第一篇：我是白癡讀書筆記(共8篇)

篇一：《我是白癡》讀后感 《我是白癡》讀后感

《我是白癡》這本書的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的同學(xué)讀叫他白癡。彭鐵男只會(huì)寫“中。大、一”，他在學(xué)校每天給同學(xué)們、老師們提開水，倒垃圾，少了他大家都沒(méi)水喝了。同學(xué)們換位置時(shí)，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點(diǎn)。他還有一個(gè)妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒(méi)去扶她。這時(shí)，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當(dāng)她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。

篇二：我是白癡讀后感 《我是白癡》讀后感

星期天，我讀完了《我是白癡》這本書。光聽書名就很好玩，但內(nèi)容卻充滿了悲歡離合。里面的主人公彭鐵男，是一名有著先天性智力障礙的中學(xué)生，同學(xué)們都叫他白癡。

這個(gè)白癡，經(jīng)常被人歧視。丁同仗著自己有錢，又仗著自己天不怕地不怕，經(jīng)常欺負(fù)弱智的彭鐵男就是因?yàn)槿踔牵龛F男總是乖乖的“走黑道”。這就好比生活上的有些人，沒(méi)有自己的主見，總是聽別人的，別人干什么他就干什么，別人讓他干什么他就干什么。在他心中，“別人”永遠(yuǎn)是正確的，做什么都是正確的，也就沒(méi)有自己的主見了。彭鐵男每天是：只要水沒(méi)了，他就立刻去打。光這一句話，就可以看出彭鐵男的愛心有多大。難道你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在也只有習(xí)近平主席有這樣的品質(zhì)了。

封底有這樣一段話，我摘抄一小段：我認(rèn)得“中”“大”“一”，我每天去給同學(xué)們提開水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，我會(huì)停下來(lái)偷聽榕樹上的鳥叫。我還有一個(gè)朋友，叫做“跛腳”。不過(guò)，你不能那么叫，他會(huì)生氣的。

他叫彭鐵男，不過(guò)多數(shù)人叫他白癡。

篇三：《我是白癡》讀后感 讀《我是白癡》有感

---高一英語(yǔ)組 康萍 開學(xué)伊始，被臺(tái)灣著名兒童作家王淑芬由真人真事改編創(chuàng)作而成的《我是白癡》深深地吸引，我用一個(gè)下午的時(shí)間一鼓作氣讀完了整本書里的30個(gè)短小但卻很感人的故事。

本書的一開始，作者就這樣寫到：我叫彭鐵男，不過(guò)多數(shù)人叫我“白癡”。“白癡”、“豬”、“笨得要死”、“豬腦子”諸如此類的稱呼不管是在過(guò)去還是在當(dāng)前都很容易被用來(lái)描述一個(gè)接受和理解能力比一般人遲緩的人（也許我以前也被老師冠以這樣的名號(hào)，雖然我不知道），而被這樣稱呼的人都會(huì)覺(jué)得自尊心受創(chuàng)，進(jìn)而對(duì)對(duì)方心生怨恨。但彭鐵男——（下面均以小南稱呼）對(duì)此稱呼卻欣然接受，不管誰(shuí)叫他白癡他都會(huì)很開心地答應(yīng)，因?yàn)樗欢冒装V是什么意思。看到這里我心里一陣傷感，這么一個(gè)心情如水的孩子周圍的人怎么忍心去傷害他。由于學(xué)習(xí)能力有限，小南每天在學(xué)校的主要事情就是去給班級(jí)提熱水。在書中的第二個(gè)小故事“我是快樂(lè)的”中是這樣描述的：我每天都很快樂(lè)。我認(rèn)得“中”“大”“一”。我每天去給同學(xué)們提開水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，我會(huì)停下來(lái)偷聽榕樹上的鳥叫。然后我會(huì)偷笑，因?yàn)槲矣X(jué)得鳥叫的聲音跟英語(yǔ)老師的聲音一樣。就這樣，小南每天在學(xué)校都過(guò)得很開心，因?yàn)闆](méi)有他同學(xué)和老師就喝不到熱水，他有一種被需要的自豪。另一個(gè)故事是“全部都寫一”。講的是跟考試有關(guān)的事情。小南每次考試都一如既往地得到一個(gè)0，這讓所有老師都很傷不起。以至于一個(gè)女老師當(dāng)眾說(shuō)：“我們班這次均分之所以年級(jí)倒數(shù)第一，彭鐵男同學(xué)有很大的功勞??”，后來(lái)每逢考試小南就被老師遣送回家，直到考試結(jié)束。讀到這里，我停下來(lái)在想：如果我遇到了這樣的學(xué)生我會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)像書中小南的老師那樣？我努力不讓自己的答案是肯定的，但我又想不出在這種以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一切的教育體制下我否定了這些答案之后有什么更好的解決方法。或許可以讓他參加考試，但分?jǐn)?shù)不做統(tǒng)計(jì)。還有一個(gè)故事是“送給跛腳的”。講的是一件發(fā)生在體育課上的故事。也許是因?yàn)槎急煌瑢W(xué)嘲笑的原因，“跛腳”是在學(xué)校里，也可以說(shuō)是在這個(gè)世界上除了媽媽之外對(duì)小南最好的一個(gè)人。“跛腳”由于小兒麻痹癥后天行動(dòng)不便，一直以來(lái)都被周圍的人這樣稱呼著。在一次體育課上老師老給全班同學(xué)測(cè)四百米的速度，小南在跑步方面很擅長(zhǎng)，自然不用擔(dān)心，但對(duì)“跛腳”來(lái)說(shuō)，這是一件比學(xué)習(xí)還要讓人頭疼的事。開始，小南就陪著“跛腳”一起沿操場(chǎng)走，被所有超前的同學(xué)奚落嘲笑，盛怒之下的“跛腳”對(duì)小南說(shuō)：“你不要管我，使勁往前跑，向別人證明你自己。你再不跑我就生氣了??”這時(shí)，小南不顧一切地繞操場(chǎng)跑起來(lái)，很快就超過(guò)了其他同學(xué)，遙遙領(lǐng)先。一圈結(jié)束后，小南不顧體育老師的阻止又跑了一圈。跑完后，老師說(shuō)：“跑一圈就行了，你跑那么多干什么？”“老師，我多跑一圈是送給跛腳的！”小南喘著大氣解釋到。體育老師感動(dòng)了，讀到這里的我眼睛也濕潤(rùn)了。

著名教育學(xué)家加德納把人的智力分為七種，是為了讓人們不要以同一把尺子去衡量不同的人。文中的小南雖然在學(xué)習(xí)上一竅不通，但在對(duì)待別人上很用心，在體育方便很擅長(zhǎng)。

篇四：我是白癡讀后感 我是白癡讀后感

《我是白癡》這本書的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的同學(xué)讀叫他白癡。彭鐵男只會(huì)寫“中。大、一”，他在學(xué)校每天給同學(xué)們、老師們提開水，倒垃圾，少了他大家都沒(méi)水喝了。同學(xué)們換位置時(shí)，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點(diǎn)。他還有一個(gè)妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒(méi)去扶她。這時(shí)，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當(dāng)她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。

篇五：《撒哈拉的故事》讀書筆記 《撒哈拉的故事》讀書筆記

一、溫暖向陽(yáng)，真景實(shí)感

第一道菜是“粉絲煮雞湯”。荷西下班回來(lái)總是大叫：“快開飯啊，要餓死啦！”白白被他愛了那么多年，回來(lái)只知道叫開飯，對(duì)太太卻是正眼也不瞧一下，我這“黃臉婆”倒是做得放心。話說(shuō)第一道菜是粉絲煮雞湯，他喝了一口問(wèn)我：“咦，什么東西？中國(guó)細(xì)面嗎？”“你岳母萬(wàn)里迢迢替你寄細(xì)面來(lái)？不是的。”“是什么嘛？再給我一點(diǎn)，很好吃。”我用筷子挑起一根粉絲：“這個(gè)啊，叫做‘雨’。”“雨？”他一呆。我說(shuō)過(guò)，我是婚姻自由自在化，說(shuō)話自然心血來(lái)潮隨我高興，“這個(gè)啊，是春天下的第一場(chǎng)雨，下在高山上，被一根一根凍住了，山胞札好了背到山下來(lái)一束一束賣了米酒喝，不容易買到哦！”荷西還是呆呆的，研究性的看看我，又去看看盆內(nèi)的“雨”，然后說(shuō)：“你當(dāng)我是白癡？”我不置可否。“你還要不要？”回答我：“吹牛大王，我還要。”以后他常吃“春雨”，到現(xiàn)在不知道是什么東西做的。

這是第一篇《沙漠中的飯店》中的一個(gè)語(yǔ)段。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一道菜，在三毛口中成了千金難得異常珍貴的寶貝，在三毛手中變成了他處難尋的人間美味。以三毛慣用的對(duì)話，使我能依稀想象到那時(shí)情景，疲憊歸家大大咧咧的男子，奔向期待已久的晚餐，女主人內(nèi)心不滿逗弄不熟悉中國(guó)文化的丈夫，丈夫看穿了妻子美麗的謊言，訕訕的但仍然支持她，且不再刨根問(wèn)底。

