第一篇：教師個人發展三年規劃 四篇

2009-2012個人發展三年規劃

個人專業發展三年規劃

（2009年9月——20012年6月）

姓名 余勇敏 崗位 自然教師

一、個人專業發展現狀分析：

1.教學能力：現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任各年級段的自然教學工作。由于最近四年都從事低年級自然教學，因此對低年級自然教學有一定心得。能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。在課堂教學中較善于引導學生思考和實踐。但工作中較缺乏理論研究的能力，在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動。

2.學習研究能力：喜歡閱讀各類書籍。容易接受新事物和新觀點，能夠主動參與課題實驗。教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還不強，教學實踐多，理論研究少。

二、個人專業發展三年總目標：

積極參與科研課題的研究，推進自身素質的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。

1.教學能力：參照第二梯隊教師條件，努力成為梯隊教師，能在校自然教學工作中起到一定的推動作用。

2.學習研究方面：深入教科研一線，努力能成為研究型教師。

三、個人專業發展年段目標：

第一年度目標：

1.明確界定自己的發展方向，認真思索、評價自身的弱勢，適切的制定自身發展規劃。

2.恪守教師職業道德基本規范，使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。

3.加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升業務水平，創建和諧的課堂和多彩的學習生活。

4.教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

實施方式或途徑：

1.樹立法制觀念，增強法律意識，踏實做到遵守法律和學校各項規章制度。

2、緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。把學習的主動權還給學生，培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力。

3、向校級骨干教師學習，每學期區級聽課不少于3節，校級聽課不少于10節，課后及時撰寫聽課后收獲不少于2篇。

4、每學期上研究課一節以上，并做好教學前、后的數據和聽課教師評課資料收集工作，及時做好教學反思工作。

5、聯系教改實際開展教育科研。完成相關實踐課，年學期末完成相關主題的論文一篇，力求成為一篇有價值的文章。

6、每學期認真閱讀兩本教學理論專著，堅持書寫教學敘事等教學研究類文章，完善個人專業發展平臺。

成果形式：

1.每學期組內展示課一次。

2.參與組內項目活動，負責一年級自然教學的研究課題。

3.聽課后收獲1篇，隨筆、反思5篇以上，結合組內項目活動的教學研究文章一篇。

第二年度目標： 1． 規范和提高自己的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，提高自身的政治素質。

2． 繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。把課堂教學放在核心位置，在課堂教學中能滲透新理念，并能為學生創造輕松愉快的教學環境，使他們能自主、活潑地學習。建立起教師注重指導學生進行自然科學主動探究的教學模式。

3、把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。

4、善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究。

實施方式或途徑：

1.學習模范教師、師德標兵的先進事跡，閱讀他們的專著，提升自身的思想修養，嚴格要求自己。

2.積極運用多種媒體信息技術，使之在自己教學中發揮更大的作用。

3.積極參與自然教研活動，力爭在教研活動時作一次專題講座。

4.堅持書寫教學敘事等教學研究類文章，完善個人專業發展平臺。

成果形式：

1.每學期組內展示課一次。

2.每學期自然教研組網站上上掛相關文章不少于12篇。

3.組內主題講座一次。

第三年度目標：

1.以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

2.在教學中能積極主動的參與研究與討論，并且著力通過課題研究，使教學有進一步提高。

3.積極關注教育界的最新動向，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀，并撰寫出有質量的專業論文。

實施方式或途徑：

1.以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規范自己，在學生和家長心目中樹立良好的個人形象。

2.加強本學科專業理論學習，為自己教學所用，堅持書寫教學敘事等教學研究類文章，完善個人專業發展平臺，對組內教師的文章能進行及時回復和交流。

3.完成對低年級自然教學的反思報告。

4、與第一梯隊的兩位老師結對，多交流多學習，找到差距，努力趕上。

成果形式：

1.教學研究文章一篇。

2．成為教研組第一梯隊成員。

3.積極投身教研組網站建設，多寫文稿與組內教師交流探討。

四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

1.確保自己獲得較高頻率學習和聽課的機會。

2.獲得學校各級領導、校辦、外聘專家等切實有效的指導和幫助；學校內領導部門的日常檢查考評之后能及時反饋情況，幫助自己在下階段工作中采取有效的措施進行調整，使對自己的檢查反思落到實處。

