非，喚醒良心。學生的日記，成為學生心靈成長之路。

四、在活動中構建融洽的師生關系

《韓非子》中有一篇有名的寓言叫《智子疑鄰》。對于它的寓意，是仁者見仁智者見智。我從教育的角度出發，認為教師要讓自己的教育在學生身上起作用，就必須拉近和學生之間的關系。構建融洽的師生關系，不能靠想當然，不能一廂情愿。很多教師都有這樣的苦惱，我對學生這樣好了，學生就是不買賬。我認為活動是構建師生關系的最好的途徑。利用課間和學生跳跳繩，丟丟沙包，帶著學生去大自然游玩，在這種氛圍中建立起來的師生關系最自然、和諧、平等、融洽。教師和學生共同參與學校的各種活動，和學生同哭同笑、休戚與共，真正讓學生覺得“我的歡樂傷悲，只有你能體會”時，你的教育就走進了學生的心靈深處。

五、構建溫暖的留守之家

學校里有特別的一群，他們的父母都在他鄉打工，他們都跟著祖父母或者其他監護人生活，他們不缺少錢，但缺少愛。我們把他們叫做留守學生。這部分的心靈特別敏感、脆弱。很多

學生表現為冷漠、自私。所以，我認真研究這部分學生的思想動態，思考教育方法。心靈只能用心靈喚醒，愛才是改變感情沙漠的活水。摸清留守學生底數，建設留守學生之家。節假日，贈送明信片，表達對他們的祝福。讓他們給家長寫信，打電話，感受親情。他們的點滴進步，我都予以表揚、鼓勵。組織一些留守學生的小活動，讓他們感受到班級的溫暖。

六、讓學困生有尊嚴的活著

每個班級，都會有一大批學困生，他們影響著班級的學習氣氛、學習風氣、學習成績。教師對他們往往是怒目相視，冷眼相對。這部分學生的自尊受到嚴重傷害，一部分人自暴自棄。我在實際教學中，既不對他們放棄，也不要求他們做做不到的事情。始終對他們抱有信心，讓他們感受到教師的深切期望。肯定他們的努力付出，盡量為他們創造表現自己的平臺。肖奧迪、譚同久在朗誦中獲得成就感，李杰在書法中獲得成功的體驗。元旦晚會，同學們載歌載舞，表現最突出的就是他們。現在，這部分學生情緒穩定，對班級工作很熱心，一些學生的成績正在穩步提高。

第五篇：九年級七班班級挑戰書

班級挑戰書

九年級（10）班全體同學：

你們好，我們是團結奮進的九年級（7）班全體學生，我們的目標是：創最優班級，做最好自己！

我們深知貴班是一個團結的班級，一個先進的班級，在剛剛過去的月測中，你們（10）班脫穎而出，創造出了輝煌成績。而我們班暫時失利。但我們（10）班沒有一個懦夫。一切美好只是昨日沉醉，明天的輝煌才是我們至上的光榮！我們堅信：只要擁有頑強的意志和團結奮進的精神，成功必定屬于我們！

現在，我們（10）班向你們發起挑戰！

在接下來的兩個月時間里，我們誓與（10）班比班風、比學風、比刻苦，在早操、紀律、衛生和接下來的期中、期末考試中趕超貴班。

我們的口號是： 信心百倍 斗志昂揚 全力以赴 鑄我輝煌！我必成功!我必成功！我必成功！

九年級（10）班全體同學

2017年10月17日