二、有感而發(fā)，發(fā)人省醒

撒哈拉沙漠相比大多數(shù)城市，居住的人并不多，但是有人居住的地方就有故事，也有事故。那個(gè)年紀(jì)輕輕就結(jié)婚的十歲女孩姑卡，被人粗暴地拉上車卻被當(dāng)?shù)鼐用窨醋鍪呛脴拥模诮Y(jié)婚初夜被公然暴力地奪去貞操卻讓屋外的男人歡呼，這是封建落后的傳統(tǒng)習(xí)俗，以致姑卡寧愿服用避孕藥來(lái)暫時(shí)逃避過(guò)早的婚姻生活。這是三毛無(wú)法去改變的，而我們也同樣只有無(wú)盡的唏噓。憐惜弱者命運(yùn)的同時(shí)，也感慨于自己現(xiàn)在較為民主自由和諧的生活。

另外還有一個(gè)啞奴的故事，讓我印象很深。

但是很有才干的父親，一個(gè)啞奴，老實(shí)巴交有點(diǎn)癡傻的母親，一個(gè)普通女人。生性善良的三毛給予了那一家子一些物質(zhì)上的幫助，精神上的慰藉，禮尚往來(lái)，啞奴也為三毛家里的裝修助一臂之力。可恨的是，奴隸交易在撒哈拉是合法的，奴隸被財(cái)主派出去打工掙錢，奴隸得到的只有一點(diǎn)點(diǎn)。因著當(dāng)?shù)氐姆桑瑔∨患覠o(wú)法成為自由人，而啞奴因他過(guò)人的種植才能被財(cái)主賣給另一個(gè)奴隸主去綠洲發(fā)展農(nóng)業(yè)。最后的最后，啞奴得到了三毛贈(zèng)與的毯子和錢，掙扎的狂奔回家，跌跌撞撞撲向他的太太和孩子，留給這個(gè)家他所能留下的唯一，茫然地被拖著拽著走向未知的未來(lái)。而這同樣是讓人感到悲哀的，一家人被迫分離，弱小的妻兒，有才干的男主人，無(wú)法脫離的禁錮。唯一值得慶幸的是啞奴他的心是自由的是溫暖的，不知他們是否已被拯救。三毛以她的視角，一個(gè)“外地人”的視角，無(wú)聲抨擊封建落后的沙漠社會(huì)，并不犀利諷刺的文字透露出的意味更為深長(zhǎng)。世界的總體趨勢(shì)是一致的，可地區(qū)發(fā)展的進(jìn)程是不同的，從小的地方看大的世界，世界是復(fù)雜的，人性也是復(fù)雜的。

三、粗知初識(shí)，人性魅力

拙劣的文字難以表達(dá)我的內(nèi)心，唯一能肯定的事，我為自己閱讀了這本書而感到幸運(yùn)。2014.12.5 篇六：追求卓越讀書筆記

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2012-2013（2）課程作業(yè)

《追求卓越》讀書筆記

學(xué)生姓名

學(xué)號(hào) 所在院系工商管理

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院

圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

《追求卓越》讀書筆記

書籍簡(jiǎn)介：

湯姆?彼得斯（tom peters）曾獲美國(guó)康奈爾大學(xué)土木工程學(xué)士及碩士學(xué)位，斯坦福大學(xué)工商管理碩士和博士學(xué)位。在美國(guó)乃至整個(gè)西方世界被稱為“商界教皇”，頂級(jí)商業(yè)布道師，《財(cái)富》雜志把湯姆?彼得斯評(píng)為“管理領(lǐng)袖中的領(lǐng)袖”，將他和拉爾夫?愛默森、亨利?梭羅和瓦爾特?惠特曼相提并論；經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱他為“超級(jí)領(lǐng)袖”； 湯姆?彼得斯的著作頗豐，而且每一本都是具有世界影響的暢銷書。

《追求卓越》是世界最暢銷的工商管理書籍。被譽(yù)為：世界最暢銷的工商管理書籍，美國(guó)優(yōu)秀企業(yè)的管理圣經(jīng)，《福布斯》20世紀(jì)最具影響力的工商書籍。

《追求卓越》最重要的特點(diǎn)就是以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，結(jié)合大量的事實(shí)、數(shù)據(jù)和分析。而且，作者文筆生動(dòng)流暢，有一流的散文功底，畫龍點(diǎn)睛的精彩引言比比皆是，名家理論和觀點(diǎn)如數(shù)家珍。因此，不管你是大牌企業(yè)家，還是一個(gè)充滿期待的學(xué)生，都能很快被這本書吸引，領(lǐng)略閱讀快感。

1.追求卓越的八項(xiàng)準(zhǔn)則:(1)看準(zhǔn)就干，行動(dòng)果斷: 偏好行動(dòng)而不是沉思；(2)接近顧客: 在產(chǎn)品和服務(wù)上接近顧客的需求；(3)自主創(chuàng)新: 鼓勵(lì)自治和放松，而不是緊密監(jiān)督；

(4)以人促產(chǎn): 對(duì)雇員的態(tài)度是鼓勵(lì)其生產(chǎn)力，避免對(duì)立情緒；

(5)深入基層:鼓勵(lì)員工從基層做起,管理者應(yīng)深入基層了解員工的生活工作情況；(6)專心搞本行: “專注于自身”以保持商業(yè)優(yōu)勢(shì)，避免在自己力所不能及的領(lǐng)域與人競(jìng)爭(zhēng)；(7)精兵簡(jiǎn)政: 組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，人員精干；(8)寬嚴(yán)并濟(jì)，張馳結(jié)合: 對(duì)目標(biāo)同時(shí)保持松緊有度的特性但卻不窒息創(chuàng)新的控制系統(tǒng)。這些基本準(zhǔn)則的提出，在相當(dāng)程度上影響了全球企業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)。直到今天，崇尚行動(dòng)、貼近顧客、精兵簡(jiǎn)政、不離本行這些指導(dǎo)性原理，仍然是許多企業(yè)提升績(jī)效和贏利水平的有效方法。雖然《追求卓越》中提及的某些企業(yè)可能已經(jīng)失敗了，但這絲毫不會(huì)影響八條原理所具有的真正價(jià)值以及它給企業(yè)運(yùn)營(yíng)帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。正如彼得斯所言：“遵循這8條原則，你會(huì)贏，肯定會(huì)贏，我永遠(yuǎn)不會(huì)這樣說(shuō)。

與此同時(shí)，托馬斯·彼得斯并沒(méi)忘了警告人們：“任何一個(gè)人如果蠢到看見一本商業(yè)書籍就全套照搬，那他就的的確確是個(gè)白癡。”這個(gè)時(shí)代變化太迅速了，不可能僅僅依賴幾條準(zhǔn)則就獲取永久的成功。彼得斯強(qiáng)調(diào)：“我們應(yīng)該貼一個(gè)警告標(biāo)簽。注意!沒(méi)有永恒的東西。任何東西吃得太多都會(huì)有毒。

一般的模式，即使有也不是成功的標(biāo)志，因?yàn)槠髽I(yè)的成長(zhǎng)不可能總是一成不變的，如果按照昨日已有的模式運(yùn)轉(zhuǎn)，那么今天則很可能要失敗。當(dāng)然，管理并非無(wú)理可循，它也有一定的規(guī)則與原理，但正如有人所說(shuō)：管理如下棋，管理的規(guī)則和范例如棋譜，分析棋譜絕對(duì)對(duì)棋藝的精進(jìn)有幫助，但是棋譜不可能重復(fù)，一旦自己置身于問(wèn)題的迷陣之中，解決的方法便沒(méi)有現(xiàn)成的規(guī)則可循了。所以，原則自然要信守，但應(yīng)用時(shí)就要隨機(jī)應(yīng)變，而且要使自己明白，沒(méi)有任何東西是可以永恒不變的。

2.顧客至上，全心全意為顧客服務(wù)