3．讓閱讀成為自己的習慣。

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個人發展三年規劃 作者 陳先進 2006-12-8

【個人目標】

經過三年的努力拼搏，力爭評上“小學高級教師”職稱；成為句容市數學學科青年骨干教師。

【自身情況分析】

我是1998年參加工作的，先后用六年的時間完成了小學階段的數學“大循環”教學，從2004學年度開始任教六年級數學，學生成績名列句容市前茅。先后4次被鎮政府表彰，2006年7月成為一名光榮的中國共產黨員。在不知不覺中從教已經整整八年了，在這八年里我不斷堅定自己的人生目標——做一名人民教師，愿意把自己火熱的青春無悔的服務于家鄉的教育事業。

我的長處在于：

1、熱愛教育事業，有一顆上進心；

2、有較強烈的責任心和正確的服務意識；

3、孜孜不倦，樂于學習，并敢于接受新鮮事物，有一定的創新精神；

4、有比較扎實的專業知識基礎；

5、工作八年來積累了一定的教學工作實踐經驗；

6、個性開朗比較能與人溝通，師生關系及同事關系都比較融洽；

7、有一定的普通話基礎，能順利進行教育教學。

8、有一定的教科研能力先后參與了3個市級以上課題的研究，有2個是課題骨干。

作為教師的我要與新課改同行，適應新課程的要求，必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展，這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，特制定個人三年發展計劃如下：

一、認真學習，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦。在課程改革中，我們面臨的最大挑戰還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，把課程改革過程當作一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統一到素質教育的要求上來，統一到新課程的方向上來。為此，我要積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，認真學習新課程，鉆研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網學習、觀摩名家的教學，并做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。

二、培養深厚的文化底蘊。擁有廣博的知識是學生心目中的好教師應具備的優秀品質。很難想象一個雖知識淵博但觀念陳舊的老師，會贏得數碼時代學生們的認可和尊重。所以，在這三年中我制定了一個讀書計劃，每學期讀2～3本好書，并做好摘錄與讀后感，涉獵的范圍應囊括教育學、各種人文札記與人物傳記等等；每天按時在網上收集相關信息，關注時事，豐富課堂，緊跟時代步伐。

三、厚積薄發，開拓創新，在數學課堂教學方面形成自己的特色。積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的教學特色。

四、作為信息時代的青年教師，應努力學習并不斷提高自己計算機水平以及應用能力，積極、努力自學或者參加培訓班，不斷鞏固和增強課件制作能力，為今后教學軟件的運用和改進提供實用的技術。

五、加強教育教學研究，在這三年中，再申請一個課題，拿出3篇以上有質量的教學案例或論文。為達此目的我將不斷反思自己的教育行為，學習各類教育教學理論，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。

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小學教師個人三年發展規劃（2009——2011）

俗話說：凡事預則立，不預則廢。凡事要有所計劃。我參加工作已經有一年多的時間了，如何盡快的走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，特擬定了如下個人成長計劃，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。

一、基本情況：

姓 名

性 別

女 參加工作時間 2 007年7月 現 學 歷

大學本科 專 業

英語 畢 業 院 校

四川大學

任 教 年 級 四年級 學 科

語文 職 稱

小學一級教師 綜合榮譽 2008新教師技能大賽三等獎

二．個人專業發展現狀分析：

1、教育教學優勢分析：

? 對語文學科有著濃厚的興趣。

? 對工作認真踏實的態度，是有效開展教學工作的保證。

? 能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。

? 熱愛孩子，愿意同孩子一起學習，一起成長，經過一年的努力，和孩子們培養起了深厚的感情。

? 已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力 ? 積極參加學校的教研活動，上學期撰寫的兩篇論文均獲獎。

