第一篇：六1班總復(fù)習(xí)計劃

高陽中心小學(xué)六（1）班語文科總復(fù)習(xí)計劃

李其飛

一、重點抓好中等生與學(xué)困生。優(yōu)等生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣好，閱讀與寫作能力較強，并且學(xué)習(xí)習(xí)慣好，只須正常教學(xué)，畢業(yè)會考都會考“優(yōu)”以上。我認(rèn)為抓好中等生與后進生要注意以下幾方面。

1、樹立他們學(xué)好的信心與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（1）、要了解學(xué)生，針對學(xué)生的特點進行教育與教學(xué)。如我班的謝文俊同學(xué)數(shù)學(xué)成績不錯，而語文成績不理想，他經(jīng)常說自己很笨。正好班上舉行了一次象棋賽，他獲得了第二名，我就利用這個機會鼓勵他，平時教學(xué)中多注意他，多提問他，使他對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，也樹立了他學(xué)好語文的信心。

（2）、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生的點滴進步及時給予表揚。

2、加強家校聯(lián)系。要主動與家長取得聯(lián)系，針對學(xué)生的具體情況共同教育好學(xué)生。

3、復(fù)習(xí)要針對學(xué)生的特點對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。課內(nèi)閱讀有些內(nèi)容要讓學(xué)生背下來。

二、關(guān)于課內(nèi)外閱讀的復(fù)習(xí)。

（一）、課內(nèi)外閱讀要多讀多練。課內(nèi)閱讀有些內(nèi)容可以讓學(xué)生背下來。建議中心小統(tǒng)一出復(fù)習(xí)練習(xí)卷，由畢業(yè)班教師分工負(fù)責(zé)某一塊內(nèi)容。建議不用油印，因為油印太臟，學(xué)生的興趣會大打折扣。

（二）、課外閱讀在于平時的積累、語感的訓(xùn)練。教學(xué)（包括略讀課文的教學(xué)）時要有意識地滲透練習(xí)，復(fù)習(xí)時有重點地復(fù)習(xí)。

（三）、分析了近三年的畢業(yè)會考的試卷，復(fù)習(xí)時要注意以下幾點。

1、課內(nèi)外閱讀復(fù)習(xí)時須圍繞讀寫訓(xùn)練項目，如：（1）、《體會文章的思想感情》。如人物的精神、特點，從文中體會到了什么，哪里讓你感動，為什么感動，句子或詞語的含義。

（2）、《領(lǐng)悟作者的表達方法》。如前后照應(yīng)，對比，修辭方法（比喻、排比、擬人、夸張、反問、設(shè)問），標(biāo)點（冒號、雙引號、省略號、破折號）。

（3）、《注意收集有關(guān)的資料》。如愛國詩，四大古典名著、名言警句等。（4）、《從閱讀的內(nèi)容想開去》如你想對周瑜說些什么，外賓會怎樣贊嘆詹天佑等（都要求寫幾句話）。

2、針對課外閱讀的內(nèi)容提出的一些問題。這要靠平時的訓(xùn)練與學(xué)生的語感。

3、聯(lián)系上下文寫成語的意思。如“義無返顧”。

4、四字成語或二字詞語寫意思相近的詞兩個以上。如“神機妙算”、“同心協(xié)力”、“贊嘆不已”、“桂冠”等。

5、給帶點字選擇正確的意思（只須填序號）。如“荒唐”的“唐”加帶點。

6、在短文中選正確的讀音或字。

7、看拼音寫詞語放在課內(nèi)外閱讀中。

8、給短文列小標(biāo)題。

9、“日積月累”中的名言警句。

10、要求默寫的古詩詞。

11、仿寫特殊的詞語。如AABB式：日日夜夜；ABCC式：千里迢迢；ABB式：沉甸甸；反義：虛實、小題大作；近義：叫喊、千言萬語。

12、概括文章的主要內(nèi)容。如概括一件事，概括某個大段的主要意思。

三、關(guān)于作文的復(fù)習(xí)。重點復(fù)習(xí)記實與想象作文。

1、記實作文。以身邊發(fā)生的事，大家有材料可寫的事，并且兼顧了城鄉(xiāng)的事為復(fù)習(xí)重點。如06年的洪災(zāi)，07年的地震，08年的考試。

2、想像作文。（1）、擴寫。如擴寫“負(fù)荊請罪”，07年擴寫“老虎與水牛的故事”。

（2）、續(xù)寫。如06年“揠苗助長”的老農(nóng)‘甲’與“守株待兔”老農(nóng)‘乙’相遇了會發(fā)生什么故事。《井底之蛙》跳出水井后會怎么樣。

（3）、根據(jù)提供的材料展開想像。如08年“如果這世間真的有輪回，你選擇一個怎樣的新生命？是魚、鷹、蝴蝶、自己??”