公司要注意的細(xì)節(jié)多如牛毛，實(shí)在很難多加關(guān)照顧客，如果顧客還包括了經(jīng)銷商和極為不理性的一般使用者，那就更是難上加難。盡管如此，寶潔卻成功地讓公司里的每一個(gè)人都和顧客保持密切聯(lián)系，并且具備強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，這樣的技巧或許是他們基業(yè)長(zhǎng)青的主要原因。我們不論在世界何處，從澳洲乃至于歐洲和日本，對(duì)麥當(dāng)勞每一家分店的清潔程度和一貫的服務(wù)質(zhì)量都留下了深刻的印象。并不是每個(gè)人都喜歡他們的產(chǎn)品，很多人對(duì)于全世界將麥當(dāng)勞視為美國(guó)文化的象征，也頗不以為然。不過(guò)麥當(dāng)勞在全世界各地實(shí)現(xiàn)的質(zhì)量保證，的確是服務(wù)業(yè)的佼佼者。質(zhì)量控制在服務(wù)業(yè)特別困難。制造業(yè)可以檢查生產(chǎn)線最后的產(chǎn)出成品，然后把不合格品淘汰掉。可是在服務(wù)業(yè)，顧客會(huì)當(dāng)場(chǎng)考驗(yàn)產(chǎn)品—服務(wù)，沒(méi)有時(shí)間修改。所以服務(wù)業(yè)者必須確定公司全體員工都遵守同樣的高標(biāo)準(zhǔn)，而且了解公司對(duì)質(zhì)量的要求。我以美航空公司為例，看看在趕搭飛機(jī)時(shí)達(dá)美航空登機(jī)門的員工怎樣提供實(shí)質(zhì)的協(xié)助。有位顧客搬家錯(cuò)過(guò)了優(yōu)惠票的期限，從技術(shù)面來(lái)說(shuō)，那張票已經(jīng)失效。她卻給公司打電話抗議。達(dá)美航空的總裁親自出面，而且還上門雙手奉上新的機(jī)票。顧客也許不需要非常專業(yè)的解釋，那樣只會(huì)使他們感到困惑。他們更加需要的是通俗易懂的說(shuō)明和切身貼近他們自身的利益。在國(guó)內(nèi)（我是有體會(huì)的），企業(yè)經(jīng)常教導(dǎo)員工用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋產(chǎn)品，從而使顧客昏頭轉(zhuǎn)向，借此逃避責(zé)任。這甚至被視為“擺脫顧客”的法寶。其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。“顧客是上帝”這句話人人會(huì)說(shuō)，其實(shí)多為空談，真正能夠做到的企業(yè)太少了。顧客才是最重要的。3.以人為本的管理理念

員工、顧客，甚至管理層都有自己特有的“人”的品質(zhì)。說(shuō)到員工的重要性，大家都會(huì)大談特談，可是卻沒(méi)有幾家公司真正把員工視為不可或缺的資產(chǎn)。我們見識(shí)過(guò)最棒的例子就是達(dá)美航空倡導(dǎo)的“家的感覺(jué)”，1982年，該公司員工團(tuán)結(jié)起來(lái)，自愿將薪資總額減少3 000萬(wàn)美元，好讓公司可以買下第一款波音767客機(jī)，充分展現(xiàn)出“達(dá)美精神”。可惜，達(dá)美航空后來(lái)和西方航空合并之后，就喪失了這種家的感覺(jué)。顧客，不用說(shuō)，是最應(yīng)該，也是最值得企業(yè)執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)的對(duì)象。這里有一個(gè)例子，《追求卓越》團(tuán)隊(duì)有一次因?yàn)闆](méi)有能夠搭上最后一班飛機(jī)而不得不留在了華盛頓，用他們的話說(shuō)：“我們事前沒(méi)有預(yù)約旅館，不過(guò)正好在四季飯店附近，以前我們?cè)?jīng)住過(guò)這家飯店，感覺(jué)不錯(cuò)。于是我們信步走進(jìn)飯店，在大廳思索該怎么跟前臺(tái)人員商量一下，幫我們騰出一個(gè)房間，原來(lái)以為這家飯店和其他旅館一樣，對(duì)沒(méi)有事前預(yù)約的客人往往會(huì)冷眼相待。不過(guò)出乎意料的是，前臺(tái)的接待小姐抬起頭，微笑著向我們問(wèn)好，還叫出我們的名字。她居然記得我們的名字！這時(shí)候我們立刻明白了，為什么四季飯店在華盛頓成立才短短一年，就贏得“最佳飯店”的美譽(yù)，獲得備受各界推崇的四顆星評(píng)價(jià)，這在飯店業(yè)界是絕無(wú)僅有的。”你們可能會(huì)想，很好啊，不過(guò)有什么了不起？這件事情引起我們的注意，是因?yàn)檫^(guò)去幾年我們正好在研究卓越企業(yè)的成功之道。我們認(rèn)為，企業(yè)能夠爬上巔峰，主要原因就在于一般員工愿意為工作全心全意地付出，這并不是偶然的，而是公司內(nèi)的普遍現(xiàn)象。

汽車某個(gè)工人每晚下班回家時(shí)，只要看到本田的車子，都會(huì)把車的雨刷一一壓直，因?yàn)樗麑?shí)在無(wú)法容忍本田有一丁點(diǎn)兒的缺陷。這件事情為什么那么重要？因?yàn)樽吭降谋憩F(xiàn)往往關(guān)系著人們是否受到單純甚至于美麗的價(jià)值觀所驅(qū)動(dòng)。這正是“以人為本”的表現(xiàn)。一個(gè)企業(yè)如果不熱愛它的員工，憑什么來(lái)要求它的員工熱愛企業(yè)的產(chǎn)品？以人為本，正是卓越企業(yè)所必須的。因?yàn)槲从腥耍攀菢?gòu)成企業(yè)的主體。4.團(tuán)隊(duì)塑造

任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的性格和氣質(zhì)，這種性格和氣質(zhì)直接影響著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展趨勢(shì)，熔安人用激情、卓越的企業(yè)理念，真*正的為人理念形成了自己的氣質(zhì)和性格，從此不管歲月流失，人員更迭，這支團(tuán)隊(duì)靈魂永在，熔安人用對(duì)事業(yè)的高調(diào)激情，完成卓越熔安的信念。

第二從組織層面：重視團(tuán)隊(duì)合作。現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展使得分工越來(lái)越細(xì)，專業(yè)領(lǐng)域越來(lái)越多，一個(gè)企業(yè)一個(gè)項(xiàng)目的成功不僅企業(yè)內(nèi)部的合作，同時(shí)也必須尋求專業(yè)廣告公司、終端機(jī)構(gòu)。“木桶原理”告訴我們，要想取得更大的成功，必須要整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是優(yōu)秀的，所以我們?cè)谧约撼晒Φ耐瑫r(shí)必須要幫助別人成功。作為部門負(fù)責(zé)人，不僅要注重部門人員培育，同時(shí)也要加強(qiáng)公司內(nèi)部之間的協(xié)作。

第三從手段層面：注重創(chuàng)新是關(guān)鍵。世界變化越來(lái)越快，環(huán)境的改變使得今天的成功可能是明天失敗的伏筆，中國(guó)幾千年的歷史告訴我們，唐清繁榮造就中國(guó)的強(qiáng)盛，封建制度的完備同時(shí)也造成晚清資本制度無(wú)法生根，落后挨打。只有居安思危，保持清醒的頭腦才能不斷根據(jù)環(huán)境的變化革新技術(shù)，創(chuàng)新管理手段。

篇七：老子讀書筆記 《老子》讀書筆記

兩千多年前，當(dāng)老子騎著青牛，吟哦著悠悠的歌謠，從容自如地通過(guò)函谷關(guān)，那紫氣東來(lái)的傳說(shuō)就永遠(yuǎn)留在了人們的心中。“道可道，非常道；名可名，非常名??”，如此玄之又玄，妙之又妙的至奧真理，便在人世間綿延不絕，薪盡火傳。那是怎樣的一種智慧啊！從兩千年前的農(nóng)耕社會(huì)，到今天的信息社會(huì)，老子的哲學(xué)從來(lái)不曾黯淡過(guò)，即使今天這樣快節(jié)奏、物欲橫流、人心不古的社會(huì)，老子依然閃爍著智慧的光芒。

老子曰“是以圣人之治，虛其心，實(shí)其腹；弱其志，強(qiáng)其骨”。即治民時(shí)，填飽人民的肚子，簡(jiǎn)化人民的心思，削弱人民的意志，強(qiáng)化人民的筋骨。事實(shí)上，這樣做的確能起到很大的作用。自古統(tǒng)治者無(wú)不希望控制人民的思想，從秦始皇焚書坑儒的激進(jìn)手段到漢武帝罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)的蠻橫措施，都起到了一定的效果。“民以食為天”，我們中國(guó)的老百姓是很容易滿足的：你只要給他們一口飽飯吃，苛捐雜稅還能讓他們喘口氣，他們是樂(lè)意安安穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)一輩子“順民”的。而“飽暖思淫欲”，當(dāng)人們告別了啼饑號(hào)寒的時(shí)代，還有余裕精力豐富自己的業(yè)余生活時(shí)，當(dāng)人們接受了過(guò)多的“先進(jìn)”思想時(shí)，往往就會(huì)有別有用心的利用這種心理興風(fēng)作浪。所以，這的確符合封建社會(huì)統(tǒng)治者治國(guó)之策。但是，這種做法局限性很大，譬如在現(xiàn)代社會(huì)，如果這么做，人民終日安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，渾渾噩噩，社會(huì)如何進(jìn)步，科技如何發(fā)展？何況缺少自己的思想和知識(shí)，對(duì)人民來(lái)說(shuō)百害無(wú)利。