2、不足剖析：

個人的語文素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。因理論功底以及對新課改的認識不足，對于課程開發研究的能力還只是停留在較淺的層次。在今后三年中，我認為在教學方面還要特別加強

? 教育教學能力

因為剛接觸教學，加上中途接班，缺乏對整個小學語文知識體系的整體認識，對中高年級的語文教學還要進一步研究，教學把握能力非常不足。備課時沒有做到課課深入鉆研、挖掘文本的內容，對文本的研讀不夠。教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還不強。

? 教科研水平

對于教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學的效果的思考，缺少理論支撐。理論功底薄弱，雖閱讀了一些理論書籍，但對于理論還是一知半解。

? 個人學習

文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。

三．個人專業發展三年總目標：

根據學校三年規劃目標，我將在今后的三年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環節，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。并且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養。努力成為學校骨干教師，勤學型教師，三星級教師。

四．個人專業發展年段目標：

第一年度目標：

認真學習、知識儲備，爭取成為學校書香型教師，二星級教師

1、通讀小學語文教材，明確知識體系和階段性要求。

2．深入研讀文本，針對四年級學生語文學習教授學生。認真備課，不但備學生而且備教材備教法學法，根據教材內容及學生的實際，設計教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時反思自己的課堂教學實踐，對課堂進行深度的思考梳理，寫好教學反思。期末學生學科成績合格率94%以上，平均分達到三類學校平均分。升級率100%，體育達標率，優秀率達區要求，輔導學生在校級競賽中成績較好。

3、培養良好的班風班貌，爭取在三比三評中獲得三次以上流動紅旗。

4． 每學期至少研讀一本專業類的書籍，還有其他的書籍，寫讀書筆記1萬字以上。5．每月寫一個教育故事，每周寫一篇教學反思。6．每學期教育教學論文至少一篇獲區級獎或發表。7．每學期聽課20節以上。8．年度綜合考核在82以上。

第二年度目標： 潛心鉆研、找尋突破點。

1、根據所學的理論知識，結合自己的課堂教學實際情況，找準突破口，形成自己的教學風格。

2、認真思考教育教學中出現的新問題，及時做好教學后記，積累教學科研的素材。3．利用聽課機會多學習同伴的教學經驗，并且對照自己教學，調整方法和策略，提高教學水平。

4．根據積累的素材、同伴意見、課堂教學實踐，撰寫出階段小結。5．每月寫一個教育故事，每周寫一篇教學反思。6．每學期教育教學論文至少一篇獲區級獎或發表。7．每學期聽課25節以上。8．家長滿意度達90%以上 9．年度綜合考核在82以上。

第三年度目標：

厚積薄發，提升自我

1、通過三年的理論學習，提升自己的理論素養。

2、認真聽取意見，及時調整教育教學方法，努力使自己的教學風格明晰。

3、認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發表。4．爭取成為校級骨干教師，三星級勤學型教師。

五．達成目標的保障措施及自我檢測措施： 困難自測：

可能會因為比較瑣碎的教育教學工作而忽視目標的達成。保障措施：

1、把每一學年的目標，分別落實、分解到每個學期按步實施。根據教育、教學實際，及時的搜集資料，并根據學生和本人的實際情況進行適當的調整，力爭完成各項目標。

2、爭取同伴互助，從同伴的意見中獲得幫助，共同提高。

3、保證每天有一小時的學習時間，每月有一篇讀書筆記或隨筆反思。

總之，作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生。我會珍惜這份工作，盡快熟悉教育教學，嚴格要求自己，力爭做一名優秀的青年教師。

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個人發展三年規劃

沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的鐵飯碗職業——教師,也面臨著各種挑戰和競爭,不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰.結合學校的教師專業發展規劃,現制定我個人的三年發展規劃,以作鞭策.一,現狀分析