假如我會??（飛、變、魔術(shù)等）。（4）、根據(jù)提供的詞語展開想像，編一個故事。如用“小狗、籃 球、太陽”這三個詞語編一個故事。（5）看圖作文。

第二篇：初三化學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

對復(fù)習(xí)的認(rèn)識：復(fù)習(xí)是一個再學(xué)習(xí)的過程，不但要鞏固過去所學(xué)的知識，而且要通過復(fù)習(xí)加深、擴展知識，并進一步掌握學(xué)習(xí)知識的方法。復(fù)習(xí)階段時間短、任務(wù)重。在此階段要處理好全體與部分的關(guān)系，既要推動全體學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要照顧到部分學(xué)生，使他們更加出類拔萃。

第一階段：夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)（3.14～4.29）

針對本屆學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱的情況，第一階段復(fù)習(xí)以課本為主，按照課本的章節(jié)順序來進行復(fù)習(xí)，盡可能讓每個知識點都能過關(guān)。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。本階段就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按中考指要進行全面、扼要、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。本階段主要以提高及格率為主要目標(biāo)，盡可能的講慢講透讓更多的學(xué)生能夠把基礎(chǔ)打好，因此本階段花費的時間會較長，同時對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)也要適當(dāng)?shù)摹凹恿稀保m當(dāng)補充一些較有深度的題目。

第二階段：專項復(fù)習(xí)提高能力（5.2～5.27）

本階段復(fù)習(xí)以提高為主，以專題復(fù)習(xí)為主，盡可能的提高優(yōu)秀率。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練，結(jié)合化學(xué)中考復(fù)習(xí)指南進行練習(xí)。尤其是有一定難度、有一定代表性的內(nèi)容、自身薄弱環(huán)節(jié)更要加強。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，就中考的特點從以下幾個方面收集一些資料，①應(yīng)用型問題：2011年應(yīng)用類的試題仍將是熱點，且題型背景將更加豐富多彩。市場經(jīng)濟、人文社會、環(huán)境保護、學(xué)科交融、方案設(shè)計、操作決策；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的操作探究性試題等專題進行專項訓(xùn)練；

第三階段：查缺補漏決戰(zhàn)中考（5.30～6.17）

這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。最后階段是自我復(fù)習(xí)、自我完善階段。閱讀、消化整理知識，鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，但多種題型的訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練卻是必要的。而且在中考前做適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)，有助于提高考試的心理適應(yīng)能力。做法是：從市質(zhì)檢試卷、各個縣的質(zhì)檢卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

考前輔導(dǎo)：加強審題訓(xùn)練，審題要仔細(xì)，解題速度要適當(dāng)，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力：不少學(xué)生知思路，就是說不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對解題規(guī)范和書寫格式嚴(yán)格要求，力爭不失分。同時對學(xué)生進行考前心理疏導(dǎo)，以期達到最佳的考試狀態(tài)。

在復(fù)習(xí)的每個階段，都要有質(zhì)量較高，和泉州中考要求符合的試卷，可以是老師自編或?qū)W校訂的試卷，讓學(xué)生進行練習(xí)或考查。老師應(yīng)時時關(guān)注學(xué)生的情況，以學(xué)生為中心，據(jù)實際適當(dāng)?shù)恼{(diào)整復(fù)習(xí)進度和難度，注意復(fù)習(xí)的梯度把握。同時老師應(yīng)該重點關(guān)注：識點的梳理，能力點的確定，思考點的設(shè)置，興趣點的激發(fā)，訓(xùn)練點的側(cè)重。爭取2011年中考能取得優(yōu)異的成績。

第三篇：九年級英語總復(fù)習(xí)計劃

九年級英語總復(fù)習(xí)計劃

? ? ? ? 標(biāo)簽： 英語復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 教學(xué)資料

九年級英語總復(fù)習(xí)計劃——小編整理了關(guān)于九年級英語總復(fù)習(xí)計劃以供各位老師參考和借鑒，希望對于老師們制定一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)計劃有所幫助和裨益，關(guān)于九年級英語總復(fù)習(xí)計劃我們一起來分享吧!