老子曰：“多言數(shù)窮，不如守中”。就是議論太多，就會(huì)陷入山窮水盡，走投無(wú)路的境地，還不如守住虛靜的原則。是啊，語(yǔ)多有失，話在精不在多，禍從口出就是很典型的。何況一個(gè)人發(fā)的評(píng)論過(guò)多，免不了自相矛盾，造成尷尬的局面。這也是“不如守中”的好處。老子有言：“是以圣人后其身而身先，外其身而身存”。古往今來(lái)，這樣的圣人確實(shí)流芳百世。從佛祖割肉飼鷹的傳說(shuō)到范仲淹“先天下之憂而憂”的好言壯舉，圣人退居身后而留名的比比皆是，棄命而保身的也不在少數(shù)。但這樣的境界，不是人人都能達(dá)到的啊。

老子曰：“功遂身退，天之道也”，仍是說(shuō)明了人要學(xué)會(huì)懂得功成身退，急流勇退，免得功高蓋主，這是符合“無(wú)為”的哲學(xué)內(nèi)涵的。一個(gè)人過(guò)富，過(guò)于持權(quán)，難免居功自傲招致禍患。

不有，為而不恃，長(zhǎng)而不宰，是為玄德”。即神奇的德生養(yǎng)萬(wàn)物卻不加干涉，任其自由發(fā)展。這里也體現(xiàn)出了“無(wú)為”的神妙之處，不是不做，是做但不盲目去做，做了要任其自然發(fā)展。在對(duì)待“有”與“無(wú)”問(wèn)題上，兩千多年前老子就認(rèn)識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物的有無(wú)都不是絕對(duì)的，是相對(duì)的，這體現(xiàn)了老子道家哲學(xué)的先進(jìn)和重要意義。十二章中談到圣人“去彼取此”，再一次讓我感受到老子所謂的“圣人”的標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)。在這個(gè)物欲橫流的世界里，人從一出生就不可避免的卷入“欲”的漩渦中。有的人被欲吞噬，見利忘義，背信棄義，為人唾棄；但總有少數(shù)人“不是本心”，成為世人典范，就是集大成的圣人了。

老子曰“繩繩兮不可名，復(fù)歸于無(wú)物”、“是謂恍惚”。“道”對(duì)于常人來(lái)說(shuō)，是虛無(wú)縹緲的，不著痕跡，難以捉摸。但是“道”真實(shí)存在，駕馭萬(wàn)物。“道”在自然中無(wú)處不在，或是蒲公英抽出新葉的那一抹稚嫩，或是枝頭黃鸝婉轉(zhuǎn)鳴叫的天籟之音。追求“道”的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，“保此道者不欲盈”，在尚未達(dá)到圓滿之時(shí)去舊存新，獲得新生的生命力。

“自是者不彰,自伐者無(wú)功,自矜者不長(zhǎng)”;這就闡釋出人世間的一個(gè)顯而易見的道理:自矜自伐自驕自傲者難成大事,難有大功。一個(gè)人無(wú)論成就有多大，一旦居功自傲，那么一定會(huì)限制他（她）以后的發(fā)展。譬如牛頓等人就是典型的例子。追尋道的人是不會(huì)這樣做的。這里老子字里行間都體現(xiàn)出他的“無(wú)為”“清靜”的道家思想，我覺(jué)得很有道理。“天下神器，不可為也，不可執(zhí)也”，正說(shuō)明了天下是一個(gè)神奇之物，要想治理天下，重要的絕不是單純意義上的控制，有為就會(huì)落敗，無(wú)為才是正道。這里又體現(xiàn)了老子的無(wú)為思想。事實(shí)上也是如此。李世民并未窮兵黷武大爭(zhēng)天下，可是其懷柔籠絡(luò)，被天下夷狄共尊為“天可汗”，達(dá)到不爭(zhēng)而治之效；相反，成吉思汗與忽必烈王朝南征北戰(zhàn)，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上版圖面積最大的王朝，但是他們并未從思想上統(tǒng)一人民，導(dǎo)致人一走，該地王朝照舊，元朝真正控制的地域并不多。

老子說(shuō)“柔弱勝剛強(qiáng)”，這正是中國(guó)俗語(yǔ)云“四兩撥千斤”的以柔克剛的思想。他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗，正是這種道理。治國(guó)平天下，以暴易暴并非上策，即“上兵伐謀，其次伐交，最下伐攻”。這種柔也是“無(wú)為”之道的體現(xiàn)啊。在《老子》上篇最后一章里，老子曰：“道常無(wú)為而無(wú)不為”，很精辟地概括出道的特點(diǎn)。回想第一章，“道可道，非常道；名可名，非常名”，此時(shí)那抽象而令人困惑的道終于有了一點(diǎn)眉目。無(wú)為并非不為，那樣社會(huì)停滯，還有什么進(jìn)步可言?正如李老師所講，無(wú)為是順其自然，不盲目地強(qiáng)求“為”，許多人正是誤解了這點(diǎn)。而今，無(wú)為是最接近當(dāng)今世人世界觀、價(jià)值觀和自然觀的哲學(xué)，可是在古代它是與統(tǒng)治者的利益相悖的，這也是為何儒家備受統(tǒng)治者青睞而墨、道大受排擠的一個(gè)重要原因。

“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)：”“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。”多么質(zhì)樸而深刻的哲學(xué)思想道理！在兩千多年前，“鴻蒙初始”的中國(guó)大地上，老子已率先認(rèn)為“萬(wàn)物地球源于宇宙大爆炸，而生命源于無(wú)機(jī)物，進(jìn)而形成有機(jī)物，通過(guò)進(jìn)化產(chǎn)生細(xì)胞，一步步發(fā)雜化，最終演化到今日的高級(jí)生命形式。在物理學(xué)上，更是萬(wàn)物由最基本的原子構(gòu)成的理論。我們自然不會(huì)自欺欺人地認(rèn)為老子那時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了什么“大爆炸”“原子”等等，那時(shí)劃時(shí)代的也是不現(xiàn)實(shí)的，但是老子認(rèn)識(shí)到萬(wàn)物生于無(wú)，從無(wú)到有這一思想就是一個(gè)巨大的飛躍，不是那個(gè)時(shí)代常人可及的高度。

“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥”，如此深言，在今日仍為我們所稱道。所謂“物極必反”，正是此道。

“取天下常以無(wú)事，及其有事，不足以取天下。”初讀此句，不甚了了，但細(xì)細(xì)想來(lái)，不禁拍案叫絕：治理天下最理想的境界不正是“無(wú)事可做”嗎？君王日理萬(wàn)機(jī)，在我看來(lái)是為了及時(shí)解決問(wèn)題而不使問(wèn)題集中堆積，須知“積重難返”啊，如果君王 將一切處理得當(dāng)，那不是達(dá)到了“常以無(wú)事”的境界嗎？如果非要等到“有事”時(shí)，恐怕就不是“小事”，就如叛軍兵臨城下，國(guó)之將亡了。

“蓋聞善攝生者，陸行不遇兕虎，入軍不被甲兵。兕無(wú)所投其角，虎無(wú)所用其爪，兵無(wú)所容其刃。夫何故？以其無(wú)死地。”當(dāng)然，這段話所說(shuō)的善攝生者的奇遇和特異之處，就像老子所說(shuō)的“蓋聞”，乃是道聽途說(shuō)，有所神化，不足為信。這不是我們關(guān)注的重點(diǎn)。“以其無(wú)死地”——因?yàn)闆](méi)有致命要害——這才是我深思之處。一個(gè)人有欲望，就有所求，就很容易別人利用。賴昌星之所以囂張，是有所依仗，那就是他拉下水的諸多貪官污吏。其中不乏本來(lái)很是清廉的清官，但是依然免不了受賴牽連。秘訣就在于賴說(shuō)過(guò)的話：“只要一個(gè)人有愛好，我就能拉他下水。”愛好，人皆有之，或陽(yáng)春白雪或下里巴人，但是，賴抓住了人愛好所在，投其所好，叫人難以拒絕，很容易就達(dá)到官商勾結(jié)的目的。

“塞其兌，閉其門；挫其銳，解其紛；和其光，同其塵；是謂玄同”。這句話讓我想起了墨家的“兼愛”思想，同樣是講同化而無(wú)貴無(wú)賤之分。萬(wàn)物皆生于道，那么貴賤高低就是人主觀區(qū)分的了，其實(shí)并無(wú)高低貴賤之分。但是這里我卻不同意這種看法了。人豢養(yǎng)牲畜，奴役它們，殺食它們，大多數(shù)人是默許而沒(méi)有異議的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這理所當(dāng)然。而少數(shù)僧人等會(huì)認(rèn)為這是罪過(guò)，但是他們還是吃米飯，難道五谷雜糧就不是生命嗎？難道就因?yàn)槿诉@種生命比較高級(jí)就要犧牲它們嗎？不是說(shuō)萬(wàn)物無(wú)貴無(wú)賤嗎？難道五谷牲畜活著就是為了服務(wù)人類、它們就不渴望自由嗎？因此，我唯一不認(rèn)同的就是貴賤之分這一觀點(diǎn)，無(wú)論道墨。因?yàn)槿祟悘?qiáng)大，這世界上任何其他生物都是人類的獵物，都可以為人類服務(wù)，事實(shí)上自人類歷史以來(lái)，一直是這樣的，已經(jīng)成為了自然法則，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)了。所以，在人類心中，是不會(huì)真正與萬(wàn)物相同的，即使融入自然，也會(huì)潛意識(shí)中視自己為仙，為主宰，而非凡塵。