不知不覺,從大學畢業進入徐教院附中已經兩年時間了,在這兩年中,我從各方面學到了許多知識和經驗,從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術專業教師,同時兼顧《新綜合科學》,活動課,雙語課的跨科,跨年級,跨語言的多能教師.這兩年中自己能感覺到自己的進步,責任心一學期比一學期強,但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力,這是一種被動的進步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的不足之一.仔細分析了一下自己的現狀,特別是不足之處,羅列如下 1,對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;2,課堂教學能力尚可,但還有巨大的發展空間,在教學方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識比較好,但對于文科的知識積累有所欠缺,特別是英語口語,怕說少說是對自己發展的一大阻礙.二,個人發展目標

根據二期課改的精神,信息技術課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術必將更多的服務于其它課程,成為服務性的工具課程,要為其它課程服務必須了解這些課程的相關知識,基于以上分析,我更適合成為一專多能的教師.一專多能即擁有一門專業技術(計算機操作處理信息技術),能夠了解理科各科目的基礎知識,能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力,并且具有一定的雙語課教學的能力.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開始我進入班主任這一領域,希望能在班主任工作中,第一年做到勝任,第二年開始有所長進和特色.三,目標達成

為了實現個人發展三年規制的目標,僅靠本人自學的力量是不夠的,還需爭取各種培訓的機會 1,現在已培訓的有中—加合作英語培訓項目和《新綜合科學》新教材240培訓;2,對于信息技術學科,除了同組教師進行校本培訓之外,還需專門到校外進行培訓,可以是先進的教學理念和教學方法,也急需培訓相關的專業知識,與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術變化迅速,對于專業知識的培訓,建議定時不間斷培訓.3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會.四,實踐提升

在實際的教學中,要經常地,系統地進行自我反思,進行自學.三年爭取做到第一年,基本勝任多學科教學;第二年,教科研有所進步;第三年,教育教學上有一定特色.

第二篇：教師個人發展三年規劃

教師個人發展三年規劃

2020---2023 學

科 目： 高中物理

任課教師： 曾怡

教務處 制

填表說明

1.請各位教師根據自己的專業和特長，制定科學合理的三年發展規劃，認真填寫此表。

2.教師個人基本情況為必填項，請各位教師如實填寫。

3.個人專業發展現狀分析應分析個人發展的優勢和不足之處，以便更為科學合理的制定個人發展規劃。

4.個人專業發展總目標是教師對個人三年發展的總體規劃。

5.校本研修計劃應以教師的專業為主體，包括讀書、撰寫教育教學反思、開發校本課程等。

6.課題研究方面鼓勵各位教師積極申報各級各類課題，要求每位教師三年內至少完成一項校級課題。

7.班主任工作為選填項，擔任班主任和副班主任的教師請填寫該項內容。

8.社團活動方面依據教師個人興趣和特長填寫。

教師個人專業發展三年規劃

一、師德師風

二、學科專業發展

三、校本研修規劃

四、課題研究

五、社團活動

六、班主任工作

第三篇：教師個人發展三年規劃

教師個人發展三年規劃

隨著課程改革的進一步深入，學校發展突飛猛進，教師隊伍競爭激烈。我只有終身學習、不斷發展，才能超越自我，適應教育事業的發展，在教育事業中永葆青春并獲取職業的幸福。

凡事預則立，不預則退。為了對自己做出較為完整的、綜合的評定，使自己在期望與現實之間找到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實現的需要，充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長起來，特制訂規劃以更好的發展自己。以下是我的個人發展三年規劃:

一、個人現狀分析

1996年大學畢業至今，我已執教十四年。十四年來，我一直從事著初中語文教學工作，同時擔任班主任工作。

我熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，有高度的責任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學，積極進取，積極參加繼續教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。為人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態度處理好于學生家長的關系。

在學校領導的支持和同事的幫助下，我在教學的成長之路有了一些長足的進步。我曾經在學校和吉林地區做公開課，得到好評，每年都有教育教學論文發表，所帶班級的中考語文成績優秀率曾達到百分之百。