中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。

總體目標(biāo)

轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好優(yōu)秀生和邊緣生，盡量不讓學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶;重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型進行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時間安排：2月21日----4月21日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a充;這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

具體時間安排：

七年級上 2課時

七年級下 4課時

八年級上 8課時

八年級下 10課時

Unit 1 How do you study for a test ? 1課時

Unit 2 I used to be afraid of the dark.1課時

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.1課時

Unit 4 What would you do ? 1課時

Unit 5 It must belong to Carla.1課時

Unit 6 I like music that I can dance to.1課時

Unit 7 Where would you like to visit ? 1課時

Unit 8 I’ll help clean up the city parks.1課時

Unit 9 When was it invented ? 1課時

Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.1課時

Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ? 1課時

Unit 12 You’re supposed to shake hands.1課時

Unit 13 Rainy days make me sad.1課時

Unit 14 Have you packed yet ? 1課時

Unit 15 We’re trying to save the manatees!1課時

九年級英語復(fù)習(xí)計劃 第二輪

時間安排：4月22日———5月20日

主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識都能夠加以鞏固

具體時間安排：

具體時間安排：

名詞 2課時

代詞 2課時

數(shù)詞 1課時

介詞和介詞短語 2課時

連詞 1課時

形容詞與副詞 2課時

冠詞 1課時

動詞 2課時

六種時態(tài) 3課時

被動語態(tài) 1課時

疑問句 2課時

陳述句、祈使句、感嘆句 1課時

句子成分、There be 句型 1課時

簡單句的五種基本句型 1課時

并列復(fù)合句 1課時

賓語從句 1課時

狀語從句 2課時

定語從句 1課

九年級英語復(fù)習(xí)計劃 第三輪

時間安排：5月21日———中考前

主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。

階段目標(biāo)：查缺補漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型進行題型專練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進行測試，這一階段要通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對2009和2010年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對學(xué)生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，取得好成績。

具體時間安排：

單項選擇 2課時

閱讀理解 2課時

綜合填空 2課時

動詞填空 2課時

任務(wù)型閱讀 2課時

寫作 2課時

遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：初三物理總復(fù)習(xí)計劃

初三物理復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

2014年中考，我將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進行全面、深入地總復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)策略：

1、以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動；

2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

3、多渠道收集中考信息，加強復(fù)習(xí)的針對性；

4、加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；

5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

三、學(xué)生現(xiàn)狀：

初中物理教學(xué)分兩年，教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容

在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理還沒有入門，分層輔導(dǎo)不能落實，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。

我所教授的兩個班的具體情況如下有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識掌握的好壞的差距極大。有的學(xué)生卻連最基本的物理知識都不知道。

針對這種情況，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

四、時間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)

2．第二輪復(fù)習(xí)

3．第三輪復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：

從2月16日至6月11日這總共四個多月，16周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的復(fù)習(xí)效果。

我擬將整個復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學(xué)習(xí)的各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運用多學(xué)科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

（一）第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個學(xué)生都動起來。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習(xí)題量以40鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測試題，（二）第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個板塊進行知識梳理。

具體安排如下：

1、第一周至第三周：電學(xué)部分

知識點有：電荷量、導(dǎo)體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應(yīng)、發(fā)電機、家庭電路、安全用電，共計21個；分項細(xì)目有51個，其中14個要求理解；基本技能有8個：

1、會用電流表測電流；

2、會用電壓表測電壓；

3、會讀電能表示數(shù)；

4、會畫簡單的串并聯(lián)電路圖；

5、會連接簡單的串并聯(lián)電路；

6、會用滑動變阻器改變電流；

7、會讀電阻箱示數(shù)；

8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學(xué)綜合題的訓(xùn)練帶動復(fù)習(xí)各個知識點，提高學(xué)生的綜合能力。