“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，這就如“塞翁失馬焉知非福”一般道理，說(shuō)明福禍?zhǔn)强梢韵嗷マD(zhuǎn)化的。因襲也提醒人們，在得福時(shí)不要得意忘形，以免樂(lè)極生悲；在遇禍時(shí)不要唉聲嘆氣，可能否極泰來(lái)。“大國(guó)者下流，天下之牝，天下之交也”；“牝常以靜勝牡，以靜為下。”老子將大國(guó)比作雌性，因?yàn)榇菩栽诶潇o方面勝于雄性，而大國(guó)的靜與動(dòng)是關(guān)乎天下蒼生的，我深以為然。大國(guó)不動(dòng)則已，動(dòng)輒驚人擾民啊。至今那兩次世界大戰(zhàn)還使我們心有余悸。

“為無(wú)為，事無(wú)事，味無(wú)味?夫輕諾必寡信，多易必多難”，老子告訴我們輕易許諾的人一定很少能守信；看事情太容易的，一定先遇到各種困難。這樣的經(jīng)驗(yàn)我們生活中都體驗(yàn)過(guò)。網(wǎng)絡(luò)上流行一句話：一句“拿去”比一百句“我會(huì)給你的”還動(dòng)聽。是啊，輕言許諾往往造成以守諾的尷尬局面。事情是不斷發(fā)展變化的，人無(wú)法預(yù)知未來(lái)和事情發(fā)展，那么輕易許諾和把事情簡(jiǎn)單化往往會(huì)帶來(lái)困惑。

老子說(shuō)他的“三寶”是“慈、儉、不敢為天下先”，這讓我很好奇。

老子講他的理論“甚易知”而天下人“莫能知”，是因?yàn)椤盁o(wú)知”，的確如此。老子的道太博大了，太深刻了，不是常人所能知道的。就今天而言，有多少人研究或是了解老子的道德理論，但又有多少人能深入真諦呢？老子自己也知天下人知道他的理論太大，“似不肖”，而他自己解釋“若肖，久矣其細(xì)也夫”。之所以是圣人，也正是知音甚少啊，而老子理論的精華，卻是世人需要的。這就需要后人的推行了。老子講“強(qiáng)大處下，柔弱處上”，令我有點(diǎn)不解。莫不是強(qiáng)而易折，弱而柔韌么？看來(lái)這里講的不僅是人活著是軟的死去就僵硬了這樣可笑的道理，而是為人處世態(tài)度上的道理。為人不可太強(qiáng)勢(shì)，須知“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒”啊。為人處世過(guò)于剛強(qiáng)會(huì)招致挫折，而柔弱圓滑才是正道。

老子心中的桃花源，即“小國(guó)寡民”，使人們“老死不相往來(lái)”，這一點(diǎn)我很不贊同。是的，人們會(huì)愛惜生命，居住安逸，確實(shí)“無(wú)為”了，但是這時(shí)“不為”啊。至老死都不相往來(lái)，不知世事發(fā)展，不知天外有天，如此社會(huì)如何發(fā)展？人們生活水平又怎樣提高？我認(rèn)為這是老子思想局限性的一點(diǎn)表現(xiàn)。“信言不美，美言不信；善者不辨，辯者不善”，正符合“忠言逆耳”和“開水不響，響水不開”的道理。兩千多年前，老子已經(jīng)悟出這樣的道理，這樣的道理可以跨越兩千年長(zhǎng)盛不衰，我們完全可以稱之為“真理”了。

讀罷，合上書頁(yè)，閉目冥思，不絕愴然。

由于學(xué)識(shí)尚淺，閱歷欠缺，在很多理解上難免膚淺，也不乏斷章取義之嫌，還希望李老師能夠批評(píng)指正，謝謝！

篇八：讀書筆記 【關(guān)于決定】

【關(guān)于溝通】

1、拒絕的語(yǔ)句：“真的非常的抱歉，這個(gè)事情我確實(shí)沒(méi)辦法幫忙，你要不要考慮一下其他的（1）首先，你要判斷對(duì)方的情緒，他是開心的，沮喪的，還是迫切需要安慰？（2）其次，最開始使用這種方法，可能會(huì)有點(diǎn)累，但是堅(jiān)持思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)話的能力在很短時(shí)間

內(nèi)會(huì)獲得提高。

棍，帶給人一種清爽的快感；在職場(chǎng)上使用有條理的表達(dá)方式，同事和老板也會(huì)覺(jué)得你更專

5、有時(shí)候，朋友和我們尋求意見、找我們傾訴的時(shí)候，實(shí)際上是對(duì)我們信任的表現(xiàn)，他們

【職場(chǎng)】

一、簡(jiǎn)歷制作

1、刪除無(wú)關(guān)內(nèi)容

如果你要應(yīng)聘的是編輯，崗位中又沒(méi)有要求有做銷售的經(jīng)歷，你曾經(jīng)參加安利大會(huì)，推銷紐

另外，您的帥照也不用放了，就算你長(zhǎng)得比張亮還帥也沒(méi)用，我們不是模特公司，也不會(huì)讓

2、刪除無(wú)關(guān)詞句

“大二順利通過(guò)英語(yǔ)4級(jí)，成績(jī)435，口語(yǔ)b等；大四順利通過(guò)英語(yǔ)6級(jí)，成績(jī)430，口語(yǔ)

你當(dāng)招聘人員是白癡嗎？

語(yǔ)義重復(fù)的刪除，其他的一些無(wú)關(guān)詞句，比如副詞、虛詞，不但，而且，因?yàn)椋牵裕缓??就更不用說(shuō)了，統(tǒng)統(tǒng)給我刪掉

3、簡(jiǎn)歷要保留什么

凸顯你最核心的優(yōu)勢(shì)，保留用人單位最需要的！

用人單位需要的是什么？

（1）基本信息不可少

姓名、性別、年齡、專業(yè)、畢業(yè)學(xué)校、聯(lián)系電話??這些基本信息千萬(wàn)不能省，電話號(hào)碼也

（2）求職意向別忘了

（3）教育經(jīng)歷剛剛好

對(duì)于新人，如果大學(xué)四年成績(jī)很優(yōu)秀的話，還可以列出專業(yè)科目的成績(jī)，央企、科研院所

還是比較看重這個(gè)的。

高中的事就不用寫了，除非你拿了奧賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，這倒是能展示你的高智商，也可以給（4）工作經(jīng)歷最重要

這么牛逼，趕緊大書特書啊，這還謙虛什么呢？

呃，策劃過(guò)的圖書您不是負(fù)責(zé)人，您只是靠度娘搜集些資料，做過(guò)一些市場(chǎng)調(diào)查，提供過(guò)一

些數(shù)據(jù)??

行。

一項(xiàng)項(xiàng)列得清清楚楚，寫得實(shí)實(shí)在在，人家人資mm也看得一目了然，面試的通知也就離

發(fā)放傳單就改為“傳播產(chǎn)品信息”；打字工作，就稱為“文字處理”?? 說(shuō)的還是那個(gè)事，又沒(méi)有撒謊，不過(guò)是換了一種說(shuō)法而已。

其實(shí)我畢業(yè)那時(shí)也沒(méi)有多少實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，做的也都是類似于發(fā)發(fā)傳單、做家教之類，唯一有點(diǎn)

我的敘述：對(duì)新品牛奶進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)出1000余份調(diào)查問(wèn)卷、有效回收900余份，并進(jìn)

內(nèi)容是不是立刻飽滿了？

事實(shí)也確實(shí)是這樣，就憑著這么一份簡(jiǎn)歷，我確實(shí)接到了幾家公司市場(chǎng)專員的面試電話，不

二、面試：

1、了解應(yīng)聘單位

機(jī)會(huì)只青睞有準(zhǔn)備的人。

公司發(fā)展方向是什么？組織架構(gòu)是怎樣的？有怎樣的公司愿景？董事長(zhǎng)姓什么?? 這些你都知道嗎？

心的同事透露相關(guān)職位的工資信息。

2、面試時(shí)捯飭下行頭

你西裝上那華麗麗的褶皺燙平了嗎？洗剪吹的發(fā)型是不是該換換了？

你穿個(gè)西裝，下面蹬雙旅游鞋，還配一頭染得五顏六色的頭發(fā)。

童鞋，你是在應(yīng)聘版權(quán)專員，不是去做美發(fā)小工好嗎？

你整個(gè)沙灘褲，趿拉個(gè)拖鞋。

大四那年，我第一次上就業(yè)指導(dǎo)課，當(dāng)時(shí)還留著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，雖然沒(méi)有染成金黃色，但