但教學之路漫漫，成績僅僅是人生中的滄海一粟，我必須再接再厲。走在新課程的路上，努力提升自身的修養，加強學習，為自己的專業化成長奠定堅實的基礎，讓自己在新課改的路上自信踏步，再次實現個人專業發展質的飛躍。

二、自我定位與總目標

作為一名語文教師兼班主任，我的個人定位是課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。在三年中錘煉自己的課堂教學與班級管理研究，按照新課改教學大綱的要求，從各方面積極創造條件，能夠在三年內讓自己成為市骨干教師，市骨干班主任，向省優秀教師的目標邁進，最后逐步向“科研型教師”和“專家型教師”發展。

三、分項目標任務

1、教學方面的目標：強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，切實將自己的教育觀念與素質教育的要求統一，將傳授知識與培養能力統一，將課堂實踐與教學反思結合起來，將扎實教學與創新工作結合起來，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。

２、教育和班級管理的目標：加強班級建設，激勵學生奮發向上，努力營造一個和諧、健康的學習氛圍，自覺做行規的執行者，衛生的捍衛者，集體利益的保護者，真正成為符合時代要求的合格的中學生。積累班主任的工作經驗，創新班級管理方式，形成有特點的班級管理。

３、教育科研的目標：確立自己的研究方向，并能圍繞這個研究專題展開學習、在教學中實踐、反思，并能夠把自己的研究專題納入到學校的大課題研究中積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，并取得一定的成果，爭取能夠形成相應有價值的方法與策略，形成論文，提升自己的研究能力。

4、輔導學生的目標：首先要達成的目標是帶領學生以優異的成績完成初中學業，其次積極組織學生參與各級教育部門組織的語文競賽，用好的成績回報社會。

四、具體實施措施：

第一年（2013.9-2013.8）

1、明確市骨干教師，市骨干班主任的基本要求和發展方向：樹立正確的價值觀，具有強烈的事業心和責任感，敬業愛生，教書育人，為教育事業樂于奉獻；不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，組織實施教育教學活動。并隨時準備參加相關的課題研究活動。

2、加強語文學科專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特征、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。

學習書目：

《吉林省中等學校教師繼續教育教材—語文》 吉林教育出版社

《新課程課堂教學技能指導與訓練—初中語文》 東北師范大學出版社

做好理論學習筆記，爭取達到八千字左右。并踐行于課堂，在總結、反思中提高對新課程的認識，努力提高課堂教學藝術強化教學反思能力，結合教學實際年終完成相關主題的論文一篇，參加中國教育學會語文教法專業委員會組織的語文教學研究論文比賽，爭取取得好的成績。

3、不斷完善自己的教育博客，記錄自己在教科研、個人感悟等方面的心得體會，記錄整理個人成長的足跡，做到每周一次。

4、在九年級的這一年里要將長春版語文教材知識大綱化，形成本套教材的教學實用體系，同時完成現代文閱讀系統的教學方案以及配套練習。重視提高課堂教學的有效性，完成畢業班的語文教學任務，根據班級實際情況形成有效的復習方案，幫助學生全面系統地復習，夯實基礎，提高能力，為高中的學習打好基礎。

5、堅持每周聽課學習一節到兩節，一學期重點錘煉兩堂精品課，爭取在大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。

第二年（2013.9-2013.8）

1、繼續向成為市骨干教師，市骨干班主任方向努力：逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。在相關的課題研究中要有自己的論文成果一篇，參加中國教育學會論文比賽。

2、確定學習篇目，豐富自己的理論基礎，努力使自己具有較強的創新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，教育教學著作主要放在一些骨干教師教育思想與成長軌跡的研究上。