1、電和磁（1課時）

2、電流和電路(2課時)

3、電流的定律（6課時）

4、生活用電（1課時）

5、綜合測試（2課時）

2、第四周：熱學(xué)部分

知識點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機、能的轉(zhuǎn)化和守恒，共計10個；分項細(xì)目有33個，其中2個要求理解；基本技能有2個：

1、會用液體溫度計測溫度；

2、會查熔點表和比熱容表。

主要措施：以探究題、實驗題、圖像題為訓(xùn)練形式帶動復(fù)習(xí)各個知識點。

1、熱現(xiàn)象（1.5課時）

2、內(nèi)能和熱量（1.5課時）

3、綜合測試（1課時）

3、第五周：光學(xué)部分

知識點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應(yīng)用，共計6個；分項細(xì)目有11個，其中1個要求理解；基本技能有1個：

1、會用光的反射定律畫光路圖。

主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實際題來訓(xùn)練對各個知識點的復(fù)習(xí)。

1、光的直線傳播（0.5課時）

2、光的反射和平面鏡成像（1課時）

3、光的折射（0.5課時）

4、透鏡及成像（1課時）

5、綜合測試（1課時）

4、第六周至第八周：力學(xué)部分

知識點有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力

2平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內(nèi)部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲，共計27個；分項細(xì)目有77個，其中28個要求理解；基本技能有9個：

1、會用刻度尺測量長度；

2、會用鐘表測量時間；

3、會調(diào)節(jié)托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平稱質(zhì)量；

4、會用量筒（量杯）測體積；

5、會用彈簧測力計測力；

6、會作力的圖示和力的示意圖；

7、會查密度表；

8、會組裝簡單的滑輪組；

9、會畫力臂。

主要措施：采取分塊復(fù)習(xí)的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。

1、測量（1課時）

2、質(zhì)量和密度（1課時）

3、力（3課時）

4、運動和力（1課時）

5、簡單機械、功和能（3課時）

6、聲現(xiàn)象（1課時）

7、綜合測試（2課時）

（二）第二輪復(fù)習(xí)，主要進行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內(nèi)容和形式直指中考。

具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。

（三）第三輪復(fù)習(xí)，以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進行模擬考試訓(xùn)練，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，練習(xí)試題根據(jù)實際情況另定。

當(dāng)然，根據(jù)各自的特點，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計劃還將有隨時的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況，真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過總復(fù)習(xí)，每個人都能取得不同程度的進步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。

第五篇：初三英語總復(fù)習(xí)計劃

初三英語總復(fù)習(xí)計劃

初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段后，如何通過短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和科任老師面前緊張而艱巨的任務(wù)，下面是我們初三英語教師共同擬訂的復(fù)習(xí)計劃。

首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。

初中英語三年共五本書，語言知識復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《中考說明》要反復(fù)研究。整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。

第一階段：快速瀏覽課文，翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，必要的輔以聽寫作為檢測手段。

第二階段：分類復(fù)習(xí)。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對已掌握的內(nèi)容可少做，對不夠熟練的要重點做，每復(fù)習(xí)一個項目，要創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習(xí)。做到項目有專練，題題有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使自己對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，使自己進行綜合運用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過

限時測試，把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各區(qū)縣歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

（4）復(fù)讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、書面表達題，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時要多寫作文，并從范文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。

五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。

總之，希望同學(xué)們每天都能有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。朗讀時千萬不要忘記“閱讀訓(xùn)練”這本書。

中考總復(fù)習(xí)的方法：投入、專心、勤奮、以恒，早晨多讀——白天多看——隨時多練

2010年3月8日—4月9日初中英語語法總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項訓(xùn)練

2010年4月12日—4月23日 50個重點句型

復(fù)習(xí)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練

2010年4月26日—5月7日 考點及專題復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)方法：學(xué)生強化訓(xùn)練——教師擊破與點播

2010年5月10日—6月5日 綜合模擬練兵

復(fù)習(xí)方法：學(xué)生強化訓(xùn)練——教師方法點播、歸納

2010年6月10日——中考基礎(chǔ)知識回顧、疑難解析、考前應(yīng)試訓(xùn)練

以上計劃如遇特殊情況，需要進行臨時調(diào)整。