大半遮住了前額，因?yàn)檎趽踝×艘暰€，所以時(shí)不時(shí)還會(huì)甩一甩，以顯得卓爾不群，有遺世獨(dú)

我當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己就像一只猴子，被同學(xué)們集體圍觀，真是羞愧難當(dāng)啊，那種恥辱現(xiàn)在想來(lái)都

記憶猶新。

理發(fā)店剪了一個(gè)平頭，北方叫毛寸，南方叫短碎的那種，立馬變得爽利不少，連一向毒舌的 只有穿職業(yè)裝，方能顯出你的職業(yè)性啊！

3、筆試技巧

根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，國(guó)企的筆試比較正統(tǒng)，考的都是一些政治正確的東東，學(xué)過(guò)馬主義、毛

這樣的筆試不要你太多創(chuàng)造性，你唯一需要做的就是背一些政治教條，像什么《半月談》、當(dāng)然，也不是所有國(guó)企都這樣。

考慮這個(gè)職位要求思維活躍，具有發(fā)散性思維，所以我的翻譯也沒(méi)有過(guò)分拘泥于原文，翻得

童話也頗費(fèi)了一些心思，好像是寫了一只小狐貍找朋友的故事，語(yǔ)言比較萌，自己都給萌翻

結(jié)果想必你也猜到了，我最終獲得總編輯的青睞，從參加筆試的24人中脫穎而出，被成功

有一次去一家咨詢公司應(yīng)聘，考的基本都是開放性主觀題，其中有道題記憶深刻：“你喜歡

我當(dāng)時(shí)特別喜歡讀經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)，幾乎每期都買，到現(xiàn)在家里還有滿滿一大箱呢，所以毫不猶

有了這次教訓(xùn)，在下一次的筆試前，我就做好了充足的準(zhǔn)備，設(shè)想了很多可能出現(xiàn)的問(wèn)題，但這次應(yīng)聘的是一家網(wǎng)絡(luò)公司的市場(chǎng)專員，一拿到考卷我就傻眼了，呆在那里足足有一分來(lái)

慘了，慘了，好多都涉及到高等數(shù)學(xué)。

腦中一遍空白啊，我只有硬著頭皮答題，邊答邊流汗，兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，帶來(lái)的紙巾都用完了，桌上堆了一座小紙山。

機(jī)會(huì)只青睞有準(zhǔn)備的人，大學(xué)里學(xué)的東西雖然當(dāng)時(shí)看起來(lái)沒(méi)什么用，但書到用時(shí)方恨少啊，說(shuō)不定什么時(shí)候就能用到哦。

4、面試技巧

*面試通則：自信、禮貌最重要

道是哪個(gè)弱智寫的，大意好像是地上掉了一張紙，很多面試者都熟視無(wú)睹，只有一個(gè)人彎腰

抬頭、挺胸，自信一點(diǎn)。

各種面試范例

（1）政治正確的機(jī)關(guān)面試

等我打過(guò)招呼后，有個(gè)人遞上來(lái)一張紙，上面寫著面試題，內(nèi)容是關(guān)于拆遷的，大意是：鎮(zhèn)

政府與企業(yè)和農(nóng)民磋商，沒(méi)有成功。

滿，幾十個(gè)農(nóng)民鬧到了街道，作為街道工作人員你將怎么應(yīng)對(duì)？

樣也會(huì)不利于穩(wěn)定。

想到這里，我清了清嗓子，“我會(huì)盡力安撫農(nóng)民的情緒，曉之以理，動(dòng)之以情，在不違背政

策的情況下，盡量滿足農(nóng)民的要求??”

但結(jié)果卻是我未被錄取。

“你這種叫不講政治。

唉，看來(lái)我確實(shí)不適合在體制內(nèi)混啊，自己的心始終是向著弱勢(shì)群體這一邊的，這永遠(yuǎn)都是

（2）一本正經(jīng)的央企面試

來(lái)招人的是集團(tuán)下屬的儲(chǔ)運(yùn)廠。

招聘的流程也比較簡(jiǎn)單，先是收簡(jiǎn)歷，然后初篩。

非是學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱髮W(xué)參加過(guò)什么活動(dòng)、什么社會(huì)實(shí)踐，獲得過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)沒(méi)有，（3）相對(duì)輕松的私企面試

相對(duì)于前面的機(jī)關(guān)和央企，我覺(jué)得，私企的面試相對(duì)要輕松一些。

我遇到過(guò)的一次最記憶深刻的面試，面試官是個(gè)年輕小伙子，好像不是很了解我應(yīng)聘職位的

為了照顧到他，我也放慢了節(jié)奏，沒(méi)有刻意顯示出自己的專業(yè)，仍然顯出對(duì)他十分尊重，也

*關(guān)于工資的那些事兒

有很多的面試心靈雞湯卻說(shuō)面試時(shí)千萬(wàn)不要談工資，要談一些對(duì)該職位十分重視之類的鬼

當(dāng)然，在面試前，你需要了解到該公司該職位的工資基本情況，然后再參照自己之前的工

記得底氣足一點(diǎn)，不要說(shuō)什么：我更看中的是這個(gè)職位的發(fā)展?jié)摿Γ芟霝橘F公司效力之類

人資可都是會(huì)壓低你的工資的。

當(dāng)年進(jìn)一家公司，在工資意向一欄寫了個(gè)8k-10k。

人家從來(lái)都是就低不就高的。既然，你都隨便了，他們更加隨便了。

那樣，你可是偷雞不成蝕把米，到手的offer也就泡湯嘍。下期預(yù)告，“搞定上司不再煩，見招拆招很簡(jiǎn)單。

第二篇：我是白癡教案

《我是白癡》導(dǎo)讀教案

溫州市南浦小學(xué)邵丹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解閱讀封面的重要性，學(xué)會(huì)在封面、書脊上獲取圖書信息。

2、學(xué)會(huì)從梗概和目錄快速了解文章內(nèi)容，知道梗概的不同位置。

3、掌握略讀與精讀的方法。

4、體會(huì)白癡快樂(lè)、單純、美好的品質(zhì)，產(chǎn)生想要閱讀全書的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好課外書《我是白癡》

教學(xué)過(guò)程：

一、初步感知對(duì)白癡印象

1、師：同學(xué)們，老師這兒有個(gè)詞語(yǔ)，一起來(lái)讀一讀。（出示白癡）

2、師：大家讀得很整齊，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，你對(duì)白癡的第一印象是

什么呢？

二、推薦書目，聊書名

師：剛才同學(xué)們暢談了自己對(duì)白癡的看法，認(rèn)為白癡都是傻傻笨笨的。今天，老師帶來(lái)了一本書，通過(guò)這本書，你可能會(huì)對(duì)白癡有不一樣的看法。

書名——《我是白癡》

1、書名有點(diǎn)特別，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀。

2、初讀書名，你想看這本書嗎？為什么？

師小結(jié)：對(duì)了，高明的作者總會(huì)給自己的書取一個(gè)特別的題目。我們同學(xué)平時(shí)在寫作中，也要給自己的文章取一個(gè)吸引人眼球的題目。

三、聊封面

師：常言道：看書看皮，讀報(bào)讀題。封面是一本書的眼睛，真正會(huì)看書的人，往往會(huì)從書的封面看起，仔細(xì)看封面，告訴大家，你獲得了哪些信息？

1、作者：王淑芬：1961年出生在臺(tái)南縣左鎮(zhèn)鄉(xiāng)的王淑芬，小時(shí)候最拿手的科目就是作文。曾當(dāng)過(guò)國(guó)小教務(wù)主任、輔導(dǎo)主任，目前是國(guó)小美術(shù)老師。事實(shí)上，自從事創(chuàng)作以來(lái)，王淑芬所得到的兒童文學(xué)獎(jiǎng)不計(jì)其數(shù)。1997年，《我是白癡》獲“好書大家讀”好書獎(jiǎng)和第十屆中華兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

2、插圖：彭婷。畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。她把彭鐵男畫成傻傻愣愣的小眼睛，稀稀拉拉的短頭發(fā)，雖然不那么機(jī)靈，但單純可愛就像他的內(nèi)心一樣。描畫作品中一個(gè)一個(gè)小小的人物，她從開始的無(wú)從下手，到中間的興致勃勃，再到最后的意猶未盡。交稿的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這些小家伙依依不舍。

3、彩烏鴉：彩烏鴉系列叢書由德語(yǔ)文學(xué)大獎(jiǎng)權(quán)威評(píng)審機(jī)構(gòu)——德國(guó)青少年文學(xué)研究院選薦，用“彩烏鴉”給叢書命名，則寓意世界文化的豐富多彩和作品風(fēng)格的五光十色。