學習書目： 《點擊陶行知》天津教育出版社

《班主任兵法》華東師范大學出版社

3、課堂教學中形成作文教學知識系統化教案學案，積累優秀作文。教育教學積累的個性化經驗能夠在全校交流，走上學校的“名師講壇”。

4、堅持完善自己的教育博客，爭取有日志成為網站推薦精品日志。

5、在校、區大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。

第三年（2013.9-2013.8）

1、具備市骨干教師，市骨干班主任的素養能力：有豐富的教學經驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。

2、關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

學習書目：待定

3、真正提高教育教學質量，使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。課堂教學中每種教學課型都能夠有自己的精品的拿手課，成為全天候教師。

4、繼續完成教育教學論文寫作，獲獎2篇以上。

五 建議

1、希望給予機會參加了市骨干教師研修班、市骨干班主任工作培訓班。

2、希望能夠承擔語文學科市、區級以上科研課題。

3、希望能獲得學校各級領導、教導處、專家等切實有效的指導和幫助。

更新教育理念、開拓創新，緊握成功的鑰匙，掌握發展的主動，不斷努力探索、充實自己、超越自我。在學校架設的各種平臺上，我會積極努力加強自身建設，腳踏實地、勤勤懇懇地去探索，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

２０１０．９．１0

教師個人發展三年規劃

隨著課程改革的進一步深入，學校發展突飛猛進，教師隊伍競爭激烈。我只有終身學習、不斷發展，才能超越自我，適應教育事業的發展，在教育事業中永葆青春并獲取職業的幸福。

凡事預則立，不預則退。為了對自己做出較為完整的、綜合的評定，使自己在期望與現實之間找到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實現的需要，充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長起來，特制訂規劃以更好的發展自己。以下是我的個人發展三年規劃:

一、個人現狀分析

1996年大學畢業至今，我已執教十四年。十四年來，我一直從事著初中語文教學工作，同時擔任班主任工作。

我熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，有高度的責任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學，積極進取，積極參加繼續教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。為人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態度處理好于學生家長的關系。

在學校領導的支持和同事的幫助下，我在教學的成長之路有了一些長足的進步。我曾經在學校和吉林地區做公開課，得到好評，每年都有教育教學論文發表，所帶班級的中考語文成績優秀率曾達到百分之百。

但教學之路漫漫，成績僅僅是人生中的滄海一粟，我必須再接再厲。走在新課程的路上，努力提升自身的修養，加強學習，為自己的專業化成長奠定堅實的基礎，讓自己在新課改的路上自信踏步，再次實現個人專業發展質的飛躍。

二、自我定位與總目標

作為一名語文教師兼班主任，我的個人定位是課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。在三年中錘煉自己的課堂教學與班級管理研究，按照新課改教學大綱的要求，從各方面積極創造條件，能夠在三年內讓自己成為市骨干教師，市骨干班主任，向省優秀教師的目標邁進，最后逐步向“科研型教師”和“專家型教師”發展。

三、分項目標任務

1、教學方面的目標：強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，切實將自己的教育觀念與素質教育的要求統一，將傳授知識與培養能力統一，將課堂實踐與教學反思結合起來，將扎實教學與創新工作結合起來，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。

２、教育和班級管理的目標：加強班級建設，激勵學生奮發向上，努力營造一個和諧、健康的學習氛圍，自覺做行規的執行者，衛生的捍衛者，集體利益的保護者，真正成為符合時代要求的合格的中學生。積累班主任的工作經驗，創新班級管理方式，形成有特點的班級管理。

３、教育科研的目標：確立自己的研究方向，并能圍繞這個研究專題展開學習、在教學中實踐、反思，并能夠把自己的研究專題納入到學校的大課題研究中積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，并取得一定的成果，爭取能夠形成相應有價值的方法與策略，形成論文，提升自己的研究能力。

4、輔導學生的目標：首先要達成的目標是帶領學生以優異的成績完成初中學業，其次積極組織學生參與各級教育部門組織的語文競賽，用好的成績回報社會。

四、具體實施措施：

第一年（2013.9-2013.8）

1、明確市骨干教師，市骨干班主任的基本要求和發展方向：樹立正確的價值觀，具有強烈的事業心和責任感，敬業愛生，教書育人，為教育事業樂于奉獻；不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，組織實施教育教學活動。并隨時準備參加相關的課題研究活動。