4、其他發(fā)現(xiàn)：封面上的許多內(nèi)容書脊上也有，這是為什么？（便于在書架上找書）

四、聊梗概、目錄

1、這個(gè)故事到底講了什么呢？請(qǐng)大家關(guān)注書本的封底，讀一讀這幾段話。

出示故事梗概：我每天都很快樂(lè)。我認(rèn)得“中”“大”“一”，我每天去給同學(xué)們提開水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，我會(huì)停下里偷聽榕樹上的鳥叫。我還有一個(gè)朋友，叫“跛腳”，不過(guò)，你不能這樣叫，他會(huì)生氣的。我有一個(gè)妹妹，她不許我告訴別人說(shuō)我是她哥哥，也不許我靠近她。可是有一次她摔倒了，很痛，她怪我不過(guò)去扶她，我就知道了，她摔倒的時(shí)候我可以當(dāng)哥哥，我就希望妹妹常常摔倒。我叫彭鐵男，不過(guò)多數(shù)人叫我“白癡”。我每天都很快樂(lè)。

師：這是故事大致的內(nèi)容，我們把它叫做“梗概”（出示詞語(yǔ)卡片，開火車讀，貼到黑板當(dāng)板書）

師：梗概的位置有的在扉頁(yè)，有的在封底。讀故事的梗概則可以讓我們盡快了解故事情節(jié)，在短時(shí)間內(nèi)挑選到我們自己喜愛的書。

2、師：要想了解故事的大致內(nèi)容，誰(shuí)知道還可以看什么？ 生：書中的目錄（板書：目錄）

師：這是《我是白癡》的目錄，目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過(guò)看目錄可以了解所讀之書的大概內(nèi)容，所以我們看書，還要學(xué)會(huì)看目錄。（板書：目錄）

老師小結(jié)：通過(guò)看封面、梗概、目錄，我們對(duì)書有了一個(gè)大概的印象。應(yīng)該說(shuō)讀封面，梗概，目錄，是我們初次接觸一本書時(shí)，常用的一種略讀的讀書方法。

板書：前言后記略讀

五、聊主要人物

師：好書是需要細(xì)細(xì)品讀的。《我是白癡》，主角肯定是白癡，你們想認(rèn)識(shí)這個(gè)白癡嗎？

1、感受白癡的白癡

師：這是老師從文中摘錄的三個(gè)片段，誰(shuí)愿意幫老師來(lái)讀一讀？

A、上英文課，英文老師教我們念“課本”的英文。我跟著大家念“不可、不可”，老師卻說(shuō)我念的不對(duì)。她站在我面前，低下頭來(lái)，讓我看到她的嘴。“看，尾音很輕，不要那么大聲。” 她看起來(lái)真像一只嘟嘴的接吻魚。我很努力的學(xué)著，嘴巴翹得很高，連口水也噴出來(lái)。老師仍然不滿意。她氣呼呼地說(shuō)：“你這個(gè)白癡，怎么教都教不會(huì)！”

B、最后，林佳音宣布：“彭鐵男，你不用參加唱歌比賽了。” 我和“跛腳”靠在走廊欄桿上。“跛腳”說(shuō)：“連唱歌這種事，都有歧視，唉！”

我其實(shí)會(huì)唱歌，但是不敢大聲唱。我如果唱，妹妹就會(huì)說(shuō)：“學(xué)豬叫嗎？”豬叫根本不是這樣的，但是，妹妹比我小，可能沒(méi)聽過(guò)，我也沒(méi)辦法。

C、她翻到最后一張了，她的聲音也變得像在唱戲：“零分！鴨蛋！彭鐵男，你為什么在我的班級(jí)？” 我也不知道，是學(xué)校的人分的。她又大聲說(shuō)： “這一次復(fù)習(xí)考，我們七年愛班總平均分排在最后一名。當(dāng)然，彭鐵男的貢獻(xiàn)最大。”

師：看著你們瞪得圓溜溜的眼睛，一定覺(jué)得很不可思議。現(xiàn)在，請(qǐng)你們發(fā)揮一下自己的想象，彭鐵男還會(huì)有哪些白癡的行為呢？

2、感悟周圍人對(duì)白癡的歧視。

師：是呀，白癡就是這樣一個(gè)傻傻笨笨的初一學(xué)生。他英語(yǔ)不好，唱歌不好，數(shù)學(xué)不好。。什么功課都不好。這樣看似一無(wú)是處的人，你猜猜周圍的人對(duì)他會(huì)是什么態(tài)度呢？

這里同樣有三個(gè)片段，讀了這三個(gè)片段，你便知道自己猜得對(duì)不對(duì)？

A、媽媽又不讓我我到面店幫忙，我很想去幫她端面，可是她不

答應(yīng)，她罵我：“你要讓全世界知道我有個(gè)白癡兒子嗎？”

B、但是，丁同忽然大叫一聲：“不必比了，我們班有個(gè)白癡，準(zhǔn)備上臺(tái)演喜劇嗎？叫彭鐵男當(dāng)男主角，演?阿甘正傳?好了。”

C、他把我拉到公園圍墻邊，指著一堆磚塊說(shuō)：“你幫我推車，阿財(cái)叔叔就送你好東西。”我不會(huì)推車。阿財(cái)叔叔說(shuō)：“簡(jiǎn)單極了，連白癡都會(huì)。”

3、感悟白癡的品質(zhì)

師：看來(lái)同學(xué)們猜得都沒(méi)錯(cuò)。無(wú)論是老師、同學(xué)，還是家人，都不太喜歡白癡。但是，他真的是一個(gè)白癡嗎？這個(gè)問(wèn)題我們不急著回答，老師請(qǐng)同學(xué)們先默讀這一篇《送給“跛腳”的》。書上p26~29

A、白癡送給跛腳什么？

B、如果你是跛腳，收到白癡的這份禮物，你會(huì)想對(duì)他說(shuō)什么？

C、體育老師知道白癡多跑一圈的原因以后，忽然笑起來(lái)，搖搖頭

說(shuō)：“你真是。。”他沒(méi)有再罵我白癡。那體育老師會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？

D、讀到這，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)對(duì)白癡的第二印象？（真誠(chéng)、善良、樂(lè)于助

人）

師：靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然彭鐵男的智商不高，但是卻明白友情的珍貴，竭盡全力幫助朋友。他真誠(chéng)、善良，干凈得如同清澈的溪水。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛、平等和自尊。他們建立了真正的友誼！他，到底是白癡嗎？這一個(gè)問(wèn)題，我相信同學(xué)們心里一定有了自己的答案，如果還

沒(méi)有，我們接著往下看第二篇文章《妹妹跌倒了》，請(qǐng)同學(xué)們默讀P99~102頁(yè)。

A、你覺(jué)得妹妹是一個(gè)怎么樣的人？

B、妹妹看不起哥哥，對(duì)待他也十分兇惡、蠻橫。那白癡又是如何

對(duì)待妹妹的？

C、此時(shí)此刻，你又發(fā)現(xiàn)了白癡身上有什么閃光點(diǎn)呢？（天真、單

純）

師：通過(guò)上面兩篇文章，相信你一定能回答這個(gè)問(wèn)題了，誰(shuí)想幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題？

4、引出后記

師：你們的想法和作者不謀而合。作者在后記中就這樣寫道：他不是白癡（后記）王淑芬

我小學(xué)高年級(jí)時(shí)，曾和一個(gè)智能不足的男同學(xué)有過(guò)令我難忘的友誼。每當(dāng)我和那個(gè)高大整潔（他的媽媽每天都幫他打理得干干凈凈）的李生結(jié)伴回家，到巷子口時(shí)，他就高喊一句：“王仔，再見。”然后，揮揮手，給我一個(gè)很開心的笑。我一直認(rèn)為，那種單純的情誼，是世界上最美好的事情。可是，他在班上，總是扮演被欺負(fù)的角色，男生老愛指使他做各種壞事，捉弄他。他常常哭，一個(gè)塊頭那么大的男孩哭起來(lái)，聲音當(dāng)然也是驚天動(dòng)地。看著他哭，我心里就想：以后，我會(huì)替你報(bào)仇。

我之所以寫這本書，就是想替那些智力發(fā)展比較遲緩的人，說(shuō)幾句話：“請(qǐng)你不必嘲笑我，因?yàn)槲衣牪欢徽?qǐng)你給我一些幫助，讓我多認(rèn)得幾個(gè)字，學(xué)會(huì)一兩樣本事。聰明的你，你一定知道該對(duì)我做些什么。”

你要說(shuō)我是“泛溫情主義者”，我也不反對(duì)。那些濫情的文藝片，陳腔濫調(diào)的悲憫情節(jié)，卻每一次都能讓我熱淚盈眶。我不能造橋鋪路，無(wú)力參與慈善事業(yè)，只能保有一顆溫軟同情心，作為對(duì)世界的回贈(zèng)。我很希望，有一天，有一個(gè)人，因?yàn)榭戳诉@本書，改變了一些想法，不會(huì)再疾言厲色：“對(duì)弱者同情只會(huì)寵壞他。”