2、加強語文學科專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特征、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。

學習書目：

《吉林省中等學校教師繼續教育教材—語文》 吉林教育出版社

《新課程課堂教學技能指導與訓練—初中語文》 東北師范大學出版社

做好理論學習筆記，爭取達到八千字左右。并踐行于課堂，在總結、反思中提高對新課程的認識，努力提高課堂教學藝術強化教學反思能力，結合教學實際年終完成相關主題的論文一篇，參加中國教育學會語文教法專業委員會組織的語文教學研究論文比賽，爭取取得好的成績。

3、不斷完善自己的教育博客，記錄自己在教科研、個人感悟等方面的心得體會，記錄整理個人成長的足跡，做到每周一次。

4、在九年級的這一年里要將長春版語文教材知識大綱化，形成本套教材的教學實用體系，同時完成現代文閱讀系統的教學方案以及配套練習。重視提高課堂教學的有效性，完成畢業班的語文教學任務，根據班級實際情況形成有效的復習方案，幫助學生全面系統地復習，夯實基礎，提高能力，為高中的學習打好基礎。

5、堅持每周聽課學習一節到兩節，一學期重點錘煉兩堂精品課，爭取在大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。

第二年（2013.9-2013.8）

1、繼續向成為市骨干教師，市骨干班主任方向努力：逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。在相關的課題研究中要有自己的論文成果一篇，參加中國教育學會論文比賽。

2、確定學習篇目，豐富自己的理論基礎，努力使自己具有較強的創新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，教育教學著作主要放在一些骨干教師教育思想與成長軌跡的研究上。

學習書目： 《點擊陶行知》天津教育出版社

《班主任兵法》華東師范大學出版社

3、課堂教學中形成作文教學知識系統化教案學案，積累優秀作文。教育教學積累的個性化經驗能夠在全校交流，走上學校的“名師講壇”。

4、堅持完善自己的教育博客，爭取有日志成為網站推薦精品日志。

5、在校、區大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。

第三年（2013.9-2013.8）

1、具備市骨干教師，市骨干班主任的素養能力：有豐富的教學經驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。

2、關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

學習書目：待定

3、真正提高教育教學質量，使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。課堂教學中每種教學課型都能夠有自己的精品的拿手課，成為全天候教師。

4、繼續完成教育教學論文寫作，獲獎2篇以上。

五 建議

1、希望給予機會參加了市骨干教師研修班、市骨干班主任工作培訓班。

2、希望能夠承擔語文學科市、區級以上科研課題。

3、希望能獲得學校各級領導、教導處、專家等切實有效的指導和幫助。

更新教育理念、開拓創新，緊握成功的鑰匙，掌握發展的主動，不斷努力探索、充實自己、超越自我。在學校架設的各種平臺上，我會積極努力加強自身建設，腳踏實地、勤勤懇懇地去探索，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

第四篇：教師個人發展三年規劃

教師個人發展三年規劃

-------武峰

為貫徹落實學校頒發的《山東省第二中學教師專業發展三年規劃》這一重要文件精神，盡快讓自己成長為學校里的骨干教師行業里的專業型教師，在寶貴的未來三年里我有以下發展規劃：

一、第一年個人發展目標與措施。

（一）個人發展目標：做一名具有過硬的教學基本功，并且態

度積極進取、虛心好學的學習型教師。

（二）具體措施：（1）精心備課。認真對待每天的每節課，做

好充分的準備工作。備課要寫詳案，不但過程環節完整，而且要有師生雙邊活動，每個環節或者每個題目要考慮到

可能發生的各種情形，寧肯多想多寫，也避免授課出現意

想不到的情況發生。（2）認真錘煉自己的教學基本功。在聽課學習的過程中，認識到自己的教學基本功必須提高，特別是在課堂表達能力、板書、以及課堂操控能力上，要

潛心下功夫，多磨多練。授課時的每句話要做到聲音洪亮、語言簡潔到位。板書要在心里有數的前提下安排的有序合理，字跡工整清楚。我個人認為教學基本功是每名教師的第一道關口，也是每名教師的基本素養，我相信自己潛心