世間弱勢(shì)者，哪一天被真心且長(zhǎng)期的注目過(guò)？

師：同學(xué)們，彭鐵男天真、單純、善良、樂(lè)于助人、真誠(chéng)。他的這些品質(zhì)，像陽(yáng)光般溫暖著我們，相信你們也一定喜歡上了這個(gè)可愛的大男孩。

六、聊插圖

師：有人說(shuō)，書的插圖是故事書的鏡子，透過(guò)插圖我們可以了解文章的精彩片段。這本書中不乏生動(dòng)有趣的插圖，我們一起來(lái)欣賞一下。

七、推薦好書

第三篇：我是白癡 讀后感

讀《我是白癡》有感

505黃芊澤

《我是白癡》這篇文章出自于臺(tái)灣《兒童文學(xué)》作家王淑芬的筆下。有一次我在翻看《兒童文學(xué)》的時(shí)候，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這篇文章，我被這個(gè)題目吸引住了。

這篇文章講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的、在常人眼里覺(jué)得很不正常的事，比如別人說(shuō)他是白癡他也聽不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；老師因?yàn)樗看慰荚嚩际?分，就讓他考試題的所有括弧里都填上“1”，還得了19分，老師為此高興得眉飛色舞；彭鐵男為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著“跛腳”慢慢跑。他每門功課都是“0”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友，他選擇了陪跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。老師忽然笑起來(lái)，搖搖頭：“你真是??”老師沒(méi)有再罵他“白癡”；他還很熱心，每天幫同學(xué)們提水…… 與國(guó)內(nèi)的很多作品不同，這部小說(shuō)沒(méi)有刻意或無(wú)意地渲染智障兒童的苦難，而是通過(guò)智障兒童自己的想法，來(lái)表達(dá)和引起人們對(duì)這個(gè)特殊群體的關(guān)注。

讀了這篇文章，我的眼角濕潤(rùn)了。連智障兒童都能為同學(xué)們服務(wù)、遇到什么事仍然能樂(lè)觀面對(duì)，再想想自己，給家長(zhǎng)做點(diǎn)事都是不太樂(lè)意的去做，幫助同學(xué)也就那么一兩次。他雖然被別人嘲笑他的智力，自己卻比別人努力上百倍。再想想自己，遇到困難就知難而退。天哪，連智障兒童都比我努力！我還有什么理由不發(fā)奮學(xué)習(xí)呢？

第四篇：《我是白癡》讀后感

在我的書柜里有《我的白癡》這本破爛的書，媽媽叫我扔掉，我不想扔，因?yàn)檫@本書是我生日的時(shí)候媽媽送給我的，我太喜歡了，時(shí)常來(lái)翻，所以被我翻得非常破爛。

這本書的編者是臺(tái)灣的作者王淑芬，是著名的教育家，出版過(guò)《我的白癡》、《搶救閱讀55招》、《手工書達(dá)人》、《未來(lái)之書》和《馬偉上小學(xué)》系列等五十冊(cè)。

《我是白癡》這本書的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的同學(xué)讀叫他白癡。彭鐵男只會(huì)寫“中。大、一”，他在學(xué)校每天給同學(xué)們、老師們提開水，倒垃圾，少了他大家都沒(méi)水喝了。同學(xué)們換位置時(shí)，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點(diǎn)。他還有一個(gè)妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒(méi)去扶她。這時(shí)，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當(dāng)她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。

讀了這本書，我真想知道，世間弱勢(shì)者，那一天被真心且長(zhǎng)期的注目過(guò)？每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)，我們不能因人笨而罵他、欺負(fù)他，而作為家人，就更應(yīng)該給他更多的關(guān)心和關(guān)注。我們要學(xué)會(huì)和睦相處，這樣，生活就會(huì)變得更美好！

第五篇：《我是白癡》讀后感

讀《我是白癡》有感

---高一英語(yǔ)組康萍 開學(xué)伊始，被臺(tái)灣著名兒童作家王淑芬由真人真事改編創(chuàng)作而成的《我是白癡》深深地吸引，我用一個(gè)下午的時(shí)間一鼓作氣讀完了整本書里的30個(gè)短小但卻很感人的故事。在本書中作者以第一人稱的身份向讀者們講述了一位天生智力發(fā)育滯后但內(nèi)心非常善良，樂(lè)于助人的除了“跛腳”（主人翁最好的朋友），被所有人——從學(xué)校里的老師、同學(xué)到家里的母親、妹妹乃至整個(gè)周圍的人——認(rèn)為是一個(gè)白癡的孩子的成長(zhǎng)和心里歷程。

本書的一開始，作者就這樣寫到：我叫彭鐵男，不過(guò)多數(shù)人叫我“白癡”。“白癡”、“豬”、“笨得要死”、“豬腦子”諸如此類的稱呼不管是在過(guò)去還是在當(dāng)前都很容易被用來(lái)描述一個(gè)接受和理解能力比一般人遲緩的人（也許我以前也被老師冠以這樣的名號(hào)，雖然我不知道），而被這樣稱呼的人都會(huì)覺(jué)得自尊心受創(chuàng)，進(jìn)而對(duì)對(duì)方心生怨恨。但彭鐵男——（下面均以小南稱呼）對(duì)此稱呼卻欣然接受，不管誰(shuí)叫他白癡他都會(huì)很開心地答應(yīng)，因?yàn)樗欢冒装V是什么意思。看到這里我心里一陣傷感，這么一個(gè)心情如水的孩子周圍的人怎么忍心去傷害他。由于學(xué)習(xí)能力有限，小南每天在學(xué)校的主要事情就是去給班級(jí)提熱水。在書中的第二個(gè)小故事“我是快樂(lè)的”中是這樣描述的：我每天都很快樂(lè)。我認(rèn)得“中”“大”“一”。我每天去給同學(xué)們提開水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，我會(huì)停下來(lái)偷聽榕樹上的鳥叫。然后我會(huì)偷笑，因?yàn)槲矣X(jué)得鳥叫的聲音跟英語(yǔ)老師的聲音一樣。就這樣，小南每天在學(xué)校都過(guò)得很開心，因?yàn)闆](méi)有他同學(xué)和老師就喝不到熱水，他有一種被需要的自豪。另一個(gè)故事是“全部都寫一”。講的是跟考試有關(guān)的事情。小南每次考試都一如既往地得到一個(gè)0，這讓所有老師都很傷不起。以至于一個(gè)女老師當(dāng)眾說(shuō)：“我們班這次均分之所以年級(jí)倒數(shù)第一，彭鐵男同學(xué)有很大的功勞??”，后來(lái)每逢考試小南就被老師遣送回家，直到考試結(jié)束。讀到這里，我停下來(lái)在想：如果我遇到了這樣的學(xué)生我會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)像書中小南的老師那樣？我努力不讓自己的答案是肯定的，但我又想不出在這種以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一切的教育體制下我否定了這些答案之后有什么更好的解決方法。或許可以讓他參加考試，但分?jǐn)?shù)不做統(tǒng)計(jì)。還有一個(gè)故事是“送給跛腳的”。講的是一件發(fā)生在體育課上的故事。也許是因?yàn)槎急煌瑢W(xué)嘲笑的原因，“跛腳”是在學(xué)校里，也可以說(shuō)是在這個(gè)世界上除了媽媽之外對(duì)小南最好的一個(gè)人。“跛腳”由于小兒麻痹癥后天行動(dòng)不便，一直以來(lái)都被周圍的人這樣稱呼著。在一次體育課上老師老給全班同學(xué)測(cè)四百米的速度，小南在跑步方面很擅長(zhǎng)，自然不用擔(dān)心，但對(duì)“跛腳”來(lái)說(shuō)，這是一件比學(xué)習(xí)還要讓人頭疼的事。開始，小南就陪著“跛腳”一起沿操場(chǎng)走，被所有超前的同學(xué)奚落嘲笑，盛怒之下的“跛腳”對(duì)小南說(shuō)：“你不要管我，使勁往前跑，向別人證明你自己。你再不跑我就生氣了??”這時(shí)，小南不顧一切地繞操場(chǎng)跑起來(lái)，很快就超過(guò)了其他同學(xué)，遙遙領(lǐng)先。一圈結(jié)束后，小南不顧體育老師的阻止又跑了一圈。跑完后，老師說(shuō)：“跑一圈就行了，你跑那么多干什么？”“老師，我多跑一圈是送給跛腳的！”小南喘著大氣解釋到。體育老師感動(dòng)了，讀到這里的我眼睛也濕潤(rùn)了。還有很多很多其他的故事同樣也在震撼著我，讓我不斷地思考自己以后的教學(xué)工作。

著名教育學(xué)家加德納把人的智力分為七種，是為了讓人們不要以同一把尺子去衡量不同的人。文中的小南雖然在學(xué)習(xí)上一竅不通，但在對(duì)待別人上很用心，在體育方便很擅長(zhǎng)。所以身為教師的我們要以善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去對(duì)待身邊的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感到自己存在的價(jià)值，這樣他們才會(huì)創(chuàng)造越來(lái)越多的價(jià)值。