磨練能讓自己的基本功迅速提高。這也是三年內完成的首

要任務。把每節課當做自己珍貴的登臺表演的機會，課后

反思的優點與不足，爭取在短期內教學基本功得到極大提

高。（3）謙虛好學，積極進取。日常教學過程中多聽課，學習別人的經驗與優點。縮短與優秀教師的差距。(4)加強

理論學習，養成學習做筆記寫心得的習慣。每個教師的成長都離不開基本教學理論支持，第一年我打算讀一些教學

基本理論方面的書，如關于闡述教學原理教學模式等，并

做好讀書筆記。（5）參加各種形式的課堂比賽、論文評選

等活動。（6）積極響應學校教學模式改革，開始嘗試和教

學班有關的小課題研究，探究如何調動學生積極性，教學

反思也要以教學班實際情況為出發點，總結符合學情的教

學策略。

二、第二年個人發展目標與措施。

(一)個人發展目標：在錘煉自己教學基本功的同時力爭每節

課上的有聲有色，得到學生和同事以及指導老師的肯定。

同時對本學科知識有個比較全面的把握。

(二)具體措施：（1）繼續穩扎穩打磨練自己的教學基本功。

基本功的練習垂成不是一日之功，自己平日里不得松懈。

希望指導老師監督。（2）在教學過程中做大量習題，關注

高考命題方向和規律，同時多和同事交流，加深對本學科的了解。爭取對本學科有個全面深入準確的把握。（3）在理論學習方面，按時保證質量的完成自己的讀書筆記。（4）

教學反思要要記錄自己的真實看法和心得，并且總結經驗

和不足，揚長避短，調整自己的教學策略。（5）力爭在校

級講課比賽中拿到好名字，參加各種教學成果評選，并嘗

試在省級雜志上發表自己的論文。

三、第三年個人發展目標與措施。

（一）個人發展目標：做一名基本功扎實、對本學科有個全面

把握、并且初步養成自己教學風格的教師。并且至少發表

省級論文一篇。

（二）具體措施：（1）在授課過程中逐漸提高自己的課堂授課

風格。通過大量的課后反思，和對學生及學科知識的了解，尋找一條使學生能快速高效接受新知識并且提高學生能力

和學習興趣的教學風格。考慮到這些因素，自己的教學思路

和教學風格的形成需要日積月累，但是只有不斷嘗試和敢于

突破才能提高自己的授課水平。（2）理論學習方面：廣泛閱

讀各種數學學科雜志和教學理論開闊自己的視野；在養成寫

心得和閱讀筆記的習慣的基礎上，提高自己的專業理論素

養；同時做好自己的讀書筆記（3）積極參加學校和學科組

織的各種教學比賽，爭取在省級雜志上發表論文。（4）繼續

堅持新的教學模式教學，提高自己的教學技能和駕馭課堂的能力。

以上是我對將來三年個人發展規劃，希望在指導老師悉心教導和督促下，在自己虛心好學、不斷追求的基礎上，讓自己在三年內成長為學校里的既有理論素養又有專業技能的優秀青年教師。

第五篇：教師個人發展三年規劃

學員個人三年發展規劃

吳延生名師工作室 付芝元

成為吳延生鄉村名師工作室的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據 “名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

一、個人發展目標：

1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、個人發展計劃：

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。

3、培養和鍛煉獨立的科研能力。

我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的老師。

4、從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

三、具體實施途徑：

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

6、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

希望能在各位名師的引領下，通過自己的不斷努力，在教育征途上能成為真正的名師靠攏！在教學業務上優秀，在師德修養上更是優秀名師！期盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

2017年11月13日